Dokumen kemasukan Institut Vitus Bering. Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering (KamSU dinamakan sempena

Universiti Negeri Kamchatka

Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering (KamSU)
Nama-nama dahulu	KSPI, KSPU
Tahun asas
Rektor
pelajar
Pengajian lepasan ijazah
Para doktor
Profesor
guru-guru
Lokasi
Kampus	bandar
Alamat yang sah	Petropavlovsk-Kamchatsky, st. Pogranichnaya, 4
laman web

Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering (KamSU dinamakan sempena. Vitus Bering dengar)) - institusi pengajian tinggi di Petropavlovsk-Kamchatsky. Tajuk penuh: Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering".

Diasaskan oleh resolusi Majlis Menteri RSFSR sebagai Institut Pedagogi Negeri Kamchatka berdasarkan sekolah pedagogi.

Yayasan Wikimedia. 2010.

Lihat apa "Universiti Negeri Kamchatka" dalam kamus lain:

Universiti Negeri Kamchatka (KamSU) ialah sebuah universiti di Petropavlovsk-Kamchatsky. Nama penuh: Institusi pendidikan profesional pendidikan tinggi negeri "Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering" ... ... Wikipedia

Universiti Pedagogi Negeri Kamchatka- Petropavlovsk Kamchatsky, st. Pogranichnaya, 4. Psikologi, pedagogi dan kaedah pendidikan rendah, pedagogi sosial. (Bim Bad B.M. Kamus ensiklopedia pedagogi. M., 2002. P. 469) Lihat juga pendidikan tinggi pedagogi... ... Kamus istilah pedagogi

Nama rasmi penuh sejak September 2007 Institusi Pendidikan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi Universiti Universiti Pelancongan dan Perkhidmatan (RGUTiS) Negeri Persekutuan di Wilayah Moscow, di ... Wikipedia

Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Pelancongan dan Perkhidmatan Negeri Rusia" (FSBEI HPE "RGUTiS") ... Wikipedia

Bandar Petropavlovsk Kamchatsky ... Wikipedia

Kota Petropavlovsk Kamchatka Bendera Lambang ... Wikipedia

Kesatuan Pusat Persekutuan Rusia (RUK) Nama antarabangsa Universiti Kerjasama Rusia Motto Pengetahuan tanpa asas moral tidak bermakna ... Wikipedia

Mengenai universiti

Institut Pedagogi Negeri Kamchatka telah dianjurkan pada tahun 1958 oleh Resolusi Majlis Menteri RSFSR (No. 897) berdasarkan sekolah pedagogi dan terletak di bangunan tiga tingkat di jalan. Tambak, dibina pada tahun yang sama. Kelas pertama di sana berlangsung pada 17 Oktober 1958, dan sejarah institut itu bermula sejak hari itu.

Kelas bermula di tiga fakulti: sejarah dan filologi, fizik dan matematik dan fakulti kelas rendah.

Dengan perintah institut, 4 jabatan telah diluluskan: Marxisme-Leninisme, pedagogi dan kaedah pendidikan rendah, matematik dan fizik, bahasa dan kesusasteraan Rusia.

100 pelajar tahun satu, antaranya adalah wakil 15 warganegara, memulakan kelas di tiga fakulti.

Pada tahun 1959, sebuah jabatan surat-menyurat telah dianjurkan, yang merangkumi fakulti matematik, sejarah, bahasa dan sastera Rusia, dan kelas rendah.

Pada tahun institut itu diasaskan, 14 guru bekerja di sana, termasuk 3 profesor madya. Antara graduan pertama institut itu ialah Laikov V.Ya., Finko Z.M., Akhmetova G.Ya., yang telah bekerja di institut kami selama lebih daripada 35 tahun.

Pada tahun 1963, sebuah bangunan akademik baru (bangunan utama institut semasa) dengan keluasan 3514.2 meter persegi telah mula beroperasi. m. Terdapat 5 meter persegi bagi setiap pelajar sepenuh masa. kawasan yang boleh digunakan. Terdapat 16 bilik darjah dan makmal; stok buku perpustakaan berjumlah 75,125 naskhah kesusasteraan pendidikan dan saintifik.

Pada tahun 1963 yang sama, sebuah bangunan asrama pelajar telah dibina, direka untuk 440 tempat, dengan keluasan keseluruhan 3495 sq.m. (di mana 330 sq.m. telah diduduki oleh bilik darjah).

Pada tahun 1963, disebabkan bekalan penuh pakar di wilayah Kamchatka, fakulti sekolah rendah dan jabatan sejarah telah ditutup. Sebaliknya, rancangan kemasukan untuk fakulti bahasa dan kesusasteraan Rusia, fizik dan matematik telah ditingkatkan.

Jabatan baru bahasa Inggeris dibuka di Fakulti Bahasa dan Kesusasteraan Rusia, dan fakulti itu dinamakan semula sebagai Filologi.

Pada tahun 1965, selepas pemisahan Jabatan Pendidikan Jasmani daripada Jabatan Pedagogi dan Kaedah Pendidikan Rendah, Jabatan Pendidikan Jasmani diubah menjadi Jabatan Pedagogi dan Psikologi. Pada masa yang sama, jabatan petang dibuka, di mana pakar dilatih dalam dua bidang - Bahasa Inggeris dan matematik; jabatan itu wujud sehingga tahun 1978.

Pada tahun 1968, Fakulti Profesion Awam (FOP) dibuka dengan empat jabatan: pedagogi, propaganda, sukan, dan kreatif. Fakulti bekerja pada waktu petang, menyediakan pelajar untuk kerja pendidikan di sekolah.

Pada tahun 1968 yang sama, STEM telah dianjurkan berdasarkan FOP, yang menulis banyak halaman mulia dalam sejarah kreatif institut. Pencipta teater dan pengarah artistik pertamanya ialah L. M. Pastushenko.

Perubahan dalam struktur institut berterusan. Pada 1 September 1972, jabatan baru dibuka dalam kepakaran "Sejarah, Sains Sosial dan Bahasa Inggeris", dan jabatan "Bahasa Inggeris" dimasukkan ke dalam komposisinya. Pada tahun 1973, Jabatan Filologi Inggeris telah dibentuk, pada tahun 1976 - Jabatan Sejarah. Jabatan Bahasa Inggeris, bahasa asing kedua, dan sains komputer muncul; jabatan Marxisme-Leninisme telah dinamakan semula (menjadi Jabatan Sains Sosial dan Politik, dan kemudian ke Jabatan Sains Sosial dan Kemanusiaan), Kesusasteraan Rusia dan Asing (ke dalam Jabatan Kesusasteraan), Jabatan Sejarah (ke Jabatan Sejarah dan undang-undang Soviet, dan kemudian ia kembali kepada nama sebelumnya).

Dalam tempoh dari 1976 hingga 1981, institut itu sentiasa mengambil hadiah dalam pertandingan All-Russian di kalangan universiti pedagogi kumpulan ketiga: pada tahun 1976 - tempat ke-3, pada tahun 1977 - tempat ke-2, pada tahun 1978 - tempat ke-2, pada tahun 1979 - tempat ke-1 .

Pada tahun 1980, "untuk pencapaian yang dicapai dalam Pertandingan Sosialis All-Union organisasi dan institusi, kejayaan pelaksanaan tugas Rancangan Lima Tahun Kesepuluh," Institut Pedagogi Negeri Kamchatka telah dianugerahkan Banner Merah Cabaran Kementerian Pendidikan USSR dan Jawatankuasa Pusat Kesatuan Sekerja Pekerja Pendidikan Sekolah Tinggi dan Institusi Saintifik.

Pelan kemasukan untuk tahun 1976 ialah 285 orang (185 sepenuh masa, 100 sambilan). Rancangan graduasi seramai 120 orang.

Untuk meningkatkan kualiti pendaftaran di institut, pada tahun 1976, "fakulti pedagogi kecil" telah diwujudkan - fakulti "guru masa depan", yang setiap tahun melatih purata 60-80 pelajar sekolah dalam gred 9-10 dari yang paling jauh. sudut Kamchatka.

Sejak 1977, sebuah "sekolah kaunselor" elektif telah diadakan berdasarkan kem instruksional dan metodologi, dan jabatan kaunselor perintis telah dibuka di Fakulti Profesion Sosial.

Sejak tahun 1976, lawatan sistematik pelajar ke sekolah luar bandar telah dianjurkan untuk menjalankan pelbagai acara dan menyediakan bantuan naungan di bawah moto "Kejayaan sekolah luar bandar di tangan anda," dan "Sekolah Siswazah" telah diwujudkan.

Buat pertama kalinya pada tahun 1977, institut ini mencapai 100% peratusan keluar mengundi siswazah untuk bekerja.

Dari hari-hari pertama kewujudan institut, SSS telah diwujudkan, kerja NIRS dan UIRS dalam rancangan lima tahun kesepuluh, seperti berikut dari laporan itu, "mengambil watak baru secara asasnya: jabatan dan fakulti sedang memperkenalkan komprehensif sistem memperkenalkan setiap pelajar kepada kreativiti saintifik dan teknikal, meliputi jenis dan bentuk kerja penyelidikan saintifik pelajar berikut:

Bekerja dalam kalangan saintifik pelajar di jabatan (32 pada 1976, 48 pada 1980);
*

Penyertaan dalam penyelidikan saintifik guru;
*

Penyediaan kerja kursus dan tesis (buat pertama kali 6 tesis disediakan untuk pertahanan);
*

Penerbitan karya pelajar saintifik dengan kerjasama guru;
*

Penyertaan dalam persidangan saintifik dan teori, pertunjukan, olimpik di dalam institut dan di luarnya;
*

Kerja-kerja syarahan untuk menyebarkan ilmu dalam bidang sains, teknologi, budaya dalam kalangan penduduk dan warga sekolah.

Untuk 1976-80 16 guru memasuki sekolah siswazah, 6 tesis calon dipertahankan, 134 karya ilmiah diterbitkan - termasuk 3 monograf, 7 buku teks, 1 kamus, 2 koleksi dokumen.

Pada tahun 1981, struktur kerja penyelidikan berubah; dalam laporan untuk rancangan lima tahun XI kita membaca: "kerja telah dijalankan untuk mengukuhkan dan mengemas kini penyelidikan saintifik yang berterusan, topik-topik kecil telah dihapuskan, dan pembangunan topik yang tidak relevan dan tidak menjanjikan telah Kerja ini telah disiapkan pada tahun 1982, yang dalam erti kata tertentu menjadi penentu dalam meningkatkan keberkesanan penyelidikan saintifik yang dijalankan oleh institut itu."

Pada tahun 1983, institut itu melepasi ambang ulang tahun ke-25nya. Seperti dahulu, Institut Pedagogi Negeri Kamchatka pada 1981-85. berada dalam kumpulan pemimpin dalam pertandingan All-Russian di kalangan universiti pedagogi kumpulan ketiga.

Pada tahun 1984, kelas guru pertama mula bekerja di sekolah asas No. 1. Pada tahun 1985, 4 lagi kelas guru dibuka, dua daripadanya secara langsung berdasarkan institut, kelas guru beroperasi sebagai jabatan pendidikan dan pengeluaran antara sekolah. tumbuhan.

Pada 24 Mac 1984, institut itu menganjurkan perhimpunan serantau tiga hari pertama pelajar elektif pedagogi, yang dianjurkan bersama oleh institut, wilayah dan jawatankuasa wilayah Komsomol; 97 perwakilan dari semua daerah di rantau ini mengambil bahagian dalam perhimpunan itu. .

Menjelang tahun 1985, institut ini menggaji 88 guru, 55.4% daripada mereka mempunyai ijazah dan gelaran. Sepanjang tahun-tahun ini, 2 disertasi kedoktoran dan 7 disertasi calon telah dipertahankan.

Bulatan pelajar saintifik di jabatan terus bekerja (49 pada tahun 1981, 55 pada tahun 1985), 669 laporan dibuat pada persidangan saintifik dan teori tahunan pelajar, 53 karya pelajar dihantar ke pusingan Republikan pertandingan, 20 pelajar pergi untuk mengambil bahagian dalam Pertandingan All-Union, republik, antara wilayah.

ShML meneruskan kerjanya, kumpulan kuliah telah diwujudkan di sembilan jabatan, mereka termasuk lebih daripada 300 pelajar. Sepanjang lima tahun, pelajar memberikan kira-kira 12,000 kuliah, pelajar mengetuai 68 kelab di sekolah bandar.

1983 menandakan ulang tahun ke-15 pembukaan FOP. Terdapat 300 pelajar yang belajar di tujuh jabatan FOP yang menerima profesion perguruan tambahan dalam 12 kepakaran.

Jabatan kreatif FOP menyediakan pertunjukan seni amatur, yang telah menjadi tradisional sejak 1968. Berdasarkan hasil pertunjukan seni amatur bandar, institut itu berulang kali memenangi hadiah dan diploma ijazah pertama; pada tahun 1982, pasukan propaganda tetap telah dicipta yang mengadakan konsert dalam kumpulan pekerja dan tentera.

Pada tahun 1982, institut itu sudah mempunyai 5 pasukan pembinaan pelajar dan pasukan pedagogi yang baru dianjurkan "Fakel", yang pesertanya bekerja di kem musim panas di kem perintis.

Pada tahun akademik 1985-86, rancangan kemasukan dan pengijazahan kekal pada tahap tahun akademik 1984/85, tetapi persaingan semakin meningkat; ia berjumlah 1.8 orang setiap tempat di institut, berbanding 1.3 pada tahun 1981. dan 1.6 - pada tahun 1984. Buat pertama kalinya pada tahun 1986, kelas pedagogi sekolah No. 1 lulus, tujuh graduan kelas ini memasuki Institut Pedagogi Kamchatka.

Pada tahun akademik 1985/86, pengenalan komputer ke dalam proses pendidikan bermula: makmal komputer telah dianjurkan, institut menerima mikrokomputer pertama "Iskra-226", dan pakej aplikasi "Sesi" dan "Abiturient" telah mula beroperasi. .

Fakulti Fizik dan Matematik telah memperkenalkan kursus "Asas Informatik dan Sains Komputer." Dalam laporan untuk tahun ini kita membaca: "Institut ini mempunyai 35 kalkulator mikro pelbagai jenis, yang mana institut dengan kesukaran berjaya membeli dari pelbagai tempat. Mereka tertumpu di jabatan matematik dan fizik." "Dalam hampir setiap kursus, pelajar mempelajari mata pelajaran yang berkaitan dengan sains komputer dan teknologi komputer, yang saling berkaitan dan mewakili satu kompleks. Walaupun kesukaran yang disebabkan oleh kekurangan teknologi komputer yang diperlukan di institut, jabatan matematik, menggunakan pusat komputer Glavkamchatstroy dan pusat komputer perusahaan bandar lain, berusaha untuk melengkapkan pelajar bukan sahaja dengan pengetahuan teori, tetapi juga dengan kemahiran praktikal, proses teknologi memproses tugas pada komputer dalam kelas makmal."

Sejak tahun 1987, institut itu mula melatih guru dalam kepakaran "bahasa Inggeris dan pedagogi", 30 orang telah mendaftar dalam kepakaran ini. Pada tahun 1987 yang sama, jabatan surat-menyurat memulakan latihan dalam kepakaran "Pedagogi dan kaedah pendidikan rendah."

Pada tahun akademik 1987-88, Fakulti Fizik dan Matematik bertukar kepada latihan dalam kepakaran berasingan: matematik dan fizik.

1988 Tahun ulang tahun ketiga puluh institut itu. Pasukan ini sedang berusaha untuk melaksanakan "Hal Tuju Utama untuk Penstrukturan Semula Pendidikan Vokasional Tinggi dan Menengah." Sekali lagi, kurikulum berubah, yang menimbulkan kesulitan tertentu dalam kerja fakulti dan jabatan. Fakulti Filologi sedang beralih kepada pelan latihan lima tahun, dan di fakulti yang sama percubaan sedang dijalankan untuk mengubah struktur program pembangunan saintifik dan teknikal. Fakulti, bersama Jabatan Pedagogi, memperkenalkan latihan amali selama tiga minggu dalam kerja pendidikan pada tahun ke-3. Secara beransur-ansur, amalan pada tahun-tahun junior digantikan dengan amalan pedagogi profesional, dan pada tahun akademik 1991/92 ia telah mengambil tempatnya dalam kurikulum semua fakulti.

Pelbagai kepakaran terus berkembang, dan bidang latihan tambahan sedang diperkenalkan: geografi, ekonomi, bahasa timur.

Pada tahun 1993, "psikologi" khusus dibuka di jabatan surat-menyurat untuk orang yang mempunyai pendidikan tinggi.

Bilangan pelajar semakin bertambah. Sehingga 1994, jumlah pelajar sepenuh masa dan separuh masa ialah 1,844 orang. Pada tahun 1991, buat pertama kalinya, pelajar diambil melebihi jumlah sasaran di bawah kontrak; 9 orang diterima masuk ke tahun pertama; pada tahun 1994, 116 orang telah pun belajar di institut di bawah kontrak. Pada tahun 1992, institut itu menyewa sebuah bangunan di 69 Leninskaya Street, dan pada 3 Jun 1996, bangunan itu dipindahkan ke institut dengan hak pengurusan operasi. Pembinaan semula asrama bermula: tingkat 2, 3, 4 secara beransur-ansur ditukar untuk proses pendidikan.

Pada tahun 1992, apabila wilayah Kamchatka dibuka kepada orang asing, institut itu diberi peluang untuk membangunkan hubungan antarabangsa. Secara keseluruhan, sejak tahun 1991, 20 guru asing telah bekerja di institut itu, ramai pelajar Fakulti Bahasa Asing menyelesaikan latihan dalam pelbagai bentuk di sekolah, kolej dan universiti di Amerika Syarikat, England, Jepun, China, guru jabatan khas. mengembara ke England dan Amerika Syarikat untuk memberi kuliah dan menjalankan kelas praktikal, untuk tujuan latihan amali.

Pada 31 Januari 1992, Institut Pedagogi Negeri Kamchatka menerima lesen untuk aktiviti penerbitan (editor rumah penerbitan Ryazantsev A.E., kurator - Goryushkin A.P.).

Pada Oktober 1994, suruhanjaya pensijilan Kementerian Pendidikan mula bekerja di institut itu. Kesimpulan suruhanjaya berdasarkan hasil pemeriksaan adalah positif; institut itu diperakui dalam 5 kepakaran untuk tempoh 5 tahun.

Pada tahun 1995, fakulti dan jabatan mula melaksanakan Standard Pendidikan Negeri: kurikulum baru, kompleks pendidikan dan metodologi telah dibangunkan, dan komponen wilayah ditentukan.

Pada tahun 1997, kepakaran "sains komputer" dan "psikologi" telah dilesenkan.

Pada akhir tahun yang sama, pengajian pascasiswazah dalam dua kepakaran dibuka di Institut Pedagogi Negeri Kamchatka (pada masa ini bilangan mereka telah meningkat kepada 16).

Pada Mac 1999, berdasarkan keputusan Majlis Akademik KSPI, Jabatan Bahasa Timur telah dipisahkan daripada Jabatan Bahasa Asing Kedua. Pada bulan September, makmal penyelidikan psikologi terhadap masalah pembangunan sahsiah telah diwujudkan di KSPI. Sejak masa itu, makmal teknologi multimedia telah berfungsi, yang kemudiannya diubah menjadi jabatan teknologi maklumat baharu sebagai sebahagian daripada pusat penyelidikan untuk teknologi maklumat. Pada Mei 1999, jabatan penyelidikan institut (R&D) telah diwujudkan.

Setahun kemudian, salah satu peristiwa paling penting dalam sejarah institut berlaku. Selaras dengan perintah Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia No. 3149 pada 31 Oktober 2000, dengan perintah rektor KSPI ia dinamakan semula menjadi KSPU.

Perubahan status memerlukan kemunculan jabatan, makmal dan jabatan baharu. Mulai 1 September, Fakulti Psikologi dan Pedagogi dipisahkan daripada Fakulti Filologi. Pada masa yang sama, jabatan amalan mengajar muncul. Pada Oktober 2000, makmal mengenai masalah etno-ekologi penduduk Utara mula berfungsi, pada bulan November - makmal masalah geologi pengurusan dan pendidikan alam sekitar (yang kemudiannya dinamakan semula sebagai makmal etno-ekologi penduduk Utara dan makmal masalah pendidikan geologi). Pada tahun yang sama, makmal gunung berapi dan geodinamik telah diwujudkan.

Melalui perintah No. 75 pada 16 September 2000, Jabatan Penyelidikan telah disusun semula menjadi Jabatan Penyelidikan dan Perhubungan Antarabangsa. Pada masa yang sama, majlis saintifik dan teknikal universiti (STC) dan majlis penasihat saintifik pelajar siswazah dan pemohon (SNRAS) diwujudkan.

Pada 1 Disember 2000, jabatan editorial akhbar edaran besar "Alma Mater" muncul di KSPU. Sehingga hari ini, akhbar itu kekal sebagai salah satu cara terbaik untuk pelajar mendapatkan maklumat tentang segala-galanya yang berlaku di dalam dinding universiti asal mereka. Lebih-lebih lagi, semua orang berpeluang untuk mencuba diri mereka sebagai wartawan dan wartawan: lembaga editorial akhbar itu terdiri daripada pelajar dari kursus dan fakulti yang berbeza.

tahun 2001. Jabatan Geografi diasingkan daripada Jabatan Fizik dan Geografi. Jabatan Biologi dan Kimia sedang diwujudkan di Fakulti Psikologi dan Pendidikan, dan makmal masalah ekologi gunaan sedang diwujudkan.

Bagi menambah baik struktur pengurusan aktiviti penyelidikan saintifik, menumpukan usaha dan dana pada bidang saintifik yang paling menjanjikan, serta memastikan keadaan untuk penyelidikan saintifik asas, unit struktur penyelidikan berikut telah diwujudkan di KSPU sejak 2001: Institut Penyelidikan Geofizik, Geologi dan Ekologi Kamchatka, Institut Penyelidikan Masalah Kemanusiaan Serantau, Pusat Penyelidikan untuk Pemformatan Pendidikan (yang terakhir akan merangkumi jabatan telekomunikasi tidak lama lagi). Pada tahun 2002, Jabatan Psikologi Pendidikan Vokasional muncul.

Pada tahun 2002, Jabatan Geografi telah diubah menjadi Jabatan Geografi, Geologi dan Geofizik, kerana Universiti ini membuka kepakaran universiti baharu - geologi gunaan dan geofizik. Struktur baharu sedang diwujudkan: pusat pekerjaan dan penyesuaian kepada pasaran buruh pelajar dan graduan KSPU, sebuah jabatan untuk kerja pendidikan. Ekspedisi kem lapangan antarabangsa pertama "Warisan" sedang dianjurkan.

Pada tahun 2003, jabatan sejarah dibahagikan kepada dua: jabatan sejarah negara dan jabatan sejarah am. Bahagian struktur baru sedang diwujudkan: fakulti pendidikan tambahan dan latihan lanjutan, pusat penyelidikan pemantauan. Jabatan Psikologi terbahagi kepada dua: Jabatan Psikologi Teori dan Praktikal dan Jabatan Psikologi Khas dan Klinikal. Di kampung Sosnovka, daerah Elizovsky, asas amalan untuk Jabatan Geografi, Geologi dan Geofizik sedang diletakkan. Jabatan Bahasa Rusia mula menjalankan ujian negeri dalam bahasa Rusia sebagai bahasa asing untuk kemasukan ke kewarganegaraan Persekutuan Rusia. Seminar sekolah bidang belia antarabangsa musim panas pertama "Naturalist" sedang dianjurkan, khusus untuk isu gunung berapi, geologi dan mineralogi di rantau ini. Fakulti Bahasa Asing sedang mewujudkan sistem latihan di negara-negara bahasa yang sedang dipelajari.

Pada tahun 2004, organisasi bukan untung Autonomi Pusat Inovasi dan Teknologi "Kamchatka Technopark" telah diwujudkan di universiti.

Pada tahun 2005, selaras dengan perintah Agensi Pendidikan Persekutuan No. 686 bertarikh 15 Julai 2005, dengan perintah rektor Institusi Pendidikan Negeri Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Pedagogi Negeri Kamchatka" telah dinamakan semula menjadi Institusi Pendidikan Negeri. Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Negeri Kamchatka". Jabatan Ekonomi diasingkan daripada Jabatan SGB.

Pada tahun 2006, jabatan pendidikan dan metodologi telah diwujudkan di universiti. Agensi Pendidikan Persekutuan, berdasarkan keputusan Majlis Akademik Universiti Negeri Kamchatka dan resolusi pentadbiran wilayah Kamchatka, mengeluarkan perintah No. 120 "mengenai penamaan semula Institusi Pendidikan Negeri Pendidikan Profesional Tinggi "Negeri Kamchatka Universiti" menjadi Institusi Pendidikan Negeri Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena Vitus Bering".

2007 Jabatan Terjemahan dan Pengajian Terjemahan diperuntukkan daripada Jabatan Bahasa Inggeris, menyediakan kepakaran yang sepadan.

Hari ini universiti itu menggaji 150 guru sepenuh masa dan 64 guru sambilan, lebih daripada 50% daripadanya mempunyai ijazah dan gelaran akademik.

Populasi pelajar terus meningkat. Secara keseluruhan, 34 program vokasional dan pendidikan sedang dilaksanakan. Hari ini universiti berada pada tahap pembangunan yang pesat. Kepakaran baru dibuka. Yang terakhir ialah "Perkhidmatan sosiobudaya dan pelancongan". Setiap tahun bilangan guru yang mempertahankan disertasi sarjana dan kedoktoran meningkat.

Ramai guru dan kakitangan KSPU telah bekerja di universiti selama bertahun-tahun. Ini adalah Finko Z. M., Tsuryupa V. P., Sushcheva M. V., Pastushenko L. M., Ustinov A. A., Mankova G. D., Denisova T. N., Shevchenko O. G., Fedorchenko V.P., Goncharova A.A. dan lain-lain, semua orang yang dipilih, dengan dedikasi mereka terhadap kerja, profesion mereka. , menulis kronik Universiti Negeri Kamchatka yang dinamakan sempena Vitus Bering - universiti tertua di Kamchatka.

Hari ini universiti itu merupakan sebuah institusi pengajian tinggi moden dengan lebih tiga ribu pelajar prasiswazah dan siswazah. Struktur universiti termasuk Institut Penyelidikan Geofizik, Geologi dan Ekologi Kamchatka, Masalah Kemanusiaan Serantau, dan Pusat Penyelidikan Serantau untuk Pemberitahuan Kamchatka. Syarat yang sangat diperlukan untuk pembangunan universiti ialah penubuhan hubungan yang kukuh dengan perusahaan dan organisasi di mana graduannya akan bekerja pada masa hadapan. Konsortium "Universiti Korporat" yang diwujudkan atas dasar kami bertujuan untuk memenuhi tujuan ini.

Hari ini universiti itu menggaji 150 guru sepenuh masa dan 64 guru sambilan, lebih daripada 50% daripadanya mempunyai ijazah dan gelaran akademik. Populasi pelajar terus meningkat. Secara keseluruhan, 34 program vokasional dan pendidikan sedang dilaksanakan. Hari ini universiti berada pada tahap pembangunan yang pesat. Kepakaran baru dibuka. Yang terakhir ialah "Perkhidmatan sosiobudaya dan pelancongan". Setiap tahun bilangan guru yang mempertahankan disertasi sarjana dan kedoktoran meningkat.

Siri lesen No. AA 002660, reg. No 2650 bertarikh 22 Januari 2010
Sijil siri akreditasi negeri BB No. 000108, reg. No 0106 bertarikh 15 Disember 2009

Universiti Negeri Kamchatka dinamakan sempena. Vitus Bering Diasaskan oleh dekri RSFSR pada tahun 1958 sebagai Institut Pedagogi Negeri Kamchatka berdasarkan sekolah pedagogi.

Pada tahun 2000, selaras dengan perintah Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia, ia telah dinamakan semula menjadi KSPU (Universiti Pedagogi Negeri Kamchatka). Pada tahun 2005, universiti itu menerima status universiti klasik. Pada tahun 2006, ia telah dinamakan Kamchatka State University dinamakan sempena Vitus Bering.

Fakulti dan kepakaran:

Fakulti Fizik dan Matematik
Kepakaran:
- Matematik dengan minor dalam sains komputer
- Fizik dengan kepakaran tambahan dalam sains komputer
- Sains Komputer dengan major tambahan dalam bahasa Inggeris
- Sains Komputer dengan kepakaran tambahan dalam Fizik
- Matematik gunaan dan sains komputer
- Latihan vokasional (informatik, kejuruteraan komputer dan teknologi komputer)
- Geografi
- Geologi gunaan (tinjauan geologi, carian dan penerokaan mendapan mineral)
- Geofizik
- Sains komputer gunaan (dalam komunikasi sosial)
- Informatik gunaan (dalam ekonomi)
- Penyediaan keselamatan maklumat yang komprehensif untuk sistem automatik
Fakulti Bahasa Asing
Kepakaran:
- Kajian terjemahan dan terjemahan
- Bahasa asing dengan kepakaran tambahan
Fakulti Psikologi dan Pendidikan
Kepakaran:
- 020400 "Psikologi". Kelayakan "Pakar Psikologi." Cikgu psikologi."
- 031000.00 “Pedagogi dan psikologi dengan kepakaran tambahan dalam bahasa Inggeris.” Kelayakan "Educator-psychologist. English teacher."
- 031000.00 "Pedagogi dan psikologi dengan kepakaran tambahan dalam kajian budaya." Kelayakan “Guru - ahli psikologi. Guru pengajian budaya."
- 011600 "Biologi". Kelayakan "Biologi".
- 031000 "Pedagogi dan psikologi." Kelayakan "Guru-psikologi"
Fakulti Sosio-Ekonomi
Kepakaran:
- "032600 - Sejarah" (kelayakan - guru sejarah),
- "032600 - Sejarah dengan "pedagogi sosial" khusus tambahan (kelayakan - guru sejarah dan pendidik sosial),
- “032600 - Sejarah dengan kepakaran tambahan “Bahasa Inggeris” (kelayakan - guru sejarah dan Bahasa Inggeris),
- "060600 - Ekonomi Dunia" (kelayakan - ahli ekonomi).
- "230500 - Perkhidmatan dan pelancongan sosial dan budaya", pengkhususan "Sokongan maklumat perkhidmatan pelancong dan hotel" (kelayakan - pakar dalam perkhidmatan dan pelancongan).
Fakulti Filologi
Kepakaran:
- 032900 "Bahasa dan kesusasteraan Rusia" (kelayakan siswazah - guru bahasa dan kesusasteraan Rusia);
- 021400 "Kewartawanan" (kelayakan siswazah - wartawan);
- 032800.00 “Pengajian budaya dengan kepakaran tambahan dalam bahasa Inggeris” (kelayakan siswazah – guru pengajian budaya dan bahasa Inggeris).
Fakulti Pendidikan Berterusan
Fakulti Pendidikan Berterusan melaksanakan jenis program pendidikan berikut:
- latihan pakar dengan pendidikan vokasional rendah berdasarkan gred 9 dalam kepakaran berlesen;
- latihan pakar dengan pendidikan vokasional menengah berdasarkan 11 kelas dalam kepakaran berlesen;
- memperoleh kelayakan tambahan untuk pendidikan tinggi;
- latihan semula profesional;
- latihan;
- latihan amali;
- program sokongan dan pembangunan pelajar (bertujuan untuk memenuhi keperluan pelajar dalam membangunkan keperibadian mereka sendiri dan kualiti penting secara profesional);
- program persediaan untuk berjaya melepasi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Pusat Latihan Pra-Universiti