"Hvordan skrive en analyserapport"- En slik forespørsel legges ofte inn i søkefeltet av de som trenger å formalisere resultatene av forskning utført på et problem. Hvordan er et slikt dokument utformet og er det noen offisielle krav til det?
Hvor kan jeg finne en analyserapport?
Et analytisk notat eller sertifikat er utarbeidet av noen som er forpliktet til å gjennomføre en omfattende studie av ethvert problem eller aktivitetsområde. Oftest kreves det:
- markedsførere som utfører markedsundersøkelser;
- metodologer som studerer arbeidet til utdanningsinstitusjoner generelt og individuelle lærere spesielt;
- studenter når de studerer bestemte emner.
Hovedformålet med sertifikatet er å registrere resultatet av analysen på papir. Samtidig har mange som står overfor behovet for å sette sammen dokumenter av denne typen for første gang et spørsmål: hvordan skal de egentlig skrive det?
Et av de beste alternativene for å løse dette problemet vil være å gjøre deg kjent med eksempler på slike sertifikater, som nå ikke er så vanskelig å finne. For eksempel kan lærere finne dem i den aktuelle utdanningsavdelingen eller på nettsidene til andre skoler. Faktisk er Internett i denne forbindelse den beste informasjonskilden. fordi på mange nettsteder kan du ikke bare finne eksempler på allerede fullførte sertifikater, men også maler for utfylling.
Hva bør en analytisk rapport inneholde?
Ingen Generelle Krav det finnes ingen slike referanser for å utarbeide slike sertifikater, så du kan stole på bransjeretningslinjer og retningslinjer vedtatt av den aktuelle avdelingen. Imidlertid er det tradisjonelt akseptert at sertifikatet har følgende struktur:
- Tittelside eller overskrift som angir tittelen på dokumentet, emnet for studien, forfatteren av sertifikatet, byen og datoen for skriving.
- Innledning (abstrakt) med en kort beskrivelse av studiens emne og formål.
- Innhold - en liste over deler av hjelpen, fortrinnsvis med angivelse av sidetallene som de tilsvarende delene begynner fra.
- Hoveddel.
- En konklusjon som gjenspeiler konklusjonene som er trukket, samt anbefalinger for å forbedre situasjonen.
- Signaturer fra studiedeltakerne som utførte analysen og utarbeidet sertifikatet.
- Et vedlegg med tilleggsmateriell om emnet (hvis noen).
Den gitte strukturen er veiledende og kan endres ved behov.
Regler for utstedelse av sertifikat
| Last ned hjelpeskjemaet |
De samme kravene gjelder for analytiske rapporter som de som er etablert av GOST for offisielle forretningsdokumentasjon. For eksempel:
- Utskrift på A4-ark.
- Marger: 3 cm til venstre, 1,5 cm til høyre, 2 cm på topp og bunn. Topp-, bunn- og høyremargen kan reduseres, men venstremargen kreves akkurat på denne måten (for å gjøre det enklere å arkivere dokumentet i en mappe).
- Font når du skriver på en datamaskin - ikke mindre enn 12.
- Teksten skal bare vises på den ene siden av arket.
Anbefalinger for skrivehjelp
Uansett formålet med å skrive et analytisk dokument, det er det generelle anbefalinger, som vil være nyttig for kompilatoren i alle felt:
- Det er bedre å starte hver av seksjonene med ny side.
- Du bør ikke avvike fra emnet, og beskrive i detalj, for eksempel historien til en skole, et universitet eller en bedrift, hvis problemet som studeres ikke er forårsaket av fortiden.
- Bruk nummerering og avsnittsinndeling for å strukturere teksten mer logisk.
- Dersom det benyttes sitater eller henvisninger til litteratur, skal referansene også utarbeides i henhold til relevante standarder.
- Det er bedre å sette sammen en liste over litteratur som ble brukt i sammenstillingen av analyserapporten separat og legge den inn som et vedlegg til dokumentet.
- Hvis en Internett-ressurs ble brukt som kilde, må den også angis. Dessuten er det bedre å angi fullstørrelsesversjonen av adressen, og ikke bare navnet på nettstedet.
- Den optimale størrelsen på sertifikatet er fra 5 til 12 sider.
- Det er nødvendig å unngå både overdreven korthet og ufullstendig avsløring av materiale, samt overdreven oppblåsing av tekstvolumet.
- Det er nødvendig å beskrive ikke bare dagens situasjon, men også, hvis mulig, en prognose for utviklingen i fremtiden.
Lyubov Ivanovna Kuchmina
Analytisk rapport for sertifisering for stillingen som «pedagog» (del 2)
Kriterium 3. «Personlig bidrag fra en undervisningsarbeider til å forbedre kvaliteten på utdanningen, forbedre undervisningsmetoder og utdanning, og produktiv bruk av nye pedagogiske teknologier, kringkastet i lærerteam erfaring praktiske resultater hans profesjonell aktivitet, inkludert eksperimentell innovasjon"
Lyubov Ivanovna i 2014 deltok på metodisk seminar«Organisering av utdanningsaktiviteter i utdanningsorganisasjoner førskoleutdanning i samsvar med Føderal lov "Om utdanning i den russiske føderasjonen" nr. 273 – Federal Law and Federal State Educational Standard for Preschool Education”; i 2014 fullførte hun videregående opplæring ved en ideell utdanningsinstitusjon "BIPP og PC" for ytterligere profesjonelle program: « Utdanningsteknologier i arbeid med barn førskolealder. Federal State Education Standards til strukturen av de viktigste generell utdanningsprogram førskoleopplæring og vilkår for gjennomføringen»; i 2014 fullførte hun opplæring ved Statens budsjettskole Saratov-regionen hoved yrkesopplæring « Profesjonelt Lyceum nr. 53". Ved ferdigstillelse tildelt kvalifikasjon: operatør av elektroniske datamaskiner og datamaskiner.
Forbedrer kvalifikasjonene sine kontinuerlig både gjennom bestått ulike kurs i henhold til forskjellige utdanningsfelt både innen IKT og gjennom andre skjemaer: deltar på seminarer, i konkurranser, deler sin erfaring med egenutdanning med kolleger gjennom åpne arrangementer, presentasjoner, mesterklasser, taler på lærermøter. Lyubov Ivanovna er en mentor for sine unge kolleger.
Sammenlignende analyse overvåking viser årlig positiv dynamikk i utviklingsnivået til barn, noe som bekrefter effektiviteten av bruken av moderne pedagogiske teknologier og metoder. Barn utvikler aktivitet i forskjellige typer aktivitet, mental ytelse og lidenskap øker. Og det viktigste er at den emosjonelle-motoriske sfæren til barnet forbedres. Lyubov Ivanovna fungerer som assistent. Ikke en lærer. Det er denne teknikken som aktiverer barnets aktivitet, fremmer uavhengighet og selvuttrykk. For å oppnå nytt pedagogiske resultater Lyubov Ivanovna bruker følgende moderne pedagogiske teknologier:
1. Spillteknologier;
2. Personlig orienterte teknologier;
3. IKT-teknologier;
4. Helsebesparende teknologier.
Spillteknologier.
Lek, sammen med arbeid og læring, er en av hovedtypene for menneskelig aktivitet. Lekeaktivitet– et system for bruk av spill og øvelser for utvikling sosiale følelser, samt mestring og konsolidering sosiale normer og atferd i samfunnet gjennom rollespill, teateraktiviteter, didaktiske spill.
Lærer fungerer iht moderne krav, behersker former og metoder aktiv læring, bruker i sin pedagogisk virksomhet gruppe og individuelt arbeid med barn. Et spill, som er underholdning, kan bli til læring, til kreativitet, til en modell som menneskelige relasjoner og manifestasjoner i arbeidet.
Lærer bruker pedagogisk spillteknologi.
Spillteknologiene som læreren bruker, oppmuntrer ikke bare barn til å tenke og uttrykke tankene sine, men sikrer også målrettede handlinger, og disiplinerer derfor barnets sinn.
Konklusjon: bruken av spillteknologier bidrar til å akselerere utviklingsprosessen hos barn med de enkleste logiske strukturene for tenkning og matematiske representasjoner, og deretter mestre det grunnleggende innen matematikk og informatikk. Aktiviteten til førskolebarn har økt, interessen for pedagogisk-pedagogisk prosess, derfor - kognitiv aktivitet.
Personlighetsorienterte teknologier.
Personlig orienterte teknologier representerer legemliggjørelsen av humanistisk filosofi, psykologi og pedagogikk. Personlighetsorienterte teknologier gir komfortable, konfliktfrie og trygge betingelser for utvikling av et barn.
Ved bruk av teknologi deler læreren elever inn i betingede grupper tatt i betraktning typologiske trekk. Ved dannelse av grupper tar læreren hensyn personlig holdning elever til den omliggende virkeligheten, graden av mestring av programstoff, til den enkelte lærer, trekk ved utviklingen av mentale prosesser.
Lyubov Ivanovna organiserte og er leder for kognitiv utvikling "Logikk er en baby".
Formålet med sirkelen: utvikling hos barn av interesse for elementære matematiske aktiviteter.
Oppgaver: Dannelse av grunnleggende design og modellering hos barn; dannelse og utvikling logiske evner barn; utvikling av visuell og auditiv hukommelse, mental aktivitet Og kreativ tilnærming på jakt etter løsninger. Dannelse av ferdigheter i å bruke tilegnet kunnskap og ferdigheter i praktiske aktiviteter. Notert positiv dynamikk kunnskapsnivå elever om dannelsen av elementære matematiske begreper.
Høyt nivå – 36 %
Over gjennomsnittet – 43 %
Gjennomsnittlig nivå - 21 %
IKT-teknologier.
Informasjons- og datateknologi nåværende problem moderne førskoleinstitusjon. Førskolelærer må ikke bare bruke en datamaskin og moderne multimedia utstyr, men lag også din egen pedagogiske ressurser, bruk dem mye i undervisningsaktivitetene dine.
Konklusjon: bruk av IKT i utdanningsprosessen forbedrer kvaliteten på pedagogiske aktiviteter, stimulerer kognitiv aktivitet og letter arbeidet til læreren. Ved å bruke en datamaskin kan du gjenopplive samarbeidet pedagogiske aktiviteter med barn, vekker positiv respons fra barn og foreldre.
Helsebesparende teknologier.
Helsebesparende teknologier er et system av tiltak som inkluderer sammenkobling og interaksjon av alle faktorer utdanningsmiljø rettet mot å bevare barnets helse på alle stadier av læring og utvikling. Lærer forbedrer ytelsen pedagogisk – pedagogisk prosess, skjemaer elever verdiorienteringer rettet mot å bevare og styrke helse.
Konklusjon: innføring av helsebesparende teknologier bidrar til utdanning barnets interesse for læringsprosessen øker kognitiv aktivitet og viktigst av alt, forbedrer det psyko-emosjonelle velværet og helsen til barn.
Ved bygging av et fagutviklingsmiljø i den forberedende skolegruppen ble følgende observert: prinsipper:
Åpenhet;
Fleksibel sonering;
Stabilitet - dynamikk;
Kjønns tilnærming.
Kjennetegn ved å konstruere et fagutviklingsmessig miljø:
Komfort og sikkerhet for miljøet, overholdelse av sanitære og hygieniske standarder;
Utviklingsmiljø Egnethet utdanningsprogram implementert i førskoleutdanningsinstitusjoner;
Tar hensyn til alle retninger av barnet;
En rekke miljøer, deres rasjonelle ordning;
Gir en rikdom av sanseopplevelser;
Sikre uavhengige individuelle aktiviteter;
Å gi muligheter for forskning, søkeaktiviteter, eksperimentering;
Tilgjengelig tilrettelegging av gjenstander og hjelpemidler i henhold til barnas alder;
Skape forutsetninger for å endre miljøet.
Målrettet organisert fagutviklingsmiljø i gruppa "Klokke" spiller stor rolle V harmonisk utvikling Og oppdra et barn. Aktivitetssentre opprettet barn:
Senter for pedagogiske spill.
Eksperimentsenter "Wise Owl".
Natursenter.
Senter "Skole".
Senter "Supermarked".
Helsesenter.
Senter for jenter "Familie".
Senter for gutter.
Senter for design og konstruksjonsspill.
Teatersenter.
Senter "Skjønnhetssalong".
Kroppsøvingssenter "Zdorovyachok"
Senter P D D:.
Symbolismesenter (Moral og patriotisk hjørne).
Boksenter.
Fine Arts Center.
Senter "Vi er på vakt".
Musikksenter.
Konklusjon: det skapte miljøet fremkaller hos barn en følelse av glede, en følelsesmessig positiv holdning til barnehagen og et ønske om å gå i den; beriker med nye inntrykk, kunnskap, oppmuntrer til aktive, kreativ aktivitet, fremmer intellektuelle og sosial utvikling barns utvikling av førskolebarn. Fagutviklingsmiljø i forberedende skolegruppa "Klokke" står en nødvendig betingelse kreativ utvikling barnets personlighet, en faktor i helseforbedring.
Lyubov Ivanovna deltok i forsøksaktiviteter ved førskoleutdanningsinstitusjoner.
Hun jobber tett med sine barnehagelærere og førskoleinstitusjoner distrikt, deler sin erfaring med kolleger, aksepterer deltakelse på møter pedagogisk råd og på regionalt metodiske assosiasjoner lærere, seminarer – verksteder: "Eksperimentelt eksperimentelle aktiviteter førskolebarn", «Trafikkregler i barnehagen»; delte sin erfaring med å jobbe med patriotisk utdanning"Kjærlighet til det lille moderlandet" hos regional metodisk forening lærere; åpen skjerm GCD iht taleutvikling "Gylden høst", er barnehagelærer "Alyonushka".
Kriterium 4. «Aktiv deltakelse i metodologiske foreningers arbeid lærerpersonale organisasjoner, i utvikling av programvare og metodisk støtte for utdanningsprosessen, profesjonelle konkurransearrangementer"
Lyubov Ivanovna tar en aktiv del deltakelse i regionale metodiske foreninger og i konkurrerende arrangementer:
Kommunenivå – "Messe for metodologisk utvikling" i nominasjon "Lærer til lærer" 2014 1. plass; Kommunenivå for regional konkurranse "Ledere for førskoleopplæring" i nominasjon "Vi søker, vi prøver, vi implementerer" 2015 – 1. plass; kommunekonkurranse "Alarm of Memory" i kategorien treningsøkt- 2. plass.
Regionalt nivå - konkurranse kreative verk "Fagets energi" i nominasjon "Den beste publikasjonen av våre lesere" 2014
Internasjonal konkurranse - « Beste oppsummering klasser" 2014 ; "Den beste metodiske utviklingen" 2013
Kuchmina Lyubov Ivanovna er en krevende lærer, lydhør og vennlig person. Har pedagogisk takt; nyter autoritet blant kolleger, elever og foreldre.
Et dokument som analytisk rapport er etterspurt i vårt land i dag. Selvfølgelig må analyserapporten, som ethvert annet dokument, være korrekt utarbeidet. Og i denne artikkelen bestemte vi oss for å snakke om hvordan skrive en analytisk rapport. Du kan også finne et eksempel på det her.
Analytisk rapport: Prøve.
Hvorfor trenger du en analytisk rapport?
Analytisk informasjon eller notatet skal være skrevet av personen som leder omfattende forskning et bestemt problem eller et aktivitetsområde. Som regel kreves det av følgende personer:
- Metodologer som studerer arbeidet til utdanningsinstitusjoner generelt, samt lærere.
- Markedsførere som studerer markedet.
- Studenter som studerer spesifikke emner. Hovedformålet med dette sertifikatet er å registrere resultatene av analysen på papir.
Som regel er de fleste som står overfor behovet for å kompilere for første gang av dette dokumentet, oppstår neste spørsmål: "Hvordan skal det skrives?" Mest det beste alternativet V i dette tilfellet er å studere prøver av denne typen sertifikater. Det vil ikke være vanskelig for deg å finne dem i disse dager. La oss si at lærere kan finne disse dokumentene i spesialavdeling utdanning eller på spesielle nettsider til andre utdanningsinstitusjoner. I dette tilfellet er det Internett som er det beste kilden denne informasjonen, siden du på de fleste nettsteder kan finne eksempler på allerede skrevne sertifikater og maler for senere forberedelse.
Hva bør en analytisk rapport inneholde?
Eksisterer ikke generell regel sammenstilling av disse sertifikatene. Av denne grunn er det fullt mulig å stole på metodiske anbefalinger eller bransjeretningslinjer som ble vedtatt av en spesiell avdeling. Men likevel er det verdt å merke seg at sertifikatet ifølge tradisjonen skal ha følgende struktur:
- Hatt eller tittelside med den skriftlige tittelen på dokumentet, forfatteren av sertifikatet og emnet for forskningen, datoen for skriving og byen.
- Abstrakt (introduksjon) med Kort beskrivelse studiens hovedemne og hovedmål.
- Innhold. Hovedliste over hjelpedelen. Det er bedre å angi sidetallene som de tilsvarende delene vil begynne fra. 4. hoveddel. 5. Konklusjon. Den bør gjenspeile konklusjonene som er trukket og anbefalinger for å forbedre situasjonen.
- Personlige signaturer fra alle deltakere denne studien, som var involvert i analysen og utarbeidelsen av dette sertifikatet.
- Vedlegg til tilleggsmateriale om dette emnet.
På en lapp! Strukturen ovenfor er veiledende. Om ønskelig kan den endres.
Analytisk rapport: Prøve for skole.
Regler for utstedelse av sertifikat
De samme kravene som er fastsatt av GOST for forretningsdokumentasjon gjelder for sertifikater av analytisk karakter. La oss si:
- Utskrift av sertifikatet på A4-ark.
- Margene må være minst 3 cm på venstre side, 1,5 cm på høyre side, og 2 cm under og over. Bunn-, topp- og høyremargen kan reduseres noe. Men den venstre må bare være slik (dette er nødvendig for å lette arkivering av dokumentet i en mappe).
- Når du skriver en font på en datamaskin, må den være minst 12. Teksten skal plasseres på den ene siden av arket.
Uansett formålet med å skrive en analytisk rapport, er det generelle anbefalinger. De kan absolutt være nyttige for kompilatoren i ethvert aktivitetsfelt:
- Hver ny tekst skal starte på en ny side.
- Det er ikke nødvendig å avvike fra hovedemnet, for eksempel å beskrive i detalj historien til et bestemt universitet eller skole, hvis problemet som studeres ikke var forårsaket av fortiden.
- Pass på å bruke nummerering og inndeling i separate avsnitt for å strukturere teksten logisk.
- I tilfelle du vil bruke sitater eller referanser til noe litteratur, må du utstede referanser med de riktige tallene.
- Hovedlisten over litteraturen som ble brukt i utarbeidelsen av analyserapporten. Det er bedre å legge det i et eget vedlegg til dokumentet.
- Hvis en Internett-ressurs ble brukt som kilde, må den angis av deg. Det er best å angi fullstørrelsesversjonen av denne adressen.
- Den mest passende størrelsen på sertifikatet bør være fra 5 til 12 sider.
- Ufullstendig avsløring av materiale eller dets korthet bør unngås. Men det er ikke nødvendig å blåse opp tekstvolumet unødvendig.
- Vi må prøve å beskrive ikke bare nåværende problem, men også en mulig utviklingsprognose.
Video om emnet: Analytisk informasjon.
Sørg for å ta hensyn til all informasjon og utarbeide dette dokumentet riktig!
Du vil trenge
- - metodologisk utvikling lærer;
- - diagnostiske data for barn på ulike områder;
- - personlige opplysninger til læreren;
- - en datamaskin med tekstredigering.
Bruksanvisning
Skriv ditt fulle navn øverst på siden barnevernsinstitusjon hvor læreren jobber. Spesifiser lokalitet, der barnehagen, bydelen og regionen ligger.
Skriv tittelen på dokumentet: "Analytisk rapport om aktivitetene til slike og slike." Fortell oss hvor lenge læreren har jobbet i denne barnehagen, hvilken profesjonell utdanningsinstitusjon han ble uteksaminert fra, når og i hvilken spesialitet. Vennligst oppgi lengden på tjenesten i stillingen lærer Og kvalifikasjonskategori. Legg merke til om læreren forbedrer sin Faglige kvalifikasjoner og hvordan nøyaktig. Ekspeditøren har alle disse dataene. De er vanligvis angitt i egenskapene, bare i en mer detaljert form.
I hoveddelen analytisk notat angi etter hvilke kriterier du analyserer arbeidet. Dette er mestring av moderne pedagogisk teknologi, effektiviteten av deres anvendelse i pedagogisk prosess, stabilitet av barns assimilering av programmene læreren jobber i.
Hver lærer bruker flere pedagogiske teknologier i arbeidet sitt. Vennligst angi de viktigste. Personlighetsorientert, helsebesparende, spilling – langt fra full liste. Start med det meste betydelig retning. Definer med noen få ord hva denne teknologien er og hvorfor den er viktig. Angi i hvilke typer barneaktiviteter læreren bruker det og hvordan. For eksempel inkluderer helsebesparende teknologier ikke bare kroppsøvingstimer og herdeprosedyrer, men også dynamiske pauser under andre aktiviteter, og trening i selvmassasje. På samme måte kan spillteknologier brukes i selve spillet eller som et element i klasserommet. På slutten av hver del, trekk en konklusjon i hvilken grad anvendelsen av dette eller hint pedagogisk teknologi fremmer utvikling kognitiv aktivitet barn og hvordan det bidrar til utviklingen av barnets personlighet.
Fortell oss om effektiviteten av å bruke moderne pedagogisk teknologi. For å gjøre dette trenger du data fra den primære og siste (eller mellomliggende, hvis arbeidet med programmet ikke er fullført) diagnostikk for hver type aktivitet. Vanligvis gjennomfører læreren selv eksamen - dette er nødvendig for riktig planlegging av arbeidet i gruppen. konkludere med hva personlige kvaliteter Barn kan utvikles ved hjelp av moderne pedagogisk teknologi. De kan ha blitt mer interessert i verden rundt seg, blitt mer interessert i aktiviteter osv.
Skriv hva klokken er din barnehage arbeider ved hjelp av disse pedagogiske teknologiene. Hvis læreren om hvis aktiviteter du skriver en analytisk sertifikat, begynner akkurat å introdusere en ny retning, ikke glem å merke dette. Konkluder hvor viktig pedagogisk teknologi er. Legg spesielt merke til stabiliteten til barnas resultater i forskjellige typer aktiviteter.
Legg merke til lærerens personlige prestasjoner i utviklingen av utdanningsteknologiene du spesifiserte. Kanskje gjennomførte læreren mesterklasser eller kurs. Kanskje har han interessante metodiske utviklinger. Skriv ut tekst, dato og tegn.
En analytisk rapport kan også skrives vha separate arter aktiviteter. Den kan være ganske kort. Det er nødvendig å indikere informasjon om læreren, gi veldig Kort beskrivelse metoder og data for innledende og endelig diagnostikk. På slutten av sertifikatet er det nødvendig å trekke en konklusjon om lovligheten av å bruke denne pedagogiske teknologien.
Kilder:
- analytisk rapport for portefølje
Registrering av pensjon er et av tilfellene hvor det er nødvendig å utarbeide et ansettelsesbevis, inkludert fortrinnsrett. I dette tilfellet er det obligatorisk å ta hensyn til alle episoder arbeidsaktivitet borger.
Du vil trenge
- - pass;
- - sysselsettingshistorie;
- - hvis tilgjengelig - militær ID;
- - sivile kontrakter;
- - personlig tilpassede regnskapsdata.
Bruksanvisning
Et hyppig tilfelle, for eksempel ved søknad om pensjon på grunn av andre forhold (tjenestetid, oppnåelse av tjenestetid under fortrinnslister etc.) er behovet for å utstede et erfaringsbevis. Attesten utstedes av arbeidsgivere eller statlige (kommunale) organer med tilsvarende rettigheter.
Hoveddokumentet som bekrefter arbeidsperiodene iht arbeidskontrakt, dette er en borgers arbeidsbok Den russiske føderasjonen. Hvis den er fraværende eller det er tvil om nøyaktigheten av informasjonen gitt i den, er skriftlige arbeidskontrakter, utdrag fra bestillinger, utstedelseserklæringer bekreftelse av arbeidsperioder lønn. Hvis visse perioder av arbeidsaktiviteten til personen som utsteder sertifikatet ble formalisert av sivile kontrakter, er de grunnlaget for utstedelse av sertifikatet.
Med innføringen av et personlig regnskapssystem for registrerte borgere, lengden på tjenesten informasjon om individuell regnskap. I noen tilfeller, for å gjenopprette data om tjenestetiden til en ansatt i et foretak som for eksempel har falt under en avviklingsprosedyre, kan det være nødvendig å gå til arkivet for å søke etter de nødvendige arkivene eller til retten for å bekrefte det, hvor det også tas hensyn til vitneopptreden.
Sertifikatet er utarbeidet i enhver form og inneholder følgende informasjon:
- dato for ansettelsen, navnet på foretaket, stillingen som den ansatte ble ansatt for, og nummeret på ordren som ansettelsen ble utført i henhold til;
Oppsigelsesdato, grunn for oppsigelse i henhold til lov og nummer på oppsigelsesordren;
Spesielle arbeidsforhold (hvis noen): varm arbeidserfaring, underjordisk arbeidserfaring og andre;
Årsak til å utstede dette sertifikatet (der det er gitt);
På hvilket grunnlag ble dette sertifikatet utstedt (oppføringer i arbeidsbok, personlig fil, arkivdata, sivile kontraktsdata, etc.).
Merk
Sertifikatet må inneholde ikke bare arbeidsvilkårene og stillingen ved den gitte virksomheten, men også spesielle forhold arbeid (hvis noen).
Nyttige råd
Hvis du jobbet under en arbeidsavtale, sørg for å beholde kopien du har fått.
Kilder:
- erfaringsbevis
Analytisk arbeid brukes ofte av lærere for å teste kunnskapen til elever og elever på videregående skole. Denne formen for skriftlig rapportering lar deg vurdere studentens mestringsnivå av et bestemt emne, samt hans evne til å tenke logisk og kompetent uttrykke tankene sine. I prosessen med å forberede arbeidet må forfatteren ikke bare studere problemet grundig, finne årsakene til negative fenomener, men også foreslå mulige måter overvinne dem. Slik at analytisk arbeid mottar høyt verdsatt, må du skrive det trinn for trinn, og følge en bestemt struktur.
Bruksanvisning
Beskriv essensen av problemet i innledningen, begrunn dets relevans, liste opp eksisterende vitenskapelige teorier om dette emnet. Her må du formulere hensikten med din egen forskning, skissere spekteret av problemstillinger som vurderes i analysearbeidet, og også beskrive metodene du brukte da du skrev den.
Forbered hoveddelen av det analytiske arbeidet. Den har 2-3 seksjoner, 2-3 underseksjoner i hver. Avsnittet skal avsløre ett aspekt av problemet. Inni den, i en logisk rekkefølge, presenter den eksisterende situasjonen, vitenskapelige teorier og ekspertuttalelser, dine egne resonnementer og gjetninger. Støtt konklusjonene dine med sitater fra eksperter. På slutten av avsnittet, kom med en uttalelse der du formulerer de viktigste tankene og versjonene. K, i avsnittet om årsaker til inflasjon, bør generaliseringen inneholde en klar liste over dem.
List opp hovedkonklusjonene du gjorde mens du studerte emnet. Det blir det siste del analytisk arbeid. Det stilles en rekke grunnleggende krav til konklusjonen. For det første bør det være logisk relatert til hoveddelen av arbeidet, men ikke gjenta generaliseringer gjort tidligere. For det andre, avslutningsvis er det nødvendig å presentere en prognose for utviklingen av situasjonen eller foreslå måter å overvinne negative trender. For det tredje bør konklusjonsteksten være kort og svært informativ.
Fullfør den analytiske arbeid applikasjoner. Dette kan være grafer, tabeller, beregninger, illustrasjoner, tegninger, tekster m.m. All informasjon som samles inn i denne delen er ment å utfylle forskningen og støtte ditt synspunkt. I teksten til hoveddelen er det nødvendig å lage en lenke til hver. Ta også med en liste over referanser som brukes her.
Video om emnet
Opptreden på lærer Vanligvis må du skrive til ledere i barnehager eller andre førskoleinstitusjoner. Et slikt dokument kreves for avansert opplæring eller sertifiseringskurs, og det kan gjennomføres på ti minutter, forutsatt at du kjenner det grunnleggende.
Bruksanvisning
Start introduksjonene dine med grunnleggende informasjon om læreren. Angi hans fornavn, etternavn og patronym, full dato, samt informasjon om mottatt utdanning. Dette kan inkludere ikke bare universitetsvitnemål, men også attester fra ulike avanserte kurs, opplæring og andre arrangementer.
Fortell oss om din arbeidserfaring. Dette bør inkludere første gang du jobbet i utdanningsinstitusjonen din, og deretter skrive det totale antall års arbeid i utdanningsvirksomhet. Du kan liste opp steder hvis du ønsker det. tidligere arbeid.
Beskriv ditt forhold til barna dine. Dette punktet er et av de viktigste det gjenspeiler hans evner. Sjekk, kommunikasjon (rolig, kjærlig, aggressiv), finne felles språk med barn. Angi egenskaper som respons, tilbakeholdenhet, vennlighet.
Behovet for å analysere informasjon
I ethvert område av menneskelig aktivitet er det behov for å samle inn, sortere, behandle innkommende informasjon og dens påfølgende analyse for å forutsi situasjonen og ta ledelsesbeslutninger basert på dette. Derfor utfører organisasjoner og virksomheter både informasjons- og analysearbeid. Dessuten, hvis tekniske spesialister kan være involvert i arbeid med informasjon, innebærer analytisk arbeid også et kreativt potensial.Hver leder bør ha evnen til å analysere informasjon, men store virksomheter må ha ansatte som har ansvar for å inkludere analytiske aktiviteter. Analyse av informasjon er nødvendig for tilstrekkelig vurdering og forberedelse av beslutninger. Analytisk arbeid bruker sin egen metodikk, basert på dialektikkens lover og formell logikk, det bruker generelle vitenskapelige metoder forskning og metoder for statistisk analyse.
Ved å undersøke hendelsene og prosessene som skjer i et gitt aktivitetsområde, måtene og former for deres utvikling, finner analytikeren generelle mønstre og tilbyr optimalt ledelsesbeslutninger sikte på å øke produksjonen og øke fortjenesten til bedriften.
Hvem kan gjøre analytisk arbeid
Ikke alle mennesker har evnen til denne typen aktivitet, så gode analytikere er gull verdt. En slik person må ha en forkjærlighet for møysommelig forskning, som enhver person som driver med vitenskapelig forskning. Han må kunne velge ut og systematisere informasjon, finne felles kjennetegn, som til slutt bestemmer utviklingstrenden til en bestemt prosess.I tillegg til muligheten til å bruke et sett mentale operasjoner gjennomført av visse algoritmer, må analytikeren også kunne bruke moderne høyteknologiske verktøy. Nyeste Datateknikk Og programvare, ved hjelp av hvilke faktadata behandles, gjøre det mulig å forbedre kvaliteten på forskning og utnytte innkommende informasjon fullt ut.
Det er ingen slik spesialitet som "analytiker", men du kan alltid studere analytisk arbeid, ha de ovennevnte evnene og den nødvendige faglige kunnskapen på dette feltet.
En analytisk rapport er et dokument som skal inneholde data ulike studier, som utføres i et bestemt område. Dette sertifikatet er skrevet for å formulere problemer som har oppstått. Den må inneholde en rekke alternativer for å komme seg ut av situasjonen.
Analytisk informasjon. Eksempel: nr. 1.
Hva er en analytisk rapport?
I denne artikkelen vil vi snakke om hvordan skrive en analytisk rapport. Her vil vi også tilby våre lesere et eksempel på det. Så som regel legges informasjon som er forståelig og tilgjengelig for alle til grunn. Struktur. Sertifikatets form, så vel som volumet, er ikke strengt regulert. Hovedinformasjonen i sertifikatet er:
- Innhold.
- Merknad.
- Hoveddel.
- Introduksjon.
- Konklusjon.
- Applikasjon.
- Signaturer.
Andre ledd, kalt merknad, bør angi hovedpoenget dette dokumentet. Dette kan være omstendigheter eller årsaker, samt oppgavene og målene til et objekt. Mest viktig faktor i dette tilfellet vises også resultatene og arbeidsmetodene.
Hvordan skrive en analytisk rapport: Prøve nr. 2.
Innholdet i dokumentet. Avsnittet "innhold" bør angi alle strukturelle tillegg og anbefalinger. En introduksjon kreves i dette avsnittet av dokumentet. I visse tilfeller den er uthevet som en egen overskrift. All informasjon legges inn i dette dokumentet med obligatorisk overholdelse logisk rekkefølge og oversiktlig presentasjon av data. Ved sammenstilling av dette sertifikatet tar foredragsholdere som regel utgangspunkt Videre lesning eller personlige kilder til informasjon.
Analyse og rapportering av informasjon bør gjennomføres i flere trinn. Alle hypoteser uttrykt i dette dokumentet må begrunnes. Analyserapporten skal inneholde konklusjoner og prognoser. Det bør også skissere visse tips. I dette tilfellet legges informasjonen som presenteres til grunn. I avsnittet "applikasjon" er det satt sammen spesielle tabeller med grafer og diagrammer og tilleggsinformasjon.
Hvordan skrive en analytisk rapport. Prøve nr. 3.
Mål med dokumentet
En av de viktigste oppgavene analytisk rapport innebærer å drive forskning på et bestemt område. La oss si en analyse av en organisasjons aktiviteter i ett år. For å få objektive data kreves informasjon fra ulike institusjoner. For det meste, mange vitenskapelige termer Bare eksperter kan forstå. De må erstattes med uttrykk som vil være mer forståelige for folk flest. Hver del av den analytiske rapporten må gjøres på en ny side. Denne dokumentasjonen er mye brukt i pedagogisk praksiså visualisere erfaring i ulike virksomheter og forretningsområder.
Krav
Blant hovedkravene for denne typen dokumenter bør følgende funksjoner fremheves:
- Tilstedeværelsen av argumenter i dokumentet.
- Tydelig konstruksjon.
- Klar vurdering.
- Opprettholde konsistens ved presentasjon av materiale.
Når du utarbeider et analytisk notat, må du strengt følge følgende anbefalinger:
- All tekst i dette dokumentet må være rettet mot å oppnå ønsket mål. (hun er vanligvis alene).
- Må be om tilleggsinformasjon, noe som kan øke objektiviteten til opptaket betydelig.
- På forberedelsestidspunktet brukes ulike metoder og fakta sammenlignes.
- Fakta vurderes på sin side ikke i kombinasjon med uvedkommende informasjon.
- Teksten må være komponert på en slik måte at den sikkert blir klart forstått av folk. Bruk vitenskapelig terminologi og uttrykk er velkomne.
- Størrelsen på det analytiske notatet må være på minst syv sider.
- En mer detaljert diskusjon av temaet som presenteres.
- Presentasjonen av notatet utføres vanligvis etter at det er godkjent.
Analyserapporten skal attesteres av ansvarlig person og sendes inn for retting og verifisering til relevant avdeling. Dette dokumentet vil bli nøye gjennomgått av denne enheten. Det kan gjøres noen endringer i den.
Anvendelsesområde
Disse typer dokumenter er svært mye brukt som bekreftelse på studert informasjon og litteratur. Som regel brukes de av studenter og lærere i høyere utdanning. utdanningsinstitusjoner. Ved å ta utgangspunkt i dataene for enhver produksjon, for eksempel volumet av produkter produsert og solgt, er det mulig å analysere effektiviteten til en bestemt bedrift. En prognose for fremtiden lages ved hjelp av informasjon som er samlet inn i flere år. Som et resultat trekkes det en konklusjon som bekymrer Økonomisk aktivitet av denne bedriften. I tilfelle at en organisasjon nettopp har kommet inn på markedet og trenger å vurdere sine prospekter videre utvikling i den valgte bransjen vil det bli utarbeidet en analytisk rapport for den. Dette såkalte informasjonsarbeidå gjennomføre en passende analyse av problemet. Ved å bruke dette dokumentet kan du bestemme hovedessensen av et bestemt problem. Forskningsobjektet kan være ulike konkurrerende organisasjoner og potensielle partnere. For referanse gründervirksomhet Det er viktig å utvise forsiktighet, prøve å finne stopp, lære å jobbe. Det er nettopp derfor det utarbeides en analytisk rapport med en prognose for fremtiden.
Se videoen