1. Psykofysiologi og dens definisjon

2. Mål og mål for psykofysiologi

4. Psykofysiologisk problem

5. Bevissthet og distribuerte systemer

6. Mulige mekanismer for bevissthet

7. Psyke og bevissthet som funksjon av hjernen

8. Moderne ideer om hjernens reflekterende aktivitet

9. Sammenheng mellom refleks og psyke

10. Minnemekanismer

12. Typer nervenettverk

13. Funksjonell organisering av NS og dens genetiske bestemmelse

14. Distribuerte nevronsystemer

15. Sosialt og biologisk i menneskelig atferd

16. Stress og dets mekanismer

17. Informasjonsmodell

18. Biologiske rytmer og deres mekanismer

19. Psykiske sykdommer og deres mekanismer
1. Psykofysiologi og dens definisjon (1, 8)

Psykofysiologi (psykologisk fysiologi) er en vitenskapelig disiplin som oppsto i skjæringspunktet mellom psykologi og fysiologi; emnet for studien er det fysiologiske grunnlaget for mental aktivitet og menneskelig atferd. Begrepet «psykofysiologi» ble foreslått på begynnelsen av 1800-tallet av den franske filosofen N. Massias og ble opprinnelig brukt for å referere til en lang rekke studier av psyken, basert på presise objektive fysiologiske metoder. Psykofysiologi er en naturlig vitenskapelig gren av psykologisk kunnskap. Nærmest psykofysiologi - fysiologisk psykologi, en vitenskap som dukket opp på slutten av 1800-tallet som en gren av eksperimentell psykologi. Begrepet «fysiologisk psykologi» ble introdusert av W. Wundt for å referere til psykologisk forskning som låner metoder og forskningsresultater fra menneskelig fysiologi. Oppgavene til psykofysiologi og fysiologisk psykologi er praktisk talt sammenfallende. Identifikasjonen av psykofysiologi som en selvstendig disiplin i forhold til fysiologisk psykofysiologi ble utført av A.R. Luria (1973).

I motsetning til fysiologisk psykologi, hvor emnet er studiet av individuelle fysiologiske funksjoner, faget psykofysiologi, som understreketA.R. Luria, tjener oppførselen til en person eller et dyr. I dette tilfellet viser atferd seg å være en uavhengig variabel, mens den avhengige variabelen er fysiologiske prosesser. I følge Luria er psykofysiologi fysiologien til holistiske former for mental aktivitet; den oppsto som et resultat av behovet for å forklare mentale fenomener ved hjelp av fysiologiske prosesser, og derfor sammenligner den komplekse former for menneskelige atferdsegenskaper med fysiologiske prosesser av ulik grad av kompleksitet.
Det teoretiske og eksperimentelle grunnlaget for denne retningen er funksjonelle systemteoriPC. Anokhina(1968), basert på forståelsen av mentale og fysiologiske prosesser som komplekse funksjonelle systemer der individuelle mekanismer forenes av en felles oppgave til hele, i fellesskap opererende komplekser rettet mot å oppnå et nyttig, adaptivt resultat. Direkte relatert til ideen om funksjonelle systemer er prinsippet om selvregulering av fysiologiske prosesser, formulert i russisk fysiologi av N.A. Bernstein (1963).
Nevropsykologi er en gren av psykologisk vitenskap som har utviklet seg i skjæringspunktet mellom flere disipliner: psykologi, medisin (nevrokirurgi, nevrologi), fysiologi, og er rettet mot å studere hjernemekanismene til høyere mentale funksjoner ved å bruke materialet til lokale hjernelesjoner. Det teoretiske grunnlaget for nevropsykologi er utviklet av A.R. Lurias teori om systemisk dynamisk lokalisering av mentale prosesser. Moderne nevropsykologi er fokusert på studiet av hjerneorganisasjonen av mental aktivitet, ikke bare i patologi, men også under normale forhold. Følgelig har spekteret av nevropsykologisk forskning utvidet seg; som fører til utvisking av grensene mellom nevropsykologi og psykofysiologi.

Velbegrunnet metodikk og et vell av eksperimentelle teknikker Fysiologi av BNI hatt en avgjørende innflytelse på forskning innen det fysiologiske grunnlaget for menneskelig atferd. Takket være innovasjoner etter krigen ble utenlandsk psykofysiologi, som tidligere hadde vært engasjert i studiet av fysiologiske prosesser og menneskelige funksjoner i forskjellige mentale tilstander i mange år, også betydelig forvandlet. I 1982 fant den første internasjonale psykofysiologiske kongressen sted i Canada.

Etter å ha opplevd en periode med intensiv vekst på dette grunnlaget, har vitenskapen om hjernen, inkludert psykofysiologi, kommet nær ved å løse problemer som tidligere var utilgjengelige. Disse inkluderer for eksempel fysiologiske mekanismer og mønstre for informasjonskoding, kronometri av kognitive prosesser, etc.
3 hovedkjennetegn: aktivisme (avvisning av ideen om en person som et vesen som passivt reagerer på ytre påvirkninger), selektivisme (differensiering i analysen av fysiologiske prosesser og fenomener, som gjør at de kan settes på linje med subtile psykologiske prosesser ) og informativisme (reflekterer reorienteringen av fysiologi med å studere energiutveksling med miljøet for informasjonsutveksling)
Moderne psykofysiologi som vitenskapen om det fysiologiske grunnlaget for mental aktivitet og atferd, er et kunnskapsfelt som kombinerer fysiologisk psykologi, fysiologi av det indre nervesystemet, "normal" nevropsykologi og systemisk psykofysiologi. Psykofysiologi tatt i sin fulle grad omfatter tre relativt uavhengige deler: generell, utviklingsmessig og differensiell psykofysiologi. Hver av dem har sitt eget emne for studier, oppgaver og metodiske teknikker. Emnet for generell psykofysiologi er det fysiologiske grunnlaget (korrelater, mekanismer, mønstre) for mental aktivitet og menneskelig atferd. Generell psykofysiologi studerer det fysiologiske grunnlaget for kognitive prosesser ( kognitiv psykofysiologi), den følelsesmessige behovssfæren til en person og funksjonelle tilstander. Emnet for aldersrelatert psykofysiologi er ontogenetiske endringer i det fysiologiske grunnlaget for menneskelig mental aktivitet. Differensiell psykofysiologi er en seksjon som studerer det naturvitenskapelige grunnlaget og forutsetningene for individuelle forskjeller i menneskets psyke og atferd.
2. Mål og mål for psykofysiologi (2, 9)

Mål for menneskelig psykofysiologi

(a) Studie av naturlig prinsipper for kontroll i psykofysiologiske systemer mann og prinsipper ledelseoppførselperson som regel. Skape et teoretisk grunnlag for faget: innhente data om mental og fysiske mekanismer menneskelig atferd, systematisering av disse dataene og syntese av psykofysiologiens lover. Disse målene er grunnleggende, eller teoretisk psykofysiologi.
(b) Bruke teorien om psykofysiologi for spådommermenneskelig oppførsel, For ledelsesoptimalisering menneskelig atferd og for moralsk begrunnet effektiv ekstern kontroll av menneskelig atferd. Disse målene er praktiske, eller anvendt psykofysiologi.

Psykofysiologi er designet for å løse problemer som samsvarer med hovedmålene.

(1) Oppgavene til teoretisk psykofysiologi er beskrivelseorganisasjoner relasjoner mellom elementene i hver av de tre enhetene (åndelig - psykisk - fysisk) person, samt mellom disse enhetene Vnormalog klpatologi.
(2) Målene for anvendt psykofysiologi er å utvikle vitenskapelig baserte tiltak for strukturelt-funksjonelloptimalisering menneskelig oppførsel generelt og dets bestanddeler i normale og patologiske tilstander.
3. Metoder for psykofysiologi (3, 10, 14)

En sentral plass blant metodene for psykofysiologisk forskning er okkupert av ulike metoder for å registrere den elektriske aktiviteten til sentralnervesystemet (hjerne).

EEG - metode for registrering og analyse av EEG, dvs. total bioelektrisk aktivitet fjernet både fra hodebunnen og fra de dype strukturene i hjernen. I 1929 oppdaget den østerrikske psykiateren H. Berger at "hjernebølger" kunne registreres fra overflaten av hodeskallen. De elektriske egenskapene til disse signalene avhenger av tilstanden til motivet. Det særegne ved EEG er dens spontane, autonome natur. Regelmessig elektrisk aktivitet i hjernen kan registreres allerede i fosteret (dvs. før fødselen av organismen). Selv i dyp koma og anestesi observeres et spesielt karakteristisk mønster av hjernebølger. I dag er EEG den mest lovende, men fortsatt minst dechiffrerte datakilden. Det stasjonære komplekset for registrering av EEG og en rekke andre fysiologiske indikatorer inkluderer et lydtett skjermet kammer, et utstyrt sted for motivet, flerkanalsforsterkere og opptaksutstyr. Det er viktig når du registrerer EEG elektrodeplassering, mens den elektriske aktiviteten som registreres samtidig fra forskjellige punkter på hodet kan variere sterkt. Når du registrerer EEG, brukes to hovedmetoder: bipolar ogmonopolar . I det første tilfellet er begge elektrodene plassert på elektrisk aktive punkter i hodebunnen, i det andre er en av elektrodene plassert på et punkt som konvensjonelt anses som elektrisk nøytralt (øreflipp, neserygg). Med bipolar opptak registreres et EEG, som representerer resultatet av samspillet mellom to elektrisk aktive punkter (for eksempel frontale og oksipitale ledninger), med monopolar (lar deg studere det isolerte bidraget fra et eller annet hjerneområde til prosessen blir studert) opptak - aktiviteten til en ledning i forhold til et elektrisk nøytralt punkt (for eksempel frontale eller occipitale ledninger i forhold til øreflippen). Valget av et eller annet opptaksalternativ avhenger av formålet med studien. International Federation of Electroencephalography Societies har tatt i bruk den såkalte system "10-20", som lar deg nøyaktig indikere plasseringen av elektrodene. I samsvar med dette systemet, er avstanden mellom midten av neseryggen (nasjon) og den harde, benete tuberkelen på baksiden av hodet (inion), som samt mellom venstre og høyre øre fossae, måles nøyaktig for hvert individ. Mulige plasseringer av elektrodene er atskilt med intervaller , som utgjør 10 % eller 20 % av disse avstandene på hodeskallen.Samtidig, for enkel opptak, hele hodeskallen er delt inn i områder: F, O, P, T, C. 2 tilnærminger til EEG-analyse: visuell (klinisk) og statistisk. Visuell (klinisk) analyse av EEG brukes som regel for diagnostiske formål. Statistiske metoder for å studere elektroencefalogrammet antar at bakgrunns-EEG er stasjonært og stabilt. Videre prosessering i de aller fleste tilfeller er basert på Fourier-transformasjonen, hvis betydning er at en bølge av en hvilken som helst kompleks form er matematisk identisk med summen av sinusbølger med forskjellige amplituder og frekvenser. Fourier-transformasjonen lar deg konvertere bølgemønsteret til bakgrunns-EEG til en frekvens og etablere kraftfordelingen for hver frekvenskomponent. Elektriske prosesser gjenspeiler den synaptiske aktiviteten til nevroner. Vi snakker om potensialer som oppstår i den postsynaptiske membranen til nevronet som mottar impulsen. Dermed kan hemmende postsynaptiske potensialer i cortex nå 70 ms eller mer. Disse potensialene kan oppsummeres.
MEG. Magnetoencefalografi er registrering av magnetfeltparametere forårsaket av hjernens bioelektriske aktivitet. Disse parametrene registreres ved hjelp av superledende kvanteinterferenssensorer og et spesielt kamera som isolerer hjernens magnetiske felt fra sterkere ytre felt. Metoden har en rekke fordeler fremfor tradisjonell EEG-registrering. Spesielt, radielle komponenter av magnetiske felt registrert fra hodebunnen gjennomgår ikke så sterke forvrengninger, som EEG. Dette gjør det mulig å mer nøyaktig beregne posisjonen til generatorene av EEG-aktivitet registrert fra hodebunnen.
Fremkalte potensialer(VP) - bioelektriske oscillasjoner som oppstår i nervestrukturer som respons på ekstern stimulering og er i en strengt definert tidsmessig forbindelse med begynnelsen av dens virkning. Hos mennesker er EP-er vanligvis inkludert i EEG, men er vanskelig å skille på bakgrunn av spontan bioelektrisk aktivitet. VP-registrering utføres av spesielle tekniske enheter som gjør det mulig å isolere et nyttig signal fra støy ved sekvensiell akkumulering, eller summering. I dette tilfellet summeres et visst antall EEG-segmenter som er tidsbestemt til begynnelsen av stimulansen.

Opprinnelig var bruken hovedsakelig assosiert med studiet av menneskelige sensoriske funksjoner under normale forhold og med ulike typer anomalier. De lar deg notere i EEG-registreringen endringer i potensialet som er ganske strengt relatert til enhver fast hendelse. I denne forbindelse har en ny betegnelse for dette spekteret av fysiologiske fenomener dukket opp - hendelsesrelaterte potensialer (ERP). Kvantitative metoder for å vurdere EP-er og ERP-er innebærer først og fremst å vurdere amplituder og latenser. Lokalisering av VP generasjonskilder gjør det mulig å etablere rollen til individuelle kortikale og subkortikale formasjoner i opprinnelsen til visse komponenter i EP. Den mest anerkjente her er inndelingen av VP i eksogen og endogen Komponenter. Førstnevnte gjenspeiler aktiviteten til spesifikke veier og soner, sistnevnte - uspesifikke assosiative veier i hjernen. Varigheten av begge estimeres forskjellig for ulike modaliteter. EP som et verktøy for å studere de fysiologiske mekanismene for atferd og kognitiv aktivitet hos mennesker og dyr. Bruk av EP i psykofysiologi er assosiert med studere fysiologiske mekanismer ogkorrelerermenneskelig kognitiv aktivitet. Denne retningen er definert som kognitiv psykofysiologi. Den bruker EP-er som en fullverdig enhet for psykofysiologisk analyse.

Topografisk kartlegging elektrisk aktivitet i hjernen (TCEAM) er et felt innen elektrofysiologi som opererer med en rekke kvantitative metoder for å analysere elektroencefalogrammet og fremkalte potensialer. Det tillater en veldig subtil og differensiert analyse av endringer i hjernens funksjonelle tilstander på lokalt nivå i samsvar med typene mental aktivitet utført av faget. Imidlertid er hjernekartleggingsmetoden ikke mer enn en veldig praktisk form for å presentere statistisk analyse av EEG og EP på en skjerm. CT skann(CT) er en nyere metode som gir nøyaktige og detaljerte bilder av de minste endringer i tettheten av hjernestoffet. Det er mulig å få flere bilder av samme organ og dermed konstruere et indre tverrsnitt av den delen av kroppen, i motsetning til røntgen. Tomografisk bilde- er resultatet av nøyaktige målinger og beregninger av røntgendempningsindikatorer som kun er relatert til et spesifikt organ. Metoden lar deg skille mellom vev som avviker litt i absorpsjonskapasitet. Den målte strålingen og graden av dens dempning uttrykkes digitalt. Basert på totalen av målinger av hvert lag, utføres en datamaskinsyntese av tomogrammet. Den siste fasen er å konstruere et bilde av laget som studeres på skjermen. I tillegg til å løse kliniske problemer (for eksempel å bestemme plasseringen av en svulst), kan CT gi innsikt i fordelingen av regional cerebral blodstrøm. Takket være dette kan CT brukes til å studere metabolisme og blodtilførsel til hjernen.

Computertomografi ble stamfaren til en rekke andre enda mer avanserte forskningsmetoder: tomografi ved bruk av effekten av kjernemagnetisk resonans (NMR tomografi), positronemisjonstomografi (KLAPP), funksjonell magnetisk resonans ( FMR). Disse metodene er blant de mest lovende metodene for ikke-invasiv kombinert studie av strukturen, metabolismen og blodstrømmen i hjernen. I løpet av livet bruker nevroner forskjellige kjemikalier som kan merkes radioaktive isotoper(for eksempel glukose). Når nerveceller aktiveres, øker blodtilførselen til den tilsvarende delen av hjernen, som et resultat, akkumuleres merkede stoffer i den og radioaktiviteten øker. Ved å måle nivået av radioaktivitet i ulike deler av hjernen kan man trekke konklusjoner om endringer i hjerneaktivitet under ulike typer mental aktivitet. På NMR-avbildning er basert på å bestemme tetthetsfordelingen av hydrogenkjerner i hjernestoffet(protoner) og registrere noen av egenskapene deres ved hjelp av kraftige elektromagneter plassert rundt menneskekroppen. Ved å bruke denne metoden er det mulig å få klare bilder av "skiver" av hjernen i forskjellige plan. KLAPP kombinerer egenskapene til CT og radioisotopdiagnostikk. Den bruker ultrakortlivede positron-emitterende isotoper ("fargestoffer") som er en del av naturlige hjernemetabolitter, som introduseres i menneskekroppen gjennom luftveiene eller intravenøst. Aktive områder av hjernen trenger mer blodstrøm, så mer radioaktivt "fargestoff" samler seg i arbeidsområder i hjernen. På kombinasjon NMR-metode med måling av hjernemetabolisme ved bruk av positronemisjon Metoden for funksjonell magnetisk resonans (FMR) ble grunnlagt. Termoencefaloskopi. Av Frekvens i EEG skilles følgende typer rytmiske komponenter ut: delta rytme (0,5-4 Hz); theta-rytme (5-7 Hz); alfarytme (8-13 Hz) - den viktigste EEG-rytmen, dominerende i hvile; mu-rytme - ligner i frekvens- og amplitudekarakteristikk til alfarytmen, men dominerer i de fremre delene av hjernebarken; beta-rytme (15-35 Hz); gammarytme (over 35 Hz). Det skal understrekes at en slik inndeling i grupper er mer eller mindre vilkårlig, den samsvarer ikke med noen fysiologiske kategorier. Grunnleggende rytmer og parametere for encefalogrammet: 1. Alfabølge - en enkelt to-fase oscillasjon av en potensiell forskjell som varer 75-125 ms, dens form er nær sinusformet. 2. Alfarytme - rytmisk oscillasjon av potensialer med en frekvens på 8-13 Hz, uttrykt oftere i de bakre delene av hjernen med lukkede øyne i en tilstand av relativ hvile, gjennomsnittlig amplitude 30-40 μV, vanligvis modulert i spindlene . 3. Beta-bølge - en enkelt to-fase oscillasjon av potensialer som varer mindre enn 75 ms. og amplitude 10-15 µV (ikke mer enn 30). 4. Beta-rytme - rytmisk oscillasjon av potensialer med en frekvens på 14-35 Hz. Det kommer bedre til uttrykk i de fronto-sentrale områdene av hjernen. 5. Deltabølge - en enkelt to-fase oscillasjon med en potensiell forskjell som varer mer enn 250 ms. 6. Deltarytme - rytmisk oscillasjon av potensialer med en frekvens på 1-3 Hz og en amplitude fra 10 til 250 μV eller mer. 7. Theta-bølge - en enkelt, ofte to-fase oscillasjon med en potensiell forskjell som varer 130-250 ms. 8. Theta-rytme - rytmisk oscillasjon av potensialer med en frekvens på 4-7 Hz, ofte bilateral synkron, med en amplitude på 100-200 μV, noen ganger med fusiform modulering, spesielt i frontalregionen av hjernen. En viktig egenskap ved de elektriske potensialene i hjernen er amplitude, dvs. størrelsen på svingningene. Amplituden og frekvensen til oscillasjoner er relatert til hverandre. Amplituden til høyfrekvente betabølger hos samme person kan være nesten 10 ganger lavere enn amplituden til langsommere alfabølger. Rytmisk natur av bioelektrisk aktivitet av cortex , og spesielt alfarytmen, skyldes hovedsakelig påvirkning av subkortikale strukturer, først og fremst thalamus(diencephalon). Det er i thalamus de viktigste, men ikke de eneste pacemakerne eller pacemakerne er plassert. Ensidig fjerning av thalamus eller dens kirurgiske isolasjon fra neocortex fører til fullstendig forsvinning av alfa-rytmen i de kortikale områdene av den opererte halvkulen. Samtidig endres ingenting i den rytmiske aktiviteten til selve thalamus. Nevroner i den uspesifikke thalamus har egenskapen til autorytmisitet. Stor rolle i dynamikken til elektrisk aktivitet i thalamus og cortex spillerretikulær formasjon hjernestamme. Det kan ha en synkroniserende effekt, dvs. fremme genereringen av et stabilt rytmisk mønster, og desynkronisering, forstyrrelse av koordinert rytmisk aktivitet. ENalfa rytme- den dominerende hvile-EEG-rytmen hos mennesker. Det ble antatt at denne rytmen oppfyller funksjonen til midlertidig skanning («lesing») av informasjon og er nært knyttet til mekanismene for persepsjon og hukommelse. Det antas at alfarytmen reflekterer gjenklangen av eksitasjoner som koder for intracerebral informasjon og skaper en optimal bakgrunn for prosessen med å motta og behandle afferente signaler. Hans rolle er en slags funksjonell stabilisering av hjernetilstander og sikre responsberedskap. Det antas også at alfarytmen er assosiert med handlingen til hjernens utvalgsmekanismer, som utfører funksjonen til et resonansfilter, og dermed regulerer strømmen av sensoriske impulser. Delta rytme hos en frisk voksen i hvile er den praktisk talt fraværende, men den dominerer i EEG kl fjerde søvnstadium, som har fått navnet sitt fra denne rytmen (slow wave sleep eller delta sleep). Imot, theta rytme nært knyttet til følelsesmessig og mentalt stress. Noen ganger kalles det det stressrytme eller spenningsrytme. Hos mennesker er et av EEG-symptomene på emosjonell opphisselse en økning i theta-rytmen med en oscillasjonsfrekvens på 4-7 Hz, som følger med opplevelsen av både positive og negative følelser. Når du utfører mentale oppgaver, kan både delta- og theta-aktiviteten øke. Dessuten er styrkingen av den siste komponenten positivt korrelert med suksessen med å løse problemer. Ved sin opprinnelse er theta-rytmen assosiert med kortiko-limbiskinteraksjon. Det antas at økningen i theta-rytmen under følelser reflekterer aktivering av hjernebarken av det limbiske systemet.
Overgangen fra hviletilstand til spenning er alltid ledsaget av desynkroniseringsreaksjon, hvor hovedkomponenten er høyfrekvent betaaktivitet. Mental aktivitet hos voksne er det ledsaget av en økning i kraften til beta-rytmen, og en betydelig økning i høyfrekvent aktivitet observeres under mental aktivitet som inkluderer elementer av nyhet, mens stereotype, repeterende mentale operasjoner er ledsaget av dens nedgang. Det ble også funnet at suksess med å utføre verbale oppgaver og tester på visuell-romlige forhold er positivt assosiert med høy aktivitet i betaområdet til EEG i venstre hjernehalvdel. I følge noen antagelser er denne aktiviteten assosiert med en refleksjon av aktiviteten til mekanismene for skanning av stimulusstrukturen, utført av nevrale nettverk som produserer høyfrekvent EEG-aktivitet.
4. Psykofysiologisk problem (11, 20, 22)

Psykofysisk problem. Som den berømte russiske psykologhistorikeren M.G. understreker. Yaroshevsky (1996), Descartes, Leibniz og andre filosofer analyserte hovedsakelig det psykofysiske problemet. Når vi løste et psykofysisk problem, snakket vi om inkluderingen av sjelen (bevissthet, tenkning) i universets generelle mekanikk, om dens forbindelse med Gud. Med andre ord, for filosofer som løser dette problemet, var psykens faktiske plass (bevissthet, tenkning) i det helhetlige verdensbildet viktig. Dermed er det psykofysiske problemet, som forbinder individuell bevissthet med den generelle konteksten for dens eksistens, først av alt filosofisk av natur. Det psykofysiologiske problemet består i å løse spørsmålet om forholdet mellom mentale og nervøse prosesser i en bestemt organisme (kropp). I denne formuleringen utgjør den hovedinnholdet i faget psykofysiologi. Den første løsningen på dette problemet kan betegnes som psykofysiologisk parallellisme. Dens essens ligger i opposisjonen til den uavhengig eksisterende psyken og hjernen (sjel og kropp). I samsvar med denne tilnærmingen blir psyken og hjernen gjenkjent som uavhengige fenomener som ikke er relatert til hverandre av årsak-virkning-forhold. Samtidig, sammen med parallellisme, ble det dannet ytterligere to tilnærminger for å løse det psykofysiologiske problemet:

psykofysiologisk identitet, som er en variant av ekstrem fysiologisk reduksjonisme, der det mentale, mister sin essens, er fullstendig identifisert med det fysiologiske. Et eksempel på denne tilnærmingen er den velkjente metaforen: "Hjernen produserer tanker, som leveren produserer galle." Psykofysiologisk interaksjon, som er en variant av palliativ, d.v.s. delvis løsning på problemet. Forutsatt at det mentale og fysiologiske har ulike enheter, åpner denne tilnærmingen for en viss grad av interaksjon og gjensidig påvirkning. Psykofysisk problem i vid forstand - spørsmålet om psykens plass i naturen; i en smal - problemet med forholdet mellom mentale og fysiologiske (nervøse) prosesser. I det andre tilfellet er det riktigere å ringe P. p. psykofysiologisk. P. p. fikk særlig skarphet på 1600-tallet, da det dukket opp et mekanistisk bilde av verden, basert på R. Descartes gjort et forsøk på å forklare atferden til levende vesener basert på mekanisk interaksjon. Uforklarlig, basert på denne tolkningen av naturen, ble bevissthetshandlinger tilskrevet en ukroppslig ikke-romlig substans. Spørsmålet om forholdet mellom dette stoffet og arbeidet til "kroppsmaskinen" førte Descartes til konseptet psykofysisk interaksjon: selv om kroppen bare beveger seg og sjelen bare tenker, kan de påvirke hverandre ved å berøre i en viss del av hjerne. De som motsatte seg synet på psyken som et spesielt stoff T. Hobbes og B. Spinoza hevdet at det er fullstendig utledet fra samspillet mellom naturlige kropper, men de klarte ikke å løse problemet positivt. Hobbes foreslo å betrakte sensasjon som et biprodukt av materielle prosesser (se. Epifenomenalisme). Spinoza, i troen på at rekkefølgen av ideer er den samme som tingenes rekkefølge, tolket han tenkning og utvidelse som uadskillelige og samtidig attributter til uendelig substans - natur, ikke sammenkoblet av årsakssammenhenger. G.W. Leibniz, ved å kombinere et mekanistisk bilde av verden med ideen om psyken som en unik enhet, fremme ideen psykofysisk parallellisme, i henhold til hvilke sjelen og kroppen utfører sine operasjoner uavhengig av hverandre, men med den største nøyaktighet, og skaper inntrykk av deres koordinering med hverandre. De er som et par klokker som alltid viser samme tid, selv om de beveger seg uavhengig. Psykofysisk parallellisme fikk en materialistisk tolkning fra D. Gartley og andre naturforskere. Psykofysisk parallellisme fikk stor popularitet på midten av 1800-tallet, da det, med oppdagelsen av loven om bevaring av energi, ble umulig å forestille seg bevissthet som en spesiell kraft som var i stand til vilkårlig å endre oppførselen til en organisme. Samtidig Darwins lære krevde en forståelse av psyken som en aktiv faktor i reguleringen av livsprosesser. Dette førte til fremveksten av nye versjoner av konseptet psykofysisk interaksjon ( W.James). På slutten av det 19. - begynnelsen av det 20. århundre. ble utbredt Maskinsk tolkning P. p., ifølge hvilken sjelen og kroppen er bygget av de samme "elementene", og derfor bør vi ikke snakke om det virkelige forholdet mellom virkelige fenomener, men om korrelasjonen mellom "sansekomplekser". Moderne logisk positivisme anser det psykologiske prinsippet som et pseudoproblem og mener at vanskelighetene knyttet til det kan løses ved å bruke forskjellige språk på beskrivelsen av bevissthet, atferd og nevrofysiologiske prosesser. I motsetning til ulike idealistiske konsepter dialektisk materialisme tolker P. p. basert på forståelsen av psyken som en spesiell egenskap av høyt organisert materie, som oppstår i prosessen med interaksjon av levende vesener med omverdenen og, som reflekterer den, aktivt kan påvirke arten av denne interaksjonen. I ulike seksjoner psykofysiologi og relaterte disipliner, har en enorm mengde materiale blitt akkumulert om de forskjellige formene for avhengighet av mentale handlinger på deres fysiologiske underlag og rollen til disse handlingene (som funksjoner i hjernen) i organiseringen og reguleringen av livet (læren om lokalisering av høyere mentale funksjoner, Om ideomotoriske handlinger, data fra en rekke seksjoner innen nevro- og patopsykologi, psykofarmakologi, psykogenetikk, etc.). Til tross for mange prestasjoner innen psykofysiologi, spesielt de siste tiårene, psykofysiologisk parallellisme som et trossystem er ikke en ting fra fortiden. Det er kjent at fremragende fysiologer i det tjuende århundre. Sherington, Adrian, Penfield, Eccles holdt seg til en dualistisk løsning på det psykofysiologiske problemet. Ifølge deres mening, når man studerer nervøs aktivitet, er det ikke nødvendig å ta hensyn til mentale fenomener, og hjernen kan betraktes som en mekanisme, hvor aktiviteten til visse deler, i ekstreme tilfeller, er parallell med ulike former for mental aktivitet. Målet med psykofysiologisk forskning bør ifølge deres mening være å identifisere mønstre av parallellisme i flyten av mentale og fysiologiske prosesser.

Psykofysiologi er vitenskapen om det fysiologiske grunnlaget for atferd og mental aktivitet. Denne artikkelen gir grunnleggende informasjon om det. Du vil lære historien om opprinnelsen, funksjonene til metodikken, dens betydning, samt annen viktig informasjon om denne vitenskapen.

Psykofysiologi er en spesiell gren av psykologi og fysiologi som studerer rollen til biologiske faktorer (disse inkluderer egenskapene til nervesystemet) for å sikre mental aktivitet. Forskere skiller tale og tenkning, sensasjoner og persepsjon, oppmerksomhet, følelser, frivillige handlinger. For tiden utvikles alle disse kunnskapsområdene aktivt.

Årsaken til fremveksten av psykofysiologi

I dag er spørsmålet om forholdet mellom psykologi og fysiologi fortsatt åpent. Det kan ikke sies entydig at den første er en del av den andre eller den andre er en del av den første. Det er imidlertid ingen tvil om at mentale og fysiologiske prosesser er deler av én psykofysisk helhet. Det er heller ingen tvil om at ideer om denne helheten, så nødvendig for praktiske formål, ikke kan oppnås separat verken av fysiologi eller psykologi. Det var for å tilfredsstille behovet for kunnskap om en person som helhet, og ikke av rene bedriftsmessige eller organisatoriske årsaker, at en ny gren av biologien kalt psykofysiologi dukket opp. Denne vitenskapen undersøker et veldig bredt spekter av problemstillinger. Kompleksitetsnivået til problemene den studerer er mye høyere enn for psykologi eller fysiologi separat.

Tverrfaglighet i psykofysiologi, sannsynlighetsmetodikk

Psykofysiologi er et kunnskapsfelt som er tverrfaglig. Den undersøker organiseringen av relasjoner mellom sannsynlige mentale, fysiske og åndelige fenomener og menneskelige essenser. Psykofysiologi er en disiplin som, for effektiv kognisjon, bruker et sett med prinsipper, forutsetninger, midler og metoder for erkjennelse som lar forskere studere et spesifikt objekt, som er en person. Dermed brukes en sannsynlighetsmetodikk. Det er nødvendig å si noen ord om henne.

Psykofysiologi er en vitenskap som studerer mennesker ved å bruke sannsynlighetsmetodikk. Sistnevnte ble startet tilbake i 1867 av den engelske fysikeren James Clerk Maxwell. Probabilistisk metodikk hevder å være universell i vitenskapen. Maxwell er den første vitenskapsmannen som har brukt sine metoder for å karakterisere sannsynlig fysisk virkelighet. Denne forskeren regnes som skaperen av statistisk fysikk. Probabilistisk metodikk har en viktig fordel fremfor deterministisk (tradisjonell) metodikk. Det gir mye mer fullstendig kunnskap om objektet som studeres.

Skapelse av psykofysiologi

Det tok offisielt form på midten av 1800-tallet. Den anerkjente skaperen er A.R. Luria, en fremragende russisk vitenskapsmann (bildet over). Etter å ha en dobbel utdanning (psykologisk og nevrologisk), var han i stand til å kombinere de viktigste prestasjonene til disse disiplinene til en enkelt helhet. Resultatet av arbeidet som ble gjort var kombinasjonen av psykofysiologi og nevropsykologi.

I lang tid var det allment akseptert at sjelen er ukroppslig. Hjernen har med andre ord ingenting med det å gjøre. Senere begynte forskere å lokalisere mentale funksjoner i de tre ventriklene i hjernen. Dessuten ble hver av ventriklene ansett som et lagringssted for de reflekterte inntrykkene fra sjelen. Det ble antatt at det er boligen til ideelle bilder. Hjernen ble betraktet som et organ hvorfra vital energi, under påvirkning av vilje, strømmer inn i deler av kroppen vår gjennom spesielle kanaler kalt nerver.

Deretter, takket være arbeidene til forskjellige forskere, hovedsakelig innenlandske (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. Ya. Galperin, A. N. Leontyev, A. R. Luria, N. A. Bernshtein, etc. ), ble det utarbeidet en ganske klar idé om viktigheten av CNS (sentralnervesystemet) for menneskets psyke.

Naturvitenskapelig metode I.M. Sechenov

I.M. Sechenov utviklet en spesiell naturvitenskapelig metode. Dens essens kan defineres av følgende to prinsipper:

• alle slags mentale fenomener er et produkt av aktiviteten til sentralnervesystemet, noe som betyr at de adlyder lovene som andre naturfenomener utvikler seg i henhold til;
• det er nødvendig å følge prinsippet om historisme i studiet av psyken, det vil si å gå fra de lavere formene for dens aktivitet til den høyeste, fra enkel til kompleks, fra studiet av dyrepsyken til studiet av dens spesifisitet hos mennesker.

Sechenov, ved å bruke disse prinsippene, nærmet seg opprettelsen av en refleksjon.

Verker av I. P. Pavlov og videre forskning

I verkene til I.P. Pavlov, en berømt russisk fysiolog, ble refleksteorien videreutviklet. Denne forskeren var den første som brukte en objektiv metode for å studere hjernens mentale funksjoner, som var den betingede refleksen. Pavlov tok den i bruk og undersøkte de fysiologiske mekanismene i en rekke prosesser som danner grunnlaget for elementære mentale reaksjoner. Arbeidene til denne forskeren, så vel som representanter for skolen hans, åpnet en ny horisont i studiet av hjerneaktivitet eksperimentelt.

Senere bidro elektrofysiologiske studier, supplert med metoden for betingede reflekser, til å fastslå det faktum at mange mentale prosesser er basert på en viss funksjonell organisering i hjernens strukturer. For eksempel kan vi vurdere hukommelse som et resultat av prosessen med sirkulasjon av eksitasjoner langs kretser av nevroner som er lukket, med ytterligere fiksering på molekylært nivå av visse endringer.

Følelser avhenger av hvor aktive visse sentre lokalisert i de subkortikale strukturene i hjernen er. For tiden blir mange mentale reaksjoner gjengitt kunstig. For dette formålet er de delene av hjernen som er ansvarlige for dem spesielt irriterte. På den annen side gjenspeiles hjernen, så vel som kroppen som helhet, i alt som dypt påvirker psyken vår. Dermed kan depresjon eller sorg forårsake psykosomatiske (fysiske) sykdommer. Hypnose kan bidra til å helbrede eller forårsake fysiske lidelser. Hekseri eller brudd på "tabu" blant primitive folk kan til og med drepe en person.

Kunnskapsobjekt og psykofysiologi

Generell psykofysiologi er vitenskapen om livsaktiviteten til en frisk person. Den kliniske (mer om den på slutten av artikkelen) studerer syke mennesker.

Mennesket har som kjent tre hypostaser. Psykofysiologi er en vitenskap som tar hensyn til alle nivåer i organisasjonen. Mennesket har enheten av følgende tre sannsynlige essenser:

• kroppslig (fysisk, kjødelig);
• mental (mental);
• åndelig.

Følgelig er faget psykofysiologi menneskets fysiske, mentale og åndelige essenser i deres gjensidige avhengighet og sammenkobling. Denne disiplinen, takket være suksessen med å studere aktiviteten til nevroner i hjernen til dyr, så vel som i forbindelse med muligheten for klinisk undersøkelse av mennesker, begynte å vurdere ikke bare fysiologiske, men også nevrale mekanismer av forskjellige mentale tilstander, prosesser og oppførsel. Moderne psykofysiologi omhandler blant annet studiet av nevrale nettverk og individuelle nevroner. Dette bestemmes av den nåværende trenden mot integrering av ulike disipliner som studerer hjernens funksjon (nevrokjemi, nevrofysiologi, nevropsykologi, psykofysiologi, molekylærbiologi, etc.) i en enkelt nevrovitenskap.

De ulike grenene av faget vi er interessert i har sitt eget fagstoff. Fysiologisk psykofysiologi studerer for eksempel atferdsmønstre og mental respons, som avhenger av tilstanden til fysiologiske parametere, av reaksjonshastigheten til det perifere og sentralnervesystemet, så vel som somaen som helhet (i det systemiske vevet). og cellulære nivåer).

Betydningen av disiplin

Disiplinen vi er interessert i utfyller psykologi, nevrovitenskap, psykiatri, pedagogikk og lingvistikk. Psykofysiologi er en nødvendig kobling der den menneskelige psyken betraktes som en helhet, inkludert mange komplekse former for atferd som forble studert før den dukket opp.

For eksempel, hvis du vet hvilke stadier av ontogenese som er mest følsomme for visse pedagogiske påvirkninger, kan du påvirke utviklingen av svært viktige fysiologiske og psykofysiologiske funksjoner, som hukommelse, tenkning, oppmerksomhet, persepsjon, motorisk aktivitet, mental og fysisk ytelse, etc. Hvis du har en ide om de aldersrelaterte egenskapene til et barns kropp, kan du best avsløre hans fysiske og mentale evner, utvikle vitenskapelig forsvarlige valeologiske og hygieniske krav til helseforbedrende og pedagogisk arbeid, organisere en daglig rutine, fysisk aktivitet og ernæring som passer individuelle behov -konstitusjonelle egenskaper og alder. Med andre ord kan pedagogisk påvirkning være optimal og effektiv bare når de tar hensyn til tenåringen og evnene til kroppen hans.

Aldersrelatert fysiologi og psykofysiologi

Aldersrelatert fysiologi er en vitenskap som studerer egenskapene til livsaktiviteten og utviklingen av kroppen under ontogenesen. Hun studerer funksjonene til kroppen som helhet, organsystemer og individuelle organer når de vokser, og det unike ved disse funksjonene på ulike aldersstadier.

Ontogenese er det sentrale konseptet i en slik disiplin som aldersrelatert fysiologi. Den ble introdusert tilbake i 1866. I vår tid refererer ontogenese til den individuelle utviklingen av en organisme gjennom hele livet (fra unnfangelse til død).

Aldersrelatert fysiologi og psykofysiologi tok form relativt nylig. Den første dukket opp først i andre halvdel av forrige århundre. Embryologi er en vitenskap som studerer egenskapene og mønstrene til kroppens vitale aktivitet i stadiene av intrauterin utvikling. Senere stadier, fra modenhet til alderdom, vurderes av gerontologi.

Aldersrelatert fysiologi bruker ulike forskningsmetoder, inkludert kroppens morfologiske egenskaper (dens lengde, vekt, midje- og brystomkrets, hofte, skulderomkrets, etc.). Denne disiplinen er en av grenene innen utviklingsbiologi - et veldig bredt kunnskapsfelt.

Funksjoner ved menneskelig ontogenese

Menneskets opprinnelse påvirket egenskapene til dets ontogenese. I de tidlige stadiene har den en viss likhet med ontogenesen som er karakteristisk for høyere primater. Men menneskets spesifisitet er at det er et sosialt vesen. Dette etterlot et avtrykk på ontogenesen. Først av alt har barndommen økt. Dette skyldes det faktum at en person trenger å lære et sosialt program under trening. I tillegg har perioden med intrauterin utvikling økt. Puberteten hos mennesker kommer senere enn hos menneskeaper. Periodene med vekstspurt, så vel som overgangen til alderdom, er tydelig merket for oss, i motsetning til disse dyrene. Vår samlede forventede levealder er lengre enn menneskeapene.

Aldersnorm og utviklingstakt

Det er svært viktig for både læreren og legen å forstå utviklingsnivået til barnet de jobber med. Aldersrelatert fysiologi og psykofysiologi bestemmer hva som anses som normen og hva som er et avvik fra den. Ethvert betydelig utviklingsavvik betyr behovet for å anvende ikke-standardiserte behandlingsmetoder og utdanning på en person. Derfor er en av de viktigste oppgavene å etablere parametrene som bestemmer aldersnormen.

Det skal bemerkes at utviklingstakten ikke alltid korrelerer med det endelige nivået. Å bremse ned denne prosessen fører ofte til oppnåelse av fremragende evner av en person (om enn senere enn hans jevnaldrende). Tvert imot slutter ofte akselerert utvikling for tidlig. Som et resultat oppnår en person som opprinnelig viste store løfter ikke høye resultater i voksen alder.

Sterke avvik i utviklings- og veksttakten er relativt sjeldne. Små variasjoner som resulterer i moderate avledninger eller etterslep er imidlertid vanlige. Hvordan skal vi behandle dem? Er disse manifestasjoner av avvik i utviklingen eller dens variabilitet? Aldersrelatert fysiologi gir svar på disse og andre spørsmål. Den utvikler kriterier for å bedømme omfanget av avvik fra normen og behovet for å iverksette tiltak for å eliminere dem eller dempe konsekvensene.

Klinisk psykofysiologi

Det er et viktig anvendt område innen psykofysiologi. Dette er et tverrfaglig kunnskapsfelt som undersøker de fysiologiske mekanismene til ulike endringer i mental aktivitet i somatiske og mentale patologier, samt deres innflytelse på hverandre.

Klinisk psykofysiologi er en disiplin som også involverer studiet av patogenetiske mekanismer, etiologiske faktorer, profesjonell rehabilitering og behandling av psykosomatiske sykdommer. Det kan ikke klare seg uten kunnskapen og metodene til en rekke beslektede disipliner (nevrokjemi, nevrofysiologi, nevropsykologi, nevroradiologi, etc.). Gjennom feltundersøkelser og laboratorieeksperimenter er det mulig å forstå hvordan menneskelig atferd og erfaring påvirker regulatoriske prosesser og fysiologiske responser. Fra dette kan vi utlede mønstrene i psykosomatiske relasjoner.

Som regel registreres de målte psykofysiologiske mengdene ikke-invasivt på overflaten av menneskekroppen (som et resultat av aktiviteten til kroppens funksjonelle systemer). Deres fysiske egenskaper måles ved hjelp av sensorer. Disse sensorene registrerer og forsterker samtidig de oppdagede indikatorene, slik at de resulterende verdiene kan konverteres til biosignaler. Med denne metoden som grunnlag trekker forskerne en konklusjon om hvilke somatiske prosesser som ligger til grunn for et bestemt fenomen og deres dynamikk under påvirkning av psykoterapi.

Så psykofysiologi er en vitenskap, hvis definisjon er presentert i begynnelsen av artikkelen. Vi snakket om emnet, metoden, opprinnelses- og utviklingshistorien, samt noen viktige grener. Psykofysiologi er en vitenskap som studerer både psyken og derfor er den tverrfaglig.

Wittgenstein

Psykofysiologi.

"Grensene for språket mitt bestemmer grensene for min verden"

Forelesningsoversikt: I dag vil vi vurdere følgende spørsmål:

1. Begrepet psykofysiologi som en gren av psykologisk kunnskap.

2. Realfagsfag, oppgaver og mål.

3. Historisk ekskursjon til opprinnelsen til psykofysiologisk kunnskap.

4. Sammenheng mellom psykofysiologi og andre vitenskaper.

5. Vitenskapsmetodikk.

Psykofysiologi(heretter foreslår jeg at du forkorter som PF) oppsto i skjæringspunktet mellom psykologi og fysiologi. Psykofysiologi (fra den greske psyke "sjel", physis "natur" og logos "vitenskap") er en vitenskapelig disiplin som studerer det fysiologiske grunnlaget for menneskelig mental aktivitet og atferd. Batuev (akademiker, doktor i biologiske vitenskaper) understreker for eksempel at psykofysiologi, som et av områdene innen moderne humanvitenskap, er en tverrfaglig gren av kunnskap og er basert på prestasjoner fra både natur- og humanioradisipliner.

J. Hessett sier at faget psykofysiologi er kompleks atferd i sammenheng med hvilke fysiologiske prosesser studeres. Han identifiserer med andre ord de nevrale mekanismene til mentale prosesser og tilstander som emnet for psykofysiologi. Noen moderne russiske forskere: L.V. Cherenkova, E.I. Krasnoshchekova, L.V. Sokolova, strukturen til psykofysiologiske faktorer (biologiske og sosiale) og funksjonene i deres innflytelse på prosessen med historisk og individuell menneskelig utvikling betraktes som gjenstand for psykofysiologi. Utviklingen av ideen om emnet PF i russisk vitenskap er også assosiert med navnet Sokolov. Hans posisjon er at emnet for PF er studiet av nevrale mekanismer for mentale prosesser og tilstander. Vi vil studere mekanismene for taleaktivitet.

Psykofysiologi studerer oppførselen til en person eller et dyr, dvs. psykofysiologi av integrerte former for mental aktivitet, som oppsto for å forklare mentale fenomener ved hjelp av fysiologiske prosesser.

Dermed ser vi at psykofysiologi er et område av tverrfaglig forskning i skjæringspunktet mellom psykologi og nevrofysiologi, den undersøker forholdet mellom hjernen og psyken (tegn et diagram på tavlen s. 10 Batuev).

E.N. Sokolov karakteriserer psykofysiologi som vitenskapen om de nevrale mekanismene til mentale tilstander. Det er skjæringsområdet mellom psykologi, nevrofysiologi og kybernetikk. Psykologi setter generelle funksjonelle avhengigheter mellom inngangssignaler og makroreaksjoner ved utgangen av systemet. Opprinnelig var det fysiologisk psykologi, basert på objektive fysiologiske metoder. Psykofysiologi studerer også fysiologiske og biokjemiske endringer som skjer i nervesystemet.

Begrepet psykofysiologi ble foreslått av filosofen N. Massias på begynnelsen av 1800-tallet. Nærmest psykofysiologi er fysiologisk psykologi, grunnlagt av Wundt, og dette begrepet betegnet psykologisk forskning som lånte metoder og forskningsresultater fra menneskelig fysiologi. For tiden er fysiologisk psykologi en gren av psykologisk vitenskap som studerer de fysiologiske mekanismene for mental aktivitet fra de laveste til de høyeste nivåene i organisasjonen.

Russiske forskere ga et avgjørende bidrag til utviklingen av psykofysiologi som vitenskap. På midten av 1800- og begynnelsen av 1900-tallet, sammen med analytisk fysiologi, var det tradisjonelle emnet studiet av refleksnaturen til visse funksjoner og betraktning av refleksen som nesten den eneste mekanismen for å organisere atferdshandlinger, syntetisk fysiologi av helheten organisme begynte å aktivt utvikle seg, og prøvde å identifisere det psykologiske grunnlaget for reguleringsatferd som et sett med interne og eksterne determinanter. Gjennom verkene til I.M. Sechenov, I.P. Pavlova, V.M. Bekhtereva, A.A. Ukhtomsky la ned de grunnleggende ideene om de bevegelige faktorene for atferd. Slik oppførsel begynte å bli forstått som en dialektisk enhet av indre og ytre, subjektivt og objektivt. Ideer av A.A. Ukhtomsky ble en slags "akkumulator" av de beste tradisjonene innen russisk fysiologisk tanke. Ukhtomsky sto ved opprinnelsen til opprettelsen av et helhetlig kommandobegrep, som forente dets objektive og subjektive aspekter, det materielle og idealet som de viktigste og uløselige komponentene i et enkelt psykofysiologisk portrett.

Psykofysiologi er vanligvis definert som vitenskapen om flyten av fysiologiske prosesser under skiftende psykologiske tilstander. Fra dette synspunktet fokuserer psykofysiologi på dynamikken til de fysiologiske reaksjonene som endres betydelig når en persons mentale tilstand endres. Disse inkluderer galvanisk hud, kardiovaskulære, elektroencefalografiske reaksjoner, samt fremkalte potensialer i hjernen, netthinnen, cochlea og noen overfladiske nerver (E.N. Sokolova). Siden 80-tallet av det 20. århundre har det utviklet seg en ny idé innen psykofysiologi angående emnet psykofysiologi, som regnes som vitenskapen om de nevrale mekanismene til mentale prosesser og tilstander. Denne forståelsen ble muliggjort av studier av den elektriske aktiviteten til menneskelige nevroner i klinikken. Presentasjonsformen av teorien som kombinerer dataene fra psykologi og nevrofysiologi til en enkelt helhet er en modell bygget fra nevropsykiske elementer og implementerer den mentale funksjonen som studeres.

Det teoretiske og eksperimentelle grunnlaget for den psykofysiologiske retningen er teorien om funksjonelle systemer av P.K. Anokhina. Prinsippet om selvregulering av fysiologiske prosesser er assosiert med ideen om funksjonelle systemer (N.A. Bernstein). Som et resultat førte utviklingen av denne retningen innen psykofysiologi til fremveksten av et nytt forskningsfelt kalt systempsykofysiologi.

Mål psykofysiologi er å vise en person i helheten av hans biologiske, mentale og sosiale manifestasjoner.

Hoved oppgaver psykofysiologi:

· årsaksforklaring av mentale fenomener ved å avsløre de underliggende nevrofysiologiske mekanismene,

· studie av de fysiologiske mekanismene til mentale prosesser og tilstander på systemiske, nevrale, synaptiske, molekylære nivåer,

· studie av nevrofysiologiske mekanismer for organisering av høyere mentale funksjoner til en person. (diagram på Batuev-tavlen s. 12).

I moderne psykofysiologi skilles følgende områder ut: sensorisk psykofysiologi, psykofysiologi av bevegelsesorganisering, psykofysiologi av aktivitet, psykofysiologi av hukommelse og læring, psykofysiologi av tale, psykofysiologi av motivasjon og følelser, psykofysiologi av søvn og stress, psykofysiologi av funksjonelle tilstander, etc. .

Hvordan er psykofysiologi relatert til andre vitenskaper?

Forholdet mellom PF og nevropsykologi. Per definisjon er nevropsykologi en gren av psykologisk vitenskap som har utviklet seg i skjæringspunktet mellom flere disipliner: psykologi, medisin og fysiologi, og har som mål å studere hjernemekanismene til HMF i forbindelse med lokale hjernelesjoner. Moderne nevropsykologi er fokusert på studiet av hjerneorganisasjonen av mental aktivitet, ikke bare i patologi, men også under normale forhold. Dette fører til at grensene mellom nevropsykologi og PF praktisk talt viskes ut.

Forhold Fysiologi av BNI og PF. Fysiologi av GNI - representerte fysiologien til mental aktivitet, dvs. psykofysiologi. I forbindelse med den intensive utviklingen av nye teknikker for fysiologiske eksperimenter (utseendet til EEG-eksperimentet), begynte fronten av eksperimentell forskning å utvide seg. PF begynte å få mye oppmerksomhet. I denne forbindelse opplever vitenskapen en periode med intensiv vekst og har nærmet seg å løse problemer som tidligere var utilgjengelige for forskning. For eksempel fysiologiske mekanismer for hukommelse. B.I. Kochubey identifiserer 3 nye kjennetegn ved PF: aktivisme, selektivisme og informativisme.

Aktivisme– innebærer en avvisning av ideen om en person som en skapning som passivt reagerer på ytre påvirkninger. En person er en aktiv person. Med mål og i stand til selvregulering.

Selektivisme– karakteriserer økende differensiering i analyse av fysiologiske prosesser og fenomener.

Informativisme– reflekterer reorienteringen av fysiologien fra studiet av energimetabolisme til utveksling av informasjon.

Dermed er moderne PF et kunnskapsfelt som kombinerer fysiologisk psykologi og fysiologi av VND, normal nevropsykologi og systemisk PF.

Emnet for generell PF er det fysiologiske grunnlaget (korrelater, mekanismer, mønstre) for mental aktivitet og menneskelig atferd.

Hovedoppgaven til psykofysiologi som en vitenskap om de nevrale mekanismene til mentale prosesser og tilstander er å studere funksjonsmønstrene til nevrale strukturer som implementerer mentale prosesser og bestemmer funksjonelle tilstander. Modeller av de studerte funksjonene, bygget fra nevronlignende elementer, har bionisk verdi. Denne verdien er spesielt stor i forbindelse med oppgavene med å lage integrerte roboter som har elementer av kunstig intelligens. Den psykofysiologiske tilnærmingen lover utvikling av nye metoder for diagnostisering av sensoriske prosesser, bevegelser og læringsprosessen. Det viktigste elementet i psykofysiologi er evnen til å se funksjonen til nevrale systemer bak forløpet av ytre reaksjoner. Dette åpner for en mer inngående analyse av ulike former for sansefunksjoner, læringsprosesser og bevegelsesorganisering.

Metodikk

I den mest generelle formen kan metodene for psykofysiologi representeres ved "human-neuron-model"-diagrammet Forskningen starter på psykofysiologisk nivå ved å registrere tale, motoriske, autonome og elektroencefalografiske reaksjoner. Ved å sammenligne disse reaksjonene identifiseres de kombinasjonene som representerer arbeidet til visse funksjonelle systemer, og det fastslås hvordan de identifiserte funksjonelle systemene er avhengige av ytre stimuli og kroppens tilstander (Anokhin, 1968) Deretter lagring av ulike typer nevroner i implementeringen av disse funksjonelle systemene er bestemt. Anokhin i 1968, Asratyan i 1970, Vinogradova i 1961 studerte multi-effektorregistrering av reaksjoner som en metode for psykofysiologi, som gjør det mulig å se bak individuelle reaksjoner de funksjonelle systemene der disse reaksjonene inngår som komponenter. For å etablere en sammenheng mellom vaskulære reaksjoner og menneskelige sansninger, benyttes kombinasjoner av verbale rekker av stimulusvurderinger med registrering av vaskulære forandringer. I dette tilfellet forårsaker svake stimuli en orienteringsrefleks. La oss gi et eksempel: hvis du bruker en termisk stimulus i form av infrarød bestråling av huden på hånden, hvorfra vaskulære endringer ikke registreres, vil du legge merke til at knapt merkbar terskelbestråling forårsaker utydelige opplevelser, som er ledsaget av en innsnevring av perifere kar og utvidelse av cerebrale kar. Når bestrålingen øker, når den termiske stimulansen smerteterskelen. Deretter oppstår en innsnevring av de perifere og cerebrale karene, noe som indikerer aktivering av den defensive refleksen. Ikke-termiske stimuli, som lyd, forårsaker kun indikative reaksjoner, som erstattes av defensive når lydene er så sterke som mulig.

Fysiologiske prosesser er som regel skjult for ekstern observasjon, så de forble ute i lang tid interesseområder psykologer som hovedsakelig var engasjert i studiet av manifestasjoner av menneskelig atferd som er tilgjengelig for direkte observasjon. Imidlertid ville mange modeller for menneskelig mental aktivitet vært rent spekulative, og psykologi ville forbli "hjerneløse" hvis psykologer ikke hadde blitt interessert i de nevrofysiologiske prosessene som ligger til grunn for virkeligheten de studerer [Shvyrkov, 1995]

På den annen side har det i nevrofysiologi vært et konstant behov for å beskrive organiseringen av fysiologiske prosesser i termer definert i psykologiske konsepter og teorier. Det har vært og er en pågående gjensidig berikelse av de to humanvitenskapene, både teoretisk utvikling og eksperimentelle metoder (se forord) Hva gir studiet av fysiologiske indikatorer på nervesystemet? For det første, på grunn av deres objektivitet, blir fysiologiske indikatorer pålitelige elementer som brukes til å beskrive atferden som studeres. For det andre tillater de eksperimentere å inkludere manifestasjoner av kroppens aktivitet som er skjult for direkte observasjon og underliggende atferd, i forskningsområdet. Og, som J. Paillard optimistisk uttalte, «i tillegg til en mer fullstendig objektiv beskrivelse av fenomener, er grunnlaget for å vende seg til fysiologiske indikatorer en dristig ambisjon som fortsetter å lede moderne psykologers innsats for å forklare psykologiske fenomener på organisk grunnlag. ”

I psykofysiologi er hovedmetodene for registrering av fysiologiske prosesser elektrofysiologiske metoder. Den elektriske komponenten har en spesiell plass i den fysiologiske aktiviteten til celler, vev og organer. Elektriske potensialer gjenspeiler de fysiske og kjemiske konsekvensene av metabolisme som følger med alle grunnleggende livsprosesser, og er derfor ekstremt pålitelige, universelle og nøyaktige indikatorer på forløpet til alle fysiologiske prosesser [Kogan, 1969]

Pålitelighet elektriske indikatorer sammenlignet med andre, ifølge A. B. Kogan, er spesielt demonstrative "når de viser seg å være det eneste middelet til å oppdage aktivitet" [ibid., s. 13] Ensartetheten av aksjonspotensialer i en nervecelle, nervefiber og muskelcelle hos både mennesker og dyr indikerer universaliteten til disse indikatorene Nøyaktighet elektriske indikatorer, dvs. deres tidsmessige og dynamiske samsvar med fysiologiske prosesser, er basert på raske fysiske og kjemiske mekanismer for potensiell generering, som er en integrert komponent av fysiologiske prosesser i nerve- eller muskelstrukturen.

Til de listede fordelene med elektriske indikatorer for fysiologisk aktivitet, bør man legge til

den ubestridelige tekniske bekvemmeligheten av registreringen deres: i tillegg til spesielle elektroder, er en universell biopotensialforsterker, som er koblet til en datamaskin med riktig programvare, tilstrekkelig for dette. Og det som er viktig for psykofysiologi, de fleste av disse indikatorene kan registreres uten å forstyrre på noen måte med prosessene som studeres og uten å skade studieobjektet. De mest brukte metodene inkluderer registrering av impulsaktivitet til nerveceller, registrering av elektrisk aktivitet i huden, elektroencefalografi, elektrookulografi, elektromyografi og elektrokardiografi. Nylig har en ny metode for å registrere den elektriske aktiviteten i hjernen blitt introdusert i psykofysiologi - magnetoencefalografi og isotopmetoden (positronemisjonstomografi).

Tomografi– få hjerneskiver kunstig. For å lage snitt brukes gjennomlysning, for eksempel med røntgen.

Det generelle prinsippet for tomografi ble formulert av J. Rawdon. Operasjonene som utføres under tomografi kalles direkte og invers transformasjon. Direkte – beskrivelse av hjernen og hjerneprosesser i form av skiver. Å gjenopprette en modell av hjernen og dens arbeid fra skiver er en omvendt transformasjon.

Positron Emission Tomography (PET) er basert på å identifisere fordelingen i hjernen av ulike kjemikalier som er involvert i hjernens metabolisme. Til dette formål brukes kortlivede radioisotoper C11, O15, N13, F18. å erstatte det tilsvarende elementet med en slik isotop påvirker ikke de kjemiske egenskapene til stoffet, men lar deg spore bevegelsen. Det merkede stoffet injiseres i en blodåre eller isolert.

De listede isotopene er positronavgivende. Fenomenet positronemisjon er emisjonen av positroner fra kjernen, der balansen mellom positron og elektron er forstyrret.

Kjernemagnetisk resonansavbildning (NMR) er basert på å bestemme tetthetsfordelingen av hydrogenkjerner i hjernestoffet og registrere noen av deres egenskaper ved hjelp av kraftige elektromagneter plassert rundt menneskekroppen. NMR-tomografidata gir informasjon om den studerte hjernen av både anatomisk og fysisk-kjemisk art.

Fordeler:

ingen ioniserende stråling;

flerplanundersøkelse mulig;

høy oppløsning.

Magnetoencefalografi (MEG)– registrering av magnetfeltparametere til menneske- og dyrekroppen. Ved å bruke MEG er det mulig å registrere de grunnleggende rytmene til EEG og EP. Opptak utføres ved hjelp av superledende kvanteinterferenssensorer;) i et spesielt kammer som isolerer hjernens magnetiske felt fra sterkere felt.

Fordeler:

mange sensorer → romlig mønster av elektromagnetisk feltfordeling

berøringsfri opptak → ulike komponenter av magnetiske felt registrert fra hodebunnen gjennomgår ikke slike forvrengninger som under EEG-opptak.

EEG. Registrering av total elektrisk aktivitet fra overflaten av hodet. Grunnleggende rytmer:

Alfarytme (frekvens 8-13 Hz): relativ hvilerytme.

Betarytme (frekvens 14-30 Hz): erstatter alfarytmen med sansestimulering, d.v.s. i en tilstand av aktiv våkenhet (oppmerksomhet, emosjonell og intellektuell spenning). Alfarytme → betarytme – EEG desynkronisering.

Theta-rytme (frekvens 4-7 Hz): emosjonelt stress og slow-wave søvn.

Deltarytme (frekvens 1-3 Hz): avspenning, saktebølgesøvn, fokal hjerneskade.

Gammarytme (30-170 Hz): kontrollerte kognitive prosesser, frivillig oppmerksomhet. 40 Hz: katten ser på mus J.

VP. EP (intracerebralt potensial) er en bioelektrisk oscillasjon som oppstår i EEG som respons på en enkelt stimulering av reseptorer. Amplituden til EP er ikke stor, derfor, for å isolere den fra det generelle EEG-mønsteret, blir EEG-delen som følger før og etter den irriterende stimulansen oppsummert og gjennomsnittet. EP-en varer i ca. 300 ms. VP er delt inn i primære svar(oppstår innen 100 ms etter stimuluspresentasjon) og sekundære svar(oppstår etter 100 ms og senere). PSS – potensialer oppnådd i ulike eksperimentelle situasjoner. PSS: motorpotensial(oscillasjoner assosiert med aktiviteten til den motoriske cortex), E-bølge(en endring i elektrisk potensial i de fremre delene av hjernen assosiert med intensjonstilstanden om å utføre en handling, eller for eksempel oppfatte noe), potensielle fluktuasjoner som oppstår i øyeblikket når en forventet stimulus savnes.

Termoencefaloskopi. Denne metoden måler lokal hjernemetabolisme og blodstrøm ved varmeproduksjon. Hjernen sender ut varmestråler i det infrarøde området. Vanndamp i luften fanger en betydelig del av denne strålingen, men det er frekvenser (3-5 og 8-14 mikron) der varmestråler beveger seg over lange avstander og kan registreres. Infrarød stråling fra hjernen fanges opp i en avstand på flere cm til en meter av et termisk kamera med automatisk skanningssystem. Signalene når punktsensorer. Hvert termisk kart inneholder 10-16 tusen diskrete punkter. Måleprosedyren på ett punkt varer 2,4 μs. I en fungerende hjerne endres temperaturen i individuelle områder kontinuerlig. Å konstruere et kart gir et tidsstykke av den metabolske aktiviteten til hjernen.

Dermed ser vi at det menneskelige fenomenet er et produkt av historien, dvs. hele settet av evolusjonære prosesser (du lærte sikkert noen av disse punktene på AiF) som forberedte mennesket og dets påfølgende eksistens under forholdene til kulturen han skapte. Følgelig er hele resultatet av utviklingen av den organiske verden konsentrert i menneskelivet, og samtidig får de sosiale faktorene til menneskelig eksistens en ledende rolle. Imidlertid er transformasjonen av det biologiske under påvirkning av sosiale faktorer ved menneskelig eksistens. Samtidig dukker det biologiske i mennesket opp i selve det sosiales natur. Derfor, når det gjelder den generelle konteksten for menneskets liv, er det nødvendig å vurdere begge sider som en helhet. Psyken (bevisst og ubevisst) fungerer som en aktiv refleksjon i den menneskelige hjernen av bilder av den objektive verden og av seg selv i denne verden, og gir muligheten til å påvirke verden, transformere den og målrettet oppførsel i den. Psykofysiologi som vitenskap er kunnskapsfeltet som er designet for å studere både indre og ytre determinanter for menneskelig atferd og psyke, dvs. subjektive og objektive aspekter ved dens eksistens.

Fag og oppgaver i psykofysiologi

Psykofysiologi(psykologisk fysiologi) - en vitenskapelig disiplin som oppsto i skjæringspunktet mellom psykologi og fysiologi; emnet for studien er det fysiologiske grunnlaget for mental aktivitet og menneskelig atferd.

Begrepet "psykofysiologi" ble foreslått på begynnelsen av 1800-tallet av den franske filosofen Nicolas Massias (1764-1848) og ble opprinnelig brukt for å referere til et bredt spekter av mentale studier som baserte seg på presise, objektive fysiologiske metoder som sensoriske terskler, reaksjonstider, etc.

Psykofysiologi er en naturvitenskapelig gren av psykologisk kunnskap, derfor er det nødvendig å bestemme sin posisjon i forhold til andre disipliner med samme orientering:

• fysiologisk psykologi;
• fysiologi av høyere nervøs aktivitet;
• nevropsykologi.

Det som er nærmest psykofysiologi er fysiologisk psykologi, en vitenskap som oppsto på slutten av 1800-tallet som en gren av eksperimentell psykologi. Begrepet "fysiologisk psykologi" ble introdusert i praksis Wilhelm Wundt (1832–1920) å referere til psykologisk forskning som låner metoder og forskningsresultater fra menneskelig fysiologi.

Wundt prøvde å forstå det menneskelige sinnet ved å studere de bestanddelene av menneskelig bevissthet, akkurat som når man studerer et komplekst kjemisk stoff, brytes det ned til dets bestanddeler. Dermed så Wundt for seg psykologi som en vitenskap som ligner på fysikk og kjemi, der bevissthet er et sett med delbare og identifiserbare deler. Wilhelm Wundt blir ofte kalt en av fedrene til moderne psykologi. Flere av verkene hans, for eksempel "Principles of Physiological Psychology," er klassiske og grunnleggende verk innen psykologi. Men over tid har psykologisk vitenskap beveget seg langt frem, og innflytelsen fra Wundts resultater på moderne forskning stilles spørsmål ved av mange eksperter.

Wundt jobbet i et stort antall kunnskapsfelt; han publiserte arbeider om filosofi, psykologi, fysikk og fysiologi. Omfattelsen av hans trykte arv over en lang 65-årig vitenskapelig karriere er slik at det er vanskelig å engang konstruere et enhetlig bilde av hans aktiviteter. Det er imidlertid ingen tvil om at Wundt var en trofast tilhenger av fundamentalisme, og arbeidet utrettelig for å konstruere et konsistent og enhetlig bilde av den naturlige verden, forstått fra et atomistisk synspunkt.

For tiden fysiologisk psykologi forstås som en gren av psykologisk vitenskap som studerer de fysiologiske mekanismene for mental aktivitet fra de laveste til de høyeste nivåene i organisasjonen.(cm. Psykologisk ordbok, 1996). Dermed er oppgavene til psykofysiologi og fysiologisk psykologi praktisk talt sammenfallende, og for tiden er forskjellene mellom dem hovedsakelig av terminologisk karakter.

Imidlertid var det en periode i historien til russisk psykofysiologi da terminologiske forskjeller ble brukt for å indikere produktiviteten til den funksjonelle systemtilnærmingen til studiet av menneskets psyke og atferd som dukket opp i fysiologien. Identifikasjonen av psykofysiologi som en selvstendig disiplin i forhold til fysiologisk psykofysiologi ble utført av A.R. Luria (1973).

(Alexander Romanovich Luria(16. juli 1902, Kazan - 14. august 1977, Moskva) - sovjetisk psykolog, grunnlegger av russisk nevropsykologi, professor (1944), doktor i pedagogiske vitenskaper (1937), doktor i medisinske vitenskaper (1943), fullt medlem av Akademiet of Pedagogical Sciences of the RSFSR (1947), fullt medlem av Academy of Pedagogical Sciences of the USSR (1967), tilhører antallet fremragende sovjetiske psykologer som er viden kjent for sine vitenskapelige og pedagogiske aktiviteter).

I følge ideene til A.R. Luria, fysiologisk psykologi studerer grunnlaget for komplekse mentale prosesser - motiver og behov, sansninger og oppfatninger, oppmerksomhet og hukommelse, de mest komplekse formene for tale og intellektuelle handlinger, dvs. individuelle mentale prosesser og funksjoner. Det ble dannet som et resultat av akkumulering av et stort volum empirisk materiale om funksjonen til ulike fysiologiske systemer i kroppen i ulike mentale tilstander. Ifølge Luria, psykofysiologi- dette er fysiologien til holistiske former for mental aktivitet, den oppsto som et resultat av behovet for å forklare mentale fenomener ved hjelp av fysiologiske prosesser, og derfor sammenligner den komplekse former for menneskelige atferdsegenskaper med fysiologiske prosesser av ulik grad av kompleksitet.

Opprinnelsen til disse ideene kan finnes i verkene til L.S. Vygotsky, som var den første som formulerte behovet for å studere problemet med forholdet mellom psykologiske og fysiologiske systemer, og dermed forutse hovedperspektivet for utviklingen av psykofysiologi. ( L.S. Vygotsky, 1982).
Hypotesen fremsatt av Vygotsky ga en ny løsning på problemet med forholdet mellom lavere (elementære) og høyere mentale funksjoner. Hovedforskjellen mellom dem er nivået av frivillighet, det vil si at naturlige mentale prosesser ikke kan reguleres av mennesker, men folk kan bevisst kontrollere høyere mentale funksjoner.

Det teoretiske og eksperimentelle grunnlaget for denne retningen er teorien om funksjonelle systemer av P.K. Anokhin (1898-1974), som er basert på forståelsen av mentale og fysiologiske prosesser som komplekse funksjonelle systemer der individuelle mekanismer forenes av en felles oppgave til hele, i fellesskap opererende komplekser som tar sikte på å oppnå et nyttig, adaptivt resultat.

Prinsippet om selvregulering av fysiologiske prosesser, som ble formulert av fysiologen, er direkte relatert til ideen om funksjonelle systemer Nikolai Alexandrovich Bernshtein(1896-1966) lenge før kybernetikkens fremkomst og som åpnet en helt ny tilnærming til studiet av de fysiologiske mekanismene til individuelle mentale prosesser. Som et resultat førte utviklingen av denne retningen innen psykofysiologi til fremveksten av et nytt forskningsfelt kalt systempsykofysiologi.

Forholdet mellom psykofysiologi og nevropsykologi bør spesielt diskuteres.

A-priory, nevropsykologi - Dette er en gren av psykologisk vitenskap som har utviklet seg i skjæringspunktet mellom flere disipliner: psykologi, medisin (nevrokirurgi, nevrologi), fysiologi, og er rettet mot å studere hjernemekanismene til høyere mentale funksjoner ved å bruke materialet til lokale hjernelesjoner.

Sammen med dette har det de siste tiårene dukket opp nye metoder (for eksempel positronemisjonstomografi), som gjør det mulig å studere cerebral lokalisering av høyere mentale funksjoner hos friske mennesker. Dermed er moderne nevropsykologi, tatt i sin helhet, fokusert på å studere den cerebrale organiseringen av mental aktivitet, ikke bare i patologi, men også under normale forhold. Det siste fører faktisk til en utvisking av grensene mellom nevropsykologi og psykofysiologi.

Til slutt bør vi påpeke forholdet mellom fysiologien til GNI og psykofysiologien. Høy nervøs aktivitet(VND) - et konsept introdusert av I.P. Pavlov var i mange år identifisert med begrepet "mental aktivitet". Dermed var fysiologien til høyere nervøs aktivitet fysiologien til mental aktivitet, eller psykofysiologi.

Portrett av akademiker Pavlov

(fra et maleri av Mikhail Nesterov)

(Pavlov Ivan Petrovich (1849-1936), russisk fysiolog, skaper av den materialistiske læren om høyere nervøs aktivitet, den største fysiologiske skolen i vår tid, nye tilnærminger og metoder for fysiologisk forskning, akademiker ved USSR Academy of Sciences (1925; akademiker ved St. Petersburg vitenskapsakademi siden 1907, akademiker ved det russiske vitenskapsakademi siden 1917). Klassiske arbeider om fysiologien til blodsirkulasjon og fordøyelse (Nobelprisen, 1904). Introduserte et kronisk eksperiment i praksis, slik at man kunne studere aktiviteten til en praktisk talt sunn organisme. Ved å bruke metoden med betingede reflekser han utviklet, slo han fast at mental aktivitet er basert på fysiologiske prosesser som skjer i hjernebarken. Pavlovs studier av fysiologien til høyere nerveaktivitet (2. signalsystem, typer av nervesystemet, lokalisering av funksjoner, systemisk funksjon av hjernehalvdelene, etc.) hadde stor innflytelse på utviklingen av fysiologi, medisin, psykologi og pedagogikk.)

I forbindelse med den intensive utviklingen av nye teknikker for fysiologiske eksperimenter, og fremfor alt med fremkomsten av elektroencefalografi, begynte grensen for eksperimentell forskning på hjernemekanismene til psyken og oppførselen til mennesker og dyr å utvide seg. EEG-metoden ga en mulighet til å se nærmere på de subtile fysiologiske mekanismene som ligger til grunn for mentale prosesser og atferd. Utviklingen av mikroelektrodeteknologi og eksperimenter med elektrisk stimulering av ulike hjernestrukturer ved hjelp av implanterte elektroder har åpnet en ny retning for forskning innen studiet av hjernen. Den økende betydningen av datateknologi, informasjonsteori, kybernetikk, etc. krevde en nytenkning av de tradisjonelle prinsippene for fysiologien til BNI og utvikling av nye teoretiske og eksperimentelle paradigmer.
Dermed er moderne psykofysiologi, som vitenskapen om det fysiologiske grunnlaget for mental aktivitet og atferd, et kunnskapsfelt som kombinerer fysiologisk psykologi, fysiologien til indre mental aktivitet, "normal" nevropsykologi og systemisk psykofysiologi.

Psykofysiologi tatt i full omfang av sine oppgaver inkluderer tre relativt uavhengige deler: generell, utviklingsmessig og differensiell psykofysiologi. Hver av dem har sitt eget emne for studier, oppgaver og metodiske teknikker.
Punkt generell psykofysiologi- Fysiologiske grunnlag (korrelater, mekanismer, mønstre) av mental aktivitet og menneskelig atferd. Generell psykofysiologi studerer det fysiologiske grunnlaget for kognitive prosesser ( kognitiv psykofysiologi), den følelsesmessige behovssfæren til en person og funksjonelle tilstander.
Punkt aldersrelatert psykofysiologi- ontogenetiske endringer i det fysiologiske grunnlaget for menneskelig mental aktivitet.
Differensiell psykofysiologi- en seksjon som studerer det naturvitenskapelige grunnlaget og forutsetningene for individuelle forskjeller i menneskets psyke og atferd.

">25. "> Den historiske rollen til W. Wundt i utviklingen av psykologi. "Physiological Psychology" av Wundt. Kulturhistorisk psykologi.

">W. Wundts historiske rolle i utviklingen av psykologi

">1. Wundts hovedverk, utgitt 1874;font-family:"Cambria Math"">≪">Grunnleggende for fysiologisk psykologi;font-family:"Cambria Math"">≫"> markerte den offisielle begynnelsen på perioden med utvikling av psykologi som en uavhengig vitenskap, siden Wundt i denne boken skaper sitt eget konsept for psykologi, med stor oppmerksomhet til

">legge på emnet, metodene og målene for denne vitenskapen.

">2. I 1879 ble det første vitenskapelige psykologiske laboratoriet grunnlagt ved universitetet i Leipzig, og dette året regnes for å være fødselsåret for psykologien som en uavhengig vitenskap.

">3. Wundt opprettet verdens første egen psykologiske skole, som utviklet seg til en global skala, som fungerte som et insentiv for andre vitenskapsmenn og forskere til å lage sine egne skoler, som senere beriket psykologien og utvidet dens bruksområde.

">4. Med deltakelse av Wundt opprettes det første instituttet for eksperimentell psykologi, som har sitt eget faglige opplæringskurs, samt det første psykologiske tidsskriftet;font-family:"Cambria Math"">≪">Psykologisk forskning;font-family:"Cambria Math"">≫">. Psykologi mottar sine egne vitenskapelige midler for propaganda og implementering av utviklede ideer og konsepter.

">5. Wundt introduserte offisielt eksperimentet i psykologi, og brukte det som hovedmetoden for forskning.

">6. Wundt, ved hjelp av begrepene eksperiment og erfaring, introduserte i psykologien presise kriterier for den vitenskapelige karakteren og påliteligheten til det oppnådde psykologiske faktum - objektivitet, repeterbarhet og verifiserbarhet av eksperimentet av enhver annen forsker, og det var på grunnlag av disse"> ">Kriterier brukes fortsatt den dag i dag for å bygge psykologisk forskning.

">7. Den introspektive orienteringen og orienteringen mot elementalismen i Wundts konsept ga opphav til mange diskusjoner i vitenskapelige kretser og stimulerte ulike eksperimenter og studier som tilbakeviste noen av bestemmelsene i hans undervisning, og disse tvistene og diskusjonene tjente til å utvikle andre konsepter og teorier som senere beriket psykologien som vitenskap og utvidet dens grenser.

">8. Wundts vitenskapelige og organisatoriske aktiviteter spilte en avgjørende rolle i dannelsen av psykologi som en selvstendig disiplin.

">"Fysiologisk psykologi" av Wundt

">En gren av psykologisk vitenskap som oppsto på slutten av 1800-tallet. Begrepet fysiologisk psykologi ble introdusert av W. Wundt for å betegne eksperimentell psykologi, som først baserte seg på metodene og det tekniske grunnlaget for forskning innen astronomi, fysiologisk optikk, fysiologi av nervesystemet og sanseorganer Forholdet mellom fysiologiske prosesser Wundt tolket "fysiologisk psykologi" til mentale fenomener fra dualismens ståsted Wundt begrenset feltet fysiologisk psykologi til kun elementære mentale prosesser - sansninger, de enkleste følelsene og motoriske reaksjoner T. Ziegen utvidet fysiologisk psykologi til mer komplekse mentale prosesser og kritiserte Wundts lære om apperception, som han tolket som en avvisning av naturvitenskapelig forklaring.

">For tiden er fysiologisk psykologi forstått som en gren av psykologisk vitenskap som studerer de fysiologiske mekanismene for mental aktivitet fra de laveste til de høyeste nivåene i dens organisasjon. Innen fysiologisk psykologi har psykofysiologi og nevropsykologi dukket opp, der de nevrale mekanismene til mental aktivitet prosesser studeres. I russisk psykologi er fysiologisk psykologi basert på prinsipper for materialistisk monisme og teoretiske posisjoner til I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin og N. A. Bernstein. Fysiologisk psykologi er videreutviklet i verkene til A. R. Luria, E. D. Chomskaya, E. N. Sokolova, N. P. Bekhtereva, M. N. Livanova, B. M. Teplova, V. D. Nebylitsyna, I. V. Ravich-Shcherbo og andre, innen utenlandsk vitenskap er store representanter for fysiologisk psykologi D. Hebb og P. Milner.

">Tillegg: Åpenbart gjorde Wundt, som kalte eksperimentell psykologi begrepet "fysiologisk psykologi", en kategorifeil, som han senere fullt ut innså (forresten, dette faktum ble også nevnt av L. S. Vygotsky). Årsaken til feilen var at på Wundts tid ble begrepet "fysiologisk" ofte brukt i betydningen "eksperimentell". I utenlandsk litteratur brukes begrepene "biologisk psykologi", "biopsykologi", "psykobiologi", "psykofysiologi" som mer eller mindre komplette synonymer for ekte "fysiologisk psykologi".

">Kulturhistorisk psykologi

">Emne: psyke forvandlet av kultur

">Representanter: E. Durkheim, Lucien Lévy-Bruhl, Pierre Janet, Vygotsky, Lev Semenovich

">For første gang ble spørsmålet om sosialitet som en systemdannende faktor i psyken stilt av den franske sosiologiske skolen. Dens grunnlegger E. Durkheim (1858-1917) brukte begrepet "sosialt faktum" eller "kollektiv idé" å illustrere slike konsepter som "ekteskap", "barndom" "," selvmord." Sosiale fakta er forskjellige fra deres individuelle legemliggjørelser (det er ingen "familie" generelt, men det er et uendelig antall spesifikke familier) og har et ideal karakter som påvirker alle medlemmer av samfunnet.

">Lucien Lévy-Bruhl utviklet ved bruk av etnografisk materiale en avhandling om en spesiell type "primitiv" tenkning, som er forskjellig fra en sivilisert persons tenkning.

">Pierre Janet utdypet prinsippet om sosial besluttsomhet ytterligere, og antydet at ytre relasjoner mellom mennesker gradvis blir til trekk ved strukturen til den individuelle psyken. Dermed ble han vist at fenomenet minne består i å tilegne seg ytre handlinger for å utføre instruksjoner og gjenfortelling.

Prinsippet om kulturhistorisk bestemmelse av psyken ble mest fullstendig avslørt i verkene til L.S. Vygotsky, som utviklet læren om høyere mentale funksjoner. L.S. Vygotsky antydet eksistensen av to utviklingslinjer for psyken:

">naturlig,

">kulturelt mediert.

">I samsvar med disse to utviklingslinjene skilles "lavere" og "høyere" mentale funksjoner.

">Eksempler på lavere, eller naturlige, mentale funksjoner kan være ufrivillig hukommelse eller ufrivillig oppmerksomhet fra et barn. Barnet kan ikke kontrollere dem: det tar hensyn til det som er klart uventet; husker det som ved et uhell ble husket. Lavere mentale funksjoner er en slags rudimenter , hvorfra høyere mentale funksjoner vokser i utdanningsprosessen (i dette eksemplet frivillig oppmerksomhet og frivillig minne).

">Transformasjonen av lavere mentale funksjoner til høyere skjer gjennom beherskelse av spesielle verktøy for psyketegnene og er av kulturell karakter. Tegnsystemenes rolle i dannelsen og funksjonen av den menneskelige psyke er selvfølgelig grunnleggende. definerer et kvalitativt nytt stadium og en kvalitativt annerledes eksistensform for psyken Tenk deg at en villmann som ikke kan telle må huske en flokk med kyr på en eng. Hvordan skal han takle denne oppgaven? Han må skape et nøyaktig visuelt bilde av det han så, og prøv så å gjenopplive det foran øynene hans. Mest sannsynlig vil han mislykkes, gå glipp av noe. Du trenger bare å telle kyrne og så si: "Jeg så syv kyr."

">Mange fakta indikerer at et barns mestring av tegnsystemer ikke skjer av seg selv. En voksens rolle kommer til uttrykk her. En voksen som kommuniserer med et barn og lærer det, "mesterer" først psyken selv. voksen viser ham noe, etter hans mening, interessant, og barnet, etter en voksens vilje, tar hensyn til dette eller det objektet. Så begynner barnet selv å regulere sine mentale funksjoner ved hjelp av de midlene som den voksne brukte å bruke til ham. På samme måte, som voksne, kan vi trøtte fortelle oss selv: "Kom igjen, se her!" og virkelig "ta kontroll" over vår unnvikende oppmerksomhet eller aktivere fantasiprosessen. Vi skaper og analyserer reprise av en samtale som er viktig for oss på forhånd, som om vi spiller av handlingene i vår tenkning i taletermer. kalt rotasjon, eller "interiorisering" oppstår - transformasjonen av et ytre middel til et indre Som et resultat, fra umiddelbare, naturlige, ufrivillige mentale funksjoner blir mediert av tegnsystemer, sosiale og frivillige.

">Den kulturhistoriske tilnærmingen i psykologien fortsetter å utvikle seg fruktbart i dag, både i vårt land og i utlandet. Denne tilnærmingen har vist seg å være spesielt effektiv i å løse problemer med pedagogikk og defektologi.

">26. Forskning av G. Ebbinghaus.

">Herman Ebbinghaus (1850-1909) var den første som brukte den eksperimentelle metoden for studiet av høyere mentale funksjoner, spesielt hukommelsen. Ebbinghaus sitt eksperiment besto av å bruke nonsensstavelser for å studere volumet av memorering. Følgende formler ble formulert:

">følgende minnelover.

">1. Mengden av memorering som en person enkelt kan gjengi etter å ha lest materialet én gang, er lik 6-8 meningsløse stavelser.

">2. Jo større antall enheter i listen, desto mer tid tar det å huske den.

">3. Kvaliteten og spesifisiteten til å huske informasjon påvirkes av;font-family:"Cambria Math"">≪">kanteffekt ;font-family:"Cambria Math"">≫">: stimuli plassert i begynnelsen og slutten av det generelle materialet huskes lettere fordi de opplever;font-family:"Cambria Math"">≪">bremsing ;font-family:"Cambria Math"">≫"> påvirkningen av andre stavelser er bare på den ene siden.

">4. Det er en kurve for å glemme informasjon: den største delen av det lærte materialet blir glemt den første tiden etter memorering, og jo mer tid som går etter det, jo mindre informasjon blir glemt; ikke-repeterbart materiale blir glemt raskere.

">6. Memorering og memorering av meningsfylt materiale skjer 9 ganger raskere enn urelaterte meningsløse stavelser.

">7. Etter hvert som belastningen på minnet øker, reduseres ytelsen, så det er optimalt å dele tiden som kreves for memorering i flere korte stadier.

">8. Opplæring i å huske ett materiale forbedrer kvaliteten på å memorere et annet.

">Ebbinghaus sine eksperimenter i studiet av hukommelse utvidet emnet for studiet av psykologi, siden det tidligere ble antatt at hukommelse er en kompleks funksjon av bevissthet og derfor var det umulig å bruke eksperimentet for å studere det. Eksperiment begynte å bli brukt som hovedforskningsmetoden.Konklusjonene og lovene for å memorere materiale formulert av Ebbinghaus hadde hatt betydning for mange grener av psykologien: i pedagogikk ble det skapt effektive undervisningsmetoder, mentale utviklingstester basert på prinsippet om uferdige setninger.Eksperimentørens oppgave var nå ikke å studere de introspektive utsagnene til emnet, men å observere og analysere oppførselen hans.

">27. Handlingens psykologi av F. Brentano.

">Østerrikske filosofen F. Brentano (1838 1917) i sitt verk "Psychology from an Empirical Point of View" (1874). Hovedtrekkene i psykologien til intensjonelle handlinger, som han utviklet, var objektivitet, aktivitet og enhet. Han mente at det ikke er innholdet i bevisstheten som må studeres, sansninger og selve persepsjonshandlingen. Handlingen inneholder med vilje objektet den er rettet mot. Bevissthet er alltid objektiv, objekter har tilsiktet eksistens. Han anså sjelen til å være en betydelig bærer av mentale prosesser. Han skilte tre typer åndelige handlinger: 1) representasjonshandlinger; i representasjon presenteres objekter for bevisstheten, modifikasjonene av denne handlingen er persepsjon, fantasi, konsept. Representasjon spiller en ledende rolle blant disse . 2) dømmende handlinger; i dømmekraft oppfattes et objekt som sant eller usant 3) følelseshandlinger; i følelseshandlinger behandler subjektet objektet sitt som godt eller ondt Metode intern persepsjon (partisk og direkte) Avvist muligheten å gjennomføre eksperimenter. Han kontrasterte mentale fenomener med fysiske. mentale fenomener som handlinger er gjenstand for psykologi: se, høre osv.