Den første bør nevnes en økning i andelen av nye produkter som markedsføres til markedene i deres totale volum, i forbindelse med hvilken det er en overgang fra konsentrasjonen av markedsføringsorganisasjon i en spesiell avdeling eller tjeneste i selskapet til fokus på markedsføringsstrategier i aktivitetene til hele selskapet eller virksomheten og godkjenning av innovativ markedsføring og ledelse i sin enhet.
Bedrifter forstår nå at markedsføring ikke bare bør gjøres av markedsførere, selgere og servicemedarbeidere; Hver bedriftsansatt kan påvirke kundene når de selger nye produkter. Som et resultat begynner moderne bedrifter å legge vekt på tverrfaglig teamarbeid i styring av nøkkelprosesser.
Den andre trenden i utviklingen av moderne markedsføring består i overgangen av selskaper, banker og andre forretningsstrukturer i deres markedsaktiviteter basert på innovasjon, fra organisering av markedsføring etter varer og tjenester til markedsføring etter kundesegmenter. For eksempel følges denne strategien av Rostov eiendomsselskapet Nirlan, som i sin virksomhet kombinerer aktivt kjøp og salg av leiligheter og hus (hvor de startet på 90-tallet), med salg av boliger på avdrag, i kombinasjon med boliglån. og andre nye salgsordninger og betaling gjennom Novosel-kooperativet, samt med arbeid i målsegmentet forretningseiendom.
Den tredje trenden er den økende betydningen for innovative selskaper strategisk markedsføring. Det er han som sikter selskapet mot innovative og attraktive økonomiske muligheter og retninger, tilpasset dets ressurser og fordeler, og gir potensialet for økt lønnsomhet.
Som analysen viste, implementeres ganske effektiv strategisk markedsføring, fokusert på produksjon og salg av innovative varer, av Regatta-selskapet, en av lederne i Rostov-vodkamarkedet. TPA "Regatta" har mestret ikke bare det russiske, men også en rekke utenlandske vodkamarkeder. Selskapet produserer 29 merker av vodka og likører, hvorav "White Birch" og "Red Army" eksporteres til utlandet, som tilhører henholdsvis premium- og superpremium-klassene. Regattas produkter selges ganske vellykket i nabolandene (Aserbajdsjan, Armenia, Kasakhstan, Ukraina). Den konstante eksporten av "Red Army"-vodka er etablert til to amerikanske stater, hvor den, ifølge konklusjonene fra selskapets markedsførere, har en jevn etterspørsel.
Ved å implementere en innovativ strategi kombinerte selskapet to strategiske tilnærminger: en global markedsføringsstrategi for luksusvarer og en teknologisk innovasjonsstrategi (vodkarensing går gjennom en trippel bane på fire filtre, som et resultat av at "Red Army" er den eneste vodkaen i verden som er forberedt omtrent to uker).
Den fjerde trenden innen moderne innovasjonsmarkedsføring- overgang fra å opprettholde stabile og lite skiftende markedsposisjoner over en årrekke til konstant jakt etter nye. Den virkelige manifestasjonen av denne trenden kan illustreres av den svært dynamiske oppførselen i markedene til Rostov-selskapet Atlantis-Pak, opprettet på 90-tallet, men som allerede har en ledende posisjon i Russland og CIS i salg av polyamidpølsehylser. I 2004 tok Atlantis-Pak førsteplassen i verden når det gjelder produksjonsvolumer av disse produktene.
Den femte identifiserte trenden virker legitim formulere som den stadig mer ekspanderende gjennomføringen av innovativ markedsføring innenfor Internett-området. Samtidig er penetrasjonen av disse teknologiene typisk for nesten alle selskaper, bedrifter og til og med små bedrifter. Hver markedsenhet anser bruken av Internett-teknologier som en uunnværlig egenskap for vellykket markedsføring av selskapet.
Slike teknologier har ført til fremveksten av en helt ny tilnærming til å drive forretning - e-handel.
Kjøp av varer, tjenester og informasjon fra ulike nettleverandører utgjør e-innkjøp. Med riktig tilnærming sparer bedrifter over hele verden nå millioner av dollar. E-markedsføring utvikler seg i retning av å informere kunder, forbedre kommunikasjonen, promotere og selge varer og tjenester via Internett. "E" er nå til stede i begreper som e-finansiering, e-opplæring, e-tjeneste. Som den anerkjente markedsføreren K. Keller bemerket, vil "e" til slutt forsvinne ettersom praktisk talt all virksomhet blir online.
Slutten av det 20. og begynnelsen av det 21. århundre ble preget av opprettelsen av spesialiserte internettselskaper som solgte nye varer og tjenester utelukkende via Internett. Deres mål : implementering på Internett av en full forretningssyklus, fokusert på å tjene penger på handels- og kjøpsaktiviteter eller fra levering av tjenester. Konsept: opprettelse av et interaktivt nettsted som gir kundeservice (online bestillinger, kataloger over varer og tjenester, prislister, informasjon, etc.); etablere en forsyningskjede og lagersystem, om nødvendig; organisering av et ordreleveringssystem; tilkobling til betalingsmottakssystemer via Internett.
Lignende nettbutikker dukket opp på slutten av 90-tallet i Russland. Byen Rostov-on-Don har også disse forretningsstrukturene (omtrent 1 % av deres totale antall i det totale antallet representerte), som stadig dukker opp og forsvinner.
I forbindelse med virksomheten til slike selskaper har problemet med en e-handelsboble oppstått. På slutten av 1990-tallet nådde kapitaliseringen av virtuelle firmaer astronomiske nivåer. I noen tilfeller oversteg det til og med kapitaliseringen til selskaper som United Airlines og PepsiCo. Virtuelle firmaer har blitt ansett som en stor trussel mot tradisjonelle organisasjoner. Slik var det fram til 2000, da investeringsvanviddet stoppet like brått som det begynte.
For tiden har ideen som eksisterte på 90-tallet om supermaktene til e-handel og allmakten til virtuelle selskaper som internettleverandører, kommersielle nettsteder, søkemotorer, transaksjons-, informasjons- og applikasjonsnettsteder i betydelig grad forvandlet seg til troen på at i disse selskapene må har sin egen gode markedsføring og ledelse, og de kan selv med suksess betjene både forbruker- og bedriftsmarkedet.
Det er i B2B (business-to-business)-sfæren, hvor utviklingen av markeder er en annen betydelig trend i det moderne markedssystemet, at slike selskaper gjør den største fremgangen. Forretningssider (business-to-business, B 2B) er ikke bare dårligere enn, men også foran forbrukernettsteder når det gjelder volumet av kommersielle transaksjoner. Med utviklingen av slike nettsteder skjer det grunnleggende endringer i forholdet mellom leverandører og kjøpere. Bedrifter bruker bedriftsauksjoner, bannermekanismer, online produktkataloger, byttesider og andre nettressurser.
I Canada er det for eksempel gjennom internettselskaper at en betydelig del av privatlånene som gis går gjennom. Effektiviteten av felles arbeid fra finansinstitusjoner med slike selskaper som bruker en elektronisk signatur, skyldes det faktum at detaljlån er et ideelt produkt for Internett: de er standardiserte, dette området kjennetegnes av mangfoldet av "kjøpere" og volumet av transaksjoner er stor, noe som lar deg tjene penger på et stort volum av transaksjoner.
Utvidelsen av Internett-teknologier har bidratt til dannelsen av den sjette trenden innen markedsføring- fremveksten og diversifiseringen av nettverksøkonomien, som sikrer akselerasjon av utvikling og salg av nye produkter i markedene.
I de nye forholdene i næringslivet – med økt konkurranse, når forsyningsvolumene øker og nye typer varer dukker opp – er en allianse ikke bare en av de mulige utviklingsformene, men snarere en nødvendighet. Som Jim Kelly, markedssjef i Coca-Cola Corporation, som har en rekke globale partnerskap, sier: "Det gamle ordtaket om "hvis du ikke kan slå det, bli med" blir erstattet av "bli med og du kan ikke slå det.'" Så godt som alle som utvikler ny programvareteknologi, telekommunikasjons- og bioteknologiselskaper blir allerede født "globale".
Selv gigantiske transnasjonale selskaper danner allianser. Nettverksøkonomien utvikler seg veldig aktivt innen handel. Overvåkingen og pilotundersøkelsene utført av vår avdeling lar oss konkludere med at mer enn en tredjedel av handelsomsetningen innen matvarer, fottøy og stoffer i Rostov-na-Don leveres gjennom nettverkene til supermarkeder og spesialbutikker i ganske vel- kjente selskaper som har dukket opp de siste årene. Det er der en betydelig del av nye produkter selges.
Denne funksjonen ved å organisere et handelsnettverk er også forbundet med den syvende trenden innen moderne markedsføring, for eksempel fokus på salg av nye produkter eller deres tradisjonelle typer og merker, men av betydelig bedre kvalitet, med et større antall funksjoner.
For å øke inntektene fokuserer bedrifter i økende grad på nye produkter og går inn i nye markeder med dem. Innovativ utvikling bestemmer fremtiden til selskapet; nye produkter som erstatter gamle eller forbedrede versjoner av produkter bidrar til å opprettholde eller øke salget. Noen selskaper prioriterer utvikling av nye produkter fremfor alt annet. 3M Company, et av de mest innovative selskapene i USA, legger stor vekt på nye produkter. 3M produserer mer enn 50 tusen typer produkter, inkludert sandpapir, teip, fotografiske filmer og fiberoptiske kontakter. Selskapet investerer over 1 milliard dollar i forskning og utvikling per år. Mer enn 6 tusen forskere jobber for det over hele verden, og foreslår mange nye ideer hvert år. I 2005 var 3Ms inntekter 18 milliarder dollar. Selskapet har en regel: enhver ansatt kan bruke opptil 15 % av arbeidstiden på sine personlige prosjekter. Takket være dette dukket det opp produkter som Post-it selvklebende notater, korrekturtape og proprietær mikroreplikeringsteknologi på markedet. I tillegg til selve den vitenskapelige prosessen, sørger selskapet for at utviklingen har kommersielt potensial. For dette formålet, allerede i de tidlige stadiene av produktskaping, sikres samhandling mellom forskere og markedsførere mer ressurser til de mest sannsynlige "vinnerne".
Russiske, spesielt Rostov-selskaper, så langt omstendighetene tillater dem når det gjelder konkurranseevnen til produktene de tilbyr til markedene, streber også etter å etablere seg med nye produkter eller teknologier. Derfor, fra dette synspunktet, er det roterende vingeutstyret til JSC Rostvertol ganske lovende. Samarbeid med dette selskapet innen markedsføring tillot oss å formulere anbefalinger om bruk av visse teknologier fra internasjonal markedsføring i et av våre prosjekter.
Innovasjoner i produktene som selges er også forbundet med innovasjoner i markedsføringen av seg selv. Noen av dem har allerede blitt presentert i informasjonen presentert ovenfor: integrert, sosialt orientert, målrettet, nettverksmarkedsføring, Internett-markedsføring inkludert i globale nettverk.
En annen fra trender innen moderne innovasjonsmarkedsføring relatert til nye teknologier - utvikling av direkte markedsføring. Denne typen markedsføring er bruk av kanaler som direkte forbinder leverandøren med forbrukeren for å nå potensielle forbrukere eller presentere dem med varer og tjenester uten bruk av markedsføringsformidlere. Disse kanalene inkluderer direktereklame (adressert), kataloger, telemarketing, interaktiv TV, nettsteder, mobile enheter.
Direkte markedsføring, som en innovativ teknologi som sikrer vellykket salg av nye produkter, er rettet mot å oppnå en viss målbar respons, som vanligvis er en bestilling fra forbrukeren. Derfor kalles direkte markedsføring også noen ganger direkte ordremarkedsføring. I dag bruker mange direktemarkedsførere det som et verktøy for å etablere langsiktige relasjoner med kunder. De sender bursdagshilsener, diverse informasjonsmateriell og små gaver til individuelle kunder. Flyselskaper, hoteller og andre organisasjoner utvikler nære relasjoner med kunder gjennom såkalte frekvensbelønninger og forbrukerklubber.
Direkte markedsføring er en av de raskest voksende måtene å betjene kunder på. Dette gjelder spesielt i bedriftsmarkeder, hvor det blir stadig dyrere å ansette en salgsstyrke og derfor blir direktereklame og telemarketing brukt i økende grad.
Denne trenden er en refleksjon av overgangen fra massemarkedsføring til personlig markedsføring. Det er personalisering av markedsføring som er dens viktigste funksjon i det 21. århundre. De grunnleggende prinsippene for slik innovasjonsmarkedsføring er som følger:
- · Styre hovedinnsatsen mot å betjene de mest verdifulle kundene.
- · Identifisering av eksisterende og potensielle kjøpere. Du bør ikke jage alle.
- · Differensiering av kjøpere etter: 1) behov for nye produkter og 2) lønnsomhet for bedriften. Firmaet må bruke forholdsmessig mer penger for å betjene sine mest lønnsomme kunder (MPC).
- · Kommuniser med individuelle kunder for å få ytterligere kunnskap om deres behov for nye produkter og danne sterkere relasjoner.
- · Tilpasning av nye produkter, tjenester og meldinger for hver kunde.
"Nyskapende
trender innen utdanning"
Innovasjon er innovasjon. Konstant oppfinnelse og søk tillater
å si at utdanning alltid har vært et innovativt felt, og fremveksten
informasjonsteknologi i utdanning har åpnet opp for en rekke forskjellige
innovative retninger. Hva slags pedagogiske nyvinninger innen
utdanning er det mest populære i dag?
Det er feil å tro at innovasjon i skolen kun er en prinsippsak.
nye og store endringer i utdanningssystemet som innføringen
Unified State Exam, elektronisk dagbok, etc. Modifikasjoner av standard pedagogisk
teknikker og metoder for å forbedre elevenes prestasjoner i mestring
et bestemt materiale kan også kalles innovasjon. Disse innovasjonene
i utdanning kan utvikles av læreren selv og kun brukes
innenfor en bestemt klasse, og kan godkjennes av skoleledelsen
til bruk for hele lærerstaben.
Du kan vurdere typene innovasjoner mer detaljert ved å klassifisere dem:
1. Av nyhet:
helt ny, opprettet for første gang (funn);
som inneholder allerede kjente elementer (bestående av kombinerte blokker,
som i seg selv lenge har vært kjent, men er ineffektive).
2. Etter pedagogiske objekter:
skolefornyelse;
opplæring og utdanning;
sosialisering av studenter;
opprettholde helsen til elevene.
3. Typer innovasjoner innen utdanning kan også klassifiseres iht
omfanget av deres implementering:
i en bestemt skole, team, nabolag;
over hele landet, regionen;
kun brukes av forfatteren av innovasjonen.
4. Etter forfatterskap av innovasjoner:
resultatet av kollektiv kreativitet;
individuelt prosjekt.
5. Etter kilder til innovasjon:
ekstern ordre;
egen idé.
Nå har mange mennesker hørt konsepter som "interaktive teknologier og
metoder", "innovasjoner", "multimediale undervisningsmateriell" og mange
annen. Ordene ved første øyekast er komplekse og ukjente, men på den annen side
har en lignende betydning. Men saken er den moderne skolen på dette
utdanningstrinnet må oppfylle visse krav. Dette er inne
gjelder hovedsakelig levering av datamaskiner i klasserom,
projektorer, det vil si informasjonsressurser.
Det er ulike pedagogiske nyvinninger i skoleopplæringen, og
hver institusjon bruker sine mest "etablerte" eller
tradisjonelle innovative teknologier innen utdanning.
Spillteknologier er de mest anvendelige innen utdanning, siden
brukes ikke bare i alle leksjoner i grunnskolen, men også i videregående skole.
Personlig rettet læring skaper forutsetninger for
skoleelevers selvbestemmelse i valg av fremtidig yrke, til det bedre
det gjennomføres valgfrie kurs.
Alle leksjoner bruker helsebesparende teknologier, meningen
som er å eliminere den negative påvirkningen på
elevhelse knyttet til prosessen med pedagogisk arbeid.
Design forskningsteknologi eller annen produktiv
opplæring inkluderer aktiv læring, det vil si forskningsmetoder,
samling, oppsummerer resultatene av studenten. Brukes i timene
informatikk, fremmedspråk, teknologi og andre.
Block modulær teknologi er fokusert på ulike typer
selvstendig, gjennomførbart arbeid av studenten, for eksempel å lage
visuelle hjelpemidler, skrive kreativt arbeid, gjøre øvelser.
Denne teknologien lærer barnet å søke etter informasjon på egen hånd, studere og motta
kunnskap i ny form.
Innovative prosesser i utdanning har sine fordeler:
For det første vekker de elevenes motivasjon for kognitiv
aktiviteter, spesielt design.
For det andre bemerkes at bruk av slik opplæring skaper mer
et behagelig psykologisk klima for studenten, spesielt, fjerner
spenning når du kommuniserer med læreren.
For det tredje er et kreativt rom åpent for barnet, takket være
som øker antallet interessante og høykvalitets verk.
For det fjerde stimulerer informatisering ikke bare studenter, men også
tiltrekker seg lærere i større grad på grunn av økt
produktiviteten til hans arbeid og kultur. Det skal bemerkes at alle
teknologier er nært knyttet til hverandre og læreren kan kombinere dem til
undervisningsmetoden din.
Dermed kan moderne pedagogisk teknologi i skolen
øke effektiviteten av læringsprosessen, utvikle en fullverdig,
omfattende utviklet personlighet og løse andre problemer som står overfor
utdanningsinstitusjon i vårt samfunn.
Innovasjon er resultatet av å investere en intelligent løsning i utvikling og tilegnelse av ny kunnskap. Pedagogisk innovasjon, i motsetning til innovasjon på andre områder, vurderer menneskelig utdanning, og ikke andre prosesser - materielle, tekniske, økonomiske, etc.
innovasjon
innovative utdanningssystemer
innovasjoner i utdanningssystemet
klassifisering av innovasjoner
nasjonale utdanningsmodeller
1. Bespalko V.P. Pedagogikk og progressive undervisningsteknologier. – M., 1995.
2. Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogikk. – St. Petersburg: Peter, 2000.
3. Erofeeva, N.I. Prosjektledelse i utdanning // Offentlig utdanning. – 2002. – Nr. 5. – S. 96.
4. Kamensky A.K. Regulatoriske og juridiske rammer for offentlig og statlig skoleledelse // Skoledirektør. – 2006. – Nr. 3. – S. 93.
5. Petrovsky N.V. Utdanning i sammenheng med moderne utdanning // Pedagogikk. – 1996. – Nr. 1.
6. http://human.snauka.ru/2012/01/567.
I det moderne samfunnet er utdanning av stor betydning, så søket etter lovende retninger for utviklingen blir spesielt relevant. Med tanke på overgangen til et globalt informasjonssamfunn og dannelsen av kunnskap, kan vi snakke om korrespondansen mellom utdanning og de sosioøkonomiske behovene i nåtiden og fremtiden bare hvis moderniseringen er basert ikke bare og ikke så mye på organisatoriske innovasjoner , men om endringer i essens - i innhold og teknologier for personellopplæring og forberedelse av vitenskapelig forskning.
Et stort gjennombrudd i den innovative utviklingen av utdanningssystemet var etableringen i Astana av en prestisjefylt institusjon for høyere utdanning i verdensklasse - "Nazarbayev University", som vil gi et kvalitativt gjennombrudd i opplæringen av innenlandsk ingeniør og vitenskapelig personell og dannelsen av en moderne forskningsinfrastruktur.
Innovasjon betyr innovasjon, nyhet. Hovedindikatoren på innovasjon er den progressive begynnelsen i utviklingen av en skole eller et universitet i sammenligning med etablerte tradisjoner og massepraksis. Derfor er innovasjon i utdanningssystemet forbundet med å gjøre endringer (tabell).
Innovasjoner i utdanningssystemet
For tiden gjennomgår landet vårt betydelige endringer i nasjonal utdanningspolitikk. Dette på grunn av overgangen til stillingen personlighetsorientert pedagogikk. En av oppgavene til en moderne skole er å avsløre potensialet til alle deltakerne i den pedagogiske prosessen, og gi dem muligheter til å demonstrere kreative evner. Å løse disse problemene er umulig uten å implementere variasjonen i utdanningsprosesser, og derfor dukker det opp ulike innovative typer og typer utdanningsinstitusjoner som krever dyp vitenskapelig og praktisk forståelse.
Innovasjoner, eller innovasjoner, er karakteristiske for enhver profesjonell menneskelig aktivitet og blir derfor naturlig gjenstand for studier, analyse og implementering. Innovasjoner oppstår ikke av seg selv, de er et resultat av vitenskapelig forskning, avansert pedagogisk erfaring fra individuelle lærere og hele team. Denne prosessen kan ikke være spontan;
Begrepet "innovasjon" oversatt fra latin betyr "fornyelse, innovasjon eller endring." Dette konseptet dukket først opp i forskning på 1800-tallet og betydde introduksjonen av visse elementer fra en kultur i en annen. På begynnelsen av 1900-tallet oppsto et nytt kunnskapsfelt, innovasjon - vitenskapen om innovasjon, der mønstrene for tekniske innovasjoner innen materialproduksjon begynte å bli studert. Pedagogiske innovasjonsprosesser har blitt gjenstand for spesielle studier i Vesten siden ca 50-tallet og de siste tjue årene i vårt land.
I Kasakhstan er implementeringen av nye tilnærminger til utvikling av høyere utdanning i tråd med transformasjonen av tradisjonelle universiteter til universiteter av en innovativ type. Strategien for deres utvikling er basert på implementeringen av konseptet om universitetet som et pedagogisk, vitenskapelig og innovativt kompleks. I dette tilfellet forbereder de på den ene siden en ny generasjon spesialister for det intellektuelle arbeidsmarkedet, og på den andre siden blir de fullverdige subjekter i markedsøkonomien som utviklere og leverandører av immaterielle rettigheter, produkter og tjenester med en ny kvalitet, etterspurt av forbrukerne.
Et innovativt universitet krever obligatorisk integrering av vitenskapelige, pedagogiske og innovative aktiviteter. Innovative aktiviteter innen utdanning er for det første å forbedre kvaliteten på utdanningen, og følgelig øke konkurranseevnen til et universitet i markedet for utdanningstjenester. Kvaliteten på utdanning er ikke lenger et nasjonalt, men et globalt problem. Alle land spør seg selv hvordan man kan sikre kvaliteten på utdanning i sammenheng med tilgjengeligheten av utdanningstjenester og raskt skiftende situasjoner på arbeids- og utdanningsmarkedet. I UNESCOs policydokument fremheves kvaliteten på høyere utdanning som «fellesnevneren» for høyere utdanningsreformer.
Følgende forhold kan identifiseres for å sikre kvaliteten på utdanningen:
1. Høyt faglig nivå på lærerstaben.
2. Utdanningsteknologier brukt som rasjonelt kombinerer etablerte klassiske undervisningsmetoder med innovative.
3. Vitenskapelig forskning ved universitetet, dens innvirkning på kvaliteten på utdanningen.
4. Ressursstøtte til universitetet.
5. Tilstedeværelsen av en autonom struktur som styrer kvaliteten på utdanningen.
Det er umulig å overføre utdanningssystemet til en innovativ utviklingsvei uten å introdusere innovasjoner i opplæringen av høyt kvalifisert personell av den nye generasjonen, etterspurt av det moderne samfunnet i en økonomi i utvikling. Universitetet bør utdanne personell under hensyntagen til de prioriterte områdene utvikling av vitenskap og utdanning basert på en kompetansebasert tilnærming, utdanning på flere nivåer, variasjon og kontinuitet i utdanningsprogrammer, integrering av vitenskap og utdanningsprosessen (utdanning gjennom inkludering av studenter i jakten på ny kunnskap og implementering av resultatene av vitenskapelige aktiviteter), bruk av moderne utdanningsteknologi, inkludert informasjons- og kommunikasjonsteknologi, nye former for organisering av utdanningsprosessen og internasjonalt anerkjente prinsipper for å sikre og vurdere kvaliteten på utdanningen.
Det er nødvendig å ytterligere utdype det grunnleggende vitenskapelige grunnlaget for opplæring av spesialister som bidrar til utvikling av grunnleggende faglig kompetanse; å danne relevant kompetanse bestemt av de prioriterte retningene for utvikling av utdanningssystemet og prosessene for Kasakhstans inntreden i et enkelt utdanningsrom; å skape et moderne informasjonsmiljø for universitetet som en teknologisk base som sikrer universitetets overgang til en innovativ utviklingsmodus og skaper forutsetninger for en kvalitativ fornyelse av utdanningssystemet, for å oppdatere universitetets utdanningsmiljø for å øke motivasjonen for aktiviteter i fagfelt og generell kulturell opplæring av nyutdannede.
Kasakhstansk utdanning reflekterer dessverre ikke fullt ut behovene til det moderne samfunnet. Formene for organisering av tilegnelse og oppdatering av kunnskap har holdt seg praktisk talt uendret: et system med sentralisert planlegging for opptak av studenter og uteksaminering av spesialister; volum av finansiering; "kurs" utdanningssystem (oversettelse fra "kurs" til "kurs". Mentaliteten til hoveddelen av lærerpersonalet ble dannet av det tidligere sosioøkonomiske systemet. Lovene i en markedsøkonomi, inkludert dannelsen av arbeidsmarkedet, gjorde ikke føre til tilstrekkelige endringer i universitetets plass og rolle, spesielt spesialiserte: vekst Mange universiteter uteksamineres i de samme spesialiteter, det er mangel på anvendt karakter av utdanning, etc. De fleste arbeidsgivere er ikke fornøyde; med kvaliteten på spesialister produsert av høyere utdanningsinstitusjoner Utdanningsprogrammer oppfyller ikke alltid forventningene til arbeidsgivere og oppfyller ikke økonomiens behov.
Verdenserfaring tilsier at hovedmekanismen for å bygge en «kunnskapsøkonomi» er etableringen av et nasjonalt innovasjonssystem som gir institusjonelle betingelser for å drive og kommersialisere resultatene av grunnleggende og anvendt forskningsarbeid. Det nasjonale innovasjonssystemet er et sett av sammenkoblede organisasjoner og strukturer som er engasjert i å skape og kommersiell implementering av vitenskapelig kunnskap og teknologier innenfor nasjonale grenser. En tilnærmet struktur for nasjonal innovasjon er vist i figuren.
Innovasjonsinfrastruktur
Det institusjonelle miljøet, bestemt av nasjonale tradisjoner, politiske og kulturelle særtrekk ved staten, er representert av et kompleks av juridiske, finansielle og sosiale institusjoner som sikrer innovative prosesser. Formene og arten til det nasjonale innovasjonssystemet er mest påvirket av statlig regulering, landets størrelse og kjennetegn ved historisk utvikling, tilførsel av naturressurser og de dominerende formene for entreprenøriell aktivitet.
De strategiske målene det kasakhiske utdanningssystemet står overfor under nye økonomiske og sosiokulturelle forhold er nært knyttet til problemene med utviklingen av det kasakhiske samfunnet, inkludert å sikre bærekraftig sosioøkonomisk utvikling og høy livskvalitet for folket, styrke et demokratisk styre lov og utvikling av sivilsamfunnet, bemanning av en markedsøkonomi, integrering i verdensøkonomien. Resultatet av våre innovative aktiviteter bør være et oppdatert system for opplæring, omskolering og avansert opplæring av spesialister.
I løpet av opprettelsen, utviklingen og spredningen av innovasjoner innen utdanning, dannes et nytt, moderne utdanningssystem - et globalt system med åpent, fleksibelt, individualisert, kunnskapsskapende, kontinuerlig utdanning av en person gjennom hele livet. . Dette systemet representerer en enhet:
Nye pedagogiske teknologier - teknologiske innovasjoner;
Nye økonomiske mekanismer innen utdanning - økonomisk innovasjon;
Nye metoder og teknikker for undervisning og læring - pedagogiske innovasjoner;
Nye organisasjonsstrukturer og institusjonelle former på utdanningsfeltet - organisasjonsinnovasjon.
Bibliografisk lenke
Myrzakhanova I.A., Usein G.A., Sadykova A.E. INNOVASJONSTRENDER I VIDEREGÅENDE SKOLE // Fremskritt innen moderne naturvitenskap. – 2013. – nr. 6. – S. 137-139;URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32522 (tilgangsdato: 04/06/2019). Vi gjør deg oppmerksom på magasiner utgitt av forlaget "Academy of Natural Sciences"
(Dette arbeidet ble støttet av et stipendnr. B-14/13 for hovedfagsstudenter og unge vitenskapelige og pedagogiske arbeidere ved BSTU oppkalt etter. V.G. Shukhov som en del av gjennomføringen av aktivitetene til det strategiske utviklingsprogrammet til BSTU oppkalt etter. V.G. Shukhov for 2012-2016)
I dag snakker alle og overalt om innovasjon, behovet for å gå over til en innovativ økonomi, og mangelen på alternativer til den innovative utviklingsveien. Den russiske erfaringen illustrerer imidlertid inaktivitet innovasjon snarere enn aktivitet. Dette fører til logiske spørsmål som ikke er knyttet til nasjonalt nivå, men til nivået på foretak (mikronivå): hvorfor trenger en bedrift innovasjon? Og hvis han trenger dem, hvorfor viser innovativ aktivitet i praksis svært beskjedne resultater. Hva kan demotivere en bedrift? Eller kanskje han bare forfølger andre mål?
INNOVASJON: SOL ELLER TAPT?
Studier av virkningen av innovasjon på de resulterende resultatindikatorene til bedrifter og firmaer har blitt utført gjentatte ganger. For eksempel har Stocking A.A. som et resultat av systematisering og analyse av data i forskjellige land (Frankrike, Tyskland, Norge, Italia, Canada, Finland og Russland), presentert av sammendrag av undersøkelser fra mange bedrifter, avslørte den tvetydige effekten av innovasjon på de økonomiske resultatene til bedrifter. Spesielt ble virkningen av innovasjon på produktivitet, økende markedsandeler, oppnåelse av monopolmakt og økt konkurranseevne bestemt som positiv, og på lønnsomhet og økende lønnsomhet som tvetydig. Som regel er en slik konklusjon typisk for mange forskere som analyserer den ovenfor beskrevne avhengigheten på kort sikt. På lang sikt noteres kun den positive effekten av innovasjon.
Et logisk spørsmål oppstår: hvorfor er bedrifter i noen land dårligere i innovativ aktivitet enn andres næringsliv? Er ikke forklaringer på behovet for innovativ utvikling, internasjonal anerkjennelse av mangelen på alternativer til denne veien og de positive økonomiske effektene av implementeringen sterke argumenter for deres universelle generasjon?
Selv G. Stevens og J. Burley bekreftet i sitt arbeid "3000 Raw Ideas = 1 Commercial Success" i 1997 eksistensen av et visst mønster av innovasjonssuksess (se fig. 1). Til å begynne med, fra 3000 kreative ideer (Raw Ideas) - deres dannelse skjer innenfor rammen av den første fasen av innovasjonsprosessen - 300 konseptuelle ideer (Ideas Submitted) dannes for å utføre eksperimenter eller sende inn en patentsøknad (dette er hvordan den andre fasen det er ferdig). På sin side, av sistnevnte, sendes omtrent 125 for å få patent og mulighetsstudie (dette er allerede 3. trinn). Av de 125 pilotprosjektene er om lag 9 omgjort til utviklingsprosjekter som krever en detaljert økonomisk vurdering av prosjektet på 4. trinn. Av de sistnevnte blir bare 4 innovative prosjekter av selskapet som et resultat av prøveforskning og produksjon av en prøvebatch (5. trinn). Kun 1,7 prosjekter gjennomføres kommersielt gjennom produksjon og salg av et innovativt produkt på 6. trinn. Som et resultat gir 1 prosjekt kommersiell suksess (7. trinn). Basert på ovenstående er muligheten for kommersiell suksess for resultatene av innovasjonsprosessen minimal og lik 0,33%. Artikkelen indikerte at dette mønsteret holdt seg stabilt i 40 år (dvs. fra 1957-1997).
Kilde: Greg Stevens og James Burley, 3000 Raw Ideas = 1 kommersiell suksess, Research Technology Management, 40(3), mai-juni 1997, 16-27.
Ris. 1. Formel for G. Stevens og J. Burley "3000 rå ideer – 1 kommersiell suksess"
Som det viste seg, er et lignende mønster bevart frem til i dag, men med mindre endringer - forenklinger (totalt 5 stadier er identifisert). I dag ser formelen til G. Stevens og J. Burley slik ut: «3000 rå ideer (1. trinn) – 100 utprøvde ideer (2. trinn) – 10 ideer under utvikling (3. trinn) – 2 lanserte prosjekter (4- 1. trinn) ) = 1 kommersielt vellykket idé (5. trinn)» eller mer enkelt «av 10 innovative prosjekter er 1 prosjekt implementert». Etter å ha blitt kjent med slik informasjon, er det usannsynlig at den gjennomsnittlige gründeren foretrekker en så risikabel kampanje (innovasjonsprosjekt) fremfor gjennomføringen av et investeringsprosjekt. Men ikke desto mindre, bedrifter fra forskjellige land, som innser at uten innovasjon er det umulig å øke konkurransefortrinn i forhold til utenlandske konkurrenter, aktivt genererer og implementerer innovasjoner. Men avhenger alt bare av bevisstheten til bedrifter og ønsket om å lykkes med innovasjon? Til en viss grad, kanskje. Men i denne artikkelen vil vi vurdere det innovative miljøet bedrifter opererer i og hvor komfortable forhold det kan gi for dem å implementere innovative prosjekter. Rollen til et slikt miljø er statens innovasjonssystem eller det nasjonale innovasjonssystemet. Det klassiske diagrammet over innovasjonsprosessen er vist i fig.
FORAN HELE PLANETEN...
Naturligvis introduserer dannelsen av nasjonale innovasjonssystemer, som tar hensyn til særegenhetene ved den historiske, kulturelle, sosiale utviklingen av stater, endringer i de kvantitative egenskapene til standardordningen for innovasjonsprosessen. Hvis vi ser på de årlige rapportene publisert de siste fem årene (inkludert den nåværende) av den ledende internasjonale handelshøyskolen INSEAD og FNs spesialbyrå World Intellectual Property Organization (WIPO), kan vi se at de siste tre årene Sveits og Sverige forblir uendrede ledere.
Tabell 1
Verdiene av den globale innovasjonsindeksen for ledende land
for 2008-2013
| Nei. | Global Innovation Index 2008-2009 | Global Innovation Index 2009-2010 | Global Innovation Index 2011 Accelerating Growth and Development | Global Innovation Index 2012 Sterkere innovasjonskoblinger for global vekst |
Global Innovation Index 2013 Den lokale dynamikken til innovasjon |
| 1 | USA | Island | Sveits | Sveits | Sveits |
| 2 | Tyskland | Sverige | Sverige | Sverige | Sverige |
| 3 | Sverige | Hong Kong | Singapore | Singapore | Storbritannia |
| 4 | Storbritannia | Sveits | Hong Kong | Finland | Nederland |
| 5 | Singapore | Danmark | Finland | Storbritannia | USA |
| 6 | Sør Korea | Finland | Danmark | Nederland | Finland |
| 7 | Sveits | Singapore | USA | Danmark | Hong Kong |
| 8 | Tyskland | Nederland | Canada | Hong Kong | Singapore |
| 9 | Japan | New Zealand | Nederland | Irland | Tyskland |
| 10 | Nederland | Norge | Storbritannia | USA | Irland |
| …
68. Russland |
…
64. Russland |
…
56. Russland |
…
51. Russland |
…
62. Russland |
Kilde: Materiale fra årsrapporterINSEADOgWIPOfor perioden 2008-2013. Tilgangsmodus: http:// www. global innovasjonsindeks. org/ innhold. aspx? side= forbi- rapporter
Modellene av innovasjonssystemer i Sveits og Sverige er forskjellige fra hverandre, men samtidig har de latt disse landene forbli blant de mest innovative i en årrekke. I dag presenteres det sveitsiske innovasjonssystemet som følger: det er et sett med utviklede sentre for innovativ utvikling som opererer i kantonene, mellom hvilke det er sterk konkurranse om å tiltrekke seg nystartede bedrifter innen medisin og bioteknologi, i utvikling av miljømessige vennlig energiproduksjonsteknologi. 2/3 av de totale FoU-utgiftene i Sveits kommer fra næringslivet i stedet for staten. Dette er også typisk for Sverige, hvor vitenskapelig utvikling også utføres i privat sektor, men innenfor rammen av store multinasjonale selskaper (75 % av alle utgifter). En viktig rolle i innovasjonssystemet tilhører Det Kongelige Svenske Vitenskapsakademi (det tildeler Nobelpriser gjennom Nobelkomiteen, og bestemmer dermed vektoren for utvikling av vitenskap i verden). Dette rettferdiggjør vektleggingen av kunnskapsgenereringsblokken på grunnleggende vitenskaper og dens finansiering av staten. Anvendt forskning gis gjennom bevilgninger og fellesprosjekter med store transnasjonale selskaper. Spesielt opprettede byråer (det er allerede mer enn 600 av dem) er involvert i implementeringen av innovasjonspolitikk på bakken.
La oss vende oss til innovasjonssystemet i Singapore, som aktivt investerer i menneskelig kapital og utdanning (spesielt etter høyere utdanning). I lang tid ble den innovative utviklingen av landets økonomi redusert til å låne avanserte teknologier, men for tiden er Singapore fokusert på å generere innovasjoner, noe som forklarer interessen for akademisk forskning: det implementerer programmer fokusert på "importering av hjerner" og søk etter talentfulle ungdommer (tilskudd, subsidier, priser, konkurranser, messer, stipend). Singapores innovasjonsinfrastruktur, representert ved en rekke såkornfinansieringsfond og offentlige etater, og sammenslutninger av forskningsinstitusjoner i to nasjonale vitenskapelige klynger (IKT og biomedisinsk), har også blitt tilpasset for å oppfylle disse oppgavene. Staten spiller en stor rolle i utviklingen av innovasjonssystemet (vedlikeholde femårig planlegging, koordinere handlingene til deltakerne i innovasjonsprosessen, betydelig økonomisk støtte). Næringslivet på sin side dikterer innovasjon.
Til tross for forskjellene i dannelsen av NIS (i de to første tilfellene, den historiske opprinnelsen til NIS, i den tredje, kunstig skapelse), er fellestrekk for de nasjonale innovasjonssystemene i disse landene aktiv investering i utdanning (i menneskelig kapital) og aktiv deltakelse fra privat sektor i finansieringen av FoU. Dette mønsteret er også typisk for andre innovativt utviklede land. I Storbritannia kommer derfor omtrent 2/3 av FoU-finansieringen fra næringslivet, i Finland – mer enn 70 %. Generelt er dette typisk for alle land hvis firmaer konkurrerer med suksess i internasjonale markeder (de er interessert i innovasjon som et verktøy for å øke konkurranseevnen).
INNOVASJONSAKTIVITET: EUROSTAT OG ROSSTAT
Nettversjonen av Eurostat Yearbook 2012 (datert januar 2013) publiserte resultatene av en studie av innovativ aktivitet til bedrifter i EUs medlemsland for perioden 2008-2010. Følgende statistikk er gitt: De høyeste andelene av innovativt aktive foretak i løpet av denne perioden ble funnet i Tyskland (79,3 % av alle foretak), Luxembourg (68,1%) og Belgia (60,9%). Det bemerkes også at mer enn halvparten av det totale antallet virksomheter i EU karakteriseres som innovative. De laveste verdiene ble funnet i Bulgaria, Polen og Latvia (henholdsvis 27,1 %, 28,1 % og 29,9 %). Hvis vi sammenligner disse verdiene med verdiene for innovativ aktivitet til russiske organisasjoner publisert av Goskomstat for samme periode, er den maksimale innovative aktiviteten (i henhold til Goskomstat-metoden - andelen organisasjoner som utfører teknologiske, markedsførings- og organisatoriske innovasjoner i rapporteringsåret) ble notert i 2010 og utgjorde 9 ,5 %. Innenfor landet varierte variasjonen fra emne til emne i den russiske føderasjonen fra 0,8 % (i Den tsjetsjenske republikk) til 34,3 % (i Magadan-regionen). I 2011 var det en økning i andelen innovativt aktive foretak i Russland som helhet til 10,4%.
La oss dvele mer detaljert ved innovasjonsstatistikk etter type innovasjon. I følge Eurostats metodikk er det tre kategorier av innovatører:
1) innovative bedrifter som kun mestrer produkt- og/eller prosessinnovasjoner;
2) innovative virksomheter som kun utfører organisatoriske og/eller markedsføringsinnovasjoner;
3) bedrifter utviklet seg i begge disse retningene.
Fra fig. 2 viser at proporsjonale forholdstall av innovative foretak av de tre typene varierer fra land til land. Men i EU som helhet er fordelingen av innovative bedrifter i tre kategorier som følger: 23 % av innovative bedrifter mestrer produkt- og/eller prosessinnovasjoner, 26,4 % av bedriftene mestrer markedsføring og/eller organisatoriske innovasjoner, og litt mer enn halvparten (50,6%) implementerer innovasjoner begge typer.
Kilde: Innovasjonsstatistikk // Eurostat Yearbook online (Data fra januar 2013). – Datovisninger 07.07.2013http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/
Ris. 2. Andel innovative foretak etter type innovasjon i EU-27-landene (unntatt Hellas) for perioden 2008-2010.
Community Innovation Survey oppdaget følgende mønster: I de landene (EU-medlemmene) der det er høy innovativ aktivitet av foretak, er andelen foretak av typen 3) også høy. I Tyskland, Luxembourg og Belgia er andelen av slike foretak merkbart høyere (henholdsvis 58,7 %, 61,5 % og 55,4 % av det totale antallet innovative foretak). Og i land med lav innovativ aktivitet er det et forholdsmessig mindre antall bedrifter av typen 3): i Romania er det bare 32,3 % av innovative bedrifter som mestrer innovasjoner av begge kategorier, i Latvia - 34,5 %, i Polen - 33,3 % og i Bulgaria – 29,5 %.
På sin side, i henhold til metodikken til Statens statistikkkomité i Russland, er innovative aktive bedrifter delt inn i fire kategorier:
1) organisasjoner som utfører teknologiske innovasjoner;
2) organisasjoner som utfører markedsføringsinnovasjoner;
3) organisasjoner som utfører organisatoriske innovasjoner;
4) organisasjoner som implementerer miljøinnovasjoner.
I tabellen 2 viser andelen av disse organisasjonene fra det totale antallet.
tabell 2
Andelen organisasjoner som utfører teknologiske, markedsføringsmessige og organisatoriske innovasjoner separat for perioden 2009-2011, i % av det totale antallet studerte foretak
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Teknologisk innovasjon | 7,7 | 7,9 | 8,9 |
| Markedsføringsinnovasjon | 2,1 | 2,2 | 2,3 |
| Organisatorisk innovasjon | 3,2 | 3,2 | 3,3 |
| Miljøinnovasjon | 1,5 | 4,7 | 5,7 |
| * Satt sammen av forfatteren basert på data fra den russiske føderasjonens statsstatistikkkomité. Tilgangsmodus: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/# | |||
Fra bordet 2 viser at flertallet av innovativt aktive virksomheter er teknologiske. Det skal bemerkes at det har vært en betydelig økning i innovative virksomheter som mestrer miljøinnovasjoner. Som en del av studiet av den innovative aktiviteten til russiske bedrifter (som et resultat av skjevheten mot teknologiske innovasjoner), vil vi fokusere på EUs erfaring med å mestre produkt- og/eller prosessinnovasjoner (vi snakker om bedrifter av den første typen iht. til Eurostat).
Blant type 1-bedrifter i EU samarbeider mer enn ¼ av innovatørene (25,5 %) aktivt innen innovasjon: samarbeid mellom bedrifter, leverandører, kommersielle laboratorier, universiteter og offentlige forskningsinstitutter. De resterende 74,5 % er kun avhengige av egne ressurser. Det høyeste nivået av innovativt samarbeid ble funnet i Kypros (62,3 %), Østerrike (51,0 %), Slovenia, Litauen og Ungarn (henholdsvis 44,7 %, 43,3 %, 43,2 %). Det laveste nivået av innovativt samarbeid ble indikert i Italia (12,1 %), Storbritannia (13,7 %), Malta (18,5 %), Spania (22,3 %) og Bulgaria (22,4 %).
I tillegg har Innovasjonsundersøkelseskommisjonen undersøkt sammenhengen mellom størrelsen på virksomheter som utfører produkt- og/eller prosessinnovasjoner og antallet. Det ble funnet at små, mellomstore og store virksomheter oppfører seg forskjellig: Jo større virksomheten er, jo raskere og lettere er det å engasjere seg i innovativt samarbeid. Dette mønsteret gjelder for alle EUs medlemsland, med unntak av Latvia, Luxembourg og Island, hvor mellomstore bedrifter (ifølge Eurostats metodikk inkluderer disse foretak med ansatte fra 50 til 249 personer) samarbeider mindre enn små (10- 49 personer).
Om russisk praksis. Spørsmålet om å inkludere store russiske virksomheter i innovativt samarbeid er fortsatt åpent. Basert på resultatene fra fotil ratingbyrået «Expert RA», ble det konkludert med at den minst interesserte deltakeren i innovasjonsprosesser er store bedrifter. Bedriftssektoren finansierer bare 20 % av FoU-kostnadene, og andelen FoU-kostnader av inntektene til innenlandske selskaper er 4-6 ganger lavere enn utenlandske konkurrenter. Det totale utgiftsbeløpet til alle store virksomheter er mer enn 2 ganger lavere enn utgiftene til Volkswagen Corporation på forskning og utvikling. Også i innsamlingen av analytisk materiale "Expert Innovations" bemerkes det at de fleste av prosjektene implementert av store bedrifter er rettet mot å styrke konkurransefortrinn i forhold til utenlandske konkurrenter.