Hovedfunksjonen til den vitenskapelige stilen er overføring av logisk informasjon og bevis på sannheten (i fullstendig fravær av uttrykk for følelser). Avhengig av emnet skilles vanligvis vitenskapelig-tekniske, vitenskapelig-naturlige, vitenskapelig-humanitære varianter av vitenskapelig tale. I tillegg, avhengig av de spesifikke oppgavene og bruksomfanget, kan man skille slike understiler som: vitenskapelig, vitenskapelig-informativ, vitenskapelig-referanse, patent, utdanningsvitenskapelig, populærvitenskap. Disse understilene brukes i forskjellige sjangre av vitenskapelig tale:
a) vitenskapelig selv - en monografi (vitenskapelig arbeid som utvikler i dybden ett emne, en rekke problemstillinger), artikkel, rapport, etc.;
b) vitenskapelig og informativ - abstrakt (kort oppsummering av innholdet i et vitenskapelig arbeid), abstrakt (kort beskrivelse av en bok, artikkel, etc.), lærebok, studieveiledning, etc.;
c) populærvitenskapelig – essay, bok, foredrag, etc.
Med alt mangfoldet av varianter og sjangre er den vitenskapelige stilen preget av enheten til dens dominerende, det vil si den viktigste funksjonen som organiserer stilen. Det dominerende trekk ved den vitenskapelige stilen er konseptuell nøyaktighet og vektlagt talelogikk.
Nøyaktigheten av vitenskapelig tale forutsetter valg av språklige virkemidler som har en entydig kvalitet og evne til best å uttrykke essensen av et konsept, det vil si en logisk formulert generell tanke om et objekt eller fenomen. Derfor unngår de i vitenskapelig stil å bruke (men bruker fortsatt noen ganger) forskjellige figurative virkemidler, for eksempel metaforer. De eneste unntakene er metaforiske termer.
Sammenlign: i fysikk – kjernen til et atom; i botanikk - pistilen til en blomst; i anatomi - øyeeplet, auricle.
Personlige følelser er ikke tillatt her. Det er derfor i vitenskapelig tale bare nøytrale midler brukes og uttrykksfulle er uakseptable.
8. Funksjonelle og semantiske taletyper: beskrivelse, fortelling, resonnement.
Avhengig av innholdet i uttalelsen kan talen vår deles inn i følgende typer: beskrivelse, fortelling, resonnement. Hver type tale har karakteristiske trekk.
Beskrivelse- dette er et bilde av et virkelighetsfenomen, et objekt, en person ved å liste opp og avsløre hovedtrekkene. For eksempel, når vi beskriver et portrett, vil vi påpeke funksjoner som høyde, holdning, gangart, hårfarge, øyenfarge, alder, smil osv.; beskrivelsen av rommet vil inneholde slike egenskaper som størrelse, veggdesign, møbelfunksjoner, antall vinduer, etc.; når man beskriver et landskap, vil disse trekkene være trær, elv, gress, himmel eller innsjø osv. Det som er felles for alle typer beskrivelser er samtidigheten av utseendet til funksjoner. Hensikten med beskrivelsen er at leseren skal se emnet for beskrivelsen og forestille seg det i tankene hans.
1. Epletre - ranet lilla - frostbestandig variant. Fruktene er runde i form, 2,5-3 cm i diameter Fruktvekt er 17-23 g. Gjennomsnittlig saftighet, med en karakteristisk søt, lett snerpende smak.
2. Lindeeplene var store og gjennomsiktige gule. Hvis du ser gjennom eplet inn i solen, skinner det gjennom som et glass fersk lindehonning. Det var svarte korn i midten. Du pleide å riste et modent eple nær øret ditt, og du kunne høre frøene rasle.
Fortelling er en historie, et budskap om en hendelse i sin tidssekvens. Det særegne ved fortellingen er at den snakker om suksessive handlinger. Alle narrative tekster har til felles begynnelsen av hendelsen (begynnelsen), utviklingen av hendelsen og slutten av hendelsen (denouement). Fortellingen kan ledes fra en tredje person. Dette er forfatterens historie. Det kan også komme fra den første personen: fortelleren er navngitt eller utpekt av det personlige pronomenet I.
Slike tekster bruker ofte verb i fortidens perfektform. Men for å gi teksten uttrykksfullhet, brukes andre samtidig med dem: et verb i preteritumsform av den ufullkomne formen gjør det mulig å fremheve en av handlingene, som indikerer dens varighet; presens verb lar deg forestille deg handlinger som om de skjedde foran øynene til leseren eller lytteren; former for fremtidig tid med partikkelen hvordan (hvordan vil hoppe), så vel som former som klapp, hopp bidrar til å formidle hurtigheten og overraskelsen til en bestemt handling.
Fortelling som taletype er svært vanlig i sjangere som memoarer og brev.
Eksempel på fortelling:
Jeg begynte å stryke Yashkas labb og tenkte: akkurat som et barns. Og kilte håndflaten hans. Og når babyen trekker labben, treffer den meg på kinnet. Jeg hadde ikke engang tid til å blunke, og han slo meg i ansiktet og hoppet under bordet. Han satte seg ned og gliste.
Argumentasjon- dette er en verbal presentasjon, forklaring, bekreftelse av enhver tanke.
Sammensetningen av argumentet er som følger: den første delen er oppgaven, dvs. en idé som må være logisk bevist, begrunnet eller motbevist; den andre delen er begrunnelsen for de uttrykte tankene, bevis, argumenter støttet av eksempler; den tredje delen er konklusjonen, konklusjonen.
Avhandlingen må være klart beviselig, klart formulert, argumentene må være overbevisende og i tilstrekkelig mengde til å bekrefte oppgaven som legges frem. Det skal være en logisk og grammatisk sammenheng mellom oppgaven og argumenter (samt mellom enkeltargumenter). For den grammatiske sammenhengen mellom oppgaven og argumenter brukes ofte innledende ord: for det første, for det andre, til slutt, så derfor på denne måten. I argumenterende tekster er setninger med konjunksjoner mye brukt: men, til tross for at siden. Eksempelbegrunnelse:
Ord-termer som angir abstrakte matematiske begreper: "segment", "tangens", "peke", kommer fra veldig spesifikke handlingsverb: klippe, berøre, stikke (stikke).
I alle disse tilfellene får den opprinnelige konkrete betydningen en mer abstrakt betydning i språket.
Systematikken til hovedfunksjonsstilen består av generelle språklige (nøytrale) elementer, språklig-stilistiske elementer (stilistisk fargede språkenheter utenfor konteksten) og talestilistiske elementer, som i en bestemt kontekst (situasjon) får stilistiske kvaliteter og/eller deltar. i skapelsen av kontekstens stilistiske kvalitet, tekst. Hver hovedstil har sine egne prinsipper for valg av disse elementene og deres forhold.
Den vitenskapelige stilen er preget av en rekke fellestrekk på grunn av særegenhetene ved vitenskapelig tenkning, inkludert abstraksjon og streng presentasjonslogikk. Den har også noen av de spesielle funksjonene nevnt ovenfor.
Hver funksjonell stil har sine egne objektive stildannende faktorer. De kan avbildes skjematisk som følger.
| Funksjonell stil | Stildannende faktor | |||||
| dominerende språkfunksjon | form for sosial bevissthet | grunnleggende form for tale | typisk type tale | dominerende kommunikasjonsmåte | tonefall | |
| vitenskapelig | informativ | vitenskapen | skrevet | monolog | massefri og indirekte kontakt | nøytral |
| offisiell virksomhet | informativ | juridisk bevissthet | skrevet | monolog | masse ikke-kontakt og kontakt | nøytral, uttalende, imperativ |
| journalistisk | informativ og effektfunksjon | ideologi og politikk | skriftlig og muntlig | monolog | masse, kontakt og indirekte kontakt | på grunn av estetiske formål |
| dagligdagse | utveksling av synspunkter | vanlig bevissthet | muntlig | dialog, polylog | personlig, kontakt | situasjonsbestemt |
Hver av funksjonsstilene har også sitt eget formål, sin egen adressat og sine egne sjangere. Hovedmålet med den vitenskapelige stilen er å kommunisere objektiv informasjon, for å bevise sannheten til vitenskapelig kunnskap.
Målene (og spesielt forholdet deres) kan imidlertid justeres i større eller mindre grad under prosessen med å lage teksten. For eksempel kan en avhandling først tenkes som et rent teoretisk studium, men i arbeidsprosessen (skrivingen) vil det åpne seg utsikter for praktisk anvendelse av teorien, og arbeidet vil få en uttalt praktisk orientering. Den motsatte situasjonen er også mulig.
Målene er spesifisert i målene i denne teksten. Målene og situasjonen bestemmer utvalget av materiale som brukes gjennom hele teksten. Imidlertid er denne prosessen i begynnelsen kvantitativ, og mot slutten er den kvalitativ.
Mottakerne av verk av vitenskapelig stil er hovedsakelig spesialister - lesere forberedt på å oppfatte vitenskapelig informasjon.
Når det gjelder sjanger, er den vitenskapelige stilen ganske mangfoldig. Her kan du fremheve: artikkel, monografi, lærebok, anmeldelse, anmeldelse, merknad, vitenskapelig kommentar til teksten, foredrag, rapport om spesielle emner, avhandlinger m.m.
Men når man identifiserer talesjangre av vitenskapelig stil, bør man være oppmerksom på det faktum at ethvert fungerende språk har sitt eget hierarki av stilistiske systemer - subsystemer. Hvert lavere delsystem er basert på elementer av høyere rangerte systemer, kombinerer dem på sin egen måte og supplerer dem med nye spesifikke elementer. Den organiserer «sine egne» og «fremmede» elementer, inkludert funksjonelle, til en ny, noen ganger kvalitativt annerledes integritet, der de tilegner seg nye egenskaper i en eller annen grad. For eksempel gir elementer av vitenskapelige og offisielle forretningsstiler, når de kombineres, opphav til en vitenskapelig og forretningsmessig understil, som implementeres i forskjellige sjangre, for eksempel en forskningsrapport, avhandlingsabstrakt, etc.
Den funksjonelle stilklassifiseringen av den vitenskapelige talestilen kan presenteres som følger.
Hvert av disse sjangerundersystemene forutsetter sin egen korrelasjon av elementer fra de vitenskapelige og andre stilene selv og sine egne prinsipper for å organisere et talearbeid. I følge A. N. Vasilyeva er "modellen til denne organisasjonen dannet i talebevisstheten (underbevisstheten) til en person i ferd med talepraksis, og også ofte spesiell trening." Slik læring er i stor grad tilrettelagt av pedagogisk og vitenskapelig litteratur, som, selv om den presenterer grunnlaget for en bestemt vitenskap i en tilgjengelig form, har sine egne egenskaper som skiller den fra andre typer vitenskapelig litteratur (problemartikler, private monografier, tidsskriftsamlinger). Dens hovedtrekk er: faglogisk konsistens og gradvis utfoldende presentasjonsmåte; "komprimert fullstendighet", som kommer til uttrykk i det faktum at på den ene siden bare en del av den akkumulerte informasjonen om emnet for en gitt vitenskap presenteres, og på den annen side er denne delen grunnleggende, og i den emnet presentasjonen karakteriseres jevnt og dekkende.
I den vitenskapelige stilen, som i enhver funksjonell stil, er det visse regler for tekstkomposisjon. Teksten oppfattes hovedsakelig fra det spesielle til det generelle, og er skapt fra det generelle til det spesielle.
Strukturen til en vitenskapelig stiltekst er vanligvis flerdimensjonal og flernivå. Dette betyr imidlertid ikke at alle tekster har samme grad av strukturell kompleksitet. For eksempel kan de være helt forskjellige i rent fysisk utforming. For å forstå hva vi snakker om, er det nok å sammenligne den vitenskapelige monografien, artikkelen og avhandlingene. Man bør huske på at graden av kompleksitet her ikke er absolutt, siden de samme tesene er vanskelige å skrive uten å skrive minst et grovt utkast, en artikkel, og uten å undersøke det kritisk.
Hver av sjangrene for vitenskapelig stil har sine egne egenskaper og individuelle trekk, men på grunn av det faktum at det er vanskelig å beskrive de spesifikke egenskapene til alle sjangere og typer vitenskapelig stil i en lærebok, vil vi fokusere vår oppmerksomhet på sjangeren av vitenskapelige avhandlinger, som er en av de mest allment relevante sjangrene i vitenskapsspråket.
Avhandlinger kan skrives av en person for seg selv - i dette tilfellet er de ikke gjenstand for denne vurderingen, fordi strenge krav til sjanger og stil ikke er pålagt dem. Emnet for vår interesse er sammendrag laget for publisering. Det er de som må oppfylle visse regulatoriske krav, først av alt, kravet om materiell overholdelse av emnet som er erklært på forhånd som et problem. Ikke mindre viktig er faktoren vitenskapelig-informasjonsvalens, materiell relevans og verdien av informasjon som er igjen innenfor rammen av det erklærte problematiske emnet. Avhandlinger er en av de mest stabile og normative sjangrene i et taleverk, derfor vurderes brudd på sjangersikkerhet, normativitet, renhet og sjangerblandinger i det som grove brudd på ikke bare stilistiske, men kommunikative normer generelt. Blant typiske brudd, som for eksempel utskifting av sammendrag med teksten til en melding, sammendrag, sammendrag, merknad, prospekt, plan osv., er det mest ubehagelige inntrykket ved å blande former for ulike sjangere. Denne forvirringen demonstrerer forfatterens mangel på vitenskapelig talekultur og sår tvil om hans vitenskapelige data generelt.
Avhandlinger har også et strengt normativt innhold og komposisjonsstruktur. Den fremhever: 1) ingress; 2) hovedoppgavens uttalelse; 3) avsluttende oppgave. En tydelig logisk inndeling av oppgavens innhold fremheves av overskrifter, og i noen tilfeller ved å fremheve avsnitt under én overskrift.
Avhandlinger har også sine egne strenge normer for språklig design, karakteristiske for den vitenskapelige stilen generelt, men i dette spesielle tilfellet er de enda strengere.
I følge A. N. Vasilyeva er den generelle normen for enhver vitenskapelig stil "den høye metningen av uttalelsen med faglogisk innhold." Denne normen er implementert i oppgavearbeidet «i optimalt overcoming the contradiction between content focus and communicative accessibility» [ibid.]. Det skal presiseres at i avhandlinger er denne motsetningen spesielt vanskelig å løse på grunn av den ekstreme konsentrasjonen av faglogisk innhold.
Avhandlingsarbeid er underlagt krav til stilistisk renhet og enhetlig talemåte. Emosjonelt uttrykksfulle definisjoner, metaforer, inversjoner og andre stilistiske inneslutninger er absolutt uakseptable her. Avhandlinger har karakteren av en modal bekreftende dom eller konklusjon, og ikke karakteren av en spesifikk faktaerklæring, derfor er det her nødvendig å nøye overvåke overholdelse av en bestemt taleform.
Ved å bruke eksemplet på en av de spesifikke sjangrene av vitenskapelig stil, var vi overbevist om den stive handlingen i dette funksjonelle området av språket til visse stilistiske normer, hvis brudd reiser tvil i forfatterens vitenskapelige talekultur . For å unngå dette, når du lager verk av en vitenskapelig stil, er det nødvendig å strengt følge alle de ovennevnte grunnleggende kravene til sjangeren.
Kontrollspørsmål
1. Hvilke fellestrekk kjennetegner den vitenskapelige stilen?
2. Hvilke vitenskapelige hovedsjangre kjenner du til?
3. Nevn de viktigste stildannende faktorene som virker i den vitenskapelige stilen.
4. Gi en funksjonell stilklassifisering av vitenskapelig stil.
5. Hva kjennetegner et oppgavearbeid?
6. Bruk tekstene til leseren og navngi de karakteristiske trekkene til monografien og artikkelen.
Norm i terminologi
Termer er den semantiske kjernen i et spesielt språk og formidler grunnleggende innholdsinformasjon. I den moderne verden, som et resultat av veksten av vitenskapelig og teknisk kunnskap, er over 90% av nye ord som vises på språk spesielle ord. Behovet for termer er mye større enn for vanlige ord. Veksten i antall termer i noen vitenskaper overgår veksten i antall vanlig brukte ord i språket, og i noen vitenskaper overstiger antall termer antall ikke-spesialiserte ord. Den raske dannelsen av nye disipliner (i gjennomsnitt dobles antallet deres hvert 25. år) medfører deres behov for sin egen terminologi, noe som fører til den spontane fremveksten av terminologier. Under forholdene til den "terminologiske flommen" står spesialister overfor et alvorlig problem med å organisere hele utvalget av terminologi. Og i dette tilfellet kommer et så viktig aspekt som normativitet i forgrunnen. Terminologi, som inntar en sentral plass i spesielle språk, har en viss uavhengighet av dannelse og utvikling. Dette innebærer uunngåelig en viss uavhengighet av det språklige kriteriet for å evaluere et begrep, og spesielt dets normative evaluering.
Språklig normativitet i generelle termer er riktigheten av dannelsen og bruken av et begrep. Prosessene med begrepsdannelse og begrepsbruk er ikke spontane, men bevisste prosesser styrt av lingvister og terminologer. Normen i terminologi skal ikke motsi, men samsvare med normene for det alminnelige litterære språket, samtidig er det spesielle krav som gjelder for begrepet. Dette spørsmålet har en lang tradisjon. Reguleringskrav for begrepet ble først formulert av grunnleggeren av den russiske terminologiske skolen D. S. Lotte. Dette er terminologiens systematiske natur, begrepets uavhengighet fra konteksten, begrepets korthet, dets absolutte og relative entydighet, enkelhet og klarhet, graden av implementering av begrepet. Deretter dannet disse kravene grunnlaget for metodisk arbeid med terminologi i komiteen for vitenskapelig og teknisk terminologi ved Vitenskapsakademiet og ble samlet i "Kort metodologisk veiledning for utvikling og organisering av vitenskapelig og teknisk terminologi." La oss se nærmere på hvert av disse kravene.
1. Kravet om fast innhold (ett tegn tilsvarer ett begrep) inneholder bestemmelsen om at begrepet skal ha et begrenset, klart fast innhold innenfor et bestemt terminologisk system i en bestemt periode med utvikling av et gitt kunnskapsfelt (siste presisering synes viktig, siden med utdyping av kunnskap kan innholdsbegrepene utvikle seg og over tid kan det samme begrepet få en annen betydning). Vanlige ord tydeliggjør betydningen og får forskjellige semantiske nyanser i en fraseologisk sammenheng, i kombinasjon med andre ord. Kontekstuell meningsmobilitet for et begrep er fullstendig uakseptabelt. Det må understrekes at dette inneholder et logisk krav til begrepet - konstansen av dets betydning innenfor rammen av et bestemt terminologisystem.
2. Det neste kravet er begrepets nøyaktighet. Presisjon betyr vanligvis klarhet, begrenset mening. Denne klarheten skyldes det faktum at et spesielt konsept som regel har presise grenser, vanligvis etablert ved hjelp av en definisjon - definisjonen av begrepet. Fra et synspunkt om å reflektere innholdet i et begrep, betyr nøyaktigheten av et begrep at dets definisjon inneholder nødvendige og tilstrekkelige trekk ved det utpekte begrepet. Begrepet må også (direkte eller indirekte) reflektere trekk som et konsept kan skilles fra et annet. Begrepene har varierende grad av presisjon. De mest nøyaktige (eller korrekt orienterende) ser ut til å være motiverte termer, i hvis struktur innholdet i konseptet eller dets særtrekk er spesielt tydelig formidlet, for eksempel: den følsomme overflaten til en halvlederdetektor for ioniserende stråling, kontinuiteten til den ytre sonen av diffusjonslaget. Betydningen av et sett med umotiverte begreper er ikke avledet fra betydningen av begrepselementene som er inkludert i dem (svalehaleforbindelse). Dette inkluderer også falskt motiverte termer som atom- eller familietermer (eponyme termer). Sistnevnte har den positive egenskapen at de ikke forårsaker noen assosiasjoner. Men det er også et negativt aspekt: i de fleste tilfeller fremkaller ikke familiebegreper ideer og reflekterer ikke forbindelsen til dette konseptet med andre (Chebyshev-polynomer, Fedorovs keratoprotese), så det er ekstremt vanskelig å mestre dem.
3. Kravet om at begrepet skal være entydig. Begrepet bør ikke være tvetydig. Spesielt upraktisk i dette tilfellet er kategorisk tvetydighet, når innenfor samme terminologiske system brukes samme form for å betegne en operasjon og dens resultat: kledning (struktur) og kledning (drift), vanntetting (arbeid og design); prosesser og fenomener: kollaps (i geologi), karst (ibid.); objekt og dets beskrivelse: grammatikk (språkets struktur) og grammatikk (vitenskapen som beskriver denne strukturen). Ved å ordne terminologien, det vil si å fastsette betydningen av hvert begrep i et gitt system av begreper, etableres entydigheten til begrepet.
4. Begrepet skal ikke ha synonymer. Synonymer i terminologi har en annen karakter og utfører andre funksjoner enn i det alminnelige litterære språket. I terminologi er synonymi vanligvis forstått som fenomenet dublett (øyelege - øyelege, Bremsberg - avstamning, genitiv - genitiv kasus). Mellom dubletter er det ingen relasjoner som organiserer en synonym serie, det er ingen emosjonelt uttrykksfulle, stilistiske eller skyggefulle motsetninger. De er identiske med hverandre, hver av dem forholder seg direkte til det betegnede. Og hvis eksistensen av synonymer i et generelt litterært språk rettferdiggjøres av det faktum at bruken av en eller annen av dem påvirker innholdet i talen, eller endrer den stilistiske fargen, eller gir den en individuell nyanse, så dubleres verken i det generelle språk eller i vitenskapens språk har disse egenskapene og representerer et uønsket og til og med skadelig fenomen. Synonymi (duplikat) er spesielt karakteristisk for de innledende stadiene av dannelsen av terminologier, når det naturlige (og bevisste) utvalget av det beste uttrykket ennå ikke har skjedd og det er flere alternativer for det samme konseptet. Selve konseptet synonymi i terminologi kan ennå ikke anses som allment akseptert. La oss vurdere dette fenomenet mer detaljert: a) Synonymer som har nøyaktig samme betydning (absolutte synonymer, eller dubletter, som lingvistikk - lingvistikk - lingvistikk) er utbredt. Vurderingen av eksistensen av disse dublettene bestemmes i hvert enkelt tilfelle av driftsbetingelsene til terminologisystemet. Spesielt kan parallell bruk av en original og en lånt term tillates dersom en av dem ikke er i stand til å danne avledede former. Vi snakker om begrepets avledningsevne, for eksempel: kompresjon - kompresjon (hvis det er umulig å danne et adjektiv fra begrepet trykk), friksjon - friksjon (friksjon), konsonant - men: konsonantbokstav. Det er en stilistisk synonymi av begrepene (epilepsi - epilepsi, brent kalk - kokende kalk). I dette tilfellet er en av dublettene knyttet til en samtalestil eller profesjonell sjargong, og det er rett og slett ikke snakk om å eliminere den. Tilstedeværelsen av moderne og utdaterte termer kan noteres: antikollapsgalleri - halvtunnel, pilot - flyger, flyer. Disse synonymene kan brukes i verk av forskjellige sjangere (for eksempel i skjønnlitteratur). b) Delvis samsvarende synonymer, varianter. Det er et stort antall delvise synonymer: instruksjon - forklaring - veiledning - instruksjon - instruksjon - påminnelse, vår - vår, ly - ly. Bruken av slike synonymer kan føre til gjensidig misforståelse blant spesialister, og det er ønskelig å eliminere dem ved effektivisering av terminologi. c) Når det gjelder de korte begrepsformene, fører eksistensen av fonetiske, grafiske, morfologiske, orddannende, syntaktiske og andre varianter av begreper til fluktuasjoner i deres stavemåte og gir opphav til kravet om invarians av begreper - uforanderligheten av begreper. deres form. Sammenlign: lymfanitt - lymfangitt - lymfangitt (i medisin), graffito - grafitto - sgraffito (i arkitektur), diskett - diskett (i informatikk). Dette gjør det vanskelig for spesialister å kommunisere, og ofte fører den formelle forskjellen til semantisk differensiering, for eksempel: skogmann - skogbruker.
5. Begrepet skal være systematisk. Terminologiens systematikk er basert på klassifiseringen av begreper, basert på hvilken de nødvendige og tilstrekkelige funksjonene som er inkludert i begrepet identifiseres, hvoretter ord og deres deler (termelementer) velges for å danne begrepet. Nært knyttet til systematikken til et begrep er dets motivasjon, det vil si semantisk åpenhet, som lar en danne seg en ide om konseptet som kalles av begrepet. Systematisitet gjør det mulig å reflektere i strukturen til et begrep dets spesifikke plass i et gitt terminologisk system, forbindelsen til det navngitte konseptet med andre, dets tilskrivelse til en viss logisk kategori av begreper. For eksempel, i det klassiske eksemplet på D. S. Lotte: et elektronrør og dets typer - diode, triode, tetrode, pentode - det viktigste er fellestrekkene til konseptene (her - antall elektroder i lampen: to , tre, fire, fem) av samme klassifikasjonsnivå og sammenheng med et begrep som betyr et generisk begrep. Systematitet krever også ensartethet av begrepselementer for begreper av samme type, for eksempel brukes det samme suffikset -an i navnene på fettholdige hydrokarboner metan, etan, propan, etc., det orddannende elementet -on (-ron, -lon) brukes i navnene på nye fibre og stoffer: nylon, nylon, silon, orlon, perlon, dederon, grilon, dacron, velon, nitron, fluorlon, etc. Hvis egenskapene er like, er begrepet elementer også like : svovelholdig, svovelholdig, serøs.
Egenskapene som danner grunnlaget for konstruksjonen av begreper som reflekterer spesifikke begreper, dvs. begreper på samme klassifikasjonsnivå, må derfor være de samme. Men i terminologi er det ofte forvrengninger av dette prinsippet. For eksempel, i begrepene damplokomotiv og diesellokomotiv, er det ikke tatt hensyn til plasseringen av disse konseptene i klassifiseringen. Et damplokomotiv og et diesellokomotiv er underordnede begreper, som er på samme nivå, mens begrepet gjenspeiler tegnene på damp og varme, som er i et forhold av underordning (og ikke underordning!). Systematiteten brytes også i tilfelle når vilkårene for spesifikke konsepter er basert på funksjoner av ulike slag som ikke er relatert til klassifisering: for eksempel stumpsveising (hovedtrekket er maskinen som denne sveisingen utføres på), rullesveising ( en av delene til denne maskinen er en rulle). ) og punktsveising (selve prosessen ble valgt som en funksjon). I dette tilfellet reflekterer ikke begrepene klassifiseringsforholdet mellom begreper, mens denne sammenhengen i realiteten eksisterer. Begrepene sveisebrenner og skjærebrenner er tilfredsstillende med tanke på systematikk, men i praksis erstattes de av de mindre systematiske, men konsise begrepene: brenner og kutter. Korthet er nøkkelen her.
Jo flere begreper som dekkes av en gitt klassifikasjonsserie, desto viktigere blir de systematiserende egenskapene til begrepet. Da et begrenset antall metaller eksisterte, var et betydelig antall av deres ikke-systemiske navn vanlige: jern, sølv, kobber. Oppgaven med å erstatte disse navnene som har eksistert i århundrer er ikke satt, men den logiske konsistensen i dette terminologisystemet er nå fullt ut observert. Nyoppdagede metaller har navn som har språklig systematikk: neptunium, plutonium, curium, beryllium, etc.
Dermed kan alle begreper som er basert på trekk som står i et annet forhold til hverandre enn relasjonene til trekkene til begrepene som tilsvarer disse begrepene, vise seg å være usystematiske. Derfor kan ikke de faktiske logiske relasjonene mellom begreper bedømmes på grunnlag av den bokstavelige betydningen av begrepene, dette kan bare gjøres på grunnlag av deres definisjoner.
6. Korthet av begrepet. Løpet bør være kort. Her kan vi legge merke til motsetningen mellom ønsket om nøyaktighet av terminologisystemet og kortheten i begrepene. Den moderne tid er spesielt preget av dannelsen av utvidede termer, der de streber etter å formidle et større antall kjennetegn ved konseptene de betegner. Det er en tendens til å komplisere strukturen til termer og uttrykk; lange, tungvinte navn dukker opp som nærmer seg beskrivende termer. Behovet for komplekse konstruksjoner forklares med det faktum at ved hjelp av en utvidet frase formidles et større antall trekk ved et spesielt konsept, og dermed øker graden av semantisk motivasjon av begrepet, noe som er veldig viktig for det. I tillegg er det i utvidede termer mulig å kombinere et detaljert konsept med en slik avsluttet betegnelse av deler som ville gjøre denne betegnelsen forståelig ut av kontekst, det vil si at den ville være entydig. Men baksiden av en slik entydighet er besværligheten i teksten: utstyret til lastekabinen til et transportfly for fallskjermlanding av personell; synkron driftsmodus for kontrollenheten for å bytte kommunikasjonsteknologi med programkontroll. I praksis står vi overfor behovet for å se etter en forkortet versjon av et langt, vanskelig navn, som tilsvarer loven om økonomi for språklige virkemidler. Og i dette tilfellet er spørsmålet om hvilken setning som kan betraktes som en kortversjon (ifølge andre kilder - en form) av begrepet av grunnleggende betydning. Kortversjonen er et forkortet, men funksjonelt ekvivalent, sekundært tegn på det terminable konseptet. Det er alltid avledet fra den semantiske og symbolske strukturen til hovedbegrepet. Kortversjonen kan ikke være vilkårlig, gratis; den må beholde de nødvendige systematiseringsfunksjonene som er inneholdt i hele begrepet. De vanligste tre språklige metodene for å danne korte varianter er:
1) Leksikalsk reduksjon, som utføres enten ved å utelate et ord i frasen (elektrovakuum zenerdiode - zenerdiode, magnetisk variometer - variometer), eller ved å erstatte frasen med ett ord (emitterområde - emitter, dampfelt - damp) .
2) Reduksjon ved hjelp av orddannelse. Forkortelser av ulike typer: elektronstråleenhet - ELP, fasestyrt array-strålekontrollsystem - SUL, digitalt dataoverføringsutstyr - digital ADF, mikrofon-telefonenhet - UMT, vakuumforseglet magnetisk kontrollert kontakt - vakuum reed-bryter; homogent kryss - homojunction, strømførende ledning av en elektrisk maskinbørste - strømleder; termer opprettet ved hjelp av forskjellige orddannelsesmetoder: festing, sammensetning (grunnlag), substantivisering, for eksempel: luftinntaksanordning - luftmottaker, vanningsanordning for flykabiner - sprinkler, absorpsjonssøyle - absorber; rheo-plethysmovasograph – rheoplethysmograph – rheograph; molding shop - molding.
3) Reduksjon ved hjelp av symbolikk (et typisk fenomen i terminologi, utelukkende iboende til det): hullregion - p-region, region med indre elektrisk ledningsevne - g-region, elektron-elektronisk overgang - PP + overgang.
I de siste årenes arbeider er pragmatiske krav identifisert, bestemt av spesifikasjonene for begrepets funksjon, blant annet kan følgende nevnes: innebygdhet, modernitet, internasjonalitet og begrepets vellydende.
Introduksjonen av et begrep er preget av dets allment aksepterte eller vanlige bruk. Denne egenskapen spiller en viktig rolle, siden et fast forankret begrep, selv om det er feilaktig motivert, er svært vanskelig å erstatte. Som et resultat av gradvis praktisk aktivitet, kan feil begrep erstattes med en ny. I vitenskapelige tekster erstattet begrepet lynavleder det falskt motiverte begrepet lynavleder. I noen tilfeller beholdes et falskt motivert, men dypt forankret begrep, for eksempel for å betegne begrepet en betongkonstruksjon med stålarmering, brukes begrepet armert betong (jern brukes også noen ganger som armering). Derfor forsøkes det å introdusere det riktig orienterende begrepet stålbetong. Eller et annet eksempel: ordet sutur, som i det generelle litterære språket har den leksikalske betydningen "stram forbindelse", i konstruksjon brukes noen ganger i motsatt betydning av "kutt, gap", og samtidig i direkte betydning av "betongsøm".
Begrepets modernitet realiseres ved å fortrenge foreldede begreper fra bruk og erstatte dem med nye, for eksempel begrepet betongblander for en betongblander, begrepet storfemann for en dyreoppdrettsoperatør.
Behovene for internasjonal kommunikasjon blant spesialister i forbindelse med den økende trenden mot internasjonalisering av vitenskapelig forskning og den økende utvekslingen av vitenskapelig og teknisk informasjon gjenspeiles i internasjonalitetens økende prestisje, eller likheten i form og likhet i innholdet i termer som brukes i flere nasjonale språk. Denne trenden gjenspeiler behovet for å forene kravet om vitenskapelig nøyaktighet, på den ene siden, og praktisk korthet, på den andre.
Den gode klangen til begrepet har to aspekter: enkel uttale og selve eufonien. I tillegg skal begrepet ikke forårsake negative assosiasjoner utenfor høyspesialisert bruk, noe som tydelig sees fra sammenligningen av følgende begrepspar: lodding - lodding, seksuell arbeid - gulvinstallasjonsarbeid, avgassing - avgassing, lus - pedikulose, gris erysipelas - erysipeloid. I tillegg stiller spesifikasjonene til noen kunnskapsområder ytterligere krav til vilkår, for eksempel fører ønsket om ikke å skade pasientene til stede til bevisst utilgjengelighet av medisinsk terminologi og erstatning av begreper som kreft med andre, som neoplasma.
Alle disse normative kravene innebærer et "ideelt" begrep og er selvfølgelig vanskelige å implementere i praksis. Med standardisering mykes de normative kravene opp. Dermed blir entydighet, korthet og overholdelse av normene og reglene for det russiske språket fremsatt som obligatoriske egenskaper ved begrepet. De resterende kravene til den vitenskapelige og tekniske termen foreslås vurdert som valgfrie.
Kontrollspørsmål
1. Hva forårsaker den konstante økningen i antall termer, og hvorfor overgår antallet ofte brukte ord?
2. List opp de grunnleggende kravene som begrepet skal oppfylle.
3. Hva er trekk ved synonymi i terminologi sammenlignet med synonymi i et vanlig litterært språk?
4. Hvorfor er det en høy prosentandel av fremmedord i terminologien?
§ 26. Faglig versjon av normen
Fokus på dannelsesmønstre og bruk av ord i et felles litterært språk som helhet betyr ikke fravær av selvstendige trender innen begrepsdannelse og begrepsbruk. Begreper dannes i henhold til lover og metoder for orddannelse i det litterære språket og i samsvar med orddannelsestypene som er tilgjengelige i det. Men terminologien her har større selvstendighet enn andre språknivåer. Terminologiske nyvinninger manifesteres i en viss utvidelse av orddannelsesgrunnlaget for dannelsen av begreper, i den bredere bruken av internasjonale elementer. Vi kan skille for eksempel språknivåer hvor visse avvik fra normen er tillatt, men underlagt de generelle prinsippene og mønstrene som ligger i språket. I dette tilfellet er terminologien i seg selv i stand til å påvirke utviklingen av normene til det generelle litterære språket. Dette er mest karakteristisk for terminologisk orddannelse. Her kan vi noen ganger til og med snakke om en spesifikk terminologisk norm, mens rettskrivning, ortoepiske, aksentuerings- og grammatiske normer i utgangspunktet er generelle litterære normer. Fremveksten av uavhengige trender i begrepsdannelse, som bare er iboende i terminologi, førte til fremveksten av et slikt konsept som en profesjonell versjon av normen.
I den faglige versjonen av normen er det nødvendig å ta hensyn til både det som er felles for vitenskapsspråket (fagspråkene) og det allmenne litterære språket, og det som er spesielt som finnes i fagspråkene, men som er fraværende i det alminnelige. litterært språk. Den profesjonelle versjonen av normen er på ingen måte i motsetning til normene for det generelle litterære språket, men for å bestemme dens språklige status, er det nødvendig å identifisere forholdene under hvilke dannelsen er mulig. Behovet for en profesjonell versjon av normen oppstår hovedsakelig i to typiske tilfeller: 1) når det finnes forskjellige måter å uttrykke samme konsept eller virkelighet på; 2) når nye måter å uttrykke begreper eller realiteter på dukker opp, typiske for fagbrukssfærene, men fraværende i det generelle litterære språket.
I det første tilfellet divergerer forskjellige uttrykksformer for begreper på forskjellige bruksområder: generell litterær og faglig. For eksempel flertallsformer. Tallene på maskuline substantiv som begynner med -a (stresset) er svært ofte uvanlige for øret og øyet til ikke-spesialister. Sammenlign for eksempel: verksted, bunker, stopper, fargevalg, kompass, jupiter (lysarmaturer), profil (vertikale seksjoner, seksjoner), deig, kake, cupcake (i talen til kulinariske spesialister), fløyel (i talen til tekstilarbeidere), drev (i utstyr), fakler (for oljearbeidere) osv. Spørsmålet oppstår om disse alternativene kan anses som akseptable innenfor normale grenser eller om de er feilaktige og spesialistenes oppmerksomhet må gjøres oppmerksom på dette . I dette tilfellet kan de oppførte alternativene godt klassifiseres som en muntlig versjon av den profesjonelle versjonen av normen. Det er betydningsfullt at i moderne standardreferanseordbøker er formene navigatør, skipper, dreier, maler og lignende kvalifisert som fakta i terminologisk tale eller fagspråklig, og slett ikke som avvik fra normen. Denne posisjonen bekreftes av den offisielle kodifiseringen av slike former i maritim terminologi, hvor mange av dem ble legalisert av et spesielt rundskriv: båter (skriver ikke båter), kryssere (skriver ikke kryssere), pilot (skriver ikke piloter), midshipman (ikke skriv midshipmen). Den profesjonelle versjonen av normen inkluderer også aksentologiske varianter av ord: gruvedrift, mine (blant gruvearbeidere og gruvearbeidere); kompass (for sjømenn); spinner og opptrekker (i veving); utstyr og gnist (i ingeniørfag); smerte, epilepsi, hjerneslag (i medisin), etc. Vi kan fortsette listen over typiske varianter av profesjonelle normer for terminologisk bruk. For eksempel grammatiske varianter: komponent - komponent, spasme - krampe osv. Bruken av feminine former kan anses som akseptabel innenfor normale grenser.
Ved fastsettelse av den faglige versjonen av normen er det viktig å unngå inntrykk av at ethvert faglig avvik fra det litterære språkets regler kan klassifiseres som akseptabelt på spesielle områder og kvalifiseres som en faglig variant. Noen ganger er det en direkte feil eller avvik fra normen i terminologisk stress, orddannelse eller ordbruk. For eksempel påkjenninger som: innkalling, kall, oppfinnelse, begjæring, styrking, konsentrasjon, etc., som står utenfor både den profesjonelle versjonen av normen og den litterære normen generelt.
Noen former, som utelukkende implementeres i muntlig tale fra fagfolk, i en uformell setting, er kvalifisert av spesialister som profesjonalitet: skrivefeil - feil, synkrofasotron - pan, internt arbeid i nullsyklusen - null, null. En rekke profesjonaliteter er profesjonell sjargong: interiørdesign - i konstruksjon: interne sanitærsystemer; flom av lungen - i medisin: lungeødem med obstruktiv atelektase; Å spille trekkspill er en type tørr hvesing ved bronkial astma. Og hvis noen av profesjonalitetene godt kan ha en normativ karakter, så merkes fagsjargongens konvensjoner tydelig av foredragsholderne.
Innenfor det normale terminologiområdet er det en rekke former som ikke er karakteristiske for det alminnelige litterære språket. For eksempel er bruken av tautologiske fraser som en-til-en (korrelasjon), elektronisk-elektronisk (overgang), kanal-kanaladapter ikke et brudd på ordbruken på vitenskapens språk, men er ganske berettiget, siden det er en teknikk som er nødvendig for å gjenspeile det tilsvarende konseptet. I profesjonell bruk er det også tillatt å bruke ekte substantiv i flertall. nummer, når det er nødvendig å angi en betegnelse, for eksempel varianter, kvaliteter av et stoff: fôr, klinkekuler, sukker, alkoholer, harpiks, te, tobakk. Kan brukes i flertall. inkludert noen abstrakte substantiv: skadelighet, sonoritet, heterogenitet, lysstyrke.
La oss gi eksempler på spesifikt terminologiske orddannelseselementer: a) substantiv med nullsuffiks er svært produktive i moderne terminologisk orddannelse: kompresjon, avfyring, skjæring, utløp, sprett, overbelastning, smelting, medriving, etc.; b) bruken av suffikset -ist(y) er typisk i en ekstra kvantitativ betydning, uvanlig for et vanlig litterært språk: «besittende en stor mengde av det som kalles det produserende grunnlaget» (skogkledd, steinete), men på tvert imot, i betydningen: "inneholder en viss urenhet i små mengder" (sand-siltig leire, hypoklor); c) gruppen av substantiver som starter fra basisen til relative (ikke kvalitative!) adjektiver fylles aktivt opp. I dette tilfellet innebærer en endring i basens natur en endring i det avledede ordet, og betydningen av navnet i -ostp blir et kvantitativt attributt: innsjø, vanninnhold, paginering, eksemplarisk.
I tillegg til fremveksten av en profesjonell versjon av normen i skjæringspunktet mellom terminologi og det felles litterære språket, dukker behovet for en slik variant opp ved implementering av spesielle semantiske nominasjoner som ikke er karakteristiske for det vanlige litterære språket. Disse fenomenene vurderes ut fra et faglig hensiktsmessig standpunkt, og ikke ut fra en streng generell litterær norm. For eksempel, i det generelle litterære språket er det ingen slike polybasiske formasjoner som vektor-elektrokardioskop, ultrasonotakokardioskop, antibiotikaresistens, etc., men i terminologi er de optimale. Innenfor samme kategori er det spesielle nominasjoner som involverer ulike typer symboler, forkortelsesnavn av en kombinert type: P-mesons, - formet, ventilator (ventilator), M-type enhet (magnetron-type enhet), etc.
I terminologien realiseres således mange potensielle muligheter for språket som ikke får utløp i generell litterær orddannelse. Siden terminologi er et område som er i forkant av vitenskapen og er direkte påvirket av ekstralingvistiske faktorer, dvs. behovet for nye termer for å betegne nye fenomener innen vitenskap og teknologi, bruker den intensivt alle metoder for orddannelse i det generelle litterære språket og alle faktiske terminologiske orddannelsesmodeller som ikke finnes i fellesspråket.
Kontrollspørsmål
1. På hvilket område av grammatikk er de spesifikke trekkene til terminologiske innovasjoner spesielt sterke, og skiller terminologi fra det generelle litterære språket? Gi eksempler.
2. Når oppstår behovet for en profesjonell versjon av normen?
3. Hva er profesjonaliteter og hvordan skiller de seg fra fagsjargong?
Virkefelt: vitenskap.
Hovedformen for gjennomføring er skrevet.
En typisk taletype er en monolog.
Spesifikke stilfunksjoner:
- vitenskapelige emner;
- nøyaktighet (nøyaktig definisjon av begreper);
- ønske om abstraksjon, generalisering;
- konsistens i presentasjonen;
- objektivitet.
De dominerende stiltrekkene inkluderer følgende::
på leksikalsk nivå
- bruken av spesielle vitenskapelige og terminologiske vokabular (Et begrep er et ord eller en setning som betegner begrepet et spesielt kunnskaps- eller aktivitetsfelt. I vitenskapelig tale brukes tre typer begreper: generell vitenskapelig, intervitenskapelig og høyspesialisert.
- spesielle leksikale enheter som understreker den abstrakte og generaliserte naturen til tale (vanligvis, vanligvis, regelmessig, alltid, alle);
- mangel på dagligdagse, dagligdagse og emosjonelt uttrykksfulle ord.
- overvekt av substantiv og adjektiver over verb;
- overvekt av imperfektive verb i 3. person presens (forskere forsker, vurderer);
- hyppig bruk av partisipp og gerunder (forekommende hendelser, analysere fakta);
- 3. person pronomen (1. person er sjelden, 2. person brukes ikke);
- avledede preposisjoner (under, som et resultat, i forbindelse med, på bekostning av);
- flertall av abstrakte og materielle substantiver (varme, klima, leire, stål);
- substantiv i genitiv kasus (etablering av lengden på bølgelinjen);
- bruken av entallssubstantiver som angir tellbare objekter for å uttrykke et generalisert konsept (Elk forekommer... Eik råder...);
- preget av bruken av innledende ord som uttrykker forholdet mellom delene av utsagnet (så, altså derfor);
- bruken av adverb i en forbindelsesfunksjon (derfor, derfor);
- kommunikasjonsrevolusjoner (jeg skal gi et annet eksempel..., La oss merke videre... La oss nå gå videre til spørsmålet...);
- overvekt av komplekse setninger over enkle;
- utbredt bruk av deltakende og deltakende fraser;
- bruker utelukkende deklarative setninger;
- koble setninger ved hjelp av gjentatte substantiv i kombinasjon med demonstrative pronomen (I hver sansning skiller vi styrke, høyde, klang... Styrkemålet er... kvadratet av amplituden... Denne amplituden kan være ekstremt liten).
Mer om emnet §2 Vitenskapelig talestil: stil- og sjangertrekk:
- §6 Kunstnerisk stil: stil- og sjangertrekk
- §4 Journalistisk stil: stil- og sjangertrekk
- §3 Offisiell forretningsstil: stil- og sjangertrekk
- 6. vitenskapelig stil: stildannende faktorer, teksters sjangerkjennetegn, språklige trekk.
- Stilistiske lag av russisk ordforråd. Funksjonelle stiler av det moderne russiske språket (fiksjonsstil, samtalestil og dens funksjoner). Samspill mellom talestiler i journalistikk.
Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen
IKKE-STATLIG UTDANNINGSINSTITUTION
HØYERE PROFESJONELL UTDANNING
"ORENBURG INSTITUTT FOR ØKONOMI OG KULTUR"
Institutt for filologi og fremmedspråk
KURSARBEID
i disiplinen "PKRO: engelsk"
om emnet: "Oversettelse av vitenskapelig stil"
Orenburg, 2011
Introduksjon……………………………………………………………………………………………… 3
Kapittel 1 Karakteristiske trekk ved stil.
Generelle kjennetegn ved den vitenskapelige stilen……………………………………….4
1.1 Opprinnelsen til den vitenskapelige stilen………………………………………………. 9
1.2 Spesifikasjoner for vitenskapelig prosa……………………………………………… 10
1.3 Sjangermangfold av vitenskapelig talestil……………………… 11
1.4 Leksikale trekk ved vitenskapelig stil…………………………. 16
5 Fraseologi for vitenskapelig stil……………………………………………….. 17
6. Grammatiske trekk ved vitenskapelig stil………………………. 20
7. Syntaks for vitenskapelig tale……………………………………………… 25
Kapittel 2 Funksjoner ved å oversette vitenskapelig stil til russisk... 29
2.1 Oversettelse av vitenskapelige prosatermer………………………………………………………………31
2.2 Attributive kombinasjoner……………………………………………… 34
2.3 Oversettelse av upersonlige verb og setninger………………………. 37
2.5 Oversettelsestransformasjoner av den vitenskapelige stilen (forklaring, kompresjon)……………………………………………………………………………………………….. 40
2.6 Absolutte deltakende setninger……………………………………… 42
2.7 Stilistisk redigering av teksten under oversettelse, problemet med å oversette metaforer………………………………………………………………………………………………. 43
Konklusjon……………………………………………………………………………………………… 46
Referanser……………………………………………………….. 47
Introduksjon
Dette kursarbeidet er viet til studiet av vitenskapelig stil og måter å oversette det fra engelsk til russisk.
Målet med studien er språket i vitenskapelige artikler på engelsk.
Den vitenskapelige stilen inntar en spesiell plass blant andre funksjonelle stiler, siden teksten har sin egen struktur og et visst sett med språklige virkemidler som brukes. I dag er den vitenskapelige stilen ekstremt utbredt og brukes i mange områder av menneskelig aktivitet, noe som forklarer sjangermangfoldet. Et viktig spørsmål for oss er oversettelsen av tekst fra ett språk til et annet, siden på forskjellige språk har den vitenskapelige stilen sine egne egenskaper.
Relevansen av dette arbeidet skyldes vitenskapens ledende rolle i samfunnet og behovet for å formidle vitenskapelig kunnskap i alle land, inkl. gjennom oversettelse av vitenskapelige artikler.
Dette arbeidet har praktisk verdi med tanke på å systematisere de mest effektive måtene å oversette vitenskapelige tekster fra engelsk til russisk på.
Hensikten med dette arbeidet er å beskrive egenskapene til språket i vitenskapelig prosa som en funksjonell stil og å bestemme metodene og teknikkene for oversettelse fra engelsk til russisk.
For å nå dette målet ble følgende oppgaver utført:
¨ definer den funksjonelle stilen og liste opp hovedkarakteristikkene til variasjonen;
¨ gi en generell beskrivelse av den vitenskapelige stilen, vurdere dens opprinnelse, spesifisitet, sjangermangfold, leksikalske, fraseologiske, grammatiske og syntaktiske trekk;
¨ vurdere måter å oversette vitenskapelige prosauttrykk, attributive kombinasjoner, upersonlige verb og setninger på. Transkategoriske korrespondanser bestemmes, bruken av oversettelsestransformasjoner (eksplisering, divisjon, komprimering) vurderes, under hensyntagen til stilistisk redigering av teksten under oversettelse.
Kapittel Jeg . Funksjonell stil.
Stil - fra lat. stylos er navnet på en spiss pinne som brukes til å skrive på voksede tabletter. Selv på latin ble ordet "stylos" tenkt nytt og begynte å bety ikke bare et skriveinstrument, men også en måte å skrive på, en presentasjonsmetode, en stavelse. I denne andre betydningen ble dette ordet lånt inn i alle europeiske språk. Franskmennene og engelskmennene endret stavemåten til rotvokalen i dette ordet (y i stedet for i), og utledet feilaktig opprinnelsen fra det beslektede, men ikke med samme betydningen, greske substantivet "stylos" ("søyle", "stang") .
Funksjonell stil er et undersystem av et språk som har sine egne spesifikke trekk i vokabular og fraseologi, i syntaktiske strukturer og noen ganger i fonetikk.
Den funksjonelle stilen til et språk er, som definert av akademiker V.V. Vinogradov, "et sosialt bevisst og funksjonelt betinget, internt enhetlig sett med teknikker for å bruke, velge og kombinere midler for talekommunikasjon i sfæren til et eller annet populært nasjonalt språk, i forhold til andre lignende uttrykksmetoder som tjener andre formål, utføre andre funksjoner i tale sosial praksis for et gitt folk."
Hver funksjonell stil, ifølge V.I. Maksimov. - dette er et delsystem av det litterære språket, som er bestemt av forholdene og målene for kommunikasjon i en eller annen sfære av sosial aktivitet og har et visst sett med stilistisk betydningsfulle språklige virkemidler.
1. Det er fem funksjonelle stiler: samtale og hverdagslig (kommunikasjonsfunksjon), vitenskapelig og offisiell virksomhet (meldingsfunksjon), avisjournalistisk og kunstnerisk (påvirkningsfunksjon).
1. Formell forretningsstil.
Hovedområdet der den offisielle forretningsstilen til det russiske litterære språket fungerer, er administrativ og juridisk aktivitet. Denne stilen tilfredsstiller samfunnets behov for å dokumentere ulike statlige handlinger, sosiale, politiske, økonomiske liv, forretningsforbindelser mellom staten og organisasjoner, så vel som mellom medlemmer av samfunnet i den offisielle kommunikasjonssfæren.
Offisiell forretningsstil er preget av:
¨ høyt regulert tale (en viss tilførsel av uttrykksmidler og måter å konstruere dem på);
¨ formalitet (presentasjon; ord brukes vanligvis i direkte betydning; det er ingen bilder);
¨ upersonlighet (det spesifikke og personlige er ekskludert).
2. Samtalestil.
Samtalestilen fungerer i sfæren av hverdagskommunikasjon. Denne stilen realiseres i form av uforberedt, uforberedt monolog eller dialogisk tale om hverdagslige emner, så vel som i form av privat, uformell korrespondanse.
Samtalestilen er preget av:
¨ mangel på offisielle relasjoner mellom deltakerne,
¨ direkte kommunikasjon (ingen mellomledd),
¨ uforberedt tale, improvisasjon.
3. Kunstnerisk stil.
Kunstnerisk stil som funksjonsstil brukes i skjønnlitteraturen, som utfører en figurativ-kognitiv og ideologisk-estetisk funksjon.
Ordkunstneren påvirker ikke sinnet, men følelsen, fantasien; han resonnerer ikke, foreskriver ikke, beviser ikke, men tegner, viser, skildrer. Dette er spesifisiteten til fiksjonsspråket.
Den kunstneriske stilen er preget av følgende funksjoner:
¨ fokus på uttrykksevne,
¨ rikt, variert ordforråd,
¨ stavelsens individualitet (hver forfatter velger sin egen skrivestil, sitt eget system av kunstneriske teknikker)
4. Avis og journalistisk stil.
Den avisjournalistiske stilen fungerer i den sosiopolitiske sfæren og brukes i oratoriske taler, i ulike avissjangere og i journalistiske artikler i tidsskrifter.
En av hovedtrekkene i denne stilen er kombinasjonen av to trender - tendensen til uttrykksevne og tendensen til standard. Dette er på grunn av funksjonene som journalistikk utfører: informasjons- og innholdsfunksjon og funksjonen til overtalelse, emosjonell påvirkning. Informasjon i dette området av offentlig aktivitet er adressert til en stor krets av mennesker, alle morsmål og medlemmer av et gitt samfunn. For relevansen av informasjon er tidsfaktoren svært viktig: informasjon må overføres og bli allment kjent på kortest mulig tid. Overtalelse utføres gjennom en følelsesmessig påvirkning på leseren eller lytteren, derfor uttrykker forfatteren alltid sin holdning til informasjonen som kommuniseres, men det er som regel ikke bare hans personlige holdning, men uttrykker meningen til en viss sosial gruppe av folk.
5. Vitenskapelig stil.
Sfæren for sosial aktivitet der den vitenskapelige stilen fungerer, er vitenskap. Den ledende posisjonen i den vitenskapelige stilen er okkupert av monologtale. Denne funksjonelle stilen har et bredt utvalg av talesjangre.
Funksjoner av den vitenskapelige stilen i henhold til I.V. Arnold: behovet for logisk struktur og maksimal objektivitet av presentasjonen, behovet for forståelighet og logisk konsistens i presentasjonen av materialet, tilstedeværelsen av en harmonisk, tett, stereotyp syntaktisk struktur; fravær eller begrenset kontakt med mottakeren, den vitenskapelige stilen tilfredsstiller kravene til logisk konstruksjon og maksimal objektivitet i presentasjonen, reflekterer sinnets arbeid og er adressert til sinnet.
Konklusjon: Dermed har mange forskere behandlet problemet med funksjonell stilistikk. Det er mange definisjoner av funksjonell stil, og for det første er det et undersystem av språk og et sett med teknikker som er karakteristiske for en viss sosial sirkel. Det er generelt akseptert å skille mellom fem funksjonelle stiler: offisiell virksomhet (forretningskorrespondanse, regjeringsforhandlinger), samtale (i daglig kommunikasjon), kunstnerisk (karakteristisk for boksfæren), avis-journalistisk (presse, offentlige taler) og vitenskapelig (språket). av vitenskap) stiler.
Kapittel II . Generelle kjennetegn ved vitenskapelig stil.
1. Opprinnelsen til den vitenskapelige stilen.
Stilen til vitenskapelig prosa kalles annerledes: vitenskapelig og teknisk stil; forretningsstil; stil av intellektuell tale; rasjonell stavelse; vitenskapelig og profesjonell stil; teknisk stil; stil av vitenskapelig presentasjon; stil på vitenskapelige artikler, etc.
Opprinnelsen til den funksjonelle stilen til vitenskapelig prosa på engelsk går tilbake til 1500-tallet. Før dette var seriøs prosa (vitenskapelig, filosofisk, didaktisk) området for det latinske språkets udelte dominans. I engelsk vitenskapelig litteratur på 1500-tallet var det ingen sjangerdifferensiering av vitenskapelig prosa; uansett tema, formål, omfang av forskningen, tok de alle form av en fortelling.
På 1600-tallet begynte prosessen med sjangerordning av vitenskapelige tekster, og fullt utformede sjangre av essay, avhandling, argumentasjon og brosjyre ble observert. Den vitenskapelige epistolary-sjangeren spilte en stor rolle, spesielt før dukket opp de første vitenskapelige tidsskriftene «Journal de Savants» i Paris, «Philosophical Transactions» i London og «Acta eruditorum» i Leipzig.
På 1700-tallet ble et av de ledende trekk ved engelsk vitenskapelig prosa en ytterligere konsekvent orientering mot normene for bokskriving. I denne perioden vokste sjangeren monografier (traktater) frem med en klart definert inndeling av teksten (i bøker, deler, kapitler osv.) og nesten alle andre sjangere som finnes i dag.
Spesiell terminologi begynte å ta form på midten av 1800-tallet. Og i 1965 ble 300-årsjubileet for europeiske vitenskapelige tidsskrifter feiret.
Konklusjon: Dermed begynner den vitenskapelige stilen å ta form i engelsk prosa på 1500-tallet. Enkelte sjangre begynte å utvikle seg først på 1600-tallet. Siden 1700-tallet har et av de ledende trekk ved engelsk vitenskapelig prosa vært en ytterligere konsekvent orientering mot normene for bokskriving.
2. Spesifikasjoner for vitenskapelig prosa.
Funksjonen til vitenskapelig tenkning er kunnskapen om verden rundt oss ved å lage logiske kategorier. På sin side er teoretisk tenkning, utført i logisk formulerte konsepter og systematisert ved hjelp av ord-termer, inkludert i innholdet i typer sosial bevissthet - vitenskap, filosofi, etikk.
Oppgavene til vitenskapelig prosa bør først og fremst inkludere bevis for visse bestemmelser og hypoteser; argumentasjon; nøyaktig og systematisk presentasjon av vitenskapelige problemstillinger for å beskrive, definere og forklare fenomener i natur og samfunnsliv, for å overføre kunnskapsmengden, formidle nye forskningsresultater. Ved hjelp av et sett med uttrykksfulle midler som er iboende i språket for vitenskapelig presentasjon, beskrives det som faktisk eksisterer og sannheten bevises.
Som et resultat består vitenskapelig prosa hovedsakelig av en rekke argumenter og bevis. Nøyaktigheten til sistnevnte oppnås ved fullstendigheten av utsagnet (som ikke her er supplert med kunnskap om situasjonen i et gitt øyeblikk, men er designet for konstant betydning) og semantisk nøyaktighet. Logisk strenghet, objektivitet, konsistens og nøyaktighet er egenskapene som anses som idealet for vitenskapelig prosa.
Den vitenskapelige og tekniske stilen er karakteristisk for presentasjon som har spesielt innhold. Formålet med en slik presentasjon er å formidle kunnskap knyttet til et bestemt felt, rapportere nye forskningsresultater, eller forklare begge deler.
Den vitenskapelige stilen er karakteristisk for tekster som er ment å formidle nøyaktig informasjon fra ethvert spesialfelt og å konsolidere erkjennelsesprosessen. Den mest slående, men ikke den eneste egenskapen til denne stilen er bruken av spesiell terminologi.
Ekstraspråklige faktorer som bestemmer dannelsen av vitenskapelig prosa i prosessen med dannelsen inkluderer utvikling av presise forskningsmetoder, en økning i graden av objektivitet av kunnskap, ledsaget av et ønske om korthet, konsistens, logikk og eksplisitt i konstruksjonen av en vitenskapelig tekst.
De stildannende faktorene er behovet for klarhet og logisk konsistens i presentasjonen av komplekst materiale, og større tradisjonalisme. Mangelen på direkte kontakt eller begrenset kontakt med mottakeren av talen (rapport, forelesning) utelukker eller sterkt begrenser bruken av utenomspråklige virkemidler; mangelen på tilbakemeldinger krever større fullstendighet. Den syntaktiske strukturen skal være harmonisk, komplett og om mulig stereotypisk.
Konklusjon: Dermed er hovedtrekkene i den vitenskapelige stilen:
1. nøyaktighet av resonnement av bevis, som oppnås ved fullstendigheten av uttalelsen;
2. logisk strenghet, objektivitet, konsistens;
3. smalt fokus på innhold;
4. tilstedeværelsen av spesiell terminologi.
3. Sjangermangfold av vitenskapelig talestil.
Den utbredte og intensive utviklingen av den vitenskapelige stilen førte til dannelsen innenfor rammen av følgende varianter (understiler):
1) Riktig vitenskapelig (monografier, avhandlinger, vitenskapelige artikler, rapporter);
2) Populærvitenskap (forelesninger, artikler, essays);
3) Pedagogisk og vitenskapelig (lærebøker, læremidler, programmer, forelesninger, notater);
4) Vitenskapelig og forretningsmessig (teknisk dokumentasjon, kontakter, testrapporter, instruksjoner for bedriften);
5) Vitenskapelig og informativ (patentbeskrivelser, informative sammendrag, merknader);
6) Vitenskapelig referanse (ordbøker, leksikon, oppslagsverk, kataloger).
Hver understil og sjanger har sine egne individuelle stiltrekk, som imidlertid ikke krenker enheten i den vitenskapelige stilen, og arver dens generelle egenskaper og trekk.
Sjangervarianter (innenfor sjangere) bestemmes av forfatterens kommunikative intensjon og innholdet i den gitte teksten. Dermed kan en artikkel presenteres i følgende varianter:
o Artikkel – en kort rapport om resultatene av forskningen;
o En skikkelig vitenskapelig artikkel som inneholder begrunnelse for resultatene av forskningen;
o En redaksjon som oppsummerer et bestemt stadium i utviklingen av vitenskapelig forskning og definerer oppgaver for fremtiden;
o Historisk oversiktsartikkel om ethvert problem;
o Vitenskapelig journalistisk artikkel;
La oss kort beskrive hoveddelen av disse sjangrene.
Monografi– en vitenskapelig studie skrevet av én forfatter eller et team av forfattere, viet til ett spørsmål, emne, vanligvis av stort volum, og publisert i en separat publikasjon. I vitenskapens og lingvistikkens historie er det ofte tilfeller der utgivelsen av en bestemt monografi markerte begynnelsen på et nytt stadium i utviklingen av lingvistikken.
Artikkel- et vitenskapelig essay av relativt liten størrelse, plassert i en samling, magasin eller ikke-periodisk publikasjon. Artikkelen stiller vanligvis mer spesifikke spørsmål enn i monografier, men det har vært tilfeller, ikke uvanlige, hvor ikke en monografi, men en liten artikkel har bestemt utviklingen av språkvitenskapen i lang tid.
Essay– et kort sammendrag av ett eller flere verk, kombinert i henhold til noen kriterier (verk av én forfatter om forskjellige emner, verk av forskjellige forfattere om samme emne, etc.). Abstrakt– en kort oppsummering av verkets innhold, et lite bind, skrevet av forfatteren selv. merknad- en kort oppsummering av verkets innhold, et lite bind, vanligvis foran boken. Abstrakter- bestemmelser som kort skisserer hovedtankene, ideene til forelesningen, rapporten.
Anmeldelse. Formålet med en anmeldelse er å vurdere en bestemt publikasjon, derfor inneholder den materiell og faktisk informasjon - informasjon om publikasjonens struktur og volum, og intellektuell informasjon - om innholdet i publikasjonen og informasjon av evaluerende karakter, som i tur, kan være generell eller spesifikk.
Hvorvidt en tekst tilhører en bestemt type eller variasjon, avhenger bare til en viss grad av sjangeren til det vitenskapelige arbeidet. Typen vitenskapelig publikasjon kan bare legge visse begrensninger på konstruksjon og valg av språklige virkemidler i et vitenskapelig arbeid.
Vanligvis er det tre eller fire hovedmetoder for presentasjon: beskrivelse, fortelling, resonnement og den kritisk-polemiske presentasjonsmetoden (består av å evaluere visse bestemmelser og forsvare ens synspunkt).
Vitenskapelige tekster er konstruert etter ikke-rigide modeller som er av konvensjonell karakter.
La oss vurdere hovedtrekkene i sjangeren til en vitenskapelig artikkel. Enhver artikkel har et overskriftskompleks som utfører to funksjoner - navnkundige (overskriften skiller en tekst fra en annen) og kontaktetablerende (overskriften indikerer direkte og direkte gjenstanden for forskning). Deretter angir du navnet på forfatteren og hans arbeidssted. Tittelkomplekset inkluderer også et kort sammendrag av artikkelen, slik at leseren kan danne seg en mening om innholdet. Et karakteristisk trekk ved merknaden er dens friere stil, sammenlignet med en rent vitenskapelig, som til og med tillater bruk av originale metaforer.
Den andre nødvendige komponenten i en vitenskapelig tekst, ikke bare en artikkel, er den introduktive kommunikative blokken (ICB), som kan presenteres som et eget kapittel (Introduksjon, Introduksjon, Forord) i monografier eller flere avsnitt i en artikkel. Hovedfunksjonen til IKB er å gi adressaten minimumsbakgrunnskunnskapen som er nødvendig for å oppfatte en gitt tekst og bestemme behovet for å lese den. IKB inneholder følgende informasjon: formuleringen av emnet eller objektet (emnet) for forskningen, målene for forskningen som utføres, sammenhengen av problemet under vurdering med andre lignende eller relaterte problemer, en beskrivelse av strukturen til arbeid.
De endelige kommunikasjonsblokkene (FCB) - konklusjon, etterord, konklusjoner - representerer en fortettet formulering av de mest generelle konklusjonene i studien, og her er det mulig å angi den videre retningen for forskning på dette området.
Det såkalte vitenskapelige arbeidsapparatet har en spesiell plass i tekstene som vurderes. Det betyr: et system med lenker til siterte og brukte verk, indikasjoner på kilder til faktisk materiale som er brukt, formulering eller klargjøring av eksisterende formuleringer av konseptene som forfatteren vil operere med, en beskrivelse av forskningsmetodikken som er brukt og beskrivelse av materialet, en liste over brukt og sitert litteratur osv.
Det er vanskelig å forestille seg et moderne vitenskapelig arbeid hvis forfatter ikke i større eller mindre grad ville ty til bruken av data som er relevante for emnet for forskningen hans og innhentet for en tid siden av andre forfattere. Vitenskapelige arbeider som starter fra absolutt bunnen av, dvs. de som ikke er assosiert med akkumulert kunnskap og erfaring, allerede reflektert i den spesialiserte litteraturen, eksisterer praktisk talt ikke. Denne forbindelsen kan være større eller mindre, den kan være direkte eller assosiativ av natur, men selve eksistensen, med andre ord, tilstedeværelsen av analoger og forgjengere, er neppe tvilsom.
Bibliografiske referanser er ikke bare tilfeldige omtaler av navnene på andre forfattere og titlene på deres verk, men en ekstremt kompleks prosess med å korrelere egen forskning, egen erfaring med en allerede eksisterende samling av vitenskapelige data. Bibliografiske referanser lar deg raskt identifisere sammenhenger mellom dette vitenskapelige arbeidet og tidligere studier, karakterisere kildegrunnlaget for studien og til en viss grad forfatterens vitenskapelige posisjoner.
En bibliografisk referanse bidrar til å skape en unik dialogisk karakter av en vitenskapelig tekst: dialog-enighet, dialog-diskusjon, dialog-uenighet. Selve innføringen av en bibliografisk referanse er et uttrykk for evaluering. Det er kanskje ikke en overdrivelse å si at en kobling alltid er en holdning, alltid en vurdering. Herfra oppstår betydelige, ennå ikke studerte, modale muligheter for en vitenskapelig tekst.
Konklusjon: Dermed er de viktigste sjangrene for vitenskapelig stil: monografi, artikkel, abstrakt, anmeldelse. Strukturen til en vitenskapelig artikkel består av:
¨ topptekstkompleks;
¨ introduksjonskommunikativ blokk (minimum bakgrunnskunnskap for tekstoppfatning);
¨ hovedkommunikasjonsblokk;
¨ siste kommunikasjonsblokk (konsis formulering av de mest generelle konklusjonene fra studien).
Et viktig trekk ved vitenskapelige arbeider er bibliografiske referanser, som tjener som uttrykk for vurdering og bidrar til å skape en slags dialogisk karakter av den vitenskapelige teksten.
4. Leksikalske trekk ved vitenskapelig stil.
Fra et semantisk synspunkt kan den leksikalske og fraseologiske sammensetningen av den vitenskapelige stilen deles inn i tre grupper. Det første omfatter ord og uttrykk som er karakteristiske for det nasjonale litterære språket og brukt i boktale med samme betydning som ligger fast i språket. De danner grunnlaget for vokabularet og fraseologien til bokstilen, men skaper ikke dens originalitet.
Den andre gruppen inkluderer ord og uttrykk for det nasjonale litterære språket, som i en vitenskapelig stil endret sin semantikk og ble til termer. Derfor kan ikke selve deres tilstedeværelse i teksten, men spesifisiteten til betydningen tjene som en indikasjon på at teksten tilhører den vitenskapelige stilen.
Den tredje gruppen inkluderer spesielle ord og kombinasjoner som ikke brukes andre steder enn i vitenskapelig tale. Dette inkluderer høyt spesialisert og generell vitenskapelig terminologi.
I følge Savory består "vitenskapelig vokabular" av ord som er preget av: 1) entydighet, 2) uforanderlige betydninger gjennom århundrene.
Siden den ledende formen for vitenskapelig tenkning er konseptet, betegner nesten hver leksikalsk enhet i den vitenskapelige stilen et konsept eller et abstrakt objekt. Spesielle konsepter for den vitenskapelige kommunikasjonssfæren er nøyaktig og utvetydig navngitt, og innholdet deres avsløres av spesielle leksikalske enheter - termer. Et begrep er et ord eller en setning som betegner begrepet et spesielt kunnskaps- eller aktivitetsfelt og er et element i et bestemt system av begreper. Innenfor dette systemet har begrepet en tendens til å være entydig, uttrykker ikke uttrykk og er stilistisk nøytralt. Begreper, hvorav en betydelig del er internasjonale ord, er det konvensjonelle vitenskapens språk.
Begrepet er den viktigste leksikalske og konseptuelle enheten i den vitenskapelige sfæren av menneskelig aktivitet. I kvantitative termer, i vitenskapelige stiltekster, råder termer over andre typer spesialvokabular (nomenklaturelle navn, profesjonaliteter, profesjonell sjargong, etc.); i gjennomsnitt utgjør terminologisk vokabular vanligvis 15-20 prosent av det totale vokabularet til en gitt stil. .
Begreper, som de viktigste leksikalske komponentene i den vitenskapelige talestilen, så vel som andre ord i en vitenskapelig tekst, er preget av bruk i en, spesifikk, bestemt betydning. Hvis et ord er polysemantisk, brukes det i en vitenskapelig stil i en, sjeldnere - i to betydninger, som er terminologiske: styrke, størrelse, kropp, sur, bevegelse, hard (Styrke er en vektormengde og i hvert øyeblikk av tid er preget av en numerisk verdi.). Generaliteten og abstraktheten av presentasjon i en vitenskapelig stil på leksikalsk nivå realiseres ved bruk av et stort antall leksikale enheter med en abstrakt betydning (abstrakt vokabular). "Vitenskapelig språk faller sammen med konseptuelt-logisk språk, ... konseptuelt språk fungerer som mer abstrakt."
Konklusjon: en vitenskapelig artikkel bruker:
1. nøytrale ord (i direkte betydninger);
2. nøytrale ord som har endret sin semantikk og blitt termer;
3. spesielle ord som ikke brukes andre steder enn i vitenskapelig tale.
5. Fraseologi av vitenskapelig stil.
Den vitenskapelige stilen har også sin egen fraseologi. Den frie ekvivalenten til en fraseologisk enhet er en faktisk type frase i vitenskapelig tale. I den vitenskapelige stilen er figurativ-ekspressive fraseologiske enheter praktisk talt fraværende som normative former som gjenspeiler essensen av stilen. De kan av og til bare brukes som ledsagende elementer i polemiske, journalistiske og populariserende deler av et vitenskapelig arbeid. Årsakene til dette ligger i deres semantiske mangel på differensiering, mangel på uavhengighet og vaghet i betydningen av komponentene, den desorienterende motsetningen mellom betydningen av helheten og summen av verdiene til komponentene, så vel som den vanlige vaghet og uforståelighet av helhetens mening i dens avhengighet av grunnloven.
Dette betyr ikke at det i vitenskapelig tale ikke er noen fraseologiske enheter i det hele tatt, og at det ikke er noen tegn til fraseologi i det hele tatt. Det er generelle språklige fraseologiske enheter av konseptuell natur: rasjonelt korn, hjørnestein, finne nøkkelen til problemet, etc.
Det er et konsept om "terminologisk fraseologisk enhet". Vi snakker om spesielle terminologiske konsepter, hvis nominasjoner har individuelle kvaliteter av fraseologiske enheter. I tillegg til strukturell stabilitet, som i seg selv ikke er et tegn, er de betinget metaforiske og betydningen av helheten er ikke identisk med summen av betydningen av komponentene. De to siste tegnene kan virke med mer eller mindre aktivitet, slik at restene av «fraseologi» i disse nominasjonene kan manifestere seg i større eller mindre grad. Derfor, i slike, for eksempel, terminologiske fraser som: solkorona, demografisk eksplosjon, kunstnerisk stoff - føler vi fullt ut de figurative og metaforiske konnotasjonene som følger med konseptet og følgelig elementer av fraseologi. Men – den abstrakte konseptuelle betydningen dominerer, hvis sikkerhet bestemmes av definisjonen av begrepet.
I samsvar med omfanget av deres bruk, kan fraseologiske enheter brukt i vitenskapelig litteratur deles inn i tre typer: samtale, nøytral og boklig. Samtidig uttrykkes forskjellene mellom dagligdags og nøytralt vokabular på den ene siden, og nøytralt og litterært bokvokabular på den andre, først og fremst i emosjonelle og ekspressive overtoner. Den stilistiske kontrasten mellom språklige og litterære fraseologiske enheter bidrar til å skille dem fra den generelle bakgrunnen til nøytral fraseologi. Det uvanlige og tilsynelatende upassende ved dagligdagse ordforråd i en vitenskapelig artikkel, bok, monografi, etc., gir det en merkbar følelsesmessig og uttrykksfull fargelegging.
Tre typer fraseologiske enheter:
Jeg . Muntlig
ved second hand - "fra second hand, hearsay"
på hånden - "tilgjengelig"
II . Nøytral
til fots - "i bevegelse"
å bane vei for noe - "fjern en hindring, ryd vei"
å kaste lys over noe - "å kaste lys over noe"
III . Litterær og bok
å fikle mens Roma brenner - "å ha det gøy under en nasjonal katastrofe"
å passere Rubicon - "kryss Rubicon"
I vitenskapelig tale skilles det mellom atomære og molekylære fraser. Aktiviteten til attributtkategorien, karakteristisk for vitenskapelig tenkning og tale, forårsaker aktiviteten til den genitive kasusformen, og i andre tilfeller. Attributten til et gitt objekt kan uttrykkes i genitivkasus gjennom et annet objekt: en transformatorspole, et basisareal. Tegnet på handling kan uttrykkes i genitivkasus gjennom emnet (spolen roterer - rotasjon av spolen) eller "gjennom en direkte gjenstand" (akselererer den tekniske omutstyret av virksomheten, akselerer omutstyret, re- utstyre bedriften). Dette forklarer den eksepsjonelle aktiviteten til genitiv kasus i vitenskapelig tale, spesielt som en del av en substantivfrase.
Et annet karakteristisk trekk ved substantivfrasen til vitenskapelig tale er aktiviteten til former for indirekte-objektiv og adverbial kontroll i sammensetningen.
Så, vitenskapelig tale på setningsnivå er preget av ekstrem passivitet til selve fraseologien og aktiviteten til en spesiell type fritt forbundet kombinasjon av konseptuell natur, normativt og generelt språk i konstruksjon og mer eller mindre idiomatisk for en ikke-spesialist i innhold. Den vitenskapelige stilen er preget av aktiviteten til flerkomponentkombinasjoner, først og fremst nominative, og blant dem molekylære, som representerer den kollapsede formen av en eller flere setninger og dermed gir større semantisk konsentrasjon. Som et resultat av disse transformasjonene øker aktiviteten til genitivsaken. Som en del av en frase får homogene konstruksjoner relativ aktivitet, men uten kompliserte konfigurasjoner. I hvert underspråk av vitenskap, med den generelle dominansen av prinsippet om fullstendig strukturell taledannelse, oppstår prosesser for reduksjon av konseptuelle fraser sakte, og forbedrer deres "ideomatitet" utover dataene til underspråket. Å trenge fra vitenskapelig tale inn i avisjournalistiske, dagligdagse, kunstneriske, vitenskapelig-konseptuelle kombinasjoner mister vanligvis sin terminologi og får nye kvaliteter av en understil - en adapter.
Konklusjon: nøytralt fargede stabile kombinasjoner av konseptuell karakter brukes. I vitenskapelig stil brukes fraseologiske enheter av tre typer: samtale, nøytral, boklig, preget av aktiviteten til den genitive kasusformen og aktiviteten til formene for indirekte-objektiv og adverbial kontroll i sammensetningen.
6. Grammatiske trekk ved vitenskapelig stil
Abstraktheten og generaliteten til vitenskapelig tale manifesteres i særegenhetene ved funksjonen til forskjellige grammatiske, spesielt morfologiske enheter, som avsløres i valget av kategorier og former, så vel som graden av deres frekvens i teksten. Implementeringen av loven om økonomi av språklige virkemidler i den vitenskapelige talestilen fører til bruk av kortere variantformer, spesielt former for maskuline substantiv i stedet for feminine former: klyuchi (i stedet for nøkkel), mansjetter (i stedet for mansjett).
Navnekonsepter i vitenskapelig stil dominerer over navnehandlinger, noe som resulterer i mindre bruk av verb og mer bruk av substantiv. Ved bruk av verb er det en merkbar tendens til desemantisering av dem, dvs. tap av leksikalsk betydning, som oppfyller kravet om abstraksjon og generalisering av den vitenskapelige stilen. Dette kommer til uttrykk i det faktum at de fleste verbene i den vitenskapelige stilen fungerer som bindemidler: å være, å være, å bli kalt, å bli vurdert, å bli, å bli, å konkludere osv. Det er en betydelig gruppe verb som fungerer som komponenter av verb-nominal-kombinasjoner, der den viktigste semantiske belastningen faller på substantivet som angir en handling, og verbet spiller en grammatisk rolle (angir handlinger i ordets videste forstand, formidler grammatisk betydning av humør, person og tall): føre - til fremvekst, til død, til forstyrrelse; gjøre - beregninger, beregninger, observasjoner. Desemantiseringen av verbet er også manifestert i overvekt i den vitenskapelige teksten av verb av bred, abstrakt semantikk: å eksistere, å forekomme, å ha, å vises, å endre, etc.
Vitenskapelig tale er preget av bruken av verbformer med svekket leksikalsk og grammatisk betydning av tid, person, tall, som bekreftes av synonymien til setningsstrukturer: destillasjon utføres - destillasjon utføres; du kan trekke en konklusjon - en konklusjon trekkes osv.
Et annet morfologisk trekk ved stilen til vitenskapelig prosa er bruken av den nåværende tidløse (med en kvalitativ, indikativ betydning), som er nødvendig for å karakterisere egenskapene og egenskapene til objektene og fenomenene som studeres: Ozon er en av allotrofisk form for oksygen . Molekylet, i motsetning til vanlig O 2, består av tre atomer, på grunn av hvilke det får spesifikke fysisk-kjemiske egenskaper, ansvarlig for unike biologiske effekter. Levende planter produserer fra 60 til 240 millioner tonn gass årlig; 0,5 til 7 mn tonn produseres av døde blader.
Personformer av verbet og personlige pronomen i en vitenskapelig stil brukes også i samsvar med overføringen av abstrakte generaliserende betydninger. 2. person former og pronomen deg, du er praktisk talt ikke brukt, siden de er de mest spesifikke; prosentandelen av 1. person entallsformer er liten. Det vanligste i vitenskapelig tale er de abstrakte formene til 3. person og pronomenene han, hun, den. Pronomenet vi, i tillegg til å bli brukt i betydningen av den såkalte forfatterens vi, sammen med verbets form, uttrykker ofte betydningen av varierende grad av abstraksjon og generalitet i betydningen "vi er helheten" ( Jeg og publikum): Vi kommer til resultatet. Vi kan konkludere.
Ønsket om å peke på virkelige objekter, å operere med ting, fører til overvekt av nominelle strukturer i engelsk vitenskapelig og teknisk stil, til dens karakteristiske nominativitet. Poenget er ikke bare at tekniske tekster inneholder mange navn på virkelige objekter. Forskning har vist at i slike tekster er også beskrivelser av prosesser og handlinger nominalisert. I stedet for å si at man skal rengjøre etter sveisingen, sier spesialisten at man skal gjøre ettersveising; hvis det er nødvendig å indikere at partikkelen er lokalisert i nærheten av kjernen, sier de at den inntar en juxtanukleær posisjon; i stedet for Innholdet i tanken tømmes av en pumpe, foretrekkes Tømming av tankens innhold utføres av en pumpe. Det avtakbare dekselet i enheten eksisterer ikke bare slik at det enkelt kan rengjøres og repareres, men for å lette vedlikehold og reparasjon.
Ønsket om nominativitet fører også til at adverb erstattes med preposisjonelle-nominalkombinasjoner. Så nøyaktig blir med nøyaktighet, veldig enkelt - med den største letthet eller den enkle måten.
Bare intensiverende adverb motstår hardnakket denne tendensen, som i vitenskapelige og tekniske tekster fungerer som det viktigste modal-ekspressive middelet, som ikke ser ut som et fremmedelement i en seriøs presentasjon. Dette er adverbene: klart, fullstendig, betydelig, vesentlig, ganske, mye, betydelig, markant, materielt, perfekt, positivt, rimelig, etc.
Bevis på den samme antiverbale tendensen til den vitenskapelige og tekniske stilen er den utbredte bruken av verbale adjektiver med preposisjoner i stedet for verb: å være imøtekommende, å være befordrende for, å være ødeleggende for, å være tilfeldig til, å være lydhør. til, å være tolerant for osv.
Den nominative karakteren til den vitenskapelige og tekniske stilen betyr selvfølgelig ikke at materialene i denne stilen fullstendig mangler fullverdige verb i personlige former.
Verbalitet i vitenskapelig språk vises ikke i form av verbene selv, men i form av derivater av verbet. "Personlige verb betegner vanligvis spesifikke handlinger. Verbale substantiver uttrykker et abstrakt begrep om handling."
Uten slike verb er det vanskelig å forestille seg en sammenhengende presentasjon av betydelig lengde, selv om antallet verbale predikative former i vitenskapelige og tekniske tekster ifølge enkelte anslag er halvparten så mye som i litterære verk av samme lengde. Språklige verk har gjentatte ganger bemerket slike trekk ved bruken av verb i den vitenskapelige og tekniske stilen til det engelske språket som en betydelig overvekt av passive former og former for enkel presens, som utvilsomt er assosiert med hovedkarakteristikkene og målene for vitenskapelig presentasjon. .
Man kan også merke seg mange tilfeller av utelatelse i vitenskapelige og tekniske materialer av artikkelen, spesielt den bestemte, der bruken av den i tekster av en annen type anses som absolutt obligatorisk: Generelt syn er at..., Den første urangruven i regionen var ....
Artikkelen mangler ofte før navnene på spesifikke deler i spesifikasjoner, tekniske beskrivelser, instruksjoner osv.: Armstrong Traps har deler med lang levetid, ventil og sete er varmebehandlet kromstål, spakmontering og bøttebue i rustfritt stål.
Det samme fenomenet er observert foran navnene på vitenskapelige felt: ...i slike felt som arbeidsstudier, maskinteknikk, sivilingeniør, telekommunikasjon, standardisering, høyere utdanning, etc.
I språklige arbeider som utforsker spesifikasjonene til den vitenskapelige og tekniske stilen i moderne engelsk, er en rekke mer spesifikke grammatiske trekk også indikert, for eksempel: den utbredte bruken av flertall av materielle substantiver (fett, oljer, fett, stål, sjeldne jordarter) , sand, ull, bensin, etc.), flertall i navnene på instrumenter (klippere, skjøter, sakser, avdelere, kompasser, trammels, etc.), bruken av preposisjonen av for å formidle arts-generiske relasjoner (oksidasjonsmidlet av flytende oksygen, parafinens drivstoff), utbredelse av attributive kombinasjoner med ordene type, design, mønster, karakter: Verneklær og brannslukningsapparat av tørrkjemikalier bør være lett tilgjengelig i området.
De bemerkede leksikalske og grammatiske egenskapene til vitenskapelige og tekniske materialer har en direkte innvirkning på den kommunikative naturen til slike materialer, som må reproduseres under oversettelse.
Konklusjon: Følgende morfologiske trekk er karakteristiske for vitenskapelig tale:
1. bruken av kortere variantformer, spesielt maskuline former av substantiver i stedet for hunkjønnsformer;
2. mindre bruk av verb og mer bruk av substantiv;
3. bruke verbale adjektiver med preposisjoner i stedet for verb;
4. overvekt av passive former;
5. bruk av nåtiden tidløs;
6. de vanligste er abstrakte tredjepersonspronomen, samt forfatterens vi;
7. erstatte adverb med preposisjonelle-nominal kombinasjoner;
8. hyppig utelatelse av artikkelen;
9. utbredt bruk av flertall av materielle substantiver.
7. Syntaks av vitenskapelig tale.
Syntaksen til den vitenskapelige talestilen er preget av en tendens til komplekse konstruksjoner, noe som bidrar til overføring av et komplekst system av vitenskapelige konsepter, etablering av forhold mellom generiske og spesifikke konsepter, mellom årsak og virkning, bevis og konklusjoner. Til dette formålet brukes setninger med homogene medlemmer og generaliserende ord med dem. I vitenskapelige tekster er ulike typer komplekse setninger vanlige, særlig ved bruk av sammensatte underordnede konjunksjoner, som generelt er karakteristisk for boktale: på grunn av at; på grunn av at, mens osv. Midlene for å koble sammen deler av teksten er innledende ord og kombinasjoner: for det første, til slutt, på den annen side, angir presentasjonssekvensen. For å kombinere deler av teksten, spesielt avsnitt som har en nær logisk sammenheng med hverandre, brukes ord og uttrykk som indikerer denne sammenhengen: dermed, avslutningsvis, osv. Setninger i en vitenskapelig stil er ensartede i formålet med utsagnet - de er nesten alltid narrative. Spørresetninger er sjeldne og brukes for å tiltrekke leserens oppmerksomhet til et problem.
Slike materialer er spesielt preget av definisjoner av konsepter og beskrivelser av virkelige objekter ved å indikere deres egenskaper. Dette forhåndsbestemmer den utbredte bruken av strukturer som A er B, dvs. enkle todelte setninger med et sammensatt predikat bestående av et koblingsverb og en nominal del (predikativ): Låven er en måleenhet for kjernefysiske tverrsnitt, Et adjektiv eller preposisjonsfrase brukes ofte som predikat: Røret er stål , Overflaten er kobber . Lignende strukturer brukes også i negativ form, hvor i stedet for den vanlige verbale negasjonen (ikke gjør), brukes ofte et sammensatt predikat, der predikatet innledes med negasjonen non: Stuffet er ikke-krympe.
Men i verk fra samfunnsvitenskap og humaniora er mye mer utviklede syntaktiske strukturer og mye mer fleksibel ordbruk merkbar, noe som tillater figurativ nytenkning og generelt forskjellige uttrykksformer. I noen litterære, filosofiske, pedagogiske, etc. I hans arbeider veksler den vitenskapelige og profesjonelle stilen ofte med den journalistiske stilen.
American Scene Painting (ca. 1931-42) beskriver en realistisk malestil i USA, som var spesielt utbredt under den store depresjonen. En regjeringssponset reaksjon mot de europeiske stilene som hadde dukket opp etter New York Armory Show i 1913, det var et forsøk på å definere en unik amerikansk estetikk som bekjempet kubisme, abstraksjon og til og med Art Deco. Den er løst delt inn i to hovedskoler: urban og politisk orientert sosialrealisme og regionalisme, selv om den stemningsfulle Hopper og den fantastiske Burchfield ikke faller inn i noen av leirene.
Et viktig kjennetegn ved den engelske vitenskapelige og tekniske stilen, som gjenspeiles i valg og bruk av språklige virkemidler, er også ønsket om korthet og kompakthet i presentasjonen, som spesielt kommer til uttrykk i den ganske utbredte bruken av elliptiske konstruksjoner. Misforståelse av disse konstruksjonene fører ofte til latterlige feil i oversettelse. Etter å ha møtt kombinasjonen en fjernkran eller en flytende rakett i teksten, bør oversetteren gjenkjenne i dem de elliptiske formene til kombinasjonene en fjernbetjent kran og en væskedrevet rakett.
Den vitenskapelige og tekniske stilen kjennetegnes for eksempel ved å erstatte attributive ledd med adjektiver i etterstilling (spesielt med suffikser -ible, -able, -ive etc.): tilgjengelige materialer, utmerkede egenskaper som aldri tidligere har vært oppnåelige, alle faktorer som er viktige i vurderingen av, problemer med vanlig utstyr, etc. Det samme målet kan oppnås ved å bruke infinitivformene i funksjonen for å bestemme: egenskapene som kan forventes, temperaturen som skal oppnås, produktet som skal avkjøles, etc.
I forbindelse med konsistensen og bevisene for vitenskapelig presentasjon som er nevnt ovenfor, er det også en økt bruk av årsak-og-virkning-konjunksjoner og logiske bindemidler, slik som siden det derfor følger at, så, altså, impliserer det, innebærer, fører til , resulterer i.
I vitenskapelig prosa står vi overfor bruken av en kompleks syntaktisk helhet (suprafrasal enhet), som som regel er konstruert som følger: i begynnelsen formuleres en eller annen posisjon (fakta, hypotese, konsept), og deretter gis dens begrunnelse, motivasjon og tolkning. Studiet av en kompleks syntaktisk helhet i vitenskapelig prosa som en struktur karakteristisk for skriftlig boktale er av betydelig interesse nettopp fordi selve naturen og essensen av vitenskapelig kommunikasjon (dens argumentasjon, kravet om motivasjon, konsistens i presentasjonen av materialet) gir oppstå denne metoden for syntaktisk organisering av ytringen. Det kan sies uten overdrivelse at superfraseenhet er det elementet i den syntaktiske organiseringen av en vitenskapelig tekst, som (blant andre syntaktiske trekk ved vitenskapelig prosa) gir den kvalitativ sikkerhet og originalitet.
Den generaliserte-abstrakte naturen til vitenskapelig tale og den tidløse planen for å presentere materialet bestemmer bruken av visse typer syntaktiske konstruksjoner: vagt personlige, generaliserte personlige og upersonlige setninger. Karakteren i dem er fraværende eller er tenkt på en generalisert, vag måte; all oppmerksomhet er fokusert på handlingen og dens omstendigheter. Vage-personlige og generalisert-personlige setninger brukes når du introduserer termer, utleder formler og forklarer materiale i eksempler (Hastighet er representert av et rettet segment; Tenk på følgende eksempel; Sammenlign setninger)
Konklusjon: De ovennevnte trekkene ved vitenskapelig prosa er av permanent karakter, og gir stilen som helhet et stabilt språklig uttrykk.
Syntaktiske trekk ved den vitenskapelige stilen:
1. forskjellige typer komplekse setninger som bruker sammensatte underordnede konjunksjoner;
2. innledende ord og uttrykk;
3. bruk av en kompleks syntaktisk helhet (suprafrasal enhet);
4. bruk av visse typer syntaktiske konstruksjoner, ubegrenset personlige, generaliserte personlige og upersonlige setninger;
5. enkle todelte setninger med et sammensatt predikat bestående av et koblingsverb og en nominell del;
6. økt bruk av årsak-virkning-konjunksjoner og logiske bindemidler.
Kapittel III . Oversettelse av vitenskapelig stil.
I følge Komissarovs definisjon er oversettelse en type språkformidling der innholdet i en fremmedspråklig originaltekst overføres til et annet språk ved å lage en kommunikativt ekvivalent tekst på det språket.
Krupnov definerer oversettelsesprosessen som en slags språklig aktivitet rettet mot den mest komplette rekreasjon på et annet språk av innholdet og formen til en fremmedspråklig tekst.
Oversettelse, ifølge Breus, er en type menneskelig aktivitet, prosessen med overgang fra kildespråket til målspråket, den resulterende teksten og, til slutt, å forstå lovene i oversettelsesprosessen.
Barkhudarov definerer oversettelse som prosessen med å transformere tale på ett språk til et taleverk på et annet språk mens man opprettholder en uendret innholdsplan, det vil si mening.
En av hovedoppgavene til oversetteren er å formidle innholdet i originalen så fullstendig som mulig, og som regel er den faktiske fellesheten mellom innholdet i originalen og oversettelsen svært betydelig. Det er nødvendig å skille mellom potensielt oppnåelig ekvivalens, som forstås som den maksimale fellesheten av innholdet i to flerspråklige tekster, tillatt av forskjellene i språkene som disse tekstene er laget på, og oversettelsesekvivalens - den virkelige semantiske likheten til originaltekstene og oversettelsen, oppnådd av oversetteren i oversettelsesprosessen. Grensen for oversettelsesekvivalens er maksimal mulig (språklig) grad av bevaring av originalens innhold under oversettelse, men i hver enkelt oversettelse nærmer den semantiske nærheten til originalen seg maksimalt i varierende grad og på ulike måter. Forskjeller i FL- og TL-systemene og særegenhetene ved å lage tekster på hvert av disse språkene, i ulik grad, kan begrense muligheten for fullt ut å bevare innholdet i originalen i oversettelse. Derfor kan oversettelsesekvivalens være basert på bevaring (og følgelig tap) av ulike betydningselementer i originalen.
En spesiell teori for oversettelse avslører detaljene til en egen undertype av oversettelse, og studerer tre serier av faktorer som må tas i betraktning når man beskriver oversettelse.
1) Selve det faktum at originalen tilhører en spesiell funksjonsstil kan påvirke karakteren av oversettelsesprosessen og kreve at oversetteren bruker spesielle metoder og teknikker.
2) fokus på en lignende original kan forhåndsbestemme de stilistiske egenskapene til oversettelsesteksten, og følgelig behovet for å velge slike språklige midler som kjennetegner en lignende funksjonell stil allerede i TL.
3) Som et resultat av samspillet mellom disse to faktorene, kan faktiske oversettelsestrekk oppdages, assosiert både med fellestrekk og forskjeller mellom de språklige trekkene til lignende funksjonsstiler i FL og TL, og med de spesielle forholdene og oppgavene til oversettelsesprosessen av denne typen.
Med andre ord, en spesiell oversettelsesteori studerer innvirkningen på oversettelsesprosessen av de språklige egenskapene til en viss funksjonell stil på et fremmedspråk, en lignende funksjonell stil i TL, og samspillet mellom disse to rekkene av språklige fenomener.
Den dominerende funksjonen til vitenskapelige og tekniske materialer er å beskrive, forklare eller gi instruksjoner for å manipulere objekter i omverdenen. Den pragmatiske innflytelsen på Reseptoren er å gi ham den nødvendige informasjonen for å utføre visse aktiviteter av vitenskapelig eller teknisk art.
Konklusjon: Så oversettelsen utført av oversetteren må være tilstrekkelig. Det vil si, i henhold til V.N. Komisarovs definisjon, må oversettelse sikre de pragmatiske oppgavene til oversettelsen handler på høyest mulig ekvivalensnivå for å oppnå dette målet, uten å bryte normene og bruken av TL, og observere sjanger og stilistiske krav til tekster av denne. type og samsvar med den konvensjonelle normen for oversettelse.
1. Oversettelse av vilkår.
Fra et ordforrådssynspunkt er hovedtrekket ved teksten dens ekstreme metning med spesiell terminologi som er karakteristisk for denne kunnskapsgrenen. Begrepet vi kaller et følelsesmessig nøytralt ord (frase) som formidler navnet på et presist definert begrep knyttet til et bestemt felt innen vitenskap eller teknologi. Terminologisk vokabular gjør det mulig å presentere innholdet i et gitt emne mest nøyaktig, tydelig og økonomisk og sikrer en korrekt forståelse av essensen av problemstillingen som behandles. I spesiallitteratur bærer begreper den semantiske hovedbelastningen, og opptar hovedplassen blant andre generelle litterære og funksjonelle ord. Begrepet er entydig, begrepet har ingen konnotative betydninger, begrepet er blottet for synonymer, uavhengig av kontekst, begrepet er oversatt med begrepet - en fullstendig og absolutt ekvivalent - og derfor ifølge enstemmig Ifølge eksperter er det en av enhetene som ikke hindrer oversetteren I vanlig tale er ord vanligvis polysemantiske, dvs. de formidler en rekke betydninger som noen ganger kan variere ganske mye. Slik polysemi av ord i et felles litterært språk er en faktor som indikerer rikdommen til språklige figurative virkemidler. Situasjonen er annerledes i vitenskapelige og tekniske tekster.
Strukturelt kan alle termer klassifiseres som følger:
Enkel vilkår type : glottis, rekkevidde, stamme, thalamus.
Komplekse termer, dannet ved å sette sammen ord. Komponentene i et slikt begrep er ofte koblet sammen med en forbindende vokal:
gass + meter = gassmåler
I dette tilfellet forekommer avkorting av komponenter noen ganger:
Samlokaliseringer, hvis komponenter er i et attributtforhold, dvs. en av komponentene bestemmer den andre:
Direktestrøm - likestrøm
Ofte uttrykkes det attributive elementet i seg selv av en frase som representerer en semantisk enhet. Denne enheten uttrykkes ofte ortografisk ved å skrive med en bindestrek:
Høyfrekvensområde - høyfrekvensområde
Forkortelse, dvs. bokstavforkortelser av setninger:
SPL = Sound Pressure Level - lydtrykknivå
En del av uttrykket kan forkortes:
D.C. forsterker = likestrømsforsterker - likestrømsforsterker
Stavelsessammentrekninger, omgjort til uavhengige ord:
radar (radiodeteksjon og rekkevidde) - radar
Bokstavelige termer, der den attributive rollen er tildelt en bestemt bokstav på grunn av dens grafiske form:
T – antenne – T-formet antenne
Noen ganger er denne bokstaven bare et betinget, umotivert symbol:
Røntgenstråler Røntgenstråler
Når vi oversetter termer, kan vi støte på følgende punkter:
a) Noen termer av internasjonal karakter overføres ved translitterasjon og trenger ikke oversettelse:
antenne – antenne
formant - formant
b) Noen termer har direkte korrespondanse på russisk og formidles av tilsvarende ekvivalenter:
spenning - spenning
cochlea - snegle
c) En viss del av begrepene under oversettelse oversettes, dvs. overføres ved bruk av russiske ord og uttrykk som bokstavelig talt gjengir ord og uttrykk på det engelske språket:
superkraftsystem - superkraftig system
d) Det hender ofte at ordboken ikke gir en direkte korrespondanse til et engelsk begrep. I dette tilfellet må oversetteren ty til en beskrivende oversettelse som nøyaktig formidler betydningen av det fremmede ordet i en gitt kontekst:
Tonotopisk - betegner den romlige organiseringen av strukturer som sikrer ledning av toner med en viss frekvens i hørselsbanene.
Når du oversetter begreper, bør du om mulig unngå å bruke fremmedord, og gi preferanse til ord av russisk opprinnelse: det vil si, for eksempel, i stedet for ordet "impedans", er det å foretrekke å si "total motstand".
Siden et karakteristisk trekk ved et begrep er tydeligheten av semantiske grenser, har det betydelig større uavhengighet i forhold til konteksten enn vanlige ord.
Avhengigheten av betydningen av et begrep av konteksten oppstår bare hvis det er polysemi i det, det vil si hvis det i et gitt kunnskapsfelt tildeles mer enn én betydning til et begrep.
For eksempel,
De fleste moderne radiosendere kan kommunisere både telegraf- og telefonsignaler.
En oversetter som er fullstendig ukjent med radiovirksomhet og den tilsvarende russiske terminologien vil oversette denne setningen som følger:
De fleste moderne radiosendere kan sende både telegraf- og telefonsignaler.
En teknisk kompetent oversettelse bør imidlertid være som følger:
De fleste moderne radiosendere kan fungere i både telegraf- og telefonmodus.
Konklusjon: Fra alt det ovennevnte kan vi konkludere med at følgende oversettelsesteknikker brukes når du oversetter termer:
1. translitterasjon;
2. valg av passende ekvivalent;
3. sporing;
4. beskrivende oversettelse.
Når du oversetter begreper, bør du om mulig unngå å bruke fremmedord, og gi preferanse til ord av russisk opprinnelse.
2. Attributive fraser.
Attributive konstruksjoner er en av de vanligste typene frie fraser på moderne engelsk. De finnes ofte i sosiopolitiske og vitenskapelig-tekniske tekster.
Oversettelsesforskere påpeker at prepositive attributive grupper er av spesiell interesse for oversettelse, det vil si slike fraser på moderne engelsk som har «en rekke spesifikke egenskaper og utgjør mange vanskelige oppgaver for oversetteren».
For å oppnå riktig oversettelse av attributive setninger, må oversetteren kjenne de strukturelle og semantiske egenskapene til slike setninger og forestille seg hvilke midler han har på russisk for å overvinne vanskelighetene som oppstår. Derfor, når du vurderer spørsmålet om å oversette slike setninger, er det tilrådelig å først dvele ved deres strukturelle og semantiske egenskaper, og deretter legge merke til hovedmetodene for deres oversettelse.
Studiet av de strukturelle og semantiske egenskapene til attributive grupper på moderne engelsk avslører et større spekter av semantiske forbindelser mellom medlemmer av uttrykket, sammenlignet med det russiske språket. La oss se på dette fenomenet ved å bruke en rekke eksempler.
velferdsutgifter - utgifter til sosiale behov
Bakgrunnspapir - et referansedokument med et kort sammendrag av historien til problemet prevensjon - prevensjon; prevensjon; familieplanlegging; intra-familie regulering av familiesammensetning Av eksemplene ovenfor følger det at oversetteren må gjøre betydelig analytisk arbeid for å korrekt formidle i oversettelse de semantiske sammenhengene mellom elementer i engelske attributive kombinasjoner.
På den annen side bør det erkjennes at det i mange tilfeller ikke er nødvendig med slik semantisk utvikling, og da blir oversettelsesprosessen betydelig lettere.
distriktsadvokat - distriktsadvokat
romalderen - romtiden
utgiftsmønster - utgiftsstruktur
De vanskeligste å oversette er attributive kombinasjoner som inkluderer mer enn to eller tre ord, for eksempel: "Verden uten bomber" konferanseprogram - konferanseprogram for en verden uten bomber ; Afrika avatomiseringserklæring - erklæring som erklærer Afrika som en atomvåpenfri sone ; European Petroleum Equipment Manufacturers Federation -European Federation of Petroleum Equipment Manufacturers etc.
I disse tilfellene må du først finne et nøkkelord for å starte oversettelsen. Et slikt ord finnes alltid på slutten av en attributiv kombinasjon. Da bør du forstå de interne semantiske forbindelsene til den attributive konstruksjonen, fra det endelige nøkkelordet til dets umiddelbare definisjon.
Auditiv-nervefiber - auditiv nervefiber
Lavt lydtrykknivå
I samsvar med anbefalingen ovenfor definerer vi søkeordet. Dette ordet Nivå. Derfor snakker vi om nivå. La oss se på definisjonene for ordet nivå: press nivå- tent. "trykknivå". Ytterligere semantiske avklaringer må gjøres lav lyd press nivå – lavt lydtrykknivå. Dermed dannes en hel kjede av sammenkoblede ord relatert til nøkkelordet.
Selvfølgelig, i vitenskapelige og tekniske materialer, brukes ikke bare terminologiske og spesielle ordforråd. De inneholder et stort antall vanlige ord som brukes i enhver funksjonell stil. Når man oversetter slike leksikale enheter, møter en oversetter av vitenskapelig og teknisk litteratur de samme vanskelighetene og bruker de samme teknikkene for å overvinne dem som sine kolleger som arbeider på andre felt. Det er også leksikalske elementer i vitenskapelige og tekniske materialer som er mer karakteristiske for en samtalestil, ved oversettelse som oversetteren må møte behovet for å velge uttrykksfulle og stilistiske alternativer. Vitenskapelig og teknisk presentasjon viser seg noen ganger å være langt fra nøytralt objektiv. Språklige studier har gjentatte ganger bemerket bruken av tilsynelatende fremmede elementer som:
En stor del av det industrielle Amerika skynder seg for å komme på atomvåpenvognen.
Forgrenede parafiner vil være de lyshårede guttene i våre fremtidige bensiner.
Kalsiumcyanamid har fått en stor rolle i Tyskland den siste tiden.
Buick har stjålet en marsj mot resten av industrien med en støpejerns V-6-motor.
Cellulosetriacetat vil gi andre fibre mye for pengene.
Konklusjon: Attributive fraser er spesielt vanskelige. For å korrekt formidle i oversettelse de semantiske forbindelsene mellom elementer i engelske attributive kombinasjoner, er det nødvendig å finne et nøkkelord. Da bør du forstå de interne semantiske forbindelsene til den attributive konstruksjonen, fra det endelige nøkkelordet til dets direkte definisjon
3. Oversettelse av upersonlige verb og setninger; manifestasjon av emnet.
Karakteristisk for russiskspråklige vitenskapelige tekster er bruken av upersonlige og vagt personlige setninger. Disse konstruksjonene har ikke fullstendige strukturelle analoger på engelsk og formidles hovedsakelig av setninger der setningens subjekt vises i posisjonen til den første substantivfrasen. I dette tilfellet bør spesielt nevnes setninger med det formelle emnet "det" og konstruksjoner med "det skal være", som på en måte kan sammenlignes med de upersonlige konstruksjonene til det russiske språket, med den eneste forskjellen at i Russisk språk er noe mystisk "det" antydet, og på engelsk er "det" - "det" eksplisitt til stede. Hva kan skjule seg bak det formelt uttrykte subjektet?
Ifølge Stepanov Yu.S., i en upersonlig setning som russisk Fryser emnet vil være noe definert av ordet "vær". Lokussetninger der subjektet betegner - i vid forstand - et sted (eller tid) i den objektive verden: Det er kaldt i dag, osv.
Hvis vi vurderer de upersonlige setningene til det russiske språket og deres mulige oversettelser til engelsk, dvs. tospråklig situasjon, så kan man legge merke til "manifesjonen" av faget. Dessuten kan de semantiske egenskapene til disse fagene være forskjellige, men i stor grad bestemmes de av upersonlige verb. I grammatikk skilles de følgende vanligste semantiske gruppene av upersonlige verb.
1. Upersonlige verb som betegner naturfenomener.
Varmt. Det er varmt. Dagen er varm.
Det ble mørkt. Skumringen falt på. Det ble mørkt.
Det blåste på terrassen. Det var trekk på terrassen.
2. Upersonlige verb som betegner en persons tilstand.
Han var bekymret. Han følte seg urolig.
Det er lett å puste i skogen. Det er lett å puste inn treverket.
Han fikk ikke sove. Han fikk ikke sove.
I kommunikativ grammatikk anses disse setningsmønstrene å ha et subjekt, som uttrykkes i dativ eller akkusativ form.
La oss se på oversettelsen av denne setningen laget av en engelsk som morsmål.
Kommunikativ grammatikk behandler disse setningsmodellene som å ha et emne uttrykt av formene til dativ eller akkusativ kasus.
Fra synspunktet om simultanoversettelsesmetodikk er dette alternativet det mest korrekte. Denne metoden kalles oversettelsestransformasjon.
NP (indirekte kasus) -> NP (gjenstand for en engelsk setning)
Setningsmønstre som klassifiseres som upersonlige i tradisjonell grammatikk karakteriseres i kommunikativ grammatikk som involutive. Tegnet på involutivitet er avgjørende for å kombinere til én gruppe setninger der straffeutmålingen angir en handling (eller tilstand) utført (eller finner sted) mot viljen til subjektet i denne setningen.
3. Konstruksjoner med eksistensielle verb, som uttrykker tilstedeværelse/fravær av noe, korrelert med et bestemt lokus.
Alt dette har alltid vært i overflod i russisk historie.
Russisk historie har alltid hatt mye av det.
4. Upersonlige verb som betegner forpliktelse.
Du bør holde deg hjemme.
Du bør holde deg hjemme.
Engelsk vitenskapelig tale krever tilstedeværelsen av et subjekt i en setning. Konklusjon: Med tanke på de fire gruppene med upersonlige setninger nevnt ovenfor, kan vi konkludere med at i enhver slik setning er det et subjekt. Forskjellen mellom de to språkene er at på engelsk er dette emnet "aktivt", men på russisk er det "passivt" (det vil si at emnet ikke er navngitt, men underforstått).
Mangelen på fullstendig sammenfall mellom engelske og russiske språklige konstruksjoner i vitenskapelige og tekniske tekster kan oppdages ved å studere den komparative bruksfrekvensen av individuelle deler av tale i dem. Vitenskapelig presentasjon som helhet er preget av nominativitetens tegn, dvs. større bruk av substantiv enn i andre funksjonsstiler. Samtidig viser en komparativ analyse av oversettelser at på russisk kommer denne tendensen tydeligere til uttrykk, og under oversettelse blir engelske verb ofte erstattet av substantiv.
Programvare er begrepet brukes til å beskrive instruksjonene som forteller maskinvaren hvordan en oppgave skal utføres.
Programvaren er designet for resept utstyrsinstruksjoner for å utføre oppgaver.
Minne er systemet av komponenten til datamaskinen hvor informasjon er lagret .
Minne er en systemkomponent i en datamaskin for oppbevaring informasjon.
Skriveren er en datamaskinutgangsenhet som produserer en papirkopi av data og grafikk.
Skriveren er en ekstern enhet for produksjon kopier av data og grafer på papir.
Konklusjon: på russisk kommer tendensen til nominativitet tydeligere til uttrykk. Når de oversettes til engelsk, erstattes verb ofte med substantiv.
5. Oversettelsestransformasjoner i vitenskapelige tekster.
Under oversettelse kan det forekomme utvidelser av strukturer. For eksempel utvidelse av et kollapset predikat til en klausul.
Alt dette måtte tas i betraktning under utarbeidelsen av konseptet.
Dette måtte vi ta hensyn til da vi utarbeidet basiskonseptet.
Forklaring eller beskrivende oversettelse er en leksiko-grammatisk transformasjon der en leksikalsk enhet av et fremmedspråk erstattes med en frase som forklarer betydningen, dvs. gi en mer eller mindre fullstendig forklaring eller definisjon av denne betydningen i PL. Ved å bruke forklaring kan du formidle betydningen av et hvilket som helst ikke-ekvivalent ord i originalen. Ulempen med beskrivende oversettelse er dens tungvinte og detaljerte natur.
Lavtrykksprodusenter – produsenter av polyetylen som bruker lavtrykksmetoden.
Høytrykkschuck – chuck med høy klemkraft.
Unormalt stål - 1) lavkarbonstål som ikke kan karbureres
2) stål med perlitisk struktur, som danner kulekarbider langs korngrensene ved avkjøling.
De brukte i sitt arbeid unormal stål.
De brukte det på jobb ikke mottagelig for sementering stål.
Komprimering under oversettelse eller integrering av utsagn.
Samtidig er det mange eksempler hvor det russiske språket er mer diskret enn engelsk. Dette fører til behovet for å bruke den motsatte oversettelsestransformasjonen, som innebærer ikke å dele, men kombinere utsagn.
Ønsket om en mer detaljert beskrivelse av en fagsituasjon er ikke bare en egenskap ved det engelske språket. Det er mange tilfeller der det russiske språket beskriver en situasjon mer detaljert enn engelsk. Disse to tendensene er balansert, og kombinasjonen av utsagn er den samme mye brukte oversettelsesteknikken som divisjon. Blant de mange grunnene til å kombinere utsagn, vil vi vurdere to som forekommer oftest - tilstedeværelsen av en nær semantisk forbindelse mellom dem og foldingen av en underordnet klausul til en frase med et verbalt substantiv.
Vitenskapelig og teknisk materiale på engelsk er preget av en overvekt av enkle setninger, som ifølge grove anslag utgjør i gjennomsnitt ca. 53 % av det totale antallet setninger i teksten. Dette fenomenet er uvanlig for den vitenskapelige stilen i det russiske språket, der komplekse setninger brukes veldig mye. I denne forbindelse brukes ofte teknikken for å kombinere setninger i engelsk-russiske tekniske oversettelser, som et resultat av at to eller flere enkle setninger i den engelske originalen tilsvarer en kompleks setning i den russiske oversettelsen.
Denne tilstanden endres imidlertid ved visse kritiske energier til elektronene. Ved denne kritiske energien absorberer gassatomene energi, og et plutselig fall i elektronstrømmen observeres samtidig.
Imidlertid brytes denne tilstanden ved noen kritiske elektronenergier, når gassatomer absorberer energi og samtidig observeres et plutselig fall i elektrisk strøm.
Konklusjon: Følgende transformasjoner brukes i vitenskapelig tekst:
1. forklaring eller beskrivende oversettelse (utvidelse av strukturer);
2. komprimering under oversettelse (en kompleks setning i russisk oversettelse tilsvarer ofte to eller flere enkle setninger på engelsk).
5. Absolutte deltakende fraser.
Den absolutte deltakende frasen til det engelske språket er faktisk en uavhengig setning med sitt eget "emne", men verbet i den er i ikke-endelig form, dvs. er ikke et predikat i en engelsk setning. Når den oversettes til russisk, blir den upersonlige formen av verbet omdannet til den personlige formen og blir predikatet i den underordnede leddsetningen. Hvis setningen er i begynnelsen av en setning, er den vanligvis knyttet til den viktigste med underordnede konjunksjoner "siden", "selv om", "hvis", "etter" og andre.
De andre forholdene er lik , vil akselerasjonen være den samme.
Hvis alle andre forhold lik , vil akselerasjonen være den samme.
Hvis setningen er på slutten av en setning, blir den under oversettelsen vanligvis knyttet til hovedsetningen med koordinerende konjunksjoner "og", "a", "og".
Auditive nervefibre faselåser mest effektivt til frekvenser opp til 800 kHz, gradvis forsvinnende i deres temporale kodingspotensial med økende frekvens.
Hårene på hørselsnerven utfører mest effektivt fasejustering ved frekvenser opp til 800 kHz, og frekvensen øker , og potensialet for tidskoding reduseres gradvis.
Konklusjon: Det engelske språket er preget av bruken av den absolutte deltakende frasen. Når den oversettes til russisk, blir den ikke-endelige formen av verbet forvandlet til den personlige formen og blir predikatet i den underordnede leddsetningen
6. Stilistisk redigering av teksten under oversettelse, problemet med å oversette metaforer.
Den vitenskapelige og tekniske stilen på både engelsk og russisk er preget av et ønske om klarhet og strenghet i presentasjonen, presis bruk av begreper, avvisning av indirekte, beskrivende betegnelser på objekter, og utbredt bruk av stereotypier av spesielle ordforråd. En mer detaljert analyse viser at strenghet i bruken av begreper og vanlige formuleringer generelt er mer karakteristisk for den russiske vitenskapelige og tekniske stilen enn den engelske. Derfor, når oversetteren oversetter til russisk, gjør oversetteren ofte "stilistiske redigeringer" av originalen, introduserer et eksakt begrep i stedet for en beskrivelse, og erstatter forfatterens setning med en mer kjent klisje.
La oss for eksempel sammenligne følgende oversettelse med originalen:
Det ble imidlertid oppdaget at røntgenstråler spredt av atomer viste ikke bare frekvensen V 0 av de innfallende røntgenstrålene, men også en ny frekvens V 1 som ikke var til stede i de originale røntgenstrålene.
Imidlertid ble det oppdaget at røntgenstrålingen spredt fra atomene inneholder ikke bare frekvensen V 0 til den innfallende strålingen, men også en ny frekvens V 1 som ikke var i spekteret til den opprinnelige røntgenstrålingen.
Engelsk vitenskapelig litteratur er preget av bruk av ulike stilistiske virkemidler. I stilistiske virkemidler (sammenlignet med de leksikalske uttrykksmidlene for språket diskutert ovenfor), er elementet av det subjektive (kreative, individuelle) og derfor emosjonelt-evaluerende mer betydningsfullt. Karakteriserer et av stilgrepene, nemlig metafor, V.V. Vinogradov skriver at en metafor, hvis den ikke er stemplet, er en bekreftelseshandling av et individuelt verdensbilde, en handling av subjektiv isolasjon. I metaforen kommer et strengt definert subjekt med sine individuelle tendenser til verdensbilde skarpt frem. Derfor er en verbal metafor smal, subjektivt lukket og påtrengende "ideologisk", det vil si at den påtvinger leseren den subjektive forfatterens syn på emnet og dets semantiske sammenhenger.
I følge våre data er hovedmåtene for å oversette metaforer av en engelsk vitenskapelig tekst til russisk sporingspapir (for eksempel et "vennlig" grensesnitt), translitterasjon, et passende bilde og forklaring. Det bør bemerkes at metafor i engelsk vitenskapelig prosa er et svært viktig kognitivt verktøy.
I følge den amerikanske filosofen og logikeren M. Black fungerer metaforen ved å projisere på det vi må forstå et sett assosiative sammenhenger som tilsvarer et sett med ideer om mønsteret som en person mestrer det ukjente ved hjelp av. Forfatterne av mange metaforer innen genetikk er store biologer (A. Weisman, K. Waddington og andre), for eksempel mitotisk spindel, kvantearter, biologisk klokke.
Lakoff og Johnson beskriver i detalj prosessen med å strukturere metaforer og identifiserer tre hovedområder av "konseptuelle strukturer" som "root"-metaforer er hentet fra. Den første er området til det "fysiske", dvs. en struktur som definerer forståelsen av objekter og ideer som "objekter som eksisterer uavhengig av oss." Det andre området er kultur, det tredje er selve intellektuell aktivitet. Disse områdene begrenser vår evne til å beskrive verden. Ved å velge et konsept som tilhører et av disse konseptuelle rammeverkene og sammenligne det med et konsept inkludert i en annen struktur, kobler vi sammen ulike områder og «strukturerer det ene i forhold til det andre».
Big Bang Theory - Big Bang Theory;
ondskapens akse - ondskapens akse;
Om den gamle bjørnen – om en mulig russisk trussel.
Selv om stilen til vitenskapelig prosa er preget av streng presentasjon, er det i engelske vitenskapelige tekster ofte følelsesmessige epitet, figurative og figurative uttrykk, retoriske spørsmål og lignende stilistiske virkemidler som liver opp fortellingen og er mer karakteristiske for samtalestil eller kunstnerisk tale. Slik stilfrihet er mindre typisk for vitenskapelige og tekniske materialer på russisk. En komparativ analyse av oversettelser viser at oversettere regelmessig utfører stilistisk tilpasning av den oversatte teksten, og utelater de emosjonelle og stilistiske elementene i originalen, som for dem virker upassende i en "seriøs" vitenskapelig presentasjon. For eksempel viser evaluerende epitet som dramatisk, vellykket, utmerket osv. seg ofte å være overflødig i russisk oversettelse:
Spektrallinjene gir et dramatisk eksempel på diskretheten i naturen.
Spektrallinjer er et eksempel på diskrethet i naturen.
Konklusjon: Til tross for at den vitenskapelige stilen er preget av streng presentasjon, finnes ofte følelsesmessige epitet, metaforer, figurative og figurative uttrykk og andre stilistiske virkemidler i engelske vitenskapelige tekster. Metaforer blir ofte introdusert som termer, så de blir oftest oversatt bokstavelig. I andre tilfeller bør emosjonelle og stilistiske elementer i den russiske oversettelsen unngås.
Konklusjon.
Denne artikkelen undersøkte problemet med å oversette vitenskapelig tekst fra engelsk til russisk. Dette emnet ble tatt opp av så kjente lingvister som Arnold I.V., Budagov R.A., Komissarov V.N. og mange andre. Opprinnelsen til den vitenskapelige stilen går tilbake til 1500-tallet. Og siden den gang har hovedtrekkene i den vitenskapelige stilen blitt bestemt av dens kommunikative orientering. Språket i vitenskapelig prosa er spesifikt, logisk, strengt og objektivt. Blant de mange sjangrene innen vitenskapelig stil er den vitenskapelige artikkelen den mest utbredte. Det leksikale hovedtrekket i artikkelen er bruken av såkalte termer. Fraseologi er lite uttrykksfullt og blottet for evaluering. Grammatiske trekk - bruken av nåtidens tidløse, overvekt av nominativkonstruksjoner over verbale osv. Komplekse setninger brukes oftere enn enkle. Karakteristisk bruk av innledningsord, sammenbindende konjunksjoner og komplekse ord i preposisjoner.
De viktigste måtene å oversette termer i en vitenskapelig artikkel er:
sporing;
¨ beskrivende oversettelse;
¨ translitterasjon;
¨ absolutt ekvivalent.
Oversettelsestransformasjoner brukes også - forklaring, komprimering. Til tross for at en vitenskapelig tekst er blottet for bilder, kan oversetteren møte tilfeller av forfatterens bruk av metaforer: hvis en metafor brukes som et begrep, bør den oversettes bokstavelig, i andre tilfeller bør emosjonelle og stilistiske elementer unngått i den russiske oversettelsen.
Bibliografi.
1. Arnold I.V. Stylistics of the English language, 2005. - 300 s.
2. Balandina L.A., Davidyan G.R. Russisk språk og talekultur (elektronisk utgave), 2006 /www.dofa.ru/open/book/1_russ/
3. Balykhina T.M., Lysyakova M.V. Russisk språk og talekultur (elektronisk utgave), /www.ido.edu.ru/ffec/ (Federal Foundation for Training Courses), 2005
4. Bally S. Fransk stilistikk. M., 20011.-221 s.
5. Barkhudarov L.S. Språk og oversettelse. Spørsmål om generell og spesiell oversettelsesteori, M.: Internasjonale relasjoner, 2005.-239 s.
6. Breus E.V. Teori og praksis for oversettelse fra engelsk til russisk, 2000.-103 s.
7. Budagov R.A. Litterært språk og språklige stiler, M.: 2007.-350 s.
8. Vlahov S., Florin S. Uoversettelig i oversettelse, 2006.-416 s.
9. Kazakova T.A. Praktisk grunnlag for oversettelse, 2001.-320 s.
10. Klimenko A.V. Oversettelseshåndverket: /www.1001.vdv.ru/books/
11. Kozerenko E.B. Problemet med ekvivalens av språkstrukturer i oversettelse og semantisk justering av parallelle tekster (Proceedings of the International Conference “Dialogue 2006”)
http://www.dialog-21.ru/dialog2006/materials/html/KozerenkoE.htm
12. Komissarov V.N. Oversettelsesteori. Språklige aspekter
M.: Høyere. skole, 2000. - 253 s.
13. K o m i s s a r o v V.N., Y. I. R e c t e r, V. I. T a rkh o v. En guide til oversettelse fra engelsk til russisk. Del I. M., Forlag for utenlandsk litteratur. lang., 2000.- 320 s.
14. Krupnov V.N. I oversetterens kreative laboratorium, 2006. - 180 s.
15. Maksimov V.I. Russisk språk og talekultur, M.: Gardariki, 2004. - 413 s.
16. Malchevskaya T.N. Spesifikt for vitenskapelige tekster og prinsipper for deres klassifisering (Features of the style of vitenskapelig presentasjon, M.: Nauka, 2006.- 264s
17. Morokhovsky, Vorobyova Stylistics of the English language, K.: Higher School, 2004.-248 s.
18. Orlov V.M. Verbale substantiver og grensene for deres bruk, M.: 2001.- 230 s.
19. Popova, Kharchenko Russisk språk og talekultur, Chelyabinsk: YUrGU, 2003.-96 s.
20. Razinkina N.M. Utvikling av språket i engelsk vitenskapelig litteratur. Språklig og stilistisk forskning, 2009. - 210 s.
21. Razinkina N.M. Stilistikk av engelsk vitenskapelig tale. Elementer av emosjonell-subjektiv tale, M: Nauka, 2002. - 168 s.
22. Razinkina N.M. Funksjonell stilistikk av det engelske språket, M: Higher School, 2009. - 182 s.
23. Sedov A.E. Metaforer i genetikk // Bulletin of the Russian Academy of Sciences. Bind 70, nr. 6, 2000.- 600 s.
24. Skrebnev, Yu.M., Kuznets M.D. Stylistics of the English language, M.: Higher School, 2000.- 260 s.
25. Stepanov Yu.S. Navn, predikater, setninger (semiologisk grammatikk), 2001.-360 s.
26. Virtuelt bibliotek /Know.su/Russian/
27. Encyclopedia Wikipedia /ru.wikipedia.org/
28. Encyclopedia of Krugosvet /www.krugosvet.ru/
29. Lakoff G., Johnson M. Metaforer vi lever etter. Chicago: University of Chicago press, 2000.-210 s.
30. Th. Velsmakende. Vitenskapens språk. Ld., 2003.-180 s.
§24. Stil- og sjangertrekk ved den vitenskapelige stilen
Systematikken til hovedfunksjonsstilen består av generelle språklige (nøytrale) elementer, språklig-listiske elementer (stilistisk fargede språklige enheter utenfor konteksten) og resitalistiske elementer, som i en bestemt kontekst (situasjon) får stilistiske kvaliteter og/eller deltar i skape den stilistiske kvaliteten til konteksten, teksten. Hver hovedstil har sine egne prinsipper for valg av disse elementene og deres forhold.
Den vitenskapelige stilen er preget av en rekke fellestrekk på grunn av særegenhetene ved vitenskapelig tenkning, inkludert abstraksjon og streng presentasjonslogikk. Den har også noen av de spesielle funksjonene nevnt ovenfor.
Hver funksjonell stil har sine egne objektive stildannende faktorer. De kan avbildes skjematisk som følger.
Hver av funksjonsstilene har også sitt eget formål, sin egen adressat og sine egne sjangere. Hovedmålet med den vitenskapelige stilen er å kommunisere objektiv informasjon, for å bevise sannheten til vitenskapelig kunnskap.
Målene (og spesielt forholdet deres) kan imidlertid justeres i større eller mindre grad under prosessen med å lage teksten. For eksempel kan avhandlingen først oppfattes som en ren
teoretisk forskning, og under arbeid (skriving) åpnes utsikter for praktisk anvendelse av teorien, og arbeidet får en uttalt praktisk orientering. Den motsatte situasjonen er også mulig.
Målene er spesifisert i målene i denne teksten. Målene og situasjonen bestemmer utvalget av materiale som brukes gjennom hele teksten. Imidlertid er denne prosessen i begynnelsen kvantitativ, og mot slutten er den kvalitativ.
Mottakerne av verk av vitenskapelig stil er hovedsakelig spesialister - lesere forberedt på å oppfatte vitenskapelig informasjon.
Når det gjelder sjanger, er den vitenskapelige stilen ganske mangfoldig. Her kan du fremheve: artikkel, monografi, lærebok, anmeldelse, anmeldelse, merknad, vitenskapelig kommentar til teksten, foredrag, rapport om spesielle emner, avhandlinger m.m.
Men når man identifiserer talesjangre av vitenskapelig stil, bør man være oppmerksom på det faktum at ethvert fungerende språk har sitt eget hierarki av stilistiske systemer - subsystemer. Hvert lavere delsystem er basert på elementer av høyere rangerte systemer, kombinerer dem på sin egen måte og supplerer dem med nye spesifikke elementer. Den organiserer «sine egne» og «fremmede» elementer, inkludert funksjonelle, til en ny, noen ganger kvalitativt annerledes integritet, der de tilegner seg nye egenskaper i en eller annen grad. For eksempel gir elementer av vitenskapelige og offisielle forretningsstiler, når de kombineres, opphav til en vitenskapelig og forretningsmessig understil, som implementeres i forskjellige sjangre, for eksempel en forskningsrapport, avhandlingsabstrakt, etc.
Den funksjonelle stilklassifiseringen av den vitenskapelige talestilen kan presenteres som følger.
Hvert av disse sjangerundersystemene forutsetter sin egen korrelasjon av elementer i den vitenskapelige og andre stiler, og sine egne
prinsipper for organisering av et talearbeid. Ifølge A.N. Vasilyeva, "modellen til denne organisasjonen er dannet i talebevisstheten (underbevisstheten) til en person i ferd med talepraksis, så vel som ofte spesiell trening." Slik læring er i stor grad tilrettelagt av pedagogisk og vitenskapelig litteratur, som, selv om den presenterer grunnlaget for en bestemt vitenskap i en tilgjengelig form, har sine egne egenskaper som skiller den fra andre typer vitenskapelig litteratur (problemartikler, private monografier, tidsskriftsamlinger). Dens hovedtrekk er: faglogisk konsistens og gradvis utfoldende presentasjonsmåte; "komprimert fullstendighet", som kommer til uttrykk i det faktum at på den ene siden bare en del av den akkumulerte informasjonen om emnet for en gitt vitenskap presenteres, og på den annen side er denne delen grunnleggende, og i den emnet presentasjonen karakteriseres jevnt og dekkende.
I den vitenskapelige stilen, som i enhver funksjonell stil, er det visse regler for tekstkomposisjon. Teksten oppfattes hovedsakelig fra det spesielle til det generelle, og er skapt fra det generelle til det spesielle.
Strukturen til en vitenskapelig stiltekst er vanligvis flerdimensjonal og flernivå. Dette betyr imidlertid ikke at alle tekster har samme grad av strukturell kompleksitet. For eksempel kan de være helt forskjellige i rent fysisk utforming. For å forstå hva vi snakker om, er det nok å sammenligne den vitenskapelige monografien, artikkelen og avhandlingene. Man bør huske på at graden av kompleksitet her ikke er absolutt, siden de samme oppgavene er vanskelige å skrive uten å skrive minst et grovt utkast til artikkelen og undersøke den kritisk.
Hver av sjangrene for vitenskapelig stil har sine egne egenskaper og individuelle trekk, men på grunn av det faktum at det er vanskelig å beskrive de spesifikke egenskapene til alle sjangere og typer vitenskapelig stil i en lærebok, vil vi fokusere på sjangeren vitenskapelige avhandlinger , som er en av de mest generelt relevante sjangrene i vitenskapens språk.
Abstrakter kan skrives av en person for seg selv - i dette tilfellet er de ikke gjenstand for denne vurderingen, fordi strenge krav til sjanger og stil ikke er pålagt dem. Emnet for vår interesse er sammendrag laget for publisering. Det er de som må oppfylle visse regulatoriske krav, først av alt, kravet om materiell overholdelse av emnet som er erklært på forhånd som et problem. Ikke mindre viktig er faktoren vitenskapelig-informasjonsvalens, materiell relevans og verdien av informasjon som er igjen innenfor rammen av det erklærte problematiske emnet.
Avhandlinger er en av de mest stabile og normative sjangrene i et taleverk, derfor vurderes brudd på sjangersikkerhet, normativitet, renhet og sjangerblandinger i det som grove brudd på ikke bare stilistiske, men kommunikative normer generelt. Blant typiske brudd, som for eksempel erstatning av sammendrag med teksten i en melding, sammendrag, sammendrag, merknad, prospekt, plan, etc., er det mest ubehagelige
Inntrykket er gjort av blandingen av former av ulike sjangere. Denne forvirringen demonstrerer forfatterens mangel på vitenskapelig talekultur og sår tvil om hans vitenskapelige data generelt.
Avhandlinger har også et strengt normativt innhold og komposisjonsstruktur. Den fremhever: 1) ingress; 2) hovedoppgavens uttalelse; 3) avsluttende oppgave. En tydelig logisk inndeling av oppgavens innhold fremheves av overskrifter, og i noen tilfeller ved å fremheve avsnitt under én overskrift.
Avhandlinger har også sine egne strenge normer for språklig design, karakteristiske for den vitenskapelige stilen generelt, men i dette spesielle tilfellet er de enda strengere.
Ifølge A.N. Vasilyeva, den generelle normen for enhver vitenskapelig stil "er den høye metningen av uttalelsen med faglogisk innhold." Denne normen er implementert i oppgavearbeidet «i optimalt overcoming the contradiction between content focus and communicative accessibility» [ibid.]. Det skal presiseres at i avhandlinger er denne motsetningen spesielt vanskelig å løse på grunn av den ekstreme konsentrasjonen av faglogisk innhold.
Avhandlingsarbeid er underlagt krav til stilistisk renhet og enhetlig talemåte. Emosjonelt uttrykksfulle definisjoner, metaforer, inversjoner og andre stilistiske inneslutninger er absolutt uakseptable her. Avhandlinger har karakteren av en modal bekreftende dom eller konklusjon, og ikke karakteren av en spesifikk faktaerklæring, derfor er det her nødvendig å nøye overvåke overholdelse av en bestemt taleform.
Ved å bruke eksemplet på en av de spesifikke sjangrene av vitenskapelig stil, var vi overbevist om den stive handlingen i dette funksjonelle området av språket til visse stilistiske normer, hvis brudd reiser tvil i forfatterens vitenskapelige talekultur . For å unngå dette, når du lager verk av en vitenskapelig stil, er det nødvendig å strengt følge alle de ovennevnte grunnleggende kravene til sjangeren.
Kontrollspørsmål
- Hvilke fellestrekk skiller vitenskapelig stil?
- Hvilke vitenskapelige hovedsjangre kjenner du til?
- Nevn de viktigste stildannende faktorene som virker i den vitenskapelige stilen.
- Gi en funksjonell stilklassifisering av vitenskapelig stil.
- Hva kjennetegner et oppgavearbeid?
- Ved å bruke tekstene i antologien, navngi de karakteristiske trekkene til monografien og artikkelen.