إنجاز هامكان الشخص الذي سمح له باستخدام التجربة الإنسانية العالمية، في الماضي والحاضر التواصل اللفظيوالتي تم تطويرها على أساس نشاط العمل. الكلام هو اللغة في العمل. اللغة هي نظام من الإشارات، بما في ذلك الكلمات مع معانيها بالإضافة إلى بناء الجملة - وهي مجموعة من القواعد التي يتم من خلالها بناء الجمل. والكلمة نوع من الإشارة، لأن الأخيرة موجودة في أنواع مختلفةاللغات الرسمية. خاصية موضوعية للإشارة اللفظية التي تحدد النشاط النظري، هو معنى الكلمة التي تمثل نسبة الإشارة (كلمة في في هذه الحالة) للإشارة إلى الواقعالكائن بشكل مستقل (مجرد) عن كيفية تمثيله في الوعي الفردي.

على عكس معنى الكلمة، المعنى الشخصي- وهذا انعكاس في الوعي الفردي للمكان الذي يشغله هذه الماده(ظاهرة) في نظام النشاط شخص معين. إذا كان المعنى يوحد اجتماعيا علامات هامةالكلمات، فإن المعنى الشخصي هو التجربة الذاتية لمحتواه.

تتميز الوظائف الرئيسية التالية للغة:

وسيلة للوجود ونقل واستيعاب التجربة الاجتماعية التاريخية

معاني الاتصالات

سلاح النشاط الفكري(الإدراك، الذاكرة، التفكير، الخيال)

أداء الوظيفة الأولى، تعمل اللغة كوسيلة لترميز المعلومات حول الخصائص المدروسة للأشياء والظواهر. من خلال اللغة، تصبح المعلومات حول العالم من حولنا والإنسان نفسه، التي حصلت عليها الأجيال السابقة، ملكًا للأجيال اللاحقة. من خلال أداء وظيفة وسيلة الاتصال، تسمح لنا اللغة بالتأثير على المحاور بشكل مباشر (إذا أشرنا بشكل مباشر إلى ما يجب القيام به) أو بشكل غير مباشر (إذا أبلغناه بالمعلومات المهمة لأنشطته، والتي سيركز عليها على الفور أو في مرة أخرى في المواقف المناسبة).

التطوير والتغيير في التركيب المعجمي للغة، وبنيتها النحوية والصوتية (انظر أيضًا صوت الكلام، والصوت) لا يمكن تحقيقه إلا من خلال الاستنساخ المستمر هياكل اللغةفي الكلام الحي. غياب الاتصالات خطابيؤدي إلى موت اللغة أو، إذا كان هناك عدد كاف من الوثائق المكتوبة، إلى حفظها مستوى معينالتنمية، كما هو الحال في اللاتينية و اللغات اليونانية القديمة. حيث بناء قواعديتظل اللغة دون تغيير، ولا تعكس المفردات التغييرات التي تحدث في العالم المحيط و النشاط البشريولا يمكن إعادة بناء النظام الصوتي إلا من الناحية النظرية على أساس اللغات "المنحدرة".

يعد الكلام عنصرًا أساسيًا في النشاط البشري، مما يسمح للإنسان بالمعرفة العالم، انقل معرفتك وخبرتك إلى أشخاص آخرين، وقم بتجميعها لنقلها إلى الأجيال اللاحقة.

كونه وسيلة للتعبير عن الأفكار، يصبح الكلام أثناء تطوره في التطور هو الآلية الرئيسية (ولكن ليست الوحيدة) للتفكير البشري. أعلى، التفكير المجردمستحيل بدون نشاط الكلام.

أشار I. P. Pavlov إلى أن نشاط الكلام فقط هو الذي يمنح الشخص الفرصة للتجريد من الواقع والتعميم، وهو ما سمة مميزةالتفكير البشري.

اعتمادًا على شكل الاتصال، ينقسم نشاط الكلام إلى شفهي (يعني التحدث والاستماع) ومكتوب (الكتابة والقراءة).

أثناء أنواع نشاط الكلام "المنتجة" - التحدث والكتابة - تشارك المجموعات الرئيسية التالية من الآليات العقلية والفسيولوجية:

آلية برمجة نطق الكلام (المعنى المنقول)؛

مجموعة من الآليات المرتبطة ببناء البنية النحوية للجملة والبحث عن الكلمات اللازمة باستخدامها الميزات الدلالية، عن طريق اختيار صوت معين (في الكلام الشفهي، انظر صوت الكلام، الصوت) أو نظام الرسومات(كتابيًا، انظر الحرف، الرسالة)؛ وفق البحوث الحديثةويتركز أداء هذه الوظائف في الجهاز العصبي المركزي بشكل رئيسي في منطقة من القشرة الصدغية تسمى منطقة بروكا (منطقة برودمان 45) والتي كانت إحدى المراحل الأخيرة من تطور الإنسان.

الآليات الفسيولوجية التي تضمن التنفيذ الفعلي لنطق الكلام ( العملية الجسدية"التحدث" أو "الكتابة").

قواعد بناء اللغة لها سمات عرقية محددة، والتي يتم التعبير عنها في نظام صوتي ومعجمي ونحوي و الوسائل الأسلوبيةوقواعد الاتصال على لغة معينة. يتكامل الكلام بشكل وثيق مع جميع العمليات العقلية البشرية. الجانب اللغوي سلوك الكلامتتم دراسة البشر عن طريق علم اللغة النفسي.

خصائص الكلام:

وضوح الكلام هو النحوي البناء الصحيحالجمل، بالإضافة إلى استخدام التوقفات في الأماكن المناسبة أو إبراز الكلمات باستخدامها الإجهاد المنطقي;

التعبير عن الكلام هو ثرائه العاطفي وثرائه الوسائل اللغوية، تنوعهم. من حيث التعبير، يمكن أن يكون مشرقا وحيويا، وعلى العكس من ذلك، بطيئا وفقيرا؛

فعالية الكلام هي خاصية الكلام، والتي تتمثل في تأثيرها على أفكار ومشاعر وإرادات الآخرين، على معتقداتهم وسلوكهم.

الصفحة 5 من 38

أنواع ووظائف الكلام.

أداء الكلام معين سمات:

أرز. 3. وظائف الكلام

وظيفة التأثيرتكمن في قدرة الشخص من خلال الكلام على تشجيع الناس على ذلك إجراءات معينةأو رفضهم.

وظيفة الرسالةيتكون من تبادل المعلومات (الأفكار) بين الناس من خلال الكلمات والعبارات.

وظيفة التعبيرهو أنه، من ناحية، بفضل الكلام، يمكن للشخص أن ينقل بشكل كامل مشاعره وخبراته وعلاقاته، ومن ناحية أخرى، التعبير عن الكلام، فإن عاطفيته توسع بشكل كبير إمكانيات التواصل.

وظيفة التعيينتتمثل في قدرة الشخص من خلال الكلام على إعطاء الأشياء والظواهر الخاصة بالواقع المحيط أسماء فريدة خاصة به.

وفقا لوظائفه العديدة (انظر الشكل 3)، فإن الكلام هو نشاط متعدد الأشكال، أي. في أغراضها الوظيفية المختلفة تم تقديمها في أشكال مختلفة(الشكل 4) وأنواعها (الشكل 5): خارجي، داخلي، مناجاة، حوار، مكتوب، شفهي، الخ.

في علم النفس، هناك نوعان من أشكال الكلام: خارجي وداخلي.

أرز. 4. أشكال الكلام

الكلام الخارجي- نظام الإشارات الصوتية والإشارات المكتوبة والرموز التي يستخدمها الإنسان لنقل المعلومات، وهي عملية تجسيد الأفكار.

قد يكون للكلام الخارجي عامية وتجويد. المصطلحات - الميزات الأسلوبيةاللغة (المعجمية والعبارة) لمجموعة اجتماعية أو مهنية ضيقة من الناس. ترتيل -مجموعة من عناصر الكلام (اللحن، الإيقاع، الإيقاع، الشدة، بنية اللكنة، الجرس، وما إلى ذلك) التي تنظم الكلام صوتيًا وتكون وسيلة للتعبير معان مختلفةتلوينهم العاطفي.

يشمل الكلام الخارجي الأنواع التالية(انظر الشكل 5):

* شفوي (الحوار والمونولوج)و

* مكتوب.

أرز. 5. أنواع الكلام

الكلام الشفهي - وهو التواصل بين الناس من خلال نطق الكلمات بصوت عالٍ من جهة، واستماع الناس لها من جهة أخرى.

حوار(من اليونانية حوارات -محادثة، محادثة) - نوع من الكلام يتكون من التبادل المتناوب لمعلومات الإشارة (بما في ذلك التوقف المؤقت والصمت والإيماءات) لموضوعين أو أكثر. خطاب الحوارهي محادثة يشارك فيها شخصان على الأقل. إن الكلام الحواري، وهو أبسط أشكال الكلام وأكثرها طبيعية من الناحية النفسية، يحدث عندما الاتصال المباشراثنين أو أكثر من المحاورين و يتكون بشكل رئيسي من تبادل الملاحظات.

نسخة مطابقة للأصل- الإجابة والاعتراض والملاحظة على كلام المحاور - تتميز بالإيجاز ووجود الاستفهام و عروض الحوافز، الإنشاءات غير الموسعة نحويًا.

سمة مميزةالحوار هو الاتصال العاطفي بين المتحدثين، وتأثيرهم على بعضهم البعض من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والتنغيم وجرس الصوت.

يتم دعم الحوار من قبل المحاورين من خلال توضيح الأسئلة وتغيير الوضع ونوايا المتحدثين. يُطلق على الحوار الهادف المتعلق بموضوع واحد اسم المحادثة. يناقش المشاركون في المحادثة مشكلة معينة أو يوضحونها باستخدام أسئلة مختارة خصيصًا.

مناجاة فردية- نوع من الكلام له موضوع واحد ويمثل كلاً نحويًا معقدًا، لا يرتبط من الناحية الهيكلية على الإطلاق بخطاب المحاور. خطاب المونولوج - هذا هو خطاب شخص واحد يعبر عن أفكاره على مدى فترة طويلة نسبيا، أو عرض متسق ومتماسك لنظام المعرفة من قبل شخص واحد.

يتميز الكلام المونولوج بما يلي:

الاتساق والأدلة، التي توفر تماسك الفكر؛

التنسيق الصحيح نحويًا؛

يعتبر خطاب المونولوج أكثر تعقيدًا من الحوار في المحتوى و تصميم اللغةويفترض دائمًا ما يكفي مستوى عال تطوير الكلاممكبر الصوت.

دافع عن كرامته ثلاثة أنواع رئيسية من خطاب المونولوج: السرد (القصة والرسالة) والوصف والتفكير، والتي بدورها تنقسم إلى أنواع فرعية لها سماتها اللغوية والتركيبية والتعبيرية الخاصة. مع عيوب الكلام، يتم تعطيل خطاب المونولوج إلى حد كبيرمن الحوارية.

خطاب مكتوبهو خطاب مصمم بيانيا منظم على أساس صور الحروف. إنه موجه إلى مجموعة واسعة من القراء، وليس ظرفيًا ويتطلب مهارات متقدمة تحليل الحروف الصوتيةوالقدرة على نقل أفكارك بشكل منطقي ونحوي بشكل صحيح وتحليل ما هو مكتوب وتحسين شكل التعبير.

يرتبط الاستيعاب الكامل للكتابة والكلام المكتوب ارتباطًا وثيقًا بمستوى تطور الكلام الشفهي. خلال فترة إتقان الكلام الشفهي، يقوم طفل ما قبل المدرسة بمعالجة المواد اللغوية دون وعي، ويتراكم التعميمات السليمة والصرفية، مما يخلق الاستعداد لإتقان الكتابة في سن المدرسة. عندما يكون الكلام متخلفًا، عادةً ما تحدث إعاقات في الكتابة متفاوتة الخطورة.

الكلام الداخلي (الكلام "إلى النفس") هو الكلام الذي يخلو من التصميم الصوتي ويستمر في الاستخدام المعاني اللغويةولكن خارج الوظيفة التواصلية؛ التحدث الداخلي. الكلام الداخلي هو الكلام الذي لا يؤدي وظيفة التواصل، ولكنه يخدم فقط عملية التفكير لشخص معين. ويختلف في بنيته بكونه مطويًا وناقصًا أعضاء صغارعروض.

يتشكل الكلام الداخلي عند الطفل على أساس الكلام الخارجي وهو أحد آليات التفكير الرئيسية. يلاحظ نقل الكلام الخارجي إلى خطاب داخلي عند الطفل في عمر 3 سنوات تقريبًا، عندما يبدأ في التفكير بصوت عالٍ والتخطيط لأفعاله في الكلام. تدريجيا، يتم تقليل هذا النطق ويبدأ في الكلام الداخلي.

بمساعدة الكلام الداخلي، يتم تنفيذ عملية تحويل الأفكار إلى خطاب وإعداد خطاب الكلام. التحضير يمر بعدة مراحل. إن نقطة البداية في تحضير كل نطق للكلام هي الدافع أو القصد، الذي لا يعرفه المتكلم إلا بالعبارات الأعم. ثم، في عملية تحويل الفكر إلى بيان، تبدأ مرحلة الكلام الداخلي، الذي يتميز بوجود تمثيلات دلالية تعكس محتواه الأكثر أهمية. التالي من أكثرمحتمل الاتصالات الدلاليةيتم تسليط الضوء على أكثرها أهمية ويتم اختيار الهياكل النحوية المناسبة.

يمكن أن يتميز الكلام الداخلي بالمسندية. الإسناد- خاصية الكلام الداخلي، معبراً عنها بغياب الكلمات التي تمثل الفاعل (الفاعل)، ووجود الكلمات المرتبطة بالمسند (المسند) فقط.

على الرغم من أن كل هذه الأشكال وأنواع الكلام مترابطة، إلا أن غرضها الحيوي ليس هو نفسه. يلعب الخطاب الخارجي، على سبيل المثال، الدور الرئيسي كوسيلة للتواصل، والكلام الداخلي - كوسيلة للتفكير. غالبًا ما يعمل الكلام المكتوب كوسيلة لتذكر المعلومات والحفاظ عليها، ويعمل الكلام الشفهي كوسيلة لنقل المعلومات. يخدم المونولوج عملية ذات اتجاه واحد، والحوار يخدم عملية تبادل المعلومات في اتجاهين.

الكلام له خاصته ملكيات:

وضوح الكلام- هذا هو البناء الصحيح للجمل، وكذلك استخدام التوقفات في الأماكن المناسبة أو تمييز الكلمات باستخدام الضغط المنطقي.

التعبير عن الكلام- هذا هو ثرائها العاطفي وثراء الوسائل اللغوية وتنوعها. من حيث التعبير، يمكن أن تكون مشرقة وحيوية، وعلى العكس من ذلك، بطيئة وفقيرة.

فعالية الكلام- هذه خاصية الكلام التي تتمثل في تأثيرها على أفكار الآخرين ومشاعرهم وإرادتهم ومعتقداتهم وسلوكهم.

أرز. 6. خصائص الكلام

يمكن تقصير خطاب الشخص وتوسيعه، سواء من الناحية المفاهيمية أو النقاط اللغويةرؤية. في نوع موسع من الكلامويستخدم المتكلم كافة إمكانيات التعبير الرمزي عن المعاني والمعاني وظلالها التي توفرها اللغة. ويتميز هذا النوع من الكلام بالعظمة مفرداتوثراء الأشكال النحوية، والاستخدام المتكرر لحروف الجر للتعبير عن العلاقات المنطقية والزمانية والمكانية، واستخدام الضمائر الشخصية غير الشخصية وغير المحددة، واستخدام المفاهيم المناسبة، وتوضيح الصفات والأحوال للدلالة على حالة معينة أو أخرى، هيكلة نحوية ونحوية أكثر وضوحًا للبيانات، والعديد من الروابط التابعة لمكونات الجملة، مما يشير إلى التخطيط الاستباقي للكلام.

الكلام المختصرفالبيان كافٍ للتفاهم بين الأشخاص المعروفين وفي البيئة المألوفة. ومع ذلك، فإنه يجعل من الصعب التعبير عن وإدراك الأفكار المجردة الأكثر تعقيدًا المرتبطة بالفروق الدقيقة والتحليل التفاضلي للعلاقات الخفية. في حالة التفكير النظري، غالبا ما يستخدم الشخص خطابا مفصلا.

أنواع الكلام

المفهوم العامعن الكلام

دعنا ننتقل إلى السؤال الأول من خطتنا. مفهوم الكلام.

خطابهي عملية استخدام اللغة للتواصل بين الناس. ترتبط اللغة والكلام ارتباطًا وثيقًا، ويتم التعبير عن هذا الارتباط في حقيقة أن اللغة كأداة للتواصل موجودة طالما يتحدث الناس بها. بمجرد أن يتوقف الناس عن التحدث بها، تصبح هذه اللغة ميتة - ومن الأمثلة على ذلك اللغة اللاتينية والسلافية الكنسية القديمة.

تشكيل أعلى الوظائف العقليةوالمشاعر (الأخلاقية والجمالية والفكرية) عند الإنسان لا تتحقق إلا من خلال الكلام. إذا لم يتطور كلام الشخص (أطفال ماوكلي)، فلن تتشكل مشاعر أخلاقية ولا جمالية ولا فكرية، حتى في أكثر أشكالها بدائية. تحتوي آلية الكلام على 3 أجزاء مختلفة:

ü إدراك الكلام

ü نطق الكلام

ü داخل رابط الكلام

الاختلافات بين الكلام واللغة:

كل كلمة في اللغة لا تشير إليها موضوع منفصل، وإلى الفصل بأكمله كائنات متجانسة، أي: مفهوم معمم. يتميز الكلام معنى محدد، فهي دائمًا ذاتية وفريدة من نوعها. اللغة مشتركة بين الأشخاص الذين يتحدثونها، لكن الكلام يكون دائمًا فرديًا

أنواع اللغات لا تتطابق مع أنواع الكلام. اللغات، على سبيل المثال، هي لغات الجذر (الصينية والبورمية) والهندو أوروبية. ينقسم الكلام عادة إلى خارجي وداخلي وظرفي وسياقي.

يخضع الكلام لأنواع مختلفة من الحبسة (العاهات)، لكن اللغة ليست كذلك

ولأغراض التواصل، لا يتم استخدام اللغة فحسب، بل تُستخدم أيضًا وسائل غير لغوية. لذلك، في الكلام قد يكون هناك درجات متفاوتهاستخدام الوسائل اللغوية.

لغة - هذا نظام من الإشارات اللفظية التي يتم من خلالها التواصل بين الناس. كل لغة لها نظام معين كلمات ذات معنى (معجمي تكوين اللغة), نظام معين من الكلمات والعبارات (قواعد اللغة), محددة وفريدة بالنسبة له تكوين الصوت (صوتيات اللغة).

وظائف اللغة:

ü اتصالي - الكلام يعمل كوسيلة

تواصل. عند التواصل مع بعضهم البعض، يستخدم الأشخاص الكلمات ويستخدمون قواعد لغة معينة (الروسية والإنجليزية والألمانية) S معلومة- نقل المعلومات والمعرفة المختلفة

ü معبرة - - نقل مشاعر المتحدث واتجاهاته تجاهه

موضوع البيان

دعنا ننتقل إلى السؤال الثاني. أنواع الكلام.

وفقا لطريقة الحدوث فإنها تميز:

ü الكلام الظرفي - ينشأ في لحظة الاتصال وهو

الوصف اللفظيما ينظر إليه

ü الكلام السياقي - هذه هي نتيجة تسمية التمثيلات

يتطور من الذاكرة يصف المتحدث أفكاره وأفكاره ومشاعره بطريقة تثير أفكارًا وأفكارًا مماثلة لدى المستمع.

الكلام الخارجي رنفذت في 4X عمليات الكلام:

ü خطاب مكتوب. إنه موجه إلى محاور وهمي، لذلك فهو مستعد دائما ومدروس. الجمل المكتوبة يمكن أن تكون معقدة للغاية. ظهر الكلام المكتوب متأخرًا عن الكلام الشفهي بسبب حاجة الناس إلى نقل المعلومات والمعرفة المتراكمة. يوفر وجود الكلام المكتوب فرصًا هائلة للتراكم والنقل التجربة الإنسانية. كانت المحاولة الأولى لنقل الأحداث على شكل صور هي ما يسمى بالخطاب الأيديوغرافي. الرسومات الموضحة بعض الأحداثحدث ذلك لشخص. شكل لاحق من الكتابة كان الكتابة الهيروغليفية. تشير الهيروغليفية إلى كائن أو فكرة بأكملها. نظرة حديثةوكانت تسمى الكتابة بالأبجدية، وينسب اختراعها إلى الفينيقيين القدماء. الكلام المكتوب هو الشكل الأكثر تفصيلاً ودقة وتفصيلاً للكلام

ü قراءة اللغة المكتوبة Xتتميز بسرعة عالية إلى حد ما، حيث تفوق التحدث بأكثر من 3 مرات

ü تكلم Xتتميز بمؤشرين رئيسيين: حجم العبارات ومعدل الكلام. الحجم الأمثل للعبارات المنطوقة هو 7 زائد أو ناقص وحدتين دلاليتين. معدل الكلام هو عدد وحدات الكلام المنطوقة لكل وحدة زمنية.

الكلام الشفهي موجود في النموذج:

ü مناجاة فردية - هذا عرض متسق ومتماسك وطويل يقدمه شخص واحد لأفكاره ومعرفته. مثال على المونولوج هو محاضرة، تقرير، قصة. ويكون المونولوج متواصلاً، ويتميز بالبخل وضبط الإيماءات.

ü حوار - يحدث عندما يتواصل شخصان، فهو ظرفي؛

مصحوبة بتعابير الوجه والإيماءات والتلوين التجويدي. الحوار هو الكلام المدعوم؛ أثناء الحوار، يسأل المتحاورون بعضهم البعض أسئلة توضيحية، مما يساعد الآخر على التعبير عن أفكاره وفهمها.

دعنا ننتقل إلى السؤال الثالث.

تتميز الخصائص الأساسية التالية للكلام:

ü محتوى يتحدد من خلال حجم وعمق وخطورة الأفكار والمشاعر والدوافع المعبر عنها فيه. الإسهاب والأفكار السطحية والمبتذلة في غياب المشاعر أو قلة تعبيرها تجعل الكلام يفتقر إلى الجوهر

ü القابلية للفهم تكمن في قدرة المتحدث على الاستخدام

جمل قصيرة وصحيحة نحويًا، ولا تفقد منطق العرض، ولا تسيء استخدام المصطلحات

ü التعبير يتحدد من خلال التلوين العاطفي و

ü التشبع (يمكن أن يكون مشرقًا ومليئًا بالصور والاستعارات أو على العكس من ذلك مملة وبطيئة وصيغية) بالإضافة إلى وضوح وتميز النطق والتنغيم الصحيح

ü تأثير يتمثل في تأثيره على الأفكار والمشاعر والإرادة

الآخرين ومعتقداتهم وسلوكهم. يمكن أن يكون تأثير الكلام مختلفًا: يمكن تعليم الناس وإرشادهم، ويمكن نصحهم، وأمرهم، ويمكن أن يؤمروا، ويمكن سؤالهم، وإرشادهم. ويتم كل ذلك بمساعدة بعض الوسائل اللغوية المعجمية والنحوية والصوتية:

Ø التدريس والتعليم لها طبيعة التوضيح والكشف عن الجوانب الإيجابية والسلبية للعمل. إن التعاليم والتعليمات مبنية دائمًا على أمثلة حية محددة، وصحيحة، من وجهة نظر المتكلم، الأفعال مقبولة، والخطأ منها مذموم. في كثير من الأحيان، لا تتمثل مهمة خطاب السياسيين والبائعين والمعلمين في نقل الأفكار أو المعلومات بقدر ما تتمثل في الرغبة في التأثير على تصرفات الآخرين ووجهات نظرهم ومعتقداتهم.

يقدمون النصائح في الحالات التي يعاني فيها الشخص من التردد والتردد أو لا يعرف ماذا يفعل. إن قبول الذات لما هو مقترح يعتمد على سلطة الشخص الذي يقترح، وعلى جاذبية ما يقترح، وعلى السمات الشخصية للموضوع نفسه. فيما يتعلق بمزاج الشخص، يُلاحظ ما يلي: الشخص الكولي أكثر عرضة للرد على النصيحة بالمقاومة، والشخص المتفائل يظهر فضولًا بشأنها، والشخص الكئيب يستجيب بالتجنب، والشخص البلغم يستجيب بالرفض. أو يستغرق وقتا طويلا، لأنه يحتاج إلى فهم الاقتراح.

Ø تعليمات يتم التعبير عنها في أحكام موجزة، لا تسمح بتفسيرات مختلفة، فهي تشير بوضوح إلى المحتوى والتسلسل وطريقة تنفيذ إجراءات معينة أنواع مختلفةأنشطة.

Ø طلب - يهدف إلى تلبية المصالح المحددة للشخص الذي يسأل. "أتوسل إليك"، "من فضلك"، "كن لطيفًا".

Ø الاعتقاد يتضمن تفسيرا لجوهر الظاهرة وأسبابها اتصالات التحقيقوالعلاقات، وتسليط الضوء على الأهمية الاجتماعية والشخصية لحل قضية معينة. الاعتقاد كما التأثير النفسييجب أن يخلق لدى الشخص قناعة بأن الآخر على حق وثقته في صحة القرار المتخذ. على سبيل المثال، الأطفال في مرحلة المراهقةهم أكثر عرضة لقبول معتقدات أقرانهم من آبائهم.

Ø طلب يؤثر بشكل مباشر على إرادة شخص آخر ويتكون من مطلب مباشر وصارم للقيام بعمل معين. يكون الأمر دائمًا موجزًا، فهو يعبر عن جوهر المطلب، دون أي تفسير أو مبرر.

Ø فريق قريب بطبيعته من الأمر. يتم استخدامه في الدورات التعليمية والتدريبية، على سبيل المثال: "انتباه!"، "في البداية!". دائمًا ما يكون خطاب الفريق مقتضبًا للغاية ويعبر فقط عن الأشياء الأساسية والضرورية في العمل.

السؤال 25. نشاط الكلام. أنواع وخصائص الكلام. الكلام والنشاط المعرفي.

اللغة هي نظام من العلامات والرموز. الكلام هو عملية استخدام اللغة. وبالتالي فإن الكلام هو تحقيق اللغة التي لا تكشف عن نفسها إلا من خلال الكلام. خطاب انسانيينشأ استجابة للحاجة إلى التواصل مع شخص ما أو توصيل شيء ما.

خطاب- شكل من أشكال التواصل بوساطة اللغة والذي تطور تاريخياً في سياق الأنشطة التحويلية المادية للناس.

يرتبط نشاط الكلام البشري ارتباطًا وثيقًا بجميع الجوانب وعي الإنسان. الكلام هو عامل التطور العقلي والفكريالإنسان، وتكوينه كشخصية. جميع العمليات العقلية بمساعدة الكلام تصبح طوعية ويمكن السيطرة عليها.

الكلام ظاهرة عقلية، فهو فردي ويحمل بصمة الانعكاس والتعبير الذاتي من قبل فرد معين الواقع الموضوعيوالموقف تجاهها.

وظائف الكلام:

التأثيرات- تتمثل في قدرة الشخص من خلال الكلام على تشجيع الناس على القيام بأفعال معينة أو رفضها.

رسائل- يتكون من تبادل المعلومات (الأفكار) بين الأشخاص من خلال الكلمات والعبارات.

التعبيرات- النقطة المهمة هي أنه، من ناحية، بفضل الكلام، يمكن للشخص أن ينقل مشاعره وخبراته وعلاقاته بشكل كامل، ومن ناحية أخرى، فإن التعبير عن الكلام وعاطفيته يوسع بشكل كبير إمكانيات التواصل.

التسميات- تتمثل في قدرة الإنسان من خلال الكلمات على إعطاء الأشياء والظواهر من الواقع المحيط أسماء تنفرد بها.

أشكال وأنواع الكلام:

الكلام الخارجي- نظام الإشارات الصوتية والإشارات المكتوبة والرموز التي يستخدمها الإنسان لنقل المعلومات، وهي عملية تجسيد الأفكار. يمكن أن تكون شفهية ومكتوبة.

الكلام الشفهي– التواصل اللفظي (اللفظي) من خلال الوسائل اللغوية التي تدركها الأذن.

خطاب المونولوج هو خطاب شخص واحد يعبر عن أفكاره على مدى فترة طويلة نسبيا، أو عرض متماسك متسق من قبل شخص واحد لنظام المعرفة.

يتميز خطاب المونولوج بالاتساق والأدلة التي يضمنها تماسك الفكر والنحوي التصميم الصحيحوالتعبير الوسائط الصوتية. وأثناء التحضير يتكرر مثل هذا الكلام عدة مرات، الكلمات الصحيحةوالجمل، وغالباً ما يتم تسجيل خطة الكلام كتابياً. يحتوي خطاب المونولوج على تعقيد تركيبي أكبر، ويتطلب اكتمال الفكر، والالتزام الأكثر صرامة القواعد النحويةوالمنطق الصارم والاتساق عند تقديم ما يريد المتحدث في المونولوج قوله.

الكلام الحواري هو الكلام الذي ينشط على قدم المساواةجميع المشاركين فيها.

الكلام الحواري هو الأبسط والأبسط من الناحية النفسية الشكل الطبيعيخطاب. ويحدث أثناء الاتصال المباشر بين اثنين أو أكثر من المحاورين. ويتميز بتبادل الملاحظات بين المتحدثين، وتكرار العبارات و الكلمات الفرديةخلف المحاور أسئلة وإضافات وتفسيرات.

خطاب مكتوب– يكون هذا الكلام من خلال علامات مكتوبة (رسالة، ملاحظات، رسالة علمية).

إنه موجه إلى مجموعة واسعة من القراء، وليس ظرفيًا ويتطلب مهارات متعمقة في تحليل الحروف الصوتية، والقدرة على نقل أفكار الفرد بشكل منطقي ونحوي، وتحليل ما هو مكتوب وتحسين شكل التعبير.

يستخدم في الكتابةيخلق الحاجة لتحقيق الحد الأقصى الصياغة الصحيحة، التزم بدقة بقواعد المنطق والقواعد، وفكر بعمق أكبر في المحتوى وطريقة التعبير عن الأفكار.

الكلام الداخلي- هذا خطاب لا يؤدي وظيفة الاتصال، ولكنه يخدم فقط عملية التفكير لشخص معين.

بمساعدة الكلام الداخلي، يتم تنفيذ عملية تحويل الأفكار إلى خطاب وإعداد خطاب الكلام. الكلام الداخلي هو محادثة الإنسان مع نفسه، والتي تعبر عن التفكير ودوافع السلوك والتخطيط وإدارة الأنشطة.

خصائص الكلام:

القابلية للفهم- البناء الصحيح للجمل، وكذلك استخدام التوقفات في الأماكن المناسبة وإبراز الكلمات باستخدام التشديد المنطقي.

التعبير- الغنى العاطفي، وغنى الوسائل اللغوية، وتنوعها. في تعبيره، يمكن أن يكون الكلام مشرقا وحيويا، وعلى العكس من ذلك، بطيئا وفقيرا.

الكلام له خصائصه الخاصة:

• المعنى - هذا هو عدد الأفكار والمشاعر والتطلعات المعبر عنها وأهميتها ومطابقتها للواقع؛
• وضوح - هذا هو البناء الصحيح للجمل، وكذلك استخدام التوقفات في الأماكن المناسبة أو تسليط الضوء على الكلمات باستخدام الضغط المنطقي؛
• التعبير - هذا هو ثرائها العاطفي وثراء الوسائل اللغوية وتنوعها. من حيث التعبير، يمكن أن يكون مشرقا وحيويا، وعلى العكس من ذلك، بطيئا وفقيرا؛ (انظر المزيد مادة توضيحية.)
• فعالية - هذه خاصية الكلام التي تتمثل في تأثيرها على أفكار الآخرين ومشاعرهم وإرادتهم ومعتقداتهم وسلوكهم. (انظر المواد التوضيحية الإضافية.)

قضايا للمناقشة:
1. العلامات الأساسية للكلام واللغة.
2. خصائص أنواع الكلام الرئيسية.
3. الوظائف الأساسية وأشكال الكلام.
4. خصائص الكلام ووصفها الموجز.

مراحل بناء الخطاب التفصيلي ومشكلة وحدات تحليله

• محتويات المراحل الرئيسية لبناء خطاب مفصل
• معمارية العلوم التي تدرس الكلام
• وحدات تحليل الكلام
• خصائص الحياة اليومية و المفاهيم العلميةوخصائص تكوينها في الوعي الفردي

في التقليد علم النفس المنزلي، بناءً على أعمال إل إس. فيجوتسكي، اللغة في جوهرها هي المنتج الاجتماعيوالذي يستوعبه الطفل تدريجيًا ويصبح "المنظم" الرئيسي لسلوكه والعمليات المعرفية مثل الإدراك أو الذاكرة أو حل المشكلات أو اتخاذ القرار.
من وجهة نظر لغوية نفسية، يمكن اعتبار تطور الكلام بمثابة تشكيل لبنية الكلام المثالية بشكل متزايد. ومن وجهة النظر هذه، فإن عملية تطور الكلام تمثل انتقالات متكررة بشكل مستمر ودوري من فكر إلى كلمة ومن كلمة إلى فكر، والتي تصبح أكثر وعيًا وغنية بالمحتوى.
يبدأ اكتساب الطفل للكلام باختيار إشارات الكلام من مجموعة المحفزات الصوتية بأكملها. ثم، في تصوره، يتم دمج هذه الإشارات في المورفيمات والكلمات والجمل والعبارات. وعلى أساسها، متماسكة وذات معنى خطاب خارجي، خدمة التواصل والتفكير. تتم عملية ترجمة الأفكار إلى كلمات في غير إتجاه.
ما هي المراحل التي تمر بها الفكرة قبل التعبير عنها بالكلام التفصيلي؟ يريد الشخص أن يخاطب شخصًا آخر أو يعبر عن فكره بصيغة كلامية مفصلة. يجب عليه، أولا وقبل كل شيء، أن يكون لديه الدافع المناسب لهذا البيان. ولكن الدافع وراء البيان هو النقطة الرئيسية فقط، القوة الدافعةعملية. اللحظة التالية هي ظهور فكرة أو مخطط عام للمحتوى، والذي يجب أن يتجسد لاحقًا في البيان.
التحليل النفسيتشكل الأفكار دائمًا صعوبات كبيرة لعلماء النفس. يعتقد ممثلو مدرسة فورتسبورغ أن "الفكر الخالص" لا علاقة له بالصور ولا بالكلمات. يتعلق الأمر بالقوى الروحية الداخلية أو "التجارب المنطقية"، التي "تلبس" الكلمات فقط، تمامًا كما يرتدي الإنسان الملابس. علماء نفس آخرون ينتمون إلى المعسكر المثالي، مع لسبب وجيهأعرب عن شكه في أن الفكر عبارة عن تكوين نموذجي جاهز لا يحتاج إلا إلى "تجسيده" في الكلمات. يقترحون أن الفكر ليس سوى مرحلة بين الدافع الأولي والكلام النهائي المتطور خارجيًا. ويظل الفكر غير واضح ومنتشر حتى يأخذ خطوطه الواضحة في الكلام. بعد فيجوتسكي، جادل هؤلاء الباحثون بأن الفكر لا يتجسد، ولكنه يتم إنجازه، ويتشكل في الكلمة. ونعني بكلمة "الفكر" أو "الخطة". المخطط العامالمحتوى الذي ينبغي أن يتجسد في البيان، وقبل تجسيده يكون له الطابع الأكثر عمومية وغموضا وانتشارا، وغالبا ما يصعب صياغته وفهمه.
المرحلة القادمةعلى طريق الاستعداد للتعبير عن الأفكار لديه معنى خاص. لفترة طويلة ظل مجهولاً تمامًا، وفقط بعد أن أصبح بحث فيجوتسكي ملكًا له مهملإعادة تشفير (إعادة تشفير) المفهوم إلى كلام موسع وإنشاء مخطط توليدي لنطق الكلام الموسع. يشير هذا إلى آلية تسمى الكلام الداخلي في علم النفس.
غالبية علماء النفس الحديثلا يعتقد أن الكلام الداخلي له نفس البنية ونفس الوظائف مثل الكلام الخارجي الموسع. من خلال الكلام الداخلي، يفهم علم النفس مرحلة انتقالية مهمة بين الفكرة (أو الفكر) والكلام الخارجي التفصيلي. الآلية التي تسمح بإعادة الترميز معنى عامالخامس نطق الكلام، يعطي هذه الفكرة شكل الكلام. وبهذا المعنى، يولد الكلام الداخلي (يدمج) كلامًا مفصلاً، بما في ذلك القصد الأصلي في نظام الرموز النحوية للغة.
إن المكانة الانتقالية التي يشغلها الكلام الداخلي في الطريق من الفكر إلى الكلام التفصيلي تحدد السمات الرئيسية لكل من وظائفه ووظائفه. البنية النفسية. الكلام الداخلي ليس في المقام الأول كلامًا مفصلاً ، بل فقط المرحلة التحضيرية، يسبق مثل هذا البيان؛ إنه ليس موجهًا إلى المستمع، بل إلى الذات، إلى الترجمة إلى خطة الكلامالمخطط الذي كان موجودا من قبل فقط المحتوى العاميخطط. وهذا المحتوى معروف بالفعل للمتحدث بشكل عام، لأنه يعرف بالفعل ما يريد قوله بالضبط، لكنه لم يحدد بأي شكل وبأي طرق. هياكل الكلامسوف تكون قادرة على تنفيذها.
وهكذا فإن الكلام الداخلي يختلف عن الكلام الخارجي ليس فقط في علامة خارجيةأنها غير مصحوبة الأصوات العالية- "الكلام ناقص الصوت". يختلف الكلام الداخلي عن الكلام الخارجي في وظيفته (الكلام عن الذات). يؤدي أداء وظيفة مختلفة عن الوظيفة الخارجية (الكلام للآخرين)، كما أنه يختلف عنه في بعض النواحي في هيكله - فهو يخضع عمومًا لبعض التحول (مختصر، مفهوم لنفسه فقط، مسند، وما إلى ذلك).