የልጅነት ጊዜ በሁሉም ሰው ሕይወት ውስጥ ልዩ እና ልዩ ጊዜ እንደሆነ ሁሉም ሰው ያውቃል. በልጅነት, የጤንነት መሰረት ብቻ ሳይሆን ስብዕናም ይመሰረታል: እሴቶቹ, ምርጫዎች, መመሪያዎች. አንድ ልጅ የልጅነት ጊዜውን የሚያሳልፍበት መንገድ በቀጥታ ስኬቱ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. የወደፊት ሕይወት. ማህበራዊ ልማት የዚህ ጊዜ ጠቃሚ ተሞክሮ ነው። የስነ-ልቦና ዝግጁነትአንድ ልጅ ለት / ቤት መዘጋጀት በአብዛኛው የተመካው ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ጋር እንዴት መግባባት እንዳለበት እና ከእነሱ ጋር በትክክል በመተባበር ላይ ነው. ለቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ እድሜው የሚስማማ እውቀትን ምን ያህል በፍጥነት እንደሚያገኝ አስፈላጊ ነው. እነዚህ ሁሉ ምክንያቶች ቁልፍ ናቸው ስኬታማ ጥናቶችወደፊት. በመቀጠል, በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ማህበራዊ እድገት ወቅት ትኩረት መስጠት ያለብዎት ነገር.

ማህበራዊ ልማት ምንድነው?

"ማህበራዊ ልማት" (ወይም "ማህበራዊነት") የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? ይህ ሂደት አንድ ልጅ የሚኖርበትን እና የሚያድግበትን የህብረተሰብ ወጎች፣ እሴቶች እና ባህሎች የተቀበለበት ሂደት ነው። ያም ማለት ህፃኑ እያጋጠመው ነው መሰረታዊ ምስረታየመጀመሪያ ባህል. ማህበራዊ እድገት በአዋቂዎች እርዳታ ይካሄዳል. በሚግባቡበት ጊዜ ህፃኑ በህጎቹ መኖር ይጀምራል, ፍላጎቶቹን እና ጠላቶቹን ግምት ውስጥ ለማስገባት ይሞክራል, እና የተወሰኑ የባህርይ ደንቦችን ይቀበላል. የሕፃኑ አካባቢ, እሱም በቀጥታ በእድገቱ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ብቻ አይደለም ውጫዊ ዓለምበጎዳናዎች, ቤቶች, መንገዶች, እቃዎች. አካባቢው በመጀመሪያ ደረጃ እርስ በርስ የሚገናኙ ሰዎች ናቸው አንዳንድ ደንቦችበህብረተሰብ ውስጥ የበላይነት የሕፃኑን መንገድ የሚገናኝ ማንኛውም ሰው ወደ ህይወቱ አዲስ ነገር ያመጣል, በዚህም በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ ይቀርፀዋል. አዋቂው ከሰዎች እና ነገሮች ጋር እንዴት መገናኘት እንዳለበት እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ያሳያል። ልጁ በበኩሉ ያየውን ይወርሳል እና ይገለበጣል. እንደነዚህ ያሉትን ልምዶች በመጠቀም ልጆች በራሳቸው መግባባት ይማራሉ ትንሽ ዓለምአንድ ላየ.

ግለሰቦች እንዳልሆኑ ይታወቃል, ነገር ግን ይሆናሉ. እና ሙሉ ለሙሉ ምስረታ የዳበረ ስብዕናከሰዎች ጋር መግባባት ትልቅ ተጽእኖ አለው. ለዚህም ነው ወላጆች ከሌሎች ሰዎች ጋር ግንኙነት የማግኘት ችሎታን ለማዳበር በቂ ትኩረት መስጠት ያለባቸው.

በቪዲዮው ውስጥ መምህሩ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎችን የመግባባት ልምድ ያካፍላል

“ዋናው (እና የመጀመሪያው) ምንጭ መሆኑን ታውቃለህ የመግባቢያ ልምድሕፃን - ቤተሰቡ ፣ እሱም ለእውቀት ፣ እሴቶች ፣ ወጎች እና ልምዶች ዓለም “መመሪያ” ነው። ዘመናዊ ማህበረሰብ. ከእኩዮች ጋር የመግባቢያ ደንቦችን መማር እና በነፃነት መግባባትን ለመማር ከወላጆች ነው. በቤተሰብ ውስጥ አዎንታዊ ማህበራዊና ስነ-ልቦናዊ የአየር ጠባይ፣ ሞቅ ያለ የቤት ውስጥ የፍቅር፣ የመተማመን እና የጋራ መግባባት ህፃኑ ከህይወቱ ጋር እንዲላመድ እና በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማው ይረዳዋል።

የልጆች ማህበራዊ እድገት ደረጃዎች

1. . ማህበራዊ እድገት የሚጀምረው በቅድመ-ትምህርት ቤት ውስጥ ነው ልጅነት. በእናቲቱ ወይም በሌላ ሰው እርዳታ ብዙውን ጊዜ አዲስ ከተወለደ ሕፃን ጋር ጊዜን የሚያሳልፈው ህፃኑ የግንኙነት መሰረታዊ ነገሮችን ይማራል, የመገናኛ ዘዴዎችን ለምሳሌ የፊት መግለጫዎች እና እንቅስቃሴዎች, እንዲሁም ድምፆችን ይጠቀማል.
2. ከስድስት ወር እስከ ሁለት አመት.ልጁ ከአዋቂዎች ጋር ያለው ግንኙነት ሁኔታዊ ይሆናል, እሱም እራሱን በቅጹ ውስጥ ይገለጣል ተግባራዊ መስተጋብር. አንድ ልጅ ብዙውን ጊዜ ከወላጆቹ እርዳታ ያስፈልገዋል, አንዳንዶቹ ትብብር, እሱ የሚያመለክትበት.
3. ሦስት አመታት.በዚህ ውስጥ የዕድሜ ጊዜህፃኑ ቀድሞውኑ ህብረተሰቡን ይፈልጋል-በእኩዮች ቡድን ውስጥ መግባባት ይፈልጋል ። ህጻኑ ወደ ህፃናት አከባቢ ውስጥ ይገባል, ከእሱ ጋር ይጣጣማል, ደንቦቹን እና ደንቦቹን ይቀበላል, እና ወላጆች በዚህ ላይ በንቃት ይረዳሉ. ለቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ምን ማድረግ እንዳለበት እና ምን ማድረግ እንደሌለበት ይነግሩታል-የሌሎችን መጫወቻዎች መውሰድ ጠቃሚ እንደሆነ, ስግብግብ መሆን ጥሩ እንደሆነ, መካፈል አስፈላጊ እንደሆነ, ልጆችን ማሰናከል ይቻል እንደሆነ, እንዴት መታገስ እና መታገስ እንደሚቻል ይነግሩታል. ጨዋነት ወዘተ.
4. ከአራት እስከ አምስት ዓመታት.ይህ የእድሜ ዘመን ልጆች ያለማቋረጥ ጥያቄዎችን መጠየቅ ስለሚጀምሩ ነው ብዙ ቁጥር ያለውበአለም ውስጥ ስላለው ነገር ሁሉ ጥያቄዎች (አዋቂዎች ሁል ጊዜ መልስ የሌላቸው!). የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ግንኙነት በብሩህ ስሜት የሚሞላ እና በማወቅ ላይ ያነጣጠረ ይሆናል። የሕፃኑ ንግግር የመግባቢያው ዋና መንገድ ይሆናል-በመጠቀም, መረጃን ይለዋወጣል እና ከአዋቂዎች ጋር በዙሪያው ያለውን ዓለም ክስተቶች ያወራል.
5. ከስድስት እስከ ሰባት ዓመታት.የልጁ ግኑኝነት ግላዊ መልክ ይይዛል. በዚህ እድሜ ልጆች ስለ ሰው ማንነት ጥያቄዎች አስቀድመው ፍላጎት አላቸው. ይህ ጊዜ በልጁ ስብዕና እና ዜግነት እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ይቆጠራል. የመዋለ ሕጻናት ልጅ ለብዙ የሕይወት ጊዜያት ማብራሪያ፣ ምክር፣ ድጋፍ እና ግንዛቤ ከአዋቂዎች ያስፈልገዋል፣ ምክንያቱም አርአያ ስለሆኑ። አዋቂዎችን ሲመለከቱ, የስድስት አመት ህጻናት የመግባቢያ ስልታቸውን, ከሌሎች ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት እና የባህሪያቸውን ባህሪያት ይገለበጣሉ. ይህ የግለሰባዊነትዎ ምስረታ መጀመሪያ ነው።

ማህበራዊ ሁኔታዎች

በልጁ ማህበራዊነት ላይ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል?

• ቤተሰብ
• ኪንደርጋርደን
• የልጆች አካባቢ
• የልጆች ተቋማት (የልማት ማዕከል, ክለቦች, ክፍሎች, ስቱዲዮዎች)
• የልጆች እንቅስቃሴዎች
• ቴሌቪዥን, የልጆች ፕሬስ
• ሥነ ጽሑፍ, ሙዚቃ
• ተፈጥሮ

ይህ ሁሉ የልጁን ማህበራዊ አከባቢን ያካትታል.

ልጅን በሚያሳድጉበት ጊዜ ስለ የተለያዩ መንገዶች, ዘዴዎች እና ዘዴዎች የተዋሃዱ ጥምረት አይርሱ.

ማህበራዊ ትምህርት እና ዘዴዎች

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ማህበራዊ ትምህርት- የሕፃኑ እድገት በጣም አስፈላጊው ገጽታ ፣ ምክንያቱም የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ የልጁ እድገት ፣ የመግባቢያ እና የሞራል ባህሪዎች እድገት በጣም ጥሩ ጊዜ ነው። በዚህ እድሜ ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት መጠን መጨመር, የእንቅስቃሴዎች ውስብስብነት, ድርጅቱ. የጋራ እንቅስቃሴዎችከእኩዮች ጋር. ማህበራዊ ትምህርትእንደ ፍጥረት ተተርጉሟል የትምህርት ሁኔታዎችከዓላማው ጋር አዎንታዊ እድገትየአንድ ሰው ስብዕና ፣ መንፈሳዊ እና ዋጋ ያለው አቅጣጫ።

እንዘርዝር ቋሚ ንብረት ማህበራዊ ትምህርትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች:

1. ጨዋታ.
2. ከልጆች ጋር መግባባት.
3. ውይይት.
4. የልጁ ድርጊቶች ውይይት.
5. የአስተሳሰብ ችሎታዎን ለማዳበር መልመጃዎች።
6. ማንበብ።

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ዋናው ዓይነት እንቅስቃሴ እና ውጤታማ የማህበራዊ ትምህርት ዘዴ ነው ሚና የሚጫወት ጨዋታ . አንድ ልጅ እንደዚህ አይነት ጨዋታዎችን በማስተማር, እሱ ሊጫወትባቸው የሚችሏቸውን አንዳንድ የባህሪዎች, ድርጊቶች እና ግንኙነቶች ሞዴሎች እናቀርባለን. ህጻኑ በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት እንዴት እንደሚፈጠር ማሰብ እና የስራቸውን ትርጉም መረዳት ይጀምራል. በጨዋታዎቹ ውስጥ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ የአዋቂዎችን ባህሪ ይኮርጃል። ከእኩዮቹ ጋር በመሆን የአባቶችን እና እናቶችን ፣የዶክተሮችን ፣የአስተናጋጆችን ፣የጸጉር አስተካካዮችን ፣ግንበኞችን ፣ሾፌሮችን ፣ነጋዴዎችን ፣ወዘተ ሚናዎችን “የሚወስድበት” የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

"የሚገርመው በመምሰል ነው። የተለያዩ ሚናዎች, ህጻኑ በህብረተሰቡ ውስጥ ከሚታየው የሞራል ደንቦች ጋር በማስተባበር ድርጊቶችን ማከናወን ይማራል. ሕፃኑ ሳያውቅ ራሱን ለአዋቂዎች ዓለም ሕይወት የሚያዘጋጀው በዚህ መንገድ ነው።

እንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ጠቃሚ ናቸው ምክንያቱም በመጫወት ላይ እያለ አንድ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ለተለያዩ መፍትሄዎች መፈለግን ይማራል የሕይወት ሁኔታዎችግጭቶችን መፍታትን ጨምሮ.

" ምክር። ለልጅዎ ብዙ ጊዜ የሕፃኑን ግንዛቤ የሚያዳብሩ እንቅስቃሴዎችን እና እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ። ወደ የልጆች ሥነ-ጽሑፍ ዋና ሥራዎች አስተዋውቀው እና ክላሲካል ሙዚቃ. በቀለማት ያሸበረቁ ኢንሳይክሎፔዲያዎችን እና የልጆችን ያስሱ የማጣቀሻ መጽሐፍት. ከልጅዎ ጋር መነጋገርን አይርሱ፡ ልጆች ለድርጊታቸው ማብራሪያ እና ከወላጆች እና አስተማሪዎች ምክር ያስፈልጋቸዋል።

በመዋለ ህፃናት ውስጥ ማህበራዊ እድገት

መዋለ ሕጻናት የሕፃኑን ስኬታማ ማህበራዊነት እንዴት ተጽዕኖ ያሳድራሉ?

• ልዩ የሆነ ማህበራዊ መፈጠር አካባቢ ተፈጥሯል።
• ከልጆች እና ጎልማሶች ጋር የተደራጀ ግንኙነት
• የተደራጀ ጨዋታ, ሥራ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ
• የሲቪል-የአርበኝነት አቅጣጫ እየተተገበረ ነው።
• ተደራጅተዋል።
• የማህበራዊ አጋርነት መርሆዎች ቀርበዋል.

የእነዚህ ገጽታዎች መገኘት አስቀድሞ ይወስናል አዎንታዊ ተጽእኖለልጁ ማህበራዊነት.

ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ በጭራሽ አስፈላጊ እንዳልሆነ አስተያየት አለ. ነገር ግን, ከአጠቃላይ የእድገት እንቅስቃሴዎች እና ለት / ቤት ዝግጅት በተጨማሪ, ወደ ኪንደርጋርተን የሚሄድ ልጅ በማህበራዊ ሁኔታ ያድጋል. ውስጥ ኪንደርጋርደንለዚህ ሁሉም ሁኔታዎች ተፈጥረዋል፡-

• የዞን ክፍፍል
• የጨዋታ እና የትምህርት መሳሪያዎች
• ዳይዳክቲክ እና የማስተማሪያ መርጃዎች
• የልጆች ቡድን መገኘት
• ከአዋቂዎች ጋር መግባባት.

እነዚህ ሁሉ ሁኔታዎች በአንድ ጊዜ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በከፍተኛ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ እንቅስቃሴ, ማህበራዊ እድገታቸውን የሚያረጋግጥ, የግንኙነት ክህሎቶችን ይፈጥራል እና ማህበራዊ ጉልህ ግላዊ ባህሪያቸውን ይፈጥራል.

መዋለ ህፃናትን የማይከታተል ልጅ ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉንም የእድገት ምክንያቶች ጥምረት ማደራጀት ቀላል አይሆንም.

የማህበራዊ ክህሎቶች እድገት

የማህበራዊ ክህሎቶች እድገትበቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሕይወታቸው እንቅስቃሴ ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል. አጠቃላይ መልካም ምግባር፣ በጸጋ ባህሪ የሚገለጥ፣ ከሰዎች ጋር ቀላል የሐሳብ ልውውጥ፣ ለሰዎች በትኩረት የመከታተል ችሎታ፣ እነርሱን ለመረዳት መሞከር፣ ርኅራኄ እና መረዳዳት የማህበራዊ ክህሎቶች እድገት ዋና ዋና ማሳያዎች ናቸው። የመናገር ችሎታም አስፈላጊ ነው። የራሱ ፍላጎቶች, በትክክል ግቦችን አውጣ እና አሳካቸው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪን ትምህርት ለመምራት በ ትክክለኛው አቅጣጫ ስኬታማ ማህበራዊነትየማህበራዊ ክህሎት እድገትን የሚከተሉትን ገጽታዎች እንጠቁማለን

1. ለልጅዎ ማህበራዊ ክህሎቶችን ያሳዩ.በሕፃናት ጉዳይ ላይ: ህፃኑን ፈገግ ይበሉ - እሱ ተመሳሳይ መልስ ይሰጥዎታል. ይህ የመጀመሪያው ማህበራዊ መስተጋብር ይሆናል.
2. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ.በቃላት እና ሀረጎች ህፃኑ የሚሰማቸውን ድምፆች ምላሽ ይስጡ. በዚህ መንገድ ከህፃኑ ጋር ግንኙነት መፍጠር እና ብዙም ሳይቆይ እንዲናገር ያስተምሩት.
3. ልጅዎ በትኩረት እንዲከታተል ያስተምሩት.ራስ ወዳድነትን ማሳደግ የለብዎትም፡ ብዙ ጊዜ ልጅዎ ሌሎች ሰዎች የራሳቸው ፍላጎቶች፣ ምኞቶች እና ስጋቶች እንዳላቸው እንዲረዳ ያድርጉ።
4. ስታሳድግ ገር ሁን።በትምህርት ደረጃ ቁም ነገር ግን ሳትጮህ በፍቅር እንጂ።
5. ለልጅዎ አክብሮትን ያስተምሩት.እቃዎች ዋጋቸው እንዳላቸው እና በጥንቃቄ መታከም እንዳለባቸው ያስረዱ. በተለይም የሌላ ሰው ነገር ከሆነ.
6. መጫወቻዎችን ለመጋራት ያስተምሩ.ይህ በፍጥነት ጓደኞችን ለማፍራት ይረዳዋል.
7. ለልጅዎ ማህበራዊ ክበብ ይፍጠሩ።በጓሮው ውስጥ፣ በቤት ውስጥ ወይም በህጻን መንከባከቢያ ተቋም ውስጥ ከእኩዮችዎ ጋር የልጅዎን ግንኙነት ለማደራጀት ይሞክሩ።
8. መልካም ባህሪን አወድሱ።ልጁ ፈገግ ይላል, ታዛዥ, ደግ, ገር, ስግብግብ አይደለም: እሱን ለማወደስ ​​ምክንያት ያልሆነው ምንድን ነው? እንዴት የተሻለ ባህሪን ማሳየት እና አስፈላጊውን ማህበራዊ ክህሎቶችን ማግኘት እንደሚችሉ ግንዛቤዎን ያጠናክራል።
9. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ.መገናኘት, ልምዶችን መለዋወጥ, ድርጊቶችን መተንተን.
10. ለልጆች የጋራ መረዳዳት እና ትኩረትን ማበረታታት.በልጅዎ ህይወት ውስጥ ያሉትን ሁኔታዎች ብዙ ጊዜ ተወያዩበት: በዚህ መንገድ የሥነ ምግባርን መሰረታዊ ነገሮች ይማራል.

የልጆች ማህበራዊ መላመድ

ማህበራዊ መላመድ – አስፈላጊ ሁኔታእና የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስኬታማ ማህበራዊነት ውጤት።

በሦስት አካባቢዎች ይከናወናል-

• እንቅስቃሴ
• ንቃተ-ህሊና
• ግንኙነት.

የእንቅስቃሴ መስክየተለያዩ እና ውስብስብ እንቅስቃሴዎችን ፣ የእያንዳንዱን አይነት ጥሩ ችሎታ ፣ የእሱ ግንዛቤ እና ችሎታ ፣ በተለያዩ ቅርጾች እንቅስቃሴዎችን የማከናወን ችሎታን ያሳያል።

የዳበረ ጠቋሚዎች የመገናኛ ዘርፎችየልጁን ማህበራዊ ክበብ በማስፋፋት, የይዘቱን ጥራት, ይዞታን በማስፋፋት ተለይተው ይታወቃሉ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደረጃዎችእና የስነምግባር ደንቦች, የተለያዩ ቅርጾችን እና ዓይነቶችን የመጠቀም ችሎታ, ለልጁ ማህበራዊ አካባቢ እና በህብረተሰብ ውስጥ ተስማሚ ናቸው.

የዳበረ የንቃተ ህሊና ሉልየእራሱን "እኔ" ምስል እንደ የእንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ በመቅረጽ ስራ ተለይቶ ይታወቃል, የራሱን መረዳት ማህበራዊ ሚና፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት መፈጠር።

በማህበራዊ ግንኙነት ወቅት, ህጻኑ, ልክ እንደሌላው ሰው ሁሉንም ነገር ለማድረግ ካለው ፍላጎት ጋር (ጌትነት በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችእና የባህርይ ደንቦች), ጎልቶ ለመታየት, ግለሰባዊነትን ለማሳየት ፍላጎት አለ (የነጻነት እድገት, የራሱ አስተያየት). ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ልጅ ማህበራዊ እድገት እርስ በርስ በሚስማሙ አቅጣጫዎች ውስጥ ይከሰታል.

የማህበራዊ ብልሹነት

ከሆነ, አንድ ልጅ ሲገባ የተወሰነ ቡድንበአጠቃላይ ተቀባይነት ባላቸው መስፈርቶች እና እኩዮች መካከል ምንም ግጭት የለም። የግለሰብ ባህሪያትልጅ, እሱ ከአካባቢው ጋር እንደተላመደ ይቆጠራል. እንዲህ ዓይነቱ ስምምነት ከተረበሸ, ህጻኑ በራስ የመጠራጠር, የመንፈስ ጭንቀት, የመግባባት ፍላጎት ማጣት እና አልፎ ተርፎም ኦቲዝም ሊያዳብር ይችላል. አንዳንድ Les Miserables ማህበራዊ ቡድንልጆች ጠበኛ፣ የማይግባቡ፣ እና ለራሳቸው በቂ ግምት የሌላቸው ሊሆኑ ይችላሉ።

አንድ ልጅ በአካላዊ ወይም በማህበራዊ ግንኙነት ምክንያት የተወሳሰበ ወይም የቀዘቀዘ ከሆነ ይከሰታል የአዕምሮ ተፈጥሮ, እና በውጤቱም አሉታዊ ተጽዕኖየሚያድግበት አካባቢ. የእንደዚህ አይነት ጉዳዮች ውጤት ፀረ-ማህበራዊ ህጻናት ብቅ ማለት ነው, ህጻኑ በማይገባበት ጊዜ ማህበራዊ ግንኙነት. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ያስፈልጋቸዋል የስነ-ልቦና እርዳታወይም ማህበራዊ ተሀድሶ(በችግር ደረጃ ላይ በመመስረት) ለ ትክክለኛ ድርጅትከህብረተሰቡ ጋር የመላመድ ሂደት.

መደምደሚያዎች

ሁሉንም የልጁን የተዋሃዱ አስተዳደግ ገፅታዎች ግምት ውስጥ ለማስገባት ከሞከሩ, ይፍጠሩ ምቹ ሁኔታዎችለ ሁሉን አቀፍ ልማት, ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ጠብቀው እንዲቆዩ እና እንዲገለጡ አስተዋፅኦ ያድርጉ የመፍጠር አቅም, ከዚያም ሂደቱ ማህበራዊ ልማትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪው ስኬታማ ይሆናል. እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል, ይህም ማለት ስኬታማ ይሆናል ማለት ነው.

አንቀጽ "የሕፃን እድገት ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች"

Guryanova Ekaterina Petrovna, መምህር የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ድርጅት"መዋለ ህፃናት የተጣመረ ዓይነትቁጥር 11 "ሻትሊክ" በሜንዜሊንስኪ የማዘጋጃ ቤት ወረዳ RT
የቁሱ ዓላማ፡- ይህ ቁሳቁስለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን የታሰበ. የቀረበው ጽሑፍ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ጠቃሚ ይሆናል
ዒላማ፡ማሰራጨት የማስተማር ልምድበመዋለ ህፃናት አስተማሪዎች መካከል.
ተግባር፡-በልጆች እድገት ውስጥ የባዮሎጂካል ሁኔታን አስፈላጊነት ይግለጹ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ.
የልጁ እድገት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል የተለያዩ ምክንያቶች. አንድ ልጅ ከመወለዱ በፊት የመጀመሪያው እና በጣም አስፈላጊው ነገር ነው ባዮሎጂካል ምክንያት. ባዮሎጂካል ሁኔታ እድገቱን በማህፀን ውስጥ ባለው ሁኔታ ውስጥ ያገኛል.
መሠረታዊው አመላካች ባዮሎጂያዊ ውርስ ነው. ባዮሎጂካል የዘር ውርስበይዘቱ ውስጥ አጠቃላይ አመልካቾችን ያካትታል.
የዘር ውርስ ለእያንዳንዱ የሰው ልጅ ተወካይ ግለሰብ ነው. የእያንዳንዱን የሰው ልጅ ተወካይ ውስጣዊ ብቻ ሳይሆን ውጫዊ ባህሪያትን ለመለየት እና ለመለየት ያስችለናል.
ወላጆች ለልጃቸው አንዳንድ ባህሪያትን እና የባህርይ ባህሪያትን ይወርሳሉ. በዘር የሚተላለፍ ባህሪያትን ማስተላለፍ የጄኔቲክ ፕሮግራም ይመሰርታል.
የዘር ውርስ ትልቅ ጠቀሜታ የማግኘት ምንጭ ሆኖ በማገልገል ላይ ነው። የሰው አካልየነርቭ ሥርዓት, አንጎል,
የመስማት ችሎታ አካላት.
ውጫዊ ሁኔታዎች አንድን ሰው ከሌላው ለመለየት ያስችላሉ. ዝርዝሮች የነርቭ ሥርዓት, በውርስ የሚተላለፍ, የተወሰነ ዓይነት የነርቭ እንቅስቃሴን ያዳብራል.
የዘር ውርስ ተጽእኖ በጣም ትልቅ ከመሆኑ የተነሳ የተወሰኑ ችሎታዎችን መፍጠር ይችላል። የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች. ይህ ችሎታ በተፈጥሮ ዝንባሌዎች ላይ የተመሰረተ ነው.
በፊዚዮሎጂ እና በስነ-ልቦና መረጃ ላይ በመመርኮዝ, አንድ ልጅ ሲወለድ ችሎታዎችን አያገኝም, ነገር ግን ለአንዳንድ እንቅስቃሴዎች ዝንባሌዎች ብቻ ነው ብለን መደምደም እንችላለን.
ይሁን እንጂ አንዳንድ ዝንባሌዎችን ለማዳበር እና ለመግለጥ, መፍጠር አስፈላጊ ነው ምቹ ከባቢ አየር, ለትክክለኛ እድገት.
የዘር ውርስ ተስማሚ ብቻ ሳይሆን ፣ አዎንታዊ ጎኖችለአንድ ልጅ እድገት, ብዙ በሽታዎች በልጁ መውረስ የተለመደ አይደለም
የእነዚህ በሽታዎች መንስኤ በዘር የሚተላለፍ መሳሪያ (ጂኖች, ክሮሞሶም) መጣስ ነው.

ውስጥ ዘመናዊ ዓለምላይ ትክክለኛ እድገትህጻኑ በዘር ውርስ ብቻ ሳይሆን በአካባቢው በራሱ ተጽእኖ ይኖረዋል.
የተበከለው ከባቢ አየር አስቀድሞ በቅድመ ወሊድ ሁኔታ የልጁን እድገት ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል. ብክለት የአየር ስብስቦችበከባቢ አየር ውስጥ, ከፍተኛ የውሃ መበላሸት እና የደን ​​ሀብቶችከተወሰኑ ችግሮች ጋር የተወለዱ ሕፃናት መቶኛ እንዲጨምር አስተዋጽኦ ያደርጋሉ ። ለምሳሌ, መስማት የተሳናቸው እና ዲዳ ልጆች መወለድ.
መስማት የተሳናቸው እና ማየት የተሳናቸው ህጻናት እድገት ከጤነኛ ልጆች እድገት በእጅጉ ይለያል፤ አዝጋሚ ነው።
ይህ እውነታ ቢሆንም, ልዩ ዘዴዎች ተዘጋጅተው በማስተማር የልዩ ልጆችን እድገት ለማራመድ ተዘጋጅተዋል. በየዓመቱ አዳዲስ ልዩ ተቋማት እና የልዩ ህጻናት ማዕከሎች ተገንብተው ይከፈታሉ. ምን እየተደረገ እንዳለም ማመላከት አስፈላጊ ነው። ንቁ ሥራእና በዚህ አካባቢ ያሉ ሰራተኞችን እንደገና ማሰልጠን. በዚህ ችግር ላይ እንደ መምህራን, ሳይኮሎጂስቶች, ወዘተ ያሉ ብዙ ልዩ ባለሙያዎች እየሰሩ ናቸው.
እነዚህ ስፔሻሊስቶች ከባድ እና አንዳንድ ጊዜ ሊደረስባቸው የማይችሉ ስራዎች ተመድበዋል. ቢሆንም ዋና ተግባርብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎች ሥራ ሁሉንም ሰው መርዳት ነው ልዩ ልጅቢያንስ በትንሹ ወደ ቅርብ በገሃዱ ዓለም, በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር ለልጁ መላመድ ድጋፍ ይስጡ.

የሰው ልጅ እድገት ውስብስብ እና ዘርፈ ብዙ የስብዕና ምስረታ እና የዳበረ ሂደት ነው ፣ ቁጥጥር እና ቁጥጥር በማይደረግበት ፣ ውጫዊ እና ውስጣዊ ምክንያቶች. የሕፃናት እድገት የፊዚዮሎጂ, የአዕምሮ እና የሞራል እድገት ሂደትን ያካትታል, የተለያዩ ጥራቶችን እና የቁጥር ለውጦችበዘር የሚተላለፍ እና የተገኙ ንብረቶች. የእድገት ሂደቱ በተለያዩ ሁኔታዎች እና በተለያየ ፍጥነት ሊከሰት እንደሚችል ይታወቃል.

አድምቅ የሚከተሉት ምክንያቶችየልጅ እድገት;

• ቅድመ ወሊድ ምክንያቶች በዘር ውርስ, የእናቶች ጤና, ሥራ የኢንዶክሲን ስርዓት, የማህፀን ውስጥ ኢንፌክሽን, እርግዝና, ወዘተ.
• ከወሊድ ጋር ተያይዘው የሚመጡ የልጅ እድገቶች፡ በወሊድ ወቅት የሚደርሱ ጉዳቶች፣ ለህፃኑ አእምሮ በቂ ያልሆነ የኦክስጂን አቅርቦት ምክንያት የሚመጡ ሁሉም አይነት ጉዳቶች፣ ወዘተ.
• ያለጊዜው መወለድ። በ 7 ወር የተወለዱ ሕፃናት ሌላ 2 ወር አላጠናቀቁም የማህፀን ውስጥ እድገትእና ስለዚህ መጀመሪያ ላይ በጊዜ ከተወለዱ እኩዮቻቸው ኋላ ቀርተዋል.
• አካባቢው በልጁ እድገት ላይ ተጽዕኖ ከሚያሳድሩ ዋና ዋና ነገሮች አንዱ ነው. ይህ ምድብ ጡት ማጥባት እና ተጨማሪ አመጋገብ, የተለያዩ ተፈጥሯዊ ምክንያቶች(ሥነ-ምህዳር, ውሃ, የአየር ሁኔታ, ፀሐይ, አየር, ወዘተ), ለልጁ የመዝናኛ እና የመዝናኛ አደረጃጀት, የአዕምሮ አከባቢ እና የቤተሰብ ሁኔታ.
• የሕፃኑ ጾታ በአብዛኛው የልጁን የእድገት ፍጥነት ይወስናል, ምክንያቱም ልጃገረዶች እንደሚታወቁ ይታወቃል የመጀመሪያ ደረጃእነሱ ከወንዶች ቀድመው ናቸው, ቀደም ብለው በእግር መሄድ እና ማውራት ይጀምራሉ.

በልጁ እድገት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩትን ነገሮች በበለጠ ዝርዝር ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.

የልጁ እድገት ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች

ብዙ ሳይንቲስቶች የሚጫወቱት የልጆች እድገት ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች እንደሆኑ ይስማማሉ። ቁልፍ ሚና. ከሁሉም በላይ, የዘር ውርስ በአብዛኛው የአካል, የአዕምሮ እና የአዕምሮ ደረጃን ይወስናል የሞራል እድገት. እያንዳንዱ ሰው ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ እንደ ስጦታዎች ወይም ተሰጥኦዎች ፣ ተለዋዋጭነት ያሉ የግለሰቦችን ዋና ዋና ገጽታዎች የእድገት ደረጃን የሚወስኑ የተወሰኑ ኦርጋኒክ ዝንባሌዎች አሏቸው። የአዕምሮ ሂደቶችእና ስሜታዊ ሉል. ጂኖች እንደ ውርስ እንደ ቁሳዊ ተሸካሚዎች ይሠራሉ, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ትንሽ ሰውየአናቶሚካል መዋቅርን ይወርሳል, የፊዚዮሎጂ ተግባራት ባህሪያት እና የሜታቦሊዝም ተፈጥሮ, የነርቭ ስርዓት አይነት, ወዘተ. በተጨማሪም, ቁልፍ ያልተቋረጡ ምላሾችን እና የፊዚዮሎጂ ዘዴዎችን አሠራር የሚወስነው የዘር ውርስ ነው.

በተፈጥሮ, በአንድ ሰው ህይወት ውስጥ, የዘር ውርስ ተስተካክሏል ማህበራዊ ተጽእኖእና የትምህርት ስርዓቱ ተጽእኖ. የነርቭ ሥርዓቱ በጣም ፕላስቲክ ስለሆነ, በአንዳንድ የህይወት ልምዶች ተጽእኖ ስር ዓይነቱ ሊለወጥ ይችላል. ሆኖም የሕፃኑ እድገት ባዮሎጂያዊ ምክንያቶች አሁንም የአንድን ሰው ባህሪ ፣ ባህሪ እና ችሎታዎች ይወስናሉ።

በልጆች የአእምሮ እድገት ውስጥ ያሉ ምክንያቶች

ወደ ቅድመ-ሁኔታዎች ወይም ምክንያቶች የአዕምሮ እድገትህጻኑ በአእምሮ እድገቱ ደረጃ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ የተለያዩ ሁኔታዎች ይጋለጣሉ. አንድ ሰው ባዮ-ማህበራዊ ፍጡር ስለሆነ የልጁ የአእምሮ እድገት ምክንያቶች ተፈጥሯዊ እና ባዮሎጂያዊ ዝንባሌዎች እንዲሁም ማህበራዊ ሁኔታዎችሕይወት. የልጁ የአእምሮ እድገት የሚከሰተው በእያንዳንዱ በእነዚህ ምክንያቶች ተጽእኖ ስር ነው.

በ ላይ ተጽእኖ በጣም ኃይለኛ የስነ-ልቦና እድገትልጁ ማህበራዊ ጉዳይ ነው. ባህሪው ነው። ሥነ ልቦናዊ ግንኙነቶችበወላጆች እና በሕፃን መካከል የመጀመሪያ ልጅነትበአብዛኛው የእሱን ስብዕና ይቀርጻል. ምንም እንኳን በመጀመሪያዎቹ የህይወት ዓመታት ህፃኑ ውስብስብ ነገሮችን ሊረዳው ባይችልም የግለሰቦች ግንኙነትእና ግጭቶችን ተረድቷል, በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን መሰረታዊ ሁኔታ ይገነዘባል. ከገባ የቤተሰብ ግንኙነቶችፍቅር, መተማመን እና መከባበር ከተሸነፈ, ህጻኑ ጤናማ እና ጠንካራ ስነ-አእምሮ ይኖረዋል. ትናንሽ ልጆች ብዙውን ጊዜ በአዋቂዎች ግጭቶች ውስጥ የራሳቸውን የጥፋተኝነት ስሜት ይሰማቸዋል እና የራሳቸው ዋጋ ቢስነት ሊሰማቸው ይችላል, እና ይህ ብዙውን ጊዜ ወደ አእምሮአዊ ቀውስ ያመራል.

የሕፃኑ የአእምሮ እድገት በዋናነት ለብዙ ቁልፍ ሁኔታዎች ተገዥ ነው-

• የአዕምሮ መደበኛ ተግባር የሕፃኑን ወቅታዊ እና ትክክለኛ እድገት ያረጋግጣል;
• ሙሉ በሙሉ አካላዊ እድገትየሕፃን እና የነርቭ ሂደቶች እድገት;
• ትክክለኛ ትምህርት እና ትክክለኛ ስርዓትየልጆች እድገት: ስልታዊ እና ተከታታይ ትምህርት, በቤት ውስጥ እና በመዋለ ህፃናት, በትምህርት ቤት እና በተለያዩ የትምህርት ተቋማት;
• የስሜት ሕዋሳትን መጠበቅ, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ህጻኑ ከውጭው ዓለም ጋር ያለው ግንኙነት የተረጋገጠ ነው.

እነዚህ ሁሉ ሁኔታዎች ከተሟሉ ነው ህጻኑ በስነ-ልቦና በትክክል ማደግ የሚችለው.

የእድገት ማህበራዊ ምክንያቶች

በልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ ካሉት ዋና ዋና ነገሮች መካከል አንዱ ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል - ማህበራዊ አካባቢ. የልጁ ሥርዓት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል የሞራል ደረጃዎችእና የሞራል እሴቶች. በተጨማሪም አካባቢው የልጁን በራስ የመተማመን ደረጃን በእጅጉ ይወስናል. ስብዕና መፈጠር በልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, ይህም ውስጣዊ የሞተር ምላሾችን, ንግግርን እና አስተሳሰብን ያጠቃልላል. ልጁ መማር እንዲችል አስፈላጊ ነው ማህበራዊ ልምድእና በህብረተሰብ ውስጥ የባህሪ መሰረታዊ እና ደንቦችን ይማሩ። 4.1 ከ 5 (7 ድምጽ)

መግቢያ

አንድ ሕፃን የተወለደው አንዳንድ ውስጣዊ ዝንባሌዎች አሉት ፣ ለአእምሮ እድገቱ የተወሰኑ ኦርጋኒክ ቅድመ ሁኔታዎችን ብቻ ይፈጥራሉ ፣ የዚህን እድገት ባህሪ ወይም ደረጃ አስቀድሞ ሳይወስኑ። እያንዳንዱ መደበኛ ልጅትልቅ አቅም አለው፣ እና ችግሩ ሁሉ መፍጠር ነው። ምርጥ ሁኔታዎችለመለየት እና ለመተግበር.

በስራዬ ውስጥ, በሰው ልጅ እድገት እና የልጁ ስብዕና መፈጠር ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩትን የእድገት ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ሁኔታዎችን መለየት እፈልጋለሁ. ጠቃሚ ባህሪያትየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጅ ፣ ምክንያቱም በእያንዳንዱ የዕድሜ ደረጃ የተወሰነ የስነ-ልቦና-የፊዚዮሎጂ ደረጃ እያደገ ነው ፣ በዚህ ላይ የወደፊቱ ስብዕና እድገት ፣ አወቃቀር እና ተግባራዊ ችሎታዎች በእጅጉ የተመካ ነው። እና የትምህርት ሂደቱን ተረዱ, በልጆች እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ማበልጸግ, እነዚያ የስነ-ልቦና ሂደቶችእና በጣም በጥልቀት የሚያድጉ ባህሪዎች በዚህ እድሜእና ስብዕና ምስረታ ውስጥ በጣም ዋጋ ናቸው.

ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ልማት ምክንያቶች

ከተወሰነ ጊዜ በፊት፣ በሰዎች እድገት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ እና አንድን ሰው ወደ ስብዕና ለመለወጥ ምን ተጽዕኖዎች ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድሩ በሳይንስ ውስጥ ክርክሮች ተነስተዋል። ዛሬ, ሳይንቲስቶች አቋማቸውን አንድ የሚያደርጋቸው ታላላቅ ክርክሮች አግኝተዋል. የሳይንስ ሊቃውንት ርዕሰ ጉዳይ ስብዕና መፈጠርን የሚወስኑትን ምክንያቶች ለማወቅ ነበር. ሶስት ምክንያቶች ተለይተዋል-የሰው ልጅ እድገት የሚከሰተው በዘር ውርስ ፣ አካባቢ እና አስተዳደግ ተጽዕኖ ስር ነው። እነሱ ወደ ሁለት ሊጣመሩ ይችላሉ ትላልቅ ቡድኖች- የእድገት ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ምክንያቶች.

ከመካከላቸው የትኛው በከፍተኛ ደረጃ በልማት ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለማወቅ እያንዳንዱን ሁኔታ ለየብቻ እንመልከታቸው።

የዘር ውርስ ከወላጆች ወደ ልጆች የሚተላለፈው በጂኖች ውስጥ ነው. በዘር የሚተላለፍ መርሃ ግብር ቋሚ እና ተለዋዋጭ ክፍልን ያካትታል. ቋሚ ክፍልየአንድን ሰው መወለድ እንደ ሰው, ተወካይ ያረጋግጣል የሰው ዘር. ተለዋዋጭው ክፍል አንድን ሰው ከወላጆቹ ጋር አንድ የሚያደርገው ነው. ሊሆን ይችላል ውጫዊ ምልክቶችአካላዊ, የዓይን ቀለም, ቆዳ, ፀጉር, የደም ዓይነት, ለአንዳንድ በሽታዎች ቅድመ ሁኔታ, የነርቭ ሥርዓት ባህሪያት.

ነገር ግን ርዕሰ ጉዳዩ የተለያዩ ነጥቦችራዕይ የሞራል ፣ የእውቀት ባህሪዎች ውርስ ጥያቄ ነው ፣ ልዩ ችሎታዎች(ችሎታዎች እንደ አንድ ዓይነት እንቅስቃሴ)። አብዛኞቹ የውጭ ሳይንቲስቶች (M. Montenssori, E. Fromm, K. Lorenz, ወዘተ.) እርግጠኞች ናቸው ምሁራዊ ብቻ ሳይሆን. የሞራል ባህሪያትበውርስ ይተላለፋሉ። የሀገር ውስጥ ሳይንቲስቶች ረጅም ዓመታትተጣብቋል ተቃራኒ ነጥብየአመለካከት ነጥብ: ባዮሎጂያዊ ቅርሶች ብቻ እውቅና አግኝተዋል, እና ሁሉም ሌሎች ምድቦች - ሥነ ምግባር, ብልህነት - በማህበራዊነት ሂደት ውስጥ እንደተገኙ ይቆጠሩ ነበር. ይሁን እንጂ የአካዳሚክ ምሁራን N.M. Amonosov እና P.K. Anokhin ውርስን በመደገፍ ይናገራሉ የሞራል ባህሪያትወይም ለማንኛውም በዘር የሚተላለፍ ቅድመ-ዝንባሌልጅ ወደ ጨካኝነት ፣ ጭካኔ ፣ ማታለል ። ይህ ከባድ ችግርእስካሁን ግልጽ መልስ አላገኘም።

ሆኖም ግን, አንድ ሰው በተፈጥሮ ውርስ እና በዘር ውርስ መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አለበት. ነገር ግን ጀነቲካዊም ሆነ ተፈጥሯዊው የማይለወጡ ናቸው ተብሎ ሊወሰድ አይገባም። በህይወት ሂደት ውስጥ በተወለዱ እና በዘር የሚተላለፍ ግኝቶች ላይ ለውጦች ሊኖሩ ይችላሉ.

ጃፓናዊው ሳይንቲስት ማሳሩ ኢቡካ “በእኔ አስተያየት ትምህርት እና አካባቢ በልጁ እድገት ውስጥ ሚና ይጫወታሉ” ሲሉ ጽፈዋል። ትልቅ ሚናከዘር ውርስ ይልቅ... ጥያቄው የልጁን እምቅ ችሎታዎች በተሻለ ሁኔታ የሚያሳድገው ምን ዓይነት ትምህርት እና ምን ዓይነት አካባቢ ነው የሚለው ነው።

የአንድ ልጅ እድገት በዘር ውርስ ብቻ ሳይሆን በአካባቢው ላይም ተጽዕኖ ያሳድራል. የ "አካባቢ" ጽንሰ-ሐሳብ በሰፊው እና ሊታሰብ ይችላል በጠባቡ ሁኔታ. እሮብ በ በሰፊው ስሜት- እነዚህ የአየር ንብረት ናቸው. ተፈጥሯዊ ሁኔታዎች, ልጁ የሚያድግበት. ይህም የመንግስትን ማህበራዊ መዋቅር እና ለህጻናት እድገት የሚፈጥረውን ሁኔታ እንዲሁም የህዝቡን ባህልና አኗኗር፣ ወጎች እና ልማዶች ያጠቃልላል። በዚህ ግንዛቤ ውስጥ ያለው አካባቢ በማህበራዊ ግንኙነት ስኬት እና አቅጣጫ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል.

ነገር ግን አካባቢን እና በሰው ስብዕና እድገት ላይ ያለውን ተጽእኖ ለመረዳት ጠባብ አቀራረብም አለ. በዚህ አቀራረብ መሰረት አካባቢው የቅርብ ተጨባጭ አካባቢ ነው.

ውስጥ ዘመናዊ ትምህርት"የልማት አካባቢ" (V.A. Petrovsky) ጽንሰ-ሐሳብ አለ. የእድገት አካባቢ የሚያመለክተው የርዕሰ ጉዳይ ይዘትን ብቻ አይደለም. በልጁ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ለማሳደር በልዩ ሁኔታ መዋቀር አለበት. በማስተማር ፣ መቼ እያወራን ያለነውስለ አካባቢ ትምህርት እንደ አንድ ምክንያት, እኛ ደግሞ የሰው አካባቢ, ግንኙነት እና በውስጡ ተቀባይነት እንቅስቃሴዎች ደንቦች. አካባቢው እንደ ስብዕና እድገት አስፈላጊ ነው-ልጁን የማየት እድል ይሰጣል ማህበራዊ ክስተቶችከተለያዩ ጎኖች.

በስብዕና ምስረታ ላይ የአካባቢ ተጽዕኖ በሰው ሕይወት ውስጥ የማያቋርጥ ነው። ብቸኛው ልዩነት ይህ ተፅዕኖ የሚታወቅበት ደረጃ ነው. በዓመታት ውስጥ አንድ ሰው የማጣራት ችሎታውን ይገነዘባል ፣ በማስተዋል ለአንድ ተጽዕኖ ይሸነፍ እና ከሌሎች ተጽዕኖዎች ይሸሻል። ለትንንሽ ልጅ አንድ ትልቅ ሰው እስከ አንድ የተወሰነ ዕድሜ ድረስ እንደ ማጣሪያ ያገለግላል. አካባቢው ልማትን ሊገድበው ወይም ሊያንቀሳቅሰው ይችላል, ነገር ግን ለልማት ደንታ ቢስ ሊሆን አይችልም.

በስብዕና እድገት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድረው ሦስተኛው ነገር አስተዳደግ ነው። ከመጀመሪያዎቹ ሁለት ምክንያቶች በተለየ, በተፈጥሮ ውስጥ ሁል ጊዜ ዓላማ ያለው, ንቁ (ቢያንስ በአስተማሪው በኩል) ነው. ሁለተኛው የትምህርት ባህሪ በግል ልማት ውስጥ ሁል ጊዜ ልማት ከሚካሄድባቸው ሰዎች እና ማህበረሰብ ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ጋር የሚዛመድ መሆኑ ነው። ይህ ማለት ወደ ትምህርት ስንመጣ ሁልጊዜ አዎንታዊ ተጽእኖዎች ማለታችን ነው. እና በመጨረሻም ፣ አስተዳደግ በግለሰቡ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድር ስርዓትን አስቀድሞ ያሳያል።

ባዮሎጂያዊ እና ማህበራዊ ምክንያቶች ጀምሮበልጁ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ ፣ ያልተለመዱ ሕፃናት እድገት ውስጥ እነዚህ ምክንያቶች የበለጠ አስፈላጊ እንደሆኑ መገመት ይቻላል ። ከሁሉም በላይ, የተዳከመ ልማት ዋና መንስኤ በትክክል የኦርጋኒክ (ባዮሎጂካል) ጉድለት እና ሁኔታዎች ናቸው ማህበራዊ አካባቢወይም ማለስለስ ፣ የባዮሎጂያዊ “ውድቀት” መዘዝን ማካካስ ፣ ወይም በተቃራኒው አሉታዊ መዘዞቹን ሊያሻሽል ይችላል።

በባዮሎጂያዊ ምክንያቶች መካከል የዘር ውርስ ትልቅ ጠቀሜታ ስላለው, በዚህ ቡድን እንጀምር.

ባዮሎጂካል ምክንያቶች.ስብዕና ምስረታ ውስብስብ ፣ ብዙ ዋጋ ያለው የአካል ፣ የፊዚዮሎጂ ፣ የአዕምሮ እና ሂደት ነው። ማህበራዊ ምስረታየሰው ልጅ, በውስጣዊ እና ውጫዊ የተፈጥሮ እና ማህበራዊ ሁኔታዎች ይወሰናል.

የሰው ልጅ እድገት ልክ እንደ ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት, በዋነኛነት ከፋክተሩ ድርጊት ጋር የተያያዘ ነው የዘር ውርስ.

አንድ ሰው ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በተለያዩ የስብዕና ገጽታዎች እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወቱ የተወሰኑ ኦርጋኒክ ዝንባሌዎችን ይይዛል ፣ በተለይም እንደ የአእምሮ ሂደቶች ተለዋዋጭነት ፣ ስሜታዊ ሉል፣ የስጦታ ዓይነቶች። በረዥም የዝግመተ ለውጥ ሂደት ውስጥ, በዘር ውርስ, ተለዋዋጭነት እና ተፈጥሯዊ ምርጫ ህጎች ድርጊት, የሰው ልጅ ውስብስብ የሆነ የሰውነት አደረጃጀት ተፈጠረ, እና የሰው ልጅ እንደ ዝርያ መሰረታዊ ባዮሎጂያዊ ባህሪያት እና ባህሪያት ለዘሮቹ ተላልፈዋል. ጂኖች የዘር ውርስ ቁሳዊ ተሸካሚዎች ናቸው።

በዘር የሚተላለፍ መረጃን የማስተላለፍ ሕጎችን መሠረት በማድረግ (በጄኔቲክስ ያጠኑታል) ሰዎች የአካል መዋቅር ይወርሳሉ ፣ ሜታቦሊዝም እና የፊዚዮሎጂ ሥራ ተፈጥሮ ፣ የነርቭ ሥርዓት ዓይነት ፣ የነርቭ ቲሹ የፕላስቲክ ደረጃ ፣ ለበሽታው ተጋላጭ ያደርገዋል። ተጽዕኖዎች ውጫዊ አካባቢ. በተመሳሳይ ጊዜ, መሠረታዊ unconditioned reflex ምላሽ, ወሳኝ ድራይቮች መካከል fyzyolohycheskye ስልቶችን እና አካል ኦርጋኒክ ፍላጎቶች በዘር የሚወሰን ነው. ባዮሎጂስቶች የሰው ልጅ ጂኖች እና ሚውቴሽን ሊፈጠሩ የሚችሉ ውህደቶች ቁጥር በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ካሉት አቶሞች ቁጥር የበለጠ እንደሆነ አድርገው ይቆጥሩታል። በአካዳሚክ ኤን.ፒ.ዱቢኒን መሠረት በዘመናዊው የሰው ልጅ ውስጥ ያለፈ ታሪክእና ወደ ፊት በዘር የሚተላለፍ ሁለት ተመሳሳይ ሰዎች አልነበሩም እና አይሆኑም.

ነገር ግን የስብዕና እድገት ሂደት ቀላል መግለጫ እና የባዮሎጂካል ፈንድ ማሰማራት አይደለም. ቻርለስ ዳርዊን እንኳን የሕያዋን ፍጥረታት እድገት የሚከሰተው በዘር ውርስ ትግል እና ከኑሮ ሁኔታዎች ጋር በመላመድ ፣በአሮጌው ውርስ እና በአዳዲስ ባህሪዎች ውህደት መሆኑን አሳይቷል። ቀደም ሲል ብዙ ሳይንቲስቶች ጂኖች የማይለወጡ እና ሙሉ በሙሉ የተረጋጉ ናቸው ብለው ያምኑ ነበር. አሁን በጥብቅ ተመስርቷል ተለዋዋጭነትበዘር የሚተላለፍ የሕዋስ አወቃቀሮች. ስለዚህ, ተለዋዋጭነት, ልክ እንደ ውርስ, የኦርጋኒክ መሰረታዊ ባህሪያት አንዱ ነው.

የዘር ውርስ አስፈላጊነት ምንም ያህል ትልቅ ቢሆን, ተፅእኖው በትምህርት ስርዓት እና በማህበራዊ ተፅእኖ ውስጥ ነው. እንደ አይፒ ፓቭሎቭ የሰዎች ባህሪ ንድፍ የሚወሰነው በነርቭ ሥርዓት ውስጣዊ ባህሪያት ብቻ አይደለም, ነገር ግን እናበእነዚህ ቃላት ሰፊ ትርጉም ላይ የማያቋርጥ አስተዳደግ እና ስልጠና ላይ ይወሰናል. የነርቭ ሥርዓት ያለውን plasticity ምስጋና ይግባውና, በውስጡ ዓይነት ንብረቶች ሕይወት ተጽዕኖ ሥር ለውጥ, የአካባቢ ተስማሚ አካል መላመድ በማረጋገጥ. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለው የዓይነት ባህሪያት በአንድ አቅጣጫ ወይም በሌላ አቅጣጫ ይቀየራሉ, እና በተመሳሳይ ጊዜ ተለዋዋጭ ባህሪያት የባህርይ ለውጥ (በተለይ, ቁጣ).

የነርቭ ሥርዓት እና ሌሎች የሰውነት ስርዓቶች ተፈጥሯዊ ባህሪያት አንድ ሰው ከመወለዱ ጀምሮ በከፊል የተሰጣቸው እና በእሱ ውስጥ ባሉ ዝንባሌዎች ውስጥ የሚገኙት የእነዚያ አስፈላጊ ኃይሎች የአካል እና የፊዚዮሎጂ መሠረት ናቸው። አንድ ሰው ከተፈጥሮ የሚቀበለው ዝግጁ-የተሰራ የአእምሮ ባህሪያት አይደለም, ነገር ግን የተግባር ችሎታዎች, ለአንዳንድ የባህርይ ባህሪያት መፈጠር እና እድገት ተፈጥሯዊ እምቅ ችሎታዎች. የሰው ልጅ የነርቭ ሥርዓት ባህሪያት የወደፊት የባህሪ ዓይነቶችን አስቀድመው አይወስኑም, ነገር ግን አንዳንዶቹን በቀላሉ የሚፈጠሩበት, ሌሎች ደግሞ ይበልጥ አስቸጋሪ የሆኑበትን መሠረት ይመሰርታሉ.

ተፈጥሯዊ ዝንባሌዎች በጣም አሻሚዎች ናቸው. በተመሳሳዩ ዝንባሌ ላይ, የተለያዩ ችሎታዎች እና የአዕምሮ ባህሪያት ሊፈጠሩ ይችላሉ. ሁሉም ነገር በፍላጎቶች ጥምረት, እንዲሁም በህይወት ሁኔታዎች እና በአስተዳደግ ሁኔታዎች ላይ ይወሰናል.

የዘር ውርስ ዘዴ የሰዎችን አካላዊ ባህሪያት እና በአንጻራዊነት ቀላል የአዕምሮ ባህሪያት በማስተላለፍ ላይ በቀላሉ ይታያል. ውስብስብ የአእምሮ ባህሪያት (የአእምሮ ባህሪያት, ባህሪ, እይታዎች, የእንቅስቃሴ ተነሳሽነት, ወዘተ) ሲፈጠሩ, የመሪነት ሚና የህይወት እና የአስተዳደግ ሁኔታ ነው.

የዘር ውርስ እንደ አንድ የስብዕና እድገት ምንጭ ገና በሳይንስ በትክክል አልተጠናም። እያንዳንዱ መደበኛ ሰው ከሌላው ይልቅ ለአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ የበለጠ ችሎታ አለው። ሊሆን የሚችል፣ ማለትም እ.ኤ.አ. በጄኔቲክ አንድ ሰው በችሎታው ያልተለመደ ሀብታም ነው ፣ ግን በህይወቱ ሙሉ በሙሉ አይገነዘበውም። በተወሰነ ደረጃ, ይህ በልጅነት እና በወጣትነት ትምህርቱ ሂደት ውስጥ የአንድን ሰው እውነተኛ ችሎታዎች የመለየት ዘዴዎች ገና አልተዘጋጁም, ስለዚህ ለእድገታቸው በቂ ሁኔታዎች አልተዘጋጁም.

በዚህ አካባቢ ተጨማሪ ምርምር ማዳበር የትምህርት ሂደቱን የበለጠ የተረጋገጠ ያደርገዋል እና የተማሪውን ስብዕና ምስረታ በብቃት ለማስተዳደር ያስችላል።

ማህበራዊ ሁኔታዎች.በጣም ውስጥ አጠቃላይ እይታየልጁ ስብዕና መፈጠር እንደሚከተለው ሊገለፅ ይችላል የማህበራዊ ግንኙነት ሂደት, ማለትም. የግለሰቡን የማህበራዊ ልምድ ውህደት.ሰውን መሰረት ያደረገ ማህበራዊ ግንኙነትእና እንቅስቃሴዎች የተገለሉ ናቸው። ልዩማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስርዓት. ስብዕና በቃሉ ሙሉ ትርጉም የሚጀምረው ከሁሉም ማህበረ-ስነ-ልቦናዊ ነገሮች የግለሰቡ የግል ንብረት ከሆነው በተለየ ሁኔታ የተደራጀ ስርዓት ሲፈጠር ግለሰባዊነት ፣ የተወሰነ የራስ ገዝ አስተዳደር ፣ ራስን የመቆጣጠር ችሎታ እና ለማህበራዊ አከባቢ የተመረጠ አመለካከት. አንድ ሰው ማህበራዊ ፍጡር ሆኖ ሲቆይ, የራሱ የሆነ ልዩ የስነ-ልቦና ባህሪያት እና ባህሪያት ያለው የራሱ የሆነ ውስጣዊ አለም ያለው እንደ ልዩ ግለሰብ ይሠራል. በእያንዳንዱ የእድገት ደረጃ ላይ, አንድ ልጅ በእሱ ዘንድ ባለው የማህበራዊ ግንኙነት ስርዓት ውስጥ የተወሰነ ቦታ የሚይዝ, የተወሰኑ ተግባራትን እና ኃላፊነቶችን ያከናውናል. ለዚህ አስፈላጊ የሆነውን እውቀት በመማር, በማህበራዊ የተሻሻሉ ደንቦች እና የባህርይ ደንቦች, እንደ ማህበራዊ ፍጡር, እንደ ሰው ይመሰረታል. ስብዕና ምስረታ አንድ ልጅ ከእውነታው ጋር ያለውን ግንኙነት መስፋፋት, የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን እና ከሰዎች ጋር የመግባባት ቀስ በቀስ ውስብስብነት ነው.

ህጻኑ በአካባቢው ተጽእኖ ስር እንደ ሰው ያድጋል. የ "አካባቢ" ጽንሰ-ሐሳብ ለሰው ልጅ ሕይወት እና እድገት አስፈላጊ የሆኑትን ውስብስብ ውጫዊ ሁኔታዎችን ያካትታል. እነዚህ ሁኔታዎች ተፈጥሯዊ እና ማህበራዊ ሁኔታዎችን ያካትታሉ ሕይወት.ከተወለደ ጀምሮ አንድ ልጅ ባዮሎጂያዊ ፍጡር ብቻ አይደለም. በተፈጥሮው, እሱ የማህበራዊ ልማት ችሎታ አለው - የግንኙነት ፍላጎት, የንግግር ችሎታ, ወዘተ. በዚህ ሁኔታ በግለሰብ እና በአካባቢው መካከል ባለው ግንኙነት ሁለት ወሳኝ ነጥቦች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.

1) በግለሰቡ የሚንፀባረቁ የህይወት ሁኔታዎች ተፅእኖ ተፈጥሮ;

2) የግለሰቡን እንቅስቃሴ, ለፍላጎቱ እና ለፍላጎቱ ለማስገዛት በሁኔታዎች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል.

ነገር ግን አንድ ልጅ በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ለእድገቱ ትክክለኛ አካባቢ አይደለም. ለእያንዳንዱ ልጅ ልዩ እና ከፍተኛ የግለሰብ የእድገት ሁኔታ ይዘጋጃል, እኛ የምንጠራው የቅርብ አካባቢ አካባቢ.የቅርብ አካባቢ, ወይም የማይክሮ አካባቢ፣የማህበራዊ አካባቢ መግለጫ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, በአንጻራዊነት ራሱን የቻለ ነው. ማይክሮ ኤንቫይሮን የማህበራዊ አካባቢ አካል ነው, እንደ ቤተሰብ, ትምህርት ቤት, ጓደኞች, እኩዮች, የቅርብ ሰዎች, ወዘተ ያሉትን አካላት ያቀፈ ነው.

አካባቢው በልጁ ላይ በዋነኝነት ያልተደራጁ ተፅእኖዎችን በራስ ተነሳሽነት ያመጣል እናትኩረት የለሽ. ስለዚህ ለአንድ ሰው መፈጠር በጣም ምቹ በሆነው የአንድ አካባቢ ተፅእኖ ላይ ብቻ መተማመን ማለት በጣም አጠራጣሪ ፣ ምናባዊ እና የማይታመን ስኬት ላይ መቁጠር ማለት ነው። ይህ ወደ ስበት, ወደ ድንገተኛ, ያልተደራጁ የህይወት ተጽእኖዎች, የተለያዩ የአካባቢያዊ አከባቢዎች ፍሰት ውስጥ የግል እድገት ሂደትን ወደ መፍረስ ያመራል.

አንድ ልጅ ከአካባቢው ጋር የሚያደርጋቸው ግንኙነቶች ሁልጊዜ በአዋቂዎች ይሸምታሉ. በልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ እያንዳንዱ አዲስ ደረጃ በተመሳሳይ ጊዜ ከአዋቂዎች ጋር ያለው ግንኙነት አዲስ ቅርፅ ነው ፣ እሱም በእነሱ ተዘጋጅቷል ። ለዚያም ነው ትምህርት እንደ መሪ ፣ ልዩ ጥልቅ እና ውጤታማ ስብዕና ምስረታ ፣ በተደራጀ ፣ በተመራ ልማት ውስጥ የሚሠራው።

እዚያ። ትምህርት ባለበት, የእድገት ኃይሎች, እድሜ እና የግለሰብ ባህሪያትልጆች, የአካባቢ አወንታዊ ተጽእኖዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ እና የአካባቢያዊ አሉታዊ ተፅእኖዎች ተዳክመዋል (ዝሙት, ስካር, ወዘተ), በልጆች ላይ በሁሉም ዓይነት አሉታዊ ሁኔታዎች ላይ የሞራል ጥንካሬ ይመሰረታል, አንድነት እና ወጥነት በሁሉም አገናኞች ውስጥ ይገኛል. በተማሪዎች (ትምህርት ቤቶች፣ ቤተሰቦች፣ ከትምህርት ውጪ ያሉ ተቋማት፣ የህዝብ) ላይ ተጽእኖ ያሳድራል። እዚያ። አስተዳደግ ባለበት ቦታ, ህጻኑ ቀደም ብሎ እራሱን ማስተማር የሚችል ይሆናል. ይህ አዲስ ተጨባጭ ሁኔታ ሲፈጠር, የአስተማሪው ተባባሪ ይሆናል.

የትምህርት ፕሮጄክቶች ስብዕና, ሆን ብሎ እና ስልታዊ በሆነ መንገድ ወደ አዲስ ደረጃ ያሳድጋል, በተሰጠው አቅጣጫ ያንቀሳቅሰዋል. ትምህርት የሚያተኩረው ቀደም ሲል በተገኘው የእድገት ደረጃ ላይ ብቻ ሳይሆን በምስረታ ሂደት ውስጥ ባሉ ባህሪያት, ሂደቶች እና ስብዕና ባህሪያት ላይ ነው.

ምስረታ እና anomalous (የአእምሮ ዘገምተኛ) ልጅ ስብዕና ምስረታ ሂደት መረዳት ቁልፍ L. S. Vygotsky ሥራዎች ውስጥ ተኝቷል, ይህም ከላይ እንደሚታየው ጉድለት ያለውን ውስብስብ መዋቅር እና የሚባሉትን ያሳያል. "የቅርብ ልማት ዞን".በመጀመሪያው ላይ እናተኩር።

የማንኛውም የተዳከመ እድገት መሰረት ባዮሎጂያዊ ምክንያት እንደሆነ ቀደም ብለን ተናግረናል. ከማንኛውም የአዕምሮ እክል ጋር, የማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት (CNS) ከፍተኛ ክፍል ኦርጋኒክ ቁስል አለ - ሴሬብራል ኮርቴክስ. ለምሳሌ, ከ oligophrenia ጋር, ሴሬብራል ኮርቴክስ በ ውስጥ ሊጎዳ ይችላል ቅድመ ወሊድየወር አበባ (በእርግዝና ወቅት, ከወሊድ በፊት), በ ናታል(በወሊድ ጊዜ) እና በ የድህረ ወሊድ(ድህረ ወሊድ), በህጻን ህይወት የመጀመሪያዎቹ ዓመታት

በተፈጥሮ ፣ በስሜት ህዋሳት እክል (የመስማት እና የማየት እክል) ወይም የንግግር ፓቶሎጂ በሚባሉት ፣ የኦርጋኒክ መታወክ ፣ ኮርቲካልን ጨምሮ ፣ የተለየ ይሆናል።