Truyền thông đại chúng- Phổ biến có hệ thống các thông điệp (thông qua in ấn, phát thanh, truyền hình, điện ảnh, ghi âm, ghi video và các kênh truyền thông tin khác) tới lượng lớn khán giả phân tán với mục đích thông báo và thực hiện quan điểm tư tưởng, chính trị, kinh tế, tâm lý hoặc tổ chức ảnh hưởng đến đánh giá, ý kiến và hành vi của mọi người.
Truyền thông đại chúng có tính chất công cộng và thực hiện chức năng đại chúng hóa- tập hợp khán giả xung quanh những ý tưởng chung, quan điểm chính trị, giá trị, mô hình tiêu dùng.
Đối tượng ảnh hưởng truyền thông đại chúng là một người đàn ông(khán giả). Khán giả, với tư cách là người tiêu dùng thông tin, không chỉ là đối tượng gây ảnh hưởng mà còn là người tham gia giao tiếp. Các chuyên gia chia khán giả thành người tiêu dùng, tinh thần, chuyên nghiệp và trưởng thành về mặt tình dục.
Vai trò của truyền thông đại chúng trong xã hội hiện đại
Tương tác của mọi người dựa trên truyền thông đại chúng cung cấp hành động xã hội. Đạo hàm của hành động xã hội - sự phụ thuộc xã hội. Đây là mối quan hệ xã hội trong đó một hệ thống xã hội nhất định không thể thực hiện các hành động xã hội cần thiết cho nó nếu một hệ thống xã hội khác không thực hiện các hành động của nó.
Truyền thông đại chúng tồn tại trao đổi thông tin. Truyền thông đại chúng và các sản phẩm của chúng dưới dạng kiến thức, thông điệp, huyền thoại và hình ảnh thực hiện các mối quan hệ phụ thuộc. Truyền thông đại chúng cung cấp cho đại chúng và trở thành động lực tiến bộ xã hội dựa trên tác động của cung và cầu.
Sự tương tác của con người trên cơ sở truyền thông đại chúng đảm bảo cho cuộc đấu tranh chính trị, kinh tế và cạnh tranh. Xã hội hiện đại có bản chất năng động do sự tương tác và mâu thuẫn giữa các giai cấp khác nhau. Bản thân những mâu thuẫn cấp độ khác nhau thể hiện . Thông qua việc trao đổi thông tin, tác động đến ý thức và tâm trạng của công chúng, truyền thông đại chúng góp phần giải quyết và chuyển hóa xung đột.
Sự tương tác của mọi người dựa trên truyền thông đại chúng cung cấp phát triển nhân cách. Vở kịch truyền thông đại chúng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách ở phần gắn liền với ảnh hưởng. Truyền thông đại chúng không thay thế ảnh hưởng giữa các cá nhân - chúng mang đến những khuôn mẫu văn hóa xã hội cá nhân, những khuôn mẫu cá nhân thông qua giáo dục, tôn giáo, tuyên truyền, quảng cáo và văn hóa đại chúng.
Nhờ truyền thông đại chúng, xã hội và nhà nước giải quyết được vấn đề tương tác xã hội, kiểm soát xã hội, hình thành nhân cách, giải tỏa căng thẳng tâm lý ở con người, ảnh hưởng đến ý thức và tâm trạng cộng đồng.
A.P. Kolmykova
Bang Orenburg đại học sư phạm
Người hướng dẫn khoa học: M.A. Petrunina, ứng cử viên khoa học sư phạm, phó giáo sư
Giao tiếp xã hội trong xã hội thông tin hiện đại được coi là sự trao đổi lẫn nhau giữa những người giao tiếp về mặt ngữ nghĩa và đánh giá xã hội. thông tin có ý nghĩa, ảnh hưởng đến cả những người tham gia tương tác xã hội và xã hội nói chung.
Trong xã hội học và sư phạm xã hội Khái niệm “xã hội” và “xã hội thông tin” ý nghĩa khác nhau và được nhìn nhận một cách mơ hồ. Điều quan trọng là phải xem xét rằng trong theo nghĩa rộng xã hội được coi là kết quả lịch sử phát triển một cách tự nhiên các mối quan hệ giữa con người với nhau, và trong theo nghĩa hẹp- Làm sao tổ chức xã hội dân tộc, dân tộc, dân số của đất nước.
Vì vậy, nhà xã hội học nổi tiếng người Nga Peterim Sorokin đã hiểu xã hội là một tập hợp những cá nhân đang trong quá trình giao tiếp. Nhà xã hội học nổi tiếng người Đức Max Weber tin rằng xã hội là sự tương tác của một nhóm người là sản phẩm của các hành động xã hội, bởi vì tập trung vào người khác. Nhà xã hội học và nhà khoa học chính trị người Mỹ Talcott Parsons định nghĩa xã hội là một hệ thống quan hệ giữa những người được thống nhất bởi các chuẩn mực và giá trị.
Từ đó suy ra rằng xã hội nói chung được hiểu là một thể thống nhất bao gồm con người và quan hệ công chúng, tương tác và kết nối. Những thành phần này (kết nối xã hội, mối quan hệ, tương tác) có tính đặc biệt và được phản ánh trong quá trình lịch sử, được đặc trưng bởi sự chuyển đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác. Xã hội, như chúng ta biết, bao gồm con người tổ chức công cộng, tương tác xã hội, quan hệ xã hội, giá trị, chuẩn mực, kết nối. Hơn nữa, mỗi yếu tố này được kết nối chặt chẽ với các yếu tố khác, đóng một vai trò rất lớn trong hoạt động tiếp theo của toàn bộ hệ thống.
Dư luận xã hội có vai trò rất lớn trong đời sống xã hội, thể hiện thực trạng ý thức xã hội, lợi ích, tâm trạng, tình cảm của xã hội. Dư luận là một phép thử “quỳ tím”, vì nó xem xét thái độ của các nhóm người đối với các vấn đề của đời sống xã hội.
Phân tích cho phép chúng tôi tiết lộ rằng yếu tố gây ra dư luận là lợi ích của xã hội. Dư luận thường xuất hiện nhất ở những nơi nảy sinh vấn đề gây tranh cãi. Nó được hình thành một cách tự phát và có mục đích. Dư luận bao gồm nhiều giai đoạn: nảy sinh ý kiến cá nhân, trao đổi ý kiến, chuyển đổi một quan điểm từ nhiều quan điểm khác. Trong cuộc sống thực, các quá trình này xảy ra cùng lúc và được đặc trưng bởi các bước nhảy và chuyển tiếp lẫn nhau.
Ví dụ, dư luận có thể có đặc điểm biểu đạt thống nhất. Nó thể hiện quan điểm của lý trí quần chúng, quan điểm của toàn xã hội. Bản chất chính của dư luận đã được thiết lập bao gồm các quan điểm được toàn thể xã hội hoặc hầu hết xã hội chấp nhận, mặc dù thực tế là ý kiến này có thể không chính xác và sai sót.
Khía cạnh chính của việc hình thành dư luận xã hội là phương tiện truyền thông đại chúng. Chúng có tác động rất lớn đến quan điểm của mọi người và đặc biệt chúng có ảnh hưởng mạnh mẽ về cảm xúc của mọi người. Các phương tiện truyền thông đại chúng chính là báo in, phát thanh, truyền hình, World Wide Web và quảng cáo.
Truyền hình và quảng cáo là nguồn lực mạnh mẽ nhất, có ảnh hưởng đặc biệt đến ý thức xã hội. Quảng cáo đề cập đến thông tin được phổ biến theo nhiều cách khác nhau, bao gồm hình dạng khác nhau nơi mọi phương tiện được sử dụng để thu hút sự chú ý. Quảng cáo có sức mạnh ảnh hưởng đến thị hiếu của con người, bất kể thị hiếu đó thể hiện như thế nào. Trong xã hội học và tâm lý học có rất nhiều nhiều loại, cách thức, phương pháp thao túng ý thức con người.
Ví dụ, nhà tâm lý học nổi tiếng Sergei Zelinsky trong tác phẩm “Thao tác quần chúng và phân tâm học” đã nhấn mạnh rất nhiều những cách khác nhau thao túng mọi người: đặt câu hỏi sai sự thật hoặc giải thích sai lầm; sự mặc cảm giả tạo hoặc sự yếu đuối tưởng tượng; tình yêu sai lầm, hoặc ru ngủ trong cảnh giác; áp lực bạo lực hoặc tức giận quá mức; tốc độ nhanh, hoặc sự vội vàng vô lý.
Tổng cộng, Zelinsky đã xác định được một số phương pháp thao túng mang tính tâm lý, nhưng để sử dụng chúng trong thực tế, không cần thiết phải có giáo dục tâm lý hoặc có bằng cấp học thuật trong Tâm lý học.
Trong rất cái nhìn tổng quát Giao tiếp, theo quy định, đề cập đến phương tiện giao tiếp giữa hai hoặc nhiều người dựa trên sự hiểu biết; thông điệp thông tin từ người này đến người khác hoặc một số người thông qua một hệ thống ký hiệu chung.
Quá trình giao tiếp bao gồm một số yếu tố vĩnh viễn:
1) người gửi (người gửi tin nhắn - người giao tiếp);
2) kênh truyền thông tin;
3) chính thông điệp đó;
4) người nhận (người nhận tin nhắn - người nhận).
Cần lưu ý rằng trên thế giới có nhiều cách giúp tác động đến ý thức của xã hội. Ý thức xã hội trước hết được hiểu là một phức hợp đặc tính tâm lý, vốn có trong xã hội như toàn bộ hệ thống. Trong thời đại công nghệ thông tin, sự phát triển và tăng trưởng hơn nữa của các cách thao túng con người ngày càng mới, bao gồm cả thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng, đang ngày càng gia tăng, kéo theo những quá trình không thể đoán trước. Điều này có thể tạo ra tình huống khiến mọi người khó nhận biết đó là thông tin giả hay thông tin thật.
Nếu chúng ta so sánh phương tiện truyền thông truyền thống với Internet thì Internet giống như diện mạo mới Truyền thông đại chúng có một số ưu điểm:
1) đa phương tiện, không giống như các nguồn truyền thông đại chúng khác, Internet có thể kết hợp các bản âm thanh, văn bản in và video, hình ảnh;
2) cá nhân hóa - sử dụng Internet, thông tin có thể được gửi theo bất kỳ cách nào mà người dùng thích (phân phối qua e-mail hoặc qua truyền hình cáp);
3) tính tương tác - thông qua Internet, mọi người có cơ hội tương tác với nhau, có nhiều kết nối với hàng nghìn người dùng, điều này có thể thực hiện được thông qua mạng xã hội, diễn đàn, trò chuyện, hội nghị từ xa;
4) không có trung gian - Internet, không giống như phương tiện truyền thống truyền thông đại chúng mang lại quyền tiếp cận trực tiếp với các cơ quan chức năng và đảng phái chính trị tới người dân.
Điều quan trọng cần lưu ý là ảnh hưởng của thông tin tới công chúng phụ thuộc vào yêu cầu xã hội khán giả này. Điều đáng chú ý là tình trạng công khai của nguồn thông tin đóng một vai trò rất lớn. Nếu phương tiện truyền thông có tư cách là nguồn thông tin chính thức, tức là đã được đăng ký theo pháp luật thì thông tin mà họ phổ biến phải đáng tin cậy. Tuy nhiên, độ tin cậy của thông tin này rất khó kiểm chứng nên thông tin đánh giá rất quan trọng đối với xã hội, giúp hiểu được xu hướng nào đang thống trị trong xã hội.
Các phương tiện thông tin đại chúng sử dụng hai phương pháp phổ biến thông tin chính - tuần tự và rời rạc. Phương pháp đầu tiên thường được các nhà xuất bản báo in sử dụng nhiều hơn, những người đưa tin về các sự kiện một cách tuần tự và xuất bản chúng trên các bài báo và các nguồn khác. Phương pháp thứ hai được sử dụng nhiều nhất trên truyền hình, nơi truyền tải thông tin và hình ảnh bằng hình ảnh chiếm ưu thế.
Một cái nhìn khái quát về vấn đề thao túng con người bằng các phương tiện thông tin đại chúng cho phép chúng tôi xác định được những điều nổi tiếng nhất:
1. Phân tâm là yếu tố chính của kiểm soát xã hội (sự chú ý của mọi người bị chuyển hướng khỏi ý định nghiêm túc và những câu hỏi, liên tục lấp đầy không gian thông tin những tin nhắn không cần thiết).
2. Đặt ra vấn đề và đề xuất cách giải quyết (trong điều kiện khủng hoảng kinh tế mọi người bị “ép buộc” phải mua những thứ họ không cần).
3. Phương pháp áp dụng từng bước (để đạt được giải pháp cho một mục tiêu chưa được lòng dân, các ý tưởng của nó được đưa ra dần dần, trong thời gian dài).
4. Kêu gọi người dân ở cấp độ chủ nghĩa dân túy (nhiều bài phát biểu tuyên truyền nhằm vào công chúng nói chung sử dụng những lập luận đơn giản và ngữ điệu hấp dẫn).
Như vậy, vai trò của truyền thông xã hội trong xã hội thông tin hiện đại nằm ở sự trao đổi lẫn nhau giữa các thành viên trong cộng đồng những thông tin có ý nghĩa xã hội và mang tính đánh giá, có ảnh hưởng đến cả hai. cá nhân tương tác xã hội và đối với xã hội nói chung. Cần phải lưu ý rằng yếu tố chính hình thành dư luận là truyền thông, giúp thao túng con người. Thao tác này hầu hết được ẩn giấu vì nhiều người có thể không biết về nó. Về vấn đề này, điều quan trọng văn hóa giao tiếp mọi thành viên của xã hội thông tin.
Danh sách tài liệu được sử dụng
1. Gurevich, P.S. Tâm lý chính trị: sách giáo khoa. phụ cấp / P.S. Gurevich. – M.: UNITY-DANA, 2013.
2. Zelinsky, SA Thao túng quần chúng và phân tâm học / S.A. Zasursky. – St.Petersburg: Skifia, 2014.
3. Kolesnikova, I.A. Hoạt động truyền thông giáo viên: sách giáo khoa. hỗ trợ cho sinh viên cao hơn ped. sách giáo khoa cơ sở / I.A. Kolesnikova; được chỉnh sửa bởi V.A. Slastenina. – M.: Nhà xuất bản. Trung tâm "Học viện", 2007. - 336 tr.
4. Lozovsky, B.N. Công nghệ thao tác trong quản lý truyền thông / B.N. Lozovsky - Ekaterinburg: Nhà xuất bản Ural. Đại học, 2014.
5. Matveeva, S.Ya. Những nỗi lo ở nước Nga xưa và nay / S.Ya. Matveeva - Novosibirsk. 2014.
Thông tin liên quan.
Tác phẩm đã được thêm vào trang web của trang web: 2015-07-10
;color:#a6a6a6">MSU Văn hóa và Nghệ thuật
">Saltykova M.V.
- ">Giới thiệu môn học lý thuyết truyền thông.
">1.1 Khái niệm giao tiếp và vai trò của nó trong xã hội.
;color:#000000">Không hề phóng đại, giao tiếp có thể được coi là một điều kiện cần thiết và phổ biến của cuộc sống.
">Giao tiếp "> trao đổi thông tin cụ thể, do đó xảy ra quá trình chuyển thông tin có nội dung trí tuệ và cảm xúc từ người gửi đến người nhận.
">Dưới đây là một số định nghĩa khác về giao tiếp được tìm thấy trong tài liệu:
">Truyền thông là cơ chế đảm bảo sự tồn tại và phát triển quan hệ con người, bao gồm tất cả các ký hiệu tinh thần, phương tiện truyền tải chúng trong không gian và sự bảo tồn trong thời gian (K">uli).
">Truyền thông trao đổi thông tin giữa các hệ thống động phức tạp và các bộ phận của chúng có khả năng nhận thông tin, tích lũy và chuyển đổi thông tin">(A. Ursul).
">Giao tiếp theo nghĩa rộng hiệp hội xã hội các cá nhân sử dụng ngôn ngữ hoặc ký hiệu, thiết lập các bộ quy tắc có giá trị chung cho các hoạt động có mục đích khác nhau">(K. Cheri).
">Giao tiếp là sự kết nối thông tin của một chủ thể với một đối tượng khác - con người, động vật, máy móc">(M. Kagan).
">Truyền thông trước hết là một cách hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho việc thích ứng lẫn nhau trong hành vi của con người... Truyền thông là một cuộc trao đổi đảm bảo sự hợp tác hỗ trợ lẫn nhau, giúp có thể phối hợp các hành động có độ phức tạp cao">(T. Shibutani).
“Giao tiếp là hành động truyền thông tin từ não người này sang não người khác">(P. Smith, K. Barry, A. Pulford).
">Giao tiếp (sinh học) là sự truyền tín hiệu giữa các sinh vật hoặc các bộ phận của một sinh vật, khi sự chọn lọc ủng hộ việc sản xuất và nhận thức tín hiệu. Trong quá trình giao tiếp, thông tin thay đổi và sự thích ứng lẫn nhau của các chủ thể">(D. Lewis, N. Gpuer).
">Trao đổi thông tin cụ thể trong giao tiếp, quá trình truyền tải nội dung cảm xúc và trí tuệ">(A.B. Zverintsev, A.P. Panfilova).
">“Giao tiếp” có vai trò gì trong xã hội?
">Hoạt động truyền thông được thực hiện trong xã hội dưới ba hình thức:
">1) ">giao tiếp "> đối thoại của các đối tác bình đẳng;
">2) ">điều khiển "> ảnh hưởng có mục đích của người giao tiếp đối với người nhận thông tin;
">3) ">bắt chước "> mượn những khuôn mẫu hành vi, phong cách giao tiếp, lối sống của một số thành viên trong xã hội từ những người khác. Nhờ sự bắt chước, ngôn ngữ, truyền thống, kiến thức và kỹ năng được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
">1.2 Các loại, mô hình và chức năng truyền thông.
">Có hai loại giao tiếp: đồng bộ và lịch đại.
">Đồng bộ (ngang">) giao tiếp được thực hiện thông qua các kênh giao tiếp bằng miệng và bằng văn bản giữa những người đương thời. Nhờ giao tiếp như vậy mà sự đoàn kết, gắn kết, hợp nhất của xã hội được đảm bảo. Giao tiếp đồng bộ"> cần thiết để giải quyết các vấn đề xã hội hiện tại, phối hợp hành động của các bên khác nhau nhóm xã hội, đối với hoạt động sống của các dân tộc ở thì hiện tại.
">B ">lịch đại (dọc">) giao tiếp, thông tin có nội dung tâm linh được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Do đó, ký ức xã hội được hình thành. Giao tiếp lịch đại do đó được bảo tồn cộng đồng dân tộc, sự chuyển động của ngôn ngữ, truyền thống.
">Truyền thông có liên quan chặt chẽ đến thông tin. Việc truyền tải thông tin cũng có thể được thực hiện dưới ba hình thức truyền thông:
">1) ">độc thoại">, khi các hành động giao tiếp đó chiếm ưu thế như việc truyền thông tin một chiều từ người tổ chức giao tiếp đến người nhận thông tin;
">2) ">hộp thoại, "> trong đó các chủ thể giao tiếp tương tác và tích cực lẫn nhau. Với hình thức giao tiếp này, thông tin được trao đổi. Trong giao tiếp đối thoại, việc phát triển các giải pháp đã thống nhất trở nên quan trọng;
"> 3) ">đa giác"> tổ chức giao tiếp đa phương. Việc giao tiếp như vậy có tính chất của cuộc đấu tranh để làm chủ sáng kiến giao tiếp và gắn liền với việc thực hiện nó một cách hiệu quả nhất.
">Nếu mục tiêu của giao tiếp là trao đổi thông tin có nội dung chủ yếu là cảm xúc, thì">mục tiêu giao tiếp"> là: trao đổi và chuyển giao thông tin; hình thành các kỹ năng và khả năng, phát triển phẩm chất nghề nghiệp; hình thành thái độ đối với bản thân, đối với người khác, đối với toàn xã hội; trao đổi hoạt động, đổi mới kỹ thuật, phương tiện, công nghệ; thay đổi giá trị và động lực hành vi; trao đổi cảm xúc.
">Tùy theo mục đích của tin nhắn trong văn học khoa học Có năm mô hình giao tiếp: nhận thức, thuyết phục, biểu cảm, gợi ý, nghi lễ.
">Mỗi mô hình này được đặc trưng bởi mục tiêu và kết quả mong đợi, điều kiện tổ chức, hình thức và phương tiện giao tiếp.
">Dựa trên các mục tiêu, hoạt động giao tiếp đáp ứng các yêu cầu sau">chức năng ;text-trang trí:gạch dưới">:
"> - thông tin và truyền thông (quá trình trao đổi thông tin);
">- tương tác (sự tương tác của các cá nhân trong quá trình giao tiếp giữa các cá nhân);
">- nhận thức luận (nhận thức);
">- tiên đề (quá trình trao đổi các giá trị tinh thần);
“>- quy phạm (quá trình chuyển giao và củng cố các chuẩn mực trong ý thức hằng ngày);
">- thực tế xã hội (trao đổi kết quả hoạt động, khả năng, khả năng, kỹ năng).
- Các khía cạnh chính của rào cản và thất bại trong giao tiếp.
2.1 Khái niệm về rào cản giao tiếp và nguyên nhân chính dẫn đến sự xuất hiện của chúng.
Rào cản giao tiếp cụ thể có thể phát sinh khi trao đổi thông tin.
Chúng tồn tại ở cả cấp độ liên cá nhân và cấp độ giao tiếp tổ chức. Sự xuất hiện của rào cản hiểu biết thường liên quan đến một số lý do, cả về tâm lý và lý do khác. ">Rào cản giao tiếp thường được hiểu là mọi thứ ngăn cản giao tiếp hiệu quảvà chặn nó.
">Vấn đề này rất quan trọng, vì việc giao tiếp không thành công có thể gây ra nhiều rắc rối nghiêm trọng cho những người tham gia vì lý do đơn giản là thông tin truyền đi không được nhận đầy đủ, ở dạng méo mó hoặc hoàn toàn không nhận được. ">Ví dụ, trong cuộc đối thoại giữa những người có quốc tịch khác nhau, có thể nảy sinh rào cản ngôn ngữ
và trong quá trình truyền tín hiệu vô tuyến, nhiễu sóng vô tuyến. ">Trong giao tiếp giữa người quản lý và cấp dưới, sự khác biệt về địa vị giữa người quản lý và cấp dưới hoặc mong muốn chỉ nghe những gì người ta muốn nghe có thể đóng vai trò là trở ngại và rào cản. Trong cuộc trò chuyện, sự xao lãng, giải thích thông tin không chính xác người nhận nhận được và các vấn đề về ngữ nghĩa có thể là một trở ngại (đưa ra những từ giống nhau). Tất cả các nhiễu và rào cản đều làm biến dạng tín hiệu truyền đi, vì vậy điều quan trọng đối với người truyền đạt là đảm bảo rằng thông tin được người nhận hiểu chính xác. Để làm được điều này, một kênh phản hồi được đưa vào hệ thống liên lạc. Trong một cuộc trò chuyện, kênh phản hồi có thể là, ví dụ: kể lại ngắn gọn người tiếp nhận những gì được nghe. Với sự trợ giúp của phản hồi, người giao tiếp có thể đánh giá mức độ hiệu quả của việc giao tiếp được thực hiện.
">Thông thường, có thể xác định những lý do sau đây dẫn đến sự xuất hiện các rào cản trong giao tiếp:
">-Tính phức tạp của nội dung tin nhắn (liên quan đến lời nói, lời nói, cử chỉ, cử động cơ thể);
">-Mẫu tin nhắn bất thường và phức tạp;
">-Có vấn đề với phương tiện truyền tải thông điệp;
">-Phản hồi không tốt;
">-Thông tin chậm trễ và nhiều thông tin khác.
- ">Phân loại rào cản giao tiếp.
Rào cản tồn tại ở cả cấp độ cá nhân và cấp độ giao tiếp tổ chức.
">A). Rào cản giữa các cá nhân.
">Chúng bao gồm:
">Rào cản về nhận thức;
">Rào cản ngữ nghĩa;
">Rào cản phi ngôn ngữ;
">Phản hồi không tốt;
">Không có khả năng lắng nghe.
">Rào cản giữa các cá nhân phức tạp (hỗn hợp):
"> Rào cản “né tránh”
">Rào cản “hiểu lầm”
">Rào cản “hiểu lầm logic”
">1. Nhận thức
">có thể được định nghĩa ở dạng tổng quát nhất là quá trình thu thập và xử lý thông tin. Quá trình này nằm ở chỗ thông tin thu được từ môi trường bên ngoài, trải qua quá trình xử lý, được sắp xếp theo một trình tự nhất định và được hệ thống hóa. Nhận thức của mỗi người về thực tế là khác nhau và luôn mang tính chủ quan. Mọi người diễn giải cùng một thông tin một cách khác nhau tùy thuộc vào kinh nghiệm của họ. Sự khác biệt giữa các cơ sở phán đoán có thể gây ra nhận thức có chọn lọc về thông tin tùy theo phạm vi lợi ích, nhu cầu, trạng thái cảm xúc và môi trường bên ngoài của con người. Một người, sử dụng các kênh hình ảnh, âm thanh, xúc giác để tiếp nhận thông tin, không cảm nhận được tất cả thông tin đến với mình mà chỉ cảm nhận được những thông tin có liên quan đến mình. ý nghĩa đặc biệt. Theo đó, trong nhiều trường hợp mọi người chỉ cảm nhận được một phần thông điệp họ nhận được, do tính chọn lọc nên những ý tưởng do người gửi mã hóa có thể bị bóp méo và không được hiểu hết. Thông tin mâu thuẫn với kinh nghiệm của chúng ta hoặc các khái niệm đã học trước đây thường bị bác bỏ hoàn toàn hoặc bị bóp méo theo những trải nghiệm hoặc khái niệm này.
">2. Rào cản ngữ nghĩa.
">Mục đích của giao tiếp là đảm bảo sự hiểu biết về thông tin đóng vai trò là chủ đề giao tiếp, tức là thông điệp. Bằng cách liên hệ và sử dụng các ký hiệu, chúng tôi cố gắng trao đổi thông tin và đạt được sự hiểu biết về thông tin đó. Các ký hiệu chúng tôi sử dụng bao gồm các từ , cử chỉ và ngữ điệu. Người gửi mã hóa tin nhắn bằng các ký hiệu bằng lời nói và phi ngôn ngữ.
">Xem xét việc sử dụng các từ biểu tượng bằng lời nói. Ngữ nghĩa nghiên cứu cách sử dụng từ và ý nghĩa, được truyền tải bằng lời nói. Vì các từ có thể có nhiều nghĩa khác nhau những người khác nhau, những gì một người dự định truyền đạt sẽ không nhất thiết phải được người nhận thông tin giải thích và hiểu theo cách tương tự. Các biến thể ngữ nghĩa thường gây ra sự hiểu lầm, vì trong nhiều trường hợp nó không hề rõ ràng chút nào. giá trị chính xác, được người gửi gán cho ký hiệu. Một biểu tượng không có một ý nghĩa cố hữu, duy nhất. Ý nghĩa của biểu tượng được bộc lộ thông qua trải nghiệm và thay đổi tùy theo bối cảnh và tình huống mà biểu tượng được sử dụng. Vì mỗi người có một trải nghiệm khác nhau và mỗi hành động trao đổi thông tin ở một mức độ nào đó là một tình huống mới, nên không ai có thể chắc chắn tuyệt đối rằng người khác sẽ gán ý nghĩa tương tự cho biểu tượng như người gửi. Rào cản ngữ nghĩa có thể tạo ra những vấn đề giao tiếp đặc biệt nghiêm trọng đối với các công ty hoạt động trong môi trường đa quốc gia. Rào cản ngữ nghĩa do sự khác biệt về văn hóa có thể cản trở nghiêm trọng việc trao đổi thông tin.
">3. Rào cản phi ngôn ngữ.
">Mặc dù các ký hiệu bằng lời nói (từ ngữ) là phương tiện chính để mã hóa ý tưởng nhằm truyền đạt, nhưng các ký hiệu phi ngôn ngữ thường được sử dụng như cử chỉ, nụ cười, nét mắt, tư thế, v.v. Trong giao tiếp phi ngôn ngữ, bất kỳ ký hiệu nào khác ngoài từ ngữ đều được sử dụng">. ">Thông thường, việc truyền tải phi ngôn ngữ xảy ra đồng thời với việc truyền tải bằng lời nói và có thể nâng cao hoặc thay đổi ý nghĩa của từ">. "> Một loại giao tiếp phi ngôn ngữ khác được hình thành bởi cách chúng ta phát âm các từ, đó là ngữ điệu, điều chế giọng nói, cách nói trôi chảy, tạm dừng, v.v. Rào cản phi ngôn ngữ cũng có thể bao gồm sự khác biệt về văn hóa trong hành vi của mọi người (ví dụ: gật đầu khi tiếng Nhật có nghĩa là “không” và ở nhiều nước khác cũng đồng ý).
">Trong nhiều trường hợp, cách chúng ta nói chuyện quan trọng hơn lời nói mà chúng tôi phát âm. Cần đảm bảo rằng các biểu tượng phi ngôn ngữ được sử dụng để truyền tải phải phù hợp với ý tưởng được truyền đạt.
">4. Phản hồi không tốt.
">Một số tin nhắn không yêu cầu phản hồi, nhưng để giao tiếp hiệu quả, giao tiếp phải là hai chiều. Phản hồi rất quan trọng vì nó giúp xác định xem tin nhắn mà người nhận nhận được có thực sự được diễn giải theo đúng ý nghĩa ban đầu hay không. Rào cản đối với việc giao tiếp hiệu quả có thể là phản hồi được thiết lập kém hoặc không có phản hồi.
">5. Không có khả năng lắng nghe.
">Giao tiếp hiệu quả là có thể khi một người gửi và nhận tin nhắn đều chính xác như nhau. Cần phải có khả năng lắng nghe. Nhiều người cho rằng lắng nghe chỉ có nghĩa là bình tĩnh và để người kia nói, nhưng đây chỉ là một phần của quá trình lắng nghe chăm chú, tập trung. Điều quan trọng là có thể nghe được những câu hỏi cụ thể được trình bày. Việc nhận thức sự thật là chưa đủ;">. ">Lắng nghe sự thật và cảm xúc là lắng nghe toàn bộ thông điệp, từ đó nâng cao khả năng hiểu được tình huống.
">6. Rào cản giữa các cá nhân phức tạp (hỗn hợp).">Đang tiến hành giao tiếp kinh doanh có thể có ít nhất ba phức hợp rào cản giao tiếp.
">"tránh";
">" hiểu lầm".
">Sau khi chia tất cả mọi người thành có thẩm quyền và không có thẩm quyền, một người chỉ tin tưởng vào người có thẩm quyền và từ chối tin tưởng vào người khác. Do đó, sự tin tưởng và không tin tưởng được nhân cách hóa và không phụ thuộc vào đặc điểm của thông tin được truyền đi, mà phụ thuộc vào Ví dụ, người lớn tuổi không lắng nghe lời khuyên của người trẻ.
"> thuộc về một nhóm “có thẩm quyền” thực sự. Nhà tâm lý học P. Wilson đã cho học sinh thấy các lớp khác nhau trường đại học của cùng một người đàn ông. Trong một lớp học, nhà tâm lý học giới thiệu người đàn ông này là một sinh viên, lớp thứ hai là trợ lý phòng thí nghiệm, lớp thứ ba là giáo viên, lớp thứ tư là trợ lý giáo sư, lớp cuối cùng là giáo sư. Sau khi vị khách rời đi, các sinh viên được yêu cầu xác định chính xác nhất có thể chiều cao của anh ta và chiều cao của chính người thí nghiệm. Hóa ra chiều cao của người lạ mặt tăng lên đều đặn khi anh ta địa vị xã hội, trong khi chiều cao của nhà tâm lý học không thay đổi. Điều thú vị là sự chênh lệch chiều cao của người lạ từ lớp một đến lớp cuối cùng là 14 x 15 cm;
">hấp dẫn vẻ bề ngoài(kiểu tóc gọn gàng, chải kỹ, ủi, cạo, cài nút, v.v.);
">thái độ thân thiện với người nhận (nụ cười, sự thân thiện, dễ sử dụng, v.v.);
">năng lực;
">sự chân thành.
"> Rào cản “né tránh”">Một người tránh các nguồn ảnh hưởng, tránh tiếp xúc với người đối thoại. Nếu không thể tránh được thì anh ta sẽ cố gắng hết sức để không nhận ra thông điệp (không chú ý, không nghe, không nhìn vào người đối thoại, viện mọi lý do để dừng cuộc trò chuyện). Đôi khi họ không chỉ tránh né các nguồn thông tin mà còn cả. những tình huống nhất định(ví dụ như muốn nhắm mắt lại khi xem những “địa điểm đáng sợ” trong phim kinh dị).
">Người ta đã xác định rằng rào cản này thường do mức độ thiếu chú ý này hay mức độ khác gây ra. Vì vậy, chỉ bằng cách kiểm soát sự chú ý của người đối thoại, khán giả, rào cản này mới có thể vượt qua được. Điều chính là giải quyết hai vấn đề liên quan đến nhau :
">thu hút sự chú ý;
">giữ sự chú ý của bạn.
">Sự chú ý của chúng tôi bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi các yếu tố sau: mức độ liên quan và tầm quan trọng của thông tin, tính mới, cách trình bày không chuẩn, tính bất ngờ, cường độ truyền tải thông tin, độ vang của giọng nói và cách điều chế của nó. Vì vậy, để thu hút và giữ chân sự chú ý, cần sử dụng một số kỹ thuật có tính đến các yếu tố này.
">Khi rào cản này xuất hiện, những rào cản giữa các cá nhân như rào cản về nhận thức và khả năng không thể lắng nghe (miễn cưỡng lắng nghe) được kết hợp lại.
">Rào cản “hiểu lầm”
">Nguồn thông tin thường đáng tin cậy và chính xác nhưng thông tin “không đến được” (không nghe, không thấy, không hiểu).
">Thông thường có bốn rào cản gây hiểu lầm:
">ngữ âm (âm vị)
">ngữ nghĩa (ngữ nghĩa ý nghĩa ngữ nghĩa từ)
">phong cách (phong cách trình bày, sự phù hợp về hình thức và nội dung)
">hợp lý.
">Rào cản ngữ âm"> sự hiểu lầm phát sinh trong các trường hợp sau:
">khi họ nói ngoại ngữ;
">sử dụng số lượng lớn từ nước ngoài hoặc thuật ngữ đặc biệt;
">khi họ nói nhanh, lắp bắp và có giọng.
">Hoàn toàn có thể vượt qua rào cản ngữ âm và để làm được điều này, những điều sau đây rất quan trọng:
"> - lời nói dễ hiểu, dễ đọc và đủ to;
">kế toán đối tượng và đặc điểm cá nhân người (người càng biết rõ chủ đề thảo luận thì phải nói chậm hơn, phải giải thích chi tiết hơn; những người thuộc các quốc tịch khác nhau nói với tốc độ khác nhau: ở miền Bắc và ở làn giữa chậm hơn, ở phía nam nhanh hơn; trẻ nhỏ và người già nhận thức không tốt nói nhanh vân vân.);
"> - sự hiện diện của phản hồi với người đối thoại, với khán giả.
">Rào cản ngữ nghĩa"> sự hiểu lầm xảy ra khi về mặt ngữ âm thì ngôn ngữ đó là “của chúng tôi”, nhưng theo nghĩa truyền đạt thì nó là “nước ngoài”. Điều này có thể xảy ra vì những lý do sau.
"> bất kỳ từ nào thường không có một mà có nhiều nghĩa;
">Các trường “ngữ nghĩa” khác nhau đối với những người khác nhau;
">thường được sử dụng từ lóng, ngôn ngữ bí mật, hình ảnh thường được sử dụng trong bất kỳ nhóm nào.
">Sự xuất hiện của rào cản có thể được giải thích như sau: chúng ta thường xuất phát từ thực tế là “mọi người đều hiểu như tôi”, trong khi sẽ đúng hơn nếu nói ngược lại “mọi người đều hiểu theo cách riêng của mình”.
">Để vượt qua rào cản ngữ nghĩa cần thiết:
">nói đơn giản nhất có thể;
"> đồng ý trước về cách hiểu tương tự của một số từ khóa, khái niệm, thuật ngữ, nếu bạn cần làm rõ chúng khi bắt đầu cuộc trò chuyện.
"> Rào cản phong cách"> sự hiểu lầm xảy ra khi một người có nghĩa vụ phải hiểu và do đó, chỉ phản ánh trong một số câu trả lời hoặc hành động địa chỉ bằng lời nói tuân theo cấu trúc ngữ pháp đã được thiết lập. Trong nếu không thì Khi có sự khác biệt giữa hình thức và nội dung, rào cản về văn phong sẽ xuất hiện.
">Nói cách khác, nếu phong cách trình bày quá nặng, quá nhẹ, nói chung là không tương ứng với nội dung thì người nghe không hiểu hoặc từ chối, không muốn hiểu.
">Để khắc phục vấn đề về văn phong này, cần phải cấu trúc chính xác thông tin được truyền đi.
">Khi rào cản này xuất hiện, các rào cản giữa các cá nhân như rào cản nhận thức, không có khả năng lắng nghe (miễn cưỡng lắng nghe), rào cản ngữ nghĩa và các rào cản phi ngôn ngữ được kết hợp lại.
"> Rào cản của sự hiểu lầm logic
">Rào cản này nảy sinh nếu một người, theo quan điểm của chúng tôi, nói hoặc làm điều gì đó trái với các quy tắc logic; khi đó chúng ta không chỉ từ chối hiểu anh ta mà còn cảm nhận lời nói của anh ta một cách tiêu cực.
">Vượt qua rào cản logic là có thể nếu bạn tuân thủ điều kiện sau:
">- có tính đến logic và vị trí cuộc sống người đối thoại. Để làm được điều này, cần hình dung đại khái vị trí của đối tác, người đối thoại (anh ta là ai, vị trí của anh ta là gì, v.v.), cũng như các đặc điểm cá nhân và vai trò xã hội;
"> - lập luận đúng.
">Khi rào cản này xuất hiện, những rào cản giữa các cá nhân như vậy được kết nối với nhau như rào cản nhận thức, không có khả năng lắng nghe (miễn cưỡng lắng nghe), rào cản ngữ nghĩa, rào cản phi ngôn ngữ và phản hồi kém (thông tin được trao đổi nhưng ý nghĩa vẫn đến được với người nhận). thông tin bị bóp méo, và do chính ý thức của mình).
">B). Rào cản đối với truyền thông đại chúng
">1. Rào cản do yếu tố môi trường gây ra
">Chúng bao gồm các đặc điểm của bên ngoài môi trường vật lý, tạo điều kiện khó khăn cho việc truyền tải và nhận thức thông tin:
">· nhiễu âm thanh"> - tiếng ồn trong phòng hoặc ngoài cửa sổ, công việc cải tạo, các cuộc gọi điện thoại, v.v.;
">· môi trường gây mất tập trung -">mọi thứ có thể đánh lạc hướng sự chú ý của người đối thoại (ánh sáng sáng hoặc mờ, v.v.);
">· điều kiện nhiệt độ -">trong nhà quá lạnh hoặc nóng">;
">·điều kiện thời tiết">- mưa, gió, áp suất, v.v.
">Mỗi cái các yếu tố được liệt kê có thể ảnh hưởng đến hiệu quả của giao tiếp do ảnh hưởng của nó đến đặc điểm tâm sinh lý cá nhân của người giao tiếp.
">2. Rào cản kỹ thuật
">Rào cản kỹ thuật là một số hiện tượng nhất định cản trở việc tìm kiếm và thu thập thông tin cần thiết. Rào cản kỹ thuật bao gồm “tiếng ồn” và “sự can thiệp”. Khái niệm "tiếng ồn" gắn liền với các vấn đề công nghệ và có nghĩa là những nhiễu loạn không nằm trong thông điệp được truyền tải bởi nguồn. Nguồn nhiễu có khả năng phá hủy thông tin, do đó làm tăng mức độ không chắc chắn của máy thu. Có thể xác định được các rào cản kỹ thuật trong giao tiếp gây ra bởi yếu tố con người: sử dụng công nghệ truyền thông không đúng cách; lựa chọn sai lầm phương tiện kỹ thuật để truyền tải thông điệp.
" xml:lang="en-US" lang="en-US">III“>. Đặc điểm của phương pháp, phương tiện vượt qua rào cản trong giao tiếp
">3.1 Các quy tắc và nguyên tắc xây dựng giao tiếp hiệu quả
">Tất cả những “rào cản” và sai lầm yếu tố tiêu cực cản trở việc thực hiện chức năng giao tiếp, để nâng cao hiệu quả cần khắc phục.
">Có những quy tắc và nguyên tắc chung để xây dựng hoạt động giao tiếp hiệu quả.
">Hầu hết quy tắc chungđừng bắt đầu truyền đạt một ý tưởng cho đến khi nó trở nên hoàn toàn rõ ràng với chính bạn.
">Quy tắc “thường xuyên sẵn sàng hiểu lầm” và giả định “quyền hiểu lầm” của người thực hiện. Người lãnh đạo thường lầm tưởng rằng mình không thể bị hiểu lầm. Tuy nhiên, sự đa dạng của các “rào cản” thường dẫn đến sự không đầy đủ và thiếu chính xác. sự hiểu biết không chính xác.
">Quy tắc cụ thể. Bạn không nên sử dụng những cách diễn đạt và từ ngữ mơ hồ, mơ hồ hoặc quá tải những thông điệp mang tính chuyên nghiệp.
">Quy tắc kiểm soát tín hiệu phi ngôn ngữ. Kiểm soát nét mặt, cử chỉ, ngữ điệu và tư thế là cần thiết.
">Quy tắc về người nhận. Chúng ta phải cố gắng nói chuyện bằng ngôn ngữ của người đối thoại,
">xem xét mức độ cuộc sống, nghề nghiệp, văn hóa và giáo dục của anh ấy.
">Quy tắc “cái sai của chính mình”. Cần phải thừa nhận sự sai lầm của quan điểm cá nhân.
">Quy tắc về “địa điểm và thời gian”. Hiệu quả của các mệnh lệnh quản lý tăng lên theo tính kịp thời của chúng và sự lựa chọn môi trường thuận lợi nhất để thực hiện chúng.
">Kết luận.
">Một trong những vấn đề giao tiếp quan trọng là vấn đề nhận thức đầy đủ thông tin được truyền đi và do đó, hiệu quả của giao tiếp. Thông điệp được truyền từ nguồn đến người nhận vượt qua nhiều rào cản giao tiếp. Kết quả là, nó có thể được chấp nhận không đầy đủ, ở dạng méo mó hoặc hoàn toàn không được chấp nhận. Các yếu tố hạn chế hiệu quả của giao tiếp là môi trường (điều kiện bên ngoài) của giao tiếp, phương tiện kỹ thuật giao tiếp và con người là chủ yếu. tính cách hành động giao tiếp. Để tăng hiệu quả giao tiếp, cần chú ý đến vấn đề rào cản giao tiếp và nâng cao kỹ năng thực hành để vượt qua chúng.
Giới thiệu. 3
1 Vai trò của giao tiếp trong xã hội hiện đại.................................................. .......... 4
2. Các loại hình truyền thông đại chúng. 8
2.1 Giai đoạn uống. 8
2.2 Giai đoạn viết. 8
2.3 Giai đoạn sách. 9
2.4 Viễn thông. 10
2.5 Giai đoạn máy tính. 10
3 Các loại thông tin liên lạc điện tử. 12
3.1 Phi khối lượng hóa. 13
3.2 Sự phát triển của Internet và tương lai của nó. 14
3.3 Đài phát thanh. 15
3.4 Truyền hình. 16
Phần kết luận. 19
Danh mục tài liệu đã sử dụng... 20
Giới thiệu
Truyền thông là quá trình trao đổi thông tin giữa các hệ thống. Truyền thông đại chúng là một quá trình được hình thành và phát triển trong lịch sử theo thời gian qua trung gian kỹ thuật nhằm tạo ra, lưu trữ, phân phối, phổ biến, nhận thức thông tin và trao đổi thông tin giữa các bên. chủ đề xã hội(người giao tiếp) và đối tượng (người giao tiếp).
Các khái niệm về “truyền thông đại chúng”, “ thông tin đại chúng" tích cực xâm nhập vào ngôn ngữ vào cuối thế kỷ 20. Điều gì gắn liền với sự hiểu biết của các nhà xã hội học về đặc điểm của hành vi trong khuôn khổ của loại cụ thể cộng đồng xã hội“đại chúng”, “đám đông”, “công chúng” và với yếu tố công nghệ: sự xuất hiện của các phương tiện truyền tải thông tin mới về cơ bản. Các phương tiện giao tiếp đóng vai trò là thành phần hữu hình, hữu hình của quá trình giao tiếp và luôn thể hiện phương thức truyền tải, bảo tồn, sản sinh và phân phối các giá trị văn hóa trong xã hội. Phương tiện truyền thông đại chúng (MSC) - phương tiện kỹ thuật (in ấn, phát thanh, điện ảnh, truyền hình, mạng máy tính), với sự trợ giúp của thông tin (kiến thức, giá trị tinh thần, chuẩn mực đạo đức và pháp lý, v.v.) được phổ biến đến lượng khán giả phân tán lớn về mặt định lượng. Truyền thông đại chúng là một trong những hiện tượng quan trọng của xã hội, có ảnh hưởng rõ rệt đến sự phát triển của các quan hệ xã hội; nó tham gia tích cực vào quá trình hình thành dư luận xã hội.
Vai trò của giao tiếp trong xã hội hiện đại
Khi công việc với thông tin (kiến thức) trở thành một trong những lực lượng sản xuất của xã hội, các quốc gia (như Nhật Bản) xuất hiện đang xây dựng lực lượng sản xuất của riêng mình. phúc lợi kinh tế tận dụng đáng kể diện tích này. Các lợi ích kinh tế khác được hưởng lợi từ các loại cơ sở hạ tầng khác. E. Toffler nói về thông tin như một nguyên liệu thô: “Đối với nền văn minh làn sóng thứ ba, một trong những loại nguyên liệu thô chính và không bao giờ cạn kiệt sẽ là thông tin, bao gồm cả trí tưởng tượng”.
Tất cả điều này phần lớn là do xã hội hiện đại đã đạt đến một giai đoạn tổ chức phức tạp hơn, đòi hỏi các quy trình phối hợp tiên tiến hơn để hoạt động thành công, dựa nhiều hơn vào quá trình thông tin. Một ví dụ tương tự đã được quan sát thấy trong thời kỳ xuất hiện chữ viết ở Trung Quốc.
Cuối thế kỷ 20 đã đưa các quá trình giao tiếp đến cấp độ mới, khi các quốc gia chủ yếu quan tâm đến chúng trong lĩnh vực quân sự. Đó là về về hiện tượng chiến tranh thông tin. E. Toffler lần đầu tiên nói về chủ đề này trong lý thuyết của ông về loại hình chiến tranh. Các cuộc chiến tranh trong thời kỳ nông nghiệp diễn ra nhằm tranh giành lãnh thổ, các cuộc chiến tranh trong thời kỳ công nghiệp diễn ra nhằm tranh giành tư liệu sản xuất. Các cuộc chiến tranh trong thời đại thông tin sẽ diễn ra vì các phương tiện xử lý và tạo ra thông tin (kiến thức).
Các nhà phân tích Mỹ đã tóm tắt một loạt các mối đe dọa phát sinh từ sự phát triển này công nghệ thông tin. Những phân tích như vậy rất quan trọng đối với an ninh quốc gia.
Do đó, tồn tại các mối đe dọa sau:
Công nghệ thông tin gây nguy hiểm cho tất cả các nước;
Đồng thời, không có cơ chế pháp lý nào để chống lại chúng, hay được toàn thể cộng đồng quốc tế chấp thuận;
Sự xuất hiện của các phương pháp mới để điều khiển nhận thức và cảm xúc. Sở thích, sự lựa chọn;
Có sẵn lượng lớn thông tin cho mọi người (kể cả những kẻ khủng bố).
ĐẾN chiến tranh thông tin Thế giới hiện đại cũng đang bị thúc đẩy bởi quá trình toàn cầu hóa của các phương tiện truyền thông hiện đại, những phương tiện đang dần trở thành những người tham gia bình đẳng trong việc ra quyết định. Cái gọi là “hiệu ứng CNN” đã xuất hiện, xảy ra khi các ưu tiên của một kênh truyền thông bắt đầu đưa ra các điều khoản cho các chính trị gia và những người ra quyết định.
Đến lượt quân đội tiết lộ điều đó như sau, tạo ra ba danh sách các mối đe dọa: A - mối đe dọa sinh tồn, B - mối đe dọa đối với lợi ích của phương Tây, C - tác động gián tiếp đến lợi ích của phương Tây (ví dụ: Kosovo, Bosnia, Somalia, v.v.). Đồng thời, các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng Danh sách cuối cùng đang là tâm điểm chú ý của giới truyền thông đại chúng tại thời đại thông tin. Đặc điểm của kênh liên lạc và đặc điểm nhận thức của con người về thông tin quyết định các ưu tiên mà chính sách bắt đầu thích ứng.
Các nước hiện đại Họ cũng phải đối mặt với những loại ảnh hưởng thông tin khác mà họ chưa sẵn sàng đối phó. Tuy nhiên, chúng không mang tính chất quân sự và vì lý do này mà nhà nước không có hệ thống thích hợp để ứng phó với chúng. Đây có thể là các loại tấn công thông tin khác nhau bằng cách sử dụng các phương tiện thông tin đại chúng, nó có thể tác động tâm lý trên toàn dân nhằm làm xói mòn niềm tin vào các nhà lãnh đạo và hành động của họ. Nhân tiện, sơ đồ chung Tất cả những lập luận này như sau: một quốc gia càng mạnh về mặt thông tin thì cơ sở hạ tầng thông tin của quốc gia đó càng dễ bị tổn thương. Chính xác hơn, chúng ta có thể nói rằng đất nước này có những điểm dễ bị tổn thương mới chưa từng có ở giai đoạn phát triển trước đó.
Tất cả các thông số này hiển thị trạng thái mới thông tin trong xã hội hiện đại, đòi hỏi một thái độ khác với xã hội và bộ máy nhà nước. Thật không may, các nước CIS vẫn chưa hiểu đầy đủ về tính tất yếu của sự phát triển như vậy trên thế giới. Ngay cả các tài liệu chính thức của Mỹ cũng sử dụng thuật ngữ “toàn cầu môi trường thông tin”, có tác động đến các hoạt động chính trị, kinh tế và quân sự.
Không kém phần quan trọng so với tác động lên kẻ thù là sự chú ý đến khán giả thân thiện hoặc trung lập. Thế giới đầy những khuôn mẫu thường gây bất lợi cho một quốc gia cụ thể. Có một cuộc đấu tranh tích cực chống lại những ý tưởng tiêu cực như vậy của một dân tộc trong nền văn hóa đại chúng của một dân tộc khác. Được biết, người Nhật mua cổ phần của các công ty Hollywood nhằm gây ảnh hưởng đến cách người Nhật xuất hiện trong phim Mỹ. Tương tự như vậy, ông đang cố gắng tác động đến nhận thức về phim phương Tây trong thế giới Ả Rập. Mới thế giới thông tin xây dựng các ưu tiên của mình một cách khác nhau và dựa vào các loại cơ hội mới. Và vị thế của khoa học về chu trình giao tiếp ngày càng tăng. Khu vực này cũng có những “người theo chủ nghĩa toàn cầu hóa” của riêng mình, những người đã khóa cả thế giới vào giao tiếp. Đây là Marshall McLuhan và Alvin Toffler.
Khái niệm của M. McLuhan có thể được mô tả theo nhiều cách ý tưởng cơ bản:
Nâng cao vai trò của chính kênh liên lạc, trong một số trường hợp, kênh này tự đặt ra thông điệp. McLuhan cũng nhấn mạnh rằng các phương tiện truyền thông hiện đại không còn truyền tải nhiều thông điệp như tác giả của nó, chẳng hạn như truyền hình;
Tính phổ quát trong cách tiếp cận của ông đã dẫn đến việc coi thế giới như một ngôi làng toàn cầu, sự thống nhất đạt được thông qua các phương tiện truyền thông.
Ông đề xuất một sự phân biệt rất thú vị giữa phương tiện truyền thông “nóng” và “lạnh”. Nóng có nghĩa là tải hoàn toàn các giác quan, lạnh có nghĩa là do thông tin không đủ chắc chắn nên buộc tất cả các giác quan phải kết nối. Theo quan điểm của ông, đài phát thanh là một phương tiện nóng, còn truyền hình thì lạnh lùng, vì đài phát thanh “không gây ra điều đó”. bằng cấp cao sự tham gia của khán giả vào các chương trình của họ, như truyền hình. Vai trò của nó là tạo ra âm thanh nền hoặc loại bỏ tiếng ồn, như trường hợp của một thiếu niên phát hiện ra chiếc radio là một phương tiện để cô lập bản thân với môi trường xung quanh. Truyền hình không phù hợp để tạo nền. Nó thu hút chúng ta, và như người ta nói, chúng ta không thể làm gì nếu không có nó.
Những khái niệm như vậy cũng rất thú vị vì chúng ngay lập tức thâm nhập vào ý thức quần chúng, thậm chí có lẽ ban đầu được tạo ra không chỉ dành cho các chuyên gia.
©2015-2019 trang web
Tất cả các quyền thuộc về tác giả của họ. Trang web này không yêu cầu quyền tác giả nhưng cung cấp quyền sử dụng miễn phí.
Ngày tạo trang: 20-04-2017