Giáo dục mầm non nhằm mục đích phát triển một nền văn hóa chung. Chương trình giáo dục mầm non và chuẩn bị đi học

Nadezhda Kornilova
Hệ thống giáo dục mầm non trong Luật Giáo dục mới

Các đồng nghiệp thân mến!

Những thay đổi trong hệ thống giáo dục mầm non trong Luật mới"Về giáo dục» ít nhưng chúng rất có ý nghĩa. Theo đoạn 4 C. 10 D. 2 Pháp luật"Về giáo dục» ở Liên bang Nga các cấp độ chung sau đây giáo dục:

1) giáo dục mầm non ;

2) chung ban đầu giáo dục;

3) chung cơ bản giáo dục;

4) trung bình tổng thể giáo dục.

Điều này có nghĩa là giáo dục mầm non bây giờ nó trở thành mức độ độc lập giáo dục. Và do đó, song song với theo luật"Về giáo dục» nhà nước liên bang được phát triển tiêu chuẩn giáo dục mầm non. Vào tháng 6, dự thảo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang về Giáo dục Giáo dục đã được xuất bản, hiện đang được công chúng thảo luận rộng rãi, bao gồm cả các giáo viên Dosh. Tổ chức Quận Khvalynsky. Sự ra đời của hệ điều hành sẽ kéo theo những thay đổi đáng kể trong tổ chức giáo dục hoạt động giáo dục tổ chức mầm non. GEF bao gồm yêu cầu: 1) về cấu trúc của phần chính chương trình giáo dục; 2) các điều kiện để thực hiện chính chương trình giáo dục, bao gồm các điều kiện về nhân sự, tài chính, hậu cần và các điều kiện khác; 3) đến kết quả nắm vững các kiến ​​thức cơ bản chương trình giáo dục. Không giống như các tiêu chuẩn khác, trường mầm non C. không phải cơ sởđánh giá sự phù hợp yêu cầu được thiết lập giáo dục hoạt động và rèn luyện của học sinh.

Phát triển chương trình giáo dục dành cho giáo dục mầm non không đi kèm với chứng chỉ trung gian và chứng nhận cuối cùng của học viên. Tiêu chuẩn này phải đưa ra những đảm bảo của nhà nước về cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em được nhận giáo dục mầm non.

TRONG luật mới"Về giáo dục» sự bảo đảm của nhà nước được nêu rõ liên quan đến “nghĩa vụ” giáo dục mầm non“. Khoản 3. Điều 5 Chương 1 thông dịch: "TRONG Liên bang Nga khả năng tiếp cận phổ cập và miễn phí được đảm bảo theo quy định của chính phủ liên bang tiêu chuẩn giáo dục mầm non, tổng quát sơ cấp, tổng quát cơ bản và tổng quát thứ cấp giáo dục..."vân vân.

Đây không phải là yêu cầu tất cả trẻ em phải đi học mẫu giáo mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng nhà nước cam kết thực hiện nghĩa vụ và chính thức ghi nhận điều này trong pháp luật- cung cấp cho mọi người đầy đủ ĐẾN giáo dục học đường ". Chính cha mẹ sẽ quyết định nơi gửi con mình - đến nhà trẻ, nhóm gia đình, tổ chức phi chính phủ hoặc nó sẽ như vậy

giáo dục chính mình. Giáo dục mầm non có thể được thực hiện như trong cơ sở giáo dục mầm non, và ở dạng gia đình giáo dục. Theo khoản 3 Điều 64 Chương 1, “cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) học sinh vị thành niên, đảm bảo rằng trẻ em nhận được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình , có quyền nhận được hỗ trợ miễn phí về phương pháp luận, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn, bao gồm mầm non tổ chức giáo dục Và tổ chức giáo dục phổ thông , nếu các trung tâm tư vấn thích hợp đã được thành lập ở đó. Đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan có thẩm quyền quyền lực nhà nước chủ thể của Liên bang Nga”.

Theo luật mới"Về giáo dục» Trường mầm non được tách biệt khỏi việc giám sát và chăm sóc trẻ. Việc giám sát, chăm sóc trẻ em không chỉ được thực hiện tổ chức giáo dục, mà còn các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục. Giám sát, chăm sóc trẻ em là tập hợp các biện pháp tổ chức bữa ăn, dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm trẻ tuân thủ vệ sinh cá nhân và sinh hoạt hàng ngày.

Giáo dục mầm non là miễn phí, và việc chăm sóc trẻ em sẽ được trả tiền. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người sáng lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm quy mô của họ đối với một số loại phụ huynh nhất định. Để giám sát và chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ, cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tập tại tiểu bang và thành phố tổ chức giáo dục, không có phí phụ huynh. Đồng thời, quy định về bồi thường một phần trách nhiệm của cha, mẹ bảng: không ít hơn 20% mức phí bình quân của con đầu lòng, không dưới 50% đối với con thứ hai, không dưới 70% mức phí đó đối với con thứ ba và các con tiếp theo.

Giới thiệu luật mới thực tế đã gây ra sự xuất hiện của một quy phạm khác tài liệu: theo phần 2 Điều 13 của Bộ giáo dục Liên bang Nga được xuất bản“Quy trình tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non" Đạo luật quản lý này thiết lập các quy tắc để tổ chức và thực hiện giáo dục hoạt động cả cho tổ chức mầm non và cho các tổ chức khác thực hiện chương trình giáo dục mầm non hoặc giám sát và chăm sóc trẻ em.

Vì thế, đồng nghiệp thân mến, chúng ta đang bước vào năm học mới với một năm học mới theo luật. Chúc mừng sự khởi đầu của bạn năm học và chúc các bạn sáng tạo, thành công hiệu quả trong việc thực hiện Pháp luật vì lợi ích của thế hệ trẻ!

Luật Liên bang Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga” quy định tất cả các đặc điểm của việc hình thành các tiêu chuẩn giáo dục mầm non. Nhà lập pháp xác định rõ giáo dục mầm non có vai trò rất quan trọng. Rốt cuộc, đây là cách đứa trẻ được chuẩn bị chu đáo cho việc đến trường và tiếp thu kiến ​​\u200b\u200bthức sâu hơn. Mọi đặc điểm của chuẩn mực giáo dục mầm non đều được nêu tại Điều 64.

Quy định của Luật Giáo dục: Giáo dục Mầm non

  1. Nhà lập pháp chỉ ra sự tồn tại của khái niệm giáo dục mầm non, xác định các nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục này, và chỉ ra rằng loại này giáo dục ban đầu nên nhằm mục đích phát triển văn hóa nói chung về sự phát triển về thể chất, đạo đức, trí tuệ và thẩm mỹ cũng như phẩm chất cá nhân;
  2. Việc giáo dục này nhằm mục đích tạo ra những điều kiện tiên quyết cho những hoạt động giáo dục, cũng như tăng cường và giữ gìn sức khỏe của trẻ trong độ tuổi mẫu giáo;
  3. Nhà lập pháp rất coi trọng việc tạo ra các chương trình giáo dục. Nó được chỉ ra rằng tất cả mọi thứ chương trình giáo dục hướng tới sự phát triển đa dạng của trẻ. Đồng thời, điều rất quan trọng là phải tính đến các đặc điểm cá nhân và độ tuổi của trẻ một cách chính xác để xây dựng một chương trình có thể cung cấp một cách chính xác. kết quả mong muốn giáo dục;
  4. Luật cũng quy định rằng bản chất của giáo dục phải dựa trên cách tiếp cận cá nhân đối với từng trẻ em. Trong số những điều khác, cần phải chuẩn bị cho trẻ không chỉ đi học mà còn phải phát triển trẻ. sự sáng tạo. Nắm vững các chương trình giáo dục ở trong trường hợp này, không được kèm theo chứng nhận trung gian. Ngoài ra, chứng nhận cuối cùng của sinh viên không được thực hiện;
  5. Đương nhiên, nhà lập pháp chỉ ra tầm quan trọng của giáo dục gia đình. Đồng thời, phụ huynh có quyền nhận được sự hỗ trợ về tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn từ các chuyên gia mà không phải trả tiền cho các dịch vụ đó. Đồng thời, nhà lập pháp quyết định việc cung cấp sự hỗ trợ này của các cơ quan chuyên môn của chính phủ.

Tầm quan trọng của giáo dục mầm non

Trẻ em đã nhận được ít nhất một số nền giáo dục mầm non sẽ cảm thấy tự tin hơn ở trường, nắm vững tài liệu đủ nhanh và đã biết cách sử dụng sách, điều này dẫn đến một nền giáo dục và giáo dục hợp lý và đúng đắn hơn.

Vì lý do này, việc tổ chức hợp lý quá trình giáo dục, phát triển các đặc điểm của giáo dục mầm non, đồng thời kích thích sự xuất hiện của các tổ chức mới có hoạt động nhằm cung cấp giáo dục mầm non có chất lượng là rất quan trọng.

Ở nước ta có rất nhiều trung tâm mầm non nhà nước - nhà trẻ, trung tâm nghệ thuật, v.v. Ngoài ra còn có các tổ chức tư nhân cũng không kém phần phổ biến vì họ cung cấp kiến ​​​​thức chuyên môn sâu hơn trong các lĩnh vực được xác định rõ ràng.


Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga” tại Điều 75 phản ánh rõ ràng tất cả các khía cạnh cho phép chúng ta xác định các đặc điểm...


Luật Liên bang Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga” quy định tất cả các đặc điểm của giáo dục ở nước ta. Những tiêu chuẩn này...


Luật Liên bang ngày 17 tháng 12 năm 2001 N 173-FZ “Về lương hưu lao động ở Liên bang Nga” lần trướcđã được điều chỉnh vào năm 2015. Như vậy, trên thời điểm hiện tại thời gian, chỉ...


Chính phủ nước ta cố gắng cải thiện ngành giáo dục nhiều nhất có thể. Chính vì lý do này, luật mới về giáo dục có nhiều quy định mới...

Việc xây dựng chương trình giáo dục mầm non không đi kèm với việc cấp chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cấp cho học sinh. Tiêu chuẩn này về cơ bản phải cung cấp sự đảm bảo của nhà nước về cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em được giáo dục mầm non.

Luật mới “Về giáo dục” nêu rõ sự đảm bảo của nhà nước đối với “giáo dục mầm non bắt buộc”. Khoản 3. Điều 5 Chương 1 giải thích: “Ở Liên bang Nga, việc tiếp cận phổ cập và giáo dục miễn phí được đảm bảo theo các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang về mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và trung học cơ sở”. giáo dục phổ thông...", vân vân.

Đây không phải là nghĩa vụ bắt buộc tất cả trẻ em phải đi học mẫu giáo, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng nhà nước thực hiện nghĩa vụ và chính thức ghi vào luật - cung cấp cho mọi người một nền giáo dục mầm non đầy đủ." Cha mẹ sẽ tự quyết định nơi nào gửi con mình - đến trường mẫu giáo, nhóm gia đình, tổ chức phi chính phủ hoặc sẽ

giáo dục chính mình. Giáo dục mầm non có thể được thực hiện cả ở cơ sở giáo dục mầm non và dưới hình thức giáo dục gia đình. Theo khoản 3 Điều 64 Chương 1, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên bảo đảm cho con mình được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn. miễn phí, kể cả trong các tổ chức giáo dục mầm non và các tổ chức giáo dục phổ thông, nếu các trung tâm tư vấn phù hợp đã được thành lập trong đó. Việc đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.”

Theo Luật Giáo dục mới, giáo dục mầm non được tách ra khỏi việc chăm sóc và giám sát trẻ. Việc giám sát và chăm sóc trẻ em không chỉ có thể được cung cấp bởi các tổ chức giáo dục mà còn bởi các tổ chức khác tham gia vào hoạt động giáo dục. Giám sát, chăm sóc trẻ em là tập hợp các biện pháp tổ chức bữa ăn, dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm trẻ tuân thủ vệ sinh cá nhân và sinh hoạt hàng ngày.

Giáo dục mầm non được miễn phí nhưng việc chăm sóc và giám sát trẻ em phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người sáng lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm quy mô của họ đối với một số loại phụ huynh nhất định. Không thu phí của cha mẹ đối với việc giám sát và chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố. Đồng thời, định mức bồi thường một phần tiền nuôi con vẫn giữ nguyên: ít nhất 20% số tiền bình quân cha mẹ trả cho con đầu lòng, ít nhất 50% cho con thứ hai, ít nhất 70% cho con thứ hai. số tiền chi trả cho con thứ ba và các con tiếp theo.

Việc Luật mới có hiệu lực đã dẫn tới sự xuất hiện của một Luật khác tài liệu quy phạm: Theo Phần 2 Điều 13, Bộ Giáo dục Liên bang Nga đã ban hành “Quy trình tổ chức và triển khai các hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non.” Đạo luật quản lý này thiết lập các quy tắc để tổ chức và thực hiện các hoạt động giáo dục cho cả các tổ chức mầm non và các tổ chức khác thực hiện các chương trình giáo dục mầm non hoặc cung cấp dịch vụ giám sát và chăm sóc trẻ em.

Vậy thưa các đồng nghiệp, chúng ta đang bước vào một năm học mới với Luật mới. Tôi xin chúc mừng các bạn khai giảng năm học mới và chúc các bạn thành công sáng tạo, hiệu quả trong việc thực hiện Luật vì lợi ích của thế hệ trẻ!

www.maam.ru

Họp phụ huynh “Luật mới về giáo dục”. Những thay đổi trong khuôn khổ pháp lý của cơ sở giáo dục mầm non"

Họp phụ huynh Luật mới về giáo dục. Những thay đổi trong khung pháp lý mầm non

Vào ngày 1 tháng 1 năm 2014, khoản 3 và 6 phần 1 Điều 8 cũng như khoản 1 phần 1 Điều 9 có hiệu lực.

Trình độ học vấn

giáo dục mầm non

giáo dục phổ thông tiểu học

giáo dục phổ thông cơ bản

giáo dục phổ thông trung học

Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập với giáo dục phổ thông và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo chuẩn mực. (Điều 10, phần 4).

Các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang được phê duyệt cho tất cả các cấp học phổ thông (Điều 5, Phần 3, bao gồm cả giáo dục mầm non.

Giáo dục

Giáo dục và đào tạo vì lợi ích của cá nhân, xã hội và nhà nước

(Luật GIÁO DỤC, 1992, 1996)

Một quá trình giáo dục và đào tạo duy nhất, có mục đích, mang lại lợi ích có ý nghĩa về mặt xã hội và được thực hiện vì lợi ích của cá nhân, gia đình, xã hội và nhà nước, cũng như tổng thể kiến ​​thức, kỹ năng, giá trị, kinh nghiệm và năng lực thu được khối lượng nhất định và những khó khăn về mặt trí tuệ, tinh thần, đạo đức, sáng tạo, thể chất và phát triển chuyên môn người, làm anh ta hài lòng nhu cầu giáo dục và lợi ích.

(Luật MỚI “VỀ GIÁO DỤC”, 2013, CHƯƠNG 1, ĐIỀU 2)

1. Ở Liên bang Nga, quyền học tập của mọi người được đảm bảo.

2. Quyền giáo dục ở Liên bang Nga được đảm bảo BẤT CỨ giới tính, chủng tộc, quốc tịch, ngôn ngữ, nguồn gốc, tài sản, nguồn gốc xã hội, nơi cư trú, thái độ đối với tôn giáo, tín ngưỡng, liên kết hiệp hội công cộng(chương 1 điều 5 đoạn 1, 2)

Luật mới “Về giáo dục” nêu rõ sự đảm bảo của nhà nước đối với “giáo dục mầm non bắt buộc”. Khoản 3. Điều 5 Chương 1 giải thích: “Ở Liên bang Nga, việc phổ cập và miễn phí giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và phổ thông trung học được đảm bảo theo các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang…” v.v.

Đây không phải là nghĩa vụ bắt buộc tất cả trẻ em phải đi học mẫu giáo, mà là sự đảm bảo của nhà nước rằng nhà nước thực hiện nghĩa vụ và chính thức ghi vào luật - cung cấp cho mọi người một nền giáo dục mầm non đầy đủ." Cha mẹ sẽ tự quyết định nơi nào gửi con của mình - đến trường mẫu giáo, một nhóm gia đình, một tổ chức phi chính phủ hoặc sẽ nuôi dạy con một cách độc lập.

Giáo dục mầm non có thể được thực hiện cả ở cơ sở giáo dục mầm non và dưới hình thức giáo dục gia đình.

Theo khoản 3 Điều 64 Chương 7, “cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên đảm bảo cho con mình được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn. miễn phí, kể cả trong các tổ chức giáo dục mầm non và các tổ chức giáo dục phổ thông, nếu các trung tâm tư vấn phù hợp đã được thành lập trong đó. Việc đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.”

Theo Luật Giáo dục mới, giáo dục mầm non được tách ra khỏi việc chăm sóc và giám sát trẻ. Việc giám sát và chăm sóc trẻ em không chỉ có thể được cung cấp bởi các tổ chức giáo dục mà còn bởi các tổ chức khác tham gia vào hoạt động giáo dục. Giám sát, chăm sóc trẻ em là tập hợp các biện pháp tổ chức bữa ăn, dịch vụ gia đình cho trẻ em, bảo đảm trẻ em tuân thủ vệ sinh cá nhân và sinh hoạt hàng ngày. Giáo dục mầm non được miễn phí nhưng việc chăm sóc và giám sát trẻ em phải trả phí. Số tiền sẽ phụ thuộc vào người sáng lập trường mẫu giáo. Đồng thời, người sáng lập có quyền không thu phí hoặc giảm quy mô của họ đối với một số loại phụ huynh nhất định. Không thu phí của cha mẹ đối với việc giám sát và chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em không có sự chăm sóc của cha mẹ cũng như trẻ em mắc bệnh lao đang học tại các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố. Đồng thời, định mức bồi thường một phần phí cha mẹ vẫn được giữ nguyên: ít nhất 20% mức trung bình của mức phí cha mẹ đối với con đầu lòng, ít nhất 50% đối với con thứ hai, ít nhất 70% số tiền. các khoản phí đó cho con thứ ba và các con tiếp theo

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang

Vào ngày 28 tháng 8 năm 2013, Hội đồng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga về tiêu chuẩn nhà nướcđã phê duyệt Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Mầm non (FSES DO).

Tại sao chúng ta cần một tiêu chuẩn?

Đây là yêu cầu của luật “Về giáo dục ở Liên bang Nga”, có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2013. Lần đầu tiên, giáo dục mầm non được công nhận là một cấp học độc lập với giáo dục phổ thông và điều này có nghĩa là bây giờ nó phải hoạt động theo chuẩn mực. FGT đặt ra các yêu cầu về cơ cấu và điều kiện thực hiện chương trình giáo dục chính, Tiêu chuẩn giáo dục bổ sung của Nhà nước liên bang cũng đặt ra các yêu cầu về kết quả nắm vững chương trình giáo dục chính và đây là một sự đổi mới cơ bản. Một trong những yêu cầu của tiêu chuẩn là rời khỏi hệ thống học thuật. Trẻ phải nắm vững khả năng sống hòa bình với chính mình, đạt được các kỹ năng làm việc cá nhân và tương tác nhóm thông qua vui chơi và học cách học. Ở lứa tuổi mầm non, những phẩm chất nhân cách cơ bản và kỹ năng xã hội quan trọng được hình thành - đa văn hóa, tôn trọng người khác, cam kết thực hiện các giá trị dân chủ, lối sống lành mạnh và an toàn. Vì thế một trong nhiệm vụ quan trọng nhất giáo dục mầm non - để bắt đầu hình thành sự tự nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh: với gia đình, vùng miền, đất nước.

Tiêu chuẩn có các mục tiêu sau

nhà nước đảm bảo cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em được nhận nền giáo dục mầm non có chất lượng;

Đảm bảo nhà nước đảm bảo về trình độ và chất lượng giáo dục dựa trên sự thống nhất của các yêu cầu bắt buộc về điều kiện thực hiện các chương trình giáo dục cơ bản, cấu trúc và kết quả phát triển của chúng;

Duy trì sự đoàn kết không gian giáo dục Liên bang Nga về trình độ giáo dục mầm non.

Dựa trên các tiêu chuẩn, chương trình giáo dục chính của giáo dục mầm non OOP DO đang được phát triển, chương trình này sẽ xác định một tập hợp các đặc điểm cơ bản của giáo dục mầm non (khối lượng, nội dung và kết quả dự kiến ​​​​dưới dạng mục tiêu (chứ không phải ZUN hoặc phẩm chất tích hợp) của giáo dục mầm non, điều kiện tổ chức, sư phạm quá trình sư phạm. Chương trình được tổ chức phê duyệt một cách độc lập (Điều 12.6 của Luật Giáo dục ở Liên bang Nga).

Tương tác giữa gia đình và trường mầm non

Cha mẹ có trách nhiệm chính trong việc nuôi dưỡng và phát triển của đứa trẻ, lợi ích tốt nhất của đứa trẻ phải là mối quan tâm hàng đầu của cha mẹ.

Công ước về quyền trẻ em (Điều 18)

“Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên (học sinh) có quyền ưu tiên về việc giáo dục, nuôi dưỡng con cái hơn tất cả những người khác. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ nhân cách của trẻ.

(Điều 44, phần 1)

“Các cơ quan nhà nước và chính quyền địa phương, các tổ chức giáo dục cung cấp hỗ trợ cho cha mẹ (nuôi dưỡng trẻ em một cách hợp pháp, bảo vệ và tăng cường thể chất và sức khỏe tâm thần, phát triển khả năng cá nhân và sự điều chỉnh cần thiết đối với các rối loạn phát triển của chúng.”

(Điều 44, phần 2)

Cha mẹ không hoàn thành hoặc thực hiện không đúng trách nhiệm nuôi dạy con cái có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự. nhiều loại trách nhiệm pháp lý:

Hành chính (Điều 5.35 của Bộ luật Liên bang Nga về vi phạm hành chính(“Cha mẹ hoặc người đại diện hợp pháp khác của trẻ vị thành niên không thực hiện nghĩa vụ cấp dưỡng, nuôi dưỡng trẻ vị thành niên”);

Luật dân sự (Điều 1073 – 1075 Bộ luật dân sự Liên bang Nga);

Luật gia đình (Điều 69 “Tước quyền của cha mẹ”, Điều 73 “Hạn chế quyền của cha mẹ” trong Bộ luật Gia đình Liên bang Nga);

Hình sự (Điều 156 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga “Không thực hiện nghĩa vụ nuôi dạy trẻ vị thành niên”)

Nếu không thực hiện hoặc thực hiện không đúng nghĩa vụ theo Luật Liên bang này và các Luật Liên bang khác, phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên phải chịu trách nhiệm theo luật pháp Liên bang Nga. (Luật Giáo dục, Chương 4, Điều 44)

Gia đình là hạnh phúc, tình yêu và may mắn.

Gia đình có nghĩa là những chuyến đi về quê vào mùa hè.

Gia đình là một ngày nghỉ, những ngày gia đình,

Quà tặng, mua sắm, chi tiêu thú vị.

Sự ra đời của những đứa trẻ, bước đi đầu tiên, tiếng bập bẹ đầu tiên,

Những giấc mơ về những điều tốt đẹp, sự phấn khích và lo lắng,

Gia đình là công việc, chăm sóc lẫn nhau,

Gia đình có nghĩa là có rất nhiều việc nhà

Gia đình là quan trọng!

Gia đình thật khó khăn!

Và không thể sống hạnh phúc một mình được!

để bạn chú ý!

File đính kèm:

roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Số lượt tải xuống: 599

www.maam.ru

Điều 18 Luật giáo dục mầm non Liên bang Nga (toàn văn) (2015). Hiện hành năm 2015 | Luật rất đơn giản!

1. Cha mẹ là người thầy đầu tiên. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ nhân cách của trẻ trong thời thơ ấu.

Điều 2 - Tổn thất lực lượng.

(được sửa đổi theo Luật Liên bang ngày 22 tháng 8 năm 2004 N 122-FZ)

3. Về việc nuôi dạy con cái tuổi mẫu giáoĐể bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần, phát triển các khả năng cá nhân và điều chỉnh các rối loạn phát triển cần thiết của những đứa trẻ này, mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non hoạt động để giúp đỡ các gia đình.

4. Quan hệ giữa cơ sở giáo dục mầm non với phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) được điều chỉnh bằng thỏa thuận giữa họ, không hạn chế được thành lập theo pháp luật quyền lợi của các bên.

5. Các cơ quan chính quyền địa phương tổ chức, phối hợp hỗ trợ về phương pháp, chẩn đoán và tư vấn cho các gia đình nuôi trẻ mẫu giáo tại nhà.

Tải xuống Luật Giáo dục của Liên bang Nga ( toàn văn) (2015) Hiện tại 2015

Nguồn www.zakonprost.ru

Luật giáo dục mầm non

Kể từ đầu năm học mới 2013, Luật Liên bang mới số 273 “Về giáo dục ở Liên bang Nga” đã có hiệu lực. Trước hết, những sửa đổi ảnh hưởng đến trẻ mẫu giáo.

Hiện nay, giáo dục mầm non là một lĩnh vực khác trong toàn bộ hệ thống giáo dục, cùng với giáo dục phổ thông và nghiên cứu đại học. Danh sách các tổ chức có thể cung cấp giáo dục cho trẻ mẫu giáo cũng ngày càng tăng; cơ quan chính phủ hoặc các tổ chức thành phố, việc này cũng có thể được thực hiện bởi các tổ chức có liên quan đến việc điều trị hoặc phòng ngừa cho trẻ mẫu giáo. Giáo dục mầm non cũng có thể được thực hiện bằng pháp nhân và các cá nhân doanh nhân.

Luật mới bãi bỏ các quy định trước đây hạn chế số tiền thanh toán cho việc chăm sóc và giám sát trẻ em. Mỗi người sáng lập của tổ chức đặt ra mức phí một cách độc lập hoặc có thể không đặt ra mức phí này, nhưng bạn không nên tin tưởng vào điều đó. Như người ta nói, pho mát miễn phí chỉ có trong bẫy chuột.

Luật còn có những quy định sau:

Cha mẹ có con không đi học mẫu giáo, có thể nhận được sự hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm và các hỗ trợ khác;

Chi trả cho trẻ em khuyết tật, trẻ em không được cha mẹ chăm sóc và các nhóm dễ bị tổn thương khác trong xã hội;

Họ không được phép lấy thêm tiền mặtđể duy trì tài sản của các tổ chức, cũng như thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.

Hầu hết các bậc cha mẹ chủ yếu lo sợ trước thực tế là không có giới hạn nhất định đối với các tổ chức thu phí cho việc con họ theo học tại cơ sở giáo dục mầm non. Mọi người lo ngại chi phí bảo trì cao ngất trời; tiền lương không tăng nhanh như các khoản thanh toán. Tuy nhiên, cho đến nay vẫn chưa có sự bất bình nào được xác định trong người dân.

Sửa chữa ô tô là một công việc tốn kém. Điều này đặc biệt đúng đối với việc sửa chữa xe ô tô Volkswagen. Cài đặt kính chắn gió trên một chiếc Volkswagen đôi khi có thể tốn rất nhiều tiền.

Nhưng công ty chúng tôi sẽ lắp đặt kính chắn gió một cách nhanh chóng và hiệu quả với mức giá thấp.

Từ ngày 1 tháng 9 năm 2013, luật giáo dục mới ở Nga có hiệu lực Consultant Plus

Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ "Về giáo dục ở Liên bang Nga"

Luật quy định các cấp độ giáo dục phổ thông (giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông tiểu học, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học) và các cấp độ giáo dục nghề nghiệp (trung học phổ thông). giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học - bằng cử nhân; giáo dục đại học - chuyên ngành, bằng thạc sĩ; giáo dục đại học - đào tạo nhân sự có trình độ cao). Một cấp độ khác được giới thiệu giáo dục đại học- đào tạo nhân sự có trình độ cao, bao gồm các chương trình đào tạo nhân viên khoa học và sư phạm, chương trình cư trú và chương trình thực tập trợ lý.

Cùng với các chương trình giáo dục chính trong lĩnh vực giáo dục còn có các chương trình giáo dục bổ sung với nhiều định hướng và mức độ phức tạp khác nhau, được hình thành có tính đến đặc điểm tuổi tác sở thích, khả năng, trình độ học vấn và trình độ chuyên môn sinh viên.

Luật mở rộng phạm vi các thực thể có quyền tiến hành các hoạt động giáo dục, bao gồm cả khả năng pháp lý để các tổ chức “phi giáo dục” tiếp cận các hoạt động giáo dục. Ngoài ra, luật còn có một điều khoản riêng quy định về tình trạng pháp lý cá nhân doanh nhân tiến hành các hoạt động giáo dục.

Luật hiện nay cũng quy định việc cấp học bổng cho sinh viên trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Luật có các quy định riêng dành riêng cho:

Hệ thống mô-đun tín chỉ để tổ chức quá trình giáo dục và hệ thống các đơn vị tín chỉ;

Tương tác mạng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục, bao gồm cơ chế ghi nhận kết quả nắm vững từng phần riêng lẻ của chương trình giáo dục trong các tổ chức bên thứ ba;

Sử dụng điều khiển từ xa công nghệ giáo dục V. quá trình giáo dục;

Đào tạo theo chương trình giáo dục tích hợp;

giáo dục và nguồn thông tin trong quá trình giáo dục, v.v.

Điều kiện tiến hành thí nghiệm và hoạt động đổi mới trong lĩnh vực giáo dục. Ngoài ra các mẫu đã được cập nhật hoạt động kinh tế trong lĩnh vực giáo dục.

Kể từ ngày Luật mới có hiệu lực, Luật “Về giáo dục” của Liên bang Nga và Luật liên bang “Về giáo dục chuyên nghiệp đại học và sau đại học” được công nhận là không còn hiệu lực. Đối với một số quy định của Luật mới, các thời điểm khác nhau để chúng có hiệu lực được quy định.

Đồng thời với việc Luật mới có hiệu lực, một số văn bản dưới luật được ban hành phù hợp cũng có hiệu lực. Trong số đó, đặc biệt:

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 8 năm 2013 N 706 “Về việc phê duyệt Quy tắc cung cấp dịch vụ giáo dục phải trả phí”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24 tháng 4 năm 2013 N 370 “Về việc phê duyệt Quy tắc thanh toán dịch vụ của các chuyên gia và tổ chức chuyên gia và hoàn trả các chi phí mà họ phải chịu liên quan đến việc kiểm tra công nhận”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24 tháng 5 năm 2013 N 438 “Về vấn đề nhà nước hệ thống thông tin“Sổ đăng ký các tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục theo quy định của mình”. sự công nhận của nhà nước chương trình giáo dục";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 2013 N 582 “Về việc phê duyệt Quy tắc đưa lên trang web chính thức của một tổ chức giáo dục trên Internet và cập nhật thông tin về một tổ chức giáo dục”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 20 tháng 7 năm 2013 N 611 “Về việc phê duyệt Quy tắc xác nhận hồ sơ về trình độ học vấn và (hoặc) bằng cấp”;

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 25 tháng 7 năm 2013 N 627 “Về việc phê duyệt các yêu cầu thực hiện kiểm soát nhà nước(giám sát) trong lĩnh vực giáo dục đối với hoạt động của các tổ chức giáo dục thực hiện chương trình giáo dục có chứa thông tin bí mật nhà nước";

Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga số 08.08.2013 N 678 “Về việc phê duyệt danh mục chức danh cán bộ giảng dạy của các tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, chức danh người đứng đầu tổ chức giáo dục”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 6 tháng 3 năm 2013 N 160 “Về việc phê duyệt Quy trình thành lập các tổ chức giáo dục thực hiện các chương trình giáo dục đại học, tổ chức khoa học và các tổ chức khác thực hiện hoạt động khoa học (nghiên cứu), phòng thí nghiệm thực hiện hoạt động khoa học (nghiên cứu) và (hoặc) khoa học kỹ thuật";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 15 tháng 3 năm 2013 N 185 “Về việc phê duyệt Thủ tục áp dụng biện pháp kỷ luật đối với học sinh và bãi bỏ biện pháp kỷ luật đối với học sinh”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 18 tháng 4 năm 2013 số 292 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai các hoạt động giáo dục trong chương trình dạy nghề cơ bản”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 06/06/2013 N 443 “Về việc phê duyệt thủ tục và các trường hợp chuyển người học chương trình giáo dục trung cấp nghề và giáo dục đại học từ đào tạo có trả phí miễn phí";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 13 tháng 6 năm 2013 N 455 “Về việc phê duyệt Quy trình và căn cứ cung cấp nghỉ học sinh viên";

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 462 “Về việc phê duyệt Quy trình tiến hành tự kiểm tra của các tổ chức giáo dục”;

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 14 tháng 6 năm 2013 N 464 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai các hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục của giáo dục trung cấp nghề”, v.v.

Ngày đăng trên website: 04/01/2013

Tài liệu từ trang web www.Consultant.ru

Các pháp nhân khác, cũng như các cá nhân doanh nhân, cũng có quyền thực hiện các hoạt động giáo dục, bao gồm các chương trình giáo dục mầm non.

Nếu cha mẹ cho con đi học mầm non trong gia đình thì cha mẹ có quyền nhận được sự hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không phải trả phí, kể cả tại các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu có các trung tâm tư vấn phù hợp. được thiết lập trong họ.

Tổ chức giáo dục mầm non thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, giám sát, chăm sóc và nâng cao sức khỏe cho trẻ từ 2 tháng tuổi trở lên.

Luật Giáo dục: đặc điểm điều chỉnh giáo dục mầm non | Bài viết | Danh bạ của người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non

Vào cuối năm 2012, Luật Liên bang mới “Về giáo dục ở Liên bang Nga” đã được thông qua, có hiệu lực vào tháng 9 năm 2013. Luật này khác với đạo luật hiện hành như thế nào? Quy định giáo dục mầm non có gì mới?

Luật giáo dục mới khác biệt khá nhiều so với luật cũ. Các quy định của Luật Liên bang Nga “Về giáo dục” chủ yếu liên quan đến các mối quan hệ quản lý và kinh tế tài chính trong lĩnh vực giáo dục. Luật Liên bang “Về giáo dục ở Liên bang Nga” không chỉ điều chỉnh các mối quan hệ này mà còn cả nội dung giáo dục (bao gồm việc đặt ra các yêu cầu đối với chương trình và tiêu chuẩn giáo dục), đồng thời quy định chi tiết hơn về quyền và trách nhiệm của những người tham gia quá trình giáo dục .

Theo luật mới, giáo dục ở Liên bang Nga được chia thành giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục bổ sung và giáo dục bổ sung. đào tạo nghề. Đồng thời, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp được triển khai ở nhiều cấp học. Đặc biệt, giáo dục phổ thông bao gồm:

  • giáo dục mầm non;
  • giáo dục phổ thông cơ bản;
  • giáo dục phổ thông trung học.

Như vậy, giáo dục mầm non hiện nay là một trong những bậc học của giáo dục phổ thông. Việc phát triển các chương trình giáo dục mầm non được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của liên bang nhưng không kèm theo các chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng của học sinh.

Đọc bài viết và đăng ký

Tài liệu từ trang web www.resobr.ru

Điều 64 Luật Giáo dục Liên bang Nga 2015 (Mới!). Giáo dục mầm non

1. Giáo dục mầm non nhằm mục đích hình thành nền văn hóa chung, phát triển các phẩm chất thể chất, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ và nhân cách, hình thành những tiền đề cho hoạt động giáo dục, giữ gìn và tăng cường sức khỏe cho trẻ mẫu giáo.

2. Chương trình giáo dục giáo dục mầm non nhằm vào sự phát triển đa dạng của trẻ mẫu giáo, có tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ, trong đó trẻ mẫu giáo đạt được trình độ phát triển cần và đủ để trẻ phát triển thành công chương trình giáo dục tiểu học phổ thông. giáo dục, dựa trên cách tiếp cận cá nhân cho trẻ mẫu giáo và các hoạt động cụ thể cho trẻ mẫu giáo. Việc phát triển chương trình giáo dục mầm non không đi kèm với việc cấp chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cấp của học sinh.

3. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên bảo đảm cho con mình được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ miễn phí về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn, kể cả tại các tổ chức giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. các tổ chức giáo dục, nếu các trung tâm tư vấn thích hợp đã được thành lập trong đó. Việc đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.

MỚI TRONG LUẬT GIÁO DỤC

Trong bộ máy khái niệm

Một số khái niệm mới đã được đưa ra:

tổ chức giáo dục, tổ chức đào tạo, tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục; quan hệ trong lĩnh vực giáo dục, các bên tham gia quan hệ giáo dục, người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục; xung đột lợi ích của giáo viên; và những người khác.

Trong giáo dục mầm non

  • Giáo dục mầm non đang trở thành một cấp học độc lập và được quy định bởi các tiêu chuẩn giáo dục của liên bang.
  • Nó được tách ra khỏi việc “giám sát và chăm sóc” trẻ em, tức là. Việc dạy trẻ ở trường mẫu giáo sẽ miễn phí nhưng bạn sẽ phải trả phí giám sát và chăm sóc. Lệ phí được xác định bởi người sáng lập. Trường mẫu giáo bây giờ sẽ được dạy bằng kinh phí của nhà nước và ăn uống bằng kinh phí của phụ huynh. Bạn có thể nhận được tiền bồi thường từ ngân sách cho việc giám sát và chăm sóc. Kích thước của nó được xác định bởi các khu vực. Và nếu ai đó muốn giáo dục miễn phí không tính thêm phí - chào mừng bạn đến với các nhóm lưu trú ngắn hạn.
  • Cha mẹ có thu nhập thấp, theo quyết định của người sáng lập, có thể trả ít hơn hoặc không trả chút nào. Trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và bệnh nhân lao được miễn lệ phí.
  • Một sự đổi mới khác là tiêu chuẩn giáo dục cho trẻ mẫu giáo. Không rõ tại sao nó được gọi là “tiêu chuẩn” - trên thực tế, nó giống một hướng dẫn hơn. Một loại ngôi sao dẫn đường cho cha mẹ. Tiêu chuẩn này không dành cho trẻ mà dành cho giáo viên và phụ huynh, - Nó điều chỉnh những thái quá đã phát triển trong quá trình học tập. những năm gần đây- Thay thế trường mẫu giáo bằng trường tiểu học. Nhiệm vụ của trường mẫu giáo không phải là dạy đếm và đọc mà là chuẩn bị cho trẻ sẵn sàng học tập và có cơ hội hòa nhập xã hội. Luật mới cấm đánh giá tổng kết đối với học sinh. Nói một cách đơn giản, nếu đứa trẻ hai tuổi của bạn không đạt tiêu chuẩn thì không cần phải hoảng sợ và thuê rất nhiều gia sư. Có lẽ anh ấy là thiên tài ở lĩnh vực khác. Rất có thể đứa trẻ là một thần đồng khiếm khuyết, và luật mới sẽ cho phép nó phát triển hài hòa khả năng của mình.

Trong lĩnh vực giáo dục phổ thông

Quyền lực của các cơ quan chính quyền khu vực và các cơ quan tự quản địa phương đang được phân bổ lại để đảm bảo quyền của công dân được tiếp cận giáo dục mầm non miễn phí và có thể tiếp cận công khai. Việc đóng cửa trường học ở nông thôn chỉ có thể được thực hiện khi có sự chấp thuận của hội đồng làng.

Tên của các loại hình và loại hình tổ chức giáo dục đang thay đổi. Luật pháp không đề cập đến phòng tập thể dục và lyceum. Chuyên môn của một cơ sở giáo dục có thể được chỉ định trong tên của nó.

Những người sống trong lãnh thổ mà trường trực thuộc có quyền ưu tiên đăng ký vào các phòng vé đầu tiên.

Đến các trường học từ nghiên cứu chuyên sâu Việc tuyển sinh bất kỳ môn học nào sẽ được thực hiện riêng lẻ ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Các đặc điểm của giáo dục cho người nước ngoài và người không quốc tịch, người bị kết án được xác định.

Lịch học cá nhân. Không, điều này không có nghĩa là bạn có thể chính thức trốn học và đến lớp vài lần một tháng. Điều đó chỉ có thể nếu không còn cách nào khác.

Trước hết, một lịch trình cá nhân được thiết kế dành cho những người, do hoàn cảnh, không thể đến trường thường xuyên - ví dụ, những người tham gia nghiêm túc vào thể thao hoặc âm nhạc và tham gia các cuộc thi. Hoặc những người mới chuyển trường - những người đã hoàn thành trường cũ các khóa học có thể được ghi lại, những khóa học khác có thể được thực hiện lớp học bổ sung Lựa chọn này cũng dành cho những người có vấn đề về sức khỏe và không thể đến trường thường xuyên.

Quyền của trẻ được hưởng giáo dục hòa nhập chất lượng cao theo các chương trình phù hợp được quy định riêng.

Khái niệm “an toàn của môi trường học đường” đã được đưa ra, giúp đơn giản hóa việc nộp đơn kiện nhà trường do tai nạn với học sinh.

Các biện pháp được mô tả chi tiết hơn biện pháp kỷ luật. Học sinh sẽ phải chịu những yêu cầu nghiêm ngặt hơn về kỷ luật và kết quả học tập, bao gồm cả việc đuổi học, bao gồm cả việc đuổi học. và trong trường hợp học sinh không thực hiện nghĩa vụ của mình là tận tâm nắm vững chương trình giáo dục và thực hiện chương trình giảng dạy.

Những vụ bê bối mùa hè với Kỳ thi Thống nhất không dạy chúng tôi điều gì. Pháp luật không quy định bất kỳ cơ chế bổ sung quy định. Tất nhiên, họ vẫn đang làm việc này. Nhưng có vẻ như bạn vẫn có thể tải xuống phiên bản 2014 đúng nhiệm vụ và đăng câu trả lời lên Internet.

Kết quả của Kỳ thi Thống nhất Bang sẽ có giá trị trong 4 năm.

Luật này quy định nguyên tắc về tính chất thế tục của giáo dục ở trường công lập và thực hành giảng dạy ORKSE. Tổ chức tôn giáo nhận được quyền kiểm tra chương trình khóa học xem có tuân thủ giáo lý tôn giáo hay không, đồng thời giới thiệu giáo viên của họ làm việc trong trường học.

Các bài viết riêng biệt được dành cho tình trạng của giáo viên và lãnh đạo. Quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm của giáo viên cũng được quy định chi tiết hơn. Về thù lao của giáo viên, theo quy định của pháp luật không được thấp hơn mức lương bình quân của vùng tương ứng.

Giáo viên phải đào tạo lại 3 năm một lần chứ không phải 5 năm một lần.

Trong giáo dục trung cấp nghề

Các trường dạy nghề cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp ban đầu sẽ bị đóng cửa.

Các cơ sở giáo dục được quyền giới thiệu các chương trình giáo dục tích hợp và cung cấp đồng thời cả giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp.

Được phép tuyển chọn sinh viên vào các cơ sở giáo dục sáng tạo dựa trên năng lực ngay sau khi tốt nghiệp trường tiểu học, và sau khi tốt nghiệp, không chỉ cấp cho họ chứng chỉ mà còn cả bằng tốt nghiệp trung cấp nghề.

Trong lĩnh vực giáo dục đại học

Theo luật giáo dục mới, cứ 10 nghìn người từ 17 đến 30 tuổi phải có ít nhất 800 sinh viên được nhà nước tài trợ.

Lợi ích khi vào đại học đang bị giảm đi và thay vào đó, một số đối tượng nhận trợ cấp nhất định sẽ có cơ hội đào tạo miễn phíở các khóa học dự bị.

Chỉ có thể vào đại học bằng cách Kết quả kỳ thi quốc gia thống nhất, ngoại trừ Đại học quốc gia Moscow, Đại học quốc gia St. Petersburg (cũng như một số trường khác các trường đại học liên bang) nơi bạn sẽ phải làm bài kiểm tra bổ sung.

Không có kỳ thi tuyển sinh Những người chiến thắng và đoạt giải trong các cuộc thi Olympic được quyền vào đại học. Để được nhận vào “ngân sách” mà không có cạnh tranh, một hạn ngạch đã được thiết lập cho trẻ em khuyết tật - 10% tổng số địa điểm bình dân trong một lĩnh vực cụ thể (chuyên môn), tùy thuộc vào việc hoàn thành kỳ thi tuyển sinh thành công.

Người thụ hưởng còn được ưu tiên cấp mặt bằng nhà ở tại ký túc xá sinh viên, và họ được miễn phí ăn ở. Đối với những sinh viên khác, cơ quan giáo dục tự quyết định việc ấn định mức phí.

Quyền ưu tiên được nhận vào các trường đại học quân sự, ngoài ra điều kiện bình đẳng dành cho “con cái của công dân đang thực hiện nghĩa vụ quân sự theo hợp đồng và có tổng thời lượng nghĩa vụ quân sự hai mươi năm trở lên."

Luật bắt buộc tất cả các trường đại học phải tham gia giám sát của Bộ Giáo dục và Khoa học.

Xem trước:

Để sử dụng bản xem trước bản trình bày, hãy tạo một tài khoản cho chính bạn ( tài khoản) Google và đăng nhập: https://accounts.google.com

Chú thích slide:

Lần đầu tiên, luật quy định giáo dục mầm non là bậc học phổ thông. Sự kiện này rất có ý nghĩa: giáo dục mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với việc hình thành nhân cách của trẻ, số phận tương lai.

Sự tiếp nối hợp lý của quyết định này là việc áp dụng các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang cho giáo dục mầm non. Giáo dục mầm non đang trở thành cấp độ đầu tiên trong hệ thống giáo dục. Đối với những lo ngại về sự gia tăng chi phí giáo dục, chúng chỉ phù hợp với các tổ chức giáo dục mầm non.

Luật pháp không đảm bảo giới hạn về số tiền phụ huynh phải trả thêm để duy trì trường mẫu giáo, vì vậy về mặt lý thuyết (nếu người sáng lập quyết định như vậy), điều này có thể dẫn đến số tiền này tăng lên. Không thể đuổi trẻ ra khỏi cơ sở giáo dục mầm non do cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) chậm trả tiền phí giám sát, chăm sóc.

Xung đột lợi ích của một giáo viên. Trước đây chưa có khái niệm như vậy trong pháp luật giáo dục, mặc dù xung đột lợi ích tồn tại như một thực tế khách quan.

Đây là tình huống mà người dạy học khi thực hiện hoạt động nghề nghiệp có lợi ích cá nhân trong việc đạt được lợi ích vật chất hoặc lợi ích khác và ảnh hưởng hoặc có thể ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động phù hợp nhân viên giảng dạy nhiệm vụ nghề nghiệp do mâu thuẫn giữa lợi ích cá nhân với lợi ích của học sinh, phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên.2. Việc giám sát hiệu quả của các trường đại học trở thành hoạt động thường niên và bắt buộc đối với cả trường đại học công và tư. Vào mùa thu năm 2012, Bộ Giáo dục và Khoa học lần đầu tiên tiến hành giám sát các cơ sở giáo dục đại học.

541 người đã tham gia đại học tiểu bang và 994 chi nhánh. Kết quả, khoảng 30 trường đại học và 262 phân hiệu bị đánh giá là kém hiệu quả và cần được tổ chức lại. 3. Kết quả của một đơn kỳ thi cấp bang(Kỳ thi thống nhất quốc gia) sẽ có hiệu lực trong 5 năm4.

Nhu cầu cá nhân của học sinh được tính đến. Luật ưu tiên giáo dục hòa nhập, bao gồm việc dạy trẻ khuyết tật. khuyết tật không phải chuyên ngành mà là thông thường cơ sở giáo dục. Đồng thời, họ vẫn có thể được giáo dục trong các cơ sở đặc biệt.

Nhà lập pháp đảm bảo quyền cá nhân của học sinh lịch đào tạo và lựa chọn môn học cho khóa học. Theo quy định mới

Giáo dục mầm non cho trẻ: mong đợi gì từ tiêu chuẩn mới

Nhiều giáo viên tin rằng những kiến ​​thức, giá trị được thấm nhuần vào trẻ ở lứa tuổi mầm non sẽ trở thành yếu tố quyết định vận mệnh tương lai của một con người. Vở kịch giáo dục mầm non vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách tương lai. Có lẽ chính vì những lý do này mà khi cải cách hệ thống giáo dục ở Liên bang Nga, nhà lập pháp đã phải trả giá. đặc biệt chú ý vấn đề giáo dục mầm non. Về cách Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga” (sau đây gọi là Luật Giáo dục) thể hiện như thế nào sau vài tháng áp dụng và những gì mong đợi từ chính phủ liên bang tiêu chuẩn giáo dục giáo dục mầm non1 (sau đây gọi là tiêu chuẩn giáo dục mầm non), có hiệu lực từ ngày 1 tháng 1 năm 2014, chúng tôi đã trao đổi với Giám đốc Viện Khoa học Nhà nước Liên bang "Viện Các vấn đề tâm lý và sư phạm tuổi thơ" RAO, Tiến sĩ ., giáo sư, thành viên nhóm làm việc Về xây dựng tiêu chuẩn giáo dục mầm non Tatiana Volosovets.

Trước khi Luật giáo dục có hiệu lực, giáo dục mầm non là bước đầu tiên giáo dục phổ thông. Sau ngày 1/9/2013, giáo dục mầm non được xếp vào loại mức độ giáo dục phổ thông (Điều 4 Luật Giáo dục). Bạn đánh giá thế nào về sự đổi mới này?

TV.: Rất tốt. Luật Giáo dục xác định thực trạng mới của giáo dục mầm non là mức độ giáo dục phổ thông. Thực trạng giáo dục mầm non ngày càng phát triển là một xu hướng rất tích cực.

Đồng thời, sẽ rất tốt nếu cải thiện được vị thế của giáo viên mầm non, bao gồm cả việc bình đẳng hóa mức lương trong giáo dục mầm non và ở trường học. Công việc này đã được tiến hành ở các khu vực.

Mọi người đều biết rằng ở Nga vấn đề xếp hàng ở các trường mẫu giáo rất gay gắt. Theo số liệu chính thức, ở thời điểm hiện tạiđang chờ chỗ trong nhóm khoảng nửa triệu trẻ em. Làm thế nào chúng ta có thể giải quyết vấn đề này?

TV.: Vấn đề này có thể được giải quyết theo hai cách. Đầu tiên là việc xây dựng trường mẫu giáo mới. Nhiệm vụ này đã được đặt ra trong sắc lệnh của tổng thống vào tháng 5 (2012)2 và đang được các khu vực của Nga thực hiện.

Ngân sách liên bang phân bổ cho xây dựng 59 tỷchà xát. Thứ hai là sự phát triển của biến hình thức tổ chức giáo dục mầm non, và phương pháp này được phản ánh chính xác trong tiêu chuẩn giáo dục mầm non.

Tại khoản 2, phần 3, nghệ thuật. Điều 44 của Luật Giáo dục quy định cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên có quyền cho con học mầm non tại gia đình. Ai trong trường hợp này kiểm soát việc đứa trẻ tiếp nhận nền giáo dục này?

TV.: Vẫn chưa có câu trả lời cho câu hỏi này. Trong Kế hoạch hành động nhằm đảm bảo áp dụng tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang cho giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục và Khoa học Nga có kế hoạch phát triển Khuyến nghị về phương pháp“Tổ chức tiếp nhận hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn cho phụ huynh có con được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình” năm 2014.

Nhiều người chỉ trích tiêu chuẩn giáo dục mầm non vì quá nhiều chuẩn mực chung (không có quy định rõ ràng về cách phát triển của trẻ; cần có những điều kiện gì cho việc này; phải làm gì? số lượng tối đa trẻ em được phép vào nhóm). Ý kiến ​​của bạn về vấn đề này là gì?

TV.: Tiêu chuẩn giáo dục mầm non tập trung vào tính đa dạng của các chương trình giáo dục cơ bản kiểu mẫu của các cơ sở giáo dục với sự thừa nhận sự khác biệt về nền tảng tâm lý và sư phạm, phương pháp và hình thức làm việc, thừa nhận sự thay đổi của điều kiện và kết quả công việc của các cơ sở giáo dục mầm non .

Mọi thứ liên quan đến giáo dục và phát triển sẽ được phản ánh trong các chương trình này. Các điều kiện bao gồm tâm lý, sư phạm, nhân sự, tài chính, vật chất, kỹ thuật đều được phản ánh trong tiêu chuẩn giáo dục mầm non. Sức chứa tối đa của các nhóm, bao gồm cả nhóm bù và nhóm kết hợp, được thiết lập theo các quy tắc và quy định vệ sinh và dịch tễ học.

Trước đây, mức phí cha mẹ (phí chăm sóc, giám sát trẻ) trong các cơ sở giáo dục nhà nước thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non được quy định không quá 20% chi phí nuôi dưỡng một đứa trẻ (khoản 1 Điều 52 của Luật Dân sự). Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 1992 số 3266-1 "Về giáo dục"). Luật giáo dục đã bãi bỏ giới hạn 20% cho mức phí quy định và trao cho những người sáng lập quyền tự đặt ra giới hạn.

Vì thế phí mẫu giáo Phí chăm sóc trẻ em có thể tăng đối với cha mẹ năm lần. Bạn thấy cách nào để thoát khỏi tình huống này?

TV.: Chỉ có một lối thoát - thực hiện những thay đổi phù hợp với luật giáo dục. Tôi muốn trả lại cách diễn đạt của Nghệ thuật.

52.1 Luật Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 1992 số 3266-1 “Về giáo dục”, theo đó số tiền phí cha mẹ (phí giám sát và chăm sóc trẻ em) trong các cơ sở giáo dục nhà nước thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản giáo dục mầm non được quy định ở mức không quá 20% chi phí cấp dưỡng nuôi con.

Dmitry Livanov, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga:

“Khả năng tiếp cận và chất lượng giáo dục mầm non là một trong những yếu tố quan trọng khi các gia đình trẻ đưa ra quyết định xem liệu họ có sẵn sàng trở thành cha mẹ hay không. Và về bản chất, giáo dục mầm non là điều duy nhất mà chúng tôi chưa đảm bảo khả năng tiếp cận phổ cập cho công dân. nhất định phải giải quyết được nhiệm vụ này."

Việc tiếp nhận giáo dục mầm non trong các cơ sở giáo dục có thể bắt đầu khi trẻ đến tuổi hai tháng(Điều 67 Luật Giáo dục). Những hoạt động nào sẽ được thực hiện cho trẻ em ở độ tuổi này?

TV.: Hiện các tác giả đang hoàn thiện Chương trình giáo dục cơ bản gần đúng, chương trình này cũng phản ánh hệ thống làm việc với trẻ em từ hai tháng đến ba năm. Các giáo viên và nhà tâm lý học đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong việc phát triển và giáo dục trẻ em ở độ tuổi này.

Có những nhóm trẻ ở thời Xô Viết, chúng vẫn hoạt động. Tôi không thấy có vấn đề gì trong việc phát triển Chương trình dành cho trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ.

Các trung tâm tư vấn ở Nga được thành lập như thế nào dành cho phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên, đảm bảo trẻ em được giáo dục mầm non dưới hình thức giáo dục gia đình?

TV.: Chưa, mặc dù trong đoạn 3 của Nghệ thuật. Điều 64 của Luật Giáo dục quy định quyền của phụ huynh được sử dụng hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn tại các trung tâm tư vấn. Bộ Giáo dục và Khoa học Nga, trong Kế hoạch hành động nhằm đảm bảo áp dụng tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang cho giáo dục mầm non, quy định việc xây dựng “Các khuyến nghị về phương pháp tổ chức và hoạt động của các trung tâm tư vấn (các vấn đề về tổ chức, kinh tế, chức năng) )” vào năm 2014.

Cập nhật ngày 28/05/2015

Giáo dục mầm non đại diện cho cấp độ đầu tiên của giáo dục phổ thông. Chương trình giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản và phổ thông trung học được thực hiện liên tục.

Chương trình giáo dục giáo dục mầm non hướng tới sự phát triển đa dạng của trẻ, có tính đến độ tuổi, đặc điểm cá nhân của trẻ, được phát triển trên cơ sở tiếp cận cá nhân với trẻ và các loại hoạt động dành riêng cho trẻ mẫu giáo. Họ cho rằng trẻ em đạt được mức độ phát triển cần và đủ để phát triển thành công chương trình giáo dục tiểu học phổ thông trong tương lai. Việc phát triển chương trình giáo dục mầm non không đi kèm với chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cùng. Các đặc điểm cụ thể của độ tuổi mẫu giáo, cũng như các đặc điểm mang tính hệ thống của giáo dục mầm non (mức độ giáo dục mầm non không bắt buộc ở Liên bang Nga, việc không có khả năng buộc trẻ phải chịu bất kỳ trách nhiệm nào về kết quả) cũng khiến việc yêu cầu cụ thể về kết quả là bất hợp pháp. yêu cầu của trẻ mẫu giáo. thành tựu giáo dục.

Các tổ chức giáo dục độc lập phát triển và phê duyệt các chương trình giáo dục phù hợp với Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Mầm non và có tính đến các Chương trình Giáo dục Mẫu. Trong cùng một tổ chức giáo dục cho các nhóm khác nhau Các chương trình khác nhau có thể được phát triển cho thời gian lưu trú khác nhau của trẻ em.

1. Giáo dục mầm non nhằm mục đích hình thành nền văn hóa chung, phát triển các phẩm chất thể chất, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ và nhân cách, hình thành những tiền đề cho hoạt động giáo dục, giữ gìn và tăng cường sức khỏe cho trẻ mẫu giáo.

2. Chương trình giáo dục giáo dục mầm non nhằm vào sự phát triển đa dạng của trẻ mẫu giáo, có tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ, trong đó trẻ mẫu giáo đạt được trình độ phát triển cần và đủ để trẻ phát triển thành công chương trình giáo dục tiểu học phổ thông. giáo dục, dựa trên cách tiếp cận cá nhân đối với trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo và các hoạt động dành riêng cho trẻ mẫu giáo. Việc phát triển chương trình giáo dục mầm non không đi kèm với việc cấp chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cấp của học sinh.

3. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên bảo đảm cho con mình được giáo dục mầm non theo hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ miễn phí về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn, kể cả tại các tổ chức giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. các tổ chức giáo dục, nếu các trung tâm tư vấn thích hợp đã được thành lập trong đó. Việc đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.

Bình luận về nghệ thuật. Điều 64 của Luật Giáo dục ở Liên bang Nga

Bài viết được bình luận không phải là mới đối với pháp luật giáo dục trong nước, vì các quy định liên quan đã được quy định trong Điều. 18 của Luật số 3266-1. Trong khi đó, trong khuôn khổ góp ý điều 64 Luật Giáo dục Nga, các quy định này phần lớn đã được cập nhật, bổ sung các quy phạm mới.

Bài viết đề cập đến quy định pháp luật về giáo dục mầm non. Khái niệm cơ bản quy định pháp luật giáo dục mầm non ở Liên bang Nga được quy định trong Hiến pháp Liên bang Nga, trong Nghệ thuật. 43 đảm bảo giáo dục mầm non miễn phí và dễ tiếp cận trong các cơ sở của tiểu bang và thành phố, do đó áp đặt cho tiểu bang nghĩa vụ đảm bảo việc thực hiện quyền này. Tuy nhiên, các quy phạm hiến pháp không quy định cụ thể nội dung của quyền này và không xác định chi tiết quy định pháp luật về lĩnh vực quan hệ giáo dục này. Quy định chi tiết hơn được thực hiện ở cấp độ của Luật Liên bang và các quy định dưới luật. Vì vậy, các khía cạnh chiến lược phát triển lĩnh vực giáo dục mầm non được nêu trong Khái niệm phát triển kinh tế - xã hội lâu dài của Liên bang Nga trong giai đoạn đến năm 2020, được Chính phủ Liên bang Nga phê duyệt ngày 11 tháng 11. 17, 2008 N 1662-r * (83). Trong số các nhiệm vụ ưu tiên, Khái niệm nêu rõ việc tăng cường tính linh hoạt và đa dạng của các hình thức cung cấp dịch vụ trong hệ thống giáo dục mầm non, được thiết kế để cung cấp hỗ trợ và hơn thế nữa. sử dụng đầy đủ tiềm năng giáo dục gia đình Chúng tôi cũng lưu ý rằng theo Nghị định của Tổng thống Liên bang Nga ngày 7 tháng 5 năm 2012 N 599 “Về các biện pháp thực hiện chính sách công trong lĩnh vực giáo dục và khoa học"*(84) nhiệm vụ được đặt ra là đạt 100% khả năng tiếp cận giáo dục mầm non cho trẻ em từ 3 đến 7 tuổi vào năm 2016.

Phần 1 của Điều 64 góp ý của Luật Giáo dục Liên bang Nga định nghĩa khái niệm giáo dục mầm non. Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga không có định nghĩa rõ ràng khái niệm này tuy nhiên, nó xác định rằng các cơ sở giáo dục mầm non được thành lập và hoạt động để giúp đỡ các gia đình giáo dục trẻ mẫu giáo, bảo vệ và tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần, phát triển khả năng cá nhân và điều chỉnh các rối loạn phát triển cần thiết của trẻ. Luật Liên bang được bình luận nêu rõ các mục tiêu của giáo dục mầm non, trong đó có nêu: hình thành nền văn hóa chung; phát triển các phẩm chất thể chất, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ và nhân cách; hình thành các điều kiện tiên quyết cho hoạt động giáo dục; duy trì và tăng cường sức khỏe cho trẻ mẫu giáo.

Vì vậy, mục tiêu phát triển chung của giáo dục mầm non được nhấn mạnh. Tuổi mẫu giáo là độ tuổi phát triển nhanh về thể chất và tinh thần của trẻ, hình thành ở trẻ những kỹ năng, năng lực chung quyết định tương lai của trẻ về thể chất, trí tuệ, phát triển tinh thần và là cơ sở cho sự hình thành tiếp theo của các đặc điểm phát triển cá nhân. Việc bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho trẻ mầm non cũng rất quan trọng.

Một lớp quy định khá lớn trong lĩnh vực giáo dục mầm non là luật pháp của các thực thể cấu thành Liên bang Nga. Vì vậy, trong vùng Kaliningrad Luật số 388 ngày 10 tháng 11 năm 2009 “Về sự hỗ trợ của nhà nước đối với giáo dục mầm non ở vùng Kaliningrad” đã được thông qua. Luật này quy định các cơ chế hỗ trợ của nhà nước đối với các tổ chức giáo dục mầm non, nhằm phát triển quan hệ đối tác giữa thành phố và tư nhân trong lĩnh vực giáo dục mầm non và quy định các hình thức hợp tác đó cũng như các biện pháp khuyến khích tài chính.

Được thực hiện bởi các thực thể cấu thành của Liên bang Nga số lượng lớn ngắn hạn và dài hạn khác nhau trong khu vực và thành phố chương trình mục tiêu nhằm phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non * (85). Khi phát triển và thực hiện các chương trình như vậy, mục tiêu được đặt ra là tăng mức độ tiếp cận giáo dục mầm non và cải thiện thành phần vật chất và kỹ thuật của nó. Chương trình xác định đối tượng, đối tượng của chương trình, khối lượng và nguồn kinh phí cho các hoạt động trong chương trình. Các hoạt động có thể bao gồm: tái thiết và xây dựng các công trình của cơ sở giáo dục mầm non; trả lại các tòa nhà đã được tái sử dụng trước đây của các cơ sở mầm non; tạo thêm chỗ trong các cơ sở giáo dục mầm non và nhóm trẻ mẫu giáo ở cơ sở giáo dục vân vân.

Hoạt động tại St. Petersburg chương trình đặc biệt xây dựng và tái thiết trường mầm non * (86). Ở một số thực thể cấu thành của Liên bang Nga, các chương trình đang được triển khai nhằm cung cấp các biện pháp đặc biệt nhằm tăng số lượng địa điểm trong các cơ sở giáo dục mầm non * (87). TRONG vùng Saratov các biện pháp đang được thực hiện để trả lại cơ sở vật chất của các cơ sở khu vực cho mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non hiện có * (88). Có vẻ như sự hiện diện của các chương trình khu vực và thành phố nhằm phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non và được cung cấp kinh phí phù hợp, với điều kiện thực hiện chất lượng cao, có thể góp phần giải quyết nhanh chóng vấn đề thiếu chỗ trong các tổ chức giáo dục mầm non và việc thực hiện đầy đủ quyền của công dân về giáo dục mầm non.

Ở một số thực thể cấu thành của Liên bang Nga có văn bản chính sách, xác định các xu hướng chính trong phát triển giáo dục mầm non trên lãnh thổ tương ứng. Do đó, tại Cộng hòa Sakha (Yakutia), Khái niệm phát triển giáo dục mầm non của Cộng hòa Sakha (Yakutia) giai đoạn 2011-2016 đã được phê duyệt * (89), trong đó có phân tích trạng thái hiện tại giáo dục mầm non ở Cộng hòa và xác định mục tiêu và thành phần dự báo phát triển hơn nữa khu vực đang nghiên cứu. Cần lưu ý rằng Khái niệm không chỉ đặt ra nhiệm vụ tăng số lượng địa điểm trong các cơ sở giáo dục mầm non phù hợp với nhu cầu nhân khẩu học mà còn đặt ra các thông số mục tiêu cơ bản cho sự phát triển của lĩnh vực quan hệ công chúng này (ví dụ: việc mở rộng về các hình thức tổ chức và sư phạm đổi mới của giáo dục mầm non; tập trung vào phát triển giáo dục hòa nhập, v.v.).

Phần 2 của bài viết góp ý xác định phương hướng chung của chương trình giáo dục mầm non. Nội dung giáo dục trong tổ chức giáo dục mầm non được xác định bởi chương trình giáo dục giáo dục mầm non, được tổ chức giáo dục phê duyệt và thực hiện theo tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang và có tính đến chương trình giáo dục mẫu mực của giáo dục mầm non .

Qua tiêu chuẩn chung, được quy định trong Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang, là một tập hợp các yêu cầu bắt buộc đối với một cấp độ giáo dục cụ thể, bao gồm các yêu cầu sau: a) về cấu trúc của chương trình; b) Điều kiện thực hiện chương trình; c) Kết quả nắm vững chương trình. Nội dung giáo dục do chương trình giáo dục quyết định trực tiếp; đối với các cấp độ giáo dục mầm non - chương trình giáo dục của giáo dục mầm non. Nhà nước phát triển các chương trình giáo dục mẫu mực, là tài liệu giáo dục và phương pháp xác định khối lượng và nội dung giáo dục được khuyến nghị ở một cấp độ cụ thể, kết quả dự kiến ​​của việc nắm vững chương trình, điều kiện gần đúng của các hoạt động giáo dục, v.v.

Theo Điều 64 được góp ý, các chương trình giáo dục giáo dục mầm non nhằm mục đích phát triển đa dạng cho trẻ mẫu giáo, có tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ, bao gồm cả việc trẻ đạt được trình độ phát triển cần và đủ để phát triển thành công chương trình giáo dục tiểu học. giáo dục phổ thông. Đồng thời, chương trình giáo dục giáo dục mầm non được xây dựng trên cơ sở tiếp cận cá nhân đối với trẻ mẫu giáo và các loại hoạt động dành riêng cho trẻ mầm non. Việc phát triển chương trình giáo dục mầm non không đi kèm với việc cấp chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cấp của học sinh.

Hiện nay, tiêu chuẩn giáo dục tiểu bang liên bang dành cho giáo dục mầm non đang được xây dựng. Ngoài ra, vấn đề về quy trình xây dựng các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản gần đúng, tiến hành kiểm tra và duy trì sổ đăng ký đang được phát triển. Rõ ràng, trước khi thực hiện tiêu chuẩn giáo dục tiểu bang liên bang và hình thành sổ đăng ký các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản mẫu mực, việc thực hiện các chương trình giáo dục giáo dục mầm non phải được hướng dẫn bởi các yêu cầu của liên bang về điều kiện thực hiện tiêu chuẩn giáo dục phổ thông cơ bản. chương trình giáo dục mầm non (được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 20 tháng 7 năm 2011. N 2151), cũng như các yêu cầu của Nhà nước Liên bang về cấu trúc chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non (đã được phê duyệt). theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 23 tháng 11 năm 2009 N 655). Cần lưu ý rằng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga đã xây dựng Khuyến nghị về phương pháp luận về phát triển chương trình giáo dục phổ thông cơ bản cho giáo dục mầm non (thư ngày 21 tháng 10 năm 2010 N 03-248), một cơ sở gần đúng chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non “Thành công” (thư của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 22 tháng 7 năm 2010 N 03-13).

Do đó, Luật Liên bang được nhận xét quy định một cách tiếp cận tiêu chuẩn hóa để đào tạo trong các tổ chức giáo dục mầm non, có tính đến tính độc lập trong việc phát triển chương trình giáo dục của giáo dục mầm non, giúp có thể điều chỉnh việc đào tạo cho phù hợp với đặc điểm cá nhân và nhu cầu của sinh viên, đồng thời làm trung gian cho quyền tự chủ sư phạm của các tổ chức giáo dục.

Phần 3 của bài viết bình luận thiết lập quyền của cha mẹ trẻ vị thành niên được giáo dục mầm non dưới hình thức giáo dục gia đình được nhận hỗ trợ về phương pháp, tâm lý, sư phạm, chẩn đoán và tư vấn mà không phải trả phí. Theo Luật, sự hỗ trợ như vậy có thể được cung cấp, bao gồm cả các trung tâm tư vấn hoạt động tại các tổ chức giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông, nhưng không loại trừ việc thành lập các trung tâm tư vấn đặc biệt. Luật liên bang ủy thác việc cung cấp các loại hỗ trợ này cho các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.

Đây là cơ quan có thẩm quyền mới của các cơ quan cấu thành Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục mầm non, được cung cấp bởi cơ quan có thẩm quyền đã bình luận. Luật liên bang. Việc đưa ra quyền lực này sẽ đòi hỏi sự hợp nhất của nó trong các văn bản pháp luật điều chỉnh có liên quan của các thực thể cấu thành Liên bang Nga. Ngoài ra, để tránh tính chất mang tính khai báo của các quy chuẩn này, các chủ thể của Liên bang Nga cần cung cấp hỗ trợ tài chính việc thực hiện quyền lực này. Chúng tôi cũng lưu ý rằng để các trung tâm tư vấn trong các tổ chức giáo dục mầm non và các tổ chức giáo dục phổ thông hoạt động đầy đủ cần có quy định trong quy định chủ thể của Liên bang Nga tình trạng pháp lý những trung tâm và cơ chế tương tác của chúng với cha mẹ.

Ở một số cơ quan cấu thành của Liên bang Nga ở cấp thành phố, có một thực tiễn quy định vấn đề tổ chức hỗ trợ miễn phí về phương pháp, chẩn đoán và tư vấn cho các bậc cha mẹ đảm bảo rằng con họ được giáo dục mầm non dưới hình thức giáo dục gia đình. Điều này là do luật giáo dục trước đây đã quy định chính quyền địa phương có thẩm quyền tổ chức và điều phối việc hỗ trợ này cho các gia đình nuôi dạy trẻ mẫu giáo tại nhà. Vì vậy, trong vùng Astrakhan sự quản lý đô thị“Quận Limansky” theo Nghị quyết số 324 ngày 22/3/2011 đã phê duyệt Quy chế tổ chức hỗ trợ về phương pháp, chẩn đoán và tư vấn cho các gia đình nuôi con tại nhà. Quy định quy định rằng việc tổ chức hỗ trợ đó được thực hiện trên cơ sở một cơ sở giáo dục mầm non thông qua việc lồng ghép hoạt động của các chuyên gia từ cơ sở giáo dục mầm non đó (giáo viên, nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên xã hội và các chuyên gia khác), những người tiến hành nhóm và bài học cá nhân với phụ huynh nuôi dạy con tại nhà (bài giảng, tư vấn, hội thảo dành cho phụ huynh, v.v.).

Việc thành lập trung tâm tư vấn cho phụ huynh có con mầm non phổ biến ở nhiều nơi các nước châu Âu. Ví dụ, ở Phần Lan có các trường mẫu giáo miễn phí, nằm trong khu vực thành phố. Ở những trường mẫu giáo như vậy, cha mẹ tự chăm sóc con mình và có thể nhận được lời khuyên về chăm sóc, giáo dục. Ở Đan Mạch, Điều 11 của Đạo luật Hợp nhất về Dịch vụ Xã hội năm 2007 yêu cầu chính quyền địa phương tạo điều kiện cho công dân nhận được các dịch vụ giáo dục mầm non, bao gồm việc tổ chức các trung tâm tư vấn miễn phí, trong đó các gia đình và cha mẹ có thể nhận được sự hỗ trợ đủ tiêu chuẩn để giải quyết mọi vấn đề liên quan đến việc giáo dục. và chăm sóc trẻ em, kể cả trên cơ sở ẩn danh.