Các khóa đào tạo từ xa dành cho giáo viên theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang. Đào tạo theo hướng “Sư phạm”

Trung tâm giáo dục từ xa"Eidos"(tổ chức giáo dục phi lợi nhuận, phi nhà nước) cung cấp nhiều lựa chọn các khóa học chủ đề định hướng thực tế về việc thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang tại trường học. Các chủ đề của các khóa học rất đa dạng, trong số các chủ đề được cung cấp:

Thời lượng của khóa học là 72 giờ (10 ngày), chi phí dao động từ 3689 rúp. lên tới 6989 chà. Có nhiều mức học phí khác nhau. Có khả năng mua vật liệu bổ sung và lợi ích. Căn cứ vào kết quả đào tạo sẽ cấp chứng chỉ đào tạo nâng cao.

Trang web: http://www.eidos.ru/

Cổng thông tin giáo dục "Trường đại học của tôi"(một tổ chức phi lợi nhuận tự trị về giáo dục chuyên nghiệp bổ sung, hoạt động được cấp phép) cung cấp một số chương trình giáo dục chuyên nghiệp bổ sung để nắm vững Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang:

  • “Tiêu chuẩn giáo dục của Liên bang: nội dung và cơ chế thực hiện” (12 khóa học);
  • “Hoạt động giảng dạy hiệu quả trong điều kiện của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang mới” (9 khóa học);
  • “Thực hiện hiệu quả bước đầu giáo dục phổ thông trong các điều kiện của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang mới" (4 khóa học).

Thời gian và chi phí của các khóa học phụ thuộc vào chủ đề. Một khóa học kéo dài 144 giờ (8 tuần đào tạo) có giá 1.785 rúp. Một số khóa học trong chương trình là miễn phí. Sau khi hoàn thành khóa đào tạo, học viên được cấp chứng chỉ mẫu đã được thiết lập cho biết số giờ.

Trang web: http://moi-universitet.ru/ru/

Volgogradskaya học viện nhân đạo đào tạo nghề công nhân lĩnh vực xã hội (tổ chức giáo dục chuyên nghiệp tư nhân bổ sung, hoạt động được cấp phép) thực hiện chương trình từ xađào tạo lại chuyên môn của giáo viên và các khóa bồi dưỡng trình độ chuyên môn có tính đến các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang.

Thời gian của chương trình đào tạo lại là từ 288 đến 512 giờ, chi phí từ 11.700 rúp. Căn cứ vào kết quả đào tạo sẽ cấp bằng tốt nghiệp đào tạo lại chuyên môn.

Đào tạo nâng cao: các khóa học kéo dài 72, 76 và 144 giờ, chi phí - từ 3000 rúp. Được cấp chứng chỉ đào tạo nâng cao.

Trang web: http://vgaps.ru/

Cổng thông tin giáo dục "Cơ sở sư phạm"(người tổ chức khóa học - trung tâm đào tạo"Ngân sách", hoạt động được cấp phép) cung cấp hơn 10 khóa học phát triển chuyên môn về nhiều môn học khác nhau giáo dục phổ thông, có tính đến việc thực hiện các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang. Thời gian đào tạo - 72-108 giờ, chi phí - từ 4200 rúp.

Sau khi hoàn thành khóa học, hai tài liệu được cấp: chứng chỉ đào tạo nâng cao và chứng chỉ xác nhận đã đạt được các năng lực đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn nhà nước"Nhà giáo dục (giáo viên, nhà giáo dục)."

Trang web: https://pedcampus.ru/

“Trung tâm liên vùng công nghệ tiên tiến trong giáo dục"(tổ chức giáo dục chuyên nghiệp bổ sung, phi lợi nhuận tự chủ, hoạt động được cấp phép) cung cấp các khóa đào tạo nâng cao:

  • Công nghệ thông tin và truyền thông ở hoạt động nghề nghiệp giáo viên trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang (74 giờ - 2400 rúp);
  • Phát triển các hoạt động giáo dục phổ cập của học sinh trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước của Liên bang chương trình giáo dục phổ thông(74 giờ - 3100 chà.);
  • Lý thuyết và phương pháp bổ sung giáo dục toán học học sinh trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang (108 giờ - 2900 rúp);
  • Phương pháp phát triển tư duy sáng tạo Và sự sáng tạo sinh viên trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang (108 giờ - 3600 rúp).

Sau khi hoàn thành khóa học, một tài liệu chuyên môn (chứng chỉ tiêu chuẩn) được cấp.

Trang web: http://edu.mcito.ru/

Phòng thí nghiệm sư phạm mở bang Tomsk đại học sư phạm (hoạt động được cấp phép) thực hiện 11 chương trình giáo dục nhằm nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang. Các chương trình bao gồm phạm vi rộng nhiều khu vực chuyên đềđể học tập.

Khóa đào tạo được thiết kế trong 108 giờ (3 tháng) và bao gồm ba giai đoạn bắt buộc: bài giảng, hội thảo, công việc dự án giáo viên Dựa trên kết quả công việc, chứng chỉ đào tạo nâng cao được cấp. Học phí: 3500 rúp. Vì pháp nhân, 1480 chà. - dành cho cá nhân.

Trang web: http://openlab.tspu.edu.ru/.

Chú ý: thông tin hiện hành tại thời điểm viết bài – 04.2016. Hãy liên hệ với các trung tâm đào tạo để biết thông tin chính xác.

Cơ sở giáo dục Đại học Sư phạm "Ngày 1 tháng 9" được thành lập vào năm 2003. Các hoạt động được thực hiện trên cơ sở giấy phép 77L01 số 0007183, reg. Số 036377 ngày 23/7/2015 (có giá trị không xác định thời hạn) do Sở Giáo dục Mátxcơva cấp.

Sau khi hoàn thành đào tạo sinh viên được cấp chứng chỉ tiêu chuẩn đào tạo nâng cao nếu cung cấp đầy đủ hồ sơ và thực hiện thành công(nhận được điểm “đậu”) cho mọi thứ công việc chứng nhận.

Giấy chứng nhận được Bưu điện Nga gửi đến địa chỉ của người nghe.

Ghi danh vào các khóa học

Người có nhu cầu đào tạo các chương trình giáo dục bổ sung chuyên nghiệp (đào tạo nâng cao) từ trung cấp nghề trở lên phải đóng học phí và cung cấp bộ hồ sơ gồm: đơn đăng ký, bản sao bằng tốt nghiệp. giáo dục trung cấp (cao đẳng), bản sao tài liệu xác nhận việc thay đổi họ (giấy đăng ký kết hôn, ly hôn, khai sinh, giấy chứng nhận của cơ quan đăng ký, v.v.) trong trường hợp họ, tên hoặc họ hiện tại của học sinh không khớp với họ, tên hoặc tên đệm hiện tại của học sinh. dữ liệu được chỉ định trong bằng tốt nghiệp. Học sinh đặt một bộ tài liệu vào Tài khoản cá nhân của mình hoặc gửi chúng qua Bưu điện Nga.

Học phí

Trong ngân hàng có biên lai có thể được in từ trang thanh toán khóa học. Sau đó, một bản sao biên nhận phải được gửi cùng với tất cả các tài liệu đến Trường Đại học.

Trên trang thanh toán khóa học trực tuyến qua Yandex.Cash. Khi thanh toán bằng thẻ tín dụng từ trang web của Trường, bạn không cần gửi xác nhận thanh toán.

Sau khi trường nhận được tiền thanh toán, sinh viên được đăng ký tham gia đào tạo.

Tài liệu cuối cùng là chứng chỉ tiêu chuẩn đào tạo nâng cao -được nhận bởi sinh viên đã hoàn thành xuất sắc (nhận được điểm “đậu”) tất cả bài tập cấp chứng chỉ trong khung thời gian quy định và cung cấp một bộ tài liệu. Giấy chứng nhận được Bưu điện Nga gửi đến địa chỉ của người nghe.

Sinh viên không đáp ứng các điều kiện nêu trên sẽ nhận được chứng chỉ học tập hoặc thời gian học tập (chứng chỉ được cấp trên cơ sở khoản 19 của Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học ngày 1 tháng 7 năm 2013 số 499, khoản 19). Trợ giúp được gửi (theo yêu cầu ) tới địa chỉ của người nghe bằng Bưu điện Nga.

Công nghệ giáo dục

Tất cả tài liệu giáo dụcđược đăng trên trang khóa học trên trang web của trường Đại học sau khi nhận được thanh toán. Trong thời gian đào tạo ở các khóa đào tạo nâng cao, sinh viên thực hiện kiểm tra theo chương trình đào tạo đã chọn. Học viên nhận được kết quả kiểm tra bài làm trên trang khóa học trong phần “Đào tạo”.

Sự tương tác sinh viên với công tác quản lý của trường được thực hiện thông qua Tài khoản cá nhân. Tại đây bạn có thể đặt câu hỏi cho ban quản trị và tác giả khóa học.

khóa học 36 giờ

Tất cả tài liệu giáo dục chứa một khối lý thuyết tiết lộ các cách tiếp cận chính cho vấn đề đang được xem xét, phần thực hành, trong đó cung cấp các ví dụ, khuyến nghị để áp dụng kiến ​​thức đã học vào hoạt động của giáo viên, cũng như các câu hỏi và bài tập để làm việc độc lập và liên kết đến nguồn bổ sung thông tin.

Bài kiểm tra là một danh sách câu hỏi kiểm tra với các tùy chọn trả lời và thực hiện trực tuyến trên trang web.

Ngoài bài kiểm tra, học sinh còn phải hoàn thành công việc cuối cùng, đó là một sự phát triển thực tế.

Hệ thống giám sát và đánh giá

Tất cả các công việc được chấm điểm trên cơ sở đạt/không đạt. Tiêu chí đánh giá được xây dựng cho từng công việc.

Để xã hội hiện đạiđã phát triển mạnh mẽ và hệ thống tốt giáo dục, gần đây ngày càng nhiều chú ý hơn dành riêng cho giáo dục người lớn. Điều này chủ yếu liên quan đến những người là đội ngũ giảng viên. Điều này đúng, bởi vì một người, đặc biệt là người trình bày thông tin mới, giảng dạy và là kiểu người cố vấn, phải không ngừng hoàn thiện và phấn đấu cho những điều mới.

Đặc điểm của việc học tập của người lớn

Có vẻ như dạy một người lớn dễ hơn dạy một đứa trẻ. Tuy nhiên, điều này không hoàn toàn đúng, vấn đề này cũng có những khó khăn, đặc thù riêng. Chúng tôi liệt kê những cái chính:

  • khát vọng độc lập;
  • mối tương quan giữa thông tin nhận được với khả năng áp dụng nó vào thực tế;
  • có kinh nghiệm sống sâu rộng;
  • ảnh hưởng của xã hội, hàng ngày, yếu tố chuyên môn và sự sẵn có của thời gian rảnh để học tập cho chính quá trình học tập;
  • sự cần thiết phải kết hợp đào tạo với nơi làm việc chính.

Tuy nhiên, bất chấp những khó khăn có thể xảy ra và tính năng đặc trưngĐể bám sát mọi yêu cầu và tuân thủ mọi đổi mới giáo dục, cần không ngừng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên.

Nó là gì vậy?

Đào tạo nâng cao là cải thiện chuyên môn xuất sắc, kiến ​​thức và kỹ năng hiện có. Để hoạt động dạy học có hiệu quả, điều kiện cần thiết là phải trải qua ít nhất 3-5 năm một lần.

Đào tạo nâng cao cho đội ngũ giảng viên bao gồm các bài giảng và khóa học thực hành, thường là ngắn hạn, được thực hiện theo nhiều khối và tổng số tiền không quá một trăm giờ. Sau khi hoàn thành, các tài liệu hỗ trợ đặc biệt sẽ được ban hành.

Không giống như những khóa học như vậy, nơi giáo viên đào sâu và nâng cao kiến ​​thức của mình, chẳng hạn như việc đào tạo lại thường kéo dài ít nhất 500 giờ. Trong thời gian này một người làm chủ đặc sản mới, nói cách khác, nhận được một nền giáo dục cao hơn thứ hai.

Những cách để cải thiện kỹ năng của bạn

Có một số cách, cụ thể là:

  • Gửi đơn đăng ký đến một học viện nơi đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên là một trong những lĩnh vực hoạt động. Hoặc bạn có thể liên hệ bộ phận đặc biệt cao hơn cơ sở giáo dục. Thông thường đào tạo như vậy là miễn phí. Hoặc trường đại học tự trả tiền cho sinh viên hoặc nhà nước phân bổ hạn ngạch cho giáo dục.
  • Liên hệ với một tổ chức giáo dục thương mại.
  • Hoàn thành khóa đào tạo trực tuyến đặc biệt.

Điều quan trọng cần nhớ là khi lựa chọn tổ chức phù hợp bạn cần đảm bảo rằng nó có giấy phép để cung cấp các dịch vụ đó. Nếu không, bạn sẽ không được cấp bất kỳ tài liệu nào sau khi hoàn thành các khóa đào tạo nâng cao. Hoặc chúng sẽ không hợp lệ.

Mục tiêu và mục tiêu

Nhìn vào các quy định về đào tạo nâng cao cho đội ngũ giảng viên, chúng tôi tìm thấy thông tin về mục tiêu và mục tiêu mà các khóa học đó theo đuổi:

  • phát triển các kỹ năng và khả năng hiện có;
  • nghiên cứu các văn bản quy định mới;
  • hỗ trợ đội ngũ giảng dạy và quản lý;
  • phát triển khả năng tự giáo dục của giáo viên hoặc người lãnh đạo;
  • thực hiện ở quá trình giáo dục công nghệ mới, cải tiến, thử nghiệm;
  • ấn phẩm, phát triển khuyến nghị về phương pháp giúp đỡ giáo viên;
  • cách sử dụng ý tưởng sáng tạo và phương pháp thực hành.

Các hình thức đào tạo

Các khóa đào tạo nâng cao cho đội ngũ giảng viên có thể được thực hiện dưới các hình thức sau:

  • toàn thời gian;
  • bán thời gian;
  • thư từ;
  • xa.

Sự phát triển của Internet, các công nghệ mới trong giáo dục và vô số tài liệu video và âm thanh đã cung cấp cơ hội tuyệt vờiđể tổ chức thành thạo công tác đào tạo nâng cao cho đội ngũ giáo viên từ xa. Thủ tục áp dụng nền giáo dục đó được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga.

Đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên từ xa

Ưu điểm của phương pháp này là gì? Chương trình đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên đã được viết lại hoàn toàn trong vài năm qua và được soạn thảo có tính đến tất cả các yêu cầu mới. Thực hiện điều đó thông qua các phương tiện học tập thay thế (cụ thể là học từ xa) giúp giải quyết nhiều vấn đề dễ dàng hơn nhiều và giải quyết được rất nhiều vấn đề:

  • cung cấp quyền truy cập vào số lượng giáo viên không giới hạn để tham gia các khóa đào tạo lại;
  • giúp đào tạo giáo viên một cách nhanh chóng và hiệu quả trong mọi cải tiến hiện đại;
  • tạo cơ hội được đào tạo mà không bị gián đoạn từ nơi làm việc chính;
  • loại bỏ các chi phí bổ sung liên quan đến việc đi lại của nhân viên và nhu cầu thay thế anh ta tại nơi làm việc chính.

Đặc điểm của đào tạo như vậy

Việc nâng cấp trình độ đội ngũ giảng viên từ xa tuy thuận tiện nhưng không phải ai cũng phù hợp. Thay thế hoàn toàn toàn thời gian việc đào tạo như vậy chắc chắn là không thể. Sự hiện diện của sự liên lạc giữa giáo viên và học sinh là rất quan trọng. Trong loại hình đào tạo đang được xem xét, nó vắng mặt.

Hơn nữa, trong đào tạo từ xa, người ta cho rằng sinh viên đã có kiến ​​​​thức cơ bản về ngành đang học và chỉ muốn mở rộng kiến ​​​​thức hiện có của mình.

Một phần quan trọng của các khóa học đào tạo từ xa được dành cho làm việc độc lập giáo viên Vì vậy, việc tự tổ chức và cách tiếp cận có trách nhiệm trong kinh doanh là rất quan trọng.

Đặc điểm đào tạo từ xa của đội ngũ giảng viên

Tính linh hoạt. Giáo viên có thể học khi thấy thuận tiện với tốc độ mà mình đã quen. Không có giới hạn thời gian để học một phần cụ thể, điều đó có nghĩa là bạn có thể nghiên cứu tài liệu được đề xuất kỹ lưỡng hơn.

Tính mô-đun. Không có chương trình rõ ràng và không nghi ngờ. Có một số mô-đun có thể được sử dụng để tạo một kế hoạch. Và kế hoạch này sẽ đáp ứng đầy đủ nhu cầu, mục tiêu và sở thích của một giáo viên cụ thể.

Tiết kiệm. Các lĩnh vực đào tạo, phương tiện kỹ thuật, chi phí vận chuyển đều ở mức tối thiểu.

Bảo hiểm. Nếu như lớp học mặt đối mặt trong các cơ sở giáo dục có một số lượng người nhất định lắng nghe; với việc học từ xa thì không có hạn chế nào.

Bình đẳng. Một người có thể nhận được nhiều nhất kiến thức mới nhất, tìm hiểu các kỹ thuật hoàn toàn mới bất kể vị trí của bạn, địa vị xã hội, thu nhập vật chất.

Tính quốc tế. Giáo viên có thể giao tiếp với nhau mà không có bất kỳ ranh giới nào. Bất cứ ai từ bất kỳ quốc gia nào cũng có thể tham gia các khóa học nếu họ có trình độ kiến ​​thức cần thiết để hiểu được giáo viên. Hơn nữa, luôn có cơ hội tiếp thu kiến ​​thức và kinh nghiệm nước ngoài vì các khóa học như vậy liên quan đến việc sử dụng các nguồn thông tin toàn cầu.

Khó khăn trong việc triển khai đào tạo từ xa cho giáo viên

Đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên giáo dục từ xa là phương pháp học tập hiện đại và hiệu quả. Tuy nhiên, nó kéo theo không ít khó khăn. Cụ thể là:

  • Bởi vì thực tế là hình thức tương tự học tập liên quan đến việc sử dụng những cái mới, trước hết công nghệ máy tính, phương pháp và hình thức giảng dạy đặc biệt, điều kiện chính là khả năng nắm vững của giáo viên công nghệ thông tin và làm việc trên máy tính. Đôi khi có vấn đề với điều này.
  • Một chuyên gia từ một cơ sở giáo dục bổ sung phải được đào tạo đặc biệt. Ngoài khả năng nắm vững kỷ luật một cách hoàn hảo, anh ta còn phải nắm vững các kỹ năng làm việc với công nghệ mới, có khả năng và khả năng phát triển. các khóa học từ xa, trình bày chúng một cách chính xác.

  • Do thiếu khuôn khổ nghiêm ngặt và giới hạn thời gian để hoàn thành tài liệu hoặc nhiệm vụ này, tài liệu hoặc nhiệm vụ kia, giáo viên của các khóa học từ xa có thể khó tập hợp và động viên tất cả học sinh. Do không có sự tiếp xúc cá nhân thường xuyên nên không có nhiều cách để tác động đến học sinh.
  • Nâng cao trình độ của đội ngũ giảng viên là một quá trình tốn rất nhiều công sức. Và nếu các khóa học như vậy cũng được tiến hành từ xa thì việc tạo ra chương trình của họ sẽ trở thành một quá trình rất lâu dài và khó khăn. Cả các nhà phương pháp luận và các chuyên gia trong phần mềm, và bản thân các giáo viên.
  • Một nhân viên giáo dục, ngoài việc quyết định tham gia các khóa đào tạo nâng cao từ xa, còn phải chuẩn bị cho thực tế rằng anh ta sẽ cần phải áp dụng bằng cách nào đó những kinh nghiệm và kiến ​​​​thức có được vào công việc của mình.
  • Bản thân chủ đề này có tầm quan trọng rất lớn. Cần phải tính đến các chi tiết cụ thể của nó và dựa trên điều này khi xây dựng kế hoạch nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên.

Khách truy cập blog - các giáo viên, trong bình luận của họ, thường đề cập đến các vấn đề liên quan đến đào tạo nâng cao, mặc dù Bộ Giáo dục và Khoa học và Công đoàn Giáo dục Toàn Nga đã đưa ra lời giải thích toàn diện (xem thư chung của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga và Công đoàn Giáo dục toàn Nga ngày 23 tháng 3 năm 2015 số 08-415/124 “Về việc thực hiện quyền bổ sung của đội ngũ giảng viên giáo dục nghề nghiệp", Thư của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 9 tháng 10 năm 2013 số 06-735 “Về giáo dục chuyên nghiệp bổ sung”).

Ví dụ, giáo viên quan tâm đến các câu hỏi sau: phát triển chuyên môn có điều kiện tiên quyết làm việc ở tổ chức giáo dục, để cấp chứng chỉ, liệu hội thảo, hội nghị, bàn tròn có được tính là đào tạo nâng cao hay không, liệu giám đốc nhà trường có quyền bắt buộc giáo viên phải trải qua đào tạo nâng cao bằng chi phí của mình hay không, v.v.

Đào tạo nâng cao là gì?

Trong nghệ thuật. 2 Luật liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên Bang Nga» (sau đây gọi tắt là Luật Giáo dục) được ban hành định nghĩa sau: « Đào tạo nâng cao là cập nhật kiến ​​thức lý thuyết và kiến thức thực tế, nâng cao kỹ năng của các chuyên gia liên quan đến các yêu cầu ngày càng tăng về trình độ chuyên môn của họ ».

Như vậy, đào tạo nâng cao là việc đào tạo thêm cho người lao động cùng ngành nghề nhằm nâng cao kiến ​​thức, kỹ năng, năng lực chuyên môn, được thực hiện trong khuôn khổ giáo dục nghề nghiệp bổ sung (sau đây gọi tắt là CPE).

Trình tự tổ chức và thực hiện hoạt động giáo dụcđể biết thêm chương trình chuyên nghiệpđược xác định theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 số 499.

Ghi chú. Theo định nghĩa của Bộ luật Lao động Liên bang Nga (Điều 195.1) “ Trình độ chuyên môn là trình độ kiến ​​thức, kỹ năng, khả năng và năng lực đặc trưng cho sự sẵn sàng thực hiện loại nhất định hoạt động nghề nghiệp ».

Giáo dục chuyên nghiệp bổ sung là gì?

Theo quy định của Luật Giáo dục (Điều 76) giáo dục nghề nghiệp bổ sung là giáo dục nghề nghiệp được thực hiện thông qua việc thực hiện các chương trình chuyên môn bổ sung (chương trình đào tạo nâng cao và chương trình bồi dưỡng chuyên môn).

Chương trình đào tạo nâng cao nhằm mục đích cải thiện và (hoặc) có được năng lực mới cần thiết cho các hoạt động chuyên môn và (hoặc) nâng cao trình độ chuyên môn trong khuôn khổ trình độ chuyên môn hiện có. Nó có thể là chương trình ngắn hạn, nhưng với âm lượng ít nhất là 16 giờ.

Chương trình đào tạo lại chuyên môn nhằm mục đích đạt được năng lực cần thiết để thực hiện một loại hoạt động chuyên môn mới, đạt được trình độ chuyên môn mới. Đây đã là những chương trình kéo dài ít nhất 250 giờ.

Thời gian học bồi dưỡng chương trình chuyên môn bổ sung phải đảm bảo cơ hội đạt được kết quả dự kiến ​​và đạt được năng lực (trình độ) mới quy định trong chương trình.

Việc đào tạo các chương trình chuyên môn bổ sung có thể được thực hiện đồng thời và liên tục hoặc theo từng giai đoạn (riêng biệt), bao gồm cả việc nắm vững từng cá nhân. môn học giáo dục, khóa học, môn học (mô-đun), thực tập, áp dụng các hình thức trực tuyến, theo cách thức được thiết lập chương trình giáo dục và (hoặc) một thỏa thuận giáo dục, cũng như toàn bộ hoặc một phần dưới hình thức thực tập.

Việc nâng hoặc bổ nhiệm trình độ chuyên môn căn cứ vào kết quả học tập bổ sung chuyên môn được xác nhận bằng chứng chỉ bồi dưỡng nâng cao hoặc bằng bồi dưỡng chuyên môn (khoản 1 phần 10 Điều 60 Luật Giáo dục).

Vì vậy, việc tham dự các buổi hội thảo cá nhân một lần, “ bàn tròn", hội nghị không có nghĩa là giáo viên đã trải qua đào tạo nâng cao nên chứng chỉ tham gia hội nghị không được tính là tài liệu đào tạo nâng cao.

Quyền của giáo viên được học thêm chuyên môn

Quyền của đội ngũ giảng viên được giáo dục chuyên môn bổ sung trong lĩnh vực của họ hoạt động sư phạm ít nhất ba năm một lần do Luật Giáo dục quy định (khoản 2, phần 5, điều 47). Tần suất đào tạo nâng cao trong thời gian này do người sử dụng lao động quyết định.

Việc tạo điều kiện và tổ chức đào tạo bổ sung nghề cho giáo viên theo Luật Giáo dục (Khoản 5 Phần 3 Điều 28) thuộc thẩm quyền của tổ chức giáo dục, tức là. theo thẩm quyền của người sử dụng lao động. Đồng thời, người sử dụng lao động không có quyền bắt buộc người lao động phải thực hiện đào tạo nâng cao bằng chi phí của họ. quỹ riêng, bao gồm cả những điều kiện như vậy không thể được đưa vào các thỏa thuận liên quan.

Thực hiện quyền được giáo dục chuyên nghiệp bổ sung

Phải nhân viên giảng dạy khi đào tạo nghề bổ sung được thực hiện bằng việc ký kết thỏa thuận giữa giáo viên và người sử dụng lao động (Phần 2, trang 197 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga), trong đó phải bao gồm nghĩa vụ của các bên, trong đó có nghĩa vụ của giáo viên phải nâng cao trình độ chuyên môn. trình độ chuyên môn của mình theo chỉ đạo của người sử dụng lao động và nghĩa vụ của người sử dụng lao động khi cử giáo viên đi đào tạo nâng cao trong thời gian nghỉ việc, đảm bảo tuân thủ các đảm bảo và bồi thường quy định tại Điều 187 Bộ luật Lao động của Liên bang Nga: bảo lưu nơi làm việc (chức vụ) và mức lương trung bình tại nơi làm việc chính, và khi được cử đi đào tạo nâng cao khi nghỉ việc sang khu vực khác - thanh toán chi phí đi lại theo cách thức và số tiền cấp cho người được cử đi công tác.

Vì vậy, nếu đội ngũ giảng viên, theo quyết định của người sử dụng lao động, được gửi đi tham gia các khóa đào tạo nâng cao tại các cơ sở giáo dục nâng cao chuyên môn của nhà nước thì việc đào tạo cho họ sẽ được miễn phí.

Đào tạo nâng cao là trách nhiệm của một giáo viên

Nghề dạy học đòi hỏi cải tiến liên tục, cập nhật thường xuyên kiến thức, sử dụng các công nghệ và phương pháp giảng dạy hiện đại, hiệu quả nhất. Tất cả điều này chỉ có thể thực hiện được với học tập suốt đời, đào tạo nâng cao. Vì vậy, không phải ngẫu nhiên mà trong số trách nhiệm của đội ngũ giảng viên được quy định tại Phần 1 Điều này. Điều 48 của Luật Giáo dục bao gồm nghĩa vụ “ cải thiện một cách có hệ thống trình độ chuyên môn " Yêu cầu này áp dụng cho tất cả đội ngũ giảng viên, bất kể họ có làm việc theo Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang hay không.

Điều gì sẽ xảy ra nếu...

Nếu quyền được đào tạo chuyên môn bổ sung của giáo viên, được quy định trong thỏa thuận giữa giáo viên và người sử dụng lao động, không được thực hiện do người sử dụng lao động từ chối thực hiện nghĩa vụ của mình, giáo viên có quyền khiếu nại lên cơ quan chức năng để xem xét lao động cá nhân. tranh chấp (ủy ban tranh chấp lao động, tòa án) hoặc tới Thanh tra Lao động Nhà nước để khôi phục quyền được đào tạo bổ sung chuyên môn đã bị vi phạm;

nếu giáo viên được người sử dụng lao động cử đi đào tạo bổ sung chuyên môn nhưng người sử dụng lao động không đảm bảo và bồi thường theo quy định của pháp luật và hợp đồng thì giáo viên đó có quyền từ chối đào tạo bổ sung chuyên môn;

nếu giáo viên mong muốn được cấp chứng chỉ thì việc không được đào tạo bổ sung về chuyên môn không thể là cơ sở để từ chối xếp hạng cho giáo viên đó hoặc thừa nhận giáo viên đó không phù hợp với vị trí đang đảm nhiệm;

nếu người sử dụng lao động đáp ứng các điều khoản của thỏa thuận đã ký kết để được đào tạo chuyên môn bổ sung, bao gồm cả việc đưa ra các đảm bảo, thì người lao động không có quyền lý do tốt từ chối nhận đào tạo bổ sung về chuyên môn, kể cả trong trường hợp đào tạo chuyên môn bổ sung được thực hiện bằng hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục theo nguyên tắc mô-đun, trong quá trình thực hiện. năm học không làm gián đoạn công việc chính của bạn;

Nếu các điều kiện của hợp đồng đã ký kết để được đào tạo bổ sung về chuyên môn được đáp ứng và nhân viên từ chối đào tạo bổ sung về chuyên môn mà không có lý do chính đáng, thì điều này sẽ cấu thành hành vi vi phạm kỷ luật, tức là nhân viên không thực hiện được nhiệm vụ do lỗi của mình. nghĩa vụ được giao theo quy định hợp đồng lao động trách nhiệm lao động, đối với khoản hoa hồng mà người sử dụng lao động có quyền áp dụng biện pháp thích hợp xử lý kỷ luật, quy định tại Điều 192 Bộ luật Lao động Liên bang Nga: khiển trách, khiển trách, sa thải có lý do chính đáng.

Văn bản quy định

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 6 tháng 10 năm 2009 số 373 “Về việc phê duyệt và thực hiện chính sách nhà nước liên bang tiêu chuẩn giáo dục giáo dục phổ thông tiểu học” sửa đổi

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 17 tháng 5 năm 2012 số 413 “Về việc phê duyệt và thực hiện tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang về giáo dục phổ thông trung học (đầy đủ)” đã được sửa đổi

Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Nga ngày 26 tháng 8 năm 2010 số 761n “Về việc phê duyệt Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất về các vị trí quản lý, chuyên gia và nhân viên, Mục” Đặc điểm trình độ vị trí của người lao động giáo dục”

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 17 tháng 12 năm 2010 số 1897 “Về việc phê duyệt và thực hiện tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang về giáo dục phổ thông cơ bản” đã được sửa đổi

Các hành vi địa phương của một tổ chức giáo dục (thỏa thuận tập thể, thỏa thuận, quy định, v.v.)

Thủ tục cấp giấy chứng nhận đội ngũ giảng viên của các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 7 tháng 4 năm 2014 N 276 có giải trình của Bộ Giáo dục và Khoa học và Công đoàn toàn Nga. Giáo dục

Nguồn:

Bộ luật Lao động của Liên bang Nga

Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga”

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 1 tháng 7 năm 2013 số 499 “Về việc phê duyệt Quy trình tổ chức và triển khai hoạt động giáo dục trong các chương trình chuyên môn bổ sung”

Tài liệu trang web:

« Tài nguyên giáo dục»

Đào tạo nâng cao vừa là quyền vừa là trách nhiệm của người thầy: 76 bình luận

    Tất cả điều này là vô nghĩa và không có ý nghĩa gì đối với quả cầu giáo dục mầm non. Cũng giống như họ cử giáo viên bằng chi phí của mình (đi lại) đến một thành phố khác, sau đó là công việc sau đó vì thiếu giờ làm việc, họ cử họ đi và họ nói rằng số tiền này chưa bao giờ được trả cho bất kỳ ai. Tất cả những người tôi có thể phỏng vấn đều xác nhận điều này. Bây giờ tôi phải làm việc này bằng chi phí của mình, vì một người không thể chống lại hệ thống.

    • Chào buổi chiều, Eugene! Bạn có quyền liên hệ với Thanh tra Lao động Nhà nước và Văn phòng Công tố về việc người quản lý của bạn vi phạm Bộ luật Lao động của Liên bang Nga.

    Và đối với người quản lý Ngành giáo dục bổ túc nghề, tiêu chuẩn cấp chứng chỉ nào áp dụng sau khi nghỉ thai sản cho trẻ dưới 3 tuổi?

    Và trong giáo dục nghệ thuật Giáo viên nên trải qua PDA thường xuyên như thế nào? Có tiêu chuẩn nào cho Dsha và DHS không? Viết tài liệu, tôi có thể tham khảo con mèo không?

    Và một câu hỏi khác: nếu một giáo viên đã nghỉ hưu thì có cần phải trải qua PCP theo yêu cầu của pháp luật không? Chúng tôi, với 30 năm kinh nghiệm, sẽ buộc phải trải qua, theo tôi đây là hành vi vi phạm pháp luật. Tôi sẽ vui mừng vì câu trả lời chi tiết của bạn.

    Xin chào. Năm nay tôi tham gia các khóa đào tạo lại (tôi đã tốt nghiệp chi nhánh của KUBSU, nhận bằng giáo viên toán và khoa học máy tính, mang theo bằng tốt nghiệp, bây giờ vào mùa thu họ sẽ cử tôi đi học các khóa đào tạo nâng cao) họ đã cho tôi 20 giờ ở lớp 6 và lớp 7. Họ cho tôi nhiều hơn. Họ nói tôi phải đi học những khóa đào tạo nâng cao. Yêu cầu này hợp pháp như thế nào? cảm ơn trước.

    Buổi tối vui vẻ! Tôi đã đạt được chứng nhận tuân thủ vào năm ngoái và người quản lý đã tham gia năm tới yêu cầu đạt chứng nhận loại 1. Điều này đúng không?

    Tôi lo lắng về câu hỏi này. Tôi đã làm giáo viên mỹ thuật trong ngành giáo dục mầm non được 2 năm. Bây giờ tôi cần nâng cao trình độ của mình trong năm thứ ba làm việc. Tôi cũng là sinh viên của Đại học Sư phạm Bang Dagestan tại HoodGraph. Xin cho biết việc tôi là sinh viên có thể là nguyên nhân khiến bạn không nâng cao trình độ trước khi học xong? Hay dù thế nào đi chăng nữa thì việc thăng chức vẫn là bắt buộc?!

    Xin chào! Tôi đã trải qua khóa đào tạo nâng cao và đào tạo lại một năm trước bằng chi phí của mình. Tôi muốn thực hiện quyền học tập của mình với chi phí của người sử dụng lao động của tôi. Các khóa học đại học cuối cùng là 3 năm trước. Tại nơi làm việc, họ từ chối các khóa học của tôi với lý do thực tế là có “nghiên cứu mới” (“chúng tôi không quan tâm đến chi phí của ai.”) Tôi nên làm gì? Cảm ơn.

    Và một câu hỏi nữa. Tôi làm giáo viên phẫu thuật ở cao đẳng y tế. Tôi muốn học ngành phẫu thuật, nhưng tôi cũng nhận được lời từ chối - “bạn chỉ có quyền học ngành sư phạm”. Tôi đã được đào tạo lại về sư phạm và ít được tôi quan tâm. Tôi nên làm gì? Cảm ơn.

    Tôi làm việc ở một trường mẫu giáo. Các khóa đào tạo nâng cao bắt buộc có được xác định bởi số giờ không? (72,42,36,18 giờ). Ví dụ, tôi có thể tham gia các khóa học về CNTT trong 18 giờ không - liệu chúng có được tính không?

    Xin chào. Hãy cho tôi biết, vì bạn cần tham gia các khóa đào tạo nâng cao ba năm một lần nên các khóa học 72 giờ có được tính không? Nếu có thì bạn có thể tham khảo tài liệu nào?

    Năm 2019, tôi sẽ xác nhận danh mục, các khóa học bắt buộc... Tôi đã đăng ký MGOU, tôi đã đi vào thứ Tư, nhưng tôi vẫn đang trong kỳ nghỉ... Câu hỏi?! Điều này không được bao gồm trong giờ làm việc? tôi là một giáo viên tuần làm việc 36 giờ. Người quản lý nói rằng bạn cần điều này, nhưng bạn phải làm việc theo giờ làm việc.

    • Chào buổi chiều, Sesitashvili Marina Aleksandrovna! Theo Điều 196 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga, nhu cầu giáo dục chuyên môn bổ sung cho nhu cầu của chính mình được xác định bởi người sử dụng lao động. Các hình thức bồi dưỡng chuyên môn bổ sung cho người lao động cũng do người sử dụng lao động quyết định có tính đến ý kiến ​​của người lao động. cơ quan đại diện nhân viên theo cách thức được quy định tại Điều 372 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga để áp dụng các quy định của địa phương.

      Trả lời câu hỏi 47 trong phần Giải thích của Bộ Giáo dục và Khoa học và Liên minh Giáo dục Toàn Nga, người ta nói rằng việc thành lập hạng mục trình độ chuyên mônđội ngũ giảng viên được thực hiện trên cơ sở quy định tại đoạn 36 và 37 của Thủ tục cấp chứng chỉ, trong đó không bao gồm yêu cầu bắt buộc đối với đội ngũ giảng viên phải được đào tạo chuyên môn bổ sung (theo các chương trình đào tạo nâng cao).

    Chào buổi chiều Con gái tôi đã tham dự các khóa học về Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang trong một năm do nhà trường tài trợ và nhận được giấy chứng nhận. Phòng kế toán nơi làm việc mới xóa khoản nộp bổ sung vì... đây không phải là bằng tốt nghiệp Điều này có hợp pháp không?

    Xin chào. Và nếu tôi là chuyên gia trẻ, nếu không có sự đồng ý của tôi, tôi đã được đăng ký tham gia các khóa đào tạo nâng cao (dành riêng cho chuyên gia trẻ), tôi có bắt buộc phải tham gia các khóa học đó không? Điều gì xảy ra nếu tôi không tham gia các khóa học này?

    Buổi tối vui vẻ! Tôi là giáo viên và sinh viên của một học viện sư phạm, xin hỏi có được hoãn học các khóa đào tạo nâng cao không?

    Buổi tối vui vẻ. tôi là một giáo viên tiếng anh. Năm nay lẽ ra tôi phải tham gia các khóa đào tạo nâng cao nhưng giám đốc không cho tôi đi với lý do năm nay tôi đã tham gia các khóa đào tạo lại. (Vào tháng 6, tôi đã hoàn thành khóa đào tạo lại làm giáo viên dạy tiếng và văn học Nga). Tôi phải làm sao bây giờ, tôi cần lời khuyên, hóa ra tôi đã vi phạm pháp luật, dù đó không phải lỗi của tôi?

    Chào buổi chiều. tôi đang học ở năm ngoáiĐại học sư phạm, tôi làm giáo viên mầm non. Tôi có thể vào được không? thời gian nhất định tham gia các khóa đào tạo nâng cao?

    Xin chào, các quy định của pháp luật giáo dục có áp dụng cho các tổ chức phi lợi nhuận Hệ thống DPO? Những nhân viên nào trong một tổ chức như vậy có tư cách là công nhân sư phạm?

    Xin chào. Tôi dạy 3 môn, cách đây 1,5 năm tôi đã tham gia các khóa học đạt tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang ở 2 môn. Năm ngoái, tôi đã tham gia các khóa học về chủ đề này với điểm Tiêu chuẩn Giáo dục Đặc biệt của Tiểu bang Liên bang. Ban giám hiệu cho rằng bây giờ cần phải học lại các môn học để đạt chuẩn Giáo dục Đặc biệt của Tiểu bang Liên bang, nếu không các môn học sẽ không thể dạy được. Tuyên bố của họ có đúng không? Cảm ơn.

    • Chào buổi chiều, Eugene! Theo Điều 196 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga, nhu cầu giáo dục chuyên môn bổ sung cho nhu cầu của chính mình được xác định bởi người sử dụng lao động. Các hình thức giáo dục chuyên môn bổ sung cho người lao động cũng do người sử dụng lao động quyết định, có tính đến ý kiến ​​của cơ quan đại diện người lao động theo quy định tại Điều 372 Bộ luật Lao động Liên bang Nga về việc áp dụng các quy định của địa phương.
      Theo Điều 197 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga, quyền được đào tạo và giáo dục chuyên môn bổ sung được thực hiện bằng cách ký kết một thỏa thuận bổ sung giữa người lao động và người sử dụng lao động, trong đó cũng xác định các bảo đảm và bồi thường theo Điều 187 của Lao động Bộ luật của Liên bang Nga. Bài viết này xác định rằng khi người sử dụng lao động gửi một nhân viên đến đào tạo nghề hoặc đào tạo chuyên môn bổ sung ngoài công việc, anh ta vẫn giữ được vị trí làm việc (vị trí) và mức trung bình tiền lương tại nơi làm việc chính. Người lao động được cử đi học nghề hoặc học thêm nghề ngoài giờ làm việc đến địa điểm khác được thanh toán chi phí đi lại theo cách thức và số tiền dành cho người được cử đi công tác.

    Chào buổi chiều! Năm 2015, tôi nhận được bằng bồi dưỡng chuyên môn và chứng chỉ đào tạo nâng cao làm giáo viên lịch sử và nghiên cứu xã hội, năm 2016 tôi tốt nghiệp học viện chuyên ngành tâm lý học và sư phạm giáo dục tiểu học. Tôi làm giáo viên môn xã hội học thì tôi phải tham gia các khóa đào tạo nâng cao vào năm nào?

    Xin chào! tôi là một giáo viên hạng mục cao nhất. Tôi đã nghỉ hưu nhưng tôi vẫn làm việc. Thời gian xác nhận danh mục chỉ hết hạn vào năm 2020. Nhưng tôi muốn xác nhận sớm hơn - 2019. Điều này có thể thực hiện được không? Cảm ơn!

    Xin chào, tôi làm giáo viên toán và khoa học máy tính. Tôi đã tham gia các khóa đào tạo nâng cao về toán học. Nhưng môn khoa học máy tính, như hiệu trưởng nói, lẽ ra tôi phải thi vào nửa đầu năm 2018, nhưng tôi lại thi vào nửa cuối năm. Điều gì sẽ xảy ra với tôi vì điều này?

    Xin chào. Tôi dạy các bài toán (bằng cấp tương ứng với giáo dục đại học trong toán học có). Ngoài ra còn có các khóa học định kỳ. Nhưng tôi cũng dạy các lớp hóa học. Chính quyền buộc bạn phải đào tạo lại về hóa học (và cả huyện nữa). Nghĩa vụ (như chuẩn mực nghề nghiệp của một giáo viên). Họ có đúng không? Nhưng tôi không muốn. Trường học nông thôn. Tôi đồng ý tham gia đào tạo nâng cao nhưng không đào tạo lại. Điều này sẽ ảnh hưởng gì? Tôi không quan tâm đến danh mục này, tuân thủ là đủ. Họ có thể bị sa thải mà không có danh mục? Hoặc họ có thể làm được điều đó nếu không được đào tạo lại thì họ sẽ không thể tuân thủ?

    Xin chào. Tôi có hiểu đúng rằng người sử dụng lao động không có quyền ép buộc một giáo viên tham gia các khóa học từ xa bằng chi phí của anh ta (nhân viên) và trong thời gian rảnh rỗi không?