Informacje analityczne nauczyciele zajęcia podstawowe
Imię i nazwisko nauczyciela, data ukończenia kształcenia, specjalność,
Łączny staż pracy – lata. Doświadczenie pedagogiczne – lata.
KryteriumI . « Edukacyjny osiągnięcia uczniów w opanowaniu programów podstawowych ogólne wykształcenie zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”
1. 1. Wskaźnik „Dynamika edukacyjny osiągnięcia uczniów”
Wiedza z zakresu pedagogiki, psychologii rozwojowej,wykorzystanie aktualnych metod i nowoczesnych technologii edukacyjnych (problemowych – dialogicznych, informacyjnych i komunikacyjnych)pozwolić nauczycielowi budować proces edukacyjny w oparciu o podejście zorientowane na osobę,rozwijać trwałe zainteresowanie uczniów nauką poprzez zastosowanie formy aktywne współpraca. Każdy uczeń jest objęty zajęciami edukacyjnymi, co przyczynia się do kształtowania ogólnych umiejętności i zdolności edukacyjnych oraz umożliwia wykazanie aktywności poznawczej.
Na swoich lekcjach organizuje samodzielną pracę poszukiwawczą uczniów poprzez wybór zadań. różnym stopniu trudności z uogólnieniami i badaniami. Dużo uwagi Koncentruję się na rozwoju umiejętności intelektualnych i poznawczych dzieci, rozwoju mowy, umiejętności czytania i pamięci. Dzieci mają kultura komunikacyjna, wysoka wydajność, umiejętność krytycznego myślenia, analizowania, obrony własnego punktu widzenia i refleksji nad swoimi działaniami.
1. 1. Wskaźnik „Dynamika edukacyjny osiągnięcia uczniów”
Tabele, wykresy
Widzimy zatem pozytywną dynamikę osiągnięcia edukacyjne studenci.
Osiągnięcia w części edukacyjnej świadczą o efektywności prowadzonych zajęć systematyczna praca w celu poprawy jakości edukacji i kompleksowy rozwój student.
1.2. Wskaźnik „Formacja uniwersalności Działania edukacyjne»
Wyciągi z programów pracy przedmiotów odzwierciedlają system pracy nad kształtowaniem uniwersalnych działań edukacyjnych. (W załączeniu wyciągi z programów pracy w języku rosyjskim i matematyce).
1.2.2. System monitorowania poziomu kształtowania uniwersalnych zajęć edukacyjnych dla uczniów klas 1-4
Cel monitorowania poziomu tworzenia się UUD: uzyskanie obiektywnej informacji o stanie i dynamice poziomu kształtowania się uniwersalnych działań edukacyjnych i korekcyjnych dalsze działania dla uczniów I etapu edukacyjnego w kontekście realizacji budżetu federalnego standardy edukacyjne nowe pokolenie.
Zadania monitorujące:
1. Opracowanie mechanizmów gromadzenia informacji o poziomie rozwoju UUD.
2. Zatwierdzenie map technologicznych i metod oceny poziomu powstawania UUD: systemy kryteriów i wskaźników poziomu powstawania UUD wśród studentów poziom podstawowy Edukacja.
3. Utworzenie banku materiałów metodologicznych do organizowania i monitorowania poziomu powstawania UUD
4.Analiza kształtowania się UUD studentów.
5.Regulacja działalność pedagogiczna w sprawie utworzenia UUD.
Aby osiągnąć założone cele i zadania, opracowaliśmy mapy technologiczne monitorowanie formacji osobisty, regulacyjny, poznawczy i komunikacyjny UUD uczniów szkół podstawowych. Mapy odzwierciedlają typy i główne cechy grup UUD. Dla każdego UUD wybrano metody odpowiadające wiekowi cechy psychologiczne młodzież szkolna, a także metody i diagnostykę przetestowane wcześniej w ramach tworzenia i monitorowania OUUN.
(System monitorowania powstawania UUD, skuteczność w załączeniu)
1.3. Wskaźnik „Motywacja do nauki przedmioty edukacyjne»
Jest to element motywacyjny, który określa zdolność ucznia do pozowania i skutecznego rozwiązywania Cele kształcenia. Analiza danych uzyskanych w wyniku badania ujawnia jakościowe i ilościowe wskaźniki motywacji do nauki. Uzyskane wyniki pozwalają nauczycielowi nakreślić sposoby rozwiązania zidentyfikowanych problemów i skierować uwagę na sposoby doskonalenia motywacja edukacyjna dla uczniów w określonym wieku.
Analiza wyników diagnozy motywacji edukacyjnej uczniów pozwala zidentyfikować wpływ proces edukacyjny o kształtowaniu i rozwoju motywacji edukacyjnej na różnych poziomach etapy wiekowe.
(Wyniki techniki motywacyjnej w załączeniu)
Kryterium II. „Rozwój zdolności intelektualnych i twórczych uczniów na zajęciach dydaktycznych i pozalekcyjnych Działania edukacyjne»
2.1. Wskaźnik „Projekty i działalność badawcza studentów”
2.1.1 System pracy aplikacji technologie projektowania.
Działalność projektowa Technologia to celowe działanie według określonego planu mające na celu rozwiązanie poszukiwań, badań, problemy praktyczne w dowolnym obszarze treści edukacyjnych.
Technologia działań projektowych nie jest zasadniczo nowa w pedagogice światowej. Cel tej technologii- rozwój bezpłatny osobowość twórcza dziecko. Trzon technologii działań projektowych stanowi niezależna działalność dzieci – badawcze, poznawcze, produkcyjne, w trakcie których dziecko się uczy świat i przekłada nową wiedzę na realne produkty.
wchodzi w elementy działalność badawcza w strukturę swoich lekcji.
(Opis systemu pracy z wykorzystaniem technologii projektowych w załączeniu)
2.1.2. Uczniowie wykazujący się kreatywnością i projekty badawcze przedmiotowy i interdyscyplinarny charakter.
2.1.3. Udział uczniów w konkursach projektowych
W 2015 roku w szkole odbył się konkurs projektowy, w którym wzięły udział klasy 1-4. Przeprowadzili uczestnicy projektu Praca badawcza, bronił projektu.
(W załączeniu wykaz tematów projektów zrealizowanych przez uczniów klas 3 i 4 wraz z opisem Praca projektowa przyłączony)
2.1.4. Lista uczniów, którzy wzięli udział w konkursie projektowym.
2.2. Wskaźnik „Udział uczniów w olimpiadach i konkursach”
Uczniowie biorą udział w różnorodnych konkursach i olimpiadach
2.3. Wskaźnik „Organizacja zajęcia dodatkowe»
przy organizowaniu zajęć pozalekcyjnych uczniów, kieruje ich działaniami tak, aby osiągnąć rezultaty opanowania programu. Przede wszystkim jest to osiągnięcie osobiste i meta wyniki przedmiotowe.
(Program zajęć pozalekcyjnych w strefie sportowo-rekreacyjnej „Świat Zdrowia” w załączeniu)
Studenci biorą udział w konkursach i publikują swoje materiały w Internecie.
(Certyfikat publikacji w załączeniu).
Kryterium III. „Stworzenie przez nauczyciela warunków do kształtowania postawy obywatelskiej i nabywania pozytywów doświadczenie społeczne»
3.1. Indeks " Korzystny klimat psychologiczny w świetnym zespole”
Praca edukacyjna organizowana jest według opracowanego programu rozwoju fajny zespół, którego celem jest stworzenie warunków pomyślny rozwój osobowość każdego dziecka poprzez KTD, zajęcia dodatkowe według przedmiotów, badań i działania projektowe, interaktywne formy organizacji zespołu i ICT.
Efektem pracy jest to, że uczniowie tej klasy wyróżniają się dobrymi manierami, dobrymi wynikami w nauce i aktywnym pozycja życiowa i nadal tak jest w zasadzie i Liceum. Wyniki badań dzieci wskazują na pozytywną dynamikę w relacjach interpersonalnych między dziećmi oraz w rozwoju umiejętności komunikacyjnych; Relacje w klasie są konstruktywne i przyjacielskie.
Wyniki ankiety wykazały, że dzieci czują się komfortowo podczas nauki w swojej klasie. Lubią komunikować się z nauczycielem i między sobą.
(Certyfikaty w załączeniu)
3.2. Indeks " System edukacji nauczyciele"
Jak prowadzi nauczyciel i wychowawca klasy celowa praca na formacji zespół studencki. Jej praca jest nastawiona na zdobywanie uczniów potrzebne umiejętności i umiejętności prowadzenia działalności edukacyjnej, szkoleniowej ekspresyjne czytanie i poprawne pisanie, kulturalna mowa i zachowania, podstawowa higiena osobista i zdrowy wizerunekżycia, możliwości realizacji aspektów fizjologicznych, psychologicznych i status społeczny uczniów, a także możliwości wzmocnienia poczucia własnej wartości. Nauczyciel klasowy kultywuje dobre nastawienie Nauczyciel w gronie uczniów i uczniów między sobą, między szkołą a rodziną krzewi miłość do przyrody, zwierząt i ojczyzny.
(Plan praca edukacyjna przyłączony)
3.3. Wskaźnik „Praca edukacyjna z rodzicami”
Nauczyciel przywiązuje dużą wagę do systematycznej pracy wychowawczej z rodzicami. W pracy wychowawczej nie brakuje indywidualnej pracy z rodzicami.
Według ankiety przeprowadzonej wśród rodziców. cieszy się zasłużonym autorytetem i szacunkiem wśród rodziców uczniów.
(Plan pracy wychowawczej z rodzicami w załączeniu)
KryteriumIV . „Stworzenie przez nauczyciela warunków do ukierunkowanej pracy z różnymi kategoriami uczniów”
W swojej pracy identyfikuje różne kategorie uczniów, stworzyła indeks kart do ukierunkowanej pracy z uczniami o wysokiej motywacji i uczniami o słabych wynikach.
Z danych monitoringowych wynika, że można prześledzić stabilne efekty pracy nauczyciela ten kierunek.
(w załączeniu plan pracy z uczniami wysoko zmotywowanymi i nisko zmotywowanymi, w załączeniu certyfikat HSC)
KryteriumV . „Osobisty wkład nauczyciela w poprawę jakości edukacji”
5.2. Indeks " Efektywne wykorzystanie nowoczesne technologie edukacyjne”
W swojej pracy wykorzystuje nowoczesne technologie edukacyjne, których celem jest wdrażanie do nauki systemowo-aktywnego podejścia. W klasie stworzono wszelkie warunki do owocnej pracy nauczyciela, wykorzystuje się cyfrowe zasoby edukacyjne i stworzono bank własnych cyfrowych zasobów edukacyjnych. Podsumowanie lekcji matematyki „Jednostki czasu. Dzień. Miesiąc. Rok”, Podsumowanie lekcji języka rosyjskiego „Zaimek jako część mowy” są publikowane w Internecie.
ma swoją stronę internetową.
(Zrzut ekranu załączona strona internetowa, załączony certyfikat HSC)
Wykorzystuje technologie nauczania na odległość do praca korekcyjna z uczniami, którzy opuszczają zajęcia z powodu choroby.
Tworzenie zdrowego środowiska – Integralna część pracy każdego nauczyciela w godzinach lekcyjnych i po godzinach lekcyjnych prowadzi ukierunkowaną pracę z uczniami, aby zachować i wzmocnić zdrowie uczniów podczas organizacji procesu edukacyjnego.
(Tekst opracowany na temat wykorzystania kreatywnych i zdolności poznawcze uczniowie na lekcjach matematyki w załączeniu)
W swojej pracy nauczyciel wykorzystuje nowoczesny sprzęt high-tech: komputer z dostępem do Internetu, rzutnik multimedialny, ekran). Dzięki temu możesz tworzyć własne zasoby edukacyjne.
(W załączeniu lista cyfrowych zasobów edukacyjnych z komentarzami)
Problemy utrzymania zdrowia stały się szczególnie istotne w nowoczesna scena. Zjawiska kryzysowe w społeczeństwie przyczyniły się do zmiany motywacji do podejmowania działań edukacyjnych wśród uczniów, zmniejszyły ich działalność twórcza, spowolnił swoje fizyczne i rozwój mentalny, spowodowało odchylenia w ich zachowaniach społecznych.
W obecnej sytuacji stało się to naturalne aktywne użytkowanie technologie pedagogiczne mające na celu ochronę zdrowia uczniów. Zdaniem profesora N.K. Smirnowa „technologie edukacyjne oszczędzające zdrowie to systematyczne podejście do szkolenia i edukacji, zbudowane na pragnieniu nauczyciela, aby nie szkodzić zdrowiu uczniów”.
Pojęcie „technologii oszczędzającej zdrowie” odnosi się do cech jakościowych każdego technologia edukacyjna, pokazując, jak rozwiązuje się problem ochrony zdrowia nauczycieli i uczniów, aktywnie działając na rzecz zachowania i wzmacniania zdrowia uczniów podczas organizacji procesu edukacyjnego.
(w załączeniu plan pracy na rzecz zachowania i promocji zdrowia, w załączeniu zaświadczenie z Wyższej Szkoły Lekarskiej)
5.4. Wskaźnik „Uogólnianie i rozpowszechnianie własnych Doświadczenie nauczycielskie»
Co roku, jako nauczycielka w szkole podstawowej, stara się upowszechniać własne doświadczenia pedagogiczne. Przez 1,5 roku prowadziła lekcje otwarte w czasie dziesięciodniowych wakacji dla nauczycieli szkół podstawowych:
- „Jednostki czasu. Dzień. Miesiąc";
- „Wyrażenie ilości w jednostkach jednej nazwy.”
W 2015 roku przeprowadzono lekcja publiczna Dla seminarium okręgowe dyrektorzy i zastępcy dyrektorów ds. gospodarki wodnej placówek oświatowych w okręgu „Zaimek jako część mowy”;
Występuje w szkolnym kole metodycznym nauczycieli szkół podstawowych, na spotkaniach z dyrektorem.
- „Ocenianie kształtujące jako wymóg federalnego standardu edukacyjnego”;
- „Projektowanie lekcji zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”.
(w załączeniu spis publikacji, załączone certyfikaty)
Swoje materiały publikuje w Internecie.
(Certyfikat publikacji w załączeniu)
KryteriumVI . "Ciągłość rozwój zawodowy nauczyciele"
6.1. Indeks "Szkolenie"
Uczestniczy w webinariach.
(Certyfikat w załączeniu)
6.3. Indeks „Samorozwój zawodowy nauczycieli”
Jak nowoczesny nauczyciel, daje dzieciom nie tylko edukację, ale także rozwija zdolności poznawcze i możliwości twórcze uczniów, rozwija osobowość.
Temat samokształcenia: „Ocenianie kształtujące jako wymóg federalnego standardu edukacyjnego”.
Zamiar swojej pracy podaje: rozwój osobowość ucznia, jego zdolności twórcze, zainteresowanie nauką, kształtowanie chęci i umiejętności uczenia się; rozwój z systemy kształtującej oceny działań zmierzających do osiągnięcia zaplanowanych wyników przedmiotowych na kursie „Matematyka”;
Zadania:
osiągnąć mistrzostwo w zakresie materiału programowego w w pełni każde dziecko;
rozwijać mobilność i umiejętność samodzielnego myślenia uczniów, uczyć rozumowania i myślenia;
opracować system oceniania kształtującego w celu osiągnięcia zaplanowanych wyników przedmiotowych;
Nauczyciel wdraża w swojej praktyce innowacyjne technologie które przyczyniają się do formacji u dzieci kluczowe kompetencje które przyczyniają się do sukcesów uczniów w nowoczesne społeczeństwo.
w swoim praktyka pedagogiczna stosuje podejście do nauki skoncentrowane na osobie, które wdrażam poprzez wprowadzenie podejścia oszczędzającego zdrowie, opartego na kompetencjach uczenie się zorientowane, informacja i komunikacja, technologie gier, pedagogika współpracy, edukacja rozwojowa.
Aby osiągnąć swoje cele duża rola Ważną rolę odgrywa obecność bazy materialnej i technicznej. W szkole znajduje się sala szkole podstawowej, która wyposażona jest w komputer i instalację multimedialną. W biurze znajduje się punkt pomocy i literatura metodologiczna, stoły, Rozdawać, tematy, karty.
W swojej pracy Mukhina. osiąga dobre wyniki.
(W załączeniu plan samokształcenia, w załączeniu tekst wystąpienia na temat samokształcenia)
KryteriumVII . „Publiczne uznanie działalności pedagogicznej nauczyciela”
7.1. Wskaźnik „Interakcja z instytucjami kształcenia zawodowego i usługi metodyczne.
NA poziom szkolny wielokrotnie zasiadał w jury oceniającym konkursy i olimpiady odbywające się w Szkoła Podstawowa.
(Pomoc w załączeniu)
Zastępca Dyrektora ds. HR
Ljubow Iwanowna Kuczmina
Raport analityczny do certyfikacji na stanowisko „wychowawca” (część 2)
Kryterium 3. „Osobisty wkład pracownika pedagogicznego w podnoszenie jakości kształcenia, doskonalenie metod nauczania i Edukacja i produktywne wykorzystanie nowych technologii edukacyjnych, transmitowane w zespoły nauczycielskie doświadczenie praktyczne rezultaty jego działalność zawodowa, w tym innowacje eksperymentalne”
Ljubow Iwanowna w 2014 r brał udział NA seminarium metodologiczne„Organizacja zajęć edukacyjnych w organizacje edukacyjne Edukacja przedszkolna zgodnie z Prawo federalne „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” Nr 273 – Prawo federalne i federalny stanowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej”; w 2014 roku ukończyła szkolenie zaawansowane w placówce edukacyjnej non-profit „BIPP i komputer” dla dodatkowego profesjonalisty program: « Technologie edukacyjne w pracy z dziećmi wiek przedszkolny. Federalny Państwowy Standard Edukacyjny dotyczący struktury podstawowego programu kształcenia ogólnego w zakresie wychowania przedszkolnego i warunków jego realizacji”; w 2014 roku ukończyła szkolenie w Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Obwód Saratowski podstawowa edukacja zawodowa « Liceum Zawodowe nr 53". Po zakończeniu przydzielony kwalifikacja: operator komputerów elektronicznych i komputerów.
Stale podnosi swoje kwalifikacje zarówno poprzez zaliczanie egzaminów różne kursy według różnych pola edukacyjne zarówno w obszarze ICT, jak i poprzez inne formy: udział w seminariach na konkursach dzieli się z kolegami swoim doświadczeniem samokształcenia wydarzenia otwarte, prezentacje, kursy mistrzowskie, wystąpienia na radach pedagogicznych. Ljubow Iwanowna jest mentorem dla swoich młodych kolegów.
Porównawczy analiza coroczny monitoring wykazuje pozytywną dynamikę poziomu rozwoju dzieci, co potwierdza skuteczność stosowania nowoczesnych technologii i metod edukacyjnych. Dzieci rozwijają aktywność w różne rodzaje wzrasta aktywność, wydajność umysłowa i pasja. A najważniejsze jest to, że poprawia się sfera emocjonalno-motoryczna dziecka. Lyubov Ivanovna pełni funkcję asystenta. Nie nauczyciel. To właśnie ta technika aktywizuje aktywność dziecka, sprzyja niezależności i wyrażaniu siebie. Aby osiągnąć nowe wyniki edukacyjne Ljubow Iwanowna korzysta z następującej nowoczesnej edukacji technologie:
1. Technologie gier;
2. Osobiste zorientowane technologie;
3. Technologie ICT;
4. Technologie oszczędzające zdrowie.
Technologie gier.
Zabawa, obok pracy i nauki, jest jednym z głównych rodzajów aktywności człowieka. Aktywność odtwarzania– system wykorzystania gier i ćwiczeń do rozwoju emocje społeczne, a także mastering i konsolidacja normy społeczne i zachowań w społeczeństwie poprzez odgrywanie ról, działalność teatralna, gry dydaktyczne.
Pedagog działa wg nowoczesne wymagania, opanowuje formy i metody aktywne uczenie się, używa grupy i Praca indywidualna z dziećmi. Gra, będąc rozrywką, może przerodzić się w naukę, w kreatywność, w model rodzaju relacji międzyludzkich i przejawów w pracy.
Pedagog wykorzystuje edukacyjnie technologia gier.
Technologie gier stosowane przez nauczyciela nie tylko zachęcają dzieci do myślenia i wyrażania swoich myśli, ale także zapewniają celowość działań, a tym samym dyscyplinują umysł dziecka.
Wniosek: wykorzystanie technologii gier pomaga przyspieszyć proces rozwoju u dzieci najprostszych logicznych struktur myślenia i reprezentacje matematyczne, a następnie opanowanie podstaw matematyki i informatyki. Wzrosła aktywność przedszkolaków, zainteresowanie edukacyjny-proces wychowawczy, a więc - aktywność poznawcza.
Technologie zorientowane na osobowość.
Technologie zorientowane personalnie stanowią ucieleśnienie filozofii humanistycznej, psychologii i pedagogiki. Technologie zorientowane na osobowość zapewniają komfortowe, bezkonfliktowe i bezpieczne warunki rozwoju dziecka.
Podczas korzystania z technologii nauczyciel dzieli uczniowie na grupy warunkowe, biorąc pod uwagę cechy typologiczne. Tworząc grupy, nauczyciel bierze pod uwagę osobiste nastawienie uczniowie do otaczającej rzeczywistości, stopnia opanowania materiału programowego, do jednostki nauczyciel, cechy rozwoju procesów umysłowych.
Ljubow Iwanowna organizował i jest szefem rozwój poznawczy „Logika to dziecko”.
Cel koła: rozwój dzieci zainteresowanych podstawowymi zajęciami matematycznymi.
Zadania: Kształtowanie podstaw projektowania i modelowania u dzieci; formacja i rozwój zdolności logiczne dzieci; rozwój pamięci wzrokowej i słuchowej, aktywność psychiczna I kreatywne podejście w poszukiwaniu rozwiązań. Kształtowanie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności w działaniach praktycznych. Odnotowany pozytywna dynamika poziom wiedzy uczniowie na temat tworzenia elementarnych pojęć matematycznych.
Poziom wysoki – 36%
Powyżej średniej – 43%
Średni poziom - 21%
technologie teleinformatyczne.
Technologie informacyjne i komputerowe aktualny problem nowoczesna placówka przedszkolna. Nauczyciel przedszkola musieć nie tylko korzystaj z komputera i nowoczesnego sprzętu multimedialnego, ale także twórz własne zasoby edukacyjne i szeroko je wykorzystuj w swojej działalności dydaktycznej.
Wniosek: zastosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie edukacyjnym poprawia jakość zajęć edukacyjnych, pobudza aktywność poznawczą i ułatwia pracę nauczyciela. Korzystanie z komputera pozwala ożywić współpracę Działania edukacyjne z dziećmi, wywołuje pozytywną reakcję dzieci i rodziców.
Technologie oszczędzające zdrowie.
Technologie oszczędzające zdrowie to system działań obejmujących wzajemne powiązanie i interakcję wszystkich czynników środowiska edukacyjnego, mających na celu zachowanie zdrowia dziecka na wszystkich etapach uczenia się i rozwoju. Pedagog poprawia wydajność edukacyjny– proces edukacyjny, formy uczniowie orientacje wartości mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia.
Wniosek: przyczynia się do wprowadzenia technologii oszczędzających zdrowie Edukacja zainteresowanie dziecka procesem uczenia się, zwiększa aktywność poznawczą, a co najważniejsze poprawia dobrostan psycho-emocjonalny i zdrowie dzieci.
Budując środowisko do rozwoju przedmiotowego w grupie szkoły przygotowawczej, zaobserwowano, co następuje: zasady:
Otwartość;
Elastyczne zagospodarowanie przestrzenne;
Stabilność - dynamika;
Podejście płciowe.
Charakterystyka konstruowania podmiotu rozwojowego środowisko:
Komfort i bezpieczeństwo środowiska, przestrzeganie norm sanitarno-higienicznych;
Przydatność środowiska rozwojowego program edukacyjny wdrażane w przedszkolnych placówkach oświatowych;
Biorąc pod uwagę wszystkie kierunki dziecka;
Różnorodność środowisk, ich racjonalne rozmieszczenie;
Dostarczanie bogactwa doznań zmysłowych;
Zapewnienie samodzielnej działalności indywidualnej;
Zapewnianie możliwości badań, działań poszukiwawczych, eksperymentów;
Przystępne rozmieszczenie przedmiotów i pomocy dostosowane do wieku dzieci;
Tworzenie warunków do zmiany otoczenia.
Celowo zorganizowane środowisko rozwoju przedmiotu w grupie "Dzwonek" odgrywa dużą rolę harmonijny rozwój I wychowywania dziecka. Utworzono centra aktywności dzieci:
Centrum gier edukacyjnych.
Centrum Eksperymentalne „Mądra Sowa”.
Centrum Przyrodnicze.
Centrum "Szkoła".
Centrum "Supermarket".
Ośrodek zdrowia.
Ośrodek dla dziewcząt „Rodzina”.
Centrum dla chłopców.
Centrum gier projektowych i konstrukcyjnych.
Centrum Teatralne.
Centrum „Salon piękności”.
Ośrodek Wychowania Fizycznego „Zdorovyachok”
Centrum P D D:.
Centrum Symbolizmu (Kącik Moralny i Patriotyczny).
Centrum Książki.
Centrum Sztuk Pięknych.
Centrum „Jesteśmy na służbie”.
Centrum Muzyczne.
Wniosek: stworzone środowisko wywołuje u dzieci poczucie radości, emocjonalny pozytywny stosunek do przedszkola i chęć uczęszczania do niego; wzbogaca o nowe wrażenia, wiedzę, zachęca do aktywnego, twórczego działania, promuje intelektualną i rozwój społeczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. Środowisko rozwoju przedmiotu w grupie szkoły przygotowawczej "Dzwonek" stoi warunek konieczny twórczy rozwój osobowość dziecka, czynnik poprawy zdrowia.
Lubow Iwanowna brał udział w działalności eksperymentalnej przedszkolnych placówek oświatowych.
Ściśle współpracuje z nauczycielami w przedszkolu i m.in placówki przedszkolne dzielnicy, dzieli się swoimi doświadczeniami z kolegami, akceptuje udział na posiedzeniach rady pedagogicznej oraz w regionalnych stowarzyszeniach metodycznych pedagodzy, seminaria – warsztaty: "Doświadczalnie działalność eksperymentalna przedszkolaki", „Zasady ruchu w przedszkolu”; podzieliła się swoim doświadczeniem w pracy nad patriotycznym Edukacja„Miłość do Małej Ojczyzny” w regionalnym stowarzyszeniu metodologicznym pedagodzy; otwarty wyświetlacz GCD wg rozwój mowy „Złota jesień”, jest nauczycielką w przedszkolu „Alonuszka”.
Kryterium 4. „Aktywny udział w pracach stowarzyszeń metodycznych kadra nauczycielska organizacji, w rozwoju oprogramowania i wsparcia metodologicznego procesu edukacyjnego, profesjonalnych imprez konkursowych”
Ljubow Iwanowna bierze czynny udział udział w regionalnych stowarzyszeniach metodycznych iw konkursach wydarzenia:
Poziom gminny – „Targi rozwoju metodologicznego” w nominacji „Nauczyciel nauczycielowi” 2014 1. miejsce; Poziom gminny rywalizacji regionalnej „Liderzy Edukacji Przedszkolnej” w nominacji „Szukamy, próbujemy, wdrażamy” 2015 - 1. miejsce; gminny konkurs „Alarm Pamięci” w kat sesja treningowa- 2. miejsce.
Poziom regionalny – konkurencja dzieła twórcze „Energia zawodu” w nominacji „Najlepsza publikacja naszych czytelników” 2014
Międzynarodowy Konkurs - « Najlepsze podsumowanie zajęcia” 2014 ; „Najlepszy rozwój metodologiczny” 2013
Kuchmina Ljubow Iwanowna jest wymagającym nauczycielem, responsywnym i przyjazna osoba. Posiada takt pedagogiczny; cieszy się autorytetem wśród kolegów, uczniowie i rodzice.
Raport analityczny to dokument, który musi zawierać dane różne badania, które są prowadzone na określonym obszarze. Ten certyfikat został napisany w celu sformułowania problemów, które się pojawiły. Musi zawierać szereg opcji wyjścia z sytuacji.
Informacje analityczne. Próbka: nr 1.
Co to jest raport analityczny?
W tym artykule porozmawiamy o jak napisać raport analityczny. Tutaj również zaoferujemy naszym czytelnikom jego próbkę. Z reguły za podstawę przyjmuje się informacje zrozumiałe i dostępne dla każdego. Struktura. Forma certyfikatu, a także jego objętość nie są ściśle regulowane. Najważniejsze informacje zawarte w certyfikacie to:
- Treść.
- Adnotacja.
- Głównym elementem.
- Wstęp.
- Wniosek.
- Aplikacja.
- Podpisy.
Drugi akapit, zwany adnotacją, powinien zawierać informację główny punkt ten dokument. Mogą to być okoliczności lub przyczyny, a także zadania i cele obiektu. Bardzo ważny czynnik V w tym przypadku przedstawiono także wyniki i metody pracy.
Jak napisać raport analityczny: Próbka nr 2.
Treść dokumentu. Akapit „zawartość” powinien określać wszystkie dodatki i zalecenia strukturalne. W tym akapicie dokumentu wymagane jest wprowadzenie. W niektóre przypadki jest on wyróżniony jako osobny nagłówek. Wszystkie informacje są wprowadzane do tego dokumentu za pomocą obowiązkowa zgodność logiczna sekwencja i przejrzysta prezentacja danych. Kompilując ten certyfikat, mówcy z reguły biorą za podstawę dalsze czytanie lub osobistych źródeł informacji.
Analiza i raportowanie informacji powinny odbywać się w kilku etapach. Wszystkie hipotezy wyrażone w tym dokumencie muszą zostać uzasadnione. Raport analityczny musi zawierać wnioski i prognozy. Powinien także zawierać konkretne porady. W takim przypadku za podstawę przyjmuje się przedstawione informacje. W sekcji „aplikacja” zestawione są specjalne tabele z wykresami i diagramami oraz dodatkowymi informacjami.
Jak napisać raport analityczny. Próbka nr 3.
Cele dokumentu
Jedno z najważniejszych zadań raport analityczny polega na prowadzeniu badań w określonej dziedzinie. Załóżmy analizę działalności organizacji za jeden rok. Aby uzyskać obiektywne dane, wymagane są informacje z różnych instytucji. W większości wielu terminy naukowe Tylko eksperci mogą to zrozumieć. Należy je zastąpić wyrażeniami, które będą bardziej zrozumiałe dla większości ludzi. Każda sekcja raportu analitycznego musi zostać ukończona Nowa strona. Dokumentacja ta jest szeroko stosowana w praktyce pedagogicznej do wizualizacji doświadczeń, w różnych przedsiębiorstwach i biznesie.
Wymagania
Wśród głównych wymagań dla tego typu dokumentu należy wyróżnić następujące cechy:
- Obecność argumentów w dokumencie.
- Przejrzysta konstrukcja.
- Jasna ocena.
- Zachowaj spójność podczas prezentacji materiału.
Przygotowując notatkę analityczną, należy ściśle przestrzegać następujących zaleceń:
- Cały tekst w tym dokumencie musi mieć na celu osiągnięcie wymaganego celu. (zwykle jest sama).
- Trzeba poprosić Dodatkowe informacje, co może znacznie zwiększyć obiektywność nagrania.
- W trakcie przygotowywania stosuje się różne metody i porównuje fakty.
- Faktów z kolei nie bierze się pod uwagę w połączeniu z obcymi informacjami.
- Tekst musi być skomponowany w taki sposób, aby był dobrze zrozumiany przez ludzi. Stosowanie terminologia naukowa i wyrażenia są mile widziane.
- Rozmiar notatki analitycznej musi wynosić co najmniej siedem stron.
- Bardziej szczegółowe omówienie prezentowanego tematu.
- Przedstawienie noty zwykle następuje po jej zatwierdzeniu.
Raport analityczny musi zostać poświadczony przez osobę odpowiedzialną i przekazany do korekty i weryfikacji odpowiedniemu działowi. Dokument ten zostanie dokładnie sprawdzony przez tę jednostkę. Można w nim wprowadzić pewne zmiany.
Szereg zastosowań
Tego typu dokumenty są bardzo szeroko stosowane jako potwierdzenie badanych informacji i literatury. Z reguły korzystają z nich studenci i nauczyciele szkół wyższych. Biorąc za podstawę dane dotyczące dowolnej produkcji, na przykład wielkość wyprodukowanych i sprzedanych produktów, można przeanalizować efektywność konkretnego przedsiębiorstwa. Prognozę na przyszłość sporządza się na podstawie informacji gromadzonych przez kilka lat. W rezultacie wyciąga się wniosek, który dotyczy działalność gospodarcza tego przedsiębiorstwa. W przypadku, gdy organizacja dopiero weszła na rynek i musi ocenić swoje perspektywy dalszy rozwój w wybranej branży zostanie dla niej sporządzony raport analityczny. Jest to tzw. praca informacyjna mająca na celu przeprowadzenie odpowiedniej analizy problemu. Za pomocą tego dokumentu możesz określić główną istotę konkretnego problemu. Obiektem badań mogą być różne, konkurencyjne organizacje i potencjalnych partnerów. Na przykład działalność przedsiębiorcza Konieczne jest zachowanie ostrożności, znalezienie przystanku, nauczenie się pracy. Właśnie po to powstaje raport analityczny z prognozą na przyszłość.
Obejrzyj wideo
Będziesz potrzebować
- - rozwój metodologiczny nauczyciela;
- - dane diagnostyczne dla dzieci w różnych obszarach;
- - dane osobowe nauczyciela;
- - komputer z edytorem tekstu.
Instrukcje
Wpisz swoje pełne imię i nazwisko na górze strony placówka opieki nad dziećmi gdzie pracuje nauczyciel. Wskaż miejscowość, w której znajduje się przedszkole, powiat i region.
Wpisz tytuł dokumentu: „Raport analityczny z działalności takiego a takiego”. Powiedz nam, jak długo nauczyciel pracuje w tym przedszkolu, jaką profesjonalną placówkę edukacyjną ukończył, kiedy i na jakiej specjalności. Proszę podać staż pracy na danym stanowisku nauczyciel I kategoria kwalifikacji. Zwróć uwagę, czy i w jaki sposób nauczyciel podnosi swoje kwalifikacje zawodowe. Urzędnik ma wszystkie te dane. Zwykle są one wskazane w charakterystyce, tylko w bardziej szczegółowej formie.
W głównej części notatki analitycznej wskaż, według jakich kryteriów analizujesz pracę. To mistrzostwo w nowoczesnych technologiach edukacyjnych, skuteczność ich zastosowania w proces pedagogiczny, stabilność przyswojenia przez dzieci programów, w których pracuje nauczyciel.
Każdy nauczyciel w swojej pracy wykorzystuje kilka technologii edukacyjnych. Proszę wskazać najważniejsze. Zorientowane na osobowość, oszczędzające zdrowie, gry - dalekie od pełna lista. Zacznij od jak najwięcej znaczący kierunek. W kilku słowach zdefiniuj czym jest ta technologia i dlaczego jest ważna. Wskaż, w jakich zajęciach z dziećmi nauczyciel je wykorzystuje i w jaki sposób. Na przykład technologie oszczędzające zdrowie to nie tylko zajęcia wychowania fizycznego i zabiegi utwardzające, ale także dynamiczne przerwy podczas innych czynności i trening automasażu. W ten sam sposób technologie gier można wykorzystać w samej grze lub jako element zajęć lekcyjnych. Na końcu każdej części podsumuj, w jakim stopniu wykorzystanie tej czy innej technologii edukacyjnej przyczynia się do rozwoju aktywność poznawcza dzieci i jak to wpływa na rozwój osobowości dziecka.
Opowiedz nam o efektywności wykorzystania nowoczesnych technologii edukacyjnych. Aby to zrobić, będziesz potrzebować danych z diagnostyki pierwotnej i końcowej (lub pośredniej, jeśli prace nad programem nie zostały zakończone) dla każdego rodzaju działalności. Zazwyczaj egzamin przeprowadza sam nauczyciel – jest to niezbędne do prawidłowego zaplanowania pracy w grupie. Podsumuj, jakie cechy osobiste dzieci można rozwijać przy pomocy nowoczesnych technologii edukacyjnych. Być może zaczęli bardziej interesować się otaczającym ich światem, bardziej interesować się zajęciami itp.
Napisz, która jest twoja godzina przedszkole pracuje z wykorzystaniem tych technologii edukacyjnych. Jeśli nauczyciel, o którego działalności piszesz analitycznie certyfikat, dopiero zaczyna wprowadzać nowy kierunek, nie zapomnij o tym pamiętać. Podsumuj, jak ważna jest technologia edukacyjna. Zwróć szczególną uwagę na stabilność wyników dzieci w różne rodzaje zajęcia.
Zwróć uwagę na osobiste osiągnięcia nauczyciela w rozwoju wskazanych przez Ciebie technologii edukacyjnych. Być może nauczyciel prowadził kursy mistrzowskie lub kursy. Być może ma ciekawe osiągnięcia metodologiczne. Wydrukuj tekst, datę i podpis.
Raport analityczny można również napisać za pomocą odrębne gatunki zajęcia. Może być dość krótki. Konieczne jest podanie informacji o nauczycielu, podanie bardzo krótki opis metody i dane diagnostyki wstępnej i końcowej. Na końcu certyfikatu należy wyciągnąć wniosek o legalności korzystania z tej technologii edukacyjnej.
Źródła:
- raport analityczny dla portfela
Rejestracja emerytury jest jednym z przypadków, w których konieczne jest sporządzenie zaświadczenia o stażu pracy, w tym preferencyjnego. W takim przypadku obowiązkowe jest uwzględnienie wszystkich odcinków aktywność zawodowa obywatel.
Będziesz potrzebować
- - paszport;
- - Historia zatrudnienia;
- - jeśli jest dostępny - legitymacja wojskowa;
- - umowy cywilne;
- - spersonalizowane dane księgowe.
Instrukcje
Częstym przypadkiem, np. przy ubieganiu się o emeryturę ze względu na inne okoliczności (staż pracy, osiągnięcie stażu pracy na listach preferencyjnych itp.), jest konieczność wystawienia zaświadczenia o doświadczeniu. Zaświadczenie wydawane jest przez pracodawców lub organy państwowe (miejskie) posiadające podobne uprawnienia.
Główny dokument potwierdzający okresy pracy według umowa o pracę, to jest książka ćwiczeń obywatela Federacja Rosyjska. W przypadku jego braku lub wątpliwości co do prawidłowości podanych w nim informacji, potwierdzeniem okresów pracy są pisemne umowy o pracę, wyciągi ze zleceń i zestawienia płacowe. Jeżeli określone okresy aktywności zawodowej osoby wystawiającej zaświadczenie zostały sformalizowane umowami cywilnymi, stanowią one podstawę do wystawienia zaświadczenia.
Wraz z wprowadzeniem spersonalizowanego systemu księgowego dla zarejestrowanych obywateli, długość świadczenia usług dotyczy indywidualnej księgowości. W niektórych przypadkach w celu przywrócenia danych o stażu pracy pracownika przedsiębiorstwa, które popadło np. w postępowanie likwidacyjne, konieczne może okazać się udanie do archiwum w celu wyszukania niezbędnych akt lub do sąd, aby to potwierdzić, przy czym uwzględnia się także zeznania świadków.
Certyfikat jest sporządzany w dowolnej formie i zawiera następujące informacje:
- datę zatrudnienia, nazwę przedsiębiorstwa, stanowisko, na które pracownik został zatrudniony, oraz numer zamówienia, według którego dokonano zatrudnienia;
Data zwolnienia, przyczyna zwolnienia zgodnie z prawem i numer postanowienia o zwolnieniu;
Specjalne warunki pracy (jeśli występują): doświadczenie w pracy gorącej, doświadczenie w pracy pod ziemią i inne;
Powód wydania tego certyfikatu (jeśli jest podany);
Na jakiej podstawie został wydany? ten certyfikat(wpisy w zeszyt ćwiczeń, akta osobowe, dane archiwalne, dane umowy cywilnej itp.).
notatka
Zaświadczenie musi zawierać nie tylko warunki pracy i zajmowane stanowisko w danym przedsiębiorstwie, ale także specjalne warunki praca (jeśli istnieje).
Pomocna rada
Jeśli pracowałeś na podstawie umowy o pracę, pamiętaj o zatrzymaniu otrzymanego egzemplarza.
Źródła:
- świadectwo doświadczenia
Praca analityczna jest często wykorzystywana przez nauczycieli do sprawdzania wiedzy uczniów i studentów szkół średnich. Ta forma pisemnego sprawozdania pozwala ocenić poziom opanowania przez ucznia danego tematu, a także jego zdolność do logicznego myślenia i kompetentnego wyrażania swoich myśli. Autor w procesie przygotowywania pracy musi nie tylko wszechstronnie przestudiować problem, znaleźć przyczyny negatywnych zjawisk, ale także zaproponować możliwe sposoby ich pokonanie. Tak więc praca analityczna otrzymuje wysoko cenione, trzeba to napisać krok po kroku, trzymając się określonej struktury.
Instrukcje
We wstępie opisz istotę problemu, uzasadnij jego aktualność, wymień istniejące teorie naukowe na ten temat. Tutaj należy sformułować cel własnych badań, nakreślić zakres zagadnień poruszanych w pracy analitycznej, a także opisać metody, którymi się posłużyłeś przy jej pisaniu.
Przygotuj większość prac analitycznych. Zawiera 2-3 sekcje, po 2-3 podrozdziały w każdej. Ta sekcja powinna ujawnić jeden aspekt problemu. Wewnątrz niej, w logicznej kolejności, przedstaw istniejącą sytuację, teorie naukowe i opinie ekspertów, własne wnioski i domysły. Poprzyj swoje wnioski cytatami ekspertów. Na końcu sekcji złóż oświadczenie, w którym formułujesz najważniejsze przemyślenia i wersje. K, w części poświęconej przyczynom inflacji uogólnienie powinno zawierać ich jasne zestawienie.
Wymień główne wnioski, jakie wyciągnąłeś podczas studiowania tematu. To będzie część końcowa praca analityczna. Istnieje wiele podstawowych wymagań dotyczących zawarcia. Po pierwsze, powinien on być logicznie powiązany z główną treścią pracy, ale nie powinien powtarzać dokonanych wcześniej uogólnień. Po drugie, w podsumowaniu należy przedstawić prognozę rozwoju sytuacji lub zaproponować sposoby przezwyciężenia negatywnych trendów. Po trzecie, tekst konkluzji powinien być krótki i niezwykle pouczający.
Uzupełnij analizę praca Aplikacje. Mogą to być wykresy, tabele, obliczenia, ilustracje, rysunki, teksty itp. Wszystkie informacje zebrane w tej części mają na celu uzupełnienie badania i wsparcie Twojego punktu widzenia. W tekście głównej części konieczne jest utworzenie linku do każdego z nich. Proszę również o załączenie listy wykorzystanych tutaj odnośników.
Wideo na ten temat
Wydajność NA nauczyciel Zwykle trzeba napisać do dyrektorów przedszkoli lub innych placówek przedszkolnych. Taki dokument jest wymagany w przypadku zaawansowanych szkoleń lub kursów certyfikacyjnych i można go ukończyć w dziesięć minut, jeśli znasz jego podstawy.
Instrukcje
Rozpocznij swoje wprowadzenie od podstawowych informacji o nauczycielu. Podaj jego imię, nazwisko i patronimię, pełna data oraz informacje o uzyskanym wykształceniu. Mogą to być nie tylko dyplomy uniwersyteckie, ale także certyfikaty z różnych zaawansowanych kursów szkoleniowych, szkoleń i innych wydarzeń.
Opowiedz nam o swoim doświadczeniu zawodowym. Należy w tym uwzględnić czas, w którym po raz pierwszy pracowałeś w swojej placówce edukacyjnej, a następnie wpisać łączną liczbę lat pracy w działalności edukacyjnej. Jeśli chcesz, możesz dodać listę miejsc. Poprzednia praca.
Opisz swoje relacje z dziećmi. Ten punkt jest jednym z najważniejszych, odzwierciedla jego umiejętności. Uwaga, komunikacja (spokojna, czuła, agresywna), znalezienie wspólnego języka z dziećmi. Wskaż takie cechy, jak szybkość reakcji, powściągliwość, życzliwość.
Potrzeba analizowania informacji
W każdym obszarze działalności człowieka istnieje potrzeba gromadzenia, sortowania, przetwarzania napływających informacji i ich późniejszej analizy w celu przewidywania sytuacji i podejmowania na tej podstawie decyzji zarządczych. Dlatego organizacje i przedsiębiorstwa prowadzą zarówno prace informacyjne, jak i analityczne. Co więcej, jeśli w pracę z informacjami można zaangażować specjalistów technicznych, praca analityczna wiąże się również z pewnym potencjałem twórczym.Każdy menedżer powinien posiadać umiejętność analizowania informacji, jednak duże przedsiębiorstwa muszą zatrudniać pracowników, których obowiązki obejmują czynności analityczne. Analiza informacji jest konieczna do ich właściwej oceny i przygotowania do podjęcia decyzji. Praca analityczna wykorzystuje własną metodologię opartą na prawach dialektyki i logika formalna, to używa ogólne metody naukowe badania i metody analizy statystycznej.
Badając zdarzenia i procesy zachodzące w danym obszarze działalności, sposoby i formy ich rozwoju, analityk stwierdza ogólne wzorce i oferuje optymalne decyzje zarządcze mające na celu zwiększenie produkcji i zwiększenie zysku przedsiębiorstwa.
Kto może wykonywać prace analityczne
Nie każdy człowiek ma predyspozycje do tego typu aktywności, tzw dobrzy analitycy są na wagę złota. Taka osoba musi mieć skłonność do żmudnych badań, jak każda osoba zajmująca się badaniami naukowymi. Musi umieć selekcjonować i systematyzować informacje, znajdować wspólne cechy, które ostatecznie wyznaczają kierunek rozwoju danego procesu.Dodatkowo możliwość korzystania z zestawu operacje umysłowe przeprowadzane według określonych algorytmów, analityk musi także umieć posługiwać się nowoczesnymi narzędziami high-tech. Najnowsza technologia komputerowa i oprogramowanie, za pomocą których przetwarzane są dane faktyczne, pozwalają na podniesienie jakości badań i pełne wykorzystanie napływających informacji.
Nie ma takiej specjalności jak „analityk”, ale pracę analityczną zawsze możesz podjąć, jeśli posiadasz powyższe umiejętności i niezbędną wiedzę zawodową w tej dziedzinie.