Успесите на нашите деца секако повеќе не засегаат нас отколку нашите. сопствените успеси. Секогаш се грижиме ако детето „се откаже“ по друг тест, добие лоша оценка во својот дневник или се откаже од идејата да стане најдобар инженер на светот бидејќи физиката се покажа премногу за него. тешка тема. Сите овие ситуации се случуваат во секое второ семејство, а задачата на родителот овде е да му помогне на детето да верува во својата сила и да даде сè за да постигне успех!
Што точно може и треба да се направи за да се осигура дека академските перформанси на детето се зголемуваат за најмалку 90%?
1. Елиминирајте ги етикетите и прекорите.Често, родителите грешат да кажат: „Веројатно си хуманист, точни науки- не твое“ или „Ф-студент!“ Ако сакаше, ќе учеше!“ Но, без разлика во кое одделение е детето: 1-во или 11-то, тој сето тоа го перцепира доста акутно. Тоа е фиксирано во свеста: „Ова не е мое; тешко е“ или „Јас сум лош ученик, не вреди да се обидувам, сепак ништо нема да излезе од тоа, никој нема да го цени тоа“.
Со што да го заменам?„Оваа двојка е несреќен случај, следниот пат кога дефинитивно ќе го направите тоа, одлично ви оди!“ Ова кај детето влева желба да го исполни високиот стандард што му го поставиле неговите родители.
Не заборавајте за поддршката кога работите воопшто не функционираат. Двајца по двојка не е причина да се откажете. Кажете приказна од вашето детство кога исто така не сте успеале на училиште. Ова ќе му овозможи на детето да почувствува дека не е само, и дека проблемите се нормални и секогаш можат да се решат. Ова исто така ќе додаде + 10% на вашите академски перформанси.
2. Анализирајте која е причината за проблемите со академските перформанси. Можеби детето е премногу уморно. Ова се случува особено често кога учениците посетуваат дополнителни спортски секции, клубови итн. Ако е така, обидете се заедно да ја прилагодите вашата рутина, не заборавајќи на важноста на спиењето. Нежно прашајте дали има некакви проблеми со вашата благосостојба, дали се е во ред во вашите односи со пријателите или со вашата девојка/дечко. Честопати, личните проблеми имаат многу силно влијание врз академскиот успех; овој фактор не треба да се отфрли како незначаен. И уште повеќе, ако дознаете дека има некој вид сличен проблем, не треба остро да забраните комуникација со никого и да инсистирате детето „веднаш да ја фати главата“. Тука ни е потребна вашата внимателна психолошка помош и совет. Елиминирањето на ваквите проблеми ќе додаде уште 15% на вашите академски перформанси.
3. Помогнете да ги пополните сите празнини во темата . Зад ова се крие уште едно + 65% зголемување на училишните резултати и уште повеќе! Не, не треба да се обидувате сами да седите низ учебниците. Тука е подобро да контактирате со учител кој точно ја знае целата програма, како и како најдобро да објасни одредена тема. При изборот на учител, важно е да се земе предвид дека на детето психолошки му е удобно да комуницира со наставникот. Откријте како тој гледа идеален учител (тоа треба да биде маж или жена, на која возраст итн.).
Во онлајн училиште, можете да го изберете идеалниот учител за вашето дете, кој може да му објасни која било тема едноставно и јасно, како и да предизвика интерес за предметот. Освен тоа, нашите наставници подлежат на строга селекција и не се само „носители на знаење“, туку и вистински ментори; тие знаат како да го поддржат ученикот и да го мотивираат да успее.
Можете да учите со нашите онлајн тутори апсолутно во секое време. погодно времебез губење време на патување. Часовите се одржуваат онлајн на пригодна виртуелна табла. Целиот завршен материјал е зачуван во лична сметкастудент и секогаш може да се отвори и повтори. Воведна лекцијана училиште - апсолутно бесплатно, па можете да се обидете и да се уверите дека е навистина погодно, а избраниот учител ви одговара!
Ви посакуваме успех вам и на вашите деца! И ќе ни биде многу драго да ве видиме на час!
blog.site, при копирање на материјал во целост или делумно, потребна е врска до оригиналниот извор.
Дали тој едвај може да се справи со својата училишна програма? Дали мислите дека вашето дете може многу подобро да учи, но не ги исполнува вашите очекувања? Подолу ви претставуваме неколку корисни советиза оние родители кои се пронаоѓаат во слична ситуација.
- Верувајте ѝ на вашата родителска интуиција. Вие го познавате вашето дете подобро од кој било. Ако се сомневате дека вашето дете боледува од одредена болест, веднаш контактирајте го вашиот лекар. Некои родители не ги сфаќаат сериозно школските неуспеси на своето дете - мислат дека сите проблеми сами ќе исчезнат кога детето малку ќе порасне. Ова е многу опасна заблуда! Раната дијагноза и соодветен третман имаат клучназа голем број на болести.
- Разговарајте со наставникот, прашајте го неговото мислење за способностите на вашето дете. Слушајте ги внимателно сите негови совети и препораки. Верувајте му на искуството на наставникот.
- Дали вашето дете изгледа засрамено или збунето на часовите? Можеби му е искрено досадно на часовите, или, напротив, се однесува пркосно? Таквото несоодветно однесување обично е симптом на некоја болест. Во таква ситуација, на детето му треба соодветен третман. Треба да бидете внимателни ако вашето дете систематски паѓа на испити и тестови, ако постојано има проблеми со перформансите.
- Прашајте го вашето дете како му оди на одредена тема. Еве примерок листапрашања: Читање. „Дали си добар читател? Дали сакаш да читаш? Се сеќаваш ли што читаше?“ Писмо. „Дали имате добар ракопис? Дали имате потешкотии кога треба да копирате текст од табла или од книга? Дали ги пишувате зборовите правилно? Дали ги следите правилата на граматиката и интерпункцијата? Дали се справувате со писмените задачи на исто ниво со вашите соученици или постојано сте меѓу оние што заостануваат? Математика. „Дали имате проблеми со извршување на основните работи аритметички операции(собирање, одземање, множење, делење)? Можете ли да собирате, одземате, множите и делите? двоцифрени? Дали ги разбирате правилата за собирање, одземање, множење и делење? Дали се случува одеднаш да ги заборавите сите аритметички правила? Дали некогаш ви се случило ова: почнавте да решавате проблем, а потоа заборавивте на тоа и не можете да се сетите што треба да направите следно? Јазични вештини. „Кога наставникот кажува нешто на час, дали ви е тешко да ги следите неговите објаснувања? Дали разбирате за што зборува наставникот? Дали се сеќавате на неговите објаснувања? Кога зборувате за нешто, дали можете да се концентрирате и да ги соберете мислите? Дали некогаш ви се случило ова: се обидувате да зборувате за нешто, одговорите на прашање на наставникот, но не можете да најдете вистинскиот збор? Дали некогаш сте се нашле во слични ситуации додека комуницирате со пријателите? Со возрасни?
- Одговорите на овие прашања може да укажуваат на тоа дека вашето дете има попреченост во учењето. Сепак, треба да размислите за други аспекти на проблемот. Колку е вашето дете вредно, дали посветува доволно време на домашната работа? Дали детето покажува интерес за учење и дали е горд на своите достигнувања? Можеби му поставувате премногу строги барања на вашето дете, очекувајќи од него само одлични оценки, а тоа негативно влијае на неговите перформанси? Што се животни приоритетивашето дете, што му е најважно - односите со врсниците или семејството? Дали вашето дете некогаш доживеало тешка емоционален стрес? Дали тој имаше чувство на очај, безнадежност, беспомошност („Колку и да се трудам, сè уште не можам да го научам ова“)?
- Сетете се на сопственото детство. Кога сте биле дете, веројатно сте ги имале истите проблеми на училиште: тешкотии во учењето се наследна болест. Ќе му помогнете на вашето дете да се справи со овој проблем ако го третирате со разбирање и сочувство. Прифатете го вашето дете онаков каков што е. Вашето семејство треба да негува позитивен став кон учењето и училиштето, а вашите деца ќе го следат вашиот пример.
- Разговарајте со наставниците и другите претставници на училишната администрација. Директор на училиштето, наставник-консултант, училишен психолог, родители на пријатели на вашето дете - сите овие луѓе можат да ви ги обезбедат потребни информацииза вашето дете, дајте корисни совети.
- Консултирајте се со вашиот педијатар за совет. Докторот добро знае физиолошки карактеристикивашето дете и има долгогодишно искуство во дијагностицирање на детски болести. Тој ќе ви помогне да ги формулирате прашањата што треба да ги упатите до наставниците на вашето дете.
Вашиот педијатар исто така ќе ви помогне да одредите дали вашето дете има такви физиолошки проблеми(на пример, болести на органите на видот или слухот). Понекогаш таквите болести можат значително да влијаат на академските перформанси на детето.
Доколку е потребно, педијатарот ќе ве упати вас и вашето дете на консултација со специјалисти. Вашето дете можеби ќе треба да биде официјално тестирано за состојбата. Постапката за испитување ја спроведуваат независни експерти (наставници и психолози). Ако детето не успее да се справи со училишната програма, тогаш со закон во повеќето држави училиштето се бара да спроведе официјален преглед на такво дете и, доколку е потребно, да му обезбеди дополнително образовни услуги.
Ако училиштето одбие да му ги обезбеди на вашето дете сите образовни услуги што му се потребни, контактирајте со вашиот педијатар - тој може да стане адвокат на вашето дете на суд.
Дополнително образование како опција за подобрување на училишните перформанси
Ако вашето дете има потешкотии во учењето поради здравствена состојба, ве молиме контактирајте со училишната администрација. Училиштето е обврзано да му обезбеди на вашето дете дополнителни образовни услуги бесплатно (ја споменавме официјалната процедура за сертификација погоре). Наставниците и директорите на училиштата понекогаш се двоумат да побараат совет од специјалисти. Ако сметате дека училиштето не ги обезбедува сите образовни услуги што му се потребни на вашето дете, бидете наметливи. федералниот законСАД од 1975 година обврзува општинските училиштаобезбедуваат дополнителни образовни услуги на лицата со ментална или физичка попреченост. Од секоја држава и од секоја училишна област се бара да развијат соодветен процес за обезбедување дополнителни образовни услуги (по формално оценување) на ученици на возраст меѓу 3 и 22 години кои имаат одредени медицински состојби. Доколку не постои таква постапка, училишната област нема да добие финансиска помошод државниот буџет. Овој закон ги опфаќа децата со најмногу широк опсегболести (намалена способност за учење, болести на органите на видот и слухот, церебрална парализатрауматски повреди на мозокот, ментална ретардација, болести на мускулно-скелетниот систем (ограничена подвижност), ментална болест, комплицирајќи го процесот на учење). Законот обезбедува пет основни права на американските граѓани, имено:
- право на примање бесплатно образованиево општинска образовна институција;
- право на образование според индивидуален образовен план (ИОП). Се донесува индивидуален образовен план со одобрение на родителите по соодветна законска процедура;
- правото на родителите да се запознаат со училишните записи што ги одразуваат академските перформанси на нивното дете;
- правото на родителите да учествуваат во постапката за службен преглед на детето и да го изразат своето мислење за ова прашање;
- правото на детето да се школува во такви образовна средина, што најмногу ќе одговара на неговите ментални и физички можности.
Официјална процедура за испитување
Кога се спроведува официјалната процедура за испитување, оценуваат психолозите когнитивните способностидете (тест за интелигенција), а наставниците - неговите перформанси во основните училишни дисциплини (стандарден тестакадемски перформанси). Во некои случаи, може да бидат потребни други тестови, како што се тестови кои ги испитуваат основните менталните функциилице (меморија, внимание, моторни вештини). Доколку е потребно, експертите ќе го анализираат тоа социјална срединакаде се наоѓа вашето дете (семејство, училиште).
Официјалниот преглед е сложена, долга процедура, чии многу аспекти често остануваат неразбирливи и за детето и за неговите родители. Ако ги користите услугите на независни експерти, вашите трошоци може значително да се зголемат. Прво, вашето дете мора да се прегледа во училиштето каде што учи. Ако училиштето не може да ја обезбеди потребната експертиза, побарајте услуги од приватни експерти (вашата училишна област мора да ви ги надомести сите трошоци). Тестирањето спроведено од специјалисти ќе донесе големи придобивки за вас и вашето дете: ќе добиете веродостојни информацииза природата на болеста на вашето дете.
Официјалната процедура за испитување вклучува луѓе од најмногу различни професии, па можеби ќе треба да ги користите услугите на менаџер-координатор (педијатар, психолог, дефектолог). Координаторот ќе ви помогне да подготвите план за лекување на вашето дете и да ја анализирате неговата ефикасност, а дополнително ќе ја преземе организациската страна на постапката за испитување. Во таква ситуација, обично се потребни напори целиот тимспецијалисти.
На крајот од постапката за оценување, претставниците на училишната администрација ќе разговараат за резултатите од испитувањето и ќе развијат соодветен образовен план за вашето дете. Наставниците на детето, наставник-консултант, дефектолог, директор на училиштето, училишен психолог - сите овие луѓе ќе го кажат своето мислење. Понекогаш на детето му е дозволено да присуствува на таков состанок. Доколку е потребно, можете да побарате од вашиот педијатар да учествува во дискусијата и да ја поддржи вашата позиција. Ако имате пријател или роднина кој е добро упатен во индустриите на овој правен процес, замолете ги да дојдат и да ве поддржат вас и вашето дете. Побарајте адвокати да ви кажат за донесената одлукаедноставни и на јасен јазик, без користење на посебни правни термини.
Вашето дете веројатно ќе побара од вас да му објасните што е неговиот проблем. Во никој случај не користете зборови со етикети со такви негативно обоени зборови како што се неучливи, ментално ретардирани или хиперактивни. Помогнете му на вашето дете објективно да ги процени неговите слабости и силни страни, негувајте го во него позитивен ставза себе и за оние околу тебе.
Ако детето е правилно дијагностицирано и му се даде соодветен курс на лекување, симптомите на болеста, по правило, значително се ублажуваат. Внимателно обмислен план за лекување вклучува курс на психолошка помош кој им помага на родителите и на детето да се ослободат од чувството на вина, да се концентрираат на секојдневието, итни проблеми. Детето почнува многу подобро да се справува со задачите кои претходно му останале недостапни, развива самодоверба и интерес за учење. Ќе му направите голема услуга на вашето дете ако го запознаете со вашите роднини, пријатели и познаници кои исто така страдале од потешкотии во учењето во детството, но последователно целосно се ослободиле од оваа болест и постигнале значителен успех во една или друга област.
Опции за подобрување на перформансите на вашето дете на училиште
Откако ќе ги разгледате резултатите од истражувањето, побарајте од училишната администрација да ви каже кои дополнителни образовни услуги специјални методиучењето може да му понуди на вашето дете во ова конкретен случај. Мора да имате јасно разбирање за стратегијата за учење на вашето дете.
Донесување одлука во корист на една или друга работа образовен план, земете ги предвид факторите како што се природата на болеста на вашето дете, материјални ресурсиучилишта и училишни области.
Часовите на индивидуална програма. Вашето дете може да учи според индивидуална програма во специјално опремена просторија. Вакви индивидуални часови се изведуваат само во тие дисциплини наставна програма, кои се слаба точкадете. Детето останува во својот клас и ги учи сите други предмети на еднаква основа со своите врсници. За време на индивидуални часовинаставниците треба да презентираат само вистински, остварливи цели. Понекогаш на детето ќе му треба Дополнително времеда се справи со одредена задача. Доколку е потребно, детето може да работи со логопед или да помине курс на физикална терапија.
Индивидуален пристап.ВО во овој случајученикот кој заостанува останува во класот и продолжува да учи заедно со своите врсници. Понекогаш детето има доволно добри резултати на тестовите, што значи дека, според федералниот закон, тој или таа не може да добие дополнителни образовни услуги. Сепак, таквото дете може да има одредени проблеми со академските перформанси. Во таква ситуација, наставникот треба да направи одредени прилагодувања на процесот на учење, на пример, да му даде на детето индивидуална домашна задача, да користи посебен пристапкога објаснувате нов материјал, сменете ја темата тестовиитн. Многу е важно да се обрне внимание Посебно вниманиезаслугите на детето, неговите јаки страни, поттикнувајте ги неговите успеси и достигнувања на секој можен начин.
Обука со помош на посебен метод.Некои деца бараат посебни методи и техники на настава. Со овој пристап, недостатоците на детето, неговите слаби странисе неутрализираат, а нивното влијание врз образовен процесе сведена на минимум. На пример, ако детето, поради една или друга причина, не може да ги совлада техниките на пишување, наставникот му дозволува писмени задачикористење на компјутер. Ако детето е добро во усно, му е дозволено да настапува во уснодури и завршни тестови.
Домашно школување.Овој метод има цела линијапредности: вие самите создавате удобни, поволни услови за учење за вашето дете, му поставувате само реални, остварливи цели и, доколку е потребно, можете да му пружите каква било помош. Прилагодете ја вашата дневна рутина за да може вашето дете да ви се обрати за помош за време на училишните часови. Кога детето учи домашна задача, во куќата треба да владее тишина. Учењето треба да биде главната работа за детето - можеби ќе треба да се откаже од некоја забава заради учење. Треба да го забележите секој, дури и најнезначаен успех на вашето дете: задолжително пофалете го ако постигнал успех во една или друга област (на пример, во неговото хоби).
Во таква ситуација, многу е корисно да ангажирате учител за вашето дете. Ако вашето дете учи со наставник, нема да има конфликти во вашето семејство во врска со домашните задачи. И уште еден совет: реално проценете ги можностите на вашето дете - оптоварување на студијататреба да биде изводливо, а детето треба не само да учи, туку и да игра, да се забавува и да комуницира со врсниците.
Терапевтски третман.Ако вашето дете доживува депресија, треба да посетите професионалец за ментално здравје. Понекогаш психологот препорачува сите членови на семејството да поминат соодветен курс на психотерапевтски третман. Ваквиот третман многу ќе му користи на вашето семејство: подобро ќе се разберете, вашите деца ќе престанат да се караат и ќе се воспостават вистински пријателски односи меѓу нив.
Ако вашето дете има проблеми со концентрацијата (симптомите на оваа болест се немир, импулсивност, отсутност), ќе му помогнат со соодветни лекови. Текот на третманот вклучува и психотерапевтски сесии. Понекогаш детето кое страда од потешкотии во учењето има и други истовремени болести (централно нервен систем, органи на видот или слухот).
Алтернативни третмани.Постојат многу алтернативни методи за лекување на пречки во учењето (методот „шаблон“, вежби за очи според посебна техника, специјални диети, употреба на мегавитамини и додатоци во исхраната).
Американската академија за педијатрија ги смета овие алтернативни методинеефикасни и не препорачуваат нивна употреба. Запомнете: само на дете може да му се препише курс на лекување овластен специјалист- педијатар, психолог, психијатар.
Следете го напредокот во болеста со „ниски перформанси“.
Треба редовно да ја следите динамиката на болеста: детето расте, се развива, а манифестациите на болеста исто така може да се променат. Понекогаш симптомите на потешкотии во учењето се појавуваат кај детето само кога екстремни ситуации(на пример, голем проток на информации паѓа врз детето). Во некои случаи, симптомите на болеста исчезнуваат со возраста. Честопати психата на детето се гради уникатна одбранбени механизми, помагајќи му да се прилагоди на неговата болест. Таквите деца имаат одлична интуиција и ја знаат својата внатрешен свет, вашите способности, вашите силни и слаби страни.
Меѓутоа, исто така, се случува симптомите на попреченост во учењето да станат позабележителни со возраста и не само да го комплицираат процесот на учење, туку и да имаат значително влијание врз социјалната адаптација на детето, неговото однесување и односите со луѓето околу него. Ако на вашето дете му е дијагностицирана попреченост во учењето, тој или таа ќе треба да се оценува во редовни интервали. Лекарот ја следи динамиката на развојот на болеста, ја проверува ефективноста на пропишаниот курс на лекување и им дава препораки на родителите и наставниците.
Редовно се среќавајте со наставникот, разговарајте со него за сите успеси и неуспеси на вашето дете. Ова ќе им покаже на наставниците дека сте посветени на вашето дете да го дадете најдоброто од себе. неопходна помош. Доколку сметате дека управата на училиштето не ги исполнува своите обврски кон детето, директно и цврсто кажете го ова. Осигурајте се дека вашето дете ги добива сите потребни образовни услуги во согласност со федералниот закон. Понекогаш, по соодветен курс на лекување, симптомите на попреченост во учењето може малку да омекнат, но тоа не значи дека болеста целосно исчезнала. Така, училиштето е должно да му обезбеди на детето можност да ги добива образовните услуги што му се потребни. Многу деца со потешкотии во учењето успешно дипломираат средно школо, што само по себе е веќе значајно достигнување: сега можат сами да ја изберат професијата што во најголема мераодговара на нивните интереси и склоности.
Кај нас ги има многу јавните организациикои можат да ви ги обезбедат вам и на вашето дете потребните психолошка помош. Контактирајте со директорот на училиштето или други претставници училишната администрација- тие ќе ви ги дадат сите потребни информации за таквите организации.
На што да се обрне внимание
Еве неколку клучни точки на кои родителите треба да обрнат внимание.
- Оваа болест има многу различни симптоми и секој од нив може да се манифестира кај детето во помала или поголема мера.
- Ако детето страда од потешкотии во учењето, тоа влијае не само на неговите академски перформанси, туку и на неговите физичка кондиција. Меѓу другото, детето доживува тешкотии социјална адаптација, нема добри односи со луѓето околу него. Несоодветно однесување, прекршувања емоционална сфера, ниска самодоверба, психолошки стрес- ова се типичните придружници на оваа болест.
- Ако детето добие соодветен третман, симптомите на попреченост во учењето може да исчезнат со текот на времето. Меѓутоа, кога детето ќе падне во стресна ситуација, можеби повторно ќе се почувствуваат. Понекогаш симптомите на попреченост во учењето опстојуваат кај детето цел живот.
- Децата со потешкотии во учењето често не наоѓаат разбирање од другите. На родителите и на наставниците им се чини дека детето не покажува доволно трудољубивост, е мрзливо и ги избегнува своите должности. Наставниците можат да навредуваат, понижуваат и жестоко казнуваат такво дете без причина. И самите деца, и нивните родители и наставниците често не сфаќаат која е суштината на оваа необична болест. Педијатар или детски психологмора да им објасни на родителите на детето и неговите учители која е вистинската причина за сите негови проблеми. Треба да се нагласи дека ниту детето ниту неговите родители не можат да бидат одговорни за овие проблеми, бидејќи тие се симптоми на болеста.
- Болеста на детето влијае на односите во семејството, а меѓусемејните односи, пак, влијаат на текот на болеста. Ако детето не може да се справи со училишната програма, постојано се наоѓа меѓу заостанатите, доживува разочарување, лутина, болка во срцето, се чувствува виновен. И родителите на детето ги доживуваат истите чувства. Така, состојба на умотродителите, нивното емоционално расположение најдиректно влијае на состојбата на умот на детето. Ако семејството негува позитивен став кон училиштето, кон учењето, кон луѓето околу него, тогаш детето најверојатно ќе го развие токму истиот позитивен емоционален став.
- Размислете за вистински причининеуспех на вашето дете: болеста не е секогаш единствената главна причинанеговите училишни неуспеси. Можеби вашето дете има проблеми со своите врсници? Што е внатрешното психолошка климаво твоето семејство? Дали е пријателски за деца? Емоционална состојбаОднесувањето на детето директно влијае на неговите академски перформанси, па доколку е потребно, треба да побарате помош од психолог.
- На децата кои страдаат од потешкотии во учењето им се гарантира помош и поддршка од државата: училиштето е должно да им обезбеди дополнителни образовни услуги бесплатно. На болно дете му е потребна помош од цел тим од високо квалификувани специјалисти.
- Вашето дете треба да има можност да се наметне и да се изрази во една или друга област. Поттикнете ги сите негови интереси и хоби на секој можен начин. Ако вашето дете е успешно во своето хоби, задолжително пофалете го.
- Доколку забележите какви било симптоми на болеста кај вашето дете, веднаш контактирајте го вашиот лекар. Раната дијагноза и навременото лекување се клучни во таква ситуација. Треба да се има на ум дека на детето му треба систематски третман - понекогаш текот на лекувањето трае неколку години. Многу е важно да одржите позитивен емоционален став кај вашето дете: тој мора да биде сигурен дека секогаш сте подготвени да му помогнете. Уверете го вашето дете дека заедно ќе се справите со сите проблеми што ќе се појават.
Секој ден добиваме толку многу информации што мозокот нема секогаш време да ги обработи. Возрасните, иако со тешкотии, се справуваат, на пример, учат да управуваат со вниманието и времето. Но, за учениците од училиштата ова оптоварување е многукратно поголемо.
Веќе во прво одделение детето има 3-4 часови дневно, најмалку 9 задолжителни предметии воннаставни активности, како на пр странски јазик. Секоја година има се повеќе и повеќе лекции, а животот не е ограничен само на училиште: би било добро да спортувате, музиката, да читате книги, да цртате. Но, прваче се заморува дури и за време на изборен час.
Обемот на работа, се разбира, влијае на академските перформанси. Но, детето може да заостанува во некои предмети не само поради преоптоварување, туку и поради недостаток на интерес за предметот или учење воопшто, проблеми во училницата или едноставна мрзеливост.
Добрата вест е дека овие проблеми се решаваат. Главната работа е правилно да се утврди што го спречува детето да учи и да успее.
Што го спречува студентот да учи добро?
Сега речиси сите деца покрај тоа одат во клубови и секции училишна наставна програма: странски јазик, тутори по сите предмети, спортски секции, креативни студија. Родителите често мислат дека колку повеќе развојни активности, толку подобро. Но, всушност, за развој, на детето му треба повеќе одмор, многу спиење, прошетка и комуникација со пријателите.
Решение
Обидете се да го намалите обемот на работа на вашето дете на основни лекции на училиште и 1-2 дополнителни часовиво недела. Кога детето ќе се чувствува удобно со ова темпо и кога индикаторите за изведба ќе се вратат во нормала, ќе биде можно да се додаде нова лекција. Постепено детето ќе се навикне на поголеми оптоварувања.
Причина 2. Нема интерес за темата, мрзеливост
Можеби детето заостанува во некоја тема едноставно затоа што не наоѓа ништо возбудливо во неа. На пример, сака математика и други точни науки, но литературата со своите списоци за лето е неинтересна и одзема премногу време.
Решение
Обидете се на нестандардни начинивсади кај детето интерес за тема за која нема душа. На пример, кога проучувате тема, нацртајте аналогија со омилените ликови на ученикот од цртаните филмови, стриповите и филмовите. Многу е поинтересно да се изучува биологија користејќи го примерот на Спајдермен или да се решаваат алгебарски примери и физички проблеми со цел да се стане кул инженер како железен човек. Или направи нешто невообичаено домашна работана несакана тема, потрага со награда на крајот.
Причина 3. Проблеми на училиште
Можеби детето не се согласува со соучениците или има конфликт со наставникот. Тешко му е да одговара на табла и да се изразува поинаку во студирањето, бидејќи на тоа следи негативна реакција од прекршителите. Сето ова може да влијае на неговите академски перформанси.
Решение
Обидете се да му помогнете на вашето дете да развие правилна тактика за интеракција со општеството, научете го да ја брани својата гледна точка и да не обрнува внимание на нападите во негова насока. Можете да му го објасните тоа училишни годиниќе заврши, но знаењето ќе остане, па затоа е важно да научите како правилно да ги поставите приоритетите.
Причина 4. Неможност да се концентрира, концентрира
Многу деца постојано се оддалечуваат од часовите и имаат потешкотии да пополнат параграфи од учебниците затоа што постојано се враќаат на почетокот без да се сеќаваат на ништо првиот пат. Неможноста да се концентрира во голема мера влијае на академските перформанси на детето, бидејќи од тоа зависи брзината и квалитетот на извршувањето на задачите.
Решение
За да може детето да успее во сите предмети, треба да го научите да учи - односно да му помогнете да ги совлада принципите продуктивна работасо информации. Така тој ќе може брзо да асимилира нови податоци и да не се закачува на нешто неинтересно, но задолжително. И неговиот учинок повторно ќе се зголеми.
15 совети како да ги подобрите академските перформанси на ученикот
Постојат многу начини за подобрување на ефикасноста. Составивме листа на совети и препораки кои може да се комбинираат и модернизираат врз основа на карактеристиките на детето.
1. Определете на кој начин вашето дете најлесно ги запомнува информациите: аудитивно, визуелно или во текстуален формат.
2. Спроведување на часови во форма на игра, тоа е поинтересно.
3. Аплицирајте различни техникимеморирање информации (мнемоника, картички, асоцијации итн.).
4. Помогнете му на вашето дете да се чувствува самоуверено: не го карајте, слушајте внимателно, охрабрувајте го за неговиот успех.
6. Направете атмосфера на доверба во која детето нема да се срами да поставува прашања, да дискутира, да го сподели своето гледиште и нема да се плаши од критики.
7. Поставете приоритети: подобро е да преминете од сложено во едноставно, од важно во неважно и не заборавајте за одмор.
8. Креирај удобни условиза часови.
9. Следете јасен распоред на часови и делови, одвојте одредено време за домашна работа.
10. Научете го вашето дете да фаќа белешки, на овој начин информациите подобро се апсорбираат.
11. Најдете ги најинтересните теми за вашето дете и истражете ги, најдете врски со нив училишни предметиво која детето заостанува. Истражува дополнителен материјалпо тема.
12. Користете го методот на тајмер: учете 25 минути, одморете 10 минути или учете 50 минути, одморете 20 минути.
13. Направете ѕид за учење дома со картички, таму запишете сè важно и интересно, а понекогаш и тестирајте го вашето знаење со брза анкета.
14. Запишете го вашето дете на курсеви за брзо читање, развој на размислување и меморија - овие часови ќе ви помогнат да учите попродуктивно.
15. Следете правилна исхранаи распоредот за спиење на детето за да не се исцрпат неговите ресурси.
Можно е да се подобрат академските перформанси; главната работа е да го пронајдете најзгодниот пристап и да го научите вашето дете правилно да работи со информациите. Способноста за брзо асимилирање на материјалот ќе му биде корисна на ученикот во иднина и ќе му го олесни животот многу.
Внимание родители!
Како да ги подобрите перформансите на вашето дете на училиште
Помогнете му на вашето дете да го организира самиот процес на учење преку следење на неговата домашна задача. До одреден степен, оваа опција е донекаде тешка за самите родители, бидејќи тие мора да го прават тоа редовно, а не повремено. Во потрага по добри оценки, важно е да не започнете да правите писмени задачи за вашето дете. Ова нема да доведе до ништо добро. Дополнително, следењето на домашните задачи ќе им овозможи на родителите многу јасно да разберат во кои предмети или теми постои празнина што ќе треба да се надмине со помош на дополнителни часови.
Често посетувајте го училиштето и разговарајте со наставниците за напредокот на вашето дете и за чекорите што наставниците мислат дека треба да ги преземете за да ги подобрите перформансите на вашето дете. Се разбира, обидете се да ги следите овие препораки. Не заборавајте и за знаците на благодарност за наставниците, кои вклучуваат слатки, букети и други материјални добра и услуги.
Договорете се со наставниците за личните часови со вашето дете. Понекогаш тоа е можно бесплатно, на сметка на резервите во училиштата, но во повеќето случаи ќе треба да платите за тоа со ангажирање наставник како учител. Посебно позитивно ќе влијае на изведбата на детето по предметот доколку учителот е истиот наставник кој го учи детето на училиште.
Развијте ја меморијата, размислувањето, вниманието на детето. Ова ќе му овозможи полесно и побрзо да учи едукативен материјал, што секако ќе доведе до зголемување на учинокот на детето и ќе го зголеми неговиот интерес за самиот процес на учење. За да го направите ова, дознајте ја адресата на најблискиот центар за развој на когнитивните способности и проверете ја достапноста на часовите на вашето дете таму.
Обрнете посебно внимание на рутината на детето. Ако не спие доволно кога станува рано наутро за на училиште, тогаш не треба да очекувате дека ќе биде жеден за знаење додека лесно дреме на час. Погрижете се вашето дете да спие најмалку 8-9 часа.
За средношколците потребата за иден прием на факултет станува силна мотивација. Тие самите се обидуваат да ги подобрат своите перформанси со поинтензивно учење и самостојно изнаоѓање пристапи кон наставниците. Задачата на родителите е да му помогнат на своето дете да одлучи за универзитет и да ја „потхрани“ желбата на детето да се запише таму. Сепак, запомнете ја реалноста по ваш избор.
Понекогаш родителите ја поттикнуваат желбата на своето дете да учи со тоа што му даваат пари за добри оценки во училиште. Овој пристап треба да се користи со претпазливост. Оваа практика обично е доста ефикасна за почетна фазакога детето со значителен напор ги подобрува своите перформанси на училиште. Но, ако овој процес не се организира правилно, оценките може да станат уште полоши и вкупните перформанси ќе се намалат.
Кога се обидувате да ги подобрите перформансите на детето на училиште, треба да запомните дека учинокот на детето треба да се споредува со неговите перформанси порано, а не со резултатите на другите деца.
Како да му помогнете на вашето дете да успее на училиште?
Како по правило, учинокот на детето зависи од односот на родителите кон учењето на училиште. За жал, тешко е да се стигне до опфатениот материјал ако ученикот не го помине предметот, бидејќи понатамошното учење се гради врз основа на претходно изучуваното. За да се избегнат ваквите ситуации, постојат голем број препораки за родителите. Препораки за родители на основци
1. Секојдневно заинтересирајте се за училишните работи на вашите деца, покажувајќи грижа и трпение: прашајте за чувствата, расположението и покажете емоционална поддршка.
2. Не заборавајте да го пофалите детето, дури и за најнезначајните, според вас, достигнувања на детето, неговите изводливи успеси. Кога ќе наидете на неуспеси во вашите студии, обидете се заедно да го сфатите тоа и да најдете излез. Не заплашувајте го детето, стравот ја блокира неговата активност.
3. Развијте љубопитност, поттикнете ја љубопитноста, задоволете ја нејзината потреба за знаење. Дајте му на вашето дете што е можно повеќе информации и не заборавајте дека до 7-годишна возраст се учат околу 90% од основните информации за светот и исто толку важни животни вештини. До крајот на животот тоа е 10%.
4. Купувајте и подарувајте книги, ЦД-а, слики. Читајте гласно, поканете го вашето дете да ви чита, разговарајте за книги. Одредете со него програма за читање за една недела, еден месец и помогнете му да ја спроведе, поттикнете ја неговата имплементација.
5. Помогнете му на вашето дете да заврши тешки задачи, понудете му излез од тешката ситуација, но не заборавајте да му дадете можност самостојно да најде излез, решение или да преземе акција.
6. Бидете љубезни со соучениците, не им забранувајте заеднички да ја вршат домашната задача. Забележано е дека одличните ученици претпочитаат да работат индивидуално, додека просечните и оние со ниски постигнувања сакаат да работат во парови и групи. Дополнително, се знае: тој што подучува се учи сам.
7. Активно слушајте го вашето дете, дозволете му да прераскажува што прочитало, видело и да ги сподели своите впечатоци од она што го живеел.
8. Не зборувајте лошо за училиштето, не ги критикувајте наставниците во присуство на детето, создадете позитивен став кон образовната институција.
9. Учествувајте во животот на класот и училиштето. Вашето дете ќе биде задоволно ако училиштето стане дел од вашиот живот. Вашиот авторитет ќе се зголеми.
10. Не ме присилувајте да пишувам и повторувам повеќе пати. Набљудувајте ги карактеристиките на менталната активност на вашето дете, дознајте што е лесно, а што е тешко. Консултирајте се со вашиот наставник за тоа како да ја подобрите вашата меморија, како да развиете концентрација, организација итн.
11. Обезбедете му на вашето дете се што е потребно за учење, создадете атмосфера на почит кон неговата работа, работи, учебници, работи итн.
12. Менталната работа е тешка и бара многу труд. Помогнете му на вашето дете да одржи верба во себе.
13. Кога правите домашна задача со вашето дете, не контролирајте ги активностите на наставникот. 14. Одолејте се на искушението веднаш да ја искористите секоја грешка што ќе ја направи вашето дете за да го критикува. Кога му помагате да ја заврши домашната задача, понекогаш правете намерни грешки за детето да има шанса да ве исправи и да го доживее задоволството од откривањето на дефектот. Само така може да го разбере процесот на контрола и да научи самоконтрола.
15. Проверете ја вашата домашна задача, особено во првата фаза од учењето и кажете му на вашето дете дали сте задоволни од резултатите или не. Следниот пат ќе се труди многу да ја заслужи вашата пофалба.
1. Обидете се да создадете услови кои ќе му го олеснат учењето на детето: домаќинство: добра исхрана, нежен режим, добар сон, мирна средина, пријатна и удобно местоза часови и сл.; емотивно: покажете верба во способностите на детето, не губете надеж за успех, радувајте се на најмалите достигнувања, покажете љубов и трпеливост во исчекување на успехот, не го навредувајте во случај на неуспех итн.; културно: обезбедете му на вашето дете референтни книги, речници, прирачници, атласи, книги за училишната програма, ЦД-а; користете магнетофон за студиски сесии, гледајте едукативни програми на ТВ заедно, разговарајте за она што го гледате итн.
2. Слушајте го вашето дете: дозволете му да прераскажува што треба да се запамети, периодично да диктира текстови за снимање, да поставува прашања за учебникот итн.
3. Редовно запознајте се со распоредот на часови, изборни предмети, клубови, дополнителни часови за следење и пружање можна помош.
4. Споделете го вашето знаење со децата од областа во која се истакнувате.
5. Запомнете дека не само оценките треба да бидат во фокусот на вниманието на родителите, туку и самото знаење, дури и ако е невозможно да се користи денес. Затоа, размислете за иднината и објаснете им на вашите деца каде и кога можат да го користат знаењето што го стекнале.
6. Помогни ми да го направам тоа слободно времедете значајно, учествувајте во неговото спроведување.
7. Не го споредувајте вашето дете со другите деца и нивните успеси, подобро е да го споредувате со себе.
8. Во средно училиште, тинејџерите можат да работат заедно домашна работа. Ова ја зголемува одговорноста - на крајот на краиштата, задачите се прават не само за себе, туку и за другите. Бидете трпеливи кога разговараат на телефон: разјаснување, дискусија, расправа.
9. Оставете го вашето дете да почувствува дека го сакате без оглед на неговите академски перформанси и да ја забележите неговата когнитивна активност.
10. Запомнете дека според стандардите, учениците од 5-6 одделение треба да работат до 2,5 часа за да ги завршат сите домашни задачи, од 7-8 - до 3 часа, од 8-9 - до 4 часа. Обидете се да се придржувате до препораки: ова е важно за здравјето, менталната рамнотежа и добар ставдете да учи.
11. Создавајте семејни традиции и ритуали кои ќе ги стимулираат активностите за учење на децата. Искористете го позитивното искуство на вашите родители и познаници.
Важно! Не ги пропуштајте првите предупредувачки знаци.Бидете внимателни. Ако детето се жали, вели дека не му се допаѓа учител или предмет, ова е причина за загриженост. Разговарајте за проблемот, но одете директно кај наставникот без да побарате дозвола од детето - тој може целосно да ги мрази и наставникот и предметот.
Мојот сопруг:
„Како да ги подобрите перформансите на вашето дете на училиште.
Пред само неколку века, животот на планетата беше измерен, а технолошкиот напредок штотуку почна да созрева. Во тоа време и луѓето се стремеле кон знаење, но образованието не било достапно за секого.
Во денешно време, и веројатно ќе се согласите, развојот на технолошкиот напредок се развива толку брзо што неволно се фаќаме за размислување и обрнуваме внимание на фактот дека опремата достапна во секојдневниот живот, која писателите на научна фантастика ја опишаа уште во нашето детство, одамна е во наша сопственост.секојдневие.
Нормално, има и брзи промени во образовниот систем, вклучително наставни методи, програми, помошни материјали, и, - само децата остануваат непроменети, - особено, - кога ќе ги извадиме од породилиште.
На овој моментОбразовниот систем во училиштата е многу динамичен и кога детето ќе влезе во прво одделение, по правило, не е подготвено за високо темпоперцепција на информации што му се даваат модерна програма. Сепак, има деца кои учат добро и одлично, ги нема многу, но постојат, што значи дека другите деца може да се научат и да се доведат до ова ниво, или барем да го зголемат нивото на нивната обука.
Јас сум татко на пет деца, истовремено син на учителка и сопруг на учителка. Покрај тоа, учев и на училиште, како и сите ние, во кое, патем, учев до осмо одделение - само 4 и 3, но последните две години ги завршив со одлични оценки, не сметајќи ги две Б. Следно ќе ви кажам што точно ме поттикна да го направам ова.
Се случи мојот прв син и ќерка да учат на училиште - и во почетната фаза, јас не учествував во процесите на настава на моите деца, додека не забележав дека академските перформанси на моите деца се под просекот, т.е. Покрај четворките, се повеќе почнаа да се појавуваат и тројки. И, еден ден, во Уште еднашКога ги видов тројцата во дневникот на мојот син, во еден момент се збунив и тогаш ме осамна! „Имав идеја“, која подоцна беше дополнета со дополнителни методи и која за два месеци ги претвори син ми и ќерка ми во одлични студенти. Развив стратегија за тоа како да ги подобрам перформансите на детето на училиште.
Ќе ви кажам, кој не сонува дека нивниот син или ќерка ќе студираат со одлични оценки? - Станав среќен татко!!! Најважно е што не потрошив многу време на преориентирање и подобрување на перформансите на моите деца.
Сега моето трето и четврто дете одат на училиште - резултатот е ист! „Мојата техника функционира“, сакам да додадам, „мојата техника се рефлектираше во мојата внука, со која комуницирав во споредба со моите деца - воопшто, ретко - резултатот е ист.
Решив дека треба научно да го пренесам мојот метод до пошироката јавност - знам дека секој родител ќе биде среќен, а некои едноставно сонуваат дека нивното дете ќе почне да учи подобро или подобро.
Тоа ме поттикна да напишам книга, иако мала, но многу важна и неопходна за сите нас - родители, која детално го опишува моето дете, мојата тајна и техниката што ме направи среќна.
Мојот најстар син моментално студира во техничкиот колеџи е единствениот одличен ученик во групата.
Мојата најстара ќерка е десетто одделение и е одлична ученичка, на последните олимпијади Англиски јазики рускиот јазик - ги зазеде 1-во и 3-то место, соодветно, а Олимпијадите се одржаа истиот ден.
Најважниот! Кога, или - колку побрзо ќе им ја пренесеш тајната на децата и преку нив ја спроведуваш техниката - тогаш добиениот резултат - подоцна, во повисоките одделенија, е на исто ниво! Доволно ќе биде секој да ги види успесите на своите деца и да им се радува.
Има забелешка - најмногу ефективна возрастобразование со овој метод - од 7 до 13 години - јас лично го потврдив ова. Друга возраст - не сум го доживеала, туку како човек со искуство во во оваа насока- во мојата книга давам препораки на родителите на постарите деца. Сега и вие можете да научите како да подигнете одличен ученик (цу).
Откако ја добивте книгата, во иднина ќе заштедите значителни пари на вашето време, како и на обуката. Ќе добиете мир на умот и доверба во иднината на вашите деца.
Книгата ја испраќам бесплатно. Нека им помогне на многу семејства и деца. Нека се подигне нивото на образование и среќа низ целиот свет!!!
Откако ќе ја прочитате книгата и ќе ја разберете главната идеја - еден вид „техника“ за развој на мотивацијата на детето - ќе заштедите значителни пари во иднина на вашето време, како и на обуката. Ќе добиете мир на умот и доверба во иднината на вашите деца. Ова не може да се пресмета во пари.
Книга
Методи за зголемување на перформансите на децата на училиште .
(Семејна инцеклопедија)
Оваа книга нема да личи, како и многу книги, се техники во една или друга област. Стилот на пишување ќе ви биде претставен едноставно - во семеен стил - во форма на приказна, со белешки и објаснувања, како и препораки. Ваша задача е да ги исполните!
Пред да започнете да ви ја презентирате целата методологија, вие самите треба да бидете подготвени за тоа и да бидете подготвени да ја пренесете и да ја пренесете во соодветна форма на вашето дете или деца.
Ве молиме имајте предвид дека нашето дете е сложен механизам кој го перцепира сето она што го гледа како што е, па затоа треба да биде поттикнато. Тој го чувствува она што го чувствува - удобно - во природна форма, па затоа треба да му се објасни како да се поврзе со оваа или онаа ситуација. Детето секогаш сака да игра, понекогаш да полуди или само да прави нешто што мислиме дека е бескорисно - но ова е дете - нека си игра, но под ваша контрола и грижа.
Сакам да го свртам вашето внимание на она што се нарекува детска психологија. За да може детето да го прифати тоа што му го кажувате, пред се мора да бидете пријатели. Не ви треба многу за дете, однесете го некаде, остварете му ги желбите и тој ќе биде привлечен кон вас. Ако има некаков навреда, не заборавајте да се обидете да го поправите, така што детето е во режимот „доверба во вас“.
Само откако детето ќе биде во режимот „доверба во вас“, можете да го започнете она што сте го планирале.
Изберете време кога се забавувате или сте среќни сите заедно, тоа по правило се случува по вкусна вечера, земена за возврат по пријателска прошетка. Мора да има најмалку две деца, ако немате свое, тогаш поканете ги соучениците или детето на соседот.
Значи, вие јадевте, децата се среќни и расположени кон вас - и со насмевка ги прашувате: „Сакате ли да ви кажам една тајна - како да добиете А на училиште? Секако дека ќе одговорат позитивно. И тука, откривајќи ја „тајната“, мора да кажете многу убедливо - „Ако вие, кога наставникот бара, кренете рака, тогаш таа ќе ви даде А! - За децата треба да изгледа многу едноставно. Вие велите - „Пробајте го!“ Со ова, ќе го направите првиот чекор кон подобрување на академските перформанси на вашето дете.
Најважно е дека мора и самите да верувате во тоа! Се разбира, вашата улога не завршува тука, треба да ги следите оценките во дневникот еден ден по друг - не пропуштајте го овој момент - тие дефинитивно ќе добијат А, а ако не, тогаш оценката ќе дефинитивно да биде повисоко од претходно добиеното.
Така, два дена подоцна, по добивањето на првите резултати, погрижете се да ги охрабрите вашите деца и ненаметливо се согласувате со нив дека дефинитивно ќе му кажат на наставникот дека тој (таа) сака да учи за стрејт А. Овде е многу важно самото дете да му каже на наставникот за ова, добро, во екстремни случаи, можете да го кажете тоа сами, но императив е детето да го слушне.
Значи, ќе објаснам две точки - прво: кога велите дека „кревате рака“ и наставникот дава А - не велите дека треба да го подготвите и знаете материјалот или дека треба да му одговорите на наставникот, чувајте на ум - ова треба да функционира - „по - стандардно“. Ако му го кажете ова на детето, тој ќе се вчита и нема да го направи - или едноставно ќе се откаже. За детето, „тајната“ засега ќе биде видлива - само што ќе „кренеш рака“ и ќе добиеш пет.
На првиот ден по училиште, прашајте „Дали крена рака? Прашај на вториот ден, можеш да набљудуваш уште неколку дена. Ако детето одлучи да крене рака, тој самиот ќе почне да се подготвува внатрешно, психолошки и реално.
Втора точка: Кога бебе доаѓа, ѝ приоѓа на наставничката и ѝ кажува лично дека сака да учи со директно А - се случуваат две позитивни промени: прво, наставничката е задоволна што го слуша ова од дете кое учи со неа - и во иднина дефинитивно ќе се однесува со него не како на упорен ученик Ц, но ќе го погледне со надеж, и второ, кога детето ќе му каже на наставникот за ова, тој дефинитивно ќе има чувство на природност - за неговите академски перформанси. Неопходно е да се погрижите тоа да им го каже на тројца или четворица учители. Но, во никој случај не треба да го „притискате“ детето, тоа треба да го направите технички, или да речеме ненаметливо - во овој случај, знаете подобро, ова е вашето дете.
Овие две точки се клучни во почетна фаза. Не заборавајте да го охрабрувате и охрабрувате вашето дете.
Ќе помине некое време, можете сами да го изберете периодот - препорачувам, на пример, две недели.
Обрнете внимание на дневникот - ако забележите дека детето успорува, тоа значи дека му треба помош.
Тука веќе треба да го натерате детето да работи - можете дури и да замислите дека тоа е така. Мислам, на пример, како беше во моето семејство. Им кажав на децата дека во дневникот мора да има барем една оценка по кој било предмет, инаку нема да учи. не си учел тој ден“ и засрами го . Во исто време, мотивирајте во иднина со играчка на крајот на неделата, патување некаде, торта и многу повеќе.
Не заборавајте да кажете „ако добро учите, можете да купите џип, (авион или нешто друго - ако е момче) - (ако е девојче, размислете сами), детето треба постојано да се интересира и добијте охрабрување, тогаш тоа ќе му се допадне.
Кажете му на вашето дете дека вие и баба или некој друг сте многу заинтересирани добри оценкидете. Мора да знае дека неговиот напредок постојано се следи, а тоа некому му е потребно.
Постепено, кога наставниците ќе се навикнат на ова, дека е постојано подготвен, ќе утврдат дека вашето дете е одличен ученик, а детето исто така постепено ќе се навикнува на ова. Ќе се навикне и на тоа дека мора да добива оценки секој ден, а кон тоа се стремиме.
Моите деца носеа дневници една недела пред 15-20 одделение и, се разбира, најмногу А, притоа гордо очекувајќи каква ќе биде реакцијата за надминување на зацртаниот план - а реакцијата на родителите беше само позитивна.
Погрижете се постојано, првата година - до крајот на годината - да држите сè под контрола и да му помагате, охрабрувајќи го и покажувајќи грижа и интерес за неговиот напредок. Бидете сигурни - на следната година, - Вашето дете веќе ќе биде на стартната линија - ќе учи совршено, само „започнете“ со тоа што ќе му кажете за вашиот интерес за неговиот напредок, без да изгубите контрола.
Академски перформанси на постари деца.
Би сакал да напоменам дека децата се исти насекаде, без разлика во која земја се, така што за постарите ученици можам да дадам совети кои можат да ви помогнат, а доколку сакате реални резултати, тогаш ќе треба да посветите малку внимание не само на децата, туку и да ја поврзете вашата креативност со постапки кои дефинитивно ќе ви помогнат, главната работа е да не седите со скрстени раце, поточно да не го живеете тој рутински живот каков што обично води и не забележува - како растат нашите деца.
Пред да ви дадам совет, сакам да ви кажам за себе - на почетокот на мојата книга реков дека учев во среден режим до 8-мо одделение, имав 15 години, кога тоа што сакам да ве советувам имаше ефект. на Ги завршив последните две одделенија во училиште со одлични оценки, не сметајќи ги две Б. Но, тоа беше висок резултат - мислам дека никој нема да се расправа со мене на овој резултат.
Така, по завршувањето на осмо одделение, јас и мојот клас отидовме во летен работен логор, каде што им помагавме на земјоделците во плевелот на цвекло две недели - во наше време, сите училишта го правеа тоа, таква беше политиката на државата.
И еден ден, да речеме „прекрасно“, разговаравме со нашите одделенски раководителНина Максимовна, која беше многу строга, но по карактер, можеше да се „прикрие“ многу блиску до психата на детето, со што се обидуваше да постигне позитивен резултатво неговото воспитување, насочувајќи го во позитивна насока.
Не знам од која причина, во текот на разговорот, како на шега, и реков дека ќе завршам од 9-10 со одлични оценки. Во тој момент - навистина ѝ се допадна, и таа рече: „Ќе го фатам твојот збор“. Долго го варев кажаното, до самиот почеток на училишната сезона.
И кога почнаа сесии за обука, ги прошетав наставниците со кои мислев дека ќе биде најтешко и реков дека сакам да учам совршено.
Ајде да погледнеме - прво, чувствував одговорност за тоа што му го ветив на мојот учител, а второ, откако претепав некои наставници, прифатив дополнителна одговорност и почнав да се обидувам.
Знам дека на постара возраст има многу проблеми со учењето, а понекогаш се чини дека е безнадежно - но кажете си - Не! Сè е можно!
Како што разбирате, пред сè, треба да го зголемите нивото на одговорност на детето за неговите постапки, постапки и ветувања. И, се разбира, вие и вашето дете мора да имате доверлив однос. Потоа, некако, добијте ветување од него дека ќе се обиде да научи. И само тогаш информирајте ги наставниците за вашата намера - и ќе биде подобро ако детето го направи тоа самостојно.
Следно, набљудувајте, дајте му план, охрабрете го и „живејте и учете заедно“ - за средношколците, ако немавте време да помлада возраст, - во споредба со помлади класиАко сакате да постигнете резултати, ќе треба да посветите многу повеќе време.
Сè е навистина во ваши раце. Сигурен сум дека ако ја купите оваа книга од мене, дефинитивно ќе добиете резултати.
Со голема почит до сите родители во светот!
Нурлан Б и рес. Азија
Барање, - од татко на пет деца до вас :
Ние имаме голема фамилија, живееме во голема куќа, кој го изградив во 2006 година. Но, јас неуспешно го инвестирав во бизнисот, - фатална грешка, но да знаев за природата на кризите... кризата (2007) ми го скрши бизнисот, а сега иако работам немаме доволно пари да ја платиме куќата, се плашиме да не ни ја одземат .
Ако сте сигурни, откако ќе ја прочитате книгата, дека моето искуство ќе ви помогне и ако има каква било можност, во знак на благодарност за книгата, да испратите малку пари по пошта, или можеби имате нешто што е веќе непотребно, но корисно за нашето семејство - ќе ви бидеме благодарни. Вашата добрина ќе ви донесе дополнителна среќа. (инд. 040707, Казахстан, регион Алмати, област Или, населба од урбан тип Боралдаи, улица Тинишбај, зграда 39)
И ако ова не е можно, тогаш е во ред, не мора да го испраќате. Искрено ви посакуваме благосостојба и просперитет!!! А вашите деца нека учат убаво!!!
Со почит, Нурлан Бјас рлес, Ѓулжан Жантуева, Нуржан (18 години), Асем (15 години), Сержан (9,5 години), Гулнур (8 години), Аружан (5 години)
Ве молам, доколку сакате дополнително да ни се заблагодарите и да им помогнете на вашите познаници и пријатели да го подобрат нивото на академските перформанси на децата, испратете ја оваа книга на најмалку пет примачи. Само така можеме да го зголемиме нивото на академски достигнувања и среќа низ целиот свет!!! Ви благодариме и со среќа! Напиши, секогаш подготвен да дава совети "