Основата за организирање на образовниот процес на универзитет е Државен образовен стандард за одредена специјалностили друга програма за обука прифатена од универзитетот, заверена од Министерството за образование на Руската Федерација и наставна програма (сл. 3.2).
Во периодот на полно работно време на обука на специјалист за сметководство, тој врши голем број едукативни работи, вкупниот број на предмети достигнува 46-50. Проучувањето на некои од нив е придружено со предмети и есеи, испити, лабораториска работа или пресметковни и графички задачи.
Ориз. 3.2. Организација на управување со образовниот процес
во високото образование
Секоја од неколкуте производствени практики завршува со подготовка и одбрана извештај за вежбање .
Наставна програмаво специјалитетот е наменет да го рационализира образовниот процес на универзитетот според:
семестри
и години на студирање.
Ги структурира животите на учениците
не само во вселената,
но и во времето.
Во привремен Во однос на тоа, едукативните активности се поделени на:
семестри и празници,
посредни и финални сертификати,
тестови и испити,
парови и промени,
часови во училница и самостојна работа,
обуки и практична обука.
Во исто време се формира и универзитетот последователна секвенца учи
дисциплини
само-тренинг,
консултации, консултации
полагање тестови и испити,
лабораториска работа,
изборни предмети и пракса,
како и едночасовно наставно оптоварување по одделни дисциплини и збир на дисциплини за секој ден од работната недела.
Максимален волумен оптовареноста на учениците , вклучувајќи ги сите видови на неговата училница и воннаставна образовна работа, не треба да надминува 54 часа неделно.
Опсег на задолжително активности во училницата на ученикот не треба да надминува просечно за време на периодот на теоретска обука 27 часа неделно.
Во исто време, наведениот волумен не вклучува задолжителни практични часови по физичко образование и часови по изборни дисциплини.
Вкупен број време за одмор по академска година треба да биде 7-10 недели, вклучувајќи најмалку две недели во зима.
Изборните дисциплини се предвидени во наставната програма на универзитетот, но не се потребни за студирање од страна на студентот.
Предмети (проекти) се разгледуваат во рамките на часовите наменети за изучување на одредена дисциплина.
(себе)
Во процесот на формирање и прилагодување на наставната програма, универзитетот има право:
промена на обемот на часови наменети за совладување на образовен материјал: за циклуси на дисциплини - во рок од 5%, за дисциплини вклучени во циклус - во рок од 10% без да се надмине максималниот волумен на максималното оптоварување на студентот и додека се одржува минималната содржина;
да се утврди обемот на часови во дисциплините на циклуси на општи хуманитарни и социо-економски дисциплини (освен странски јазици и физичко образование), општи математички и природно-научни дисциплини, под услов вкупниот обем на овој циклус да се одржува и минималниот се спроведува содржината на дисциплините;
учат општи хуманитарни и социо-економски дисциплини во форма на оригинални предавања и разни видови колективни и индивидуални практични часови, задачи и семинари според програми развиени на самиот универзитет и земајќи ги предвид регионалните, национално-етничките, професионалните специфики, како како и истражувачки преференци наставници кои обезбедуваат квалификувано покривање на теми од дисциплината;
воспоставете ја потребната длабочина на совладување на поединечни делови од дисциплини вклучени во циклусите на општите математички и природни науки дисциплини, во зависност од профилот на дадената насока.
Имплементацијата на активностите на наставната програма се спроведува од група универзитетски катедри, меѓу кои еден е водечкиот (одделот за дипломирање, во овој случај одделот за сметководство и ревизија).
Неговите функции вклучуваат координирање на образовниот процес во специјалитетот, составот на дисциплини, нивната содржина, редоследот на студирање и специфичните форми на активирање на интересите на студентите.
Секој оддел самостојно обезбедува изучување на дисциплини со потребните едукативни и методолошки помагала, чија листа и подготовка е контролирана од одделот за дипломирање.
За секој предмет од наставната програма наставниците формулираат програми за работа за обука, во согласност со ОМО.
Важна улога во квалитетната обука на економистите во специјалитетот „Сметководство, анализа и ревизија“ им припаѓа на наставните програми, кои мора да ги земат предвид континуираните промени во правната, финансиската и економската област.
Дизајнот е под влијание на голем број различни фактори.
Модел на наставна програма за изработка на економист по сметководство за совладување на образовната програма предвидува 260 недели(9170 ч), вклучувајќи
за теоретска обука - 186 недели,
индустриска пракса - 16 недели,
конечна државна сертификација - 11 недели,
одмор (вклучувајќи 8 недели постдипломски одмор) - најмалку 47 недели.
Врз основа на времето предвидено во наставната програма, а работна програма - за секоја дисциплина од работната наставна програма се развива документ со кој се дефинира содржината и методолошката структура на академската дисциплина, земајќи ја предвид специјализацијата и е единствен за сите облици на образование.
Програмата обезбедува детална листа на главните делови, теми и образовни прашања, редоследот на нивното проучување, методолошки и организациски упатства за карактеристиките на наставата на дисциплината, врз основа на целите и задачите на обуката, интердисциплинарни врски.
Програмата мора да одговара на барањата за обука на персонал од соодветната специјалност и квалификации, содржината и обемот на програмите за обука за работа - вкупниот буџет на образовно време што се доделува за изучување на одредена тема.
Програмите за работа се изработуваат по катедри, подлежат на внатрешен и надворешен преглед, се разгледуваат на Методолошките и на академските совети на универзитетот и се одобрени од ректорот на високообразовната установа.
Дисциплините од наставната програма им се ставаат на внимание на студентите со изготвување распоред.
Образовните активности на високообразовна институција се организираат и спроведуваат во форма сесии за обука под раководство на наставниот кадар и самостојна работа на студентите.
За сите видови активности во училницата академски часе поставено да трае 45 минути. При спроведување на двојни часови без пауза - 40 минути.
Ослободување на студенти од секаков вид настава, вклучително и самостојна работа (освен пациенти), е дозволено во исклучителни случаи и само со дозвола на ректорот на високообразовна институција или нејзиниот проректор за академски работи.
Распоред на тренинзи- документ кој ги поврзува сите алки и елементи на образовниот процес во единствен систем и ја регулира воспитно-образовната работа на учениците, наставниот кадар и образовниот помошен кадар.
Распоредот го подготвува академскиот оддел за семестарот и го одобрува ректорот на високообразовната установа. Изготвувањето распоред за часови е последната фаза од планирањето на образовниот процес. Распоредот содржи целосни информации за времето, местото и видот на часовите за секој курс, неговите поединечни текови и студиски групи, наведувајќи ги лицата што ги водат часовите и темите што се изучуваат. Распоредот на часовите мора да одговара на работната наставна програма и работните програми и да ги исполнува основните педагошки барања.
Следење на напредокот на ученицитесе чуваат во списанија за обуки, академски перформанси и присуство, испитни листови, книшки за оценки, картички за регистрација и испит, збирни извештаи за резултатите од спроведувањето на наставната програма за целиот период на студирање. Дополнително, образовниот оддел (деканатот) врши компјутерска евиденција за тековното и последното заверување, како и присуството на студентите на наставата, надоместувањето на пропуштените часови и незадоволителните оценки.
Весник на сесии за обукае документ во кој се евидентираат сите часови одржани во студиска група, се оценува знаењето и се прават забелешки за присуството на сите видови обуки и причините за изостаноците. Списанијата за снимање на академските сесии се чуваат во образовниот оддел (деканат), секојдневно се издаваат против потпис во посебно списание на деканатот 15 минути пред почетокот на закажаната настава и се предаваат на образовниот оддел на крајот од последен час во даден курс.
На училиште, како и на универзитет, целиот образовен процес мора да биде потврден со одредени документи. Во оваа статија би сакал да зборувам за еден од нив. Ќе разговараме што е тоа
Дефиниција на концептот
Пред сè, треба да одлучите за концептите што ќе се користат во оваа статија. Главната е наставната програма. Мора да се каже дека Неговата цел е да го одреди бројот на предмети, како и часовите наменети за нивното учење. Исто така, наставната програма ќе го специфицира распоредот на часови по недела, поделбата на овие часови на различни видови часови (за универзитетите): предавања, семинари, лабораториска работа. Важна точка: наставната програма е составена и одобрена од Министерството за образование.
Полнење
Значи, исто така вреди да се разгледа подетално со што е исполнета наставната програма.
- Овој документ ја одредува должината на времето (година, семестар) наменето за изучување на овој предмет. Пропишани се и денови за одмор.
- Планот содржи комплетна листа на предмети што ќе ги учат учениците.
- Секој предмет ќе има свој распоред на часови (нивниот вкупен број; часови наменети за предавања, семинари, лабораториска работа).
- Официјални аспекти: име на курсот, наведување на шифри за специјалност, потписи на службеници кои го потврдуваат документот.
Нијанси
Вреди да се запамети дека наставната програма се подготвува еднаш на секои 5 години. Потребни се промени само доколку се направени прилагодувања или од Министерството за образование или од самиот оддел. Секоја година треба да се изготвува работна наставна програма која ќе дава подетални информации за одреден предмет.
Вреди да се каже дека сите наставни планови и програми мора да бидат изработени во согласност со принципите пропишани од Министерството за образование. Значи, при нивното составување, треба да се придржувате до следниве точки:
- Наставната програма мора да биде составена во согласност со следните документи: Државни образовни стандарди за високото професионално образование и образовни стандарди, кои се официјални документи).
- Сите дисциплини на специјалитети не треба да го надминуваат обемот што беше регулиран со образовниот стандард.
- Целата индивидуална студентска работа - лабораторија, предмети, графички работи, апстракти, како и прашања за сертификација (испити или тестови) - се вклучени во вкупните часови наменети за изучување на одреден предмет.
- Образовната институција може да промени некои аспекти по своја дискреција. Сепак, федералните дисциплини секогаш остануваат исти. На пример, бројот на часови наменети за физичко образование е константен.
Особености
При изготвување на наставна програма (2014-2015) за универзитетите, вреди да се запамети дека бројот на дисциплини што студентот мора да ги положи во текот на годината не треба да надминува 10 испити и 12 тестови. Исто така, треба да земете предвид дека одделот може да промени некои точки по своја дискреција:
- Регулирајте ја количината на часови наменети за изучување на одреден предмет (нужно во рамките на 5-10%).
- Независно формулирајте плански циклуси, оставајќи го циклусот на нормативни дисциплини делумно недопрени (ова ќе вклучува историја, филозофија и други задолжителни предмети наменети за изучување на сите студенти, без оглед на специјалноста).
- Секој наставник може да подготви оригинални програми за дисциплините што ги предава, истовремено препорачувајќи одреден број часови за нивното учење (одделот мора да ги земе предвид овие препораки).
- Поделбата на часовите во изучување на одреден предмет од циклус на дисциплини специјализирани за одреден оддел се случува по дискреционо право на администрацијата на одделот, но мора да биде во доволна количина за целосно проучување на предметот.
Индивидуален план
Друг многу важен документ е индивидуалната наставна програма. Составен е за конкретен ученик кој се обучува по посебен, индивидуален систем. За учениците од училиштата тоа е можно поради болест, но студентот може или да работи или да биде на породилно отсуство.
Принципи
Вреди да се каже дека индивидуалната наставна програма нужно мора да ги спроведе следниве принципи:
- Таа е составена врз основа на општообразовна програма, која студентот нужно мора да ја заврши.
- Во индивидуалната наставна програма дозволени се промени во однос на наставната програма, но во рамките на 5-10%.
- Можно е да се направат промени на планот само во третиот дел (дисциплини во специјалитетот); промените не се можни во однос на стандардните дисциплини.
И обичните и индивидуалните се запечатени со сет на потписи и секогаш со влажен печат. Само во овој случај наставната програма се смета за официјален документ според кој е можно да се спроведе
Основна наставна програма
Исто така, вреди да се каже дека планот за работа за академската година треба да се подготви не само за студентите на високообразовните институции, туку и за учениците од училиштата. Значи, вреди да се разбере таков концепт како основна наставна програма. Овој документ исто така се развива врз основа на федералниот стандард. Еве годишна распределба на часови за изучување на сите училишни предмети. Карактеристики: вреди да се запамети дека федералниот основен план за ученици од основните училишта (од 1-4 одделение) е изготвен за 4 години студирање, за ученици од 5-11 одделение - за пет години.
Дистрибуција на компоненти на федералниот план
Треба да се каже дека училишната програма мора да биде распределена според одредени правила. Така, федералната компонента ќе содржи приближно 75% од сите предмети, регионалната компонента - нужно најмалку 10%, а компонентата на образовната институција - исто така најмалку 10%.
- Федерална компонента.Ги содржи сите дисциплини потребни за учење на учениците, пропишани од Министерството за образование.
- Регионална (или национално-регионална) компонента.Овој дел може да проучува предмети кои се важни за одреден регион, но не и за ученици низ целата земја. Пример: мајчин јазик на одредени националности.
- Образовната компонента може да го продлабочи изучувањето на одредени предмети. Пример: училиште со длабинско изучување на странски јазици дава дополнителни неколку часа за изучување на овие предмети.
Во 11-то одделение дополнителни часови ќе помогнат да се распределат за предстручно оспособување на учениците.
Структура
Па, на самиот крај би сакал да погледнам малку во структурата на наставната програма (т.е. оние точки што мора да бидат присутни таму).
- Насловна страница.Сепак, ова не е посебен лист, како во семинарска работа или есеј. Ова е таканаречената „анатомија“ на образовната институција. Тука треба да се наведе името на училиштето или универзитетот, одделот, специјалитетот (со шифри) итн.
- Следна ставка: збирни податоци за временскиот буџет (по седмици).Времето наменето за учење, тестови и испити, како и времето за одмор е наведено овде.
- План на образовниот процес, кој ја одредува распределбата на часови по предмети.
- Посебна точка: вежбање(индустриски, преддипломски (за студенти)).
- Посебна точка оди
- Блок од потписи кои се запечатени со влажен печат.
Сите овие точки се задолжителни при изготвување на наставните програми. Структурата на наставната програма не е предмет на промена и не може да се прилагоди по ваша дискреција.
Сите студенти учат по план кој им овозможува постепено да стекнуваат нови знаења и рамномерно да ги распределуваат во нивните глави.
За да биде појасно, ќе објаснам со едноставен пример: пред да реши сложени примери, ученикот мора да ја научи табелата за множење; во спротивно, посеопфатните информации едноставно ќе бидат недостапни за неговото разбирање.
Затоа во наставната програма прво на дневен ред е табелата за множење, па дури потоа решавање на сложени примери.
Слична ситуација има и во средните специјализирани и високообразовни институции, само студентите се толку зафатени со учење што едноставно не му придаваат никаква важност.
Општо земено, ова е точно, бидејќи наставната програма е, напротив, водич за акција за наставниците и наставниците и не ги засега учениците и студентите.
Сепак, тоа не значи дека можете да го игнорирате прашањето што е наставна програма, бидејќи за општ развој и проширување на сопствените хоризонти, овие информации сигурно нема да бидат излишни.
Што е наставна програма и неговите карактеристики
Наставна програмае заверен документ кој обезбедува план за обука за студенти од одредена специјалност.
Тој не е само составен на хартија во строго одредена форма, туку содржи и доволен број потписи, па дури и влажен печат на образовната институција, поретко Министерството за образование.
Ова уште еднаш ја докажува важноста на овој документ, кој мора да се договори со највисокото раководство на универзитетот и со деканатот на одредена специјалност.
Наставната програма е структуриран документ и се состои од три задолжителни делови:
Распоред на обука;
Список на ставки;
Број на часови.
Распоред за обука- ова е главната компонента на документот, бидејќи обезбедува распоред на тестови, испити, образовна и работна пракса и средно сертификација. Соодветно, ова вклучува и предмети и дипломски трудови, проекти за курсеви и лабораториски работилници.
Список на ставки- исто така важен дел од наставната програма, бидејќи вклучува список на сите дисциплини што ќе ги изучуваат студентите за време на одредена сесија. Покрај тоа, задолжителни се изборните часови и спортските и културните настани. Исто така, не заборавајте за Олимпијадите, кои нужно ги одржува секој универзитет.
Број на часови- Ова е, попрво, условна компонента на наставната програма, која дава детални информации за бројот на часови на одредена тема или предмет. Времетраењето на секој период е опишано вкупно и посебно, а предвидени се и часови за домашна работа, теоретски предавања, самостојни и практични задачи и лабораториска настава.
Сите овие компоненти на наставната програма се задолжителни, а без нивен детален опис, дефинитивно не е возможен потврден потпис, а згора на тоа, влажен печат.
Покрај тоа, секоја специјалност има свој уникатен план, кој ќе биде различен за вонредните, редовните и вечерните студенти.
Ако сè уште не сте знаеле дека постои наставна програма, сега е време да ги отворите очите.
Ако се прашувате за каков вид на документ станува збор и дали наставникот е во согласност со неговата строго одобрена рамка, тогаш можете да поднесете конкретно барање да се јавите кај деканатот или вашиот оддел, каде што тие ќе можат внимателно да го разгледаат овој важен студентски документ. без никакви проблеми.
Сите прашања што ќе се појават може безбедно да се упатат до наставникот, но повторно, не заборавајте дека сепак треба да полагате испит по овој предмет.
Зошто на учениците им е потребна наставна програма?
Многу студенти учат и не се грижат многу за тоа каква е наставната програма. Сепак, има периоди кога оптоварувањето се зголемува толку многу што студентот повеќе не може да се справи со сите задачи, забележливо „лизгајќи надолу“ во академските перформанси.
Тука започнува паниката, а желбата лично да се запознаете со наставната програма станува се поакутна.
Овде е важно јасно да се разбере дека наставната програма е документ еквивалентен на Повелбата на универзитетот, затоа, во случај на очигледни прекршувања од страна на наставникот, може да следат постапки од погоре.
Можно е тие да бидат во ваша корист, а потоа веднаш да ви се врати репутацијата на примерен студент.
Ваквото знаење е неопходно и кога наставникот површно го третира предавањето и практичните компоненти на неговите директни обврски, но потоа ги бара во целост за време на испитот.
Како по правило, мрзливите наставници ја сакаат фразата „учење со темпо“. Навистина, таков термин е предвиден во наставната програма, но тој е наменет само за поединечни теми, а не за целосен курс на предавања.
Ректорската канцеларија нема да го пофали наставникот за идентификување на такво несовпаѓање; покрај тоа, може да следат казни, на пример, во форма на лишување од бонус.
Затоа, не треба да ги игнорирате таквите важни информации како наставната програма, бидејќи овој документ, пред сè, ги застапува интересите на ученикот, така што тој наскоро ќе ја добие гордата и почесната титула „млад специјалист“.
Лично, мојот совет е отприлика вака: следниот семестар започна, немојте да бидете мрзливи, одете во деканат и прочитајте ја наставната програма, барем за општ развој, а потоа... никогаш не знаете каде ќе ја дојде во рака.
Образовни реформи
Пред 10 години, наставните програми се подготвуваа годишно и во нив беа вклучени многу иновативни идеи од наставниците, но денес наставниците претпочитаат да го следат добро изгазениот пат.
Што значи тоа?
Претходно, изготвувањето наставна програма беше вистинска дебата, како резултат на која се роди вистината. Наставниците се расправаа за тоа кој предмет треба да се внесе во наставната програма и кога, колку часови во семестар да се посветат на тоа и како да се сертифицираат студентите.
Главната цел беше да им се обезбеди на студентите од универзитетите и средните специјализирани образовни институции максимално знаење, кое во иднина дефинитивно ќе биде корисно во производството и практиката.
Денес сè е променето, а наставниците претпочитаат едноставно да ја ажурираат старата наставна програма и потоа да ја донесат на потпис во канцеларијата на ректорот.
Нема свежи идеи, нема нагон, а модерниот образовен систем стана некако досаден и секојдневен.
Од една страна, стабилноста никогаш никому не му наштетила, но од друга, зошто да не експериментирате, како што беше порано?
Во одбрана на традиционалните наставни програми, вреди да се каже дека, благодарение на нив, се појави повеќе од еден високо квалификуван специјалист во производството и во други области.
Видови наставни програми
Веќе сфативме што е наставна програма; зошто тоа е потребно во сите образовни институции - исто така. Сега да се обидеме да дознаеме каков вид на наставна програма има и како тие се разликуваат во пракса.
Значи, постои следнава класификација.
Модел на наставна програмасе смета за главен документ со кој се гарантира државната компонента на одредена образовна и професионална програма. На државно ниво се утврдуваат минималните количини на часови и циклуси за обука (блокови), список на задолжителни предмети, квалификации на специјалист кој дипломира и какви било дополнувања. Едноставно, Министерството за образование утврди дека школувањето трае 10 години, што значи дека тоа никој нема да го промени на недржавно ниво.
Работна наставна програма- Ова е стандардна наставна програма со прилагодувања од конкретен универзитет. Односно, една високообразовна институција го зема како основа главниот документ што го формира и го одобрува Министерството за образование, а потоа прави измени во него, во согласност со сегашниот образовен систем во нејзините ѕидови. Сите промени се потврдени со документи, особено со Универзитетската повелба.
На пример, од студентите се бара да читаат одредена количина на информации годишно - ова е стандарден план. Во првиот семестар, направете помалку парови во специјалитетот, а во вториот, со одлука на деканот, напротив, зголемете го бројот на часови - ова е веќе работен план. Како резултат на тоа, планот беше спроведен, но како е работа на универзитетот.
Сите постојни барања за степенот на обука на дипломирани студенти во најголем дел се одредуваат со задолжителната минимална содржина на образовните и професионалните програми, и важно е да не се заборави за ова при изготвувањето на годишната наставна програма.
Што треба да запомни секој ученик?
За да се избегнат судири со наставниците и да не се создаваат конфликтни ситуации, важно е да се знаат следните информации, кои, всушност, се изјава на факт и нема да бидат излишни за секој ученик:
1. Наставна програма е потребна во која било образовна институција, било да е тоа училиште, колеџ, колеџ или универзитет.
2. Наставната програма ја одобрува раководството на образовната установа, а се заснова на прописите и упатствата на Министерството за образование.
3. Наставната програма за различни специјалности е различна.
4. Наставната програма за редовни, вечерни и дописни студенти исто така се разликува по структура.
5. Наставната програма дава максимални информации што секој студент треба да ги разбере.
6. Наставната програма се чува во деканатот на факултетот и секој студент кој сака може лично да се запознае со неговата содржина.
7. Наставната програма ви овозможува да решите голем број конфликтни ситуации.
8. Наставната програма повторно се одобрува секоја академска година (во август).
9. Наставната програма не може да се оспори, но може да се направат прилагодувања на неа.
10. Наставната програма е официјален документ.
Заклучок: Значи, сега треба да ја разберете сериозноста и значењето на овој документ, но сите други прашања во однос на изготвувањето на наставната програма најдобро се оставаат на компетентни наставници и на деканатот. Сигурно никогаш нема да им посакаат лоши работи на сопствените ученици.
Сега знаете за што е универзитетска наставна програма?.