ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಸೇವೆಗಳು. ಸಂಪಾದನೆ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಸಂಪಾದಕೀಯ ಬ್ಯೂರೋ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ - ತಾರ್ಕಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳು, ಪದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಂದೇ ಶೈಲಿಯ ಛೇದಕ್ಕೆ ತರುವುದು.
ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಶೈಲಿಯ ತಪ್ಪುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ: ಅಸಂಗತತೆಗಳು, ಟ್ಯಾಟೊಲಜಿಗಳು, ದುರುಪಯೋಗಪದಗಳು, ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ರೂಢಿಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
• ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತರ್ಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು;
• ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಏಕೀಕರಣ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಗಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ವೆಚ್ಚ >>> ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರದರ್ಶಕರುಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವೆಚ್ಚವು ಆದೇಶದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತಮ ಸಂಪಾದಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, 100-150 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ 1000 ಮುದ್ರಿತ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು.

ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು, ಮಾರ್ಕಪ್‌ಗಳು
ಲೇಖಕರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳುಕೃತಿಗಳು - ಪಠ್ಯದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 20% ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು.
ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷ ಷರತ್ತುಗಳು >>> .
ಅನುವಾದ, ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಮಾರ್ಕ್-ಅಪ್ ಮಾಡಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳು
ರಷ್ಯನ್ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಥವಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲದ ಲೇಖಕರು + 50%.
ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ತುರ್ತು (ಸರದಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು) + 50%.

ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸಬಹುದು:
- Yandex.Money, Qiwi, Anelik, ಸಂಪರ್ಕ, ಯೂನಿಸ್ಟ್ರೀಮ್, ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಯೂನಿಯನ್, ಕಾರ್ಡ್ ಅಥವಾ Sberbank ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪಾದನೆ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ?

ಪಠ್ಯಗಳ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆ - ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಕಂಪನಿಯ ಖ್ಯಾತಿ, ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಿತ್ರಣ. ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿದ್ದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ, ನಂತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: “ನಾನು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ನಂಬಬಹುದೇ (ವಿಮಾ ಕಂಪನಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಇತ್ಯಾದಿ), ಅವರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿತಾಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರಾಹಕರ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಠ್ಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪಾದಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಭಾಷೆಗೆ "ಭಾಷಾಂತರಿಸುವುದು".

ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಏಕೆ ಕೆಲಸ?

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಂದೇ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ವೃತ್ತಿಪರ ಬರಹಗಾರರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಕಾಪಿರೈಟರ್‌ಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ.
ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ರಚಿಸಲು ಓದಬಲ್ಲ ಪಠ್ಯ, ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಅನುಭವದ ಅರ್ಥವೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು, ಬಹಳ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಲವಾರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವೃತ್ತಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ, ಲೇಖಕರು ನಿಷ್ಪಾಪ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ - ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಾಯಕ?

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ ಎಂದರೇನು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸಮಗ್ರವಾಗಿದೆ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪಾರಂಗತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇತ್ತೀಚೆಗೆಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸೇವೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ - ದೊಡ್ಡ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳ ಮಾಲೀಕರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹವ್ಯಾಸಿ ಸಹ ಸಾಕ್ಷರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದಕನ ಕಾರ್ಯವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ ಸಾಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು; ಇದಕ್ಕೆ ತಿದ್ದುವವರಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಪಾದಕರು ತಾರ್ಕಿಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶೈಲಿ, ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹಲವಾರು ಪ್ರದರ್ಶಕರು ಅನುವಾದಿಸಿದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಸಂಪಾದಕರು ಅನುವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳಮೂಲ - ಮೂಲ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು.

ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಸಹ ಲೇಖಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸ), ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಯೋಜನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಓದುಗರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವವರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು. ಸಂಪಾದಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು: "ಸಂಪಾದಕರು ಸಾರ ರೂಪವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ." ಅದು ಸರಿಯಾದ ರೂಪ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಸಾರವು ವಿರೂಪವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ: ಅದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ? ನಾವು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವಲ್ಲವೇ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮುಗಿದಿದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯಗಳುಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ತಜ್ಞರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಕಾಪಿರೈಟರ್‌ಗಳು, PR ಜನರು, ಜಾಹೀರಾತುದಾರರು, ಅನುವಾದಕರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರರು, "ತಮ್ಮ ತೂಕದ ಚಿನ್ನದ ತೂಕ" ಇರುವವರು ನೂರು ಪ್ರತಿಶತದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊರೆ ಹೊರುತ್ತಾರೆ, ರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯಮಿಗಳುಅವರು ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪಠ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನುಭವಿ ಕಾಪಿರೈಟರ್ 1-2 ಡಜನ್ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳುದಿನಕ್ಕೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಪಾದಕರ ಸೇವೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವರು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಕ್ಷರವಾಗುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕ, ಕನಿಷ್ಠ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವದಿಂದ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಗುಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಕವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಜನರು ಮರೆತುಬಿಡುವ ಅಂಶವಿದೆ: ಶೈಲಿಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.

ಓದುಗರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಮರ್ಥ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೀರಿ. ಸ್ವಂತ ವ್ಯಾಪಾರ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಾಹಕರು, ಬೆಂಬಲಿಗರು, ಓದುಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಈಗ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲವೇ?..

ಐ.ಬಿ. ಪಾರಿವಾಳ

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ

ಉಪನ್ಯಾಸ 1. 6

ಎಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. 7

2. ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆ - ಕಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. 9

3. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಪ್ರಕಾಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹನ್ನೊಂದು

6. ಪಠ್ಯದ ತಾರ್ಕಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು. 17

ಉಪನ್ಯಾಸ 2 20

ಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. 20

1. ಕೃತಿಯ ಸಂಪಾದನೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ 20

2. ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಓದುವಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು 21

4. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು 23

5. ಸಂಯೋಜನೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ 27

6. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 30

ಉಪನ್ಯಾಸ 3 36

ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ. ವಿವರಣೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ರೇಟಿಂಗ್ 36

1. ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ 36

2. ವಿವರಣೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 39

3. ವಿವರಣೆಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ 43

4. ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಗಳು 45

5. ಇತರ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸೇರ್ಪಡೆ 46

6. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 47

ಉಪನ್ಯಾಸ 4 50

ಸಂಪಾದಕೀಯ ರೇಟಿಂಗ್ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯನಿರೂಪಣೆಗಳು 50

1. ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆ 51

2. ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ 51

3. ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು 53

4. ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಹಂತ ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ನಿರೂಪಣೆಗಳು 60

5. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 63

ಉಪನ್ಯಾಸ 5 67

ತರ್ಕ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡ. ಸಂಯೋಜನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಒಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳು 67

1. ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರದ ಭಾಷಣ 67

2. ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸೂಚ್ಯ ರೂಪಗಳು 69

3. ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯ 71

4. ಕಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅನುಗಮನದ ವಿಧಾನಗಳುತರ್ಕ 72

5. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುತಾರ್ಕಿಕ: ಸಾಕ್ಷ್ಯ (ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ), ವಿವರಣೆ 75

6. ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ವಿವರಣೆ 78

7. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು 80

8. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸೂಚನೆ 83

9. ಒಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಸಂಯೋಜನೆ 83

10. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 84

ಉಪನ್ಯಾಸ 6. 88

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ತಿದ್ದುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು 88

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು. ಸಂಪಾದನೆಯ ವಿಧಗಳು. 88

2. ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್. 90

3. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸಂಪಾದನೆಗಳು. 91

4. ಸಂಪಾದನೆ-ಕತ್ತರಿಸುವುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. 100

5. ಸಂಪಾದನೆ-ಕಡಿತವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನ. 101

6. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. 104

ಉಪನ್ಯಾಸ 7. 108

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದನೆ-ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದನೆ-ಮರು ಕೆಲಸ. 108

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳುಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ. 109

3. ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಸಂಪಾದನೆ-ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು. 116

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಾರಗಳ (ಟಿಪ್ಪಣಿ, ವರದಿ, ವರದಿ, ಸಂದರ್ಶನ) ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪದ ಮೇಲೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಶುಷ್ಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸೀಮಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ - ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಶೈಲಿಗೆ (ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ, ಲೇಖನ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಪತ್ರ, ವಿಮರ್ಶೆ), ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಕ್ತ ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆಡುಮಾತಿನ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣ. ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಚಿಕಿತ್ಸೆವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಸಹಿಸದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು (ಪ್ರಬಂಧ, ಸ್ಕೆಚ್, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್, ಕರಪತ್ರ) ಸಂಪಾದಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ಇರಬೇಕು. ಅಂತಹ ಶಕ್ತಿಯುತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಮಾರ್ಗಗಳಂತೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನೇರ ಮತ್ತು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ನೇರವಾದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಇತರರು, ಲೇಖಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. 118

4. ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ. 122

ಸಂಪಾದಿಸದ ಪಠ್ಯ: 122

5. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. 124

ಸಂಪಾದಿಸದ ಪಠ್ಯ 124

ಉಪನ್ಯಾಸ 8. 127

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. ಪದ ಬಳಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ನಿವಾರಣೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷಗಳು. 127

1. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪದವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. 128

3. ಪದ ಬಳಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವದ. 131

4. ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿ ಭಾಷಣ. 132

ಸಂಪಾದಿತ ಆವೃತ್ತಿ 132

6. ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳುತಪ್ಪಾದ ಪದ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. 134

7. ಸಮಸ್ಯೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. 137

8. ಭಾಷಣ ಪುನರುಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. 139

9. ಮಾತಿನ ವೈಫಲ್ಯ. 143

ಸಂಪಾದಿಸದ ಆವೃತ್ತಿ 147

ಉಪನ್ಯಾಸ 9. 149

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ಆಂಟೋನಿಮಿ, ಪ್ಯಾರೊನಿಮಿ, ಪ್ಯಾರೊನೊಮಾಸಿಯಾದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಾನದಂಡ. ಪದಗಳ ಪಾಲಿಸೆಮಿ ಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. 149

1. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ- ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲ. 150

2. ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳುಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು. 151

3. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳು. 154

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಆಂಟೊನಿಮಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಬಂಧಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. 156

5. ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು. 158

6. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳು. 161

7. ಪ್ಯಾರೊನಿಮಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರೊನೊಮಾಸಿಯಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. 162

8. ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನ ಪದಗಳ ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆ. 163

9. ಮಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್ಸ್. ಪರೋನೋಮಾಸಿಯಾದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳು. 165

10. ಪದಗಳ ಪಾಲಿಸೆಮಿ ಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. 167

11. ಬಳಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳು ಬಹುಸೂಚಕ ಪದಗಳುಮತ್ತು ಹೋಮೋನಿಮ್ಸ್. 170

12. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. 171

ಉಪನ್ಯಾಸ 10. 174

ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣ. 174

1. ರಷ್ಯಾದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶೈಲಿಯ ಶ್ರೇಣೀಕರಣ. 175

2. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳ ಬಳಕೆ. 179

3. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸೀಮಿತ ಬಳಕೆ. 182

4. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ. 185

5. ಹುಸಿ-ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. 186

6. ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಳೆಯ ಪದಗಳುಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ. 187

7. ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು. ಮಾತಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು. 189

8. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. 195

ಉಪನ್ಯಾಸ 11. 202

ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು. 202

1. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಗೆ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ಒಳಹರಿವು. 202

2. ಶೈಲಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಸಾಲಗಳು. 205

3. ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳು. 207

4. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಗಳ ಶೈಲಿಯ ಸಂಪಾದನೆ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಬಳಕೆವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು. 211

5. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. 218

6. ಹೊಸ ಪದಗಳ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. 224

7. ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ. 225

8. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. 227

ಉಪನ್ಯಾಸ 12. 230

ಭಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. 230

1. ಮೂಲ ಪ್ರಕಾರಗಳು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. 231

2. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. 234

3. ಪತ್ರಕರ್ತರಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆ 235

4. ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ಪದಶಾಸ್ತ್ರದ ನಾವೀನ್ಯತೆ 237

5. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳು 241

6. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೋಷಗಳ ಶೈಲಿಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 245

7. ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು 248

ಉಪನ್ಯಾಸ 13 255

ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣ 255

1. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ 255

2. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮೂಲ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು 256

3. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳು 262

4. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳು 265

5. ಪ್ರಬಂಧ 269 ರ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

6. ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಪಠ್ಯ 273

7. ವಿಷಯ 275 ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಪನ್ಯಾಸ 14 285

ಉಪನ್ಯಾಸ 14 285

ಪಠ್ಯ ಫೋನಿಕ್ಸ್‌ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡ 285

1. ಅರ್ಥ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಭಾಷಣ. ಯೂಫೋನಿ ಅವಶ್ಯಕತೆ 285

2. ಪಠ್ಯ 290 ಅನ್ನು ಶೈಲಿಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಮಾತಿನ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಬಯಕೆ

3. ಗದ್ಯ ಪಠ್ಯ 293 ರಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು

4. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಆಡಿಯೋ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳುವಿ ಗದ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳು 298

5. 304 ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಕೊರತೆಗಳ ನಿವಾರಣೆ

6. ವಿಷಯ 310 ಅನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಪನ್ಯಾಸ 15 318

ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅಂಕಿಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಾನದಂಡಗಳು 318

1. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳು 319

2. ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ 325

3. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಾರ್ಯವಿಶೇಷಣಗಳು 329

4. ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ 332

5. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಳ 334

6. 336 ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಾನದಂಡ

7. ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು 340

8. ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆ 343

9. ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು 347

10. ವಿಷಯ 350 ಅನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಪನ್ಯಾಸ 16 355

ಉಪನ್ಯಾಸ 16. 355

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಾನದಂಡಗಳು 355

1. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸ್ಥಳ 356

2. ನಿರೂಪಣೆಯ ವಸ್ತು-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ 358

3. ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದ 361

4. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು 366

5. ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ - ವಿಶೇಷ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 374

6. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸಂಭವಿಸಿದ ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ 378

7. ಗೆರಂಡ್‌ನ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪ 382

8. ವಿಷಯ 388 ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಪನ್ಯಾಸ 17 393

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ 393

1. ವೈವಿಧ್ಯತೆ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 393

2. ಸಮಾನಾಂತರ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 399

3. ಶೈಲಿಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಬಳಕೆ 406

6. ವಿಷಯ 422 ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಪನ್ಯಾಸ 18 429

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು 429

1. ವಾಕ್ಯ 430 ರಲ್ಲಿ ಪದ ಕ್ರಮದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

2. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆ 435 ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ದೋಷದ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕಲಿ ಅಸಮರ್ಥನೀಯ ವಿಲೋಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮೂಲನೆ

3. ಪ್ರೇರಿತವಲ್ಲದ ದೀರ್ಘವೃತ್ತ. ವಾಕ್ಯ 438 ರ ಕಾಣೆಯಾದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಶೈಲಿಯ ಸಂಪಾದನೆ

4. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 439

5. ವಾಕ್ಯ 443 ರ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ

6. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 449

7. ವಿಷಯ 459 ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 466

ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯೂ ಒಂದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳುಪ್ರಕಟಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು, ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಪತ್ರಕರ್ತರು, ಸಂಪಾದಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಗಾಗಿ ಲೋಮೊನೊಸೊವ್‌ಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳುಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಆರ್ಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘಟಕಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಉಪನ್ಯಾಸ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನವೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಅವರು. ಇ.ಆರ್. ಡ್ಯಾಶ್ಕೋವಾ. ಅದನ್ನು ಆಲಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, ಇದರ ವಿಷಯವು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕೃತಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೈಪಿಡಿ ಮಾನವೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಇ.ಆರ್. ಡ್ಯಾಶ್ಕೋವಾ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ವಿಮರ್ಶಕರಿಗೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ - ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಗ್ರಿಗರಿ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಸೊಲ್ಗಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನೀನಾ ಜಖರೋವ್ನಾ ರಿಯಾಬಿನಿನಾ, ಹಾಗೆಯೇ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ದೂರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಭಾಷೆಆಧುನಿಕ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ. ಈ ಪಠ್ಯಗಳ ಶೈಲಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಐ., ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. - ಎಂ.: ಕಲೆ, 1961.

ಲಿಖ್ಟೆನ್ಸ್ಟೀನ್ ಇ.ಎಸ್., ಸಿಕೋರ್ಸ್ಕಿ ಎನ್.ಎಮ್., ಉರ್ನೋವ್ ಎಂ.ವಿ. ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ. - ಎಂ.: ಪದವಿ ಶಾಲಾ, 1963, ಸಂಪುಟಗಳು. 1-2.

ಸೆಂಕೆವಿಚ್ ಎಂ.ಪಿ., ಫೆಲ್ಲರ್ ಎಂ.ಡಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ (ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು). - ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1968.

ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ. ಓದುಗ. ಸಂ. N.M. ಸಿಕೋರ್ಸ್ಕಿ. - ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1968.

ಸಿಕೋರ್ಸ್ಕಿ ಎನ್.ಎಂ. ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1971, 1980.

ಮಿಲ್ಚಿನ್ ಎ.ಇ. ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ತಂತ್ರ. - ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1980.

ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ ಕೆ.ಎಂ. ಸಂಪಾದನೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ. - ಎಂ.: MSU, 1982.

ಬಜಾನೋವಾ ಎ.ಇ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. - ಎಂ.:ಯುಡಿಎನ್, 1991.

ಅಬ್ರಮೊವಿಚ್ ಎ.ವಿ., ಲಾಜರೆವಿಚ್ ಇ.ಎ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. - ಎಂ.: ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, 1970, 1974, 1986.

Lavrentyeva E.V., ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ K.M. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ: ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಎಂ.: MSU, 1991.

ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ ಕೆ.ಎಂ. ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. - ಎಂ.: MSU, 1994.

ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ ಕೆ.ಎಂ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. - ಎಂ.: ಇಕಾರ್, 2002.

ಗುಝೋವಾ I.K., ಮೊಲಿಬೋಝೆಂಕೊ R.A., ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ K.M., ಸುರಿಕೋವಾ T.I. - ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು - M.: MSU, 2000.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೃತಿಗಳ ಮಾದರಿ ವಿಷಯಗಳು:

19 ನೇ -20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪತ್ರಕರ್ತ ಅಥವಾ ಬರಹಗಾರನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ.

ಪತ್ರಿಕೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ, ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಾಧ್ಯಮದ ಭಾಷೆ.

ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪಾದನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ವಿವಿಧ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ.

ವಿವಿಧ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಉಪನ್ಯಾಸ 1.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

2. ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

3. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಪ್ರಕಾಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

4. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ರಚನೆ.

5. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

6. ಪಠ್ಯದ ತಾರ್ಕಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು.

1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತಿಹಾಸ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು.

40 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ - XX ಶತಮಾನದ 50 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ಈಗ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ) ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಎಂಪಿಐನ ಸಂಪಾದನೆಯ ವಿಭಾಗವು ಕೆ.ಐ. ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ, "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲಿಟರರಿ ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಆಫ್ ನ್ಯೂಸ್ ಪೇಪರ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್" (ಮಾಸ್ಕೋ, 1948, ಪುಟ 64) ಎಂಬ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಇಕಿನ್ಫೊವಿಚ್, D.E ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ. ಎಂಪಿಐನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದ ರೊಸೆಂತಾಲ್, "ಲಿಟರರಿ ಎಡಿಟಿಂಗ್" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು (M.: Iskusstvo, 1957. P. 340). ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಂಪಿಐನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು 1952 ರಿಂದ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕೆ.ಐ. ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ.

ಕೆ.ಐ ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ. ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಕೋರ್ಸ್, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು. ಇದರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು K.I. ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ - ಎ.ವಿ. ಅಬ್ರಮೊವಿಚ್, ಇ.ಎ. ಲಾಜರೆವಿಚ್, ಎನ್.ಎಂ. ಸಿಕೋರ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಇ. ಮಿಲ್ಚಿನ್, ಎಂ.ಪಿ. ಸೆಂಕೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಇತರರು "ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ" ಎಂಬ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತ "ನಿಖರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಕೆ.ಎಂ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ, ಈ ಪದದ ಬಲವರ್ಧನೆಯು "ಪತ್ರಿಕೆ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಿಂತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ, – ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳ ನಿವಾರಣೆ” ?.

ನಾವು ಹೆಸರಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಲೇಖಕರ ಗಮನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿತ್ತು. ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ದಕ್ಷತೆ, ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಕೃತಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು(ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಗಳುಸಾಹಿತ್ಯ / ಸಂ. ಎನ್.ಎಂ. ಸಿಕೋರ್ಸ್ಕಿ. ಎಂ.: ಪುಸ್ತಕ, 1987; ಆಂಟೊನೊವಾ ಎಸ್.ಜಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಎಂ., 2002).

ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎನ್.ಎಸ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ" ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ. ವಲ್ಜಿನಾ (M., MPI ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1989. P. 127). ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಕೃತಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಎನ್.ಎಸ್. ವಾಲ್ಜಿನಾ ಅಧ್ಯಾಯ "ಲಾಕ್ಷಣಿಕ-ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪಠ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಧ್ಯಾಯ "ಎಲಿಮಿನೇಟಿಂಗ್ ಭಾಷಣ ದೋಷಗಳುಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗಳು. ಮಾನದಂಡದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು”, ಐ.ಬಿ. ನೀಲಿ

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು K.I ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ, - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

1 ಕಿ.ಮೀ. ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ: ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. M.: IKAR, 2002.P.8.

2. ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

"ಸಂಪಾದನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ: ಹೆಡಾಕ್ಟಸ್ - ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು. ಎಡಿಟರ್ ಎಂಬ ಪದವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಬಂದಿದೆ: ಗೆಡೆಸ್ಟೂರ್ - "ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂಪಾದಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ." ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಸೋವಿಯತ್ ವಿಶ್ವಕೋಶ"ಈ ಪದದ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

"ಸಂಪಾದಕನು ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ, ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಶೈಲಿ, ಶೈಲಿ, ಉದ್ದೇಶ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮುದ್ರಿತ ಆವೃತ್ತಿ"(TSB. T. 36. P. 238). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಂಪಾದಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಪಾದಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯವರೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಸಂಪಾದನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ: ಈ ಪದವು ಪುಸ್ತಕ, ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು. ನಿಯತಕಾಲಿಕ, ಹಾಗೆಯೇ ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು. ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯದ ಅಂತಿಮ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ಸ್ಥಾಪಿತ ಏಕೀಕೃತ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ತರುವುದನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಾಲಿನ ಕೆಲಸವೂ ಸಂಪಾದನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥ"ಸಂಪಾದನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಬರಹದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಕಾಶನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸತತ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದನೆಯು ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪಾದಕರು, ವಿಮರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು "ಸೂತ್ರಗಳು, ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೀರ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಲೇಖಕರು ಮಂಡಿಸಿದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ವಾದಗಳು 1.

ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಬಹು-ಹಂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಓದುಗರ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅವರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೇಖಕರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರುಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದಾದದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳ ವಿವರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಸೇರಿದೆ; ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅದರ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಜ್ಞರು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳುವಂತೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಸಂಪಾದಕ "ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ತಿರುಳು ನಿಜವಾದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ" 2.

3. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಪ್ರಕಾಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಈ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರರು, ಪ್ರಕಾಶನ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತರಿಂದ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹಂತಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಅಂಗೀಕಾರ, ಆದರೆ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪಾದಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೃತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಲೇಖಕರು ಮಾಡಿದ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಆಳವಾದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಲೇಖಕರು, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಗಮನಿಸಿದ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

IN ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಸಂಪಾದಕರು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ಪ್ರಕಾಶನ ಕೆಲಸಗಾರರೊಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಸಂಪಾದಕರ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, “ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ಪಠ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪೂರ್ಣತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಈ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಲೇಖಕರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು” 1.

4. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ರಚನೆ.

ಸಂಪಾದಕರ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ದೀರ್ಘ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಮೂಲಗಳ ಕೈಬರಹದ ಪ್ರತಿಗಳಾದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಧಾರ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳ ಭಾಷಾಂತರಕಾರರು ತಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಲಿಖಿತ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಸಹ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರು ಭಾಷಾ ರೂಪಅನುವಾದಗಳು, ಈ ಅಮೂಲ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರು. (ಪಾರ್ಚ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೈಬರಹದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇಡೀ ಮನೆಗೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು!)

ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕರುರಷ್ಯಾದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಕುರುಹುಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಬೈಗೋನ್ ಇಯರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರ ಜೀವನದ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ದಶಕಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಚರಿತ್ರಕಾರರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪಠ್ಯದ ಪದರಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸ್ಮಾರಕದ ತನಿಖೆ, ಎಂ.ಎಕ್ಸ್. ಅಲೆಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಲೇಖಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜದ ಕೆಲಸದ ಕುರುಹುಗಳಿವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು" 1.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ ವಿವಿಧ ಪಟ್ಟಿಗಳುಈ ಸ್ಮಾರಕದಿಂದ, ಚರಿತ್ರಕಾರರು ಹಿಂದೆ ಬರೆದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಆಶ್ರಯಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಸ್ವಭಾವದ ಕೈಬರಹದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಅವರ ಸಂಪಾದನೆಯು ಮೂಲಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠವಾಗಿತ್ತು: ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕೃತ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವ್ ಅವರು ಹಾಕಿದರು, ಅವರ ಹೆಸರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕ ಮುದ್ರಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. 1564 ರಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವ್ ಅವರ "ಅಪೋಸ್ತಲ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವಾಗ ನೇರವಾಗಿ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು: ಅವರು ಹಲವಾರು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು. ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳು, ಕೆಲವು ಪುರಾತತ್ವಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪೆಟ್ರಿನ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಪ್ರಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು; ತ್ಸಾರ್ ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕ ಠೇವಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳುಪೀಟರ್ I ರ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುರಾವೆ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ವಿಜಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪೀಟರ್ I ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರು ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಮಾಂಡರ್ಪಿ.ಯಾ. ಬ್ರೂಸ್ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಯುವ ಗಣ್ಯರು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ತೊಡಗಿದ್ದರು.

ಕೆ.ಎಂ. ನಕೋರಿಯಾಕೋವಾ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಗತಿ 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ: "ಆಗ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕವು ಇಂದಿಗೂ ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟವು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಡೆದವು, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಸಂಪಾದಕರು ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಪ್ರಮುಖ ಲೇಖಕರು XVIII ಶತಮಾನ A.D. ಕಾಂಟೆಮಿರ್, ವಿ.ಕೆ. ಟ್ರೆಡಿಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್, ಎನ್.ಐ. ನೋವಿಕೋವ್, ಎ.ಎನ್. ರಾಡಿಶ್ಚೇವ್, ಎನ್.ಎಂ. ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕರಾಗಿದ್ದರು ದೊಡ್ಡ ಗಮನಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಣೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಬರಹಗಾರರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಇದನ್ನು ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಇತರ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕ, ಪಂಚಾಂಗ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪಾದಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮುನ್ನುಡಿಯನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಕಾಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಮೇಲೆ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಸೋವ್ರೆಮೆನ್ನಿಕ್ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿ, ಎಂ.ಇ. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್, ಅವರು ಒಟೆಕ್ಸ್ವೆಸ್ನಿ ಜಪಿಸ್ಕಿಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆ ಕಾಲದ ಇತರ ಬರಹಗಾರರು. ಈ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ಗಮನಾರ್ಹ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕವಾಗಿ ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಕಾಶಕರು ಲೇಖಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು.

ಎರಡನೆಯದರಿಂದ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅರ್ಧಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ - ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳುಎನ್.ಐ. ಲೋಬಚೆವ್ಸ್ಕಿ, I.M. ಸೆಚೆನೋವಾ, ಡಿ.ಐ. ಮೆಂಡಲೀವಾ, I.P. ಪಾವ್ಲೋವಾ, ಇದು V.I ನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವೆರ್ನಾಡ್ಸ್ಕಿ, ಎನ್.ಐ. ವವಿಲೋವ್, ಯಾರು ಹಾಕಿದರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು.

IN ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ XIX- ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭ ರಾಜಕೀಯ ಹೋರಾಟಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರ ಸಂಪಾದಕೀಯ ತಯಾರಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು, ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಿದ ನಾಯಕರು. ಪತ್ರಿಕಾ ಭಾಷೆಯ ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಇಂದು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯು ಇತ್ತೀಚಿನ ಕಾಲದ ರಾಜಕೀಯಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

5. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದರರ್ಥ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂಪಾದಕರು ಮೊದಲು ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲ ಷರತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಷಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿವೆ, ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಆಳ ಏನು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ನೈಜ ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದಕರ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವು ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು.

ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿನ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪರಿಣಿತರ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ "ವಾಸ್ತವ ವಸ್ತು" ಎಂಬ ಪದವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಸಂಬಂಧಗಳು. "ವಾಸ್ತವ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, "ವಾಸ್ತವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪಠ್ಯ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಷಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಸ್ತು ಅಂಶಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪದನಾಮಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪ್ರಮಾಣಗಳು." 1. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಶೀಲನೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರಿಂದ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಿಷಯವು ಅದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ಲಿಖಿತ ಕೃತಿಯ ಓದುಗರ ವಿಳಾಸವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಉದ್ದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಲೇಖಕರ ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ಅದರ ಪ್ರಾಲಿಕ್ಸಿಟಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಪ್ರಮುಖವಲ್ಲದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಬೇಕು, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಪಾದನೆ-ಕಡಿತವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವಾಗ, ಸಂಪಾದಕರು ವಿಷಯದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯೋಜನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಭಾಷಣ ಘಟಕಗಳುಸೇರಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಸಂಪಾದಕರು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಸಂದೇಶದ ಮಾಹಿತಿ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂದೇಶದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಆರ್ಥಿಕ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಘನೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ವಿಧಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದಕನು ತನ್ನ ಕೃತಿಯ ಶೈಲಿ, ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು (ಅಥವಾ ಉದ್ವೇಗದ ಕೊರತೆ) ಸಾಧಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ನಿಜ, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು - ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಕೊರತೆ, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಮೀರುವುದು, ಪ್ರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವಾದಿ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿವರಗಳ ಉಲ್ಲೇಖ, ಹಳತಾದ ಘಟನೆಗಳು, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳು, ಅಸಹ್ಯಕರ ಪಾತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಲೇಖಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪಠ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಆಧರಿಸಿದೆ: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ, ಮುಖ್ಯ, ಅಂತಿಮ. ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪಾದಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳೆಂದರೆ: ಸಮಗ್ರತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲವಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ಮಾನದಂಡವು ಪಠ್ಯದ ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಂಶಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಏಕೀಕರಣವಲ್ಲ. ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತವು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತುಣುಕಿನ ಪರಿಮಾಣದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುದ್ರಣ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳುಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾಗುತ್ತದೆ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳುಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿಸಿ.

ಸಂಪಾದಕರು ತಮ್ಮ ವಿಷಯ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಹಲವಾರು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸಂಪಾದನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ತನ್ನ ಪತ್ರಿಕಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕಾ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ನಿಷ್ಪಾಪ ರೂಪವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಶೈಲಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಸೂಚಿಸಿದೆ.

"ಸ್ಥಳೀಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ" (1921) ಸುತ್ತೋಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಪತ್ರಿಕಾ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೆ, ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಿಷಯದ ಜೊತೆಗೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಾಗಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿತು. ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟ, ನಿಖರವಾದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಲೇಖನ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು, ಕಡಿಮೆ-ತಿಳಿದಿರುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರುಗಳುಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

XIII ಪಕ್ಷದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ (1924) ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ<>0 ಪ್ರೆಸ್" ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಗರಿಷ್ಠ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಹೊಳಪನ್ನು ವಿಷಯದ ಗಂಭೀರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಸೂಚಿಸಿತು.“ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಕುರಿತು” (1952) ನಿರ್ಣಯವು “ಹಲವು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ..”. “ನಗರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಕುರಿತು” (1952) ನಿರ್ಣಯವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿತು.ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಚಿಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರ.

ಅರ್ಹ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದಆಳವಾದ ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಓದುಗರು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ, ಮುದ್ರಣದ ವಿಷಯ, ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಮೇಲಿನ ಅವರ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿವೆ.

ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ರೇಡಿಯೋ ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ. ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಕಾರ್ಮಿಕರು. ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪಾದಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಂಗೀಕಾರದ ನಂತರ, ಸೆಟ್‌ನ ಮೂಲಗಳು ಅಥವಾ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರು, ಸಂಪಾದಕರು ಅಥವಾ ಅವರ ಉಪನಿಂದ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಛೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಲವಾರು ಜನರು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಸ್ಪಷ್ಟ, ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ ಅದರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಪತ್ರಕರ್ತ ತನ್ನ ಉನ್ನತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸದಾ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು, ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ. CPSU ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ನಿರ್ಣಯವು "ಕೇಂದ್ರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, TASS, ರೇಡಿಯೋ ಪ್ರಸಾರ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು Sovinformburo ನ ವರದಿಗಾರರ ಜಾಲವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ" (ಜುಲೈ 1960) ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ವರದಿಗಾರರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಧಾರರಹಿತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ವರದಿಗಾರರನ್ನು ತಪ್ಪು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಮತ್ತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಈ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮರು-ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಲೇಖಕರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳೂ ಇದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಂತರದ ಪಠ್ಯದ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂಪಾದನೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪತ್ರಕರ್ತರು ಅದರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು. ಗಮನಿಸಿದ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳು ತಪ್ಪಿಹೋಗಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಆ ಸ್ಥಳಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಸಂಪಾದನೆ ವಿಧಾನವು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಹಸ್ತಪ್ರತಿ, ಅಂದರೆ ಅದು ಮುದ್ರಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿ ಮುದ್ರಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದರೆ, ಸಂಪಾದಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶೆ, ಇದು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅಧೀನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಂಪಾದಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಅದರ ಅಂತಿಮ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರುತ್ತಾರೆ, ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ನಿಖರತೆ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ನಿಖರತೆ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಟೈಪಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ತುರ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೈಬಿಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಒದಗಿಸಲಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಗ್ಯಾಲಿಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ) ಅದನ್ನು ಮರುಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಗ್ಯಾಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಸಂಪಾದನೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಮುದ್ರಣಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿಕೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ."

ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಾರ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವಿಧಗಳಿವೆ: ಸಂಪಾದನೆ-ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಸಂಪಾದನೆ-ಮರು ಕೆಲಸ, ಸಂಪಾದನೆ-ಕಡಿತ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದನೆ-ತಪಾಸಣೆ.

ಸಂಪಾದನೆ-ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು, ಭಾಷೆ, ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳೆಂದರೆ ತಪ್ಪಾದ ಪದಗಳು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಕಳಪೆ ಸಮರ್ಥನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಖಚಿತ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಭಾಗಗಳು ಅಸಮಾನವಾಗಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡಿ.

ಅಂತಹ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಸಂಪಾದಕ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಲೇಖಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪುನರ್ರಚನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಪಾದಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಲೇಖಕರೇ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು, ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಸಂಪಾದಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದಕ ಅಥವಾ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡರ್ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪುನಃ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಲೇಖಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು (ಕನಿಷ್ಠ ಫೋನ್ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಪಡೆಯಿರಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಗತಿಗಳುಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದಾಗ, ಪರಿಷ್ಕೃತ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ವರದಿಗಾರರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು, ಓದುಗರಿಂದ ಪತ್ರಗಳು, ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯಕಾರರಿಂದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳು - ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು - ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಜನರು, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದವರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನದ ವರ್ತನೆ ಸೋವಿಯತ್ ಪತ್ರಕರ್ತನ ಪ್ರಮುಖ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು ಆದರೆ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎ.ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವರಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಬರಹಗಾರ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಈ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟ ಸೋವಿಯತ್ ಜನರುಇದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕರಿಂದ ಅನನುಭವಿ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಸಹಾಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು.

ಪತ್ರಿಕೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಸಂಪಾದನೆ-ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಡಿತವು ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಅನಗತ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಬಹಳ ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಪುರಾವೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಸ್ತುವು 200 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಯು 180 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 20 ಸಾಲುಗಳು ಅತಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ.

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಆ ಇಲಾಖೆಗಳ ನೌಕರರು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಕಡಿತವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಔಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ, ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಸಂಪಾದಿತ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಕರು ಲೇಔಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಟೈಪ್‌ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ (ಮೀಸಲು) ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳಿಸುವಾಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಡಿತದ ಅಗತ್ಯವೂ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದಂತೆ ಅಥವಾ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದಂತೆ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮವನ್ನು ಸಂಪಾದಕರು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. TASS ನ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಶಾಖೆಯ ಇಬ್ಬರು ವರದಿಗಾರರು ಪತ್ರಕರ್ತರ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆ (120 ಸಾಲುಗಳು) ಆಸ್ಟ್ರೋಫಿಸಿಕಲ್ ವೀಕ್ಷಣಾಲಯ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾ ಹೊರಹಾಕಿದರು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸತ್ಯಗಳು, ಕೇವಲ 27 ಸಾಲುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ "ತಾರ್ಕಿಕತೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ. Tazeta ರೀಡರ್ A. Sabelnikov, ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಲೇಖಕರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಕರ್ತರು ಲೇಖಕರಲ್ಲ. ಇದು, ಆದರೆ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸದೆ, ಇತರ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದರು.

ಎಡಿಟಿಂಗ್-ಪ್ರೂಫಿಂಗ್ ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಣ್ಣವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮುದ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂತಿಮ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಗುಣಿತ ತಪ್ಪುಗಳು, ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ದೋಷಗಳು. ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅನುಮಾನವನ್ನು ಸಹ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಈ ಬದಲಾಗದ ಕಾನೂನನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಅಹಿತಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

"ಪತ್ರಕರ್ತ" ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ "ಸಂಗೀತೇತರ ಇತಿಹಾಸ" ದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಒಂದು "ಘಟನೆಯನ್ನು" ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು 1969 ರ "ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದ ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ಕಿರಿಕಿರಿ ತಪ್ಪುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಟೈಪೋಸ್ ಒಂದು ಪುಟವು 1837 ರಲ್ಲಿ ಗೊಥೆ ತನ್ನ ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಮಹಾನ್ ಕವಿ 1832 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಚಿತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶಕರು " ಸಂಗೀತ ಇತಿಹಾಸ"ಎವ್ಗೆನಿ ಪೆಟ್ರೋವ್. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎ. ಇವನೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಜಿ. ರಾಪೊಪೋರ್ಟ್ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪೆಟ್ರೋವ್, ಜಿ. ಮೂನ್‌ಬ್ಲಿಟ್ ಜೊತೆಗೆ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆದರು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡಿದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚೆಸ್ ಆಟಗಾರ ಕಪಾಬ್ಲಾಪ್ಕಾ ಅವರಿಗೆ ಹಸೆ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅವರ ಹೆಸರು ಜೋಸ್, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜರ್ಮನ್ ಕಂಡಕ್ಟರ್ W. ಫರ್ಟ್‌ವಾಂಗ್ಲರ್ ಅವರನ್ನು ಫರ್ಟ್‌ವಾಂಗ್ಲರ್ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಡಿಜಿಟಲ್ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಖಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೋಲಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಒಮ್ಮೆ "ದಿ ವೀಕ್" ಸೈಮಾ ಕಾಲುವೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. 57 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ಅದರ ಮಾರ್ಗವು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟಮತ್ತು ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ನಾಲ್ಕು ಸರೋವರಗಳ ಮೂಲಕ. ಮಾಹಿತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "1856 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸೈಮಾ ಕಾಲುವೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ 2,500 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ." ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, "2,500 ಸಾವಿರ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು" ಎಂಬ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ ... ನಾವು 2,500,000 (ಜನರನ್ನು) 57,000 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸೋಣ (57 ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಮೀಟರ್‌ಗಳು). ಪ್ರತಿ ಮೀಟರ್‌ಗೆ (ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ 4 ಸರೋವರಗಳಿವೆ) 43.8 ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನಾನ್ಸೆನ್ಸ್? ಹೌದು. "ಸಾವಿರ" ಎಂಬ ಒಂದೇ ಪದದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯು ಹಾಳಾಗಿದೆ, ಅದು ಅತಿರೇಕವಾಗಿದೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರು.

ಕೇಂದ್ರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ವಾರಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಪರಿಶೀಲನಾ ಬ್ಯೂರೋಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಪುಟಗಳು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ದೂರದರ್ಶನ ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ - 271 ಮೀಟರ್ (ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು - 537 ಮೀಟರ್) ಜಾರ್ಜಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು "ರಾಬೊಟ್ನಿಟ್ಸಾ" ನಿಯತಕಾಲಿಕವು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ 316 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. .

ಕೇಂದ್ರ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ: "ಡ್ಯೂನ್ಸ್ ಹೋಟೆಲ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿರುವ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನ ಉಪನಗರವು ಗಲ್ಫ್ ಆಫ್ ರಿಗಾ ತೀರದಲ್ಲಿದೆ." ಆದರೆ ಲೆನಿನ್ಗ್ರೇಡರ್ಸ್ ಅವರು ರಿಗಾ ತೀರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಕೊಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು TASS ಮತ್ತು APN ನಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದಬೇಕೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅನೇಕ ವರದಿಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕರು ಅವರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಬಹುಪಾಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡ್ ಮಾಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶೈಲಿಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ದೋಷಗಳು ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುತ್ತವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷದ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ತತ್ವವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಿಷ್ಪಾಪ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ, ನಿಖರ ಮತ್ತು ಸತ್ಯ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತನ ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖನಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಣ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯವರೆಗೆ, ಹೋರಾಟದ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಸಮಯದ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ. ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಮ್ಮ ಸಮಾಜ.

ವಸ್ತುವಿನ ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ದೇಶನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಲೇಖಕರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.ನಾವು ಇದನ್ನು ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸೋಣ.

ದೂರದ ಪೂರ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಸಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರುಪತ್ರಕರ್ತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಾಲಕ ವ್ಯಾಲೆರಿ ಮಲಿಕ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಬಸ್ ಹತ್ತಿದರು:

ಅವರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು - ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಏನನ್ನೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ!

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ಕೋಪದಿಂದ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ವ್ಯಾಲೆರಿ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಬಂದರು. ದೂರದ ಪೂರ್ವಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಪಟ್ಟಣವು ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕು, ”ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

"ಇದು ಉತ್ತಮ ನಗರ, ಆದರೆ ಇದು ಗಣಿಗಾರರ ನಗರವಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಲಿಕ್ ಹೇಳಿದರು. - ಏಕೆ?

ಏಕೆಂದರೆ ರೈಚಿಖಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರರಿಲ್ಲ. - ನಿನ್ನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ರೈಚಿಕಿನ್ಸ್ಕ್ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ನಗರವಾಗಿದೆ. - ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ನಗರ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಗಣಿಗಾರನೂ ಅಲ್ಲ. - ಅದ್ಭುತ.

ಅದು ಏನು! ನಮ್ಮ ನಗರ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಬಹುಶಃ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಹೊರವಲಯಕ್ಕೆ - ಮೂವತ್ತು ಕಿಲೋಮೀಟರ್.

ಏನೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ರೈಚಿಖಿನ್ಸ್ಕ್ ಬ್ಲಾಗೋವೆಶ್ಚೆನ್ಸ್ಕ್ಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ]

ಮೋರ್ ಖಬರೋವ್ಸ್ಕ್, ಚಿಟಾ, ಉಲಾನ್-ಉಡೆ. - ಬಹುಶಃ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು? "ಸರಿ, ಬಹುಶಃ ಹಾಗೆ," ವ್ಯಾಲೆರಿ ಹೇಳಿದರು.

ಲೇಖಕನಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆ ಏಕೆ ಬೇಕಿತ್ತು? ಪ್ರಬಂಧದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು? ಇಲ್ಲ, ಅದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಾಧನ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು. ಲೇಖಕರು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ದೂರಪ್ರಾಚ್ಯಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಸರಳ, ಸಾಧಾರಣ ಪರಿಯಾ ಅವರ ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪಕ್ಷದ ಕರೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿದರು ಮತ್ತು ನಿಕಟರಾದರು. ಅದಕ್ಕೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ, ಉತ್ಸಾಹ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯುವ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಈ ಕೆಲಸವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ನಿರ್ಮಾಣ, ಪಕ್ಷದ ರಾಜಕೀಯ, ಇದು ಓದುಗರನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ. ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸರಿಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಷೆಯ ವಿಶಾಲ ಸಂಪತ್ತಿನಿಂದ ಬಳಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗೊಂದಲಮಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದರ ಸಂಪಾದಕೀಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: “ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಹಸುಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಹೆಚ್ಚು ಹಾಲುಮತ್ತು ಮಾಂಸ." ಈ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಪಶುಸಂಗೋಪನೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಇರಬೇಕು.

ಸ್ಥಳೀಯ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ “ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಯಂತ್ರ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿ” ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ: “ಇವಾನ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ ಯಂತ್ರ ನಿರ್ವಾಹಕರ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ... ಈ "ಇತರ" ಜನರು ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪದಗಳ ಕಾರಣ, ಪತ್ರಿಕೆ ಇಡೀ ತಂಡವನ್ನು ಖಂಡಿಸಿತು. ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಷೆಯ ನಿಖರತೆ. ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಕೊಡೋಣ. ಗಾರ್ಡನರ್ ಜಿ. ಝೆಲೆಂಟ್ಸೊವ್ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಆದ್ದರಿಂದ, ಜೌಗು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ರಾಮೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟ ಕುಬ್ಜ ಉದ್ಯಾನವು ಈಗ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಿಂದ ಫಲ ನೀಡುತ್ತಿದೆ." ಝೆಲೆಂಟ್ಸೊವ್ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಬಳಿ ಸಣ್ಣ, ಚಿಕಣಿ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಓದುಗರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಲೇಖನವು ಕುಬ್ಜ ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಇದು ಎತ್ತರದ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: "ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನಿಂದ ನೆಟ್ಟ ಕುಬ್ಜ ಸೇಬು ಮರಗಳ ಉದ್ಯಾನ ..." ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ: “ಅಂತಿಮ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಳದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ. ಸ್ವಲ್ಪ-ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಮೊಲ್ಡೊವಾದ ಉದ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ... ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ, ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಇತರ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಹೊಸ ನಗರಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೊಲ್ಡೊವಾ "ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿರುವ" ಗಣರಾಜ್ಯ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ತಪ್ಪು. ನಂತರ, "ಉತ್ತರ" ಅಥವಾ "ಪೂರ್ವ" ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಹೊರವಲಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವೇ? ಲೇಖಕರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕರು ಅವರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಪಕ್ಷ-ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ತರಬೇತಿ ಗುಂಪು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಹಿಂಡಿಗೆ ನಿರಂತರ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ." ಬೋಧಕ ಗುಂಪು ಜಾನುವಾರು ತಳಿಗಾರರ ನಡುವೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ... ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ.

ಅಂತಹ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು; ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಬಳಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ತಪ್ಪಾದ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರತೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಪದಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಯೋಜನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಜನರು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಳಕೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದವು ಅದರ ಬದಲಿಗೆ, ಯಾವಾಗ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುವ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಕಳಪೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ದೋಷವು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಪದಇದೇ ರೀತಿಯದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಫಾರೆಸ್ಟರ್" (ಅರಣ್ಯ ಕಾವಲುಗಾರ) ಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು "ಫಾರೆಸ್ಟರ್" (ಅರಣ್ಯ ತಜ್ಞರು), "ಅಟೊಮ್ನಿಕಾ" (ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ತಜ್ಞರು ರಲ್ಲಿ ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿ) "ಪರಮಾಣು ವಿಜ್ಞಾನಿ" (ಒಂದು ಬೆಂಬಲಿಗ) ನೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ ಪರಮಾಣು ಯುದ್ಧ), "ಕಾಲು ಮತ್ತು ಬಾಯಿ ರೋಗ" (ಪ್ರಾಣಿ ರೋಗ) ಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು "ಹಲ್ಲಿ" (ಸರೀಸೃಪ) ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ; "ಹಿಂಡು" (ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡು) ಪದದ ಬದಲಿಗೆ - "ಕೋಶರಾ" (ಕುರಿಗಳಿಗೆ ಪೆನ್), "ರೇಡಿಯೋ ಹವ್ಯಾಸಿ" (ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ) ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ - "ರೇಡಿಯೋ ಹವ್ಯಾಸಿ" (ರೇಡಿಯೋ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಅನಕ್ಷರತೆ ಕೂಡ ದೋಷಗಳ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಸ್ಥೂಲ ಮುದ್ರಣದೋಷಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: "ಸ್ಟಿರಿಯೊಸ್ಕೋಪ್" ಬದಲಿಗೆ "ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್" ಅನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಯಿತು, "ರೋಲಿಂಗ್" ಅನ್ನು "ಫೋಲ್ಡಿಂಗ್", "ಹೈಡ್ರೋಮಾನಿಟರ್" - "ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ಮೋಟಾರ್" ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು.

ಭಾಷೆಯ ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ. ಸಮಗ್ರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಭಾಷೆಯ ಸರಳತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೇ ನಮ್ಮ ಮುದ್ರೆ.

V.I. ಲೆನಿನ್ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು "ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಪದಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ಕಂಠಪಾಠ, ಸಿದ್ಧ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಅಪರಿಚಿತ ಘೋಷಣೆಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಭಾರೀ ಫಿರಂಗಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಎಸೆಯಿರಿ. ”,

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪತ್ರಿಕಾ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಅಸಡ್ಡೆ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಥವಾ ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳು, ಕ್ಲೀಚ್ ಅಥವಾ ಆಡಂಬರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ, ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೌಖಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ.

ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವೆಂದು ಕೆಲವು ಪತ್ರಕರ್ತರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಜವಲ್ಲ. ಸ್ಟಾಂಪ್, ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ... ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪತ್ರಕರ್ತರು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ತಾಜಾತನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೀಷೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ "ಸುಂದರ" ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಈ ರೀತಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು: "ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಮ್ಯುನಿಸಂನ ದೊಡ್ಡ ಹಣೆಬರಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ." ವಿಧಿ ಅದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ?

ಮುಂದುವರಿದ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಲೇಖಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ "ಸುಂದರ" ಪದಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬರೆದರು: "ಬುಡ್ನಿಕೋವ್ ನಿಯಂತ್ರಕವನ್ನು ಸರಿಸಿದರು, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರಗಳು ರುಬ್ಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು." ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದ ಟೈಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರಗಳು ಮಾತ್ರ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಯಾವ ರೈಲ್ವೆ ಕೆಲಸಗಾರನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ? ಚಾಲಕನ ಮಾತು ಹೀಗಿತ್ತು; “ಮುಂದೆ ದೀರ್ಘ ಏರಿಕೆ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಿಲ್ಲ ಮಾನವಶಕ್ತಿಕಠಿಣ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೈಲು ಮತ್ತು ಕುಂಟುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಬಂಧದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮಿಂಚಿದರು: "ನಾವು ಡಿಕಾಂಟರ್ ಮೂಲಕ ಟರ್ನ್‌ರೌಂಡ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ." ರೈಲಿನ ಮುಂದೆ ವಿಳಂಬ "ಓಡಿದೆ" ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ...

ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ತಾಂತ್ರಿಕತೆ, ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಓದುಗರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಊಹಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಒಗಟುಗಳು. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಅಂತಹ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ರವಾನೆದಾರರು ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ...

NITO, ಅಥವಾ BIH, ಅಥವಾ OGK ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ...

ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಆಯಾಮಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮೇಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಶಾರೀರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ...

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ "PTE", "NITO" ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳುಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ವಿವರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಓದುಗರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

"ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಸಿಲಾ" ನಲ್ಲಿ - ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಮೆಷಿನ್-ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​"ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಸಿಲಾ" ನ ಪತ್ರಿಕೆ ಎಸ್. ಎಂ. ಕಿರೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ - ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು "ಕಡೋಬ್ರಜ್" ಎಂಬ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಲಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪದವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗಿದೆ: "ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾರ್ಗವು ದೋಷಗಳಿಗೆ ತಡೆಗೋಡೆಯಾಗಿದೆ." ಇತರ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ಬೋಧಪ್ರದವಾಗಿಲ್ಲ.

ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲನವು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪದೇ ಪದೇ ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಗತಿಗಳುಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಲೇಖನ ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಓದುಗರಿಗೆ ದೀರ್ಘವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು.

"ಪೋಲಿಗ್ರಫಿ" ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಇದೆ:

ಕೆಲವು ಆರ್ಥಿಕ ಸೂಚಕಗಳುನಮ್ಮ ಮುದ್ರಣಾಲಯದ ಕೆಲಸವು ವಿಶೇಷತೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ತಂಡದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಉತ್ಪಾದನಾ ಯೋಜನೆಯು ಜುಲೈ 15, 1965 ರಂದು ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು; ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸಗಾರನ ಉತ್ಪಾದನೆಯು 49% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 4,493 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಗೆ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷದಲ್ಲಿ; ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚವು 17% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. 1965 ರ 7 ತಿಂಗಳ ವರದಿಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, 1 ರಬ್ಗೆ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳುವೇತನ 26.7 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು - 16.9 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ಸವಕಳಿ - 7.2 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ಇಂಧನ - 1.6 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ - 1.7 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು, ಇತರೆ - 2.0 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ 56.1 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳ ಮೊತ್ತ; 1964 ರ ಕೆಲಸದ ಬಂಡವಾಳದ ವಹಿವಾಟು ಅಂಕಿ ಎಂಟರಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಾಸಿಕ ಪರಿಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣವು ಸರಾಸರಿ 40% ಆಗಿದೆ.

ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಲೇಖನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡದೆ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಕೇವಲ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಅವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಓದುಗರ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ದೋಷಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಲೇಖನವು ಹೇಳಿದ್ದು: “ಕೆಲವು ಗ್ರಾಂ ವಿಟಮಿನ್‌ಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಟ್ಟು ದೈನಂದಿನ ಆಹಾರದ ಹತ್ತು ಸಾವಿರದಷ್ಟನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.” ಸರಳವಾದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವು ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 5 ಗ್ರಾಂ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ 50 ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ಆಹಾರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಏನೇ ಇರಲಿ - ಲೇಖಕರ ಅನನುಭವ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾರಣಗಳು - ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಕರೆ ನೀಡಿದ ಪದಗಳ ಮಹಾನ್ ಕಲಾವಿದ ಎ.ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ಹಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳುಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೀವು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಓದುಗರಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ. ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಪತ್ರಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಆದ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ತಂತ್ರಗಳು. ಬಹುಪಾಲು ಸಂಪಾದಿತ ಮೂಲಗಳು, ಅಂದರೆ ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡಲಾದ ಲೇಖಕರ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು. ಗ್ಯಾಲಿಗಳು ಅಥವಾ ಮುಗಿದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ - ಟೈಪ್‌ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಗಮನಿಸಲಾದ ತಪ್ಪುಗಳು, ಕಡಿತಗಳು. ವಿಫಲವಾದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಪಾದಕರು "ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ತೋಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪುಟ 343-345 ನೋಡಿ). ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅಳಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ದಾಟಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕ ಪದಗಳುಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಅಥವಾ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. IN ನಂತರದ ಪ್ರಕರಣಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಕೆ ಎಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕೆಂದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮರು-ಓದುವಿಕೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೊದಲು ಗಮನಿಸದ ವಾಸ್ತವಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಟೈಪ್‌ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡ್ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಿತರು. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಓದುಗರ ನಡುವಿನ ಕೊನೆಯ ತಡೆಗೋಡೆ ಸಂಪಾದಕ. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳುಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಪಾದಕರ ಸಂಪಾದನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಬರಹಗಾರರು ಅದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಲೇಖಕರನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?

ಸಂಪಾದನೆ - ತಂಡದ ಕೆಲಸಅದರ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರನ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ. ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಲಿಂಕ್ ಆಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ತಜ್ಞರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಶೇಷತೆಮುಖ್ಯವಾದುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಸತ್ಯಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುವ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಂಪಾದಕರು. ಸಂಪಾದಕರು, ಒಟ್ಟು ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಯುವ ಬರಹಗಾರರು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸರಳತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಪಾದಕರು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮುಖ್ಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪಾದಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಬರಹಗಾರನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನುಸುಳುವುದು ಮತ್ತು ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಓದುಗರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಆದರ್ಶಕ್ಕೆ ತರುವುದು. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಗುರಿ ಗುಂಪು(ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆ). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲಗಳು (ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಆಳವಾದ ಸಂಪಾದನೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕ ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಗಮನ, ತಾಳ್ಮೆ, ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಗೋದಾಮುಮನಸ್ಸು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವನು ಮಾಡುವದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು.

ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮುದ್ರಣದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಿ. ವೃತ್ತಿಪರ ತಜ್ಞರಿಗೆ, ಹಾಗೆ, ನೀವು ಲೇಖಕರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅವಿವೇಕದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು. ಅವನು ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

23.07.2013

23.07.2013

23.07.2013

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪಠ್ಯ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ- ಇದು ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ವಾಸ್ತವಿಕ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಏಕೈಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ; ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ನಂತರದ ಸಂಪಾದನೆ.

ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸದ ಹರಿವುಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ:

ಸಂಪಾದನೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು - ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು: ಪರಿಮಾಣ, ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ರೂಪ;

ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ, ಅಥವಾ ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಅಥವಾ ಸಂಪಾದಕರು ಸ್ವತಃ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಪಾದಕೀಯ ಓದುವ ವಿಧಗಳು: 1) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ (ವಿಷಯ, ಕಲ್ಪನೆ, ಥೀಮ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ); 2) ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆ (ಪ್ರತಿ ಪದ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಾಕ್ಯ, ಪಠ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು); 3) ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್ ಓದುವಿಕೆ (ಅಂತಿಮ ಹಂತ).

ದೋಷಗಳ ವಿಧಗಳುಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ: 1) ಯಾಂತ್ರಿಕ; 2) ನಿಜವಾದ; 3) ಸಂಯೋಜನೆ; 4) ತಾರ್ಕಿಕ; 5) ವ್ಯಾಕರಣ; 6) ಶೈಲಿಯ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ದೋಷಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧವೆಂದರೆ ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳು.

ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಔಪಚಾರಿಕ ತರ್ಕದ ಯಾವುದೇ ನಾಲ್ಕು ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ:

ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಕಾನೂನು- ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಡಬಲ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ.

ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಧ್ಯದ ಕಾನೂನು:ಎರಡು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿಜ, ಇನ್ನೊಂದು ಸುಳ್ಳು.

ಗುರುತಿನ ಕಾನೂನು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು. ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಓದುಗ ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಲೋಚನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣದ ಕಾನೂನು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿಜವಾದ ಆಲೋಚನೆಯು ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ ಇತರ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ವಸ್ತುವಿನ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಈ ಕಾನೂನು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯು ಒಂದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯ, ವಾಸ್ತವಿಕ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರದ ಸಂಪಾದನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಮಗ್ರತೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ, ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ.

ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು "ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಬೇಕಾದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಥ್ರೆಡ್‌ನಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ." ಈ ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸ. ಪಠ್ಯ ರಚನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ, ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿಯ ಏಕತೆಯಿಂದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಪರ್ಕ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹಿಂದಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಪಠ್ಯದ ಉಭಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸ್ಥಿರತೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಬರವಣಿಗೆಯಿಂದ. ಪ್ಯಾರಾಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕು.

ಸಂಪಾದನೆಯ ವಿಧಗಳು:

ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ - ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಕಡಿತ - ಪರಿಮಾಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಅಂತಿಮ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ತಯಾರಿ.

ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಮರುಕೆಲಸವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯದ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಭಾಷಣ-ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಲಿಖಿತ ಮೂಲವಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಒಂದು ಚಿಂತನೆಯಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು.

ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು: ಸಂಪಾದಕರು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವುಗಳ ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನ, ಈವೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಓದುಗರಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅದರ ದಕ್ಷತೆ.

ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಸಮಗ್ರತೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ, ಮಾಹಿತಿ ವಿಷಯ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಪಾದನೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕೇವಲ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೃತಿಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಪಾದನೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕಾಣಬಹುದು. ಸಂಪಾದಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಳೆಯಲಾಗದಷ್ಟು ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾದವು.

ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಥ್ರೆಡ್‌ನಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಈ ಎಳೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಬಾಹ್ಯ ಅರ್ಥಗಳಿಂದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಸಂಪಾದಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಅವನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: ಅದನ್ನು ಸಾವಯವ ಏಕತೆ ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು, ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಡಿ - ಅನುಭವಿ ಸಂಪಾದಕರು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಸಂಪಾದಕರು ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಭಾಷಾ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಂಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಗೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುರುತನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ತತ್ವಗಳು ಬೆಳಗಿದವು. ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬೈಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಕರ್ತವ್ಯವು "ಸಾಹಿತ್ಯಿಕವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು." ಅವರು ರಚಿಸಿದ ತಂತ್ರವು "ಶಬ್ದಗಳು" ಅಥವಾ "ಧ್ವನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೇಲೆ ಸಹಜತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷ ಗಮನ"ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಯವಾದ, ನಿಷ್ಪಾಪ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕುರುಡಾಗಿ ಆಡಳಿತ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಂಪಾದಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆ:

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ;

ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಪರಿಮಾಣ, ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ರೂಪವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಸಂಪಾದಕರು ನಂತರ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಯೋಜನೆಯ ಮೂರನೇ ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಪಾದಕರು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು, ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ. ಸಂಪಾದಕರ ಗೋಚರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಪಾದನೆಯ ಕೊನೆಯ, ಅಂತಿಮ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳು

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಭಾಷಣ ದೋಷವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಭಾಷಾ ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅಕ್ರಮಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಗುಂಪಿನ ತಪ್ಪಾದ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠದ ದೋಷಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಾದ ಅನುವಾದದ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ ದೋಷಗಳು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ವಿಭಾಗದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಕು.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಚಲನಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪಾದಕರ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಬರವಣಿಗೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರನ ಅತ್ಯಂತ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಕ್ರಮಗಳು ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳು. ರಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷ ಮುದ್ರಿತ ಪಠ್ಯಓದುಗರಿಗೆ ಅಗೌರವ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಹೇಳಿಕೆಯು ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೋಷವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿಫಲ ಆಯ್ಕೆ ಅಥವಾ ಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂವಹನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಲೇಖಕ > ಸಂಪಾದಕ > ಓದುಗರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯವು ಸಂವಹನದ ಘಟಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ನಡುವೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲೇಖಕರಿಂದ ಓದುಗರಿಗೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಓದುಗರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿಯೂ ಸಹ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನಿಜವಾದ ಓದುಗನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆದರ್ಶ ಓದುಗನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಓದುಗನ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಓದುಗನ ಕಲ್ಪನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, “ಆದರ್ಶ” ಮತ್ತು “ನೈಜ” ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯ ಅಗತ್ಯ ಅಳತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಸಂಪಾದಕರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯದ ವಿಳಾಸದಾರ. ಪತ್ರಿಕೆಗಾಗಿ, ನೀವು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಬಡಗಿ ಇಬ್ಬರೂ ಸಮಾನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಓದುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು, ಆದರೂ ಇಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸತತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಪತ್ರಿಕೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಅರ್ಥದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ರೂಪದ ಸರಾಸರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಾರದು. ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಲೇಖನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೃತಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಸರಾಸರಿ" ಓದುಗರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಬರೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸರಳೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಗಂಭೀರವಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ತಪ್ಪು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿವೆ.

ಪಠ್ಯದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವು ವಿಳಾಸದಾರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಪಾದಕರು ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸಂಪಾದಕ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಎಂದಿಗೂ ಸರಳವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಮಿತಿಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯೂ ಆಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ - ಈ ಆವರಣಗಳು ಸಂಪಾದಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ನೈತಿಕತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ.

ಸಂಪಾದಕರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ

ಸಂಪಾದಕರು ಲೇಖಕರಿಗಾಗಿ ಬರೆಯಬಾರದು. ಇದು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಕಾಶನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಸ್ಥಿರ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಪಾದಕರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ. ಸರಿಸಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕನು ವಾಸ್ತವದ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ, ಜೀವನದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಬಂದರೆ, ಸಂಪಾದಕನಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತ, ಅವನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕ. ಸಂಪಾದಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಲೇಖಕರು ಮಾಡಿದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಈ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದಕ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಕ. ಅವರು ಲೇಖಕರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಠ್ಯದ ಓದುಗರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದಕ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂಪಾದಕನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಪಾದನೆ ಶೈಲಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಲು, ನಿಮಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ ಬೇಕು, ನೀವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಪಠ್ಯ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಒಲವು ತೋರಿಸಿ, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಇವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಸಂಪಾದಕ - ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು.

ಸಂಪಾದಕ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಚಿಂತನೆಯ ರೈಲು, ಸಂಪಾದಕನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಾಸ್ತವದ ಅವನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಲೇಖಕರ.

ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಪಠ್ಯದ ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಪಾದಕರು ಅದರ ನಿಖರವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಳವಾದ ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಲು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಡೆಸಿದ ರೂಪಾಂತರವು ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಪಾದಕರು ಸಂಪಾದನೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ತಂತ್ರವು ನಿಖರವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ

ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯು ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪಾದಕರ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಸಂಪಾದನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು "ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನೀವು ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಳಪು ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಲಾಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಕೃತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. "ಸಂಯೋಜನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ಕಥಾವಸ್ತು" ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು , ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಲೇಖಕರ ತಂತ್ರಗಳು. ಒಂದು ಕೃತಿಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಚಾರಕನ ಕಲೆಯು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚಿಂತನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಮಾಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾದ ಭಾಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, "ಸಂಯೋಜನೆ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ "ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ "ನಿರ್ಮಾಣ", "ನಿರ್ಮಾಣ", "ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಸಂಪಾದಕರ ಮುಂದೆ ಸರಣಿಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೇಖಕರ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾನಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರುತ್ತದೆ.ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ, ನಿರಂತರ ಪಠ್ಯವು ನೀರಸವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಚಿಕೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಕೃತಕವಾಗಿ ಒಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾನಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತುವು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದಾಗ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು (ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್, ತಾರ್ಕಿಕ, ಓದುಗರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಡೆಗೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ). ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತತ್ವಗಳು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ.