ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳು ಯಾವುವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಲ್ಪನೆಹೊಸ, ಅನನ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು.

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ತಲುಪುತ್ತವೆಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಎರಡೂ. ಅವರು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹೊಂದಿವೆ ಬಗೆಹರಿಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಿತಿ . ನೀವು ಜಂಕ್ ಫುಡ್, ಮದ್ಯ, ಹೊಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ. ಇದು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳುಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ.

ಅವರು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್. ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ತಿಳಿದಿವೆ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು:
- ಕುರುಡು ಹುಡುಕಾಟ: ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ;
- ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ: ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;
- ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥಕ: ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್, ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಈ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಜಾಣತನ- ಅತ್ಯಂತ ಸೀಮಿತ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹತಾಶ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಧೈರ್ಯದಿಂದ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಅಸಂಗತತೆ. ತಿಳಿದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಏಕೆಂದರೆ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಕಲ್ಪನೆ, ನಂತರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ನಿರರ್ಗಳತೆಸಮಯದ ಪ್ರತಿ ಯುನಿಟ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಂತಿಕೆ- ಇದು ಹೊಸ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳು, ತಿಳಿದಿರುವ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಡುವೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮುಕ್ತತೆ- ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತುಂಬಾ ಸಮಯಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಹೊರಗಿನಿಂದ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವ ಬದಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ- ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿವರಗಳು, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಣ- ಇದು ಏಕ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಮೂರ್ತತೆ- ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಚಾರಗಳುಖಾಸಗಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಳ ಅಂಶಗಳು. ಸರಳವಾದ, ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಏಕೀಕೃತ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವರಪ್ರತಿ ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರ, ಅದರ ಚಿಕ್ಕ ಅಂಶಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕತೆ- ಇದು ಒಂದೇ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಜಂಟಿ ನಿರ್ಧಾರಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಒತ್ತಡ ಪ್ರತಿರೋಧಹೊಸ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಂತಗಳು

ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಒಂದು ನಿಶ್ಚಿತವಿದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅನನ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲತತ್ವಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಅಥವಾ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹೊಸ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ತಯಾರಿ

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಗಳಿಂದ (ಮೆಮೊರಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್...) ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಸಂಸ್ಕರಣೆ

ಅವಕಾಶಗಳು ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಮಾನವರಿಗೆ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ.

3. ಸ್ಫೂರ್ತಿ

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ - ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ.

5. ಅನುಷ್ಠಾನ

ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ನಂತರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಮೂಲ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನ, ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

6. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿಟ್ಟ ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳ ಪುರಾವೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿದರೆ ಮುಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಗೆಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಹಂತ

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಹಂತಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತನ್ನ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಿಸದೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛೆ . ಅವರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಜಡತ್ವದಿಂದ ಹೊರಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನೀವು ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ. ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇತರರು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರ ಆದ್ಯತೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಳವಾದ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಚಾರಗಳು. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನೀವು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ದಟ್ಟಣೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭವನೀಯ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತುಂಬಿದ ನಂತರ, ಅದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾನಸಿಕ ದಟ್ಟಣೆಯು ಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ದರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುರೂಪತೆ. ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲದರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸದೆ, ಅದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನೀವು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು; "ಏಕೆ, ಏಕೆ, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ..." ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೊಸದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

ಅಸಹನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೂಲ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು (ಜ್ಞಾನ, ಕಲ್ಪನೆಗಳು) ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆದರೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸುಲಭ. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ನೀವು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿಗಿತ. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಳಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ದೃಢತೆ. ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನೀವು ಆಲೋಚನೆಯ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಹೊಸ ಸಾಧನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಔಟ್ಪುಟ್ ವಿಧಗಳು

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹೊಸ ಅಥವಾ ಸುಧಾರಿತ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಅವುಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತೆರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾನೂನು, ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಅಥವಾ ಸಂಪರ್ಕದ ಅನ್ವೇಷಣೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಆವಿಷ್ಕಾರ

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನ. ನೀವು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳುಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಧಿಗಳು, ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪ

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸದೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಹೊಸ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುವುದರಿಂದ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಅಪಾಯಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಥವಾ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೊಸ, ಪರೀಕ್ಷಿಸದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಭವವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಯಾವ ಮೂಲ ವಿಚಾರಗಳು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ನಂಬಿಕೆಯಾವುದೇ, ಅತ್ಯಂತ ಅಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶ. ಈ ನಂಬಿಕೆಯು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವಿಚಾರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಬೃಹತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಹೆನ್ರಿ ಫೋರ್ಡ್ ಹೇಳಿದಂತೆ: " ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ನಂಬಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬಬಹುದು. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸರಿ".

ಅನೇಕ ಯಶಸ್ವಿ ಜನರು ಅದನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ 30-50% ಯಶಸ್ಸುಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿಷವರ್ತುಲ- ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಹೊಸ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಏಕೈಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವಯಶಸ್ಸಿಗೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ಸಂಶೋಧಕರ ಒಂದು ಭಾಗವು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ.

ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೊಸ ಜನನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. T. Ribot ಹೊಸ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ:
- ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹ;
- ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದ ಮಾಗಿದ (ಅಥವಾ ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್);
- ಹೊಸದೊಂದು ಜನನ.

ಮಾಗಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. "ಈ ಗುಪ್ತ ಕೆಲಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಿಹಾರದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡಅಥವಾ ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಹಾರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ ಮುಸುಕನ್ನು ಎತ್ತುವಂತೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ವತಃ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಊಹೆಯ ಜನನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎ. ಪೊಯಿನ್‌ಕೇರ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಗಣಿತಜ್ಞರು ಬಿಟ್ಟುಹೋದರು, ಅವರು ಆಟೋಮಾರ್ಫಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅವರು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮೀಕರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋದರು. ಅಲ್ಲಿಯೇ, ಅವನು ಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಚಲಿತನಾಗಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ಧಾರ ಬಂದಿತು: “ನಾವು ಕೌಟನ್ಸ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಾವು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಹೋಗಲು ಓಮ್ನಿಬಸ್ ಹತ್ತಿದೆವು. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಜ್ಜೆಯ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಪಾದವನ್ನು ಇಟ್ಟ ಕ್ಷಣ, ಆಲೋಚನೆಯ ಯಾವುದೇ ಗೋಚರ ಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸ್ವಯಂರೂಪಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಳಸಿದ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಯೂಕ್ಲಿಡಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ನನಗೆ ಬಂದಿತು. Poincare ಒಬ್ಬ ಸಂಶೋಧಕ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರವು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು - "ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಸ್ವಯಂ", ಇದು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಯೋಜನೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ, ಅದು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧುನಿಕ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮರುಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಯ್ದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿ XIX ಶತಮಾನ- ಹರ್ಮನ್ ಹೆಲ್ಮ್ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ - ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಯಾಸದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಊಹೆಯನ್ನು ಈಗ ಆಯಾಸ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಸೋಸಿಯೇಟಿವ್ ಮೌಖಿಕ ಜಾಲದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹರಡುವ ಮೂಲಕ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವೂ ಇದೆ. ಇದು ದೂರದ ಜ್ಞಾನದ ತುಣುಕುಗಳ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆರ್. ವುಡ್‌ವರ್ತ್ ಪ್ರಕಾರ, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ತಪ್ಪಾದ ಸಂಘಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಊಹೆಯು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಹಿತಿಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೂಯಿಸ್ ಪಾಶ್ಚರ್, ತನ್ನ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, "ಅವಕಾಶವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮೆದುಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಯೋಚಿಸುವ ಜನರು ಅದರಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಹಾರ, ಆದರೆ ಜಾಗೃತಿಗೆ ಈ ಹಿಂದೆ ಲಭ್ಯವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಕಲ್ಪನೆಯ ಹಠಾತ್ತೆಯನ್ನು ಅನೇಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳ: L. ಬೀಥೋವನ್ ಮತ್ತು C. ಡಾರ್ವಿನ್, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಗತ್ಯ ಚಿಂತನೆಯು ಒಂದು ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿತು, R. ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್ - ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ಕಿಮಿಡಿಸ್ - ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ. F. ಷಿಲ್ಲರ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ಆತ್ಮದ ಆಶ್ಚರ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆದರು. I. ಬ್ರಾಡ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ನೊಬೆಲ್ ಉಪನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಕವಿಯು ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ... ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಕವಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ. ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಅನುಕ್ರಮ ಘಟನೆಗಳ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯ ವೀಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಸ್ವತಃ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಜನ್ಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪೀಳಿಗೆಯು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದು ಉದ್ಭವಿಸುವವರಿಗೆ ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಭೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ದುರ್ಗಮತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೇವರ ಕೊಡುಗೆ", ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು ಸಹ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪಾರಮಾರ್ಥಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಆರ್. ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್, ಯಾವಾಗ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಅವನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಅವನಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ ಒಳನೋಟಕ್ಕಾಗಿ ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಸಂಯೋಜಕ I. ಹೇಡನ್, "ದಿ ಕ್ರಿಯೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಜನ್ಮವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುವ ಮಧುರದೊಂದಿಗೆ ಬಂದಾಗ, "ಇದು ನನ್ನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಮೇಲಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ!"

ಮನಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: “ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಬದಲಾವಣೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಂದು ಬಿಂದು ಕಂಡುಬಂದಾಗ, ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುವ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗೆ ವಿವಿಧ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳು, ಕೇಂದ್ರ ಬಿಂದುವಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಹಲವಾರು ಸ್ವಯಂ ವರದಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು, ಜಿ. ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಹಂತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರು. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವು: ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಕಾವು (ಕಲ್ಪನೆಯ ಪಕ್ವತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು), ಒಳನೋಟ (ಪರಿಹಾರದ ಹಠಾತ್ ತಿಳುವಳಿಕೆ) ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಈ ಪರಿಹಾರದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ. ನಿರ್ಧಾರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ, ಹೊಸ ಹಂತದ ಕಾವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮತ್ತೆ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಾಣೆಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕೊನೆಯ ಹಂತದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು A.N. Leontiev ಸಹ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು.

G. Altshuller ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಒಂದೆಡೆ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವರ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು.
1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಹಂತ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಲಿಂಕ್‌ನ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಅನುಮತಿಸದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಬದ್ಧರಾಗಿರಿ ತಕ್ಷಣದ ಕಾರಣವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು.
2. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹಂತ. ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ, ಅದರ ಹೊರಗಿನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ.
3. ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಹಂತವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಥವಾ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಚಯ, ಇತರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತತ್ವದ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಹಂತದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಹಾರ - ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರ. ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಆವಿಷ್ಕಾರದ TRIZ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸುಪ್ತ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಏಕೈಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಇಂಚುರಿ - ಹತ್ತಿರದಿಂದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು) - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನ. ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನಿಮಗೆ ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ" ಎಂಬ ಪದದ ಬಳಕೆಯು ಒಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು (ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯ ಪಕ್ವಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಒಳನೋಟ) ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ (ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ) ಬದಲಿಸುವುದು, ಇನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲಾಗದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪಕ್ವತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಅದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡರು -) ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಬದಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅದ್ಭುತ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಜನಿಸಿದವು, ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

W. Köhler ಒಳನೋಟವನ್ನು ಒಳನೋಟ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ (ಇದು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ), K. ಬುಹ್ಲರ್ ಇದನ್ನು "ಆಹಾ ಅನುಭವ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಹೊಸದೊಂದು ಹುಟ್ಟಿನ ರಹಸ್ಯದ ಮುಸುಕನ್ನು ಎತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು. A. V. ಬ್ರಶ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಒಳನೋಟವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಲೋಚನೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಮಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಚಿಂತನೆಯ ಈ ಜನ್ಮವನ್ನು ತ್ವರಿತ ಒಳನೋಟ ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹಠಾತ್ ಒಳನೋಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವೀಕ್ಷಕನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಕೆಲಸಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಇದು TRIZ ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ). ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ಬಾಹ್ಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ). ಬಾಹ್ಯ ಕಣ್ಗಾವಲುಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸ. ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವಿವರಣೆಯು ಅನೇಕ ಜನರು ಕಾವು ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನತೆಯು ಏಕರೂಪದ ಮಾಹಿತಿಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸಲು ಏಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರಲ್ಲಿ ಅದು ಅಂತಹ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ?

ಕೆ. ಡಂಕರ್ ಪ್ರಕಾರ, ಒಳನೋಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪುನರ್ರಚನೆಯು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು ಬದಲಾಗದಂತೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಇತರವು ಮೆತುವಾದ, ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಥವಾ ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರಗಳುಅದು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಯಂತ್ರ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಹು-ಹಂತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರಣದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ. ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಜಿ. ಸೈಮನ್ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಅಂದರೆ, ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ವಿಧಾನ ಬಹುತೇಕಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಕಾಟ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ಆದರೆ ಮಾನವ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ಈ ಅನುಭವದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, G. Altshuller ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಹಂತಗಳ ಅನುಕ್ರಮವು ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಯಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ Z. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ "ಕ್ಯಾಥರ್ಸಿಸ್" (ಅಂದರೆ ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ಗ್ರೀಕ್) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಲು, ಏನಾದರೂ ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕು ಬಾಹ್ಯ ರೂಪ, ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಅಗ್ರಾಹ್ಯತೆ. ನಂತರ ಕಲಾವಿದ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ತುಣುಕಿನ ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕ ಅದನ್ನು ಸೂತ್ರದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಾವಿದನ ಕ್ಯಾಥರ್ಸಿಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿಷಯದ ವಿಘಟನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದ ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಪಟಾಕಿಗಳಂತೆ ಬೆಳಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಹಠಾತ್ ನಿರ್ಧಾರ. ಆದರೆ ರಜಾದಿನವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುವಂತೆ, ಈ ಕ್ಷಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ದೀರ್ಘ, ತೀವ್ರವಾದ ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮರೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

(ಆಂಗ್ಲ) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ) ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ ಜನರುಅವರ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "ಹೇಗೋ" ಪರಿಹಾರದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು "ಕೇಳಿದ" ಅಥವಾ "ನೋಡಿದವು" ಎಂದು ಬರೆಯಲು ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, D.I. ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಜನನ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವನು. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎ. ಕೆಕುಲೆ ಆವರ್ತಕ ಸೂತ್ರ ಬೆಂಜೀನ್ ಉಂಗುರ. "ಪ್ರಕಾಶಮಾನ" ಕ್ರಿಯೆಯ ರಹಸ್ಯವು ಬಾಹ್ಯ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೈವಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸ್ಫೂರ್ತಿ.

ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, G. ಹೆಲ್ಮ್ಹೋಲ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು A. Poincaré), ಅಮೆರ್. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗ್ರಹಾಂ ವ್ಯಾಲೇಸ್ (1926) T.p ಯ 4 ಹಂತಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಜನರು ಮೊದಲು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ 1 ನೇ ಹಂತಸಮಸ್ಯೆಯ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಹಂತವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ "ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತಾನೆ". ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 2 ನೇಇತ್ಯಾದಿ - ಪಕ್ವತೆ ( ಕಾವು) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗೋಚರ ಪ್ರಗತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ 3 ನೇ- ಒಳನೋಟ ( ), ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ 4 ನೇ ಹಂತ- ಪರಿಹಾರದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸಹ ನೋಡಿ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು(ಹಂತಗಳು).

ಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ. ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕನದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಇತರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, "ಸೃಜನಶೀಲ" ಕಾರ್ಯವು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಮುಂದುವರಿದಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಬ್ಬರು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಧಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನಿಸಿಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸವು 1 ನೇ ಹಂತವಾಗಿದೆ - ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರಂತರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು.

ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು "ಒಳನೋಟ" ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು-ಬಾರಿ ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರಂತರ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿರ್ಧಾರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯ ಅಂಶಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕರೆಯುವವರ ಸ್ಥಿತಿ "ಎಪಿಫ್ಯಾನಿ" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ, ಆದರೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಜಡತ್ವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು "ಸ್ಪಿನ್" ಮಾಡಲು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಹಾರವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಆಲಸ್ಯ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಂತರ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅದೇ ಸತ್ಯಗಳು ನಿದ್ರೆಅಥವಾ ಉಪಾಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ, ಈ ಅವಧಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಇಂಟರ್ಹೆಮಿಸ್ಫೆರಿಕ್ ಸಂಘಟನೆಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಂತಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.ಈ ಊಹೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಒಳನೋಟದ ಹಂತಗಳು ಬಲಭಾಗದ ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಅರ್ಧಗೋಳ, ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶೇಖರಣೆಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರೀಕ್ಷೆ - ಎಡ (ಪ್ರಬಲ) ಗೋಳಾರ್ಧದ ಕೆಲಸದ ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ.

ಸೃಜನಶೀಲರಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ( ) ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಐಕ್ಯೂ. ನೋಟದಿಂದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಲಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನದಲ್ಲಿದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕಾರ್ಯಗಳು: ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಬೌದ್ಧಿಕ "ನಿರೋಧ" ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಇಲ್ಲದೆ.

"ಅರ್ಥಮಾಡು" ಮತ್ತು "ಉತ್ಪಾದಿಸು" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ತಾರ್ಕಿಕ. "ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಎಂಬ ಪದವು ಇತರ ಜನರ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳುಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಇದರಲ್ಲಿ "ರೂಪ" ಎಂಬ ಪದ ಸಂದರ್ಭ"ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೂಪ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಧಾರಕನನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕ, ಪುಸ್ತಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಹಂತ-ಹಂತದ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾದ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

"ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ," ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನೆಯ "ಲೀಪ್ಸ್" (ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಥವಾ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ), ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ತರ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಉತ್ತಮ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ ಜ್ಞಾನಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನೋಡ್ಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೋಪೋಲಾಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ಅಲ್ಲದ ರಚನೆಗಳು. ಡಾ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕೆಲವು ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ವಿಭಾಗದ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಆಗ ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು ನಂತರಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ವಿಚಿತ್ರ ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ದೂರದ (ಮೂಲ ಜಾಗದಲ್ಲಿ) ಜ್ಞಾನದ ನೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ಈ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಲದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಸಮೂಹದ ರಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಾದೃಶ್ಯವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

"ಪೀಳಿಗೆ" ಮತ್ತು "ತಿಳುವಳಿಕೆ" ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ"ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಕಲುಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, "ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ಈ ಕೆಲಸವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್) ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ! ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪವಾಡದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಶ್ರಮದಾಯಕ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯ ನಕಲು ಮಾಡದ ಕ್ರಿಯೆ.

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ (ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

1. ಈಗಾಗಲೇ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗಾಗಿ ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು(ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ನೋಡ್ಗಳು). ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ನೋಡ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಥವಾ ಪಟ್ಟಿ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹುಡುಕಾಟದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ದುರಂತವಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಎಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗವು "ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ", ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಎಣಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಮುಖಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಕುರುಹುಗಳಿವೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

2. ನಿರಂತರವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ (ಪೂರಕ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ) ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆಸ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಬಳಸುವ ಆರಂಭಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಸೆಟ್ಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

3. ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಸಂಪರ್ಕ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇರಬಹುದು ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜೋಡಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ (ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶ) ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆದ್ಯತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಬದಲಾಗಬೇಕು.

4. ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು (ನೋಡ್ಗಳು) ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಅನುಗಮನದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆವರ್ತಕ (ಪುನರಾವರ್ತಿತ) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಹಿಂದೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಮಾದರಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳುಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಜನರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯಶಸ್ಸಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, k.-l ನಲ್ಲಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ತಾರ್ಕಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಇತರ ಅಂಶಗಳು) ಎಣಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಆದ್ಯತೆಗಳ "ಯಶಸ್ವಿ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದೇ ವಿಷಯವು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ( ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿಫಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ) ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ವಿ. ಎಂ. ಕ್ರೋಲ್.)

ದೊಡ್ಡದು ಮಾನಸಿಕ ನಿಘಂಟು. - ಎಂ.: ಪ್ರೈಮ್-ಇವ್ರೋಜ್ನಾಕ್. ಸಂ. ಬಿ.ಜಿ. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ, ಅಕಾಡ್. ವಿ.ಪಿ. ಜಿನ್ಚೆಂಕೊ. 2003 .

ಒಬ್ಬ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಕಲ್ಪನೆಗಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕಾಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಕಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ದೀಪ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅವರ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಉತ್ತಮ ವಿಚಾರಗಳು, ಇದು ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬೆವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆನ್ ಪ್ರಮುಖ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳು, ದಶಕಗಳು, ತಲೆಮಾರುಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಸುಲಭವಾಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಖಚಿತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಆಡ್‌ವೀಕ್‌ನ ಸಂಪಾದಕ ಓಸ್ಟರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಅಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿವೆ. ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ, ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಕ್ಕಿ. 13-4,ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿವರಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮ ಹಂತಗಳ ಸರಣಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1926 ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗ್ರಹಾಂ ವಾಲ್ಸ್ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಅವರನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆದರು: ತಯಾರಿ, ಕಾವು, ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ 9 .

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಏಜೆನ್ಸಿಯ ಮಾಜಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಅಲೆಕ್ಸ್ ಓಸ್ಬೋರ್ನ್ ಅವರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ BBDO,ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಸೃಜನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

1. ದೃಷ್ಟಿಕೋನ - ​​ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು.

2. ತಯಾರಿ - ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

3. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.

4. ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ - ಸಂಗ್ರಹ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಕಲ್ಪನೆಗಳು.

5. ಕಾವು - ಕಾಯುವಿಕೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಳನೋಟ ಬರುತ್ತದೆ.

6. ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ - ಪರಿಹಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

7. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ - ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳ ಪರಿಗಣನೆ 10.

ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ತಂತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ತ್ಯಜಿಸಲು ಬಯಸುವ ಹಂತದವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸ, ನೀವು ಓದಿದಾಗ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಂತರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೀರಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ವಿವಿಧ ಅಂಕಗಳುದೃಷ್ಟಿ. ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹುಟ್ಟುವ ಕಾಲವೂ ಇದೇ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಭೌತಿಕ ವಿಧಾನಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹುಟ್ಟು - ಅವರು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲಿವೇಟರ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಆಹಾರಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಈ ಹಂತದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅಂತಿಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ."

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಹೋಲಿಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಮತ್ತು ಸಂಘಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಬೇಸರವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ನೀವು ಖಾಲಿ ಗೋಡೆಗೆ ಹೊಡೆದು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಜೇಮ್ಸ್ ವೆಬ್ ಯಂಗ್ "ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಲಾಗ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ಅಗತ್ಯ.

ಕಾವು -ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭಾಗಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜಾಗೃತ ಮನಸ್ಸು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಕಾರಣ ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ

>

ಐಡಿಯಾಗಳು ಬರುತ್ತವೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಳನೋಟ- ಕಲ್ಪನೆ ಬಂದಾಗ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ಷಣ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಎದ್ದಾಗ. ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ತುಣುಕುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಮರ್ಶೆ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನೋಡಿ. ಎಲ್ಲವೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆಯೇ? ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯು ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ? ಲಾಮಾ ನದಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಚಾರಗಳುಅವರು ಕೇವಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಹಾನ್ ಎನಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳು ಮರುದಿನ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪಠ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಸಹ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರೇಡ್ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ರೇಗ್ ವೆಥರಪ್, ಕಂಪನಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಪೆಪ್ಸಿ,ವಿವರಿಸಿದರು: "ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ... ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಕವನ್ನು ಎಳೆಯಲು ನೀವು ನರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು." ಏಜೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ BBDOಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇನ್ ಪೆಪ್ಸಿಬಹಳಷ್ಟು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗೆ ಹೋಗುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಣಿಜ್ಯಕ್ಕೆ, ಅವರು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ 9 ಜಾಹೀರಾತುಗಳಿವೆ.

ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ

ರಚನೆಯು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಸರು, ಸ್ಥಾನೀಕರಣ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆ, ವೆಚ್ಚ ಕಡಿತ, ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐಡಿಯಾ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ವಿಚಾರಗಳುಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ. ವಿಲಿಯಂ ಮಿಲ್ಲರ್, ಕಂಪನಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾಗತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಟೆಕ್ಸಾಸ್‌ನ ಆಸ್ಟಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರನ್ನು 4 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಾಲ್ಕು ನವೀನ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ:

ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ:ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುವ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು. ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು:ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ:ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಗುರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಯೋಗ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವವರು ಸಂಶೋಧನೆ:ಅಜ್ಞಾತವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಾಹಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. 12 ಮಿದುಳುದಾಳಿಯು 1950 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಏಜೆನ್ಸಿಯಿಂದ ಅಲೆಕ್ಸ್ ಓಸ್ಬೋರ್ನ್ BBDO.ಈ ತಂತ್ರಬಳಸುತ್ತದೆ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ. ಓಸ್ಬೋರ್ನ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ 6-10 ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಕೇಳಿದರು. ಒಬ್ಬರ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಘಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಶಕ್ತಿಯು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆಯ ರಹಸ್ಯವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ನಿಯಮ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳುಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಇತರ ಪ್ರಕಾರ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ರಿಗ್ಲಿ (ಚಿತ್ರ 13.2).ಕಲ್ಪನೆಯ ಯಂಗ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ನೀವು ಸಾದೃಶ್ಯದಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ಒಂದು ವಿಷಯವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರಾದ ವಿಲಿಯಂ ಡಿ.ಡಿ. ಗಾರ್ಡನ್ ಅವರು ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಎಂಬ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಸಿನೆಕ್ಟಿಕ್ಸ್,ಇದು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಿತು 13.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಲೇಖಕರು ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು: ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಉಡುಗೊರೆ - ಪ್ರತಿಭೆ - ಪ್ರತಿಭೆ. ಈ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಏಣಿಯ ಉನ್ನತ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವ ಕಲಾವಿದನು ಅದರ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವವರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹಲವಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉನ್ನತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ ಕಲಾವಿದನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಆರು ಒಲವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ಆಲೋಚನೆಯ ನಿರರ್ಗಳತೆ, ಸಹವಾಸ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಒಂದು ವರ್ಗದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯು ಜೀವನಕ್ಕೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಗಮನದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಧಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯು ಆಯ್ದ ಗಮನಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.

ಪ್ರತಿಭೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ, ತನ್ನ ಸಮಯದ ಸಾರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನು, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಎಳೆಯನ್ನು ಹಿಂದಿನಿಂದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವು ಹಿಂದಿನದು ಮತ್ತು ಭಾಗವು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಜೀನಿಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲಕ್ಕೂ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದನ ಪ್ರತಿಭೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವನ ಪ್ರಭಾವದ ಆಳದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಸಾಕಾರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಳವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ಪದವಿ, ಅನುಭವ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸ: ಇದು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅದರ ಅಂತ್ಯವು ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದ ವೀಕ್ಷಕನಾಗಿ, ಬರಹಗಾರ ಓದುಗನಾಗಿ "ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ". ಯೋಜನೆಯು ಬರಹಗಾರನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಓದುಗ. ಕಲ್ಪನೆಯು ಔಪಚಾರಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೆಮಿಯೋಟಿಕಲ್ ಆಗಿ ರೂಪಿಸದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ನಿಶ್ಚಿತತೆ, ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ಫಟಿಕದ ಮೂಲಕ ಇದು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ" (ಪುಷ್ಕಿನ್) ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲ್ಪನೆಯು ಮೊದಲು ಅಂತರ್ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ "ಶಬ್ದ" ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ (ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ) ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅವರು "ಮೂ" ನೊಂದಿಗೆ ಕವನ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು). ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅಂಶವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಆಳವಾದ ಪದರ), ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೃಜನಶೀಲ ತಿರುಳು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈ ಕೇಂದ್ರದ ಸುತ್ತಲೂ ಗುಂಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಭಾವವು ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತು ಮತ್ತು ಬದಲಾಗದ ತಿರುಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಈ ಬರಹಗಾರನ. ಜೇಕಬ್ಸನ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರಂತರ ಸಂಘಟನಾ ತತ್ವಗಳಿವೆ - ಒಬ್ಬ ಲೇಖಕನ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಈ ತತ್ವಗಳು ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಷ್ಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತವೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಕಲಾವಿದನಿಂದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೂರವಿಡುವ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ಓದುಗರಿಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. , ವೀಕ್ಷಕ, ಕೇಳುಗ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಕಲೆ ಜೀವನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವವು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಅದರ ಎರಕಹೊಯ್ದವಲ್ಲ, ಅದರ ನಕಲು. ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಗೋಜಿನ್‌ನ ಇತಿಹಾಸದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿ. ಕಲಾವಿದನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅನಿಸಿಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಒಂದು ದಿನ (ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಯಾವಾಗ), ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಈ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ತದನಂತರ: ನಾಯಕನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಂವಾದಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂದರ್ಭಗಳು "ಜನಸಂಖ್ಯೆ". ಇದು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ನಾಯಕರು, ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದವುಗಳು "ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತವೆ": ಕಲಾವಿದನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯು ಕೆಲವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಚೋಸ್ ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸುಂದರವಾದ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವತೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಜಂಗ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಈ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವೆ ಗಡಿ ವಲಯವಿದೆ - ಕಲೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತೀವ್ರ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಅಪರೂಪದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು" (ಗೋಥೆ), ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಮರಣೆ - ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ, ಇದು ಕನ್ನಡಿಯಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವ.

ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲಾವಿದನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕಲಾವಿದನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಲ್ಪನೆಯು ಹಲವು ವಿಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಫ್ಯಾಂಟಸ್ಮಾಗೊರಿಕ್ (ಹಾಫ್ಮನ್), ತಾತ್ವಿಕ-ಗೀತಾತ್ಮಕ (ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್), ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್-ಉನ್ನತ (ವ್ರುಬೆಲ್), ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಹೈಪರ್ಟ್ರೋಫಿಡ್ (ಡಾಲಿ), ಸಂಪೂರ್ಣ ರಹಸ್ಯ (ಬರ್ಗ್ಮನ್), ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ (ಫೆಲ್ಲಿನಿ). ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯು ಭ್ರಮೆಯಿಂದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಫ್ಲೌಬರ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಯುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಫಲಗಳು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಸಂಘಗಳು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳು; ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅಥವಾ ವಿಕರ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು; "ರೋಲ್ ಕರೆಗಳು" ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆ, ಈ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ದೂರವಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ತರ್ಕದಿಂದ ಊಹಿಸಲಾಗದ ಕಲ್ಪನೆಯ ಚಿಮ್ಮುವಿಕೆಗಳು. ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಘಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಸಂಬಂಧದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಿಂದ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ("ಹನಿಗಳು ಕಫ್ಲಿಂಕ್ಗಳ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ" - ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್). ಪದವು ಅದರ ಸ್ವಭಾವತಃ ಬಹುಶಬ್ದವಾಗಿದೆ, ಬಹುವೇಲೆಂಟ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕವಿಗೆ ಸಂಘಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಘಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲೆಯೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಎನ್ನುವುದು ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಅದರ ಕೆಲಸದ ತೀವ್ರತೆ, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳ ವೇಗ, ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾರಕ್ಕೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಪ್ರಬಲವಾದ "ಬಿಡುಗಡೆ" ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅದರ ನೇರ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ರೂಪದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರಿದ ವರ್ಚಸ್ಸಿಟಿ. ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ರೆಕ್ಕೆಯ ಕುದುರೆ ಪೆಗಾಸಸ್ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂಘಗಳು, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವಿಮೋಚನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಓದುಗರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಭಾವಪರವಶ, ದೈವಿಕ ಪ್ರೇರಿತ, ಬ್ಯಾಚಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂನ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿತು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನತೆಯು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಶಾಲೆಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು. ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ವಿಮರ್ಶೆಯ ಅವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು. ಕಲಾವಿದ, ಫ್ರಾಯ್ಡಿಯನ್ನರ ಪ್ರಕಾರ, ತನ್ನ ಲೈಂಗಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲಾಗದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಕಲಾವಿದನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತವೆ ಎಂದು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅತೃಪ್ತ ಬಯಕೆಗಳು ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಾಗಿವೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಅತಿಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಪದೇಶದ ಅಗತ್ಯತೆ, ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್, ಸೂಚಿತ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒಲವುಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉಡುಗೊರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ಜಾಗೃತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅತಾರ್ಕಿಕತೆಯೂ ಇದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಹಲವರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳುಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಇದು ಗುರಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪಾತ್ರವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಚಿಕಣಿಯನ್ನು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರ ಚಿಂತನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ, ಜೀವನದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರ್ಥವು ನಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಫ್ರೆಂಚ್ ಗಣಿತಜ್ಞ A. Poincaré ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣವನ್ನು ತರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.

ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಲ್ಲ. ಸೌಂದರ್ಯವು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿ, ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಆರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಿತ್ರವು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾರಣದಿಂದ ಪ್ರಬುದ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಊಹೆ, ಸಮರ್ಥನೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ). ಹೀಗಾಗಿ, ಮೊದಲು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆ (ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ), ನಂತರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತರ್ಕ (ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ವಿವಿಧ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸೃಜನಶೀಲ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವು ಆಳವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.