« ಹೊಸ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಮೂಲಭೂತ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ: ರೂಪಕ - ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರ್ಯಾಯ; ಮೆಟೊನಿಮಿ - ಸಂಯೋಜಕ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಯ ಮೂಲಕ ಪರ್ಯಾಯ; synecdoche - ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ (ಬಹುತ್ವ - ಏಕತ್ವ) ಅಥವಾ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸೇರ್ಪಡೆ. ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ರೂಪಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಆಗಿದೆ.

ಎ.ಎ ಪ್ರಕಾರ. ಪೊಟೆಬ್ನಿ, " ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡವರು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾವ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ರೂಪಕವಾಗಿದೆ ... ಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ». ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ಮೂಲಭೂತ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸರಿ.

ಬಳಸಿದ ವಿಚಲನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ವರ್ಗೀಕರಣದ ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಮೊದಲು "ಮು" ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ): 1) ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ (ಪದ) - ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ; 2) ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಕೇತದಿಂದ - ವಾಕ್ಯರಚನೆ; 3) ಅರ್ಥದಿಂದ - ಲಾಕ್ಷಣಿಕ; 4) ಚಿಂತನೆಯ ತತ್ವಗಳಿಂದ - ತಾರ್ಕಿಕ.

ಮೊದಲ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಿಚಲನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿ (ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ, ಪದವು ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಬದಲಿಗಳು, ವಿರೂಪಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ). ಈ ರೀತಿಯ ವಿಚಲನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸೋಣ.

ಎಪೆಂಥೆಸಿಸ್ (ಇನ್ಸರ್ಟ್) - ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು (ಮಾತನಾಡುವ ಪದ) ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: " ಇಷ್ಟ», « ಅದಕ್ಕೋಸ್ಕರ" ಕಲಾವಿದನು ನಾಯಕನ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಣಕಿಸುವ, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮಇದನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ- ಅದೇ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳುಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ದಿ ಕಂಚಿನ ಕುದುರೆಗಾರ" ನಲ್ಲಿ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು " ತಣ್ಣನೆಯ ದೇಹ"ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ" ತಣ್ಣನೆಯ ಶವ" ಶೈಲಿಯ ಸಮಾನಾರ್ಥಕತೆಯ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಪುರಾತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ - ಬಳಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದ ಹಳೆಯದಾದ ಒಂದು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ಪ್ರವಾದಿ" ಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ:

ಕನಸಿನಂತೆ ಹಗುರವಾದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ
ಅವನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದನು.

ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಆರ್ಡರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಸಹ ಪುರಾತತ್ವಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.

ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು- ಮತ್ತೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು " ಥಂಡರಸ್ ಗೋಬ್ಲೆಟ್» ಎಫ್.ಐ. ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಥಂಡರ್ಸ್ಟಾರ್ಮ್" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಲಂಕಾರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು , ಶಬ್ದಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಪುನರುಕ್ತಿಯು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಡಿತ (ಯಾವುದೇ "ಶೂನ್ಯ ಹಂತ" ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ) ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ; ಅಸಂಬದ್ಧತೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು, A.E ರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ. ತಿರುಚಿದ "ಎತ್ತರಗಳು":

ಎವ್
ias
oa
ಓಸಿಯಾ
oa

ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಾಧನ-ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ನಾಶ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು-ಅಮೂರ್ತ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು. L.N. ಇದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ನಲ್ಲಿ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಇತರ "ವಿದೇಶಿ" ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸಹ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, M. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅವರ "ಕ್ವೈಟ್ ಡಾನ್" ನಲ್ಲಿನ ಆಡುಭಾಷೆಗಳು, I. ಬಾಬೆಲ್ ಅವರ "ಕ್ಯಾವಲ್ರಿ" ನಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆ.

ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಸಾರಸಂಗ್ರಹಿ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ಪದರಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ಲೇಷೆ- ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಆಟ, ಪದಗಳ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯ ಬಳಕೆ, ಹೋಮೋನಿಮಿ (ಸಂಕೇತಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವಾಗ ಸೂಚಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ) ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಹೋಲಿಕೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. M. ಗೋರ್ಕಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತನ್ನ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಕಾದಂಬರಿ "ದಿ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿಮ್ ಸ್ಯಾಮ್ಗಿನ್" ನ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ದಿನ ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಬೋರಿಸ್ ವರವ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಸ್ನೀಕರ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಫಾರ್ಮರ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಕ್ಲಿಮ್ ಸಂಗಿನ್ ಬೋರಿಸ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ "ತಡವಾದ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬೋರಿಸ್ಗೆ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಕ್ಲಿಮ್ ಹೇಳಿದರು:

- ಇಲ್ಲಿ, ಕೀಟ.

« ಶ್ಲೇಷೆ, ಗೋರ್ಕಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಮ್ ಅನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು...».

ಲಲಿತಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಶ್ಲೇಷೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, S. ಡಾಲಿ ಅವರ ಕೆಲವು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೋನಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಓದಬಹುದು: ಪ್ರಾಚೀನ ಕೋಟೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು - ವೋಲ್ಟೇರ್ನ ಬಸ್ಟ್.

ಅನಗ್ರಾಮ್- ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮರುಜೋಡಣೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು). ಈ ಅಂಕಿಅಂಶವನ್ನು ಮೊದಲು ಗ್ರೀಕ್ ವ್ಯಾಕರಣಕಾರ ಲೈಕೋಫ್ರಾನ್ (3 ನೇ ಶತಮಾನ BC) ಬಳಸಿದರು. ಅನಗ್ರಾಮ್‌ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: " ಗೊಣಗುವುದು - ಕೊಡಲಿ"; ಹಾಗೆಯೇ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು ಚಾರಿಟನ್ ಮ್ಯಾಕೆಂಟಿನ್ - ಆಂಟಿಯೋಕ್ ಕ್ಯಾಂಟೆಮಿರ್.

ಪಾಲಿಂಡ್ರೋಮ್(“ರಿವರ್ಸಲ್”) - ರಿವರ್ಸ್ ಮರುಜೋಡಣೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಪದ್ಯದ ಚರಣಗಳು ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಓದುತ್ತವೆ (ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ). ಉದಾಹರಣೆಗಳು: " ನಾನು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರ ಕತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ"(ಜಿ.ಆರ್. ಡೆರ್ಜಾವಿನ್) ಅಥವಾ ವಿ. ಖ್ಲೆಬ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ "ರಝಿನ್" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ:

ಲೇಮೆಂಟ್ ಬಂಡೆ
ದೆವ್ವಕ್ಕೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ನಾವು ನಿಜಾರಿ ರಝಿನ್ಗೆ ಹಾರಿದೆವು
ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹರಿಯುತ್ತದೆ
ವೋಲ್ಗಾ ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ಮೂಲೆಗಳ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ನೋಟದಿಂದ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಜಿಂಕೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು

IN ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿನೆರ್ಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಚರ್ಚ್, ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ನದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಹಿಮ್ಮುಖ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅಕ್ಷೀಯ ಸಮ್ಮಿತಿಮತ್ತು "ಅದೇ" ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ.

ಎರಡನೆಯ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ವಾಕ್ಯದ ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ). ಈ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಗೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಾನದಂಡದ ಶೂನ್ಯ ಮಟ್ಟವು ವ್ಯಾಕರಣದ ರೂಢಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದು ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ R.O. ಜಾಕೋಬ್ಸನ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಕ್ರಮವು ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯದ ತರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ: ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಘಟನೆಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು "ಸಂದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ" ವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂದೇಶದ ಈ "ನೈಸರ್ಗಿಕ" ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಕೃತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್- ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಲೋಪ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪುನರುಕ್ತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಸೂಚಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿ.ಎ. "ರಷ್ಯನ್ ಯೋಧರ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ಗಾಯಕ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ತಿರುಗೋಣ»:

ನಾವು ಬೂದಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆವು; ನಗರಗಳು - ಧೂಳಿಗೆ;
ಕತ್ತಿಗಳು ಕುಡಗೋಲು ಮತ್ತು ನೇಗಿಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಐ.ಎ. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: " ಹಾಗಲ್ಲ: ಸಮುದ್ರವು ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ", ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ" ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ».

ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಘಟಕವು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನಿಂದ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ V.I. ಸುರಿಕೋವ್ ಅವರ “ದಿ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಟ್ಸಿ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯೂಷನ್”, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮರಣದಂಡನೆ ದೃಶ್ಯವಿಲ್ಲ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಡಿತವಿದೆ.

ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಎ.ಪಿ.ಯವರ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಎಲೆನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೋವ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ "ಅಂಕಲ್ ವನ್ಯಾ". ಪಾತ್ರಗಳ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮಾತು ಥಟ್ಟನೆ:

« ಎಲೆನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ. ಇಲ್ಲ... ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ ...
ಆಸ್ಟ್ರೋವ್. ಎಷ್ಟು ವಿಚಿತ್ರ... ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ...»

ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾದ ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ, ಆ ಪಠ್ಯದ ಪುನರುಕ್ತಿಯು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಶವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬೇಕು.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಗುರುತುಗಳ ಸಂಕ್ಷೇಪಣ - ಅಸಿಂಡೆಟನ್‌ಗೆ ಹೋಲುವ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಸಂಯೋಗಗಳ ಲೋಪ: " ನಾನು ಬಂದೆ, ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ನಾನು ಗೆದ್ದೆ ...") ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವರು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕವಿಜಿ. ಅಪೋಲಿನೇರ್. ನಂತರ, ಅನೇಕ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗಲೂ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಕ್ಷೇಪಣದಿಂದಾಗಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ, F. ಫೆಲಿನಿ ತನ್ನ ಚಲನಚಿತ್ರ "8/2" ನಿಂದ "ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು" (ಕರಗಿಸುತ್ತದೆ, ಬ್ಲ್ಯಾಕೌಟ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ನೈಜ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ನೆನಪುಗಳು ಅಥವಾ ನಾಯಕನಿಂದ ಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು.

ವರ್ಧನೆ - ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೈಲಿಂಗ್. ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಎ.ಎಸ್ ಅವರ "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" ನಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಚರಣ. ಪುಷ್ಕಿನ್:

ಹೆಚ್ಚು ಕ್ಯುಪಿಡ್ಗಳು, ದೆವ್ವಗಳು, ಹಾವುಗಳು
ಅವರು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
ಇನ್ನೂ ದಣಿದ ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು
ಅವರು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ;
ಅವರು ಇನ್ನೂ ತುಳಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿಲ್ಲ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು, ಕೆಮ್ಮು, ಶುಶ್, ಚಪ್ಪಾಳೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ;
ಇನ್ನೂ ಹೊರಗೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ
ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ;
ಇನ್ನೂ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ, ಕುದುರೆಗಳು ಹೋರಾಡುತ್ತವೆ,
ನನ್ನ ಸರಂಜಾಮು ಬಗ್ಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರು, ದೀಪಗಳ ಸುತ್ತಲೂ,
ಅವರು ಸಜ್ಜನರನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ:
ಮತ್ತು ಒನ್ಜಿನ್ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು;
ಅವನು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

I. ಬಾಷ್ ಮತ್ತು S. ಡಾಲಿಯವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಧನೆಯು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಲೆಪ್ಸಿಸ್- ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಿಂಟಾಗ್ಮಾಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಮೂಲಕ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿ. ಹ್ಯೂಗೋ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ:

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಮುತ್ತಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ: ತಾಯಿ, ಸಹೋದರಿ, ಮಗಳು!

ಸಿಲೆಪ್ಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬದಲಿಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಎನ್.ಜಿ ಅವರ "ಎಸ್ಸೇಸ್ ಆನ್ ಬರ್ಸಾ" ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಪೊಮಿಯಾಲೋವ್ಸ್ಕಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಪಯೋಟರ್ ಟೆಟೆರಿನ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು: " ಪೆಟ್ರಾ ಟೆಟೆನ್ರಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು».

ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು "ಅಪಹಾಸ್ಯ" ನಟಿಯಿಂದ, ಪುರುಷನ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಪುರುಷ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್- ಇದು ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಅದರ ಹಿಮ್ಮುಖ (ಕನ್ನಡಿ) ಸಮ್ಮಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ; ಸಂಯೋಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸದಸ್ಯರ ಹಿಮ್ಮುಖ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ:

ಮಹಾನ್ ಪಾಲಿಗ್ಲೋಟ್‌ಗಳ ರಹಸ್ಯಗಳು: ಭಾಷೆಯ ತಡೆಗೋಡೆಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಶುಷ್ಪನೋವ್ ಅರ್ಕಾಡಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್

ಗಂಭೀರವಾದ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು - ಭಾಷೆ. ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಜಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಾಲಿಗ್ಲಾಟ್‌ಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ಯಾರಾದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನ.

ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಓದುಗರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರು.

ನಾವು ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ...

ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: “ವಿಷಯ - ಭವಿಷ್ಯ”, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, “ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ವಿಷಯ”.

ಸಮಾನಾಂತರತೆ - ಒಂದು ಸಾಲುಗಳು ಅದರ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. "ಫ್ರಂಟ್ ಎಂಟ್ರನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಷನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎ. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

ಈ ಅಳುವ ದುಃಖ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಈ ಬಡವರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ ತ್ಮೆಸಿಸ್ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಿಂಟಾಗ್ಮಾಗಳು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸೇರಿಸಲಾದ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿ. ಹ್ಯೂಗೋ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಕೃತಘ್ನ ರಾಜ" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

ನಿಮ್ಮ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನೀವು ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ, -
ನಿನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಗಬೇಕು! - ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ
ನಿಮ್ಮ ಸನ್ಯಾಸಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಗಳಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಲಿಯನ್ನಲ್ಲಿ - ನಿಮ್ಮ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು.

ಅಥವಾ A.A ನಿಂದ ನಾವು ಓದುವ "ಅವಮಾನ" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಕ್:

ಹಳದಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಬೃಹತ್ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದಲ್ಲಿ
ಹಾಸಿಗೆ ಮುಳುಗಿದೆ (ತುಂಬಾ ಐಷಾರಾಮಿ!).

ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿನ ಟ್ಮೆಸಿಸ್ ಎರಡು ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಚಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೊಲಾಜ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ವಿಲೋಮ- ವಿಷಯದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ "ಕ್ರಿಯಾಪದ - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ" ಅಥವಾ "ನಾಮಪದ - ವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ" ಅಂತಹ ಜೋಡಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ:

ಓಹ್, ದುಃಖ, ದುಃಖ ನನ್ನ ಆತ್ಮ (ಪಿ. ವರ್ಲೈನ್).

ವಿಲೋಮ, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಜೋಡಣೆಯ "ಆಟ" ದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಮಾತಿನ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಈ ಕಲೆಯ.ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಹುಡುಕಾಟಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, S. ಮಲ್ಲಾರ್ಮೆ, G. ಅಪೊಲಿನೈರ್, M. ಬಟರ್ ಅವರ "ಸ್ಥಲಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು" ಹೋಲುತ್ತವೆ.

ಎರಡನೆಯ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಕ್ರೀಭವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಇತರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ.

ಮೂರನೇ ವಿಧದ (ಟ್ರೋಪ್ಸ್) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು - "ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ , ಒಂದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, "ಶೂನ್ಯ ಅರ್ಥ" ದಿಂದ ವಿಚಲನ. ಟ್ರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಚಿಹ್ನೆಯ ಮೂಲ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪದಕ್ಕೆ ಅದರ ನೇರ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟ್ರೋಪ್ ಪದದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲ ಅರ್ಥದ ಭಾಗವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಎರಡು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ: 1) ವಿದ್ಯಮಾನದ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳು: ನದಿ - ಮೂಲ, ಚಾನಲ್, ಬಾಯಿ; 2) ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪ್ರಭೇದಗಳು: ನದಿ - ಬಯಲು, ಪರ್ವತ, ಭೂಗತ. R.O ಪ್ರಕಾರ ಈ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ. ಜಾಕೋಬ್ಸನ್, ಕಲೆಯ ವಾಸ್ತವಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ, ಭಾಗದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣಕ್ಕೆ, ಕಡಿಮೆಯಿಂದ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ, ಜಾತಿಯಿಂದ ಕುಲಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ ಮತ್ತು ಆಂಟೊನೊಮಾಸಿಯಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು (ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು). - ಕಡಿಮೆ ಬದಲಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: " ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರು"ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಭಾಷಣವನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕುಚಿತ ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ - ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಬ್ರಾಂಜ್ ಹಾರ್ಸ್‌ಮ್ಯಾನ್" ನಲ್ಲಿ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಮಾತು " ಧ್ವಜಗಳು"ಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ" ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಹಡಗುಗಳು»: « ಎಲ್ಲಾ ಧ್ವಜಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ..." ಏಕವಚನವು ಬಹುವಚನವನ್ನು ಬದಲಿಸಿದಾಗಲೂ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಕುಚಿತ ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ಪೋಲ್ಟವಾ" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ: " ಸ್ವೀಡನ್, ರಷ್ಯನ್ - ಇರಿತಗಳು, ಚಾಪ್ಸ್, ಕಡಿತಗಳು».

ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ, ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ ಅನ್ನು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕ್ಲೋಸ್-ಅಪ್‌ಗಳು("ಬ್ಲೋ-ಅಪ್"), ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗವು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ತೋರಿದಾಗ (ಬಂದೂಕುಗಳ ಚಿತ್ರವು ಎಸ್. ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅವರ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ "ಪೊಟೆಮ್ಕಿನ್" ಯುದ್ಧನೌಕೆಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ). ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಬಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾವಚಿತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆಂಟೊನೊಮಾಸಿಯಾ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ- ಸ್ವಂತ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮೊಜಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸಲಿಯೆರಿ" ನಲ್ಲಿ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮೈಕೆಲ್ಯಾಂಜೆಲೊಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ " ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ", ಮತ್ತು ಒಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಎಸ್ಕುಲಾಪಿಯಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾವ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು - ರೂಪಕ- ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂದೇಶ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪರ್ಕಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ, ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ (ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ), ಅದರ ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿಗುಂಪು "ಮು", ಒಂದು ರೂಪಕವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹಗರಣವಾಗಿದೆ. ಹೇಗೆ" ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಹೆಸರುಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ", ಇದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರೂಪಕವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಆಧಾರವು ಪದ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಯ ಎರಡು ಅರ್ಥಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಹೋಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ “ಮು” ಗುಂಪು, “ರೂಪಕವು ಎರಡು ಸೆಟ್‌ಗಳ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ... ರೂಪಕ ... ತಳ್ಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಗಡಿಗಳು, ಅದರ "ಮುಕ್ತತೆಯ" ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ "ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಮು" ಗುಂಪು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ರೂಪಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರಲ್ಲಿ ರೂಪಕದ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಬಿ. ಪ್ಯಾಸ್ಕಲ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು: " ಮನುಷ್ಯನು ಕೇವಲ ಜೊಂಡು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಯೋಚಿಸುವ ಜೊಂಡು» .

ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುವುದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಒಂದು ರೂಪಕವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ " ಹೇಗೆ», « ಇಷ್ಟ», « ಇದ್ದ ಹಾಗೆ”, ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಗುರುತನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಇವು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಹೋಲಿಕೆಗಳು: " ದಿನದಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಬಿ"," ಒಂದು ಬೆರಳಿನಂತೆ».

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ "ಸುಳ್ಳು" ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಗುರುತನ್ನು ಯಾರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ "ಸುಳ್ಳು" ಆದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ರೂಪಕಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಜಿ. ಹೈನ್ ಅವರ ಒಂದು ಸಾಲು:

ನನ್ನ ಬಾಯಿ ತುಂಬಾ ಒಣಗಿದೆ, ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಿಂದಂತೆ ...

ರೂಪಕದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕವಿ ಐ.ಎಲ್. ಲಿಟರರಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸೆಮಿನಾರ್ನಲ್ಲಿ ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ. M. ಗೋರ್ಕಿ ಎಸ್ಪಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, ಅದರಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಲುಗಳ ಲೇಖಕರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ರೂಪಕಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದರು. ಪೂರ್ವ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೋಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಬಿಂದುವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೇಳಿ " ಹುಡುಗಿ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಕಂಬದಂತೆ ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಿದ್ದಾಳೆ"ಪೂರ್ವ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕವನರೂಪಕವು ಹೋಲಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಸಮಾನತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಹೇಳುವುದು ಸರಿ: "ಹುಡುಗಿಯು ಬರ್ಚ್ ಮರದಂತೆ." ಇಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಯೆಂದರೆ ಎರಡೂ ಹೋಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಯುವ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ವಸಂತ ತರಹದ, ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ.

I.L ಮೂಲಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ರೂಪಕದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಆಳವಾದ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯತಾಂಕವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತು. ಸೆಲ್ವಿನ್ಸ್ಕಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೂಪಕದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಜ್ ಕವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದ ಗೊಂಚಲು ವಿವರಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಳಸಿ ತೋರಿಸಿದರು: " ಗೊಂಚಲು ಗೂಡಿನಂತಿತ್ತು" ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳಿವೆ: ಬಾಹ್ಯ - ಬಿಳಿ ಶೆಲ್, ಆಂತರಿಕ - ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಇದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ - ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಲಿದೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಎಸ್ಕೈಲಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ: " ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಮಹಾ ಸಂಕಟವಿದೆಯೋ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಮಹಾಸಮುದ್ರವನ್ನು ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೋ ಅದನ್ನು ನಾವು ಅನುಭವಿಸದಿರಲಿ" ಈ ರೂಪಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕ O. ಫ್ರೀಡೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: " "ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಉಳುಮೆ ಮಾಡುವ" ಚಿತ್ರವು ಪುರಾಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುರುತನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಉಳುಮೆಯಾದ ದೊಡ್ಡ ಸಮುದ್ರವು ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಹೆಲೆನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾಯ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ಸಮುದ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಮುದ್ರವಾಗಿದೆ.

ಪೌರಾಣಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು "ಸಾಂಕೇತಿಕಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ", ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು." ಪ್ರಾಚೀನ "ವಿಭಿನ್ನ ರೆಂಡರಿಂಗ್" ಎಂದರೆ ಚಿತ್ರವು ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ (ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡುವುದು), ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ಉತ್ಸಾಹದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು). ಈ ಹೊಸ ಅರ್ಥಚಿತ್ರದ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು “ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ”, ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ - ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ» .

ರೂಪಕವು ಆಳವಾದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಯ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು M. ಪ್ರೌಸ್ಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು, ಶೈಲಿಯು "ಶಾಶ್ವತತೆಯ ರೀತಿಯ" ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎ. ರೆನೆ ಅವರ ಚಲನಚಿತ್ರ "ಹಿರೋಷಿಮಾ, ಮೈ ಲವ್" ನ ಸಿನಿಮೀಯ ರೂಪಕದ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಬಹುದು: ಮೊದಲಿಗೆ ವೀಕ್ಷಕನು ಕೊಲೆಯಾದ ಜಪಾನಿಯರ ದೇಹವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ನಾಜಿ ಸೇನೆಯ ಸೈನಿಕನ ದೇಹ. ಇತರ ಚಲನಚಿತ್ರ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: S. ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ "ಸ್ಟ್ರೈಕ್" ನಲ್ಲಿ ಪೋಲೀಸ್ ದಾಳಿಯ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅಥವಾ C. ಚಾಪ್ಲಿನ್‌ನ "ಮಾಡರ್ನ್ ಟೈಮ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು. ಸ್ಮಾರಕ ಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ರೂಪಕದ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ಸಿಂಹನಾರಿಯು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಿಂಹವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೆಂಟೌರ್ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ರೂಪಕವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ನೀಡಿದರು. ಇ. ಟೆಸೌರೊ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ರಾಣಿಯಾದ ರೂಪಕವು ಭಾರತೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕ ("ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು") 178 ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾರತೀಯ ಕಾವ್ಯವು ರೂಪಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಳಿದಾಸನಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ: " ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಕಾಂಡಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳ ಹೊಳಪು ಹೂವುಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಬಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ವಸಂತ ಸೌಂದರ್ಯ, ನಮ್ಮ ನೋಟಕ್ಕೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಿ." ರೂಪಕ ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, P. ಗ್ರಿಂಜರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸದಿರಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾವು ಮುಂದುವರಿದರೆ ವಿಶಾಲ ತಿಳುವಳಿಕೆಮು ಗುಂಪಿನಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ರೂಪಕವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರೂಪಕಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾದ ಆಲಂಕಾರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೋಲಿಕೆ- ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಎರಡು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಆಂಚಾರ್" ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಅಂಚಾರ್, ಅಸಾಧಾರಣ ಕಾವಲುಗಾರನಂತೆ,
ನಿಂತಿರುವ - ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ.

ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೇಜ್ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೆಟೋನಿಮಿ(ಅಕ್ಷರಶಃ ಮರುಹೆಸರಿಸುವುದು) - ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದನಾಮ. ಇದರಿಂದ. ಪುಷ್ಕಿನ್ " ನೊರೆ ಕನ್ನಡಕಗಳ ಹಿಸ್"ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿದ ಫೋಮಿಂಗ್ ವೈನ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆಟಾನಿಮಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಾರಣದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ವಿಷಯವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ, ಅರ್ಥಗಳ ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಸರಿನ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. A.S ನಲ್ಲಿ ಗ್ರಿಬೋಡೋವಾ ಫಾಮುಸೊವ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: " ಬೆಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಚಿನ್ನದ ಮೇಲೆ ತಿಂದೆ».

ಫ್ರೆಂಚ್ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಗಾರ ಡು ಮಾರ್ಸೆ ಮೆಟಾನಿಮಿ ಮತ್ತು ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದು, ಅವರು ನಂಬಿರುವಂತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (" ಮೆಟಾನಿಮಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬದಲಿ ಮತ್ತು ಬದಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ"), ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಕೆಲವು ಏಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು.

ಸಂಶೋಧಕರು ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ (" ದಿನದ ಪ್ರಕಾಶವು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ"- ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್), ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಪೆರಿಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು (" ಗ್ರೇಟ್ ಪೀಟರ್ ಮಗಳು"- ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್).

ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಹ್ನೆ ರಚನೆಗಳು ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ರಾಜ್ಯದ ಮೆಟಾನಿಮಿ ಆಗಿದೆ). ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊಲಾಜ್ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಭಾಗದ ನಡುವಿನ ಮೆಟಾನಿಮಿಕ್ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯು.ಎಂ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಲೋಟ್ಮನ್: " ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಪ್ರಪಂಚಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ: ವಾಸ್ತವ / ಭ್ರಮೆ, ಎರಡು ಆಯಾಮದ / ಮೂರು ಆಯಾಮದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ / ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹಲವಾರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ಪಠ್ಯದೊಳಗೆ ಅವರ ಸಭೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಟ್ರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಬಲವಾದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ».

ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್- ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಸಿಂಟ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಸಾಮೀಪ್ಯ, ನೇರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ, ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಇವು " ಕಪ್ಪು ಸೂರ್ಯ "ಕ್ವೈಟ್ ಡಾನ್" ನ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ M.A. ಶೋಲೋಖೋವ್ ಅಥವಾ " ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ವೈಭವ» - ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಮಹಿಳೆಯರ ಶ್ವಾಸಕೋಶ W. ಫಾಕ್ನರ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ದಿ ಸಿಟಿ" ನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ- ಧ್ವನಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ (ಮೌಖಿಕ), ಸಮಾನಾರ್ಥಕವನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮನವೊಲಿಸುವ ಗುರಿಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ, ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, A.S ನಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಪುಷ್ಕಿನ್:

ನಾನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ;
ಬೆಲ್ ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್...
ಭಯಾನಕ, ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಭಯಾನಕ
ಅಪರಿಚಿತ ಬಯಲುಗಳ ನಡುವೆ!

ಎಲ್ ಬುನ್ಯುಯೆಲ್ ಅವರ "ದಿ ಡಿಸ್ಕ್ರೀಟ್ ಚಾರ್ಮ್ ಆಫ್ ದಿ ಬೂರ್ಜ್ವಾ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಅದೇ ದೃಶ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಈ ದೃಶ್ಯ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕಜನ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಕೊಲೊನೇಡ್ ಆಗಿದೆ.

ಸಂಸ್ಕೃತ ಕಾವ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ಮೂರು ವಿಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆವೃತ್ತಿಯ ಆಕೃತಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ: ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪದಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳೆರಡರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವು ತಾರ್ಕಿಕ ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ, "ಶೂನ್ಯ ಮಟ್ಟ" ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿವಾದಿತ ಸತ್ಯಗಳ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ "ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್" ಭಾಷಣವಾಗಿರಬಹುದು. ನಾಲ್ಕನೇ ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಪಾಲಿಸೆಮಿ (ಪದ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಹು ಅರ್ಥಗಳು) ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸ- ವಿಭಿನ್ನ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿರೋಧ. ಇದನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಸೂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ " ಎ ಎ ಅಲ್ಲ " ಇದು ರೂಪಕಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, G. R. ಡೆರ್ಜಾವಿನ್ "ದೇವರು" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿದ್ದಾರೆ:

ನಾನು ರಾಜ - ನಾನು ಗುಲಾಮ - ನಾನು ಹುಳು - ನಾನು ದೇವರು!

ಮೇಲ್ಪದರ- ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ, "ಸಾಂಕೇತಿಕ" ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪದದ ಬಳಕೆ. ಇದರ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ಸೂಪರ್‌ಪೊಸಿಷನ್, ಇದು ಒಂದು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪದದ ಎರಡು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿ. ಹ್ಯೂಗೋದಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ:

ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚಿತಾಭಸ್ಮವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಿಮ್ಮ ಒಲೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯ!

ಇಲ್ಲಿ ಹೇರುವಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು "ಒಬ್ಬರ ಹೃದಯದ ಬೂದಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ, ಓದುಗರು "ಒಲೆಯ ಚಿತಾಭಸ್ಮ" ದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಬೂದಿ" ಎಂಬ ಪದದ ನೇರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯು ಇತರ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ, ಡಬಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪೋಸರ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರದ ಹೊಸ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ (ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯ) ಸ್ವಭಾವವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿ. ರೋಮನ್ ವಾಗ್ಮಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ M.F. ಕ್ವಿಂಟಿಲಿಯನ್ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಅನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಚಲನ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಿಯೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಎನ್.ವಿ. ತಾರಸ್ ಬಲ್ಬಾದಲ್ಲಿ ಗೊಗೊಲ್ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ " ಅಪರೂಪದ ಹಕ್ಕಿ ಡ್ನಿಪರ್ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ", ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ರೂಪಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (" ಈ ಬೆಕ್ಕು ಹುಲಿ") ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ (ಅಲಂಕಾರ) ಪ್ರಾಚೀನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿನ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಆಕೃತಿಯಿದೆ - ಇದು ಅತಿಶಯ (ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ) ಮತ್ತು ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯ - ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿ (ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಹೇಳಿಕೆ). ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿದ ಕೆಲವು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು (ಒಂದು ವಿಷಯದ) ವಿವರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇದ್ದಾಗ ಈ ಅಂಕಿ ಜನಿಸುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಬಿಳುಪು ಮಹಿಳೆಯರ ಉಡುಪುಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ದೇಹ, ಬೆಳದಿಂಗಳ ಕಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ "ಕಾಳಿದಾಸ" ನಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ: " ಹೆಂಗಸರು ಬಿಳಿ ಮಲ್ಲಿಗೆಯ ಮಾಲೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ, ತಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಶ್ರೀಗಂಧದ ಲೇಪವನ್ನು ಹಚ್ಚಿಕೊಂಡು, ನಾರುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿ ದಿನಾಂಕಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.».

ಆದರೆ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಳತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದಿರಲು, ಸ್ಯೂಡೋ-ಲಾಂಗಿನಸ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಕಲಾವಿದ " ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಮಿತಿಗೆ ತರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ».

ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಚಿಯೋಪ್ಸ್ನ ಭವ್ಯವಾದ ಪಿರಮಿಡ್, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಾಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿಯ ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ದಿಬ್ಬ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಸಾಕು; ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರದ ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ - ವಿಜಯೋತ್ಸವದ ಕಮಾನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ.

IN ಲಿಟೊಟ್ಸ್ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಳಮಟ್ಟಕ್ಕಿಳಿದಿರುವ ಸ್ವಭಾವವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಲಿಟೋಟಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಲಿಟೊಟ್ಗಳು: ಚಿಕಣಿ - ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕೋಳಿ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಗುಡಿಸಲು - ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ.

ಮಿತಿಗೆ ತಂದರೆ, ಲಿಟೊಟ್ಸ್ ಮೌನವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಕಡಿಮೆ ಹೇಳುವುದು ಎಂದರೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಬಾರದು). ನಿಶ್ಯಬ್ದವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲಿಕ್ ಆಗಿರಬಹುದು: ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಾತು ಮೌನದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯ- ದೀರ್ಘವೃತ್ತ. ಮಾತಿನ ಹಠಾತ್ ನಿಲುಗಡೆ - ಅಡಚಣೆ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿಲುಗಡೆ - ಅಮಾನತು. ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೌನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಫ್ರೀಜ್ ಫ್ರೇಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ (ಸಿನೆಮಾ) ಅಥವಾ ಮೂಕ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ (ಥಿಯೇಟರ್) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮೌನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಎನ್.ವಿ ಅವರ ಹಾಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂಕ ದೃಶ್ಯ. ಗೊಗೊಲ್ "ದಿ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಜನರಲ್". ನಿಜವಾದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನ ಆಗಮನವನ್ನು ಜೆಂಡರ್ಮ್ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ: “ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳು ಗುಡುಗುಗಳಂತೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಹೆಂಗಸರ ತುಟಿಗಳಿಂದ ವಿಸ್ಮಯದ ಧ್ವನಿಯು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ; ಇಡೀ ಗುಂಪು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ ನಂತರ, ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ರೂಪಕ- ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಒಂದು ವಲಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ತೀರ್ಪಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಿಂದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಲ್ಲದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ಗಾವಣೆ, ಆಲೋಚನೆ ಅಥವಾ ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆತೀರ್ಪುಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಇಗೊರ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಪೇನ್" ನಲ್ಲಿ, ಬೋಯಾನ್ ಅವರ ವೀಣೆಯನ್ನು ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಂತರ ಹತ್ತು ಫಾಲ್ಕನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಂಸಗಳ ಹಿಂಡಿಗೆ ಉಡಾಯಿಸಲಾಯಿತು;
ಯಾರ ಫಾಲ್ಕನ್ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಹಾಡನ್ನು ಮೊದಲು ಹಾಡಲಾಯಿತು:
ಹಳೆಯ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್, ಅಥವಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ Mstislav ...
(ವಿ. ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ಅನುವಾದ).

I. ಬರ್ಗ್ಮನ್ ಅವರ ಚಲನಚಿತ್ರ "ದಿ ಸೆವೆಂತ್ ಸೀಲ್" ನ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಕುಡುಗೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ), ಸಾವು ವೀರರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಜೀವನದಿಂದ ದೂರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ನಿರ್ದೇಶಕರ "ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಫೀಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ, ಕೈಗಳಿಲ್ಲದ ಬೀದಿ ಗಡಿಯಾರದ ಡಯಲ್ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಾಯಕನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಅಂತ್ಯದ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ರೂಢಿಯಿಂದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಚಲನವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ರಾಜನು ಸಿಂಹ) ಅಥವಾ ಕಿರಿದಾಗುವ ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ (ಕುತಂತ್ರವು ನರಿ, ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನು ಇರುವೆ).

ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿ- ಮೃದುವಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾದ ನೈತಿಕವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸಭ್ಯ, ನಿಷೇಧಿತ, ಅಸಭ್ಯ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಕಠೋರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇ.ಎ ಅವರ ಒಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ. Baratynsky "ಸಮಾಧಿ", "ಮುಂದಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು "ರಾತ್ರಿಯ ವಾಸಸ್ಥಾನ" ಕಡಿಮೆ ಕಠಿಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರಲ್ಲಿ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ನಿಷೇಧಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯೋಕ್ತಿಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಆಂಟಿಫ್ರಾಸಿಸ್ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯದ ಅಂಶದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಗ್ಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಶೋಚನೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ: " ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಾನ!»

ನಿರಾಕರಣೆ- ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು "ವಿರುದ್ಧದಿಂದ" ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಏನಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, M.Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ತನ್ನ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಬೈರನ್ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ವಿಭಿನ್ನ
ಇನ್ನೂ ಅಪರಿಚಿತ ಆಯ್ಕೆಯಾದ,
ಅವನಂತೆ, ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಅಲೆಮಾರಿ,
ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರಕಾರದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಸ್ತವದ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, " ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಇಲ್ಲದ ಬ್ಲೇಡ್ ಇಲ್ಲದ ಚಾಕು"(G.K. Lichtenberg) ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ನಾವು ವಿಶೇಷ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಅಂತಹ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅಧಿಕವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಚಿಂತನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಮೂಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸರಳವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಸೇರ್ಪಡೆಯಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಜಾಗತಿಕ-ತಾತ್ವಿಕ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ-ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾ, ಟೆಸೌರೊ ಅವರು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಎರಡನ್ನೂ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕಗೊಳಿಸುವ ಆ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಿಜವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, ಯು.ಎಂ. ಲೋಟ್ಮನ್ ಅವರು ವಿಶಾಲವಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ " ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸೇರಿದೆ»: « ...ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಅಲಂಕಾರವಲ್ಲ, ಹೊರಗಿನಿಂದ ಆಲೋಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ - ಅವು ಸಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ... ಅವರ ಗೋಳವೂ ಕಲೆಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಣಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭೌತಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ., ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ಟ್ರೋಪ್ಸ್). ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅನಿಯಮಿತ ಒಮ್ಮುಖವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾದರಿಯ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.».

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ನಿಜ, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಐಚ್ಛಿಕ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಏಕೈಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ. ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನಿವಾರ್ಯ, ಅವರು "ಅತ್ಯಂತ ಸಾರ", ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶಕ್ತಿಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅರ್ಥದ ವಾಹಕಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ "ಸೇತುವೆ" ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಜಿಗಿತಗಾರನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೃಶ್ಯ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್-ಸಂವೇದನಾ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದ್ವಂದ್ವತೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು "ಗೋಚರತೆ", ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂವೇದನೆ) ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕ (ಗದ್ಯ, ಕಾವ್ಯ) ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ) ಮತ್ತು ಅದರ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ತತ್ವಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ (ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಿನಿಮಾ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಗದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್-ಇಂದ್ರಿಯ ಭಾಗದ ನಿಕಟತೆಯ ಮೂಲಕ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಗೀತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

« ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿಯ ದೇಹದ ಶಕ್ತಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ನೋಡ್ಗಳಾಗಿವೆ.", ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ M.Ya. ಪಾಲಿಯಕೋವ್. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಯ ರಚನೆಯು ಯಾವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾವಿದ, ಸೂಚಿಸಿದ ನಾಲ್ಕು ವಿಧದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಾತಿನ "ಶೂನ್ಯ ಹಂತ" ವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹೀಗೆ ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಬೊರೆವ್ ಯು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸ(ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ) ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಲ್ಲ (ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು) (ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲ - ಕಠಿಣವಾದ ಸ್ವೆಟರ್ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಬೆಲ್ಟ್‌ನಿಂದ ಕಟ್ಟಲಾದ ಉದ್ದನೆಯ ಬೂದು ಸ್ಕರ್ಟ್(M. Tsvetaeva ಬಗ್ಗೆ)).

ಅನಾಫೊರಾ- ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಾಲುಅಥವಾ ಗದ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಕಾಣುವೆನು ಭಯದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, // ನಾನು ಕಾಣುವೆನುಹಂಬಲದಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಕಾಲ(ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ಅಸಿಂಡೆಟನ್- ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪ ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದುನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ನೀಡಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೂತ್‌ಗಳು, ಮಹಿಳೆಯರು, ಹುಡುಗರು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಮಠಗಳು, ಬುಖಾರಿಯನ್‌ಗಳು, ಜಾರುಬಂಡಿಗಳು, ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಶಾಕ್‌ಗಳು, ಪುರುಷರು, ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಗೋಪುರಗಳು, ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು, ಫಾರ್ಮಸಿಗಳು ಕಳೆದವು; ಫ್ಯಾಷನ್ ಅಂಗಡಿಗಳು, ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು, ಗೇಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಂಹಗಳು...(ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳುಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು- ಒಂದು ಪದ, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ವಾಕ್ಯಗಳು; ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬರಹಗಾರನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ಸಂತೋಷ, ವಿಷಾದ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಂತೋಷದಿಂದ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಭಯಾನಕಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಏನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ವಿಶ್ವಾಸ, ಊಹೆ, ಸಾಧ್ಯತೆ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಾಸ್ತವತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ: ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಳದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ಅದು ತೋರುತ್ತದೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ..., ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ..., ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳತ್ತ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಂವಾದಕ ಅಥವಾ ಓದುಗರಿಗೆ ಮನವಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿ: ನೋಡಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಊಹಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಊಹಿಸಿ, ಊಹಿಸಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ; ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿ (ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಎಂದಿನಂತೆಇತ್ಯಾದಿ), ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ (ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಲ್ಲಿ, ಹೇಳಲು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆಇತ್ಯಾದಿ) ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಚರ್ಚೆ, ಚರ್ಚೆ, ವಿವಾದದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ - ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ"(ಎಲ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ).

ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಚಲನೆ (ಹೈಪೋಫೊರಾ)- ಇದು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ(ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸರಣಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ; ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಚಲನೆಯು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಕೇಳುಗರ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದಂತೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅವನು ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರನ್ನು ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುಪ್ತವಾದ ವಿವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಹತ್ತಾರು ಸೈನಿಕರು ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು, ಅವರಿಂದ ಒಂದು ಚೂರು ಮಾಂಸವೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ! ಮತ್ತು ಏನು? ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲವೇ: ಸುವೊರೊವ್ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ!

ಪದವಿ- ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ತಿರುವು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರುಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅನುಕ್ರಮ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳು; ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ಸಾಧನ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ (ಸಣ್ಣದಿಂದ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ - ನೇರ ಶ್ರೇಣಿ - ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಸಣ್ಣದಕ್ಕೆ - ಹಿಮ್ಮುಖ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ.), ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಓಹ್, ವಾಹ್, ಎಂತಹ ಅವಮಾನ!.. ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ: ವೆಲ್ವೆಟ್! ಬೆಳ್ಳಿ! ಬೆಂಕಿ!"(ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್); ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನೀನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನೀನು ಮಣಿಯಲಿಲ್ಲ(ಎ. ಬ್ಲಾಕ್). ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶ್ರೇಣೀಕರಣವು ಸಂಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರವಾಗಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಟೆರೆಮ್-ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಟರ್ನಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ").

ವಿಲೋಮ- ಮಾತಿನ ಅನುಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಕ್ರಮ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಭಾಗಗಳ ಮರುಜೋಡಣೆ; ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಛಾಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಾಂಭೀರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಆತ್ಮವು ಪಠಣದಿಂದ ಗುಣವಾಗುತ್ತದೆ(E. Baratynsky).

ಮಲ್ಟಿ-ಯೂನಿಯನ್- ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಗಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ಹೃದಯವು ಭಾವಪರವಶತೆಯಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ, ದೈವತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತೆ ಏರಿದೆ, ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ(ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಸಮಾನಾಂತರತೆ- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಹೋಲಿಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸಮಾಧಿಗಳು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ತುಂಬಿವೆ; ನೋವು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬೆಳೆದಿದೆ"(ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್).

ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್- ಬಳಕೆಯ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು(ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸದಸ್ಯರು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು ಕಾಡಿನ ಹಕ್ಕಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಾರಿಹೋಗಿದೆ. ಜೌಗು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಚಲಿಸಿತು.);ಇಡೀ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವುದು (ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ನಾಯಕ ಮಿಲಿಯನೇರ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅಥವಾ ಕಲಾವಿದ. ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಭಿಕ್ಷುಕ)ಅವರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತೂಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಉಪಪಠ್ಯ- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೀಕೆಗಳು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ವಿವರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉಪಪಠ್ಯವು ಪಠ್ಯದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ದೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕಲೆ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ- ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಓದುಗರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ; ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮನವಿಗಳು, ಉದ್ಗಾರಗಳು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಜನರು ಏಕೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ? ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಜನರು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಏಕೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ?(A. N. ಒಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ "ಗುಡುಗು"); “ಇದು ಎಂತಹ ಉನ್ನತವಾದ ಗದ್ಯ! ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ! ”(I. ಆಂಡ್ರೊನಿಕೋವ್). ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಇದು ಕರೆಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಳಾಸದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತು, ಇದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಮರುಭೂಮಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ,… (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿ - ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ರಚನೆಗಳು, ಇದು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ರಚನೆಗಳು ಸಂಕುಚಿತ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಲಕೋನಿಕ್. ಶೈಲಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಅಸ್ಥಿರವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳುಮಾತಿನ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ, ಸರಾಗತೆ, ಸಡಿಲತೆ, "ಸುಧಾರಿತ" ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಭಾವನೆ ನೇರ ಸಂವಹನ, ಸಂಭಾಷಣೆ. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಓದುಗರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ತಂಡದ ಮಾಲೀಕತ್ವಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ? ಇಲ್ಲ! ಕಾರ್ಯಾಗಾರವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಒಡೆತನದಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ. ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಖಾಸಗೀಕರಣ. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ ಯಾವುದು? ನೆರಳು ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ?"

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಮಾನಾಂತರತೆ- ವಾಕ್ಯಗಳ ಏಕರೂಪದ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಆಳವಾಗಿದೆ, ಎಂದು ಸಮುದ್ರ// ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ಉನ್ನತವಾಗಿದೆ, ಎಂದು ಪರ್ವತಗಳು."ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲೆಗಳು ಚಿಮ್ಮುತ್ತಿವೆ, ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ, ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ತೇಲುತ್ತಿದೆ" (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್); ವಜ್ರವನ್ನು ವಜ್ರದಿಂದ ಹೊಳಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, // ರೇಖೆಯನ್ನು ರೇಖೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ(ಎಸ್. ಪೊಡೆಲ್ಕೋವ್).

ಡೀಫಾಲ್ಟ್- ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದ ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರ ಇದರಿಂದ ಓದುಗರು ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವೂ ಆಗಿರಬಹುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ. ದೀರ್ಘವೃತ್ತವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಈಗ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ... ಓಹ್, ಈ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ!

ದೀರ್ಘವೃತ್ತ- ಭಾಷಣ ನಿರ್ಮಾಣ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಅದನ್ನು ಸಂದರ್ಭದ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಂವಹನ ಅನುಭವಭಾಷಿಕರು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೀವ್ರತೆಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಇದು ಲಕೋನಿಸಂ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇದು ನಿಜ, ಒಬ್ಬ ರೈತ [ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ], ಇಬ್ಬರು ಮಹಿಳೆಯರು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ..."(ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಎಪಿಫೊರಾ- ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಪುನರಾವರ್ತನೆ; ಅದೇ ಪದದ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಪಿಫೊರಾ), ಪದದ ರೂಪ (ಗ್ರಾಮ್ಯಾಟಿಕಲ್ ಎಪಿಫೊರಾ) ಅಥವಾ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದದ (ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಎಪಿಫೊರಾ) ಮಾತಿನ ಭಾಗದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ಉದಾಹರಣೆ: "ಸ್ಕಲ್ಲಪ್ಸ್, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಕಲ್ಲೊಪ್ಸ್: ಸ್ಕಲ್ಲೋಪ್ಸ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೇಪ್, ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಕಲ್ಲೋಪ್ಗಳು, ಸ್ಕಲ್ಲೋಪ್ಸ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಎಪೌಲೆಟ್ಗಳು, ಕೆಳಗೆ ಸ್ಕಲ್ಲೋಪ್ಗಳು, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸ್ಕಲ್ಲೊಪ್ಗಳು."(ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್).

1.3 ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್. ಪದ ರಚನೆ (ಕಾರ್ಯ B1 ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ)

ಮಾರ್ಫಿಮಿಕ್ಸ್- ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಶಾಖೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮಾರ್ಫೀಮಿಕ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಫೀಮ್- ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಗಮನಾರ್ಹಪದದ ಭಾಗ (ಮೂಲ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ, ಪ್ರತ್ಯಯ, ಅಂತ್ಯ).

ಪದ ರಚನೆ- ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ವಿಭಾಗ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಉತ್ಪನ್ನ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪದ ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದರೆಮೌಖಿಕ ಜಾಣ್ಮೆ (ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು)

ಭಾಷಣ (ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಶೈಲಿಯ) ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಯಾವುದಾದರೂ ಭಾಷೆ ಎಂದರೆ, ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಕಿ ಭಾಷಣಗಳು - ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

• · ಹೋಲಿಕೆ- ವ್ಯಾಕರಣದ ಔಪಚಾರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಉದಾಹರಣೆ: ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಹ್ಯಾಂಗೊವರ್‌ನಂತೆ (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್) ಕ್ರೇಜಿ ವರ್ಷಗಳ ಮರೆಯಾದ ಸಂತೋಷವು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಅವನ ಕೆಳಗೆ ಹಗುರವಾದ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ (ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇದೆ;
• · ಆರೋಹಣ ಪದವಿ- ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅರ್ಥದ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರ: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ;
• · ಅವರೋಹಣ ಹಂತ - ಹೆಚ್ಚಳದ ತತ್ವವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಉದಾಹರಣೆ: ದೆವ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಗೂ ಹೆದರದ ಮಹಿಳೆ (ಎಂ. ಟ್ವೈನ್);
• · ಝುಗ್ಮಾ- ವ್ಯಾಕರಣ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರ: ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದನು; ಇದು ಮಳೆ ಮತ್ತು ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮೊದಲ - ಒಂದು ಕೋಟ್, ಎರಡನೇ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ಮೂರನೇ - ನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಮೂಡ್;
• · ಶ್ಲೇಷೆ- ಪದಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಆಕೃತಿ, ಒಂದೇ ಪದದ ಎರಡು ಅರ್ಥಗಳ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆ: ಅವಳ ಸೃಷ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ (P. A. Vyazemsky);
• · ವಿರೋಧಾಭಾಸ- ಹೋಲಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿರೋಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಆಕೃತಿಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಆಧಾರವು ಆಂಟೋನಿಮಿ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಆಧಾರವು ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ, ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ; ಬುದ್ಧಿವಂತನು ಕಲಿಸುವನು, ಮೂರ್ಖನಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ;
• · ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್- ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಆರೋಪಿಸುವ ಭಾಷಣದ ಚಿತ್ರ: ಜೀವಂತ ಶವ; ಯುವ ಮುದುಕರು; ನಿಧಾನವಾಗಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಅಂಕಿ ಭಾಷಣಗಳು - ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಮಹತ್ವದ ರಚನೆಯಿಂದ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಪದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಶೈಲಿಯ ಪರಿಣಾಮದ ಸ್ವರೂಪವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೂಲಕ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ವ್ಯವಕಲನದ ಅಂಕಿ ಮತ್ತು ಸಂಕಲನದ ಅಂಕಿಗಳ ನಡುವೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

TO ಅಂಕಿ ಇಳಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ:

• · ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ - ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ: ನರಿಗಳು ಮೊಲವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಮೊಲವು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿತು ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಚ್ನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ (ಯಾ.ಎ. ಕೊಜ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ);
• · ಅಪೋಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್- ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆ: ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ...;
• · ಪ್ರೋಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್- ಹೇಳಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದ ಬದಲಿಗೆ ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಬಳಸುವುದು;
• · ಶಾಂತಿಯಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ- ಸಾಮಾನ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ: ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

TO ಅಂಕಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿ:

• · ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ- ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ, ಬಲಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಪದ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಚಿತ್ರ;
• · ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್(ಪಿಕಪ್) - ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿ: ಅದು ಬರುತ್ತದೆ, ಸಿಪ್‌ನಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, - ಬೇಸಿಗೆಯ ಶಾಖದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸಿಪ್ (ವಿ.ಎ. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿ);
• · ಪ್ರೋಲೆಪ್ಸಾ- ನಾಮಪದದ ಏಕಕಾಲಿಕ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಸರ್ವನಾಮ. ಉದಾಹರಣೆ: ಕಾಫಿ, ಅದು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವಿಲೋಮತೆಯಂತಹ ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಲೋಮ - ಇದು ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳ ಮರುಜೋಡಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳನ್ನು ತಂದನು; ನಿಮ್ಮ ಬೇಲಿಗಳು ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ - ವಾಕ್ಯವು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅದರ ತೀವ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ನಿರೀಕ್ಷಿಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಹೇಳಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು "ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ನಾವು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಇದು ಅನ್ಯಾಯ?"ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ "ನಾವು ನಾವು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಅನ್ಯಾಯ, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ"ಮತ್ತು ಅದು ಸುಳಿವು ತೋರುತ್ತದೆ "ಇದು ಸಮಯ ಈಗಾಗಲೇ ನಿಲ್ಲಿಸು ಅವಳು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏನೋ ಮೂಲಕ ಇದು ಬಗ್ಗೆ".

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು (ಒತ್ತು, ಒತ್ತು) ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಬಳಕೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾತಿನ ವಿಚಿತ್ರ ತಿರುವುಗಳು - ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ. ಅಂಕಿ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಈ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಅವರ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ವರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪದಗುಚ್ಛವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಮರೆಯಾದ ಕನಸಿನ ಹೊಸ ಹೊಳಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ? ನಾನು ಮತ್ತೆ ಪರಿಚಿತ ಜೀವನದ ಹೊದಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆತ್ತಲೆತನವನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದೇ? - ವಿ.ಎ. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿ.

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಈ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅರ್ಥವು "ಕಳೆದುಹೋದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕನಸುಗಳನ್ನು" ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ತಿರುವು. ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಒತ್ತಡ ನಿಯೋಜನೆ: ಸಿಂಟಾಕ್ಸಿಕ್ ಫಿಗರ್ಸ್

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಫಿಗರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಫಿಗುರಾದಿಂದ - ಚಿತ್ರ, ನೋಟ) - ಪ್ರಾಚೀನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ "ಫಿಗರ್" ಎಂಬ ಪದವು ನೃತ್ಯದ ಕಲೆಯಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಭಾಷಣದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. S.f ನ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥ ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (cf. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಗದ್ಯದ ಲಕೋನಿಸಂ ಮತ್ತು ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ನ ಗದ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅವಧಿಗಳು) ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು; ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ವಿಂಗಡಣೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಎಸ್.ಎಫ್. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಕಡಿತಗಳು, ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಕೆ ಎಸ್. ಎಫ್. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ("ಕನಸುಗಳು, ಕನಸುಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಾಧುರ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?" - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಅನಾಫೊರಾ- ಆಜ್ಞೆಯ ಏಕತೆ ("ನಾನು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಭಯದಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಹಾತೊರೆಯುತ್ತೇನೆ." - ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್), ಎಪಿಫೊರಾ("ಮಳೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ." - ಬ್ರೈಸೊವ್) ಉಂಗುರ("ಆಕಾಶವು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ರಾತ್ರಿ ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ." - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಜಂಟಿ(ಎಪಾನಾಫೊರಾ) - ಮುಂದಿನ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಸಾಲಿನ ಅಂತ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ("ಓಹ್ ವಸಂತವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂಚು ಇಲ್ಲದೆ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅಂಚಿನ ಕನಸು ಇಲ್ಲದೆ!" - ಬ್ಲಾಕ್), ಪದವಿ, ಅಥವಾ ಋತುಬಂಧ("ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲ, ಒಂದು ದಿನವಲ್ಲ, ಒಂದು ವರ್ಷವೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ..." - ಬಾರಾಟಿನ್ಸ್ಕಿ) ಶೇಖರಣೆ- ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಯೋಜನೆ ("ಎಡ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ, ಓಡಿಹೋದ ..." - ಲೋಮೊನೊಸೊವ್) ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ. ಡಾ.ಕೆ.ಎಸ್.ಎಫ್. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾನಾಂತರತೆಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಅಂದರೆ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಾದರಿ ("ಉಲನ್ಸ್ ಜೊತೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಐಕಾನ್‌ಗಳು, ಪೋನಿಟೇಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್‌ಗಳು..." - ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್), ದೀರ್ಘವೃತ್ತ, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು, "ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್" ಪದಗಳು ("ಯಾರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಉಳಿತಾಯ ಬ್ಯಾಂಕ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ." - ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ) ವಿವಿಧ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ. S. f. ನಲ್ಲಿ, "ವ್ಯಂಜನ" ದ ವಿಫಲವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ. ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ, ಒಂದೇ ಮೂಲದ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ (“ನಮ್ಮ ವರ್ಷಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ, ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ.” - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಅಂಟಾನಾಕ್ಲಾಸಿಸ್- ಒಂದು ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳು("... ತನ್ನ ಗಂಡನ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಂಡತಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ ..." - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಇತ್ಯಾದಿ. ಎಸ್. ಎಫ್. ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು - ಹೋಲಿಕೆವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ("ನಾನು ರಾಜ, ನಾನು ಗುಲಾಮ, ನಾನು ಹುಳು, ನಾನು ದೇವರು." - ಡೆರ್ಜಾವಿನ್), ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್- ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಸಮಾನಾಂತರತೆ ("ಕೆಲವರು ಬದುಕಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತಿನ್ನಲು ಬದುಕುತ್ತಾರೆ"). ಎಸ್. ಎಫ್. ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು: ವಿಲೋಮ- ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪದ ಕ್ರಮ ("ಚಂಡಮಾರುತವು ಬಂಡಾಯದ ಪ್ರಚೋದನೆ ..." - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಅನಾಕೊಲುಥಾನ್- ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಛೇದಕ ("ಮತ್ತು ಬೊನಾರೊಟ್ಟಿ? ಅಥವಾ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೇ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಕೊಲೆಗಾರನಲ್ಲವೇ?" - ಪುಷ್ಕಿನ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಂತಹ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ವಿಭಜನೆಯ ಏಕತೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ; ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮತಲಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು" ಮತ್ತು "ವ್ಯಂಜನಗಳು" ಇವೆ. ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಎಸ್.ಎಫ್.ಗೆ ಜಾಗವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರಮತ್ತು ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ("ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ನನ್ನ ಕುದುರೆ, ಗೋಲ್ಡನ್ ಸೇಬರ್, ಯುವ ಪೊಲೊನ್ಯಾಂಕಾ ಅವರ ಬ್ರೇಡ್ಗಳು?" - ಟಿಖೋನೊವ್). ಅನೇಕ ಡಜನ್ ಎಸ್. ಎಫ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಅವರ ನೈಜ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮರೆಮಾಡಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ. ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್- ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ (“ಲೈರ್‌ನ ಧ್ವನಿಯು ರಕ್ತನಾಳದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಕನ್ಯೆಯ ಕಣ್ಣೀರು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಸೂಯೆಯ ರೋಮಾಂಚನ, ಮತ್ತು ವೈಭವದ ತೇಜಸ್ಸು, ಮತ್ತು ದೇಶಭ್ರಷ್ಟತೆಯ ಕತ್ತಲೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರ , ಉಗ್ರ ಸಂಕಟದ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಕನಸು.” - ಪುಷ್ಕಿನ್) ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ಬಹು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು("ಕಲುಜ್ಸ್ಕಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಳೆಯ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ..." - ಟ್ವೆಟೇವಾ). ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅನೇಕ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದವು - ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಕಿಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗಗಳು(ಸೆಂ.). ನಾವು "ಎಸ್. ಎಫ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಈ ಹಿಂದೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಅದರ ಗಡಿಯ ಹೊರಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಳಿದಿದೆ - ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಹೈಪರ್ಬೋಲ್, ಲಿಟೊಟ್ಸ್ಇತ್ಯಾದಿ

ವಿ. ನಿಕೋನೋವ್.

ಮೂಲಗಳು:

1. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು. ಸಂ. 48 ಕಂಪ್‌ನಿಂದ: L. I. ಟಿಮೊಫೀವ್ ಮತ್ತು S. V. ತುರೇವ್. ಎಂ., "ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1974. 509 ಪು.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಅಂಕಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ವ್ಯವಕಲನಗಳು, ನಿಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಜೋಡಣೆಗಳು.

1. ಸೇರ್ಪಡೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು(ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸುದೀರ್ಘ ಭಾಷಣ) ​​ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

ಪುನರಾವರ್ತನೀಯತೆ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ದೀರ್ಘವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ತಂತ್ರ ವರ್ಧನೆ,ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ ಅಥವಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಲವಂತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಹೈಪೋನಿಮ್‌ಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆರಿಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ: ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದಳು / ಸೋಫಾ, ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್, ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್, / ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಬುಟ್ಟಿ, ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್ / ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಯಿ(ಮಾರ್ಷಕ್). ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಕಾರ್ಯವು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಸಂಯೋಗ- ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರ ಹೇರಳವಾದ ವಿತರಣೆ:

ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸಭೆ ಎಲ್ಲಿ?

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ರಹಸ್ಯ,

ಆ ಸ್ಮರಣೀಯ ಬೇಸಿಗೆ ಸಂಜೆ

ಸಿಹಿ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಎಂಬಂತೆ? (ಇ. ಬೆಲೋಗೋರ್ಸ್ಕಯಾ)

ಪ್ಲೋನಾಸ್ಮ್- "ಗುರುತಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಧನೆಯ ಅಂಕಿ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುರುತನ್ನು" (T.G. ಖಜಗೆರೋವ್): ಅವರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು " ಜನರು"ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಜನರಿಂದ. ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಹುಸೂಚಕ ಪದ ಜನರು -'ಜನರಂತೆಯೇ' [ಓಝೆಗೋವ್, ಪು. 355]. ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸ್ವರೂಪವು ಮೊದಲ ಪದದ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಜನರು,ಆದರೆ 'ರಾಜ್ಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು', 'ರಾಷ್ಟ್ರ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ', ' ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ' [ಐಬಿಡ್.]. "ಜನರು" ಮತ್ತು "ಜನರು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು M.M. ಜ್ವಾನೆಟ್ಸ್ಕಿ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ: ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಗಣ್ಯರಿಗೆ, ಜನರು ಜನರಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರಾಕಾರ "ಸಾಮೂಹಿಕ" ಅವರು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು.

ವರ್ಧನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ವಾಕ್ಯಗಳ ಏಕರೂಪದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಪೂರ್ಣಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಮಾತಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳು; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೇವಲ ಆರಂಭ (ಅನಾಫೊರಾ). IN ಸಂಪೂರ್ಣಸಮಾನಾಂತರತೆಯು ಈ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: (5)

ಅವನು ದೂರದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಎಸೆದನು?(ಲೆರ್ಮ್.)

ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿತ್ತು ನೇರಸಮಾನಾಂತರತೆ.

ಆದರೆ ಅವನು ಇರಬಹುದು ಹಿಮ್ಮುಖ, ಕನ್ನಡಿ.ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್(ಗ್ರೀಕ್ ಅಕ್ಷರ "xi" ನಿಂದ X) ಇಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಪಗಳುಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಸದಸ್ಯರು.

ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ (ಟಿ.ವಿ ಪ್ರಕರಣ) ಶರತ್ಕಾಲ rustled, / ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಂಜಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ(ಟಿವಿ.ಪಿ.) . (ಶೋಲೋಖೋವ್).

ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪದ್ಯವು ತೆರೆದು ತಿರುಚುತ್ತಾ, ಪದಗುಚ್ಛದ ಉಂಗುರ ರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳು ಸಂವಹನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಗಮನದ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನ್ನ ಎದೆಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ:

ಅವರು ಕರೆ ಮಾಡಲಿ. ಮರೆತುಬಿಡು ಕವಿ!

ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಸುಂದರ ಸೌಕರ್ಯಗಳು!

ಇಲ್ಲ! ನಾಶವಾಗುವುದು ಉತ್ತಮ ಕೊರೆಯುವ ಚಳಿ!

ನೆಮ್ಮದಿ ಇಲ್ಲ! ಶಾಂತಿ ಇಲ್ಲ!

ಅವಧಿ- ಹೇಳಿಕೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಫಿಗರ್ ( ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಅಥವಾ SSC), ಇದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ 2 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರೋಟಾಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಅಪೊಡೋಸಿಸ್.ಪ್ರೋಟಾಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ವರದ ಆರೋಹಣ ಚಲನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಅಂಶಗಳಾಗಿ (ಕಾಲಮ್‌ಗಳು) ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಪೊಡೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಅವರೋಹಣ ಸ್ವರದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: (7)

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಕಿರಿದಾಗಿರುತ್ತವೆ, / ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಣೆಯ ಅಗಲವಿದೆ, / ನೀವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, / ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ರೇಷ್ಮೆಯಂತೆ ಹಿಸುಕುವುದಿಲ್ಲ, / ಸಮೋವರ್ ಮೊದಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ, / ನೀವು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುಡಿಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, / ನೀವು ಸೇಂಟ್-ಮಾರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ, / ನೀವು ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ, / ನೀವು ಹಗಲುಗನಸಿಗೆ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ, / ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ... / ನೀವು ಸಭೆಗೆ ನುಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ ... / ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? - ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ, / ಕುದುರೆಗಳು ನನಗಾಗಿ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಾಗ, / ನನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯವು / ನಿಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. (ಪುಷ್ಕಿನ್. ಕಲ್ಮಿಚ್ಕಾ).

ಅನಾಫೊರಾಭಾಷಣದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಫೋನೆಮ್ಸ್, ಮಾರ್ಫೀಮ್ಸ್, ಪದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳು) ("ನನಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್ ಅವರಿಂದ). ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: (6) ನನಗಾಗಿ ಸೆರೆಮನೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, / ದಿನದ ಕಾಂತಿಯನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು, / ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣಿನ ಕನ್ಯೆ, / ಕಪ್ಪು-ಮೇಲಿನ ಕುದುರೆ.(ಲೆರ್ಮ್.).

ಹೆಚ್ಚು ಅಪರೂಪದ ಸೇರ್ಪಡೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಎಪಿಫೊರಾ(ಭಾಷಣ ವಿಭಾಗದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ): ಅವರು ಅವನಿಗೆ ವೋಡ್ಕಾವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ವೋಡ್ಕಾ ಅವನನ್ನು ಸುಡುತ್ತದೆ. ವೋಡ್ಕಾ ಅವನನ್ನು ಅಸಹ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ.(ಗೊಗೊಲ್. ಡಿಕಾಂಕಾ ಬಳಿಯ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ) ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿರು (ಸಂಪರ್ಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳುಒಂದು ಸಿಂಟಾಗ್ಮಾದ ತುದಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಸಿಂಟಾಗ್ಮಾದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ); ನಿಧಾನ ಚಲನೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ತಂತ್ರವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು: ಅವನು ತಣ್ಣನೆಯ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದನು, / ಶೀತ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ, ಪೈನ್ ಮರದಂತೆ, / ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರದಂತೆ, / ರಾಳದ ಬೇರಿನ ಕೆಳಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ.(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್. ವ್ಯಾಪಾರಿ ಕಲಾಶ್ನಿಕೋವ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು );

ಎಪಾನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್: ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ನೀವು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಚುನಾವಣೆಗಳು ವಿಪರೀತ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚುನಾವಣೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?ಸಿಂಪ್ಲೋಕಾ (ಎಪಾನಾಫೊರಾ)- ಅನಾಫೊರಾ ಮತ್ತು ಎಪಿಫೊರಾ ಸಂಯೋಜನೆ; ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ, ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ: ಕೊಂಡ್ರಾಟ್ ಟ್ರಿಫೊನೊವಿಚ್ ಜಿಡ್ಡಿನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಾಲಿಟೇರ್ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ರೈ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಗಾಥಾ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾಳೆಯೇ ಎಂದು ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾನೆ - ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹರಾಜಿನಲ್ಲಿ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. (ಎಸ್.-ಎಸ್.ಎಚ್ .) , ಎಪನಾಲೆಪ್ಸಿಸ್ --(ಗ್ರೀಕ್ 'ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಬೀಳು') - ಮಧ್ಯಂತರ ಪದಗಳ ನಂತರ ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾಗದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ನಾನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ!ಎಪಿಮೋನ್ (ಎಪಿಫೋನೆಮ್)ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ 'ತಡ, ನಿಲ್ಲಿಸು ’ - ಮೊದಲ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡಲು ಅದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ದೃಢೀಕರಣದ ನಂತರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಚಿತ್ರ = ರಷ್ಯನ್ . ಅವನು ಮತ್ತೆ ಹೋದರುಬಾಸ್ ಗೆ ಅವನನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡು!

ಈ ಸಂಕಲನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸೆಲ್ಲೇಶನ್ ಜೊತೆಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು:

ಇಲ್ಲಿ ಎಪಿಫೊರಾ + ಪಾರ್ಸಲೇಷನ್.

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಚರಣ ಅಥವಾ ಹಾಡಿನ ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದ್ಯ ಅಥವಾ ಪದ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ತಡೆಯಿರಿ(ಕೋರಸ್ - ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ).

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಒಮ್ಮುಖ (I.V. ಅರ್ನಾಲ್ಡ್) ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಮೂಲಕ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಬಂಧಅವುಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಗುಂಪಾಗಿರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಒಮ್ಮುಖವು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ರಚನೆಗಳು, ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್, ಅಲಿಟರೇಶನ್, ಗ್ರೇಡೇಶನ್, ಇತ್ಯಾದಿ, ಹೀಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಶೈಲಿಯ ಒಮ್ಮುಖಒಂದರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳ ಗುಂಪಿನ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣೆಯಾಗಿ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯ(Riffaterre).

ಸಿಂಥ್ ಪರಿಣಾಮ ಒಮ್ಮುಖವು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬಹುದು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಎಂದು ಕರೆದರು ಸಿಲೆಪ್ಸಿಸ್- ಇದು ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ; ವಾಕ್ಯದ ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಬಳಕೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಏಕರೂಪದ ಅಂಶಗಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಅಂದರೆ, ಪದಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ): (10) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಹೆಂಡತಿ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್, ಸಂಬಳ; ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿದಾರರಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ಮಾರಾಟಗಾರರು, ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ರೋಗಿಗಳು, ಕೇವಲ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು.(Zhv.). ಇಲ್ಲಿ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವು ವೃತ್ತಿ, ನೋಟ, ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಜನರ ಹೆಸರುಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸರಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಯುವ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಳಿದವರಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಪುರುಷನ ಮನಸ್ಸು, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮೋಡಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಂಡತಿಯರು, ತಾಯಂದಿರು, ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಯಾರೇ ಇದ್ದಾರೆ.(Zhv.); ಅವನು ಮಾಣಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಅಥವಾ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.(Zhv.) - ಇಲ್ಲಿ, ಏಕರೂಪದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳು. ಹವಾಮಾನವು ಹೊರಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಳು; ಅವನು ತನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆದನು.

ಏಕರೂಪದ ಸರಣಿಯ ಪದಗಳು ಅರ್ಥವಾದಾಗ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಿಲೆಪ್ಸಿಸ್ ಪ್ರಕಾರಗಳು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳುಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ಪದ: ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ಹಾಕಿದರು.ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ zeugmoy . ಏಕರೂಪದ ಅಂಶಗಳು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ ಕೀವರ್ಡ್: ಅವರು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನು ಹೊಲಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಃ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹೋದರು ( Zhv.) - ಇಲ್ಲಿ ಪದ ಕಳುಹಿಸಿ (ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಗಳು)ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 3 ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: 1) ಎಲ್ಲೋ ನೇರವಾಗಿ; 2) ಯಾರಿಗಾದರೂ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವುದು; 3) ಯಾರೊಬ್ಬರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ, ವಸ್ತುವು ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪದದ ಅರ್ಥ ಕಳುಹಿಸು- ನೇರವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೆ. ಅವರು ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ ಹಂದಿಮಾಂಸದ ತುಂಡನ್ನು ನುಂಗಿದರು; ಚಾಲಕರು ಲಾರಿಯೊನೊವ್ ಮತ್ತು ಕುಟ್ಕೊ, ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಂಟರ್ ಪ್ಲಾನ್, ಹಾಗೆಯೇ ಖಾಲಿ ಕಾರನ್ನು ಬಳಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು.(ಲೈವ್. ಡಿಸ್ಟಿಲರಿಯಲ್ಲಿ ಸಭೆ).

ಮತ್ತೊಂದು ಸೇರ್ಪಡೆ ಅಂಕಿ ಅಂಶ ಜೆಮಿನೇಷನ್.ಇದು ಬಹುಸಂಖ್ಯೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅವಧಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಜೆಮಿನೇಷನ್ ಎಂದರೆ ಅದೇ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸಂಪರ್ಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಬಾರಿ: ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ - / ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂತೋಷದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ(ಲೆರ್ಮ್.).

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆಯ ಅಂಕಿ - ಅಸಿಂಡೆಟನ್.

ಪದದ ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್- ಬಹು ಒಕ್ಕೂಟ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಬಹು ಷರತ್ತುಗಳು. ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು 2 ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನಿಧಾನ ಚಲನೆಯ ವಿವರಣೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆ: ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಏರಿತು / ಮತ್ತು ದೇವತೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, / ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ(ಪ.)

ಅಸಿಂಡೆಟನ್- ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ, ವಿರುದ್ಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಘಟನೆಗಳ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಏಕತಾನತೆ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: (11) ... ಫ್ಲೈಸ್, ಫ್ಲೈಸ್, ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ / ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ; ತಕ್ಷಣ ಓಡಿದೆ / ಪರದೆಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, / ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲೆ, ಕಾಡು, / ಸೈರನ್ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದು, / ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗೆ ಹಾರಿ, / ಮತ್ತು, ಉಸಿರಾಟದಿಂದ, ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ / ಬಿದ್ದ(ಪುಶ್ಕಿನ್. ಎವ್ಗೆನಿ ಒನ್ಗಿನ್). ಇಲ್ಲಿರುವ ಏಕೈಕ ಒಕ್ಕೂಟವು ಟಟಯಾನಾ ಓಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್ ಮತ್ತು ಅಸಿಂಡೆಟನ್ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ನಿಧಾನಗತಿಯ ಜೀವನದ ಹರಿವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಅದರ ಏಕತಾನತೆ, ಏಕತಾನತೆ: (12) ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬಂಧನದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ (ಅಸಿಂಡೆಟನ್) / ನನ್ನ ದಿನಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ / ದೇವತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕಳೆದವು. ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಇಲ್ಲದೆ, / ಕಣ್ಣೀರು ಇಲ್ಲದೆ, ಜೀವನವಿಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದೆ(ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್). ಪುಷ್ಕಿನ್.

ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮನೆಶಾಸ್ತ್ರ.

ಸಾಧ್ಯ (13)

ವಿಭಕ್ತಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಹೋಮಿಯೋಟೆಲೆವ್ಟನ್): : ಡಮಾಸ್ಕ್ ಸ್ಟೀಲ್ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು, ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಗುಂಡು ಕಿರುಚಿತು, / ಹೋರಾಟಗಾರರ ಕೈಗಳು ಇರಿತದಿಂದ ದಣಿದವು, / ಮತ್ತು ಫಿರಂಗಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾರದಂತೆ ತಡೆಯಲಾಯಿತು / ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ದೇಹಗಳ ಪರ್ವತ;

ಹೋಮಿಯೋಪ್ಟಾನ್: ಮೂಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಒಪ್ಪಂದ): ಮುಖದಿಂದ ಯುಶ್ಚ್ಅವರು, ಇಡ್ಲಿ ಹರಟೆ ಯುಶ್ಚ್ಅವರ, / ಒಬಾಗ್ರಿಯಾ ಯುಶ್ಚ್ಅವರ ಕೈಗಳು ರಕ್ತಸಿಕ್ತವಾಗಿವೆ / ನನ್ನನ್ನು ವಿನಾಶದ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ ಯುಶ್ಚ್ಅವರು / ಪ್ರೀತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ(ನೆಕ್ರಾಸೊವ್)

ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಅನನ್ಯತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ,

ದೊಡ್ಡ ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳು, ಉದ್ದವಾದ ಭಾಗಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವರದಿಂದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಿನುಗುವಿಕೆ, ಚಲನೆಯ ವೇಗ, ವೇಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಇಳಿಕೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್, ಅಸಿಂಡೆಟನ್, ಅಪೊಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್.

ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಎಂದರೆ ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅಂಶವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು. ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ವೇಗದ ಲಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಚಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಜೊತೆಗಿನ ಬಾಹ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಟಟಿಯಾನಾ; ಕರಡಿ ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಇದೆ(ಪುಷ್ಕಿನ್). ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಸ್ತುವೂ ಸಹ: ಅವನ [ರೈತರ] ಪ್ರಾಣ ತೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಾನೂನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ತ್ವರಿತವೇ?(ರಾಡಿಶ್ಚೇವ್)

ಅಪೊಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್- ನಿಶ್ಚಲತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಳಿಕೆಯ ಅಂಕಿ ಅಂಶ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಲೋಪ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಪ್ಪಂದದ ಕೊರತೆಯು ಅವಮಾನ, ಕೋಪ, ಬಲವಾದ ಉತ್ಸಾಹ, ಆಘಾತದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಮಾತಿನ ಅಡಚಣೆಯ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘವೃತ್ತದಂತೆ, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಅಲ್ಲ: ನನಗೆ ಚೆರೆವಿಕೋವ್ಸ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ನನಗೆ ಚೆರೆವಿಕೋವ್ಸ್ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ... - ಮತ್ತಷ್ಟು ಅವಳು [ಒಕ್ಸಾನಾ ] ಮುಗಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಂಪಾಯಿತು.ಗೊಗೊಲ್. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಪೊಸಿಯೊಪೆಸಿಸ್‌ನ ಅಂತಃಕರಣದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯು ದೀರ್ಘವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಅಪೊಸಿಯೊಪೆಸಿಸ್‌ನ ಒಂದು ವಿಧವೆಂದರೆ ಅಪೊಕೊಪಾ - ಹಠಾತ್ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವಿರಾಮದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕೊನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡದಿರುವ ಮಾತಿನ ವಿಭಾಗದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ (ತೀವ್ರ ಉತ್ಸಾಹ, ಸಾವು, ಆಘಾತ): ನಾನು ನೋಡಿದೆ: ಚಂದ್ರನು ಶವದ ಮೇಲೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, / ಮತ್ತು ಸತ್ತ ತುಟಿಗಳು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದವು: "ಗ್ರೆನಾ..."(ಸ್ವೆಟ್ಲೋವ್). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪ ಕೊನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಹೇಳದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ಸುಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ…

ಪ್ರೊಸಿಯೊಪೆಸಿಸ್- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಯ ಹಿಂದಿನ ಭಾಷಣ, ಪಠ್ಯದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಳಿಕೆಯ ಅಂಕಿ ಅಂಶ. ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕ್ಯಾಚ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪಾಸ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಅಂಕಿಅಂಶವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ವರದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ...ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ, ಲೈನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ದೀರ್ಘ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ...(ಲೈಟ್ ಹೌಸ್.)

ಪ್ಲೇಸ್ಮೆಂಟ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಒಂದು ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯೋಜನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಹತ್ತಿರದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳ. ಈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿರಾಮ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ (ಪಾರ್ಸಿಲೇಶನ್, ಸಿನಾಫಿ ಮತ್ತು ಪಠಣ) ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಷಯ (tmesis, diacope, parentesis ಮತ್ತು anapodaton) ತುಂಬಿದ ವಿರಾಮ.

ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್- ನಿಯೋಜನೆಯ ಒಂದು ಅಂಕಿ, ಆರಂಭಿಕ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು 2 ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಮೂಲ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್ (ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ). ವಿಭಜನೆಯು ಮಧ್ಯಂತರ ಲಯ (ಅತಿಯಾದ ವಿರಾಮ) ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಟಿವಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಟಿವಿ ಕಾದಂಬರಿಗಳು. ಟಿವಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಟೆಲಿಪ್ಲೇಗಳು.(ಆಂಡ್ರೋನಿಕೋವ್). ನಾನು ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು. ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ.

ಸಿನಾಫಿಯಾ- ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಪದದ ಭಾಗವನ್ನು ಒಂದು ಚರಣದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು (ಒತ್ತು ತಂತ್ರ):

ನಾನು ಸೈರನ್ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದೆ,

ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗೆ ಹಾರಿ,

ಮತ್ತು, ಉಸಿರಾಟದ ಔಟ್, ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ

ಬಿದ್ದ...

“ಇಲ್ಲಿ ಅವನು! ಎವ್ಗೆನಿ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ! ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್

ಟ್ಮೆಸಿಸ್- ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪದವನ್ನು ಬೆಣೆಯುವುದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿಯೋಜನೆ ಅಂಕಿ: ಕೊನೆಗೂ ಬಿಡುವಾಗಿದೆ! ಕೊನೆಗೂ ಬಿಡುವಾಗಿದೆ! ಓ ದೇವರೇ ಸರ್ವಶಕ್ತ! ಕೊನೆಗೂ ಬಿಡುವಾಗಿದೆ!(ಮಾರ್ಟಿನ್ ಲೂಥರ್ ಕಿಂಗ್ ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲಿನ ಶಾಸನದಿಂದ).

ಪ್ಯಾರೆಂಟೆಸಾ- ಒಂದು ಪದ, ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಇತರ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಅಳವಡಿಕೆ: …(14) ಅವನ ಶತ್ರುಗಳು, ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು / (ಬಹುಶಃ, ಅದೇ ವಿಷಯ) / ಅವನನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು(ಪ.). ಅಳವಡಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿರಬಹುದು, ಹಿಂದಿನ ಪಠ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯ. ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ಯಾರೆಂಟಿಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅನಾಪೊಡಾಟನ್: ಕಳ್ಳ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿ (ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ನೋಟವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಇದು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ನಾಗರಿಕರೊಬ್ಬರು ಈ ಬೆಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗಿಂತ - ನಾಯಿಗಳು ಅಥವಾ ಜನರು - ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಎರಡೂ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಗೌರವವಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲ, ಹೌದು, ಇಲ್ಲ), ಹೌದು, ಮತ್ತು ಕಳ್ಳ ನೋಟದಿಂದ ಬೆಕ್ಕು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ burdocks ಒಳಗೆ ನುಗ್ಗಲು ಹೊರಟಿತ್ತು(ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).

ಒತ್ತು- ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರ್ಧಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಬಳಸಿ ಪದದ ಮಾದರಿ ಅಂಡರ್ಲೈನಿಂಗ್:

· ಒತ್ತುನೀಡುವ ಒತ್ತಡ, ಅಂದರೆ ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಉದ್ದಗೊಳಿಸುವುದು: ಮುಷ್ಟಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾನ. ಮುಷ್ಟಿ - ಮೊರ್ಡೊವೊ rrrrನಿಂದ!(ನೆಕ್ರಾಸೊವ್);

· ಅಕ್ಷರದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ(ಎಲ್.ವಿ. ಶೆರ್ಬಾ ಅವರಿಂದ ಪದ): ಬಲಿಪಶುದಿಂದ [ದೂಷಣೆ] ಆಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಬಾರದು‑ "ಬ್ರೋಕನ್ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳ ಬೀದಿಗಳು"

· ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್: ಶೇ-ಬೂ! ಶೇ-ಬೂ!

ಡಯಾಕೋಪ್ - ಮತ್ತೊಂದು ನಾಮಕರಣ ಘಟಕವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು - ರಾಹ್, ನಾನು - ಮಾ, ನಾನು - ಆಗಲಿ,- ನಾನು- ಹೊಸ ("ಸ್ಯಾಟಿರಿಕಾನ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ)

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಪುನರಾವರ್ತನೆ: ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವೊಲೊಗ್ಡಾ ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ -ಎಲ್ಲಿ-ಎಲ್ಲಿ-ಎಲ್ಲಿ, ವೊಲೊಗ್ಡಾ- ಎಲ್ಲಿ

ಕ್ರಮಪಲ್ಲಟನೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಖರವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ದಿಕ್ಕು. ಇದರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆದೇಶಕೆಳಗಿನವು (ನಂತರ ಏನಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲೇ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ). ಇದು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಿಲೋಮಮತ್ತು ಹಿಸ್ಟರೊನ್ಪ್ರೊಟೆರಾನ್. ವಿಲೋಮ ಉದಾಹರಣೆ: ಶತಾಧಿಪತಿ ತನ್ನ ಯುವ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆತಂದನು. ಯುವ ಹೆಂಡತಿ ಒಳ್ಳೆಯವಳು. ಯುವ ಹೆಂಡತಿ ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ.(ಗೊಗೊಲ್). ಹಿಸ್ಟರಾನ್‌ಪ್ರೊಟೆರಾನ್ ಎನ್ನುವುದು ಪದಗಳ ಮರುಜೋಡಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆ. ಮೊದಲು ಬರುವ ಘಟಕವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೂಪಕ ಮರುಚಿಂತನೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ: ...ನಾವು ಸಾಯುತ್ತೇವೆ / ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ದಪ್ಪಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತೇವೆ(ವರ್ಜಿಲ್). ಇಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅನುಕ್ರಮವು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ‘ನಾವು ಧಾವಿಸಿ ಸಾಯೋಣ’, ಆದರೆ ನಾವು ಸಾಯುತ್ತೇವೆಅಂದರೆ 'ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಡುವುದು'. ಹಳಸಿದ ಕಾಗ್ನ್ಯಾಕ್, ನೀರಿರುವ ಬ್ರೆಡ್... A. ಶಗಾನೋವ್. ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಚೂರುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿರಿ... (ಸಿ) A. ವಾಸಿಲೀವ್, "ಸ್ಲೀನ್"

ಹೈಪಲ್ಲಗವಿಷಯದ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪುನರ್ವಿತರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಈ ಮರುಜೋಡಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ-ವಾಕ್ಯಾತ್ಮಕ ಮರುಜೋಡಣೆ ಎಂದು ನಮ್ಮಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: " IN ಮರಳು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳುಅರೇಬಿಯನ್ ಭೂಮಿ ಮೂರು ಹೆಮ್ಮೆ ತಾಳೆ ಮರಗಳು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದವು (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ 1972: 147)< “росли высокие пальмы”; “I ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆನನ್ನ ದಂಡನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಭ್ರಮದ ಮೌನ ” (ಮ್ಯಾಂಡೆಲ್ಶ್ಟಮ್ 1990: 68)< “восторженно слушаю тишь”; “ಅವಳು ಪರ್ವತದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ಉಂಗುರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಕಿತ್ತಳೆ ” (ಸೆವೆರಿಯಾನಿನ್ 1988: 59)< “скользит оранжевый отблеск”.

ಕೆಲವು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಆಗಿವೆ: ಝುಗ್ಮಾಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅಪೋಸಿಯೋಪೆಸಿಸ್- ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ. ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಫಿಗರ್ ಆಗಿದೆ ಸರಳ ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್- ಹೇಳಿಕೆಯ 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಪದಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖ, ಕನ್ನಡಿ-ಸಮ್ಮಿತೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ನನ್ನ ದೇವರೇ, ಎಂತಹ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ದುಃಖ! ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೇಬರ್, ಸೇಬರ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು... (ಶೋಲೋಖೋವ್). ಇಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಕ್ರಮಪಲ್ಲಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅನಾಕೊಲುಥಾನ್(ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ἀνακόλουθον - "ಅಸಮಂಜಸ", "ಅಸಮರ್ಪಕ") - ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನ(ಶೈಲಿಯ ದೋಷ) ಪಾತ್ರದ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು. ಅನಾಕೊಲುತ್ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಸರ್ಜನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅನಾಕೊಲುತ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡದ ಪಾತ್ರದ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿದೇಶಿ, ಮಗು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ).

A. S. Griboyedov ಅವರ "Woe from Wit" ಹಾಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಕರ್ನಲ್ Skalozub "ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ" ಬದಲಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಅಥವಾ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ L.N. ನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ : ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಅಥವಾ M. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೀಬ್ರಾಜೆನ್ಸ್ಕಿ ಶ್ರಮಜೀವಿ ಶ್ವೊಂಡರ್ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ:

"ನಾವು, ಕಟ್ಟಡದ ನಿರ್ವಹಣೆ," ಶ್ವೊಂಡರ್ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, "ನಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಡದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲಾಯಿತು ..." "ಯಾರು ನಿಂತರು ಯಾರ ಮೇಲೆ?" - ಫಿಲಿಪ್ ಫಿಲಿಪೊವಿಚ್ ಕೂಗಿದರು, - ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ತೊಂದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.- ಮೈಕೆಲ್ ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್ ನಾಯಿಯ ಹೃದಯ

ಅನಾಕೊಲುತ್ ಅನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯ, ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಟೋಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.ಚೆಕೊವ್ ಎ.ಪಿ. ದೂರು ಪುಸ್ತಕ

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಸಿಂಹದ ಮುಖವು ಮಾನವನ ಮುಖವನ್ನು ಹೋಲುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬನ್ನಿ, ನನಗೊಂದು ಉಪಕಾರ ಮಾಡು. ಕನಿಷ್ಠ ನಾಳೆ ಬನ್ನಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.ಚೆಕೊವ್ A.P. ಕಲಿತ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪತ್ರ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಕ್ರಮಗಳು, ಸ್ವತಃ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಳುವಳಿಗಳ ಬರಹಗಾರರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅನಾಕೊಲುತ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಶಾಗ್ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಳಿ ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಅದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಮಾಡಿತು ಅಸಹನೀಯ ಜೀವನಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ- ಪಿಸೆಮ್ಸ್ಕಿ A.F. ಸೆನಿಲ್ ಪಾಪ

ಲೆಸ್ಬೋಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಗೂಳಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೋಡಿದ, ಗರ್ಜಿಸಿದ ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಕೊಂಬನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ, ಅವಳ ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು.-ಸೊಲೊವಿವ್ S. V. ಅಮೋರ್ಟ್

ಅನಕೊಲುಫು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಏಕಾಂಗಿತನ(ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ನಿಂದ σολοικισμός (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೊಲೊಸಿಸ್ಮಸ್), ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ Σόλοι (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸೊಲೊ) ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ) - ವಾಕ್ಯರಚನೆ ತಪ್ಪು ತಿರುವುಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ಭಾಷಣ; ತಪ್ಪು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಯಾವುದೇ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದಾಗ ಸೊಲೆಸಿಸಮ್ ನಿಯಮದಂತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: " ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು” (ಬದಲಿಗೆ “... ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದು”).

"ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು" ("...ಅಥವಾ ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಇಬ್ಬರು" ಬದಲಿಗೆ).

"ಈಗ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು?" ("ಇದು ಯಾವ ಸಮಯ?" ಬದಲಿಗೆ).

ವಾಕ್ಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ: " ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಯಂತೆ ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ"(ಎ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್. ವಿಟ್ನಿಂದ ಸಂಕಟ).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಸೊಲಿಸಿಸಂಗಳ ಉದಾಹರಣೆ:

"ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ"

ಅಸಮಂಜಸ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು:

« ಬೆಲೆವ್‌ಗೆ ಬಂದ ನಾವು ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಎದುರಿಗೆ ಬಂದೆವು ಉತ್ತಮ ಫ್ಲಾಟ್ "ಮತ್ತು ಇತರರು (D. I. Fonvizin. ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಪತ್ರಗಳು)

« ನಾನು ಪ್ರವಾದಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಪತಂಗವು ಸುಳಿದಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ"(I. A. Krylov. Plotichka)

« ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಜೀವನವು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನದು ಬಹುತೇಕ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ: ನಾನು ಔದಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಮಿತತೆಯನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ."(ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್. ಶಾಟ್)

« ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು; ನಂತರ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಬೇಸರಗೊಂಡರು"ಮತ್ತು ಇತರರು (L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಅನ್ನಾ ಕರೆನಿನಾ)

« ಈ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಟೋಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು"(ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್. ದೂರುಗಳ ಪುಸ್ತಕ)

« ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ ಸಮತೋಲನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ನಾಗರಿಕತೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಅವನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ."(ರೋಲ್ಡ್ ಅಮುಂಡ್ಸೆನ್. ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವ/ ನಾರ್ವೇಜಿಯನ್ ನಿಂದ M. P. ಡೈಕೊನೊವಾ ಅವರಿಂದ ಅನುವಾದ, M. A. ಡೈಕೊನೊವ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ)

ಹೈಪರ್ಬ್ಯಾಟನ್ -ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಕೃತಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ(ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್‌ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನಾಕೊಲುತ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ).

« ನಾನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಶೋಧಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ದೇವರ ಸತ್ಯವು ನನ್ನಿಂದ ಏನನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ? "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಬಹಳ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸರಳವಾದ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣದಿರುವದನ್ನು ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಶ್ರವಣದ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಘೋಷಿಸಬಹುದು. ಸ್ವರ್ಗವು ದೇವರ ಮಹಿಮೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.ಸೇಂಟ್ ಫಿಲರೆಟ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಮ್ನಾದ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್.

ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ಹೈಪರ್ಬ್ಯಾಟನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: " ನಾನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗ್ರಹಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿಯಮಗಳ ಸಂಶೋಧಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ದೇವರ ಸತ್ಯವು ನನ್ನಿಂದ ಬಯಸುತ್ತದೆ?”, ಇದು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಇರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿರಾಮದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಮುಖ್ಯ

1. ಗೊಲುಬ್ I. B. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ / I. B. ಗೊಲುಬ್. - ಎಂ.: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, 1997. - 256 ಪು.

2. ಕೊಜಿನಾ M.N. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ / M.N. ಕೊಝಿನಾ. – 3ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಎಂ.: ನೌಕಾ, 1993. - 289 ಪು.

3. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ / ಎಡ್. L. Yu. ಇವನೋವಾ, A. P. ಸ್ಕೋವೊರೊಡ್ನಿಕೋವಾ, E. N. ಶಿರಿಯಾವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು - M.: ಫ್ಲಿಂಟಾ: ನೌಕಾ, 2003. - 840 ಪು.

4. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ. ಇ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶೈಲಿರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ / ಡಿ.ಇ. ರೊಸೆಂತಾಲ್. - ಎಂ.: MSU, 1987. - 312 ಪು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ

5. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ವಿ.ವಿ. ಸ್ಟಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಪೊಯೆಟಿಕ್ಸ್ / ವಿ.ವಿ.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್. - ಎಂ.: ನೌಕಾ, 1963. - 323 ಪು.

6. Gvozdev A. N. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು / A. N. Gvozdev. - ಎಂ.: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, 1965. - 297 ಪು.

7. ಎಫಿಮೊವ್ A. N. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ / A. N. ಎಫಿಮೊವ್ - M.: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, 1969. - 222 ಪು.

8. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಎಡ್. L.K. ಗ್ರೌಡಿನಾ ಮತ್ತು E.N. ಶಿರಿಯಾವಾ. - ಎಂ.: ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಷೆಗಳು, 1998. – 420 ಸೆ.