Аналитична информацияучители начални класове
Пълно име на учителя, дата на завършване на образованието, специалност,
Общ трудов стаж – години. Педагогически стаж - години.
Критерийаз . « Образователнипостиженията на учениците при усвояване на началните програми общо образованиев съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт"
1. 1. Показател „Динамика образователен постижения на учениците"
Познания в областта на педагогиката, психологията на развитието,използване на съвременни методи и съвременни образователни технологии (проблемно-диалогични, информационни и комуникационни)позволяват на учителя да изгради образователния процес въз основа на личностно ориентиран подход,развийте устойчив интерес на учениците към учене чрез приложение активни формисътрудничество. Всеки ученик участва в образователни дейности, което допринася за формирането на общи образователни умения и способности и дава възможност за демонстриране на познавателна активност.
В уроците си тя организира самостоятелната търсеща работа на учениците чрез подбор на задачи. различни степенитрудности за обобщения и изследвания. Много вниманиеФокусирам се върху развитието на интелектуалните и когнитивните умения на децата, развитието на речта, уменията за четене и паметта. Децата имат комуникативна култура, висока производителностспособност за критично мислене, анализиране, защита на гледна точка и отразяване на дейността си.
1. 1. Показател „Динамика образователен постижения на учениците"
Таблици, графики
Така че виждаме положителна динамика образователни постижениястуденти.
Постиженията в учебната част доказват ефективността на уроците, целенасочени системна работаза подобряване на качеството на образованието и цялостно развитиестудент.
1.2. Индикатор „Формиране на универсален образователни дейности»
Извадки от работни програми по предмети отразяват системата на работа по формирането на универсални образователни дейности. (Приложени са извлечения от работни програми по руски език и математика).
1.2.2. Система за наблюдение на нивото на формиране на универсални учебни дейности за ученици от 1-4 клас
Целта на мониторинга на нивото на образуване на UUD:получаване на обективна информация за състоянието и динамиката на нивото на формиране на универсални образователни действия и корекция по-нататъшни дейностиза ученици от 1-ви етап на обучение в контекста на прилагането на федералното правителство образователни стандартиново поколение.
Задачи за наблюдение:
1. Разработване на механизми за събиране на информация за нивото на развитие на УУД.
2. Апробиране на технологични карти и методи за оценка на нивото на формиране на UUD: системи от критерии и показатели за нивото на формиране на UUD сред учениците начално нивообразование.
3. Формиране на банка от методически материали за организиране и проследяване на степента на формиране на УУД
4. Анализ на формирането на UUD на учениците.
5.Регулиране педагогическа дейностотносно образуването на UUD.
За постигане на поставените цели и задачи разработихме технологични картинаблюдение на образуването личностни, регулаторни, когнитивни и комуникативни UUD на ученици от начален етап. Картите отразяват видовете и основните характеристики на UUD групите. За всеки UUD бяха избрани методи, които съответстват на възрастта психологически характеристики младши ученици, както и предварително тествани методи и диагностика като част от формирането и наблюдението на ОУН.
(Система за наблюдение на формирането на UUD, ефективността е приложена)
1.3. Индикатор „Мотивация за учене учебни предмети»
Това е мотивационният компонент, който определя способността на ученика да позира и успешно да решава учебни цели. Анализът на данните, получени в резултат на изследването, разкрива качествени и количествени показатели на мотивацията за учене. Получените резултати позволяват на учителя да очертае начини за решаване на идентифицираните проблеми и да насочи вниманието към начини за подобряване образователна мотивацияза ученици на определена възраст.
Анализът на резултатите от диагностиката на образователната мотивация на учениците ни позволява да идентифицираме влиянието образователен процесвърху формирането и развитието на образователната мотивация при различни възрастови етапи.
(Резултатите от мотивационната техника са приложени)
Критерий Iаз. „Развитие на интелектуалните и творческите способности на учениците в клас и извънкласна работа образователни дейности»
2.1. Индикатор „Проектна и изследователска дейност на студентите”
2.1.1. Система за работа на приложението технологии за проектиране.
Технологията на проектната дейност е целенасочена дейност по конкретен план за решаване на търсене, проучване, практически проблемивъв всяка област на образователно съдържание.
Технологията на проектната дейност не е фундаментално нова в световната педагогика. Целта на тази технология- развитие на свободни творческа личностдете. Ядрото на технологията на проектните дейности е самостоятелна дейностдеца – изследователски, познавателни, продуктивни, в процеса на които детето учи света около наси превръща нови знания в реални продукти.
въвежда елементи изследователска дейноств структурата на вашите уроци.
(Приложено е описание на работната система за използване на дизайнерски технологии)
2.1.2. Ученици, изпълняващи творчески и изследователски проектипредметен и интердисциплинарен характер.
2.1.3. Участие на ученици в конкурси за проекти
През 2015 г. училището проведе конкурс за проекти, в който участваха ученици от 1-4 клас. Проведени участници в проекта изследователска работа, защити проекта.
(Приложен е списък с теми на проекта, изпълнени от ученици от 3 и 4 клас, описание работа по проектаприложен)
2.1.4. Списък на учениците, участвали в конкурса за проекти.
2.2. Показател „Участие на ученици в олимпиади и състезания”
Учениците участват в различни състезания и олимпиади
2.3. Индикатор „Организация извънкласни дейности»
при организиране на извънкласни дейности на учениците, насочва дейността им за постигане на резултатите от усвояването на програмата. На първо място, това е постигането на лични и мета резултати по предмета.
(Приложена е програмата за извънкласни дейности в зоната за спорт и отдих „Светът на здравето“)
Учениците участват в конкурси и публикуват свои материали в Интернет.
(Приложен сертификат за публикация).
Критерий III. „Създаването на учителя на условия за формиране на гражданска позиция и придобиване на положително социален опит»
3.1. Индикатор " Благоприятно психологически климатв страхотен екип"
Учебно-възпитателната работа се организира съгласно разработената програма за развитие готин екип, която е насочена към създаване на условия успешно развитиеличността на всяко дете, чрез KTD, извънкласни дейностипо теми, изследвания и дейности по проекта, интерактивни форми на екипна организация и ИКТ.
Резултатът от работата е, че учениците от класа се отличават с добри обноски, добра успешна учеба и активна житейска позицияи продължават да бъдат така в основния и гимназия. Резултатите от тестването на децата показват положителна динамика в междуличностните отношения между децата и в развитието на комуникативните умения; Отношенията в класа са градивни и приятелски.
Резултатите от проучването показаха, че децата се чувстват комфортно да учат в своя клас. Те обичат да общуват с учителя и помежду си.
(Сертификатите са приложени)
3.2. Индикатор " Образователна системаучители"
Как ръководи учител и класен ръководител целенасочена работана образуване ученически екип. Работата й е насочена към придобиването на студенти необходими уменияи умения за образователни дейности, обучение изразително четенеи правилно писане, културна речи поведение, елементарна лична хигиена и здрав образживот, възможности за реализация на физиологични, психологически и социален статусученици, както и възможности за укрепване на самочувствието. Домашна учителкакултивира добро отношениеУчителят възпитава любов към природата, животните и родината между учители и ученици, между училище и семейство.
(План възпитателна работаприложен)
3.3. Индикатор „Възпитателна работа с родители”
Учителят отдава голямо значение на системната образователна работа с родителите. По отношение на възпитателната работа е отделено място на индивидуалната работа с родителите.
Според анкета сред родителите. се ползва със заслужен авторитет и уважение сред родителите на учениците.
(Приложен е план за възпитателна работа с родителите)
КритерийIV . „Учителят създава условия за целенасочена работа с различни категории ученици“
В работата си идентифицира различни категории ученици; създала е картотека за целенасочена работа с високо мотивирани ученици и ученици с ниска успеваемост.
Въз основа на данните от мониторинга е възможно да се проследят стабилните резултати от работата на учителя тази посока.
(Приложен е план за работа с високо мотивирани и слабо мотивирани ученици, приложен е сертификат за HSC)
КритерийV . „Личният принос на учителя за повишаване качеството на образованието”
5.2. Индикатор " Ефективно използванесъвременни образователни технологии"
В своята работа тя използва съвременни образователни технологии, насочени към прилагане на системно-дейностен подход към обучението. В класната стая са създадени всички условия за ползотворна работа на учителя, използват се цифрови образователни ресурси и е създадена банка от собствени цифрови образователни ресурси. Обобщение на урока по математика „Единици за време. ден. месец. Година”, Конспект на урока по руски език „Местоимение като част на речта” са публикувани в интернет.
има собствен уебсайт.
(Екранна снимка приложен уебсайт, приложен HSC сертификат)
Използва технологии за дистанционно обучение за поправителна работас ученици, които отсъстват от занятия поради заболяване.
Създаване на здравословна среда – неразделна частработа на всеки учител през учебните часове и след учебните часовепровежда целенасочена работа с учениците за запазване и укрепване на здравето на учениците при организиране на учебния процес.
(Текст за развитие относно използването на творчески и когнитивни способностиученици в часовете по математика е приложен)
В работата си учителят използва модерно високотехнологично оборудване: компютър с достъп до интернет, мултимедиен проектор, екран). Това ви позволява да създавате свои собствени образователни ресурси.
(Приложен е анотиран списък с цифрови образователни ресурси)
Проблемите за поддържане на здравето станаха особено актуални в модерен етап. Кризисни явленияв обществото допринесе за промяна в мотивацията за образователни дейности сред учениците, намали тяхната творческа дейност, забавиха физическите си и умствено развитие, предизвикали отклонения в социалното им поведение.
В сегашната ситуация това стана естествено активно използванепедагогически технологии, насочени към опазване здравето на учениците. Според професор Н. К. Смирнов „здравоспестяващите образователни технологии са систематичен подход към обучението и образованието, изграден върху желанието на учителя да не навреди на здравето на учениците“.
Понятието „здравоспестяваща технология“ се отнася до качествените характеристики на всяка образователна технология, показващи как се решава проблемът за опазване здравето на учителите и учениците; активно се работи за опазване и укрепване на здравето на учениците при организиране на учебния процес.
(Приложен е работен план за опазване и укрепване на здравето, приложен е сертификат от ВМУ)
5.4. Показател „Обобщение и разпространение на собствените преподавателски опит»
Всяка година, като начален учител, тя работи за разпространение на собствения си педагогически опит. В продължение на 1,5 години тя изнася открити уроци по време на десетдневни училищни ваканции за начални учители:
- „Единици за време. ден. Месец";
- „Изразяване на количествата в единици с едно наименование.“
През 2015 г. проведено открит урокЗа областен семинардиректори и заместник-директори по управление на водите на учебни заведения от областта „Местоимението като част на речта”;
Говори в училищното методическо обединение на началните учители, на срещи с ръководителя.
- „Формиращо оценяване като изискване на Федералния държавен образователен стандарт“;
- „Проектиране на уроци в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.“
(Приложена таблица с публикации, приложени сертификати)
Публикува свои материали в интернет.
(Приложен сертификат за публикация)
КритерийVI . „Приемственост професионално развитиеучители"
6.1. Индикатор "Напреднало обучение"
Участва в уебинари.
(Приложен сертификат)
6.3. Индикатор „Професионално саморазвитие на учителите“
как модерен учител, дава на децата не само образование, но и развива когнитивните и творчески възможностиученици, развива личността.
Тема за самообразование: „Формиращо оценяване като изискване на Федералния държавен образователен стандарт.“
Целот неговата работа поставя: развитиеличността на ученика, неговите творчески способности, интерес към ученето, формиране на желание и способност за учене; развитие ссистеми за формираща оценка на действията за постигане на планирани учебни резултати в курса „Математика”;
Задачи:
постигнат овладяване на програмния материал в в пълен размервсяко дете;
развиват мобилността и способността на учениците да мислят самостоятелно, учат ги да разсъждават и мислят;
разработване на система за формиращо оценяване за постигане на планираните резултати по предмета;
Учителят прилага в практиката си иновативни технологиикоито допринасят за формирането у децата ключови компетенциикоито допринасят за успеха на учениците в съвременното общество.
в своята педагогическа практикаизползва личностно-ориентиран подход към ученето, който прилагам чрез въвеждането на здравеопазващ подход, базиран на компетентности ориентирано обучение, информация и комуникация, игрови технологии, педагогика на сътрудничеството, развиващо образование.
За да постигнете целите си голяма роляНаличието на материално-техническа база играе роля. Училището разполага с начална класна стая, която е оборудвана с компютърна и мултимедийна инсталация. Офисът разполага с бюро за помощ и методическа литература, маси, раздаване, теми, карти.
В работата си Мухина. постига добри резултати.
(Планът за самообразование е приложен, текстът на речта по темата за самообразование е приложен)
КритерийVII . „Обществено признание на педагогическата дейност на учителя“
7.1. Индикатор „Взаимодействие с институциите за професионално образование и методически услуги.
включено училищно нивомногократно включван в журито за оценяване на състезания и олимпиади, проведени в основно училище.
(Приложена помощ)
Заместник директор по Човешки ресурси
Любов Ивановна Кучмина
Аналитичен протокол за атестация за длъжността „възпитател” (част 2)
Критерий 3. „Личен принос на учителя за повишаване на качеството на образованието, усъвършенстване на методите на преподаване и образование, и продуктивно използване на нови образователни технологии, излъчен в преподавателски екипиопит практически резултатинеговият професионална дейност, включително експериментални иновации"
Любов Ивановна през 2014 г участвалина методически семинар„Организация на учебната дейност в образователни организации предучилищно образованиев съответствие с Федерален закон „За образованието в Руската федерация“№ 273 – Федерален закон и Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование”; през 2014 г. е преминала обучение за напреднали в образователната институция с нестопанска цел "BIPP и компютър"за допълнителни професионални програма: « Образователни технологиив работата с деца предучилищна възраст. Федерален държавен образователен стандарт за структурата на основната общообразователна програма за предучилищно образование и условията за нейното прилагане”; през 2014 г. е преминала обучение в ДБЮТ Саратовска областосновно професионално образование « Професионален лицей№ 53". След завършване възложено квалификация: оператор на електронно-изчислителни машини и компютри.
Непрекъснато повишава квалификацията си както чрез преминаване различни курсовеспоред различни образователни направлениякакто в областта на ИКТ, така и чрез др форми: участие в семинари, в състезания, споделя опита си за самообучение с колеги чрез открити събития, презентации, майсторски класове, изказвания на учителски срещи. Любов Ивановна е ментор на своите млади колеги.
Сравнителна анализмониторингът ежегодно показва положителна динамика в нивото на развитие на децата, което потвърждава ефективността на използването на съвременни образователни технологии и методи. Децата развиват активност в различни видовеактивността, умствената работоспособност и страстта се увеличават. И най-важното е, че се подобрява емоционално-моторната сфера на детето. Любов Ивановна действа като асистент. Не е учител. Именно тази техника активира дейността на детето, насърчава независимостта и себеизразяването. За постигане на нови образователни резултатиЛюбов Ивановна използва следните съвременни образователни технологии:
1. Игрови технологии;
2. Лични ориентирани технологии;
3. ИКТ технологии;
4. Здравеопазващи технологии.
Игрови технологии.
Играта, наред с труда и ученето, е един от основните видове човешка дейност. Игра дейност– система за използване на игри и упражнения за развитие социални емоции, както и усвояване и затвърдяване социални нормии поведение в обществото чрез ролеви игри, театрална дейност, дидактически игри.
Педагогработи според съвременни изисквания, владее форми и методи активно учене, използва група и индивидуална работас деца. Играта, бидейки забавление, може да се превърне в учене, в творчество, в модел на типа човешки взаимоотношения и прояви в работата.
Педагогизползва образователни игрална технология.
Игровите технологии, използвани от учителя, не само насърчават децата да мислят и изразяват мислите си, но и осигуряват целенасоченост на действията и следователно дисциплинират ума на детето.
Заключение: използването на игрови технологии помага за ускоряване на развитието на най-простите логически структури на мислене и мислене на децата математически представяния, а впоследствие и усвояване на основите на математиката и информатиката. Активността на децата в предучилищна възраст се е увеличила, интересът към образователен-образователен процес, следователно – познавателна дейност.
Личностно ориентирани технологии.
Лично ориентираните технологии представляват въплъщение на хуманистичната философия, психология и педагогика. Личностно ориентираните технологии осигуряват удобни, безконфликтни и безопасни условия за развитие на детето.
Когато използва технологията, учителят разделя ученицив условни групи, като се вземат предвид типологични особености. При формиране на групи учителят се съобразява с личните нагласи ученицикъм заобикалящата действителност, степента на овладяване на програмния материал, към индивида учител, особености на развитието на психичните процеси.
Любов Ивановна организира и е ръководител на когнитивно развитие "Логиката е бебе".
Предназначение на кръга: развитие у децата на интерес към елементарни математически дейности.
Задачи: Формиране на основите на дизайна и моделирането при деца; формиране и развитие логически способностидеца; развитие на зрителна и слухова памет, умствена дейностИ творчески подходв търсене на решения. Формиране на умения за използване на придобитите знания и умения в практическа дейност. Отбелязано положителна динамиканиво на знания ученицивърху формирането на елементарни математически представи.
Високо ниво – 36%
Над средното – 43%
Средно ниво - 21%
ИКТ технологии.
Информационни и компютърни технологии текущ проблеммодерна предучилищна институция. Предучилищен учител трябване само да използвате компютър и модерно мултимедийно оборудване, но и да създавате свои собствени образователни ресурси и да ги използвате широко в преподавателската си дейност.
Заключение: използването на ИКТ в образователния процес подобрява качеството на образователната дейност, стимулира познавателната дейност и улеснява работата на учителя. Използването на компютър ви позволява да съживите сътрудничеството образователни дейностис деца, предизвиква положителна реакция от деца и родители.
Здравословни технологии.
Здравословните технологии са система от мерки, които включват взаимовръзката и взаимодействието на всички фактори на образователната среда, насочени към запазване здравето на детето на всички етапи от обучението и развитието. Педагогподобрява производителността образователен– учебен процес, форми ученици ценностни ориентациинасочени към запазване и укрепване на здравето.
Заключение: въвеждането на здравословни технологии допринася за образованиеинтерес на детето към учебния процес, повишава когнитивната активност и, най-важното, подобрява психо-емоционалното благополучие и здравето на децата.
При изграждането на предметно-развиваща среда в подготвителната училищна група се наблюдава следното: принципи:
откритост;
Гъвкаво зониране;
Стабилност - динамика;
Джендър подход.
Характеристики на изграждането на предмет на развитие среда:
Комфорт и безопасност на околната среда, спазване на санитарните и хигиенни стандарти;
Подходяща среда за развитие образователна програмаприлагани в предучилищни образователни институции;
Съобразяване с всички посоки на детето;
Разнообразие от среди, тяхното рационално разположение;
Осигуряване на богатство от сетивни преживявания;
Осигуряване на самостоятелна индивидуална дейност;
Предоставяне на възможности за изследователска, търсеща дейност, експериментиране;
Достъпно подреждане на предмети и помагала, съобразени с възрастта на децата;
Създаване на условия за промяна на средата.
Целенасочено организирана предметно-развиваща среда в групата "камбана"играе голяма роля в хармонично развитиеИ отглеждане на дете. Създадени центрове за активност деца:
Център за образователни игри.
Експериментален център "Мъдра сова".
Природен център.
Център "училище".
Център "Супермаркет".
Здравен център.
Център за момичета "Семейство".
Център за момчета.
Център за дизайнерски и строителни игри.
Театрален център.
Център "Салон за красота".
Център за физическо възпитание "Здоровячок"
Център P D D:.
Център за символизъм (Морално-патриотичен кът).
Център за книги.
Център за изящни изкуства.
Център "Ние сме на пост".
Музикален център.
Заключение: създадената среда предизвиква у децата чувство на радост, емоционално положително отношение към детската градина и желание да я посещават; обогатява с нови впечатления, знания, насърчава активната, творческа дейност, насърчава интелектуалното и социално развитиедетско развитие на деца в предучилищна възраст. Среда за развитие на предмета в подготвителната училищна група "камбана"стои необходимо условие творческо развитиеличността на детето, фактор за подобряване на здравето.
Любов Ивановна участвалив експерименталните дейности на предучилищните образователни институции.
Тя работи в тясно сътрудничество със своите учители в детската градина и предучилищни институцииобласт, споделя опита си с колеги, приема участиена заседания на педагогическия съвет и на районни методически обединения възпитатели, семинари – работилници: „Експериментално експериментални дейностидеца в предучилищна възраст", "Правила за движение в детската градина"; сподели опита си от работата по патриот образование"Любов към малката родина"в областното методическо обединение възпитатели; отворен дисплей GCD съгл развитие на речта "Златна есен", е учителка в детска градина "Альонушка".
Критерий 4. „Активен участиев работата на методическите обединения преподавателски съставорганизации, в разработването на софтуер и методическа подкрепа за образователния процес, професионални състезания"
Любов Ивановна взема активно участие участиев районни методически обединения и в състезателни събития:
Общинско ниво – "Панаир на методически разработки"в номинацията "Учител на учител" 2014 г 1 място; Общинско ниво на областно състезание "Лидери на предучилищното образование"в номинацията „Търсим, опитваме, прилагаме“ 2015 г – 1 място; общинско състезание „Тревога на паметта” в кат тренировъчна сесия- 2-ро място.
Областно ниво – състезание творчески произведения "Енергията на професията"в номинацията „Най-добрата публикация на нашите читатели“ 2014 г
Международно състезание - « Най-добро резюмекласове" 2014 г ; „Най-добрата методическа разработка“ 2013 г
Кучмина Любов Ивановна е взискателен учител, отзивчив и приятелски настроен човек. Притежава педагогически такт; ползва се с авторитет сред колегите, ученици и родители.
Аналитичният отчет е документ, който трябва да съдържа данни различни изследвания, които се извършват в определен район. Този сертификат е написан, за да формулира възникнали проблеми. Той трябва да включва редица възможности за излизане от ситуацията.
Аналитична информация. Мостра: №1.
Какво е аналитичен доклад?
В тази статия ще говорим за как се пише аналитичен доклад.Тук също ще предложим на нашите читатели извадка от него. Така че като правило за основа се взема информация, която е разбираема и достъпна за всички. Структура. Формата на удостоверението, както и неговият обем не са строго регламентирани. Основната основна информация в сертификата е:
- Съдържание.
- Анотация.
- Основна част.
- Въведение.
- Заключение.
- Приложение.
- Подписи.
Вторият параграф, наречен анотация, трябва да гласи основната точкатози документ. Това могат да бъдат обстоятелства или причини, както и задачите и целите на даден обект. Повечето важен фактор V в този случайпредставени са и резултати и методи на работа.
Как се пише аналитичен отчет: Образец №2.
Съдържание на документа. Параграфът „съдържание“ трябва да посочи всички структурни допълнения и препоръки. В този параграф от документа е необходимо въведение. IN определени случаитой е подчертан като отделно заглавие. Цялата информация се въвежда в този документ с задължително съответствиелогическа последователност и ясно представяне на данните. При съставянето на този сертификат говорителите, като правило, вземат за основа допълнително четене, или лични източници на информация.
Анализът и докладването на информацията трябва да се извършва на няколко етапа. Всички хипотези, изразени в този документ, трябва да бъдат обосновани. Аналитичният доклад трябва да съдържа изводи и прогнози. Трябва също да очертае определени съвети. В този случай представената информация се приема като основа. В раздела „приложение“ са съставени специални таблици с графики и диаграми и допълнителна информация.
Как се пише аналитичен доклад. Образец №3.
Цели на документа
Една от най-важните задачи аналитичен докладвключва провеждане на изследвания в определена област. Да кажем анализ на дейността на една организация за една година. За получаване на обективни данни е необходима информация от различни институции. В по-голямата си част мн научни терминиСамо експерти могат да разберат. Те трябва да бъдат заменени с изрази, които ще бъдат по-разбираеми за повечето хора. Всеки раздел от аналитичния доклад трябва да бъде изпълнен с нова страница. Тази документация се използва широко в педагогическата практика за визуализиране на опита, в различни предприятия и в бизнеса.
Изисквания
Сред основните изисквания за този тип документи трябва да се подчертаят следните характеристики:
- Наличието на аргументи в документа.
- Ясна конструкция.
- Ясна оценка.
- Поддържайте последователност при представяне на материала.
Когато изготвяте аналитична бележка, трябва стриктно да следвате следните препоръки:
- Целият текст в този документ трябва да е насочен към постигане на необходимата цел. (тя обикновено е сама).
- Трябва да поискате допълнителна информация, което може значително да увеличи обективността на записа.
- По време на подготовката се използват различни методи и се съпоставят факти.
- Фактите от своя страна не се разглеждат в комбинация със странична информация.
- Текстът трябва да бъде съставен по такъв начин, че да е сигурен, че ще бъде ясно разбран от хората. Използване научна терминологияи изразите са добре дошли.
- Обемът на аналитичната бележка трябва да бъде най-малко седем страници.
- По-подробно обсъждане на представената тема.
- Представянето на бележката обикновено се извършва след нейното одобрение.
Аналитичният протокол трябва да бъде заверен от отговорното лице и предоставен за корекция и проверка в съответния отдел. Този документ ще бъде внимателно прегледан от това звено. В него могат да бъдат направени някои промени.
Обхват на приложение
Тези видове документи са много широко използвани като потвърждение на проучената информация и литература. По правило те се използват от студенти и преподаватели във висшите учебни заведения. Като се вземат за основа данните за всяко производство, например обемът на произведените и продадени продукти, е възможно да се анализира ефективността на конкретно предприятие. Прогнозата за бъдещето се прави с помощта на информация, която е събирана в продължение на няколко години. В резултат на това се прави заключение, което тревожи стопанска дейностна това предприятие. В случай, че една организация току-що е навлязла на пазара и трябва да оцени своите перспективи по-нататъшно развитиев избрания отрасъл ще бъде съставен аналитичен отчет за него. Това е така наречената информационна работа за извършване на подходящ анализ на проблема. С помощта на този документ можете да определите основната същност на конкретен проблем. Обект на изследване могат да бъдат различни конкуриращи се организации и потенциални партньори. За справка предприемаческа дейностНаложително е да бъдете внимателни, опитайте се да разберете спирката, научете се как да работите. Именно за това се изготвя аналитичен доклад с прогноза за бъдещето.
Вижте видеото
Ще ви трябва
- - методически разработки на учителя;
- - диагностични данни за деца в различни области;
- - лични данни на учителя;
- - компютър с текстов редактор.
Инструкции
Напишете пълното си име в горната част на страницата детско заведениекъдето учителят работи. Посочва се населеното място, в което се намира детската градина, област и район.
Напишете заглавието на документа: „Аналитичен доклад за дейността на такъв и онзи“. Кажете ни от колко време учителят работи в тази детска градина, коя професионална образователна институция е завършил, кога и по каква специалност. Моля, посочете трудов стаж по позицията учителИ квалификационна категория. Обърнете внимание дали учителят повишава професионалната си квалификация и как. Чиновникът разполага с всички тези данни. Обикновено те са посочени в характеристиките, само в по-подробна форма.
В основната част на аналитичната бележка посочете по какви критерии анализирате произведението. Това е владеенето на съвременните образователни технологии, ефективността на тяхното приложение в педагогически процес, стабилност на усвояването от децата на програмите, по които работи учителят.
Всеки учител използва няколко образователни технологии в работата си. Моля, посочете основните. Личностно ориентирани, здравеопазващи, игри - далеч не пълен списък. Започнете с най-много значима посока. С няколко думи дефинирайте какво представлява тази технология и защо е важна. Посочете в какви видове детски дейности учителят го използва и как. Например, здравословните технологии включват не само часове по физическо възпитаниеи закалителни процедури, но и динамични паузи по време на други дейности и обучение по самомасаж. По същия начин игровите технологии могат да се използват в самата игра или като елемент в класната стая. В края на всяка част направете заключение до каква степен използването на тази или онази образователна технология допринася за развитието познавателна дейностдеца и как това допринася за развитието на личността на детето.
Разкажете ни за ефективността на използването на съвременни образователни технологии. За да направите това, ще ви трябват данни от първичната и крайната (или междинната, ако работата по програмата не е завършена) диагностика за всеки вид дейност. Обикновено самият учител провежда прегледа - това е необходимо за правилното планиране на работата в групата. Направете заключение какви личностни качества на децата могат да се развият с помощта на съвременните образователни технологии. Може да са започнали да се интересуват повече от света около тях, да са се интересували повече от дейности и т.н.
Пишете колко е вашият час детска градинаработи с помощта на тези образователни технологии. Ако учителят, за чиято дейност пишете аналитичен сертификат, току-що започва да въвежда нова посока, не забравяйте да отбележите това. Направете заключение колко важна е образователната технология. Особено обърнете внимание на стабилността на резултатите на децата различни видоведейности.
Обърнете внимание на личните постижения на учителя в развитието на посочените от вас образователни технологии. Може би учителят е провеждал майсторски класове или курсове. Може би той има интересни методически разработки. Отпечатайте текста, датата и подписа.
Аналитичен доклад може да бъде написан и с помощта на отделни видоведейности. Може да е доста кратко. Необходимо е да се посочи информация за учителя, дайте много кратко описаниеметоди и данни за първоначална и крайна диагностика. В края на сертификата е необходимо да се направи заключение относно законността на използването на тази образователна технология.
източници:
- аналитичен отчет за портфолио
Регистрацията на пенсия е един от случаите, в които е необходимо да се изготви удостоверение за трудов стаж, включително преференциален. В този случай е задължително да се вземат предвид всички епизоди трудова дейностгражданин.
Ще ви трябва
- - паспорт;
- - трудова книжка;
- - при наличие - военна книжка;
- - граждански договори;
- - персонализирани счетоводни данни.
Инструкции
Чест случай, например при кандидатстване за пенсия поради други обстоятелства (прослужено време, достигане на стаж по преференциални списъци и др.), е необходимостта от издаване на удостоверение за стаж. Удостоверението се издава от работодатели или държавни (общински) органи със сходни права.
Основният документ, който потвърждава периодите на работа според трудов договор, това е трудова книжка за гражданин руска федерация. В случай на липса или съмнения относно верността на посочената в него информация, писмените трудови договори, извлечения от заповеди и ведомости за заплати са потвърждение на периодите на работа. Ако определени периоди от трудовата дейност на лицето, което издава удостоверението, са формализирани с граждански договори, те са основание за издаване на удостоверението.
С въвеждането на персонализирана счетоводна система за регистрирани граждани, информацията за трудов стаж по индивидуално счетоводство. В някои случаи, за да се възстановят данни за трудовия стаж на служител на предприятие, което е попаднало, например, в процедура по ликвидация, може да се наложи да отидете в архива, за да потърсите необходимите записи или в съдът да го потвърди, като се взема предвид и представянето на свидетелите.
Сертификатът се изготвя във всякаква форма и съдържа следните данни:
- дата на наемане, наименование на предприятието, длъжност, за която е нает служителят, и номер на заповедта, по която е извършено наемането;
Дата на уволнение, причина за уволнението по закон и номер на заповед за уволнение;
Специални условия на труд (ако има такива): стаж на гореща работа, стаж на работа под земята и други;
Основание за издаване на това удостоверение (когато е предвидено);
На какво основание е издаден? този сертификат(вписвания в трудова книжка, лично досие, архивни данни, данни по граждански договор и др.).
Моля, обърнете внимание
Сертификатът трябва да съдържа не само условията на работа и заеманата длъжност в даденото предприятие, но и специални условияработа (ако има такава).
Полезни съвети
Ако сте работили по трудов договор, не забравяйте да запазите предоставения ви екземпляр.
източници:
- удостоверение за опит
Аналитичната работа често се използва от учителите за проверка на знанията на гимназисти и студенти. Тази форма на писмен доклад ви позволява да оцените нивото на овладяване на определена тема от ученика, както и способността му да мисли логично и компетентно да изразява мислите си. В процеса на подготовка на работата авторът трябва не само да проучи изчерпателно проблема, да открие причините за негативните явления, но и да предложи възможни начинипреодоляването им. Така че аналитичната работа получава високо оценен, трябва да го напишете стъпка по стъпка, като се придържате към определена структура.
Инструкции
Опишете същността на проблема във въведението, обосновете неговата актуалност, избройте съществуващите научни теории по темата. Тук трябва да формулирате целта на вашето собствено изследване, да очертаете кръга от въпроси, разгледани в аналитичната работа, както и да опишете методите, които сте използвали, когато сте я писали.
Подгответе по-голямата част от аналитичната работа. Има 2-3 раздела, по 2-3 подраздела във всеки. Разделът трябва да разкрие един аспект на проблема. В него в логическа последователност изложете съществуващата ситуация, научни теории и експертни становища, собствени разсъждения и догадки. Подкрепете заключенията си с цитати от експерти. В края на раздела направете изявление, в което формулирайте най-важните мисли и версии. K, в раздела за причините за инфлацията, обобщението трябва да съдържа ясно изброяване на тях.
Избройте основните изводи, които сте направили, докато изучавате темата. Ще бъде заключителна частаналитична работа. Съществуват редица основни изисквания за заключението. Първо, той трябва да бъде логически свързан с основната част на работата, но не и да повтаря обобщенията, направени по-рано. Второ, в заключение е необходимо да се представи прогноза за развитието на ситуацията или да се предложат начини за преодоляване на негативните тенденции. Трето, текстът на заключението трябва да бъде кратък и изключително информативен.
Завършете анализа работаприложения. Това могат да бъдат графики, таблици, изчисления, илюстрации, рисунки, текстове и др. Цялата информация, събрана в тази част, има за цел да допълни изследването и да подкрепи вашата гледна точка. В текста на основната част е необходимо да се направи връзка към всяка. Моля, включете списък с използвани тук препратки.
Видео по темата
Изпълнениена учителОбикновено трябва да пишете на ръководителите на детски градини или други предучилищни институции. Такъв документ е необходим за курсове за напреднало обучение или сертифициране и може да бъде попълнен за десет минути, при условие че познавате основите му.
Инструкции
Започнете представянето си с основна информация за учителя. Посочете неговото име, фамилия и бащино име, пълна дата, както и информация за полученото образование. Това може да включва не само дипломи за университет, но и сертификати от различни курсове за напреднали, обучения и други събития.
Разкажете ни за вашия трудов опит. Това трябва да включва първия път, когато сте работили във вашата образователна институция, и след това да напишете общия брой години работа в образователни дейности. Можете да посочите места, ако желаете. предишна работа.
Опишете отношенията си с децата си. Тази точка е една от най-важните; тя отразява неговите способности. Забележка, общуване (спокойно, привързано, агресивно), намиране на общ език с децата. Посочете такива качества като отзивчивост, сдържаност, дружелюбност.
Необходимостта от анализ на информация
Във всяка област на човешката дейност има нужда от събиране, сортиране, обработка на входящата информация и нейния последващ анализ, за да се предвиди ситуацията и да се вземат управленски решения въз основа на това. Следователно организациите и предприятията извършват както информационна, така и аналитична работа. Освен това, ако техническите специалисти могат да бъдат включени в работата с информация, аналитичната работа също предполага известен творчески потенциал.Всеки мениджър трябва да има способността да анализира информация, но големите предприятия трябва да имат служители, чиито отговорности включват аналитични дейности. Анализът на информацията е необходим за нейната адекватна оценка и подготовка за вземане на решения. Аналитичната работа използва собствена методология, основана на законите на диалектиката и формална логика, използва общонаучни методиизследвания и методи за статистически анализ.
Изследвайки събитията и процесите, протичащи в дадена област на дейност, начините и формите на тяхното развитие, анализаторът намира общи моделии предлага оптимално управленски решениянасочени към увеличаване на производството и увеличаване на печалбата на предприятието.
Кой може да извършва аналитична работа
Не всеки човек има способността за този вид дейност, така че добри анализаториструват теглото си в злато. Такъв човек трябва да има склонност към старателно изследване, като всеки човек, който се занимава с научни изследвания. Той трябва да може да подбира и систематизира информация, да намира общо характерни особености, които в крайна сметка определят тенденцията на развитие на даден процес.В допълнение към възможността за използване на комплект умствени операцииизвършвани по определени алгоритми, анализаторът трябва да може да използва и съвременни високотехнологични средства. Най-новите компютърни технологии и софтуер, с помощта на които се обработват фактически данни, позволяват да се подобри качеството на изследването и да се използва пълноценно постъпващата информация.
Няма такава специалност като „аналитик“, но винаги можете да се занимавате с аналитична работа, ако имате горните способности и необходимите професионални познания в тази област.