Làm thế nào để thành thạo kỹ năng đọc, viết và viết một cách chính xác và hiệu quả trong năm học đầu tiên, trong tương lai, Thành tích của trẻ ở trường phần lớn phụ thuộc vào điều đó. Học sinh lớp 1 - hầu hết vẫn còn ở độ tuổi mầm non; nhu cầu vui chơi là ưu tiên hàng đầu trong kỹ thuật khác nhau nhưng trò chơi mang tính chất học tập có mục đích.
Làm thế nào để cải thiện kết quả học tập của con bạn ở trường
Các chương trình tiếng Nga mới dành cho trường tiểu học không chỉ tập trung vào việc tích lũy các công thức ngôn ngữ đơn giản và kỹ năng thực hành mà còn phát triển khả năng quan sát, suy luận logic, khả năng diễn đạt suy nghĩ và cảm xúc của một người (chương trình của B. Elkonin, sách giáo khoa do S.V. Ivanova biên tập, N.I. Gorodetskaya, L . M. Zelenina). Vì vậy, trẻ học các cấu trúc ngữ pháp trong sự năng động sống động của ngôn ngữ, đồng thời hiểu được tầm quan trọng và sự cần thiết thực tế của nó.
Cũng chương trình hiện đại hướng dẫn đọc tập trung vào việc phát triển tư duy sáng tạo, đây thực sự là một quá trình chuyển đổi suôn sẻ từ giai đoạn mẫu giáo hướng tới một quá trình học tập có hệ thống và có ý thức hơn. Đối với người lớn, việc đọc dường như tự nhiên đến mức đôi khi có quan niệm sai lầm rằng trẻ sẽ học mọi thứ ở trường. Tuy nhiên, một đứa trẻ bước vào trường không chỉ phải đối mặt với nhịp sống mới mà còn phải đối mặt với những mối quan hệ mới trong tập thể. Cuộc sống của cậu bé đầy những ấn tượng mới nên kiến thức mới có thể không được tiếp thu nhanh chóng như cha mẹ cậu mong muốn.
Nhiều trẻ lần đầu yếu sức hoặc dễ mệt mỏi năm học Các em cũng có “dấu vết” thái độ tiêu cực đối với trường học, điều này sẽ khó loại bỏ trong tương lai. Vì vậy, tốt hơn hết bạn nên chuẩn bị đầy đủ và chuẩn bị cho con những kiến thức cơ bản về đọc trước khi đến trường.
Chỉ cần tưởng tượng rằng trong năm đầu tiên, trẻ phải học cách đọc trôi chảy các văn bản nhỏ, có thể truyền đạt chính xác nội dung văn bản đã đọc, trả lời các câu hỏi đặt ra cho văn bản, đồng thời học một số quy tắc ngữ pháp. Và đó là chưa kể các bài học về toán học, môi trường, thể dục và vẽ. Đọc là cơ sở để thành công trong các môn học khác, bởi vì một học sinh nhỏ tuổi, để bắt đầu hoàn thành một nhiệm vụ trong cùng một môn toán, trước tiên phải đọc nó.
Ưu tiên hàng đầu– dạy đọc đúng và có ý thức. Vì vậy, bạn vẫn không thể làm được nếu không có sự giúp đỡ của cha mẹ. Bạn sẽ cần mong muốn giúp con mình thành thạo việc đọc ở nhà. Đưa cho con những tạp chí dành cho trẻ em với những câu văn vui nhộn, đơn giản nhưng cũng đưa cho con những vấn đề ngữ pháp nhỏ.
1) Ví dụ, viết các từ có một và hai âm tiết vào hai cột và yêu cầu trẻ chỉ ra từ nào có một và từ nào có hai âm tiết.
xà phòng
Ngày
Sách
Căn nhà
Gỗ cọ
Bàn
2) Tìm và đọc các từ có một trong các âm tiết bao gồm một nguyên âm:
Mùa xuân
Tai
đèn chùm
thì là
Sự tôn trọng
3) Tìm tên sau đây trong số rất nhiều tên (Ivan, Sophia, Artyom)(ở đây bạn có thể thể hiện trí tưởng tượng của mình và viết tên các bạn cùng lớp và yêu cầu chỉ tìm tên của những người bạn của anh ấy (tất nhiên, nếu bạn biết những cái tên này).
Zhenya, Nastya, Sasha, Seryozha, Sofya, Masha, Galya, Zina, Artem, Vika, Tolya, Ivan.
4) Trẻ sẽ thấy trò chơi chuyển đổi từ bằng cách thay thế các chữ cái khá thú vị (mời trẻ thay thế một trong các chữ cái để có một từ mới xuất hiện):
Voi/Rên rỉ; Mèo/cá voi; Xổ số/mùa hè, Chân/lỗ
Trên một trong những trang của loại mồi cũ (có nhiều câu được đưa ra cùng một lúc (có đầy nội dung), truyện ngắn hoặc các đoạn văn bản) yêu cầu trẻ, sau khi đọc, xác định xem câu chuyện nào trả lời câu hỏi những câu hỏi sau(xác định trước).
5) Ví dụ, một câu chuyện bốn câu kể: “Bọn trẻ đi vào rừng. Họ mang theo một con chó tên là Zhuchka. Mọi người đều có rất nhiều niềm vui. Nhưng Zhuchka đã biến mất và mọi người bắt đầu tìm kiếm cô ấy.”
Ở đây bạn có thể hỏi trẻ sau khi trẻ đã đọc một số câu chuyện/câu trên trang sách ABC: “Tìm một câu chuyện có nội dung “những đứa trẻ đã đi đâu?” “Tâm trạng của họ thế nào?” và “ai bị lạc?”
Khi trẻ đọc to, hãy đảm bảo rằng cách đọc là chính xác: lỗi chính là bỏ sót và thay thế các chữ cái, âm tiết và từ. Lối thoát tốt nhất Sẽ có sự gián đoạn và yêu cầu đọc lại cùng một từ. Đến hết lớp một, thầy đọc thầm.
Trong các bài tập ngữ pháp, nên giao nhiệm vụ cho trẻ dựa trên khả năng của học sinh lớp một trong việc chia câu thành từ, từ thành âm tiết và âm tiết thành âm thanh. Và bằng cách tương tự với việc phân tích một câu thành các thành phần của nó, trẻ sẽ có thể soạn các từ từ các âm tiết và một câu từ các từ. Khó khăn lớn nhất đối với một học sinh 7-8 tuổi là việc chia từ thành các âm tiết. Thường thì trẻ cố gắng tách các từ ra khỏi cùng một âm tiết. Sẽ đủ để giải thích cho trẻ rằng thường có nhiều âm tiết trong một từ cũng như số nguyên âm trong đó. Chẳng hạn, trong từ "giường"- hai âm tiết vì nó có hai nguyên âm: ồ Và MỘT ("giường").
Những lỗi thường gặp
Sai lầm phổ biến Khi học sinh hai lớp đầu đọc, các chữ cái trong từ bị lược bỏ và thay thế, điều này cho thấy sự thiếu sót rõ ràng thính giác âm vị. Tuy nhiên, sự giám sát khó chịu này, mà đôi khi đối với các bậc cha mẹ, dường như chỉ là biểu hiện của sự thiếu chú ý của con họ, tuy nhiên vẫn có thể sửa chữa được - đây là sự rèn luyện liên tục trong suốt quá trình học tập. đọc sách ở nhà với phân tích từ, phân tích âm thanh của nó. Mong muốn giúp đỡ con bạn có thể được hiện thực hóa thông qua việc đọc sách ít nhất 15 phút mỗi ngày.
Hữu ích hóa ra phát âm từng âm của từ: xương(mỗi âm thanh có thể được ghi lại bằng chip/nút). Cắt ra khoảng 8-10 ô vuông màu đỏ và màu xanh, trong đó màu đỏ = nguyên âm, màu xanh = phụ âm. Và mỗi từ có thể được sắp xếp theo hình vuông, tùy theo sự hiện diện của các nguyên âm và phụ âm trong đó theo trình tự của chúng. Những thứ kia. trong từ xương phân tích âm thanh sẽ như thế này (xem sơ đồ 1).
6) Đặt tên con cho dù mỗi âm là nguyên âm hay phụ âm.
Sẽ rất thú vị và thú vị khi trẻ phân tích một từ hoặc câu dưới dạng sơ đồ trailer. Ví dụ: "Con chuột thích phô mai" có thể được mô tả như thế này (xem sơ đồ 2).
Trong sơ đồ này, hình chữ nhật = từ, dấu gạch ngang = âm tiết và hình tròn = âm thanh. Những thứ kia.,
trong một từ "chuột" hai âm tiết = hai dòng và năm vòng tròn biểu thị 5 âm thanh trong từ này.
7) Phương pháp phân tích sơ đồ trên có thể được sử dụng cho các bài tập “tạo thành một từ theo sơ đồ”. Ví dụ, theo sơ đồ bạn có thể vẽ ra từ khác nhau, chẳng hạn như: khu vườn, hòa bình, dối trá. (xem sơ đồ 3).
Thông qua việc nắm vững kỹ năng viết, trẻ lớp 1 tiếp cận trực tiếp một số quy tắc chính tả: như chí thị Và bụi cây, viết chữ in hoaở đầu câu và tên riêng. Bắt buộc trong trường tiểu học là các nhiệm vụ sao chép từ một cuốn sách. Lợi ích của nó không chỉ nằm ở việc phát triển khả năng chú ý đúng mức mà còn phát triển khả năng chia nhỏ một câu (trước tiên phải đọc) thành từ và âm tiết của trẻ. Nếu một câu có 2-3 từ, hãy dạy con bạn ghi nhớ và viết chúng mà không cần sao chép. Những câu có trên 3 từ nên chép thành từng phần nhưng không được phép làm như vậy thói quen xấu, như chính tả (!).
(Đã truy cập 3 853 lần, 1 lượt truy cập hôm nay)
Anh ấy hầu như không thể đối phó chương trình giảng dạy ở trường? Bạn có nghĩ rằng con bạn có thể học tập tốt hơn nhiều nhưng lại không đáp ứng được mong đợi của bạn? Dưới đây chúng tôi cung cấp một số lời khuyên hữu ích cho những bậc cha mẹ đang rơi vào tình huống tương tự.
- Hãy tin vào trực giác của cha mẹ bạn. Bạn hiểu con mình hơn bất cứ ai. Nếu bạn nghi ngờ con mình đang mắc một căn bệnh cụ thể nào đó, hãy liên hệ ngay với bác sĩ. Một số cha mẹ không coi trọng những thất bại ở trường của con mình - họ nghĩ rằng mọi vấn đề sẽ tự biến mất khi trẻ lớn lên một chút. Đây là một quan niệm sai lầm rất nguy hiểm! Việc chẩn đoán sớm và điều trị thích hợp có chủ yếuđối với một số bệnh.
- Nói chuyện với giáo viên, hỏi ý kiến của cô ấy về khả năng của con bạn. Hãy lắng nghe cẩn thận mọi lời khuyên và khuyến nghị của anh ấy. Hãy tin tưởng vào kinh nghiệm của giáo viên.
- Con bạn có vẻ xấu hổ hoặc bối rối trong lớp không? Có lẽ anh ấy thẳng thắn chán nản trong lớp, hoặc ngược lại, cư xử ngang ngược? Hành vi không phù hợp như vậy thường là triệu chứng của một căn bệnh. Trong tình huống như vậy, trẻ cần được điều trị thích hợp. Bạn nên cảnh giác nếu con bạn thất bại trong các kỳ thi và bài kiểm tra một cách có hệ thống, nếu trẻ liên tục gặp vấn đề về thành tích của mình.
- Hỏi con bạn xem bé học một môn học cụ thể như thế nào. Đây danh sách mẫu câu hỏi: Đọc. “Bạn có phải là người đọc giỏi không? Bạn có thích đọc sách không? Bạn có nhớ mình đã đọc gì không?” Thư. “Bạn có chữ viết đẹp không? Bạn có gặp khó khăn khi phải sao chép văn bản từ bảng hoặc từ một cuốn sách? Bạn có đánh vần đúng các từ không? Bạn có tuân theo các quy tắc ngữ pháp và dấu câu không? Bạn có hoàn thành các bài tập viết ngang bằng với các bạn cùng lớp hay bạn thường xuyên nằm trong số những người bị tụt lại phía sau? Toán học. “Bạn có gặp khó khăn khi thực hiện các thao tác cơ bản các phép tính số học(cộng, trừ, nhân, chia)? Bạn có thể cộng, trừ, nhân và chia không? hình đôi? Bạn có hiểu các quy tắc cộng, trừ, nhân và chia không? Có phải bạn đột nhiên quên tất cả các quy tắc số học? Điều này đã bao giờ xảy ra với bạn chưa: bạn bắt đầu giải quyết một vấn đề, sau đó bạn quên mất nó và không thể nhớ mình nên làm gì tiếp theo?” Kỹ năng ngôn ngữ. “Khi giáo viên nói điều gì đó trong lớp, bạn có khó làm theo lời giải thích của thầy không? Bạn có hiểu giáo viên đang nói gì không? Bạn có nhớ lời giải thích của anh ấy không? Khi bạn nói về điều gì đó, bạn có thể tập trung và thu thập suy nghĩ của mình không? Điều này đã bao giờ xảy ra với bạn chưa: bạn đang cố gắng nói về điều gì đó, trả lời câu hỏi của giáo viên nhưng bạn không thể tìm thấy từ đúng? Bạn đã bao giờ gặp phải tình huống tương tự khi giao tiếp với bạn bè chưa? Với người lớn?
- Câu trả lời cho những câu hỏi này có thể cho thấy con bạn bị khuyết tật về học tập. Tuy nhiên, bạn nên suy nghĩ về các khía cạnh khác của vấn đề. Con bạn siêng năng đến mức nào, nó có dành đủ thời gian cho bài tập về nhà không? Trẻ có tỏ ra thích thú với việc học và có tự hào về thành tích của mình không? Có thể bạn đang đặt ra những yêu cầu quá khắt khe đối với con mình, chỉ mong đợi con đạt điểm xuất sắc và điều này đang ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của con? là gì ưu tiên cuộc sống con bạn, điều gì là quan trọng nhất đối với nó - mối quan hệ với bạn bè đồng trang lứa hay gia đình? Con bạn đã bao giờ trải qua tình trạng nghiêm trọng chưa? căng thẳng cảm xúc? Có phải anh ấy có cảm giác tuyệt vọng, vô vọng, bất lực (“Dù có cố gắng đến đâu, tôi vẫn không thể học được điều này”)?
- Hãy nghĩ lại thời thơ ấu của chính bạn. Khi còn nhỏ, có lẽ bạn cũng gặp vấn đề tương tự ở trường: khuyết tật học tập là bệnh di truyền. Bạn sẽ giúp con bạn đối phó với vấn đề này nếu bạn đối xử với con bằng sự hiểu biết và lòng trắc ẩn. Hãy chấp nhận con người thật của con bạn. Gia đình bạn nên nuôi dưỡng một thái độ tích cực đối với việc học và trường học, và con cái bạn sẽ noi gương bạn.
- Nói chuyện với giáo viên và đại diện khác của ban giám hiệu nhà trường. Giám đốc nhà trường, giáo viên-tư vấn, nhà tâm lý học học đường, cha mẹ của bạn bè con bạn - tất cả những người này có thể cung cấp cho bạn thông tin cần thiết về con bạn, hãy đưa ra một số lời khuyên hữu ích.
- Hãy tham khảo ý kiến bác sĩ nhi khoa để được tư vấn. Bác sĩ nắm rõ đặc điểm sinh lý của con bạn và có nhiều kinh nghiệm chẩn đoán bệnh ở trẻ em. Anh ấy sẽ giúp bạn hình thành các câu hỏi mà bạn nên giải quyết với giáo viên của con bạn.
Bác sĩ nhi khoa cũng sẽ giúp bạn xác định xem con bạn có bất kỳ vấn đề gì không. vấn đề sinh lý(ví dụ, các bệnh về cơ quan thị giác hoặc thính giác). Đôi khi những căn bệnh như vậy có thể ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập của trẻ.
Nếu cần thiết, bác sĩ nhi khoa sẽ giới thiệu bạn và con bạn đến tư vấn với các bác sĩ chuyên khoa. Con bạn có thể cần phải được kiểm tra chính thức về tình trạng này. Thủ tục kiểm tra được thực hiện bởi các chuyên gia độc lập (giáo viên và nhà tâm lý học). Nếu một đứa trẻ không thể đáp ứng được chương trình giảng dạy ở trường thì theo luật ở hầu hết các bang, nhà trường phải tiến hành một cuộc kiểm tra chính thức đối với đứa trẻ đó và, nếu cần, cung cấp cho đứa trẻ đó những bài kiểm tra bổ sung. dịch vụ giáo dục.
Nếu nhà trường từ chối cung cấp cho con bạn tất cả các dịch vụ giáo dục mà con bạn cần, hãy liên hệ với bác sĩ nhi khoa của bạn - bác sĩ này có thể trở thành luật sư của con bạn trước tòa.
Giáo dục bổ sung như một lựa chọn để cải thiện kết quả học tập
Nếu con bạn đang gặp khó khăn trong học tập do tình trạng sức khỏe, vui lòng liên hệ với ban giám hiệu nhà trường. Nhà trường có nghĩa vụ cung cấp miễn phí cho con bạn các dịch vụ giáo dục bổ sung (chúng tôi đã đề cập đến thủ tục chứng nhận chính thức ở trên). Giáo viên và hiệu trưởng các trường đôi khi ngần ngại tìm kiếm lời khuyên từ các chuyên gia. Nếu bạn cảm thấy nhà trường không cung cấp tất cả các dịch vụ giáo dục mà con bạn cần, hãy quyết đoán. Luật liên bang Hoa Kỳ từ năm 1975 bắt buộc trường học thành phố cung cấp các dịch vụ giáo dục bổ sung cho người khuyết tật về thể chất hoặc tinh thần. Mỗi tiểu bang và mỗi khu học chánh được yêu cầu xây dựng một quy trình thích hợp để cung cấp các dịch vụ giáo dục bổ sung (sau khi đánh giá chính thức) cho học sinh trong độ tuổi từ 3 đến 22 có một số tình trạng y tế nhất định. Nếu thủ tục như vậy không được thực hiện, khu học chánh sẽ không nhận được hỗ trợ tài chính từ ngân sách nhà nước. Luật này bao trùm hầu hết trẻ em phạm vi rộng bệnh tật (giảm khả năng học tập, bệnh về cơ quan thị giác và thính giác, bại não, chấn thương sọ não, chậm phát triển trí tuệ, các bệnh về hệ cơ xương (hạn chế vận động), bệnh tâm thần, làm phức tạp quá trình học tập). Luật quy định năm quyền cơ bản của công dân Hoa Kỳ, đó là:
- quyền nhận giáo dục miễn phí trong một cơ sở giáo dục thành phố;
- quyền được giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP). Một kế hoạch giáo dục cá nhân được thông qua với sự chấp thuận của phụ huynh sau thủ tục pháp lý thích hợp;
- quyền của phụ huynh được biết hồ sơ học tập phản ánh kết quả học tập của con mình;
- quyền của cha mẹ được tham gia vào thủ tục kiểm tra chính thức của trẻ và bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề này;
- quyền của trẻ em được nhận một nền giáo dục như vậy môi trường giáo dục, điều này sẽ phù hợp nhất với khả năng thể chất và tinh thần của anh ta.
Thủ tục thi chính thức
Khi thủ tục kiểm tra chính thức được thực hiện, các nhà tâm lý học đánh giá khả năng nhận thứcđứa trẻ (kiểm tra IQ) và giáo viên - thành tích cơ bản của anh ấy kỷ luật trường học(kiểm tra tiêu chuẩn về thành tích học tập). Trong một số trường hợp, các bài kiểm tra khác có thể được yêu cầu, chẳng hạn như các bài kiểm tra kiểm tra cơ bản chức năng tâm thần người (trí nhớ, sự chú ý, kỹ năng vận động). Nếu cần thiết, các chuyên gia sẽ phân tích điều đó môi trường xã hội nơi con bạn ở (gia đình, trường học).
Kỳ thi chính thức là một thủ tục phức tạp, kéo dài, nhiều khía cạnh thường khiến cả trẻ và cha mẹ trẻ không thể hiểu được. Nếu bạn sử dụng dịch vụ của các chuyên gia độc lập, chi phí của bạn có thể tăng lên đáng kể. Trước hết, con bạn phải được kiểm tra tại trường nơi bé theo học. Nếu nhà trường không thể cung cấp kiến thức chuyên môn cần thiết, hãy sử dụng các chuyên gia tư nhân (khu học chánh của bạn phải hoàn trả mọi chi phí cho bạn). Việc kiểm tra do các chuyên gia thực hiện sẽ mang lại lợi ích to lớn cho bạn và con bạn: bạn sẽ nhận được thông tin đáng tin cậy về bản chất bệnh tật của con bạn.
Thủ tục kiểm tra chính thức có sự tham gia của những người thuộc nhiều ngành nghề khác nhau, vì vậy bạn có thể phải sử dụng dịch vụ của người quản lý điều phối (bác sĩ nhi khoa, nhà tâm lý học, giáo viên giáo dục đặc biệt). Điều phối viên sẽ giúp bạn lập kế hoạch điều trị cho con bạn và phân tích hiệu quả của kế hoạch đó, đồng thời, sẽ đảm nhận khâu tổ chức của quy trình kiểm tra. Trong tình huống như vậy, thường cần phải nỗ lực toàn đội các chuyên gia.
Khi kết thúc quá trình đánh giá, đại diện ban giám hiệu nhà trường sẽ thảo luận về kết quả bài kiểm tra và xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp cho con bạn. Giáo viên của trẻ, giáo viên tư vấn, giáo viên giáo dục đặc biệt, giám đốc trường học, nhà tâm lý học trường học - tất cả những người này sẽ bày tỏ ý kiến của mình. Đôi khi đứa trẻ được phép tham dự một cuộc họp như vậy. Nếu cần, bạn có thể yêu cầu bác sĩ nhi khoa tham gia thảo luận và ủng hộ quan điểm của bạn. Nếu bạn có một người bạn hoặc người thân hiểu rõ về quy trình pháp lý này, hãy nhờ họ đến và hỗ trợ bạn và con bạn. Hãy yêu cầu luật sư cho bạn biết quyết định một cách đơn giản và bằng ngôn ngữ rõ ràng, mà không sử dụng các điều khoản pháp lý đặc biệt.
Con bạn có thể sẽ yêu cầu bạn giải thích cho cháu biết vấn đề của cháu là gì. Trong mọi trường hợp, đừng sử dụng những từ ngữ mang màu sắc tiêu cực như không thể dạy được, chậm phát triển trí tuệ hoặc hiếu động. Giúp con đánh giá khách quan điểm mạnh điểm yếu của mình, trau dồi ở con thái độ tích cực cho chính bạn và những người xung quanh bạn.
Nếu đứa trẻ được chẩn đoán chính xác và đưa ra liệu trình điều trị thích hợp, các triệu chứng của bệnh thường sẽ giảm nhẹ đáng kể. Một kế hoạch điều trị được cân nhắc kỹ lưỡng bao gồm một liệu trình hỗ trợ tâm lý giúp cha mẹ và trẻ thoát khỏi cảm giác tội lỗi, tập trung vào công việc hàng ngày, vấn đề cấp bách. Trẻ bắt đầu đối phó tốt hơn nhiều với những nhiệm vụ mà trước đây trẻ không thể tiếp cận được, trẻ phát triển sự tự tin và hứng thú học tập. Bạn sẽ giúp ích rất nhiều cho con mình nếu bạn giới thiệu con với người thân, bạn bè và người quen, những người cũng bị khuyết tật học tập thời thơ ấu, nhưng sau đó đã hoàn toàn khỏi căn bệnh này và đạt được thành công đáng kể trong lĩnh vực này hay lĩnh vực khác.
Các lựa chọn để cải thiện thành tích của con bạn ở trường
Sau khi xem xét kết quả khảo sát, hãy yêu cầu ban giám hiệu nhà trường cho bạn biết những dịch vụ giáo dục bổ sung nào phương pháp đặc biệt việc học nó có thể mang lại cho con bạn điều này trường hợp cụ thể. Bạn phải hiểu rõ về chiến lược học tập của con bạn.
Đưa ra quyết định có lợi cho việc này hay việc khác kế hoạch giáo dục, hãy xem xét các yếu tố như tính chất bệnh tật của con bạn, tài nguyên vật chất trường học và khu học chánh.
Bài học theo chương trình riêng. Con bạn có thể học theo chương trình riêng trong phòng được trang bị đặc biệt. Những bài học riêng lẻ như vậy chỉ được thực hiện trong những môn học đó chương trình giảng dạyđó là điểm yếuđứa trẻ. Đứa trẻ vẫn ở trong lớp và học tất cả các môn học khác một cách bình đẳng với các bạn cùng lứa tuổi. Trong lúc bài học cá nhân giáo viên chỉ nên trình bày thực tế, mục tiêu có thể đạt được. Đôi khi trẻ sẽ cần thêm thời gianđể đối phó với một nhiệm vụ cụ thể. Nếu cần thiết, trẻ có thể làm việc với chuyên gia trị liệu ngôn ngữ hoặc trải qua một khóa vật lý trị liệu.
Cách tiếp cận cá nhân. Trong trường hợp này, học sinh tụt hậu vẫn ở lại lớp và tiếp tục học cùng với các bạn cùng lớp. Đôi khi một đứa trẻ làm bài kiểm tra khá tốt, điều đó có nghĩa là theo luật liên bang, đứa trẻ đó không thể nhận được các dịch vụ giáo dục bổ sung. Tuy nhiên, một đứa trẻ như vậy có thể gặp một số vấn đề nhất định về kết quả học tập. Trong tình huống như vậy, giáo viên phải thực hiện một số điều chỉnh nhất định trong quá trình học tập, chẳng hạn như giao bài tập về nhà cho trẻ, sử dụng cách tiếp cận đặc biệt khi giải thích tài liệu mới, thay đổi chủ đề bài kiểm tra, v.v. Điều rất quan trọng là phải đặc biệt chú ý đến những thành tích của trẻ, điểm mạnh, khuyến khích những thành công và thành tựu của anh ấy bằng mọi cách có thể.
Đào tạo bằng phương pháp đặc biệt. Một số trẻ cần có những phương pháp và kỹ thuật giảng dạy đặc biệt. Với cách tiếp cận này, những khuyết điểm của trẻ, điểm yếu bị trung hòa và ảnh hưởng của chúng lên quá trình giáo dụcđược giảm đến mức tối thiểu. Ví dụ, nếu một đứa trẻ, vì lý do này hay lý do khác, không thể thành thạo kỹ thuật viết, giáo viên sẽ cho phép trẻ làm điều đó. bài tập viết sử dụng máy tính. Nếu trẻ giỏi bằng miệng, anh ấy được phép biểu diễn ở bằng miệng thậm chí cả những bài kiểm tra cuối cùng.
Giáo dục tại nhà. Phương pháp này có cả một loạtƯu điểm: bản thân bạn tạo điều kiện học tập thoải mái, thuận lợi cho con mình, bạn chỉ đặt ra những mục tiêu thực tế, có thể đạt được cho con và nếu cần, bạn có thể giúp đỡ con bất kỳ điều gì. Điều chỉnh thói quen hàng ngày của bạn để con bạn có thể nhờ bạn giúp đỡ trong giờ học. Khi trẻ học bài tập về nhà, trong nhà cần có sự im lặng. Học tập phải là nhiệm vụ chính của trẻ - trẻ có thể phải từ bỏ một số hoạt động giải trí vì mục đích học tập. Bạn nên chú ý đến mọi thành công, ngay cả những thành công không đáng kể nhất của con bạn: hãy nhớ khen ngợi con nếu con đạt được thành công trong lĩnh vực này hay lĩnh vực khác (ví dụ, trong sở thích của con).
Trong tình huống như vậy, việc thuê một gia sư cho con bạn là rất hữu ích. Nếu con bạn học với giáo viên, gia đình bạn sẽ không xảy ra mâu thuẫn về bài tập về nhà. Và một lời khuyên nữa: hãy đánh giá một cách thực tế khả năng của con bạn - khối lượng học tập phải khả thi và trẻ không chỉ cần học mà còn cần vui chơi, vui chơi và giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa.
Điều trị trị liệu. Nếu con bạn đang bị trầm cảm, bạn cần gặp chuyên gia sức khỏe tâm thần. Đôi khi một nhà tâm lý học khuyến nghị tất cả các thành viên trong gia đình nên trải qua một liệu trình điều trị tâm lý thích hợp. Cách đối xử như vậy sẽ mang lại lợi ích rất lớn cho gia đình bạn: bạn sẽ hiểu nhau hơn, con cái bạn sẽ ngừng cãi vã và mối quan hệ thực sự thân thiện giữa chúng sẽ được thiết lập.
Nếu con bạn khó tập trung (triệu chứng của bệnh này là bồn chồn, bốc đồng, lơ đãng) thì bé sẽ được giúp đỡ bằng những biện pháp thích hợp. các loại thuốc. Quá trình điều trị cũng bao gồm các buổi trị liệu tâm lý. Đôi khi một đứa trẻ bị khuyết tật học tập còn mắc các bệnh đi kèm khác (bệnh trung tâm). hệ thần kinh, cơ quan thị giác hoặc thính giác).
Phương pháp điều trị thay thế. Có nhiều phương pháp thay thế để điều trị khuyết tật học tập (phương pháp “mẫu”, bài tập về mắt theo kỹ thuật đặc biệt, chế độ ăn kiêng đặc biệt, sử dụng megavitamin và chất bổ sung dinh dưỡng).
Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ xem xét những điều này phương pháp thay thế không hiệu quả và không khuyến khích sử dụng chúng. Hãy nhớ rằng: chỉ một đứa trẻ mới có thể được chỉ định một đợt điều trị chuyên gia được chứng nhận- bác sĩ nhi khoa, nhà tâm lý học, bác sĩ tâm thần.
Theo dõi tiến triển bệnh “hiệu suất thấp”
Bạn nên thường xuyên theo dõi diễn biến của bệnh: trẻ lớn lên, phát triển và các biểu hiện của bệnh cũng có thể thay đổi. Đôi khi các triệu chứng khuyết tật học tập chỉ xuất hiện ở trẻ khi tình huống cực đoan(ví dụ, một luồng thông tin lớn rơi vào đứa trẻ). Trong một số trường hợp, các triệu chứng của bệnh biến mất theo tuổi tác. Thông thường, tâm lý trẻ con xây dựng các cơ chế phòng vệ độc đáo giúp trẻ thích nghi với bệnh tật. Những đứa trẻ như vậy có trực giác tuyệt vời, chúng biết rõ thế giới nội tâm, khả năng, điểm mạnh và điểm yếu của mình.
Tuy nhiên, điều cũng xảy ra là các triệu chứng của khuyết tật học tập ngày càng trở nên rõ ràng hơn theo độ tuổi và không chỉ làm phức tạp quá trình học tập mà còn có tác động đáng kể đến khả năng thích ứng xã hội, hành vi và mối quan hệ của trẻ với người khác. Nếu con bạn được chẩn đoán bị khuyết tật học tập, trẻ sẽ cần được đánh giá định kỳ. Bác sĩ theo dõi diễn biến của bệnh, kiểm tra hiệu quả của quá trình điều trị được chỉ định và đưa ra khuyến nghị cho phụ huynh và giáo viên.
Gặp gỡ thường xuyên với giáo viên, thảo luận với anh ấy về tất cả những thành công và thất bại của con bạn. Điều này sẽ cho giáo viên thấy rằng bạn cam kết mang lại cho con bạn những gì tốt nhất. sự giúp đỡ cần thiết. Nếu bạn tin rằng ban giám hiệu nhà trường không hoàn thành trách nhiệm của mình đối với trẻ, hãy nêu rõ điều này một cách trực tiếp và chắc chắn. Đảm bảo rằng con bạn nhận được tất cả các dịch vụ giáo dục cần thiết theo luật liên bang. Đôi khi, sau một liệu trình điều trị thích hợp, các triệu chứng của khuyết tật học tập có thể dịu đi phần nào nhưng điều này không có nghĩa là bệnh đã hoàn toàn biến mất. Vì vậy, nhà trường có nghĩa vụ tạo cơ hội cho trẻ nhận được các dịch vụ giáo dục mà trẻ cần. Nhiều trẻ khuyết tật học tập tốt nghiệp thành công trường trung học, bản thân điều đó đã là một thành tựu đáng kể: giờ đây họ có thể chọn cho mình nghề nghiệp mà ở mức độ lớn nhất phù hợp với sở thích và khuynh hướng của họ.
Ở nước ta có rất nhiều tổ chức công cộng người có thể cung cấp cho bạn và con bạn sự hỗ trợ tâm lý cần thiết. Liên hệ với hiệu trưởng trường hoặc đại diện khác quản lý trường học- họ sẽ cung cấp cho bạn tất cả thông tin cần thiết về các tổ chức đó.
Cần chú ý điều gì
Dưới đây là một số điểm chính mà cha mẹ cần chú ý.
- Căn bệnh này có nhiều triệu chứng khác nhau và mỗi triệu chứng có thể biểu hiện ở trẻ ở mức độ ít hoặc nhiều.
- Nếu một đứa trẻ bị khuyết tật học tập, điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn cả khả năng học tập của trẻ. tình trạng thể chất. Trong số những điều khác, đứa trẻ gặp khó khăn thích ứng xã hội, anh ấy không có mối quan hệ tốt với những người xung quanh. Hành vi không phù hợp, rối loạn cảm xúc lòng tự trọng thấp, căng thẳng tâm lý- đây là những người bạn đồng hành điển hình của căn bệnh này.
- Nếu trẻ được điều trị thích hợp, các triệu chứng khuyết tật học tập có thể biến mất theo thời gian. Tuy nhiên, khi trẻ rơi vào tình hình căng thẳng, họ có thể khiến mình cảm thấy trở lại. Đôi khi các triệu chứng của khuyết tật học tập vẫn tồn tại ở trẻ suốt đời.
- Trẻ khuyết tật học tập thường không tìm được sự thấu hiểu từ người khác. Đối với cha mẹ và giáo viên, có vẻ như đứa trẻ không thể hiện đủ sự siêng năng, lười biếng và trốn tránh nhiệm vụ của mình. Giáo viên có thể xúc phạm, làm nhục và trừng phạt nghiêm khắc một đứa trẻ như vậy mà không cần lý do. Bản thân trẻ em, cha mẹ và giáo viên thường không nhận ra bản chất của căn bệnh bất thường này là gì. Bác sĩ nhi khoa hoặc nhà tâm lý học trẻ em phải giải thích cho cha mẹ và giáo viên của đứa trẻ biết nguyên nhân thực sự của mọi vấn đề của đứa trẻ là gì. Cần nhấn mạnh rằng cả đứa trẻ và cha mẹ của nó đều không thể chịu trách nhiệm về những vấn đề này vì chúng là triệu chứng của bệnh.
- Bệnh tật của trẻ ảnh hưởng đến các mối quan hệ trong gia đình và các mối quan hệ trong gia đình lại ảnh hưởng đến diễn biến của bệnh. Nếu một đứa trẻ không thể theo kịp chương trình học ở trường, liên tục thấy mình là người tụt hậu, trẻ sẽ cảm thấy thất vọng, tức giận, đau lòng, anh ấy cảm thấy có lỗi. Cha mẹ của đứa trẻ cũng trải qua những cảm giác tương tự. Như vậy, tâm trạng cha mẹ, tâm trạng cảm xúc của họ ảnh hưởng trực tiếp nhất đến trạng thái tinh thần của trẻ. Nếu một gia đình nuôi dưỡng thái độ tích cực đối với trường học, với việc học, với những người xung quanh, thì rất có thể đứa trẻ sẽ phát triển thái độ cảm xúc tích cực tương tự.
- Hãy nghĩ về nguyên nhân thực sự khiến con bạn học tập sa sút: bệnh tật không phải lúc nào cũng là nguyên nhân duy nhất lý do chính thất bại ở trường của anh ấy. Có lẽ con bạn đang gặp vấn đề với các bạn cùng lứa? Bên trong là gì bầu không khí tâm lý trong gia đình bạn? Nó có thân thiện với trẻ em không? Trạng thái cảm xúc hành vi của trẻ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập của trẻ, vì vậy nếu cần thiết, bạn nên tìm kiếm sự trợ giúp từ chuyên gia tâm lý.
- Trẻ em bị khuyết tật học tập được đảm bảo sự giúp đỡ và hỗ trợ từ nhà nước: nhà trường có nghĩa vụ cung cấp miễn phí cho các em các dịch vụ giáo dục bổ sung. Một đứa trẻ bị bệnh cần sự giúp đỡ của cả đội ngũ chuyên gia có trình độ cao.
- Con bạn cần có cơ hội khẳng định bản thân và thể hiện bản thân trong lĩnh vực này hay lĩnh vực khác. Khuyến khích bất kỳ sở thích và thú vui nào của anh ấy bằng mọi cách có thể. Nếu con bạn thành công trong sở thích của mình, hãy nhớ khen ngợi con.
- Nếu bạn nhận thấy bất kỳ triệu chứng nào của bệnh ở trẻ, hãy liên hệ ngay với bác sĩ. Chẩn đoán sớm và điều trị kịp thời là rất quan trọng trong tình huống như vậy. Cần lưu ý rằng trẻ cần được điều trị có hệ thống - đôi khi quá trình điều trị mất vài năm. Điều rất quan trọng là duy trì thái độ cảm xúc tích cực ở con bạn: con phải chắc chắn rằng bạn luôn sẵn sàng giúp đỡ con. Hãy trấn an con bạn rằng bạn sẽ cùng nhau giải quyết mọi vấn đề phát sinh.
Ivanova Elena Georgievna,
giáo viên lớp tiểu học Trường GBOU số 94
Quận Vyborg của St. Petersburg
Mục tiêu: Thực hiện các biện pháp toàn diện nhằm nâng cao kết quả học tập và chất lượng kiến thức của học sinh.
Mục tiêu: 1. Nghiên cứu đặc điểm học sinh kém, nguyên nhân tụt hậu, động cơ yếu kém 2. Tạo điều kiện học tập thành công cho học sinh chương trình giảng dạy. 3. Lựa chọn công nghệ sư phạm tổ chức quá trình giáo dục và tăng cường động lực cho học sinh có thành tích kém 4. Thực hiện đào tạo đa cấp 5. Hình thành thái độ có trách nhiệm của học sinh đối với các hoạt động giáo dục
Lý do thất bại:
- Thiếu động lực
- Lý do xã hội
- Di truyền
- Những căn bệnh dẫn đến việc bị loại khỏi quá trình giáo dục
- phiền nhiễu
- Vấn đề cá nhân
- Mâu thuẫn ở trường và ở nhà
- Không có khả năng tổ chức công việc của bạn
- Người khác
Những người có:
- yếu đuối khả năng tinh thần
- kỹ năng học tập yếu;
- miệng thấp và viết;
- không biết cách đọc văn bản
- không sở hữu công nghệ đếm miệng
- mức độ thấp ký ức; Kỹ năng làm việc điều hành chưa được phát triển
- sự siêng năng có ý thức chưa được hình thành
- thái độ hình thành đối với nhiệm vụ khó khăn
- động lực học tập thấp
- Tổ chức sinh hoạt hàng ngày
- Làm bài tập về nhà
- Dạy trẻ tính tự lập
1. Tiến hành chẩn đoán vào đầu năm học để xác định trình độ đào tạo của học sinh về K/R, DKR (kỹ năng siêu môn học) đầu vào của học sinh.
2. Tổ chức kiểm tra kiểm tra kiến thức của học sinh ở các phần chính tài liệu giáo dục xác định trình độ kiến thức thực tế của trẻ và xác định những lỗ hổng kiến thức của học sinh cần sớm khắc phục. 3. Lập danh sách học sinh kém các môn học do giáo viên chủ nhiệm lập.
4. Tiến hành phỏng vấn giáo viên để tìm ra nguyên nhân khiến họ tụt hậu.
5.Gặp gỡ từng phụ huynh và trò chuyện với chính học sinh
6. Chuẩn bị: kế hoạch làm việc với học sinh kém của năm học hiện tại, lịch làm việc cá nhân với học sinh kém, báo cáo của giáo viên về việc làm việc với học sinh kém dựa trên kết quả quý, năm.
7. Tham gia thảo luận các vấn đề làm việc với học sinh yếu và trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp (tại hội đồng giáo viên, hội đồng giáo viên nhỏ, ShMO)
8. Lưu giữ hồ sơ chuyên đề bắt buộc về kiến thức của học sinh kém trong lớp.
9. Suy ngẫm công việc cá nhân với học sinh yếu trong sổ tay đặc biệt về chủ đề này.
10. Tiến hành giám sát, DKR, VPR. (4 lớp).
Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh
1. Bao gồm những gì khả thi bài tập cá nhân học sinh yếu kém
2. Sử dụng trong bài học nhiều loại khảo sát tính khách quan của kết quả. 3. Chuẩn bị và sử dụng các sơ đồ hỗ trợ trong bài học.
4. Hỏi thường xuyên, có hệ thống, cho điểm kịp thời.
5. Nhận xét đánh giá của học sinh, ghi nhận những thiếu sót.
6. Loại bỏ những lỗ hổng kiến thức được xác định trong các bài kiểm tra, sau đó tiến hành kiểm tra kiến thức lặp lại.
7. Thông báo cho giáo viên chủ nhiệm hoặc trực tiếp với phụ huynh học sinh về kết quả học tập kém.
8. Tiến hành tư vấn cá nhân và nhóm và các lớp học với những học sinh cần giúp đỡ.
Các hình thức hỗ trợ cho học sinh gặp khó khăn trong lớp học:
. Trong quá trình theo dõi sự chuẩn bị của học sinh: tạo không khí thân thiện đặc biệt trong quá trình khảo sát; giảm tốc độ đặt câu hỏi, cho phép hội đồng chuẩn bị lâu hơn; đề xuất với sinh viên kế hoạch sơ bộ trả lời; quyền sử dụng phương tiện trực quan, giúp thể hiện bản chất của hiện tượng; kích thích bằng cách đánh giá, động viên, khen ngợi.
. Khi trình bày tài liệu mới: tiếp xúc thường xuyên hơn với những học sinh có thành tích kém bằng những câu hỏi xác định mức độ hiểu biết của các em về tài liệu giáo dục; mời họ làm trợ lý trong việc chuẩn bị dụng cụ và thí nghiệm; tham gia đưa ra đề xuất khi học tập dựa trên vấn đềđến kết luận và khái quát hóa hoặc giải thích bản chất của vấn đề.
. Trong lúc làm việc độc lập trong bài: chia bài thành từng liều, từng giai đoạn, nêu bật một số nội dung đơn giản trong các nhiệm vụ phức tạp; liên kết đến một nhiệm vụ tương tự đã hoàn thành trước đó; nhắc nhở về phương pháp, cách thức hoàn thành nhiệm vụ; một dấu hiệu cho thấy sự cần thiết phải cập nhật một quy tắc cụ thể; tham khảo các quy tắc và tính chất cần thiết để giải các bài toán và bài tập; hướng dẫn cách thức hợp lý để hoàn thành nhiệm vụ, yêu cầu thực hiện; khuyến khích hành động độc lập của những học sinh có thành tích thấp; kiểm soát chặt chẽ hơn các hoạt động của mình.
. Khi tổ chức công việc độc lập: chọn những người có thành tích tốt nhất cho nhóm hệ thống hợp lý các bài tập, chứ không phải sự gia tăng một cách máy móc về số lượng của chúng; hơn giải thích chi tiết trình tự thực hiện nhiệm vụ; cảnh báo về những khó khăn có thể xảy ra, việc sử dụng thẻ tư vấn, thẻ có kế hoạch hành động hướng dẫn.
Công tác nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh:
. Giám sát nội bộ và bên ngoài.
. Xây dựng chương trình hành động.
. Thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ đã đề ra nhằm nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh. Triển khai kế hoạch làm việc với giáo viên bộ môn yếu kém
. Cách tiếp cận cá nhân đối với học sinh.
. Bao gồm các bài tập để phát triển trí nhớ và sự chú ý.
. Bao gồm trong công việc học tập tất cả học sinh. . Hãy học cách sắp xếp thời gian hợp lý.
. Hãy chú ý đến lối sống lành mạnh.
. Hãy suy nghĩ về số lượng bài tập về nhà.
. Phương pháp huấn luyện đội nhóm. Hơn nữa, trong quá trình làm việc nhóm, bài làm của học sinh được đánh giá bằng hai hình thức đánh giá: tự đánh giá và đánh giá nhóm.
. Hoạt động thiết kế và nghiên cứu.
. Để rèn luyện ý chí của trẻ, bạn cần buộc trẻ phải hoàn thành công việc mà trẻ đã bắt đầu, không được trì hoãn cho đến “sau này” khi mắc những sai lầm đầu tiên. Triển khai kế hoạch làm việc với giáo viên bộ môn yếu kém
. Tạo ra một tình huống thành công.
. Hình thành kỹ năng đọc.
. Làm mất đi thời gian nhàn rỗi của con bạn.
. Hoạt động ngoại khóa. Tham gia vào các lĩnh vực mà học sinh có thể thể hiện bản thân.
. Làm việc nhóm.
. Học tập dự đoán
. Sự phản xạ. Tự chủ, tự trọng.
. Vi khí hậu tâm lý, mọi người đều “có một vị trí trong lớp”.
. Kiểm soát của chính quyền - công việc xuyên suốt thường xuyên theo lớp (do Phó Giám đốc phụ trách Giáo dục và Quản lý Nguồn lực thực hiện)
Thành tích của con bạn giảm dần từ năm này qua năm khác hoặc con bạn chỉ nhận được điểm trung bình, mặc dù theo ý kiến của bạn, con bạn có thể đủ tiêu chuẩn. điểm cao nhất? Biết được khả năng của con, bạn tin tưởng rằng con có thể thành công hơn ở trường. Và nó khiến bạn phát điên, bởi vì bạn hiểu tầm quan trọng của việc học tốt bây giờ để sau này có thể vào đại học hoặc đơn giản là tốt nghiệp ra trường một cách đàng hoàng. Bạn lo lắng, cằn nhằn và trách móc anh ấy lười biếng, thiếu động lực và thiếu trách nhiệm. Bạn không hiểu tại sao con bạn lại không hứng thú với việc học và bạn nghĩ ra những cách khác nhau động lực bổ sung. Nhưng thường thì tình hình không được cải thiện mà chỉ trở nên tồi tệ hơn.
Thật khó để các bậc cha mẹ chúng tôi không phải lo lắng về thành công học tập của con mình vì chúng tôi biết điều đó quan trọng như thế nào đối với tương lai của chúng. Theo quan điểm của chúng tôi, việc một đứa trẻ coi trọng bạn bè hoặc các thiết bị điện tử hơn việc học tập đơn giản là vô lý. Sự thật là hầu hết trẻ em đều có động lực, mặc dù không phải bởi những gì chúng ta nghĩ chúng nên được thúc đẩy. Hãy thử nhìn sự việc theo cách này: khi nói đến một thứ gì đó thú vị như trò chơi điện tử, âm nhạc, mạng xã hội và việc chọn quần jean sành điệu, một đứa trẻ sẽ có động lực cao và sự vắng mặt hoàn toàn bất kỳ sự lười biếng nào. Có một nhược điểm ở đây: nếu bạn gây áp lực để con bạn động viên nó, tình hình có xu hướng trở nên tồi tệ hơn.
Hiểu rằng bản thân trẻ cũng phải hiểu được giá trị của công việc. Hãy suy nghĩ về nó từ quan điểm của riêng bạn kinh nghiệm sống. Bạn biết rất rõ rằng bạn cần phải ăn uống đúng cách, nhưng không phải lúc nào bạn cũng tuân thủ điều đó. ăn uống lành mạnh! Con bạn phải hiểu tầm quan trọng của sự thành công trong học tập. Tất nhiên, cũng có những yếu tố khách quan có thể ngăn cản bạn đạt được điểm cao (ví dụ như khuyết tật về tinh thần hoặc thể chất, khuyết tật học tập hoặc rối loạn hành vi, vấn đề gia đình và lạm dụng một số chất độc hại). Họ cũng cần phải được tính đến.
Có những người tập trung tất cả các yếu tố thành công - động lực, kỹ năng phù hợp, khả năng đạt được kết quả và rút ra kết quả. lợi ích tối đa. Nhưng đối với hầu hết chúng ta, con đường dẫn đến động lực và thành công quanh co và chông gai hơn nhiều. Nếu bạn nghĩ về điều này, không phải đứa trẻ nào cũng tìm đến giáo viên để được giúp đỡ, làm bài tập về nhà đúng giờ, lặp lại tài liệu đã học vào mỗi buổi tối và gạt bỏ mọi thứ khiến trẻ mất tập trung vào việc học. Bởi vì những đứa trẻ có phần não trước phát triển hơn sẽ thực hiện điều này và do đó có cái gọi là chức năng điều hành tốt, nên chúng đóng một vai trò quan trọng trong thành tích học tập.
Chức năng điều hành của não giúp điều chỉnh cảm xúc, thúc đẩy sự tập trung, kiên trì và linh hoạt. Ở nhiều trẻ em, những chức năng này phát triển muộn hơn - chỉ ở tuổi thiếu niên. Và tất nhiên, cha mẹ sẽ rất khó khăn khi chứng kiến con mình tụt hậu về mặt học tập lâu dài. Có thể khó tin nhưng những đứa trẻ này không hề lười biếng, vô trách nhiệm hay thiếu động lực. Nếu bạn không đồng ý hoặc không tin vào điều này thì cũng dễ hiểu thôi, bạn sẽ trở nên cáu kỉnh, khó chịu và tức giận trước thái độ có vẻ lười biếng của trẻ, điều này sẽ góp phần khiến trẻ phản kháng và đấu tranh với bạn. Sau đây là những lời khuyên giúp bạn tránh được những điều tiêu cực đó.
Duy trì mối quan hệ cởi mở, tôn trọng và tích cực với con bạn. Luôn đứng về phía trẻ, không chiếm vị trí ở phía đối diện của chướng ngại vật. Điều này sẽ duy trì quyền lực và ảnh hưởng của bạn, đây là công cụ nuôi dạy con cái quan trọng nhất. Trừng phạt, răn đe, đe dọa và thao túng sẽ chẳng dẫn đến đâu và sẽ phá hủy mối quan hệ của bạn cũng như động lực của con bạn. Tất nhiên, sự thất vọng, lo lắng và sợ hãi của bạn là điều bình thường và dễ hiểu. Nhưng phản ứng với hành vi của trẻ theo cách tương tự hoàn toàn không hiệu quả. Hãy nhớ rằng: con bạn hành động theo cách này không phải để khiến cuộc sống của bạn trở nên khốn khổ, hoặc vì nó là một kẻ lười biếng vô tích sự. Lần tới khi bạn cảm thấy mình tức giận, hãy thử tự nhủ: “Con tôi vẫn chưa quen với việc đó”. Hãy nhớ rằng: công việc của bạn là giúp anh ấy học cách chịu trách nhiệm. Nếu bạn tiêu cực và biến nó thành vấn đề đạo đức, con bạn sẽ xấc xược với bạn mà không cố gắng suy nghĩ về bản chất của vấn đề.
Nhập quy tắc “khi nào”. Một trong những bài học của cuộc sống là chúng ta thấy vui khi công việc hoàn thành. Nếu bạn luyện tập ghi bàn, cuối cùng bạn sẽ ghi được nhiều điểm hơn và đội sẽ thắng. Họ cũng trả tiền cho công việc sau khi nó được hoàn thành. Thế là bắt đầu nói chuyện như sau: “Khi học xong, bạn có thể đến thăm Dima.” Hoặc: “Khi con làm xong bài tập về nhà, chúng ta có thể cùng nhau xem bộ phim mà con muốn xem”. Hãy thực hiện quy tắc này và tuân thủ nó. Nếu con bạn chưa thể lập kế hoạch và bắt đầu một cách độc lập, hãy kiên trì tuân theo quy tắc này. Bằng cách này, bạn sẽ giúp anh ấy học cách làm điều gì đó mà bộ não của anh ấy chưa thể cung cấp - dạy anh ấy sắp xếp thời gian của mình.
Tham gia vào quá trình học tập. Nếu con bạn học không tốt ở trường và điểm số tụt dốc, bạn phải tham gia vào quá trình học tập. Bạn cần chủ động tham gia và giúp trẻ tạo ra cơ cấu hoạt động tối ưu mà bản thân trẻ chưa thể tạo ra. Cấu trúc này bao gồm một lịch trình chu đáo với thời gian được phân bổ cho các hoạt động và thời gian nghỉ ngơi. Bạn sẽ phải đảm bảo rằng nó được tuân theo. Ví dụ, tắt máy tính và nói: “Không chơi trò chơi điện tử hoặc xem TV cho đến khi làm xong bài tập về nhà”. Bạn cũng sẽ cần phải suy nghĩ và quyết định xem trẻ nên dành bao nhiêu thời gian cho việc học. Trong thời gian này, không cho phép sử dụng các thiết bị điện tử (điện thoại, máy tính bảng, v.v.), vì không có gì có thể làm trẻ mất tập trung. Bạn có thể nhập quy tắc tiếp theo: Ngay cả khi trẻ đã hoàn thành hết bài tập về nhà và chưa hết thời gian học ở trường thì vẫn nên tiếp tục học. Hãy để anh ấy lặp lại, đọc hoặc kiểm tra lỗi. Đưa ra quy định im lặng một tiếng rưỡi, không sử dụng thiết bị điện tử, chỉ học bài. Một số trẻ học tốt hơn bằng cách nghe nhạc, nhưng các cách khác thiết bị điện tử cần phải tắt đi. Những quy tắc này không nên giống như một hình phạt mà nhằm mục đích giúp trẻ phát triển thói quen làm việc hiệu quả và tập trung vào các môn học ở trường.
Hãy hỏi giáo viên. Nếu điểm số và kết quả học tập của con bạn không đạt yêu cầu, bạn có thể làm việc với giáo viên của con để xây dựng kế hoạch cứu vãn tình hình. Ví dụ, giáo viên có thể kiểm tra xem trẻ đã mang theo mọi thứ cần thiết ở trường chưa và bạn có thể kiểm tra xem trẻ đã đóng gói cặp sách của mình cẩn thận hay chưa. Ngay khi bạn thấy trẻ bắt đầu quản lý và quản lý thời gian tốt hơn, hãy làm bài tập về nhà, lặp lại tài liệu trước đó. kiểm tra, đây sẽ là tín hiệu cho thấy đã đến lúc bạn phải lùi lại một chút.
Xác định nơi học tập. Bạn có thể cần ngồi cạnh con khi con làm bài tập về nhà, hoặc ít nhất là ở gần con. đúng thời điểm giúp anh ấy. Có thể con bạn sẽ cần một nơi yên tĩnh để học tập, tránh xa những anh chị em ồn ào. Hoặc có thể ngược lại, trẻ sẽ học tập tốt hơn khi ở trong phòng chung có đầy đủ các thành viên trong gia đình. Hãy giúp anh ấy kiểm tra điều này trong thực tế. Nhưng một khi bạn đã xác định được vị trí nào là tốt nhất, hãy để con bạn ở đó. Không cần thiết phải làm bài tập về nhà thay con bạn. Sự giúp đỡ của bạn có thể bao gồm việc kiểm tra nhiệm vụ đã hoàn thành và hỏi trẻ xem trẻ đã học được tài liệu này hay tài liệu kia như thế nào.
Chia nhiệm vụ lớn thành các phần nhỏ. Cùng con suy nghĩ và quyết định: sẽ tốt hơn nếu bạn chia nhiệm vụ thành nhiều phần nhỏ và con thực hiện chúng hàng ngày. Bạn có thể sử dụng lịch treo tường lớn hoặc bảng trắng để ghi lại công việc hàng ngày. Bạn cũng có thể tranh thủ sự giúp đỡ của giáo viên hoặc thuê gia sư.
Hãy tử tế nhưng kiên trì. Hãy cố gắng hết sức để trở thành một bậc cha mẹ tốt bụng, hữu ích, kiên định và kiên định chống lại sự cám dỗ trừng phạt, can thiệp quá mức và kiểm soát. Sau mỗi lần tương tác tiêu cực với con bạn, hãy cố gắng tạo ra mười điều tích cực. Hãy cố gắng tập trung hỗ trợ, động viên con thay vì lo lắng, cằn nhằn. Khi bạn bắt đầu suy ngẫm và nghĩ rằng kết quả học tập của con bạn là sự phản ánh của chính bạn hoặc chất lượng giáo dục của bạn, và rằng chính bạn và chỉ bạn là người chịu trách nhiệm về kết quả của nó, thì cuối cùng bạn sẽ ở vào vị trí của đứa trẻ, chứ không phải ở chỗ của cha mẹ bạn. Và điều này có hại và không hiệu quả.
Thiếu động lực hay lo lắng?Đôi khi việc thiếu động lực (hoặc điều gì đó trông giống như sự vô trách nhiệm) thực sự có thể là nỗi lo lắng hoặc xấu hổ của trẻ khi trượt môn học hoặc không hoàn thành. bài tập về nhà. Hầu hết mọi người lo lắng về việc hoàn thành công việc và tránh né chúng như bệnh dịch hạch. Đôi khi trẻ không thể giải thích được điều này đơn giản là vì không phải lúc nào chúng cũng nhận thức được những lo lắng, băn khoăn, sợ hãi và lo lắng của mình. Đây là một trường hợp điển hình. Giả sử một đứa trẻ nói với bạn rằng hôm nay nó không có bài tập nào. bài tập về nhà, mặc dù điều này không đúng. Nói dối khiến bạn lo lắng. Và nếu bạn phản ứng bằng cách la hét và chỉ trích, con bạn sẽ bị điều khiển. sự lo lắng, anh ấy càng tạo khoảng cách với bạn và bài tập về nhà. Một chút lo lắng có thể tạo động lực cho một người, nhưng quá nhiều lo lắng sẽ cản trở khả năng suy nghĩ của trẻ, cũng như phần não chịu trách nhiệm tạo động lực. Hãy kiểm soát cảm xúc của bạn, hãy nhớ rằng sự lo lắng (sợ hãi) của trẻ không phải là sự lười biếng. Mục tiêu của bạn với tư cách là cha mẹ là kiểm soát cảm xúc của mình và phản ứng phù hợp với những lo lắng của con bạn.
Đôi khi những cảm giác xấu hổ, tự ti hoặc lo lắng mà con bạn trải qua có thể bị bạn hiểu sai và bạn có thể nhầm chúng là thái độ không tốt đối với trường học, thiếu động lực và vô trách nhiệm. Bỏ qua như vậy phản ứng cảm xúcđứa trẻ có thể dẫn đến sự phản đối, rút lui, từ chối hoặc biểu tình không vâng lời. Hãy nhớ rằng những gì xảy ra bây giờ có thể sẽ rất khác khi con bạn lớn lên. Trong khi đó, ở hình thức tích cực giúp anh ta cấu trúc quá trình học tập một cách tối ưu. Và, hiểu được bức tranh toàn cảnh về những gì đang xảy ra, hãy bình tĩnh lại.
Dạy con bạn tìm sự cân bằng giữa các lợi ích. Hãy nhớ ghi nhớ bức tranh lớn. Thay vì tức giận về điểm số của con, hãy giúp con tìm thấy sự cân bằng trong cuộc sống giữa tình bạn, việc học ở trường, công việc tình nguyện và các hoạt động gia đình. Tham gia vào các hoạt động ở trường của con bạn và thể hiện sự quan tâm đến các dự án của trường.
Đừng phóng chiếu tương lai. Khi chúng ta thấy con mình không quan tâm đến bất cứ điều gì trong cuộc sống, chúng ta rất dễ bắt đầu dự đoán hành vi này trong tương lai. Nếu anh ấy không có sở thích nào khác ngoài trò chơi điện tử và bạn bè, chúng tôi cho rằng anh ấy sẽ không bao giờ thành công hoặc thậm chí có thể hoạt động độc lập trong xã hội. Điều này làm tăng sự lo lắng và sợ hãi của chúng ta. Nhưng sự thật là chúng ta không thể đoán trước được tương lai. Nếu bạn tập trung vào điều tiêu cực, nó chỉ làm tăng thêm căng thẳng giữa bạn và con. Tốt hơn hết, hãy tập trung vào những đặc điểm tích cực của con bạn và giúp con bạn phát triển chúng. Anh ấy có phải là người hòa đồng, luôn sẵn sàng giúp đỡ hay yêu động vật? Tập trung vào những phẩm chất tạo nên sự phát triển, người thành công, và không chỉ trên điểm học. Giúp con bạn phát triển về mặt xã hội, sáng tạo và cảm xúc.
Khi con học kém, cha mẹ lo lắng nhiều đến mức thường dẫn đến cãi vã liên tục, nhưng hiệu suất vẫn không cải thiện. Nếu bạn, với tư cách là phụ huynh, hãy bình tĩnh và hiểu rằng nguyên nhân dẫn đến kết quả học tập kém không chỉ là do thái độ xấu học mà thiếu động lực, đồng thời bạn không thể ép con mình có động lực, bạn sẽ bắt đầu đối xử với con tốt hơn và giúp đỡ con khi con cần giúp đỡ. Hãy nhớ rằng: mục tiêu của bạn là ngăn chặn phản ứng tiêu cực và giải quyết vấn đề.
Nhật ký của con trai hay con gái bạn không có điểm cao sao? Tại sao con bạn không phát triển tốt như bạn mong muốn? Tìm hiểu những gì sai và giúp khắc phục tình hình!
14:44 23.01.2013
Có những đứa trẻ không ai bắt buộc phải học. Bản thân những học sinh siêng năng cũng siêng năng ngồi suốt buổi tối với sách giáo khoa - để đạt điểm cao nhất và trở thành người giỏi nhất. Tất cả các ông bố bà mẹ đều mơ ước có được những đứa con trai, con gái như vậy. Than ôi, theo thống kê, hầu như không có ba trong số này cho toàn bộ luồng. học sinh chăm chỉ. Ngoài ra, các nhà tâm lý học còn đảm bảo rằng sự siêng năng quá mức không phải lúc nào cũng tốt: chủ nghĩa cầu toàn, biểu hiện như thế này trong thời thơ ấu, sẽ rất khó chịu trong tương lai. Vì vậy, nếu tomboy của bạn không thích học quá nhiều, bạn cũng đừng vội buồn phiền và trách móc sự thiếu siêng năng của chàng. Chính cha mẹ (chứ không phải giáo viên và bạn bè) mới có thể khơi dậy niềm đam mê tri thức và tìm ra động lực để con họ học tập tốt hơn.
Tất nhiên, lý tưởng nhất là bạn cần theo dõi một cách có hệ thống sự tiến bộ của con bạn. Nhưng đôi khi hoàn cảnh phát triển theo cách mà bạn đơn giản là không thể hiểu được sự bao la: hoặc có trường hợp khẩn cấp ở nơi làm việc, sau đó là sức khỏe của bố mẹ bạn có vấn đề, hoặc mối quan hệ của bạn với chồng gặp khủng hoảng. Bạn nhìn lại - đã là tháng Tư rồi, chẳng còn gì cho đến cuối năm học, và trong nhật ký của đứa con thân yêu của bạn có chính xác những điểm số mà bạn ít muốn thấy nhất ở đó. Hãy thành thật mà nói: nếu tất cả các môn đều đang chạy, thì rất có thể sẽ khó có thể thay đổi đáng kể điểm trên phiếu điểm. Điều tốt nhất bạn có thể làm là nói chuyện với con mình như một người lớn, không có những cảm xúc không cần thiết, chuẩn bị cho con những công việc nghiêm túc trong tương lai. Hỏi: tại sao bạn nghĩ việc học tập của bạn trở nên kém hơn trong năm học này? Tôi có thể giúp gì cho bạn năm tới? Bạn chắc chắn cần phải kết thúc cuộc trò chuyện bằng một câu nói tích cực để con bạn thấy rằng bạn tin tưởng vào điểm mạnh và khả năng của con. Và ngay bây giờ, sau cuộc trò chuyện, bạn nên bắt đầu học thêm, suy nghĩ về chương trình cho mùa hè và thuê một gia sư. Kết quả sẽ có sau, rất có thể không phải trong quý này.
Chà, khi chỉ có một hoặc hai món đồ bị “chọc thủng” thì có thứ gì đó để tranh giành! Hơn nữa, nếu bản thân đứa trẻ mong muốn khắc phục tình hình.
Tại sao anh ấy là một học sinh kém?
Trước khi tổ chức một cuộc phỏng vấn, hãy phân tích lý do thất bại. Đôi khi họ ở rất xa quá trình học tập.
Sức khỏe. Bé có đọc bằng cách để sách quá gần mắt không? Đặt lịch hẹn với bác sĩ nhãn khoa! Có lẽ lý do anh “chuyển đi” ở trường chính xác là thị lực kém. Yêu cầu giáo viên chuyển anh ta đến bàn đầu tiên. Nếu trẻ xanh xao, ăn kém và nhanh mệt mỏi thì cần tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, tham khảo ý kiến bác sĩ nhi khoa và đi xét nghiệm. Đôi khi chỉ cần trải qua một đợt điều trị giun sán là đủ để cải thiện sức khỏe và cải thiện điểm số ở trường.
Hoàn cảnh gia đình. Chúng ta đều biết rất rõ rằng xung đột trong gia đình có tác động tiêu cực đến trẻ em. Đứa trẻ lo lắng về những cuộc cãi vã giữa bố và mẹ, và điều này khiến nó mất tập trung vào việc học. Nếu bạn và chồng có một mối quan hệ khó khăn, hãy cố gắng ngăn cản con bạn có mặt trong những lúc hai bạn đang gặp khó khăn về mặt tình cảm, chứ đừng nói đến việc tham gia vào chúng.
Mối quan hệ với các bạn cùng lớp. Con bạn có thường xuyên kể cho bạn nghe mối quan hệ của nó với bạn bè cùng lứa đang diễn ra như thế nào không? Có thể con trai bạn bị bạn cùng lớp bắt nạt trong giờ ra chơi và đó là lý do khiến cháu không thể tập trung trong lớp? Hay anh ấy không có bạn bè gì cả và điều này khiến anh ấy khó chịu? Nói chuyện với con trai hoặc con gái của bạn, tìm hiểu xem vi khí hậu ở nơi đó như thế nào đội trường. Tại cuộc họp với giáo viên đứng lớp quan tâm không chỉ đến điểm số mà còn đến hành vi của con bạn và mối quan hệ của con bạn với những đứa trẻ trong lớp.
Lịch trình quá tải. Đôi khi, vì muốn nuôi dạy đứa con thân yêu của mình trở thành thần đồng, người lớn đã tải cho nó rất nhiều hoạt động bổ sung đến nỗi đứa trẻ không còn đủ sức để siêng năng làm nhiều hơn nữa. bài tập ở trường. Nếu con trai (con gái) của bạn không có thời gian chơi game và nghỉ ngơi thì bạn nên từ bỏ gánh nặng bổ sung đó, ít nhất là trong một thời gian.
Sự lười biếng thông thường. Đây có lẽ là lý do phổ biến nhất khiến điểm kém xuất hiện trong nhật ký. Có vẻ như không có gì ngăn cản bạn làm bài tập về nhà, nhưng bạn thực sự muốn xem TV, chơi game trên máy tính hoặc chỉ nằm trên giường! Điều quan trọng là cha mẹ phải làm gương cho con như thế nào. Nếu bạn và chồng bạn đều thời gian rảnh dành thời gian trước TV thì đương nhiên đứa trẻ sẽ sao chép thói quen của bạn! Có lẽ bạn nên thay đổi bản thân một chút? Ví dụ, tất cả chúng ta nên cùng nhau dành ngày Chủ nhật ở ngoài trời hay đi đến viện bảo tàng?..
Than ôi, thường chỉ những biện pháp triệt để mới có thể giúp ích trong tình huống như vậy. Cấm xem TV và máy tính các ngày trong tuần- một công cụ rất hiệu quả (chủ yếu dành cho sinh viên trường trung học cơ sở). Ban đầu, hãy để con trai hoặc con gái của bạn cảm thấy bị xúc phạm, nhưng dần dần nó sẽ quen với việc giải trí điện tử chỉ diễn ra vào cuối tuần. Hoặc dùng thuốc đúng giờ: không quá nửa giờ mỗi ngày.
Khóa học để cải thiện!
Làm thế nào để trẻ muốn học? Bạn có thể nói rất lâu về những đỉnh cao mà một học sinh siêng năng sẽ đạt được trong tương lai, những triển vọng nào sẽ mở ra cho anh ta. Không chắc những bài phát biểu như vậy sẽ có tác dụng ngay lập tức: suy cho cùng, tất cả những điều này sẽ xảy ra vào một ngày nào đó, không phải bây giờ. Tuy nhiên, chúng ta cần phải nói về điều này. Và không trừu tượng, nhưng mang lại ví dụ cụ thể. Nếu bạn học, bạn sẽ vào đại học, bạn sẽ có được một chuyên ngành, bạn sẽ có thể mua một căn hộ, một chiếc ô tô, chu cấp cho con cái và giúp đỡ cha mẹ bạn. Chuỗi logic đơn giản này phải được ghi nhớ trong tâm trí trẻ, ngay cả khi trẻ không chấp nhận lời nói của bạn. đủ giá trị. Và để anh ta thấy được lợi ích trước mắt từ sự siêng năng của mình, cần phải đưa ra một động lực tốt. Hứa với học sinh của bạn một loại giải thưởng nào đó điểm tốt trong phiếu điểm, tập trung vào độ tuổi và sở thích của mình.
Ví dụ, một chuyến đi biển, mua một chiếc xe mới điện thoại di động, một số lợi ích của người lớn - có thêm tiền tiêu vặt, khả năng lên kế hoạch cho ngày nghỉ của riêng mình, v.v. Cùng nhau thảo luận xem anh ấy muốn gì. Động lực như vậy sẽ buộc anh ấy phải cống hiến hết mình cho việc học - sau cùng, một phần thưởng xứng đáng đang chờ đợi anh ấy! Chỉ cần nhớ rằng bạn nhất định phải giữ lời, nếu không trẻ sẽ cảm thấy bị lừa dối và sẽ không bao giờ tin vào lời hứa của bạn nữa! Hãy chắc chắn đến thăm trường và nói chuyện với giáo viên. Điều này sẽ giúp bạn dễ hiểu hơn về nguyên nhân dẫn đến hiệu suất thấp, đồng thời bạn sẽ làm quen với các yêu cầu về trình độ kiến thức. Đôi khi giáo viên có ấn tượng sai lầm rằng cha mẹ không hề giám sát việc học của con mình. Hãy chứng minh rằng điều này không phải như vậy. Hãy tìm hiểu từ giáo viên cách bạn, với tư cách là một người mẹ, có thể giúp con mình như thế nào. Để sửa điểm kém, thường chỉ cần chuẩn bị một bài luận hoặc báo cáo là đủ. Nếu sắp có bài kiểm tra, bạn nên gác mọi công việc sang một bên và dành vài ngày cho việc học.
Đừng quên rằng tất cả trẻ em đều khác nhau: một đứa cần nửa giờ để chuẩn bị cho bài học, trong khi một đứa khác dành ba giờ để nghiền ngẫm sách giáo khoa. Nhưng thường thì nguyên nhân của việc ngồi làm bài tập lâu như vậy chỉ đơn giản là sự vô tổ chức. Mới bắt đầu giải một bài toán - Tôi nhìn chằm chằm vào các bức tranh trong sách giáo khoa, mới bắt đầu học một bài thơ - say mê rút ruột cây bút máy của mình... Trong trường hợp này, bạn sẽ phải theo dõi việc hoàn thành bài học trong một thời gian . Hãy lấy một chiếc ghế và ngồi vào bàn học sinh của bạn: quan sát cách học sinh học và vào đúng thời điểm hãy yêu cầu trật tự.
Cùng con bạn thực hiện thói quen hàng ngày của anh ấy. Hãy cho trẻ biết rõ thời gian nào được phân bổ để chơi và thời gian nào để học. Bạn có thể thiết kế đẹp một mảnh giấy có chế độ và treo nó ở nơi dễ nhìn thấy - hãy để anh ấy kiểm tra nó mọi lúc. Hãy tận dụng khoảnh khắc trong trò chơi để khiến con bạn quan tâm đến kết quả học tập của mình. Ví dụ, treo một tấm áp phích lên tường liệt kê tất cả các môn học mà con bạn học ở trường. Đối diện với những bài học mà em đạt điểm cao, hãy đính kèm hình ảnh mặt trời ngộ nghĩnh, khuôn mặt tươi cười hoặc trái tim. Và đối diện với những kẻ đang đi khập khiễng là một đám mây, một con rồng hay một tên cướp biển. Nếu trẻ lớn hơn, hãy cùng nhau vẽ biểu đồ tiến bộ về chủ đề mà bạn lo lắng. Bạn sẽ thấy con bạn sẽ hạnh phúc như thế nào khi đường cong tăng lên!
Phương pháp không chuẩn
Bạn, cũng như không ai khác, biết những đặc điểm tính cách của con mình và có thể tự mình tìm ra “nút” nào để nhấn để trẻ (thanh thiếu niên) hào hứng với việc học. Tận dụng trải nghiệm của độc giả của chúng tôi.
Alexandra, 28 tuổi, đến từ Kyiv, kể: “Tôi rủ chồng tôi đến trường để họp. Đối với con trai tôi, đây là một bài kiểm tra thực sự; nó thực sự vô cùng xấu hổ khi cha nó, người mà nó vô cùng kính trọng và là người mà nó muốn giống như vậy, lại nghe những lời khó chịu về việc học của nó. Và bạn biết không, điều kỳ diệu đã xảy ra! Kể từ ngày đó, Valik của tôi đã trở thành một học sinh gương mẫu!
Suy cho cùng, anh ấy sợ nhất là bố sẽ thất vọng về anh ấy ”. “Con gái tôi không có mối quan hệ tốt với giáo viên của mình và cô ấy đã cho cô ấy điểm kém Thay vì bị tổn hại, ngay cả sự can thiệp của tôi cũng không giúp ích được gì,” Anna, 32 tuổi đến từ Simferopol, viết. “Sau đó, tôi nói với con gái tôi: con phải học môn này sao cho người thầy không yêu quý của con không có lý do gì để bắt lỗi con!” Và Lada bắt đầu nhồi nhét tiếng Anh: đối với tôi, có vẻ như cô ấy coi đó như một thử thách. Vậy mà cô ấy đã đạt được mục tiêu của mình! Bây giờ cô ấy đã đạt điểm cao ở môn này!”
Đây là lời khuyên của Alena, 35 tuổi đến từ Kharkov: “Lịch sử của cậu con trai lớp sáu của tôi thật khập khiễng. Để bằng cách nào đó khiến Artyom quan tâm, chúng tôi bắt đầu đi đến bảo tàng lịch sử, và sau đó đăng ký vào một câu lạc bộ lịch sử địa phương, nơi họ học lịch sử quê hương. Dần dần, thái độ của con trai ông đối với chủ đề này thay đổi: cậu bắt đầu tự nấu ăn. tài liệu bổ sung cho bài học, điều này khiến giáo viên vô cùng ngạc nhiên. Không cần phải nói, anh ấy không còn mang thứ gì dưới mười nữa!
Hãy tìm ra cách tiếp cận thú vị và không chuẩn mực của riêng bạn để cải thiện kết quả học tập của bạn.
Thủ đoạn bị cấm
Để theo đuổi điểm số trong học bạ, hãy tránh mắc những sai lầm phổ biến trong cách nuôi dạy con cái. Giải thích rằng không chỉ điểm số mới quan trọng mà còn là kiến thức vững chắc. Không cần thiết phải “hạ gục” điểm cao nhất của con bạn bằng bất cứ giá nào. Nếu không, bạn có nguy cơ phát triển một cách tiếp cận hoàn toàn mang tính hình thức: đạt được 12 bằng bất cứ giá nào, ngay cả khi phải rơi nước mắt và than vãn. Hoặc phát triển phức hợp chủ nghĩa hoàn hảo đã thảo luận ở trên.
Bạn không nên tự mình làm bài tập về nhà cho con - viết bài luận, vẽ hoặc phác họa. Em bé của bạn có thể phát triển mặc cảm tự ti: bé sẽ tự tin rằng mình không có khả năng độc lập hoàn thành nhiệm vụ một cách hoàn hảo. Nếu bạn thấy con bạn không có thời gian để tự làm bài tập về nhà, hãy giúp con nhưng đừng làm tất cả công việc cho con.
Và việc la mắng, gọi một đứa trẻ là ngu ngốc, bất tài là điều hoàn toàn không thể chấp nhận được. Điều này sẽ dẫn đến một kết quả hoàn toàn ngược lại: đứa trẻ sẽ hoàn toàn mất niềm tin vào khả năng của bản thân hoặc ngược lại, sẽ trở thành một học sinh kém ở nhà, bất chấp. Quan tâm, tìm động lực, giúp đỡ, thuyết phục - điều duy nhất đúng cách nâng cao điểm số và kiến thức của bạn.
Ba cách để cải thiện hiệu suất của bạn
Bạn không nên bỏ cuộc và coi học sinh của mình là học sinh kém. Những phương pháp này chắc chắn sẽ giúp khắc phục tình trạng này!
1 Gia sư. Liên hệ với chuyên gia: một chuyên gia sẽ có thể bổ sung những lỗ hổng kiến thức cho học sinh của bạn. Và có lẽ anh sẽ là người tìm thấy cách tiếp cận đúng đắn cho em bé.
2 Học với giáo viên với một khoản phí bổ sung. Giáo viên của trường biết rõ cả chương trình và khả năng của con bạn. Anh ấy sẽ tập trung vào tài liệu mà con bạn chưa nắm vững.
3 Vòng tròn hồ sơ.Ở đây trẻ sẽ có thể học được rất nhiều điều thú vị và yêu thích môn học này. Hơn nữa, trong bối cảnh không chính thức của vòng tròn, vật chất luôn được hấp thụ dễ dàng hơn.
Chúng tôi cảm ơn nhà tâm lý học và nhà trị liệu tâm lý Tatyana Mikheenko vì sự giúp đỡ của cô ấy trong việc chuẩn bị tài liệu .