Nhu cầu đào tạo ở các trường trung cấp nghề cơ sở giáo dụcđang thực sự phát triển, theo khẳng định của lãnh đạo các trường kỹ thuật, cao đẳng. Như vậy, số người vào Trường Cao đẳng Kinh tế và Công nghiệp Mátxcơva năm nay nhiều hơn 20% so với năm trước. Tại Trường Cao đẳng Ngân hàng Thương mại số 6 “MN” họ cho biết, năm 2010 tuyển sinh viên ngành này rất khó khăn. địa điểm bình dân. Tuy nhiên, vào năm 2012 đã có một cuộc cạnh tranh rất lớn - 3,5-4 người mỗi nơi. Phó Hiệu trưởng cho chính sách thanh niên MFLA Liliya Poddubnaya cũng xác nhận rằng số lượng sinh viên đến học tại học viện năm nay nhiều hơn đáng kể so với năm trước: “Học sinh bị thu hút bởi cả cấp độ học tập (ví dụ: bạn có thể học tiếng Trung miễn phí tại đây) và các hoạt động ngoại khóa. ” Nhưng quan trọng nhất, lãnh đạo các trường đại học lưu ý, số lượng sinh viên sau khi tốt nghiệp các trường dạy nghề vào các cơ sở giáo dục đại học ngày càng tăng.
“MN” gặp học sinh trường dạy nghề và hỏi về ưu điểm của giáo dục trung học chuyên biệt là gì.
Polina Gubareva, 16 tuổi, chuyên ngành “Quảng cáo”, cao đẳng công nghệ № 14
— Tôi luôn mơ ước được tham gia vào lĩnh vực quảng cáo và sáng tạo. Năm lớp chín tôi nhận ra rằng thật ngu ngốc khi dành hai năm để học chương trình giảng dạy ở trườngở những lớp cuối cùng. Tôi vào đại học sau cuộc trò chuyện với một người bạn vừa mới tốt nghiệp trường này và đang quảng bá nó rất nhiều. Tôi không nghĩ rằng trường đại học có địa vị thấp hơn trường học. Chỉ là những người đã quyết định chọn nghề mới đến đây. Chà, có lẽ không phải tất cả mọi người ở đây đều như vậy, nhưng hầu hết đều như vậy.
Việc đăng ký không khó, mặc dù sự cạnh tranh khá tốt - năm người mỗi nơi. Tôi đã tập thể dục rất nhiều, đã đi đến khóa học dự bị. Cho đến nay tôi vẫn chưa nhận thấy bất kỳ sự khác biệt lớn nào giữa trường đại học và trường học; tôi mới chỉ học được vài ngày. Chúng tôi thậm chí còn chưa có cặp đôi thực sự mà chỉ có các lớp cơ bản.
Tôi nghĩ rằng sau khi tốt nghiệp đại học, tôi sẽ vào đại học dễ dàng hơn. Có lẽ đó sẽ là khoa thiết kế nghệ thuật của Đại học Nhân văn Quốc gia Nga. Một điểm cộng nữa là ngay sau khi ra trường tôi sẽ có thể xin được việc làm đúng chuyên ngành của mình. Tôi sẽ luyện tập và giành được sự độc lập về tài chính từ bố mẹ.
Ilya Travnikov, 16 tuổi, chuyên ngành “Cơ khí ô tô”, Cao đẳng Công nghệ số 2
— Hầu hết Tôi dành thời gian rảnh rỗi trong gara, mày mò chiếc xe. Bố tặng tôi chiếc xe cũ của bố (VAZ 2112). Anh ấy và tôi lắp bộ body kit mới cho nó, nâng cấp động cơ và hiện đang thay đổi nội thất. Hóa ra là đẹp.
Khi biết tin tôi sắp vào đại học, bố rất vui. Và những người bạn ở lại trường cũng không can ngăn tôi. Đây là việc của tôi.
Sau đại học, tôi thực sự muốn đến MADI để trở thành nhà thiết kế ô tô. Đồng thời, tôi sẽ làm việc trong xưởng của những người bạn của bố tôi. Bạn cần tiết kiệm tiền cho dịch vụ xe hơi của riêng bạn. Một ngày nào đó tôi muốn trở thành chủ một chuỗi cửa hàng lớn. Nhưng để làm được điều này, có lẽ bạn cũng cần phải học để trở thành một nhà kinh tế.
Đại học thì tốt hơn. Có giáo viên khác nhau, thủ tục khác nhau. Bạn luôn có thể rời khỏi lớp học, đi đến cửa hàng nếu cần thiết hoặc hút thuốc. Ở đây bạn chịu trách nhiệm về chính mình.
Andrey Astafurov, 16 tuổi, chuyên ngành “Hậu cần”, Trường Cao đẳng Công nghệ số 14
- Tôi đã có cuộc trò chuyện nghiêm túc với bố mẹ. Tôi nói với họ rằng tôi muốn vào đại học sau lớp chín, giải thích rằng đây là cuộc sống của tôi và tôi có quyền lựa chọn nó sẽ như thế nào. Họ không tranh cãi. Họ chỉ hỏi tôi có muốn trở thành người quay phim truyền hình không. Nhưng tôi đã quyết tâm trở thành một nhà logistic. Các bạn cùng lớp của tôi khi biết tôi sắp nghỉ học đã phản ứng bình thường, nhưng sau vài tháng, tôi mất liên lạc với một số người trong số họ. Tôi không biết tại sao điều này lại xảy ra. Có vẻ như chúng tôi đã không gặp nhau chỉ hai tháng, nhưng bằng cách nào đó họ đã rời xa tôi. Nhưng tôi không buồn, ở đây cũng có rất nhiều người tốt. Tôi thích nó ở trường đại học. Khi mới đến đây, tôi đã nhận ra ngay rằng mình sẽ học ở đây.
Có một định kiến trong học sinh và thậm chí cả người lớn là chỉ những người thua cuộc mới vào đại học. Điều này là sai. Giả sử tôi muốn trở thành một nhà hậu cần. Trong năm đầu tiên học tại viện, tôi đã hiểu rõ hơn về nghề nghiệp so với các bạn cùng lứa ở trường. Trong hai năm qua ở trường, họ đã luyện tập cho Kỳ thi Thống nhất nhưng không giảng dạy. Tại sao lãng phí thời gian vào việc này.
Sau đại học, tôi sẽ cố gắng thi vào Học viện Plekhanov với chuyên ngành tương tự. Tôi thực sự muốn học cao hơn và tôi thực sự không muốn vào quân đội. Nhưng điều chính tất nhiên là giáo dục. Thực ra ban đầu tôi muốn trở thành một diễn viên điện ảnh. Tôi thích Jason Statham. Bạn có nghe thấy không? Anh đóng vai chính trong The Expendables và Adrenaline. Nhưng trong trường đại học sân khấu Tôi phát hiện ra rằng họ chỉ nhận bạn sau lớp 11.
Lý tưởng nhất là tôi muốn trở thành một doanh nhân. Bán hàng hóa, quần áo hoặc sản phẩm. Tôi không cố gắng phát triển nghề nghiệp, Tôi chỉ muốn kiếm sống tốt.
Tatyana Sverdovskaya, 15 tuổi, chuyên ngành “Tài liệu”, Trường Cao đẳng Công nghệ số 2
- Tôi học không giỏi ở trường, tôi không thành công trong nhiều việc. Tôi vào đại học để có cơ hội thứ hai. Ở đây mọi người tử tế hơn một chút, tận tâm hơn và bạn có thể sáng tạo lại chính mình. Ở trường, tôi không được phép cởi mở - những nỗi sợ hãi và mặc cảm... Ví dụ, tôi rất sợ phải lên bảng đen, vì mọi người đều cười. Tôi thậm chí không biết điều gì sẽ xảy ra với mình nếu tôi ở lại đó. Khi ra về, tôi cảm thấy như trút được gánh nặng trên vai.
Ở trường, chúng tôi luôn được dạy: chúng tôi giải thích những gì có thể trong lớp, sau đó thuê gia sư. Có vẻ như giáo viên không quan tâm đến chúng tôi. Ở đây thì khác. Bạn luôn có thể đặt câu hỏi hoặc ở lại sau buổi học để mọi người có thể “nghiền ngẫm”.
tôi muốn trở thành nhân viên bán hàng ở công ty lớn, lưu giữ giấy tờ và tài liệu lưu trữ, làm việc tại một văn phòng đẹp đẽ nào đó ở trung tâm Mátxcơva. Ngay sau khi tốt nghiệp đại học tôi sẽ cố gắng vào đại học. Tôi vẫn chưa quyết định cái nào. Và hôm nọ tôi đã đăng ký vào một câu lạc bộ sân khấu, cũng ở trường đại học. Có lẽ một ngày nào đó tôi sẽ trở thành một diễn viên. Nhưng đó là sự thật, những giấc mơ.
Alexey Minaev, 17 tuổi, chuyên ngành “Hậu cần”, Cao đẳng Công nghệ số 2
— Logistic hiện nay là một nghề rất có uy tín. Nhân viên hậu cần được trả rất nhiều tiền, và ngay bây giờ có rất ít ở khu vực này chuyên gia giỏi. Họ làm việc trong các nhà kho, vận tải và thường giữ các vị trí lãnh đạo.
Nhiều bạn cùng lớp của tôi, giống như tôi, đã bỏ học vào năm thứ chín. Nhiều người đã làm điều này vì họ không muốn tham gia Kỳ thi Thống nhất. Một số người cảm thấy buồn chán và muốn thử điều gì đó mới mẻ. Tôi vào đại học vì mọi thứ ở đây đều trưởng thành hơn. Ở đây tôi không phải là một cậu học sinh, tôi là một sinh viên. Các giáo viên đối xử với tôi hoàn toàn khác. Không có sự trịch thượng và vô tư. Tất nhiên, nhiều người coi sinh viên đại học là kẻ ngu và người nhỏ mọn. Nhưng đối với tôi, dường như bất kỳ nền giáo dục nào cũng là giáo dục. Và nếu bạn không đẩy lùi việc học của mình thì sau này bạn có thể dễ dàng vào đại học. Bản thân tôi cũng sẽ đến MADI để học chuyên ngành tương tự.
Chúng tôi được biết rằng trường đại học nơi chúng tôi theo học đứng thứ hai ở Moscow về chuyên ngành và học ở đây rất danh giá, nhưng tôi không nghĩ nhiều về điều đó, tôi chỉ học và học.
Bộ Giáo dục và Khoa học, với chủ nghĩa cải cách của mình, đã hoàn toàn cạn kiệt các trường phổ thông và đại học, sẽ không tiếp cận giáo dục nghề nghiệp, mặc dù chính trong lĩnh vực này là nơi có nhiều người quan tâm nhất. vấn đề lớn. Rất ít người muốn học nghề cổ xanh - nó không có uy tín lắm. Nhưng làm thế nào để thoát khỏi tình trạng này? Suy cho cùng, những người lao động có tay nghề cao là nền tảng của ngành công nghiệp và là động cơ của nền kinh tế.
Tuy nhiên, theo nghĩa đen trong những ngày cuối cùng tình hình bắt đầu thay đổi đáng kể. Hoặc, xin lỗi, ai đó đã mổ xẻ ai đó ở một nơi, hoặc cuộc khủng hoảng và nhu cầu thay thế nhập khẩu đã khiến họ lộ ra: cần phải làm gì đó trong lĩnh vực này và khẩn trương!
Trước tiên hãy đi sâu vào lịch sử của vấn đề. Nói chung, kể từ thời Liên Xô, người ta tin rằng chuyên nghiệp hoặc chuyên nghiệp trường kỹ thuật hoặc (PU hoặc trường dạy nghề) là một cơ sở giáo dục, cùng với sự khởi đầu nghề nghiệp Giáo dục trung học cũng được đưa ra “tự động”. Ở Nga (và ở các nước khác Liên Xô cũ) ở đây họ đào tạo những công nhân lành nghề trong những ngành nghề đòi hỏi trình độ học vấn cao hơn.
Cũng nằm trong danh mục các cơ sở giáo dục chuyên biệt cấp hai là các trường kỹ thuật, hay như người ta nói ngày nay, các trường cao đẳng. Tiền thân ban đầu của các trường dạy nghề là các nhà máy và trường dạy nghề, đã tồn tại từ thời điểm Đế quốc Nga. Những cơ sở giáo dục này được coi là không có uy tín lắm. Tôi nhớ từ khi còn trẻ, tôi đã sử dụng trí thông minh của mình để giải mã từ viết tắt trường dạy nghề - “giúp một người ngu ngốc có được việc làm”...
Tất nhiên, điều đó thật đáng xấu hổ, nhưng vẫn có phần đúng. Những người trẻ không thể học ở trường trung học hoặc những người đơn giản là không học đại học thường đến đó. Chà, hoặc những người bị rìu công lý treo trên...
5% còn lại đã đi học, “cao hơn nhiều” - sinh viên tốt nghiệp ngành kỹ thuật dạy nghề, học giỏi, có lợi khi vào học các trường đại học chuyên ngành. 20 phần trăm từ trường dạy nghề đi thẳng vào quân đội. Điều thú vị là ở nước Nga hiện đại Danh sách các ngành nghề mà họ được đào tạo trong hệ thống kỹ thuật dạy nghề đã mở rộng đáng kể, mặc dù số lượng trường dạy nghề ở Nga đã giảm một cách thảm hại - chỉ còn lại 20% số trường “Liên Xô”.
Theo các chuyên gia, đây là mắt xích yếu nhất trong hệ thống giáo dục cần cải cách. Các trường dạy nghề của Liên Xô thực tế đã không còn tồn tại, và đổi lại, trên thực tế, không có trường nào tương đương được thành lập...
Trên thực tế, sự suy thoái hệ thống trong nước giáo dục nghề nghiệp bắt đầu từ những năm 80, dưới thời Gorbachev, khi sự trì trệ trong ngành ngày càng sâu sắc. Và vào đầu những năm 90, hệ thống này cuối cùng cũng “nằm xuống đáy” cùng với ngành công nghiệp Nga: số lượng trường học và trường kỹ thuật giảm đi nhiều lần, những giáo viên có trình độ cao nhất thì bỏ đi những trường còn lại, tài sản cố định hao mòn đến mức giới hạn. Và quan trọng nhất là giáo dục nghề nghiệp đã mất hết mối liên hệ với nhu cầu của thị trường lao động.
Lúc này các doanh nghiệp đã quá trình tự nhiên nhân sự già đi. Chúng không được cập nhật. Và giờ đây, giáo dục nghề nghiệp với tất cả các thành phần của nó - hệ thống đào tạo sơ cấp, trung học, cao đẳng, nâng cao - đã trở thành một yếu tố cản trở sự phát triển của toàn bộ nền kinh tế và các ngành riêng lẻ.
Cô tốt nghiệp lớp 11 Olga Kuznetsova đã suy nghĩ rất lâu về việc đăng ký học ở đâu. Đầu tiên tôi nhìn vào các trường đại học ở quê hương tôi Nizhny Novgorod, rồi tôi nghĩ về thủ đô. Olga muốn trở thành một nhà thiết kế quần áo - giống như Roberto Cavalli, Jean-Paul Gaultier hay Valentin Yudashkin. Công việc của họ tưởng chừng không bụi bặm nhưng cuộc sống của họ lại rất tươi đẹp. Đúng vậy, Olga đã học với điểm “C”. Và khi cô thi đỗ Thống nhất kém hơn bất kỳ ai trong lớp, người thân của cô bắt đầu khuyên cô nên quên bục giảng đi. Vào tháng 9, Kuznetsova sẽ đi học và sau hai năm nữa sẽ trở thành người vận hành máy may. Quyết định này không hề dễ dàng đối với Olga. Lúc đầu, Kuznetsova đổ lỗi cho giáo viên đã phân công cô một cách không công bằng. xếp hạng thấp, rồi những người bạn cùng lớp không bao giờ giúp đỡ. Nhưng rồi mọi người xung quanh đột nhiên bắt đầu nói rằng học ở trường dạy nghề cũng không tệ lắm, và Olga đã xin nghỉ việc. Năm nay, lần đầu tiên kể từ khi Liên Xô sụp đổ, các trường cao đẳng và phổ thông trên cả nước đón nhận lượng ứng viên tràn vào. Nâng cao uy tín và sự phổ biến của các trường dạy nghề tưởng chừng như là một nhiệm vụ vô vọng nhưng do khủng hoảng nên nó đã chuyển từ trung tâm chết.
Đang có một cuộc khủng hoảng trong các ngành nghề cổ xanh ở Nga: thợ sửa ống nước và người hầu sữa có độ tuổi trung bình trên 50 tuổi và không có người thay thế họ trẻ hơn. Gần đây Những năm Xô Viết 80% học sinh lớp 9 học trường dạy nghề, vào cuối những năm 90 - 40%, và năm 2007 chỉ còn 1/3. Học tại một trường dạy nghề ở Nga không phải là thời trang, không danh giá và quan trọng nhất là không cần thiết cho bất cứ điều gì. Cho đến gần đây, các nhà xã hội học đã nói rất nhiều về thái độ tiêu cực xã hội để học tập tại trường. Thật vậy, tại sao lại thay đổi lớp vỏ về giáo dục đại họcđể lấy bằng tốt nghiệp trường kỹ thuật, liệu vào đại học có dễ dàng như vậy không? Ngoại lệ đối với quy tắc này là các trường học tại các cơ sở công nghiệp lớn - việc học ở đó mang lại những đảm bảo cụ thể về việc làm.
Một chiến dịch quảng cáo về giáo dục nghề nghiệp đã bắt đầu. Kể từ đầu mùa hè, một số khu vực đã phát sóng quảng cáo trên đài phát thanh và truyền hình, treo biển quảng cáo và biểu ngữ. Ý của họ là làm công nhân cũng không tệ hơn làm chủ ngân hàng. Chỉ ở St. Petersburg từ ngân sách thành phố để “nâng cao uy tín giáo dục nghề nghiệp» phân bổ 4,3 triệu rúp: họ sẽ giải thích cho những người trẻ tuổi rằng họ có thể học theo ai và quan trọng nhất là họ có thể kiếm được việc làm sau này ở đâu.
Nhưng chiến dịch quảng cáo này có thể đơn giản là không cần thiết: không cần phải thu hút bất kỳ ai, các chuyên gia cho rằng, dù thế nào thì giới trẻ cũng sẽ làm mưa làm gió các trường kỹ thuật trong năm nay. Theo một nghiên cứu của Trường Kinh tế Cao cấp, chỉ hai năm trước, một dòng về việc tốt nghiệp trường dạy nghề trong sơ yếu lý lịch đã đưa ra lý do để mong đợi mức tăng lương tối đa 6%. Nghĩa là, nếu không có bằng tốt nghiệp như vậy, trung bình mọi người chỉ nhận được ít hơn 6% so với khi có bằng tốt nghiệp đó.
Nhưng trong sáu tháng qua mọi thứ đã thay đổi. Hiện nay, sinh viên tốt nghiệp trường dạy nghề tìm việc làm dễ dàng hơn so với các chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn. Và họ được trả nhiều tiền hơn. Mẹ của người bạn học của Olga Kuznetsova làm thợ may trong một xưởng may, và vào buổi tối, bà làm việc tại nhà theo đơn đặt hàng riêng. Cô kiếm được tới 40.000 rúp mỗi tháng. Cha của Olga là giám đốc hậu cần vận tải có trình độ học vấn cao hơn và có nhiều kinh nghiệm. Vào mùa xuân, lương của anh ấy bị cắt và giờ anh ấy chỉ nhận được 30.000.
Chủ tịch cổng thông tin Superjob.ru Alexey Zakharov nói rằng hiện nay một thợ cơ khí trẻ thường kiếm được gấp đôi so với một luật sư trẻ. Ví dụ, ở Moscow, những người thợ tiện kiếm được tới 80.000 rúp mỗi tháng và mức lương tối đa của một kế toán viên là 70.000 rúp. Một quản đốc ở thủ đô nhận được tới 100.000 rúp - không kém gì một kiến trúc sư. Một kỹ sư đo lường cũng có thể tính được tối đa 70.000 rúp.
Nạn nhân chính của cuộc khủng hoảng là công nhân cổ trắng. Sau khi sa thải tới một phần ba nhân viên của mình, các nhà tuyển dụng rất ngạc nhiên khi nhận thấy rằng các công ty có thể dễ dàng quản lý mà không cần đến họ. Và trong khi các văn phòng đang cắt giảm chi phí, chi phí và nhân viên thì một số nhà máy, xí nghiệp vẫn thiếu nhân công. Hóa ra hiện nay vẫn có những nơi cần nhân viên mới. Rõ ràng đây không phải là những doanh nghiệp khổng lồ hiện đang gặp vấn đề: người được tuyển dụng bởi những người không bị ảnh hưởng lớn bởi cuộc khủng hoảng, ví dụ như các nhà máy, xí nghiệp quần áo hoặc nội thất nhỏ công nghiệp thực phẩm, nhà ở và dịch vụ xã, công ty tư nhân, công nhân cần thiết ở nông nghiệp. Hầu như tất cả mọi người đều cần thiết: máy xúc, thợ điện, thợ sửa xe, thợ máy, thợ lắp đặt, công nhân phổ thông, thợ cơ khí, thợ mộc, thợ lắp ráp, người lái máy kéo và thợ sơn.
Theo trung tâm nghiên cứu cổng thông tin Superjob.ru, trong sáu tháng qua, cứ vị trí tuyển dụng thứ mười sẽ xuất hiện trong phần “Công nghiệp/Sản xuất”. Các vị trí tuyển dụng trong phần “Luật học” chỉ chiếm 1,68% tổng số ưu đãi và trong phần phổ biến “ Công nghệ thông tin"- ít hơn 5%.
Họ nói vẫn cần tuyên truyền giáo viên trường học. Chỉ quảng cáo trên báo chí là chưa đủ: những người nuôi thú cưng tiềm năng không đọc báo. Vấn đề là ở chỗ đó những năm gần đây Một khuôn mẫu dai dẳng đã phát triển trong xã hội: chỉ những người thua cuộc và người nghèo mới đi học các trường dạy nghề, còn những người thành công hơn mới vào các trường đại học, thậm chí cả những trường thương mại vô danh - miễn là tên gọi là “đại học” hoặc “học viện”.
Muscovite Andrei Kochetkov, một sinh viên tốt nghiệp năm nay, nói: “Nếu không vào đại học, tôi thà vào quân đội hơn là vào trường dạy nghề”. “Tôi đã không học suốt 11 năm để trở thành thợ cơ khí.” Cha mẹ của con trai ủng hộ anh ta. Đúng, vì những lý do khác. Mẹ của Andrei, Marina Klimova, lo sợ rằng con trai bà, “khi dính líu đến công nhân, sẽ trở thành một kẻ nghiện rượu”. “Ồ, lương của công nhân cao hơn thì có ích gì, họ uống một nửa,” cô lo lắng.
Tại trường số 97 ở làng Stroitel, gần Mozhaisk, vùng Moscow, hôm nay đã có 100 người đăng ký 125 địa điểm. Đây là một "ngôi nhà đầy đủ". Inna Klevtsova, người đứng đầu thư viện trường học, có quan điểm rất tâm trạng tốt: Năm ngoái rất khó tuyển sinh vào tháng 9. Và còn có nhiều địa điểm hơn: các khóa học đã mở ở bốn chuyên ngành mới - thợ hàn, thợ điện, trợ lý thú y và người làm vườn. Trẻ em thuộc nhiều gia đình khác nhau theo học tại trường: trong số đó có những thanh thiếu niên khó tính và con của những bậc cha mẹ khá giàu có. Các nghề phổ biến nhất là lái máy kéo, đầu bếp và thợ sửa xe. Klevtsova cho biết ở khu vực Moscow hiện nay có nhiều công ty nông nghiệp phát triển cần người lái máy kéo. Có rất nhiều nông dân tư nhân. Các quán cà phê và cửa hàng sửa chữa ô tô có ở khắp mọi nơi, nhưng tìm được việc làm luật sư hoặc nhà kinh tế ở một ngôi làng nhỏ là điều gần như không thể.
Đối với những người đã trượt Kỳ thi Thống nhất, trường dạy nghề là cơ hội duy nhất để có được nghề và không bị mất một năm trước khi thi lại. kỳ thi thống nhất. Thư ký báo chí Rosobrnadzor Sergei Shatunov nói rằng năm nay 3% sinh viên tốt nghiệp đã vượt qua Kỳ thi Thống nhất với điểm kém trong hai môn. môn học bắt buộc- Ngôn ngữ và toán học Nga. Điều này có nghĩa là 30.000 thanh thiếu niên sẽ không nhận được bằng tốt nghiệp. trường trung học. Những người không đủ điểm vào đại học cũng sẽ được xếp vào hàng ngũ học sinh trường nghề. Việc tuyển sinh vào các học viện đã kết thúc và các trường sẽ tuyển sinh cho đến tháng 9, và một số trường sẽ kéo dài đến tháng 12. Ngoài ra, không cần phải làm bài kiểm tra ở đó. Hầu như không có sự cạnh tranh ở bất cứ đâu. Ít nhất là bây giờ.
Cuối cùng, mọi người bắt đầu hiểu rằng họ có thể sống mà không cần có trình độ học vấn cao hơn, nhưng với trình độ học vấn khá trung học. Trước đây, vì định kiến về tòa tháp, một nhóm học sinh đã tấn công các trường đại học, rải rác trong hàng ngũ sinh viên, hoàn toàn không hiểu tại sao mình cần học cao hơn và không có ý định làm việc đúng chuyên ngành của mình. Và họ công khai chế nhạo các học viên trường dạy nghề và không coi họ là người. Và rồi một tình huống nảy sinh khi đối với một người “làm việc bằng đôi tay” lại có tới mười “ông chủ” và “nhà phát triển” - một tình huống hoàn toàn bất cập và không thể giải quyết được. và rất nhiều người có trình độ học vấn cao hơn sau đó đi làm trong những chuyên ngành mà chỉ cần một “techie” là đủ. trên thực tế, mọi người đã lãng phí thời gian, không kiếm được công việc phù hợp với trình độ học vấn của mình và đi làm ở bất cứ nơi nào họ phải làm.
Hơn nữa, định kiến này về giáo dục đại học đã được áp đặt cho chúng tôi từ khi còn đi học. Khi tôi đi học, giáo viên không nói về trường dạy nghề - chỉ nói về trường đại học. Cha mẹ hầu hết các bạn cùng lớp của tôi cũng không có kế hoạch cho con mình học đại học: thà có học viện tồi còn hơn trường kỹ thuật tốt- vị trí tiêu chuẩn. Những đứa con của họ với “tòa tháp” sau này sẽ làm việc ở đâu, họ không biết mình hy vọng điều gì - điều đó không rõ ràng. Mặc dù họ có thể bắt đầu làm việc (+ đóng thuế + hỗ trợ gia đình) gần như ngay lập tức sau khi hoàn thành việc học. Thực ra tôi cũng chẳng khá hơn họ là mấy, bởi vì... Tôi không làm việc đúng chuyên ngành mà tôi đã nhận được ở trường đại học.
Tôi đã có cơ hội nói chuyện với những sinh viên đại học tại phong trào thanh niên. có những người khác nhau. Có những kẻ ngốc nghếch, nhưng cũng có những chàng trai rất thông minh, tốt bụng và chân thành. Sự khác biệt giữa họ hoàn toàn không nằm ở mức độ thông minh, như một số người tin rằng - sự khác biệt chỉ nằm ở sự quan tâm mà xã hội và nhà nước dành cho họ. Tôi biết khá nhiều ví dụ về những người có lối sống hoàn toàn phi xã hội (và thậm chí cả những người tham gia phong trào cấp tiến). tổ chức chính trị) đã thay đổi rất nhiều sau khi nhận được sự quan tâm của phong trào thanh niên. Họ bắt đầu tham gia vào những việc rất hữu ích cho xã hội một cách hứng thú, phát triển với niềm vui và cố gắng gây ảnh hưởng đến những người cùng lứa tuổi vẫn đang uống bia trong sân. Nhưng đây là về con người.
Về chất lượng giáo dục và nhu cầu về sinh viên tốt nghiệp - sinh viên tốt nghiệp các cơ sở giáo dục trung học chuyên nghiệp có nhu cầu rất lớn. Hơn nữa, có những ví dụ mà một sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ kiếm được nhiều tiền hơn một sinh viên tốt nghiệp đại học ngay sau khi tốt nghiệp. Điều này đặc biệt đáng chú ý trong các chuyên ngành nơi trong một thời gian dài Nhân viên bình thường không được đào tạo - thợ cơ khí, thợ tiện và thậm chí cả thợ xây - danh sách này có thể còn dài. Những thứ kia. Ngày nay có nhu cầu về những công nhân như vậy. Và nó đủ lớn. Đó là lý do tại sao các chàng trai đến đó. Họ bắt đầu làm việc ngay sau khi tốt nghiệp và có thể hỗ trợ gia đình. Gia đình bạn là một đơn vị của xã hội.
Đây chính xác là ấn tượng của tôi về học sinh trường dạy nghề. Vì vậy, những lời phàn nàn về sự vô ích và thiếu uy tín của nền giáo dục như vậy là lời phàn nàn của những người không biết gì về lĩnh vực giáo dục và thị trường lao động này.
cảm ơn: Hệ thống hiện đại Giáo dục, đặc biệt là giáo dục trả phí, thực tế không cung cấp nền giáo dục này. Bây giờ hầu hết mọi người đều có bằng đại học, nhưng đâu là chuyên gia, chuyên gia? Tất cả không gian hậu Xô Viết gợi nhớ nước Mỹ Thung lũng Silicon theo số lượng bằng cấp bình quân đầu người. Điều này có cần thiết cho đất nước không? sự vắng mặt hoàn toàn thuê người làm?
Trong 5-6 năm, gia đình nỗ lực từ người cuối cùng để cho đứa trẻ được học hành, và kết quả là - bằng tốt nghiệp có thể được treo trên đinh trong nhà vệ sinh.
Trong thời kỳ khủng hoảng, điều rất quan trọng là phải đạt được các kỹ năng chuyên môn và thành thạo các công việc đơn giản trong thời gian ngắn với chi phí thấp.
- (trường dạy nghề) ở Liên bang Nga là mắt xích chính trong hệ thống giáo dục kỹ thuật và dạy nghề. Các trường dạy nghề đào tạo lao động có trình độ trên cơ sở giáo dục phổ thông, trung học phổ thông và hoàn chỉnh. Thời gian đào tạo từ 1-3 năm tùy theo... ...
TRƯỜNG DẠY NGHỀ KỸ THUẬT (trường dạy nghề)- ở Liên bang Nga, mắt xích chính trong hệ thống giáo dục kỹ thuật và dạy nghề. Các trường dạy nghề đào tạo lao động có trình độ trên cơ sở giáo dục phổ thông, trung học phổ thông và hoàn chỉnh. Thời gian đào tạo từ 1-3 năm tùy theo trình độ... ... Bách khoa toàn thư pháp luật
- (xem TRƯỜNG KỸ THUẬT NGHỀ NGHIỆP) ... Từ điển bách khoa kinh tế và pháp luật
Tôi chuyên nghiệp giáo dục kỹ thuật một hình thức giáo dục nghề nghiệp nhằm chuẩn bị lao động có tay nghề cho các ngành công nghiệp kinh tế quốc dânở các trường dạy nghề; tổng thể.... Bách khoa toàn thư vĩ đại của Liên Xô
Giáo dục nghề nghiệp sơ cấp (PPE) cấp độ đầu vào giáo dục nghề nghiệp. Chủ yếu được đại diện bởi GOU NPO (Nhà nước cơ sở giáo dục giáo dục nghề nghiệp cơ bản) và NOU NPO (Tổ chức phi nhà nước... ... Wikipedia
Bang Mátxcơva đại học kỹ thuật MAMI (MSTU "MAMI") Phương châm "Salus patriae suprema lex" ("Lợi ích của Tổ quốc luật tối cao"lat.) Năm thành lập ... Wikipedia
KỸ THUẬT CHUYÊN NGHIỆP, ồ, ồ. Liên quan đến ngành nghề kỹ thuật. Giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật. Trường kỹ thuật dạy nghề (trường giáo dục kỹ thuật, trường dạy nghề). Từ điển Ozhegova. S.I. Ozhegov, N.Yu.... ... Từ điển giải thích của Ozhegov
KỸ THUẬT CHUYÊN NGHIỆP, ồ, ồ. Liên quan đến ngành nghề kỹ thuật. Giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật. Trường kỹ thuật dạy nghề (trường giáo dục kỹ thuật, trường dạy nghề). Từ điển giải thích của Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu.... ... Từ điển giải thích của Ozhegov
Sách
- Romanovs, Sidorov A.N.. Alexander Nikolaevich Sidorov sinh ngày 28 tháng 7 năm 1961 tại Tyumen. Năm 1976 anh tốt nghiệp lớp 8. Cùng năm đó anh vào học trường dạy nghề số 4 tại xưởng đóng tàu…
- Romanovs, Sidorov Alexander Nikolaevich. Alexander Nikolaevich Sidorov sinh ngày 28 tháng 7 năm 1961 tại Tyumen. Năm 1976 anh tốt nghiệp lớp 8. Cùng năm đó, anh vào học trường dạy nghề số 4 tại nhà máy đóng tàu...