Aristotle (384–322 TCN)
Aristotle là một nhà khoa học, nhà bách khoa toàn thư, nhà triết học và nhà logic học người Hy Lạp cổ đại, người sáng lập ra logic cổ điển (hình thức). Được coi là một trong những thiên tài vĩ đại nhất trong lịch sử và là nhà triết học có ảnh hưởng nhất thời cổ đại. Ông đã có đóng góp to lớn cho sự phát triển của logic và khoa học tự nhiên, đặc biệt là thiên văn học, vật lý và sinh học. Mặc dù nhiều lý thuyết khoa học của ông bị bác bỏ nhưng chúng góp phần rất lớn vào việc tìm kiếm những giả thuyết mới để giải thích chúng.
Archimedes (287–212 TCN)
Archimedes là nhà toán học, nhà phát minh, nhà thiên văn học, nhà vật lý và kỹ sư người Hy Lạp cổ đại. Thường được coi là nhà toán học vĩ đại nhất mọi thời đại và là một trong những nhà khoa học hàng đầu của thời kỳ cổ điển thời cổ đại. Những đóng góp của ông cho lĩnh vực vật lý bao gồm các nguyên lý cơ bản của thủy tĩnh học, tĩnh học và giải thích nguyên lý tác dụng đòn bẩy. Ông được ghi nhận là người đã phát minh ra máy móc tiên tiến, bao gồm cả động cơ bao vây và máy bơm trục vít mang tên ông. Archimedes cũng đã phát minh ra đường xoắn ốc mang tên ông, các công thức tính thể tích các bề mặt xoay và một hệ thống ban đầu để biểu diễn các số rất lớn.
Galileo (1564–1642)
Ở vị trí thứ tám trong bảng xếp hạng các nhà khoa học vĩ đại nhất trong lịch sử thế giới là Galileo, nhà vật lý, thiên văn học, toán học và triết học người Ý. Ông được mệnh danh là "cha đẻ của thiên văn học quan sát" và "cha đẻ của vật lý hiện đại". Galileo là người đầu tiên sử dụng kính thiên văn để quan sát các thiên thể. Nhờ đó, ông đã thực hiện một số khám phá thiên văn nổi bật, chẳng hạn như phát hiện ra 4 vệ tinh lớn nhất của Sao Mộc, vết đen mặt trời, chuyển động quay của Mặt trời và còn xác định rằng sao Kim thay đổi pha. Ông cũng phát minh ra nhiệt kế đầu tiên (không có thang đo) và la bàn tỷ lệ.
Michael Faraday (1791–1867)
Michael Faraday là nhà vật lý và hóa học người Anh, nổi tiếng với việc phát hiện ra hiện tượng cảm ứng điện từ. Faraday cũng phát hiện ra tác dụng hóa học của dòng điện, tính nghịch từ, tác dụng của từ trường lên ánh sáng và các định luật điện phân. Ông cũng đã phát minh ra động cơ điện đầu tiên và máy biến áp đầu tiên. Ông đưa ra các thuật ngữ cực âm, cực dương, ion, chất điện phân, nghịch từ, điện môi, thuận từ, v.v. Năm 1824, ông phát hiện ra các nguyên tố hóa học là benzen và isobutylene. Một số nhà sử học coi Michael Faraday là nhà thực nghiệm giỏi nhất trong lịch sử khoa học.
Thomas Alva Edison (1847–1931)
Thomas Alva Edison là nhà phát minh và doanh nhân người Mỹ, người sáng lập tạp chí khoa học uy tín Science. Được coi là một trong những nhà phát minh thành công nhất trong thời đại của ông, với số lượng bằng sáng chế kỷ lục được cấp mang tên ông - 1.093 ở Hoa Kỳ và 1.239 ở các quốc gia khác. Trong số những phát minh của ông có việc tạo ra đèn sợi đốt điện vào năm 1879, hệ thống phân phối điện cho người tiêu dùng, máy quay đĩa, cải tiến về điện báo, điện thoại, thiết bị quay phim, v.v.
Marie Curie (1867–1934)
Marie Skłodowska-Curie - nhà vật lý và nhà hóa học người Pháp, giáo viên, nhân vật của công chúng, người tiên phong trong lĩnh vực X quang. Người phụ nữ duy nhất đoạt giải Nobel ở hai lĩnh vực khoa học khác nhau - vật lý và hóa học. Nữ giáo sư đầu tiên giảng dạy tại Đại học Sorbonne. Thành tựu của bà bao gồm việc phát triển lý thuyết về phóng xạ, phương pháp tách các đồng vị phóng xạ và phát hiện ra hai nguyên tố hóa học mới là radium và polonium. Marie Curie là một trong những nhà phát minh đã chết vì phát minh của mình.
Louis Pasteur (1822–1895)
Louis Pasteur - nhà hóa học và sinh vật học người Pháp, một trong những người sáng lập vi trùng học và miễn dịch học. Ông đã phát hiện ra bản chất vi sinh của quá trình lên men và nhiều bệnh tật ở con người. Bắt đầu một bộ phận hóa học mới - hóa học lập thể. Thành tựu quan trọng nhất của Pasteur được coi là công trình nghiên cứu về vi khuẩn học và virus học, dẫn đến việc tạo ra các loại vắc xin đầu tiên chống lại bệnh dại và bệnh than. Tên tuổi của ông được biết đến rộng rãi nhờ công nghệ thanh trùng do ông sáng tạo ra và sau này được đặt theo tên ông. Tất cả các công trình của Pasteur đều trở thành ví dụ nổi bật về sự kết hợp giữa nghiên cứu cơ bản và ứng dụng trong các lĩnh vực hóa học, giải phẫu và vật lý.
Ngài Isaac Newton (1643–1727)
Isaac Newton là một nhà vật lý, toán học, thiên văn học, triết gia, nhà sử học, học giả Kinh thánh và nhà giả kim người Anh. Ông là người phát hiện ra định luật chuyển động. Ngài Isaac Newton đã khám phá ra định luật vạn vật hấp dẫn, đặt nền móng cho cơ học cổ điển, xây dựng nguyên lý bảo toàn động lượng, đặt nền móng cho quang học vật lý hiện đại, chế tạo kính thiên văn phản xạ đầu tiên và phát triển lý thuyết về màu sắc, xây dựng định luật thực nghiệm về truyền nhiệt, xây dựng nên lý thuyết về tốc độ âm thanh, công bố lý thuyết về nguồn gốc của các ngôi sao và nhiều lý thuyết toán học, vật lý khác. Newton cũng là người đầu tiên mô tả hiện tượng thủy triều bằng toán học.
Albert Einstein (1879–1955)
Vị trí thứ hai trong danh sách các nhà khoa học vĩ đại nhất trong lịch sử thế giới thuộc về Albert Einstein - nhà vật lý người Đức gốc Do Thái, một trong những nhà vật lý lý thuyết vĩ đại nhất thế kỷ XX, người tạo ra thuyết tương đối rộng và đặc biệt, đã khám phá ra định luật về mối quan hệ giữa khối lượng và năng lượng, cũng như nhiều lý thuyết vật lý quan trọng khác. Người đoạt giải Nobel Vật lý năm 1921 vì khám phá ra định luật về hiệu ứng quang điện. Tác giả của hơn 300 công trình khoa học về vật lý và 150 cuốn sách, bài báo thuộc lĩnh vực lịch sử, triết học, báo chí...
Nikola Tesla (1856–1943)
Triết gia người Đức K. Jaspers viết: “Hiện tại, tất cả chúng ta đều nhận ra rằng chúng ta đang ở một bước ngoặt trong lịch sử. Đây là thời đại công nghệ với tất cả những hậu quả của nó, mà dường như sẽ không để lại gì cho tất cả những gì con người đã có được qua hàng nghìn năm trong lĩnh vực công việc, cuộc sống, tư duy và trong lĩnh vực biểu tượng.”
Khoa học và công nghệ thế kỷ 20 đã trở thành đầu máy thực sự của lịch sử. Họ đã tạo cho nó sự năng động chưa từng có và đặt sức mạnh to lớn vào sức mạnh của con người, điều này giúp có thể tăng mạnh quy mô các hoạt động biến đổi của con người.
Sau khi thay đổi hoàn toàn môi trường sống tự nhiên của mình, làm chủ toàn bộ bề mặt Trái đất, toàn bộ sinh quyển, con người đã tạo ra một “bản chất thứ hai” - nhân tạo, có ý nghĩa không kém phần quan trọng đối với cuộc sống của con người so với bản chất thứ nhất.
Ngày nay, nhờ quy mô lớn của các hoạt động kinh tế, văn hóa của người dân nên quá trình hội nhập được thực hiện một cách sâu sắc.
Sự tương tác giữa các quốc gia và các dân tộc khác nhau đã trở nên quan trọng đến mức nhân loại trong thời đại chúng ta đại diện cho một hệ thống toàn diện, sự phát triển của nó thực hiện một quá trình lịch sử duy nhất.
Khoa học nào đã dẫn đến những thay đổi đáng kể như vậy trong cuộc sống của chúng ta, trong toàn bộ diện mạo của nền văn minh hiện đại? Ngày nay, bản thân cô ấy hóa ra là một hiện tượng đáng kinh ngạc, hoàn toàn khác biệt với hình ảnh về cô ấy xuất hiện vào thế kỷ trước. Khoa học hiện đại được gọi là “khoa học lớn”.
Đặc điểm chính của “khoa học lớn” là gì? Số lượng nhà khoa học tăng mạnh
Số lượng nhà khoa học trên thế giới, con người
Số người tham gia vào khoa học tăng nhanh nhất sau Thế chiến thứ hai.
Tăng gấp đôi số lượng nhà khoa học (50-70)
Tỷ lệ cao như vậy đã dẫn đến thực tế là khoảng 90% tổng số nhà khoa học từng sống trên Trái đất đều là những người cùng thời với chúng ta.
Sự phát triển của thông tin khoa học
Trong thế kỷ 20, thông tin khoa học thế giới tăng gấp đôi sau 10-15 năm. Vì vậy, nếu năm 1900 có khoảng 10 nghìn tạp chí khoa học thì bây giờ đã có vài trăm nghìn tạp chí. Hơn 90% thành tựu khoa học và công nghệ quan trọng nhất diễn ra trong thế kỷ 20.
Sự tăng trưởng khổng lồ của thông tin khoa học này tạo ra những khó khăn đặc biệt cho việc đạt được vị trí dẫn đầu trong phát triển khoa học. Một nhà khoa học ngày nay phải nỗ lực rất nhiều để theo kịp những tiến bộ đang đạt được ngay cả trong lĩnh vực chuyên môn hẹp của mình. Nhưng anh ta cũng phải tiếp nhận kiến thức từ các lĩnh vực khoa học liên quan, thông tin về sự phát triển của khoa học nói chung, văn hóa, chính trị, những kiến thức rất cần thiết cho anh ta trong cuộc sống và làm việc trọn vẹn với tư cách là một nhà khoa học cũng như một người bình thường.
Thay đổi thế giới khoa học
Khoa học ngày nay bao trùm một lĩnh vực kiến thức khổng lồ. Nó bao gồm khoảng 15 nghìn ngành học ngày càng tương tác với nhau. Khoa học hiện đại cho chúng ta một bức tranh tổng thể về sự xuất hiện và phát triển của Siêu thiên hà, sự xuất hiện của sự sống trên Trái đất và các giai đoạn phát triển chính của nó, sự xuất hiện và phát triển của con người. Cô hiểu được quy luật hoạt động của tâm hồn anh ta, thâm nhập vào những bí mật của vô thức, điều này đóng vai trò lớn trong hành vi của con người. Khoa học ngày nay nghiên cứu mọi thứ, ngay cả chính nó - nó nảy sinh, phát triển như thế nào, nó tương tác với các hình thức văn hóa khác như thế nào, nó có ảnh hưởng gì đến đời sống vật chất và tinh thần của xã hội.
Đồng thời, các nhà khoa học ngày nay hoàn toàn không tin rằng họ đã hiểu hết bí mật của vũ trụ.
Về vấn đề này, tuyên bố sau đây của nhà sử học hiện đại nổi tiếng người Pháp M. Blok về tình trạng của khoa học lịch sử có vẻ thú vị: “Khoa học trải qua tuổi thơ này, giống như tất cả các ngành khoa học có chủ đề là tinh thần con người, là một vị khách muộn màng trong lĩnh vực kiến thức hợp lý. Hay nói đúng hơn: một câu chuyện đã cũ, sống ở dạng phôi thai, đã quá tải với hư cấu trong một thời gian dài, thậm chí còn bị xiềng xích với những sự kiện dễ tiếp cận nhất như một hiện tượng phân tích nghiêm túc, lịch sử vẫn còn rất trẻ.”
Trong tâm trí của các nhà khoa học hiện đại, có một ý tưởng rõ ràng về những khả năng to lớn cho sự phát triển hơn nữa của khoa học, một sự thay đổi căn bản, dựa trên những thành tựu của nó, trong ý tưởng của chúng ta về thế giới và sự biến đổi của nó. Ở đây người ta đặc biệt đặt hy vọng vào các khoa học về sinh vật, con người và xã hội. Theo nhiều nhà khoa học, những thành tựu trong các ngành khoa học này và việc ứng dụng rộng rãi chúng vào đời sống thực tiễn sẽ quyết định phần lớn những nét đặc trưng của thế kỷ 21.
Chuyển hoạt động khoa học thành một nghề đặc biệt
Khoa học cho đến gần đây vẫn là một hoạt động tự do của cá nhân các nhà khoa học, vốn ít được các doanh nhân quan tâm và hoàn toàn không thu hút được sự chú ý của các chính trị gia. Đó không phải là một nghề và không được tài trợ đặc biệt dưới bất kỳ hình thức nào. Cho đến cuối thế kỷ 19. Đối với đại đa số các nhà khoa học, hoạt động khoa học không phải là nguồn hỗ trợ vật chất chính của họ. Thông thường, nghiên cứu khoa học được thực hiện tại các trường đại học vào thời điểm đó và các nhà khoa học hỗ trợ cuộc sống của họ bằng cách trả tiền cho công việc giảng dạy của họ.
Một trong những phòng thí nghiệm khoa học đầu tiên được nhà hóa học người Đức J. Liebig thành lập vào năm 1825. Nó mang lại cho ông thu nhập đáng kể. Tuy nhiên, đây không phải là điển hình cho thế kỷ 19. Vì vậy, vào cuối thế kỷ trước, nhà vi trùng học và nhà hóa học nổi tiếng người Pháp L. Pasteur, khi được Napoléon III hỏi tại sao ông không kiếm được lợi nhuận từ những khám phá của mình, đã trả lời rằng các nhà khoa học Pháp coi việc kiếm tiền theo cách này là một điều nhục nhã.
Ngày nay, nhà khoa học là một nghề đặc biệt. Hàng triệu nhà khoa học ngày nay làm việc trong các viện nghiên cứu đặc biệt, phòng thí nghiệm, các ủy ban và hội đồng khác nhau. Trong thế kỷ 20 Khái niệm “nhà khoa học” xuất hiện. Chuẩn mực đã trở thành việc thực hiện các chức năng của một nhà tư vấn hoặc cố vấn, sự tham gia của họ vào việc phát triển và thông qua các quyết định về nhiều vấn đề khác nhau trong xã hội.
Theo UNESCO, số lượng nhà khoa học ở các nước đang phát triển ngày càng tăng, nhưng các nhà khoa học nữ vẫn chiếm thiểu số. Paris, ngày 23 tháng 11 – Khi số lượng nhà khoa học trên thế giới tăng lên, số lượng nhà khoa học ở các nước đang phát triển cũng tăng 56% từ năm 2002 đến năm 2002. 2007. Đây là kết quả nghiên cứu mới được Viện Thống kê UNESCO (ISU) công bố. Để so sánh: so với cùng kỳ ở các nước phát triển, số lượng nhà khoa học chỉ tăng 8,6%*. Trong 5 năm, số lượng nhà khoa học trên thế giới đã tăng lên đáng kể - từ 5,8 lên 7,1 triệu người. Điều này xảy ra chủ yếu do các nước đang phát triển: năm 2007, số lượng nhà khoa học ở đây đạt 2,7 triệu, so với 1,8 triệu của 5 năm trước đó. Thị phần của họ trên thế giới hiện ở mức 38,4%, tăng từ 30,3% vào năm 2002. “Sự tăng trưởng về số lượng các nhà khoa học, đặc biệt đáng chú ý ở các nước đang phát triển, là một tin tốt. UNESCO hoan nghênh tiến bộ này, mặc dù sự tham gia của phụ nữ vào nghiên cứu khoa học mà UNESCO đã thúc đẩy rõ ràng thông qua Giải thưởng Khoa học và Phụ nữ L'Oréal-UNESCO, vẫn còn quá hạn chế”, Tổng Giám đốc UNESCO Irina Bokova cho biết. Sự tăng trưởng lớn nhất được ghi nhận ở châu Á, với thị phần tăng từ 35,7% năm 2002 lên 41,4%. Điều này xảy ra chủ yếu là do Trung Quốc, nơi trong vòng 5 năm, con số này đã tăng từ 14% lên 20%. Đồng thời, ở Châu Âu và Châu Mỹ, số lượng nhà khoa học tương đối giảm lần lượt từ 31,9% xuống 28,4% và từ 28,1% xuống 25,8%. Ấn phẩm này trích dẫn một thực tế khác: trung bình phụ nữ ở tất cả các quốc gia chỉ chiếm hơn 1/4 tổng số nhà khoa học (29%)**, nhưng mức trung bình này ẩn chứa những khác biệt lớn, tùy thuộc vào khu vực. Ví dụ, Châu Mỹ Latinh vượt xa con số này - 46%. Sự bình đẳng giữa phụ nữ và nam giới giữa các nhà khoa học đã được ghi nhận ở năm quốc gia: Argentina, Cuba, Brazil, Paraguay và Venezuela. Ở châu Á, tỷ lệ nhà khoa học nữ chỉ là 18%, có sự khác biệt lớn giữa các khu vực và quốc gia: 18% ở Nam Á, trong khi ở Đông Nam Á là 40% và ở hầu hết các nước Trung Á là khoảng 50%. Ở châu Âu, chỉ có 5 quốc gia đạt được sự bình đẳng: Cộng hòa Macedonia, Latvia, Litva, Cộng hòa Moldova và Serbia. Ở CIS, tỷ lệ các nhà khoa học nữ đạt 43%, trong khi ở Châu Phi ước tính là 33%. Cùng với sự tăng trưởng này, đầu tư vào nghiên cứu và phát triển (R-D) ngày càng tăng. Theo quy luật, ở hầu hết các nước trên thế giới, tỷ trọng GNP cho những mục đích này đã tăng lên đáng kể. Năm 2007, trung bình 1,74% GNP được phân bổ cho R-D ở tất cả các nước (năm 2002 - 1,71%). Ở hầu hết các nước đang phát triển, chưa đến 1% GNP được phân bổ cho các mục đích này, nhưng ở Trung Quốc - 1,5% và ở Tunisia - 1%. Tỷ lệ trung bình của châu Á năm 2007 là 1,6%, với các nhà đầu tư lớn nhất là Nhật Bản (3,4%), Hàn Quốc (3,5%) và Singapore (2,6%). Ấn Độ, năm 2007, chỉ phân bổ 0,8% GNP cho mục đích R-D. Ở châu Âu, tỷ lệ này dao động từ 0,2% ở Cộng hòa Macedonia đến 3,5% ở Phần Lan và 3,7% ở Thụy Điển. Áo, Đan Mạch, Pháp, Đức, Iceland và Thụy Sĩ phân bổ 2 đến 3% GNP cho nghiên cứu và phát triển. Ở Mỹ Latinh, Brazil dẫn đầu (1%), tiếp theo là Chile, Argentina và Mexico. Nhìn chung, liên quan đến chi tiêu R-D, chúng tập trung chủ yếu ở các nước công nghiệp hóa. 70% chi tiêu toàn cầu cho những mục đích này đến từ Liên minh Châu Âu, Hoa Kỳ và Nhật Bản. Điều quan trọng cần lưu ý là ở hầu hết các nước phát triển, hoạt động R-D được tài trợ bởi khu vực tư nhân. Ở Bắc Mỹ, tổ chức này tài trợ hơn 60% cho hoạt động đó. Ở châu Âu, thị phần của nó là 50%. Ở Mỹ Latinh và Caribe, tỷ lệ này thường nằm trong khoảng từ 25 đến 50%. Ngược lại, ở Châu Phi, nguồn tài trợ chính cho nghiên cứu khoa học ứng dụng đến từ ngân sách nhà nước. Những dữ liệu này cho thấy sự tập trung ngày càng tăng vào đổi mới theo nghĩa rộng ở nhiều nước trên thế giới. Martin Schaaper, thành viên tại Viện Thống kê của UNESCO, một trong những tác giả của cuốn sách, cho biết: “Các nhà lãnh đạo chính trị dường như ngày càng nhận thức được thực tế rằng đổi mới là động lực chính của tăng trưởng kinh tế và thậm chí còn đặt ra các mục tiêu cụ thể trong lĩnh vực này”. nghiên cứu được công bố. “Trung Quốc là ví dụ điển hình nhất về điều này.” , đã phân bổ 2% GNP cho nghiên cứu và phát triển vào năm 2010 và 2,5% vào năm 2020. Và đất nước này đang tự tin hướng tới mục tiêu này. Một ví dụ khác là Kế hoạch hành động khoa học và công nghệ châu Phi, phân bổ 1% GNP cho R-D. Mục tiêu 3% GNP vào năm 2010 của Liên minh Châu Âu rõ ràng là không thể đạt được, vì trong 5 năm qua mức tăng trưởng chỉ từ 1,76% đến 1,78%.” **** * Những tỷ lệ phần trăm này đặc trưng cho sự năng động theo quốc gia. Theo dữ liệu so sánh về số lượng nhà khoa học trên 1000 dân, mức tăng trưởng sẽ là 45% đối với các nước đang phát triển và 6,8% đối với các nước phát triển. **Ước tính dựa trên dữ liệu từ 121 quốc gia. Dữ liệu không có sẵn cho các quốc gia có số lượng nhà khoa học đáng kể, chẳng hạn như Úc, Canada, Trung Quốc, Hoa Kỳ và Vương quốc Anh.
Chúng tôi quyết định tìm hiểu xem những người thông minh nhất sống ở quốc gia nào. Nhưng chỉ số chính của trí thông minh là gì? Có lẽ chỉ số thông minh của con người, hay được gọi là IQ. Trên thực tế, đánh giá của chúng tôi dựa trên đánh giá định lượng này. Chúng tôi cũng quyết định tính đến những người đoạt giải Nobel sống ở một quốc gia cụ thể vào thời điểm nhận giải: xét cho cùng, chỉ số này cho biết nhà nước chiếm vị trí nào trong lĩnh vực trí tuệ của thế giới.
địa điểm
QuaIQ: khu vực hành chính
Nhìn chung, đã có nhiều nghiên cứu được thực hiện về mối quan hệ giữa trí thông minh và con người. Vì vậy, theo hai tác phẩm nổi tiếng nhất - “IQ và bất bình đẳng toàn cầu” và “IQ và sự giàu có của các quốc gia” - người Đông Á đang đi trước phần còn lại của thế giới.
Ở Hồng Kông, chỉ số IQ của một người là 107 điểm. Nhưng điều đáng lưu ý ở đây là khu vực hành chính có mật độ dân số rất cao.
Hoa Kỳ dẫn đầu các quốc gia khác về số lượng người đoạt giải Nobel với một tỷ lệ rất lớn. 356 người đoạt giải đã sống (và đã sống) ở đây (từ 1901 đến 2014). Nhưng điều đáng nói là số liệu thống kê ở đây không hoàn toàn liên quan đến quốc tịch: tại các viện và trung tâm nghiên cứu, các nhà khoa học từ các quốc gia khác nhau nhận được sự hỗ trợ rất tốt và họ thường có nhiều cơ hội ở Hoa Kỳ hơn ở quê nhà. Ví dụ, Joseph Brodsky đã nhận được giải thưởng về văn học khi còn là công dân.
địa điểm
Theo IQ: Hàn Quốc
Người Hàn Quốc có chỉ số IQ là 106 Tuy nhiên, trở thành một trong những quốc gia thông minh nhất không phải là điều dễ dàng. Ví dụ, hệ thống giáo dục của bang là một trong những hệ thống công nghệ tiên tiến nhất, nhưng đồng thời phức tạp và nghiêm ngặt: họ chỉ tốt nghiệp ra trường ở tuổi 19, và khi vào đại học, có sự cạnh tranh khủng khiếp đến mức nhiều người chỉ đơn giản là không thể chịu đựng được sự căng thẳng như vậy về mặt tinh thần.
Theo số người đoạt giải Nobel:
Tổng cộng, người Anh đã nhận được 121 giải thưởng Nobel. Theo thống kê, cư dân Vương quốc Anh nhận được giải thưởng hàng năm.
địa điểm
Vâng, đối với những người đoạt giải thưởng danh giá, ở vị trí thứ ba. Đây là ngôi nhà của 104 người đã nhận được giải thưởng trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
địa điểm
Theo IQ: Đài Loan
Ở vị trí thứ tư lại là một quốc gia châu Á - Đài Loan, một hòn đảo do Cộng hòa Trung Quốc được công nhận một phần kiểm soát. Là một đất nước nổi tiếng về nền công nghiệp và năng suất, ngày nay nước này là một trong những nhà cung cấp chính về công nghệ cao. Chính quyền địa phương có những kế hoạch lớn cho tương lai: họ muốn biến bang này thành “đảo silicon”, hòn đảo của công nghệ và khoa học.
Mức IQ trung bình của người dân là 104 điểm.
Theo số người đoạt giải Nobel:
Có 57 cư dân Pháp đã nhận được giải thưởng Nobel. Trước hết, họ là những người đi đầu trong lĩnh vực nhân văn: đất nước này là quê hương của nhiều người đoạt giải về triết học, văn học và nghệ thuật.
địa điểm
Chỉ số IQ trung bình của cư dân thành phố này là 103 điểm. Như bạn đã biết, đây là một trong những trung tâm thương mại hàng đầu thế giới. Và là một trong những quốc gia thịnh vượng và giàu có nhất, thậm chí Ngân hàng Thế giới còn gọi đây là quốc gia tốt nhất để kinh doanh.
Theo số người đoạt giải Nobel:
Chà, cuối cùng, quê hương của Nobel cũng được đưa vào bảng xếp hạng. Có 29 người đã nhận được giải thưởng ở nhiều lĩnh vực khác nhau.
địa điểm
Ba quốc gia có chỉ số IQ trung bình là 102 điểm. Chà, không có gì để nói ở đây: Đức chưa bao giờ thiếu triết gia và nhà khoa học, Áo có hệ thống giáo dục rất kỷ luật và phát triển, và những thiên tài của Ý có thể bắt đầu được tính kể từ thời La Mã cổ đại.
Theo số người đoạt giải Nobel: Thụy Sĩ
Thụy Sĩ có 25 giải Nobel, hầu hết là về khoa học. Đất nước này nổi tiếng khắp thế giới với các trường học và đại học tư thục có tiêu chuẩn giáo dục xuất sắc.
địa điểm
Hiệu quả của khoa học ở một quốc gia cụ thể khó có thể đánh giá chỉ bằng cách đọc tin tức về những khám phá khoa học mới nhất. Theo quy định, giải thưởng Nobel được trao không phải cho những khám phá mà cho kết quả của những khám phá này. Tương tự như vậy, không dễ để hiểu khoa học đã phát triển như thế nào: chẳng hạn, số lượng nhà nghiên cứu trẻ trong nước cho thấy điều gì? Liệu số lượng công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế có quyết định uy tín của khoa học quốc gia? Làm thế nào chúng ta có thể giải thích số tiền chi tiêu cho khoa học trong tiểu bang? Trường Kinh tế Cao cấp thuộc Đại học Nghiên cứu Quốc gia và Bộ Giáo dục và Khoa học đã công bố dữ liệu về động lực của các chỉ số phát triển khoa học ở Nga. Các biên tập viên ITMO.N đã xem xét những con số thú vị nhất EWS.
Nguồn: Depositphotos.com
Chính phủ và doanh nghiệp chi bao nhiêu cho nghiên cứu?
Năm 2015, chi tiêu trong nước cho nghiên cứu và phát triển ở Nga lên tới 914,7 tỷ rúp và tốc độ tăng trưởng trong năm (theo giá cố định) là 0,2%. Tính theo phần trăm GDP, con số này là 1,13%. Theo giá trị này, Nga đứng thứ chín trên thế giới, như đã nêu trong bộ sưu tập “Các chỉ số khoa học”. Đồng thời, xét về tỷ trọng chi tiêu cho khoa học trong GDP, Nga tụt hậu đáng kể so với các nước dẫn đầu thế giới, chiếm vị trí thứ 34. Top 5 bao gồm Hàn Quốc (4,29%), Israel (4,11%), Nhật Bản (3,59%), Phần Lan (3,17%) và Thụy Điển (3,16%).
Những con số này có ý nghĩa gì? Chi tiêu cho khoa học ở Nga là bao nhiêu hay ít nếu so sánh các chỉ số với các nước khác? Cần lưu ý những yếu tố nào để đánh giá chính xác mức chi tiêu của một quốc gia cho khoa học?
« Những giá trị này trước hết cho thấy khoa học trong nước đang phát triển mạnh mẽ như thế nào trên quy mô tuyệt đối và thứ hai là nó chiếm vị trí như thế nào trong nền kinh tế. GDP ở đây đóng vai trò là mẫu số và cho phép chúng tôi bình thường hóa các chỉ số, nghĩa là chúng tôi ước tính, nói một cách tương đối, quy mô của khu vực nghiên cứu và phát triển trong toàn bộ nền kinh tế quốc gia. Tuy nhiên, chúng ta không so sánh nền kinh tế của các quốc gia khác nhau và sẽ không chính xác khi nói rằng một nền kinh tế lớn nhất thiết phải có khu vực nghiên cứu lớn. Hóa ra trên quy mô tuyệt đối, chúng ta chi nhiều cho khoa học như Vương quốc Anh, nhưng trên quy mô nền kinh tế đất nước thì con số này khá ít.", Trưởng khoa Viện Nghiên cứu Thống kê và Kinh tế Tri thức Trường Đại học Kinh tế nhận xét. Konstantin Fursov.
Ông nói thêm rằng, ngoài quy mô, điều quan trọng là phải hiểu cơ cấu chi phí theo nguồn tài trợ. Hầu hết mọi nơi trên thế giới, ngoại trừ những quốc gia có hệ thống chính trị tập trung cao độ, doanh nghiệp (khu vực kinh doanh) đều trả tiền cho khoa học. Chỉ số này đặc trưng cho mức độ khoa học được tích hợp vào nền kinh tế của khu vực dân sự. Ở Nga, nhà nước chủ yếu chi trả cho khoa học.
Để so sánh, năm 1995 nhà nước ở Nga tài trợ 67% cho nghiên cứu; năm 2014 con số này là 60%. Tỷ trọng đầu tư kinh doanh vẫn giữ nguyên - khoảng 27%. Trong giai đoạn 2000–2015, tỷ trọng kinh doanh như một nguồn tài trợ cho khoa học đã giảm từ 32,9 xuống 26,5%. Đồng thời, 64% tổ chức tham gia nghiên cứu thuộc sở hữu nhà nước và 21% thuộc sở hữu tư nhân.
Những loại nghiên cứu nào có nhiều hơn trong nước?
Tham vọng nhất về mặt chi phí là nghiên cứu trong lĩnh vực hệ thống giao thông và không gian (219,2 tỷ rúp), như đã nêu trong bản tin “Khoa học, Công nghệ, Đổi mới” của Trường Kinh tế Đại học. Con số này chiếm hơn một phần ba (34,9%) chi tiêu trong nước cho khoa học. Phương hướng “Hiệu quả năng lượng, tiết kiệm năng lượng, năng lượng hạt nhân” chiếm 13,7%, phương hướng “Hệ thống thông tin và viễn thông” - 11,9%. Một khu vực đang phát triển nhanh chóng như vậy trên thế giới như Công nghiệp Hệ thống nano chỉ tích lũy 4,1% chi phí.
Đồng thời, Nga vẫn có thể được gọi là đất nước của các nhà khoa học và kỹ thuật. Năm 2005, số lượng nhà nghiên cứu làm việc trong lĩnh vực khoa học kỹ thuật là khoảng 250 nghìn người; năm 2014 con số này chỉ giảm 20 nghìn. Đồng thời, số lượng các nhà khoa học nghiên cứu về nhân văn tăng 30-40%, nhưng số lượng không nhiều: không quá 13 nghìn người. Thêm ba nghìn nhà nghiên cứu cống hiến hoạt động của họ cho y học. Có khá nhiều người ở Nga học ngành khoa học tự nhiên - khoảng 90 nghìn người.
Đối với các ấn phẩm khoa học trên các tạp chí, số liệu thống kê ở đây cũng phản ánh tình hình hiện tại: khoảng 56% tài liệu được xuất bản trong lĩnh vực khoa học tự nhiên và chính xác, khoảng 30% trong khoa học kỹ thuật và 7,7% trong lĩnh vực y học.
Hoạt động xuất bản của các nhà khoa học Nga cho thấy điều gì?
Trong giai đoạn 2000–2014, các nhà khoa học Nga đã xuất bản khoảng 144.270 bài báo trên các tạp chí được lập chỉ mục trong cơ sở dữ liệu Web of Science quốc tế. Trung bình, mỗi bài viết chỉ được trích dẫn hơn ba lần. Ví dụ, ở Úc, số lượng trích dẫn trên mỗi ấn phẩm lớn gấp đôi, nhưng số lượng ấn phẩm chỉ bằng một nửa. Ở Thụy Sĩ, số lượng ấn phẩm chỉ bằng một nửa nhưng số lượng trích dẫn trên mỗi bài báo lại gấp ba lần. Các nhà khoa học Trung Quốc đã xuất bản nhiều bài báo hơn gấp sáu lần so với các bài báo của Nga, nhưng một bài báo của Trung Quốc chỉ được trích dẫn nhiều hơn một bài báo của Nga 1,5 lần. Tình trạng tương tự xảy ra trên các tạp chí Scopus, nhưng có thể đưa ra một ví dụ để so sánh: các nhà khoa học Nga đã xuất bản khoảng 689 nghìn bài báo ở đó, mỗi bài chiếm 6,5 trích dẫn. Các nhà khoa học Đan Mạch đã xuất bản 245 nghìn tài liệu ở đó, nhưng số lượng trích dẫn cho mỗi bài báo là 25.
Về vấn đề này, các câu hỏi nảy sinh. Điều gì thực sự quyết định tiềm năng khoa học của một quốc gia trên trường thế giới: số lượng công bố hay số lượng trích dẫn trên mỗi công bố?
« Quả thực, số lượng trích dẫn quan trọng hơn. Nhưng không chỉ mỗi mộtbài báo, mà còn là tổng số trích dẫn của tất cả các bài viết của nhà nước (nếu không, một quốc gia lùn có thể trở thành người dẫn đầu). Trích dẫn là một chỉ báo tự nhiên, nhưng nó không phải là chỉ báo duy nhất. Sự thống trị của chỉ số này đã gây lo ngại trong giới khoa học. Các trích dẫn được phân phối theo nguyên tắc “bạn - tôi, tôi - bạn”. Nga thực sự tụt lại phía sau về mặt trích dẫn. Có một số lý do. Đầu tiên là sự “lún” của khoa học Nga trong khoảng 15 năm kể từ đầu thập niên 90. Kết quả là, chúng ta hiện có một thế hệ “bị suy giảm nghiêm trọng” về khoa học, thế hệ có năng suất cao nhất cho các kết quả khoa học, ở độ tuổi 35-50. Ngày nay khoa học đang có sự phục hưng nhưng tiềm năng không nhanh chóng được phục hồi. Thứ hai là các trích dẫn chỉ được tính đến bởi hai chỉ số chính (WoS, Scopus), trong đó có rất ít tạp chí của Nga. Hầu hết tất cả họ đề cập đến người dân của họ. Người Mỹ nhắc đến người Mỹ, bỏ qua phần còn lại của thế giới, người châu Âu nhắc đến người châu Âu và người Mỹ, bỏ qua phương Đông và Nga, v.v. Như vậy ở đây chúng ta đang ở thế bất lợi. Ngoài ra, các tạp chí hàng đầu của Nga được dịch sang tiếng Anh và các phiên bản dịch sẽ được đưa vào chỉ mục (chúng được coi là một ấn phẩm riêng biệt), vì vậy nếu tham chiếu không đến phiên bản dịch mà đến tạp chí chính, thì nó không được tính đến. Nhân tiện, đây là một trong những lý do chính khiến chúng tôi có tạp chí tiếng Nga của riêng mình “Hệ thống nano: vật lý, hóa học, toán học “ làm nó hoàn toàn bằng tiếng Anh, thay vì tạo ra một bản dịch“,” Trưởng khoa Toán cao cấp Đại học ITMO, biên tập viên tạp chí “Hệ thống nano: Vật lý, Hóa học, Toán học” lưu ý Igor Popov.
Ông cũng nêu những lý do khác khiến Nga tụt hậu so với các nước khác trong “cuộc đua trích dẫn”. Vì vậy, vấn đề là các trích dẫn được tính tổng cộng nhưng chúng khác nhau ở các ngành khoa học khác nhau. Ở Nga, các nhà toán học và lập trình viên có truyền thống mạnh, nhưng trong các lĩnh vực này, danh sách tài liệu tham khảo trong các bài báo thường ngắn (do đó, tỷ lệ trích dẫn thấp), nhưng trong sinh học và y học, những lĩnh vực mà các nhà khoa học Nga hiện không dẫn đầu, số lượng tài liệu tham khảo thường rất lớn. Đồng thời, bạn không thể “mắc kẹt” với các trích dẫn. Igor Popov nói thêm khi Liên Xô phóng người vào vũ trụ, quốc gia này cũng thua Mỹ về số lượng trích dẫn, nhưng không còn nghi ngờ gì nữa về tiềm năng của khoa học Liên Xô trên thế giới. Một chuyên gia khác đồng ý với ông.
« Theo chúng tôi, vấn đề đánh giá tầm ảnh hưởng của một hoặc nhiều nhà khoa học không thể giải quyết chính xác bằng một thông số định lượng (ví dụ: số lượng công bố hoặc số trích dẫn). Trong việc đánh giá như vậy, cần sử dụng ít nhất hai thông số định lượng, có tính đến giai đoạn đánh giá, lĩnh vực khoa học, loại ấn phẩm được so sánh và các thông số khác. Trong trường hợp này nên kết hợp đánh giá định lượng với chuyên gia", một nhà tư vấn về các giải pháp thông tin quan trọng tại Elsevier S&T ở Nga cho biết Andrey Loktev.
Đồng thời, các chuyên gia HSE nhấn mạnh xu hướng trong những năm gần đây cũng có sự thay đổi: từ lâu, tỷ lệ bài viết của các nhà khoa học Nga trên Web of Science ngày càng giảm, đạt tối thiểu 2,08%. vào năm 2013. Tuy nhiên, vào năm 2014−2015 con số này đã tăng lên 2,31%. Nhưng cho đến nay, tốc độ tăng trưởng trung bình hàng năm của hoạt động xuất bản ở Nga trong thời gian 15 năm là 2,3% và vẫn tụt hậu đáng kể so với tốc độ toàn cầu (5,6%). Dữ liệu Scopus tương tự như dữ liệu Web of Science.
Ai làm khoa học ở Nga
Dần dần, số lượng nhà nghiên cứu làm việc ở tất cả các trung tâm nghiên cứu công, tư và đại học (điều này không chỉ có nghĩa là trợ lý nghiên cứu mà còn cả nhân viên hỗ trợ) ngày càng tăng: năm 2008 có khoảng 33.000 người, năm 2014 - khoảng 44.000 người. Đồng thời, tỷ lệ các nhà nghiên cứu trẻ dưới 29 tuổi đang tăng dần - 3% kể từ năm 2008, cũng như tỷ lệ các nhà nghiên cứu dưới 39 tuổi - 7% kể từ năm 2008. Đổi lại, độ tuổi trung bình của tất cả các nhà nghiên cứu đã cao hơn hai tuổi - từ 45 lên 47 tuổi.
« Theo tôi, độ tuổi trung bình của các nhà nghiên cứu ngày càng tăng vì làn sóng các nhà khoa học trẻ vào khoa học về mặt khách quan không quá nhanh và với số lượng nhỏ hơn so với quá trình lão hóa tự nhiên. Những người trẻ tuổi có xu hướng di động hơn, cả về mặt địa lý và nghề nghiệp, đặc biệt là trong thế giới đang thay đổi nhanh chóng mà chúng ta đang trải qua. Thế hệ cũ ít có khả năng thay đổi con đường chuyên nghiệp của họ. Bao gồm những lý do này, về nguyên tắc, thế hệ trẻ hiện tại sẽ quyết định chọn một vector chuyên nghiệp. Ngoài ra, đừng quên rằng những người 24-29 tuổi là những người sinh năm 1988-1993. Tất cả chúng ta đều biết rõ đất nước mình đã trải qua những gì vào thời điểm đó. Vì vậy, khi nói về khoảng tuổi này là chúng ta đang nói đến hậu quả của khoảng cách nhân khẩu học trong những năm đó. Những người dưới 39 tuổi (sinh năm 1978 trở đi) đang đi học vào thời điểm Liên bang tan rã. Sau đó là mặc định của năm 98: không có nhiều cơ hội để tự quyết định về nghề nghiệp một cách có ý thức. Và nếu bạn nhìn vào những gì đang xảy ra với khoa học ở cấp tiểu bang, tôi sẽ cho rằng không có động lực nào để làm điều đó“, - Trưởng phòng Quản lý nhân sự và Hoạt động gây quỹ Trường Đại học ITMO nêu thực trạng Olga Kononova.
Cô nói thêm rằng trường đại học phi cổ điển đầu tiên đang tích cực thực hiện các biện pháp để giữ chân các nhà khoa học trẻ trong khuôn viên trường cũ của họ. Thứ nhất, cơ sở vật chất kỹ thuật của các phòng thí nghiệm được cập nhật liên tục để các nhà nghiên cứu có thể thực hiện các dự án khoa học của mình. Thứ hai, hệ thống tương tác giữa các phòng thí nghiệm và trung tâm được cấu trúc theo cách mang lại cho các nhà nghiên cứu một số quyền tự do hành động và cơ hội tự thực hiện. Thứ ba, trường liên tục thu hút các nhà khoa học xuất sắc từ khắp nơi trên thế giới để các nhà nghiên cứu trẻ có thể học hỏi kinh nghiệm, và làm việc với những người giỏi nhất luôn thú vị và có động lực. Ngoài ra, trường đại học phân bổ kinh phí cho việc đào tạo nâng cao và di chuyển học thuật của nhân viên, đồng thời bắt đầu làm việc với các nhân viên nghiên cứu trong tương lai bằng các nghiên cứu đại học.
Báo cáo của HSE lưu ý rằng làm việc với các nhà khoa học trẻ là vô cùng quan trọng, đặc biệt khi số lượng sinh viên tốt nghiệp ở Nga tăng lên đáng kể: năm 1995 có 11.300 sinh viên tốt nghiệp và năm 2015 đã có hơn 26 nghìn sinh viên. Đồng thời, số lượng nhà khoa học trẻ có bằng tiến sĩ bảo vệ thành công luận án đã tăng gần gấp đôi. Như vậy, 20 năm trước, 2,6 nghìn người đã nhận được bằng Tiến sĩ, và vào năm 2015 - hơn 4,6 nghìn người. Đồng thời, các nhà khoa học trẻ quan tâm nhất đến khoa học kỹ thuật, vật lý và CNTT, và ít quan tâm nhất đến kỹ thuật môi trường, kiến trúc, công nghệ nano, thiết bị và thiết bị hàng không vũ trụ.
