“Cách viết mẫu báo cáo phân tích”- một yêu cầu như vậy thường được nhập vào thanh tìm kiếm bởi những người cần chính thức hóa kết quả nghiên cứu được thực hiện về một vấn đề. Chính xác thì một tài liệu như vậy được soạn thảo như thế nào và có bất kỳ yêu cầu chính thức nào đối với nó không?
Tôi có thể tìm mẫu báo cáo phân tích ở đâu?
Ghi chú hoặc chứng chỉ phân tích được biên soạn bởi người có nghĩa vụ tiến hành nghiên cứu toàn diện về bất kỳ vấn đề hoặc lĩnh vực hoạt động nào. Thông thường nó được yêu cầu:
- nhà tiếp thị tiến hành nghiên cứu thị trường;
- các nhà phương pháp luận nghiên cứu công việc của cơ sở giáo dục nói chung và cá nhân giáo viên nói riêng;
- học sinh khi học một số chuyên đề.
Mục đích chính của chứng chỉ là ghi lại kết quả phân tích trên giấy. Đồng thời, nhiều người lần đầu tiên phải biên soạn các tài liệu loại này đều đặt câu hỏi: thực tế họ nên viết nó như thế nào?
Một trong những lựa chọn tốt nhất để giải quyết vấn đề này là làm quen với các mẫu chứng chỉ như vậy, hiện không quá khó tìm. Ví dụ: các nhà giáo dục có thể tìm thấy chúng ở bộ giáo dục liên quan hoặc trên trang web của các trường khác. Trên thực tế, Internet về mặt này là nguồn thông tin tốt nhất. bởi vì trên nhiều trang web, bạn không chỉ có thể tìm thấy các ví dụ về các chứng chỉ đã hoàn thành mà còn cả các mẫu để điền vào.
Một báo cáo phân tích nên bao gồm những gì?
Không có yêu cầu chung không có tài liệu tham khảo nào để xây dựng các chứng chỉ đó, vì vậy bạn có thể dựa vào các hướng dẫn của ngành và khuyến nghị về phương phápđược bộ phận liên quan thông qua. Tuy nhiên, theo truyền thống, chứng chỉ có cấu trúc sau:
- Trang tiêu đề hoặc tiêu đề cho biết tiêu đề của tài liệu, đối tượng nghiên cứu, tác giả của chứng chỉ, thành phố và ngày viết.
- Giới thiệu (tóm tắt) với mô tả ngắn gọn về chủ đề nghiên cứu và mục đích của nó.
- Nội dung - danh sách các phần của trợ giúp, tốt nhất là cho biết số trang mà các phần tương ứng bắt đầu.
- Phần chính.
- Một kết luận phản ánh các kết luận được rút ra, cũng như các khuyến nghị để cải thiện tình hình.
- Chữ ký của những người tham gia nghiên cứu đã thực hiện phân tích và biên soạn chứng chỉ.
- Phụ lục kèm theo tài liệu bổ sung về chủ đề (nếu có).
Cấu trúc đã cho mang tính biểu thị và có thể thay đổi nếu cần thiết.
Quy định cấp giấy chứng nhận
| Tải xuống mẫu trợ giúp |
Các yêu cầu tương tự áp dụng cho các báo cáo phân tích giống như các yêu cầu do GOST thiết lập cho các báo cáo chính thức. tài liệu kinh doanh. Ví dụ:
- In trên tờ A4.
- Lề: 3 cm bên trái, 1,5 cm bên phải, 2 cm trên và dưới. Có thể giảm lề trên, dưới và bên phải, nhưng lề trái được yêu cầu chính xác theo cách này (để giúp việc sắp xếp tài liệu vào một thư mục dễ dàng hơn).
- Phông chữ khi gõ trên máy tính - không dưới 12.
- Văn bản chỉ nên xuất hiện trên một mặt của trang tính.
Đề xuất trợ giúp bằng văn bản
Dù mục đích của việc viết một tài liệu phân tích là gì thì cũng có khuyến nghị chung, điều này sẽ hữu ích cho trình biên dịch trong bất kỳ trường nào:
- Tốt hơn là bắt đầu mỗi phần với trang mới.
- Bạn không nên đi chệch chủ đề, mô tả chi tiết, chẳng hạn như lịch sử của một trường học, trường đại học hoặc doanh nghiệp, nếu vấn đề đang nghiên cứu không phải do quá khứ gây ra.
- Sử dụng đánh số và phân đoạn để cấu trúc văn bản của bạn hợp lý hơn.
- Nếu sử dụng các trích dẫn hoặc tài liệu tham khảo thì tài liệu tham khảo cũng phải được chuẩn bị theo các tiêu chuẩn liên quan.
- Tốt hơn là nên biên soạn riêng một danh sách các tài liệu được sử dụng để chuẩn bị báo cáo phân tích và đặt nó làm phụ lục cho tài liệu.
- Nếu một tài nguyên Internet được sử dụng làm nguồn thì nó cũng phải được chỉ định. Hơn nữa, tốt hơn là chỉ ra phiên bản kích thước đầy đủ của địa chỉ chứ không chỉ tên của trang web.
- Kích thước tối ưu của chứng chỉ là từ 5 đến 12 trang.
- Cần tránh cả sự ngắn gọn quá mức và việc tiết lộ tài liệu không đầy đủ, cũng như việc thổi phồng quá mức khối lượng của văn bản.
- Cần phải mô tả không chỉ tình hình hiện tại mà còn cả dự báo về sự phát triển của nó trong tương lai, nếu có thể.
Lyubov Ivanovna Kuchmina
Báo cáo phân tích cấp giấy chứng nhận chức danh “nhà giáo dục” (phần 2)
Tiêu chí 3. “Đóng góp của cá nhân giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, cải tiến phương pháp giảng dạy và giáo dục và sử dụng hiệu quả các công nghệ giáo dục mới, được phát sóng trên đội ngũ giảng dạy kinh nghiệm kết quả thực tế của anh ấy hoạt động chuyên môn, bao gồm cả đổi mới thử nghiệm"
Lyubov Ivanovna năm 2014 đã tham gia TRÊN hội thảo phương pháp“Tổ chức các hoạt động giáo dục ở tổ chức giáo dục giáo dục mầm non phù hợp với Luật liên bang “Về giáo dục ở Liên bang Nga” Số 273 – Luật Liên bang và Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang về Giáo dục Mầm non”; Năm 2014, cô hoàn thành khóa đào tạo nâng cao tại cơ sở giáo dục phi lợi nhuận "BIPP và PC"để có thêm chuyên môn chương trình: « Công nghệ giáo dục khi làm việc với trẻ em tuổi mẫu giáo. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang đối với cấu trúc của chương trình chính chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non và điều kiện thực hiện”; năm 2014 cô hoàn thành khóa đào tạo tại Viện Giáo dục Ngân sách Nhà nước vùng Saratov sơ đẳng giáo dục nghề nghiệp « Lyceum dạy nghề Số 53". Sau khi hoàn thành được giao trình độ chuyên môn: người vận hành máy tính điện tử và máy tính.
Liên tục nâng cao trình độ của mình thông qua việc vượt qua các khóa học khác nhau theo khác nhau lĩnh vực giáo dục cả trong lĩnh vực CNTT và thông qua các lĩnh vực khác các hình thức: tham gia hội thảo, trong các cuộc thi, chia sẻ kinh nghiệm tự học với đồng nghiệp thông qua sự kiện mở, thuyết trình, thạc sĩ, phát biểu tại hội đồng giáo viên. Lyubov Ivanovna là người cố vấn cho các đồng nghiệp trẻ của cô.
so sánh Phân tích giám sát hàng năm cho thấy những động thái tích cực về mức độ phát triển của trẻ em, điều này khẳng định tính hiệu quả của việc sử dụng các công nghệ và phương pháp giáo dục hiện đại. Trẻ phát triển hoạt động trong nhiều loại hoạt động, hiệu suất tinh thần và niềm đam mê tăng lên. Và điều quan trọng nhất là lĩnh vực cảm xúc-vận động của trẻ được cải thiện. Lyubov Ivanovna đóng vai trò trợ lý. Không phải là giáo viên. Chính kỹ thuật này sẽ kích hoạt hoạt động của trẻ, thúc đẩy tính độc lập và thể hiện bản thân. Để đạt được những thành tựu mới kết quả giáo dục Lyubov Ivanovna sử dụng phương pháp giáo dục hiện đại sau đây công nghệ:
1. Công nghệ trò chơi;
2. Cá nhân công nghệ định hướng;
3. Công nghệ CNTT-TT;
4. Công nghệ tiết kiệm sức khỏe.
Công nghệ chơi game.
Chơi, cùng với làm việc và học tập, là một trong những loại hoạt động chính của con người. Chơi hoạt động– một hệ thống sử dụng các trò chơi và bài tập để phát triển cảm xúc xã hội cũng như nắm vững và củng cố chuẩn mực xã hội và hành vi trong xã hội thông qua các trò chơi nhập vai, hoạt động sân khấu, trò chơi giáo khoa.
nhà giáo dục hoạt động theo yêu cầu hiện đại, làm chủ các hình thức và phương pháp học tập tích cực, sử dụng trong hoạt động sư phạm nhóm và công việc cá nhân với trẻ em. Trò chơi, mang tính chất giải trí, có thể biến thành học tập, thành sáng tạo, thành một hình mẫu như quan hệ con người và biểu hiện trong công việc.
nhà giáo dục sử dụng giáo dục công nghệ chơi game.
Công nghệ trò chơi được giáo viên sử dụng không chỉ khuyến khích trẻ suy nghĩ và bày tỏ suy nghĩ của mình mà còn đảm bảo hành động có mục đích và do đó kỷ luật tâm trí trẻ.
Phần kết luận: việc sử dụng công nghệ trò chơi giúp đẩy nhanh quá trình phát triển ở trẻ em những cấu trúc tư duy và logic đơn giản nhất biểu diễn toán học và sau đó nắm vững những kiến thức cơ bản về toán học và khoa học máy tính. Hoạt động của trẻ mẫu giáo tăng lên, hứng thú với giáo dục- Quá trình giáo dục, do đó - hoạt động nhận thức.
Công nghệ định hướng cá tính.
Các công nghệ hướng tới cá nhân đại diện cho hiện thân của triết học, tâm lý học và sư phạm nhân văn. Các công nghệ định hướng nhân cách mang lại những điều kiện thoải mái, không xung đột và an toàn cho sự phát triển của trẻ.
Khi sử dụng công nghệ, giáo viên chia học sinh thành các nhóm có điều kiện có tính đến đặc điểm hình học. Khi thành lập nhóm, giáo viên lưu ý thái độ cá nhân học sinh với thực tế xung quanh, mức độ nắm vững tài liệu chương trình, với cá nhân giáo viên, đặc điểm của sự phát triển của các quá trình tinh thần.
Lyubov Ivanovna tổ chức và là người đứng đầu phát triển nhận thức "Logic là một đứa bé".
Mục đích của vòng tròn: sự phát triển ở trẻ hứng thú với hoạt động toán tiểu học.
Nhiệm vụ: Hình thành những kiến thức cơ bản về thiết kế và làm mẫu ở trẻ em; hình thành và phát triển khả năng logic những đứa trẻ; phát triển thị giác và trí nhớ thính giác, hoạt động tinh thần Và cách tiếp cận sáng tạo trong việc tìm kiếm giải pháp. Hình thành kỹ năng vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào hoạt động thực tế. Đã lưu ý động lực tích cực trình độ kiến thức học sinh về việc hình thành các khái niệm toán học cơ bản.
Mức độ cao – 36%
Trên trung bình – 43%
Mức trung bình - 21%
Công nghệ CNTT.
Công nghệ thông tin và máy tính vấn đề hiện tại trường mầm non hiện đại. giáo viên mầm non phải không chỉ sử dụng máy tính và hiện đại thiết bị đa phương tiện, nhưng cũng có thể tạo của riêng bạn tài nguyên giáo dục, hãy vận dụng chúng một cách rộng rãi trong hoạt động giảng dạy của mình.
Phần kết luận: việc sử dụng CNTT trong quá trình giáo dục giúp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục, kích thích hoạt động nhận thức và tạo điều kiện thuận lợi cho công việc của giáo viên. Sử dụng máy tính cho phép bạn khôi phục sự cộng tác hoạt động giáo dục với trẻ em, gợi lên phản ứng tích cực từ trẻ em và cha mẹ.
Công nghệ tiết kiệm sức khỏe.
Công nghệ tiết kiệm sức khỏe là hệ thống các biện pháp bao gồm sự kết nối và tương tác của tất cả các yếu tố môi trường giáo dục nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe của trẻ ở mọi giai đoạn học tập và phát triển. nhà giáo dục cải thiện hiệu suất giáo dục – quá trình giáo dục, hình thức học sinh định hướng giá trị nhằm mục đích bảo tồn và tăng cường sức khỏe.
Phần kết luận: việc áp dụng các công nghệ tiết kiệm sức khoẻ góp phần vào giáo dục sự hứng thú của trẻ trong quá trình học tập tăng lên hoạt động nhận thức và quan trọng nhất là cải thiện tâm lý - tình cảm và sức khỏe của trẻ em.
Khi xây dựng môi trường phát triển môn học trong nhóm trường dự bị, những điều sau đây đã được lưu ý: nguyên tắc:
Sự cởi mở;
Phân vùng linh hoạt;
Ổn định - năng động;
Cách tiếp cận giới tính.
Đặc điểm của việc xây dựng chủ thể phát triển môi trường:
Sự thoải mái và an toàn của môi trường, tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh và vệ sinh;
Sự phù hợp với môi trường phát triển chương trình giáo dục thực hiện trong các cơ sở giáo dục mầm non;
Có tính đến mọi hướng của trẻ;
Môi trường đa dạng, sự sắp xếp hợp lý của chúng;
Cung cấp sự phong phú về trải nghiệm giác quan;
Đảm bảo hoạt động cá nhân độc lập;
Tạo cơ hội cho các hoạt động nghiên cứu, tìm kiếm, thử nghiệm;
Sắp xếp các vật dụng, dụng cụ hỗ trợ tiếp cận phù hợp với độ tuổi của trẻ;
Tạo điều kiện để thay đổi môi trường.
Môi trường phát triển chủ đề được tổ chức có chủ đích trong nhóm "Chuông" vở kịch vai trò lớn V. phát triển hài hòa Và nuôi một đứa trẻ. Đã tạo trung tâm hoạt động những đứa trẻ:
Trung tâm trò chơi giáo dục.
Trung tâm thí nghiệm "Cú khôn ngoan".
Trung tâm thiên nhiên.
Trung tâm "Trường học".
Trung tâm "Siêu thị".
Trung tâm Y tế.
Trung tâm dành cho nữ sinh "Gia đình".
Trung tâm dành cho con trai.
Trung tâm trò chơi thiết kế và xây dựng.
Trung tâm sân khấu.
Trung tâm "Thẩm mỹ viện".
Trung tâm giáo dục thể chất "Zdorovyachok"
Trung tâm P D D:.
Trung tâm tượng trưng (Góc đạo đức và yêu nước).
Trung tâm Sách.
Trung tâm Mỹ thuật.
Trung tâm "Chúng tôi đang làm nhiệm vụ".
Trung tâm âm nhạc.
Phần kết luận: môi trường được tạo ra gợi lên ở trẻ em cảm giác vui vẻ, thái độ tích cực về mặt cảm xúc đối với trường mẫu giáo và mong muốn được theo học; làm phong phú thêm những ấn tượng, kiến thức mới, khuyến khích sự tích cực, hoạt động sáng tạo, thúc đẩy trí tuệ và phát triển xã hội sự phát triển của trẻ mầm non. Môi trường phát triển môn học ở nhóm trường dự bị "Chuông" khán đài một điều kiện cần thiết phát triển sáng tạo tính cách của trẻ, một yếu tố nâng cao sức khỏe.
Lyubov Ivanovna đã tham gia trong hoạt động thực nghiệm của cơ sở giáo dục mầm non.
Cô làm việc chặt chẽ với các giáo viên mẫu giáo của mình và cơ sở giáo dục mầm non huyện, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, chấp nhận sự tham gia tại các cuộc họp hội đồng sư phạm và ở khu vực hiệp hội phương pháp luận nhà giáo dục, hội thảo – hội thảo: "Thực nghiệm hoạt động thử nghiệm trẻ mẫu giáo", "Luật giao thông ở trường mẫu giáo"; chia sẻ kinh nghiệm hoạt động yêu nước giáo dục“Tình yêu quê hương nhỏ bé” tại hiệp hội phương pháp khu vực nhà giáo dục; màn hình mở GCD theo phát triển lời nói “Mùa thu vàng”, là giáo viên mầm non "Alyonushka".
Tiêu chí 4. “Tích cực sự tham gia trong công việc của các hiệp hội phương pháp đội ngũ giảng viên các tổ chức, trong việc phát triển phần mềm và hỗ trợ phương pháp cho quá trình giáo dục, các sự kiện cạnh tranh chuyên nghiệp"
Lyubov Ivanovna tham gia tích cực sự tham gia trong các hiệp hội phương pháp khu vực và trong cạnh tranh sự kiện:
Cấp thành phố – "Hội chợ phát triển phương pháp luận" trong đề cử "Thầy đến thầy" 2014 vị trí số 1; Cấp thành phố cạnh tranh khu vực “Lãnh đạo giáo dục mầm non” trong đề cử “Chúng tôi tìm kiếm, chúng tôi cố gắng, chúng tôi thực hiện” 2015 – Vị trí thứ nhất; cuộc thi cấp thành phố "Báo động ký ức" trong hạng mục buổi đào tạo- Vị trí thứ 2.
Cấp khu vực - cạnh tranh tác phẩm sáng tạo “Năng lượng của nghề” trong đề cử "Ấn phẩm tốt nhất của độc giả của chúng tôi" 2014
Cạnh tranh quốc tế - « Tóm tắt hay nhất lớp học" 2014 ; "Sự phát triển phương pháp tốt nhất" 2013
Kuchmina Lyubov Ivanovna là một giáo viên khắt khe, nhanh nhạy và người thân thiện. Có kỹ năng sư phạm; được hưởng quyền lực giữa các đồng nghiệp, học sinh và phụ huynh.
Một tài liệu như báo cáo phân tíchđang có nhu cầu ở nước ta hiện nay. Tất nhiên, báo cáo phân tích, giống như bất kỳ tài liệu nào khác, phải được soạn thảo một cách chính xác. Và trong bài viết này chúng tôi quyết định nói về làm thế nào để viết một báo cáo phân tích Bạn cũng có thể tìm thấy một mẫu của nó ở đây.
Báo cáo phân tích: Mẫu.
Tại sao bạn cần một báo cáo phân tích?
Thông tin phân tích hoặc ghi chú phải được viết bởi người tiến hành nghiên cứu toàn diện một vấn đề nhất định hoặc một số lĩnh vực hoạt động. Theo quy định, nó được yêu cầu bởi những người sau đây:
- Các nhà phương pháp nghiên cứu công việc của các tổ chức giáo dục nói chung, cũng như giáo viên.
- Các nhà tiếp thị nghiên cứu thị trường.
- Học sinh nghiên cứu các chủ đề cụ thể. Mục đích chính của chứng chỉ này là ghi lại kết quả phân tích trên giấy.
Theo quy định, hầu hết những người lần đầu tiên phải đối mặt với nhu cầu biên dịch của tài liệu này, phát sinh câu hỏi tiếp theo: “Nó nên được viết như thế nào?” Hầu hết lựa chọn tốt nhất V. trong trường hợp này là nghiên cứu các mẫu chứng chỉ loại này. Sẽ không khó để bạn tìm thấy chúng trong thời đại này. Giả sử đội ngũ giảng viên có thể tìm thấy những tài liệu này trong bộ phận đặc biệt giáo dục hoặc trên các trang web đặc biệt của các cơ sở giáo dục khác. Trong trường hợp này, chính Internet là nguồn tốt nhất thông tin này, vì trên hầu hết các trang web, bạn có thể tìm thấy các ví dụ về các chứng chỉ và mẫu đã được viết sẵn để chuẩn bị tiếp theo.
Một báo cáo phân tích nên bao gồm những gì?
Không tồn tại quy tắc chung biên soạn các chứng chỉ này. Vì lý do này, hoàn toàn có thể dựa vào các khuyến nghị về phương pháp hoặc hướng dẫn ngành đã được một bộ phận đặc biệt thông qua. Tuy nhiên, điều đáng chú ý là, theo truyền thống, chứng chỉ phải có cấu trúc sau:
- Mũ hoặc trang đầu với tiêu đề bằng văn bản của tài liệu, tác giả của chứng chỉ và đối tượng nghiên cứu của nó, ngày viết và thành phố.
- Tóm tắt (giới thiệu) với mô tả ngắnđối tượng chính của nghiên cứu và mục tiêu chính của nó.
- Nội dung. Danh sách chính của phần trợ giúp. Tốt hơn là chỉ ra số trang mà các phần tương ứng sẽ bắt đầu. 4. Phần chính. 5. Kết luận. Nó sẽ phản ánh các kết luận được rút ra và các khuyến nghị để cải thiện tình hình.
- Chữ ký cá nhân của tất cả người tham gia nghiên cứu này, những người đã tham gia vào việc phân tích và chuẩn bị chứng chỉ này.
- Phụ lục vào tài liệu bổ sung về chủ đề này
Ghi chú! Cấu trúc trên mang tính biểu thị. Nếu muốn, nó có thể được thay đổi.
Báo cáo phân tích: Mẫu dành cho trường học.
Quy định cấp giấy chứng nhận
Các yêu cầu tương tự do GOST thiết lập đối với tài liệu kinh doanh cũng áp dụng cho các chứng chỉ có tính chất phân tích. Hãy nói:
- Bản in chứng chỉ trên tờ A4.
- Lề phải cách lề trái ít nhất 3 cm, lề 1,5 cm bên phải, và 2 cm bên dưới và bên trên. Lề dưới, trên và phải có thể giảm đi một chút. Nhưng bên trái chỉ được như thế này (điều này là cần thiết để thuận tiện cho việc xếp tài liệu vào một cặp tài liệu).
- Khi gõ phông chữ trên máy tính thì ít nhất phải là 12. Văn bản phải được đặt ở một mặt của trang tính.
Dù mục đích viết báo cáo phân tích là gì thì đều có những khuyến nghị chung. Chúng chắc chắn có thể hữu ích cho trình biên dịch của nó trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào:
- Mọi văn bản mới nên bắt đầu trên một trang mới.
- Không cần phải đi chệch khỏi chủ đề chính, chẳng hạn như mô tả chi tiết lịch sử của một trường đại học hoặc trường học cụ thể, nếu vấn đề đang nghiên cứu không phải do quá khứ gây ra.
- Hãy chắc chắn sử dụng cách đánh số và chia thành các đoạn văn riêng biệt để cấu trúc văn bản một cách hợp lý.
- Trong trường hợp bạn sử dụng trích dẫn hoặc tài liệu tham khảo cho một số tài liệu, bạn cần định dạng tài liệu tham khảo bằng các số thích hợp.
- Danh sách tài liệu chính được sử dụng để chuẩn bị báo cáo phân tích. Tốt hơn là đặt nó trong một tệp đính kèm riêng biệt với tài liệu.
- Nếu một tài nguyên Internet được sử dụng làm nguồn thì bạn phải chỉ ra tài nguyên đó. Tốt nhất là chỉ ra phiên bản kích thước đầy đủ của địa chỉ này.
- Kích thước phù hợp nhất của chứng chỉ nên từ 5 đến 12 trang.
- Nên tránh tiết lộ tài liệu không đầy đủ hoặc sự ngắn gọn của nó. Nhưng không cần thiết phải tăng khối lượng văn bản một cách không cần thiết.
- Chúng ta phải cố gắng mô tả không chỉ vấn đề hiện tại, mà còn là một dự báo phát triển có thể.
Video về chủ đề: Thông tin phân tích.
Hãy chắc chắn tính đến tất cả các thông tin và soạn thảo tài liệu này một cách chính xác!
Bạn sẽ cần
- - sự phát triển về mặt phương pháp giáo viên;
- - dữ liệu chẩn đoán cho trẻ em ở nhiều khu vực khác nhau;
- - dữ liệu cá nhân của giáo viên;
- - một máy tính có trình soạn thảo văn bản.
Hướng dẫn
Viết tên đầy đủ của bạn ở đầu trang cơ sở chăm sóc trẻ em nơi giáo viên làm việc. Chỉ định địa phương, nơi có trường mẫu giáo, quận và khu vực.
Viết tiêu đề của tài liệu: “Báo cáo phân tích về các hoạt động tương tự”. Hãy cho chúng tôi biết giáo viên này đã làm việc ở trường mẫu giáo này được bao lâu, tốt nghiệp cơ sở giáo dục chuyên nghiệp nào, thời gian và chuyên ngành gì. Vui lòng cho biết thời gian phục vụ ở vị trí này giáo viên Và hạng mục trình độ chuyên môn. Lưu ý liệu giáo viên có cải thiện khả năng của mình hay không trình độ chuyên môn và chính xác như thế nào. Người thư ký có tất cả dữ liệu này. Chúng thường được chỉ ra trong các đặc điểm, chỉ ở dạng chi tiết hơn.
Trong phần chính ghi chú phân tích cho biết bạn phân tích công việc theo tiêu chí nào. Đây là sự làm chủ các công nghệ giáo dục hiện đại, tính hiệu quả của việc ứng dụng chúng trong quá trình sư phạm, sự ổn định của trẻ em trong việc tiếp thu các chương trình mà giáo viên làm việc.
Mỗi giáo viên sử dụng một số công nghệ giáo dục trong công việc của mình. Hãy chỉ ra những cái chính. Định hướng cá tính, tiết kiệm sức khỏe, chơi game - khác xa danh sách đầy đủ. Bắt đầu với nhiều nhất hướng quan trọng. Nói một cách ngắn gọn, hãy xác định công nghệ này là gì và tại sao nó lại quan trọng. Cho biết giáo viên sử dụng những loại hoạt động nào và như thế nào. Ví dụ, các công nghệ tiết kiệm sức khỏe không chỉ bao gồm lớp học thể dục và các quy trình làm cứng cơ, cũng như các khoảng dừng năng động trong các hoạt động khác và rèn luyện cách tự xoa bóp. Theo cách tương tự, công nghệ trò chơi có thể được sử dụng trong chính trò chơi hoặc như một yếu tố trong lớp học. Ở cuối mỗi phần hãy rút ra kết luận việc áp dụng cái này hay cái kia ở mức độ nào công nghệ giáo dục thúc đẩy sự phát triển hoạt động nhận thức trẻ em và nó góp phần như thế nào vào sự phát triển nhân cách của trẻ.
Hãy cho chúng tôi biết về hiệu quả của việc sử dụng các công nghệ giáo dục hiện đại. Để thực hiện việc này, bạn sẽ cần dữ liệu từ chẩn đoán chính và cuối cùng (hoặc trung gian, nếu công việc trên chương trình chưa hoàn thành) cho từng loại hoạt động. Thông thường giáo viên tự mình tiến hành kiểm tra - điều này là cần thiết để lập kế hoạch làm việc nhóm hợp lý. Kết luận cái gì phẩm chất cá nhân Trẻ em có thể được phát triển với sự trợ giúp của các công nghệ giáo dục hiện đại. Họ có thể đã trở nên quan tâm hơn đến thế giới xung quanh, trở nên quan tâm hơn đến các hoạt động, v.v.
Viết mấy giờ là của bạn mẫu giáo hoạt động bằng cách sử dụng các công nghệ giáo dục này. Nếu giáo viên về hoạt động của người mà bạn đang viết bài phân tích giấy chứng nhận, chỉ mới bắt đầu giới thiệu một hướng đi mới thôi, các bạn đừng quên lưu ý điều này nhé. Kết luận tầm quan trọng của công nghệ giáo dục. Đặc biệt lưu ý đến sự ổn định về kết quả của trẻ trong các loại khác nhau các hoạt động.
Lưu ý những thành tựu cá nhân của giáo viên trong việc phát triển các công nghệ giáo dục mà bạn đã chỉ định. Có lẽ giáo viên đã tiến hành các lớp học hoặc khóa học thạc sĩ. Có lẽ anh ấy có những phát triển về phương pháp thú vị. In văn bản, ngày tháng và ký tên.
Một báo cáo phân tích cũng có thể được viết bằng cách sử dụng loài riêng biệt các hoạt động. Nó có thể khá ngắn. Cần cho biết thông tin về giáo viên, đưa ra rất mô tả ngắn gọn phương pháp và dữ liệu chẩn đoán ban đầu và cuối cùng. Cuối giấy chứng nhận cần đưa ra kết luận về tính hợp pháp của việc sử dụng công nghệ giáo dục này.
Nguồn:
- báo cáo phân tích danh mục đầu tư
Đăng ký hưởng lương hưu là một trong những trường hợp phải lập giấy xác nhận thâm niên công tác, trong đó có giấy xác nhận được hưởng ưu đãi. Trong trường hợp này, bắt buộc phải tính đến tất cả các tập hoạt động lao động công dân.
Bạn sẽ cần
- - hộ chiếu;
- - sổ làm việc;
- - nếu có - ID quân đội;
- - hợp đồng dân sự;
- - dữ liệu kế toán được cá nhân hóa.
Hướng dẫn
Một trường hợp thường xuyên, ví dụ, khi nộp đơn xin hưởng lương hưu do các hoàn cảnh khác (thời gian phục vụ, đạt đến thời hạn phục vụ theo danh sách ưu đãi v.v.) là cần phải cấp giấy chứng nhận kinh nghiệm. Giấy chứng nhận được cấp bởi người sử dụng lao động hoặc cơ quan nhà nước (thành phố) có quyền tương tự.
Tài liệu chính xác nhận thời gian làm việc theo hợp đồng lao động, đây là sổ lao động công dân Liên bang Nga. Trong trường hợp không có hoặc nghi ngờ về tính chính xác của thông tin được cung cấp trong đó, hợp đồng lao động bằng văn bản, trích lục đơn đặt hàng, báo cáo phát hành là xác nhận về thời gian làm việc tiền lương. Nếu một số khoảng thời gian nhất định trong hoạt động lao động của người cấp giấy chứng nhận được chính thức hóa bằng hợp đồng dân sự thì đó là cơ sở để cấp giấy chứng nhận.
Với sự ra đời của hệ thống kế toán cá nhân hóa dành cho công dân đã đăng ký, thời lượng cung cấp thông tin về kế toán cá nhân. Trong một số trường hợp, để khôi phục dữ liệu về thời gian làm việc của một nhân viên trong doanh nghiệp đã bị sa thải, chẳng hạn như theo thủ tục thanh lý, có thể cần phải đến kho lưu trữ để tìm kiếm các hồ sơ cần thiết hoặc đến cơ quan lưu trữ. tòa án để xác nhận điều đó, trong đó việc trình bày của các nhân chứng cũng được tính đến.
Chứng chỉ được lập dưới mọi hình thức và chứa các dữ liệu sau:
- ngày thuê, tên doanh nghiệp, vị trí mà nhân viên được thuê và số đơn đặt hàng theo đó việc thuê được thực hiện;
Ngày sa thải, lý do sa thải theo quy định của pháp luật và số quyết định sa thải;
Điều kiện làm việc đặc biệt (nếu có): kinh nghiệm làm việc nóng, kinh nghiệm làm việc ngầm và các công việc khác;
Lý do cấp chứng chỉ này (nếu được cung cấp);
Giấy chứng nhận này được cấp trên cơ sở nào (các mục trong sổ làm việc, hồ sơ cá nhân, dữ liệu lưu trữ, dữ liệu hợp đồng dân sự, v.v.).
Xin lưu ý
Giấy chứng nhận không chỉ phải bao gồm các điều khoản công việc và vị trí nắm giữ tại doanh nghiệp nhất định mà còn phải bao gồm điều kiện đặc biệt làm việc (nếu có).
Lời khuyên hữu ích
Nếu bạn làm việc theo hợp đồng lao động, hãy nhớ giữ lại bản sao được đưa cho bạn.
Nguồn:
- giấy chứng nhận kinh nghiệm
Công việc phân tích thường được giáo viên sử dụng để kiểm tra kiến thức của học sinh, sinh viên phổ thông. Hình thức báo cáo bằng văn bản này cho phép bạn đánh giá mức độ nắm vững một chủ đề cụ thể của học sinh, cũng như khả năng suy nghĩ logic và diễn đạt suy nghĩ của mình một cách thành thạo. Trong quá trình chuẩn bị tác phẩm, tác giả không chỉ phải nghiên cứu toàn diện vấn đề, tìm ra nguyên nhân của những hiện tượng tiêu cực mà còn đề xuất những giải pháp những cách có thể vượt qua chúng. Vì vậy công việc phân tích nhận được đánh giá cao, bạn cần viết từng bước, bám sát một cấu trúc nhất định.
Hướng dẫn
Mô tả bản chất của vấn đề trong phần giới thiệu, chứng minh tính liên quan của nó, liệt kê các vấn đề hiện có lý thuyết khoa học về chủ đề này. Ở đây, bạn phải hình thành mục đích nghiên cứu của riêng mình, phác thảo phạm vi các vấn đề được xem xét trong công việc phân tích, đồng thời mô tả các phương pháp bạn đã sử dụng khi viết nó.
Chuẩn bị phần lớn công việc phân tích. Nó có 2-3 phần, mỗi phần có 2-3 phần phụ. Phần này sẽ tiết lộ một khía cạnh của vấn đề. Bên trong nó, theo một trình tự hợp lý, hãy trình bày tình hình hiện tại, các lý thuyết khoa học và ý kiến chuyên gia, lý luận và phỏng đoán của riêng bạn. Hỗ trợ kết luận của bạn với trích dẫn từ các chuyên gia. Ở cuối phần này, hãy đưa ra tuyên bố trong đó bạn hình thành những suy nghĩ và phiên bản quan trọng nhất. K, trong phần nguyên nhân gây ra lạm phát, phần khái quát hóa phải có danh sách rõ ràng về chúng.
Liệt kê những kết luận chính bạn đã đưa ra khi nghiên cứu chủ đề. Nó sẽ là phần cuối cùng công việc phân tích. Có một số yêu cầu cơ bản cho phần kết luận. Đầu tiên, nó phải liên quan một cách hợp lý đến nội dung chính của tác phẩm, nhưng không lặp lại những khái quát đã đưa ra trước đó. Thứ hai, để kết luận, cần đưa ra dự báo về diễn biến của tình hình hoặc đề xuất cách khắc phục những xu hướng tiêu cực. Thứ ba, văn bản kết luận phải ngắn gọn và cực kỳ nhiều thông tin.
Hoàn thiện phần phân tích công việcứng dụng. Đây có thể là đồ thị, bảng biểu, phép tính, hình minh họa, hình vẽ, văn bản, v.v. Tất cả thông tin được thu thập trong phần này nhằm mục đích bổ sung cho nghiên cứu và hỗ trợ quan điểm của bạn. Trong nội dung của phần chính cần tạo liên kết đến từng phần. Vui lòng bao gồm danh sách các tài liệu tham khảo được sử dụng ở đây.
Video về chủ đề
Hiệu suất TRÊN giáo viên Thông thường bạn phải viết thư cho người đứng đầu các trường mẫu giáo hoặc các cơ sở mầm non khác. Tài liệu này là bắt buộc đối với các khóa đào tạo hoặc cấp chứng chỉ nâng cao và có thể hoàn thành trong mười phút, miễn là bạn biết những điều cơ bản về nó.
Hướng dẫn
Bắt đầu phần giới thiệu của bạn với thông tin cơ bản về giáo viên. Cho biết họ, tên và chữ viết tắt của anh ấy, ngày đầy đủ, cũng như thông tin về nền giáo dục nhận được. Điều này có thể không chỉ bao gồm các bằng tốt nghiệp đại học mà còn bao gồm các chứng chỉ từ các khóa đào tạo, đào tạo nâng cao khác nhau và các sự kiện khác.
Hãy cho chúng tôi biết về kinh nghiệm làm việc của bạn. Điều này phải bao gồm lần đầu tiên bạn làm việc trong cơ sở giáo dục của mình và sau đó ghi tổng số năm làm việc trong các hoạt động giáo dục. Bạn có thể liệt kê các địa điểm nếu muốn. công việc trước đây.
Mô tả mối quan hệ của bạn với con cái của bạn. Điểm này là một trong những điểm quan trọng nhất; nó phản ánh khả năng của anh ấy. Kiểm tra, giao tiếp (bình tĩnh, trìu mến, hung hăng), phát hiện ngôn ngữ chung với trẻ em. Chỉ ra những phẩm chất như phản ứng nhanh, kiềm chế, thân thiện.
Sự cần thiết phải phân tích thông tin
Trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào của con người, đều cần thu thập, sắp xếp, xử lý thông tin đến và phân tích tiếp theo để dự đoán tình hình và đưa ra quyết định quản lý dựa trên thông tin này. Vì vậy, các tổ chức, doanh nghiệp thực hiện cả công việc thông tin và phân tích. Hơn nữa, nếu các chuyên gia kỹ thuật có thể tham gia làm việc với thông tin thì công việc phân tích cũng tiềm ẩn một số tiềm năng sáng tạo.Mọi người quản lý đều phải có khả năng phân tích thông tin, nhưng các doanh nghiệp lớn phải có nhân viên chịu trách nhiệm bao gồm các hoạt động phân tích. Phân tích thông tin là cần thiết để đánh giá đầy đủ và chuẩn bị cho việc ra quyết định. Công việc phân tích sử dụng phương pháp luận riêng của mình, dựa trên các quy luật biện chứng và logic hình thức, nó sử dụng phương pháp khoa học tổng hợp phương pháp nghiên cứu và phân tích thống kê.
Bằng cách kiểm tra các sự kiện và quá trình xảy ra trong một lĩnh vực hoạt động nhất định, cách thức và hình thức phát triển của chúng, nhà phân tích nhận thấy mẫu chung và cung cấp tối ưu quyết định quản lý nhằm tăng sản lượng và tăng lợi nhuận cho doanh nghiệp.
Ai có thể làm công việc phân tích
Không phải mọi người đều có khả năng thực hiện loại hoạt động này, vì vậy nhà phân tích giỏi có giá trị bằng vàng. Một người như vậy phải có thiên hướng nghiên cứu siêng năng, giống như bất kỳ người nào tham gia nghiên cứu khoa học. Anh ta phải có khả năng lựa chọn và hệ thống hóa thông tin, tìm ra những điểm chung tính năng đặc trưng, cuối cùng xác định xu hướng phát triển của một quá trình cụ thể.Ngoài khả năng sử dụng một bộ hoạt động tinh thầnđược thực hiện bởi một số thuật toán nhất định, nhà phân tích cũng phải có khả năng sử dụng các công cụ công nghệ cao hiện đại. Mới nhất công nghệ máy tính Và phần mềm, với sự trợ giúp của dữ liệu thực tế được xử lý, có thể cải thiện chất lượng nghiên cứu và tận dụng tối đa thông tin đến.
Không có chuyên môn nào gọi là “nhà phân tích”, nhưng bạn luôn có thể nghiên cứu công việc phân tích, có các khả năng trên và kiến thức chuyên môn cần thiết trong lĩnh vực này.
Báo cáo phân tích là tài liệu phải chứa đựng các dữ liệu nghiên cứu khác nhau, được thực hiện trong một khu vực nhất định. Giấy chứng nhận này được viết để hình thành các vấn đề phát sinh. Nó phải bao gồm một số lựa chọn để thoát khỏi tình huống này.
Thông tin phân tích. Mẫu: Số 1.
Báo cáo phân tích là gì?
Trong bài viết này chúng ta sẽ nói về làm thế nào để viết một báo cáo phân tíchỞ đây chúng tôi cũng sẽ cung cấp cho độc giả một mẫu của nó. Vì vậy, theo quy định, thông tin dễ hiểu và dễ tiếp cận đối với mọi người sẽ được lấy làm cơ sở. Kết cấu. Hình thức của chứng chỉ cũng như số lượng của nó không được quy định chặt chẽ. Thông tin chính chính trong chứng chỉ là:
- Nội dung.
- Chú thích.
- Phần chính.
- Giới thiệu.
- Phần kết luận.
- Ứng dụng.
- Chữ ký.
Đoạn thứ hai, được gọi là chú thích, sẽ nêu rõ điểm chính tài liệu này. Đây có thể là hoàn cảnh hoặc lý do, cũng như nhiệm vụ và mục tiêu của đối tượng. Hầu hết yếu tố quan trọng trong trường hợp này, kết quả và phương pháp làm việc cũng xuất hiện.
Cách viết báo cáo phân tích: Mẫu số 2.
Nội dung của tài liệu. Đoạn “nội dung” nên đưa ra tất cả các bổ sung và khuyến nghị về mặt cấu trúc. Phần giới thiệu là bắt buộc trong đoạn này của tài liệu. TRONG một số trường hợp nhất định nó được đánh dấu như một tiêu đề riêng biệt. Tất cả thông tin được nhập vào tài liệu này với tuân thủ bắt buộc trình tự logic và trình bày dữ liệu rõ ràng. Khi biên soạn chứng chỉ này, các diễn giả thường lấy làm cơ sở đọc thêm hoặc các nguồn thông tin cá nhân.
Việc phân tích và báo cáo thông tin nên được thực hiện theo nhiều giai đoạn. Tất cả các giả thuyết trình bày trong tài liệu này phải được chứng minh. Báo cáo phân tích phải có kết luận và dự báo. Nó cũng nên phác thảo một số lời khuyên nhất định. Trong trường hợp này, thông tin được trình bày được lấy làm cơ sở. Trong phần “ứng dụng”, các bảng đặc biệt có biểu đồ, sơ đồ và thông tin bổ sung được biên soạn.
Làm thế nào để viết một báo cáo phân tích. Mẫu số 3.
Mục tiêu của tài liệu
Một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất báo cáo phân tích liên quan đến việc tiến hành nghiên cứu trong một lĩnh vực cụ thể. Giả sử phân tích các hoạt động của một tổ chức trong một năm. Để có được dữ liệu khách quan, cần có thông tin từ nhiều tổ chức khác nhau. Phần lớn, nhiều thuật ngữ khoa học Chỉ có chuyên gia mới có thể hiểu được. Chúng cần được thay thế bằng những cách diễn đạt dễ hiểu hơn đối với hầu hết mọi người. Mỗi phần của báo cáo phân tích phải được thực hiện trên một trang mới. Tài liệu này được sử dụng rộng rãi trong thực hành sư phạmđể hình dung kinh nghiệm trong các doanh nghiệp và lĩnh vực kinh doanh khác nhau.
Yêu cầu
Trong số các yêu cầu chính đối với loại tài liệu này, cần nêu bật các tính năng sau:
- Sự hiện diện của các đối số trong tài liệu.
- Xây dựng rõ ràng.
- Đánh giá rõ ràng.
- Duy trì tính nhất quán khi trình bày tài liệu.
Khi chuẩn bị một ghi chú phân tích, bạn phải tuân thủ nghiêm ngặt các khuyến nghị sau:
- Tất cả văn bản trong tài liệu này phải nhằm đạt được mục tiêu yêu cầu. (cô ấy thường ở một mình).
- Cần yêu cầu thông tin bổ sung, điều này có thể làm tăng đáng kể tính khách quan của bản ghi.
- Tại thời điểm chuẩn bị, nhiều phương pháp khác nhau được sử dụng và các dữ kiện được so sánh.
- Ngược lại, sự thật không được xem xét kết hợp với thông tin không liên quan.
- Văn bản phải được soạn theo cách mà mọi người chắc chắn có thể hiểu rõ ràng. Cách sử dụng thuật ngữ khoa học và các biểu hiện đều được chào đón.
- Kích thước của ghi chú phân tích phải có ít nhất bảy trang.
- Một cuộc thảo luận chi tiết hơn về chủ đề đang được trình bày.
- Việc trình bày ghi chú thường được thực hiện sau khi được phê duyệt.
Báo cáo phân tích phải được người có trách nhiệm xác nhận và gửi đến bộ phận liên quan để chỉnh sửa, xác minh. Tài liệu này sẽ được đơn vị này xem xét cẩn thận. Một số thay đổi có thể được thực hiện cho nó.
Phạm vi ứng dụng
Những loại tài liệu này được sử dụng rất rộng rãi để xác nhận thông tin và tài liệu được nghiên cứu. Theo quy định, chúng được sử dụng bởi sinh viên và giáo viên trong giáo dục đại học. cơ sở giáo dục. Lấy dữ liệu từ bất kỳ hoạt động sản xuất nào làm cơ sở, chẳng hạn như khối lượng sản phẩm được sản xuất và bán ra, có thể phân tích hiệu quả của một doanh nghiệp cụ thể. Dự báo cho tương lai được thực hiện bằng cách sử dụng thông tin đã được thu thập trong nhiều năm. Kết quả là, một kết luận được rút ra rằng mối quan tâm hoạt động kinh tế của doanh nghiệp này. Trong trường hợp một tổ chức vừa mới tham gia thị trường và cần đánh giá triển vọng của mình phát triển hơn nữa trong ngành đã chọn, một báo cáo phân tích sẽ được biên soạn cho ngành đó. Cái gọi là này công việc thông tinđể tiến hành phân tích vấn đề một cách thích hợp. Sử dụng tài liệu này, bạn có thể xác định bản chất chính của một vấn đề cụ thể. Đối tượng nghiên cứu có thể là các tổ chức cạnh tranh khác nhau và đối tác tiềm năng. Để tham khảo hoạt động kinh doanh Cần phải thận trọng, cố gắng tìm ra điểm dừng, học cách làm việc. Đây chính xác là lý do tại sao một báo cáo phân tích có dự báo cho tương lai được lập ra.
Xem video