Tóm tắt của GCD cho phát triển toán học trong nhóm dự bị
Về chủ đề: “Giải các bài toán số học đơn giản”
Mục tiêu: Hình thành kiến thức toán học ban đầu.
Nhiệm vụ đào tạo:
- Tiếp tục học cách tạo hình đơn giản các bài toán số học và viết ra giải pháp của họ bằng cách sử dụng số.
- Tăng cường kiến thức cho trẻ về hình dạng hình họcỒ.
- Củng cố kiến thức về trình tự các ngày trong tuần, các mùa, các tháng trong năm.
- Tăng cường khả năng điều hướng trên một tờ giấy trong một hình vuông.
- Tăng cường khả năng so sánh số và sắp xếp dấu hiệu bên phải"nhiều hơn", "ít hơn", "bằng"
Nhiệm vụ phát triển:
- Tạo điều kiện phát triển tư duy logic, trí thông minh, sự chú ý.
- Phát triển sự khéo léo trí nhớ thị giác, trí tưởng tượng.
- Góp phần hình thành các hoạt động trí tuệ, phát triển lời nói và khả năng đưa ra lý do cho nhận định của mình.
Nhiệm vụ giáo dục:
- Phát triển tính độc lập và khả năng hiểu biết nhiệm vụ học tập và tự mình làm điều đó.
- Nuôi dưỡng niềm đam mê nghiên cứu toán học.
Tiến độ của bài học:
Q: Các bạn, hôm nay chúng ta có khách. Hãy chào đón họ.
(Cô và các em đứng thành vòng tròn)
Hãy nắm tay nhau nhé
Và hãy mỉm cười với nhau
Một lòng bàn tay, hai lòng bàn tay
Ba, bốn dậm chân
Chúng tôi sống cùng nhau trong một nhóm
Chúng tôi luôn chờ đợi tất cả khách hàng
ӀӀ. Thái độ tâm lý
- Cảm ơn các bạn! Hãy hy vọng rằng tâm trạng của khách hàng đã được cải thiện và họ sẽ vui vẻ xem công việc của chúng tôi và vui mừng trước thành công của bạn.
TRONG . - Các bạn, hôm nay chúng ta có khách, đây là Pinocchio vui nhộn
Malvina hỏi bài tập về nhà Pinocchio nhưng cậu bé không biết phải đối phó thế nào. Vì vậy, anh ấy đã đến gặp chúng tôi để được giúp đỡ. Bạn có đồng ý giúp anh ấy không?Đ: Vâng
TRONG: Đối với mỗi nhiệm vụ hoàn thành, Pinocchio sẽ đưa cho bạn một lá thư, từ đó bạn có thể tạo ra một từ.
TRONG: Nhiệm vụ đầu tiên có tên là “Suy nghĩ và trả lời”. Bây giờ tôi sẽ hỏi các bạn những câu hỏi và các bạn phải cố gắng trả lời chúng một cách nhanh chóng.
Một tuần có bao nhiêu ngày?
Bạn biết được bao nhiêu mùa?
Tháng đầu tiên của năm là gì?
Một năm có bao nhiêu tháng?
Một hình vuông có bao nhiêu góc?(4)
Năm con bò có bao nhiêu cái đuôi?(5)
Hai con ngỗng có bao nhiêu bàn chân?(4)
Ba con chuột có bao nhiêu tai?
Nếu thước kẻ dài hơn bút chì thì bút chì?...(ngắn hơn thước kẻ)
Nếu cái bàn cao hơn cái ghế thì cái ghế?...(Dưới bàn)
TRONG: Làm tốt! Các bạn đều trả lời rất nhanh và chính xác. Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. Và để làm điều này, Buratino sẽ đưa cho bạn lá thư đầu tiên. Tên của bức thư này là gì?
OD: Chữ "SH". (Tôi viết nó lên bảng).
TRONG: Để hoàn thành nhiệm vụ thứ hai, tôi khuyên bạn nên đi đến các bàn.
TRONG: Các bạn ơi, trước mặt các bạn có những tờ giấy ca rô.
Bây giờ chúng tôi sẽ viết cùng bạn chính tả đồ họa. Và bạn sẽ biết ai sẽ thành công khi bạn hoàn thành nhiệm vụ.
TRONG: Đặt bút chì vào chấm đỏ. Từ chấm đỏ sang phải 2 ô, xuống 4 ô, sang phải 1 ô, lên 2 ô, sang phải 1 ô, lên 1 ô, sang phải 4 ô, xuống 1 ô, sang phải 1 ô, Xuống 3 ô, sang trái 1 ô, xuống 1 ô, sang trái 1 ô, lên 1 ô, sang trái 4 ô, xuống 1 ô, sang trái 1 ô, lên 1 ô, sang trái 1 ô, lên 3 ô, sang trái 1 ô, 2 tế bào lên.
TRONG: Bạn đã nhận được gì?
OD: Chúng tôi có một con rùa. Tên của con rùa là gì?
TRONG: Làm tốt. Và chúng tôi đã giúp Buratino đương đầu với nhiệm vụ này. Đối với nhiệm vụ này bạn nhận được lá thư tiếp theo. Tên của bức thư này là gì?
O,.D: Đây là chữ “K”.
TRONG: Trong nhiệm vụ tiếp theo, Pinocchio yêu cầu chúng ta soạn và giải một bài toán.
TRONG: Có bao nhiêu con chim sẻ đang đậu trên cành?
ồ, D: 4 con chim sẻ đang đậu trên cành.
TRONG: Thêm nhiều chim sẻ bay tới chỗ họ. (Triển lãm)
Có bao nhiêu con chim sẻ đã đến?
OD: Thêm 3 chú chim sẻ nữa đã đến.
TRONG: Pinocchio yêu cầu bạn tạo ra một vấn đề về chim sẻ. Tình trạng của vấn đề là gì?
OD: Có 4 con chim sẻ đậu trên cành và có thêm 3 con chim sẻ bay tới.
TRONG: Có một câu hỏi cho vấn đề?
OD: Có bao nhiêu con chim sẻ trên cành?
TRONG: Làm tốt! Tanya, lặp lại nhiệm vụ đã hoàn thành một lần nữa.
TRONG: Giải quyết vấn đề bằng cách sử dụng que đếm hai màu
(Đăng bài độc lập)
TRONG: Lúc đầu chúng ta sẽ cho bao nhiêu que vào? Tại sao?
O,D: 4 . Vì có 4 con chim sẻ đang đậu trên cành.
TRONG: Và sau đó bạn đã cho vào bao nhiêu que? Tại sao?
OD: 3. Bởi vì có rất nhiều chim sẻ bay tới chỗ họ.
TRONG: Có nhiều hay ít chim sẻ trên cành?
OD: Thêm nữa.
TRONG: Tại sao? Bạn đã quyết định như thế nào?
OD: 4+3=7
TRONG: Vậy đáp án của vấn đề là gì?
O.V: 7 con chim sẻ đậu trên cành
V. Làm tốt lắm! Vitya, lên bảng và giải bài toán này bằng cách sử dụng số. Vấn đề đã được giải quyết. Về điều này, Pinocchio đưa cho chúng tôi một lá thư khác. Bức thư này được gọi là gì?
OD: chữ “O”,
TRONG: Bạn đã làm rất tốt. Và bây giờ tôi khuyên bạn nên nghỉ ngơi một chút.
Fizminutka “Nào, đừng lười biếng!”
Đưa tay lên và đưa tay xuống.
Thôi nào, đừng lười biếng!
Làm cho cú xoay của bạn rõ ràng hơn, sắc nét hơn,
Rèn luyện vai của bạn tốt hơn.
Thân bên phải, thân bên trái -
Chúng ta cần phải duỗi lưng.
Chúng ta sẽ lần lượt
Và giúp đỡ bằng đôi tay của bạn.
Tôi đứng bằng một chân,
Và tôi sẽ phù hợp với cái khác,
Và bây giờ luân phiên
Tôi sẽ giơ đầu gối lên.
Thư giãn và sảng khoái
Và họ lại ngồi xuống.
TRONG: Để có thêm một lá thư bạn cần phải hoàn thành nhiệm vụ tiếp theo. Hãy cẩn thận! Pinocchio gợi ý so sánh các con số và đặt dấu đúng.
Q: Bạn có thẻ trên bàn, bạn cần đặt các dấu “lớn hơn”, “nhỏ hơn”, “bằng” Bạn tự mình hoàn thành nhiệm vụ này.
Q: Và Igor và Lera sẽ quyết định biểu thức sốở bảng đen. Sau đó chúng ta sẽ so sánh chúng. Hãy bắt đầu nhiệm vụ.
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (làm việc tại bàn)
TRONG: Bạn thấy đấy, Pinocchio, con cái chúng ta thông minh đến mức nào, không phải vô ích mà bạn nhờ chúng tôi giúp đỡ. Làm tốt! vì Pinocchio này sẽ đưa cho bạn một lá thư khác. Đó là lá thư gì?
OD: Chữ “L”
TRONG: Nhận được gì lá thư cuối cùng chúng ta phải hoàn thành "Bài chính tả hình học"
TRONG: Mọi người đều có một hình hình học trên bàn của họ.
TRONG : Bây giờ bạn hãy tự mình chọn một vị trí cho hình của mình trên sơ đồ flannel. Đồng thời, nêu tên kích thước, màu sắc của hình và nơi bạn sẽ để nó
TRONG: Bạn chọn Nikita ở đâu?
R: Góc trên bên trái.
TRONG: Bạn muốn đặt hình Tanya của mình ở đâu.
R: Ở giữa tờ giấy.
(Nếu trẻ thấy khó trả lời, giáo viên gợi ý: “Có thể hình của em sẽ chiếm vị trí ở giữa cạnh dưới”)
TRONG: Làm tốt! Pinocchio cho chúng ta lá thư cuối cùng tên của lá thư này là gì?
OD: Chữ “A”
Vì vậy chúng tôi đã giúp Pinocchio hoàn thành mọi nhiệm vụ. Bạn đã nhận được từ gì? TRƯỜNG HỌC. Làm tốt. Nốt Rê
TRONG: Buratino cảm ơn chúng tôi vì đã giúp anh ấy làm bài tập về nhà.
Bạn có nhớ mình đã thực hiện những nhiệm vụ gì không? Bạn thích nhiệm vụ nào nhất? Lera và Igor đã làm tốt như thế nào trên bảng. Masha trả lời rõ ràng và chính xác
Tôi cũng nói lời cảm ơn. Hôm nay các bạn đã làm rất tốt. Và vì điều này Pinocchio sẽ trao cho bạn những huy hiệu này.
Hãy nhìn những gì được viết ở đây? (những người đàn ông và phụ nữ khôn ngoan)
Noskova Elena Vyacheslavovna
Cơ sở giáo dục: Trường mẫu giáo MADOU Ushakovsky "Cá vàng"
Mô tả công việc ngắn gọn:
Ngày xuất bản: 2017-02-26 Tóm tắt các hoạt động giáo dục phát triển toán học cho trẻ mẫu giáo nhóm dự bị Violet Noskova Elena Vyacheslavovna Phát triển khả năng soạn thảo và giải các bài toán số học đơn giản, bao gồm phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10, một cách rõ ràng. Dạy trẻ phân tích vấn đề. Cố định số đếm trong vòng 10 theo thứ tự tiến và lùi.
Xem giấy chứng nhận xuất bản
Tóm tắt các hoạt động giáo dục phát triển toán học cho trẻ mẫu giáo nhóm dự bị Violet
Mục tiêu:Xây dựng kỹ năngtrẻ sáng tác và giải các bài toán số học đơn giản, liên quan đến phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10, dựa trên sự rõ ràng.
Nhiệm vụ:
1. Dạy trẻ phân tích vấn đề.Cố định số đếm trong vòng 10 theo thứ tự tiến và lùi.
2. Phát triển sự chú ý về thị giác và thính giác, kỹ năng vận động tinh tay, tư duy logic những đứa trẻ.
3. Giáo dục phẩm chất cá nhân Mỗi đứa trẻ đều có: hứng thú lâu dài với kiến thức và kỹ năng toán học, lòng quyết tâm, sự tập trung, tính tò mò.
Tiến độ của bài học:
Trẻ em trên thảm.
1. Thời điểm tổ chức.
Các bạn ơi, hôm nay các vị khách đã đến tham dự buổi học của chúng ta. Hãy nói xin chào với họ. Chúng tôi sẽ cho thấy chúng tôi là người lớn như thế nào, kiến thức, hành vi của chúng tôi.
2. Cuộc trò chuyện.
- Hôm nay người bạn cũ Đỉnh Chuột đến thăm chúng ta. Hãy cho chúng tôi biết anh ấy thích làm gì? Con chuột thích tiếp thu kiến thức. Làm thế nào bạn có thể gọi Chuột bằng một từ? (dành cho những người tò mò).
— Đỉnh Chuột đã mang lại rất nhiều điều cho bạn và tôi nhiệm vụ thú vị. Tôi nghĩ bạn sẽ đối phó với tất cả các nhiệm vụ. Mọi người đã sẵn sàng chưa? Mọi người đều có tâm trạng tốt? Hãy kiểm tra nó ngay bây giờ.
Trẻ đứng thành vòng tròn. “Tất cả bọn trẻ tập trung thành một vòng tròn. Tôi là bạn của bạn và bạn là bạn của tôi. Hãy nắm tay thật chặt và mỉm cười với nhau nhé!”
— Nhiệm vụ đầu tiên: Bây giờ là thời gian nào trong năm? Đặt tên cho ba những tháng mùa đông. Bây giờ là tháng mấy? Kể tên các ngày trong tuần. Hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần?
3. Khởi động toán học “Đếm vui nhộn”.
— Nhiệm vụ thứ hai có tên là “Đếm vui nhộn”.
Hãy đếm đồng loạt từ 1 đến 10. Đếm ngược từ 10 đến 1.
Đếm qua một số. Đếm bằng hai số.
Đếm từ 3 đến 7, từ 2 đến 5. Tôi đã bỏ lỡ số nào: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
- Nhiệm vụ ngày càng khó khăn hơn. Gió thổi và tất cả các thẻ có số nằm rải rác.
Chúng ta cần giải câu đố. “Một chiếc rocker nhiều màu treo bên kia sông” (cầu vồng).
Có bao nhiêu màu sắc trong cầu vồng? (bảy). Tìm thẻ có số 7. Kể tên những người hàng xóm của số 7. Tìm thẻ có số 6 và 8. Số nào lớn hơn 6 hoặc 8; ít hơn?
Đoán xem số nào tôi đoán nếu nó nhỏ hơn 5 1; 2 nhiều hơn 7.
Kể tên một số lớn hơn 2 nhưng nhỏ hơn 4.
- Mọi số đều có thể chia hết cho...? (chẵn và lẻ). Tên số chẵn; số lẻ. Các thẻ có số từ 1 đến 10 cần được xếp sao cho một vòng chứa các thẻ có số chẵn và vòng còn lại có số lẻ.
- Làm tốt!
Trẻ em ngồi vào bàn.
3. Chủ đề mới.
— Đỉnh Chuột lại mang đến một nhiệm vụ nữa, nhiệm vụ khó khăn nhất. Để hoàn thành nhiệm vụ này một cách chính xác, bạn phải rất cẩn thận.
Trên bảng có một hình vẽ giải bài toán: “4 con chim sẻ và 2 con chim sẻ ngô đang đậu trên cành. Có bao nhiêu con chim đang đậu trên cành?
- Con chim nào đang đậu trên cành? (chim sẻ và ngực).
- Có bao nhiêu con chim sẻ đang đậu trên cành? (bốn). Đặt càng nhiều que màu đỏ càng tốt trên cành. Đặt càng nhiều que màu vàng càng tốt trên cành.
- Đây là những gì chúng ta biết, tức là tình trạng của vấn đề.
- Ai sẽ là người nêu câu hỏi của bài toán? Cần phải làm gì để trả lời câu hỏi? (phải bổ sung, bổ sung). Nối các que và đếm. Chúng ta có thể trả lời câu hỏi của bài toán: có bao nhiêu con chim trên cành? (Có 6 con chim trên cành).
- Làm thế nào để ghi lời giải và lời giải của một bài toán vào vở?
Một em lên bảng giải thích hành động của mình: cộng 2 với 4 bằng 6. Trả lời: Có 6 con chim trên cành.
- Ở bên trái góc trên cùng Tờ rơi tìm một ô và ghi: 4+2=6.
4. Củng cố một chủ đề mới.
Soạn và giải các bài toán trừ theo cách tương tự.
- Làm tốt. Chúng tôi đã làm rất tốt những nhiệm vụ này. Đỉnh Chuột vui lắm. Anh ấy có thứ gì đó dành cho bạn nhiệm vụ cuối cùng. Họ chấm một dấu chấm ở góc dưới cùng của tờ giấy. Từ thời điểm này vẽ lên 2 ô, sang phải 3 ô, lên 2 ô, sang trái 2 ô, lên 2 ô, sang phải 2 ô, lên 1 ô, sang phải 1 ô, xuống 5 ô, 3 ô bên phải, xuống 1 ô, sang trái 1 ô, xuống 1 ô, sang trái 6 ô. Chuyện gì đã xảy ra thế? (tàu thủy). Trên chiếc thuyền này, Đỉnh Chuột đi tới sự đi vòng quanh. Hãy nói lời cảm ơn và chúc bạn có một chuyến đi vui vẻ.
5. Tóm tắt bài học.
- Hôm nay ở lớp em học được điều gì mới? Bạn thích điều gì nhất? Làm tốt lắm các bạn! Tôi rất vui vì mọi thứ đều ổn với bạn.
Nội dung chương trình:
Nhiệm vụ học tập:
- củng cố khả năng “đọc” các ký hiệu, ký hiệu, ký hiệu các hình hình học - màu sắc, hình khối.
- củng cố khả năng định hướng trên mặt phẳng, củng cố các trạng từ phải, trái, thẳng trong lời nói.
- củng cố khả năng phân loại các bộ theo hai thuộc tính: màu sắc và hình dạng, kích thước và hình dạng.
Nhiệm vụ phát triển:
- phát triển các kỹ năng cơ bản về văn hóa tư duy thuật toán, khả năng thực hiện các hành động trong tâm trí.
- phát triển kỹ năng đếm số trong vòng 20.
- phát triển tư duy logic, khả năng tìm ra điểm tương đồng và khác biệt.
- phát triển sự chú ý trực quan, kỹ năng vận động thô và tinh, và trí tưởng tượng sáng tạo.
- Khuyến khích mong muốn của trẻ bày tỏ suy nghĩ và đánh giá của mình bằng lời nói chính xác, rõ ràng.
Nhiệm vụ giáo dục:
- Duy trì sự quan tâm đến hoạt động trí tuệ, mong muốn chơi trò chơi có nội dung toán học, thể hiện tính kiên trì, quyết tâm, trí tưởng tượng, trí thông minh, khả năng phân tích, hỗ trợ lẫn nhau.
Công việc sơ bộ: trò chuyện với giáo viên, gặp gỡ một học sinh đầy triển vọng kế hoạch chuyên đề, đọc tác phẩm “Những cuộc phiêu lưu của Bibigon” của Korney Chukovsky, làm quen với hoạt động sản xuất những đứa trẻ.
Thiết bị: thiết bị đa phương tiện, máy ghi âm, hai vòng (đỏ, vàng), trò chơi hỗ trợ giáo dục “Khối Dyenesh”, sơ đồ ký hiệu và ký hiệu biểu thị đặc tính của đồ vật, hình nộm rau củ, trò chơi giáo khoa điện tử “Đoán”, dựa trên lời nói trò chơi logic“Có - không”, mô hình bụi nho, tờ giấy phong cảnh có các chấm được đánh số tăng dần cho bài tập trò chơi “Nối các dấu chấm”, bút dạ, giỏ phẳng có đáp án, táo phẳng với các ví dụ cho trò chơi “Thu thập táo ”, sách có bài tập trò chơi dành cho trẻ em.
GCD di chuyển
nhà giáo dục: Các em, tôi sẽ hỏi các em và chỉ cho các em hành động, các em sẽ trả lời và lặp lại các động tác của tôi theo tôi.
Nhà giáo dục: Bạn có tỉnh táo không?
Những đứa trẻ: Chúng tôi đã thức dậy.
Nhà giáo dục: Chúng tôi mỉm cười.
Những đứa trẻ: Chúng tôi mỉm cười.
Nhà giáo dục: Bạn có mặc quần áo không?
Những đứa trẻ: Chúng tôi đã mặc quần áo.
Nhà giáo dục: Bạn có vội vã ra vườn không?
Những đứa trẻ: Bạn có vội vã ra vườn không?
Nhà giáo dục: Bạn đã trở thành bạn bè chưa?
Những đứa trẻ: Chúng tôi đã trở thành bạn bè.
Tất cả cùng nhau: Bây giờ chúng ta đã thân thiện và cần nhau trên hành trình của mình! Nhà giáo dục: Các bạn ơi, chúng tôi đã nhận được một bức thư ghi âm từ Bibigon. Bạn có biết Bibigon là ai không? (câu trả lời của trẻ em)
- Đúng vậy - đây là một cậu bé rất nhỏ sống trong một ngôi nhà gỗ gần Moscow với nhà văn Korney Ivanovich Chukovsky.
Một tin nhắn âm thanh vang lên.
“Xin chào các bạn! Một cuộc phiêu lưu lại xảy ra với tôi! Tôi đã bị phù thủy độc ác mê hoặc. Tôi thực sự mong chờ sự giúp đỡ của bạn. Và một gợi ý sẽ giúp bạn tìm thấy tôi. Phía trước có người đang đợi bạn bài kiểm tra khó. Và sự khéo léo, nhanh trí và tháo vát của bạn sẽ giúp bạn vượt qua được chúng”.
Nhà giáo dục: Bạn có đồng ý giúp Bibigon không? Vậy thì đã đến lúc chúng ta phải lên đường. Những loại phương tiện giao thông nào bạn có thể sử dụng để đi du lịch? (Trẻ kể tên các loại phương tiện giao thông)
Nhà giáo dục: Bạn đã nhận được nhiều lời đề nghị. Bây giờ chúng tôi sẽ xác định phương tiện nào chúng tôi sẽ sử dụng để giải cứu Bibigon. Tôi sẽ kể cho bạn một câu đố, và câu trả lời sẽ cho bạn biết chúng ta sẽ sử dụng loại phương tiện giao thông nào.
Uống xăng như uống sữa
Có thể chạy xa
Chuyên chở hàng hóa và con người
Tất nhiên là bạn đã quen thuộc với cô ấy. ( xe hơi)
Nhà giáo dục: Chúng tôi đến ngôi nhà gỗ ở Peredelkino để giúp đỡ Bibigon. (Phát nhạc, cho trẻ cầm vô lăng, trẻ bắt chước lái ô tô).
Nhà giáo dục: Chúng ta đang ở nhà gỗ đây. Bibigon đã kể cho chúng tôi về một manh mối nào đó. Cô ấy ở đâu? Các bạn, cô ấy đây rồi. ( Một kế hoạch xuất hiện trên màn hình.) Ai biết nó là gì?
Những đứa trẻ: Sơ đồ kế hoạch.
Nhà giáo dục: Nhìn vào sơ đồ và cho tôi biết chúng ta nên đi đường nào.
Những đứa trẻ: Phải.
Nhà giáo dục: Chỉ cho tôi nó ở đâu bên phải. Chúng ta có được điều này ở đâu?
Những đứa trẻ:Đến bồn hoa.
Nhà giáo dục: rẽ phải và đi theo tôi. Các em, chúng ta đã đến gần bồn hoa, nhưng đây là thử nghiệm đầu tiên - hoa không mọc trên đó. Hãy trồng chúng để ngôi nhà được đẹp.
Trò chơi với ba vòng (khối logic của Đan Mạch)
Nhà giáo dục:Đếm xem có bao nhiêu luống hoa (bảy).
Hãy tưởng tượng các khối là những bông hoa, chúng ta sẽ trồng chúng như thế này. Bên trong vòng màu đỏ, mọi thứ đều màu đỏ, bên trong vòng màu xanh, mọi thứ đều tròn, bên trong vòng màu vàng, tất cả những bông hoa lớn (trẻ em xếp các khối Dienesha).
Nhà giáo dục: Nhưng chúng tôi có những luống hoa miễn phí. Những bông hoa nào mọc bên ngoài vòng màu đỏ và màu xanh?
Những đứa trẻ: màu đỏ, tròn.
Nhà giáo dục: Seryozha, trồng 5 bông hoa tròn màu đỏ.
Nhà giáo dục: Những bông hoa nào sẽ mọc bên ngoài vòng màu xanh và màu vàng.
Những đứa trẻ: to, tròn.
Nhà giáo dục: Nikita, trồng 3 bông hoa tròn lớn trên luống hoa này.
Nhà giáo dục: Những bông hoa nào mọc ngoài những luống hoa màu vàng và đỏ?
Những đứa trẻ: To, màu đỏ.
Nhà giáo dục: Dima, trồng 4 bông hoa lớn màu đỏ. Ngoài màu đỏ, xanh, vàng nên trồng hoa gì?
Những đứa trẻ: To, đỏ, tròn
Nhà giáo dục: Marina, cắm 1 bông hoa tròn lớn màu đỏ.
Nhà giáo dục: Các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ này, khi chúng ta giải phóng Bibigon, anh ấy sẽ rất vui khi được chiêm ngưỡng thảm hoa này. Chúng tôi tiếp tục lên đường. Hãy nhìn vào bản đồ và nói: chúng ta sẽ đi đâu hơn nữa.
Những đứa trẻ: mũi tên chỉ đường đi tới khu vườn.
Nhà giáo dục: Nhưng tại sao không có gì phát triển ở đây?
Những đứa trẻ: Bởi vì tên phù thủy độc ác đã nghĩ ra một thử thách mới cho chúng ta.
Nhà giáo dục: Chúng ta cần sắp xếp lại khu vườn theo trật tự. Trồng rau. Trẻ chia thành từng cặp. Một trong số các bạn sẽ biết chữ, và người thứ hai sẽ là người làm vườn. Người biết chữ đọc sơ đồ, người làm vườn trồng rau.
Trò chơi bài tập “Đoán rau”. Lược đồ thể hiện việc mã hóa và giải mã các thuộc tính của đối tượng.
Nhà giáo dục: Chúng tôi đã làm một việc tốt với bạn. Bibigon sẽ rất vui khi được ăn những loại rau tốt cho sức khỏe. Nhưng thử thách của chúng tôi không kết thúc ở đó. Chúng ta hãy nhìn vào sơ đồ kế hoạch. Tiếp theo chúng ta sẽ đi đâu?
Những đứa trẻ: Bên phải, tới bụi nho. (Trẻ em đến gần bụi nho ngẫu hứng)
Nhà giáo dục: Các em, nghe này, có người đang nhờ chúng ta giúp đỡ. Để tìm ra ai, hãy đến các bảng. Có những chiếc lá trên chúng. Tìm nhiều nhất số nhỏ và bắt đầu từ đó, kết nối tất cả các số khác bằng một dòng theo thứ tự tăng dần. Nhưng trước khi bắt tay vào làm, hãy tập một số bài tập ngón tay.
Chúng tôi là bạn với Bibigon
Và họ quyết định giúp anh ta
Chúng tôi là những người thân thiện
Trên đường đi chúng ta cần nhau.
Bài tập trò chơi “Nối các số theo thứ tự”
Nhà giáo dục: Ai đã nhờ chúng tôi giúp đỡ.
Những đứa trẻ:Ốc sên.
Nhà giáo dục: Con ốc sên rất biết ơn bạn và rủ bạn chơi với nó.
Phút giáo dục thể chất
Nhà giáo dục: Khi chuông reo, bạn chạy quanh bụi nho. Ngay khi chuông dừng, hãy dừng lại và lắng nghe câu hỏi. Nếu điều này xảy ra, thì bạn trở nên mạnh mẽ, duỗi thẳng lưng, siết chặt bả vai, hạ thấp vai, nâng cằm và thể hiện sức mạnh của mình. Nếu điều này không xảy ra thì chúng ta sẽ trở nên yếu đuối, thờ ơ, giống như những con búp bê giẻ rách.
Thử thách cho sự khéo léo.
– Có chuyện con trai cao hơn bố không?
– Hai ngày thứ bảy trong một tuần là gì?
- Điều gì xảy ra sau thứ Ba là thứ Tư?
– Sau mùa đông là đến mùa hè?
– Vì sao trẻ thích kẹo?
– Rằng mặt trời chiếu sáng vào ban đêm và mặt trăng vào buổi sáng?
Nhà giáo dục: Chơi với ốc sên xong, chúng tôi trở nên vui vẻ nhưng đã đến lúc chúng tôi phải lên đường giúp đỡ Bibigon, vì anh ấy đang chờ chúng tôi giúp đỡ. Chúng ta hãy chú ý đến sơ đồ kế hoạch, tiếp theo chúng ta sẽ đi đâu?
Những đứa trẻ: Bên phải - vào vườn cây ăn quả.
Nhà giáo dục: Tên phù thủy độc ác cũng đang gây rắc rối ở đây. Anh ta lắc tất cả những quả táo từ cây táo. Hãy thu thập chúng vào giỏ.
Trò chơi “Thu thập táo”
Nhà giáo dục: Có những quả táo có viết các ví dụ về phép cộng và phép trừ, và có những giỏ được đánh số. Bạn cần cho vào giỏ quả táo có đáp án ví dụ tương ứng với số trên giỏ.
Nhà giáo dục: Có bao nhiêu quả táo trong giỏ của bạn? ( Năm). Tại sao? (4+1=5, 6-1=5)
Nhà giáo dục: Làm tốt! Bạn cũng đã đối phó với bài kiểm tra này. Bibigon sẽ làm mứt và mứt từ những quả táo này. Hãy chú ý lại kế hoạch, tiếp theo chúng ta sẽ đi đâu?
Những đứa trẻ:Đi thẳng vào nhà.
Nhà giáo dục: Vì vậy, chúng tôi đến gần ngôi nhà, nhưng thật xui xẻo - không có một ngôi nhà mà là nhiều ngôi nhà. Tên phù thủy độc ác đã giấu Bibigon ở đâu? Và trò chơi đoán mò sẽ giúp chúng ta tìm ra câu trả lời. ( Trò chơi “Có - không”)
Nhà giáo dục: Chúng tôi đoán rằng mụ phù thủy độc ác đã giấu Bibigon trong ngôi nhà màu vàng. Bây giờ hãy theo tôi, một điều bất ngờ đang chờ đợi chúng ta. ( Âm thanh chữ cái).
“Các bạn, cảm ơn rất nhiều vì đã cứu tôi khỏi tên phù thủy độc ác! Bạn đã hoàn thành tất cả các nhiệm vụ. Họ đã thể hiện sự khéo léo, tháo vát và khéo léo. Đã đến lúc tôi phải đi rồi. Tôi có việc quan trọng phải làm trên Mặt trăng. Hẹn gặp lại nhé!"
Nhà giáo dục: Vậy là cuộc phiêu lưu của chúng tôi đã kết thúc. Bạn thích điều gì nhất? Nhiệm vụ khó khăn nhất là gì? Bạn sẽ khen ngợi bản thân vì điều gì? Nhà giáo dục: Tôi muốn biết ý kiến của bạn. Chúng tôi có những ngôi sao "Tâm trạng". Nếu bạn thích hoạt động này thì bạn chọn một ngôi sao đỏ, còn nếu không thì một ngôi sao màu xanh da trời. Mọi thứ đều suôn sẻ với bạn và bạn đang có tâm trạng tốt. Hãy cùng vẫy tay chào những vì sao để mang lại tâm trạng vui vẻ cho mọi người và soi đường cho Bibigon của chúng ta nhé. Hãy nhìn xem có bao nhiêu ngôi sao đã sáng lên.
Nhà giáo dục: Bibigon để lại cho bạn một cuốn sách làm quà. Khi nhìn vào nó, bạn không chỉ có thể ghi nhớ những cuộc phiêu lưu của chúng ta mà còn có được những kiến thức mới. Đã đến lúc chúng ta phải quay lại trường mẫu giáo ( âm nhạc, trẻ em rời khỏi hội trường).
Chi tiết
Mishina Galina Anatolevna , giáo viên cao cấp Trường mầm non ngân sách thành phố cơ sở giáo dục mẫu giáo loại kết hợp Số 14 "Đom đóm" Khimki, khu vực Moscow
Loại bài học: trí tuệ và phát triển.
Đề tài: " Trò chơi là cuộc hành trình đến với đất nước Toán học.”
Tuổi: 6 – 7 tuổi.
Địa điểm: phòng âm nhạc
Thời lượng bài học: 30 phút.
Công việc sơ bộ: Các lớp FEMP, sản xuất thuộc tính, hướng dẫn sử dụng trò chơi mô phạm, trò chơi giáo khoa với nội dung toán học, học các khoảng dừng động, thể dục cho mắt.
Mục tiêu: Tăng cường sự hiểu biết của trẻ về các khái niệm toán học cơ bản.
Nhiệm vụ:
giáo dục
- Tăng cường khả năng đăng bài dãy số.
- Cải thiện kỹ năng đếm tiến và đếm lùi trong vòng 10.
- Luyện đếm thứ tự.
- Tăng cường khả năng giải các câu đố toán học, ghi lời giải và trả lời câu đố bằng thẻ có số và dấu.
- Củng cố kiến thức về các ngày trong tuần và các mùa.
- Tăng cường hiểu biết về các hình hình học, kỹ năng phân nhóm các hình theo đặc điểm nhất định.
- Sửa các biểu diễn không gian: trái, phải, giữa, dưới phía trên.
Phát triển
- Phát triển tư duy logic, hoạt động tinh thần phân tích và khái quát hóa.
- Phát triển sự khéo léo, trí nhớ trực quan, trí tưởng tượng.
- Góp phần hình thành các hoạt động trí tuệ, phát triển lời nói và khả năng đưa ra lý do cho nhận định của mình.
giáo dục
- Để nuôi dưỡng văn hóa giao tiếp, phản ứng nhanh về mặt cảm xúc, khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nhiệm vụ đó một cách độc lập hoặc theo cặp, hành động theo hướng dẫn của giáo viên.
- Nuôi dưỡng niềm đam mê nghiên cứu toán học.
Tiết kiệm sức khỏe
- Dạy trẻ quan sát tư thế của mình.
- Tiếp tục phát triển sự phối hợp vận động.
Lĩnh vực giáo dục ưu tiên: “Nhận thức”.
Tích hợp khu vực giáo dục: “Giao tiếp”, “Xã hội hóa”, “Lao động”.
Xã hội hóa:
- nuôi dưỡng tính tò mò, giúp đỡ lẫn nhau và kỹ năng tự trọng ở trẻ.
Giao tiếp:
- phát triển khả năng giao tiếp, lời nói, trí nhớ, sự chú ý, suy nghĩ tự do của trẻ
- kích hoạt vốn từ vựng của trẻ em.
Công việc:
Mua mang về nơi làm việc, giữ trật tự
Các phương pháp kỹ thuật:
Trò chơi.
Thị giác.
Bằng lời nói.
Thực tế.
Vật liệu:Thử nghiệm: Bảng từ, thẻ có số và ký hiệu, thuyết trình đa phương tiện, con trỏ, rương đựng sách tô màu. Phân phối: Các hình dạng hình học, các thẻ có số từ 1 đến 10, các tấm bìa cứng màu trắng nhiều lớp.
GCD di chuyển:
I. Thời điểm tổ chức (5 phút)
II. Phần chính (22 phút)
III. Kết quả (khái quát của giáo viên) (3 phút)
TRƯỢT 1.
Thời điểm tổ chức
Các bạn ơi, hôm nay các vị khách đã đến buổi học của chúng ta để xem các bạn đã học được gì và biết được bao nhiêu. Nói xin chào với khách hàng của bạn.
Hãy đứng thành vòng tròn, nắm tay nhau và mỉm cười .
Trẻ em và giáo viên đứng thành vòng tròn.
Trong một vòng tròn rộng, tôi thấy,
Tất cả bạn bè của tôi đều đứng dậy.
Bây giờ chúng ta sẽ sang bên phải 1, 2. 3.
Bây giờ chúng ta sang trái 1, 2. 3.
Ở giữa vòng tròn chúng ta sẽ tập hợp 1, 2. 3.
Và tất cả chúng ta sẽ trở về vị trí 1, 2. 3.
Hãy mỉm cười, nháy mắt,
Và chúng ta hãy bắt đầu bài học.
Trẻ cùng giáo viên thực hiện bài tập theo nội dung bài 1 lần.
Hãy ngồi vào bàn. (trẻ em ngồi vào chỗ)
Bây giờ chúng ta có một bài học toán. Toán học rất khoa học cần thiết, Tatyana sẽ kể cho chúng ta một bài thơ về điều này.
Không có toán học, bạn bè, chúng ta không thể sống được.
Toán học đã được trao cho chúng ta từ hàng trăm năm nay,
Rốt cuộc, ngay cả voi ma mút cũng được con người cổ đại coi là.
Không có toán học, con người sẽ không thể quyết định, đo lường và đếm được. Không thể xây nhà, đếm tiền trong túi, đo khoảng cách. Nếu một người không biết toán, anh ta sẽ không thể phát minh ra máy bay, ô tô, máy giặt, tủ lạnh, tivi và các thiết bị khác. Trên khắp thế giới, trẻ em được dạy toán.
Nhưng trước khi bắt đầu làm toán, chúng ta hãy nhớ lại những quy tắc ứng xử trong giờ học:
Trong giờ học ngồi yên lặng và cư xử đúng mực....(trang nghiêm)
Ghế và bàn không phải là giường và bạn không thể……(nằm trên chúng)
Nếu muốn trả lời thì đừng gây tiếng động, chỉ cần dùng tay… (nhặt lên)
Tôi sẽ yêu cầu bạn đừng quên những quy tắc này trong suốt bài học.
Trước khi giơ tay hãy suy nghĩ kỹ câu trả lời của mình, đừng vội vàng. Bạn có nhớ người ta nói gì về những người luôn vội vàng không? (“Bạn sẽ khiến mọi người cười vội vàng”)
Các bạn ơi, các bạn có thích truyện cổ tích không? (câu trả lời của trẻ em) Vậy thì hãy lắng nghe... Ở một vương quốc nọ, ở một bang nọ, có một vị vua sống.
TRƯỢT 2.
Và ông cai trị một đất nước tên là Toán học. Và anh quyết định đi du lịch khắp các thành phố của mình trong vương quốc, để xem liệu mọi thứ với anh có ổn không, liệu mọi thứ có suôn sẻ với anh không. Anh nhìn quanh nhưng không có người giúp việc. Phải làm gì?
(trẻ em bày tỏ suy đoán của mình)
Thưa Sa hoàng, con cái của chúng tôi có thể giúp đỡ ngài, tuy chúng còn nhỏ nhưng chúng rất thông minh. (thầy xưng hô với nhà vua).
Các bạn ơi, du khách cần gì khi đi du lịch để tránh bị lạc? (câu trả lời của trẻ em)
Đúng vậy, một bản đồ!
TRƯỢT 3.
Và đây rồi, một tấm thẻ lạ, và một tấm dấu chấm hỏi. Các bạn, nhà vua nói với tôi rằng để bắt đầu cuộc hành trình và tìm ra tên của thành phố đầu tiên mà chúng ta sẽ đến, chúng ta cần thực hiện một bài khởi động toán học tên là “Đừng ngáp, hãy trả lời câu hỏi nhanh chóng!”
1. Hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần?
2. Một tuần có bao nhiêu ngày?
3. Ngày nào sau thứ Ba?
5. Ngày thứ năm trong tuần có tên là gì?
6. Ngày nghỉ gọi là gì?
7. Có bao nhiêu mùa?
8. Sau mùa đông là mùa nào?
9. Sau mùa hè là mùa nào?
10. Tên thêm từ trong một loạt từ:
a) mùa đông, Thứ Tư, xuân, hạ, thu;
b) một, hai, ba, vòng tròn, bốn, năm;
c) cộng, trừ, Thứ sáu, bằng;
d) hình tròn, hình vuông Tháng 12,đa giác.
TRƯỢT 4.
Làm tốt lắm, bạn đã khởi động xong! Và thành phố đầu tiên mà chúng ta sẽ đến đã xuất hiện trên bản đồ. Thành phố này tên là Chislograd, những con số sống ở thành phố này, họ đã chuẩn bị gặp bạn lâu đến mức họ hoàn toàn nhầm lẫn vị trí của mình trong dãy số. Hãy giúp họ tìm vị trí của mình.
Trò chơi giáo khoa “Tìm chỗ trong một hàng”.
Mục tiêu: Tăng cường khả năng viết dãy số cho trẻ, luyện đếm tiến, đếm lùi.
Trên bàn của bạn đựng trong phong bì có những tấm thẻ có số từ một đến mười. Hãy sắp xếp các thẻ này theo thứ tự, bắt đầu từ thẻ có số một, chỉ cần đừng quên dãy số phải được xếp từ trái sang phải. (trẻ hoàn thành nhiệm vụ)
Hãy đếm trong dàn đồng ca từ một đến mười, và bây giờ trong dàn đồng ca từ mười đến một.
Trò chơi giáo khoa "Số hàng xóm".
Mục đích: thực hiện việc xác định các kết quả tiếp theo và ngày trước đó theo số đã đặt tên.
Mỗi số có hàng xóm, số trước và số tiếp theo.
Masha đặt tên cho hàng xóm của số 5.
Leonid, kể tên những người hàng xóm của số 8.
Nastya đặt tên cho hàng xóm của số 3.
Trò chơi giáo khoa “Những cái cây đầy màu sắc”.
Mục tiêu: rèn luyện trẻ đếm thứ tự, khả năng tương quan giữa một số với vị trí của một đồ vật trong một hàng nhất định.
Các bạn ơi, ở Chislograd có một công viên nơi những cây đầy màu sắc mọc lên. Đếm và cho thẻ số xem có bao nhiêu cây trong công viên.
Dùng thẻ có số để chỉ cây màu vàng nào trong công viên, đếm từ trái sang phải.
Thẻ đã được nâng lên số mấy? Tại sao? (vì cây vương miện màu vàng đứng thứ năm liên tiếp nếu tính từ trái sang phải).
Dùng thẻ có ghi số, cho biết có bao nhiêu cây xanh nếu đếm từ phải sang trái?
Thẻ đã được nâng lên số mấy? Tại sao? (vì cây xanh là cây thứ 7 liên tiếp nếu tính từ phải qua trái).
Dùng thẻ có số, cho biết có bao nhiêu cây màu xám nếu đếm từ trái sang phải?
Thẻ đã được nâng lên số mấy? Tại sao? (vì cây màu xám đứng thứ 9 liên tiếp nếu tính từ trái sang phải).
Làm tốt! Nhiệm vụ đã hoàn thành! Đặt các thẻ số vào một phong bì.
(trẻ bỏ thẻ, giáo viên bỏ giá vẽ)
TRƯỢT 5.
TRƯỢT 6.
Động tạm dừng “Thật tuyệt biết bao khi được bơi dưới sông!”
Thật tuyệt biết bao khi được bơi dưới sông!
Bờ bên trái, bờ bên phải.
(Nghiêng sang trái và phải.)
Dòng sông là một dải ruy băng phía trước.
(Duỗi - đưa tay về phía trước.)
Có một cây cầu ở phía trên - nhìn này.
(Duỗi - giơ tay lên.)
Để bơi nhanh hơn nữa,
Chúng ta cần chèo nhanh hơn.
Chúng tôi làm việc bằng đôi tay của mình.
Ai sẽ theo kịp chúng tôi?
(Động tác bơi lội.)
Và bây giờ là lúc dành cho chúng ta, những người anh em,
(Đưa tay ra sau gáy)
Nằm trên cát.
Chúng tôi đang trèo ra khỏi sông
(Đi bộ tại chỗ.)
Và chúng tôi thư giãn trên bãi cỏ.
TRƯỢT 7.
Bây giờ chúng ta đã đến được thành phố của “Những vấn đề thú vị”!
– Tất cả các loài động vật sống ở đây trong hòa bình và hòa hợp.
TRƯỢT 8.
Họ đã chuẩn bị sẵn các câu đố toán học cho bạn. Nếu bạn đoán đúng tất cả các câu đố, bản đồ sẽ hiển thị thành phố nào chúng ta sẽ đến tiếp theo. -----Chúng ta thử giải những câu đố này nhé?
Trò chơi giáo khoa “Nhiệm vụ thú vị”.
Mục tiêu: Củng cố khả năng giải các câu đố toán học, viết lời giải và đáp án bằng cách sử dụng thẻ có số và dấu. 1. Bốn con ngỗng con và hai con vịt con
Họ bơi trong hồ và la hét ầm ĩ.
Chà, đếm nhanh -
Có bao nhiêu em bé ở trong nước?
Làm thế nào bạn có được số 6? Maxim, sử dụng các thẻ có số và ký hiệu trên giá vẽ, đưa ra lời giải và câu trả lời cho câu đố. (2+4=6)
2. Bảy chú mèo con nhỏ
Người ta cho gì thì ăn đủ thứ,
Và một người yêu cầu nhiều hơn nữa
Có bao nhiêu chú mèo con? (8)
Làm thế nào bạn có được số 8? Pasha, sử dụng các thẻ có số và ký hiệu trên giá vẽ, đưa ra lời giải và câu trả lời cho câu đố (7+1=8)
3. Một con nhím đi xuyên qua khu rừng,
Tôi tìm thấy nấm cho bữa trưa.
Hai - dưới bạch dương, ba - dưới cây dương,
Sẽ có bao nhiêu cái trong một giỏ đan bằng liễu gai? (5)
Làm thế nào bạn có được số 5? Masha, sử dụng các thẻ có số và ký hiệu trên giá vẽ, đưa ra lời giải và câu trả lời cho câu đố
TRƯỢT9.
- Làm tốt lắm, bạn đã giải được tất cả các câu đố và nhìn xem, thành phố tiếp theo đã xuất hiện trên bản đồ mà chúng ta đang đến, nó có tên là “Hình hình học”. Lối vào thành phố bị khóa. Để mở được ổ khóa chúng ta phải luyện tập cho mắt.
Chúng tôi đã làm điều đó rất lâu rồi. Nmắt bạn mỏi quá
Chúng ta sẽ cho họ nghỉ ngơi
Và dùng lòng bàn tay xoa mắt (trẻ xoa lòng bàn tay, làm ấm)Chúng tôi sẽ đóng cửa không vội vàng,(che mắt bằng lòng bàn tay rồi làm theo lời văn)Hãy ngồi trong bóng tối.
Sơn đen khắp nơi.
Bây giờ hãy mở chúng
Và chúng ta chớp mắt một chút: một, hai, ba, bốn, năm.
Đừng quay đầu lạiNhìn sang bên trái
Nhìn sang bên phải.
Mắt ngước lên, mắt nhìn xuống,
Hãy làm việc chăm chỉ, đừng lười biếng!
TRƯỢT 10.
Lâu đài mở ra, và chúng tôi được chào đón bởi những cư dân của thành phố này, những hình khối hình học, hãy nhìn xem tất cả họ đều khác nhau biết bao!
Dựa vào tiêu chí nào họ có thể được chia thành các nhóm? - Nhóm các hình hình học lớn sẽ có bao nhiêu hình? (6) - Nastya, kể tên những nhân vật này.
Có bao nhiêu hình dạng sẽ được bao gồm trong một nhóm các hình dạng hình học nhỏ (9)
Có bao nhiêu hình sẽ được bao gồm trong một nhóm hình tam giác? (3) - Yaroslav, kể tên những nhân vật này.
Nhóm hình thang sẽ có bao nhiêu hình? (2)
Maxim, đặt tên cho những nhân vật này. - Nhóm hình màu đỏ sẽ có bao nhiêu hình?
Masha, đặt tên cho chúng.
Trò chơi giáo khoa “Lắp ráp một mẫu”.
Mục tiêu: Dạy làm chủ các cách biểu diễn không gian: trái, phải, trên, dưới.
Các chàng trai, những hình hình học, đã tặng nhà vua một món quà, một tấm thảm có hình của họ, để nhà vua không bao giờ quên họ. Trên tấm thảm này, các hình học được sắp xếp theo theo một thứ tự nhất định, Nếu bạn sắp xếp chính xác các hình bạn có trong các khay trên tấm trải giường mà bạn sẽ tìm thấy dưới các khay thì bạn cũng sẽ có thể chiêm ngưỡng vẻ đẹp của tấm thảm này. - Chúng ta thử nhé? -Sau đó đặt các mảnh giấy trước mặt và lắng nghe cẩn thận.
Đặt vòng tròn vào giữa tờ giấy.
Hình vuông - ở góc trên bên trái của tờ.
Hình bầu dục nằm ở góc trên bên phải của tờ giấy.
Hình chữ nhật - ở góc dưới bên phải của trang tính.
Hình tam giác nằm ở góc dưới bên trái của tấm thảm.
Viên kim cương nằm ở giữa phía trên vòng tròn.
Một hình thang ở giữa dưới hình tròn.
TRƯỢT 11. - Làm tốt lắm, bạn đã hoàn thành nhiệm vụ này! Và nhìn trên bản đồ, điểm dừng cuối cùng đã xuất hiện, “Nơi ở của Sa hoàng”, đây là nơi cuộc hành trình của chúng ta kết thúc hôm nay, nhưng bạn và tôi sẽ du hành nhiều lần đến các thành phố của vùng đất huyền diệu TOÁN HỌC, nơi chúng ta sẽ gặp lại những người bạn cũ và tạo ra những cái mới.
TRƯỢT 12.
Tóm tắt bài học.
Bây giờ chúng ta hãy nhớ lại những thành phố mà chúng ta đã ghé thăm khi du hành qua một vùng đất huyền diệu, nơi mọi thứ đều liên quan đến toán học? (câu trả lời của trẻ em) - Con thích gì? Nhiệm vụ nào dễ đối với bạn và nhiệm vụ nào khó? (câu trả lời của trẻ em)
Và bây giờ tôi mời bạn đánh giá công việc của bạn. Người cho rằng mình đã hoàn thành tốt nhiệm vụ - hãy để anh ta giơ một ngôi sao màu vàng, và người cho rằng mình đã không thành công trong mọi việc ngày hôm nay - hãy để anh ta giơ một dấu hoa thị màu đỏ.
Trẻ em đưa ra lựa chọn của mình.
Nhà vua quyết định cảm ơn bạn vì sự phục vụ tốt của bạn và tặng bạn cả một rương đựng sách tô màu toán học. Bây giờ chúng ta sẽ quay lại nhóm và bạn sẽ có thể xem xét và tô màu các bức tranh của mình theo ý muốn.
Tài liệu tham khảo:
- Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Bài học về sự hình thành tiểu học biểu diễn toán học trong nhóm mẫu giáo dự bị. Kế hoạch bài học. - M.: MOSAIC-TỔNG HỢP, 2012.
Ofitserova Lyubov Anatolevna,
giáo viên của MBDOU TsRR-DS "Krepysh"
thành phố Noyabrsk
Mục tiêu: phát triển sự quan tâm đến chủ đề toán học, dựa trên hoạt động nhận thức và sự tò mò.
Nhiệm vụ:
giáo dục. Thúc đẩy phát triển khả năng ứng dụng kiến thức toán học trong các bài toán thực tế không chuẩn.
Phát triển. Phát triển hoạt động tinh thần: tương tự, hệ thống hóa, khái quát hóa, quan sát, lập kế hoạch.
giáo dục. Giúp duy trì niềm yêu thích với toán học và phát triển khả năng làm việc theo nhóm.
Vật liệu:
Bút chì, bút nỉ, tờ giấy, Telegram từ Tiên từ xứ sở thần tiên Toán học, dãy số, thẻ có bất đẳng thức số, thẻ có dấu chấm và số, que đếm, bất ngờ (ngôi sao), bảng từ.
Địa điểm: phòng tập thể.
Công việc sơ bộ:
Làm quen truyện toán học, bài thơ, câu đố. Học vật lý chỉ một phút thôi, trò chơi trên bàn. Học thơ có nội dung toán học
Phần 1 Giới thiệu tình huống trò chơi:
nhà giáo dục: Các bạn, sáng nay người đưa thư đưa cho tôi một bức điện gửi cho nhóm chúng ta. Hãy đọc nó
điện tín:
"Xin chào các bạn thân mến, viết cho bạn Nàng tiên đến từ quê hương Các nhà toán học. Tôi mời bạn đến Vùng đất toán học. Nhưng con đường đến đất nước này sẽ không hề dễ dàng. Để tham gia vào nó, bạn cần phải biết nhiều và để thể hiện kiến thức của mình, bạn cần phải hoàn thành nhiệm vụ. Người hoàn thành những nhiệm vụ này sẽ nhận được giải thưởng."
nhà giáo dục: Các bạn có muốn đến Xứ sở Toán học không?
Những đứa trẻ: Đúng.
nhà giáo dục: Vậy thì hãy chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến đi và rèn luyện tinh thần một chút.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, để trả lời đúng các bạn cần phải lắng nghe thật kỹ:
Tài khoản từ số đã cho lên đến 10;
Đếm ngược từ 10 đến 0;
Kể tên một số lớn hơn 4 nhưng nhỏ hơn 6;
Kể tên một số lớn hơn 5 nhưng nhỏ hơn 7;
Kể tên các số ở hàng bên phải là 5;
Kể tên những người hàng xóm của số 4, số 6, số 8;
Kể tên số đứng trước số 6;
Kể tên số theo sau số 8;
Nếu con đường rộng hơn con đường, thì con đường...(hẹp) hơn con đường;
Nếu thước dài hơn bút chì thì bút chì...(ngắn hơn) thước kẻ;
Nếu sợi dây dày hơn sợi dây thì sợi dây ... (mỏng hơn) sợi dây;
Phần 2. Người dạy: Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã chuẩn bị rất tốt cho chuyến đi. Chúng ta sẽ tiếp tục làm gì?
Để tìm ra loại phương tiện di chuyển nào chúng ta cần, chúng ta cần nối các dấu chấm trên các tờ giấy theo thứ tự. Và bạn có được một hình ảnh. Tôi sẽ cho bạn một gợi ý nhỏ và hỏi bạn một câu đố.
Bí ẩn: Con chim thần kỳ đuôi xanh bay vào đàn sao? (tên lửa)
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, nhưng để tên lửa cất cánh, chúng ta cần hoàn thành nhiệm vụ sau:
Biểu thức số viết trên bảng
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
nhà giáo dục: Trong số này có thêm một số. Làm thế nào để tìm thấy nó? Bạn sẽ hoàn thành nhiệm vụ như thế nào?
Những đứa trẻ:Đầu tiên bạn cần giải các biểu thức số, sau đó tìm số thừa.
nhà giáo dục: Làm tốt lắm các bạn. Tên lửa của chúng tôi đã sẵn sàng để cất cánh. Hãy bay đi.
1 điểm dừng: Zadachkina
Nhà giáo dục: Các nàng tiên sống với nhiều loại động vật và chim, và họ thích phát minh nhiệm vụ khác nhau dành cho du khách. Họ mời bạn làm việc theo cặp và đưa ra một vấn đề ví dụ số(thẻ có ví dụ trên bàn dành cho trẻ em).
Chúng ta hãy nhớ nhiệm vụ bao gồm những phần nào?
Những đứa trẻ: Bài tập: điều kiện-------câu hỏi------giải pháp ------câu trả lời.
Nhà giáo dục: Nếu trong một nhiệm vụ, một phần bị loại bỏ khỏi tổng thể. Nó trở nên nhỏ hơn trước và bạn cần tìm phần còn lại; hành động nào giải quyết được vấn đề này?
Những đứa trẻ: Bằng phép trừ
Nhà giáo dục: Phép trừ có nghĩa là tăng hay giảm?
Những đứa trẻ: Giảm bớt.
Giảm để tìm phần còn lại.
Nhà giáo dục: Nếu một nhiệm vụ kết hợp các phần. Nếu nó trở nên lớn hơn trước đây thì hành động nào sẽ giải quyết được vấn đề?
Những đứa trẻ: Phép cộng.
Nhà giáo dục: Phép cộng có nghĩa là tăng hay giảm?
Những đứa trẻ: Tăng. Kết hợp các bộ phận và tìm thấy tổng thể.
Trẻ em tại bàn sử dụng thẻ số để tạo ra và giải quyết vấn đề.
Nhà giáo dục:Để làm việc dễ dàng hơn, chúng ta hãy khởi động.
Phút giáo dục thể chất.
Một lần - cúi xuống, đứng thẳng.
Hai – cúi xuống, duỗi ra.
Ba - ba tiếng vỗ tay,
Ba cái gật đầu.
Đến bốn – cánh tay của bạn rộng hơn.
Năm, sáu - ngồi im lặng.
Nhà giáo dục:Điểm dừng tiếp theo: Hình học.
Tạo các hình hình học bằng que đếm:
Soạn 2 tam giác bằng nhau gồm 5 gậy.
Soạn 2 hình vuông bằng nhau từ 7 que.
Làm 3 hình tam giác bằng nhau từ 7 que
Tạo 4 hình tam giác bằng nhau từ 9 que.
Tạo một hình vuông và 4 hình tam giác từ 9 que.
Nhà giáo dục:Điểm dừng tiếp theo: Số. Bạn cần đặt biển báo chính xác
"lớn hơn", "nhỏ hơn" hoặc "bằng"
Phần 3. Điểm mấu chốt. Khen thưởng những trẻ năng động nhất bằng sao
Tuyên bố về một vấn đề mới.
Nhà giáo dục: Ai có thể cho tôi biết tại sao Toán học lại cần thiết?
(Câu trả lời của trẻ em)
Nhà giáo dục: Ai cần nó?
(Câu trả lời của trẻ em)
Nhà giáo dục: Bạn có muốn tìm hiểu thêm về Toán học và ai cần nó?
Khỏe. Chúng ta sẽ nói về điều này sau.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC SỬ DỤNG
- 1. LG Peterson, N.P. RAZ - bước, HAI bước" Khuyến nghị về phương pháp. Khóa học thực hành toán cho trẻ mẫu giáo. Mátxcơva 2009
- G.M. Lyamina "Nhóm chuẩn bị đi học ở mẫu giáo. M.., “Khai sáng”, 1975.
- T.I. Erofeeva “Trẻ mẫu giáo học toán” M..., “Khai sáng” 2009.
- MV Ilyina “Huấn luyện sự chú ý và trí nhớ. M..., 2005
- 5.S.V. Burdin "Nhiệm vụ phát triển nhận thức thị giác"
“Giấy chứng nhận đăng trên báo chí” cấp A số 0002332
Chúng tôi mời các thầy cô giáo dục mầm non vùng Tyumen, Khu tự trị Yamal-Nenets và Khu tự trị Khanty-Mansi Okrug-Yugra xuất bản tài liệu phương pháp luận:
- Kinh nghiệm giảng dạy, chương trình của tác giả, hướng dẫn phương pháp, thuyết trình cho lớp học, trò chơi điện tử;
- Ghi chú và kịch bản được phát triển cá nhân hoạt động giáo dục, dự án, lớp học nâng cao (bao gồm cả video), hình thức làm việc với gia đình và giáo viên.
Tại sao việc xuất bản với chúng tôi lại mang lại lợi nhuận?