I teknisk, litterær og kunstnerisk kreativitet er følgende teknikker for å lage bilder mest vanlige: agglutinasjon, hyperbolisering, skjerping, typifisering, analogi.
Agglutinasjon (liming) tingen er nytt bilde oppnås ved å kombinere to eller flere deler av forskjellige objekter. Eksempler: kentaur, havfrue.
Hyperbolisering– øke eller redusere et objekt, endre antall deler av et objekt. Eksempler: en gutt med tommel, en drage med syv hoder.
Skjerping– fremhever alle funksjoner i bildet. Eksempel: tegneserier.
Skriving– fremheve det vesentlige i homogene fenomener og legemliggjøre det i et hvilket som helst spesifikt bilde. Eksempel: Evgeny Onegin er en typisk representant for sin tid.
Analogiå konstruere et bilde som ligner på en ekte ting. Dette er en måte å lage mekanismer basert på biologisk modell. Eksempel: å lage hangglidere i analogi med pterodactyler.
Tema 8. Psykologiske kjennetegn ved tale og kommunikasjon.
8.1. Konsept og funksjoner av tale og språk.
Tale - dannet historisk i prosessen praktiske aktiviteter mennesker en form for kommunikasjon formidlet av språk.
Tale er prosessen med kommunikasjon mellom mennesker gjennom språk; spesiell type aktivitet.
Språk er et system av verbale tegn som medierer mental aktivitet, samt et kommunikasjonsmiddel realisert i tale.
Talefunksjoner:
Signifikant – et ords evne til å betegne, navngi et objekt.
Generaliseringsfunksjon – ordet registrerer de historisk bestemte egenskapene til objekter og fenomener. Ordet betyr ikke bare en separat denne gjenstanden, men en hel gruppe lignende gjenstander og er bæreren av deres essensielle egenskaper.
Kommunikativ – består i å overføre viss informasjon, tanker, følelser til hverandre.
Uttrykksfull – er å overføre emosjonell holdning til innholdet i talen og til personen den er rettet til.
Språkets funksjoner.
Lagring og overføring av sosiohistorisk erfaring (sammen med materielle verktøy og arbeidsprodukter).
Kommunikasjon (kommunikativ funksjon).
Struktur av taleaktivitet
Tale innebærer prosessene med å generere og motta meldinger for kommunikasjonsformål eller for å regulere og kontrollere ens egen tale.
Struktur for taleaktivitet:
Motivasjonsstadiet er tilstedeværelsen av et behov for kommunikasjon.
Orientering for kommunikasjonsformål, i en kommunikasjonssituasjon.
Orientering i samtalepartnerens personlighet.
Planlegging (i form av intern programmering) emner, kommunikasjonsstil, talefraser.
Gjennomføring av kommunikasjon.
Oppfatning og vurdering av samtalepartnerens respons.
Korrigering av retning og kommunikasjonsstil.
Typer tale.
I psykologi er tale delt inn i ytre - orientert mot andre, og indre, ment for en selv. På sin side kan ytre tale være muntlig og skriftlig. Muntlig tale er delt inn i monologisk og dialogisk.
8.2.1. Indre tale og dens egenskaper.
Indre tale er forskjellige typer bruke språk utenfor prosessen med reell kommunikasjon. Dette er en persons samtale med seg selv, som ledsager tenkningsprosesser, bevissthet om motivene til oppførsel, planlegging og ledelse av aktiviteter.
Intern tale, i motsetning til ekstern tale, har en spesiell syntaks. Denne funksjonen ligger i tilsynelatende fragmentering, fragmentering, forkortelse. Transformasjon ytre tale den interne oppstår i henhold til en viss lov: i den reduseres først og fremst subjektet og predikatet forblir med delene av setningen som er knyttet til det.
Den andre funksjonen er predikativitet. Eksemplene hennes kommer godt frem i dialoger kunnskapsrik venn en venn av mennesker som forstår "uten ord" hva som blir sagt i samtalen deres. De trenger ikke å navngi samtaleemnet i hver setning eller angi emnet: de vet det allerede.
Den tredje funksjonen er den særegne semantiske strukturen til intern tale:
a) overvekt av mening over mening. Betydning forstås som et sett med alle slags assosiasjoner - fakta som et gitt ord gjenoppliver i minnet vårt. Mening er den delen av betydningen som noe allerede er utstyrt med i språket tilegner seg. bred betydning ord i sammenheng med en spesifikk taleytring.
b) agglutinasjon- en slags sammenslåing av ord til ett med deres betydelige forkortelse. Det resulterende ordet ser ut til å være beriket med en dobbel betydning.
c) betydningen av ord har andre lover for sammenslåing og kombinering enn lovene for sammenslåing av betydninger. Betydninger ser ut til å flyte inn i hverandre og ser ut til å påvirke hverandre. I indre tale kan vi alltid uttrykke våre tanker og til og med hele argumenter med ett navn.
8.2.2. Ekstern tale og dens typer.
Ytre tale er kommunikasjon mellom mennesker ved hjelp av samtale eller ulike tekniske virkemidler.
Muntlig tale. Oppstår under skiftende forhold. Det utmerker seg ved et redusert antall ord og enkel grammatisk struktur.
Dialogtale– Dette er direkte kommunikasjon mellom to eller flere personer. Dialog er en utveksling av replikker. Psykologisk sett er dialog en enklere form for tale. For det første er dialog støttet tale: samtalepartneren stiller oppklarende spørsmål under samtalen og kan avslutte den andres tanker. Dette gjør det lettere for taleren å uttrykke sine tanker.
For det andre føres dialogen med emosjonell og ekspressiv kontakt mellom foredragsholderne i forhold til deres gjensidige oppfatning av hverandre. Folk som snakker påvirker hverandre med gester, ansiktsuttrykk og intonasjon.
For det tredje er dialog situasjonsbetinget. Emnet som diskuteres er ofte gitt i persepsjon eller eksisterer i felles aktivitet. Tale oppstår, opprettholdes og opphører avhengig av endringer i emnet eller tanker om det.
Monologtale er en lang, konsistent, sammenhengende presentasjon av et system av kunnskap og tanker av én person.
Det utspiller seg i form av en rapport, historie, foredrag, tale.
I monologtale, sammenlignet med dialogisk tale, gjennomgår den semantiske siden betydelige endringer. Monologtale er sammenhengende, kontekstuell. Hovedkravene for det er konsistens og bevis.
En annen betingelse er grammatisk upåklagelig setningskonstruksjon. I dialogisk tale er tungeglidninger, uferdige fraser og unøyaktig bruk av ord ikke så merkbare.
En monolog stiller krav til talens tempo og lyd. I en monolog er tungevridninger, sløret uttale og monotoni uakseptable. Ekspressivitet i en monolog bør skapes gjennom stemmen. En monolog forutsetter gjerrighet og tilbakeholdenhet med gester for ikke å distrahere oppmerksomheten til lytterne.
Monologtale i alle dens former krever forberedelse.
Skriftlig tale preget av følgende funksjoner: klar design; kompleks komposisjonell og strukturell organisasjon; begrensede uttrykksmåter (kursiv, avsnitt osv.). Skriftlig tale krever en detaljert konstruksjon, systematisk, logisk, sammenhengende presentasjon. Skriftlig tale stiller økte krav til mental aktivitet. Skriftlig tale krever spesiell mestring.
Kommunikasjon og dens struktur
Kommunikasjon– en kompleks og mangefasettert prosess, inkludert informasjonsutveksling, menneskers oppfatning og forståelse av hverandre, påvirkning av hverandre, direkte emosjonell kontakt, dannelse av relasjoner og oppnåelse av gjensidig forståelse.
Det er tre sammenkoblede sider i kommunikasjon:
informativ siden av kommunikasjon består av utveksling av informasjon, ideer, tanker, følelser;
interaktiv siden er å organisere interaksjon mellom mennesker (for eksempel må du koordinere handlinger, distribuere funksjoner);
perseptuelle Kommunikasjonssiden inkluderer prosessen med at kommunikasjonspartnere oppfatter hverandre og etablerer gjensidig forståelse på dette grunnlaget.
I dag finnes det rundt 70 metoder.
I psykologi er det flere grunnleggende tradisjonelle mekanismer fantasi, som lar deg lage nye bilder, samt alternative metoder for utvikling kreativ fantasi opprettet på deres grunnlag. Mange av disse metodene kan med hell brukes når du arbeider med førskolebarn, ikke bare i klasserommet, men også hjemme. La oss se på noen av dem. Og la oss starte med de tradisjonelle – agglutinasjon, hyperbolisering og vektlegging. Til tross for navnene er essensen deres veldig enkel.
Agglutinasjon– dette er det enkleste fantasien kan gjøre. Det er nok å ta deler eller egenskaper til flere objekter og komponere dem nytt objekt. Husk kentauren, havfruen, sfinksen, enhjørningen, hytta på kyllingbein, flygende teppe og andre mytiske skapninger og gjenstander. Og ikke bare mytiske. I leiligheten din er det...en stol-seng, eller for eksempel en foodprosessor!
Agglutinasjon er grunnlaget spilltrening"Irobot", som er veldig populær blant førskolebarn. Barn inviteres til å tegne Miracle Yudo. Samtidig tegner ett barn hodet til ethvert dyr, et annet - kroppen, det tredje - ben eller hale. Interessante verk De er også hentet fra biter av postkort eller magasinillustrasjoner. På slutten av oppgaven diskuteres resultatet: hva slags dyr er det, hva heter det, hva spiser det osv.
Den neste teknikken for kreativ fantasi er aksentuering. Dette er å fremheve, fremheve en bestemt detalj eller egenskap ved et objekt. Hensikten med vektlegging er å trekke oppmerksomhet til denne detaljen. Denne teknikken brukes ofte for å fremheve en viss kvalitet ved en person. Så Ilya Muromets er uvanlig sterk, Koschey er ond, en kunnskapsrik soldat, og Vasilisa den kloke er veldig smart. Kunstnere bruker denne teknikken når de tegner vennlige karikaturer eller karikaturer av noen. For eksempel skildrer de en nysgjerrig en lang nese, til de fråtsende - en stor mage, til de grådige - lange armer.
Aksentering hjelper med memorering undervisningsmateriell. For eksempel kan førsteklassingen din bare ikke huske at vokaler må kontrolleres av stress. Tegn sammen med ham en svak, skrøpelig vokal med tynne armer, og ved siden av ham en sterk vokal med en slaghammer i hånden, og babyen din vil aldri glemme denne regelen. Hvis du øver, kan du lære å tegne bilder mentalt, komme med dikt, historier som fokuserer på nødvendig materiale.
Neste trekk - hyperbolisering. Essensen er enkel - overdrivelse eller underdrivelse. Alle husker hodet, som Ruslan går inn i slaget med, og frigjør Lyudmila eller tommelen. De dukket opp nettopp takket være denne teknikken. Og i Nosovs historie "Fantasers" skrøt en gutt av at han spiste en hel bøtte med is, og sa deretter at bøtta var liten - ikke mer enn et glass. Her brukte forfatteren først kunstnerisk overdrivelse (hyperbol), og deretter underdrivelse (litote). De ovennevnte teknikkene dannet grunnlaget alternative metoder systemer for utvikling av kreativ fantasi (CIT), slik som: idédugnad (A. Osborne), metoden for morfologisk analyse (Zwicky F.), katalogmetoden (E. Kunze), metoden for fokale objekter (Whiting Ch. ), metoden for analogier (synectics ). La oss se kort på noen av dem.
Brainstorm- Dette er ikke så mye en metode for å aktivere fantasien som en måte å generere et bredt spekter av ideer i en gruppe. Takket være brainstorming forstår barnet at det finnes alternativer til å løse enhver situasjon. Med barn førskolealder problemer som har oppstått i deres erfaring diskuteres. Derfor veldig viktig har arbeid med å utvide barnas horisont. Emner for idédugnad avhenger av alderen på barna. Barn tilbys kjente hverdags- eller eventyrsituasjoner, for eksempel:
- redningen eventyrhelter(Rødhette fra ulven),
- løse hverdagslige problemer (vi har gått tom for papir, hva skal vi bruke og hva skal vi trekke på?).
Fantastiske transformasjoner av virkeligheten diskuteres med barn i eldre førskolealder. For eksempel bygde jordboere et romfartøy til barna sine barnehage(under vann, himmel, etc.). Hvordan ser han ut? Hvilke problemer vil oppstå for barn og voksne?
Metode for morfologisk analyse innebærer å søke gjennom alternativer for å kombinere visse egenskaper når man lager et nytt bilde. For eksempel bestemte du deg for å komme opp med et nytt, uvanlig bilde av Baba Yaga. Du velger antall egenskaper vilkårlig (for eksempel alder, karakter, klesstil, kjøretøy osv.) Jo yngre barna er, jo færre egenskaper settes i utgangspunktet. For enkelhets skyld, skriv inn alle de foreslåtte egenskapene i tabellen: horisontalt - alderen til Baba Yaga, vertikalt - de gjenværende egenskapene. Fortsett nå til det viktigste - velg helt tilfeldig en egenskap fra hver rad og prøv å koble dem sammen. Og du får for eksempel at Baba Yaga i tidlig barndom er en baby, kledd i dykkerutstyr, lunefull, ridende på et esel. Du kan jobbe på samme måte med menneskeskapte gjenstander (prøv å komme opp med nytt alternativ vekkerklokke eller bil) eller konstruer handlingen til et nytt eventyr.
Katalogmetode- en av metodene for å løse problemet med kreativ skriving, som er veldig vanskelig for førskolebarn. For å jobbe trenger du en hvilken som helst bok, helst en antologi eller en samling eventyr. Den voksne stiller barna spørsmål som plottet skal bygges ut fra, og barna leter etter svaret i boken, og peker tilfeldig med fingeren til et hvilket som helst sted i teksten. Det er praktisk å bruke følgende omtrentlige spørsmålsrekkefølge: Hva skriver vi et eventyr om? Er dette en god eller ond helt? Hvem var han venn med? Hvem stoppet dem? Hvordan? Hvordan endte det hele? Avhengig av alder kan detaljnivået i spørsmålene øke; detaljerte egenskaper, nye karakterer introduseres.
Metoder for å stimulere fantasien er ikke begrenset til denne listen - det er mange flere. Dette betyr at det er mer plass til nye ideer og bilder i Fantasylandet – ditt og ditt barns. Fantasi fjerner begrensningene til tid og rom, utvider mulighetenes verden, inspirerer til erkjennelse og kreativitet. Så, ha det gøy å fantasere!
Jeg ønsker deg suksess!
Ved utarbeidelsen av artikkelen ble det brukt materialer fra internettkilder.
4.2.Psykologiske egenskaper fantasi: konsept, typer, metoder for å lage bilder av kreativ fantasi
Fantasikonsept
Fantasi- er å lage bilder av gjenstander som ikke er funnet i personlig erfaring menneskelig, resultatet av dette er å skape nye materielle og åndelige verdier. La oss sammenligne (finne likheter og forskjeller) fantasi med andre kognitive prosesser:
sammenligning av fantasi og persepsjon:
B) generelt: grunnlaget for både persepsjon og fantasi er prosessen med å lage bilder;
sammenligning av fantasi og figurativt minne: minnebilder er reproduksjon av tidligere erfaringer, opprettholder nøyaktigheten til oppfattede bilder; fantasi forutsetter deres transformasjon;
vanlig i prosessene med fantasi og tenkning:
tenkning, som fantasi, lar deg forutse fremtiden: fantasi hjelper tenkning til å finne nye løsninger, noe som gjør innholdet i problemet visuelt og figurativt;
forskjellen mellom fantasi og tenkning er at tenkning, uansett hva viktig rolle den spilte ikke med på å forutse fremtiden, den forutsetter kunnskap om lover virkelige verden, som hver av oss er tvunget til å regne med for ikke å gå til grunne i den.
Typer fantasi
For å skille mellom typer fantasi vil vi ta to grunner:
1.Deltakelse av bevissthet:
EN) ufrivillig fantasi assosiert med den spontane fremveksten av bilder i en persons bevissthet uten noen deltagelse av viljen (drømmer, fantasier, drømmer, visjoner og dagdrømmer). Det er interessant å merke seg at de noen ganger kan være profetiske (spesielt drømmer), det vil si forutsi fremtiden eller forklare fortiden. Ufrivillig fantasi aktualiseres spesielt i tilfeller der bevissthetshandlingen er svekket, når en person er i en tilstand av halvsøvn, søvn, intens forventning, en sterk forverring av betydelige behov, eller i patologiske psykiske lidelser.
B) frivillig fantasi: rekreativt og kreativt.
Gjenskape fantasi knyttet til konstruksjon av bilder i henhold til en beskrivelse tegnet på forhånd av noen, for eksempel ved lesing av bøker, dikt, notater, tegninger, matematiske symboler. Ellers kalles denne typen fantasi reproduktiv, reproduserende, huskende. I den gjenskapende fantasien blir virkeligheten gjengitt i en nesten ubearbeidet form, så den minner mer om sansning eller hukommelse enn kreativitet.
Typer rekonstruktiv fantasi: a) empati, som krever vår evne til å venne oss til bildet av følelsene en annen person opplever, dvs. krever at vi gjengir følelsene til personen vi kommuniserer med; b) diagrammer, tabeller, tegninger; c) rekreasjon i fantasien av bildene av helter oppfattet fra beskrivelsen når du leser skjønnlitteratur. Imidlertid er slik fantasi ikke kreativ, siden disse bildene ikke ble skapt av leseren, men av forfatteren av verket.
Kreativ fantasi- Dette selvskaping nye bilder i henhold til våre egne ideer. Det er veldig typisk for aktivitetene til malere, designere, komponister, regissører, forfattere, poeter, arkitekter og andre representanter for kreative yrker.
2.Innhold av bilder (fag, sosiopsykologisk):
Objekt fantasi med forbehold om opprettelse av bilder fagmiljø og det er nødvendig for ingeniører, arkitekter, designere, kokker, skreddere, etc.
Sosiopsykologisk fantasi er en betingelse for dannelse og utvikling av de personlighetstrekkene som uttrykker en persons holdning til seg selv og andre mennesker. Den presenteres av:
bilder av andre mennesker, siden det tjener kommunikasjon og fungerer som et løsningsverktøy psykologiske oppgaver: forestille seg måter av menneskelig atferd i en gitt situasjon, lage en prognose for personlighetsutvikling, etc.;
bildet av seg selv (bildet av "jeg") som et individs begrep om seg selv, på grunnlag av hvilket han bygger relasjoner med andre mennesker og bygger livsplaner.
Måter å lage bilder av kreativ fantasi
Agglutinasjon (kombinasjon) – en teknikk for å lage et nytt bilde ved subjektivt å kombinere elementer eller deler av noen originale objekter. Vi snakker ikke her om en mekanisk forening, men om en genuin syntese. I dette tilfellet, helt annerledes Hverdagen selv uforenlige objekter, kvaliteter, egenskaper. Mange eventyrbilder har blitt skapt gjennom agglutinasjon (havfrue, hytte på kyllinglår, kentaur, sfinks, etc.). Den beskrevne teknikken brukes både i kunst og i teknisk kreativitet. Den kan brukes i sosial kognisjon i dannelsen av et helhetlig bilde av både seg selv og en annen.
Analogi – Dette er skapelsen av noe nytt som ligner på det kjente. Analogi er en subjektiv overføring av grunnleggende egenskaper og objekter fra ett fenomen til et annet. Denne teknikken er mye brukt i teknisk kreativitet. Således, i analogi med flygende fugler, kom folk opp med flygende enheter i analogi med formen til en delfins kropp, rammen til en ubåt ble designet. Ved å bruke selvanalogi kan du forstå motivene bak andres oppførsel.
Aksent - dette er en måte å skape et nytt bilde der en eller annen kvalitet ved et objekt eller dets forhold til et annet blir trukket frem og sterkt fremhevet. Denne teknikken er grunnlaget for karikaturer og vennlige karikaturer. Det kan også brukes til å forstå visse stabile, karakteristiske trekk andre folk.
Hyperbolisering – subjektiv overdrivelse (underdrivelse) av ikke bare størrelsen på et objekt (fenomen), men også antallet av dets individuelle deler og elementer eller deres forskyvning. Et eksempel er bildet av Gulliver, Lille tommelen, den flerhodede dragen, Tommelise, Lilliputians og andre eventyrbilder. Dette er den enkleste teknikken. Du kan øke og redusere nesten alt: geometriske dimensjoner, vekt, høyde, volum, rikdom, avstand, hastighet. Denne teknikken kan brukes i selverkjennelse og kunnskap om andre mennesker, mentalt overdrive visse personlige kvaliteter eller karaktertrekk. Hyperbolisering gjør bildet lyst og uttrykksfullt, og fremhever noen av dets spesifikke kvaliteter. I Fonvizins komedier blir bildene av Mitrofanushka, Skotinin og Pravdin skapt for å vekke avsky hos leseren for deres karaktertrekk og oppførselsstil.
Skriving – Dette er en teknikk for å generalisere et sett med relaterte objekter for å fremheve vanlige, repeterende funksjoner i dem og legemliggjøre dem i et nytt bilde. I dette tilfellet blir spesifikke personlige egenskaper fullstendig ignorert. Dette er mest vanskelig vei dannelse av et nytt bilde. Denne teknikken er mye brukt i litteratur, skulptur og maleri. Typifisering brukt av A.N. Ostrovsky i sine skuespill når han lager bilder av kjøpmenn.
Addisjon ligger i det faktum at et objekt tillegges (eller gis) egenskaper og egenskaper som er fremmede for det (oftest mystiske). Basert på denne teknikken ble det laget noen eventyrbilder: joggestøvler, gull fisk, Magisk teppe.
Flytte – dette er den subjektive plasseringen av et objekt i nye situasjoner der det aldri har vært og ikke kan være det i det hele tatt. Denne teknikken er veldig mye brukt for å forstå andre mennesker, så vel som i kunstnerisk kreativitet. Ethvert kunstverk er spesialsystem psykologisk tid og rom der heltene handler.
Fusjon – vilkårlig sammenligning og kombinasjon av kvalitetene til forskjellige objekter i ett bilde. Så, L.N. Tolstoy skrev at bildet av Natasha Rostova kombinerer egenskapene til kona Sonya og søsteren hennes Tanya. På samme måte kan du bruke en sammenslåing i en bygningstegning der flere arkitektoniske stiler kan kombineres.
SELVTEST SPØRSMÅL
Hva er hukommelsens rolle i formasjonen livserfaring personligheter?
Hva er forbindelsen mellom minne og fremtiden i en persons liv?
Hva gir kunnskap om hukommelsens grunnleggende lover en person?
Hva er grunnlaget for å klassifisere typer minne?
Hva er forskjellen tilfeldig tilgang minne fra kortsiktig?
Hvilken informasjon overføres til langtidshukommelsen?
Liste de grunnleggende prosessene i minnet.
Under hvilke forhold er produktivitet ufrivillig memorering kanskje høyere enn gratis?
Hvilke typer lagring som en minneprosess finnes det?
List opp faktorene effektiv memorering.
Hva er innvirkningen på memorering av en persons personlige egenskaper og hans emosjonelle tilstand på tidspunktet for memorering?
Hva er rollen fantasifull tenkning i å løse tekniske problemer?
Hva er spesifisiteten til verbal-logisk tenkning?
Hva er forskjellen mellom motorisk hukommelse og visuelt effektiv tenkning?
Hva er spesifisiteten til kreativ fantasi?
Nevn typene rekonstruktiv fantasi.
Hvordan skiller objektiv fantasi fra sosiopsykologisk fantasi?
List opp teknikkene for å lage bilder av kreativ fantasi.
Hvordan kan vi bruke analogi og forskyvning for å forstå andre mennesker?
Hva kjennetegner hukommelse hos barn?
Oppdag måter å utvikle barns fantasifulle tenkning på.
OPPGAVER FOR SELVSTENDIG ARBEID
Øvelse 1
Bestem hvilke typer minne som er inkludert i følgende livssituasjoner:
legen foreskriver behandling for pasienten, og viser prosedyrene han må utføre;
eksperimentatoren ber forsøkspersonene se på bordet og umiddelbart gjengi det de så;
vitnet blir bedt om å gjøre verbalt portrett forbryter;
verten for konkurransen ber deltakerne prøve den foreslåtte retten og finne ut hvilke produkter den er laget av;
regissøren instruerer skuespilleren til å mestre ny rolle i stykket.
Oppgave 2
Hvordan forklarer du de beskrevne fakta?
Én skuespiller måtte uventet bytte ut kameraten og lære seg rollen sin i løpet av en dag. Under forestillingen kjente han henne perfekt, men etter forestillingen ble alt han hadde lært slettet fra hukommelsen som en svamp og rollen ble helt glemt av ham.
I "Memories of Scriabin" L.L. Sabaneev siterer komponistens ord: «Hvordan virker C-dur for deg? Rød. Men den mindre er blå. Tross alt har hver lyd, eller rettere sagt, tonalitet en tilsvarende farge."
Oppgave 3
Se for deg fremtiden din profesjonell aktivitet og angi hvilke krav det stiller til fantasien.
Beskriv fantasien til mennesker med gitte karaktertrekk (ambisjon, feighet, angst, hevngjerrigdom, medfølelse) i sammenheng med relevant livssituasjoner.
Beskriv fantasien som aktualiseres i følgende situasjoner: a) når han ser på tonene, «hører» musikeren melodien; b) i et øyeblikk av fare kan hele livet hans tydelig representeres i en persons sinn.
Kunstneren utvikler et designprosjekt for forsamlingshuset.
Et barn hører på eventyret «De tre små griser».
Oppgave 4
Angi hvilke teknikker for å lage bilder som ble brukt i følgende tilfeller: havfrue, Serpent-Gorynych, amfibiemann, bolle, Baba Yaga, Plyushkin, selvmontert duk, Don Juan, portrett av A.S. Pushkin, Undervannsbåt, Pechorin, radar.
Oppgave 5
Hvilke typer tenkning er tydelige i situasjonene nedenfor? (Når du svarer, angi egenskapene til den tilsvarende typen tenkning).
En syerske som kutter ut detaljene til en fremtidig kjole.
Produksjon av en kompleks del av en mester på en dreiebenk.
Interiørdesign av en designer.
Elevens løsning på et problem teoretisk mekanikk.
Et barn som setter sammen en struktur fra et lekesett.
Utarbeidelse av fremtidig byggeplan ved arkitekt.
Oppgave 6
Bestem hvilke manifestasjoner mentale operasjoner og typer tenkning styres av følgende gitte påvirkninger?
Sammenlign med hverandre naturlige forhold og antall innbyggere i Karelia og Yakutia.
Lag en setning fra dette settet med ord.
Formuler hovedideen til M Bulgakovs roman ". hundens hjerte».
Avdelingsleder pålegger regnskapsfører å utarbeide rapport ved bruk av tilgjengelige økonomiske dokumenter for inneværende periode.
Grunnleggende skapelsesteknikker kreative bilder.
Det finnes flere teknikker for å lage kreative imaginære bilder: agglutinasjon, analogi, overdrivelse/underdrivelse, betoning, typifisering.
Agglutinasjon (lat. - liming) - metoden for å koble (“lime”) noen deler av to eller flere objekter til en helhet. Agglutinasjon er utbredt i eventyr i form av bilder av en hytte på kyllinglår, en havfrue - en kvinne med fiskehale osv. Agglutinasjon brukes også i ekte bilder(for eksempel en amfibisk tank, et trekkspill som kombinerer elementer fra et piano og trekkspill).
Analogi - metode for å konstruere et bilde basert på likhetsprinsippet. For eksempel i henhold til prinsippet om likhet med orienteringsorganet flaggermus en lokator ble opprettet.
Overdrivelse/underdrivelse – en teknikk ved hjelp av hvilken de streber etter å vise de dominerende egenskapene til en person (for eksempel godheten til en mektig kjempe eller intelligensen og det myke hjertet til en tommelgutt).
Aksent – en teknikk nær overdrivelse, fremhever i bildet enhver tydelig uttrykt positiv eller negativ egenskap. Det er spesielt ofte brukt i karikaturer og karikaturer.
Skriving – den vanskeligste teknikken kreativ skapelse bilder av fantasien. Karakteristisk kreativitet i litteraturen, sa M. Gorky at heltens karakter er laget av mange individuelle egenskaper hentet fra forskjellige folk sikker sosial gruppe. Du må se nærmere på hundre eller to, for eksempel, arbeidere for å omtrentlig korrekt beskrive portrettet av en arbeider.
Alle teknikkene som er beskrevet kan brukes i ethvert område av livet og aktivitet i forbindelse med søket etter noe nytt, med manifestasjon av kreativ fantasi.
Drøm kalles bildene av det som ønskes skapt i fantasien. De motsier ikke virkelighet, derfor, under visse forhold, kan drømmen realiseres. I mange århundrer har folk drømt om å fly, men deres kroppslige organisasjon har ikke vinger. Men tiden kom da de ble opprettet fly, og mannen fløy. Nå Lufttransport har blitt et hverdagslig, raskt og praktisk kommunikasjons- og transportmiddel. En drøm er derfor en nyttig mekanisme for kreativ aktivitet.
I drømmer Det kalles fruktløs fantasi. I drømmer fremkaller en person i sinnet urealistiske bilder og tanker som motsier virkeligheten.
I enhver type menneskelig arbeid - det være seg arbeidet til en lærer, ingeniør, lege, designer, nyskapende dreier, kunstner, forfatter, vitenskapsmann og til og med en student som skriver et essay - er det visse manifestasjoner av den reproduserende eller kreative fantasien.
Konstruktive ferdigheter knyttet til planlegging av leksjoner for helheten studieår, kvartal, med konstruksjon og gjennomføring av hver leksjon. De gir alltid stor effekt, hvis grunnlaget deres er kreativitet.
I design ferdigheter kreativitet kommer tydeligere til uttrykk. Her vi snakker om om behovet for å se "i morgen" for følgerne dine, virksomheten din.
Observasjoner av menneskers liv og deres aktiviteter viser at en utviklet og uttalt fantasi viser seg i en rekke essensielle menneskelige egenskaper. Slike egenskaper, eller egenskaper, til en personlighet inkluderer først og fremst spiritualitet. Med spiritualitet er fantasien fullt inkludert kognitiv aktivitet. Samtidig er en persons forhold til andre mennesker og til livet følelsesmessig forhøyet.
Det motsatte av spiritualitet er prosaisk. Den prosaiske naturen kommer til uttrykk i fraværet av høye drømmer og høye samfunnsidealer, i lenking av interesser og behov for å hverdagslige småting liv. En slik person har alt Livet går i hverdagens bekymringer. Hvis han viser noen tegn på åndelighet, er dette bare glimt som bare understreker hans typiske prosaiske natur.
Med en drøm som spesiell type fantasi, er assosiert med et slikt personlighetstrekk som dagdrømming. I motsetning til drømmer er ikke en drøm skilt fra virkeligheten, men dagdrømmer blir ikke vurdert positiv egenskap personlighet. Dagdrømmer blir en positiv egenskap ved en person hvis den er inkludert i aktivitet, er en av dens motivatorer og er assosiert med viljesterke egenskaper person.
Fantasi skaper nye bilder gjennom transformasjon kjente bilder objekter og fenomener. Det er flere måter å gjøre denne konverteringen på:
1.Skapelse bilde om noen deler av en gjenstand , dens eiendom eller individuelle attributt. Grunnlaget for denne prosessen er analyse i form av mental isolasjon av en del eller egenskap ved et objekt, deres abstraksjon fra helheten med en viss kognitiv eller praktisk oppgave(for eksempel Gogols "nese").
2.Hyperbolisering er en måte å lage et bilde av fantasien på ved å overdrive hele bildet av et objekt eller dets deler, og gi objektet et betydelig større antall betydelige tegn sammenlignet med virkeligheten, overdrivelse av kreftene og handlingsmulighetene til objektet. Ofte brukt i tegneserier.
3.Miniatyrisering (underdrivelse)) – en måte å skape et bilde av fantasien ved å bagatellisere helhetlige bilder av objekter fra individuelle eiendommer Og psykologiske egenskaper. Noen ganger er det en kombinasjon av miniatyrisering og hyperbolisering, når teknikker for både forstørrelse og reduksjon brukes samtidig for å lage et bilde.
4.Aksentuering (skjerping) er en teknikk for å lage fantasifulle bilder ved å fremheve, visse egenskaper, pokker, sider ulike fenomener. En av formene for vektlegging er valget av en av egenskapene til bildet, som ikke bare er dominerende, men også universelt, unikt, som karakteriserer bildet i sin helhet (nesten alle hovedpersonene til kunstverk, allegorisme av bilder ). Vektlegging i kunstnerisk kreativitet, reklame, imageologi oppnås ved gjentakelse noe bærekraftig uttrykksfulle tegn, som lar deg individualisere bildet og gjøre det uforglemmelig.
5.Agglutinasjon -en måte å skape et bilde av fantasien ved å kombinere enhetlig system representasjoner i en sekvens (kombinasjon) som er forskjellig fra våre direkte oppfatninger og erfaringer (havfruer, sfinkser, kentaurer).
6.Skjematisering består i å ekskludere noen egenskaper eller kvaliteter som ligger i en bestemt gjenstand eller person. Når vi snakker om fordelene med skjematisering, S.L. Rubinstein understreket at kunstneren oppnår den rette ekspressiviteten til objektet hvis han kvitter det med unødvendige, mindre detaljer som forstyrrer oppfatningen av hva som er karakteristisk for det avbildede objektet (en typisk helt under typiske omstendigheter).
7.Gjenoppbygging objekt basert på kjente fragmenter er av vesentlig betydning i kreativt arbeid. Denne teknikken brukes aktivt av arkeologer og spesialister innen nødsituasjoner og så videre. Den brukes i restaurering historiske skikkelser basert på bevarte rester (verk av M.M. Gerasimov for å lage portretter av Ivan the Terrible, Tamerlane, etc.)
Typer fantasi
Som enhver annen synsk kognitiv prosess, fantasi kan sees med forskjellige sider. Hvis vi tar hensyn til den dominerende betydningen av hotell psykologiske komponenter i fantasiens bilder, så må vi for eksempel snakke om den emosjonelle og intellektuelle fantasien. Hvis vi tar sammenhengen mellom bildene av fantasien og virkeligheten som grunnlag for klassifiseringen, så må vi snakke om gjenskapende og kreativ fantasi.
I henhold til graden av aktivitet til emnet fantasi, kan to typer skilles: aktiv fantasi, der en person har til hensikt å bruke resultatene av fantasi i praksis, og passiv, der målet med å bruke resultatene av fantasi ikke er sett, og det selv kan oppstå uavhengig av motivets ønske.
Passiv fantasi hos mennesker er det representert av to undertyper avhengig av tilstedeværelse eller fravær av bevissthet om dens forekomst.
Så, passiv forsettlig fantasi (eller drømmer ) representerer opprettelse av imaginære bilder som i utgangspunktet blir oppfattet av en person som uvirkelig, upraktisk, illusorisk, drømmeaktig. Imidlertid anerkjennes passiv tilsiktet fantasi av en person som sin egen og dannes under hans bevisste påvirkning. Drømmer oppstår vanligvis hos en person med svekket kontroll over bevisstheten, ofte i halvsøvnende tilstand. Kontroll i dette tilfellet manifesteres i utvalget av fantastiske malerier, og bare de som vil fremkalle de ønskede følelsene i en person, ledsaget av særegne følelsesmessige tilstander, billedlig kalt "søt tristhet". Dette er malerier ha en fin, men åpenbart urealiserbart. Ytre uttrykk drømmer involverer oftest langvarig immobilitet av en person med en understreket apati av holdning. Årsaker til forekomsten av drømmer: drømmer oppstår under påvirkning av fred, selvtilfredshet og tilfredshet; som et resultat av kjedelig arbeid, lange overganger, når en persons bevissthet blir kjedelig; under påvirkning av spesielle stimuli (favorittmusikk, etc.). Uansett hvor realistisk en drøm kan være, skiller en person den alltid fra virkeligheten, som er hvordan den skiller seg fra både hallusinasjoner og illusjoner. Drømmer vises uten støtte for persepsjon, og forsvinner derfor lett når en person blir utsatt for irriterende stoffer.
Ofte i hverdagspsykologi dagdrømmer betraktes som synonymt med enten en drøm ("dagdrømmer") eller en dagdrøm, men da er det definert som en "passiv" drøm, og understreker dermed den opprinnelig urealistiske naturen til det skapte bildet.
Passiv utilsiktet fantasi lager bilder når spesielle forhold personlighet eller kroppen hans, når en person ikke kontrollerer prosessen med å lage disse bildene. Varianter av passiv utilsiktet fantasi er drømmer og hallusinasjoner. Under drøm mange forskere forstår bilder av fantasi som oppstår i en person under REM-søvn, og representerer opprettelsen av nye bilder som et resultat av en kombinasjon av bilder hentet fra langtidsminne, og bilder av oppfatning mottatt i løpet av dagen før.Ifølge S. Freud og hans tilhengere , drømmer – det er et symbolsk uttrykk for det ubevisste for det bevisste. Hallusinasjoner – Dette psykologisk fenomen der tilsynelatende bilde oppstår i fravær av ekte ytre stimulans av forvirring. Dette bildet vurderes av en person uten kritikk, som et virkelig eksisterende objekt. Det hallusinerende subjektet er ikke i stand til å gi avkall på den indre overbevisningen om at han i dette øyeblikk har sansefornemmelser, at objektet han sanser virkelig eksisterer, selv om dette objektet ikke påvirker ham. Dette skiller en hallusinasjon fra en illusjon, som forvrenger bildet av et objekt som faktisk påvirker sansene. Årsakene til hallusinasjoner kan være organiske (eksponering for narkotika, alkohol, giftige stoffer, temperatur, mangel på oksygen, etc.) og psykogen (lidenskapstilstand) i naturen.
Aktiv fantasi har også to underarter: gjenskape Og kreativ . Trekk aktiv fantasi kan kalles det faktum at det er grunnleggende bevisst, forekommer med aktivt arbeid tenker på faget og er direkte eller indirekte underlagt en bevisst oppgave - vitenskapelig, kunstnerisk, pedagogisk eller praktisk.
Gjenskape fantasi - denne typen fantasi, i løpet av der nye bilder oppstår basert på oppfatningen av beskrivelser, diagrammer, tegninger, notasjoner, etc. Bildene hans er relativt nye, og vanligvis er målet med denne typen fantasi å skape et bilde som er så nærme det virkelige som mulig. Denne typen fantasi spiller en ledende rolle i læring, og lar studenten forstå essensen gjennom bildene av fenomenet som studeres.
Kreativ fantasi representerer slike en type fantasi der en person selvstendig skaper nye bilder som har en personlig eller offentlig verdi. Det viktigste i prosessen med kreativ fantasi er modifisering og transformasjon av bilder, opprettelse av nye syntetiske komposisjoner. Kreativ fantasi gis retning av bevisste behov for praksis og kunnskap, samt muligheten for fantasifull forventning om resultater. egne handlinger. For å forhindre at fantasien blir til et fruktløst spill av sinnet, må subjektet i aktivitet overholde visse restriktive betingelser. Sistnevnte inkluderer for det første å ta hensyn til forbindelsen mellom det nye bildet og eksisterende virkelighet. Derfor er det nyttig når kombinatorikken til visuelle elementer i bildet av kreativ fantasi er regulert abstrakt tenkning, dvs. utføres i henhold til logikkens regler. Den andre betingelsen er å finne ut hvor originale fantasiens bilder er.
Kreativ fantasi kan skape bilder som er subjektivt nye («gjenoppfinne hjulet») og objektivt nye (som et resultat av vitenskapelig eller kunstnerisk aktivitet).
Aktiv fantasi spesifikk person kan nå ulike nivåer. Om nivå av fantasiutvikling kan bedømmes etter innholdet i bildene, deres livsviktig mening for teoretiske og praktiske aktiviteter, langsiktig målrettethet av bilder, deres nyhet, originalitet, etc.
Spesielt sted I systemet med typer fantasi opptar en drøm et sted. Drøm - Dette fantasiens aktivitet, manifestert i å lage optimistiske planer, hvis implementering en person forventer i fremtiden. Av alle manifestasjoner av aktiv, vilkårlig fantasi drømmen er spesielt sterkt innvevd menneskelig liv. Fra tidlig barndom og opp til høy alder en person håper hele tiden på noe, venter på noe. Drømmen er en stor motiverende kraft som får oss til å jobbe hardt for å oppnå ønskede resultater. Når noen drømmer går i oppfyllelse, dukker andre opp. En drøm er annerledes enn kreativ fantasi er som følger: 1) representerer skapelsen av bilder av ønsket fremtid til personen selv; 2) ikke inkludert i kreativ aktivitet, dvs. gir ikke et umiddelbart og direkte objektivt produkt i formen vitenskapelig oppfinnelse, kunstverk, teknisk oppfinnelse og så videre.
Fantasi og personlighet
Mellom fantasi og Personlige karakteristikker det er en gjensidig forbindelse mellom mennesker. U forskjellige folk Avhengig av deres personlighet, er bildene av fantasien forskjellige i lysstyrke, grad av korrelasjon med virkeligheten, vitalitet og sannferdighet av disse bildene. Evnen til å underordne fantasien til den aktuelle oppgaven bestemmer organiseringen eller desorganiseringen av fantasiprosessen.
Samtidig strømmer ulike karaktertrekk til en person fra egenskapene til fantasien og dannes på grunnlag av dem. Mangelen på en høy drøm skyldes prosaisk. Utilstrekkelig korrelasjon mellom fantasi og virkelighet fører til utviklingen fantasi. Drømmer kan tjene som grunnlag for dagdrømmer. Kreativ fantasi er uatskillelig fra spiritualitet, som igjen viser seg enten i poesi menneskelig natur, eller i romantikk.
Det antas at fantasien tar del i dannelsen av en persons følsomhet, takt, empati og evne til å føle med en annen person.