Децата со посебни потреби можат да се одгледуваат дома или да присуствуваат градинка. Во согласност со чл. 18 од Федералниот закон „За социјална заштита на инвалидни лица во Руската Федерација“, таквите деца можат да посетуваат посебни предучилишни установи за деца со попреченост или општи принципипосетете редовна градинка предучилишна општ тип). Можноста за престој во општа предучилишна установа се определува во зависност од здравствената состојба на детето.
Предучилишна образовна институција ги учи децата според општообразовните програми предучилишно образованиеразлични насоки. Обезбедува образование, обука, надзор, грижа и подобрување на здравјето за деца под седум години.
Според Стандардните прописи за предучилишна образовна установа, одобрена со наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 27 октомври 2011 година. бр. 2562 (во натамошниот текст: Модел прописи за предучилишна образовна установа), предучилишна (образовните институции вклучуваат образовни институции следните типови:
- градинка;
- детска градинка за деца рана возраст;
- градинка за деца од предучилишна (постар предучилишна) возраст;
- градинка за надзор и подобрување на здравјето;
- компензаторна градинка;
- градинка комбиниран тип;
- општо развојна детска градинка со приоритетно спроведување на активности во една од областите на развој на учениците;
- центар за детски развој - градинка. Постапката за регрутирање на предучилишна установа образовна институцијарегулирани со повелбата.
Предучилишната образовна институција прима деца на возраст од 2 месеци до 7 години. Приемот на деца се врши врз основа на медицински извештај, пријава и документи за идентификација на еден од родителите (законски застапници).
Деца со инвалидитетздравје, децата со посебни потреби се примаат во компензаторни и комбинирани групи на предучилишна образовна институција само со согласност на родителите (законски застапници) врз основа на заклучокот на психолошката, медицинската и педагошката комисија.
При приемот на деца со попреченост и деца со посебни потреби во предучилишни образовни установи од секаков вид, предучилишната образовна установа е должна да ги обезбеди потребните услови за организацијата поправна работа.
Врз основа на пријавата на родителите и стручното мислење, детето се прима во една или друга градинка, каде со детето ќе работат лица со потребни стручни и педагошки квалификации. Наставниците и специјалистите работат со децата кои одат во градинка секој ден: инструктор физикална терапија, наставник-логопед, едукативен психолог, педагог дополнително образование(подготовка за училиште), музички директор, директор на театарско студио, наставник визуелни уметностии други.
ВО поголемите градови, особено во Москва и Санкт Петербург, создадена е цела мрежа на предучилишни установи за деца со патологии на говор, слух, вид, мускулно-скелетни нарушувања, ментална ретардација, како и за деца со општи болести. Во малите градови, урбаните населби и други мали населени местаПо правило, не се создаваат специјализирани предучилишни установи за деца со попреченост. Децата со посебни потреби треба да одат во општи градинки или да патуваат во регионалниот центар.
Во градинките создаваат посебни условиза обука и едукација на деца со посебни потреби: спорт и спортски сали, базени, уметнички студија, театарски студија, музички сали, билни барови, итн. Доколку е потребно, децата добиваат засилена исхранаи масажа, а исто така се под постојан надзор на логопед или логопат.
Воспитно-образовниот процес за деца со посебни потреби може да се спроведе според специјални програми. На пример, во Московската предучилишна образовна институција бр. 1790, со цел да се подобри здравјето на децата со патологии на мускулно-скелетниот систем, се врши поплавување ( воздушни бањи, триење, гаргара), масажа, самомасажа, акупресура, хидромасажа, хербални лекови, коктел со кислород, вежби за дишење, гимнастика после спиење, сесии со користење на лустерот Чижевски, сесии „Маремед“. За сеопфатна проценка физичка кондицијадецата се дијагностицираат три пати годишно физички развојИ физичката кондиција, дијагностика на пливање, збирна дијагностика и идентификација на стапката на раст физички квалитети; дијагностика според програмата „Здраво“ на М. Лазарев и определување на степенот на зрелост нервни процеси. Секојдневно се врши физичка рехабилитација со деца со посебни потреби, психолошка корекција, логопедска работа, советување на родителите и подучување на корективни техники.
Наставниците и родителите се амбивалентни околу идејата за едукација на сите деца со посебни потреби во една институција. Од една страна, многумина велат дека нивното дете се чувствува непријатно во иста група со здрави деца. Од друга страна, постојат примери кои докажуваат дека не е секогаш соодветно да се повлекува линија помеѓу здраво детеи оневозможено.20 Се чини дека одговорот на ова прашањезависи од здравствената состојба на бебето. Впрочем, децата кои имаат сериозни проблемиздравствени проблеми, како што се деца со срцеви мани, дијабетес или бронхијална астманесомнено треба посебна грижа, а наставниците кои работат со такви деца мора да стекнат посебно знаење.
Законот на Руската Федерација „За образование“ одредува дека основачите на образовните институции кои ја спроведуваат основната општа образовна програма за предучилишно образование, според општо правиломоже да воспостави такси за одржување на дете во наведените установи. да, освен ако не е поинаку утврдено со федерални закони, за одржување на деца со пречки во развојот, како и деца со интоксикација од туберкулоза, кои посетуваат државни и општински образовни институции кои ја спроведуваат основната општа образовна програма за предучилишно образование, не се наплаќаат родителски такси. .
Остатокот од списокот на бенефиции е воспоставен на ниво на конститутивни субјекти на Руската Федерација. Во многу конститутивни ентитети на Руската Федерација, се обезбедуваат повластени такси за одржување на деца во предучилишни образовни установи или бесплатно одржување на деца доколку и двајцата родители се инвалиди од групата I или II, ако семејството на дете со хендикеп е големо, ако семејството на детето спаѓа во категоријата семејства на воени лица и владини службеници Министерството за внатрешни работи кои починале за време на должноста.
Целосно или делумно ослободување од такси за градинка, по правило, се врши врз основа на барање од родителот на такво дете, на кое е приложена потврда од местото на живеење за составот на семејството, копија од извод од матична книга на родените на детето и други придружни документи.
Информации за родителите за обезбедување образовни услугидеца со попреченост во градинка
Во предучилишните образовни организации, пристапот до образование е обезбеден за децата со попреченост и децата со ограничени здравствени способности; врши поединечно ориентиран пристапза избор и развој на образовна рута за секое дете, без оглед на неговиот степен на развој, попреченост и здравствена состојба; опсегот на образовни услуги се проширува и ажурира; Сите учесници образовен процесим се обезбедува висококвалификувана поправна, психолошка, педагошка и медицинска и социјална помош.
Во согласност со Законот за образование на Руската Федерација, се создаваат специјални образовни институции за деца со пречки во развојот. образовни услови. Препораките за создавање посебни услови неопходни за образование на секое конкретно дете со пречки во развојот во градот Москва се дадени од Централна психолошко-медицинско-педагошка комисија. врз основа на посебните образовни потреби на детето. Родителите имаат правода бидат присутни за време на прегледот на децата психолошко-медицинско-педагошкикомисија, дискутирајќи за резултатите од истражувањето и препораките добиени врз основа на резултатите од анкетата, изразувајќи го своето мислење во однос на предложените услови за организирање на образованието и воспитувањето на децата (Федерален закон бр. 273 од 29 декември 2012 година, член 74).
Родителот на дете со попреченост мора да ги пренесе препораките формулирани во Заклучокот на PMPC до раководителот на образовната организација. Врз основа на овој документ, раководителот на образовната организација ќе обезбеди создавање посебни услови што ги бара детето со пречки во развојот.
П од посебни условиза стекнување образование од ученици со попреченост (Сојузен закон бр. 273 од 29 декември 2012 година, член 79): се подразбираат условите за обука, образование и развој на таквите ученици,вклучувајќи употреба на специјални образовни програми и методи на обука и едукација, специјални учебници, наставни помагалаИ дидактички материјали, специјални алатки за техничка обука за колективна и индивидуална употреба, обезбедување на услугиасистент (асистент) обезбедување на студентите со потребните техничка поддршка, водење групно и индивидуално поправни часови, обезбедување пристап до зградите на организации кои вршат едукативни активности и другиуслови без кои за учениците со попреченост е невозможно или тешко совладување на образовните програми.
Денес во Москва, повеќето детски градинки работат во форма на предучилишни структурни поделби на големи образовни организации. Во рамките на предучилишните одделенија постојат групи од комбинирани и компензаторни типови, цел дени краткотраен престој за деца со нарушувања на слухот, видот, говорот, мускулно-скелетни, интелектуални и аутистичен спектар на нарушувања, разни болести. Поради сериозните структурни промени во образовниот систем на градот, родителите во моментов имаат објективни потешкотии да најдат информации за достапноста на потребните групи и услови во секоја конкретна образовна организација. На преоден периодекспертите предлагаат да се бараат информации за образовните организации на веб-страница на Министерството за образование во Москва, по изборот на образовните организации најблиску до вашето место на живеење, се препорачува да се јавите на раководителот на структурните единици на предучилишна возраст (преку веб-страницата на организацијата или по телефон) и да добиете точни информации за достапните групи и условите за прием.
Се врши упис на деца во групи на предучилишни структурни единици
Помош за семејства со деца со попреченост кои не можат да одат во градинка може да се обезбеди во предучилишна установа структурна единицаво групата за краткотраен престој „Лекотека“. Целта на создавањето на Лекотек е да обезбеди психолошка и педагошка поддршка за деца од 2 месеци до 7 години со развојни нарушувања за социјализација, формирање на предуслови едукативни активности, поддршка на развојот на личноста на децата и пружање психолошка и педагошка помош на родителите (правни застапници).
Видео материјал:
Да се биде заедно, искуство во развојот на инклузивно образование. Филмот е визуелна помошза родители, наставници и специјалисти кои работат во областа на инклузивното образование. Режисер: Владимир Герчиков. Филмот е снимен од студиото Телемост и нарачан од ROOI Perspektiva. Ви благодариме за учеството во создавањето на филмот: Одделот за образование на централниот округ на Москва, образовните центри ( средни училишта) бр.1429,1447, 518, здравствено училиште бр.1321 „Арк“, Детска градинка бр.288, Центар за психолошка и педагошка рехабилитација и корекција „Тверској“, РООИ „Перспектива“, Москва, 2010 г.
Здраво!
Согласно клаузула 7, клаузула 27 - клаузула 28 и клаузула 45 од Наредбата на Министерството за образование и наука Руска Федерација(Министерство за образование и наука на Русија) од 27 октомври 2011 година N 2562 Москва „За одобрување на модел на прописи за предучилишна образовна институција“
Предучилишна образовна установа може да спроведе рехабилитација на деца со посебни потреби доколку има соодветни услови во установата.
Децата со пречки во развојот и децата со посебни потреби се примаат во компензаторни и комбинирани групи само со согласност на нивните родители (законски застапници) врз основа на заклучокот на психолошката, медицинската и педагошката комисија.
При приемот на деца со ограничени здравствени способности и деца со посебни потреби во предучилишни образовни установи од секаков вид, предучилишната образовна установа е должна да обезбеди потребните условиза организирање на поправната работа, во групи за надзор и грижа на децата – услови кои ги земаат предвид карактеристиките на нивниот психофизички развој.
ПКога децата со пречки во развојот и децата со посебни потреби се вклучени во составот на учениците на предучилишна образовна установа, материјално-техничката база на предучилишната образовна институција мора да обезбеди можност за нивен непречен пристап до просториите на предучилишната образовна установа, како и како и нивниот престој во овие простории (присуство на рампи, огради, продолжени вратите, лифтови, специјални столчиња и други услови). Децата со пречки во развојот и децата со посебни потреби имаат право да ги користат потребните технички средства, како и услугите на асистент (асистент) кој им ја дава потребната техничка помош.
Односно, предучилишна образовна институција е должна да обезбеди услови за организирање поправна работа со вашето дете. Во овој случај, вашето дете има право да ги користи услугите на асистент (асистент).
ПИСМО НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА ОД 7 ЈУНИ 94 N 58-М (*1) ЗА РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА ДЕТСКИТЕ ПРАВА ВО ПРИМЕНА ВО ПРЕДУЧИЛИШНИ И ОПШТА ОБРАЗОВНИЦИ објаснето
Во согласност со Законот на Руската Федерација „За образование“ (член 32, став 2 „љ“) *3, предучилишна образовна институција има право самостојно да формира контингент ученици во рамките на квотата наведена во лиценцата, освен ако не е поинаку обезбедени Стандардна одредбаО овој типобразовна институција и Законот. Приемот на деца во предучилишни образовни установи се врши на пропишан начин врз основа на пријава од родители (лица кои ги заменуваат). Предучилишна образовна установа е должна да обезбедува надзор, грижа, воспитување и воспитување на децата, имајќи ги предвид индивидуални карактеристикисекое дете. Селекцијата на деца во предучилишна образовна установа и нивно напуштање од неа не е дозволено. Со согласност на родителите и по препорака на психолошка, медицинска и педагошка консултација, децата можат да бидат испратени во предучилишни образовни установи од компензаторен тип или во други предучилишни образовни установи кои имаат услови за поправна работа со деца. Образовните власти врз основа на банка на податоци за приоритетот за сместување на децата и достапноста слободни меставо предучилишните образовни установи, тие ги информираат родителите (лицата што ги заменуваат) за формите, содржината и методите на работа на различни предучилишни образовни установи и се грижат нивните образовни потреби да бидат колку што е можно задоволени врз основа на постоечките услови.
Односно, предучилишна образовна институција е должна да обезбеди надзор, грижа, образование и обука на децата, земајќи ги предвид индивидуалните карактеристики на секое дете. Селекцијата на деца во предучилишна образовна установа и нивно напуштање од неа не е дозволено. Затоа, предучилишната образовна институција има право да препорача да ангажирате дадилка, но нема право да бара од вас да го склучите наведениот Договор.
Постапката за плаќање за престој на дете во предучилишна образовна установа е утврдена со РЕЗОЛУЦИЈАТА НА ВЛАДАТА НА МОСКВА ОД 31 ЈАНУАРИ 2006 година N 62-ПП „ЗА ПРОПИСИ ЗА ПОСТАПКАТА ЗА ОПРЕДЕЛУВАЊЕ НА НАДОМЕСТОК ОД РОДИТЕЛИ) СОДРЖИНАТА НА ДЕЦАТА ВО ЈАВНИТЕ ОБРАЗОВНИ ИНСТИТУЦИИ ЕНИАЦИИ НА СИСТЕМОТ НА ОДДЕЛЕНИЕТО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ГРАД МОСКВА, СПРОВЕДУВАЊЕ НА ОПШТИ ОБРАЗОВНИ ПРОГРАМИ НА ПРЕДУЧИЛИШНИОТ ОБРАЗОВЕН УСЛОБОТ ЗДРАВЈЕ НА ГРАД МОСКВА И ПРЕДУЧИЛИШНИ ОБРАЗОВНИ ИНСТИТУЦИИ НА СИСТЕМОТ НА ОДДЕЛЕНИЕТО ЗА СОЦИЈАЛНА ЗАШТИТА ГРАД МОСКВА“.
Месечната исплата е поставена на 50 до 110 проценти од минималната плата одобрена со Федералниот закон бр. 82-ФЗ од 19 јуни 2000 година.
Се определуваат категориите семејства и родители (законски застапници) на кои им се обезбедуваат бенефиции при плаќање за издржување на деца и ослободување од плаќање. Плаќањето за издршка се врши според реалниот број на денови од неговиот престој во државна образовна институција.
Според клаузула 4- од Резолуцијата за такси за одржување на деца во државните образовни институции на системот на Одделот за образование на градот Москва, спроведување општообразовни програмипредучилишното образование, предучилишните образовни институции на системот на Одделот за здравство на градот Москва и предучилишните образовни институции на системот на Одделот за социјална заштита на населението на градот Москва се 100% ослободени:
Семејства со инвалидско дете под 18 години.
Тоа е, имате право да бидете ослободени од плаќање за одржување на дете во предучилишна образовна институција.
Во исто време, нема посебни барања за прием на деца во предучилишни образовни институции на Министерството за одбрана на Руската Федерација.
Со почит Ф.Тамара
Драги родители!
Би сакале да ве информираме дека на семејствата со деца(деца) со посебни потреби им се обезбедуваат БЕНЕФИТИ („Федерална“ придобивка):
бесплатно образование и воспитување на деца со посебни потреби во државните предучилишни установи (детски градинки)
(Основа: член 18 од Законот „За социјална заштита на инвалидни лица во Руската Федерација“)
Извадок од Федералниот закон „За социјална заштита на инвалидни лица во Руската Федерација“
Уредба на Владата на Руската Федерација од 18 јуни 1996 година бр. 861 (со изменета на 1 февруари 2005 година)
Затоа што оваа придобивкаутврден со федерален закон, се однесува на сите субјекти на Руската Федерација. Сепак, оваа придобивка се финансира од буџетот на конститутивниот субјект на Руската Федерација, како што е директно наведено во законот. Така, секој субјект на Руската Федерација во својот буџет е должен да планира средства за воспитување и образование на деца со посебни потреби во предучилишните установи во овој регион. Истовремено, за родителите (старатели, воспитувачи) образованието и воспитувањето на нивните деца со посебни потреби во предучилишните установи ќе биде бесплатно.
Освен тоа, федералниот законпредвидува можност за настава на деца со посебни потреби дома, како и во недржавни образовни институции.
Постапката за обезбедување на овие услуги е регулирана со Уредба на Владата на Руската Федерација од 18 јуни 1996 година бр. 861 (со изменета на 1 февруари 2005 година). Текстот на оваа Резолуција е даден во делот „ Прописи“ во оваа корист.
ВНИМАНИЕ! Според Уредбата на Владата на Руската Федерација од 12 септември 2008 година. бр.666 „За моделски прописи на предучилишна образовна установа“, за прием на деца со посебни потреби во предучилишна установа (градинка од секаков вид), покрај другите документи, заклучокот на регионалната психолошка, медицинска и педагошка комисија е потребно. Меѓутоа, во некои региони, таквиот заклучок се заменува со потврда од КЕК на окружната клиника во местото на живеење на детето со посебни потреби во согласност со регионалните документи за екипирање на градинките (врз основа на Уредбата на Владата на Руската Федерација ).
Потребни документи за упис на дете/инвалид предучилишна возраст:
1. Извод од матична книга на родените на детето (деца)
2. Уверение за попреченост на детето (деца), издадено од Бирото на ITU
3. Медицинска картичка за дете во образец 026/у-2000 година
4. Заклучок на територијалната (обласната) психолошко-медицинско-педагошка комисија (само по барање)
5.Пасош на еден од родителите
6. Пријава за прием (запишување) на дете(и) во предучилишна установа
Постапка
- Подгответе оригинал и копија од извод од матична книга на родените на дете со посебни потреби (деца) од предучилишна возраст, кои ќе бидат примени во предучилишна установа
- Подгответе го оригиналот и копија од потврдата од Бирото за медицинска и социјална експертиза (ИТУ Биро) за попреченост на детето (деца)
- Издадете медицинска картичка во клиниката во вашето место на живеење во образец 026/у-2000 за здравствената состојба на детето
- Доколку е потребно, доставете заклучок на територијалната (на местото на живеење) психолошка, медицинска и педагошка комисија за степенот на развој, социјална адаптацијаи здравјето на детето
- Поднесете го пасошот на родителот (посвоител, старател) кој аплицира за запишување на детето во предучилишна установа (оригинал и копија)
- Контактирајте ја комисијата за екипирање на предучилишните установи (во вашето место на живеење) и напишете апликација за прием на дете со посебни потреби во предучилишна установа, приложувајќи ги сите собрани документиво копии).
Рокови за доставување документи за упис
- Извод од матична книга на родените на детето (деца) - во согласност со утврдената процедура, работа
- Потврда за инвалидитет на детето (деца), издадена од Бирото на ITU - согласно утврдената постапка, работен
- Медицинска картичка за дете во образец 026/у-2000 - согласно утврдената процедура, работен
- Заклучок на територијалната (обласната) психолошко-медицинско-педагошка комисија (само по барање) - согласно утврдената постапка, работен
- Пасош на еден од родителите - во согласност со утврдената процедура, работен
- Пријава за прием (запишување) на дете(деца) во предучилишна установа - на денот на пријавувањето, 1 работен ден.
При изборот на градинка секој родител е загрижен и загрижен. Колку детето ќе биде добро во него, дали ќе може да научи да комуницира со врсниците, дали ќе го добие потребното внимание и грижа од наставниците? За жал, ако секој месец треба да плаќате голема сума за градинка, тоа не е гаранција дека на детето ќе му биде удобно таму и дека неговите студии ќе бидат ефективни. Така што за вашите деца градинката станува валидно решениепроблеми, а не нивниот извор, потребно е прво да се соберат информации за образовна институцијамаксимална информација. По можност од неколку извори. ВО Во последно времеРодителите ги испраќаат своите деца во приватни градинки. Ова е многу популарно денес. Ваквите институции многу ретко се преоптоварени. Кај нив по правило учат деца од иста социјална средина, а професионалноста на наставниците е поголема отколку кај државните. Тука децата можат да добијат повеќе внимание, во програмите во кои ќе се обучуваат, посовремени и поефективни. Сето ова му дава можност на секој родител да создава идеални условипремин од градинка во училиште за вашето дете. Приватни градинки во Москва. Цените овој моментВрз основа на месечната претплата, може да се разликуваат три групи недржавни детски градинки: До 40.000 рубли Од 40 до 70.000 рубли Од 70.000 и повеќе рубли Недржавните градинки во главниот град наскоро може да добијат сериозна поддршка од владата. И ова […]
Дали вашето дете се интересирало за компјутери уште од детството? Дали му е лесно физиката и математиката? Развијте таленти во вистинската насока и добијте високо нивоУчилиштата со технички фокус ќе ви помогнат со знаење! Успешно поминуваат матурантите на физичко-математичките училишта приемните испитина универзитетите и стануваат дизајнери, инженери од областа на градежништвото, електрониката, машинското, инструменталното и ракетното инженерство, програмери и претставници на други општествено значајни и високоплатени професии. Часовите со специјализирана обука значително се разликуваат од часовите за општо образование, пред сè, во наставната програма. Во овој профил на обука, математиката, физиката и компјутерските науки се изучуваат во длабочина: многу часови се посветени на теоретски и практични лекции, се одржуваат предавања, семинари, часови по компјутери презентации. Учениците активно учествуваат во проектни активности, натпревари и олимпијади. Приватни училишта за физика и математика во Москва Постојат многу училишта со физика и математички фокус во Москва. Но, ако навистина сакате вашето дете да добие квалитетно образование, беше во здрава психолошка атмосфера, препорачуваме подетално да ги погледнете приватните училишта. Мали паралелки, развиена материјално-техничка база, огромен број секции и клубови, вкусна храна и достапност сопствен превоз, превоз на ученици до и од училиште - сето тоа е својствено за приватните училишта, но предностите не завршуваат тука. Приватно образовните институциинаставниците работат со високо квалификуван, користете оригинални наставни методи, изучувајте технички англиски јазик. Друга карактеристика е употребата на индивидуални наставни програми. Во зависност од универзитетски барања, […]
ВО современи условилице кое зборува еден јазик првично се става во полоши услови, наместо двојазичен, а уште повеќе полиглот. Освен тоа еднакви условинеговите шанси да заземе високо платено работно место се многу помали, особено ако ние зборуваме заза компанија која е активна меѓународни активности. За изгледите раст на кариератаВо принцип, подобро е да се молчи: за да се унапреди на висока позиција, по правило е неопходно познавање на јазиците. Список на сите двојазични градинки во Москва Двојазичните градинки првично ги подготвуваат децата за живот во повеќејазична средина. ВО нежна возрастдецата учат активен речники заеднички граматички структуримногу подобро од учениците, а уште повеќе од возрасните. Последователно, матурантот од англиската градинка е далеку пред своите соученици во однос на јазичните достигнувања. Освен тоа, рано проучувањестранските јазици позитивно влијае на општ развојдете. Најдобрите двојазични градинки: нивната разлика од обичните Речиси секоја градинка во Москва, општинска или приватна, им нуди на учениците клубови за изучување странски јазици, но тоа не ги прави двојазични. Вистинската двојазичност се јавува кога детето е способно да комуницира на два јазика со речиси не подеднакво, на пример, слободно се префрла од руски на англиски, во зависност од говорот на соговорникот. Заокружете странски јазик- ова е неопходно и корисно, но не го решава целосно проблемот со стекнување комуникациски вештини. Знаци за двојазични градинки се: присуство на роднокрајни учители [...]
Средното образование во приватните училишта е дополнето со различни креативни и спортски секции, научни круговиИ дополнителни часовиОд страна на поединечни предмети. Благодарение на што само во приватно училиштедетето ќе добие целосен опсег на услуги за да ги развие своите таленти и способности. Се појавува во средно училиште посебно прашање– избор на профил. Речиси во сите приватни училишта, повисоките класови се поделени на специјализирани паралелки. За да не погрешиме при изборот на дополнително образование во средно школои профилот на образование во гимназијата, потребно е што порано да се вклучи во кариерно насочување на ученикот. Ова ќе ви даде уште повеќе раните фазиидеја за тоа кој сака да стане детето и кој може да стане, врз основа на неговите сопствени таленти и карактеристики. Сега многу центри нудат кариерно водство за целата класа одеднаш, што се покажува како многу попрофитабилно индивидуални часови. Во овој преглед ќе ги разгледаме најпопуларните центри кои ќе ви помогнат да го изградите правото едукативен патученик. PROFchoice Кариерни насоки за ученици базирани на искуството од Америка, Европа, Јапонија и Русија Еден од најдобрите центрикариерно водство за ученици во Москва. центар“ Хуманитарните технологии» Овој центар работи на Московскиот државен универзитет. Ломоносов 20 години. Подготвува ученици од петто до 11 одделение. Нуди девет програми за развој и обука. Кариерното водство за ученици во овој центар ви овозможува да постигнете максимална ефикасност, бидејќи сите методи се развиени од професионалци. Центарот има […]
Сите деца се различни и тоа е факт. Повеќето не се издвојуваат посебни способности, добро им оди на училиште, сакаат да одат на прошетки, да спортуваат и да прават се што уживаат обичните деца. И има уште една категорија - деца со посебни способности. Надарените деца можеби имаат способности во апсолутно различни области човечка активност. Одамна е признаено дека надареноста кај детето се формира со два квалитети: наследноста и животната средина, што до еден или друг степен придонесува за развојот на детето. Исто така, научниците утврдиле дека дарбата во музиката се манифестира прво, подоцна детето надарено за уметност се стреми да се изрази, а подоцна се манифестираат генијалците на науката. Продиџи во редовно училиште Продиџите често не се разликуваат од обичните деца, но се многу љубопитни и сакаат да поставуваат многу прашања. Честопати возрасните или наставниците едноставно не можат да се справат со протокот на информации што надарените деца сакаат да ги добијат од нив, и како резултат на тоа, малите генијалци почнуваат да страдаат од недостаток на информации што можат и сакаат да ги научат. Често се случува чудата од дете редовни училиштастануваат цел на малтретирање од соучениците, бидејќи не е тајна дека во просечните училишта персоналот е доста разновиден и не секој сака да учи. Покрај тоа, соучениците секогаш се однесуваат со презир кон детето кое сака да знае сè. Големиот недостаток [...]
Летен одмор– време е за забавен, безгрижен одмор и интересни патувања. Традиционално, во овој период децата одат со родителите за да си го подобрат здравјето на море и да патуваат. Но ако објективни причиниНе е можно да се организира семеен одмор - ова не е причина за разочарување. Многу приватни училишта во Москва работат во текот на летото, некои дури и се преселуваат летен периоднадвор од градот, до пријатни тивки места со чист воздухи живописна природа. Работата на летната школа е значително различна. Нема задолжителни предмети, досадни предавања, не давајте оценки и не те терајте да правите домашна задача. Децата си играат со своите врсници, наоѓаат нови пријатели и се забавуваат. Како по правило, менаџментот развива корисни едукативни и интересни културни и забавни програми. Децата се под постојан надзор на наставници, обезбедувачи и медицински работници, хранат. Ова е одлична можност да имате одличен одмор и да поминете време профитабилно, да добиете незаборавно искуствои наполнете се со позитивност. Што нудат летните школи во 2017 година? руски меѓународно училиштеАдреса: Московски регион, поз. Барвиха, 42, возраст – 7–14 години Московски регион, село. Жуковка, 43 А, за деца 2–6 години Работно време: од 01.06 до 31.08 часот Оброци: 5 пати на ден Б летно училиштемомците ќе добијат не само добар одмор, заситен интересни настани, натпревари и игри на отворено, но и курсот на англиски. Децата се учат на ефективен начин комуникативна техникаискусни учители од Англија. […]