Moskva Center for Kvalitetsuddannelse gennemfører hvert år et stort antal af inspektioner af uddannelsesinstitutioner for at overvåge uddannelsens effektivitet og identificere huller i uddannelsesprocessen.
Den højeste kvalitet - uafhængig diagnostik uddannelsesinstitutioner. De er også de mest populære.
Hver skole har sin egen interne overvågning af kvaliteten af uddannelsesforløbet. Alle opgaver (diktater, prøvepapirer) er udarbejdet af lærerne på denne skole, og de tjekker også.
Som følge heraf skabes en subjektiv vurdering, som nogle gange kan afvige fra det faktiske billede.
Uafhængige vurderinger gør det muligt at skabe en objektiv situation på dette øjeblik, og giver dig også mulighed for at sammenligne succeserne for skolebørn fra en uddannelsesinstitution i sammenligning med en anden.
Analyse af identificerede fejl giver dig mulighed for hurtigt og rettidigt at rette uddannelsesprocessen og eliminere alle mangler.
Skolerne bestemmer selvstændigt, hvilken diagnostik de skal tilmelde sig, og hvor mange klasser der deltager.
Administrationen har mulighed for at vælge tidspunkt på forhånd, da al diagnostik udføres efter en årsplan.
Desværre opstår der meget ofte situationer, hvor skolerne kun sender én, den bedste klasse, til diagnostik.
På den måde forsøger de at præsentere deres skole for det bedste resultat.
Men her skal du forstå, at diagnostik ikke er en konkurrence, men et værktøj til at hjælpe med at forbedre kvaliteten af uddannelsesprocessen.
Først og fremmest er disse typer inspektioner nødvendige af skolerne selv og ikke af uddannelseskvalitetscentret.
Derudover er det muligt ikke at gemme data i skoleporteføljen. Inden for to uger kan skolen analysere resultaterne og fremsætte en anmodning til MCCS om ikke at gemme dem.
Denne mulighed er især vigtig for lærere, der snart vil gennemgå certificering for en højere kategori, som nødvendigvis tager højde for vurderingen af aktiviteterne i den klasse, de underviser i.
Forældre kan se oplysninger i deres personlige konti om, hvilken fagdiagnostik er planlagt til og hvornår. På denne måde kan de hjælpe deres barn med at forberede sig.
Udførelse af diagnostiske tests
Udførelse af diagnostik er en betalingstjeneste. Hvis der derfor opstår problemer på skolen den dag, inspektionen er planlagt, og de beder om at aflyse det, så skal der igen betales midler til en omdiagnose.
Først og fremmest skal du forstå, at oplysninger om den foreskrevne diagnose vises på den officielle hjemmeside for MCCO en måned før dens udnævnelse. Der er også en demoversion der.
Læreren skal sætte sig ind i alle materialer. Dernæst er det bydende nødvendigt at forberede eleverne. Et af forberedelsespunkterne er at udfylde svarskemaer.
Absolut alle elever skal inden testen klart forstå, hvordan formularen udfyldes korrekt.
Dette er meget vigtigt, så der ikke er dumme fejl. Instruktionsinformation vises på hjemmesiden undervisningsmaterialer, tilgængelig for lærere og skolebørn, samt webinarer, hvis tidsplan er i afsnittet "overvågning og diagnostik" (dette afsnit vil blive diskuteret nedenfor).
Webinarer er gode, fordi du udover at modtage information har mulighed for at stille alle dine spørgsmål online og få fuldstændige svar på dem.
Efter verifikationen vil resultaterne blive uploadet til skolens personlige konti. De kan analyseres og lærerens arbejde justeres.
Resultaterne af testen kan anses for upålidelige, hvis der blev identificeret overtrædelser under processen (ifølge uafhængige eksperter), eller hvis der var et stort antal rettelser i elevernes svarformularer.
MCCOs officielle hjemmeside
Al information om overvågning og diagnostik er på den officielle hjemmeside for Moskva Center for Kvalitetsuddannelse.
Den kan findes i tre sektioner:
- "Til lederne."
- "Til lærerne."
- "Til forældrene."
Men i alle tilfælde vil der være en overførsel til siden - "Managers" - "Overvågning og diagnostik".
Dette afsnit indeholder grundlæggende oplysninger og links til specifikke typer af kontroller.
De grundlæggende oplysninger omfatter kontaktoplysninger, diagnostiske stadier, links til instruktions- og metodologiske materialer, information om hver emnediagnostik.
Typer af checks:
- Nationale Undervisningskvalitetsundersøgelser
- International sammenlignende undersøgelser uddannelseskvalitet
- Computer diagnostik
- Grundlæggende økonomisk viden
Nationale Undervisningskvalitetsundersøgelser
Når du åbner dette afsnit, vises oplysninger om tre typer vurderinger:
- Al-russisk testarbejde;
- Nationale uddannelseskvalitetsundersøgelser;
- Undersøgelse af lærerkompetencer.
All-russisk verifikationsarbejde er blevet udført siden 2015 for at sikre enhed pædagogisk rum RF og støtte til implementering af Federal State Educational Standard.
I bund og grund er disse tests til individuel vurdering af skolebørn. Generelt opnås en objektiv analyse af uddannelseskvaliteten på uddannelsens mellemtrin og ikke ved årets udgang.
Når de udfører sådant arbejde, bruger de fælles standarder udførelse, afprøvning og evaluering i alle regioner i Den Russiske Føderation, er de fastsat i rækkefølgen for at udføre GRP.
Under udførelsen inviteres tredjepartsdeltagere, oftest blandt forældre, som uafhængige observatører.
Der er siden 2014 gennemført nationale undersøgelser af uddannelseskvalitet. NIKO-programmet repræsenterer individuelle forskningsprojekter vedr specifikke varer på et bestemt tidspunkt.
Projekter - arbejde videre akademiske fag, opmåling af elever og indsamling af information om læringsprocessen.
Formålet med NIKO er at identificere elevernes faglige og tværfaglige færdigheder og modenheden af pædagogiske handlinger.
NICO'er udføres strengt i henhold til tidsplanen, anonymt, der er ingen forbindelse til elevdata. Udvælgelsen af uddannelsesinstitutioner sker på føderalt niveau af programmet.
Resultaterne bruges til at vurdere kvaliteten af uddannelsessystemet som helhed og ikke en bestemt skoles eller dens læreres præstationer. Disse kontroller udføres årligt, og resultaterne diskuteres på konferencer om vurdering af uddannelseskvalitet.
Undersøgelsen af lærerkompetencer har været gennemført siden 2015. Initiativtagerne til sådanne kontroller er føderal tjeneste om tilsyn og kontrol på uddannelsesområdet (Rosobrnadzor).
Målet er at evaluere og klæde lærere til deres stilling og kategori.
Uddannelse af skolebørn bør kun udføres af fagfolk, der hver dag stræber efter at forbedre sig selv og forbedre deres kompetencer.
På dette øjeblik Der er ingen ensartede mekanismer for Den Russiske Føderation til at sikre kvaliteten af lærernes arbejde. Denne type vurdering er specifikt rettet mod at opnå enhed i denne problemstilling.
Essensen af IKU er den anonyme udfyldelse af spørgeskemaer med professionelle og sociologiske problemstillinger. Resultaterne bruges til at polere uddannelsessystemet og ikke til at evaluere en bestemt skole og dens personale.
Internationale komparative undersøgelser af uddannelseskvalitet
Her er information om forskning vedr internationalt niveau, sammenligning af uddannelsessystemer fra forskellige lande for at identificere huller i det russiske system ved at tage innovationer fra andre lande.
Dette afsnit indeholder flere programmer:
- International komparativ undersøgelse "Studying the quality of læsning og forståelse af tekst" PIRLS - sammenligning af niveauet for læsning og forståelse af tekst hos elever primære klasser V forskellige lande fred. Forskning er nødvendig for at forstå forskelle og effektivitet forskellige systemer uddannelse. Udført en gang hvert 5. år siden 2001.
- Internationalt evalueringsprogram uddannelsesmæssige resultater PISA-studerende– vurdering af uddannelsesresultater for elever, der er fyldt 15 år. Inden for dette studie viden og færdigheder, der bruges i livet, vurderes på tre områder - "læsefærdighed", "matematisk læsefærdighed", " videnskabskompetence" Afholdes hvert 3. år, startende i 200.
- Det internationale program til vurdering af elevers uddannelsesmæssige præstationer PISA-baserede Test for Schools er en tilføjelse til det tidligere program. Svar på de samme spørgsmål, men med det formål at identificere elevernes parathed til fuld funktion i samfundet.
- Komparativ kvalitetsundersøgelse almen uddannelse TIMSS sammenlignende vurdering forberedelse af elever i fjerde og ottende klasse i matematik og naturfag. Afholdt hvert 4. år siden 1995.
- Komparativ undersøgelse af kvaliteten af almen uddannelse TIMSS – Ad Advanced – undersøgelse af kandidatuddannelse Gymnasium studerende, der studerer matematik og fysik i dybden. Disse to fag prioriteres i forhold til intellektuel forberedelse af studerende. Sådanne undersøgelser blev udført i 1995, 2008 og 2015.
- International Computer and Information Literacy Study ICILS - en undersøgelse af studerendes viden, færdigheder og evner inden for computer- og informationskompetence. Elever i ottende klasse bedømmes. Undersøgelsen blev gennemført i 2013, den næste er planlagt til 2018.
- International undersøgelse om 8. klasses samfundsuddannelse uddannelsesinstitutioner ICCS - vurderer skolebørns parathed til at blive borgere i deres land, deres holdning til deres borgerpligt. Forskning har været udført siden 1999.
- TEDS-M international forskning i systemstudier læreruddannelsen og vurdering af kvaliteten af uddannelsen af folkeskolelærere i matematik - gennemført i 2008. Ud over nuværende lærere deltog studerende fra videregående uddannelsesinstitutioner - kommende lærere - i undersøgelsen.
- En international undersøgelse af undervisnings- og læringssystemer blev gennemført for at overvåge skolemiljøet og de forhold, lærerne arbejder under. Forskning har været udført siden 2008.
I dette afsnit gives et lille materiale om hvert program, som beskriver implementeringsprocessen og de opnåede resultater. Der er også et link til kilden, som brugeren kan konsultere om nødvendigt.
Computer diagnostik
Når du åbner dette afsnit, tilbydes du at tage træningsprøver i fag. Alle kan benytte sig af denne mulighed. Det er meget vigtigt at teste din viden før uafhængig diagnostik. Hver bruger har deres eget password og login, som angiver fortroligheden af oplysninger.
Grundlæggende om økonomisk viden
Hvis du vælger dette afsnit, så tilbyder systemet at løse en demonstrationstest om finansiel færdighed. I moderne verden Det er meget vigtigt at være økonomisk klar.
Banksektoren er ligesom det økonomiske liv generelt under udvikling.
Nu er finansielle tjenester tilgængelige for skolebørn over 14 år. I denne alder kan de allerede åbne konti (selvfølgelig med samtykke fra deres forældre eller deres repræsentanter), bruge bankkort og åbne indskud.
Derfor bør alle have det grundlæggende i viden for at kunne styre ordentligt kontant og forebyggelse af økonomisk bedrageri.
Overvågning og diagnostik er meget vigtigt syn aktiviteter i Moskva Center for Kvalitetsuddannelse.
Tak til ham pædagogisk personale skoler kan rettidigt overvåge huller i deres uddannelsesproces og effektivt eliminere dem.
På trods af at ydelsen er betalt, er dens betydning stor og ubestridelig. Derfor bruger alle skoler uden undtagelse uafhængig diagnostik.
MCKO er klassificeret som en selvstændig lokal institution, der kontrollerer niveauet af erhvervsuddannelse i hovedstaden. Strukturen blev dannet i 2004 efter insisteren fra embedsmænd fra statsdumaen.
Organisationen forfølger specifikke mål, især inspektion og diagnostik af uddannelsesinstitutioner. MCCO vil udføre overvågning og diagnostik i 2018-2019. Det er trods alt vigtigt at udvide aktuelle opgaver teoretisk og praktisk for at øge kvaliteten af elevernes viden, og også for at afsløre deres eksisterende evner. Derudover udvælges specialister, som gennemgår videregående uddannelse. Derudover forbereder og implementerer repræsentanter for organisationen overvågningsundersøgelser.
På toppen af populariteten er begivenheder, der er rationelle til at diagnosticere uddannelsesinstitutionernes arbejde. Det giver os mulighed for at fokusere på udviklingen af gymnasier og andre institutioner, der opererer i hovedstaden. Takket være et sådant system kan embedsmænd træffe informerede beslutninger om implementering af uddannelsesreformer; studerende får optimal viden og færdigheder, som i fremtiden vil give dem mulighed for at udvikle deres egen faglighed.
Hvorfor er sådanne kontroller nødvendige?
Moskva-centret organiserer årligt en masse inspektioner af uddannelsesinstitutioner, og alt fordi det er vigtigt at overvåge effektiviteten undervisningssystem, samtidig med at identificere mangler i uddannelsesprocessen.
Uafhængig diagnostik viser de bedste resultater; de er også i hidtil uset efterspørgsel. På nogen af skolerne er der lavet intern overvågning af uddannelsesprocessen, forskellige opgaver udarbejdet af lærere, som derefter foretager en inspektion. Som følge heraf dannes en subjektiv vurdering, som nogle gange adskiller sig fra den faktiske situation.
Uafhængig vurdering, som et fremragende grundlag for at overveje den objektive situation i øjeblikket, giver dig mulighed for at sammenligne skolebørns succeser med dem fra andre uddannelsesinstitutioner. Når man analyserer fejl, er det meget muligt hurtigt og rettidigt at justere uddannelsesprocessen og korrigere mangler. Skolens ledelse beslutter selvstændigt, hvilken diagnostik der er rationel i øjeblikket, og hvor mange klasser der skal deltage. Forvaltningen har mulighed for at forhåndsaftale tidspunktet, fordi diagnostik udføres efter årsplanen.
Det er ærgerligt, men det sker, at skoler kun præsenterer 1, den førende klasse, til diagnostik. Det vil sige, de forsøger at vise Uddannelsesinstitution med det højest mulige resultat. Men vi må under ingen omstændigheder glemme, at diagnostik ikke er klassificeret som konkurrencer, vi taler om om et værktøj, der giver dig mulighed for at forbedre kvaliteten af læringsprocessen. Først og fremmest er sådanne kontroller rationelle for skolerne, ikke undervisningsministeriet.
Derudover er der en chance for, at data ikke bliver gemt i skoleportefølje. I løbet af 2 uger analyserer institutionens ledelse resultatet og kan indsende en anmodning til MCCS, så resultaterne ikke gemmes. Givet chance Det er ekstremt vigtigt for lærerne, at de i en potentiel fremtid forbereder sig på certificering til en højere kategori, og det tager højde for præstationen i den klasse, hvor de underviser.
Forældre kan se på personlig konto oplysninger om det emne, som diagnosen skal udføres for, dens timing. Som et resultat vil barnet være i stand til at forberede sig godt.
Hvordan udføres revisionen normalt?
Udførelse af diagnostik betragtes som en betalt service; derfor, hvis skolen nægter på den aftalte dag for inspektionen, skal du betale penge igen for den gentagne handling. Vigtigst af alt må vi ikke glemme, at diagnostiske data er offentliggjort på den officielle portal for Moskva Center for Klinisk Vurdering, 1 måned før starten, og en demoversion er også tilgængelig der. Læreren anbefales at gennemgå de foreslåede materialer på forhånd og derefter begynde at forberede klassen. Vigtigt punkt– udfyldelse af svarskemaer. Faktisk skal alle elever forstå, hvordan man udfylder formularen, før testen finder sted.
Dette er et alvorligt øjeblik, for du bør ikke lave dumme fejl. Portalen indeholder instruktioner, undervisningsmateriale, der er åbent for lærere og børn, samt webinarer, hvis skemaer er præsenteret i det tilsvarende afsnit. Webinarer hjælper, fordi du udover at modtage officielle data vil være i stand til at stille spørgsmål i online-tilstand, og find ud af konstruktive svar på dem. Så snart kontrollen er gennemført, vil resultatet fremgå af skolens personlige konto, det kan rationelt analyseres, og læreren kan rådgives.
Nogle gange anses resultaterne for at være upålidelige, pludselig blev der identificeret overtrædelser under testen, eller der er et kolossalt antal rettelser i svarformularen!
Overvågning 2018-2019
Alle institutionens revisionsaktiviteter blev opdelt i tre store grupper:
- karakter uddannelsesmæssige resultater studerende uddannelsesorganisationer i det akademiske år 2018/2019 (på budgetmæssigt og ekstrabudgetmæssigt grundlag).
- Nationale undersøgelser om kvaliteten af videnlevering.
- Internationale sammenlignende kvalitetsstudier pædagogisk proces.
Hver gruppe adskiller sig i MCCO-diagnosekalenderen 2018-2019, såvel som mål, deltagere og verifikationsværktøjer. Men de har et fælles reguleringsdokument - et brev fra Moskvas undervisningsministerium dateret 14. maj 2018 "Om foranstaltninger til uafhængig vurdering uddannelsesresultater for studerende fra uddannelsesorganisationer i det akademiske år 2018/2019."
Tilsynsplan for gymnasier
Dette er den mest populære plan blandt lærere og direktører, da den gælder for alle budgetmæssige uddannelsesinstitutioner i hovedstaden. I det nye akademiske år vil det bestå af syv trin:
- Obligatorisk diagnostik i klasse 4,5,6,7,8 og 10.
- Korrigerende obligatorisk diagnostik fra 9. til 11. klasser. Vil kun påvirke de virksomheder, hvor Unified State Exam resultat i russisk sprog og matematik i 2018 var utilfredsstillende.
- Test i de fag, der studeres på et dybdegående niveau.
- Inspektioner i organisationer, der deltager i projektet for at organisere specialiseret træning i grundlæggende almen uddannelsesprogrammer.
- Test af viden erhvervet i valgfag. For klasse 8-9 er dette " finansiel forståelse"eller "Moskvas historie", og for tiendeklasser er disse "mindeværdige sider af fædrelandets historie."
- Meta-emnediagnostik. Tjener til analyse af opnåelse af planlagte resultater i at mestre uddannelsesprogrammet.
- Diagnostik i folkeskole(matematik, russisk sprog, læsning). Vil finde sted i april 2019.
Vigtig! Den første fase af diagnostik vil finde sted i september – november 2018. Ansøgninger om deltagelse i det skal indsendes på webstedet mrko.mos.ru på skolens personlige konto. Også på institutionens officielle hjemmeside i afsnittet "instruktions- og metodologiske materialer" kan du gøre dig bekendt med fuldstændige oplysninger om at gennemføre en revision.
I indeværende akademiske år vil Moskva Center for Uddannelse og Videnskab også foretage inspektioner i uddannelsesinstitutioner, ikke relateret til budget (privatskoler). MCCO 2018-2019 revisionsplan for dem er vist nedenfor.
Nationale Undervisningskvalitetsundersøgelser
Denne gruppe omfatter to diagnostiske værktøjer. Disse er alle-russiske testværker (VPR) og programmet Nationale Studier uddannelseskvalitet (NIKO).
Formålet med disse metoder er at sikre enhed af det pædagogiske rum med universel overensstemmelse med accepterede almene uddannelsesprogrammer.
Funktioner er:
- niveauet for test af skolebørns viden udføres gennem den samme opgave for hele landet;
- er brugt fælles kriterier vurdering;
- skolebørn er forsynet med absolut identiske betingelser, når de tager eksamen (afspejlet i særlige instruktioner);
- ensartede vurderingskriterier (efter at have afsluttet arbejdet får skolerne adgang til vurderingskriterier og anbefalinger).
VPR'er giver skoleledere mulighed for rettidigt at navigere i den korrekte organisering af uddannelsesprocessen og kontrollere deres elevers vidensniveau for overholdelse af den all-russiske standard.
Vigtig! Mens du skriver sådanne tests, er tilstedeværelsen af observatører fra forældre eller lærere tilladt.
Funktionerne i NIKO-programmet er:
- anonym undersøgelse (teknologi computer test eller brugen af maskinlæsbare former) af elever til at indsamle information om læreprocessen og dens rette niveau;
- udvælgelsen af deltagere udføres på føderalt niveau iflg speciel teknik(afhænger af det specifikke NIKO-projekt).
- resultaterne af de modtagne undersøgelser bruges til analyse nuværende tilstand uddannelsessystem og dannelsen af programmer for dets udvikling.
Vigtig! Når man tester elever under NIKO-programmet, vurderer lærernes og regionale myndigheders præstationer udøvende magt ikke med.
Deltagelse i det nye akademiske år i NIKO-projektet er vist nedenfor.
Internationale komparative undersøgelser af uddannelseskvalitet
Denne overvågningsgruppe vil i 2018-2019 være præget af tre arrangementer, som hver især henvender sig til forskellige kategorier af skolebørn.
- Fremskridt i International Reading Literacy Study (kvalitet af læsning og tekstforståelse). Det vil blive gennemført blandt folkeskoleelever i forskellige lande i verden.
- International Computer and Information Literacy Study (testning af computer- og informationskompetence for ottende klasser).
- Forskning i samfundsundervisning for ottende klasser.
Ikke-diagnostiske mål for MCCO i 2018-2019
Ud over at overvåge uddannelsesinstitutioner har Moskvas uddannelsescenter mange andre mål og planer på området for at forbedre uddannelsesniveauet i Moskva og især i Rusland. Det er forskellige internationale konferencer, seminarer og certificeringer.
Så den allerførste i kalenderen af det nye skoleår planlagt en vigtig begivenhed verdensklasse - Moskva internationalt forum"Uddannelsesbyen" (30. august – 2. september 2018). Arrangørerne planlægger at tiltrække mere end 70.000 deltagere, inklusive repræsentanter ledelsesteam skoler i Moskva, Rusland og andre lande i verden. Forummet afsluttes med en traditionel russisk sprogfestival.
Og i februar det vigtigste vil passereÅrets organisatoriske begivenhed – international konference om udvikling af et kvalitetssystem til indhentning af viden.
Centret tilbyder også avancerede kurser for ansatte i uddannelsesorganisationer med udstedelse af et passende certifikat.
Enhver kan gøre sig bekendt med den detaljerede tidsplan for diagnostisk arbejde for 2018 - 2019 på MCKO-webstedet mcko.ru.
MTsKO (Moskva Center for Kvalitetsuddannelse) – autonom statslig instans yderligere faglig uddannelse i Moskva. Oprettet den 20. oktober 2004 ved regeringsbekendtgørelse nr. 2090.
Formålet med denne organisation er overvågning, diagnostik af uddannelsesinstitutioner; udvidelse af praktiske og teoretiske problemer relateret til at øge effektiviteten af vurderingen af kvaliteten af elevernes viden samt afsløringen af deres evner; identifikation og uddannelse af de mest dygtige ungdomsrepræsentanter; forbedring af metoder til certificering af forskellige uddannelsesinstitutioner; forberedelse og gennemførelse af overvågningsundersøgelser.
MCCS afholder jævnligt en række arrangementer med det formål at diagnosticere uddannelsesinstitutionernes arbejde. Dette bidrager til udviklingen af gymnasier, tekniske skoler, universiteter og andre lignende institutioner beliggende i hovedstaden. Takket være et sådant system kan regeringen træffe mere informerede beslutninger om implementering af reformer i pædagogiske processer, og eleverne modtager nuværende viden og nødvendige færdigheder videre udvikling faglighed.
Typer af diagnostik
I perioden fra 2017 til 2018 planlægger MCCO at udføre en række obligatoriske diagnostik for følgende typer:
- obligatorisk diagnostik (karakterer 4-8, 10);
- afhjælpende (karakterer 9, 10, 11);
- i almene uddannelsesfag studeret på et dybt niveau for uddannelsesinstitutioner, der deltager i visse projekter (medicin, teknik, kadetklasse);
- i professionelle uddannelsesinstitutioner, der deltager i et projekt om at tilrettelægge specialiseret og præprofileret uddannelse i overensstemmelse med grundlæggende almene uddannelser.
Obligatorisk
Tidsplanen for obligatorisk diagnostik for det akademiske år 2017-2018 er præsenteret i tabellen:
| dato | klasse | Vare | Form for adfærd |
| 12. oktober | 9 | Matematik | blank |
| den 25. oktober | 9 | russisk sprog | blank |
| 16. november | 10 | russisk sprog | blank |
| 23. november | 5-8, 10 ved uafgjort | russisk sprog, matematik, Fremmedsprog, Litteratur (6-8, 10 klasser) eller historie, Geografi (6-8 klasser), Fysik (8, 10 klasser), Biologi (7-8 klasser, 10 klasser), Samfundsfag 10 klasser. Ved lodtrækning 3 dage før diagnose | computer |
| 30. november | 11 | Matematik | blank |
| 5. december | 10 | Matematik | blank |
| 13. december | 11 | Valgfag: samfundsfag, historie, fysik, biologi, kemi, datalogi | Blank |
| 18. januar | 11 | russisk sprog | Blank |
| 27. februar | 9 og 10 | Diagnostik af læsefærdighed | Blank |
| 1. marts | 9 | Fremmedsprog | I OGE-format |
| 15. marts | 4-8, 10 uafgjort | russisk sprog, matematik (4-8,10), Verdenen, Biologi (5-8, 10), Geografi (5-7, 10 celler), Samfundsfag (6-8, 10), Musik (6), Fysik (7-8, 10), Litteratur (6-8, 10 ), Kemi (8.10), Idræt (7), Informationsteknologi, Livssikkerhed (8), Datalogi (10) Emne og klasse bestemmes 3 dage før diagnosen | Computer |
| 24. april | 10 teknik | Matematik | |
| 25. april | 10 og 11 | Astronomi | Computer |
| 15. maj | 10 Engineering | Fysik | Computerskema med udfyldelse af opgaver med detaljerede svar på skemaer |
Valgfri
Der er typer af valgfri diagnostik. Disse omfatter:
- V uddannelsesorganisationer som deltager i projektet "Effektiv folkeskole";
- tematisk;
- meta-emne;
- emne.
Detaljeret tidsplan diagnostiske foranstaltninger udført af Moskva Center for Kvalitetsuddannelse er muligt.
For uddannelsesinstitutioner uden for budgettet
Til disse institutioner tilbyder MCCO 2 typer diagnostik: uafhængig og inden for rammerne af VMCO. Den detaljerede uafhængige tidsplan er præsenteret i følgende tabel:
| dato | Vare | klasse |
| 29. november 2017 | engelsk sprog | 5 |
| tysk | 5 | |
| fransk | 5 | |
| engelsk sprog | 8 | |
| tysk | 8 | |
| fransk | 8 | |
| Meta-fagfærdigheder | 10 | |
| 5. december 2017 | Meta-fagfærdigheder | 4 |
| 13. december 2017 | russisk sprog | 4 |
| Matematik | 4 | |
| 23. januar 2018 | Computer videnskab | 9 |
| Samfundsvidenskab | 9 | |
| Kemi | 9 | |
| 31. januar 2018 | Biologi | 9 |
| Fysik | 9 | |
| 1. februar 2018 | russisk sprog | 7 |
| russisk sprog | 8 | |
| Matematik | 6 | |
| 13. februar 2018 | Matematik | 7 |
| Matematik | 9 | |
| russisk sprog | 6 | |
| 22. marts 2018 | Informationsteknologi | 6 |
| 28. marts 2018 | Geografi | 7 |
| Biologi | 7 | |
| Matematik | 8 | |
| Biologi | 8 | |
| 29. marts 2018 | Geografi | 6 |
| Historie | 6 | |
| Fysik | 8 | |
| Kemi | 8 | |
| 25. april 2018 | Samfundsvidenskab | 8 |
| Samfundsvidenskab | 10 |
Tidsplanen for diagnostik inden for rammerne af VMKO er præsenteret i tabellen nedenfor.
Indsendelse af ansøgninger
Der er 2 trin af ansøgningen. Første fase (fra september til november 2017) er allerede bestået, men anden fase (fra december til februar 2017-2018) er stadig relevant. Ansøgningen kan indsendes på den officielle hjemmeside for MCKO mcko.mos.ru og på skolens personlige konto.
Præsentation videoklip om MCCO:
Ny skolesæson 2018-2019 vil igen ikke være mulig uden uafhængig overvågning og diagnostik fra Moskva Center for Uddannelse og Videnskab i hovedstadsskoler. Således har en statsinstitution for yderligere professionel uddannelse i Moskva mulighed for at evaluere effektiviteten af undervisningen, drage konklusioner om kvaliteten af den viden, som skolebørn erhverver, identificere de mest dygtige lærere, forberede jorden for indførelsen af nye uddannelsessystemer og dette er ikke hele listen over opgaver, der kan løses ved hjælp af datatjek.
Overvågning 2018-2019
Alle institutionens revisionsaktiviteter blev opdelt i tre store grupper:
- Vurdering af uddannelsesresultater for studerende i uddannelsesorganisationer i studieåret 2018/2019 (på budgetmæssigt og ekstrabudgetmæssigt grundlag).
- Nationale undersøgelser om kvaliteten af videnlevering.
- Internationale komparative undersøgelser af kvaliteten af uddannelsesprocessen.
Hver gruppe adskiller sig i MCCO-diagnosekalenderen 2018-2019, såvel som mål, deltagere og verifikationsværktøjer. Men de har et fælles reguleringsdokument - et brev fra Moskvas undervisningsministerium dateret 14. maj 2018 "Om foranstaltninger til uafhængig vurdering af uddannelsesresultaterne for studerende i uddannelsesorganisationer i det akademiske år 2018/2019."
Tilsynsplan for gymnasier
Dette er den mest populære plan blandt lærere og direktører, da den gælder for alle budgetmæssige uddannelsesinstitutioner i hovedstaden. I det nye akademiske år vil det bestå af syv trin:
- Korrigerende obligatorisk diagnostik fra klasse 9 til 11. Det vil kun påvirke de institutioner, hvor resultaterne fra Unified State Examination i russisk sprog og matematik i 2018 var utilfredsstillende.
- Test i de fag, der studeres på et dybdegående niveau.
- Inspektioner i organisationer, der deltager i projektet for at organisere specialiseret træning i grundlæggende almen uddannelsesprogrammer.
- Test af viden erhvervet i valgfag. For 8-9 klassetrin er dette "økonomisk læsefærdighed" eller "Moskvas historie", og for tiendeklasser er dette "mindeværdige sider af fædrelandets historie".
- Meta-emnediagnostik. Tjener til analyse af opnåelse af planlagte resultater i at mestre uddannelsesprogrammet.
- Diagnostik i folkeskolen (matematik, russisk, læsning). Vil finde sted i april 2019.
Vigtig! Den første fase af diagnostik vil finde sted i september – november 2018. Ansøgninger om deltagelse i det skal indsendes på webstedet mrko.mos.ru på skolens personlige konto. Også på institutionens officielle hjemmeside i afsnittet "instruktions- og metodologiske materialer" kan du finde fuldstændige oplysninger om udførelse af en revision.
I indeværende akademiske år vil Moskvas uddannelsescenter også udføre razziaer på uddannelsesinstitutioner, der ikke er budgetfinansieret (private skoler). MCCO 2018-2019 revisionsplan for dem er vist nedenfor.
Nationale Undervisningskvalitetsundersøgelser
Denne gruppe omfatter to diagnostiske værktøjer. Disse er de all-russiske testværker (VPR) og programmet for National Research on Quality of Education (NIKO).
Formålet med disse metoder er at sikre enhed af det pædagogiske rum med universel overensstemmelse med accepterede almene uddannelsesprogrammer.
Funktionerne i VPR er:
- niveauet for test af skolebørns viden udføres gennem den samme opgave for hele landet;
- der anvendes ensartede vurderingskriterier;
- skolebørn er forsynet med absolut identiske betingelser, når de tager eksamen (afspejlet i særlige instruktioner);
- ensartede vurderingskriterier (efter at have afsluttet arbejdet får skolerne adgang til vurderingskriterier og anbefalinger).
VPR'er giver skoleledere mulighed for rettidigt at navigere i den korrekte organisering af uddannelsesprocessen og kontrollere deres elevers vidensniveau for overholdelse af den all-russiske standard.
Vigtig! Mens du skriver sådanne tests, er tilstedeværelsen af observatører fra forældre eller lærere tilladt.
Funktionerne i NIKO-programmet er:
- anonyme spørgsmål (computertestteknologi eller brug af maskinlæsbare formularer) af elever for at indsamle information om læreprocessen og dens korrekte niveau;
- Udvælgelsen af deltagere dannes på føderalt niveau ved hjælp af en særlig metodologi (afhængig af det specifikke NICO-projekt).
- resultaterne af de modtagne undersøgelser bruges til at analysere den aktuelle tilstand af uddannelsessystemet og formulere programmer for dets udvikling.
Vigtig! Ved test af elever under NIKO-programmet gives der ikke vurdering af lærernes og regionale udøvende myndigheders præstationer.
Deltagelse i det nye akademiske år i NIKO-projektet er vist nedenfor.
Internationale komparative undersøgelser af uddannelseskvalitet
Denne overvågningsgruppe vil i 2018-2019 være præget af tre arrangementer, som hver især henvender sig til forskellige kategorier af skolebørn.
- Fremskridt i International Reading Literacy Study (kvalitet af læsning og tekstforståelse). Det vil blive gennemført blandt folkeskoleelever i forskellige lande i verden.
- International Computer and Information Literacy Study (testning af computer- og informationskompetence for ottende klasser).
- Forskning i samfundsundervisning for ottende klasser.
Ikke-diagnostiske mål for MCCO i 2018-2019
Ud over at overvåge uddannelsesinstitutioner har Moskvas uddannelsescenter mange andre mål og planer på området for at forbedre uddannelsesniveauet i Moskva og især i Rusland. Det er forskellige internationale konferencer, seminarer og certificeringer.
Således er den allerførste i kalenderen for det nye akademiske år en vigtig begivenhed i verdensklasse - Moskva Internationale Forum "City of Education" (30. august – 2. september 2018). Arrangørerne planlægger at tiltrække mere end 70.000 deltagere, blandt hvilke vil være repræsentanter for ledelsen af skoler i Moskva, Rusland og andre lande i verden. Forummet afsluttes med en traditionel russisk sprogfestival.
Og i februar finder årets vigtigste organisatoriske begivenhed sted - en international konference om udvikling af et kvalitetssystem til at tilegne sig viden.
Centret tilbyder også avancerede kurser for ansatte i uddannelsesorganisationer med udstedelse af et passende certifikat.
Enhver kan gøre sig bekendt med den detaljerede tidsplan for diagnostisk arbejde for 2018 - 2019 på MCKO-webstedet mcko.ru.
Beskrivelse af præsentationen ved individuelle slides:
1 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
Demo materiale diagnostisk arbejde i historie klasse 7 (arbejde udført 5. april 2017)
2 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
For opgaver, hvor der er givet 4 svarmuligheder, skal du sætte en ring om nummeret på det rigtige svar, og for andre opgaver skal svaret skrives på det angivne sted. Skriv derefter svarene ned på testskemaet til højre for opgavenummeret, startende fra den første celle. Skriv hvert bogstav eller tal i en separat boks i henhold til eksemplet.
3 slide
Slidebeskrivelse:
1. Fantastisk geografiske opdagelser Europæiske sømænd i slutningen af det 15. århundrede tidlig XVII i.v. Muliggjort af opfindelsen trykpresse, hvilket gjorde det muligt at replikere meget nøjagtigt navigationskort Verdenshavet 2) Brug søfartøjer, udhulet med en stenøkse fra stammen af et træ 3) Udseendet af kabysskibe, drevet af roere og yderst manøvredygtige i vindstille vejr 4) Konstruktion af store karakkaskibe med komplekse sejlerudstyr, i stand til at krydse stort maritime rum
4 dias
Slidebeskrivelse:
2. Hvilke af udsagnene er sande? A. Renæssancens videnskabsmænd og tænkere benægtede værdien af videnskab og betragtede den som "teologiens håndpige." B. Renæssancens kultur er baseret på humanismens ideer, anerkendelsen af menneskets perfektion som Guds skabelse. . Kun A Kun B og A, og B hverken A eller B
5 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
3. Etabler en kronologisk overensstemmelse mellem begivenhederne (fænomenerne) i Ruslands historie og begivenhederne (fænomenerne) i den universelle historie: for hver position fra den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne, angivet med et tal. Skriv ned de valgte tal i tabellen under de relevante bogstaver Svar: Skriv KUN TAL i formen i den rækkefølge, de står i tabellen, uden at adskille dem med kommaer Ruslands historie Generel historie A) Nicholas' reform og kirkeskisme 1) Cromwells protektorat i England B) vedtagelse af Manifestet om adelens frihed 2) Nederlag for den spanske uovervindelige armada 3) Bartholomews nat i Frankrig 4) Vedtagelse af USA's uafhængighedserklæring A B 1 4
6 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
4. Etabler den kronologiske rækkefølge af begivenhederne i historien Vesteuropa, angivet med bogstaverne A. den portugisiske navigatør Vasco da Gammas rejse til Indien B. udgivelsen af flerbindsværket "Encyclopedia" på initiativ af Denis Diderot V. Execution engelsk konge Charles I Stuart Skriv bogstaverne ned i den rigtige rækkefølge i tabellen. Svar: Skriv bogstaverne i formularen ned i samme rækkefølge uden yderligere tegn A B C
7 dias
Slidebeskrivelse:
5. Hvad er et af resultaterne af krigen for Amerikas Forenede Staters uafhængighed fra England? Opretholdelse af politisk afhængighed af den engelske krone i regionen udenrigspolitik Vedtagelse af verdens første forfatning, som fastlagde princippet om magtadskillelse Etablering monarkisk styre i USA, afskaffelsen af slaveriet i de sydlige stater af USA, hvor bomuld blev dyrket på plantager
8 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
6. Læs et fragment af afhandlingen af J.-J. Rousseau "Om den sociale kontrakt". »Så længe et vist antal forenede mennesker ser på sig selv som en helhed, har de kun én vilje i alt, hvad der angår den almene selvopholdelse og det almene velbefindende. Så er alle statens kilder stærke og enkle, dens principper er klare og gennemsigtige: der er ingen forvirrende, modstridende interesser overhovedet; fælles bedste overføres overalt med fuldstændig klarhed, og for at forstå, hvad det handler om, behøver du kun sund fornuft" Hvad er hovedideen i denne passage? Kun en stat, der er baseret på offentlig velfærd og harmoni, er stærk og stabil. Love og regler skal afspejle den Almægtiges og herskerens vilje. Der kræves mange love for at styre staten. Folk skal eje ejendom sammen, Privat ejendom bør afskaffes
Slide 9
Slidebeskrivelse:
7. Se på de to illustrationer, der er angivet med bogstaver. A B Etablere korrespondance mellem værkerne visuel kunst og teknikken til deres skabelse kunstnerisk støbning Gravering af Parsun (portræt) Skriv i tabellen de valgte tal ned under bogstaverne, der angiver illustrationerne. uden at adskille dem med kommaer A B 2 3
10 dias
Slidebeskrivelse:
8. Hvad er en af årsagerne til den dybe krise i russisk stat i begyndelsen af det 17. århundrede? Etableringen af den patriarkalske trone i Rusland med udnævnelsen af Job som den første patriark Kosakkernes kampagne ledet af Ermak Timofeevich mod den sibiriske Khan Kuchma Afbrydelsen af Rurik-dynastiets regerende i landet med den barnløse zars død Fjodor Ioannovich. Fremkomsten i Moskva af en bosættelse af udlændinge, der kommer for at tjene, kaldet tysk bosættelse
11 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
9. Hvilke to begivenheder fra listen kendetegner Problemernes Tid i slutningen af det 16. og begyndelsen af det 17. århundrede? Sæt en cirkel om deres tal. Tiltrædelse af Alexei Mikhailovich til den kongelige trone Optræden i landet af skismatiske gamle troende, der ikke var enige i reformen af patriark Nikon Beslaglæggelse af landsbyen Tushina nær Moskva af False Dmitry, dannelse af Tushino-lejren Dannelse af militsen i Kuzma Minin og Prins Dmitrij Pozharsky Nizhny Novgorod Kosakkernes optræden under ledelse af Stepan Razin. Skriv de indkredsede tal i tabellen. Svar: Skriv svaret på formularen uden yderligere tegn. 3 4
12 dias
Slidebeskrivelse:
10. I det 17. århundrede, som følge af ændringer i økonomiske liv Rusland er blevet mulig forekomst bondehåndværk Stiftelsen af Vinius-våbenfabrikken i Tula-etablissementet i Moskva mynte Etablering af saltminer i Novgorod lander
Slide 13
Slidebeskrivelse:
11. Etablere en korrespondance mellem regionerne i den russiske stat og deres økonomisk specialisering i det 17. århundrede: for hvert element fra den første kolonne vælges det tilsvarende element fra den anden kolonne, angivet med et tal. Skriv de valgte tal ned i tabellen under de relevante bogstaver Svar: Skriv KUN TAL i skemaet i den rækkefølge, som de vises i tabellen, uden at adskille dem med kommaer OMRÅDESPECIALISERING A) landområder nær Moskva 1) havfiskeri og saltproduktion B) Smolensk, Kostroma 2) Råvareproduktion hør og hamp 3) Produktion af haveafgrøder til salg: kål, gulerødder, majroer, roer A B 3 2
Slide 14
Slidebeskrivelse:
12. Hvilke to bestemmelser fra listen var indeholdt i Domkirkeloven 1649, adopteret under zar Aleksej Mikhailovich? Sæt en cirkel om deres tal. Der er indført strenge straffe for forbrydelser mod suverænens ære. "Hvide bosættelser" er blevet afskaffet i byer. Bønder får lov til at rejse til nye steder efter at have betalt de ældre. Der er indført et midlertidigt forbud mod, at bønder forlader festerne på St. Der er fastsat en femårig frist for afstraffelse af flygtninge (“ sommerundervisning") Skriv de indkredsede tal i tabellen. Svar: Skriv svaret på formularen uden yderligere tegn. 12
15 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
13. Hvilke af udsagnene er sande? A. Der opstod en splittelse: nogle af de troende afviste nyskabelserne og forblev tro mod de gamle ritualer B. Der var en tilnærmelse mellem russisk ortodoksi og de ortodokse troende i Ukraine og Hviderusland. Kun A Kun B og A, og B hverken A eller B Som resultat kirkereformen i det 17. århundrede
16 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
14. Placer i kronologisk rækkefølge begivenheder i Ruslands historie i det 17.-18. århundrede, angivet med bogstaverne A. Kosakkernes kampagne ledet af Stepan Razin "for zipuns" B. valg Zemsky Sobor M.F. Romanov af tsar V. Afskaffelse af patriarkatet og dannelsen af det teologiske kollegium - den hellige synon Skriv ned bogstaverne i tabellen i den krævede rækkefølge. Svar: Skriv bogstaverne i formularen ned i samme rækkefølge uden yderligere tegn B A C
Slide 17
Slidebeskrivelse:
15. I det 17. århundrede, i mange russiske byer og frem for alt i hovedstad Flere store folkelige opstande fandt sted i Moskva, som blev beskrevet af samtidige. Læs et stykke tekst fra essayet russisk historiker: “Oprørerne kom ud af Serpukhov-porten i en menneskemængde. Der var omkring fire eller fem tusinde af dem, uden våben, kun nogle få havde køller og pinde. De krævede erstatning for tab i kobberpenge... og meget mere... Da pøbelen samledes, gik nogle for at røve huset til en gæst eller ældre ved navn Vasily Shorin, men de fleste tog til Kolomenskoye, hvor, mens Hans Majestæt var i kirken, chikanerede de boyarerne og hofmændenes appeller til kongen. Til sidst, da kongen forlod kirken og steg på sin hest, insisterede de meget groft og med høje råb på, at han skulle råde bod på deres klager." Hvad er tre udsagn om dette historisk begivenhed er de rigtige? Sæt en cirkel om deres tal. Begivenheden går tilbage til 1662. Oprøret fandt sted i Moskva og blev kaldt Salt oprør Oprørerne belejrede zar Alexei Mikhailovich, som på det tidspunkt var sammen med sin familie i landsbyen Kolomenskoye. Som et resultat af Burt nægtede regeringen at indføre kobberkopek i omløb.Under opstanden fik zarens mentor og pædagog, boyar B.I. Morozov blev forvist langt mod nord. Skriv de indkredsede tal i tabellen. Svar: Skriv svaret på formularen uden yderligere tegn. 1 3 4
18 rutsjebane
Slidebeskrivelse:
16. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med undtagelse af én, vedrører begivenheder (fænomener) i det 17. århundrede. Bedragere First Militia Assembly Regimenter af den nye orden Orden for hemmelige anliggender Skriv ned nummeret på udtrykket, der vedrører en anden historisk periode. Svar: 3
Slide 19
