Det opgangsdiagnostiske arbejde i samfundsfag for 7. klasse indeholder 2 muligheder med svar. Hver mulighed består af 2 dele (del A og del B). Del A har 10 opgaver, del B har 4 opgaver.
1 mulighed
A1. Mennesket adskiller sig fra dyr ved, at det
1) bruger naturlige materialer
2) har brug for mad
3) udfører aktiviteter
4) tager sig af afkommet
A2. Er følgende domme om natur og samfund sande?
A. Naturen har ingen indflydelse på åndelig udvikling samfund.
B. Det moderne samfund er takket være videnskabens og teknologiens resultater ikke afhængig af naturen
1) kun A er korrekt
2) kun B er sandt
3) begge domme er korrekte
4) begge domme er forkerte
A3. Hvad er navnet på en persons objektive behov for det, der er nødvendigt for at opretholde hans liv og udvikling?
1) behov
2) aktivitet
3) renter
4) evne
A4. Hvad er navnet på den menneskelige eksistensmåde, udtrykt i forandring og transformation af den omgivende verden?
1) træning
2) aktivitet
3) socialisering
4) adfærd
A5. Gælder ikke familiefunktioner
1) uddannelse af den yngre generation
2) husholdning
3) dannelse af offentlig mening
4) tilrettelæggelse af fritiden
A6. Er følgende udsagn om sociale normer sande?
A. Sociale normer definerer grænserne for korrekt og mulig adfærd.
B. En type sociale normer er religiøse normer.
1) kun A er korrekt
2) kun B er sandt
3) begge domme er korrekte
4) begge domme er forkerte
A7. I oldtiden brugte folk naturens gaver. De var engageret i jagt, indsamling og fiskeri. For at gøre dette lavede de værktøjer - gravestokke, økser, spyd, buer og pile. Hvad kaldes denne type landbrug?
1) producerende gård
2) tilegnende økonomi
3) subsistenslandbrug
4) kommercielt landbrug
A8. Hvilken af følgende er en kilde til familieindkomst?
1) udbetaling af børnetilskud
2) forbrugsregninger
3) skatter
4) udbetaling af lån
A9. Højeste krop lovgivende gren i Den Russiske Føderation er
1) Den Russiske Føderations Sikkerhedsråd
2) Statsdumaen
3) Forbundsråd
4) Forbundsforsamling
A10. Hvad hedder udførelsesreglerne? juridisk dokument indeholder regler, der kan håndhæves?
1) norm
2) skik
3) lov
4) moral
B1. husstand.
Budget, indkomst, leveomkostninger, skik, ejendom, udgifter.
B2. En stor familie bestående af flere generationer af slægtninge. Overherredømmet af manden ligger i det faktum, at i hans hænder er koncentreret økonomiske ressourcer og han træffer de vigtigste beslutninger. Der er mange børn i familien, der er afhængige af deres forældre, respekterer deres ældre og nøje overholder nationale og religiøse skikke. Hvad hedder denne type familie?
B3. Etablere korrespondance mellem samfundssfærer og relevante eksempler.
A. Borger K. åbnede en cafe-konfekture.
B. Et program for rehabilitering af handicappede og personer med begrænsede sundhedsevner er blevet udviklet i regionen.
B. Folketinget vedtog loven om valg til lokale selvstyreorganer.
G. Marina R. tog et banklån for at købe et musikinstrument.
D. Den store åbning af en børnekoreografisk skole fandt sted i byen K.
Livets sfærer
1) politisk
2) økonomisk
3) socialt
4) åndelig
B4. Find personens sociale behov på listen nedenfor, og sæt ring om de numre, de er opført under. Skriv de indkredsede tal i stigende rækkefølge.
1) kommunikation med andre mennesker
2) ernæringsbalance
3) sikkerhed
4) selvrealisering
5) opnå succes i livet
Mulighed 2
A1. Ligesom dyr har mennesker en tendens til det
1) transmission kulturel oplevelse efterkommere
2) arv af forældrekarakteristika
3) transformation miljø
4) brug af værktøjer
A2. Samfundets sociale sfære omfatter
1) Selskabets aktiviteter Union Tjernobyl
2) udgivelse af et glossy blad
3) genopbygning godser XIXårhundrede
4) modtage barselskapital
A3. I staten Z. er størstedelen af befolkningen beskæftiget med landbrug og kvægavl. Primitive værktøjer bruges. Menneskelig adfærd er bestemt af tro og skikke. Uafhængighed og initiativ tilskyndes ikke. Hvad kaldes denne type samfund?
1) landbrug
2) landbrug
3) patriarkalsk
4) landbrug
A4. Menneske til menneske kommunikation er
1) menneskelig aktivitet rettet mod at transformere samfundet
2) at få ny viden om dig selv
3) gensidig virksomhed og venskabelige forbindelser af folk
4) menneskelige handlinger og handlinger
A5. Hvad er en persons åndelige behov?
1) viden om omverdenen
2) realisering af ens evner
3) behovet for selvopretholdelse
4) arbejdsaktivitet
A6. Er følgende udsagn om økonomi korrekte?
A. Økonomi er en økonomi, der sikrer produktionen af nødvendige materielle goder.
B. Økonomien i en hel stat kan klassificeres som en økonomi.
1) kun A er korrekt
2) kun B er sandt
3) begge domme er korrekte
4) begge domme er forkerte
A7. Hvem har ansvaret aktørerøkonomi?
1) sælgere og købere
2) producenter og bankfolk
3) arbejdsgivere og lønmodtagere
4) producenter og forbrugere
A8. Rusland er i overensstemmelse med forfatningen
1) enhedsstat
2) forbundsstat
3) forbund
4) en autoritær stat
A9. Det højeste udøvende organ i Den Russiske Føderation er
1) Højesteret
2) Statsdumaen
3) Regeringen
4) Præsidentadministration
A10. Juridiske normer adskiller sig fra andre sociale normer ved, at de
1) er oprettet af staten
2) regulere samfundslivet
3) sørge for straf
4) ændre sig over tid
B1. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med undtagelse af én, relaterer sig til konceptet stat.
Domstol, suverænitet, skatter, arbejde, regering, borger.
Find et udtryk, der refererer til et andet begreb.
B2. Pavel T. og Leonid N. har været venner siden første klasse. Pavel engagerer sig med succes i sport: han spiller fodbold. Han blev inviteret til at studere på den olympiske reserveskole. Leonid er interesseret i teknisk kreativitet og går i en flymodelleringsklub. Sidste år deltog han i det regionale mesterskab i flymodeller Luftkamp. Hvad er navnet på individuelle egenskaber af en person, som er en betingelse for hans succesfulde aktivitet?
B3. Etabler en overensstemmelse mellem samfundets sfærer og de tilsvarende begreber: For hver position angivet i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.
A. Moral
B. Familie
B. Folketinget
D. Uddannelse
D. Entreprenørskab
Samfundets sfærer
1) politisk
2) økonomisk
3) socialt
4) åndelig
B4. Find i listen nedenfor de træk, der kun kendetegner kunst (som en form for kultur), og ring om de tal, som de er angivet under. Skriv de indkredsede tal i stigende rækkefølge.
1) skabe et kunstnerisk billede
2) kreativ aktivitet
3) personlighedsuddannelse
4) viden om verden
5) billedkonvention
Besvarelser til opgangsdiagnostisk arbejde i samfundsfag, 7. klasse
1 mulighed
A1-3, A2-4, A3-1, A4-2, A5-3, A6-3, A7-2, A8-1, A9-4, A10-3
I 1. brugerdefinerede
AT 2. patriarkalsk eller traditionel
AT 3. 23124
AT 4. 145
Mulighed 2
A1-2, A2-4, A3-2, A4-3, A5-1, A6-3, A7-4, A8-2, A9-3, A10-1
I 1. arbejde
AT 2. kapaciteter
AT 3. 43142
AT 4. 15
Specifikation af diagnostisk arbejde i samfundsfag for 11 klassetrin
1. Formål med diagnostisk arbejde
Diagnostisk arbejde udføres for at bestemme niveauet for elevernes beherskelse af samfundsfagsforløbet inden for rammerne af gymnasieuddannelsen almen uddannelse.
2. Dokumenter, der definerer indholdet af diagnostisk arbejde
Diagnostiske materialers indhold og hovedkarakteristika bestemmes ud fra følgende dokumenter:
Føderal komponent statsstandard for grundlæggende almen uddannelse i samfundsfag (Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation dateret 9. marts 2004 nr. 1312).
Føderal komponent af statens standard for sekundær (fuldstændig) almen uddannelse, grundlæggende og profilniveauer (bekendtgørelse fra undervisningsministeriet i Rusland dateret 03/09/2004 nr. 1312)
Om certificering af kvaliteten af pædagogisk testmaterialer(Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 17. april 2000 nr. 1122).
3. Betingelser for udførelse af diagnostisk arbejde, herunder ekstra materialer og udstyr
Ved udførelse af diagnostisk arbejde leveres streng overholdelse af proceduren for organisering og udførelse af uafhængig diagnostik. Der bruges ikke yderligere materialer eller udstyr.
4. Diagnostisk arbejdsudførelsestid
Der er afsat 90 minutter til at fuldføre hele arbejdet.
5. Opbygning og indhold af diagnostiske materialer
Den diagnostiske arbejdsmulighed består af to dele og omfatter 19 opgaver, der adskiller sig i form og sværhedsgrad: 3 flervalgsopgaver, 14 kortsvarsopgaver og 2 udvidede svaropgaver.
Fordelingen af opgaver i henhold til de vigtigste indholdsblokke er vist i tabel 1.
tabel 1
| p/p | Indholdsblokke | |
| Mennesket og samfundet | ||
| Økonomi | ||
| Sociale relationer | ||
| Politik | ||
| I alt: | ||
Fordelingen af opgaver efter de testede færdigheder er vist i tabel 2.
tabel 2
| p/p | Blokke af testede færdigheder | Antal opgaver i option |
| Kend og forstå en persons plads og rolle i systemet public relations. | ||
| Kende og forstå udviklingstendenserne i samfundet som helhed som et kompleks dynamisk system, samt de vigtigste sociale institutioner. | ||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | ||
| Kunne analysere opdateret information om sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle; etablere overensstemmelser mellem de væsentlige træk og karakteristika ved det undersøgte sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber. | ||
| Kunne søge efter social information præsenteret i forskellige tegnsystemer (tekst, diagram, tabel, diagram); udtrække tildelt viden fra ikke-tilpassede originaltekster (juridiske, populærvidenskabelige, journalistiske osv.). | ||
| Uddrag nødvendige oplysninger fra forskellige kilder: pædagogiske og videnskabelige tekster, referencelitteratur, massemedier. Kunne udarbejde et abstrakt, anmeldelse, essay, kreativt arbejde. | ||
| Kunne anvende socioøkonomisk og humanitær viden i processen med at løse kognitive problemer på aktuelle sociale problemer. |
6. Karaktersystem
For korrekt udførelse af hver opgave undtagen 4, 6, 10, 16-19 får eleven 1 point, hvis besvarelsen matcher standarden. For et forkert svar eller mangel på samme gives 0 point.
For at udføre opgave 4, 6, 10, 16, 17 kan du få fra 0 til 2 point. Et svar, der indeholder alle tallene fra standarden og mangler andre tal, anses for korrekt. Der gives 1 point, hvis: et af de tal, der er angivet i svaret, ikke svarer til standarden (et af de tal, der er angivet i svarstandarden, mangler). I alle andre tilfælde gives 0 point.
Rækkefølgen af at skrive tallene i svaret:
betyder ikke noget for opgave 3, 4, 5, 10 og 15,
er væsentlig for opgave 7, 8, 11, 12, 14, 16 og 17. Opgave 18 og 19 vurderes efter kriterierne. Maksimal score for hver af disse opgaver - 3.
Den maksimale score for hele værket er 28.
7. Generaliseret plan for diagnostisk arbejde
Følgende konventioner bruges: KES er et kontrolleret indholdselement (koder er givet i overensstemmelse med FIPI-kodifikatoren). B - opgave med svarvalg, K - opgave med kort svar, P - opgave med detaljeret besvarelse.
| № opgaver | Kontrollerede krav (CT), færdigheder | Koder IES | Type opgaver | Maks. punkt |
| Kend og forstå biosocial essens person; hovedstadier og faktorer i personlighedssocialisering; menneskets plads og rolle i systemet af sociale relationer; mønstre for udvikling af samfundet som et komplekst selvorganiserende system; tendenser i udviklingen af samfundet som helhed som et komplekst dynamisk system, såvel som de vigtigste sociale institutioner; grundlæggende sociale institutioner og processer; behovet for at regulere sociale relationer, essensen af sociale normer, mekanismer lovlig regulering; træk ved social og humanitær viden (valg af et generaliserende begreb for alle andre begreber præsenteret i listen). | 1.1 - 4.5 | |||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.18 | ||||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | 1.18 | |||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | 1.18 | |||
| 1.18 | ||||
| Kunne analysere aktuelle oplysninger om sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle; etablere overensstemmelser mellem de væsentlige træk og karakteristika ved de undersøgte sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber. | 2.1 - 2.16 | |||
| 2.4 | ||||
| Kunne anvende socioøkonomisk og humanitær viden i processen med at løse kognitive problemer på aktuelle sociale problemer. | 2.1 - 2.16 | |||
| Kunne analysere aktuelle oplysninger om sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle; etablere overensstemmelser mellem de væsentlige træk og karakteristika ved de undersøgte sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber. | 2.1 - 2.16 | |||
| Kunne analysere aktuelle oplysninger om sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle; etablere overensstemmelser mellem de væsentlige træk og karakteristika ved de undersøgte sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber. | 3.1 - 3.13 | |||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | 3.1 - 3.13 | |||
| Kunne analysere aktuelle oplysninger om sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle; etablere overensstemmelser mellem de væsentlige træk og karakteristika ved de undersøgte sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber. | 4.1 - 4.6 | |||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | 4.1 - 4.6 | |||
| Kunne søge efter social information præsenteret i forskellige tegnsystemer (tekst, diagram, tabel, diagram); uddrag af utilpassede originaltekster (juridisk, populærvidenskabelig, journalistisk mv.) viden efter givne opgaver. | 1.1 - 4.5 | |||
| Kunne søge efter social information præsenteret i forskellige tegnsystemer (tekst, diagram, tabel, diagram); uddrag af utilpassede originaltekster (juridisk, populærvidenskabelig, journalistisk mv.) viden efter givne opgaver. | 1.1 - 4.5 | |||
| Kunne udarbejde et abstrakt, anmeldelse, essay, kreativt arbejde. | 1.1 - 4.5 | |||
| Være i stand til ud fra et videnskabeligt synspunkt at karakterisere de vigtigste samfundsobjekter (fakta, fænomener, processer, institutioner), deres plads og betydning i samfundslivet som et integreret system. | 1.1 - 4.5 |
Kilde til diagnostisk arbejde: http://www.alleng.ru/
Afsluttende diagnosearbejde i samfundsfag (herunder økonomi og jura) 11. klasse
Instruktioner til udførelse af arbejdet
Det diagnostiske arbejde består af to dele af 19 opgaver. Del 1 indeholder 17 korte svar og multiple choice-spørgsmål. Del 2 indeholder 2 opgaver med detaljerede svar.
Der er afsat 1 time og 30 minutter (90 minutter) til at afslutte det diagnostiske arbejde.
Svaret på opgaverne i del 1 er et ord (sætning), tal eller rækkefølge af tal. Skriv dit svar i svarfeltet i værkets tekst. Del 2 opgaver kræver et detaljeret svar. Skriv dit svar på svarlinjerne. Ved udfyldelse af opgaver kan du bruge en kladde. Indtastninger i kladden tages ikke i betragtning ved karaktergivning af arbejde. De point du får for udførte opgaver opsummeres. Prøv at fuldføre så meget som muligt flere opgaver og ring største antal point.
Vi ønsker dig succes!
Svarene på opgave 1-17 er et ord (sætning), tal eller rækkefølge af tal. Skriv dine svar i svarfelterne i værkets brødtekst.
1. Skriv det ord, der mangler i tabellen.
Værdipapirer
| Et værdipapir, der angiver retten til en ejerandel i et selskabs kapital og modtagelse af indkomst |
|
| Bånd | En sikkerhed, der repræsenterer gældsforpligtelser |
Svar:
2. Find et begreb, der er generaliserende for alle andre begreber i rækken præsenteret nedenfor, og skriv det tal ned, som det er angivet under.1) motiver; 2) mål; 3) aktivitet; 4) handlinger;
5) resultat.
Svar:
3. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med undtagelse af to, repræsenterer statsformer.
1) republik; 2) ideologi; 3) forbund; 4) politik; 5) demokrati; 6) monarki.
Find to udtryk, der "falder ud" fra generel serie, og skriv de tal ned, som de er angivet under i tabellen.
Svar:
4. I land Z er subsistenslandbrug grundlaget for økonomien. Hvilke andre tegn indikerer, at et traditionelt samfund dominerer i land Z? Skriv de tal ned, som de er angivet under.
Nai større udvikling modtage højteknologiske, ressourcebesparende teknologier.
Naturlige faktorer have afgørende indflydelse på beboernes aktiviteter.
Urbanisering.
Den kommunale-statslige ejerform er fremherskende.
Størstedelen af befolkningen er beskæftiget i servicesektoren.
Omfattende landbrugsmetoder dominerer.
Svar:
5. Hvilket af følgende er et åndeligt behov?
behov for at forstå verden
behov for at tilhøre en bestemt social gruppe
behov for sikkerhed
behovet for at være efterspurgt på arbejdsmarkedet
Svar:
6. Vælg korrekte domme om sandhed og dens kriterier og skriv de tal ned, som de er angivet under.
Relativ sandhed er i modsætning til absolut sandhed falsk viden om et emne.
Sandhed er viden, der svarer til vidensobjektet.
Et af kriterierne sand viden er dens overholdelse af videnskabens grundlæggende love.
Objektivitet er en egenskab ved både absolut sandhed og relativ sandhed.
Kun den viden er sand, som svarer til flertallet af menneskers ideer.
Svar:
7. Etabler en overensstemmelse mellem karakteristika og typer af viden: For hvert element angivet i den første kolonne, vælg et element fra den anden kolonne.
| EGENSKABER | TYPER AF VIDEN |
| A) Afspejler et ønske om objektivitet B) Opnået som et resultat af daglig praksis B) Systematik D) Brug af særlige konceptuelt apparat D) Reducerer til en redegørelse for fakta og deres beskrivelse | 1) almindelig 2) videnskabeligt |
| EN | B | I | G | D |
8. Etabler en overensstemmelse mellem karakteristika og faktorer for økonomisk vækst: For hvert element angivet i første kolonne, vælg et element fra anden kolonne.
| EGENSKABER | FAKTORER FOR ØKONOMISK VÆKST |
| A) stordriftsfordele B) at tiltrække nye arbejdsressourcer C) forbedring af arbejdstagernes kvalifikationer G) rationel brug ressourcer D) udvikling af videnskabelige og teknologiske fremskridt | 1) intens 2) omfattende |
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
| EN | B | I | G | D |
9. Grafen viser ændringen i udbuddet af vaskemaskiner på forbrugermarkedet. Hvilket af følgende kan få udbudskurven til at skifte fra Si til SP? (På grafen er P prisen på produktet, O er mængden af produktet.)
forventning om en fremtidig stigning i priserne på vaskemaskiner
reduktion i antallet af sælgere på markedet for husholdningsapparater
skattenedsættelse for små og mellemstore virksomheder
statstilskud til produktion af vaskemaskiner
stigning i antallet af købere
Svar:
10. Ejerne af virksomheden "Best Tours of Russia" planlægger at udvide deres virksomhed. Hvilke af følgende kan de bruge som kilder til virksomhedsfinansiering? Skriv de tal ned, som de er angivet under.
frigøre værdifulde papirer
skattefradrag
told
afskrivningsfradrag
tiltrække investeringer fra udlandet
virksomhedslicens
Svar:
11. Etabler en overensstemmelse mellem eksemplerne og markedsfunktionerne: for hvert element angivet i den første kolonne, vælg et element fra den anden kolonne.
| MARKEDSFUNKTIONER | EKSEMPLER |
| 1) mellemmand 2) regulering 3) desinficering 4) prisfastsættelse | A) Alexey købte en ny bil hos den nærmeste forhandler B) Anatoly flyttede sine opsparinger fra kulmineindustrien til olie- og gasindustrien B) Arina distribuerede sin virksomheds produkter til detailforretninger D) Lyutik-virksomheden kunne ikke modstå konkurrencen og annoncerede sin lukning på grund af konkurs D) På grund af en stigning i priserne på indenlandske produkter var der ti procents stigning i priserne på landbrugsprodukter |
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
| EN | B | I | G | D |
12. Etabler en overensstemmelse mellem eksemplerne og sociale sanktioner: For hvert element givet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne.
| EKSEMPLER | SOCIALE SANKTIONER |
| A) Albert modtog en pris for kvalitetsarbejde B) Olegs venner arrangerede en overraskelse til hans fødselsdag C) Anna nægtede at deltage i sin venindes middagsselskab, fordi en fælles veninde, som hun var i skænderi med, var der. D) Maxim blev fyret fra virksomheden på grund af hyppigt fravær fra arbejdet uden en god grund D) Retten besluttede at fratage borger Sidorov hans frihed for at begå en forbrydelse | 1) formel positiv 2) formel negativ 3) uformel positiv 4) uformel negativ |
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
| EN | B | I | G | D |
13. Hvilke af følgende er stratificeringskriterier?
temperament
mobilitet
indkomst
Svar:
14. Etabler en overensstemmelse mellem karakteristika og typer af republikker: For hvert element angivet i den første kolonne, vælg et element fra den anden kolonne.
| SKILT | TYPER AF REPUBLIKKER |
| A) valg af præsident lovgivende forsamling B) præsidenten har ikke ret til at opløse parlamentet B) regeringens ansvar over for parlamentet D) fravær af posten som premierminister D) dannelse af en regering af præsidenten | 1) parlamentarisk 2) præsidentvalg |
Skriv de valgte tal ned i tabellen under de tilsvarende bogstaver.
| EN | B | I | G | D |
15. Hvilket af følgende refererer til karakteristika ved enhver stat? Skriv de tal ned, som de er angivet under.
magtens omtale
magtadskillelse
almindelige alternative valg
legitimiteten af magtanvendelse
reelle garantier for beskyttelse af menneskerettigheder og frihedsrettigheder
suverænitet
Svar:
16. Læs teksten nedenfor, hvor hver position er angivet med et bestemt bogstav.
(EN) Verdensøkonomien- er en samling nationale økonomier, indbyrdes forbundet af økonomiske relationer baseret på den internationale arbejdsdeling. (B) 132 stater er udviklingslande med markedsøkonomi. (B) Dette er flertallet af stater. (D) Verdenshandel er en del af internationale økonomiske forbindelser, der udvikler sig på grundlag af den internationale arbejdsdeling og specialisering. (D) Verdenshandelsorganisationen er et presserende behov for alle verdens stater.
Bestem hvilke tekstbestemmelser der har
karakteren af værdidomme
karakteren af teoretiske udsagn
| EN | B | I | G | D |
17. Læs teksten herunder, hvor der mangler en del ord. Vælg fra listen forudsat de ord, der skal indsættes i stedet for hullerne.
"Formation og udvikling af personlighed, dens ________ (A) fungerer som dannelsen af et system af dets specifikke sociale karakteristika. Systemet med __________ (B) personlighedsegenskaber omfatter systemet med dets sociale relationer og interpersonel kommunikation, de etablerede typer af dets __________ (C), systemet med dets åndelig verden. Dannelsen af personligheder skal begynde med forbedringen af _________ (G), det vil sige hele systemet af sociale relationer, der er iboende i det. Enhver person i sin udvikling gennemgår sådanne stadier som _________ (D), ungdom, ungdom, voksen tilstand, aldring. Nogle mennesker når social modenhed i en relativt tidlig alder takket være hans brede viden og aktive engagement i forskellige slags aktiviteter. Andre - meget senere. Hver person, som en særlig ________ (E) og individualitet, kan være nyttig for sig selv og samfundet i hans sted. Dette udtrykker hans social betydning- den vigtigste manifestation af hans sociale modenhed."
Ordene på listen er angivet i nominativ kasus. Hvert ord kan kun bruges én gang. Vælg det ene ord efter det andet, og udfyld mentalt hvert hul. Bemærk venligst, at der er flere ord på listen, end du skal bruge for at udfylde de tomme felter.
Liste over termer:
socialisering
aktivitet
ungdom
social
barndom
lagdeling
individualitet
personlighed
samfund
Skriv i tabellen under bogstavet, der angiver positionen, et tal, der udtrykker dets karakter.
| EN | B | I | G | D | E |
Udfør opgave 18 og 19, som kræver en udførlig besvarelse.
18. Du er blevet bedt om at udarbejde et detaljeret svar om emnet "Social mobilitet". Lav en plan, hvorefter du vil dække dette emne. Planen skal indeholde mindst tre punkter, hvoraf to eller flere er nærmere beskrevet i underafsnit.
19. Hvilken mening lægger samfundsforskere i begrebet "politisk regime"? At tiltrække viden samfundsvidenskabeligt kursus, lav to sætninger: en sætning, der indeholder information om kriteriet/kriterierne for at identificere typer politiske regimer, og en sætning, der afslører træk ved et demokratisk regime.
Svar for korte svar og multiple choice-punkter
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| forfremmelse | 246 | 234 | 21221 | 12111 | 145 | 12134 | 13422 | 12122 | 146 | 31132 | 142957 |
Kriterier for vurdering af opgave 18 og 19
18. Indhold af det rigtige svar og vejledning til vurdering (anden formulering af besvarelsen er tilladt, der ikke fordrejer dets betydning).
Ved analyse af svaret tages der hensyn til følgende:
Overholdelse af strukturen af det foreslåede svar med en plan af en kompleks type;
Tilstedeværelsen af planpunkter, der indikerer eksaminandens forståelse af hovedaspekterne af dette emne, uden hvilke det ikke kan afsløres i det væsentlige;
Korrekt formulering af planposter.
Ordlyden af planpunkter, der er abstrakte og formelle og ikke afspejler emnets særlige forhold, medregnes ikke i vurderingen.
En af mulighederne for at dække dette emne
1. Koncept social mobilitet.
2. Typer af social mobilitet:
a) vandret;
b) lodret:
Stigende;
Aftagende.
c) individuel;
d) gruppe osv.
3. Kanaler (elevatorer) for social mobilitet:
a) hær;
b) skole;
c) professionel sport;
d) kirke;
d) egen forretning;
f) familie og ægteskab mv.
4. Faktorer, der påvirker social mobilitet:
EN) sociale revolutioner;
c) mellemstatslige og borgerkrige;
d) militærkup;
e) ændring af politiske regimer;
e) skabelse af imperier.
5. Social mobilitets betydning for samfundsudviklingen.
Et andet antal og (eller) anden korrekt formulering af punkter og underpunkter i planen er mulige. De kan præsenteres i navngivne, spørgsmål eller blandede former.
Fraværet af to af paragraf 2 og 3 (præsenteret som paragraffer eller underafsnit) i denne eller en formulering af lignende betydning vil ikke tillade os at afsløre indholdet af dette emne på dets fortjenester.
| Planforslagets opbygning | Tilstedeværelsen af plan punkter, uden hvilken dette | Korrekt formulering af planposter | Points |
| Tre eller flere elementer, hvoraf to er detaljerede i underafsnit | To | ||
| De to punkter er detaljeret beskrevet i underafsnit. Og tre punkter, hvoraf hvert enkelt er beskrevet i underafsnit | To | Ordlyden af planpunkterne er korrekte og giver dig mulighed for at afsløre indholdet af emnet i det væsentlige | |
| ELLER |
|||
| Tre eller flere punkter, hvoraf to er beskrevet i underpunkter | To |
|
|
| Planen er enkel i opbygningen og indeholder mindst tre punkter | To | Ordlyden af planpunkterne er korrekte og giver dig mulighed for at afsløre indholdet af emnet i det væsentlige |
|
| ELLER | |||
| En | Ordlyden af planpunkterne er korrekte og giver dig mulighed for at afsløre indholdet af emnet i det væsentlige |
||
| ELLER |
|||
| Tre eller flere punkter, hvoraf et eller to er beskrevet i underpunkter | To | I planen er der sammen med korrekte formuleringer fejlagtige holdninger, der fordrejer visse aspekter af emnet. |
|
| To punkter, hvoraf hvert enkelt er beskrevet i underpunkter | To | Ordlyden af planpunkterne er korrekte og giver dig mulighed for at afsløre indholdet af emnet i det væsentlige |
|
| To punkter, hvoraf et eller to er beskrevet i underafsnit | To | Ordlyden af planpunkterne giver os mulighed for generelt at afsløre indholdet af emnet; individuelle unøjagtigheder i formuleringen gør det ikke |
|
| Alle svar, der ikke opfylder ovenstående kriterier for at opnå 1, 2 og 3 point | |||
| ELLER |
|||
| Planen er et sæt abstrakte formuleringer, der ikke afspejler de særlige forhold i indholdet af dette emne |
|||
| Maksimal score | |||
19.
| Indhold af det rigtige svar og instruktioner til vurdering (andre formuleringer af svaret er tilladt, der ikke fordrejer dets betydning) | Points |
| Det rigtige svar skal indeholde følgende elementer: 1) betydningen af begrebet, for eksempel: et sæt midler og metoder, hvormed staten udøver en regulerende indflydelse på samfundet; (En anden lignende definition eller forklaring af betydningen af begrebet kan gives.) 2) én sætning med information om kriteriet/kriterierne for at identificere typer af politiske regimer, baseret på kendskab til kurset, for eksempel: kriteriet for at identificere demokratiske og ikke-demokratiske regimer er niveauet af politisk frihed i samfundet; (Ethvert andet forslag kan fremsættes indeholdende oplysninger om kriteriet/kriterierne for at identificere typer af politiske regimer.) 3) én sætning, baseret på kendskab til kurset, der afslører træk ved et demokratisk regime, for eksempel: Et træk ved et demokratisk regime er garantien for borgernes politiske rettigheder og friheder. (Ethvert andet forslag kan udarbejdes og afsløre, baseret på viden om kurset, kendetegnene ved et demokratisk regime.) Forslag skal være korrekt formuleret og ikke indeholde elementer, der fordrejer betydningen af begrebet og/eller dets aspekter. Sætninger, der indeholder væsentlige fejl, tæller ikke med i vurderingen. | |
| Begrebets betydning er korrekt afsløret; i overensstemmelse med opgavens krav blev der udarbejdet to sætninger med information om de relevante aspekter af konceptet | |
| Begrebets betydning er korrekt afsløret; i overensstemmelse med opgavens krav blev der udarbejdet en(e) sætning(er) indeholdende information om et aspekt af konceptet. Eller betydningen af begrebet som helhed afsløres (individuelle unøjagtigheder i svaret forvrænger det ikke i det væsentlige); i overensstemmelse med opgavens krav blev der udarbejdet to sætninger med information om de relevante aspekter af konceptet | |
| Kun betydningen af begrebet er korrekt afsløret. Eller betydningen af begrebet som helhed afsløres (individuelle unøjagtigheder i svaret forvrænger det ikke i det væsentlige); i overensstemmelse med opgavens krav blev der sammensat sætning(er) indeholdende information om et aspekt af konceptet | |
| Betydningen af begrebet er ikke eksplicit afsløret eller er afsløret forkert for en række andre elementer i svaret. Eller svaret er forkert | |
| Maksimal score |
Emne: "Mennesket og samfundet."
GIA
1 - mulighed.
En del jeg .
A1. Samfund i ordets snævre betydning er:
1) et bestemt stadium historisk udvikling menneskelighed
2) del af det miljø, der er skabt af mennesket
3) et sæt af levende og levende elementer livløs natur
4) den måde en person forholder sig til omverdenen på
A2. Er følgende domme om forholdet mellem samfund og natur korrekte?
A. Naturen er en del af samfundet.
B. Samfundet, der påvirker naturen, forårsager visse skader på den, det samme kan siges om naturens indflydelse på samfundet.
A3 . Økonomien i staten A. er domineret af subsistenslandbrug, overvægten kollektive former ejendom. På det politiske område har hæren og kirken fordele. Hvilken type samfund er A.?
1) informativ 2) industriel
3) postindustrielt 4) landbrug
A4. Hvilken egenskab karakteriserer begrebet "personlighed":
1) biologiske behov 2) bevidste mål
3) fysiologiske egenskaber 4) naturlige tilbøjeligheder
A5 . I A.-familien er der ofte konfliktsituationer. I.s kone forsøger dog at undgå åbne tegn på konflikt og bitterhed. Som et resultat kommer fred, harmoni og varme til familien, men problemet forbliver. Om hvilken opløsning stil interpersonel konflikt taler vi?
1) tvang 2) konkurrence 3) udjævning 4) kompromis
A6 . Er følgende domme om sfærer sande? det offentlige liv?
Sv. Udviklingen af hver sfære af det sociale liv er underlagt sine egne love.
B. Problemer i funktionen af en af sfærerne i det sociale liv påvirker andres tilstand.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A7. Opdagelser af M.V. Lomonosov, opfindelser af I.P. Kulibin, værker af D.I. Mendeleev repræsenterer et eksempel på aktivitet:
1) politisk 2) intellektuel
3) kunstnerisk 4) tilstand
A8 . Hvad er karakteristisk for et industrisamfund?
2) landbrugets overvægt i økonomien
3) kirkens og hærens dominans i samfundets politiske sfære
4) samfundets klassestruktur
A9
A. Videnskabelig og teknologisk revolution reducerer menneskers afhængighed af teknologi.
B. Videnskabelig og teknologisk revolution gør uddannelse til nødvendig betingelse fuld menneskelig eksistens.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A10. Er følgende domme om enhed i den moderne verden sande?
A. Verdens enhed betyder eliminering af forskelle mellem folk.
B. Verdens enhed forudsætter bevarelsen og styrkelsen af folks identitet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A11. Ogonyok børnesundhedslejren afholdt en konkurrence om den bedste karikatur, satiriske eller humoristiske tegning. Hvilken Yderligere Information giver os mulighed for at konkludere, at vi taler om et spil?
1) er en form for menneskelig aktivitet 2) forudsætter tilstedeværelsen af et mål
3) giver en person oplevelse af at handle med genstande 4) kan være kollektiv af natur
A12. Mod former for selverkendelsegælder ikke:
1) ledelse personlig dagbog 2) udfylde et karrierevejledningsspørgeskema
3) udføre psykologiske tests 4) skrive et essay om litteratur
A13 . Er følgende domme om vor tids globale problemer sande?
A. Blandt de globale problemer er problemet med at opretholde fred.
B. Blandt de globale problemer er problemet med at bekæmpe international terrorisme.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A14 . Mennesket som en af personerne:
A15. Er dommene om socialisering korrekte?
A) Agenter for primær socialisering omfatter en persons formelle miljø;
B) Fortsætter socialiseringsprocessen gennem hele hans liv?
1) kun A er sand 2) kun B er sand
A16. Er dommene om reformen korrekte?
A) Reform er et forsøg på at bevare tingenes eksisterende orden i samfundet.
B) Oftest udføres reformer af samfundets top.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A17. De vigtigste områder af det offentlige liv omfatter:
1) materiel produktion 2) økonomi 3) forfatningsret 4) stat
A18. Er vurderinger om konformisme korrekte?
A) Konformisme - bevidst ekstern aftale med intern uoverensstemmelse med gruppens mening.
B) Konformisme - bevidst enighed med gruppens mening, accept og aktivt forsvar af dens værdier, normer og idealer.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A19. Samfundets og naturens fællestræk er:
1) eksistens uafhængigt af hinanden 2) tilstedeværelse af tegn på systemet
3) bevidst og frivillig aktivitet 4) at optræde som kulturskaber
A20 . Et tegn på kommunikationer ikke:
1) udveksling af information 2) udveksling af erfaringer 3) udveksling af souvenirs 4) udveksling af indtryk
En del II .
I 1. Student M., der talte til en lektion om interpersonelle relationer, dvælede i detaljer ved forretningsmæssige og personlige relationer. Sammenlign de to typer af interpersonelle relationer, der er nævnt i opgavebeskrivelsen – forretningsmæssigt og personligt. Vælg og skriv i den første kolonne i tabellen serienumre lighedstræk, og i anden kolonne serienumrene på træk af forskel.
1) er af officiel karakter
2) er bygget på menneskers relation, interaktion og gensidig forståelse
3) opstår blandt både store og små sociale grupper
4) udvikle sig på baggrund af private relationer
Svar:
Ligheder
Funktioner af forskel
AT 2. Match eksempler på menneskelige behov med deres typer. For hvert element angivet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne.
EKSEMPLER PÅ MENNESKELIGE BEHOV TYPER AF MENNESKELIGE BEHOV
A) alkohol, rygning 1) biologisk
B) anerkendelse i samfundet, kommunikation 2) social
C) mad, tøj 3) åndelig
D) kreativitet, viden 4) falsk
D) selvrealisering, selvbekræftelse
EN
B
I
G
D
AT 3.
(A) I oldtidens filosofi var den fremherskende idé, at samfundet degenererer med civilisationens fremskridt. (B) Der er også teorier, der betragter historie som den progressive udvikling af samfundet. (B) Det ser ud til at blive udført gennem en overgang fra lavere til højere perfekte former liv.
1) afspejle fakta
2) udtrykke meninger
EN
B
I
Forskere undersøgte 20-årige indbyggere i landetZ. De blev stillet spørgsmålet: "Hvilken faktor anser du for at være den vigtigste i dannelsen af personlighed?" 20 år senere stillede videnskabsmænd igen dette spørgsmål til de samme respondenter. Undersøgelsesresultaterne (i procent af antallet af respondenter) præsenteres i form af et diagram:
AT 4.
1) respondenter i en alder af 20 år anerkender familie og slægtninge samt venners indflydelse som de vigtigste faktorer i personlig udvikling.
2) halvdelen af de 40-årige respondenter anser familie og pårørende for at være hovedfaktoren i personlig udvikling.
3) hver fjerde respondent, uanset alder, nævner skolen som den vigtigste faktor i personlig udvikling.
4) en større andel af 20-årige sammenlignet med 40-årige anser arvelighed for at være hovedfaktoren i personlighedsudvikling.
5) den samme procentdel af respondenterne, uanset alder, anerkender mediernes aktiviteter som hovedfaktoren i personlig udvikling.
AT 5 direkte flyde ud
1) Borgere i landetZ. De læser lidt.
2) Blandt de adspurgte dominerer dem, der klarede sig dårligt i skolen
3) Efterhånden som de blev ældre, begyndte respondenterne at værdsætte familiens rolle i personlighedsdannelsesprocessen højere.
4) Med alderen begynder folk at stole mere på deres kære.
5) Folk forstår korrekt, at personlighed dannes under indflydelse af mange faktorer.
Svar:______________
En del III .
"Vores tids globale problemer er ikke noget nyt for menneskehedens nuværende udvikling, men repræsenterer en hidtil uset forværring og uddybning i moderne forhold allerede eksisterende problemer i "menneske - natur - samfund"-systemet.
Først og fremmest er deres forværring baseret på to indbyrdes forbundne processer. På den ene side er dette resultatet af forbedring og udvikling af produktive kræfter, dvs. resultat af udvikling materiel kultur samfund. På den anden side er fremkomsten og uddybningen af globale problemer resultatet sociale fremskridt. Disse to hovedårsager til fremkomsten af globale problemer har ført til deres uddybning. Hvis disse to processer i de første stadier af udviklingen af menneskets historie var lokale, så regionale, så har de under moderne forhold fået en global karakter.
Betingelserne for det nuværende udviklingstrin for videnskabelige og teknologiske fremskridt markerer en hidtil uset forbedring af produktionsmidlerne, de nyeste teknologier, som er blevet grundlaget for ukontrolleret og udbredt menneskelig indgriben i naturen. Men det vigtigste her er de utilsigtede resultater af denne intervention. Mennesket erobrede naturen uden at tænke sig om mulige konsekvenser denne aktivitet.
Tidssammenfaldet af den hurtige udvikling af videnskabelig- teknisk revolution og de største sociale forandringer i verden. En revolution i militære anliggender, skabelsen af masseødelæggelsesvåben i mængder, der truer eksistensen menneskelig civilisation, rejste med hidtil uset strenghed problemerne med at bevare og overleve denne civilisation under ændrede forhold.
Alle globale problemer er uløseligt forbundet med hinanden. Hvert globalt problem optræder ikke alene, men som et element i strukturen af hele systemet af globale problemer. Den systematiske karakter af vor tids globale problemer forudsætter deres omfattende undersøgelse og overvejelse i uløselig sammenhæng med hinanden.
Hovedgrupperne af globale problemer udspringer af forholdet mellem mennesket og naturen, mennesket og samfundet.
Første gruppe. (...) Vor tids globale globale problemer. De er forbundet med perestrojka internationale forbindelser i overensstemmelse med kravene til menneskehedens videre fremskridt (...)
Anden gruppe. Planetariske globale problemer (ressource). De er relateret til problemerne med harmonisering og humanisering af samfundets forhold til naturen.(...)
Tredje gruppe. Universelle (...) problemer af det sociokulturelle, humanitære område, som er forbundet med demokratisering af relationerne mellem samfund og individ."
(Tilpasset fra bogen: Samfundsfag: En guide for ansøgere til universiteter / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin, etc.; redigeret af V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Hvad er ifølge teksten vor tids globale problemer? Hvad er hovedårsagerne til deres forekomst?
C3 . Hvorfor kræver vores tids globale problemer ifølge forfatteren omfattende forskning og overvejelser i uløselig sammenhæng med hinanden?
C4 . Ved hjælp af tekstens indhold og samfundsvidenskabelig viden udfyldes tabellen.
Navne på vores tids hovedgrupper af globale problemer
Eksempler (to til hver gruppe)
C5 . Bliv fortrolig med følgende synspunkter.
F. Bacon, engelsk filosof
G.V. Plekhanov, russisk filosof
”Viden og menneskelig magt er sammenfaldende, for uvidenhed om årsagen gør handling vanskelig. Naturen erobres kun ved at underkaste sig den, og det, der ser ud til at være årsagen i kontemplation, er reglen i handling."
"Så længe mennesker ikke kender naturens love, adlyder de dem blindt, og når de kender dem, så adlyder naturkræfterne mennesker."
Hvilke af disse synspunkter afspejles i teksten? Giv et stykke tekst, der hjælper med at besvare spørgsmålet.
C6. Forfatterne bemærker, at globale problemer har rejst spørgsmålet om "bevarelse og overlevelse" af den menneskelige civilisation med hidtil uset hastende karakter. Er du enig i synspunktet om, at det ikke er muligt at løse vor tids globale problemer, derfor er menneskeheden på vej mod sin afslutning? Med udgangspunkt i teksten og samfundsvidenskabelig viden, giv et argument (forklaring) til forsvar for din holdning.
Diagnostisk arbejde i samfundsvidenskab.
Emne: "Mennesket og samfundet."
GIA
Mulighed 2.
En del jeg .
Når du udfører opgaverne i denne del, skal du vælge ét rigtigt svar.
A1 . Er følgende vurderinger om samfundet sande:
A. Samfundet er hele menneskeheden i fortiden, nutiden og fremtiden.
B. Samfundet er en samling af mennesker, der er forenet for i fællesskab at udføre en eller anden aktivitet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A2 . Giv et eksempel på de negative konsekvenser af samfundets påvirkning af naturen:
1) massiv skovrydning
2) etablering af produktion af "miljøvenlige" biler
3) begrænsning af eksporten af naturressourcer
4) brug af teknologier til at reducere emissioner af skadelige stoffer
A3. De negative konsekvenser af den videnskabelige og teknologiske revolution omfatter:
1) brug af kunstige materialer, der erstatter Naturressourcer
2) stigning i industriaffald
3) menneskelig beherskelse af høje hastigheder
4) stigende rolle videnskabelig viden
A4 . Samfundet i i bred forstand ord er:
1) hele verden i mangfoldigheden af dens former
2) menneskers levested
3) kilde til produktionsressourcer, nødvendigt for en person
4) et sæt måder at interagere mellem mennesker på
A5. Olga arbejder som teknolog i et designbureau. Hun er fundamental og ansvarlige person. I sin fritid deltager hun i engelsk sprogkurser. Alt dette karakteriserer Olga som:
1) specialist 2) borger 3) individ 4) personlighed
A6 . Hvad er karakteristisk for et postindustrielt samfund?
1) mekanisering og automatisering af produktionen
2) overvægten af mundtlig information frem for skriftlig information
3) stigning specifik vægt bønder i befolkningen
4) videnskabens og informationens ledende rolle i samfundet
A7 . Er følgende vurderinger om samfundstyper korrekte?
A. I et traditionelt samfund udvikles industriel produktion af forbrugsgoder.
B.B industrisamfund traditionelle klassestrukturer og sociale privilegier bliver ødelagt.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A8 . Er følgende udsagn sande? sociale konsekvenser videnskabelig og teknologisk revolution (STR)?
A. Videnskabelig og teknologisk revolution løser problemet med fuld beskæftigelse af befolkningen.
B. Videnskabelig og teknologisk revolution reducerer menneskets afhængighed af teknologi.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A9 . Til den åndelige sfære af samfundets livikke anvendelig:
1) kunst 2) videnskab 3) familie 4) moral
A10. Er følgende domme om enhed og mangfoldighed i den moderne verden sande?
A. Jo stærkere tendensen til verdens enhed er, jo tydeligere manifesterer mangfoldigheden af kulturer og livsstil sig.
B. Den moderne verden efterlader ikke meget plads til mangfoldighed: mennesker i forskellige hjørner planeter spiser den samme mad, ser de samme tv-serier, læser den samme litteratur.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A11 . Er følgende udsagn om kommunikation korrekte?
A. I kommunikationsprocessen kan du ikke vise overensstemmelse.
B. I kommunikationsprocessen dannes følgende vigtigste kvalitet person som integritet
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A12. Sergey deler sine indtryk af filmen, han så over telefonen. Dette er et eksempel:
1) spil 2) kommunikation 3) læring 4) arbejde
A13 . Mest generel karakteristik person er udtrykket:
1) individ 2) borger 3) individualitet 4) personlighed
A14. En borger udtalte: "Jeg går aldrig imod mit hold, selv når jeg er uenig i det. Hvorfor konflikt? Det er bedre at være som alle andre." Denne borger er:
1) kollektivist 2) aktivist 3) konform 4) egoist
A15. Muligheden for at give udtryk for din mening er:
1) ansvar 2) frihed 3) nødvendighed 4) pligt
A16 . Er følgende udsagn om interpersonelle konflikter korrekte?
A. Interpersonelle konflikter er altid ledsaget af moralsk fordømmelige handlinger.
B. Interpersonelle konflikter må ikke gå ud over forretningsargumenter og moralske relationer.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A17 . Er vurderinger om verdensbillede korrekte?
A) Mangfoldighed af verdensbilleder beriger samfundet.
B) Verdenssyn er både et produkt og et udtryk for den åndelige personlighed.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A18. Angiv en karakteristik af en person, der er socialt betinget:
1) evnen til at tænke logisk
2) disposition for visse sygdomme
3) sanseopfattelse fred
4) tilstedeværelsen af et kredsløbssystem
A19. Er vurderingerne om aktiviteten korrekte?
A) Aktivitet er karakteristisk for både dyr og mennesker.
B) Aktiviteten er relateret til omdannelsen af miljøet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A20. Form for interpersonelle relationerer ikke:
1) venskab 2) bekendtskab 3) gensidig forståelse 4) venskab
En del II .
Når du udfører opgaver med et kort svar (B1-B5), skal du skrive svaret ned som angivet i opgaveteksten.
I 1. I den første halvdel af dagen arbejder Nikolay som laborant på et forskningsinstitut, og om aftenen studerer han som studerende. Det Kemiske Fakultet universitet. Sammenlign de to aktivitetsformer nævnt i opgavebetingelserne - arbejde og studie. Vælg og skriv ned lighedstallet for lighederne i den første kolonne i tabellen, og ordningstallene for forskellene i den anden kolonne.
1) repræsentere langsigtet værdi for andre mennesker, samfundet
2) antager tilstedeværelsen af et mål
3) kan have individuel karakter
4) konverterer ydre miljø person
Svar:
Ligheder
Funktioner af forskel
AT 2. Etabler en overensstemmelse mellem eksempler på interpersonelle relationer og deres typer. For hvert element angivet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne.
EKSEMPLER TYPER
INTERPERSONELLE RELATIONER INTERPERSONELLE RELATIONER
A) tur med venner ud af byen 1) personlig
B) samtale mellem læreren og elevens forældre 2) virksomhed
B) ledermøde fremmed land
D) partnerskab
D) partnerskab
Skriv de valgte tal ned i tabellen:
EN
B
I
G
D
AT 3. Læs teksten nedenfor, hver position markeret med et bogstav.
(A) I begrebet "aktivitet" og gennem aktivitet afsløres det i selve generel form menneskelig eksistens. (B) Mennesket påvirker ydre og sin egen natur og oplever til gengæld stigende konsekvenser af disse interaktioner og ændringer. (B) Dette er tilsyneladende et af hovedtegnene på hans generiske essens, kriteriet for hans formål i verden.
Bestem hvilke tekstbestemmelser
1) afspejle fakta
2) udtrykke meninger
Skriv i tabellen tallene, der angiver arten af de relevante bestemmelser:
EN
B
I
Læs teksten. Analyser diagramdataene og udfør opgaver B4 - B5.
Forskere i landetZ. gennemført en undersøgelse af 18-årige og 40-årige borgere. Spørgsmålet blev stillet: "Hvilken metode til at løse interpersonelle konflikter anser du for den mest effektive?"
Undersøgelsesresultaterne (i procent af antallet af respondenter) præsenteres i form af et diagram:
AT 4. Find de konklusioner, der kan drages ud fra diagrammet i listen nedenfor, og skriv de tal ned, som de optræder under:
1) at undgå situationen er mest populær blandt respondenter fra begge grupper
2) 18-årige vælger konfrontation oftere end 40-årige
3) de fleste 40-årige vælger samarbejde frem for at undgå situationen
4) den samme procentdel af respondenter fra begge grupper noterer indrømmelsen som mest effektiv metode løse interpersonelle konflikter
5) Blandt 18-årige er samarbejde mindre populært end koncession.
AT 5 . Undersøgelsesresultaterne afspejlet i diagrammet blev offentliggjort og kommenteret i medierne. Hvilken af følgende konklusionerdirekte flyde ud fra de oplysninger, der er indhentet under undersøgelsen?
Skriv de tal ned, som de er angivet under:
1) Midaldrende mennesker i højere grad er mere tilbøjelige til aggression end unge
2) de fleste af de adspurgte forstår ikke, hvad tolerance er
3) moderne ungdom har øget tolerance
4) ved valg af metode til løsning af en konflikt opstår aldersforskelle
5) unge mennesker, mere end midaldrende, er tilbøjelige til åbent at kæmpe for deres interesser
Svar:______________
En del III .
For at besvare opgaverne i denne del skal du først skrive opgavenummeret ned og derefter svarene på det.
Læs teksten og udfør opgaverne C1-C6
”En lille social gruppe er en sammenslutning af mennesker, der har direkte kontakt med hinanden, forenet af fælles aktiviteter, følelsesmæssig eller familiemæssig nærhed, bevidste om deres tilhørsforhold til gruppen og anerkendt af andre mennesker. (...)
Interessen for en lille gruppe skyldes hovedsageligt to forhold: For det første er det i grupper, at det absolutte flertal af interaktionsprocesser opstår og finder sted i den mest direkte og umiddelbare form; for det andet kan du i en lille gruppe finde mange forskellige modeller sociale relationer, som findes (...) i større foreninger.
Grænser lille gruppe er bestemt af kvalitative egenskaber, hvoraf de vigtigste er kontakt og integritet. Kontakt er hvert gruppemedlems evne til regelmæssigt at kommunikere med hinanden, opfatte og evaluere hinanden og udveksle information. Integritet er defineret som den sociale og psykologiske enhed af mennesker i en gruppe, der gør det muligt for dem at blive opfattet som en enkelt helhed.
Ud over de kvalitative egenskaber for en lille gruppe skelnes dens kvantitative indikatorer. Den nedre grænse for størrelsen af en lille gruppe er tre personer, da der i en gruppe på to personer (dyad) gruppe opstår sociopsykologiske fænomener på en særlig måde. Øverste grænse en lille gruppe er bestemt af dens kvalitative egenskaber og overstiger normalt ikke 20-30 personer. Optimal størrelse lille gruppe afhænger af arten af den fælles aktivitet, der udføres og er inden for intervallet 5-12 personer.(...)
Små grupper er opdelt i formelle og uformelle. I formel gruppe Alle positioner er klart definerede, og rollerne for alle gruppemedlemmer er strengt fordelt i kommandovejen. (...) Uformelle grupper er sammenslutninger af mennesker, der opstår på baggrund af individers indre, iboende behov for kommunikation, tilhørsforhold, forståelse, sympati og kærlighed. (...) Efter eksistenstiden skelnes der mellem midlertidige grupper, inden for hvilke sammenslutningen af deltagere er tidsbegrænset... og stabil, relativ konstanthed hvis eksistens er bestemt af deres formål og langsigtede mål for driften."
(Tilpasset fra bogen: Gorbunova M. Yu. Sociology: Answers to eksamensspørgsmål. M. 2007.
s. 165-168)
C1 . Lav en plan for teksten. For at gøre dette skal du fremhæve de vigtigste semantiske fragmenter af teksten og navngive hver af dem.
C2. Hvad siger teksten en lille social gruppe er? Angiv to forhold, der bestemmer betydningen af at studere denne gruppe.
C3 . På baggrund af teksten udfyldes tabellen.
Lille social gruppe
Grundlæggende kvalitetsfunktioner
Kvantitative indikatorer
Nedre grænse for gruppestørrelser
Optimal gruppestørrelse
Øvre grænse for gruppestørrelser
C4. Giv ved hjælp af tekstens indhold og samfundsvidenskabelig viden eksempler på typer af små sociale grupper (to eksempler for hver gruppe), udfyld tabellens kolonne.
Typer af små sociale grupper
Eksempler
Formel
Uformel
Midlertidig
Stabil
C5. I den lille by V. dukkede en gruppe cyklister (motorcyklister) bestående af 18-20 personer op, der havde deres egne symboler og ritualer.En motorcykel i cyklisternes øjne får en dobbelt betydning: det er en mekanisme skabt af mennesket og næsten erstattet det dyreliv, samt en pålidelig og hengiven ven. Langt hår, kæmmet tilbage og som regel bundet i en hestehale, et tørklæde på hovedet (bandana), tatoveringer, jakker - læderjakker læderbukser, hjelme, cowboystøvler, høje hæle (kosakker) - alle disse er de karakteristiske træk ved en motorcyklist. Cykling er en livsstil, et konstant miljø for kommunikation, en vis række interesser. Hvilke tegn og kvantitative indikatorer giver os mulighed for at konkludere, at vi taler om en lille social gruppe? Angiv tekststykker, der hjalp dig med at besvare dette spørgsmål.
C6. Forfatteren påpeger et sådant tegn på en lille social gruppe som "følelsesmæssig og familiemæssig nærhed." Kan vi sige, at denne gruppe har en positiv indflydelse på en person? Med udgangspunkt i teksten og samfundsvidenskabelig viden, giv et argument (forklaring) til forsvar for din holdning.
Diagnostisk arbejde i samfundsvidenskab.
Emne: "Mennesket og samfundet."
NØGLE
En del jeg
1 - mulighed
Mulighed 2
1
3
2
1
4
2
EN 4
2
1
3
4
3
4
2
2
1
4
2
3
A10
1
3
A11
3
2
A12
4
2
A13
3
1
A14
1
3
A15
3
2
A16
2
2
A17
2
3
A18
1
1
A19
2
2
A20
3
3
En del II
2314 – 1 point
2314– 1 point
42132 – 2 point
12221 2 point
112– 1 point
112– 1 point
125– 1 point
23– 1 point
35 - – 1 point
45 -– 1 point
En del III
1) essensen af vores tids globale problemer;
2) hovedårsagerne til fremkomsten af globale problemer i vor tid;
3) konsekvenserne af den nuværende fase af videnskabelige og teknologiske fremskridt;
4) en tilstand, der uddyber vor tids globale problemer;
5) den indbyrdes afhængighed af forbindelserne mellem globale problemer med hinanden;
6) hovedgrupper af globale problemer.
Følgende semantiske fragmenter kan fremhæves og benævnes:
1) essensen af begrebet "lille social gruppe";
2) vigtigheden af at studere en lille social gruppe;
3) de vigtigste kendetegn ved en lille social gruppe;
4) kvantitative indikatorer for en lille social gruppe;
5) typer af små sociale grupper.
Det er muligt at formulere andre punkter i planen uden at forvrænge essensen af fragmentets hovedidé og fremhæve yderligere semantiske blokke.
elementer :
1) essensen af vores tids globale problemer: hidtil uset forværring og uddybning under moderne forhold allerede eksisterende modsætninger i systemet" mand-samfund- naturen".
2) De vigtigste årsager til fremkomsten af globale problemer i vores tid: forbedring og udvikling af produktive kræfter, dvs. resultatet af udviklingen af samfundets materielle kultur; resultatet af sociale fremskridt.
Det rigtige svar skal indeholde følgendeelementer :
1) definition af en lille social gruppe: en sammenslutning af mennesker, der har direkte kontakt med hinanden, forenet af fælles aktiviteter, følelsesmæssig eller familiemæssig nærhed, bevidste om deres tilhørsforhold til en gruppe og anerkendt af andre mennesker;
2) omstændigheder, der bestemmer betydningen af at studere en lille social gruppe:
I en lille gruppe opstår langt de fleste interaktionsprocesser og sker i den mest direkte og umiddelbare form;
I en lille gruppe kan man finde mange forskellige modeller for sociale relationer, som findes i større foreninger.
Følgende kan givessvar på spørgsmålet: globale problemer er systemisk natur: hvert globalt problem handler ikke alene, men som et "element" af strukturen i hele systemet af globale problemer.
udfyldt tabel.
Vigtigste kvalitetsegenskaber:
1. Kontakt
2. Integritet
Kvantitative indikatorer
Den nedre grænse for gruppestørrelser er 3 personer.
Optimal gruppestørrelse – 5-12 personer.
Øvre grænse for gruppestørrelse – 20-30 personer.
Det rigtige svar skal indeholdeudfyldt tabel.
1) Global - problemer med at forhindre verdens atomkrig, udvikling af økonomisk integration.
2) Ressource – miljømæssige, demografiske problemer.
3) Universel - problemer med sundhedspleje, uddannelse.
Andre eksempler på vores tids globale problemer kan gives.
Det rigtige svar skal indeholdeudfyldt tabel.
Formel – klasseværelset, fodboldhold.
Uformelt – klub af bard sang elskere, fans af Zenit klubben.
Midlertidig – deltagere i samme konference, naboer i en togvogn.
Stabil – familie, ansatte i én afdeling af virksomheden.
Andre typer af små sociale grupper kan gives.
elementer.
1) svar på spørgsmålet: for eksempel: teksten afspejler det andet synspunkt (G.V. Plekhanov) - muligheden for at bruge naturvidenskabelig viden til at dominere naturen.
Svaret på spørgsmålet kan gives i en anden formulering, der har samme betydning.
2) fragment af tekst, For eksempel:
- "Betingelserne for det nuværende udviklingstrin for videnskabelige og teknologiske fremskridt markerer en hidtil uset forbedring af produktionsmidlerne, de nyeste teknologier, som blev grundlaget for ukontrolleret og udbredt menneskelig indgriben i naturen. Men det vigtigste her er de utilsigtede resultater af denne intervention. Mennesket erobrede naturen uden at tænke over de mulige konsekvenser af denne aktivitet”;
"Revolutionen i militære anliggender, skabelsen af masseødelæggelsesvåben i mængder, der truer den menneskelige civilisations eksistens, har med hidtil uset alvorlighed rejst problemerne med at bevare og overleve denne civilisation under ændrede forhold."
Det rigtige svar skal indeholde følgendeelementer.
1) tegn og kvantitative indikatorer, så vi kan konkludere, at vi taler om en lille social gruppe:
- Team arbejde;
- følelsesmæssig intimitet;
- bevidsthed om at tilhøre en gruppe (kendetegn);
- integritet;
- kontakt;
- gruppestørrelse 9 18-20 personer).
Disse tegn kan gives i andre formuleringer, der har samme betydning.
2) fragment af tekst, For eksempel:
- "En sammenslutning af mennesker, der har direkte kontakt med hinanden, forenet af fælles aktiviteter, følelsesmæssig eller familiemæssig nærhed, bevidste om deres tilhørsforhold til en gruppe og anerkendt af andre mennesker";
- "Kontakt er hvert gruppemedlems evne til regelmæssigt at kommunikere med hinanden, opfatte og evaluere hinanden og udveksle information. Integritet er defineret som den sociale og psykologiske enhed af mennesker, der indgår i en gruppe, der gør det muligt for dem at blive opfattet som en enkelt helhed”;
- "Den øvre grænse for en lille gruppe (..) overstiger normalt ikke 20-30 personer."
C6
Det rigtige svar skal indeholde følgendeelementer.
1)
2) to argumenter (forklaringer) For eksempel:
- at løse vores tids globale problemer indebærer at standse den videnskabelige, tekniske og økonomiske udvikling (at bremse befolkningstilvæksten, opgive teknologiske fremskridt, reducere forbruget osv.), hvilket i praksis betyder, at det er umuligt at progressive, progressiv udvikling samfundet som helhed.
- at løse vores tids globale problemer er muligt gennem praktisk brug videnskabelige og tekniske opdagelser og tekniske innovationer under hensyntagen sociale interesser mennesker, som i stigende grad udvikler sig i verden.
Det rigtige svar skal indeholde følgendeelementer.
1) Udtryk af elevens holdning: enighed eller uenighed med den udtrykte mening.
2) to argumenter (forklaringer) For eksempel:
I tilfælde af samtykke kan følgende angives:
- fra gruppemedlemmer modtager en person information, der giver ham mulighed for korrekt at opfatte og evaluere sig selv;
I tilfælde af uenighed kan følgende angives:
- gruppen danner konformisme hos en person, dvs. en person, der bevidst er uenig med gruppen, er ikke desto mindre enig med dem, ud fra nogle overvejelser.
Andre argumenter kan også fremføres.
C1 – 2 point
C2 – 2 point
C3 – 2 point
C4- 3 point
C5- 2 point
C6 – 2 point
ALT – 39 point
A1. Samfund i ordets snævre betydning er:
1) et vist stadium i menneskehedens historiske udvikling
2) del af det miljø, der er skabt af mennesket
3) et sæt elementer af levende og livløs natur
4) den måde en person forholder sig til omverdenen på
A2. Er følgende domme om forholdet mellem samfund og natur korrekte?
A. Naturen er en del af samfundet.
B. Samfundet, der påvirker naturen, forårsager visse skader på den, det samme kan siges om naturens indflydelse på samfundet.
1) kun sandt 2) kun B sandt
A3. Økonomien i staten Armenien er domineret af subsistenslandbrug og overvægten af kollektive ejerformer. På det politiske område har hæren og kirken fordele. Hvilken type samfund er A.?
1) informativt 2) industrielt 3) postindustrielt 4) landbrug
A4. Hvilken egenskab karakteriserer begrebet "personlighed":
1) biologiske behov 2) bevidste mål 3) fysiologiske karakteristika 4) naturlige tilbøjeligheder
A5. Der opstår ofte konfliktsituationer i A.s familie. I.s kone forsøger dog at undgå åbne tegn på konflikt og bitterhed. Som et resultat kommer fred, harmoni og varme til familien, men problemet forbliver. Hvilken stil af interpersonel konfliktløsning taler vi om?
1) tvang 2) konkurrence 3) udjævning 4) kompromis
A6. Er følgende domme om områder af det offentlige liv sande?
Sv. Udviklingen af hver sfære af det sociale liv er underlagt sine egne love.
B. Problemer i funktionen af en af sfærerne i det sociale liv påvirker andres tilstand.
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A7. Opdagelser af M.V. Lomonosov, opfindelser af I.P. Kulibin, værker af D.I. Mendeleev repræsenterer et eksempel på aktivitet:
1) politisk 2) intellektuel 3) kunstnerisk 4) tilstand
A8. Hvad er karakteristisk for et industrisamfund?
1) mekanisering og automatisering af produktionen 2) landbrugets overvægt i økonomien
3) kirkens og hærens dominans i samfundets politiske sfære 4) samfundets klassestruktur
A9
A. Videnskabelig og teknologisk revolution reducerer menneskers afhængighed af teknologi.
B. Videnskabelig og teknologisk revolution gør uddannelse til en nødvendig betingelse for fuld menneskelig eksistens.
A10. Er følgende domme om enhed i den moderne verden sande?
A. Verdens enhed betyder eliminering af forskelle mellem folk.
B. Verdens enhed forudsætter bevarelsen og styrkelsen af folks identitet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
A11. Ogonyok børnesundhedslejren afholdt en konkurrence om den bedste karikatur, satiriske eller humoristiske tegning. Hvilke yderligere oplysninger ville gøre det muligt for os at konkludere, at dette er et spil?
1) er en form for menneskelig aktivitet 2) forudsætter tilstedeværelsen af et mål
3) giver en person oplevelse af at handle med genstande 4) kan være kollektiv af natur
A12. Mod former for selverkendelse gælder ikke:
1) føre en personlig dagbog 2) udfylde et karrierevejledningsspørgeskema
3) udføre psykologiske tests 4) skrive et essay om litteratur
A13. Er følgende domme om vor tids globale problemer sande?
A. Blandt de globale problemer er problemet med at opretholde fred.
B. Blandt de globale problemer er problemet med at bekæmpe international terrorisme.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
A14. Mennesket som en af personerne:
A15. Er dommene om socialisering korrekte?
A) Agenter for primær socialisering omfatter en persons formelle miljø;
B) Fortsætter socialiseringsprocessen gennem hele hans liv?
A16. Er dommene om reformen korrekte?
A) Reform er et forsøg på at bevare tingenes eksisterende orden i samfundet.
B) Oftest udføres reformer af samfundets top.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
A17. De vigtigste områder af det offentlige liv omfatter:
1) materiel produktion 2) økonomi 3) forfatningsret 4) stat
A18. Er vurderinger om konformisme korrekte?
A) Konformisme - bevidst ekstern aftale med intern uoverensstemmelse med gruppens mening.
B) Konformisme - bevidst enighed med gruppens mening, accept og aktivt forsvar af dens værdier, normer og idealer.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
A19. Samfundets og naturens fællestræk er:
1) eksistens uafhængigt af hinanden 2) tilstedeværelse af tegn på systemet
3) bevidst og frivillig aktivitet 4) handling som kulturskaber
A20. Et tegn på kommunikation er ikke:
1) udveksling af information 2) udveksling af erfaringer 3) udveksling af souvenirs 4) udveksling af indtryk
A21. Student M., der talte til en lektion om interpersonelle relationer, dvælede i detaljer ved forretningsmæssige og personlige relationer. Sammenlign de to typer af interpersonelle relationer, der er nævnt i opgavebeskrivelsen – forretningsmæssigt og personligt. Vælg og skriv ned lighedstallet for lighederne i den første kolonne i tabellen, og ordningstallene for forskellene i den anden kolonne.
1) er af officiel karakter
2) er bygget på menneskers relation, interaktion og gensidig forståelse
3) opstår blandt både store og små sociale grupper
4) udvikle sig på baggrund af private relationer
A 22. Match eksempler på menneskelige behov med deres typer. For hvert element angivet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne.
EKSEMPLER PÅ MENNESKELIGE BEHOV TYPER AF MENNESKELIGE BEHOV
A) alkohol, rygning 1) biologisk
B) anerkendelse i samfundet, kommunikation 2) social
C) mad, tøj 3) åndelig
D) kreativitet, viden 4) falsk
D) selvrealisering, selvbekræftelse
1) afspejle fakta
2) udtrykke meninger
Forskere undersøgte 20-årige indbyggere i land Z. De blev spurgt: "Hvilken faktor anser du for at være den vigtigste i dannelsen af personlighed?" 20 år senere stillede videnskabsmænd igen dette spørgsmål til de samme respondenter. Undersøgelsesresultaterne (i procent af antallet af respondenter) præsenteres i form af et diagram:
A24. Find i listen nedenfor de konklusioner, der kan drages ud fra diagrammet og
1) respondenter i en alder af 20 år anerkender familie og slægtninge samt venners indflydelse som de vigtigste faktorer i personlig udvikling.
2) halvdelen af de 40-årige respondenter anser familie og pårørende for at være hovedfaktoren i personlig udvikling.
3) hver fjerde respondent, uanset alder, nævner skolen som den vigtigste faktor i personlig udvikling.
4) en større andel af 20-årige sammenlignet med 40-årige anser arvelighed for at være hovedfaktoren i personlighedsudvikling.
5) den samme procentdel af respondenterne, uanset alder, anerkender mediernes aktiviteter som hovedfaktoren i personlig udvikling.
A25 følge direkte
Skriv de tal ned, som de er angivet under:
1) Borgere i land Z. læser lidt.
2) Blandt de adspurgte dominerer dem, der klarede sig dårligt i skolen
3) Efterhånden som de blev ældre, begyndte respondenterne at værdsætte familiens rolle i personlighedsdannelsesprocessen højere.
4) Med alderen begynder folk at stole mere på deres kære.
5) Folk forstår korrekt, at personlighed dannes under indflydelse af mange faktorer.
Svar:______________
Del II.
"Vores tids globale problemer er ikke noget nyt for menneskehedens nuværende udvikling, men repræsenterer en hidtil uset forværring og uddybning i moderne forhold af tidligere eksisterende problemer i "menneske - natur - samfund"-systemet."
Først og fremmest er deres forværring baseret på to indbyrdes forbundne processer. På den ene side er dette resultatet af forbedring og udvikling af produktive kræfter, dvs. resultatet af udviklingen af samfundets materielle kultur. På den anden side er fremkomsten og uddybningen af globale problemer resultatet af sociale fremskridt. Disse to hovedårsager til fremkomsten af globale problemer har ført til deres uddybning. Hvis disse to processer i de første stadier af udviklingen af menneskets historie var lokale, så regionale, så har de under moderne forhold fået en global karakter.
Betingelserne for det nuværende udviklingstrin for videnskabelige og teknologiske fremskridt markerer en hidtil uset forbedring af produktionsmidlerne, de nyeste teknologier, som er blevet grundlaget for ukontrolleret og udbredt menneskelig indgriben i naturen. Men det vigtigste her er de utilsigtede resultater af denne intervention. Mennesket erobrede naturen uden at tænke på de mulige konsekvenser af denne aktivitet.
Sammenfaldet i tid af den hurtige udvikling af den videnskabelige og teknologiske revolution og de største sociale ændringer i verden havde en betydelig indvirkning på uddybningen af globale modsætninger. Revolutionen i militære anliggender og skabelsen af masseødelæggelsesvåben i mængder, der truer den menneskelige civilisations eksistens, har med hidtil uset hast rejst problemerne med at bevare og overleve denne civilisation under ændrede forhold.
Alle globale problemer er uløseligt forbundet med hinanden. Hvert globalt problem optræder ikke alene, men som et element i strukturen af hele systemet af globale problemer. Den systematiske karakter af vor tids globale problemer forudsætter deres omfattende undersøgelse og overvejelse i uløselig sammenhæng med hinanden.
Hovedgrupperne af globale problemer udspringer af forholdet mellem mennesket og naturen, mennesket og samfundet.
Første gruppe. (...) Vor tids globale globale problemer. De er forbundet med omstruktureringen af internationale forbindelser i overensstemmelse med kravene til menneskehedens videre fremskridt (...)
Anden gruppe. Planetariske globale problemer (ressource). De er relateret til problemerne med harmonisering og humanisering af samfundets forhold til naturen.(...)
Tredje gruppe. Universelle (...) problemer af det sociokulturelle, humanitære område, som er forbundet med demokratisering af relationerne mellem samfund og individ."
(Tilpasset fra bogen: Samfundsfag: En guide for ansøgere til universiteter / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin, etc.; redigeret af V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Hvad er ifølge teksten vor tids globale problemer? Hvad er hovedårsagerne til deres forekomst?
C4. Ved hjælp af tekstens indhold og samfundsvidenskabelig viden udfyldes tabellen.
C5. Bliv fortrolig med følgende synspunkter.
Hvilke af disse synspunkter afspejles i teksten? Giv et stykke tekst, der hjælper med at besvare spørgsmålet.
C6. Forfatterne bemærker, at globale problemer har rejst spørgsmålet om "bevarelse og overlevelse" af den menneskelige civilisation med hidtil uset hastende karakter. Er du enig i synspunktet om, at det ikke er muligt at løse vor tids globale problemer, derfor er menneskeheden på vej mod sin afslutning? Med udgangspunkt i teksten og samfundsvidenskabelig viden, giv et argument (forklaring) til forsvar for din holdning.
Diagnostisk arbejde i samfundsvidenskab.
Emne: "Mennesket og samfundet."
Mulighed 2.
Del I
A1. Er følgende vurderinger om samfundet sande:
A. Samfundet er hele menneskeheden i fortiden, nutiden og fremtiden.
B. Samfundet er en samling af mennesker, der er forenet for i fællesskab at udføre en eller anden aktivitet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A2. Giv et eksempel på de negative konsekvenser af samfundets påvirkning af naturen:
1) massiv skovrydning
2) etablering af produktion af "miljøvenlige" biler
3) begrænsning af eksporten af naturressourcer
4) brug af teknologier til at reducere emissioner af skadelige stoffer
A3. De negative konsekvenser af den videnskabelige og teknologiske revolution omfatter:
1) brugen af kunstige materialer, der erstatter naturressourcer
2) stigning i industriaffald
3) menneskelig beherskelse af høje hastigheder
4) voksende rolle for videnskabelig viden
A4. Samfund i ordets brede betydning er:
1) hele verden i mangfoldigheden af dens former
2) menneskers levested
3) kilden til produktionsressourcer, der er nødvendige for mennesker
4) et sæt måder at interagere mellem mennesker på
A5. Olga arbejder som teknolog i et designbureau. Hun er en principfast og ansvarlig person. I sin fritid deltager hun i engelsk sprogkurser. Alt dette karakteriserer Olga som:
1) specialist 2) borger 3) individ 4) personlighed
A6. Hvad er karakteristisk for et postindustrielt samfund?
1) mekanisering og automatisering af produktionen
2) overvægten af mundtlig information frem for skriftlig information
3) forøgelse af bøndernes andel af befolkningen
4) videnskabens og informationens ledende rolle i samfundet
A7. Er følgende vurderinger om samfundstyper korrekte?
A. I et traditionelt samfund udvikles industriel produktion af forbrugsgoder.
B. I et industrisamfund ødelægges traditionelle klassestrukturer og sociale privilegier.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A8. Er følgende domme om de sociale konsekvenser af den videnskabelige og teknologiske revolution (STR) korrekte?
A. Videnskabelig og teknologisk revolution løser problemet med fuld beskæftigelse af befolkningen.
B. Videnskabelig og teknologisk revolution reducerer menneskets afhængighed af teknologi.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A9. Til den åndelige sfære af samfundets liv ikke anvendelig:
1) kunst 2) videnskab 3) familie 4) moral
A10. Er følgende domme om enhed og mangfoldighed i den moderne verden sande?
A. Jo stærkere tendensen til verdens enhed er, jo tydeligere manifesterer mangfoldigheden af kulturer og livsstil sig.
B. Den moderne verden efterlader ikke meget plads til mangfoldighed: mennesker i forskellige dele af planeten spiser den samme mad, ser de samme tv-shows, læser den samme litteratur.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A11. Er følgende udsagn om kommunikation korrekte?
A. I kommunikationsprocessen kan du ikke vise overensstemmelse.
B. I kommunikationsprocessen dannes en så vigtig kvalitet af en person som integritet
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A12. Sergey deler sine indtryk af filmen, han så over telefonen. Dette er et eksempel:
1) spil 2) kommunikation 3) læring 4) arbejde
A13. Det mest almindelige kendetegn ved en person er udtrykket:
1) individ 2) borger 3) individualitet 4) personlighed
A14. En borger udtalte: "Jeg går aldrig imod mit hold, selv når jeg er uenig i det. Hvorfor konflikt? Det er bedre at være som alle andre." Denne borger er:
1) kollektivist 2) aktivist 3) konform 4) egoist
A15. Muligheden for at give udtryk for din mening er:
1) ansvar 2) frihed 3) nødvendighed 4) pligt
A16. Er følgende udsagn om interpersonelle konflikter korrekte?
A. Interpersonelle konflikter er altid ledsaget af moralsk fordømmelige handlinger.
B. Interpersonelle konflikter må ikke gå ud over forretningsargumenter og moralske relationer.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A17. Er vurderinger om verdensbillede korrekte?
A) Mangfoldighed af verdensbilleder beriger samfundet.
B) Verdenssyn er både et produkt og et udtryk for den åndelige personlighed.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A18. Angiv en karakteristik af en person, der er socialt betinget:
1) evnen til at tænke logisk
2) disposition for visse sygdomme
3) sensorisk opfattelse af verden
4) tilstedeværelsen af et kredsløbssystem
A19. Er vurderingerne om aktiviteten korrekte?
A) Aktivitet er karakteristisk for både dyr og mennesker.
B) Aktiviteten er relateret til omdannelsen af miljøet.
1) kun A er sand 2) kun B er sand
3) begge domme er korrekte 4) begge domme er forkerte
A20. Form for interpersonelle relationer er ikke:
1) venskab 2) bekendtskab 3) gensidig forståelse 4) venskab
Del II.
I 1. I den første halvdel af dagen arbejder Nikolai som laborant på et forskningsinstitut, og om aftenen studerer han som studerende på universitetets kemiafdeling. Sammenlign de to aktivitetsformer nævnt i opgavebetingelserne - arbejde og studie. Vælg og skriv ned lighedstallet for lighederne i den første kolonne i tabellen, og ordningstallene for forskellene i den anden kolonne.
1) repræsentere langsigtet værdi for andre mennesker, samfundet
2) antager tilstedeværelsen af et mål
3) kan have en individuel karakter
4) transformerer en persons ydre miljø
AT 2. Etabler en overensstemmelse mellem eksempler på interpersonelle relationer og deres typer. For hvert element angivet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne.
EKSEMPLER TYPER
INTERPERSONELLE RELATIONER INTERPERSONELLE RELATIONER
A) tur med venner ud af byen 1) personlig
B) samtale mellem læreren og elevens forældre 2) virksomhed
B) møde med lederen af en fremmed stat
D) partnerskab
D) partnerskab
Skriv de valgte tal ned i tabellen:
Bestem hvilke tekstbestemmelser
1) afspejle fakta
2) udtrykke meninger
Skriv i tabellen tallene, der angiver arten af de relevante bestemmelser:
Forskere fra land Z gennemførte en undersøgelse af 18-årige og 40-årige borgere. Spørgsmålet blev stillet: "Hvilken metode til at løse interpersonelle konflikter anser du for den mest effektive?"
Undersøgelsesresultaterne (i procent af antallet af respondenter) præsenteres i form af et diagram:
AT 4.
1) at undgå situationen er mest populær blandt respondenter fra begge grupper
2) 18-årige vælger konfrontation oftere end 40-årige
3) de fleste 40-årige vælger samarbejde frem for at undgå situationen
4) den samme procentdel af respondenter fra begge grupper bemærker indrømmelser som den mest effektive måde at løse interpersonelle konflikter
5) Blandt 18-årige er samarbejde mindre populært end koncession.
AT 5. Undersøgelsesresultaterne afspejlet i diagrammet blev offentliggjort og kommenteret i medierne. Hvilken af følgende konklusioner følge direkte fra de oplysninger, der er indhentet under undersøgelsen?
Skriv de tal ned, som de er angivet under:
1) Midaldrende mennesker er mere tilbøjelige til aggression end unge
2) de fleste af de adspurgte forstår ikke, hvad tolerance er
3) moderne ungdom er præget af øget tolerance
4) ved valg af metode til løsning af en konflikt opstår aldersforskelle
5) unge mennesker, mere end midaldrende, er tilbøjelige til åbent at kæmpe for deres interesser
Svar:______________
Del III.
”En lille social gruppe er en sammenslutning af mennesker, der har direkte kontakt med hinanden, forenet af fælles aktiviteter, følelsesmæssig eller familiemæssig nærhed, bevidste om deres tilhørsforhold til gruppen og anerkendt af andre mennesker. (...)
Interessen for en lille gruppe skyldes hovedsageligt to forhold: For det første er det i grupper, at det absolutte flertal af interaktionsprocesser opstår og finder sted i den mest direkte og umiddelbare form; for det andet kan man i en lille gruppe finde mange forskellige modeller for sociale relationer, som findes (...) i større foreninger.
Grænserne for en lille gruppe er bestemt af kvalitative egenskaber, hvoraf de vigtigste er kontakt og integritet. Kontakt er hvert gruppemedlems evne til regelmæssigt at kommunikere med hinanden, opfatte og evaluere hinanden og udveksle information. Integritet er defineret som den sociale og psykologiske enhed af mennesker i en gruppe, der gør det muligt for dem at blive opfattet som en enkelt helhed.
Ud over de kvalitative egenskaber for en lille gruppe skelnes dens kvantitative indikatorer. Den nedre grænse for størrelsen af en lille gruppe er tre personer, da der i en gruppe på to personer (dyad) gruppe opstår sociopsykologiske fænomener på en særlig måde. Den øvre grænse for en lille gruppe bestemmes af dens kvalitative egenskaber og overstiger normalt ikke 20-30 personer. Den optimale størrelse af en lille gruppe afhænger af arten af den fælles aktivitet, der udføres og er i intervallet 5-12 personer.(...)
Små grupper er opdelt i formelle og uformelle. I en formel gruppe er alle positioner klart definerede, og rollerne for alle gruppemedlemmer er strengt fordelt i kommandovejen. (...) Uformelle grupper er sammenslutninger af mennesker, der opstår på baggrund af individers indre, iboende behov for kommunikation, tilhørsforhold, forståelse, sympati og kærlighed. (...) Efter eksistenstidspunktet skelnes der mellem midlertidige grupper, inden for hvilke sammenslutningen af deltagere er tidsbegrænset... og stabil, hvis relative eksistens er bestemt af deres formål og langsigtede mål for fungerer.”
(Tilpasset fra bogen: Gorbunova M. Yu. Sociology: Answers to exam question. M. 2007.
s. 165-168)
C1. Lav en plan for teksten. For at gøre dette skal du fremhæve de vigtigste semantiske fragmenter af teksten og navngive hver af dem.
C2. Hvad siger teksten en lille social gruppe er? Angiv to forhold, der bestemmer betydningen af at studere denne gruppe.
C3. På baggrund af teksten udfyldes tabellen.
C4. Giv ved hjælp af tekstens indhold og samfundsvidenskabelig viden eksempler på typer af små sociale grupper (to eksempler for hver gruppe), udfyld tabellens kolonne.
C5. I den lille by V. dukkede en gruppe cyklister (motorcyklister) bestående af 18-20 personer op, der havde deres egne symboler og ritualer.En motorcykel i cyklisternes øjne får en dobbelt betydning: det er en mekanisme skabt af mennesket og har nærmest erstattet den levende natur for ham, samt en pålidelig og hengiven ven. Langt hår, kæmmet tilbage og normalt bundet i en hestehale, et tørklæde på hovedet (bandana), tatoveringer, jakker - læderbukser, læderbukser, hjelme, cowboystøvler, høje hæle (kosakker) - alt dette er de karakteristiske træk ved en biker. Cykling er en livsstil, et konstant miljø for kommunikation, en vis række interesser. Hvilke tegn og kvantitative indikatorer giver os mulighed for at konkludere, at vi taler om en lille social gruppe? Angiv tekststykker, der hjalp dig med at besvare dette spørgsmål.
C6. Forfatteren påpeger et sådant tegn på en lille social gruppe som "følelsesmæssig og familiemæssig nærhed." Kan vi sige, at denne gruppe har en positiv indflydelse på en person? Med udgangspunkt i teksten og samfundsvidenskabelig viden, giv et argument (forklaring) til forsvar for din holdning.
Dette arbejde har til formål at teste elevernes viden om emnerne: Samfund. Human. Erkendelse. Åndelig sfære. Økonomi. Social sfære. Arbejdet blev udført i form af test med lukkede besvarelser.
Hent:
Eksempel:
Diagnostisk arbejde i samfundsvidenskabeligt arbejde udføres ud fra test opgaver. Består af 30 testopgaver med et kort lukket eller åbent svar. Opgaverne opfylder kravene i den statslige uddannelsesstandard.
Testopgaver omfatter spørgsmål om følgende emner:
- Samfund. Human. Erkendelse.
- Samfundets åndelige liv
- Økonomi
- Sociale relationer
De diagnostiske opgaver, der præsenteres i testen, opfylder følgende mål:
- genkende tegn på begreber, karaktertræk socialt objekt, elementer af dets beskrivelse;
- sammenligne sociale objekter, identificere deres fælles træk og forskelle;
- analysere og klassificere sociale oplysninger, præsenteret i forskellige symbolsystemer (diagram, tabel, diagram)
- genkende begreber og deres komponenter: korrelere artsbegreber med det generiske og udelukke unødvendige ting;
- etablere overensstemmelse mellem de væsentlige træk og karakteristika ved sociale fænomener og samfundsvidenskabelige termer og begreber
Arbejdet varer 45 minutter.
Karakter system individuelle opgaver og arbejdet generelt:
Hver opgave - 1 point
Den maksimale score for hele værket er 30 point.
“Fremragende” vurdering: 28 - 30 point
“god”: 22 – 27 point
"tilfredsstillende": 15 – 21 point
"utilfredsstillende": mindre end 15 point
Eksempel:
DIAGNOSTISK ARBEJDE MED SOCIALSTUDIE
MULIGHED 1
1. En hurtig brat overgang fra et socio-politisk system til et andet kaldes
1) fremskridt 2) revolution 3) modreform 4) evolution
2. Helheden af alt skabt af menneskeheden er omfattet af begrebet
1) teknologi 2) samfund 3) økonomi 4) kultur
3. Hvilken funktion af videnskab illustreres af videnskabsmænds udvikling af nye byplanlægningsprincipper?
1) kognitiv 2) ideologisk
3) prognostisk 4) social
4. Er vurderinger om personlighed korrekte?
A) Personlighedens grundlæggende kvaliteter manifesteres i en person fra fødslen.
B) En persons udvikling er i høj grad påvirket af hendes umiddelbare sociale miljø.
5. Match Karakteristiske træk og de typer af samfund, de illustrerer: for hvert punkt angivet i den første kolonne, vælg det tilsvarende element fra den anden kolonne
SÆRLIGE FUNKTIONER FOR TYPER AF SAMFUND
A) udvikling af højteknologier 1) traditionel
B) industriel mekanisering 2) industriel
Produktion
B) at komme i forgrunden 3) postindustriel
Servicesektorer
D) økonomiens eksistensgrundlag
D) fælles levevis, kollektivisme
6. Vælg de rigtige vurderinger om Karakteristiske træk Markedsøkonomi og skriv de tal ned, som de er angivet under
1) Staten foretager centraliseret fordeling af ressourcer
2) Priser på varer og tjenesteydelser bestemmes af forholdet mellem udbud og efterspørgsel
3) Virksomheder skal løse problemet med begrænsede ressourcer
4) Producenter af varer og tjenesteydelser konkurrerer om forbrugernes ønsker
5) Enhver har ret til frit at råde over deres evner og ejendom til iværksættervirksomhed og andre økonomiske aktiviteter, der ikke er forbudt ved lov
7. Land Z producerer forskellige varer og tjenesteydelser. Hvilke yderligere oplysninger bekræfter, at land Z har en kommandoøkonomi?
1) grundlæggende økonomiske spørgsmål løses baseret på forfædres erfaringer
2) landbruget er domineret af afgrødeproduktion
3) byer er centre for det økonomiske liv
4) ejeren af jord og virksomheder er staten
8. Det moderne blandede økonomiske system er
1) traditionelle system med markedselementer
2) markedssystem med elementer af statslig regulering
3) kommando-administrativt system
4) markedssystem med elementer af traditionel økonomi
9. Etabler korrespondance mellem eksempler fra det virkelige liv og økonomiske systemer
EKSEMPLER ØKONOMISK SYSTEM
A) regeringen bestemte mængden af skat 1) traditionelle
Fra iværksættere 2) kommando og administrativ
B) virksomheden har etableret det optimale 3) marked
Produktpris 4) blandet
C) bønderne forsynede sig med grøntsager
Indtil næste forår
D) regeringen nedsatte priserne på mejeriprodukter
10. Er følgende domme om penge sande?
A) Penge er den universelle ækvivalent af varer og tjenester
B) Udstedelse af penge – eneret stater
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
11. Kommercielle bankers funktioner omfatter
1) udstedelse af erindringsmønter 2) accept af indskud fra befolkningen
3) udstedelse af aktier 4) kontrol med iværksætteres indkomst
12. Nedenfor er en liste over termer. Alle med undtagelse af én vedrører pengetyper. Find et udtryk, der falder uden for denne serie, og skriv det ned
Sedler, mønter, aktier, checks
13.Centralbank i modsætning til forretningsbanker
1) udfører økonomiske transaktioner
2) udsteder penge
3) deltager i handel på valutabørsen
4) arbejder med indskud af borgere og virksomheder
14. Er dommene om skatter korrekte?
A. Skatter er frivillige betalinger fra borgere og virksomheder til staten
B. De fleste skatter kan ikke refunderes.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
15. Til kriterierne social lagdeling relatere(r)
1) indkomstbeløb
2) form for fritid
3) karaktertræk
4) politiske overbevisninger
16. Under sociologisk undersøgelse 2006 til respondenter, der bor i befolkede områder af forskellige typer blev det foreslået at besvare spørgsmålet: "Hvad er vigtigst i ungdommen?"
17. Er vurderingerne om karakteristika ved social mobilitet korrekte? A) Krige og revolutioner øger individers og gruppers sociale mobilitet B) Uddannelse, personlige kvaliteter hjælpe en person med at bevæge sig op ad den sociale rangstige 1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge domme er sande 4) begge domme er forkerte 18. Find karakteristika for en patriarkalsk (traditionel) familie i listen nedenfor. Skriv de numre, de er opført under. 1) samliv af flere generationer 2) beslutningstagning af alle familiemedlemmer 3) kvinders økonomiske uafhængighed 4) organisering af hverdagen som den vigtigste økonomiske funktion 5) streng fordeling af mandlige og kvindelige ansvarsområder 6) fælles produktionsaktiviteter 19. Individets beherskelse af sociale normer og kulturelle værdier samfundet repræsenterer 1) socialiseringsprocessen 2) social differentiering 3) den enkeltes mobilitet i samfundet 4) personlig selvrealisering 20. Borger A. fortsætter med at besøge efter skilsmissen forældremøder på skolen, hvor hans datter studerer. Det er et eksempel: 1) anvendelse af sociale sanktioner 2) udfylde en social rolle 3) manifestationer af social mobilitet 4) overholdelse af sociale normer 21. Svetlana A. efter sin eksamen fra universitetet har hun arbejdet med sit speciale i 15 år. Hvilken information er hende arbejdshistorie er et eksempel på vertikal social mobilitet? 1) Svetlana modtog en medicinsk grad fra et hovedstadsuniversitet 2) hun har specialiseret sig i afdelingen for børnesygdomme, ledet af rektor 3) to gange blev hun vinder af konkurrencen " Bedste medarbejderårets" 4) efter 10 års arbejde som lokallæge blev hun afdelingsleder 22. Hvad er et eksempel på en formel positiv sanktion? 1) godkendelse af venner 2) takke 3) tildeling af en ordre 4) opmuntring fra forældre til barnet 23. Match grupperne med eksemplerne. 24. En række punkter er anført nedenfor. Alle, med undtagelse af én, relaterer sig til begrebet "social status". Find og angiv den position, der falder ud af denne række. Foreskrevet, opnået, kulturel, blandet, personlig 25. Etablere en overensstemmelse mellem familietyper og deres definitioner 26. Etabler en overensstemmelse mellem sociale grupper og deres karakteristika
27. Etabler en overensstemmelse mellem statuskarakteristika og typer sociale statusser: For hver position angivet i den første kolonne, match positionen fra den anden kolonne STATUS KARAKTERISTIKA STATUSTYPER A) mandlig 1) naturlig status B) videregående uddannelse 2) erhvervet status B) 25 år D) ingeniør D) gift 28. Nedenfor er en række udtryk. Alle, med undtagelse af to, relaterer sig til begrebet "menneskelige biologiske behov". Find to udtryk "uden for den generelle række" og skriv de tal ned, som de er skrevet under 1) reproduktion 2) selvrealisering 3) ernæring 4) vejrtrækning 5 bevægelse 6) kommunikation 7) hvile 29.Skriv det ord, der mangler i diagrammet _________________________ Buddhisme Kristendom Islam 30. Læs teksten nedenfor, hvor hver position er angivet med et bestemt bogstav. (A) To af landets største energiselskaber annoncerede deres fusion. (B) Dette fik aktiekurserne for de fleste af disse virksomheder til at stige betydeligt. (B) Det er dog usandsynligt, at væksten i aktiekurserne vil være bæredygtig i betragtning af ustabile priser på kulbrintebrændstoffer på verdensmarkedet. (D) Aktier i olieselskaber er ved at blive "lokomotiver" på aktiemarkedet." Bestem hvilke tekstbestemmelser der har
|
Eksempel:
DIAGNOSTISK ARBEJDE MED SOCIALSTUDIE
MULIGHED 2
1. Kvaliteten af en person som individ manifesteres primært i
1) træk ved tænkning og hukommelse
2) deltagelse i samfundet
3) mentale processers forløb
4) nedarvede kvaliteter
2. Den russiske videnskabsmand A.I. Kravchenko understreger:
»Ingen kultur kan være selvforsynende. Kreativ
udviklingen af kultur er kun mulig gennem interaktion med
andre kulturer, med enhver mulig berigelse af deres egen
erfaring."
Hvilket fænomen omtales der i udtalelsen?
1) traditioner i kulturen 2) kulturel søgen
3) dialog mellem kulturer 4) kulturel isolation
3. Skriv det ord, der mangler i tabellen
4. Er vurderinger om områder (former) af kultur korrekte?
A) Filosofi (videnskab) vender sig primært til fornuften.
B) Kunst appellerer primært til følelser
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
5. Find de iboende funktioner på listen postindustrielt samfund. Skriv de tal ned, som de er angivet under.
1) udvikling af servicesektoren
2) vækst i arbejderklassen
3) mangel på social lagdeling
4) brug af informationsteknologi
5) nye intelligente teknologier
6. En gruppe programmører, der arbejder i en udviklingsvirksomhed
computerspil, lav et nyt logikspil baseret på filmens plot
"Ringenes Herre". I denne aktivitet, det program, de bruger
fungerer som
- subjekt 2) betyder 3) objekt 4) motiv
7. Skriv definitionen ned
SYSTEM AF NATIONALREGNSKAB
DEFINITION INDIKATOR NAVN
varer og tjenesteydelser produceret til
år direkte inde i ____________________
lande
samlede omkostninger for alle endelige
skabte varer og tjenesteydelser
producenter i dette land i
hele året inden for landet og udenfor ________________________________
i udlandet
8. Etabler en overensstemmelse mellem karakteristika og typer af økonomiske systemer: for hver position angivet i første kolonne, vælg den tilsvarende position fra anden kolonne
TEGN PÅ TYPER AF ØKONOMISKE
A) konkurrence mellem producenter SYSTEMER
B) centraliseret distribution 1) marked
C) direktivprissætning 2) kommando
D) virksomhedsfrihed
9. Hvad er produktionsfaktorerne?
1) organisationsform virksomheder
2) varens markedsværdi
3) størrelsen af budgetunderskuddet
4) pengekapital
10. Hvad er karakteristisk for et traditionelt økonomisk system?
1) subsistenslandbrug
2) fri konkurrence
3) udviklede vare-penge-forhold
4) mangel på varer og tjenesteydelser
11. Er dine vurderinger om penge korrekte?
A. Penge er den universelle ækvivalent af varer og tjenester.
B. Udstedelse af penge er statens eneret.
1) kun A er sand 2) kun B er sand 3) begge vurderinger er korrekte 4) begge vurderinger er forkerte
12. Kommercielle bankers funktioner omfatter:
1) udstedelse af penge
2) regnskabsføring af borgernes indkomst
3) udstedelse af løn
4) udstedelse af lån
13. Match eksempler fra det virkelige liv med økonomiske systemer
EKSEMPEL | ØKONOMISK SYSTEM |
A) Staten gav ordrer til iværksættere | 1) traditionel |
B) iværksætteren besluttede at producere et andet produkt | 2) kommando og administrativ |
B) keramikeren byttede en pose kartofler fra sin nabo for sit produkt | 3) marked |
D) staten forhøjede benzinpriserne centralt | 4) blandet |
14. Hvad hedder den obligatoriske betaling, som staten har fastsat for borgere og virksomheder?
1) skat
2) tilskud
3) pension
4) erstatning
15. Økonomien i land Z er domineret af tung industri, der er ingen konkurrence, priserne er fastsat af staten. Hvilken økonomiske system findes i dette land?
1) traditionel
2) marked
3) hold
4) blandet
16. Under en sociologisk undersøgelse i 2010 blev respondenter, der bor i forskellige typer bygder, bedt om at svare på spørgsmålet: "Hvad er vigtigst i ungdommen?"
De opnåede resultater præsenteres i form af et histogram.
Hvilken konklusion kan man drage ud fra histogrammet?
Blandt dem, der mener, at det vigtigste i ungdommen er
at leve for din egen fornøjelse, er respondenter fra områder med en befolkning på mindre end 10 tusinde mennesker dominerende |
|
få et godt job, er respondenter fra områder med en befolkning på 100-500 tusinde mennesker overvejende |
|
stifte familie, respondenter fra områder med en befolkning på mere end 500 tusinde mennesker dominerer |
|
skabe en familie i ligeligt respondenter fra områder med en befolkning på 10-100 tusinde og 100-500 tusinde mennesker er repræsenteret 17. Angiv den karakteristik, der kendetegner stratifikationsgruppen: 1) gulv; 2) intelligens; 3) uddannelse; 4) karaktertræk 18. Assimilationsprocessen gennem et individs liv sociale normer hedder: 1) tilpasning; 2) enhed; 3) socialisering; 4) uddannelse 19. Personer, der: 1) deltage i fysisk arbejde 2) sank til bunds i samfundet 3) indtage en mellemposition i samfundet 4) har en lav indkomst 20. M.s familie har et femårigt barn. Bedstemoderen er ved at forberede barnet til skole. Hvilken funktion af familien illustrerer dette eksempel? 1) uddannelsesmæssigt 2) reproduktivt 3) økonomisk 4) fritid |
21. Ideen om, at en elev skal svare i klassen er et eksempel på socialt:
1) mobilitet; 2) hensættelser; 3) status; 4) roller
22. Etablere en overensstemmelse mellem former for social mobilitet og
specifikke eksempler, der illustrerer dem: for hver stilling
i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden
kolonne
EKSEMPLER PÅ MOBILITETSFORMER
EN) Sygeplejersken blev overført fra sygehuset til
klinik, tættere på hjemmet.
B) Grænsevagtbetjent modtog 1) opstigende
ekstraordinær militær rang bag
vellykket operation.
I) Læreren flyttede fra provinsen til
hovedstad, fik arbejde 2) nedadgående
til skole.
G) Bankdirektør efter status
helbred overført til stilling
leder af en bankfilial. 3) vandret
D) Universitetslærer efter forsvar
bestået kandidatens afhandling
til stillingen som lektor.
23. Etabler en overensstemmelse mellem sanktionen og dens type: for hver position angivet i den første kolonne, vælg en position fra den anden kolonne
24. Løsning af problemet igennem gensidige indrømmelser hedder
1) konkurrence
2) konfrontation
3) et kompromis
4) voldgift
25. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med undtagelse af én, er forbundet med konceptet " social konflikt" Find og angiv et udtryk relateret til et andet begreb
Hændelse, modsigelse, påvirkning, lagdeling, rivalisering
26. Etabler en overensstemmelse mellem eksempler på sociale grupper og deres typer. For hvert element angivet i den første kolonne, match et element fra den anden kolonne
EKSEMPLER PÅ SOCIALE GRUPPER TYPER AF SOCIALE GRUPPER
A) ungdom 1) etnisk
B) Slavere 2) demografiske
B) mænd 3) territoriale
D) Fransk
D) byboere
27. Læs teksten nedenfor, hvor hver position er angivet med et bestemt bogstav. Bestem hvilke bestemmelser i teksten der er
1) faktuel karakter
2) karakteren af værdidomme
(A) Medarbejdere videnskabeligt institut modtaget det nyeste laboratorieudstyr til forskningsarbejde. (B) Dette vil sandsynligvis give betydelige nye resultater. (B) Teknologien i sig selv kan dog ikke sikre hurtige fremskridt inden for videnskabelig forskning. (D) Kun dem, der kompromisløst søger sandheden, opnår succes i videnskaben.
28. Etablere en overensstemmelse mellem karakteristika og typer af familier.
TEGN PÅ FAMILIETYPER
A) samliv af flere generationer 1) moderne partnerskab
Pårørende familie
B) frivillig fordeling af ansvar 2) patriarkalsk familie
Mellem familiemedlemmer
C) at begrænse kvinders rolle til at lede
Husstand
D) ubetinget underkastelse af yngre mennesker til ældre
D) befrielse af kvinder fra økonomiske
Afhængigheder af mand
29. Skriv de ord, der mangler i diagrammet, ned
TYPER AF SAMFUND
INDUSTRIEL ____________________________
30. K globale problemer hører til moderne tid
1) problemet med kulturel interaktion mellem SNG-lande
2) demografisk problem