Bảng về các hoạt động xã hội và các loại của họ. Hoạt động là cách tồn tại của con người – Siêu thị tri thức

Hoạt động của con người là gì? Trong nghiên cứu xã hội lớp 6 tài liệu giáo dụcđưa ra các khái niệm cơ bản và giải thích tầm quan trọng của việc làm của con người.

Mục tiêu hoạt động

Một người hầu như luôn chuyển động, ngay cả trong lúc ngủ hầu hết hệ thống cơ quan nội tạng tiếp tục công việc của mình Nếu chúng ta xem xét những sinh vật thông minh và động vật, hoạt động của chúng sẽ khác nhau và giống nhau. Hai khái niệm cần biết khi nghiên cứu chủ đề “Con người và hoạt động của con người”:

  • hoạt động - đây là hoạt động được xây dựng ở cấp độ ý thức và nhằm đáp ứng những nhu cầu nhất định của con người;
  • nhu cầu - đây là mong muốn thúc đẩy hành động, sự thôi thúc tích cực hoạt động, lực lượng chỉ đạo.

Hóa ra việc làm là dựa trên nhu cầu. Họ phụ thuộc vào đặc điểm cá nhân. Một người muốn điều gì đó có thể không bao giờ nảy sinh trong tâm trí người kia. Các nhà khoa học chia con người thành 2 loại:

  • tàu khu trục;
  • người sáng tạo.

Nhân cách có thể được hình thành, giáo dục, sau đó những khả năng ban đầu không có sẽ xuất hiện trong cuộc sống. Ví dụ: thể thao. Để đạt được mục tiêu đề ra cần lâu rồi rèn luyện, đưa hành động đến mức mục tiêu đã đặt ra.

Điều quan trọng là phải hiểu: Nhu cầu hoạt động liên quan trực tiếp đến tính cách, đặc điểm tính cách và khả năng của một người cụ thể.

3 bài viết HÀNG ĐẦUnhững người đang đọc cùng với điều này

Sự khác biệt giữa hoạt động của con người và xung động bản năng

Một số nhu cầu nảy sinh ở cấp độ bản năng. Các nhà khoa học cố gắng giải thích những hành động như vậy bằng đặc điểm của chúng sinh. Sự giống nhau của tất cả cư dân sống được hình thành. Bản năng cơ bản là tự bảo tồn. Bất kỳ cư dân nào trên hành tinh đều cố gắng cứu mạng mình, bắt đầu từ những cư dân nhỏ (côn trùng), hoàn thành chuỗi với con người. Bản năng là khác nhau, nhưng bản chất của chúng là chúng nảy sinh bên ngoài nhu cầu có ý thức.

Bản năng cho phép tạo ra các đối tượng độc đáo mà đối tượng tương tự không thể sao chép được. loài sinh vật. Mặt khác, bản năng thì khác: con kiến ​​xây tổ, con người xây nhà.

Điều kiện thực hiện hoạt động

Một người sáng tạo hướng nhu cầu của mình vào việc phát triển các đối tượng mới. Một số khả năng của con người yếu hơn so với các đại diện của thế giới động vật:

  • tầm nhìn nhạy bén là đặc điểm của đại bàng;
  • tốc độ di chuyển - báo săn;
  • cuộc sống dưới nước - cá.

Con người được ban cho lý trí để có thể đạt được mọi khả năng của thế giới động vật thông qua sức mạnh của trí tuệ:

  • tầm nhìn - được cung cấp bởi các thiết bị tầm nhìn xa;
  • chuyến bay - máy bay và tàu vũ trụ;
  • bơi dưới nước - thiết bị lặn;
  • tốc độ di chuyển có thể thực hiện được nhờ máy móc.

Kết quả là, trí thông minh của con người- đây là điều kiện mà bạn có thể đạt được bất kỳ mục tiêu nào nếu bạn phát triển nó đúng hướng.

Lý trí và sự không ngừng hoàn thiện bản thân của một người sẽ bù đắp những khuyết điểm của người đó bằng bản chất.

Đây là nơi phát sinh vấn đề. Cá nhân đặt ra cho mình những mục tiêu gì? Liệu chúng có dẫn đến việc anh ta bị chuyển sang nhóm tàu ​​khu trục không? Các loại mục tiêu rất quan trọng đối với một thành viên của nhân loại, nhưng có thể trở nên nguy hiểm đối với toàn bộ xã hội. Mục tiêu quyết định hoạt động.

Mục đích tồn tại

Để đạt được mục tiêu này cần rất nhiều điều kiện. Đề án thực hiện mục tiêu rất nhiều mặt:

  • kỹ năng;
  • kỹ năng;
  • tính kiên nhẫn;
  • ước;
  • giảng dạy;
  • phức hợp.

Cấu trúc của một mong muốn có thể đơn giản và cụ thể. Nhưng thường xuyên hơn là như vậy trường hợp hiếm. Đặc tính của một sinh vật thông minh là khả năng học tập. Nền văn minh phát triển trên cơ sở sự chuyển động tiến bộ của khoa học và con người cũng hành động tương tự. Anh ta học hỏi, những nhu cầu của anh ta chỉ trở nên mới mẻ và có thể đạt được nếu công việc lâu dài về bản thân.Đánh giá báo cáo

Đánh giá trung bình: 4. Tổng số lượt xếp hạng nhận được: 138.

Nhân loại xã hội hiện đại tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau. Để mô tả tất cả các loại hoạt động của con người, cần liệt kê những điều quan trọng nhất đối với người này nhu cầu và số lượng nhu cầu rất lớn.

sự xuất hiện nhiều loại hoạt động gắn liền với sự phát triển lịch sử - xã hội của con người. Các hoạt động cơ bản mà một người tham gia vào quá trình hoạt động của mình phát triển cá nhân, là giao tiếp, vui chơi, học tập, làm việc.

  • * giao tiếp - sự tương tác của hai hoặc nhiều người trong quá trình trao đổi thông tin có tính chất nhận thức hoặc đánh giá tình cảm;
  • *Trò chơi là một loại hoạt động trong tình huống có điều kiện, bắt chước những cái thật, trong đó nó được đồng hóa kinh nghiệm xã hội;
  • * Học tập là quá trình tiếp thu một cách có hệ thống những kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng cần thiết để thực hiện các hoạt động công việc;
  • * Lao động là hoạt động nhằm tạo ra sản phẩm có ích cho xã hội, đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của con người.

Giao tiếp là một loại hoạt động bao gồm việc trao đổi thông tin giữa con người với nhau. Tùy theo từng độ tuổi phát triển của con người và đặc thù hoạt động mà bản chất của giao tiếp thay đổi. Mỗi giai đoạn tuổi được đặc trưng bởi một loại giao tiếp cụ thể. Thời thơ ấu, người lớn trao đổi với trẻ nhỏ trạng thái cảm xúc, giúp bạn điều hướng thế giới xung quanh bạn. TRONG tuổi trẻ Giao tiếp giữa người lớn và trẻ em được thực hiện liên quan đến thao tác với đồ vật, các thuộc tính của đồ vật được tích cực làm chủ và lời nói của trẻ được hình thành. TRONG giai đoạn mẫu giáo Trong thời thơ ấu, trò chơi nhập vai phát triển kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân với bạn bè. cậu học sinh tiểu học bận rộn với các hoạt động giáo dục và do đó, giao tiếp được đưa vào quá trình này. TRONG tuổi thiếu niên Ngoài việc giao tiếp, người ta dành rất nhiều thời gian để chuẩn bị cho hoạt động chuyên môn. Các chi tiết cụ thể của hoạt động nghề nghiệp của người lớn để lại dấu ấn về bản chất của giao tiếp, hành vi và lời nói. Giao tiếp trong hoạt động nghề nghiệp không chỉ tổ chức mà còn làm phong phú thêm nó; những kết nối và mối quan hệ mới nảy sinh giữa con người với nhau.

Trò chơi là một loại hoạt động mà kết quả của nó không phải là việc tạo ra bất kỳ sản phẩm vật chất. Cô là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo, vì qua cô, trẻ chấp nhận những chuẩn mực của xã hội, học hỏi giao tiếp giữa các cá nhân với đồng nghiệp. Trong số các loại trò chơi, chúng ta có thể phân biệt trò chơi cá nhân và nhóm, chủ đề và cốt truyện, trò chơi nhập vai và trò chơi có luật lệ. Trò chơi có giá trị lớn trong cuộc sống của con người: đối với trẻ em chúng chủ yếu mang tính chất phát triển, đối với người lớn chúng là phương tiện giao tiếp và giải trí.

Dạy học là một loại hoạt động, mục đích của nó là tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng. Đang tiến hành lịch sử phát triển kiến thức được tích lũy trong khu vực khác nhau khoa học và thực tiễn, do đó, để phát triển kiến ​​thức này, học thuyết đã được phân bổ theo loại đặc biệt các hoạt động. Ảnh hưởng giảng dạy phát triển tinh thần cá nhân. Nó bao gồm việc tiếp thu thông tin về các đặc tính của các sự vật và hiện tượng xung quanh (kiến thức), sự lựa chọn đúng đắn kỹ thuật và thao tác phù hợp với mục tiêu và điều kiện hoạt động (kỹ năng).

Lao động về mặt lịch sử là một trong những loại hoạt động đầu tiên của con người. Mục nghiên cứu tâm lý- không phải bản thân tác phẩm nói chung mà là thành phần tâm lý. Thông thường, công việc được mô tả là hoạt động có ý thức nhằm đạt được một kết quả và được điều chỉnh bởi ý chí phù hợp với mục đích có ý thức của nó. Lao động thực hiện một chức năng hình thành quan trọng trong sự phát triển của cá nhân, vì nó ảnh hưởng đến sự phát triển khả năng và tính cách của anh ta.

Thái độ đối với công việc được thể hiện trong tuổi thơ kiến thức, kỹ năng được hình thành trong quá trình học tập, đào tạo đặc biệt, kinh nghiệm làm việc. Làm việc có nghĩa là thể hiện bản thân trong hoạt động. Làm việc trong một lĩnh vực hoạt động nhất định của con người gắn liền với một nghề nghiệp.

Vì vậy, mỗi loại hoạt động được thảo luận ở trên là đặc trưng nhất của một số hoạt động nhất định. giai đoạn tuổi sự phát triển nhân cách. Chế độ xem hiện tại hoạt động này dường như chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo, vì các nhu cầu, khả năng nhận thức và đặc điểm hành vi tương ứng phát triển trong đó.

Tùy thuộc vào đặc điểm mối quan hệ của một người với thế giới xung quanh, các hoạt động được chia thành thực tế và tinh thần.

Các hoạt động thiết thực nhằm mục đích thay đổi thế giới xung quanh chúng ta. Bởi vì thế giới xung quanh chúng ta bao gồm tự nhiên và xã hội, nó có thể là sản xuất (thay đổi bản chất) và biến đổi xã hội (thay đổi cơ cấu xã hội).

Hoạt động tâm linh nhằm mục đích thay đổi cá nhân và ý thức cộng đồng. Nó được thực hiện trong các lĩnh vực nghệ thuật, tôn giáo, sáng tạo khoa học, trong các hành động đạo đức, tổ chức đời sống tập thể và định hướng con người giải quyết các vấn đề về ý nghĩa cuộc sống, hạnh phúc, an vui.

Hoạt động tinh thần bao gồm hoạt động nhận thức (tiếp thu kiến ​​thức về thế giới), hoạt động giá trị (xác định các chuẩn mực, nguyên tắc sống), hoạt động dự đoán (xây dựng mô hình tương lai), v.v..

Việc phân chia hoạt động thành tinh thần và vật chất là tùy tiện. Trên thực tế, tinh thần và vật chất không thể tách rời nhau. Bất kỳ hoạt động nào cũng có mặt vật chất, vì bằng cách này hay cách khác nó liên quan đến thế giới bên ngoài, và mặt lý tưởng, vì nó liên quan đến việc thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch, lựa chọn phương tiện, v.v.

Theo khu vực đời sống công cộng- Kinh tế, xã hội, chính trị và tinh thần.

Theo truyền thống, có bốn lĩnh vực chính của đời sống công cộng:

  • § xã hội (dân tộc, quốc gia, giai cấp, giới tính và nhóm tuổi, v.v.)
  • § kinh tế (lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất)
  • § chính trị (nhà nước, đảng phái, phong trào chính trị xã hội)
  • § tinh thần (tôn giáo, đạo đức, khoa học, nghệ thuật, giáo dục).

Điều quan trọng là phải hiểu rằng mọi người đồng thời ở trong các mối quan hệ khác nhau với nhau, kết nối với ai đó, tách biệt với ai đó khi giải quyết các vấn đề trong cuộc sống của họ. Vì vậy, các lĩnh vực của đời sống xã hội không phải là những không gian hình học nơi con người sinh sống. những người khác nhau, nhưng mối quan hệ của cùng một người liên quan đến nhiều bữa tiệc khác nhau cuộc sống của họ.

Lĩnh vực xã hội- đây là những mối quan hệ nảy sinh trong quá trình sản xuất trực tiếp cuộc sống con người và một người như xã hội. Lĩnh vực xã hội bao gồm nhiều cộng đồng xã hội và mối quan hệ giữa chúng. Một người, chiếm một vị trí nhất định trong xã hội, được bao gồm trong nhiều cộng đồng khác nhau: anh ta có thể là một người đàn ông, một công nhân, một người cha trong gia đình, một cư dân thành phố, v.v.

Lĩnh vực kinh tế là tập hợp các mối quan hệ giữa con người nảy sinh trong quá trình hình thành và vận động của hàng hóa vật chất. Lĩnh vực kinh tế là lĩnh vực sản xuất, trao đổi, phân phối, tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ. Quan hệ sản xuất và lực lượng sản xuất cùng nhau tạo thành lĩnh vực kinh tếđời sống của xã hội.

Lĩnh vực chính trị là mối quan hệ giữa những người có quyền lực nhằm đảm bảo an ninh chung.

Yếu tố lĩnh vực chính trị có thể được biểu diễn theo cách này:

Lĩnh vực tinh thần là lĩnh vực của các mối quan hệ nảy sinh trong quá trình sản xuất, truyền tải và tiếp thu các giá trị tinh thần (kiến thức, niềm tin, chuẩn mực ứng xử, hình ảnh nghệ thuật, v.v.).

Nếu như cuộc sống vật chất một người gắn liền với sự thỏa mãn những nhu cầu cụ thể hàng ngày (thực phẩm, quần áo, đồ uống, v.v.). thì lĩnh vực tinh thần của đời sống con người nhằm thỏa mãn nhu cầu phát triển ý thức, thế giới quan và các phẩm chất tinh thần khác nhau.


Sự hòa nhập của xã hội là đại chúng, tập thể, cá nhân.

Bởi vì các hình thức xã hội các hiệp hội của người dân nhằm mục đích thực hiện các hoạt động phân biệt tập thể, quần chúng, hoạt động cá nhân. Tập thể, đại chúng, hình dạng tùy chỉnh hoạt động được xác định bởi bản chất của chủ thể hành động (người, nhóm người, tổ chức công cộng vân vân.). Tùy thuộc vào các hình thức xã hội các hiệp hội của người dân để thực hiện các hoạt động thành lập cá nhân (ví dụ: quản lý một khu vực hoặc quốc gia), tập thể (hệ thống quản lý tàu, làm việc theo nhóm), khối lượng (ví dụ phương tiện thông tin đại chúng là cái chết của Michael Jackson).

Sự phụ thuộc vào chuẩn mực xã hội- đạo đức, vô đạo đức, hợp pháp, bất hợp pháp.


Điều kiện từ việc tuân thủ các hoạt động với truyền thống văn hóa chung hiện có, chuẩn mực xã hội phân biệt giữa các hoạt động hợp pháp và bất hợp pháp, cũng như các hoạt động đạo đức và vô đạo đức. Hoạt động bất hợp pháp là tất cả những gì bị cấm bởi luật pháp hoặc hiến pháp. Lấy ví dụ, việc chế tạo và sản xuất vũ khí, chất nổ, phân phối ma túy, tất cả những điều này đều là hoạt động bất hợp pháp. Đương nhiên, nhiều người cố gắng tuân thủ hoạt động đạo đức, tức là học tập tận tâm, lễ phép, quý trọng người thân, giúp đỡ người già, người vô gia cư. Ăn một ví dụ nổi bật hoạt động đạo đức - cả cuộc đời của Mẹ Teresa.

Tiềm năng của những điều mới trong hoạt động - đổi mới, sáng tạo, sáng tạo, thói quen.

Khi hoạt động của con người tác động động thái lịch sử các sự kiện, cùng với sự phát triển của xã hội, chúng phân phối các hoạt động tiến bộ hoặc phản động, cũng như các hoạt động sáng tạo và phá hoại. Ví dụ: Vai trò tiến bộ hoạt động công nghiệp Peter 1 hay những hoạt động tiến bộ của Peter Arkadyevich Stolypin.

Tùy thuộc vào sự vắng mặt hay hiện diện của bất kỳ mục tiêu nào, sự thành công của hoạt động và cách thức thực hiện nó, chúng bộc lộ sự đơn điệu, đơn điệu, hoạt động theo khuôn mẫu, do đó, việc này được tiến hành nghiêm ngặt theo các yêu cầu nhất định và thường không được đưa ra những thứ mới (Sản xuất bất kỳ sản phẩm hoặc chất nào theo sơ đồ trong nhà máy hoặc nhà máy). Nhưng hoạt động sáng tạo, phát minh thì ngược lại, lại mang trong mình tính chất độc đáo của cái mới, chưa từng được biết đến trước đây. Nó được phân biệt bởi tính đặc hiệu, tính độc quyền và tính duy nhất của nó. Và các yếu tố sáng tạo có thể được sử dụng trong bất kỳ hoạt động nào. Các ví dụ bao gồm khiêu vũ, âm nhạc, hội họa, không có quy tắc hay hướng dẫn nào ở đây, đây là hiện thân của tưởng tượng và cách thực hiện nó.

Các loại hoạt động nhận thức của con người

Giảng dạy hoặc hoạt động nhận thứcđề cập đến các lĩnh vực tinh thần của đời sống con người và xã hội. Có bốn loại hoạt động nhận thức:

  • · hàng ngày - bao gồm việc chia sẻ kinh nghiệm và hình ảnh mà mọi người mang trong mình và chia sẻ với thế giới bên ngoài;
  • khoa học - đặc trưng bởi việc nghiên cứu và sử dụng nhiều luật khác nhau và các mẫu. Mục tiêu chính hoạt động nhận thức khoa học - sáng tạo hệ thống lý tưởng thế giới vật chất;
  • · hoạt động nhận thức nghệ thuật bao gồm nỗ lực của người sáng tạo và nghệ sĩ để đánh giá thực tế xung quanh và tìm ra những sắc thái đẹp và xấu trong đó;
  • · tôn giáo. Chủ đề của nó là chính con người. Hành động của anh ta được đánh giá theo quan điểm làm hài lòng Chúa. Điều này cũng bao gồm các tiêu chuẩn đạo đức và các khía cạnh đạo đức của hành động. Xét rằng toàn bộ cuộc đời của một người bao gồm các hành động, hoạt động tinh thần đóng một vai trò quan trọng trong sự hình thành của họ.

Các loại hoạt động tinh thần của con người

Đời sống tinh thần của con người và xã hội tương ứng với các loại hoạt động như tôn giáo, khoa học và sáng tạo. Biết được bản chất của hoạt động khoa học và tôn giáo, cần xem xét kỹ hơn các loại hoạt động sáng tạo người. Chúng bao gồm định hướng nghệ thuật hoặc âm nhạc, văn học và kiến ​​trúc, đạo diễn và diễn xuất. Mỗi người đều có khả năng sáng tạo, nhưng để bộc lộ chúng, bạn cần phải làm việc lâu dài và chăm chỉ.

Các loại hoạt động lao động của con người

Trong quá trình làm việc, thế giới quan của một người và nguyên tắc sống. Hoạt động lao động đòi hỏi phải có kế hoạch và kỷ luật từ mỗi cá nhân. Các loại hoạt động công việc là cả tinh thần và thể chất. Trong xã hội có quan niệm cho rằng lao động chân tay khó khăn hơn nhiều so với lao động trí óc. Tuy công việc trí óc không biểu hiện ra bên ngoài nhưng thực tế các loại hoạt động công việc này gần như ngang nhau. Một lần nữa thực tế này chứng tỏ sự đa dạng của các ngành nghề hiện nay.

Các loại hoạt động nghề nghiệp của con người

TRONG theo nghĩa rộng khái niệm nghề nghiệp có nghĩa là hình dạng khác nhau hoạt động được thực hiện vì lợi ích của xã hội. Nói một cách đơn giản, bản chất của hoạt động nghề nghiệp là con người làm việc vì con người và vì lợi ích của toàn xã hội. Có 5 loại hoạt động nghề nghiệp.

  • 1. Bản chất con người. Bản chất của hoạt động này là sự tương tác với các sinh vật sống: thực vật, động vật và vi sinh vật.
  • 2. Người-người. Loại này bao gồm các ngành nghề theo cách này hay cách khác liên quan đến tương tác với mọi người. Hoạt động ở đây là giáo dục, hướng dẫn mọi người và cung cấp cho họ thông tin, dịch vụ thương mại và tiêu dùng.
  • 3. Con người-công nghệ. Một loại hoạt động được đặc trưng bởi sự tương tác giữa con người với các cấu trúc và cơ chế kỹ thuật. Điều này bao gồm mọi thứ liên quan đến tự động và hệ thống cơ khí, vật liệu và các loại năng lượng.
  • 4. Người Đàn Ông - hệ thống ký hiệu. Các hoạt động thuộc loại này liên quan đến việc tương tác với các con số, ký hiệu, ngôn ngữ tự nhiên và nhân tạo.
  • 5. Con người là một hình tượng nghệ thuật. Tất cả đều thuộc loại này nghề sáng tạo liên quan đến âm nhạc, văn học, kỹ năng diễn xuất và các hoạt động thị giác.

Giống loài hoạt động kinh tế mọi người

Hoạt động kinh tế của con người ở gần đâyđang bị các nhà bảo tồn phản đối mạnh mẽ vì nó dựa trên khu bảo tồn thiên nhiên, sẽ sớm cạn kiệt. Các loại hoạt động kinh tế của con người bao gồm khai thác khoáng sản, như dầu, kim loại, đá và mọi thứ có thể mang lại lợi ích cho con người và gây thiệt hại không chỉ cho thiên nhiên mà còn cho toàn bộ hành tinh.

Các loại hoạt động thông tin của con người

Một phần không thể thiếu trong sự tương tác của con người với thế giới bên ngoài là thông tin. Các loại hoạt động thông tin bao gồm tiếp nhận, sử dụng, phân phối và lưu trữ thông tin. Hoạt động thông tin thường trở thành mối đe dọa đến tính mạng, vì luôn có những người không muốn bên thứ ba biết và tiết lộ bất kỳ sự thật nào. Ngoài ra, loại hoạt động này có thể mang tính chất khiêu khích và cũng là một phương tiện để thao túng ý thức của xã hội.

Giống loài hoạt động tinh thần người

Hoạt động tinh thần ảnh hưởng đến trạng thái của cá nhân và năng suất cuộc sống của anh ta. nhất cái nhìn đơn giản hoạt động tinh thần là một phản xạ. Đây là những thói quen và kỹ năng được hình thành thông qua việc lặp đi lặp lại liên tục. Họ gần như vô hình so với hầu hết cái nhìn phức tạp hoạt động trí óc - sáng tạo. Nó được phân biệt bởi sự đa dạng và độc đáo không ngừng, độc đáo và độc đáo. Đó là lý do tại sao những người sáng tạo thường không ổn định về mặt cảm xúc và những nghề liên quan đến sáng tạo được coi là khó khăn nhất. Đó là lý do tại sao những người sáng tạođược gọi là những tài năng có thể thay đổi thế giới này và thấm nhuần các kỹ năng văn hóa trong xã hội.

Văn hóa bao gồm tất cả các loại hoạt động biến đổi người. Chỉ có hai loại hoạt động này - sáng tạo và hủy diệt. Thật không may, điều thứ hai lại phổ biến hơn. Hoạt động biến đổi tự nhiên của con người trong nhiều năm đã dẫn đến những rắc rối và thảm họa.

Ở đây chỉ có sự sáng tạo mới có thể giải cứu được, và điều này ít nhất có nghĩa là khôi phục được tài nguyên thiên nhiên.

Hoạt động phân biệt chúng ta với động vật. Một số loại của nó có lợi cho sự phát triển và hình thành nhân cách, một số khác lại có tính phá hoại. Biết được những phẩm chất vốn có của chúng ta, chúng ta có thể tránh được những hậu quả tai hại do hoạt động của chính mình gây ra. Điều này không chỉ mang lại lợi ích cho thế giới xung quanh chúng ta mà còn cho phép chúng ta lương tâm trong sáng làm những gì bạn yêu thích và coi mình là những người viết hoa.

Hoạt động- một cách liên hệ với thế giới bên ngoài, bao gồm việc biến đổi và phụ thuộc vào các mục tiêu của con người (về bản chất có ý thức, năng suất, biến đổi và xã hội). 1

Cấu trúc hoạt động:

  • Đối tượng là cái gì đó mà một hoạt động hướng tới.
  • Chủ thể là người thực hiện nó. 2
  • Động cơ (một tập hợp các yếu tố bên ngoài và điều kiện nội tại gây ra hoạt động của chủ thể và xác định phương hướng hoạt động. Động cơ có thể bao gồm: nhu cầu; thái độ xã hội; niềm tin; lợi ích; sự hấp dẫn và cảm xúc; lý tưởng).
  • Mục tiêu (đây là hình ảnh có ý thức về kết quả mà hành động của một người hướng tới. 3
  • Phương tiện - kỹ thuật, phương pháp hành động, đồ vật, v.v. được sử dụng trong quá trình hoạt động phải tương xứng với mục tiêu, đạo đức; những phương tiện vô đạo đức không thể được biện minh bởi sự cao thượng của mục đích.
  • Hành động là một yếu tố hoạt động có nhiệm vụ tương đối độc lập và có ý thức. Một hoạt động bao gồm các hành động cá nhân. Các hình thức đặc biệt hành động: hành động (hành động có giá trị-hợp lý, có ý nghĩa đạo đức); hành động (hành động có ý nghĩa xã hội tích cực cao).
  • Kết quả là kết quả cuối cùng, trạng thái nhu cầu được thỏa mãn (toàn bộ hoặc một phần). Kết quả của một hoạt động có thể không trùng với mục đích của hoạt động đó. Các thông số của kết quả hoạt động là các chỉ số định lượng và định tính để so sánh kết quả với mục tiêu. Thông qua hoạt động, tự do của con người được thực hiện, vì trong quá trình hoạt động đó, con người đưa ra lựa chọn của mình. 4

Các loại hoạt động:

  • công việc (nhằm đạt được mục tiêu, tính hữu ích thực tế, khả năng làm chủ, phát triển cá nhân, chuyển đổi)
  • trò chơi (quá trình của trò chơi quan trọng hơn mục tiêu của nó; tính chất kép của trò chơi: thực tế và có điều kiện)
  • học tập (học cái gì đó mới)
  • giao tiếp (trao đổi ý tưởng, cảm xúc). 5

Phân loại giao tiếp:

bằng phương tiện giao tiếp được sử dụng:

  • trực tiếp (với sự trợ giúp của các cơ quan tự nhiên - bàn tay, đầu, dây thanh âm vân vân.);
  • gián tiếp (sử dụng các phương tiện được điều chỉnh hoặc phát minh đặc biệt - báo, CD, dấu chân trên mặt đất, v.v.);
  • trực tiếp (liên hệ cá nhân và nhận thức trực tiếp về nhau);
  • gián tiếp (thông qua trung gian có thể là người khác);

theo chủ đề giao tiếp:

  • giữa các chủ thể thực tế;
  • giữa một chủ thể có thật và một đối tác ảo tưởng, người được cho là có những đặc điểm khác thường của đối tượng giao tiếp đối với anh ta (đây có thể là vật nuôi, đồ chơi, v.v.);
  • giữa một chủ thể có thật và một đối tác tưởng tượng, thể hiện ở đối thoại nội bộ (« giọng nói bên trong“), đối thoại với hình ảnh của người khác;
  • giữa những đối tác tưởng tượng - hình ảnh nghệ thuật hoạt động.

Sáng tạo:

Một vị trí đặc biệt trong hệ thống hoạt động thuộc về sự sáng tạo. Hoạt động sáng tạo là quá trình hoạt động tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất hoặc là kết quả của việc tạo ra giá trị mới khách quan. Tiêu chí chính để phân biệt sự sáng tạo với sản xuất (sản xuất) là tính độc đáo của kết quả của nó. Dấu hiệu của hoạt động sáng tạo là tính độc đáo, khác thường, độc đáo và kết quả của nó là những phát minh, kiến ​​thức mới, giá trị, tác phẩm nghệ thuật.

Trong mỗi loại hoạt động, các mục tiêu và mục tiêu cụ thể được đặt ra và một kho phương tiện, hoạt động và phương pháp đặc biệt được sử dụng để đạt được mục tiêu. Mọi hoạt động đều tồn tại trong sự tương tác lẫn nhau, điều này quyết định tính chất hệ thống mọi lĩnh vực của đời sống công cộng.

Điền vào chỗ trống trong các sơ đồ.

Viết ra những con số thể hiện ví dụ về các hoạt động trong khối sơ đồ thích hợp.

Ví dụ: 1) bà nội trợ đang chuẩn bị bữa tối; 2) học sinh tổ chức giải cờ vua; 3) vị tướng đang lên kế hoạch duyệt binh; 4) người bán đóng gói hàng mua; 5) cư dân mùa hè tưới rau trong vườn; 6) học sinh đang chuẩn bị: cho kỳ thi; 7) một số gia đình tổ chức một trận bóng đá; 8) Người tham gia câu đố trên truyền hình trả lời các câu hỏi của người dẫn chương trình; 9) một cậu học sinh đọc sách vào mùa hè do giáo viên đưa ra sách văn học; 10) cô gái làm tóc cho búp bê; 11) Các bộ trưởng chính phủ lập ngân sách nhà nước.

Trả lời

Mục tiêu – Thành tựu – Con đường

Các loại hoạt động chính của con người:

1. Trò chơi- Cái này loại đặc biệt hoạt động, mục đích của nó không phải là sản xuất bất kỳ sản phẩm vật chất nào, mà là chính quá trình đó - giải trí, thư giãn. Trò chơi, giống như nghệ thuật, đưa ra một giải pháp nhất định trong một lĩnh vực có điều kiện, giải pháp này có thể được sử dụng trong tương lai như một loại mô hình của tình huống. Trò chơi có thể mô phỏng các tình huống cuộc sống cụ thể.

Ví dụ: 2) học sinh tổ chức giải cờ vua; 7) một số gia đình tổ chức một trận bóng đá; 8) Người tham gia câu đố trên truyền hình trả lời các câu hỏi của người dẫn chương trình; 10) cô gái đang làm tóc cho búp bê.

2. Giảng dạy- một loại hoạt động có mục đích là thu thập kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng của một người. Đặc điểm của dạy học là nó là phương tiện phát triển tâm lý người. Việc học có thể được tổ chức hoặc không tổ chức (tự giáo dục).

Ví dụ: 6) học sinh đang chuẩn bị cho kỳ thi; 9) Học sinh đọc sách do giáo viên văn giao vào mùa hè.

3. Giao tiếp là một loại hoạt động trong đó các ý tưởng và cảm xúc (vui sướng, ngạc nhiên, tức giận, đau khổ, sợ hãi, v.v.) được trao đổi. Theo phương tiện được sử dụng, họ phân biệt các loại sau giao tiếp: trực tiếp và gián tiếp, trực tiếp và gián tiếp, bằng lời nói và không bằng lời nói.

4. Lao động- một loại hoạt động nhằm đạt được mục đích thực tế kết quả hữu ích. Đặc trưng lao động: thiết thực, tập trung vào việc đạt được một kết quả cụ thể, hữu ích thiết thực, chuyển đổi môi trường bên ngoài môi trường sống.

Ví dụ: 1) bà nội trợ đang chuẩn bị bữa tối; 3) vị tướng đang lên kế hoạch duyệt binh; 4) người bán đóng gói hàng mua; 5) cư dân mùa hè tưới rau trong vườn; 11) Các bộ trưởng chính phủ lập ngân sách nhà nước.

Hoạt động là một hoạt động cụ thể của con người được điều chỉnh bởi ý thức, được tạo ra bởi nhu cầu và nhằm mục đích tri thức và chuyển hóa. thế giới bên ngoài và bản thân con người, mang bản chất xã hội, phần lớn được quyết định bởi các mục tiêu và yêu cầu của xã hội.
Nổi bật:
1. Chơi hoạt động;
Trò chơi là một loài hoạt động không hiệu quả, trong đó động cơ không nằm ở kết quả của nó mà nằm ở chính quá trình đó.
2. Hoạt động giáo dục;
Dạy học là một hoạt động nhằm mục đích tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng của một người. Việc giảng dạy có thể được tổ chức theo tổ chức đặc biệt, thiếu tổ chức và thực hiện mang tính tự phát, cùng với các hoạt động khác.
3. Hoạt động lao động;
Lao động mất nơi đặc biệt trong hệ thống đời sống con người. Lao động là một hoạt động nhằm biến đổi các vật thể vật chất và vô hình và điều chỉnh chúng để đáp ứng nhu cầu của con người.Vui chơi và học tập chỉ là sự chuẩn bị cho lao động và bắt nguồn từ lao động, vì chính lao động là điều kiện quyết định sự hình thành nhân cách, khả năng, tinh thần, phẩm chất đạo đức, ý thức của cô ấy. Những người phát triển trong công việc phẩm chất cá nhân của một người, điều mà trong quá trình của anh ta chắc chắn và liên tục thể hiện với anh ta. Lao động phát triển sức mạnh thể chất: khả năng chịu đựng lớn hoạt động thể chất, sức mạnh cơ bắp, sức bền, sự nhanh nhẹn, khả năng vận động.
Theo tính chất của những nỗ lực chính đã bỏ ra hoạt động lao động có thể chia thành nhiều loại:
- lao động chân tay;
- lao động trí tuệ;
- công việc tâm linh

Cấu trúc hoạt động:
Cấu trúc của một hoạt động thường được biểu diễn dưới dạng tuyến tính, với mỗi thành phần nối tiếp nhau theo thời gian. Nhu cầu → Động cơ → Mục tiêu → Phương tiện → Hành động → Kết quả
1. Chủ thể hoạt động có thể là:
-Nhân loại
-nhóm người
-tổ chức
-các cơ quan chính phủ
2. Đối tượng hoạt động có thể là:
-Thiên nhiên và vật liệu tự nhiên
-vật phẩm (đồ vật)
- hiện tượng,
-quy trình
-người, nhóm người, v.v.
-các lĩnh vực hoặc lĩnh vực của đời sống con người
-trạng thái bên trong của một người
3. động cơ hoạt động có thể là:
-nhu cầu
- quan điểm xã hội
-niềm tin
-sở thích
- động lực và cảm xúc
-lý tưởng
4. Mục tiêu của hoạt động là hình thành hình ảnh có ý thức về kết quả mong đợi mà hoạt động hướng tới.
5. Phương tiện hoạt động có thể là:
-công cụ vật chất và tinh thần (vật thể, hiện tượng, quá trình), tức là mọi thứ, do đặc tính của nó, đóng vai trò như một công cụ hành động.
6. Quá trình hoạt động - hành động nhằm đạt được mục tiêu.
7. Kết quả của hoạt động - kết quả (sản phẩm) mà chủ thể phấn đấu đạt được.