Mô hình DIY của hành tinh trái đất. Mô hình cơ khí hệ mặt trời bằng ván ép

Để giúp trẻ học tài liệu ở trường dễ dàng hơn, có các phương tiện trực quan. Và để học cách suy nghĩ ở “quy mô phổ quát”, vũ trụ phải nằm gọn trên bàn làm việc của anh ấy. Và đây là cơ hội tuyệt vời để bạn thể hiện khả năng sáng tạo và cùng con bạn tạo ra một mô hình hệ mặt trời bằng chính đôi tay của mình.

Sự sáng tạo chung giữa cha mẹ và con cái luôn có tác dụng hữu ích đối với mối quan hệ thân thiện và tin cậy giữa họ. Và trong trường hợp này, nó còn có mục đích nhận thức sẽ mở rộng tầm nhìn của không chỉ trẻ em mà cả người lớn. Hệ mặt trời của chúng ta bao gồm Mặt trời và chín hành tinh cùng với các vệ tinh của chúng.

Đó là Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hỏa, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương, Sao Diêm Vương. Chúng có kích thước, màu sắc khác nhau và ở những khoảng cách khác nhau với Mặt trời. Điều này phải được tính đến khi tạo mô hình hệ mặt trời.

Trong mô hình, chúng tôi chỉ mô phỏng các hành tinh, nhưng nếu muốn, chúng tôi cũng có thể chỉ định các vệ tinh của chúng. Để duy trì kích thước của các hành tinh trong mối quan hệ với nhau, bạn có thể sử dụng ảnh làm hướng dẫn:

Một vũ trụ thủ công vô tận

Vậy làm thế nào bạn có thể tạo ra một mô hình hệ mặt trời cho trẻ em với chi phí tối thiểu? Có một số cách.

Mô hình nguyên thủy nhất của hệ mặt trời có thể được làm từ nhựa dẻo hoặc bột muối, sơn màu mong muốn. Nó phù hợp cho những em bé nhỏ nhất.

Mô hình này sẽ giúp trẻ hình dung rằng tất cả các hành tinh đều quay quanh mặt trời và số lượng của chúng.

hãy che khuất mặt trời màu cam;
Thủy ngân màu nâu cam;
chúng ta điêu khắc sao Kim bằng cùng một màu sắc;
Trái đất sẽ có màu xanh lam và xanh lục;
sao Hỏa đỏ đen;
Sao Mộc sẽ có màu nâu;
Sao Thổ bị che khuất bởi các vành đai;
Uranium sẽ có khối màu xanh + xám;
Chúng tôi tạo ra sao Hải Vương bằng màu xanh lam;
Sao Diêm Vương màu xám.

Chúng tôi xâu tất cả các “hành tinh” vào xiên gỗ và gắn chúng vào “Mặt trời”. Để rõ ràng hơn, xiên có thể được làm bằng các độ dài khác nhau. Sẵn sàng.

Một mô hình nhựa có thể được thực hiện trên mặt phẳng:

Như một món quà cho một học sinh nhỏ, bạn có thể làm một mô hình hệ mặt trời từ giấy bồi.

Papier-mâché (dịch từ tiếng Pháp là "giấy nhai") là một khối nhựa được làm từ giấy có thêm chất kết dính và chất kết dính (tinh bột, thạch cao, keo dán).

Bố cục bằng giấy là cách đơn giản nhất và dễ thực hiện nhất. Một lớp học tổng thể chi tiết kèm theo hình ảnh sẽ giúp bạn thực hiện được điều đó.

Vật liệu cho công việc:

báo;
giấy vệ sinh màu xám;
keo văn phòng;
tấm gỗ dán;
sơn bột màu;
sơn màu xanh khô nhanh;
vài hạt bạc.

Làm một quả bóng báo ngâm trong nước.

Chúng tôi bọc nó bằng giấy vệ sinh và cuộn cục này thành một cái bánh. Bôi trơn búi giấy bằng keo, dàn đều trên bề mặt.

Để các quả bóng khô ở nhiệt độ phòng hoặc trên bộ tản nhiệt.

Trong khi các bộ phận đang khô, chúng ta hãy chuẩn bị cơ sở cho bố cục: chúng ta cắt ra một hình tròn có kích thước yêu cầu từ ván ép, có tính đến kích thước của các hành tinh đã chuẩn bị. Chúng tôi sơn nó bằng sơn màu xanh.

Chúng tôi tạo ra các ngôi sao rải rác từ các hạt màu bạc, phân bố đều trên một vòng tròn, theo hình ảnh bầu trời đầy sao.

Chúng tôi vẽ những chiếc kolobok khô, bắt chước màu sắc của các hành tinh.

Chúng ta sẽ làm những chiếc nhẫn Sao Thổ từ giấy bạc.

Điều bắt buộc là phải định vị chính xác các hành tinh trong mối liên hệ với Mặt trời.

Chúng tôi vặn vít vào đáy ván ép, theo vị trí của các hành tinh.

Chúng ta gắn chặt “các hành tinh” của mình lên trên chúng.

Mô hình hệ mặt trời của chúng ta đã sẵn sàng.

Trong quá trình sản xuất, bạn có thể kể cho con nghe về cấu trúc của hệ mặt trời, về các hành tinh và mọi thứ mà trẻ sẽ thấy thú vị. Và một món quà như vậy sẽ mang ý nghĩa đặc biệt đối với anh ấy.

Một ý tưởng tuyệt vời là tạo ra mô hình hệ mặt trời như một yếu tố nội thất trong phòng trẻ em.

Đầu tiên, chúng ta trang trí một phần trần nhà thành bầu trời đầy sao.

Chúng tôi tạo ra các hành tinh từ giấy bồi như mô tả ở trên.

Chúng tôi sơn chúng bằng sơn acrylic. Sẽ hiệu quả hơn khi sử dụng những cái bóng.

Chúng ta chú ý hơn một chút đến mặt trời. Chúng tôi tô màu và tạo tia từ một dải lông nhân tạo.

Chúng tôi gắn dây câu vào các “hành tinh” và cố định chúng bằng kẹp giấy hoặc kim bấm lên trần nhà, quan sát thứ tự vị trí của chúng so với “Mặt trời”.

bản ghi nhớ đơn giản

Đôi khi trẻ khó nhớ tên những đồ vật mà trẻ không thường xuyên gặp trong cuộc sống hàng ngày. Để giúp các em dễ ghi nhớ hơn, người lớn nghĩ ra những vần điệu đặc biệt trong đó chữ cái đầu tiên của từ trùng với chữ cái đầu tiên của tên đồ vật cần ghi nhớ. Những bài thơ như vậy được gọi là ghi nhớ.

Có lẽ, nhiều người khi còn nhỏ đã học được tên và thứ tự màu sắc của cầu vồng từ cụm từ “Mọi thợ săn đều muốn biết gà lôi ngồi ở đâu”.

Những bài thơ và cụm từ vui nhộn dành cho trẻ em cũng được sáng tạo ra để ghi nhớ tên và thứ tự các hành tinh trong hệ mặt trời. Bạn có thể cùng con học một bài thơ của Arkady Khait.

Trong tài liệu của chúng tôi, bạn sẽ tìm thấy những ý tưởng thủ công thú vị nhất về chủ đề “Không gian” mà trẻ có thể tự tay thực hiện cho các dự án ở trường hoặc để nghiên cứu độc lập về Vũ trụ.

Không gian huyền bí và mọi thứ liên quan đến nó luôn mê hoặc cả người lớn và trẻ em. Có sự sống trên sao Hỏa không, tại sao các ngôi sao lại phát sáng, làm thế nào để lên được Mặt trăng - . Nếu con bạn thích chủ đề này, hãy khuyến khích bé khám phá không gian chi tiết hơn. Họ sẽ là một khởi đầu tuyệt vời. Và để việc học chủ đề yêu thích của bạn không trở nên nhàm chán, hãy mời con bạn tự tay làm những món đồ thủ công thú vị về không gian để đến trường.

Những đồ thủ công DIY dành cho trẻ em về không gian như vậy không chỉ có tác dụng giáo dục mà còn hoàn hảo để tập trung sự chú ý của học sinh. Với sự giúp đỡ của họ, bạn sẽ có thể diễn lại các câu chuyện trong đó, con bạn sẽ tìm hiểu thêm về hệ mặt trời và có thể chuẩn bị tốt cho các bài học chuyên đề ở trường. Hãy tưởng tượng niềm vui của một đứa trẻ khi tác phẩm về không gian ở trường nhận được rất nhiều lời khen ngợi!

Cách thức hoạt động của Hệ mặt trời: một bản tóm tắt về đồ thủ công của trẻ em ở trường về chủ đề Không gian

Nói cho con bạn biết hệ mặt trời hoạt động như thế nào: nó bao gồm những hành tinh nào, Trái đất cách Mặt trời bao xa. Hãy để trẻ dần dần nhớ tên của tất cả các hành tinh. Đừng vội vàng - sẽ mất thời gian.

Đồ thủ công cho trẻ em theo chủ đề "Không gian" bằng chính đôi tay của bạn

Nếu không có tác dụng gì với bọt xốp, bạn có thể vẽ các hành tinh trên bìa cứng và đặt chúng theo cách tương tự như bọt xốp, như trong các hình trên.

Các hành tinh là một yếu tố tuyệt đối của bất kỳ nghề thủ công nào về không gian. Tạo các hành tinh tương tự từ các sợi chỉ không khó. Bạn sẽ tìm thấy hướng dẫn từng bước và những gì bạn cần cho nghề thủ công trong lớp học chính của chúng tôi về cách làm nó, bởi vì nguyên tắc là như nhau.

Sao Thổ làm từ quả bóng xốp và đĩa CD cũ - một ý tưởng tuyệt vời cho một nghề thủ công nhỏ về không gian bằng chính đôi tay của bạn. Chủ yếu- tìm ít nhất một đĩa cũ ở nhà.

Một chiếc điện thoại di động thú vị được làm từ các hành tinh nỉ, các ngôi sao và một con tàu vũ trụ sẽ trở thành một món đồ thủ công giải trí về không gian do chính tay bạn làm cho một đứa trẻ, bởi vì nó sẽ đòi hỏi thời gian và sự kiên nhẫn. Và một chiếc điện thoại di động như vậy sẽ là vật trang trí tuyệt vời cho căn phòng. Nếu con bạn khó xử lý, hãy để con làm một chiếc điện thoại di động tương tự bằng giấy.

Thế còn một hệ mặt trời mềm thì sao? Những hành tinh pom-pom này rất dễ chịu khi cầm trên tay và có thể dễ dàng mang đến trường để học. - không bị nhăn và dễ dàng bỏ vào ba lô. , đọc liên kết.

Mô phỏng bề mặt Trái đất - một nghề thủ công rất đẹp và đơn giản. Một đứa trẻ có thể làm nó như một món đồ thủ công theo chủ đề không gian, bởi vì Trái đất- đây là một trong những hành tinh của hệ mặt trời, hoặc là một nghề thủ côngđến trường vào Ngày Trái Đất. Xem lớp học chính về cách thực hiện tại liên kết.

Mọi người yêu thích không gian đều mơ ước được bay tới đó một ngày. Nhưng trong khi con bạn vẫn đang học những điều cơ bản về khám phá không gian, hãy mời con chế tạo một tên lửa như thế này. Vừa là một món đồ chơi tuyệt vời vừa là động lực cho nghề nghiệp tương lai!

Khi nghiên cứu về không gian, bạn không thể thiếu các ngôi sao và chòm sao. Sau khi cùng con bạn làm một món đồ thủ công tương tự từ cuộn giấy vệ sinh, dây chun và cắt ra sơ đồ giấy của các chòm sao, việc nghiên cứu thiên văn học sẽ thú vị hơn. Chọc kim xuyên qua các chấm đen trên sơ đồ, dán tờ giấy đen lên tay áo và cố định bằng dây thun. Trẻ có thể nhìn vào tay áo như thể nhìn qua kính thiên văn, hoặc dùng đèn pin để chiếu sáng các lỗ từ bên trong. Bạn có thể tải xuống sơ đồ chòm sao từ liên kết.

Nó rất đơn giản để làm một món đồ thủ công về chủ đề không gian và các hành tinh bằng chính đôi tay của bạn, bạn cũng có thể tự đeo trên mình. Các cô gái sẽ đặc biệt thích điều này. Bạn sẽ cần những hạt có kích cỡ và màu sắc khác nhau. Nếu không có hạt có màu sắc cần thiết, đừng để trẻ khó chịu vì chúng luôn có thể bị đổi màu.

Giờ đây, khi con bạn cần tự tay mình làm một món đồ thủ công theo chủ đề không gian để đến trường, bạn sẽ không phải mất cả buổi tối để suy nghĩ xem nên chế tạo cái gì và làm như thế nào. Và vì lý do nào đó, chúng tôi tin tưởng rằng những món đồ thủ công DIY này sẽ làm say lòng không chỉ trẻ em mà cả người lớn. Cùng con bạn làm những món đồ thủ công thú vị, xem phim hoạt hình mang tính giáo dục, cùng nhau đọc và khám phá những bí mật của Vũ trụ của chúng ta!

"Hệ mặt trời" bằng chính đôi tay của bạn! Ngày 29 tháng 7 năm 2015

Mỗi khi kỳ nghỉ lễ đến, sau khi vui mừng vì không còn phải dậy sớm chuẩn bị cho bọn trẻ đi học rồi vội vã đến đó, cố gắng không để trễ giờ học, tôi lại nghĩ xem phải làm gì. để giữ cho họ bận rộn để điều đó không xảy ra một cách cực kỳ nhàm chán. Tất nhiên, cách dễ nhất và rẻ nhất là nhét một chiếc máy tính bảng vào tay họ và ở đó họ sẽ tìm thấy phim hoạt hình, trò chơi và các trò giải trí khác. Nhưng bạn không muốn như vậy, bạn muốn hoạt động giải trí mang tính giáo dục và phát triển. Và ở đây bạn không thể làm gì nếu không có phát minh và sự tham gia trực tiếp của phụ huynh.

Vào tháng 4 năm nay, khi chúng tôi đi nghỉ ở Moscow, công ty Hươu cao cổ không gianđề nghị thử nghiệm bộ sản phẩm sáng tạo dành cho trẻ em "Hệ mặt trời". Tôi vui vẻ nắm lấy cơ hội này, vì Anya, theo bố Dima, từ lâu đã thể hiện sự quan tâm thực sự đến chủ đề không gian và mọi thứ liên quan đến nó. Niềm đam mê của cô ấy mạnh mẽ đến mức cô ấy đã tìm cách lây nhiễm nó cho Leva, người đã nhanh chóng biết được tên của tất cả các hành tinh với sự giúp đỡ của cô ấy.

Vào ngày đã định, bộ sản phẩm được giao cho chúng tôi trong một chiếc hộp có kích thước ấn tượng. Bọn trẻ vui vẻ vỗ tay và nhảy xung quanh trong khi tôi mở gói đồ ra. Và họ rất ngạc nhiên khi thấy bên trong chẳng có gì đặc biệt cả. Một bộ sơn, bìa cứng và các hình bán cầu trống, được dự định trở thành mô hình các hành tinh. Mọi thứ khác đều là tác phẩm của người sáng tạo, người sở hữu chiếc hộp như vậy và kết quả cuối cùng chỉ phụ thuộc vào anh ta.

Đầu tiên, cần chuẩn bị một đế bìa cứng (60 x 40 cm), sơn đen toàn bộ bề mặt của nó. Anya sẵn sàng đảm nhận nhiệm vụ này và trong quá trình hoàn thành nó, cô đã vẽ một chút rồi vui vẻ vẽ lên những bức tranh của mình. Mẹ không còn đủ sức để hoàn thành những gì mình đã bắt đầu (họ chạy hết sau 10-15 phút đầu tiên) và tôi đã sơn xong phần đế (tất nhiên, mẹ luôn là phần nhàm chán nhất). Tuy nhiên, tôi thậm chí còn thích nó))) Thật thú vị khi sơn bìa cứng bằng sơn đen; hoạt động này có tác dụng thư giãn đối với tôi (một bà mẹ có nhiều con cần gì vào cuối ngày làm việc?).

Mọi người đều muốn tô màu các hành tinh, kể cả Misha bé nhỏ. Chúng tôi cẩn thận chuyển Misha sang các hoạt động khác và bắt đầu phân chia các hành tinh giữa Anya và Leo. Sự phấn khích lớn nhất là do Mặt trời và Trái đất gây ra, ít nhất là do Sao Thủy và Sao Hỏa (vì chúng rất nhỏ). Suýt nữa thì có đánh nhau nên họ thay phiên nhau vẽ Mặt trời))))

Trong khi các mô hình hành tinh đang khô, Anya bắt đầu vẽ quỹ đạo cho các hành tinh lên nền đen bằng phấn trắng và tôi đọc cho chúng nghe về các hành tinh mà chúng tôi chuẩn bị đặt trên đế để tạo ra mô hình hệ mặt trời khi chúng được làm xong. sẵn sàng.

Ví dụ, thời gian trôi qua khác nhau trên các hành tinh khác nhau. Một ngày trên Sao Thủy bằng 58 ngày Trái Đất! Và khối lượng của Mặt trời chiếm tới 99% khối lượng của toàn bộ hệ mặt trời. Và thực tế là trên Mặt trăng, con người nặng hơn trên Trái đất 6 lần do lực hấp dẫn thấp hơn và Sao Thổ không phải là hành tinh duy nhất có các vòng đá, băng và các hạt khác. Các vành đai tương tự tồn tại xung quanh Sao Mộc, Sao Thiên Vương và Sao Hải Vương, nhưng chỉ có thể nhìn thấy Sao Thổ từ Trái đất.

Tính đến thực tế cuối cùng, chúng tôi đã quyết định không tạo "vòng" cho bất kỳ hành tinh nào (vì lý do nào đó, chúng tôi nhất trí quyết định rằng mô hình Hệ Mặt trời của chúng tôi ở dạng này sẽ trông hài hòa hơn nhiều).

Đây là những gì chúng tôi đã kết thúc với:

Mô hình hệ mặt trời trông khá ấn tượng. Tươi sáng, giáo dục, trực quan! Và quan trọng nhất là được tạo bằng chính đôi tay của bạn)

Khi D. trở về nhà, Anya và Lev tự hào khoe thành quả lao động của mình với anh. Tôi không có thời gian để chụp lại nụ cười của bố Dima, nhưng tin tôi đi, ông ấy rất vui!)))

Marina Stolyarova

“Nhân loại sẽ không tồn tại trên trái đất mãi mãi, nhưng,

theo đuổi ánh sáng và không gian,

lúc đầu nó sẽ rụt rè thâm nhập ra ngoài bầu khí quyển,

và rồi anh ấy sẽ chinh phục mọi thứ cho chính mình không gian quanh mặt trời"

K. Tsiolkovsky

Từ xa xưa, mắt con người đã hướng về bầu trời. Ngay từ những bước chân đầu tiên trên trái đất, con người đã cảm thấy sự phụ thuộc của mình vào bầu trời; cuộc sống và hoạt động của con người phần lớn phụ thuộc vào bầu trời. Tổ tiên chúng ta đã biết và hiểu rõ "thói quen" bầu trời. Đối với họ, bầu trời sống động, trọn vẹn và thể hiện theo nhiều cách. Tình yêu và kiến thức về bầu trời này phải được nuôi dưỡng ở trẻ mẫu giáo lớn hơn.

Mục tiêu: tạo nên bố trí hệ mặt trời và sử dụng ví dụ của anh ấy để cho thấy rằng Hệ mặt trời là một hệ thống các hành tinh, ở trung tâm có một ngôi sao sáng, nguồn năng lượng, nhiệt và ánh sáng - Mặt trời. Chín hành tinh lớn xoay quanh nó trên quỹ đạo.

Vật liệu: keo văn phòng phẩm, kéo, chỉ khâu các màu, bóng bay, giấy bạc, vòng, phế liệu (giấy, hộp nhựa).

1. Chuẩn bị nguyên liệu cần thiết. Thổi phồng các quả bóng bay có kích cỡ khác nhau theo kích thước yêu cầu hệ mặt trời(các hành tinh, Mặt trời) .

2. Xỏ kim và xuyên qua keo.

3. Dùng chỉ quấn từng quả bóng và để keo khô.

4. Sau khi keo khô, hãy tháo quả bóng ra khỏi sợi chỉ bằng cách tháo dây hoặc làm nổ quả bóng trước.

5. Đối với hành tinh Sao Thổ, hãy cắt một chiếc nhẫn từ giấy bạc hoặc giấy và dán nó vào hành tinh tương lai.

6. Quấn chỉ quanh vòng.

7. Cắt các ngôi sao và sao chổi từ giấy bạc.

8. Làm một con tàu từ phế liệu.

9. Treo tất cả các hành tinh, ngôi sao và sao chổi phù hợp với vị trí của các hành tinh hệ mặt trời. Ký tên.

10. Mô hình hệ mặt trời đã sẵn sàng.

Các ấn phẩm về chủ đề:

"Các hành tinh của hệ mặt trời" để thiết kế nhóm cho tuần chủ đề "Không gian". Lớp thạc sĩ. Như ở nhiều khu vườn khác, chúng tôi đã có nó.

Xin chào các đồng nghiệp thân mến! Tôi muốn cho bạn xem mô hình "Các hành tinh trong hệ mặt trời" của tôi. Suy cho cùng thì ngày 12 tháng 4 sắp tới là Ngày Du hành vũ trụ và chủ đề là...

Vào đêm trước Ngày du hành vũ trụ, tôi đã chuẩn bị một phương tiện hỗ trợ trực quan đầy thông tin để bổ sung cho các tài liệu về môi trường giáo dục ở trường mẫu giáo.

Tôi xin giới thiệu với các bạn mô hình “Các hành tinh của Hệ Mặt trời” do chính tay tôi làm. Không gian rất lớn. Ngoài Trái đất của chúng ta, còn có những nơi khác.

Bất kỳ ai trong chúng ta cũng có thể kể tên tất cả các hành tinh theo thứ tự. Một - Sao Thủy, hai - Sao Kim, ba - Trái Đất, bốn - Sao Hỏa. Năm - Sao Mộc, sáu - Sao Thổ, bảy.

Tôi xin giới thiệu với các bạn mô hình “Các hành tinh của Hệ Mặt trời” do chính tay tôi làm. Vì vậy, đối với không gian bên ngoài, chúng ta sẽ cần: Khung 30*50.

Nhân dịp kỷ niệm Ngày Du hành vũ trụ, tôi tổ chức cho bạn một lớp học tổng thể về cách tạo mô hình “Các hành tinh của Hệ Mặt trời cùng nhau thực hiện”.

Sự liên quan của chủ đề nghiên cứu

Chúng ta là cư dân của hành tinh Trái đất. Hành tinh Trái đất được sưởi ấm và chiếu sáng bởi Mặt trời. Ngoài hành tinh Trái đất, còn có các hành tinh khác là một phần của hệ mặt trời. Tất cả đều đại diện cho một sinh vật sống duy nhất có quy luật riêng và nhiều bí ẩn. Trong bài học về thế giới xung quanh, khi học chủ đề “Các hành tinh”, để ghi nhớ rõ hơn các tên gọi, giáo viên về các hành tinh đã cho chúng em chơi trò chơi “Cuộc diễu hành của các hành tinh”. Mỗi người tham gia được yêu cầu lấy một mô hình hành tinh của họ và thay thế vị trí của họ. Điều này giúp tôi nhớ tên các hành tinh tốt hơn. Nhưng một số chàng trai vẫn tiếp tục nhầm lẫn về tên và vị trí của các hành tinh. Và rồi tôi nghĩ rằng nếu giáo viên đặt mô hình hệ mặt trời lên bàn, bọn trẻ sẽ hiểu rõ hơn tên của các hành tinh và vị trí của chúng trong không gian vũ trụ khi chúng di chuyển ra xa Mặt trời. Tôi nảy ra ý tưởng thử làm một mô hình của hệ mặt trời, đặc biệt là vì chúng tôi đã có sẵn mô hình các hành tinh để những đứa trẻ khác có thể dễ dàng ghi nhớ tài liệu đào tạo. Như vậy, vấn đề nghiên cứu đã được xác định.

Vấn đề nghiên cứu

Những khó khăn nảy sinh khi nắm vững và củng cố tài liệu giáo dục.

Giả thuyết.

Tài liệu trình diễn làm tăng đáng kể khả năng tiếp thu tài liệu về chủ đề được nghiên cứu.

Đối tượng và đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu: Các hành tinh trong hệ mặt trời

Đối tượng nghiên cứu - tài liệu, tài liệu về Hệ Mặt trời, các mô hình Mặt trời hiện có

Mục tiêu:

Để chứng minh tính hiệu quả của ảnh hưởng của tài liệu trình diễn - mô hình hệ mặt trời - đến khả năng tiếp thu tài liệu giáo dục của học sinh.

Nhiệm vụ:

Nghiên cứu thông tin về hệ mặt trời trên mạng toàn cầu.

Làm mô hình hệ mặt trời.

Phương pháp nghiên cứu:

Đang thẩm vấn.

Phân tích thông tin nhận được. Vẽ sơ đồ nghiên cứu.

Chương 1. Thông tin chung về các hành tinh trong hệ mặt trời.

1.1. Cấu trúc của hệ mặt trời.

Từ xa xưa, con người đã quan tâm đến nguồn gốc của Trái đất, Mặt trời, các ngôi sao và hành tinh. Trong nhiều thế kỷ, con người đã thần thánh hóa Mặt trời, Mặt trăng và các hành tinh. Tuy nhiên, họ chỉ bắt đầu nghiên cứu bầu trời khoảng 5.000 năm trước. Trước đây, người ta cho rằng Trái đất là trung tâm đứng yên của Vũ trụ, nơi các hành tinh chuyển động xung quanh.Cấu trúc chung của hệ mặt trời được tiết lộ vào giữa thế kỷ 16. N. Copernicus, người chứng minh ý tưởng về sự chuyển động của các hành tinh quanh Mặt trời. Mô hình này của hệ mặt trời được gọi là nhật tâm. Vào thế kỷ 17. I. Kepler đã khám phá ra các định luật về chuyển động của hành tinh và I. Newton đã xây dựng định luật vạn vật hấp dẫn. Việc nghiên cứu các đặc điểm vật lý của các thiên thể tạo nên Hệ Mặt trời chỉ có thể thực hiện được sau phát minh của G. Galileo vào năm 1609 kính thiên văn . Vì vậy, khi quan sát các vết đen mặt trời, Galileo lần đầu tiên phát hiện rachuyển động quay của Mặt trời quanh trục của nó.

Vào thế kỷ XX, khi con người bay vào vũ trụ, một bước đột phá đã được thực hiệnđang học tập hệ mặt trời. Ý tưởng hiện đại về nó như sau.Hệ mặt trời bao gồm một ngôi sao trung tâm - Mặt trời, tám hành tinh quay xung quanh nó và các vệ tinh của chúng, nhiều hành tinh nhỏ, sao chổi, thiên thạch và môi trường liên hành tinh. Tất cả các hành tinh chuyển động quanh Mặt trời ngược chiều kim đồng hồ và tất cả ngoại trừ Sao Kim và Sao Thiên Vương cùng hướng quanh trục của chúng.

Các hành tinh quay theo quỹ đạo gần tròn trong một đĩa gần như phẳng. Bốn hành tinh nhỏ hơn và những hành tinh gần Mặt trời hơn được gọi là các hành tinh bên trong hoặc các hành tinh trên mặt đất. Những hành tinh này (Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hỏa) được làm từ kim loại và đá. Đó là lý do tại sao chúng còn được gọi là đá.

Các hành tinh bên ngoài, có khối lượng lớn nhất (Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương) bao gồm chủ yếu là helium và hydro. Họ được gọi là những gã khổng lồ về khí đốt.

Các hành tinh trên mặt đất được ngăn cách với các hành tinh thuộc nhóm Sao Mộc bằng một vành đai tiểu hành tinh. Nó nằm ngay sau Sao Hỏa, quay quanh Mặt trời theo cùng một hướng và chứa hàng nghìn hành tinh nhỏ. Các tiểu hành tinh của vành đai này là những khối không có hình dạng, có kích thước từ vài chục kilômét đến 1000 km. Chúng có thành phần tương tự như các hành tinh trên mặt đất. Hành tinh lớn nhất trong số những hành tinh nhỏ này là Ceres (kích thước -1000 km.). Đằng sau những hành tinh khí khổng lồ có một vòng tiểu hành tinh thứ hai ngăn cách Hệ Mặt trời với các hệ sao khác ( vành đai Kuiper) . Nó chứa các vật thể bao gồm nước đóng băng, amoniac và metan. Thú vị nhất và lớn nhất - Sao Diêm Vương , , , , Và Eris. Nói chung, đây là cách chúng ta có thể mô tả cấu trúc của hệ mặt trời.

Ngoại trừ Trái đất, tất cả các hành tinh trong hệ mặt trời đều được đặt theo tên của các vị thần cổ đại. Năm hành tinh có thể nhìn thấy bằng mắt thường (Sao Thủy, Sao Kim, Sao Hỏa và Sao Mộc) đã được con người quan sát trong suốt lịch sử loài người và được gọi bằng những tên khác nhau trong các nền văn hóa khác nhau. Tên ngày nay của 5 hành tinh này đến với chúng ta từ văn hóa La Mã. Người La Mã đặt tên cho các hành tinh này dựa trên chuyển động và hình dáng của chúng.

Thủy ngân

Thủy ngân, Hành tinh gần Mặt trời nhất bắt đầu được quan sát từ thế kỷ 14 trước Công nguyên. Các nền văn hóa khác nhau, ở những thời kỳ khác nhau, đã đặt ra những cái tên khác nhau cho hành tinh này. Hành tinh này ban đầu được gọi là Ninuri, nhưng sau đó được gọi là Nabu. Ở Hy Lạp cổ đại, vào những thời điểm khác nhau, hành tinh này mang tên Stilbon, Hermaon và Apollo. Cái tên mà chúng ta biết đến hành tinh này ngày nay bắt nguồn từ người La Mã và do sao Thủy di chuyển nhanh hơn các hành tinh khác trên bầu trời. Mercury là vị thần thương mại có chân nhanh chóng của người La Mã.

sao Kim

Sao Kim, là hành tinh sáng nhất trên bầu trời, nó được đặt tên để vinh danh nữ thần tình yêu và sắc đẹp của La Mã. Để bạn biết, đây là hành tinh duy nhất trong hệ mặt trời được đặt theo tên của một nữ thần. Vì nó là vật thể sáng thứ ba trên bầu trời trái đất nên nó đã được biết đến từ thời cổ đại.

Sao Hỏa

arse, hành tinh thứ tư tính từ Mặt trời, được đặt theo tên của vị thần chiến tranh La Mã cổ đại. Lý do chọn cái tên như vậy rất rõ ràng - màu đỏ của hành tinh. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết rằng sao Hỏa ban đầu là vị thần sinh sản và chỉ sau này mới bắt đầu được nhân cách hóa với vị thần chiến tranh Hy Lạp, Ares. Do nằm gần Trái đất nên Sao Hỏa được nhắc đến thường xuyên hơn các hành tinh khác trong các cuộn giấy cổ.

Sao Thổ

quay lại, hành tinh lớn thứ hai trong hệ mặt trời, được đặt tên để vinh danh vị thần nông nghiệp, rất được người La Mã tôn kính. Theo truyền thuyết, vị thần này đã dạy con người xây nhà, trồng cây và canh tác đất đai. Tại sao cái tên đặc biệt này được gán cho thiên thể này vẫn chưa rõ ràng, nhưng do các cuộc chiến tranh đang diễn ra của người La Mã, cái tên này đã lan rộng khắp Châu Âu và Châu Á và được chấp nhận rộng rãi.

Sao Mộc

Sao Mộc , giống như các hành tinh khác, có nhiều tên gọi trong các nền văn hóa khác nhau: “Mulu-babbar” trong văn hóa Lưỡng Hà, “Sui-Sin” trong tiếng Trung, “Ngôi sao của Zeus” trong tiếng Hy Lạp. Hành tinh lớn nhất trong hệ mặt trời nhận được tên cuối cùng để vinh danh vị thần tối cao Jupiter, vị thần bầu trời và ánh sáng.

Tất cả những tên La Mã này đã được sử dụng trong ngôn ngữ và văn hóa châu Âu, và sau đó trở thành tiêu chuẩn trong khoa học. Ba hành tinh còn lại: Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương và hành tinh lùn hiện nay là Sao Diêm Vương, do chúng ở xa Trái Đất nên được phát hiện muộn hơn nhiều nên không phải người La Mã đặt tên cho chúng.

Sao Thiên Vương và Sao Hải Vương

Khi Sao Thiên Vương Và được phát hiện, một số tên đã được xem xét và sử dụng cho mỗi hành tinh cho đến khi một hành tinh trở thành tiêu chuẩn. William Herschel, người phát hiện ra Sao Thiên Vương, muốn đặt tên nó theo tên Vua George III. Các nhà thiên văn học khác gọi nó là “Herschel” để vinh danh người phát hiện ra nó. Nhà thiên văn học Johann Bode cho rằng sẽ phù hợp hơn nếu sử dụng cái tên thần thoại Sao Thiên Vương, nó sẽ phù hợp hài hòa với năm hành tinh được đặt tên trong thời cổ đại. Tuy nhiên, bất chấp đề xuất này, cái tên Uranus không được sử dụng rộng rãi cho đến năm 1850.

Sự tồn tại của hành tinh Sao Hải Vương đã được dự đoán bởi hai nhà thiên văn học (John Couch Adams và Urbain Jean Joseph Le Verrier). Khi hành tinh này được phát hiện bằng kính thiên văn, một cuộc tranh cãi đã nảy sinh về việc ai sẽ đặt tên cho hành tinh này. Le Verrier muốn đặt tên hành tinh này theo tên mình. Tuy nhiên, cái tên Neptune đã được đề xuất và trở thành tiêu chuẩn được các nhà khoa học sử dụng.

Trái đất

Trái Đất là hành tinh duy nhất không được đặt tên theo các vị thần La Mã cổ đại. Trong khoa học, một số tên đã được đặt cho hành tinh của chúng ta. Tiêu đề "Trái đất" (E arth ), bắt nguồn từ “đất, đất”, lần đầu tiên được phát hiện trong các văn bản tiếng Anh vào đầu thế kỷ 15. Trong tiếng Latin, Trái đất được phát âm là Terra (đất). Tên Tellus cũng được sử dụng. Tên tiếng Nga xuất phát từ gốc Proto-Slavic ZEM - có nghĩa là "đáy". Rất có thể, con người đặt tên cho hành tinh, môi trường sống của mình bằng cách tương tự với lớp đất dưới chân họ.

Bây giờ ai chịu trách nhiệm về tên của các hành tinh mới? Kể từ khi tổ chức Liên minh Thiên văn Quốc tế (IAU) vào năm 1919, nó chịu trách nhiệm về tên của tất cả các thiên thể. Khi một nhà thiên văn học phát hiện ra một vật thể mới, anh ta có thể gửi đơn đăng ký tới IAU và IAU sẽ lần lượt xác nhận hoặc đưa ra tên của nó.

Chương 2. Xây dựng mô hình hệ mặt trời.

1. Phân tích bố cục và cấu trúc hiện có của Hệ mặt trời và lựa chọn thiết kế cho mô hình.

Hàng năm, hàng triệu học sinh nghiên cứu về hệ mặt trời trong các bài học và câu lạc bộ. Và có lẽ các anh chàng đã hơn một lần tạo ra các bố cục và mô hình của Hệ Mặt trời. Trước khi quyết định thiết kế mô hình của mình, tôi quyết định xem xét những gì đã được thực hiện theo hướng này. Sau khi nghiên cứu tài liệu và một số tài liệu trên Internet, tôi tìm thấy một số loại mô hình Hệ Mặt trời do học sinh tự làm.

Mô hình cố định phẳng.

Một hình tròn d-50-80cm được cắt từ bìa cứng hoặc ván sợi. Trên đó, quỹ đạo tròn của tám hành tinh được vẽ bằng la bàn. Các vòng tròn bằng bìa cứng hoặc xốp tượng trưng cho các hành tinh được gắn vào quỹ đạo. Mô hình có thể được xem trên bàn hoặc treo trên trần nhà.

Mô hình trần 3D.

Một số máy câu dây được treo trên dây câu gắn trên trần nhà. Ở các cạnh của cánh tay rocker, các quả bóng - hành tinh - được gắn vào dây câu.

Mô hình cố định 3D.

Mặt trời và các hành tinh trong mô hình này được làm bằng nhựa xốp. Các hành tinh được gắn vào Mặt trời bằng những xiên tre có độ dài khác nhau. Có nhiều biến thể của mô hình - các hành tinh và Mặt trời được làm bằng nhựa, từ papapier-mâché.

Mô hình máy tính để bàn 3D.

Một giá đỡ được lắp đặt trên giá đỡ - một vít có đai ốc. Các hành tinh (quả bóng lúc lắc) được gắn vào giá đỡ bằng các sợi dây có độ dài khác nhau.

Tất cả những mô hình này đều thú vị và đáng được quan tâm, nhưng chúng cũng có nhiều khuyết điểm. Cái chính là sự bất động của các yếu tố mô hình. Nhưng hệ thống thực sự luôn chuyển động - mỗi hành tinh quay quanh Mặt trời theo quỹ đạo và tốc độ riêng của nó. Ví dụ: Sao Thủy quay quanh Mặt trời trong 88 ngày Trái đất và Sao Thiên Vương trong 84 năm Trái đất. Và những đứa trẻ nghiên cứu về hệ mặt trời sẽ muốn chạm vào mô hình và quay các hành tinh xung quanh mặt trời.

Điều có vẻ thú vị nhất đối với tôi là mô hình được làm trong môi trường công nghiệp.

Tôi quyết định lấy thiết kế này làm cơ sở. Tuy nhiên, đối với tôi, có vẻ như đối với kích thước này của các hành tinh. Cơ chế gắn chúng khá cồng kềnh. Nó sẽ đánh lạc hướng sự chú ý của học sinh khỏi các hành tinh. Đối với mô hình của mình, tôi quyết định lấy các hành tinh lớn hơn và cơ chế quay nhẹ hơn. Tất nhiên, em không thể hoàn thành nhiệm vụ này nếu không có sự giúp đỡ của người lớn. Vì vậy, ông nội tôi, A.V. Bakshaev, trở thành trợ lý chế tạo mô hình, còn giáo viên chủ nhiệm G.V.

1. Làm mô hình hệ mặt trời.

2.2.1. Vật liệu và linh kiện để tạo mô hình Hệ Mặt trời.

Để tạo ra một mô hình của Hệ Mặt trời, cần có các vật liệu và thành phần sau:

Thân đèn trần cũ.

Một bộ bóng nhựa có kích thước khác nhau tượng trưng cho các hành tinh. Hệ mặt trời.

Chụp đèn hình quả bóng từ đèn tường.

Một phần của ống nước polypropylene.

Một chục ống thiếc mỏng.

Dây đồng bện, dày 1,5 mm.

Dây điện kèm ổ cắm điện.

Bóng đèn.

Keo epoxy.

Sơn (màu – vàng và bạc).

2.2.2. Các giai đoạn làm việc trên mô hình.

E
Bước 1. Lấy đế của đèn trần cũ và dùng cờ lê ngắt kết nối chân đế với ổ cắm đèn và giá treo đèn ra khỏi đế. Chúng tôi lắp đặt giá đỡ dài nhất (trong bộ sản phẩm của nhà máy) ở giữa đế và lấy đế của mô hình (đế và giá đỡ trên đó gắn mô hình Mặt trời). Chúng tôi sơn nền bạc.

Giai đoạn 2. Sử dụng một cái nạo, chúng tôi điều chỉnh chao đèn hình cầu từ đèn tường để vừa với giá treo trên chân đế. Sơn bóng màu vàng.

Giai đoạn 3. Trên đoạn ống polypropylen đã chuẩn bị sẵn, đánh dấu tám đoạn dài 2 cm. Căn giữa Chúng tôi khoan lỗ cho từng phân khúc. Sau đó, dùng máy cắt ống, chúng tôi cắt ống có các lỗ đã hoàn thiện thànhống lót. Dựa trên kích thước của các mô hình hành tinh hiện có, chúng tôi xác định độ dài của các thanh cho mỗi hành tinh và chế tạo chúng từ các ống thiếc. Chúng tôi nhét đầu thanh vào lỗ trên ống lót và cố định nó bằng keo epoxy. Chúng tôi thực hiện thao tác này cho tất cả tám ống lót. Nếu các ống lót được đặt trên trụ trung tâm, chúng tôi sẽ có được cơ chế quay các thanh.

Giai đoạn 4. Từ dây đồng trong dây bện PVC, chúng tôi làm giá đỡ để lắp đặt các mô hình hành tinh. Chúng tôi luồn một đầu của giá đỡ vào các lỗ khoan sẵn theo mô hình hành tinh, và uốn đầu kia vuông góc với đầu tự do của thanh và cố định nó bằng keo epoxy.

Giai đoạn 5. Chúng tôi lần lượt đặt các thanh đã lắp ráp (với ống lót, trụ và mô hình hành tinh) vào trụ trung tâm theo thứ tự các hành tinh so với Mặt trời.

Chúng tôi lắp chân đế trên đế và kết nối dây điện có công tắc và phích cắm điện với các dây trong chân đế.

Chúng tôi vặn đèn vào ổ cắm và che nắng. Mô hình đã sẵn sàng.

1. Phân tích ảnh hưởng của tài liệu trình diễn (mô hình hệ mặt trời) đến khả năng tiếp thu tài liệu giáo dục của học sinh.

Để xác định ảnh hưởng của tài liệu trình diễn đến việc tiếp thu tài liệu giáo dục, chúng tôi đã sử dụng phương pháp khảo sát. Cuộc khảo sát được thực hiện trong 2 giai đoạn. 26 người tham gia khảo sát; độ tuổi của người trả lời là 8-9 tuổi.

Ở giai đoạn đầu, cuộc khảo sát được thực hiện giữa các sinh viên sau khi nghiên cứu tài liệu giáo dục mà không sử dụng mô hình trình diễn về Hệ Mặt trời. Học sinh được yêu cầu trả lời 7 câu hỏi về chủ đề “Các hành tinh của Hệ Mặt trời”:

4. Những hành tinh nào được gọi là hành tinh đá hay hành tinh đất đá?

Ở giai đoạn thứ hai, học sinh được yêu cầu trả lời các câu hỏi tương tự, nhưng sau khi nghiên cứu mô hình trình diễn về hệ mặt trời.

Kết quả khảo sát được trình bày tại Phụ lục 1. Để so sánh kết quả của hai cuộc khảo sát đã thực hiện, chúng tôi biên soạn sơ đồ tóm tắt, xem sơ đồ 1-7.

Sơ đồ 1

Sơ đồ 2

Sơ đồ 3