ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం. స్కూల్ గైడ్

రిజిస్ట్రీ నమూనా కార్యక్రమాలుఎలక్ట్రానిక్ మీడియాలో నిర్వహించబడే రాష్ట్ర సమాచార వ్యవస్థ మరియు ఇతర రాష్ట్రాలతో దాని అనుకూలత మరియు పరస్పర చర్యను నిర్ధారించే ఏకీకృత సంస్థాగత, పద్దతి, సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు సాంకేతిక సూత్రాలకు అనుగుణంగా పనిచేస్తుంది సమాచార వ్యవస్థలుమరియు సమాచారం మరియు టెలికమ్యూనికేషన్ నెట్‌వర్క్‌లు. (ఆర్టికల్ 12లోని 10వ భాగం ఫెడరల్ లాడిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ తేదీ “విద్యలో రష్యన్ ఫెడరేషన్"(రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కలెక్టెడ్ లెజిస్లేషన్, 2012, నం. 53, ఆర్ట్. 7598; 2013, నం. 19, ఆర్ట్. 2326).

డిసెంబర్ 29, 2012 నం. 273-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ఆర్టికల్ 12 యొక్క పార్ట్ 10 ప్రకారం "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై," నమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల రిజిస్టర్లో నమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు చేర్చబడ్డాయి.

నమూనా

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం

ఆమోదించబడింది

కోసం ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ యొక్క నిర్ణయం సాధారణ విద్య(మే 20, 2015 నం. 2/15 నాటి నిమిషాలు)

పరిచయం.. 3

1. లక్ష్య విభాగం... 9

1.1 వివరణాత్మక గమనిక. 9

1.1.1 కార్యక్రమ లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు.. 9

1.1.2 ప్రోగ్రామ్ ఏర్పాటుకు సంబంధించిన సూత్రాలు మరియు విధానాలు.. 10

1.2 ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు.. 13

బాల్యంలోనే లక్ష్యాలు. 13

చిన్న వయసులోనే లక్ష్యాలు. 14

కార్యక్రమం పూర్తయ్యే దశలో ఉన్న లక్ష్యాలు.. 15

1.3 అభివృద్ధి నాణ్యత అంచనా విద్యా కార్యకలాపాలుకార్యక్రమం ద్వారా. 16

2.1. సాధారణ నిబంధనలు. 20

2.2. ఐదు విద్యా రంగాలలో ప్రదర్శించబడిన పిల్లల అభివృద్ధి రంగాలకు అనుగుణంగా విద్యా కార్యకలాపాల వివరణ..21

2.2.1 బాల్యం మరియు చిన్న వయస్సు. 22

బాల్యం (2-12 నెలలు). 22

చిన్న వయస్సు (1–3 సంవత్సరాలు)... 27

2.2.2 ప్రీస్కూల్ వయస్సు. 32

సామాజిక మరియు కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి. 32

అభిజ్ఞా అభివృద్ధి. 33

ప్రసంగం అభివృద్ధి. 37

కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి. 39

భౌతిక అభివృద్ధి. 40

2.3 పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య పరస్పర చర్య. 42

2.4 ప్రీస్కూల్ పిల్లల కుటుంబాలతో బోధనా సిబ్బంది పరస్పర చర్య. 43

2.5 పిల్లలతో దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పని కార్యక్రమం వైకల్యాలుఆరోగ్యం. 45

3. సంస్థాగత విభాగం... 48

3.1 పిల్లల అభివృద్ధిని నిర్ధారించే మానసిక మరియు బోధనా పరిస్థితులు. 48

3.2 అభివృద్ధి చెందుతున్న విషయం-ప్రాదేశిక వాతావరణం యొక్క సంస్థ... 49

3.3. సిబ్బంది పరిస్థితులుకార్యక్రమం అమలు.. 54

3.4 ప్రోగ్రామ్ కోసం లాజిస్టిక్స్ మద్దతు.. 56

3.5. ఆర్థిక పరిస్థితులుకార్యక్రమం అమలు.. 58

3.6 విద్యా కార్యకలాపాల ప్రణాళిక. 68

3.7 రోజువారీ దినచర్య మరియు షెడ్యూల్. 68

3.8 ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ మరియు దాని అమలును నిర్ధారించే నియంత్రణ, ఆర్థిక, శాస్త్రీయ, పద్దతి, సిబ్బంది, సమాచారం మరియు మెటీరియల్ మరియు సాంకేతిక వనరులను మెరుగుపరచడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి పని కోసం అవకాశాలు. 69

3. అక్షరాస్యత పరిచయం (జూనియర్, మిడిల్ గ్రూప్); అక్షరాస్యత శిక్షణ కోసం తయారీ (సీనియర్ గ్రూప్ నుండి).

4. తన గురించి పరిసర ప్రపంచం గురించి ఆలోచనల ఏర్పాటు (చిన్న వయస్సు).

5. ప్రకృతితో పరిచయం ( మధ్య సమూహం).

6. ప్రాథమిక పర్యావరణ ఆలోచనల ఏర్పాటు.

7. మూలకాల అభివృద్ధి తార్కిక ఆలోచన(సీనియర్ గ్రూప్ నుండి).

8. ప్రాథమిక గణిత భావనల నిర్మాణం (మధ్య సమూహం నుండి).

9. ప్రాదేశిక సంబంధాలతో పరిచయం (మధ్య సమూహం నుండి).

10. నిర్మాణాత్మక కార్యాచరణ.

11. దృశ్య కార్యాచరణ.

12. గేమ్ కార్యాచరణ.

కార్యక్రమ సముదాయంలో తప్పిపోయిన విభాగాలు"సంగీత అభివృద్ధి" మరియు "శారీరక అభివృద్ధి". రచయితలు క్రింది ప్రోగ్రామ్‌లను సిఫార్సు చేస్తున్నారు: "హార్మొనీ", "సింథసిస్" (,); "బేబీ" () - సంగీత విద్యమరియు అభివృద్ధి; మఖనేవా యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో శారీరక విద్యను నిర్వహించడానికి సిఫార్సులు. కార్యక్రమం అందిస్తుంది అదనపు విభాగాలు: "ఆర్టిస్టిక్ డిజైన్", "ఎక్స్‌ప్రెసివ్ మూవ్‌మెంట్", "డైరెక్టింగ్ ప్లే".

సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు పద్దతి మద్దతు:అభివృద్ధి కార్యక్రమం (ప్రతి ఒక్కరికి వయో వర్గం); "అభివృద్ధి" ప్రోగ్రామ్ కోసం పాఠ్య ప్రణాళికలు (ప్రతి వయస్సు సమూహం కోసం); "టీచర్స్ డైరీ: పిల్లల అభివృద్ధి ప్రీస్కూల్ వయస్సు»; « పెడగోగికల్ డయాగ్నస్టిక్స్"; "సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల మానసిక అభివృద్ధి యొక్క డయాగ్నస్టిక్స్" (సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక పదార్థం); "5-6 సంవత్సరాల వయస్సు గల మానసిక ప్రతిభావంతులైన పిల్లలను గుర్తించడానికి సిఫార్సులు."

లో విద్య మరియు శిక్షణ కార్యక్రమం కిండర్ గార్టెన్"చే సవరించబడింది ,(3వ ఎడిషన్ M., 2005) రాష్ట్రం కార్యక్రమం పత్రం, ఇది పరిగణనలోకి తీసుకొని తయారు చేయబడింది తాజా విజయాలు ఆధునిక శాస్త్రంమరియు దేశీయ పద్ధతులు ప్రీస్కూల్ విద్యమరియు ఒక ఆధునిక వేరియబుల్ ప్రోగ్రామ్, ఇది పుట్టినప్పటి నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు పిల్లల విద్య, శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రధాన కంటెంట్ లైన్‌లను సమగ్రంగా అందిస్తుంది.

ఈ కార్యక్రమం విద్య యొక్క అభివృద్ధి పనితీరును తెరపైకి తెస్తుంది, పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి భరోసా ఇస్తుంది మరియు అతని వ్యక్తిగత లక్షణాలను వెల్లడిస్తుంది.

కార్యక్రమం సాంస్కృతిక అనుగుణ్యత సూత్రంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ సూత్రం యొక్క అమలు జాతీయ విలువలు మరియు సంప్రదాయాలను విద్యలో పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు పిల్లల ఆధ్యాత్మిక, నైతిక మరియు భావోద్వేగ విద్యలో లోపాలను భర్తీ చేస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ మెటీరియల్‌ను ఎంచుకోవడానికి ప్రధాన ప్రమాణం దాని విద్యా విలువ, ఉపయోగించిన సాంస్కృతిక రచనల యొక్క అధిక కళాత్మక స్థాయి (క్లాసికల్, దేశీయ మరియు విదేశీ రెండూ), ప్రీస్కూల్ బాల్యంలోని ప్రతి దశలో పిల్లల సమగ్ర సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేసే అవకాశం.

కార్యక్రమం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు సృష్టి అనుకూలమైన పరిస్థితులుఒక పిల్లవాడు ప్రీస్కూల్ బాల్యాన్ని పూర్తిగా ఆస్వాదించడానికి, ప్రాథమిక వ్యక్తిగత సంస్కృతి యొక్క పునాదుల ఏర్పాటు, సమగ్ర అభివృద్ధిమానసిక మరియు భౌతిక లక్షణాలువయస్సు ప్రకారం మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు, ఆధునిక సమాజంలో జీవితం కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం.

ఈ లక్ష్యాలు వివిధ రకాల పిల్లల కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో గ్రహించబడతాయి: గేమింగ్, విద్యా, కళాత్మక, మోటార్, ప్రాథమిక శ్రమ.

ప్రోగ్రామ్ యొక్క లక్ష్యాలను సాధించడానికి, ఈ క్రిందివి చాలా ముఖ్యమైనవి:

ప్రతి బిడ్డ ఆరోగ్యం, భావోద్వేగ శ్రేయస్సు మరియు సకాలంలో సమగ్ర అభివృద్ధి కోసం శ్రద్ధ వహించడం;

విద్యార్థులందరి పట్ల మానవీయ మరియు స్నేహపూర్వక వైఖరి యొక్క సమూహాలలో వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, ఇది వారిని స్నేహశీలియైన, దయగల, పరిశోధనాత్మక, చురుకైన, స్వాతంత్ర్యం మరియు సృజనాత్మకత కోసం ప్రయత్నించడానికి అనుమతిస్తుంది;

వివిధ రకాల పిల్లల కార్యకలాపాలను గరిష్టంగా ఉపయోగించడం; విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సామర్థ్యాన్ని పెంచడానికి వారి ఏకీకరణ;

సృజనాత్మకత ( సృజనాత్మక సంస్థ) విద్య మరియు శిక్షణ ప్రక్రియ;

ఉపయోగం యొక్క వైవిధ్యం విద్యా సామగ్రిప్రతి బిడ్డ యొక్క ఆసక్తులు మరియు అభిరుచులకు అనుగుణంగా సృజనాత్మకత అభివృద్ధిని అనుమతిస్తుంది;

పిల్లల సృజనాత్మకత ఫలితాలకు గౌరవం;

విద్య మరియు శిక్షణ ప్రక్రియలో పిల్లల అభివృద్ధిని నిర్ధారించడం;

పిల్లలను పెంచడానికి విధానాల సమన్వయం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిస్థితులుమరియు కుటుంబాలు;

మొత్తం కిండర్ గార్టెన్ మరియు ప్రీస్కూల్ సమూహాల జీవితంలో కుటుంబ భాగస్వామ్యాన్ని నిర్ధారించడం;

కిండర్ గార్టెన్ యొక్క పనిలో కొనసాగింపును నిర్వహించడం మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల, ప్రీస్కూల్ పిల్లల కోసం విద్య యొక్క కంటెంట్‌లో మానసిక మరియు శారీరక ఓవర్‌లోడ్‌ను తొలగించడం.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో బస చేసిన మొదటి రోజుల నుండి పిల్లలపై ఉపాధ్యాయుడు ఉద్దేశపూర్వక ప్రభావంతో మాత్రమే ప్రోగ్రామ్‌లో వివరించిన విద్య యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను పరిష్కరించడం సాధ్యమవుతుందని చాలా స్పష్టంగా ఉంది. విద్య స్థాయి ప్రతి విద్యావేత్త యొక్క బోధనా నైపుణ్యం, అతని సంస్కృతి మరియు పిల్లలపై ప్రేమపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సాధారణ అభివృద్ధి, పిల్లవాడు ఏది సాధించగలడు మరియు పొందిన డిగ్రీ నైతిక లక్షణాలు. పిల్లల ఆరోగ్యం మరియు సమగ్ర విద్య, ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల సంరక్షణ విద్యా సంస్థలు కుటుంబంతో కలిసిచేయడానికి కృషి చేయాలి సంతోషకరమైన బాల్యంప్రతి బిడ్డ.

ప్రోగ్రామ్ నిర్మాణం: ఈ కార్యక్రమం వయస్సు వారిగా నిర్వహించబడుతుంది. ఇది పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి యొక్క నాలుగు వయస్సు కాలాలను కవర్ చేస్తుంది:

ప్రారంభ వయస్సు - పుట్టిన నుండి 2 సంవత్సరాల వరకు (మొదటి మరియు రెండవ సమూహాలు చిన్న వయస్సు);

జూనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు - 2 నుండి 4 సంవత్సరాల వరకు (మొదటి మరియు రెండవ జూనియర్ సమూహాలు);

సగటు వయస్సు - 4 నుండి 5 సంవత్సరాల వరకు (మధ్య సమూహం);

సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు - 5 నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు (పాఠశాల కోసం సీనియర్ మరియు సన్నాహక సమూహాలు).

ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రతి విభాగం లక్షణాలను అందిస్తుంది వయస్సు లక్షణాలుపిల్లల మానసిక మరియు శారీరక అభివృద్ధి, పెంపకం మరియు శిక్షణ యొక్క సాధారణ మరియు ప్రత్యేక పనులు, పిల్లల జీవితాల సంస్థ యొక్క లక్షణాలు నిర్వచించబడ్డాయి, అవసరమైన ఆలోచనల ఏర్పాటు, ముఖ్యమైనది ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలుమరియు అభ్యాస ప్రక్రియలో నైపుణ్యాలు మరియు రోజువారీ జీవితంలో వారి అభివృద్ధి. కార్యక్రమం పిల్లల పార్టీలు, వినోదం మరియు విశ్రాంతి కార్యకలాపాల కంటెంట్‌ను అభివృద్ధి చేసింది. సుమారుగా అభివృద్ధి స్థాయిలు నిర్ణయించబడ్డాయి, ఇది ప్రీస్కూల్ సంస్థలో బస చేసిన ప్రతి సంవత్సరం ముగిసే సమయానికి బిడ్డ సాధించిన విజయాలను ప్రతిబింబిస్తుంది. .

కార్యక్రమం సాహిత్య మరియు జాబితాలతో కూడి ఉంటుంది సంగీత రచనలు, బోధనా ప్రక్రియలో ఉపయోగం కోసం సిఫార్సు చేయబడిన సందేశాత్మక మరియు బహిరంగ ఆటలు.

విద్యపై ఆధారపడిన సూత్రాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి:

విద్య యొక్క మానవీయ స్వభావం, సార్వత్రిక మానవ విలువల ప్రాధాన్యత, మానవ జీవితం మరియు ఆరోగ్యం మరియు వ్యక్తి యొక్క ఉచిత అభివృద్ధి. పౌరసత్వ విద్య, కృషి, మానవ హక్కులు మరియు స్వేచ్ఛల పట్ల గౌరవం, ప్రేమ చుట్టూ ప్రకృతి, మాతృభూమి, కుటుంబం; సమాఖ్య సాంస్కృతిక ఐక్యత మరియు విద్యా స్థలం. బహుళజాతి రాష్ట్రంలో జాతీయ సంస్కృతులు, ప్రాంతీయ సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలు మరియు లక్షణాల విద్యా వ్యవస్థ ద్వారా రక్షణ మరియు అభివృద్ధి; విద్య యొక్క ప్రాప్యత, విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల అభివృద్ధి మరియు శిక్షణ యొక్క స్థాయిలు మరియు లక్షణాలకు విద్యా వ్యవస్థ యొక్క అనుకూలత; రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థలలో విద్య యొక్క లౌకిక స్వభావం; విద్యలో స్వేచ్ఛ మరియు బహువచనం; విద్యా నిర్వహణ యొక్క ప్రజాస్వామ్య, రాష్ట్ర-ప్రజా స్వభావం. విద్యా సంస్థల స్వయంప్రతిపత్తి.

3. ప్రోగ్రామ్ యొక్క మెరిట్‌లు మరియు వివాదాస్పద స్థానాల యొక్క ఆత్మాశ్రయ అంచనా.

ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల కోసం ప్రోగ్రామ్‌ల ఎంపిక ప్రస్తుత సమయంలో చాలా సందర్భోచితంగా ఉంది. సాధారణ మరియు వృత్తి విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ జూన్ 2, 1998 నం. 89/34-16 నాటి బోధనా లేఖను అభివృద్ధి చేసి, విద్యా అధికారులకు తెలియజేసింది “ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కార్యక్రమాలను ఎంచుకునే హక్కు అమలుపై మరియు బోధనా సాంకేతికతలు».

ప్రస్తుతం, స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రవేశపెట్టడానికి ముందు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో అమలు చేయబడిన విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్ధతుల కోసం తాత్కాలిక (సుమారు) అవసరాలు ఉన్నాయి (ఆగస్టు 22 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క క్రమానికి అనుబంధం. , 1996 నం. 000). రష్యన్ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖతో సహా రాష్ట్ర విద్యా అధికారులు ఆదర్శప్రాయమైన విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తారు. ఫెడరల్ స్థాయి పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించిన ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితా మార్చి 24, 1995 నం. 42/19-15, జనవరి 29, 1996 నం. 90/19-15 తేదీ నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సమాచార లేఖలలో ఉంది. జూలై 18, 1997 నం. 000/36 -14. 1999 లో, డైరెక్టరీ కేటలాగ్ "ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ రష్యా" (ed.) ప్రచురించబడింది, ఇది ప్రీస్కూల్ స్థాయి విద్య కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలను తీర్చగల ప్రీస్కూల్ సంస్థల కోసం సిఫార్సు చేయబడిన ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు కొత్త సాంకేతికతల జాబితాను కూడా అందిస్తుంది.

కార్యక్రమాల పరిశీలన రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సాధారణ విద్యపై ఫెడరల్ నిపుణుల మండలిచే నిర్వహించబడుతుంది. మూల్యాంకనం సానుకూలంగా ఉంటే, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపయోగం కోసం ప్రోగ్రామ్ సిఫార్సు చేయబడింది. ప్రాంతీయ (స్థానిక) విద్యా అధికారులు సృష్టించవచ్చు నిపుణిడి సలహా(కమీషన్) ఒక నిర్దిష్ట ప్రాంతం (నగరం, జిల్లా) కోసం ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష కోసం. ప్రత్యేకమైన (పాక్షిక) కార్యక్రమాల సమితి యొక్క పరీక్ష నిర్వహించబడుతుంది: ఈ సంస్థ యొక్క పనిలో కార్యక్రమాల సమితిని ఉపయోగించడం కోసం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ఉపాధ్యాయుల కౌన్సిల్; దాని కార్యకలాపాల యొక్క సమగ్ర పరిశీలన ప్రక్రియలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ కోసం కమిషన్ ద్వారా.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని ఆర్టికల్ 14లోని క్లాజ్ 5 మరియు నిబంధన 32లోని క్లాజ్ 2 ప్రకారం, అలాగే ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్స్‌లోని క్లాజ్ 19 (రష్యన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది ఫెడరేషన్ ఆఫ్ జూలై 1, 1995 నం. 000 ) ఒక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ, స్వతంత్రంగా వేరియబుల్ ప్రోగ్రామ్‌ల సమితి నుండి విద్యా కార్యక్రమాలను ఎంచుకోవడం మరియు మార్పులు చేయడం మరియు స్టాంప్ లేని దాని స్వంత ప్రోగ్రామ్‌లను అభివృద్ధి చేయడం, వాటి సరైన అమలుకు లోబడి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో అమలు చేయబడిన విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్ధతుల కోసం తాత్కాలిక (సుమారు) అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండేలా చూసుకోవచ్చు.

కార్యక్రమాల ఎంపిక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల రకాన్ని బట్టి ఉంటుంది: కిండర్ గార్టెన్; విద్యార్థుల అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో కిండర్ గార్టెన్; విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో పరిహార కిండర్ గార్టెన్; పారిశుధ్యం, పరిశుభ్రత, నివారణ మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే చర్యలు మరియు విధానాల యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో పర్యవేక్షణ మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల కోసం కిండర్ గార్టెన్; కిండర్ గార్టెన్ కలిపి రకం; పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం - భౌతిక మరియు కిండర్ గార్టెన్ మానసిక అభివృద్ధి, దిద్దుబాటు మరియు విద్యార్థులందరి ఆరోగ్య మెరుగుదల.

ఎంచుకున్న ప్రోగ్రామ్ తప్పనిసరిగా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క లక్ష్యాలను చేరుకోవాలి. పిల్లలతో పనిచేసేటప్పుడు సమాఖ్య లేదా నగర స్థాయిలో తగిన పరీక్షలో ఉత్తీర్ణత సాధించని ప్రోగ్రామ్‌లను ఉపయోగించడానికి ఇది అనుమతించబడదు. వర్క్‌ఫోర్స్ కౌన్సిల్ లేదా పెడగోగికల్ కౌన్సిల్‌లో, ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క పనిలో ఒక నిర్దిష్ట కార్యక్రమం అమలుపై నిర్ణయం తీసుకోవాలి. కిండర్ గార్టెన్ ద్వారా ఎంపిక చేయబడిన కార్యక్రమం కిండర్ గార్టెన్ యొక్క చార్టర్లో నమోదు చేయబడింది.

ఇబ్బందులు ఉన్నప్పటికీ పరివర్తన కాలం, విద్యారంగంలో చోటుచేసుకుంటున్న మార్పులు కొనసాగుతాయి ఉత్తమ సంప్రదాయాలు రష్యన్ వ్యవస్థప్రీస్కూల్ విద్య మరియు కలిగి, నిస్సందేహంగా, సానుకూల లక్షణాలు. లో ఇది సూచించబడింది విశ్లేషణాత్మక పదార్థాలువిద్యా మంత్రిత్వ శాఖ స్టెర్కినా యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్య విభాగం అధిపతి:

సంక్లిష్టత యొక్క సూత్రం గమనించబడింది - బోధనా ప్రక్రియ పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రధాన రంగాలను కవర్ చేస్తుంది (భౌతిక, బయటి ప్రపంచంతో పరిచయం, ప్రసంగ అభివృద్ధి, కళాత్మక మరియు సౌందర్యం మొదలైనవి), రక్షణ మరియు బలోపేతం చేయడానికి చర్యల వ్యవస్థ అందించబడుతుంది. పిల్లల ఆరోగ్యం;

కొన్ని పాక్షిక ప్రోగ్రామ్‌ల ఉపయోగం ఇతర ప్రాంతాలలో పనితో కలిపి ఉంటుంది బోధనా ప్రక్రియ; కొరియోగ్రఫీ మరియు రిథమ్, విదేశీ భాష, లలిత కళల యొక్క కొత్త విభిన్న పద్ధతులు, బోధన వంటి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పని కోసం కంటెంట్ యొక్క కొత్త, సాంప్రదాయేతర ప్రాంతాల అభివృద్ధి ఉంది. కంప్యూటర్ శిక్షణ, చేరడం జాతీయ సంస్కృతి; పిల్లల స్వతంత్ర ప్రయోగాలు మరియు శోధన కార్యకలాపాల కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడంపై ఎక్కువ ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది, వారిని ప్రోత్సహించడం సృజనాత్మక వైఖరినిర్వహించబడుతున్న కార్యాచరణకు, దాని అమలు ప్రక్రియలో స్వీయ-వ్యక్తీకరణ మరియు మెరుగుదల; వివిధ రకాల కార్యకలాపాల ఏకీకరణ, కంటెంట్ యొక్క సంక్లిష్టత కిండర్ గార్టెన్లో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క విముక్తికి దోహదం చేస్తుంది; అభ్యాస ప్రక్రియలో వాతావరణాన్ని మానసికంగా సంతృప్తపరచడానికి ప్రయత్నాలు జరుగుతున్నాయి, ఇది ఉపాధ్యాయుని పనిలో విద్యా మరియు క్రమశిక్షణా పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను విజయవంతంగా అధిగమించడానికి అనుమతిస్తుంది; వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్యను పరిగణనలోకి తీసుకొని కొత్త బోధనా సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల నైపుణ్యం జరుగుతుంది - దీనికి పరివర్తన ఒక కొత్త శైలిపిల్లలతో కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్లే; ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల మధ్య సహకారం యొక్క కొత్త రూపాలు మరియు కంటెంట్ ఉద్భవించాయి, ఇది కిండర్ గార్టెన్ మరియు కుటుంబంలో పిల్లలను బోధించడం మరియు పెంచడంలో కొనసాగింపులో ఫార్మలిజాన్ని అధిగమించడానికి సహాయపడుతుంది; గది రూపకల్పన మరియు దాని సామగ్రి యొక్క కొత్త నమూనాల ఉపయోగం పిల్లల అవసరాన్ని నిర్ధారిస్తుంది ఉమ్మడి కార్యకలాపాలుసహచరులతో, మరియు అదే సమయంలో పరిస్థితులు సృష్టించబడతాయి వ్యక్తిగత పాఠాలు, పిల్లలకు నిజమైన ప్రభావవంతమైన వ్యక్తిగత విధానాన్ని అమలు చేయడానికి ఇది ముఖ్యమైనది.

అభివృద్ధి మరియు (లేదా) విద్యా కార్యక్రమం ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క పనిలో అవసరమైన కోర్. విద్య యొక్క ప్రధాన ప్రాధాన్యతలు: ఆరోగ్యాన్ని కాపాడుకోవడం మరియు బలోపేతం చేయడం, పిల్లలందరి అభివృద్ధికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను నిర్ధారించడం, విద్య మరియు పెంపకం యొక్క ప్రాథమిక కంటెంట్‌ను అమలు చేసేటప్పుడు తన వ్యక్తిత్వాన్ని కాపాడుకునే పిల్లల హక్కును గౌరవించడం. ముఖ్యమైన భాగాలుదానికి అనుగుణంగా ఏదైనా కార్యక్రమం మరియు బోధనా ప్రక్రియ అనేది కిండర్ గార్టెన్‌లో పాలన మరియు ఆట స్థలం నిర్మాణం, జీవితం, తరగతులు మరియు అన్ని పిల్లల కార్యకలాపాలు, వ్యాధి నివారణకు పరిశుభ్రమైన పరిస్థితులు.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నిపుణులు మరియు నిర్వాహకుల ప్రకారం, విద్య స్థాయిపై నాగరిక నియంత్రణ ముఖ్యం. పిల్లలను అసమర్థ బోధనాపరమైన ప్రభావాలు మరియు వృత్తి రహితం నుండి రక్షించగల నియంత్రణ. రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలను ప్రవేశపెట్టడం ద్వారా ఇటువంటి నియంత్రణ నిర్ధారించబడింది. 1996 లో, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రి ఆదేశం ప్రకారం, "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో అమలు చేయబడిన విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్ధతుల కోసం తాత్కాలిక (సుమారు) అవసరాలు" స్థాపించబడ్డాయి. ఈ అవసరాలు విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు బోధనా సాంకేతికతలకు మరియు సిబ్బంది మరియు పిల్లల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క స్వభావానికి సంబంధించినవి.
అనేక సంవత్సరాలుగా దేశీయ ప్రీస్కూల్ విద్యలో నిర్వహించబడుతున్న కొత్త కార్యక్రమాల అభివృద్ధి మరియు కొత్త విద్యా కంటెంట్ మరియు బోధనా సాంకేతికతలను ఆచరణలో ప్రవేశపెట్టడం, పిల్లల అభివృద్ధికి, చారిత్రక మరియు సంభావిత విధానాన్ని నిర్వచించడం రచయితలకు అవసరం. బోధనా పాండిత్యం, శాస్త్రీయ సమగ్రత, విధానపరమైన అక్షరాస్యత, సృజనాత్మక సామర్థ్యం.
కొత్త ప్రోగ్రామ్‌లను సృష్టించేటప్పుడు, దానిపై ఆధారపడటం అనివార్యం సైద్ధాంతిక రచనలుపరిశోధకులు మరియు పిల్లల అభివృద్ధిలో సానుకూల మార్పులను నిర్ధారించే సాంప్రదాయ సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం. అదే సమయంలో, రచయితల సైద్ధాంతిక సామర్థ్యం మరియు వారి పూర్వీకుల పట్ల గౌరవం మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసానికి వారి సహకారం ముఖ్యమైనవి. కలయిక వినూత్న విధానాలుమరియు సంప్రదాయాలు కొత్త కార్యక్రమాల మెరిట్‌లను తగ్గించవు, కానీ సూచిస్తాయి మరింత అభివృద్ధిబోధనా ఆలోచన.

ఈ కార్యక్రమం పిల్లల శారీరక, మానసిక మరియు భావోద్వేగ శ్రేయస్సుపై ఆధారపడిన పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య పరస్పర చర్యపై ఉపాధ్యాయుల దృష్టిని కేంద్రీకరిస్తుంది.

పిల్లల కోసం ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలిని నిర్వహించడానికి సిఫారసులను ఖచ్చితంగా పాటించాలని ప్రోగ్రామ్ రచయితలు నమ్ముతారు. పిల్లవాడు రోజంతా కదలాలి (మేల్కొనే వ్యవధిలో 2/3). ప్రతిరోజూ ప్రత్యేకంగా లక్ష్యంగా పెట్టుకోండి నిర్వహించబడిన తరగతులు(క్లాసికల్ ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ లేదా మ్యూజికల్ రిథమిక్). నడకలో కార్యకలాపాలు ఉంటాయి శారీరక విద్యవారి రాజ్యాంగ భాగాలుగా. ప్రోగ్రామ్ నిద్ర తర్వాత క్రియాశీల-మోటార్ రికవరీని అందిస్తుంది ( ఉదయం వ్యాయామాలుఇంట్లో), అలాగే పిల్లల శరీరానికి అవసరమైన యాక్టివేటర్‌గా అల్పాహారానికి ముందు పరిశుభ్రమైన వేడెక్కడం. ఈ కార్యక్రమం ఉపాధ్యాయుని జ్ఞానం మరియు పిల్లలలో కదలిక సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని నొక్కి చెబుతుంది. విలక్షణమైన లక్షణాలనువిభాగం: విజయవంతమైన శారీరక విద్య కోసం, ప్రోగ్రామ్ యొక్క రచయితలు ప్రతి బిడ్డకు "నేటి" స్థితి, అతని శారీరక అభివృద్ధి మరియు మోటారు కార్యకలాపాల వివరణతో ఒక రకమైన "రోగ నిరూపణ కార్డు" ను రూపొందించాలని ప్రతిపాదిస్తారు. సూచన మ్యాప్‌లో: ప్రతిబింబిస్తుంది (ప్రతిదానిపై వయస్సు దశ) పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు (కండరాలు, అవయవాలు, వ్యవస్థలు మొదలైనవి అభివృద్ధి); బలోపేతం చేయడానికి చర్యలను అభివృద్ధి చేయడం, బలోపేతం చేయడం లేదా మెరుగుపరచడం అవసరమయ్యే శరీరం యొక్క ప్రాంతాలు నిర్ణయించబడతాయి; ఆ కదలికలు నిర్ణయించబడతాయి ఈ పరిస్తితిలోపిల్లల కోసం విరుద్ధంగా, అతనికి హాని కలిగించవచ్చు; వయస్సు-సంబంధిత శారీరక పరిపూర్ణతను (వ్యక్తిగత మోటారు నైపుణ్యాలు కాదు, కానీ సంబంధించి భౌతిక పరిపూర్ణత) సాధించడానికి అనుమతించే కదలికల రూపాలు ఎంపిక చేయబడ్డాయి. ఇచ్చిన వయస్సు) ఈ రకమైన విశ్లేషణకు సహకారం అవసరం. వైద్య కార్మికులుమరియు సమూహ ఉపాధ్యాయులు, అలాగే తల్లిదండ్రులు.
బోధనా సిబ్బంది కోసం: కార్యక్రమం అమలు అవసరం ఉన్నత సంస్థశ్రమ. పిల్లలకు శారీరక విద్యను అందించాల్సిన అవసరంతో ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఇతర విభాగాలకు పెరిగిన అవసరాలను కలపడం నేర్చుకోవడం అవసరం.

"కిండర్ గార్టెన్‌లో విద్య మరియు శిక్షణ కార్యక్రమం"(రచయితలు, గెర్బోవా T.S. - M.: Mozaika-Sintez, 2005).

జీవితాలను రక్షించడం మరియు పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం, సమగ్ర విద్య మరియు శిక్షణ మరియు పాఠశాల కోసం సిద్ధం చేయడం ప్రధాన పని.
ఈ కార్యక్రమం వయస్సు సమూహాల వారీగా నిర్వహించబడుతుంది. ఇది పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి యొక్క నాలుగు వయస్సు దశలను కవర్ చేస్తుంది: చిన్న వయస్సు - పుట్టిన నుండి 2 సంవత్సరాల వరకు (చిన్న వయస్సులో మొదటి మరియు రెండవ సమూహాలు), జూనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు - 2 నుండి 4 సంవత్సరాల వరకు (మొదటి మరియు రెండవ చిన్న సమూహాలు), సగటు వయసు- 5 సంవత్సరాల వరకు (మధ్య సమూహం), సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు - 5 నుండి 7 సంవత్సరాల వరకు (పాఠశాలకు సీనియర్ మరియు ప్రిపరేటరీ). ఈ కార్యక్రమానికి అనుగుణంగా, ప్రీస్కూల్ సంస్థలో శారీరక విద్యను ప్రత్యేక శారీరక విద్య తరగతులలో మరియు రోజువారీ జీవితంలో నిర్వహించాలి. అన్ని వయసులవారిలో, పిల్లలకు సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన నైపుణ్యాలు మరియు సరైన భంగిమను బోధించడంపై చాలా శ్రద్ధ వహిస్తారు. ప్రీస్కూల్ పిల్లల శారీరక విద్యలో గొప్ప ప్రదేశముదూరంగా ఇవ్వబడుతుంది మరియు శారీరక వ్యాయామంవి ఆట రూపం, మరియు బహిరంగ ఆటలు. సీనియర్ మరియు సన్నాహక పాఠశాల సమూహాల కోసం ప్రోగ్రామ్ పిల్లలకు స్పోర్ట్స్ వ్యాయామాలు మరియు అంశాలను బోధించడం క్రీడలు ఆటలు(బాస్కెట్‌బాల్, ఫుట్‌బాల్, హాకీ, బ్యాడ్మింటన్, టేబుల్ టెన్నిస్, గోరోడ్కి).
నిరంతర వైద్య మరియు బోధనా పర్యవేక్షణతో మాత్రమే అన్ని వయసుల వారికి సరైన శారీరక విద్యను అందించవచ్చని కార్యక్రమం నొక్కి చెబుతుంది. కిండర్ గార్టెన్‌లో ఉన్న సమయంలో, పిల్లలకు ఉదయం వ్యాయామాలు, గట్టిపడే విధానాలు, సరైన భంగిమను నిర్వహించడం మరియు బలమైన సాంస్కృతిక మరియు పరిశుభ్రమైన నైపుణ్యాలు, రోజువారీ శారీరక శ్రమ అవసరం మరియు సరైన, రిథమిక్, సులభమైన నైపుణ్యాలను క్రమపద్ధతిలో చేయవలసిన అవసరాన్ని నేర్పించాలి. వాకింగ్ మరియు నడుస్తున్న.
విలక్షణమైన లక్షణాలు: ఈ కార్యక్రమం అమలులో గొప్ప సహాయాన్ని అందించే వివరణాత్మక పద్దతి సిఫార్సుల ఆధారంగా, బోధనా సిబ్బంది అనేక ఇబ్బందులను నివారిస్తారు. కోసం విజయవంతమైన పనివాడుకోవచ్చు ఆధునిక పద్ధతులుమరియు ప్రీస్కూల్ పిల్లల విద్య యొక్క సాంకేతికతలు. సాధ్యమయ్యే ఇబ్బందుల సూచనబోధనా సిబ్బంది కోసం: కొత్తది ఏమీ లేదు పద్దతి మద్దతుభౌతిక సంస్కృతి మరియు ఆరోగ్య కార్యకలాపాల సంస్థపై. విజయవంతమైన పని కోసం ఈ ప్రాంతంలో ఆధునిక పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం అవసరం.

అభివృద్ధి కార్యక్రమం

డెవలప్‌మెంట్ ప్రోగ్రామ్‌ను ప్రొఫెసర్ నేతృత్వంలోని సృజనాత్మక బృందం అభివృద్ధి చేసింది. కార్యక్రమం యొక్క విశిష్టత ఏమిటంటే, ఇది ఉపాధ్యాయులను, మొదటగా, కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను సంపాదించే పిల్లల మాస్టరింగ్ మార్గాలపై దృష్టి పెడుతుంది మరియు వాటిని సమీకరించడంపై కాదు. ప్రోగ్రామ్‌లో “గిఫ్టెడ్ చైల్డ్” విభాగం కూడా ఉంది.
విలక్షణమైన లక్షణాలు: ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిత్వంపై దృష్టి పెట్టడం, పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య సహకారం మరియు భాగస్వామ్యం యొక్క వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
ప్రోగ్రామ్‌లో పిల్లల శారీరక అభివృద్ధిపై ఒక విభాగం లేదు. ఇటీవలి వరకు, ప్రోగ్రామ్ రచయితలు ""ని ఉపయోగించమని సిఫార్సు చేసారు. మోడల్ ప్రోగ్రామ్"లేదా రెయిన్బో ప్రోగ్రామ్. 1998 లో, పద్దతి సిఫార్సులు “విద్య ఆరోగ్యకరమైన బిడ్డ"(, 1998), చిల్డ్రన్స్ సెంటర్-జిమ్నాసియం "స్మైల్" (స్మైల్) అనుభవం ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది నిజ్నీ నొవ్గోరోడ్) "డెవలప్‌మెంట్" ప్రోగ్రామ్ యొక్క రచయితలు, ప్రచురించిన పద్దతి సిఫార్సుల పరిచయంలో, "పిల్లల శారీరక అభివృద్ధిపై ఒక విభాగాన్ని కలిగి లేని వారి ప్రోగ్రామ్‌కు అవసరమైన అదనంగా" దీనిని ప్రదర్శిస్తారు.
శ్రావ్యమైన భౌతిక మరియు పూర్తి మానసిక అభివృద్ధిసౌకర్యవంతమైన రోజువారీ దినచర్య నుండి పిల్లవాడు ప్రయోజనం పొందుతాడు. పిల్లల కోసం డైనమిక్ దినచర్యను నిర్వహించే విషయంలో "ప్రీస్కూల్ సంస్థలో అనువైన దినచర్య"ను పరిగణించాలని రచయితలు సిఫార్సు చేస్తున్నారు; సౌకర్యవంతమైన షెడ్యూల్అధ్యాపకులు, నిపుణులు మరియు ప్రతి ఒక్కరి పని సేవా సిబ్బంది.
IN పద్దతి సిఫార్సులువివిధ వయస్సుల పిల్లలకు తరగతుల యొక్క సుమారు షెడ్యూల్ ఇవ్వబడింది, ఇది అవసరమైన ఆరోగ్య-మెరుగుదల కార్యకలాపాలతో "అభివృద్ధి" ప్రోగ్రామ్ క్రింద తరగతులను మిళితం చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. భౌతిక విద్యపై అన్ని పనులను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని రచయితలు ప్రతిపాదించారు శరీర సౌస్ఠవంమరియు పిల్లల ఆరోగ్యంలో ఇప్పటికే ఉన్న వ్యత్యాసాలు. బోధనా సిబ్బందికి సాధ్యమయ్యే ఇబ్బందుల సూచన: వ్యక్తిగత వైద్య రికార్డుల ఆధారంగా, ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క వైద్యుడు ప్రతి వయస్సు గల సమూహంలోని మొత్తం పిల్లల ఆరోగ్య స్థితి మరియు ప్రతి బిడ్డ వ్యక్తిగతంగా సారాంశ రేఖాచిత్రాన్ని రూపొందించాలి.

పద్దతి సిఫార్సులలో “శారీరక విద్యపై జ్ఞానం”, అలాగే “పిల్లల సంసిద్ధత స్థాయి నిర్ధారణ” విభాగాలు లేవు, అయితే శారీరక విద్య పని యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయగల సూచికలు నిర్వచించబడతాయి: ఆరోగ్య సమూహాన్ని మార్చడం అధిక ఒకటి, స్థానిక ప్రమాణాల ప్రకారం పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయి, పనితీరు ప్రాథమిక కదలికలు: నాణ్యత మరియు పరిమాణాత్మక లక్షణాలువయస్సు, శారీరక లక్షణాలు మరియు సామర్థ్యాల ద్వారా (పరీక్షల ప్రకారం).
సిఫార్సుల రచయితలు నమ్ముతారు ప్రత్యేక శ్రద్ధరోజువారీ దినచర్యను గట్టిపడే విధానాలకు కేటాయించాలి, ప్రతి బిడ్డకు భిన్నంగా ఉంటుంది వయస్సు కాలం, అలాగే సంసిద్ధత స్థాయి, సంవత్సరం సమయాన్ని బట్టి భిన్నంగా ఉంటుంది. కార్యక్రమం యొక్క ప్రధాన దృష్టి విద్య యొక్క కంటెంట్‌పై కాదు, పిల్లలకి విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను ప్రదర్శించే సాధనాలు మరియు పద్ధతులపై. అధ్యాపకులు రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు మరియు సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో బాగా ప్రావీణ్యం కలిగి ఉండాలి.

కార్యక్రమం "బాల్యం"

"బాల్యం" అనేది ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల కోసం కొత్త తరం కార్యక్రమం. విభాగం యొక్క రచయితల బృందం అభివృద్ధి చేసింది ప్రీస్కూల్ బోధన RGPU పేరు పెట్టబడింది. హెర్జెన్ (రచయిత, మొదలైనవి సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్; "యాక్సెంట్" 1997). ఇది పిల్లల వ్యక్తిత్వం యొక్క బహుముఖ అభివృద్ధి మరియు విద్య, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో దాని మానవీయ ధోరణికి సంబంధించిన కార్యక్రమం. ప్రతి వయస్సులో పిల్లల (అధిక, సగటు, తక్కువ) యొక్క శారీరక అభివృద్ధి యొక్క ఎంచుకున్న స్థాయి సూచికలకు శ్రద్ద అవసరం, ఇది ఉపాధ్యాయుడు తన పనిని సరిగ్గా రూపొందించడానికి అనుమతిస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ క్రింది పనులను పరిష్కరిస్తుంది:

· పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం;

· ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి అవసరాన్ని పెంపొందించడం;

· భౌతిక లక్షణాలు మరియు సదుపాయం అభివృద్ధి సాధారణ స్థాయిపిల్లల సామర్థ్యాలు మరియు ఆరోగ్య స్థితికి అనుగుణంగా శారీరక దృఢత్వం;

· రోజువారీ జీవితంలో శారీరక శ్రమ అవసరం యొక్క పరిపూర్ణత కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం;

· శారీరక శ్రమలో పిల్లల అభిరుచులు, అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలను గుర్తించడం మరియు క్రీడలు మరియు వినోద పని వ్యవస్థ ద్వారా వాటిని అమలు చేయడం.

విభాగం యొక్క విలక్షణమైన లక్షణాలు: ప్రోగ్రామ్‌లో చేర్చబడ్డాయి కష్టమైన వ్యాయామాలు. ముఖ్యంగా, ప్రీస్కూలర్లు తాడు నిచ్చెన, ఒక బిగుతు, అలాగే టక్ మరియు రోల్ టక్ పొజిషన్‌లో ఎక్కడానికి మాస్టర్.

జాగ్రత్త తీసుకుంటున్నట్లు ప్రోగ్రామ్ పేర్కొంది శారీరక శ్రమ, ఒక వయోజన ఉత్సుకత మరియు పరిశోధనాత్మకత గురించి మరచిపోకూడదు, ఇది అభివృద్ధి చెందుతోంది అభిజ్ఞా ఆసక్తిఈ యుగంలో. అందువల్ల, ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమికాలను బోధించడానికి శారీరక వ్యాయామాలు లేదా ఆటలను ప్రారంభించే ముందు, సమస్యను పరిష్కరించాల్సిన అవసరం ఉన్న పిల్లవాడిని ఎదుర్కోవడం ఉపయోగపడుతుంది.
బోధనా సిబ్బందికి సాధ్యమయ్యే ఇబ్బందుల సూచన: ప్రాముఖ్యతను తిరస్కరించకుండా శారీరక విద్య తరగతులుకిండర్ గార్టెన్‌లో, రచయితలు వాటిని పని యొక్క ప్రముఖ రూపంగా పరిగణించరు. తరగతుల సంఖ్య మరియు వాటి వ్యవధి ఖచ్చితంగా నియంత్రించబడవు. ఈ కార్యక్రమం ఏకీకరణ ద్వారా అమలు చేయబడుతోంది నిత్య జీవితంపిల్లల సహజ కార్యకలాపాలు. తరగతుల యొక్క కంటెంట్, సంస్థ యొక్క పద్ధతి మరియు రోజువారీ దినచర్యలో స్థానం గురించి స్వతంత్రంగా నిర్ణయించే హక్కు ఉపాధ్యాయుడికి ఇవ్వబడుతుంది. ఉపాధ్యాయులకు వివిధ వృత్తిపరమైన శిక్షణ ఉన్నందున ఇవన్నీ ఇబ్బందులను కలిగిస్తాయి.

గ్రంథ పట్టిక.

1., బరనోవా బోధనాశాస్త్రం. M.: 1997

ప్రీస్కూల్ సంస్థల కోసం 2.Erofeeva విద్యా కార్యక్రమాలు. - M: "అకాడెమీ, 2000."

4. Mikhailenko N. కిండర్ గార్టెన్ల కోసం కొత్త కార్యక్రమాలు. \\ ప్రీస్కూల్ విద్య. – 1995.-№8.

5. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల సోలోమెన్నికోవ్ కార్యక్రమాలు మరియు వాటి ఉపయోగం యొక్క సాంకేతికత. M: AKRI 1999

6. పారామోనోవా సాధారణ విద్యా కార్యక్రమంప్రారంభ మరియు ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల విద్య, శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి. M: 2001

TO భవిష్యత్తు జీవితం, కానీ నిజమైన, ప్రకాశవంతమైన, అసలైన, ఏకైక జీవితం. మరియు బాల్యం ఎలా గడిచిపోయింది, బాల్యంలో పిల్లవాడిని ఎవరు చేతితో నడిపించారు, అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం నుండి అతని మనస్సు మరియు హృదయంలోకి ప్రవేశించినది - దీని నుండి నిర్ణయాత్మక డిగ్రీనేటి శిశువు ఎలాంటి వ్యక్తిగా మారుతుందో దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. V. A. సుఖోమ్లిన్స్కీ

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క నియంత్రణ మరియు నిర్వహణ పత్రం, విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ యొక్క లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది. కార్యక్రమం అభివృద్ధి చేయబడింది, ఆమోదించబడింది మరియు అమలు చేయబడింది విద్యా సంస్థప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన విద్యా కార్యక్రమాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

శారీరక, సామాజిక-కమ్యూనికేటివ్, అభిజ్ఞా, ప్రసంగం, కళాత్మక మరియు సౌందర్య - పిల్లల పూర్తి సమగ్ర అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుని సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియను ఈ కార్యక్రమం నిర్ధారిస్తుంది.

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్‌ను ప్రవేశపెట్టడాన్ని నిర్ధారించడానికి యాక్షన్ ప్లాన్‌లోని నిబంధనలలో ఒకటి, ఇందులో ఉపయోగించిన ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల ఫెడరల్ రిజిస్టర్‌ను ప్రవేశపెట్టడం. విద్యా ప్రక్రియ DO యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా. నేడు, ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల ఫెడరల్ రిజిస్టర్ అభివృద్ధిలో ఉంది. రిజిస్ట్రీ వెబ్‌సైట్: fgosreestr.ru

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల ప్రాజెక్టులు ఫెడరల్ స్టేట్ అటానమస్ ఇన్స్టిట్యూషన్ వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయబడ్డాయి " ఫెడరల్ ఇన్స్టిట్యూట్విద్య అభివృద్ధి" (FSAU "FIRO"): www.firo.ru. అయితే, ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు రిజిస్టర్‌లో చేర్చిన తర్వాత మాత్రమే అధికారిక హోదాను పొందుతాయి. మా వెబ్‌సైట్‌లో మేము ఈ ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితాను వాటిని ఉత్పత్తి చేసే ప్రచురణకర్తలకు లింక్‌లతో ప్రచురిస్తాము. ప్రచురణకర్తల వెబ్‌సైట్‌లలో మీరు ప్రాజెక్ట్‌లు, ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రెజెంటేషన్‌లు మరియు దానితో పాటు పద్దతి సాహిత్యంతో పరిచయం పొందవచ్చు.

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు:

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం నమూనా సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం "పుట్టినప్పటి నుండి పాఠశాల వరకు"/ N. E. వెరాక్సా, T. S. కొమరోవా, M. A. వాసిల్యేవాచే సవరించబడింది.

SchoolGuide.ru వెబ్‌సైట్‌లో మరిన్ని వివరాలు

ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాన్ని ఎలా ఎంచుకోవాలి | వ్యాసాలు | ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క డైరెక్టరీ

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా కార్యక్రమాలకు ఆధునిక అవసరాలు

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క కంటెంట్‌ను నవీకరిస్తోంది ఆధునిక వేదికదాని సంక్లిష్టత మరియు వైవిధ్యతను అందిస్తుంది, దీనికి సంబంధించి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క బోధనా సిబ్బందికి విద్యా ఎంపిక, అభివృద్ధి మరియు అమలు కోసం గొప్ప బాధ్యతను అప్పగించారు. ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ముందు, అధ్యయనం చేయడం అవసరం శాసన చర్యలు, నిబంధనలుప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సమస్యలను నియంత్రించడం, బోధనా మరియు పద్దతి సాహిత్యం(విభాగం చూడండి" స్థానిక చర్యలువిద్యా సంస్థ" పోర్టల్‌లో "ఎడ్యుకేషన్ మేనేజర్")

ప్రీస్కూల్ సంస్థలో విద్య యొక్క నాణ్యత, విద్యా సంస్థ యొక్క నిర్వహణ యొక్క ప్రభావం సాధించడానికి దోహదపడే సంస్థాగత మరియు బోధనా పరిస్థితుల కంటెంట్ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. అధిక సామర్థ్యంఆధునిక స్థాయిలో పిల్లలతో విద్యా పని అవసరాలు:

• ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల విద్యా ప్రక్రియ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను చేరుకునే అభివృద్ధి వాతావరణాన్ని నిర్మించడం;
• అభివృద్ధి బోధనా పద్ధతుల అప్లికేషన్ (సమస్య-ఆధారిత, పాక్షికంగా శోధన-ఆధారిత, పరిశోధన);
• వ్యక్తిగత మరియు సృజనాత్మక సంభావ్యత యొక్క సరైన ఉపయోగం, ఉద్యోగానుభవంప్రతి ఉపాధ్యాయుడు మరియు మొత్తం బోధనా సిబ్బంది యొక్క పని;
• నియంత్రణకు భరోసా బోధనా కార్యకలాపాలు(అనుసరణ యొక్క సంస్థ, ప్రేరణ యొక్క సృష్టి, దిద్దుబాటు చర్యలు మరియు చర్యల అమలు);
• సమగ్ర మరియు పాక్షిక కార్యక్రమాల సమితి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా కార్యకలాపాల లక్షణాలకు వారి అనుసరణ.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా కార్యక్రమాల ఎంపిక

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఆధునిక విద్యా కార్యక్రమాలు రచయితలు మానసిక మరియు బోధనా శాస్త్రం యొక్క తాజా విజయాలు మరియు దేశీయ ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క అభ్యాసాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, విద్యా సంస్థను నిర్వహించే ప్రక్రియ యొక్క అన్ని లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేశారు. చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు ప్రీస్కూల్ సంస్థల నిర్వాహకులు వాటిని అంచనా వేయడం మరియు ఎంచుకోవడంలో ఇబ్బందులను ఎదుర్కొంటారు. అదే సమయంలో, ఈ రకమైన విద్యా కార్యక్రమాలను నావిగేట్ చేయడం మరియు సరైన సమాచారం ఎంపిక చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం, దీనిపై విద్యా సంస్థ నిర్వహణ నాణ్యత ఆధారపడి ఉంటుంది.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల రకాలు:

• ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాన్ని అమలు చేసే కిండర్ గార్టెన్;
• చిన్న పిల్లలకు కిండర్ గార్టెన్;
• ప్రీస్కూల్ (సీనియర్ ప్రీస్కూల్) వయస్సు పిల్లలకు కిండర్ గార్టెన్;
• కిండర్ గార్టెన్ సంరక్షణ మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల;
• పరిహారం కిండర్ గార్టెన్;
• పిల్లల అభివృద్ధి రంగాలలో ఒకదానిలో కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో ఒక సాధారణ అభివృద్ధి కిండర్ గార్టెన్;
• పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం - కిండర్ గార్టెన్.

ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క రకాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని విద్యా కార్యక్రమాల ఎంపిక నిర్ణయించబడాలి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై మోడల్ నిబంధనల ప్రకారం, సెప్టెంబర్ 12, 2008 నం. 666 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది, ఎనిమిది రకాల ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు స్థాపించబడ్డాయి.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై ప్రామాణిక నిబంధనలు విద్యా కార్యక్రమాలను ఎంచుకోవడానికి కిండర్ గార్టెన్ యొక్క హక్కును నిర్ణయిస్తాయి. ఈ రెగ్యులేషన్ యొక్క పేరా 21 ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్ ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

ప్రోగ్రామ్‌కు అనుగుణంగా అతనిచే స్వతంత్రంగా అభివృద్ధి చేయబడింది, స్వీకరించబడింది మరియు అమలు చేయబడింది? ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం కోసం సమాఖ్య రాష్ట్ర అవసరాలు మరియు ఫెడరల్ బాడీచే స్థాపించబడిన దాని అమలు కోసం పరిస్థితులు కార్యనిర్వాహక శక్తిఉత్పత్తి చేస్తోంది ప్రజా విధానంమరియు విద్యా రంగంలో చట్టపరమైన నియంత్రణ, మరియు పిల్లల సైకోఫిజికల్ అభివృద్ధి మరియు సామర్థ్యాల లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.

కళ ప్రకారం. జూలై 10, 1992 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టంలోని 9 నం. 32661 “విద్యపై” కూడా అనేక అంశాలను హైలైట్ చేస్తుంది ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల రకాలు.

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సాధారణ విద్యా కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ పిల్లల విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్‌ను కలిగి ఉంటుంది. సాధించడమే ఆమె లక్ష్యం విద్యా ఫలితాలు, సమాఖ్య రాష్ట్ర అవసరాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం, ఏకీకరణ లక్ష్యంగా విద్యా అవసరాలు విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు, అనుగుణంగా ప్రాథమిక మరియు అదనపు కార్యక్రమాల సమితి ప్రాధాన్యత దిశప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలు.

ప్రాథమిక మరియు అదనపు కార్యక్రమాలు కాపీరైట్ ఉన్నాయి వేరియబుల్ ప్రోగ్రామ్‌లు. వారు బృందాల చొరవతో అభివృద్ధి చేయబడ్డారు సృజనాత్మక సమూహాలులేదా వ్యక్తిగత రచయితలు.

అవి సమగ్ర మరియు పాక్షిక కార్యక్రమాలుగా విభజించబడ్డాయి.

సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం - వ్యక్తి యొక్క సాధారణ సంస్కృతిని ఏర్పరచడం, సమాజంలో వ్యక్తిని జీవితానికి అనుగుణంగా మార్చడం, ఆధారాన్ని సృష్టించడం వంటి సమస్యలను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో కూడిన కార్యక్రమం. చేతన ఎంపికమరియు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో మాస్టరింగ్.

V. M. పోలోన్స్కీ

సమగ్ర కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రధాన దిశలను అందిస్తుంది.

రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాలు

• సాధారణ విద్య (ప్రాథమిక):

మరిన్ని వివరాలు www.resobr.ru

ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు. చిన్న సమీక్ష

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నాణ్యత మరియు ప్రభావం అనేక అంశాల ద్వారా మధ్యవర్తిత్వం చేయబడింది, వాటిలో చాలా దూరంగా ఉన్నాయి చివరి స్థానంవిద్యా కార్యక్రమం ద్వారా ఆక్రమించబడింది. ఎందుకంటే ఆధునిక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలువైవిధ్యం ద్వారా ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది మరియు వివిధ స్పెషలైజేషన్లు మరియు దిశల కిండర్ గార్టెన్‌లలో తల్లిదండ్రులు ఎంపిక చేసుకునే అవకాశం ఉంది; ప్రధాన ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు కూడా చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క "విద్యపై" చట్టం పేర్కొంది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ బృందంఇచ్చిన ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క షరతులు మరియు ఆపరేషన్ సూత్రాలకు పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉన్న వాటిని స్వతంత్రంగా అభివృద్ధి చేయడానికి లేదా ఇప్పటికే ఉన్న ప్రోగ్రామ్‌ల నుండి ఎంచుకోవడానికి హక్కు ఉంది. ఈ లేదా ఆ ప్రోగ్రామ్ మంచిదని లేదా అధ్వాన్నంగా ఉందని చెప్పలేము - అవన్నీ పరిగణనలోకి తీసుకొని రూపొందించబడ్డాయి అవసరమైన అవసరాలు, మరియు వాటిలో ప్రతి దాని స్వంత మెరిట్‌లు ఉన్నాయి.

రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లోని కిండర్ గార్టెన్‌లలో సాధారణమైన ప్రధాన ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను క్లుప్తంగా పరిశీలిద్దాం.

ప్రధాన ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు ఏమిటి?

అన్ని ప్రధాన ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను రెండు రకాలుగా విభజించవచ్చు - సమగ్ర (లేదా సాధారణ విద్య) మరియు పాక్షిక (ప్రత్యేక, ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు ఇరుకైన మరియు మరింత స్పష్టమైన దృష్టితో).

ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు సంక్లిష్ట రకంపిల్లల యొక్క శ్రావ్యమైన మరియు సమగ్ర అభివృద్ధికి సమగ్ర విధానాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోండి. అటువంటి కార్యక్రమాల ప్రకారం, ఇప్పటికే ఉన్న మానసిక మరియు బోధనా ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా అన్ని దిశలలో విద్య, శిక్షణ మరియు అభివృద్ధి జరుగుతుంది.

పాక్షిక ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలుపిల్లల అభివృద్ధి మరియు పెంపకంలో ఏదైనా ఒక దిశలో ప్రధాన దృష్టిని సూచించండి. ఈ సందర్భంలో, ప్రీస్కూల్ విద్య అమలుకు సమగ్ర విధానం అనేక పాక్షిక కార్యక్రమాల సమర్థ ఎంపిక ద్వారా నిర్ధారిస్తుంది.

సమగ్ర కోర్ ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు

"మూలాలు"- పిల్లల వయస్సుకు అనుగుణంగా అతని వ్యక్తిత్వ వికాసానికి తగిన శ్రద్ధ చూపే కార్యక్రమం. ప్రీస్కూలర్‌లో తప్పనిసరిగా అభివృద్ధి చేయవలసిన 7 ప్రాథమిక వ్యక్తిగత లక్షణాలను రచయితలు అందిస్తారు. "మూలాలు" విద్యా కార్యక్రమం, ఇతర ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల వలె, ప్రీస్కూలర్ యొక్క సమగ్ర మరియు శ్రావ్యమైన అభివృద్ధిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు దానిని దాని ప్రాధాన్యతగా చేస్తుంది.

"ఇంద్రధనస్సు"- ఈ ప్రోగ్రామ్‌లో మీరు ప్రీస్కూలర్ కోసం విలక్షణమైన 7 ప్రధాన రకాల కార్యకలాపాలను కనుగొంటారు. వాటిలో ఆట, నిర్మాణం, గణితం, శారీరక విద్య, కళమరియు మాన్యువల్ లేబర్, సంగీత మరియు ప్లాస్టిక్ కళలు, ప్రసంగం అభివృద్ధి మరియు బయటి ప్రపంచంతో పరిచయం. పైన పేర్కొన్న అన్ని ప్రాంతాలలో ప్రోగ్రామ్ కింద అభివృద్ధి జరుగుతుంది.

"బాల్యం"- ప్రోగ్రామ్ 4 ప్రధాన బ్లాక్‌లుగా విభజించబడింది, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి ప్రీస్కూల్ విద్య నిర్మాణంలో ప్రధాన అంశం. "జ్ఞానం", "ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి", "సృష్టి", "మానవ వైఖరి" విభాగాలు ఉన్నాయి.

"అభివృద్ధి"ఒక ప్రత్యేక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమం, ఇది విద్యా, విద్యా మరియు క్రమంగా సంక్లిష్టత సూత్రంపై ఆధారపడి ఉంటుంది విద్యా పనులు. ప్రోగ్రామ్ ఒక క్రమబద్ధమైన, స్థిరమైన విధానాన్ని అందిస్తుంది ప్రీస్కూల్ విద్యమరియు పిల్లల అభివృద్ధి.

"చిన్న"అనేది 3 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లల కోసం ప్రత్యేకంగా రూపొందించబడిన ఒక సమగ్ర కార్యక్రమం. ఇది బాల్యం యొక్క ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది మరియు ఈ వయస్సు వర్గంలోని పిల్లలకు ప్రత్యేకంగా విద్యా సమస్యలను పరిష్కరించడంలో గరిష్ట సామర్థ్యాన్ని నిర్ధారిస్తుంది. అనేక బ్లాక్‌లను కలిగి ఉంటుంది - “మేము మీ కోసం ఎదురు చూస్తున్నాము, బేబీ!”, “నేనే”, “గులెంకా”, “నేను ఎలా పెరుగుతాను మరియు అభివృద్ధి చేస్తాను”.

పాక్షిక ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు

"కోబ్‌వెబ్", " యువ పర్యావరణ శాస్త్రవేత్త", "మన ఇల్లు ప్రకృతి"- ఈ కార్యక్రమాలు రూపొందించబడ్డాయి పర్యావరణ విద్యప్రీస్కూలర్లు. తదనుగుణంగా, వారు పిల్లలలో ప్రేమను పెంచుతారు మరియు జాగ్రత్తగా వైఖరిప్రకృతికి మరియు మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచానికి, పర్యావరణ స్పృహను ఏర్పరుస్తుంది, ఇది ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు చాలా ముఖ్యమైనది.

“నేచర్ అండ్ ది ఆర్టిస్ట్”, “సెమిట్స్‌వెటిక్”, “ఇంటిగ్రేషన్”, “ఉమ్కా - TRIZ”, “బేబీ”, “హార్మొనీ”, “ సంగీత కళాఖండాలు", "నిర్మాణం మరియు మాన్యువల్ లేబర్" - ఈ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌లన్నింటికీ ఉమ్మడిగా ఒక విషయం ఉంది: అవి ఉచ్చారణ దృష్టిని కలిగి ఉంటాయి సృజనాత్మక అభివృద్ధిపిల్లల మరియు ప్రపంచం యొక్క కళాత్మక మరియు సౌందర్య అవగాహనపై.

“నేను, మీరు, మేము”, “చరిత్ర మరియు సంస్కృతి గురించి పిల్లల ఆలోచనల అభివృద్ధి”, “నేను ఒక వ్యక్తి”, “హెరిటేజ్”, “రష్యన్ జానపద సంస్కృతి యొక్క మూలాలకు పిల్లలను పరిచయం చేయడం” - జాబితా చేయబడిన ప్రధాన ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు సామాజిక-సాంస్కృతిక దృష్టి. అవి ఆధ్యాత్మికత, నైతికత, సాంస్కృతిక అవగాహన మరియు ముఖ్యమైన సామాజిక నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని ప్రేరేపించడానికి రూపొందించబడ్డాయి. అదనంగా, కొన్ని కార్యక్రమాలు విలువైన వ్యక్తిత్వ లక్షణంగా దేశభక్తిని పెంపొందించే అత్యున్నత లక్ష్యాన్ని నిర్దేశిస్తాయి.

“మరుపు”, “ఆరోగ్యం కోసం ఆడండి”, “ప్రారంభం”, “హలో!”, “ఆరోగ్యం”- ఈ కార్యక్రమాలలో ఆరోగ్య మెరుగుదలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది, భౌతిక అభివృద్ధిప్రీస్కూలర్ మరియు అతని మోటార్ కార్యకలాపాలు. క్రీడల పట్ల ప్రేమ, చురుకైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన చిత్రంజీవితం.

ఇంకా ప్రత్యేకమైన కోర్ ప్రీస్కూల్ ప్రోగ్రామ్‌లు ఉన్నాయి. ఉదా, సేఫ్టీ ఫండమెంటల్స్ ప్రోగ్రామ్సాధ్యమయ్యే ప్రమాద పరిస్థితుల కోసం ప్రీస్కూలర్లను సిద్ధం చేయడం, ప్రకృతి వైపరీత్యాలుమరియు అత్యవసర పరిస్థితులు. "ప్రీస్కూలర్ మరియు ఎకనామిక్స్"- ఆర్థిక విద్య మరియు ప్రారంభ ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక ఆలోచనల ఏర్పాటు కోసం రూపొందించిన కార్యక్రమం.

కొన్ని ప్రాథమిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు బోధన మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క కొన్ని విజయాలను పొందుపరిచాయి.

ఉదా, TRIZ ప్రోగ్రామ్ 1945లో G. T. Altshuller చే అభివృద్ధి చేయబడిన థియరీ ఆఫ్ ఇన్వెంటివ్ ప్రాబ్లమ్ సాల్వింగ్ యొక్క పోస్ట్‌లేట్‌లపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇది ఊహ, ఫాంటసీ, సృజనాత్మకత మరియు చాతుర్యం యొక్క అభివృద్ధికి అసలు విధానాన్ని సూచిస్తుంది.

కార్యక్రమం "పెడాగోజీ ఆఫ్ మరియా మాంటిస్సోరి"దృఢమైన శాస్త్రీయ మరియు తాత్విక ప్రాతిపదికన పిల్లల పెంపకం, శిక్షణ మరియు విద్యకు సంబంధించి అసలు స్థానం ఉంది. అదనంగా, ఈ ప్రోగ్రామ్ సాధారణంగా ఆమోదించబడిన కొన్నింటి నుండి నిష్క్రమణను కలిగి ఉంటుంది బోధనా ప్రమాణాలు, ఉదాహరణకు, సాధారణ తరగతి గది-పాఠం వ్యవస్థను వదిలివేయడం.

www.deti-club.ru సైట్ నుండి మెటీరియల్

ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు | విద్యావేత్తలకు

· ప్రీస్కూల్ పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యానికి సంబంధించిన కార్యక్రమాలు మొదలైనవి. గురించి ఆధునిక కార్యక్రమాలుప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసంమన దేశంలోని రచయితల బృందాలు అభివృద్ధి చేసిన లేదా విదేశీ బోధనా శాస్త్రం నుండి తీసుకున్న ప్రోగ్రామ్‌లు నిస్సందేహంగా ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంటాయి, నిర్మాణానికి సంబంధించిన విధానాల వాస్తవికతను కలిగి ఉంటాయి. బోధనా పనిమరియు పిల్లల మరియు అతని అభివృద్ధిపై అభిప్రాయాల వైవిధ్యం.

అదే సమయంలో, ప్రతి ప్రోగ్రామ్ ఎల్లప్పుడూ ప్రతి ఉపాధ్యాయునిచే తిరస్కరించబడని లక్షణాలను కలిగి ఉండవచ్చు. పెద్దది అవసరం అంతర్గత అంచనాఅది దగ్గరగా ఉందా సైద్ధాంతిక భావనగురువు యొక్క ప్రపంచ దృష్టికోణానికి ఈ లేదా ఆ కార్యక్రమం.

ఏదైనా అత్యంత విశేషమైన ప్రోగ్రామ్‌ను ఇప్పటికే ఉన్న దానిలోకి అధికారికంగా బదిలీ చేయడం బోధనా పరిస్థితిదారితీయదు సానుకూల ప్రభావం. అందువల్ల, బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి వివిధ విధానాల పరిజ్ఞానం భవిష్యత్ ఉపాధ్యాయులకు చాలా ఉపయోగకరంగా మరియు ఆశాజనకంగా ఉంటుంది.

అనేక కార్యక్రమాలు తీవ్రమైన శాస్త్రవేత్తలు లేదా పెద్దలచే అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి శాస్త్రీయ బృందాలు, ఇది చాలా సంవత్సరాలుగా పరీక్షించబడింది ప్రయోగాత్మక కార్యక్రమాలుఆచరణలో. ప్రీస్కూల్ సంస్థల బృందాలు, అర్హత కలిగిన మెథడాలజిస్ట్‌ల సహకారంతో, అసలైన ప్రోగ్రామ్‌లను కూడా సృష్టించాయి. పిల్లలను అసమర్థుల నుండి రక్షించడానికి బోధనా ప్రభావంవిద్యలో వైవిధ్యం ఉన్న పరిస్థితులలో, 1995 లో రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ "రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష కోసం సిఫార్సులు" అనే పద్దతి లేఖను సిద్ధం చేసింది, ఇది సమగ్ర మరియు పాక్షిక కార్యక్రమాలను నిర్మించాలని సూచించింది. పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్య యొక్క సూత్రం మరియు నిర్ధారించాలి:

• భౌతిక మరియు రక్షణ మరియు బలోపేతం మానసిక ఆరోగ్యపిల్లలు, వారి శారీరక అభివృద్ధి;
• ప్రతి బిడ్డ యొక్క మానసిక శ్రేయస్సు;
• పిల్లల వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం, అతని సృజనాత్మకత;
• సార్వత్రిక మానవ విలువలకు పిల్లలను పరిచయం చేయడం;
• పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి కుటుంబంతో పరస్పర చర్య.

తరగతులలో, క్రమబద్ధీకరించని కార్యకలాపాలలో మరియు లోపల పిల్లల జీవితాలను నిర్వహించడానికి కార్యక్రమాలు అందించాలని సిఫార్సులు సూచిస్తున్నాయి ఖాళీ సమయంపగటిపూట కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లల కోసం అందించబడింది. అదే సమయంలో, వివిధ రకాలైన (గేమ్స్, నిర్మాణం, దృశ్య, సంగీత, రంగస్థల మరియు ఇతర రకాల కార్యకలాపాలు) పిల్లల వ్యక్తిగత మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాల యొక్క సరైన కలయిక తప్పనిసరిగా నిర్దేశించబడాలి. ప్రస్తుతం, ప్రీస్కూల్ సంస్థలలో పిల్లలను పెంచడం మరియు బోధించడం కోసం అన్ని రకాల కార్యక్రమాలు మరియు మార్గదర్శకాలు ప్రచురించబడ్డాయి మరియు వివిధ బోధనా సెమినార్ల ద్వారా పంపిణీ చేయబడ్డాయి.

అనేక కార్యక్రమాలు శాస్త్రీయ మరియు శాస్త్రీయ-బోధనా బృందాలు అనేక సంవత్సరాల కృషి ఫలితంగా ఉన్నాయి. ఈ కార్యక్రమాలన్నీ చూపిస్తున్నాయి వివిధ విధానాలుకిండర్ గార్టెన్లో బోధనా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థకు. సరిగ్గా బోధన సిబ్బందిమీరు దీని కోసం ప్రోగ్రామ్‌ను ఎంచుకోవాలి ప్రీస్కూల్పని చేస్తుంది. ప్రీస్కూల్ సంస్థల కోసం ఆధునిక విద్యా కార్యక్రమాలు“రెయిన్బో” కార్యక్రమం “కిండర్ గార్టెన్ - ఆనందం యొక్క ఇల్లు” కార్యక్రమం “అభివృద్ధి” కార్యక్రమం

vospitatel.edu54.ru వెబ్‌సైట్‌లో మరిన్ని వివరాలు

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క నియంత్రణ మరియు నిర్వహణ పత్రం, విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ యొక్క లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది. ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన విద్యా కార్యక్రమాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని ఈ కార్యక్రమం విద్యా సంస్థచే అభివృద్ధి చేయబడింది, ఆమోదించబడింది మరియు అమలు చేయబడింది.

శారీరక, సామాజిక-కమ్యూనికేటివ్, అభిజ్ఞా, ప్రసంగం, కళాత్మక మరియు సౌందర్య - పిల్లల పూర్తి సమగ్ర అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుని సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియను ఈ కార్యక్రమం నిర్ధారిస్తుంది.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల విద్య యొక్క ప్రభావం మరియు నాణ్యతను ప్రభావితం చేసే కారకాలలో, ముఖ్యమైన పాత్రవిద్యా కార్యక్రమానికి చెందినది. ఆధునిక భేదంప్రీస్కూల్ విద్య, వివిధ రకాలైన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు బోధనా సాంకేతికతలను ఉపయోగించడంలో గణనీయమైన వైవిధ్యాన్ని సూచిస్తాయి. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని ఆర్టికల్ 14 యొక్క పేరా 5 ప్రకారం, ప్రతి విద్యా సంస్థకు నిర్దిష్ట పరిస్థితులను పూర్తిగా పరిగణనలోకి తీసుకునే ప్రోగ్రామ్‌లను స్వతంత్రంగా అభివృద్ధి చేయడానికి లేదా ప్రత్యామ్నాయ ప్రోగ్రామ్‌ల సమితి నుండి ఎంచుకోవడానికి హక్కు ఇవ్వబడుతుంది. ప్రీస్కూల్ పని. కొత్త పరిస్థితుల్లో విద్యా విధానంవిద్య యొక్క వైవిధ్యం, అనేక దేశీయ కార్యక్రమాలు మరియు కొత్త తరం బోధనా సాంకేతికతలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. కిండర్ గార్టెన్‌లో బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి అన్ని కార్యక్రమాలు విభిన్న విధానాలను అందిస్తాయి.

అన్ని ప్రీస్కూల్ ప్రోగ్రామ్‌లను సమగ్ర మరియు పాక్షికంగా విభజించవచ్చు.

కాంప్లెక్స్ (లేదా సాధారణ అభివృద్ధి) - పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రధాన రంగాలను చేర్చండి: శారీరక, అభిజ్ఞా-ప్రసంగం, సామాజిక-వ్యక్తిగత, కళాత్మక-సౌందర్యం; వివిధ సామర్థ్యాల (మానసిక, కమ్యూనికేటివ్, మోటార్, సృజనాత్మక) ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది నిర్దిష్ట రకాలుపిల్లల కార్యకలాపాలు (విషయం, ఆట, నాటక, దృశ్య, సంగీత కార్యకలాపాలు, డిజైన్, మొదలైనవి).

పాక్షిక (ప్రత్యేకమైనది, స్థానికం) - పిల్లల అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ప్రాంతాలను చేర్చండి. విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సమగ్రతను ఒక ప్రధాన (సంక్లిష్ట) ప్రోగ్రామ్‌ను ఉపయోగించడం ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, పాక్షిక ప్రోగ్రామ్‌ల అర్హత ఎంపిక పద్ధతి ద్వారా కూడా సాధించవచ్చు.

సమగ్ర కార్యక్రమాలుప్రీస్కూల్ విద్య

కిండర్ గార్టెన్‌లో విద్య మరియు శిక్షణ కార్యక్రమం, ed. వాసిల్యేవా

ఇంద్రధనస్సు కార్యక్రమం

కార్యక్రమం "బాల్యం నుండి కౌమారదశ వరకు"

కార్యక్రమం "బాల్యం"

"మూలాలు" ప్రోగ్రామ్

అభివృద్ధి కార్యక్రమం

"క్రోఖా" కార్యక్రమం

పాక్షిక ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు

ఆరోగ్య-పొదుపు కార్యక్రమం "ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు భద్రత యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు"

పర్యావరణ విద్యా కార్యక్రమాలు

కళాత్మక మరియు సౌందర్య సైకిల్ కార్యక్రమాలు

ప్రీస్కూల్ పిల్లల సామాజిక మరియు నైతిక అభివృద్ధికి సంబంధించిన కార్యక్రమాలు

ప్రీస్కూల్ పిల్లల శారీరక అభివృద్ధి మరియు ఆరోగ్యం కోసం కార్యక్రమాలు మొదలైనవి.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం ఆధునిక కార్యక్రమాల గురించి

మన దేశంలోని రచయితల బృందాలు అభివృద్ధి చేసిన లేదా విదేశీ బోధనా శాస్త్రం నుండి అరువు తెచ్చుకున్న ప్రోగ్రామ్‌లు నిస్సందేహంగా ప్రయోజనాలు, బోధనా పనిని నిర్మించే విధానాల వాస్తవికత మరియు పిల్లలపై మరియు అతని అభివృద్ధిపై విభిన్న అభిప్రాయాలను కలిగి ఉంటాయి. అదే సమయంలో, ప్రతి ప్రోగ్రామ్ ఎల్లప్పుడూ ప్రతి ఉపాధ్యాయునిచే తిరస్కరించబడని లక్షణాలను కలిగి ఉండవచ్చు. ఒక నిర్దిష్ట కార్యక్రమం యొక్క సైద్ధాంతిక భావన ఉపాధ్యాయుని ప్రపంచ దృష్టికోణానికి దగ్గరగా ఉందో లేదో మరింత అంతర్గత అంచనా అవసరం. ఇప్పటికే ఉన్న బోధనా పరిస్థితికి ఏదైనా అద్భుతమైన ప్రోగ్రామ్ యొక్క అధికారిక బదిలీ సానుకూల ప్రభావానికి దారితీయదు. అందువల్ల, బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి వివిధ విధానాల పరిజ్ఞానం భవిష్యత్ ఉపాధ్యాయులకు చాలా ఉపయోగకరంగా మరియు ఆశాజనకంగా ఉంటుంది.

అనేక కార్యక్రమాలు చాలా సంవత్సరాలుగా ఆచరణలో ప్రయోగాత్మక కార్యక్రమాలను పరీక్షించే తీవ్రమైన శాస్త్రవేత్తలు లేదా పెద్ద పరిశోధనా బృందాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. ప్రీస్కూల్ సంస్థల బృందాలు, అర్హత కలిగిన మెథడాలజిస్ట్‌ల సహకారంతో, అసలైన ప్రోగ్రామ్‌లను కూడా సృష్టించాయి.

విద్యలో వైవిధ్యం యొక్క పరిస్థితులలో అసమర్థ బోధనా ప్రభావం నుండి పిల్లలను రక్షించడానికి, 1995 లో రష్యన్ విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ "రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష కోసం సిఫార్సులు" అనే పద్దతి లేఖను సిద్ధం చేసింది. పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య వ్యక్తిగత-ఆధారిత పరస్పర చర్య యొక్క సూత్రంపై సమగ్ర మరియు పాక్షిక కార్యక్రమాలు నిర్మించబడాలి మరియు నిర్ధారించాలి:

పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం, వారి శారీరక అభివృద్ధి రక్షణ మరియు బలోపేతం;

ప్రతి బిడ్డ యొక్క మానసిక శ్రేయస్సు;

పిల్లల మేధో అభివృద్ధి;

పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం;

సార్వత్రిక మానవ విలువలకు పిల్లలను పరిచయం చేయడం;

పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి కుటుంబంతో పరస్పర చర్య.

తరగతులలో, అనియంత్రిత కార్యకలాపాలలో మరియు పగటిపూట కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లలకు అందించిన ఖాళీ సమయంలో పిల్లల జీవితాన్ని నిర్వహించడానికి కార్యక్రమాలు అందించాలని సిఫార్సులు పేర్కొన్నాయి. అదే సమయంలో, వివిధ రకాలైన (గేమ్స్, నిర్మాణం, దృశ్య, సంగీత, రంగస్థల మరియు ఇతర రకాల కార్యకలాపాలు) పిల్లల వ్యక్తిగత మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాల యొక్క సరైన కలయిక తప్పనిసరిగా నిర్దేశించబడాలి.

ప్రస్తుతం, ప్రీస్కూల్ సంస్థలలో పిల్లలను పెంచడం మరియు బోధించడం కోసం అన్ని రకాల కార్యక్రమాలు మరియు మార్గదర్శకాలు ప్రచురించబడ్డాయి మరియు వివిధ బోధనా సెమినార్ల ద్వారా పంపిణీ చేయబడ్డాయి. అనేక కార్యక్రమాలు శాస్త్రీయ మరియు శాస్త్రీయ-బోధనా బృందాలు అనేక సంవత్సరాల కృషి ఫలితంగా ఉన్నాయి. ఈ కార్యక్రమాలన్నీ కిండర్ గార్టెన్‌లో బోధనా ప్రక్రియను నిర్వహించడానికి విభిన్న విధానాలను చూపుతాయి. ఈ ప్రీస్కూల్ సంస్థ పని చేసే ప్రోగ్రామ్‌ను ఎంచుకోవాల్సింది బోధనా సిబ్బంది.

బాల్యం - అత్యంత ముఖ్యమైన కాలం మానవ జీవితం, భవిష్యత్ జీవితానికి తయారీ కాదు, కానీ నిజమైన, ప్రకాశవంతమైన, అసలైన, ఏకైక జీవితం. మరియు బాల్యం ఎలా గడిచిపోయింది, తన బాల్యంలో పిల్లవాడిని చేతితో నడిపించిన వ్యక్తి, అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం నుండి అతని మనస్సు మరియు హృదయంలోకి ప్రవేశించినది - ఇది నేటి పిల్లవాడు ఎలాంటి వ్యక్తి అవుతాడో నిర్ణయాత్మకంగా నిర్ణయిస్తుంది.
V.A. సుఖోమ్లిన్స్కీ

ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క నియంత్రణ మరియు నిర్వహణ పత్రం, విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ప్రత్యేకతలు మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ యొక్క లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది. ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన విద్యా కార్యక్రమాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని ఈ కార్యక్రమం విద్యా సంస్థచే అభివృద్ధి చేయబడింది, ఆమోదించబడింది మరియు అమలు చేయబడింది.

శారీరక, సామాజిక-కమ్యూనికేటివ్, అభిజ్ఞా, ప్రసంగం, కళాత్మక మరియు సౌందర్య - పిల్లల పూర్తి సమగ్ర అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుని సంపూర్ణ బోధనా ప్రక్రియను ఈ కార్యక్రమం నిర్ధారిస్తుంది. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్‌ను ప్రవేశపెట్టడాన్ని నిర్ధారించడానికి యాక్షన్ ప్లాన్‌లోని నిబంధనలలో ఒకటి ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా విద్యా ప్రక్రియలో ఉపయోగించే శ్రేష్టమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల ఫెడరల్ రిజిస్టర్‌ను ప్రవేశపెట్టడం. విద్యా విద్య.

ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల సమాఖ్య రిజిస్టర్ వెబ్‌సైట్: fgosreestr.ru. ఇది సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ (మే 20, 2015 నం. 2/15 నాటి నిమిషాలు) నిర్ణయం ద్వారా ఆమోదించబడిన "ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం"ని ప్రచురించింది.

ఫెడరల్ స్టేట్ అటానమస్ ఇన్స్టిట్యూషన్ "ఫెడరల్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ డెవలప్‌మెంట్" (FSAU "FIRO") www.firo.ru వెబ్‌సైట్‌లో "ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాల నావిగేటర్" విభాగం సృష్టించబడింది. మా వెబ్‌సైట్‌లో మేము ఈ ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితాను వాటిని ఉత్పత్తి చేసే ప్రచురణకర్తలకు లింక్‌లతో ప్రచురిస్తాము. ప్రచురణకర్తల వెబ్‌సైట్‌లలో మీరు ప్రాజెక్ట్‌లు, ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రెజెంటేషన్‌లు మరియు దానితో పాటు పద్దతి సాహిత్యంతో పరిచయం పొందవచ్చు.

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు:

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమం "రంగుల ప్లానెట్" / E.A చే సవరించబడింది. ఖమ్రేవా, డి.బి. యుమాటోవా ( సైంటిఫిక్ డైరెక్టర్ E. A. ఖమ్రేవా)
పార్ట్ 1 పార్ట్ 2
పబ్లిషింగ్ హౌస్ "యువెంటా": uwenta.ru

ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమం"వరల్డ్ ఆఫ్ డిస్కవరీ" / కింద సాధారణ ఎడిషన్ఎల్.జి. పీటర్సన్, I.A. లైకోవా (సైంటిఫిక్ సూపర్‌వైజర్ L.G. పీటర్సన్)
CSDP వెబ్‌సైట్ “స్కూల్ 2000...”: www.sch2000.ru
ప్రచురుణ భవనం"రంగు ప్రపంచం": రంగు ప్రపంచం. RF

తీవ్రమైన ప్రసంగ వైకల్యాలు ఉన్న ప్రీస్కూలర్లకు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం / ఎడ్. L. V. లోపాటినా

మీరు మెటీరియల్‌ని ఇష్టపడితే, మీ సోషల్ నెట్‌వర్క్ బటన్‌ను క్లిక్ చేయండి: