4వ తరగతిలో వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ తరగతుల సారాంశం.
అంశం: సౌండ్ ఆటోమేషన్ [C].
లక్ష్యం: "వింటర్" లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ పదార్థాన్ని ఉపయోగించి అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలు, పదబంధాలు మరియు పొందికైన ప్రసంగంలో ధ్వని [S] ఆటోమేషన్
అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలు, పదబంధాలు, పొందికైన ప్రసంగంలో ధ్వని [S] యొక్క ఆటోమేషన్.
ప్రసంగ శ్వాస, ఉచ్చారణ మోటార్ నైపుణ్యాలు, చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలు, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తిని అభివృద్ధి చేయండి.
ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి, పదజాలాన్ని మెరుగుపరచండి, వ్యాకరణ నైపుణ్యాలను ఏర్పరుస్తుంది, పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయండి.
శ్రమను పండించండి.
పరికరాలు: అద్దం, విషయం మరియు విషయం చిత్రాలు, చిహ్న చిత్రాలు, కంప్యూటర్, టాస్క్ కార్డ్‌లు.
పాఠం యొక్క పురోగతి.
1. సంస్థాగత క్షణం.
మనం ఎప్పుడూ అందంగానే మాట్లాడతాం
బిగ్గరగా మరియు నెమ్మదిగా
మేము స్పష్టంగా మాట్లాడతాము
ఎందుకంటే మనం తొందరపడటం లేదు.
2. శ్వాస వ్యాయామాలు.
ముక్కు ద్వారా పీల్చుకోండి, ముక్కు ద్వారా ఆవిరైపో.
నోటి ద్వారా పీల్చే మరియు ముక్కు ద్వారా ఆవిరైపో.
నోటి ద్వారా పీల్చే మరియు నోటి ద్వారా ఆవిరైపో.
నోటి ద్వారా పీల్చే మరియు ముక్కు ద్వారా ఆవిరైపో. ఒక స్నోఫ్లేక్ మీద ఊదడం.
3. ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.
"నాలుకను సందర్శించడం."
4.పాఠం యొక్క అంశం గురించి సందేశం.
ఒక చిక్కును ఊహించండి:
తెల్లటి రేకులు ఎగిరిపోతున్నాయి
వారు నిశ్శబ్దంగా పడిపోతారు మరియు సర్కిల్ చేస్తారు.
అంతా తెల్లారింది.
మార్గాలను ఏది కవర్ చేసింది? (మంచు.)
"మంచు" అనే పదం ప్రారంభంలో మీరు ఏ శబ్దాన్ని విన్నారు?
ఈ రోజు తరగతిలో మనం శబ్దాలు [S] అక్షరాలు, పదాలు మరియు వాక్యాలలో ఉచ్ఛరిస్తాము.
5. ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క వివరణ
ధ్వని [C] చేయండి (పిల్లవాడు అద్దం ముందు శబ్దం చేస్తాడు.)
ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణను స్పష్టం చేయండి.
శబ్దాలను [C] ఉచ్చరించేటప్పుడు పెదవులు ఎలా ఉంటాయి?
మేము శబ్దాలను [S] ఉచ్చరించినప్పుడు నాలుక ఎక్కడ ఉంది?
మనం శబ్దాలను [S] ఉచ్చరించినప్పుడు ఎలాంటి గాలి బయటకు వస్తుంది?
6. అక్షరాలు, పదాలు, పదబంధాలలో ధ్వని [S] ఆటోమేషన్.
అక్షరాలను చదవండి మరియు వాటిని ఉచ్చరించండి
సంయోగం-ప్రతిబింబించే ప్రసంగం.
2 సార్లు మాట్లాడండి
ఐసికిల్, హిమపాతం, అవరోహణ, పైన్, పరిస్థితి, స్నోఫ్లేక్.
Sa-sa-sa నక్క ఎక్కడ నివసిస్తుంది?
సు-సు-సు అడవిలో ఒక నక్కను చూసింది
Sy-sy-sy నక్కకు పొడవాటి తోక ఉంటుంది.
కందిరీగ గురించి ఒక సాధారణ పద్యం గుర్తుంచుకోండి మరియు చెప్పండి.
Sa-sa-sa తోటలో ఒక కందిరీగ ఉంది,
సా-సా-సా ఒక కందిరీగ నా వైపు ఎగురుతోంది,
Sy-sy-sy కందిరీగకు మీసం ఉంది,
Si-sy-sy తోటలో కందిరీగ లేదు.
7. ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
ఒక రోజు ఎలుకలు బయటకు వచ్చాయి (మేము రెండు చేతుల వేళ్లను టేబుల్‌పైకి తరలించాము).
సమయం ఎంత అని చూడండి (మీ కుడి చేతితో మీ ఎడమ చేతిపై ఉన్న స్లీవ్‌ను వెనక్కి లాగండి)
ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు (మీ మోచేతులను టేబుల్‌పై ఉంచండి మరియు నాలుగు వేళ్లను వంచండి)
ఎలుకలు బరువులు లాగాయి (మేము పిడికిలి బిగించి, విప్పుతాము)
ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు, ఐదు (ఐదు వేళ్లను ఒక్కొక్కటిగా వంచండి)
మరియు మేము మళ్ళీ నడక కోసం వెళ్ళాము (మేము రెండు చేతుల వేళ్లను టేబుల్‌పైకి తరలించాము).
8. ప్రశ్నకు పూర్తి సమాధానం ఇవ్వండి.
మంచు ఎప్పుడు కరుగుతుంది?
నిమ్మకాయ రుచి ఎలా ఉంటుంది?
మాంత్రికుడు ఏమి చేయగలడు?
బిచ్ మీద ఎవరు కూర్చున్నారు?
టేబుల్ మీద ఏముంది?
"అడవి" అనే పదంలోని చివరి శబ్దం ఏమిటి?
9. గేమ్ "1-5"
ఐసికిల్, స్నోఫ్లేక్ అనే పదాన్ని 1 నుండి 5 వరకు లెక్కించండి.
10. నమూనా ప్రకారం క్రియలను సంయోగం చేయండి
నేను స్లెడ్డింగ్ చేస్తున్నాను.
మీరు, అతను, ఆమె, మేము, మీరు, వారు.
11. గేమ్ "గందరగోళం".
పదాలను చదివి అందమైన వాక్యాన్ని రూపొందించండి.
సోన్యా, సన్యా, స్లెడ్, రైడ్, ఆన్, మరియు
పైన్స్, అడవి, మంచు, కప్పబడి, లోపల
ఫాక్స్, శీతాకాలం, మెత్తటి, బొచ్చు, ఓ
12. శారీరక శిక్షణ
13. గేమ్ "విరుద్దంగా"
ఉల్లిపాయలు చేదుగా ఉంటాయి మరియు చక్కెర ...
సింహం బలంగా ఉంది, పిల్లి...
బుష్ తక్కువగా ఉంది, మరియు చెట్టు ...
కాత్యకు నల్లటి జుట్టు ఉంది, మరియు వాల్య...
విత్యకు కొత్త బ్యాగ్ ఉంది మరియు తారస్...
స్లావా భోజనానికి ముందు ఆకలితో ఉన్నాడు మరియు భోజనం తర్వాత ...
లాండ్రీ కడిగిన తర్వాత తడిగా ఉంటుంది, ఆపై ...
14. పదం మధ్యలో ఉన్న అక్షరాన్ని Cతో భర్తీ చేయండి.
మీకు ఏ కొత్త పదం వచ్చింది?
పావ్ - వీసెల్ బేర్ - గిన్నె
బ్రాండ్ - మోడలింగ్ - _____
15. వచనంతో పని చేయడం.
వచనాన్ని చదవండి, చుక్కలకు బదులుగా, వాటి అర్థానికి సరిపోయే పదాలను చొప్పించండి.
చల్లగా మంచు కురిసింది.
ఇది శీతాకాలంలో తరచుగా వెళుతుంది.
ఇది ప్రకాశిస్తుంది, కానీ వేడి చేయదు.
ఘనీభవించింది.
పిల్లలు దాన్ని తీసుకుని బయటికి వెళ్లారు.
సోనియా మరియు స్లావా కళ్ళుమూసుకున్నారు.
శీతాకాలంలో మీరు కనుగొనవచ్చు ...
శీతాకాలంలో పిల్లలు సరదాగా ఉంటారు.
వచనాన్ని తిరిగి చెప్పడం.
16. పాఠం యొక్క సారాంశం.
మనం ఏ శబ్దాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించడం నేర్చుకున్నాము?
ఈ శబ్దాలతో పదాలకు పేరు పెట్టండి.
పిల్లల కార్యాచరణ యొక్క అంచనా.
వ్యక్తిగత పాఠాల సారాంశం
అంశం: ఆటోమేషన్ [సి]
లక్ష్యం: పదబంధాలు మరియు వాక్యాలలో ధ్వనిని స్వయంచాలకంగా చేయండి.
పనులు: - ఉచ్చారణ మరియు చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి;
ఫోనెమిక్ వినికిడి మరియు ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయండి;
అక్షరాలు, పదాలు, పదబంధాలు, వాక్యాలు మరియు ప్రాస పాఠాలలో అందించబడిన ధ్వని [లు] యొక్క సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడానికి;
శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన, కల్పనను అభివృద్ధి చేయండి;
మీ స్వంత ప్రసంగంపై స్వీయ నియంత్రణ నైపుణ్యాన్ని పెంపొందించుకోండి.
సామగ్రి: అద్దాలు, రేఖాచిత్రాలు, వస్తువు చిత్రాలు.
పాఠం యొక్క పురోగతి
I. సమయం నిర్వహించడం
గైస్, ఈ రోజు నేను మీకు "ది పంప్" గురించి ఒక కథ చెబుతాను.
ఒకప్పుడు పంపు ఉండేది. రోజూ ఉదయం వ్యాయామాలు చేసేవాడు.
మీకు చూపుదాం (శ్వాస వ్యాయామం.)
ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్
"స్మైల్", "ఫెన్స్", "ప్రోబోస్సిస్", "డోనట్", "పిండిని పిండి", "మా దంతాలను బ్రష్", "స్లయిడ్", "రీల్".
II. పాఠం యొక్క అంశంపై పని చేయండి.
– అన్నిటికంటే ఎక్కువగా టైర్లను పెంచడం అతనికి చాలా ఇష్టం. పంప్ పని చేస్తున్నప్పుడు, అతను తన అభిమాన పాటను "పాడాడు": ssss.
ధ్వని యొక్క ఉచ్ఛారణ
ఎప్పుడూ నవ్వుతూ పెదవులు నవ్వుతూ ఉండాలి. మీ దిగువ దంతాల వెనుక మీ నాలుక కొనను నొక్కండి; వెనుక భాగం వంపుగా ఉంటుంది. మీ దంతాలను కలిసి తీసుకురండి, కానీ వాటిని మూసివేయవద్దు. మెత్తగా ఊదండి: ssss.
ఇది ఏ శబ్దం?
మేము ఏ రంగును ఉపయోగిస్తాము? చూపించు.
2. D/గేమ్ “సైకిల్”
పంప్ తన బైక్ టైర్లను పెంచడంలో సహాయం చేద్దాం! (సైకిల్ టైర్లను పెంచడం యొక్క అనుకరణ.)
బాగా చేసారు!
3. D/గేమ్ "ట్రాప్స్".
పంప్‌కు ఇష్టమైన ఆట ఉంది మరియు దానిని ఆడమని అతను మమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తాడు.
నేను వివిధ శబ్దాలకు పేరు పెడతాను, మీరు శబ్దం [లు] వింటే, మీ చేతులు చప్పట్లు కొట్టడం ద్వారా దాన్ని పట్టుకోండి.
M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s
MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su
4. అక్షరాలలో ఆటోమేషన్ [లు].
పంపు అలసిపోయింది. అతను విశ్రాంతి తీసుకోనివ్వండి మరియు మేము అతనికి ఇష్టమైన ధ్వనితో పాటను పాడతాము.
sa-sa-sa as-as-as
sy-sy-sy ys-ys-ys
so-so-so os-os-os
su-su-su us-us-us
5. పదాలలో ధ్వని [లు] ఆటోమేషన్.
నేను మీకు ఒక రహస్యం చెబుతాను: పంప్ బహుమతులను ఇష్టపడుతుంది, సాధారణ వాటిని కాదు, పేరులో ధ్వని [లు] ఉన్న వాటిని.
(బోర్డుపై సబ్జెక్ట్ చిత్రాలు ఉన్నాయి: కుక్క, ఏనుగు బస్, పిల్లి, పైనాపిల్, కందిరీగ. విద్యార్థులు ఒక్కొక్కటిగా చిత్రాలకు కోరస్‌లో పేర్లు పెట్టారు.)
ఏ చిత్రం అసాధారణమైనది? ఎందుకు?
ఇక్కడ సమస్య ఉంది, ధ్వని [లు] ఎక్కడ దాగి ఉందో పంప్‌కు తెలియదు. (ఒక పదంలో ధ్వని స్థానాన్ని నిర్ణయించడం.)
ఏం జరిగింది? కందిరీగలు పంపును చుట్టుముట్టాయి. ఎన్ని ఉన్నాయి? గణిద్దాం?
6. ఆటోమేషన్ పదబంధాలలో ధ్వని [లు].
డి/గేమ్ “1-2-3-4-5”
(ఒక కందిరీగ, రెండు కందిరీగలు, మూడు కందిరీగలు, నాలుగు కందిరీగలు, ఐదు కందిరీగలు.)
మనకు ఇష్టమైన పంప్ సౌండ్ చెప్పి వారిని తరిమికొడదాం. (Ssss)
7 . ఆటోమేషన్ వాక్యాలలో ధ్వని [లు].
అబ్బాయిలు, ఇది ఎవరు? (ఇది ఏనుగు.)
ఏనుగు ఏం చేస్తోంది? (ఏనుగు నిద్రపోతోంది.)
ముసలి ఏనుగు ప్రశాంతంగా నిద్రపోతుంది
అతను నిలబడి నిద్రపోగలడు. (హృదయం ద్వారా నేర్చుకోవడం.)
III. పాఠం సారాంశం
పాఠం సమయంలో మీరు ఎవరితో ఆడారు?
పంప్‌కి ఇష్టమైన శబ్దం ఏమిటి?
సరైన ధ్వని ఉచ్చారణను స్థాపించడానికి మరియు ఆటోమేట్ చేయడానికి స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో వ్యక్తిగత పాఠాలు అవసరం. స్పీచ్ పాథాలజీలు మరియు ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క శారీరక రుగ్మతలు ఉన్న పిల్లలకు ఈ పని పద్ధతి అవసరం.
తరగతులు ఫోన్‌మేస్ లేదా వ్యక్తిగత శబ్దాల సమూహాల ఉత్పత్తి మరియు ఆటోమేషన్‌కు అంకితం చేయబడ్డాయి. నేటి పాఠం యొక్క అంశం: “ధ్వని [S]”. పాఠం సమయంలో మేము ప్రీస్కూలర్లతో దిద్దుబాటు పని కోసం అభివృద్ధి చేయబడిన ధ్వని ఉత్పత్తి [С] మరియు [Ш] పద్ధతులను ఉపయోగిస్తాము.
లక్ష్యాలు
- ధ్వని [C] యొక్క స్టేజింగ్ మరియు ఆటోమేషన్.
- వివిక్త స్థానాల్లో, అక్షరాలలో, పదాలు మరియు వాక్యాలలో శబ్దాలను పరిష్కరించడం.
- విజిల్ శబ్దాల ఉత్పత్తి, వాటి భేదం.
పనులు
విద్యాపరమైన:
- స్వేచ్చగా ఉపాధ్యాయునికి ప్రతిబింబించే పునరావృతంలో [C] ఫోన్‌మేని సెట్ చేయడం మరియు కేటాయించడం.
- నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత.
దిద్దుబాటు:
- సిలబిక్ విశ్లేషణ నైపుణ్యాల ఏర్పాటు.
- శబ్దం [S]ని ఒంటరిగా, అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలలో స్థిరపరచడం.
- ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ అభివృద్ధి.
- అభివృద్ధి .
- ఉచ్చారణ అవయవాలు మరియు వేళ్లు యొక్క మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
విద్యాపరమైన:
- స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌తో నేర్చుకోవడం మరియు పని చేయడంలో ఆసక్తిని కొనసాగించడం.
- కష్టపడి పండించడం.
- ధ్వని ఉచ్చారణను నియంత్రించే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
పరికరాలు
పాఠాన్ని సరదాగా నిర్వహించడానికి, మీకు బొమ్మ (ఉదాహరణకు, ఒక ఎలుగుబంటి, ఏనుగు), అద్దం, ధ్వని పాలకుడు, అక్షరాలు మరియు వస్తువుల చిత్రాలతో కూడిన కార్డులు మరియు అక్షరాల రేఖాచిత్రాలు అవసరం.
పాఠం యొక్క పురోగతి
ఆర్గనైజింగ్ సమయం
శుభ మధ్యాహ్నం, జఖర్ (పిల్లల పేరు). ఈ రోజు మనం అతిథిని కలుస్తాము. మీరు క్లాసులో ఏం చేస్తున్నారో చూడాలని, వ్యాయామాలు చేయడంలో, ఆడుకోవడంలో మీకు సహాయం చేసేందుకు మా దగ్గరకు వచ్చాడు.
రండి, అతన్ని కలుద్దాం. ఏనుగు పేరు సెమియోన్. మీరు ఎలా ఉన్నారు?
మేము పరిచయం చేసుకున్నాము, ఇప్పుడు మనం ఈ రోజు ఏమి చేస్తామో ఏనుగుకు చెబుతాము.
ధ్వని [C]ని సరిగ్గా ఎలా ఉచ్చరించాలో నేర్చుకుందాం మరియు ముఖం, వేళ్లు మరియు నాలుకను వేడెక్కడానికి వ్యాయామాలను పునరావృతం చేయండి. అద్భుత కథల నుండి ఆసక్తికరమైన చిత్రాలను చూద్దాం మరియు మన స్వంత కథతో ముందుకు రండి. మరియు సెమియన్ మాకు సహాయం చేస్తుంది మరియు నేర్చుకుంటారు. ఏనుగు పేరు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? (పిల్లవాడు సమాధానం ఇస్తాడు), మరియు మీ పేరు బాగుంది.
గేమ్ "వినండి మరియు చప్పట్లు కొట్టండి"
లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం.
- ఒక ఆట ఆడదాము. నేను పదాలకు పేరు పెడతాను మరియు మీరు [C] శబ్దం వింటే మీరు చప్పట్లు కొడతారు.
స్లిఘ్, చీపురు, ఏనుగు, గుడ్లగూబ, పిల్లి, సంచి.
- బాగా చేసారు. ఏనుగు నిన్ను కూడా స్తుతిస్తుంది. అతను మీ గురించి గర్వపడుతున్నాడు, అంతే తెలివిగా మరియు శ్రద్ధగా ఉండాలనుకుంటున్నాడు.
ఇప్పుడు వేడెక్కడానికి సిద్ధంగా ఉందాం.
ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్
ధ్వనిని ఉత్పత్తి చేయడానికి [C], ఉచ్చారణ జిమ్నాస్టిక్స్ తప్పనిసరిగా ఉపయోగించాలి. పనులను పూర్తి చేయడం కండరాలను విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి, నోటి కుహరం యొక్క అవయవాల స్థానాన్ని అనుభూతి చెందడానికి మరియు పని కోసం వాటిని ఏర్పాటు చేయడానికి సహాయపడుతుంది. ఈ దశ స్పీచ్ థెరపీ సెషన్ల నుండి మినహాయించబడదు.
మసాజ్:
నా తర్వాత దశలను పునరావృతం చేయండి. మీ అరచేతులు మరియు వేళ్లను రుద్దండి. బుగ్గలు, నుదిటిపై (3-4 సార్లు) మీరే స్ట్రోక్ చేయండి. మీ చేతులను మీ చెవులకు తరలించండి, earlobes (3-4 సార్లు) రుద్దండి. గడ్డం కింద (3-4 సార్లు) పెదవులపై రుద్దండి.
ఉచ్చారణ వ్యాయామాలు:
అద్దం ముందు లేదా అది లేకుండా ప్రదర్శించబడుతుంది, పిల్లవాడు గురువు తర్వాత కదలికలను పునరావృతం చేస్తాడు.
- చిరునవ్వు
మేము స్పాంజ్లను వీలైనంత వరకు వైపులా విస్తరించాము. మేము కొన్ని సెకన్ల పాటు చిరునవ్వును పట్టుకుంటాము, ఆపై కండరాలను సడలించండి. 2-3 పునరావృత్తులు.
- గరిటెలాంటి
మేము నవ్వుతాము, నోరు తెరిచి, మా దిగువ దంతాలపై మా నాలుకను ఉంచుతాము. మేము మా పెదవులపై మా నాలుకను చప్పరించాము మరియు ఇలా అంటాము: "బ్యా, ప్యా, ప్యా, బై."
- జామ్
పెదాలను తీపి కబురుతో అద్దినట్లు చప్పరిస్తాం.
- సూది
మీ పదునైన నాలుకను బయటకు తీయండి, వీలైనంత వరకు దాన్ని బయటకు లాగండి మరియు ఇప్పుడు దానిని తిరిగి దాచండి. పునరావృతం చేయండి.
బాగా చేసారు. మా నాలుక మరియు పెదవులు పాఠం కోసం సిద్ధంగా ఉన్నాయి.
శ్వాస వ్యాయామాలు
పిల్లల విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి, ఉచ్చారణల నుండి విరామం తీసుకోవడానికి మరియు తదుపరి పని కోసం సిద్ధంగా ఉండటానికి సహాయపడుతుంది. మీ ప్రీస్కూలర్‌తో 2-3 శ్వాస వ్యాయామాలు చేయండి.
- మా బుగ్గలు ఉబ్బిపోతున్నాయి
రండి, సెమియన్‌ని నవ్విద్దాం. ఒక చేప నీటి అడుగున ఎలా శ్వాస తీసుకుంటుందో అతనికి చూపిద్దాం. మీ నోటిలోకి గాలిని తీసుకోండి మరియు మీ బుగ్గలను ఉబ్బండి. దాన్ని వెంటనే విడుదల చేయకుండా ప్రయత్నించండి, పట్టుకోండి. అప్పుడు ఒక చెంప పైకి, ఆపై మరొక చెంపను పైకి లేపండి.
- ట్రంపెటర్
స్పాంజ్లను ట్యూబ్‌లోకి లాగండి. మీ ఊపిరితిత్తులలోకి గాలిని తీసుకొని, మీరు కొవ్వొత్తిని ఊదినట్లుగా, మీ నోటిలో ఒక సన్నని చీలిక ద్వారా ఊదండి.
ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్
ఇప్పుడు మన వేళ్లను చాచుకుందాం. "లాక్", "రింగ్ ఫిస్ట్" తయారు చేద్దాం.
సౌండ్ ప్రొడక్షన్
పాఠం యొక్క ప్రధాన భాగం. ధ్వని [C] అద్దం ఉపయోగించి ఉత్పత్తి చేయబడుతుంది. పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క కదలికలను అనుసరించాలి. పెదవులు మరియు నాలుక యొక్క సరైన స్థానాలను పరిష్కరించండి. ఈ వ్యాయామాలు మరియు పద్ధతులు భవిష్యత్ తరగతులలో విజిల్ శబ్దాలను సృష్టించడానికి మార్గాలుగా ఉపయోగించవచ్చు.
- ముందుగా, మనం ధ్వని [C]ని ఎలా ఉచ్చరించాలో ఏనుగుకు చెప్పండి. నాలుక, పెదవులు, దంతాలు ఏమి చేస్తాయో, గాలి ఎలా వెళుతుందో చూపండి. కలిసి గుర్తుచేసుకుందాం.
- మీ పెదాలను చిరునవ్వుతో మడవండి, మీ దంతాలను బిగించండి, మీ నాలుకను విశ్రాంతి తీసుకోండి మరియు మీ నోటి దిగువన ఉంచండి. దాని కొన దిగువ దంతాలకు వ్యతిరేకంగా విశ్రాంతి తీసుకోవాలి. మీ అరచేతిలోకి ఊపిరి పీల్చుకోండి. గాలి చల్లగా ఉందని, సన్నగా ప్రవహిస్తోందని మీరు భావిస్తున్నారా? బాగా చేసారు. మళ్ళీ చేద్దాం.
- C హల్లు గట్టిగా లేదా మృదువుగా ఉండవచ్చని గుర్తుంచుకోండి, ఇది ఎల్లప్పుడూ స్వరరహితంగా ఉంటుంది. సి సాఫ్ట్‌గా ఉన్న కొన్ని పదాలను మీరు పేర్కొనగలరు. నేను పదాన్ని సెమ అని పిలుస్తాను. దానితో ముందుకు రావడానికి ప్రయత్నించండి.
- మరియు ఇప్పుడు పదాలు సి కష్టం. నేను పదం, కల అని పిలుస్తాను. ఇక మీ వంతు.
- చిత్రాలను చూద్దాం. అవి పండ్లను వర్ణిస్తాయి. S తో ప్రారంభమయ్యే వాటికి పేరు పెట్టండి.
- పిల్లలకి రంగు చిత్రాలు అందించబడతాయి: ప్లం, పైనాపిల్, ఎండుద్రాక్ష, దోసకాయ, టమోటా, పీచు మొదలైనవి.
- ఇప్పుడు చాలా సేపు మాట్లాడుకుందాం. స్స్స్స్స్. మనం పంప్‌తో టైర్లను పెంచుతున్నట్లుగా సెమియోన్‌కి పాట పాడదాం. S-S-S.
డైసార్థ్రియాలో సి ధ్వని ఉత్పత్తి అచ్చు శబ్దాలతో కలిసి ఉంటుంది. మనం సు, స, ఆ తర్వాత సూప్, డాగ్ అనే చిన్న పదాలను పలుకుతాము. మేము ప్రత్యేక ధ్వనులను కాదు, అచ్చులతో కూడిన అక్షరాలను పాడతాము.
ధ్వని C యొక్క ఉత్పత్తి ఫోనెమ్ Ш యొక్క ఉచ్చారణ యొక్క దిద్దుబాటుకు సమానంగా ఉంటుంది, నాలుక అదే స్థానాన్ని తీసుకుంటుంది, పెదవులు వైపులా సాగుతాయి.
యాంత్రిక పద్ధతి
ఒక ప్రీస్కూలర్ తన స్వంత ఉచ్చారణను ఎదుర్కోలేకపోతే, ఉపాధ్యాయుడు మరియు గరిటెలాంటి, టూత్‌పిక్ మరియు వేళ్ల సహాయంతో ధ్వని సి ఉత్పత్తిని ఉపయోగించండి. ఫోనెమ్‌ను సంగ్రహించే యాంత్రిక పద్ధతి పిల్లల అనుభూతికి సహాయపడుతుంది. బుగ్గలు మరియు నాలుక యొక్క సరైన స్థానాలను అర్థం చేసుకోండి, ఉచ్చారణ సమయంలో గాలిని పీల్చుకునే ప్రక్రియను నియంత్రించండి.
సౌండ్ ప్రొడక్షన్:
- పిల్లల నాలుకపై టూత్‌పిక్ ఉంచండి. ఇది నోటి కుహరంలో 1.5 - 2 సెం.మీ.
- పిల్లవాడు తన పొడుగుచేసిన నాలుకపై ఒక గాడిని ఏర్పరుస్తుంది మరియు దాని వెంట గాలిని వీస్తుంది. మీరు టూత్‌పిక్‌పై నొక్కవచ్చు, మీ నాలుకను దిగువ అంగిలికి తగ్గించవచ్చు. మీరు ఊపిరి పీల్చుకున్నప్పుడు మీరు ఈల శబ్దాలు వింటారు.
- మీ నాలుక మరియు టూత్‌పిక్‌ని వేర్వేరు స్థానాల్లో ఉంచండి, స్పష్టమైన ధ్వని కోసం సరైన స్థానం కోసం చూడండి.
ఆడియో ఆటోమేషన్
ధ్వని ఆటోమేషన్‌పై ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించండి. స్వేచ్ఛా ప్రసంగంలో ధ్వని ఉచ్చారణ యొక్క నిబంధనలను ఏకీకృతం చేయడానికి ఈ దశ పని ముఖ్యం. మేము అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలు, కథలలో ధ్వనిని ఆటోమేట్ చేస్తాము.
ధ్వని [S]ని ఆటోమేట్ చేయడానికి, అక్షరాల నమూనాలు అవసరం. ధ్వని [S] గట్టిగా, మృదువుగా మరియు విభిన్న స్థానాల్లో ఉండాలి. ఉచ్చారణ తర్వాత, జంటలను విశ్లేషించి, వాటిని ధ్వని మరియు అర్థంతో సరిపోల్చండి.
- అక్షరాలలో
రండి, మీతో కలిసి కార్డులు చదువుదాం. నా తర్వాత పునరావృతం చేయండి, మీ పెదవులు మరియు నాలుక కదలికలను అద్దంలో చూడండి. వాటిని బిగించండి.
స-స-స - ఎంత అందం.
Si-si-si, మిస్ అవ్వకండి.
సె-సె-సే, మీ స్థలానికి వెళ్లవద్దు.
అక్షరాల సమితి ఇచ్చిన వాటికి భిన్నంగా ఉండవచ్చు, ధ్వనిని సెట్ చేయడానికి ఓపెన్, క్లోజ్డ్ ఐసోలేటెడ్ సిలబుల్స్ ఉపయోగించండి, ఒకే కార్డులను ఉపయోగించండి, ఏకీకరణ కోసం ఫోనెమిక్ సెట్‌లను ఉపయోగించండి.
- పదాలు లో
ఇప్పుడు పదాలకు వెళ్దాం. సరిగ్గా ఉచ్చరించండి, తొందరపడకండి.
పదం చివరలో, మధ్యలో, పదం ప్రారంభంలో శబ్దం [S] యొక్క ఆటోమేషన్.
కార్డులను చూడండి. చిత్రాలలో ఏమి చూపబడింది?
- వాక్యాలలో
మీరు పుస్తకాలు మరియు అద్భుత కథల సేకరణల నుండి ప్లాట్ చిత్రాలను ఉపయోగించవచ్చు. ఉపాధ్యాయుని తర్వాత వాక్యాలను మరియు పదబంధాలను పునరావృతం చేయమని పిల్లవాడు కోరబడతాడు. ఆపై ప్రతిపాదిత పదజాలం ఆధారంగా మీ స్వంత వచనాన్ని కంపోజ్ చేయండి.
- గ్రంథాలలో
ఆ చిత్రాన్ని చూడు. మీరు ఏమి చూస్తారు?
ఇది బోరిస్ మరియు స్లావా. అబ్బాయిలు అడవిలో గుమిగూడారు. నేను వాటిని కూడా మీకు చెప్తాను మరియు మీరు వాటిని పునరావృతం చేస్తారు.
స్లావా మరియు బోరిస్ అడవిలో గుమిగూడారు. వారు పైన్ చెట్లను చూడాలని మరియు నైటింగేల్ పాడటం వినాలని కోరుకుంటారు. వారు తమ కుక్క స్ట్రెల్కాను తమతో తీసుకెళ్లారు.
పిల్లవాడు కథను పునరావృతం చేస్తాడు. ధ్వని ఉచ్ఛారణలో అక్రమాలను సరిదిద్దడం. సమస్యాత్మక ధ్వనిపై దృష్టి పెట్టండి.
ఇప్పుడు మా అతిథి, ఏనుగు సెమియోన్ గురించి ఒక చిన్న కథతో రండి. వచనంలో ఉపయోగించడానికి నేను మీకు కొన్ని పదాలను అందిస్తాను: ఏనుగు, స్కూటర్ మరియు పంప్.
ప్రీస్కూలర్ ఇష్టానుసారం దాని గురించి ఆలోచించడానికి కొన్ని నిమిషాలు ఇవ్వబడుతుంది. టెక్స్ట్ కంపైల్ చేయబడుతోంది. ఉపాధ్యాయుడు ఫొనెటిక్స్, వ్యాకరణం మరియు వాక్యనిర్మాణాన్ని పర్యవేక్షిస్తాడు.
మీరు క్రాస్‌వర్డ్‌లను పరిష్కరించాలనుకుంటున్నారా? నేను మీ కోసం [S] ధ్వనితో కూడిన పదాలతో క్రాస్‌వర్డ్ పజిల్‌ని సిద్ధం చేసాను. ఊహించడానికి ప్రయత్నించండి.
పాఠం సారాంశం
ఈ రోజు మీరు మరియు నేను చాలా కొత్త విషయాలు నేర్చుకున్నాము, మేము ధ్వని [S]ని బాగా ఉచ్చరించడాన్ని నేర్చుకున్నాము. మళ్ళీ చెప్పు. బాగా చేసారు!
ఇంట్లో, నాలుక ట్విస్టర్‌లను పునరావృతం చేయండి: “రాబిన్ బాబిన్ రోజంతా తింటాడు మరియు అతను నమలడానికి చాలా సోమరివాడు కాదు. అతను మొత్తం నేరేడు పండు తిన్నాడు, అతను కొబ్బరికాయను తొక్కడం ప్రారంభించాడు, ”“సన్యాను తనతో పాటు స్లిఘ్ కొండకు తీసుకువెళ్లాడు,” “కొడవలి, కొడవలి, మంచు కురుస్తున్నప్పుడు.”
సెమియన్‌కు వీడ్కోలు చెప్పి, తదుపరి పాఠానికి అతన్ని ఆహ్వానిద్దాం.
5-6 సంవత్సరాల పిల్లల కోసం సౌండ్ ఆటోమేషన్ [Ш]పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం
పోనోమరేవా టట్యానా అలెక్సాండ్రోవ్నా, టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్, MDOU "కిండర్ గార్టెన్ నం. 166 "స్వాలో", సరతోవ్సౌండ్ ఆటోమేషన్ [SH] “ది రోడ్ ఫర్ మాషా”పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం
పదార్థం యొక్క వివరణ:సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు (5-6 సంవత్సరాలు) పిల్లలకు సౌండ్ ఆటోమేషన్ [Ш] పై పాఠం యొక్క సారాంశాన్ని నేను మీకు అందిస్తున్నాను. కిండర్ గార్టెన్ స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లకు ఈ పదార్థం ఉపయోగపడుతుంది. ఈ సారాంశం అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలు మరియు పద్యాలలో ధ్వనిని స్వయంచాలకంగా మార్చే దశ కోసం. డెలివరీ రూపం: వ్యక్తిగత పాఠం.సామగ్రి:మాషా బొమ్మ, పెట్టె, ధ్వనితో కూడిన వస్తువు చిత్రాలు [Ш], టాస్క్‌లతో చిత్రాలు, పద్యాలకు దృష్టాంతాలు.
లక్ష్యం:సౌండ్ ఆటోమేషన్ [Ш]
పనులు:
a) దిద్దుబాటు: ఉచ్చారణ ఉపకరణం యొక్క స్పష్టమైన మరియు విభిన్న కదలికలను అభివృద్ధి చేయడం; శబ్దాన్ని ఉచ్చరించడాన్ని నేర్చుకోండి [Ш] ఒంటరిగా, అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలు, పద్యాలు; ధ్వని [Ш] యొక్క ధ్వని మరియు ఉచ్చారణ చిత్రాన్ని స్పష్టం చేయండి,
బి) అభివృద్ధి: ఫోనెమిక్ ప్రక్రియలు, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి; లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ వర్గాలను మెరుగుపరచండి;
సి) విద్యా: స్నేహితుడికి సహాయం చేయాలనే కోరికను పెంపొందించడం, అందంగా మరియు సరిగ్గా మాట్లాడాలనే కోరిక మరియు తరగతిలో సానుకూల ప్రేరణను సృష్టించడం.
పాఠం యొక్క పురోగతి:
I. సంస్థాగత క్షణం.
- ఇక్కడకు వెళ్ళేటప్పుడు నేను బొమ్మ మాషాను కలిశాను. ఇంటికి వెళ్లే దారి మర్చిపోయింది. ఆమెని అమ్మ ఇంటికి తీసుకెళ్దామా? సరే, మనం ఏ మార్గంలో వెళ్లాలో నాకు తెలుసు. మరియు దానిని మరింత సరదాగా చేయడానికి, మేము మార్గం వెంట వివిధ పనులను చేస్తాము.
II. ముఖ్య భాగం.
1. ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.
- ఈ క్రింది వ్యాయామాలు చేయడానికి మాషాకు నేర్పిద్దాం:
“కంచె/ట్యూబ్” - 5 సార్లు.
“రుచికరమైన జామ్” - 5 సార్లు.
"స్వింగ్" - 10 సార్లు.
"కప్" - 10 సెకన్లు.
"పుట్టగొడుగు" - 5 సెకన్లు.
"గుర్రం" - 5 సార్లు.
2. ధ్వని ఉచ్చారణ పునరావృతం [Ш]
- చూడండి, అది మార్గం వెంట క్రాల్ చేస్తోంది మరియు హిస్సింగ్ చేస్తోంది! అతనిలాగే మనం కూడా ఈల చేద్దాం. ఇప్పుడు మీ వేలును మార్గం వెంట తరలించండి మరియు హిస్ చేయండి. ఇప్పుడు మీ పెన్సిల్‌ని కదిలించండి మరియు పాములా బుసలు కొట్టడం మర్చిపోవద్దు.
- మేము ధ్వనిని ఎలా ఉచ్చరించాలో మాషాకు చెప్పండి [Ш]. శబ్దాన్ని [Ш] ఉచ్చరించేటప్పుడు మన నాలుక, పెదవులు, దంతాలు ఏమి చేస్తాయి? (పెదవులు గుండ్రంగా ఉంటాయి, దంతాలు చిన్న గ్యాప్‌తో మూసివేయబడతాయి, నాలుక "కప్" లాగా కనిపిస్తుంది మరియు ఎగువ దంతాల వెనుక ఉన్న ట్యూబర్‌కిల్స్ ద్వారా పెరుగుతుంది).
3. అక్షరాలలో ధ్వని ఆటోమేషన్.
- చూడండి, ఈ మార్గంలో పాదముద్రలు ఉన్నాయి. అక్కడ ఏం చెబుతుందో చదువుకుందాం.
షి-షు-షో
షా-షే-షు
షు-షో-షా
ఏది-ఏమిటి
ముక్క-ముక్క-ముక్క
ష్క-ష్క-ష్కు
పాఠశాల-పాఠశాల-పాఠశాల
అతుకులు, అతుకులు, అతుకులు
సీమ్-స్టిచ్-స్టిచ్
4. ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
"చిన్న కప్ప"
ఉంగరపు వేలు, మధ్య వేలు,
నేను నిన్ను పెద్దదానితో కలుపుతాను.
నేను మిగిలిన రెండింటిని వెనక్కి వంచుతాను,
నేను మీకు చిన్న కప్పను చూపిస్తాను.
5. పదాలలో ధ్వని యొక్క ఆటోమేషన్.
ఎ) "పదానికి పేరు పెట్టండి మరియు ధ్వని యొక్క స్థానాన్ని నిర్ణయించండి."
- మార్గంలో ఈ పెట్టె ఏమిటి? అందులో ఏముందో చూడండి.
- పదాలకు పేరు పెట్టండి మరియు తదనుగుణంగా చిత్రాలను అమర్చండి: పదం ప్రారంభంలో, మధ్యలో మరియు పదం చివరిలో ధ్వని [Ш] తో. (విషయ చిత్రాలు: బొచ్చు కోటు, చమోమిలే, కండువా, చొక్కా, షవర్, వార్డ్రోబ్, పిల్లి, ఎలుక, రెల్లు, చదరంగం).
బి) "కౌంట్."
క్లియరింగ్‌లో నిద్రిస్తున్నది ఎవరు? (పిల్లి). పిల్లి తన కలలో ఎవరిని చూస్తుంది? (ఎలుకలు). పిల్లి తన కలలో ఎన్ని ఎలుకలను చూసింది అని లెక్కించండి. (ఒక ఎలుక, రెండు ఎలుకలు, మూడు ఎలుకలు...)
6. వాక్యాలలో ధ్వని ఆటోమేషన్.
- సరిపోలే చిత్రాలతో యాక్షన్ పదాలను సరిపోల్చండి. వాక్యాలను తయారు చేసి మాట్లాడండి. మాషా ఏం చేసిందో తెలుసుకుందాం. (మాషా ఒక చాక్లెట్ బార్ తిన్నాడు. మాషా ఒక పియర్ తిన్నాడు. మాషా ఒక చెర్రీ తిన్నాడు. మాషా ఒక పియర్ కడిగాడు. మాషా ఒక పాఠశాలను చూసింది. మాషా పాఠశాలకు వెళ్లింది. మాషా ఒక దిండును ఎంబ్రాయిడరీ చేస్తున్నాడు. మాషా ఒక చాక్లెట్ బార్‌ను కొనుక్కున్నాడు. మాషా ఆమెకు హెమ్మింగ్ చేస్తున్నాడు. మాషా తన షార్ట్స్ ఇస్త్రీ చేస్తోంది.)
7. పద్యాలలో ధ్వని ఆటోమేషన్.
కాకరెల్ బ్యాగ్‌ని కనుగొంది.
మరియు సంచిలో ఒక కుండ ఉంది.
మరియు కుండలో బఠానీలు ఉన్నాయి
మరియు కొన్ని ముక్కలు.
చీకట్లో రెల్లు ఘుమఘుమలాడింది.
పిల్లి ఎలుకగా భావించింది.
ఆమె రెల్లులోకి పరిగెత్తింది -
రెల్లులో ఆత్మ లేదు.
III. సంగ్రహించడం.
- కానీ రెల్లు వెనుక ఎవరి ఇల్లు దాగి ఉందో నేను చూస్తున్నాను. మనమిక్కడున్నాం. మాషా ధన్యవాదాలు చెప్పారు. మీరు ఆమెను ఇంటికి తీసుకువెళ్లారు మరియు ధ్వనిని ఉచ్చరించడం నేర్పించారు [Ш]. మేము ధ్వని [Ш] ను ఎలా ఉచ్చరించాలి? దారిలో మనం ఎవరిని కలుసుకున్నామో గుర్తుందా? బాగా చేసారు! ఈ రోజు మీరు ప్రయత్నించారు మరియు ధ్వనిని సరిగ్గా ఉచ్చరించారు మరియు బొమ్మ మాషా తన ఇంటికి వెళ్లడానికి సహాయం చేసారు.
ఒక్సానా బులవ్స్కాయ
సౌండ్ ఆటోమేషన్‌పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం [C]
విషయం: « ఆడియో ఆటోమేషన్ [లు]» .
లక్ష్యం:
సరైన ఉచ్చారణ నిర్మాణం ఏర్పడటానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి ధ్వని"తో"
పనులు:
సరైన ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయండి శబ్దాలు].
మీ పిల్లల పదజాలాన్ని విస్తరించండి.
ఫోనెమిక్ వినికిడి, శ్రద్ధ, ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయండి,
పరికరాలు: అద్దం, పెయింటింగ్ మెటీరియల్, పాఠాలు.
పాఠం యొక్క పురోగతి:
హలో! నా పేరు ఒక్సానా ఒలేగోవ్నా, ఈ రోజు మీ మానసిక స్థితి ఏమిటి?
దయచేసి మరింత సౌకర్యవంతంగా కూర్చోండి.
వారు నాకు ఒక లేఖను అందజేసి, దాన్ని తెరవమని చెప్పారు తరగతి. ఈ లేఖలో ఏముందో తెలుసుకుందాం? ఎన్వలప్ తెరవండి.
అయితే అది ఏమిటి? కొన్ని చిత్రాలు. వారి ఉద్దేశమేమిటి?
నిజమే, ఇవి నాలుకకు వ్యాయామాలు.
ఆర్టిక్యులేషన్ జిమ్నాస్టిక్స్.
ఈ రోజు మీరు మరియు నేను సరిగ్గా ఉచ్చరించడం కొనసాగిస్తాము ధ్వని"తో"వచనంలో. మరియు ఈ ఎన్వలప్‌లోని ఆసక్తికరమైన పనులు ఈ రోజు మనకు సహాయపడతాయి.
అద్దాన్ని మీ చేతుల్లోకి తీసుకోండి, అద్దాన్ని చూసి నవ్వుదాం.
మా పెదవులు నవ్వాయి
అవి సూటిగా నా చెవుల్లోకి వెళ్లాయి.
నువ్వు ప్రయత్నించు "ssss"చెప్పండి
నీ కంచె చూపించు!
ఉచ్చారణ శైలి:
బాగా చేసారు, మీరు అద్భుతంగా చేస్తున్నారు.
మేము చెప్పినప్పుడు ధ్వని c – నాలుక యొక్క కొన దిగువ లేదా ఎగువ దంతాలకు వ్యతిరేకంగా ఎక్కడ ఉంటుంది?
మేము చెప్పినప్పుడు ఇది సరైనది ధ్వని c- నాలుక యొక్క కొన దిగువ దంతాల మీద ఉంటుంది.
పెదవులు ఏమి తీసుకుంటాయి రూపం: రౌండ్ లేదా నవ్వుతూ?
మీ దంతాలు మూసుకుపోయాయా లేదా తెరిచి ఉన్నాయా?
బాగా చేసారు, మీ దంతాలు మూసుకుపోయాయి, కానీ చిన్న గ్యాప్ మిగిలి ఉంది.
అద్దంలో చూడండి.
వివరణ ఇద్దాం ధ్వని సి.
ఏది ధ్వనిఅచ్చు లేదా హల్లు? హార్డ్ లేదా మృదువైన?
ఏకీకృత ఉచ్చారణ అక్షరాలలో ధ్వనిస్తుంది:
తో అక్షరాలను పునరావృతం చేయండి ధ్వని"తో", బొటనవేలుతో ప్రారంభించి మీ వేళ్లను పిడికిలిలోకి సేకరిస్తుంది వేలు:
స-స-స-స-స
సో-సో-సో-సో-సో
సు-సు-సు-సు-సు
సై-సై-సై-సై-సై
సే-సే-సే-సే-సే
అస్-అస్-అస్-అస్
Os-os-os-os-os
Us-Us-Us-Us-Us
యస్-యస్-యస్-యస్-యస్
Es-es-es-es-es.
మేము ఇప్పటికీ ఎన్వలప్‌లో సర్కిల్‌లను కలిగి ఉన్నాము, నేను మీకు అందిస్తున్నాను
మీరు విన్నప్పుడు సర్కిల్‌లను పక్కన పెట్టండి ధ్వని"తో":
నారింజ రంగు
టీవీ
బాగా చేసారు. ఇప్పుడు, ప్రారంభమయ్యే పదాల సంఖ్యను లెక్కించండి మరియు పేరు పెట్టండి ధ్వని"తో".
ఈ కవరు మన కోసం ఏ ఇతర ఆసక్తికరమైన పనులను కలిగి ఉందో చూద్దాం.
చూడండి, మీ ముందు ఒక రేఖాచిత్రం ఉంది మరియు నాతో ఒక చిన్న కథను కంపోజ్ చేయమని నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను.
బాగా చేసారు, మీరు పనిని పూర్తి చేసారు ధ్వని"తో"అన్ని పదాలలో బాగా పలికింది.
క్రింది గీత:
ఈ రోజు మనం ఏమి చేశామో గుర్తు చేసుకుందాం తరగతి. దీనితో ధ్వనితో పని చేసింది?
అంశంపై ప్రచురణలు:
సౌండ్ ఆటోమేషన్ [R]పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం మరియు స్వీయ-విశ్లేషణలక్ష్యం: ధ్వని యొక్క సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడానికి [R. ] విడిగా, అక్షరాలు, పదాలు మరియు పదబంధాలలో. దిద్దుబాటు విద్యా పనులు:.
వ్యక్తిగత-సబ్గ్రూప్ స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం “పదబంధాలు మరియు వాక్యాలలో ధ్వని [L] ఆటోమేషన్”వ్యక్తిగత-సబ్గ్రూప్ స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం: “ప్లాట్ ఆధారంగా పదబంధాలు మరియు వాక్యాలలో ధ్వని [L] యొక్క ఆటోమేషన్.
అంశంపై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం: అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలలో ధ్వని [L] యొక్క ఆటోమేషన్ అంశం: ధ్వని యొక్క ఆటోమేషన్.
పదాలు మరియు కనెక్ట్ చేయబడిన వచనంలో సౌండ్ ఆటోమేషన్ [P]పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశంలక్ష్యం: పదాలు మరియు వచనంలో ధ్వని R యొక్క ఆటోమేషన్. లక్ష్యాలు: కరెక్షనల్ మరియు ఎడ్యుకేషనల్: 1. ఏది సరైనదో దాన్ని బలోపేతం చేయండి.
సౌండ్ ఆటోమేషన్ [L] మరియు శబ్దాల భేదం [S]-[S’]పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశంఅంశం: ధ్వని L, శబ్దాలు S-S. విధులు: I---అక్షరాలు, పదాలు, వాక్యాలలో L ధ్వనిని ఆటోమేట్ చేయండి; - పనిలో ఫోనెమిక్ అవగాహనను పెంపొందించుకోండి.
"R" ధ్వని ఆటోమేషన్‌పై వ్యక్తిగత స్పీచ్ థెరపీ పాఠం యొక్క సారాంశం. దిద్దుబాటు మరియు విద్యా పనులు - ధ్వని గురించి భావనలను ఏకీకృతం చేయడానికి.