Планирајте воспитно-образовна работасо деца од 6-7 години. Тема: „Ден на победата“
Содржина на програмата:1. Консолидирање на знаењето на децата за Големата патриотска војна, за армијата - бранителот на нашата земја, за подвигот на луѓето што застанаа да ја бранат својата татковина.
2. Развивање интерес и почит за херојски настаниминатото, воената слава на рускиот народ.
3. Негување морални чувства (љубов, одговорност, гордост) кон луѓето од постарата генерација, почит кон бранителите на татковината.
Во содржината на предметно специфична развојна средина на тема за независни едукативни активностиПрепорачливо е да се вклучат деца:
- фотографии, илустрации на воена тема, прикажувајќи воен персонал од различни типови (морнари, граничари, тенковски екипажи, пилоти, ракети итн.);
- илустрации: Зајцев „Војна и мир низ очите на уметникот“, С. Пришекин „Нашата кауза е праведна“, Ј.М. Непринцев „Одмор по битката“, В.М. Сибирски „Берлинска бура“, А. Кривоногов „Победа“;
- албум со слики од медали и ордени од воените години;
- атрибути за играта за играње улоги „На истурена станица“, „Ние сме танкери“, „Воена болница“;
- градежни материјали, шеми за создавање милитаризирана опрема;
- книги, разгледници, поштенски марки на тема Денот на победата;
- Лего;
- фрлања со прстени, опрема за совладување пречки, фрлање.
- колекција на комплети војници;
- мини-музеј на воена опрема;
- колаж „На парада“,
- препораки за создавање на албумот „Нашите прадедовци се бореа“;
- книшка со стихови за заедничко пеење;
- диск со музика за музичко видео „Ден на победата“. Д. Тухманова.
За да се спроведат едукативни активности во семејството на оваа тема, препорачливо е да се препорачаат на родителите:
- разговарајте со децата за природните ресурси, за народите што ја населуваат Русија, познати луѓе, за подвизите на луѓето за време на војната;
- гледајте ја ТВ-програмата „Парада на Црвениот плоштад“ - покажете ја моќта и силата на руската армија;
- посета историски места родниот град;
- да се разгледа празнична декорацијаградови;
- гледајте го огнометот со вашите деца;
- честитам на прадедо и прабаба;
- посетете го Паркот на победата во ChTZ, музејот на воена опрема;
- положи цвеќе на споменици од воена слава;
- изберете слики од воена опрема, војници итн. за темата „Ден на победата“ од весници и списанија за да креирате колаж;
- учествувајте во објавувањето на фото-весникот „Бранителите на татковината“;
- креирајте албум со фотографии, цртежи и детска приказна;
- придонесе за книгата здрави рецепти„Војничка каша“;
- читајте им на децата: Ју.М.Непринцев „Одмор по битката“;
- гледајте филмови за воените херои, разговарајте заедно;
- разгледајте поштенски марки, значки на тема „Ден на победата“;
- слушај дома: „Прадедо. музика за Денот на победата. А. Ермолова, музика „Ден на победата“. Трубачов, музика „Градината на Александаровски“. Е. Циброва, музика „Катјуша“. М. Блантер, „Три танкери“;
- погледнете го филмот: „Пченкарно цвеќе“ Сојузмултфилм 1973, „Војничка приказна“, „Двоглед на дедото“ Сојузмултфилм 1982 година, „Партизанска снежна девојка“ Киевначфилм 1981 година;
- учествуваат на натпреварот за најдобар модел на воена опрема.
Формирање на меѓучовечки односи меѓу децата:
Мај - 2 недела
1. Организација на игра со улоги „Гости“
Целта е да форма на играпокажете приближни „сценарија“ за примање гости и престој на забава, помогнете им на децата да извлечат заклучоци во врска со правилно однесувањево врска со гостите.
2. Читање на бајката од А. Милн „Вини Пу и сите, сите, сите“ (поглавје 2. „Во која Вини Пу отишол да ја посети, но се нашол во безизлезна ситуација“)
Целта е да се воведат правила на однесување при посета на гости.
3. Разговор на тема „Ако ви дојдат гости...“
Целта е да се формира позитивен однос кон луѓето, да се запознаат со правилата на однесување при прием на гости.
Ден
Среда 10 мај 2016 год
Когнитивен развој
Разговор „Запознавање со различните гранки на војската“ (пешадија, тенковски екипажи, морнари, пилоти, проектили, граничари).
В: да се консолидираат знаењата за тоа како војската разни видовивојници за време на Велики Патриотска војнасе бореше храбро и ја бранеше нашата земја од непријателите.
Обука за описменување
Доронова Т.Н.
Лекција бр. 28
"Звук (и)"
Тс: научете ги децата да го идентификуваат слогот со еден збор со броење во кој се наоѓа звукот (у).
Музика
(според планот на музичкиот директор)
ИЗОД (вајање)
1 половина ден
Утрински вежби.
Разговор со деца „Големата патриотска војна“
Цел: да ги запознае децата со подвизи на хероите на учениците, да негува чувство на патриотизам.
Гледајќи книги, илустрации, разгледници за војната.
Цел: да се запознаат децата со подвизи на луѓето на првата линија и во задниот дел.
D/I „Какви видови трупи ги знаеме?“
Цел: да се консолидираат знаењата за гранките на војската.
D/I „Кому што му треба за услугата?“
Цел: да се консолидираат знаењата за целта, видот на активноста разни трупи.
Игра на табла„Воена обука“
Цел: да се развие способност за играње во мали групи
Картичка за прошетка бр. 32
Работете пред спиење
Културни и хигиенски процедури. Читање фикција: Л. Касил „Вашите бранители“
2 половина ден
Гимнастика после спиење.
S/R игра „Ние сме војската“
Цел: да се развие способноста да се развие заплетот на играта во согласност со темата, да се консолидира знаењето за гранките на војската и да се обрне внимание на детскиот речник.
Читање на приказната „Зорна“ од А. Митјаев
Цел: да ги запознае децата со работата, да разбуди желба да ги изразат своите впечатоци од она што го читаат.
D/I „Што има еден војник во торбата со чанта?“
Цел: збогати лексикондеца, активирајте релевантни концепти.
Картичка број 32
D/I „Најди пар“
Цел: да вежба вештини за одлучување аритметички примери
(Глеб, Андреј, Настја)
Должност во агол на природата - грижа за затворен растенија. Цел: да се негува желба за грижа за растенијата и извршување на работните задачи.
(Миша, Кирил К.)
Ден
Недели за РДР Образовни активности спроведени во посебни периоди Индивидуална работа
четврток 11 мај 2016 год FEMP
Т.А. Шоригина
„Број 12“
Физички развој
(според планот за физички инструменти)
ИЗОД
(апликација, рачна работа)
Колаж „Патека на славните“ (семејство воена хроника).
В: развивање на креативните способности на децата во уметнички и дизајнерски активности.
1 половина ден
Утрински вежби.
Разговор со деца „Тие се бореа за својата татковина“
Цел: да се негуваат патриотски чувства, љубов кон татковината, почит кон учесниците во Втората светска војна.
D/I „Кажи збор“
Цел: да се консолидираат знаењата за воените професии, да се развие способноста за избор на зборови и рими.
D/I „Четвртото тркало“
Цел: развој логично размислување.
Игри со градежен материјал„Изградба на ров“
Цел: да се развијат дизајнерски способности, способност да се донесе план до завршување.
Картичка за прошетка бр. 33
Работете пред спиење
Културни и хигиенски процедури.
Читање фикција: С. Маршак „Граничари“
2 половина ден
Гимнастика после спиење.
Ситуациски разговор „Дали на војниците им требаат правила на однесување?
Цел: да се развие способност за следење на правилата безбедно однесување
С/Р игра „Морнари“
Цел: да се консолидираат знаењата за поморските воени професии, да се негува чувство на патриотизам и желба да се служи во Армијата.
D/I „Шифриран збор“
Цел: да се обучат децата во способноста да го изолираат првиот звук во збор, да го назначат со буква, да составуваат зборови од букви и да ги читаат.
Одборна игра „Бојно поле“
Цел: да се развие способност за следење на правилата на играта.
Картичка број 33
Обврска за јадење Цел: да се зајакне способноста за поставување маси за појадок.
(Андреј, Глеб)
D/I „Колку е часот?“
Цел: да се консолидира способноста да се покаже времето на модел на часовник, да се каже времето според индикациите на стрелките.
(Матви, Денис)
D/I „Постави фигура“ Цел: да научи како да се постави воена опрема од геометриски фигури.
(Гриша, Миша)
Ден
Недели за РДР Образовни активности спроведени во посебни периоди Индивидуална работа
петок 13 мај 2016 год
Развој на говорот
Составување на приказната „Ден на победата во моето семејство“.
В: да се подобри способноста на децата да составуваат приказни за празникот Денот на победата, набљудувајќи ја структурата на наративот.
Физички развој
(според планот за физички инструменти)
1 половина ден
Утрински вежби
Разговор со деца „Споменици и обелиси во чест на паднати херои»
Цел: да ги запознае децата со познати споменициво чест на паднатите херои во Русија и во странство.
D/I „Собери слика“ ( воена тема)
Цел: научете да создавате целина од делови, идентификувајте ги победниците во играта.
Игри со градежни материјали „Мост за премин“ Цел: да научат да ги идентификуваат главните делови на зградата на цртеж, да го пренесат нивниот просторен однос и да изберат дополнителни детали.
Картичка за прошетка бр. 34
Работете пред спиење
Културни и хигиенски процедури. Читање фикција: А. Митјаев „Вреќа со овесна каша“
2 половина ден
Гимнастика после спиење.
Разговор со деца „Стани, огромна земја...“
Цел: да се генерализира знаењето за Втората светска војна, да се негува чувство на гордост за татковината, нејзините бранители и почит кон ветераните од Втората светска војна.
D/I „Авионите летаат“
Цел: да се вежба способноста за навигација на лист хартија.
Игра „Лета или не лета“
Цел: развие меморија и размислување
Учење поговорки и изреки за чест, должност, воена служба, пријателство и другарство.
Игра на табла "Кој е најбрз до застанување?" Цел: да се развие способност за следење на правилата на играта.
Учење на часот по физичко образование „Како војници на парада“
Цел: да се развие способност за координирање на движењата со текстот.
Картичка број 34
D/I „Пронаоѓачи на патеки“
Цел: да се развијат вештини за ориентација според план-мапа, способност за правилно идентификување меѓусебно уредувањепредмети во просторот, „читај“ симболи и ознаки.
(Ања, Ксиуша, Настја)
D/I „Магични фигури“ Цел: да се вежба способноста за трансформација геометриски фигуриво воена опрема
(Матви, Денис)
Должност во агол на природата - олабавување на почвата во саксии, бришење на лисјата на растенијата. Цел: да се развие способност за грижа за растенијата.
(Наташа, Вера, Рома)
Календарски план за воспитно-образовна работа во висока групаод 27 април до 30 април.
Теми на неделата: Ден на победа
Цел : Воспитување на децата од предучилишна возраст во духот на патриотизмот и љубовта кон татковината.
Задачи : Проширување на знаењето за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Запознавање со спомениците на хероите од Големата патриотска војна
Завршен настан : Говор на генерален родителски состанок.
понеделник. датум : 27.04 .15гр.
ОО
Предна работа, заеднички активности, организирани моменти.
Индивидуална работа
Материјали
Работа со родители
Утро
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Тематски разговор на тема: Ден на победата 9 мајЗадачи:
2. ДИ „Како се вика војската...“Цел: Да се поттикне почит кон заслугите и подвизи на војниците од Големата патриотска војна. Збогатете го знаењето на децата за професиите за време на војната, за гранките на војската.
1. Слух песни„Овој ден на победата“Задачи. Продолжете со воведување музички дела, збогатување на музичките впечатоци.Да се даде идеја за значењето на победата на нашиот народ во Големата патриотска војна; воведе историски факти од воените години;
2 . UMC. Тема: Кабатлау
Повторете ги и активирајте ги во говорот зборовите според проектот преку играта „Што е ова?“
d/i „Именувајте го правилно“
зборови: пепел, ботка, сот, тоа. Алма зошто.
Зеленчук,
Одсекој ден
Со Егор, Рома, Лев.
1. Преглед илустрации за Децата на војната
Задачи: Претставете ги децата - воени херои. Проширете го вашето разбирање за животот на децата за време на војна.
2. Игра со прсти: "Училиште"
Ќе одам на училиште на есен.
Таму ќе најдам пријатели.
Јас ќе бидам таков научник! Но, нема да ја заборавам мојата градинка.
Задачи: Развој на фини моторни вештини на прстите, развој на меморија.
3. Утрински вежби 8.20.
Подготовка на костими за зборување на состанок.
GCD
П
Р
С-К
Ф
H-E
1.Сознавање (формирање целосна сликасвет) 9.00 -9.25.
Т: „Разговор за Денот на победата“
Цел: Воспитување на деца од предучилишна возраст во духот на патриотизмот и љубовта кон татковината. Проширување на знаењето за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Запознавање со спомениците на хероите од Големата патриотска војна
Осветлено: ИКТ
2. Музика 9.35 -10.00 часот
Т: Типично
Цел
Прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
П - Набљудување на жив објект . Набљудување на пеперутки: маточина, трева од зелка, уртикарија. Размислете за пеперутките, нивниот изглед, дајте опис на секоја пеперутка, споредете со другите. Кажете им дека излегле од нивните кукли минатото лето и презимиле. Каде мислиш? (во пукнатините на куќите, амбарите, гаражите, пукнатините на финтата). Зошто не можете да земете пеперутка со рацете? (бидејќи поленот ќе се избрише од крилјата и пеперутката нема да може да лета, крилото е многу кревко).Задачи. За да негувате чувства на љубов кон природата, восхитувајте се на убавината на пеперутката и предизвикувајте изненадување.Обликидеја за инсекти.Научете да пишувате приказна - опис, користејќи шарени епитети.
1. D/I „Избери збор“
Задачи. ја консолидираат способноста за избор на поврзани зборови.
Со Илназ
1.P/I Игра на отворено
П / игра : « Клучеви »
Задачи: развие трчање.
I/R според FISO Задачи: Вежбајте ги децата во фрлање на мета.
Работни задачи : поканете ги децата да ги изметат патеките и верандата.Цели: подобрување на работните вештини, развој на желбата за работа во тим.
На северните падини
Шема на одмрзнување
На нозете има шема на зелени сечила од трева.
Сјае, се топи
Снегот лебди далеку
И нивите ќе се ораат
И листот ќе оживее
Картичка број 27
Пред спиење
П
Ф
ChHL читање на песната „Вечен пламен“ од С. Михалков.Задачи .Запознајте ги децата со песната и дискутирајте за неа. Воспитувајте.
Z - образованието на децатаЗадачи : Проверете како се виткаат алиштата, се перат и навреме посетете го тоалетот.
Вечер
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Драматизација на бајката „Војничка каша“ Задачи: придонесе позитивни емоцииод прикажување на претставата, подобрете ја способноста за внимателно гледање и слушање, следете ја заплетот на бајката. Активирајте ја меморијата, размислувањето, говорот.
2. Екологија. Тема: Разговор за диви животниЗадачи: Негувајте интерес за животинскиот свет. Формирајте генерализирана идеја за животните. Научете да анализирате предмети, да идентификувате суштински карактеристики, да снимате и генерализирате според елементите на моделот.Запалена : Т.М.Бондаренко стр.105.
3. Дидактичка игра « Кој каде живее». Задачи. да научат да групираат растенија според нивната структура.
1.UMK+NRK. Игра со прсти. Бабај Алди тапан,
Әби Алди Ботерчек,
Ова е одличен автомобил,
Ани Алди Сикергеч,
Ә мин алам бер зур туп,
Uynym, глупав сикертеп.
Задачи : развие чувство за ритам, развој на комуникациски способности.Со руски говорници.
1. Исо - соработка. 15.15 -15.40.
Т: "Ден на победа"
Задачи : Да негуваме патриотски чувства, љубов кон татковината и гордостза татковината, ветерани од Големата патриотска војна.Работи надвор различни техникицртање, развивање фини моторни вештинипрсти, развијте ја способноста за избор на бои според шема на бои.
Запалена : ИКТ
2. Независни игра активност: заплет-игра со улоги: „Војници»: Задачи. Промовирајте пријателски односи. Подобрете ја способноста за координирање на темата на играта со партнерите. Вашите постапки, научете да ја пренесете партнерската интеракција на вработените во болницата во играта; способноста да се разговара за план, да се користат атрибути, играчки и да се доделат улоги. Развијте дијалошка форма на говор.
Вечерна прошетка
С-К
П
H-E
Ф
Р
П - Надзор на неживите . Набљудување на мајка и маќеа. Продолжете да го збогатувате знаењето на децата за знаците на пролетта. Се појавија првите пролетни цвеќиња. Зошто се нарекуваат така? Со што можете да го споредите? Како изгледаат тие? Дали треба да се скинат? Зошто? Восхитувајте се на светло жолтите теписи, едуцирајте внимателен стави љубов кон природата. Кои други пролетни цвеќиња ги знаат децата? (кокичиња, јаглика). Прегледајте ја чистината на сончево време наутро и навечер кога сонцето заоѓа (цветовите се затвораат
Ди „Изберете збор“ - консолидирајте ја можноста за избор на поврзани зборови.
P/игра : « Празно место„- да ги тренирате децата во агилност, храброст и трчање.
I/R според FISO : Обучете ги децата правилно да ја фрлаат палката.
Работа. инструкции : помогнете им на возрасните да го исчистат цветниот кревет за цвеќе и да ги олабавите.
Картичка бр.28.
Вторник. Датум на: 28.04 .15гр.
ОО
Индивидуална работа
GCD во режимски моменти, заеднички активности фронтално, во подгрупи.
Материјали
Работа со родители
Утро
ДО
Т
П
Ф
НРЦ
Б
1 . Разговор "Нарачки"Задачи. Проширување на идеите за нарачки.Продолжение на детското запознавање со историските факти поврзани со 9 мај.
2. Повторување на песни за генералниот родителски состанок посветен на 9 мај: Задачи. Да се негува почит кон татковината и нејзината историја. Излез интонација експресивност, јасен изговор на зборовите.
3. Утрински вежби 8.20
1. Комуникација за социјализација: Дежурство за време на часот.
Задачи.
Научете ги децата самостојно да поставуваат подготвени
наставнички материјали за часови (според распоред)
2 .UMK. повторете и активирајте
љубезни зборови во говорот: исанмезез,
saubylygyz, rәkhmәt, hәerle kөn, hәllәr
Ничек? Преку играта.
„Кажи здраво на Акбај“
„Прашај со Акбај“
Со Јана, Лиза.
Децата танцуваат во круг држејќи се за раце.
Одат во круг, наведнувајќи се како да
берење бобинки.
Застанете со лицето во круг, истегнете ги рацете
нагоре.
Насочете надолу со рацете.
Свртување на лицата во круг, деца
плескаат со рацете.
1 . Компјутерска презентација „Гробот на непознатиот војник“
Задачи , збогатете го вашиот вокабулар.Отворете го умот.
2. Работете во аголот
учат да ја фрлаат топката еден на друг
Задачи. Научете ги децата правилно да изведуваат вежби со топката. Подобрување на моторните вештини ивештини.
GCD
С-К
П
НРК+УМК
H-E
Ф
Р
1. Комуникација (Развој на говор) 9.00 -9.25. Т: Прераскажување на приказната од Y. Taits „Послушен дожд“
Задачи : научи да го прераскажува текстот во ситуација пишување. Да доведе до формирање на имиња на професии врз основа на занимања; активирајте ги имињата на професиите и дејствата во говорот; научи да именува предмети неопходни за луѓетоедна или друга професија.Осветлено: О.С.Ушакова стр.106.
2. Комплекс ФЗК бр.22 9. 5 0 - 10. 1 5. Задачи: вежбајте одење и трчање помеѓу предмети; консолидирајте ги вештините за качување на гимнастички ѕид; вежбајте да одржувате рамнотежа и да скокате.Запалена : Л.И.Пензулаева стр.91.
3. Комуникација ( татарски јазик/ татарски јазик) (со целата група) 10.15. -10.40.
Предмет : ДијагностикаРабота со вокабулар : Повторување на покриен материјал.
Прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Набљудување на времето . Гледање птици на лице место. Обележете и пронајдете ѕвездени што долетале до градинката - тие се населиле во куќички за птици. Испитајте ги (сјајни, црни со сино-зелена нијанса). Слушајќи колку убаво пее ѕвездата, убаво е да се слуша нејзината трил песна. Но, тоа не е сè - ѕвездите им носат големи придобивки на луѓето. Кога ѕвездите ќе ги изведат ѕвездите, родителите на птицата ќе ги хранат со бубачки и црви, со што ќе ги заштитат посевите, а со тоа ќе ги заштитат посевите во полињата и градините од штетници. Избројте колку пати летаат возрасни ѕвездички со храна за 30 минути. Луѓето треба да се грижат нашите птици да се забавуваат (направете соодветна куќичка за птици, ставете ја безбедно место- подалеку од мачки и не ги вознемирувајте птиците за време на испарувањето на пилињата).Задачи : Негувајте љубов и грижлив однос кон природата.
1. Когниција Експерименти (својства на снег, мраз, вода,песок , земјата)Задачи : Подобрете го знаењето за својствата на песокот. Научете да ја разберете целта на експериментот, набљудувајте и извлекувајте заклучоци. Развијте љубопитност.
Со Егор, Амалија, Валерија, Лева.
2 D/i „Броење“
Задачи : консолидирајте ја способноста на децата во редното броење.
Со Рома, Евелина, Павел.
3. Работа. инструкции :
Задачи . . Развијте независност и точност.
1.Независен моторна активност.Задачи . Да помогне да се зголеми независноста на децата при изборот и организирањето игри, да се научат да го следат почитувањето на правилата и да играат улога на возачи, домаќини и судии во игрите. За да формирате компетенции за слободно време кај децата, научете ги да применуваат и креативно да го трансформираат нивното моторно искуство.
П/игра: " Куќа за птици"Задачи : развие трчање.
I/R според FISO : одење на страничен чекор по тесна патека.
Уметнички збор:
Тракторите брмчеа по полињата,
Бродовите одеа по реките,
Момци, момци, ѕвездените пристигнаа
Пролетта беше донесена на крилја
Картичка бр. 2 9
Пред спиење
П
Ф
CHHL. – читање песна „Поздрав до победата“ од С. Михалков
Задачи . воспитуваатчувство на гордост за херојското минато на својата земја и нејзиниот народ.
Z - едукација на децата, контрола на превиткување, перење на алиштата и навремена посета на тоалетот
Вечер
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Заокружете. Обука за описменување 15.15 – 15.40.
Тема: Споредба на звуци (з), (с)
Задачи : Звуци за совпаѓање(ж), (в),најдете ја разликата помеѓу овие звуци, споредете ги зборовите KSHZA и KOSA, продолжете да ги учите децата да читаат зборови слог по слог. Развијте набљудување и кохерентен говор.
2. Перформанси во целина родителски состанок. Задачи: Воспитување на деца од предучилишна возраст во духот на патриотизмот и љубовта кон татковината. Покажете им го стекнатото знаење на децата. Создадете желба да зборувате пред родителите.
1.UMK + NRK m\p "Глупав"Задачи : Работете на збогатување на вокабуларот, развој моторна активностна татарски јазик. Со Камила, Павел, Софија, Лиза.
1. Играње улоги игра С.Р.И. „Сирачиња“ Задачи: Разјаснете за воените професии, всадете кај момчињата желба да бидат силни, храбри и да станат бранители на татковината. Зајакнете ја способноста за комплицирање на играта со проширување на составот на улогите, координирање и предвидување на акциите и однесувањето на улогите во согласност со заплетот на играта.
Осветлено: Т.М.Бондаренко
стр.362..
Вечерна прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
Набљудување на жив објект . Следење на инсекти на локацијата. Понудете се да барате инсекти; тие веднаш ќе видат војнички бубачки. Размислете за нивниот изглед, како тие се разликуваат од другите инсекти (обликот на телото, светло црвена боја со црни дамки на крилјата), прегледајте ги пробосцисот и вилиците на бубачката преку лупа и кажете дека бубачката ги прободува растенијата со вилиците и го цица сок од нив со својот пробосцис. Запомнете која буба ја има истата светла боја (бубамара со седум точки). И за што е тоа? (да ги исплаши птиците) Дали мислите дека војничката бубачка заслужува добри односиза себе? (да, сите инсекти треба да се заштитат, тие се дел од природата, исто како јас и ти). Зошто војничките бубачки се нарекуваат така? (тие трчаат во јата во колона еден по друг).Ди „Брои“ - консолидирајте ја способноста на децата во редното броење.
P/игра : „Куќа за птици“ - развијте трчање.
I/R според FISO : одење во колона, со промена на насоката.
Работа. инструкции : понуда да се соберат исечените гранки од грмушки и дрвја.
Картичка број 30
среда. Датум на:29. 04.15
ОО
Фронтална работа, заеднички активности, организирани моменти
Индивидуална работа
ГЦД во чувствителни моменти, заеднички активности фронтално, во подгрупи.
Материјали
Работа со родители
Утро
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Разговор: „Правила на однесување во играта“Задачи : консолидирајте и генерализирајте ги знаењата на децата за правилата на однесување во игрите. Развијте внимание и набљудување. Негувајте пријателски односи меѓу децата преку игра.
2. Читање бајки од Г. Тукај
Задачи: Продолжете да се запознавате со детските години на Г.Тукај. Воведете систем на едукација на чувствата преку патување низ бајки, научете го детето да сочувствува, да одговори на туѓата несреќа, адекватно изразете ги вашите чувства.
1. Дежурство во мензата. Задачи. Научете ги децата да ги организираат акциите на нивните врсници, координацијаја надгледуваат нивната работа. Развијте ја способноста за преговарањедоделуваат одговорности. Всади одговорност за доделената работа. На распоред
2.Физичко образование/Здравје - Велнес центар одење по подот босЗадачи. Превенција на рамни стапала по подгрупи.
3. УМЦ. Предмет : Повторување.
- повторете ги и консолидирајте ги зборовите „производи“, „облека“, „мебел“ преку играта „Именувај го правилно“
POV
1.FMP. Когниција.
1 недела (облик, боја)
2 недели (логика)
3 недели, (просторна врска, временска претстава.)
4 недели (количина, сметка) Задачи: продолжи да ја одредува сумата во рок од 5.
2 .Утрински вежби 8.20.
Изложба на детски дела - честитки „Ден на победата“.
GCD
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Познавање на FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00 часот
Т : „Колку многу“
Задачи : Формирајте идеи за споредување на предмети по количина користејќи спарување. Зајакнување на врската помеѓу целината и деловите, броење и броење единици користејќи броен сегмент, идеи за броеви и броеви 1-5.
+ Комуникација (татарски јазик / татарски јазик) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00 часот
Предмет : ДијагностикаРабота со вокабулар : Повторување на покриен материјал.
2.Физичко образование 10.20.- 10.45 . Комплекс бр.23
Задачи : вежбајте одење и трчање помеѓу предмети; консолидирајте ги вештините за качување на гимнастички ѕид; вежбајте да одржувате рамнотежа и да скокате.Запалена : Л.И.Пензулаева стр.93.
Осветлено: „Еден чекор…“ Л.Г. Петерсон, Н.Х. Холина стр.113.
Прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Набљудување на времето. Набљудување на „мајка и маќеа“. Пронајдете ги никулците мајка и маќеа во цветницата со децата, прегледајте ги, запомнете какви беа летото (листовите се големи. Речиси тркалезна форма, светло зелена) Зошто ова растение се нарекува така? (од едната страна листот е мазен и ладен, а од друга топол и мек). Поканете ги децата да пресадат еден цвет во група од цветницата и да набљудуваат каде растението цвета побрзо (во групата е потопло, така што растението цути побрзо таму). Поканете ги да го слушаат стихот и именуваат за кои пролетни растенија се зборува. Прашајте ги децата дали знаат за лековитите квалитети на мајката и маќеата? Кажете ни дека и корените и листовите се варат на пареа за лекување кашлица и настинка. Но, дали е можно да се берат и користат растенија од нашата цветна постела? (не, во близина има пат, возат автомобили, а растенијата апсорбираат јаглерод моноксид). Каде може да се соберат лековити билки? (во шумата, во чистините)
1. Ди „Дознајте по опис
Задачи. ја консолидираат способноста за препознавање растенија и цвеќиња по опис.
со Евелина, Павел, Рома.
P/игра : „Блеф на слепец“ Задачи. развие трчање.
I/R според FISO : одејќи на страничен чекор по тесна патека.
Работа. инструкции : Помогнете им на децата да постават цветни леи и да газат патеки во нивната област.
Уметнички збор :
Убаво е во шумата во април:
Мириса на лиснато трил,
Птиците пеат различни нешта,
Градат гнезда на дрвја,
Lungwort во чистините
Излезете на сонце,
Помеѓу билките од морел
Ги крева капачињата
Пупките на гранките отекуваат,
Лисјата се пробиваат
Мравките почнуваат
Поправете ги вашите палати
(Т. Ладоншчиков).
Картичка бр.31.
Пред спиење
П
Ф
ЧХЛ - Читање поема од С. Михалков "Без војна."Задачи. негување морални и патриотски чувства кон Татковината. Задачи : Продолжете да ги запознавате децата со историското минато на нашата земја (Големата патриотска војна). Воспитувајте чувство на гордост за херојското минато на својата земја и нејзиниот народ.
Z -
Вечер
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Психо-гимнастика 56. „Егоист“
Мама донесе 3 колачи за чај. Момчето зеде една торта за себе и покажа со прст кон другите две: „Ќе ги јадам овие навечер“. Мама мислеше: „Мојот син е себичен“.
2 . Табла и печатена игра
„Еволуција на транспортот“
Цел: да ги запознае децата со историјата на транспортот, да поттикне интерес за предмети.
1. Практична вежба „Прекрасни чешли“ Задачи. Развијте желба да се грижите за своите изглед. Негувајте уредност. Со сите девојки.
2. Работа со ножици - сечење користејќи симетрично сечење со момчиња - прикачување.
3. Вежби за артикулација. "Расположение" (динамична).Задачи . Развијте подвижност на усните. Со Евелина, Амина, Арина, Павел.
1. Развивање на интонациска експресивност при читање песни за матине за родителите на групата на 9 мај
Задачи: Продолжете да ја зајакнувате вештината експресно кажете песна, помогнете да се зголеми експресивноста на изразите на лицето.
2. Т театрализирана дејност. ЦрвенкапаЗадачи: Понудете се да изберете улоги, да изберете атрибути, да научите како да градите дијалози врз основа на илустрации. Создадете желба да се испробате во различни улоги.
Вечерна прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
Набљудување на времето. Гледање стримови . Поканете ги децата да застанат во близина на потокот и да гледаат каде тече водата. Како изгледа таа? (проѕирна, чиста, светка на сонце) Зошто трча во една насока? Каде? (од ридот) Каде на друго место ја гледаме оваа појава? (во реката се влеваат потоци од бреговите) Зошто луѓето копаат патеки во снегот и цртаат потоци? (за снегот побрзо да се стопи и да бега во поток). Поканете ги децата да спуштат хартиени чамци во потоци.
D/i „Дознајте по опис“ - консолидирајте ја способноста за препознавање растенија и цвеќиња по опис.
П/игра: „Пајакот и мувите“ - развијте трчање, научете да ги следите правилата на играта.
I/R според FISO: одење во колона како змија.
Работа. инструкции: Поканете ги децата, користејќи лопати и стапови, да нацртаат уште еден поток од местото каде што има многу снег.
Картичка бр.32
четврток. Датум: 30.04.15
ОО
Фронтална работа, заеднички активности, организирани моменти
Индивидуална работа
ГЦД во чувствителни моменти, заеднички активности фронтално, во подгрупи.
Материјали
Работа со родители
Утро
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Разговор на тема: Инспектор на сообраќајната полиција ги посетува момците.
Задачи. Зајакнете го вашето знаење за правилата на патот. Промовирајте ја употребата на стекнатото знаење во пракса.
2. УМЦ. Suzle – hәrәtle uyen: „Кошлар
Задача: подобрување на изговорот на татарски зборови. Развијте го говорот и меморијата
Осветлено:„Учиме татарски додека играме” СО.38
3.Утрински вежби 8.20.
1. Музика/социјализација (Музички- дидактички игри) D/I „Музичко столче“ Задачи . Зајакнете ги вештините за изведување лесно трчање, меки пружински чекори и лесно брзо трчање.. Видете индекс на картички.
2. Работа Работа со дежурни службеници Трпезарија Задачи. Научете ги децата да настапуваат самостојно и совеснодолжности на придружник на трпезаријата, поставување на маса.Негувајте одговорно однесувањепосветеност на зададената работа, напорна работа, гордост во квалитетотзавршената работа.
1. Презентација: « 9 мај»
Задачи : проширување на знаењата за херојското минато на нашата земја, продолжувајќи да ги запознава децата со историските факти поврзани со 9 мај, збогатете го вашиот вокабулар.Отворете го умот.
2. D/I" Сценографијата „Цел: консолидираат знаења за жанротпејзаж, научете како да компониратесценографијата.
Папка „1-ви мај“.
GCD
С-К
П
UMK +
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Уметничка креативност(цртеж) 9.00 -9.25.
Т:" Огномет на Црвениот плоштад“Задачи : Негувајте интерес за цртање. Пренесете во цртежот впечатоци за празникот 9 мај, добиени на часови за когнитивен развој, користејќи достапни материјали.
Осветлено: ИКТ
2. Музика 9. 45 – 10.1 0 Предмет : Типично
Задачи : Развој на музички способности.
3. Комуникација (татарски јазик / татарски јазик) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00 часот
Предмет : Дијагностика. Работа со вокабулар: гледање на заплетот. Разговор за содржината.
Прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Набљудување: Набљудување на сонцето и небото. Обележете ја сенката на столбот (таа стана пократка). Какви промени забележавте на небото? Сонцето почна да свети блескаво силно, дури беше болно да се погледне. Но, сè уште не се загрева многу, има дури и студени денови. Посебно е студено наутро и навечер. Кои промени се поврзани со фактот дека сонцето е потопло отколку во зима. Снегот почнува да се топи, поцрнува, потоци течат, капки капе од покривот, небото е светло и сино.
Уметнички збор: Сонцето сјае, водата гази, на сè има насмевка, на сè има живот, дрвјата радосно треперат, капејќи се на синото небо. Влажен април- добро горење.
1 D/i „Погоди според описот“Задачи : способност да се најде одредено дрво по опис..
Со Илназ, Амирхан.
2.Труд: самопослужување Задачи. обучете ги децата рационално да ги извршуваат релевантните работни операции. Развијте независност и точност.
1. Xигра со зеленчук „Прежалки“Задачи. подобрување на моторната и говорната активност.
P/игра : „Фаќање пеперутки“Задачи. тренирајте ги децата за трчање, агилност и генијалност.
I/R според FISO : џогирање наизменично со одење.
Картичка бр. 33
Пред спиење
П
Ф
Читање фикција за војна . Б.П. Павлов „Вовка од ничија земја“
Задачи : Воспитувајте ги децата во духот на патриотизмот и љубовта кон татковината. Проширете го знаењето за хероите од Големата патриотска војна, за победата на нашата земја во војната. Воведете споменици на хероите од Големата патриотска војна.
Z - образование кгн контрола како се превиткуваат, перат алиштата и навремена посета на тоалетот.
Вечер
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
1. Читање фикција 15.15 – 15.40
Т: Неучење песни О Ден на победа
Задачи : Да се негуваат патриотски чувства и почит кон херојството на народот. Промовирајте ја желбата да разговарате со ветераните.Осветлено: ИКТ
1. Независна активност за играње.
Задачи . Помогнете им на децата да организираат место за играње, изберетенеопходни атрибути, организирајте интеракција на играта.Зајакнете ја способноста за комплицирање на играта со проширување на составот на улогите, координирање и предвидување на акциите и однесувањето на улогитево согласност со заплетот на играта, зголемувајќи го бројот на томаобединети приказни. Помогнете да ја збогатите познатата игра со нови решенија. Со Херман, Лиза.
1 . Патриотско образование. Дидактичка игра: „Шаблони“
Задачи: воведе национална облека, влева интерес за национална култура
2. Когнитивно - истражувачки активности. D/I" Собери растение“ - консолидација
Задачи: Да се консолидира знаењето на децата за структурата на растението, неговите делови и нивното значење за животот на растенијата.
Вечерна прошетка
С-К
П
НРЦ
H-E
Ф
Р
Набљудување на времето. Набљудување на капка. Свртете го вниманието на децата на капките снег што се топи. Разјаснете ја идејата дека во април (висината на пролетта) целата земја се ослободува од снег. Зошто? (Сонцето грее посилно и потопло). Како испадна снегот? (затемнет, покафеав, магаре). Каде снегот се топи побрзо? (во близина на стеблата на дрвјата, на падини, каде што нема сенка во текот на денот). Погледнете го подобро снегот, запомнете како беше во зима (искри, блескаше, бело, меко). Научете ги децата да споредуваат. Испитајте ја одмрзнатата област, ослободена од снег. Што можете да видите таму? (стари, минатогодишни сечила трева).
Уметнички збор: Влажниот април е добра изгореница. Водата на ливадата е како сено во оџак. Не кршете го шпоретот - уште е април. април! Април, надвор ѕвонат капки Потоци течат низ полињата, локви по патиштата. Мравките ќе излезат набргу по зимскиот студ.
D/i „Погодете што е дополнително“ - да ги консолидирате знаците и карактеристиките на зимските и пролетните месеци.
П/игра: „Убави“ - да се обучуваат децата за трчање и колективизам.
I/r во физичко образование: тренирајте ги децата за качување.
Работа. инструкции: исчистете ја областа од гранките.
Картичка бр.34
Едукатор: Чистјакова В.Н.
Државниот буџет предучилишна установа образовна институцијаградинка бр.67
комбиниран вид на областа Красноселски „Волшебник“
Календарски план
компензаторна група бр.10
едукатори:
Ланина Елена Владимировна
Санкт Петербург
2017 година
Месец мај
Тема на неделата: „Ден на победата“
Задачи:
ИТН. - Воведете слики на бранителите на татковината врз основа на живи идеи, конкретни историски факти, достапни за децата и предизвикување нив емоционални искуства; разјаснување и проширување на знаењата и идеите на децата за Големата патриотска војна; за тоа како рускиот народ ја бранеше земјата за време на Големата патриотска војна, како живите се сеќаваат на нив; да се разбере дека луѓето секогаш се сеќаваат на бранителите на татковината, компонираат песни и песни во чест на хероите, подигаат споменици; да се всади кај децата чувство на почит кон бранителите на татковината, почитуван однос кон постарата генерација;
Р.Р.- Резимирајте и активирајте вокабулар на темата, развијте визуелни и аудитивна меморија, научете да ги изразувате своите чувства; развиваат способност за слушање текстови, развиваат внимание;
С-К.Р. - Развијте интерес за разни видовиигри, независност во нивниот избор; Да се всади кај детето почит кон воените ветерани и желба да им се помогне на луѓето; го прошири разбирањето на правилата на однесување на јавни места;
Х-Е.Р. – Развивање креативни способности преку прикажување на споменици, војници, тренирање на фина моторика на прстите, вежбање способност за составување предмет од делови, развивање на перцепција за сликарски и музички дела;
Ф.Р. - Развивање на моторички вештини, брзина, способност за слушање наредби (физички развој); Здравје – Воведете правила за однесување во опасни ситуации и пружање прва помош во рамките на можните средства.
Кооперативна активностучител со деца
Самостојни активности на децата (организација на развојна средина)
ВО
Т
ЗА
Р
Н
И
ДО
НОД
Индивидуална работа
Во чувствителни моменти
Наслов, цел
материјал
ИТН. "Ден на победа"
Цел: Да се развие почит кон бранителите на татковината врз основа на живи впечатоци, специфични историски факти кои се достапни за децата и предизвикуваат во нив моќни емоции, гордоста на својот народ, љубовта кон својата татковина. Развијте разбирање за различни видовивојници, консолидирај го знаењето за националниот празник на воините, разјасни кои се бранителите на татковината; развијте го говорот, размислувањето, поддржете ја детската иницијатива.
Продолжете да се запознавате со поговорките за војната, научете ги да го разберат и објаснат нивното значење, негувајте чувство на гордост кон својот народ, армијата и желбата да ја бранат својата земја.
Извор: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm
Мултимедијална табла – бележник, презентации
Слики кои ја прикажуваат Втората светска војна, албуми, книги, илустрации на градови херој и прослави на Денот на победата.
Побарајте од децата да одговорат на прашањата:
- Каков празник славиме на 9 мај?
- Што сакаа нацистите да ѝ направат на нашата земја?
- Кој застана да ја брани татковината?
- Во чија чест беше запален „Вечниот пламен“ на ѕидот на Кремљ?
- Кому му се благодарни сите наши луѓе? Зошто?
- Алесија, Настја, Кира, Дима, Јура, Егор
Моторна активност – скокови, страничен чекор - Максим П., Максим Р.
Градиме воен пат, воспоставуваме мостни премини - Федја, Макар
. Утро
Играчка активност: „Кој побрзо ќе ја собере пратката напред“, „Завиј го ранетиот“, „Кој е најпрецизен снајперист“
Комуникација: Разговор „Херојски градови“, „Медали“, „Деца херои на војната“, „Град херој Ленинград“, учење поема од Е.А. Благинина „Шинел“
Читање: приказна од С.П. Алексеев „Прва колона“, Л.А. Касил „Вашите бранители“, „Споменик на советскиот војник“
Изградба: конструкторите градат премин, утврдување, опрема, ракетен фрлач
Рецензија: албуми „Децата се херои на војната“, „Градските херои“, „Медали“, „Овој ден на победата“, илустрации за Втората светска војна, изложба на цртежи за мирот, за војната
Утрински вежби „Птици и инсекти“ Харченко од 15
Когнитивни и истражувачки активности: Искусете го „Magic Sieve“ со 36 Тушева Г.П. албум „Детско експериментирање.
Колективна работа во домаќинството во група (бришеме прашина на прозорецот, чинии за цвеќе итн.)
Прошетка
Следење на сезонските промени -
формирајте идеи за промените во природата во пролет (денот расте, а ноќта се намалува); учат да разликуваат карактеристични знаци, да ги препознаваат нивните знаци во песните. Набљудувањето на состојбата на природата го учи да се види убавината, да се разликуваат карактеристичните знаци на пролетта, да се препознаат во нив литературни текстови, песни; над работата на чуварот - продолжи да ја следи работата на чуварот; подобрување на вокабуларот; развие желба за ред и чистота; всади љубов кон природата, штедлив и грижлив однос кон околината.
Когнитивни и истражувачки активности: проблематично прашање– „Зошто се движат предметите“ експериментирајте со магнет, почувствувајте ја состојбата на објектот во мирување, инерција, триење на предмети
Игра/мотор: p/i „Sentry“ (одење, држење, координација), p/i „Не паѓај!“ - подавајте ја топката напред-назад со исправени раце. стр/и „Цртички - пристигнувања“ - ја консолидираат способноста за заедничко дејствување, брзина, умешност. Игри на отворено: „Бездомник зајак“, „Зајаци и волк“, „Скокај преку потокот“,
P/i „Семафор - преместете го дедо преку патот“.
Работа: чистење на просторот од гранки, камења и остатоци од патеки и клупи, помагање на чуварот.
Индивидуална работа: одење настрана по исцртана линија; пр., вежба „Допри го мечот“ школа за топка – фрлање и фаќање.
Вечер
Заживувачка гимнастика (иден план)
Комуникација: разговори „Колку е добро ако има мир на земјата“, „Каков треба да биде вистинскиот човек“
CHHL: С.П. Алексеев „Познат насекаде“, „Медал“, А. Митјаев „Вреќа со овесна каша“, Л.А. Касил „Сестра“
Активности на играта: „Чиј одред најбрзо ќе го спушти авионот“, „Изгради мост“, s/r игри „Sailors“, „Med. Сестри - душо. Санбат“, „Тенкмен“
Независни детски активности
Испитување на илустрации, слики, книги за Втората светска војна. Симболи за боење поврзани со Денот на победата. Загатки „Карта на Русија“. Слушање песни од првите редови
Прошетка
Комуникација, набљудувања: Набљудување на времето; консолидираат знаењата за сезонски феноменвоспоставуваме врска помеѓу воздухот и времето и годишното време. Набљудување на мајка-маќеа со 90 Кравченко. Прашање за когнитивно истражување „Како мирисаат пупките?
Игра / моторна активност: p/n „Марамче“ (како прстен - излезете на тремот), „Кај мечката во шумата“. Р.н.игра " Бела бреза, црвена роза“ за рамнотежа – одење во авион. P/n. „Контра цртички“ - трчање
Правеше. демонски материјал: серија разговори и приказни на наставникот, избор на илустрации на тема „Кон денот на победата“ од Л.Е. Белоусов
Фикција: М. Касил, „Главна армија“, М. Ксановски „Татковина“, А. Гајдар „Малчиш Кибалчиш“
D/i „Служување на Русија“;
Москва е главен град на Русија“, „Дали ја познаваме Москва, Кремљ“ (кутија за животна средина)
Разгледници со поглед на Москва.
Демонски материјал „Кажете им на децата за доблестите“
D/i „Собери ги коцките“
- Руски богатири
D/i „Ние сме различни, но сме заедно“
Визуелен информативен материјал „Нашата татковина Русија“ (градови херој, Златен прстенитн.)
Весникот „9 Мај“
Интеракција со родителите
Препорачуваме родителите и нивните деца да направат занает за годишнината на 9-ти мај. Украсете го капачето на вашето дете со ѕвезда.
Предложете да посетите со дете незаборавни местаобласти, градови поврзани со Втората светска војна.
Погодете „Како звучи?“ (ѕвонче, метроном, труба, ѕвонче).
Размислете за илустрации поврзани со Втората светска војна во книги и списанија. Гледајте филмови за војната, за херојството, програми, кратки извештаи. Посетете расцутена градина. Играјте ја играта на отворено „Извидници и чувари“
Развој на агилност и брзина. Кажете им на децата за празникот Денот на победата, за огнометот, препорачливо е да го гледате огнометот.. Научете поговорки и изреки за пролетта. Прочитајте ја песната од Аким Ја „Сонце“. Разговор „Каде што сонцето ја поминува ноќта!“ експериментирајте со лупа. И/u „Нежно сонце“, цртајте на тема „Нашето пријателско семејство, наше мирна земја, сина земја“
H.e.r. апликација „Споменик на хероите“
Цел: да се развијат креативни способности преку прикажување на споменици, да се обучуваат фини моторни вештини на прстите, да се вежба способноста да се состави предмет од делови.
Картон, делови - празни места за апликација, оперативна картичка, примерок
Р.р. со логопед во подгрупи по план на наставникот логопед
H.e.r. музика според планот на музичката рака.
СО
Р
Е
Д
А
Заеднички активности на наставник-психолог со деца (по подгрупи)
Вежба „Подигнете го знамето за избраниот звук“ - Маша П, Егор
Работа на дикција и експресивност во поезијата за Денот на победата
Максим Р., Вика В., Егор
Избор поврзани зборовидо времето на светлината, утрото, денот, ноќта, часот (Пожиленка од 303) - Сериожа Ч.
Р.р. (по подгрупи) составување приказна врз основа на дадена тема. О.С. Ушакова од 97
Цел: Научете да составувате кратка приказнана тема Втората светска војна. Зајакнување на способноста за формирање имиња различни родовивојници. Активирајте сложени реченици во говорот. ZKR - научете да избирате зборови што звучат слично
Илустрации на воен персонал од различни гранки на војската
Ф.р. според планот на физичкиот инструктор. кул-ре
Х
Е
Т
ВО
Е
Р
Г
Р.Р. според планот на логопедот (по подгрупи)
Скокање на две нозе со напредување - Настја, Јура
Боење страници на симболи на празникот Денот на победата со Вика Л, Макар, Дима
Цртеж користејќи оперативни мапи - разни дрвја (бреза, даб, трепетлика) - Дима, Јура, Егор
Испитување на разгледници за Денот на победата, илустрации и албуми за Втората светска војна - Маша, Максим П., Дима, Сериожа С.
D/i „Брои“ - вежбајте броење предмети во различни насоки Настија, Јура, Максим П.
d/i „Одговори брзо?“ - Вероника, Вика В., Вика Л.
ИТН. ФЕМП бр.29 (според подгр.) Позина В.А.
Цел: Да се консолидира знаењето за редните броеви во името на секој ден од неделата, да се формира свест за поврзаноста во името на секој ден од неделата со неговиот реден број.
работни книги, помагала за игра, Материјал, џински блокови
H.e.r. музика според планот на музите. лидер.
Ф.р. според планот на програмата за работа
H.e.r. цртеж „Поздрав на победата“
Цел: Да научиме да прикажуваме огномет со ѕиркање.
Пејзажен лист, четки различни големини, памучни брисеви, гуаче, масла, чаши вода, салфетки за секое дете.
Слики кои прикажуваат огномет во градовите херои.
Општинска предучилишна образовна установа
„Детска градинка бр. 000, округ Џержински во Волгоград“
8. Лекција бр. 8 „Сувенири за ветерани“ (рачна работа)
IV. „Разговор со деца на тема „Денови на воена слава“, „Славата на овие денови нема да престане““
V. Дидактички, игри со улоги, литература
VI. Заклучок
VII. Логистичка поддршка.
Објаснувачка белешка.
Кон крајот на 20 век и во почетокот на XXIвек, беше утврден остар пресврт во современата историја на Русија, придружен со промени во политичките, социо-економските и духовните сфери на општеството и свеста на граѓаните. Образовниот потенцијал е нагло намален Руската култура, уметност, образование како најважен факторпатриотизам.
За време на смената општествени формациинарушен е континуитетот на генерациите во воспитувањето на децата, а пред се во сферата на пренесувањето морално искуство, главната животните вредностии инсталации.
Темата на Големата патриотска војна е исклучително актуелна во модерното општество, придонесува за обединување и сплотеност на нашиот народ. Денот на победата е близок и разбирлив за децата предучилишна возраст, бидејќи спроведува прилично едноставна, јасна идеја, позната за нив од бајките - идејата за конфронтација помеѓу доброто и злото и конечната победа на доброто. Овој празник го развива и зајакнува чувството за правда кај децата, им помага да го реализираат своето националност, карактеристика на историјата на својата земја, повикува да се сака татковината и најблиските.
Затоа, уште пред училиште, неопходно е кај децата да се формираат првични идеи за подвигот на нашиот народ во Големата патриотска војна, за да се разбуди гордоста за припадноста кон Русија.
Привлекувајќи внимание на фактот дека постарите деца од предучилишна возраст страдаат од недостаток на знаење за ослободувањето на Русија од Нацистичките напаѓачи, учеството на членовите на семејството од постарата генерација во Големата патриотска војна, И беше одлучено да се развие тематско планирањеза морално и патриотско образование
Моралното и патриотското образование на децата е сложено педагошки процес. Се заснова на развој на морални чувства. Чувството за Татковината кај детето почнува да се формира со односот во семејството, со најблиските луѓе - мајка, татко, баба, дедо. Многу впечатоци се уште не се длабоко согледани од него, туку се пренесени детска перцепција, тие играат огромна улога во развојот на личноста на патриот.
Главни задачи образовни области„Когнитивен развој“, „Социо-комуникативен развој“.
· Подигнување на љубовта и наклонетоста на детето кон неговото семејство, дом, град, татковина,
· Развој на комуникација и интеракција на детето со возрасни и врсници,
· Вовед во основните општо прифатени норми и правила на односи со врсниците и возрасните,
· Формирање на холистичка слика за светот, проширување на нечии хоризонти,
· Формирање на примарни идеи за татковината, идеи за социокултурните вредности, традиции и празници,
· Развој на моралните и морални вредностиприфатени во општеството.
· Формирање на духовност, морални и патриотски чувства кај децата од предучилишна возраст
Хипотеза: руска војска, војници кои ја чуваат нашата татковина
Релевантност, проблем: без сеќавањето на Големата патриотска војна, големата победа во оваа војна, ниту достоинството на Русија, ниту хуманизацијата на руското општество, ниту хуманитаризацијата не се незамисливи Руско образование, затоа што Големата патриотска војна е духовен подвиг на нашите татковци, дедовци, мајки и баби, од кои многумина продолжуваат да живеат до нас - подвиг без кој немаше да имаш ни тебе, ни нас, ни Русија.
II. Директни едукативни активности
ЈАС НЕДЕЛА ПОНЕДЕЛНИК
јас половина ден | ii половина ден |
|
|
Тема: „Денови на воена слава“ Цел: да се формира разбирање на децата за Руски војниции Денот на победата, за да се негува почит кон ветераните од Втората светска војна 2. GCD (Когнитивен развој) FCCM Тема: „Овој ден на победата“ Цел: да се консолидира идејата за тоа како рускиот народ ја бранеше својата татковина за време на војната, како го зачува споменот за нив. Негувајте почит кон ветераните од Втората светска војна 3. Уметнички и естетски развој (Цртеж) Тема: „Поздрав за победа“ Цел: да се негуваат патриотски чувства на почит кон хероите од Втората светска војна, да се научат да ги видат средствата за уметничко изразување, да ги научат да ги рефлектираат своите впечатоци за Денот на победата во цртеж, да ги научат децата да работат користејќи го техника на гребење. 4. Физичко образование „Станете заедно - еден, два, три...“ 5. Прошетка Тема: „Набљудување на инсекти“ Цел: да се разјасни содржината на концептот на „инсекти“, да се научи како да се споредуваат според основните заеднички карактеристики ВТОРНИК ЈАС ПОЛОВИНА ДЕН | 1. D/i „Најди го своето знаме“ Цел: да ги научиме децата да се движат во вселената, да развијат меморија и да го консолидираат знаењето за симболите на Руската Федерација. 2. Читање на A. Gaider „The Tale of воена тајна» Цел: продолжете да ги учат децата на способноста да слушаат, прераскажуваат, правилно да составуваат реченици. 3. С/Р игра „Армија и морнарица“ 4. Работете во катче за книги: испитување на илустрации и книги посветени на Денот на победата. II ПОЛОВИНА ОД ДЕНОТ |
|
1. Уметнички и естетски развој (музика) Тема: „Кога јоргованот цветаа во градините“ Цел: учење песна, развој на слухот и меморијата, влевање чувство на почит кон Втората светска војна 2. GCD (Когнитивен развој) FEMP Тема: „Воени вежби“ Цел: да се консолидираат знаењата за армијата, да се воведат односите помеѓу броевите во рамките на 4/2 поголеми од 1, да се вежба броење предмети според шема и даден бројво рок од 10, консолидирај го знаењето за редоследот на деновите во неделата 3. Прошетка (когнитивен развој) Тема: „Набљудување на времето“ Цел: да продолжи да формира генерализирани идеи за сезонски променижив и нежива природа |
Цел: да се консолидираат знаењата за целта на велосипедот. | 1. Когнитивен развој D/I „Именувајте го споменикот“ Цел: да се развие меморија, внимание, способност за навигација во вселената, да се консолидираат знаењата за постоечките споменици на хероите кои загинале во Втората светска војна. Цел: да се запознаат децата со руската армија и морнарица, кои професии постојат и да се воведат улоги во играта. 3. Читање фикција (развој на говорот) Тема: Е.Благинина „Шинел“ 4. Гледање филмска лента за војната. Цел: да им даде на децата знаење за мината војнакако луѓето ја бранеле својата земја, предизвикуваат патриотски чувства кај децата, сочувствуваат 5. P/n „Не се фаќај“ Цел: да се зајакне способноста за трчање, вешто избегнување, скокање |
ЧЕТВРТОК ЈАС ПОЛОВИНА ДЕН | II половина ден |
1. Разговор со деца (когнитивен развој, говор) Цел: да се прошири знаењето на децата за тоа како луѓето ја бранеле својата татковина за време на Втората светска војна. 2. Уметнички и естетски развој (музика) Тема: „Празник на Денот на победата“ Цел: да се всади чувство на гордост, почит кон ветераните, да се развие слухот и меморијата. 3. Апликација GCD (Уметнички и естетски развој). Тема: „Покана за ветерани“ Цел: да се негува почит кон ветераните од Втората светска војна, да се научи како да се сечат предмети од хартија превиткана на половина, да се покаже различни техникиукрасување цвет (апликација) 4. Час по физичко образование „Сите заедно ќе станеме сега...“ Цел: способност да се повторуваат движењата по наставникот, да се развие умешност. 5. Прошетка Тема: „Гледање на виножитото“ Цел: да се прошири знаењето за виножитото како дел од неживата природа, да се предизвика чувство на радост. | 1. Когнитивен развој D/i „Превиткајте ја сликата“ Цел: да се консолидира знаењето за војската што ја бранеше нашата татковина 2. С/Р игра „Нашата армија“ (социјално-комуникативен развој) Цел: да се консолидираат знаењата на децата за војската, за единиците во армијата, какви видови трупи постојат, способноста да се воведат воени професии во играта. Тема: С.Алексеев „Прво ноќен овен» С. Маршак „Ден на победата“ (учење на памет) Цел: да се развие меморија, способност да се зборува експресно и да се негува чувство на гордост. 4. P/n „Не го соборувај знамето“ Цел: научете да одите како змија помеѓу предметите без да ги соборувате. 5. Когнитивен развој, уметнички и естетски развој. Тема: Гледање филмски ленти за војната. Цел: да се негуваат патриотски чувства кај децата 6. Слушање песни од воените години, музика „Ден на победата“. Д. Тухманова, стихови. В. Харитонова |
петок јас половина ден | ii половина ден |
1. Разговор со деца (развој на говорот) Тема: „Поздрав за победа“ Цел: да се консолидира знаењето на децата за празникот Ден на победата, кога рускиот народ го слави овој празник и како завршува овој ден, да предизвика чувство на радост и гордост за оние кои ја бранеа нашата земја (ветерани) 2. GCD (Уметнички развој) Рачна работа Тема: „Сувенир за ветерани“ Цел: да се зајакнат вештините за работа со брановидни картони, да се негува почит кон ветераните од Втората светска војна 3. Час по физичко образование „Потоците почнаа да течат“ Цел: да се развие умешност на движењата, способност да се повторува по наставникот 4. Прошетка Тема: „Набљудување на глуварче“ Цел: да научат да споредуваат глуварче на почетокот и крајот на цветањето, да ги знаат промените што се случиле со цветот, да развијат когнитивна активност во процесот на формирање идеи за лековити растенија, правила за нивно собирање и употреба. P/n „Кој е побрз“ Цел: развие брзина на движење, агилност, способност за натпреварување, работа во тим | 1. Когнитивен развој D/i „Соберете ја сложувалката“ Цел: да се консолидираат знаењата на децата за воена опрема 2. С/Р игра „Ден на победата“ Цел: да се консолидираат знаењата на децата за воената парада, за видовите трупи, да се пренесе нивното знаење преку играта 3. Читање фикција (развој на говорот) Тема: И. Токмакова „Црвениот плоштад“, М. Черњавски „Огнена балада“ Цел: да се консолидираат знаењата за претстојниот празник, зошто го славиме, да развиеме чувство на гордост за хероите кои ни го дадоа светот. 4. Уметнички и естетски развој, социјален и комуникативен. Цел: да се запознаат децата со воената парада, каква воена опрема постои, знаење за историјата на воената парада. 5. D/i „Јас ќе почнам, а ти продолжи“ Цел: да се консолидира знаењето на децата за Денот на победата. |
IWEEK на директни образовни активности
Лекција бр. 1. Когнитивен развој (формирање на холистичка слика на светот).
Тема: „Овој ден на победата“
Цел: да се консолидира идејата за тоа како рускиот народ ја бранеше својата татковина за време на војната, како го зачува споменот за нив. Негувајте почит кон ветераните од Втората светска војна.
Цел: да се даде идеја за празникот Денот на победата, историјата на неговото потекло и да се негува чувство на гордост за хероите на нашата татковина.
Материјал за демонстрација: репродукција на слики за војната, портрет на Маршал Жуков, илустрации на споменици на паднатите војници, фонограм на песната „Ден на победата“, музика. Д. Турсманов, зборови на В. Харитонов, фрагменти од песни од воените денови.
Час бр. 2. Когнитивен развој (конструкција)
Тема: „Парада на воена опрема“
Цел: да се консолидира разбирањето на децата за воените специјалитети и воената опрема, да се научи како да се градат автомобили според цртеж (дијаграм), да се поврзе нивната работа со работата на нивните врсници, да се обединат во единствен модел и да се негува почит кон луѓето со војска специјалитет.
Демо материјал:
фотографии од воена парада, дијаграми на опрема, саундтрак од воени маршеви.
Цел: да им се даде на децата знаење за воената опрема, способност децата да ги рекреираат дејствата на парадата со помош на конструктор и да ја знаат историјата на воената парада.
Материјал: обоена хартија, бела хартија, ножици, лепак стап, салфети, масла, жолти и црвени ѕвездички со пет краци, Ѓорѓи панделки.
Лекција бр. 8 Уметнички и естетски развој (рачна работа)
Тема: Сувенир за ветерани
Цел: да се консолидираат вештините за работа со брановидни картони, да се негува почит кон ветераните од Втората светска војна.
Материјал за демонстрација: примерок сувенир
Материјали: хартија во боја, брановиден картон, ножици, лепак, четки.
Задача: да ги научиме децата да работат со брановидни картони, способност за правилно сечење, да ги едуцираат децата во духот на патриотизмот и љубовта кон татковината.
Разговор со деца.
Тема: „Денови на воена слава“
Цел: да се формираат детски идеи за руските војници и празникот Денот на победата, да се негува почит кон ветераните од Втората светска војна.
Речник: бранител, татковина, артилери.
Материјал за демонстрација: илустрации што ја прикажуваат војската.
Содржина на програмата:
· Наскоро голема прослава. Кој знае каков празник е ова? (Ден на победата)
· Денот на победата е празник на нашите баби и дедовци, како и нашиот - помладата генерација. Кој се сеќава каква победа беше ова? Над кого?
· Кои се војската?
· (воени се морнари, пилоти, тенковски екипажи, граничари, артилери, сигналисти...)
· Какви воени лица се прикажани на сликата?
· Како погодивте?
· Како се разликуваат нивните форми?
· Како се вика празникот што наскоро ќе го славиме? (Ден на победа)
Тема: „Деновиве славата нема да молчи“
Цел: да се прошири знаењето на децата за тоа како луѓето ја бранеле својата татковина за време на Втората светска војна
Материјал за демонстрација: илустрации кои прикажуваат споменици на бранителите на татковината во Втората светска војна, портрет, илустрации што ги прикажуваат битките од Втората светска војна, саундтракови на воени песни.
Содржина на програмата:
· Кога целата земја го слави Денот на победата?
· Кој датум?
· Како го нарекуваме овој празник?
· Каква победа е ова? Кого поразивме и по која цена?
· Сите се сеќаваме на оние кои ја бранеа нашата земја, именете ги?
(војници, тенковски екипи, извидници...)
· Поставени се споменици на многу херои низ земјата. Кои споменици на нашите херои ги познавате во нашиот град?
· Што мислите дека значи „непознато“?
Момци, ако видите човек со наредби на 9 мај, дојдете и честитајте му го празникот, кажете му благодарам што не заштити од непријатели. Ветераните ќе бидат многу задоволни што ќе ги паметиме и ќе ги почитуваме!
Дидактички игри.
Ø „Најдете го вашето знаме“
Цел: да се консолидираат детските идеи за националното знаме
Ø „Именувајте го споменикот“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за спомениците на нашиот град
Ø „Превиткајте ја сликата“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за војската што ја бранеше нашата татковина.
Ø „Соберете ја сложувалката“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за воената опрема.
Ø „Јас ќе почнам, ти продолжи“
Цел: да се консолидираат знаењата на децата за празникот Ден на победата
Игри со улоги
Цел: да се формираат идеи на децата за видовите војници, воената опрема и воената професија. Развијте емоции што се појавуваат за време на играње улоги и заговор на дејствијата на играта со ликови, консолидирајте ја способноста да се комплицира играта со проширување на составот на улогите, координирање и предвидување дејства и однесување на играње улоги во согласност со заплетот на играта, зголемување на бројот на комбинирани линии на парцела., формирање националност, патриотски чувства:
· „Армија и морнарица“
· „Нашата армија“
· „Парада“
· "Ден на победа"
Работете во аголот за книги: организираме и испитуваме илустрации на книги посветени на Денот на победата.
Читање фикција:
Цел: да се формира интерес и потреба за читање, холистичка слика на светот, вклучително и примарни вредносни идеи, развој на литературен говор, запознавање со вербална уметност, вклучувајќи го и развојот на уметничката перцепција и естетскиот вкус. Продолжете да воведувате книги и илустрации, да го привлечете вниманието на децата кон дизајнот на книгите, да споредувате илустрации од различни уметници за исто дело, да помогнете во читањето поезија експресивно, со природни интонации и да учествувате во читањето на текстот со улоги. Негувајте чувство на гордост за вашата татковина, за ветераните кои учествувале во непријателствата.
ü А. Гајдар „Приказната за воената тајна“
ü А.Жаров „Гранична стража“
ü А. Касил „Споменик на војник“, „Вашите бранители“
ü Е. Блашнина „Шинел“
ü С. Алексеев „Првиот ноќен овен“
ü С. Маршак „Ден на победата“
ü И. Токмакова „Црвениот плоштад“
ü М. Черњавски „Огнена балада“
Оваа недела ги комбиниравме активностите на еден општа тема"Ден на победа". Вашите деца дознаа кој ја бранел нашата земја, од кого се бранела и воопшто каков празник е „Денот на победата“.
Со цел децата подобро да го разберат овој материјал, ви препорачуваме да разговарате со вашите деца за Денот на победата, да ги посетите спомениците посветени на хероите од Втората светска војна, да ја посетите Панорамата и да одите на екскурзија посветена на битката кај Сталинград.
Запомнете која потесно семејствоучествувал во Втората светска војна, погледнете ги илустрациите и фотографиите на роднините.
Слушајте ги воените песни со вашето дете.
Читајте за војна, за херојство, за слава, научете ги да работат и да се грижат за ветераните. Вие не само што ќе ги проширите хоризонтите на вашето дете, туку и ќе му дадете можност да се гордее и да ги почитува хероите од Втората светска војна.
заклучок
Формирањето морални вредности е важен индикатор целата личност, независни и одговорни, способни да креираат свои идеи за својата иднина.
Моралното и патриотското образование на децата е сложен педагошки процес. Предучилишната возраст, како доба на формирање на основите на личноста, има свој потенцијал за формирање на повисоки општествени чувства, во кои спаѓа и чувството на патриотизам. За да го пронајдете вистинскиот начин да негувате повеќеслојно чувство на љубов кон татковината, прво мора да замислите врз основа на какви чувства може да се формира оваа љубов или без каква емотивна и когнитивна основа не може да се појави. Ако патриотизмот се смета за приврзаност, посветеност, одговорност кон својата татковина, тогаш детето, дури и во предучилишна возраст, мора да се научи да се врзува за нешто, некого, да биде одговорно во секоја своја, без разлика колку мала работа. Пред да се соживее човек со неволјите и проблемите на татковината, тој генерално мора да го стекне искуството на емпатијата како човечко чувство.
Затоа, во текот на изминатата недела, посветен на празникот„Ден на победата“, децата добија сознанија за овој празник, за историјата на овој празник, дека цела земја го слави, луѓето се радуваат на овој ден, им оддаваат чест и благодарност на хероите кои загинаа за време на војната и ветераните кои живеат денес, ние кажете им благодарам за светот на подароците. Децата сега имаат идеја за Руската армија, за годините на војната.
Одржавме часови, матине, празнични концертиза Големата патриотска војна, војници на руската армија. Децата заедно со своите наставнички подготвија подароци и празнични картичкиза ветерани, војници на руската армија. Негуваме чувство на гордост кај нашиот народ, нашата армија, почит кон ветераните од Големата патриотска војна и предизвикуваме желба да бидеме како силни, храбри руски воини.
Се обидовме да им дадеме на децата една недела потребно знаењеза празникот Денот на победата, даде препораки за родителите за да можат и тие на овој празник да ги носат своите деца на екскурзии до спомениците на хероите и да ги поддржат патриотските чувства формирани за време на часовите што се одржуваат директно со децата.
Децата имаат идеи за руската армија, за чесна должностда ја браниме татковината, да го заштитиме нејзиниот мир и безбедност, за тоа како нашите прадедовци храбро се бореле и ја бранеле нашата земја од непријателите во воените години.
Логистичка поддршка.
1. Извор Интернет
2. „Дидактички игри во градинка»
3. „Забелешки за сложени тематски часови“ Сениорска група, интегриран пристап.
4. „Прошетки во градинка“ повозрасна и подготвителна група.
5. „Математика во градинка“, виша предучилишна возраст.
6. „Игри на отворено и вежби за играза деца од 5-7 години“.
7. Комплетен читач за дете од предучилишна возраст (5-6 години)
8. Рунова М.„Обезбедување физичка активност на децата при одење“ Предучилишно образование, № 8,№9,10
9. „Имплементација на образовната област „Труд“ во процесот на запознавање на децата од постарата предучилишна возраст со професиите“.
10. „Книга за читање во градинка и дома. Читач. 5-7 години"
11. „Денови на воена слава“. Патриотско образование во градинка.
12. " Морално образованиево градинка“.
Визуелни и дидактички помагала
Серија „Светот во слики“ (свет на тема)
1. Ден на победата.
2. Парада на победата
3. Поздрав за победа
Документарни филмови за војната „Победата се крева“
Апстракт
Директни едукативни активности со деца од постарата група
Уметнички и естетски развој (цртеж)
Тема: „Ден на победата“
Составен од наставници:
Вид на активност: уметничко творештво
Возраст: 5-7 години
Начин на организација: подгрупа на деца
Интеграција на образовните области: „Физички развој“, „Социјален и комуникациски развој“, „Когнитивен развој“, „Уметнички и естетски развој“, „Развој на говорот“.
Цел: да се создадат услови за одржување на интересот визуелни уметности, научете да пренесувате впечатоци од Денот на победата во цртеж, научете ги децата да работат користејќи ја техниката на гребење.
· Научете ги децата да цртаат свечен огнометвосочни боички
· Консолидирајте ги знаењата и вештините за користење на два материјали: восочни боици и гуаче
· Предизвика емотивен позитивен одговор на поканата за цртање на необичен начин, развие независност, активност, сензација самобитност
· Развијте естетски чувства со истакнување на изразните средства во сликите создадени од други деца
· Негувајте љубов кон вашата татковина и роден град, чувство на гордост во ветераните од Втората светска војна
Прелиминарна работа:
· Набљудување на огномет (прикажување видео на децата)
· Испитување на фотографии и цртежи на огномет
· Прикажување слајдови за Втората светска војна на децата, зборување за херојски подвигнашиот град
· Читање песни за војна
· Разговор на тема „Парада посветена на Денот на победата“
· Цртање огномет со обоени моливи
Опрема: лаптоп, проектор, екран, илустриран материјал, документарен филм„Победа изгрејсонце“, слајдови кои прикажуваат огномет на Денот на победата.
Материјали за лекцијата:
Бела хартија, восочни боици, гуаче, четки, шилести стапчиња, салфетки, тегли.
Напредок на часот
Едукатор: Момци, кажи ми, каков празник слават луѓето на 9 мај? Каков празник е? Така е, ова е Денот на победата на нашата земја во војната над нацистичка Германија. Ајде да разговараме со вас малку за овој празник. Дали мислите дека овој празник е радосен или тажен (одговори на децата)?
Мислам дека овој празник е забавен, луѓето се радуваат на победата. Но, во исто време, овој празник е тажен бидејќи многу луѓе загинаа. Денот на победата започнува со обожавање на мртвите. Луѓето одат во гробовите непознати војницида положат цвеќе и да го почитуваат споменот на сите загинати бранејќи ја својата татковина. Искрено се радуваме на големиот празник, им честитаме на сите бранители кои учествуваа во војната и им велиме „Благодарам“. Сликата на уметникот „Победа“ нè запознава со војниците кои ја прославија победата во германска престолнинаБерлин.
Што гледате на сликата?
Зошто мислиш дека ова се војници? Што прават тие?
Зошто мислиш дека се однесуваат вака?
Наставникот резимира:
Уметникот ја пренесе радоста и радоста на војниците кои си заминаа дома низ целата војна. Тука стојат на скалите на главната фашистичка зграда - Рајхстагот. Нивните лица се храбри, горди и среќни. Завршено последен штанд, прогласена е победа, се веат црвени транспаренти. На градите на војникот има наредби и медали. Тие пукаат во воздух со митралези, мавтаат со кацигите, извикуваат „Ура!“ „Победа!“. Извадок од песната на М. Серова „60 години победа“
Нека славниот огномет на победата биде симбол на пролетта
Нека иднината е прекрасна и светла
Сликата на уметникот „Ден на победата на 9 мај 1945 година“ го долови овој свечен момент. Стотици луѓе дојдоа на Црвениот плоштад. Беше весело море. Сите чувствуваа голема радост и гордост.
Цветаше на темното небо
Светло црвени цвеќиња:
Жолта, зелена
Смешни ѕвезди
Излегуваат и летаат
Паѓаат, се вртат
Како да се топат во магла, лежат на вода!
Па, секако, сите го препознаа огнометот! Кој знае што е огномет? Светла на небото.
Да, ова се такви разнобојни светла на небото кои светат и светкаат, а потоа се гасат. Многу убаво (слајд шоу).
Момци, кога се случуваат огномет - дење или ноќе? И кој знае зошто? За да биде видливо, светлата потоа се посветли. Кажи ми, во нашиот град, каде се случуваат огномети? Каде одите да го гледате? Така е, до Насипот.
Сега затворете ги очите и замислете дека стоите на Насипот и го гледате огнометот. Колку е убаво и шарено.
Одеднаш излезе од црната темнина
На небото растеа грмушки
И тие се облечени во сино, црвено и златно
Цветаат цвеќиња со невидена убавина
И сите улици исто така станаа под
сина, црвена и златна - мулти-обоени
И има цела толпа луѓе. Мајки, татковци и деца чекаат нов блесок на небото. Со секој волеј сите викаат гласно „Ура!“ Во височините повторно почнаа да светат ѕвездите и зората. Овој празничен огномет ги повикува сите на мир и среќа!
Отвори ги очите. Што виде? Огномет! Дали ти се допадна? Ви предлагам да нацртате огномет. Ќе го нацртаме користејќи ја техниката на гратаџ, гребејќи го дизајнот со стап. Наспроти темна позадина ќе добиеме светол, прекрасен огномет.
Прелиминарна работа: подгответе хартија со децата користејќи ја техниката на гребење - покријте ја хартијата со обоени восочни боици во дамки, ленти, без да оставате бели дамки, покријте го горниот дел со црно мастило или гуаче измешано со мала количина шампон, оставете да се исуши) . Потоа, откако ќе се исуши основата, користете стапчиња (чепкалки) за да го изгребете дизајнот.
Самостојна работа на децата. Наставникот дава индивидуална помош. На крајот има изложба на дела и нивна дискусија.
Илјадници различни букети
Осветлете го небото на одмор!
Во темнината овие букети
Одеднаш тие експлодираат
Тие цветаат со сите бои -
Цветаат...
И минутите не живеат -
Тие се распаѓаат
На почетокот на мај е планирана тематска недела „9 мај - Денот на победата!“, посветена на најважниот празник во нашата земја - Денот на победата. Програмата уредена од Н.Е. Веракса „Од раѓање до училиште“ има за цел да го поттикне интересот на децата за настаните што се случуваат во земјата сега и во минатото. Според Сојузниот државен образовен стандард за образование, активностите на наставникот се насочени кон всадување чувство на гордост во достигнувањата на Русија. Децата внимателно гледаат програми за војната, слушаат литературни делаи песните од тие години, ги изразуваат своите емоции преку цртежи и разгледници. Резултатот од неделата е блиц анкета „Што знаете за војната“ и тематски празник „Сонцето сјае на Денот на победата“. Содржината на разговорите за историјата на празникот, подвизи на луѓето за време на војната, блиц анкета на тема, физички вежби и дидактички материјалќе најдете во додатокот на планот „Тематска недела „9 мај - Ден на победата!
Социјален и комуникативен развој
Во областа на социјалниот и комуникацискиот развој, планирано е да се раскажуваат приказни од наставникот за херојството на децата и возрасните во време на војна, да се разговара за поговорки за храброста и лојалноста и игри со улоги на тема на неделата, во кои децата ги прошируваат своите знаења за воените професии и учат да дејствуваат во тим.
Когнитивен развој
Завршува експериментот „Што го тера растението да лачи“, се одржува кампањата „Не бери глуварчиња“. Когнитивниот развој е олеснет и со гледање презентации за спомениците на родниот град, за градовите херои од Втората светска војна, игри со користење на системот ТРИЗ и разговор за екосистемот „Езерце“. Децата од предучилишна возраст гледаат во колекција на пеперутки и се сеќаваат на однесувањето на инсектите во пролет.
Развој на говорот
Развојот на говорот се случува додека се чита и дискутира фикцијата за воено време, се составуваат приказни засновани на серија слики и се дизајнира постер „Нашите сонародници се херои“.
Уметнички и естетски развој
Во областа на уметничкиот и естетскиот развој, планирано е да се изгради „Гулаб на мирот“ од хартија, да се слушаат песни од првите редови, графички диктатина темата, извајување „Споменик на меморијата“, како и гледање слики за воено време.
Физички развој
Игри и натпревари на отворено „Ние сме регрути“, штафетни трки и разговори за храброста и силата на војниците придонесуваат за физички развојдеца од предучилишна возраст. Децата продолжуваат да учат како да користат рекет и шлеб и се сеќаваат на народни игри на отворено.
Проверете фрагмент од тематската недела
понеделник |
|||||
| ОО | Когнитивен развој | Развој на говорот | Физички развој | ||
| 1 п.д. | Разговор за празникот „Ден на победата“. Цел: да им се покаже на децата значењето на празникот, историјата на Втората светска војна. | Погледнете ја презентацијата „Воени споменици во нашиот град“. Промовирајте го развојот на чувството за патриотизам и почит кон ветераните. | Вежба „Точен одговор“. Цел: да се развие способност за одговор на прашање со детална реченица. | Гледајќи го плакатот „Татковината вика!“ Цел: да им се покаже на децата карактеристиките на воената уметност. | Физичка вежба „Парада“. Цел: запомнете ги зборовите. |
| про- бум | Игра „Најди пријател“. Цел: промовирање на тимското единство. | Ди. „Системски администратор“ според методот TRIZ. Цел: да се промовира формирањето на генерички концепти. | Друштвени едукативни игри по избор на наставникот. Цел: консолидирајте ги правилата на игрите, развијте когнитивните способности, интензивирајте го говорот. | Графички диктат „Воени авиони“. Цел: да се промовира развојот на аудитивно внимание, да се подобри способноста за навигација низ клетките. | П.и. „Удри во шлебот“. Цел: продолжете да ги учите децата како да го користат рекетот, удирајќи во шатлката за да не паѓа што е можно подолго. П.и. „Игла, конец, јазол“. Цел: повторете ги правилата на играта. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Дискусија „Приказната за топло и ладно срце“ од М.А. Андријанов (Филозофија за деца). Цел: да се прошири знаењето за добрите дела. | Когнитивна и истражувачка активност „Што лачи растението? (завршува). Цел: запишете ги резултатите во дневник за набљудување и извлечете заклучоци. | Читање на Е. Благин „Шинелот“. Цел: да се продолжи со запознавање со работата на авторот. | Слушање песни од првите редови. Цел: запознајте ги децата со воени песни, дискутирајте за дела. | Разговор „Какви квалитети треба да има вистински војник? Цел: да се формира знаење кај децата за важноста на физичкото образование. |
вторник |
|||||
| ОО | Социјален и комуникативен развој | Когнитивен развој | Развој на говорот | Уметнички и естетски развој | Физички развој |
| 1 п.д. | Ди. "Чија форма." Цел: да се прошири знаењето за воените професии. | Погледнете ја презентацијата „Херојски градови“. Цел: да се прошири знаењето за експлоатирањата Советскиот народ, да формира активен граѓански став. | Дизајн на постерот „Нашите сонародници се херои“. Цел: да се развие знаење за подвизите на луѓето, да се развие кохерентен говор. | Конструкција од хартија „Гулаб на мирот“. Цел: да продолжат да ги развиваат дизајнерските способности и независноста во дистрибуирањето на акциите меѓу себе. | П.и. „Чај, чај, помогни ми“. Цел: развој физички квалитети. П.и. „Блефот на слепиот човек“. Цел: да се задоволат децата. |
| про- бум | Ди. „Најди пријател“. Цел: да се консолидираат идеите за пријателството. | Игри со стапчиња Cuisenaire. Цел: проширување на математичките концепти. | Дискусија за поговорката „Кога сме обединети, непобедливи сме!“ Цел: да им се покаже на децата важноста заеднички напори, негувајте чувство на колективизам. | Игра „Бранови“. Цел: да помогне во ублажување на емоционалниот стрес. | П.и. „Tg of War“. Цел: да се зајакне способноста за работа во тим. Тимска игра „Промени го знамето“. Цел: да се развие способност за играње во тимови. П.и. „Игла, конец, јазол“. Цел: да научи да ги следи правилата на играта. |
| ОД | |||||