ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದರೇನು? 6 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿದ್ರೆಯ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಹೆಚ್ಚಿನವುವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಒಳ ಅಂಗಗಳುತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. "ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು:
- ಚಟುವಟಿಕೆ - ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
- ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆ, ನಿರ್ದೇಶನ ಶಕ್ತಿ.
ಉದ್ಯೋಗವು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಒಬ್ಬರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಉದ್ಭವಿಸದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜನರನ್ನು 2 ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:
- ವಿಧ್ವಂಸಕರು;
- ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಬಹುದು, ನಂತರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಕ್ರೀಡೆ. ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ತುಂಬಾ ಸಮಯತರಬೇತಿ, ಸೆಟ್ ಗುರಿಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತರಲು.
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.
ಟಾಪ್ 3 ಲೇಖನಗಳುಇದರೊಂದಿಗೆ ಓದುತ್ತಿರುವವರು
ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಜ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ
ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳು ಸಹಜತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ನಿವಾಸಿಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಗ್ರಹದ ಯಾವುದೇ ನಿವಾಸಿ ತನ್ನ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಣ್ಣ ನಿವಾಸಿಗಳಿಂದ (ಕೀಟಗಳು) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಾನವರೊಂದಿಗೆ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಸಾರವೆಂದರೆ ಅವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯದ ಹೊರಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಇದೇ ರೀತಿಯ ಒಂದರಿಂದ ನಕಲು ಮಾಡಲಾಗದ ಅನನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜೈವಿಕ ಜಾತಿಗಳು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಇರುವೆ ಇರುವೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಷರತ್ತುಗಳು
ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿವೆ:
- ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ದೃಷ್ಟಿ ಹದ್ದಿನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ;
- ಚಲನೆಯ ವೇಗ - ಚಿರತೆ;
- ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನ - ಮೀನು.
ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ:
- ದೃಷ್ಟಿ - ದೀರ್ಘ-ಶ್ರೇಣಿಯ ದೃಷ್ಟಿ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ವಿಮಾನ - ವಿಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಿಕ್ಷಹಡಗುಗಳು;
- ನೀರೊಳಗಿನ ಈಜು - ಸ್ಕೂಬಾ ಗೇರ್;
- ಚಲನೆಯ ವೇಗವು ಯಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ- ಇದು ನೀವು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯು ಸ್ವಭಾವತಃ ಅವನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಲ್ಲಿಯೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗಾಗಿ ಯಾವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ? ಅವರು ವಿಧ್ವಂಸಕರ ಗುಂಪಿಗೆ ಅವನ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ? ಮಾನವೀಯತೆಯ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯನಿಗೆ ಗುರಿಗಳ ವಿಧಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಗುರಿಯು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಹಲವಾರು ಷರತ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಗುರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಯೋಜನೆಯು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ:
- ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ತಾಳ್ಮೆ;
- ಹಾರೈಕೆ;
- ಬೋಧನೆ;
- ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು.
ಒಂದು ಬಯಕೆಯ ರಚನೆಯು ಸರಳ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಕರಣ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜೀವಿಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಗರಿಕತೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಅದೇ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಹೊಸದಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಶಾಶ್ವತ ಕೆಲಸನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ. ವರದಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಸರಾಸರಿ ರೇಟಿಂಗ್: 4. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು: 138.
ಮಾನವ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಅಗತ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವಹನ, ಆಟ, ಅಧ್ಯಯನ, ಕೆಲಸ.
- * ಸಂವಹನ - ಅರಿವಿನ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ವಭಾವದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ;
- * ಆಟವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ನೈಜವಾದವುಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ;
- * ಕಲಿಕೆಯು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ;
- * ಶ್ರಮವು ಜನರ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸಂವಹನವು ಜನರ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. IN ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ವಸ್ತು ಕುಶಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾತು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. IN ಹದಿಹರೆಯಸಂವಹನದ ಜೊತೆಗೆ, ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ. ವಯಸ್ಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಸಂವಹನ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸ್ವಭಾವದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರೆ ಬಿಡುತ್ತವೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಜನರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಆಟವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲ ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ. ಅವಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳ ಮೂಲಕ ಅವನು ಸಮಾಜದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ. ಆಟಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಆಟಗಳು ಹೊಂದಿವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಬೋಧನೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವೈಯಕ್ತಿಕ. ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ (ಜ್ಞಾನ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ (ಕೌಶಲ್ಯ) ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೊದಲ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಐಟಂ ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನ- ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೀಗೆ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಾಗೃತ ಚಟುವಟಿಕೆಇದು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ, ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಸ್ತುತ ನೋಟಚಟುವಟಿಕೆ, ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ನಂತರದದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಜಗತ್ತುಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಉತ್ಪಾದನೆಯಾಗಬಹುದು (ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿವರ್ತನೆ (ಸಮಾಜದ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು).
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಇದನ್ನು ಕಲೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ನೈತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವುದು.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಜಗತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು), ಮೌಲ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ (ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು), ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾದರಿಗಳು) ಇತ್ಯಾದಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಭಜನೆಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೊಂದಿದೆ ವಸ್ತು ಭಾಗ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಭಾಗ, ಇದು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಯೋಜನೆ, ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ- ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ:
- § ಸಾಮಾಜಿಕ (ಜನರು, ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು, ವರ್ಗಗಳು, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)
- § ಆರ್ಥಿಕ (ಉತ್ಪಾದನಾ ಶಕ್ತಿಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಂಬಂಧಗಳು)
- § ರಾಜಕೀಯ (ರಾಜ್ಯ, ಪಕ್ಷಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಚಳುವಳಿಗಳು)
- § ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ (ಧರ್ಮ, ನೈತಿಕತೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ, ಶಿಕ್ಷಣ).
ಜನರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧಗಳುತಮ್ಮಲ್ಲಿ, ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದು, ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಯಾರೊಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲ ವಿವಿಧ ಜನರು, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದೇ ಜನರ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದಅವರ ಬದುಕು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ- ಇವು ನೇರ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಾನವ ಜೀವನಮತ್ತು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಮನುಷ್ಯ, ಕೆಲಸಗಾರ, ಕುಟುಂಬದ ತಂದೆ, ನಗರ ನಿವಾಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ ವಸ್ತು ಸರಕುಗಳು. ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆ, ವಿನಿಮಯ, ವಿತರಣೆ, ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಬಳಕೆ. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳುಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಶಕ್ತಿಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಸಮಾಜದ ಜೀವನ.
ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಜಂಟಿ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.
ಅಂಶಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಈ ರೀತಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು:
- § ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು -- ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಚಳುವಳಿಗಳು, ಸಂಸದೀಯತೆ, ಪಕ್ಷಗಳು, ಪೌರತ್ವ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ;
- § ರಾಜಕೀಯ ರೂಢಿಗಳು - ರಾಜಕೀಯ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು;
- § ರಾಜಕೀಯ ಸಂವಹನಗಳು - ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು ನಡುವೆ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ;
- § ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ -- ರಾಜಕೀಯ ವಿಚಾರಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತ, ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರಾಜಕೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗೋಳವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ (ಜ್ಞಾನ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಒಂದು ವೇಳೆ ವಸ್ತು ಜೀವನಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ಅಗತ್ಯಗಳ (ಆಹಾರ, ಬಟ್ಟೆ, ಪಾನೀಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪ್ರಜ್ಞೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸಮಾಜದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಮೂಹಿಕ, ಸಾಮೂಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಕಾರಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಜನರ ಸಂಘಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ, ಸಾಮೂಹಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಸಾಮೂಹಿಕ, ಸಾಮೂಹಿಕ, ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ಆಕಾರಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಟನಾ ವಿಷಯದ ಸಾರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವ್ಯಕ್ತಿ, ಜನರ ಗುಂಪು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಟನೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.). ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಜನರ ಸಂಘಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ದೇಶದ ನಿರ್ವಹಣೆ), ಸಾಮೂಹಿಕ (ಹಡಗು ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ತಂಡದ ಕೆಲಸ), ಸಮೂಹ (ಉದಾಹರಣೆ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮಮೈಕೆಲ್ ಜಾಕ್ಸನ್ ಅವರ ಸಾವು).
ಅವಲಂಬನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು- ನೈತಿಕ, ಅನೈತಿಕ, ಕಾನೂನು, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯಿಂದ ಷರತ್ತು, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳುಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ, ಹಾಗೆಯೇ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಾನೂನು ಅಥವಾ ಸಂವಿಧಾನದಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲವೂ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ಫೋಟಕಗಳು, ಔಷಧ ವಿತರಣೆ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅನೇಕರು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಮನೆಯಿಲ್ಲದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ತಿನ್ನು ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಮದರ್ ತೆರೇಸಾ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ನವೀನ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸೃಜನಶೀಲ, ದಿನಚರಿ.
ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದಾಗ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಡೆಘಟನೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಗಾಮಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪಾತ್ರ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಪೀಟರ್ 1 ಅಥವಾ ಪೀಟರ್ ಅರ್ಕಾಡಿವಿಚ್ ಸ್ಟೊಲಿಪಿನ್ ಅವರ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರು ಏಕತಾನತೆ, ಏಕತಾನತೆ, ಮಾದರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಸಸ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ತಯಾರಿಕೆ). ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೊಸ, ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸೇರಿವೆ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ.
ಮಾನವ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು
ಬೋಧನೆ ಅಥವಾ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವಿಧಗಳಿವೆ:
- · ದೈನಂದಿನ - ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಜನರು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಸಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ - ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ವಿವಿಧ ಕಾನೂನುಗಳುಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ - ರಚಿಸಿ ಆದರ್ಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚ;
- · ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಕಾರತೆಯ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
- · ಧಾರ್ಮಿಕ. ಅದರ ವಿಷಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ. ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದೇವರಿಗೆ ಮೆಚ್ಚುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೈತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಧಾರ್ಮಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆವ್ಯಕ್ತಿ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ನಟನೆ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನೀವು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾನವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು
ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನ ತತ್ವಗಳು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಎರಡೂ. ಮಾನಸಿಕ ದುಡಿಮೆಗಿಂತ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಎಂಬ ಪಡಿಯಚ್ಚು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿದೆ. ಬುದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸವು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸದಿದ್ದರೂ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆಈ ಸತ್ಯವು ಇಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನವ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು
IN ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಎಂದರೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಸಮಾಜದ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರವು ಜನರು ಜನರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ 5 ವಿಧಗಳಿವೆ.
- 1. ಮನುಷ್ಯ-ಪ್ರಕೃತಿ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲತತ್ವವು ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ: ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು.
- 2. ಮನುಷ್ಯ-ಮನುಷ್ಯ. ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ, ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
- 3. ಮ್ಯಾನ್-ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ವಿಧಗಳು.
- 4. ಮನುಷ್ಯ - ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಭಾಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
- 5. ಮನುಷ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ. ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಸೃಜನಶೀಲ ವೃತ್ತಿಗಳುಸಂಗೀತ, ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ, ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ವಿಧಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಜನರಿಂದ
ರಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆಇದು ಸಂರಕ್ಷಣಾಕಾರರಿಂದ ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಧರಿಸಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೀಸಲು, ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತಮ್ಮನ್ನು ದಣಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು ಖನಿಜಗಳ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತೈಲ, ಲೋಹಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇಡೀ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಮಾನವ ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು
ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿ. ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಬಳಸುವುದು, ವಿತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಮಾಹಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಬಯಸದ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧನವೂ ಆಗಿರಬಹುದು.
ವಿಧಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆವ್ಯಕ್ತಿ
ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನದ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸರಳ ನೋಟಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರತಿಫಲಿತವಾಗಿದೆ. ಇವು ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವು ಬಹುತೇಕ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ನೋಟಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಇದು ನಿರಂತರ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರುಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪರಿವರ್ತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ - ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ವಿನಾಶ. ಎರಡನೆಯದು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಮಾನವ ಪರಿವರ್ತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ, ಕನಿಷ್ಠ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಇತರವು ವಿನಾಶಕಾರಿ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಇದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜನರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಚಟುವಟಿಕೆ- ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಮಾನವ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಪರಿವರ್ತಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವ). 1
ಚಟುವಟಿಕೆ ರಚನೆ:
- ವಸ್ತುವು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
- ವಿಷಯವು ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವವನು. 2
- ಉದ್ದೇಶ (ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಅಗತ್ಯಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು; ನಂಬಿಕೆಗಳು; ಆಸಕ್ತಿಗಳು; ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು; ಆದರ್ಶಗಳು).
- ಗುರಿ (ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ. 3
- ವಿಧಾನಗಳು - ತಂತ್ರಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೀನ್ಸ್ ಗುರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು, ನೈತಿಕತೆ; ಅನೈತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಂತ್ಯದ ಉದಾತ್ತತೆಯಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಕ್ರಿಯೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳುಕ್ರಮಗಳು: ಕ್ರಮಗಳು (ಮೌಲ್ಯ-ತರ್ಕಬದ್ಧ, ನೈತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು); ಕ್ರಮಗಳು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು).
- ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸ್ಥಿತಿ (ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ). ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ನಿಯತಾಂಕಗಳು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಾನವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. 4
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:
- ಕೆಲಸ (ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆ, ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರೂಪಾಂತರ)
- ಆಟ (ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಗುರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಆಟದ ದ್ವಂದ್ವ ಸ್ವರೂಪ: ನೈಜ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ)
- ಕಲಿಕೆ (ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು)
- ಸಂವಹನ (ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿನಿಮಯ, ಭಾವನೆಗಳು). 5
ಸಂವಹನದ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು:
ಬಳಸಿದ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ:
- ನೇರ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ - ಕೈಗಳು, ತಲೆ, ಧ್ವನಿ ತಂತುಗಳುಇತ್ಯಾದಿ);
- ಪರೋಕ್ಷ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ, ಸಿಡಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತು, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ನೇರ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆ);
- ಪರೋಕ್ಷ (ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಇತರ ಜನರು ಇರಬಹುದು);
ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ:
- ನೈಜ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ;
- ನಿಜವಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಯ ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ, ಅವನಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಇದು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ನಿಜವಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ, ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಆಂತರಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ (« ಆಂತರಿಕ ಧ್ವನಿ"), ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ;
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳುಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸೃಷ್ಟಿ:
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ (ಉತ್ಪಾದನೆ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳು.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧನಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶೇಷ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಅದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವಭಾವಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು.
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸೂಕ್ತ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಗೃಹಿಣಿ ಭೋಜನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ; 2) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು; 3) ಜನರಲ್ ಸೈನ್ಯದ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 4) ಮಾರಾಟಗಾರನು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; 5) ಬೇಸಿಗೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ; 6) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ: ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ; 7) ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ; 8) ಟಿವಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೋಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ; 9) ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾನೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನೀಡಲಾಗಿದೆಸಾಹಿತ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು; 10) ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ; 11) ಸರ್ಕಾರದ ಮಂತ್ರಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉತ್ತರ
ಗುರಿ - ಸಾಧನೆ - ಮಾರ್ಗ
ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು:
1. ಆಟ- ಇದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ - ಮನರಂಜನೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಒಂದು ಆಟ, ಕಲೆಯಂತೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಆಟವು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 2) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಚೆಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು; 7) ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿವೆ; 8) ಟಿವಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೋಸ್ಟ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ; 10) ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ.
2. ಬೋಧನೆ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಬೋಧನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಅದು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವ್ಯಕ್ತಿ. ಕಲಿಕೆಯು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಬಹುದು (ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ).
ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 6) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 9) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
3. ಸಂವಹನಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು (ಸಂತೋಷ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಕೋಪ, ಸಂಕಟ, ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿನಿಮಯವಾಗುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳುಸಂವಹನ: ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ.
4. ಕಾರ್ಮಿಕ- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶ. ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶ್ರಮ: ಅನುಕೂಲತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗಮನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆ, ರೂಪಾಂತರ ಬಾಹ್ಯ ವಾತಾವರಣಒಂದು ಆವಾಸಸ್ಥಾನ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಗೃಹಿಣಿ ಭೋಜನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ; 3) ಜನರಲ್ ಸೈನ್ಯದ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ; 4) ಮಾರಾಟಗಾರನು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; 5) ಬೇಸಿಗೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ; 11) ಸರ್ಕಾರದ ಮಂತ್ರಿಗಳು ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೊರಪ್ರಪಂಚಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ವತಃ, ಸಮಾಜದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎದ್ದು ಕಾಣು:
1. ಪ್ಲೇ ಚಟುವಟಿಕೆ;
ಆಟವು ಒಂದು ಜಾತಿಯಾಗಿದೆ ಅನುತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶವು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
ಬೋಧನೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;
ಕಾರ್ಮಿಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳಮಾನವ ಜೀವನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ. ಶ್ರಮವು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.ಆಟ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಅವಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಅವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿ: ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹೊರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸ್ನಾಯು ಶಕ್ತಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಚುರುಕುತನ, ಚಲನಶೀಲತೆ.
ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
- ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸ;
- ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೆಲಸ;
- ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕೆಲಸ.
ಚಟುವಟಿಕೆ ರಚನೆ:
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೇಖೀಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಘಟಕವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯ → ಪ್ರೇರಣೆ→ ಗುರಿ→ ಮೀನ್ಸ್→ ಕ್ರಿಯೆ→ ಫಲಿತಾಂಶ
1. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:
- ಮಾನವ
- ಜನರ ಗುಂಪು
- ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
- ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
2. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:
- ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು
- ವಸ್ತುಗಳು (ವಸ್ತುಗಳು)
- ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು,
-ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
- ಜನರು, ಜನರ ಗುಂಪುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಗೋಳಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ಜೀವನದ ಪ್ರದೇಶಗಳು
- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
3. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಹೀಗಿರಬಹುದು:
- ಅಗತ್ಯತೆಗಳು
- ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು
- ನಂಬಿಕೆಗಳು
- ಆಸಕ್ತಿಗಳು
- ಡ್ರೈವ್ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು
- ಆದರ್ಶಗಳು
4. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಯು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು (ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು), ಅಂದರೆ. ಎಲ್ಲವೂ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು.
7. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ - ವಿಷಯವು ಶ್ರಮಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶ (ಉತ್ಪನ್ನ).