ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂದರ್ಶನ. ಕಾಲೇಜು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

…………………………………………..1 ಪುಟ

………………………………………… 2 ಪು.

…………………………………………………….4 ಪುಟಗಳು.

……………………………………………………… 5 ಪುಟಗಳು.

……………………………………………………………… 6 ಪುಟಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ಗೆರಾಸಿಮೊವಾ

ಓಲ್ಗಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ, "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ" ನಾಮನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆ "ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಜೇತ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕೆಲಸಗಾರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವಿ, "ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ 300 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ" ಪದಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಮುಖ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಡೆಯಿತು - ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನ. ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುವವರಿಗೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಈ ಶಿಕ್ಷಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾದರು.

ನೀವು ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿದ್ದವು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಭಾವ. ಇವರು ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಆಗಿದ್ದರು.

ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾನವಿಕತೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ನೀನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಚ್ಚಿಸುತ್ತೀಯ?

ಸರಿ, ಬಹುಶಃ, ನಮ್ಮ ಶೀತ ಹವಾಮಾನದಿಂದಾಗಿ, ನಾನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ರೆಜಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ನೀವಲ್ಗೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಏನು?

ಕಮ್ಚಟ್ಕಾಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಜೊತೆಗೆ ನೀವು ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ; ನೀವು ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಇದು ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನದ ವೇಗವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪಾಠ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಹೌದು... 5ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠವಾಗಿತ್ತು, ಅದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕನಾದೆ. ಪಾಠವು ದೊಡ್ಡ ಭೌಗೋಳಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಏನು?

ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಅಂತಿಮ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸದ ಸ್ಥಳಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ಭೂಪ್ರದೇಶವು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏನೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಗರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸದ ದ್ವೀಪಗಳಿವೆ, ಶಾಂಗ್ರಿ-ಲಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬರ್ಮುಡಾ ಟ್ರಯಾಂಗಲ್.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಇದು ಏನಾದರೂ, ಈಗ ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬಾರದು, ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಕಾರಣ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಅವರು ಅವರಿಗೆ 4 ಅನ್ನು ನೀಡಿದ್ದು 5 ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನಿಜವಾಗಿರಬಹುದು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಗುತ್ತೇವೆ, ಹಲೋ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಡೋಣ, ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ!

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ರೈಸಾ ಪರ್ಫೀವ್ನಾ

ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ರೈಸಾ ಪರ್ಫೀವ್ನಾ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಲೆಮಾರಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಕಲಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ರೈಸಾ ಪರ್ಫೀವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನೂ ಅಲ್ಲ?

ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಪ್ರಬಲ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೀರಿ?

1964 ರಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ. ಟೋರ್ಟಿಲ್ಲಾ ಟರ್ಟಲ್, ಡೈನೋಸಾರ್ - ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನೇ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿನಗೆ ಏನು ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ? ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆಯೇ?

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನಲ್ಲ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅವು ಯಾವುವು?

ಸಹಜವಾಗಿ ಇದ್ದವು, ನಾನು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೆ. ತರಗತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಲಭ. ಆದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು.

ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆಯೇ?

ಹೌದು, ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ! ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪೌರುಷ ಹೇಳುವಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಳೆದ ವರ್ಷಗಳಿಗೆ ಅಸಹನೀಯ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬದುಕಬೇಕು. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಕನಿಷ್ಠ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ರೈಸಾ ಪರ್ಫೀವ್ನಾ ಮತ್ತು ಅವರಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸೋಣ!

ಕಡಿಮೆ ಕೂಗು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವಿಟ್ಟು ಆಲಿಸಿ, ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲಾಯೆವ್ನಾ

ಈ ವರ್ಷವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವರ್ಷವೆಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇವರು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವ ಜನರು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ದೇಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಮಾನಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ! ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಇದು ಬೋಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಾವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಡೆಲೋಯನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ...

ನೀವು ಯಾವ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು NPI ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ (SRSTU) ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ - ಇದು ನೊವೊಚೆರ್ಕಾಸ್ಕ್ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ಈಗ ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ) ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂವರೆ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ನಾನು 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ನೀವು ಯಾವ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಿ?

GRK "ಇಂಟೆಗ್ರೌಂಡ್" - ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ.

ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಓದಿದ್ದೀರಿ?

ಸರಿ, ನನ್ನ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೂರು ಬಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ರಷ್ಯನ್, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ. ಉಳಿದಂತೆ ಐದು! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಪರೇಟರ್ ಆಗಿ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ಡ್ಯಾನಿಲೋವಾ

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಇವನೊವ್ನಾ

- ವಿಸ್ತೃತ ದಿನದ ಗುಂಪಿನ ಅತ್ಯಂತ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 14 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ - 50 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಲ್ಯುಬೊವ್ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ 300 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ಆಕೆಗೆ ಪದಕವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಅನೇಕ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲ್ಯುಬೊವ್ ಇವನೊವ್ನಾ, ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುವ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಇವನೊವ್ನಾ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
- ಯಾವುದೇ ದಿನಚರಿಯಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಪ್ರತಿದಿನ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ - ಇದು ನಿಮಗೆ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ!
- GPD ಯಲ್ಲಿನ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೀರಿ?
- ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚೆಸ್ ಮತ್ತು ಚೆಕರ್ಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
- ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
- ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ, ಮಹತ್ವದ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ...
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವೇ?
- ಹೌದು, ಪ್ರತಿ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು?
- ನಾನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಜಿಪಿಎಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಾ?
- ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ!
ಜಿಪಿಎ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಸಂತೋಷ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಡೆದಾಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಗುಂಪಿನ ಆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ಬೆಳೆದು ವಯಸ್ಕರು, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಲೆವೊನ್ ವರ್ದನ್ಯನ್, 8 ಬಿ ಗ್ರೇಡ್

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರ್. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ನಾವು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಏನು ಪಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ?...

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೂ (ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಟನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಅತಿಯಾದ ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ:

4. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ

5. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ

6. ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು: ಅವರು ಮಗುವಿನ ಒಲವು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿಗ್ರಹಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ, ಸೂಪರ್ ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ (ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು, ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು), ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ. ಆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ದಿನದ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಧವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಹೆಚ್ಚು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ನೋಂದಣಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವರ್ಗವನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೇವಲ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮನುಷ್ಯರು ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಮಹಿಳೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ, ಶಾಂತ, ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯ (ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ).

ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.) (ನೀವು ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಆದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಲ್ಲ)

1. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ?

2. ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಕಾರಣವೇನು?

3. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ?

4. ಏನು ಅಲ್ಲ?

5. ನೀವು ಈಗ ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನಗಾಗಿ.

6. ನಿಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಾಧನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?

7. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

8. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ? (ಇಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

9. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ಮಾತನಾಡಲು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

10. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೀರಿ?

11. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

12. ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

13. ನೀವು ಊಹಿಸಿದಂತೆ ಆದರ್ಶ ಪಾಠವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?

14. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ವಿಫಲವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? (ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ)

15. ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಐದು ವಿಶೇಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

16. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?

17. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ?

18. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಏನು?

19. ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

20. ಆದರ್ಶ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮತ್ತೆ, ಗಮನ! ಆದರ್ಶತೆಯು ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿದೆ, ಅದರೊಳಗೆ ಒಬ್ಬರು ಚಾಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನಿಜವಾದ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ಅದು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ (ಜನರು ಅವರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ), ಖಚಿತವಾಗಿರಿ ಅವರ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಭೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಈಗಿನಿಂದಲೇ, ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದನು, ಅವನು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿದನು, ಅವನು ಏನು ಹೇಳಿದನು - ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏನು.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು)

ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದೆ - ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ವೈಬೋರ್ನೋವಾ!

- ಹಲೋ, ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ! ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ನಾನು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು 1982ರಲ್ಲಿ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಯೆಸೆನಿನಾ. ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ನಂತರ ನಾನು ಮದುವೆಯಾದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ನನ್ನ ಹುಡುಗಿಯರು ಜನಿಸಿದರು - ಲೆರಾ ಮತ್ತು ವಿಕಾ. ನಾನು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಮೂಲಕ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಈಗ 9 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

- ನೀವು ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಜೊತೆಗಿದ್ದೇನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟ "ಶಾಲೆ" ಆಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ತಂದ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಂಪಾದ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ. ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ.

- ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ “ವಿಷಯ” ದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವಂತೆ ನೀವು ವಯಸ್ಸಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಯುವಕರು. ದೇಶದ ಚಾಲಕ ಶಕ್ತಿ ಯಾರು!

- ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯಕ್ತಿ; ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅರ್ಧ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ಸುಕನಾಗುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನನಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ನನ್ನನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ.

- ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಇದೆಯೇ?

ಹೌದು, ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳು ಬಂದಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಾನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಿಯ ಮಾತುಗಳು ನನಗೆ ತಕ್ಷಣ ನೆನಪಾಯಿತು: "ಒಳ್ಳೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು, ನೀವು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ನೀವು ಕಲಿಸುವವರನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು." ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು! ಅವನು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

- ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಎಚ್ಚರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕ, ನನ್ನ ನಂಬಿಕೆ, ವೃತ್ತಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನ ವಿಧಾನ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅಗಾಧವಾದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ.

- ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವೇ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು?

ಇಲ್ಲ, ಅದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ವಿವಿಧ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ, ಸಹಾಯಕ, ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

- ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲ, ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ಇನ್ನೂ ಕರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಈ ಜನರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

- ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯು ಉತ್ತಮ ಆದಾಯವನ್ನು ತರುತ್ತದೆಯೇ?

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ ನಾನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ಸು. ಆದರೆ, ಬಹುಶಃ, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳವಿದೆ. ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಸಂಬಳಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ.

- ಒಬ್ಬ ಆದರ್ಶ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ದಕ್ಷ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಶ್ರದ್ಧೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಚಿಕೆಯು "ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರಿಂದ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?

ನಾನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ: ನನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು, ನನ್ನ ಪತಿ. ಕುಟುಂಬವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬದುಕುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಸಂಗೀತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿಂಥಸೈಜರ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇನೆ.

- ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ಯಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೀರಾ?

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆಯಾಸದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. "ನನಗೆ ಇದೆಲ್ಲ ಏಕೆ ಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅಂತಹ "ಗರಿಷ್ಠ" ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಉತ್ತರವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು - ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನನಗೆ ಇಲ್ಲ.

- ನೀವು ಯಾವುದೇ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಿಂದಲೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಸರಿ, ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಮಾತುಗಳು.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನಾನು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! "ನೀವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ನೋಡುವ ಕನಸು ಕಂಡರೆ, ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ!" - ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ.

- ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ!

ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಎಲೆನಾ ಟಿಟ್ಕಿನಾ ನಡೆಸಿದರು

ಸಂದರ್ಶನಗಳು ವಿಷಯದ ಅತ್ಯಂತ ಲಾಭದಾಯಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಯಕನಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು - ಮುದ್ರಿಸು! ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಾಹ್ಯ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕ ವಿಷಯ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೇಖನಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುದ್ದಿಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಸಂದರ್ಶನದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ನಾಯಕನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಒತ್ತುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಸಂದರ್ಶನವು ನೀರಸ, ನೀರಸ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನೂ, ಪ್ರತಿ ಸಾಲನ್ನೂ ಸವಿಯುತ್ತಾ ಓದುಗ ಅದನ್ನು ನುಂಗಲಿ ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂದರ್ಶನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ.

ಸಂದರ್ಶನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: 60 ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು

1. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
2. ಕೆಲವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ?
3. ನೀವು ಯಾವಾಗ_____ ಆಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?
4. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ __________ ಗೆ ಏನು ಕಾರಣವಾಯಿತು?
5. _________ ಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆ ಏನು?
6. ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು ಯಾವುವು?
7. _______ ಆಗಿರುವ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳು ಯಾವುವು?
8. ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?
9. ನಿಮ್ಮ ಮೂರು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?
10. ನೀವು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆಯೇ (ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ)?
11. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?
12. ನೀವು _______ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
13. _______ ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳೇನು?
14. _____ ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ರಹಸ್ಯವೇನು?
15. _______ ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
16. ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು (ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು) ಯಾವುವು?
17. ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು?
18. ______ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದೇ?
19. ನೀವು ಯಾವ ತತ್ವದಿಂದ ______?
20. ನೀವೇ ಈ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ______?
21. _______ ರಿಂದ ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದ್ದೀರಿ?
22. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ (ವ್ಯಾಪಾರ, ಉತ್ಪನ್ನ, ಸೇವೆ, ಕಾರಣ)?
23. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
24. ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ________?
25. ಹೊಸಬರಿಗೆ (ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಓದುಗರು) ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು?
26. ನೀವು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ಯಾವಾಗ _________?
27. _____ ಮತ್ತು _________ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ?
28. ____ ನಿಂದ ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
29. ________ ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಆಲೋಚನೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು?
30. ನೀವು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ _____ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
31. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ________?
32. ________ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
33. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, _____ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?
34. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ನೀವೇ ಆಗಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಇದು PR ಸ್ಟಂಟ್ ಆಗಿದೆಯೇ?
35. ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟದ ಪಾಲು ಎಷ್ಟು?
36. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಮಿಷನ್ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?
37. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಜನಪ್ರಿಯತೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆಯೇ?
38. ನೀವು ______ ಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೀರಿ?
39. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ (ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ, ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ) ಅಂತಹ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಏಕೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
40. ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?
41. _________ ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
42. ಹೊಸಬರು ನಿಮ್ಮ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?
43. _______ ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು?
44. ನಿಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ದೋಷಗಳು ಇರಬಹುದು?
45. ನಿಮಗೆ ಹಣ ತರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇ? ಇದು ನಿಮಗೆ ಏನು ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ?
46. ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಯಶಸ್ಸು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು?
47. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು (ಕೆಲಸ, ಬದಲಾವಣೆಗಳು) ಇತರರು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ?
48. ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ (ಗ್ರಾಹಕರು, ಖರೀದಿದಾರರು, ಹೂಡಿಕೆದಾರರು, ಪಾಲುದಾರರು) ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
49. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಸೆದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?
50. _______ ನಲ್ಲಿ ಟಾಪ್ 5 ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು (ಸಲಹೆಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ರಹಸ್ಯಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು) ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
51. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೇನು: ___________?
52. ಐದು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ (ವ್ಯಾಪಾರ, ಕುಟುಂಬ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು) ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ?
53. ನಿಮ್ಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣತಿ ಏನು?
54. _______ (ಮುಕ್ತ ಸಮಯ, ಸ್ಥಿರತೆ, ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ) ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?
55. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ತೆರೆದಿರುವಿರಿ (ಮುಚ್ಚಿದ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಆಶಾವಾದಿ, ವೇಗ)?
56. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು _______ ಎಂದು ಹೇಗೆ ರೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
57. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬೇಕೇ?
58. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಿರುವುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?
59. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಯಾವುದು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
60. ನೀವು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸರಪಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಕಾನೂನಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಭಾಗದ ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಬಿ.ವಿ. Nazmutdinov ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಜೀವನ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಿನಿಮಾ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಬುಲಾಟ್ ವೆನೆರೊವಿಚ್, ಏಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ನೀವು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಬೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೇನು? ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು (ಯಾವ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು) ತಿಳಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾನು ಪದವಿ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ನನ್ನ ಆಸೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆದು ಕಲಿಸದೇ ಇರುವುದು ವಿಚಿತ್ರ ಎನಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣವೇ (ಜುಲೈ 2008 ರಲ್ಲಿ), ನಾನು ಮೈಸ್ನಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾದಲ್ಲಿ ಇ.ಎನ್. ಸಾಲಿಗಿನ್, ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಇಂಧನ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು - ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್. ನಾನು ಒಪ್ಪಿದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು HSE ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿ.ಬಿ. ನಾನು ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ಇಸಕೋವ್ ಕೇಳಿದರು. ನಾನು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ: "ಖಂಡಿತ, ಹೌದು." ಡಿಸೆಂಬರ್ ವರೆಗೆ ಅವರು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ಆಯ್ಕೆಯು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು - ಕಾನೂನುೇತರ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಾತ್ರ - ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜ್ಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು. ಆದರೆ ಅದೊಂದು ಅದ್ಭುತ ಅನುಭವ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಗಾಗ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾಹೀರಾತು ವಿಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಹಳಷ್ಟು (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವೂ) ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು ಎಂಬುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳು - ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ. ವಕೀಲರು ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

2010 ರಲ್ಲಿ, ನಾನು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಲಾದಲ್ಲಿ ಟಿಜಿಪಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಮೇಲ್ನೋಟದ ಸರಾಗತೆ ಹೋಗಿದೆ, ನಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ ನನ್ನ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಮಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಾಂಧವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವೇ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಬ್ಬಬ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ-ಗಾಸಿಪ್, ಆಫ್-ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಾದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆ, ತೀರ್ಪುಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಒಬ್ಬರ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೇರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು V.A. ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಎದುರು ಬದಿಯಿಂದ" ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಕ್ವಾಡ್ರುಪಲ್. ನಾನು ಅವರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಕೋರ್ಸ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನದೇ ಆದ ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ನನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಚೆಟ್ವೆರ್ನಿನ್ ಅವರ ಕೋರ್ಸ್ "ಕೆಲವು ಮುರಿಯಿತು"; ಅವರು ಹಳೆಯ, "ಪಾಸಿಟಿವಿಸ್ಟ್" ಅನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಈ "ಮನವಿಯನ್ನು" ಸಂದೇಹದಿಂದ ನೋಡಿದೆವು. ಕಾಂಟ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ "ಔಪಚಾರಿಕ ಸಮಾನತೆ", "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಒಂದು ರೂಪ" ದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಕೀಲರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಅನುಭವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಬರೆಯಬೇಕು. ನಾನು ಈ ಕರೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕಾನೂನಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದಿರಲು ನೀವು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?

ನಾನು ಕಾನೂನು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. HSE ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಲಾಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಆರು ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು, ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಾನು ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಪರಕೀಯತೆಯು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯಿತು, ಆದರೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನನ್ನ ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮತ್ತೆ "ಹಿಂತಿರುಗಿ" - ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ ಅವರಿಂದ "ಕಾನೂನಿನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಓದಿದ ನಂತರ. ನೀವು ಕಾನೂನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬೇಸರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಬದಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನಿನ ವಿಷಯ, ಕಾನೂನು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ದೂರವಾಯಿತು, ಉಳಿದಿರುವುದು ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ - ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ, ಕಾನೂನಿನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾನೂನಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಈ ಹರಡಿದ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾನು ಪದವಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾರಿದೆ.

ಕಾನೂನು ಅಭ್ಯಾಸವು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ಈ ಕೃತಿಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಅದರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ. ಕಾನೂನು ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನನಗೂ ನಿನಗೂ ನಾನೇಕೆ ಮೋಸ ಮಾಡಲಿ..?

ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯುರೇಷಿಯನಿಸಂನ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಂಶಗಳ ಕುರಿತು ನನ್ನ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಾನಾಂತರಗಳ ಹುಡುಕಾಟವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೈಜಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯುರೇಷಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕತೆ, ಯುರೇಷಿಯನ್ ಮತ್ತು "ಕಾನೂನು ಸಂವಹನವಾಗಿ." ಇಲ್ಲಿ "ಕಾನೂನು ರಚನೆ", ​​"ಕಾನೂನು ವಿಷಯ", ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಬಂಧ, ಅಥವಾ ಎರಡನ್ನೂ - ನಾನು ಹೊಸ ಕೃತಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು 1920-1930 ರ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಇದು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಆಗಿದೆ: ಗುರ್ವಿಚ್ ಅವರ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಕ್ಕು" ದಿಂದ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಫ್ಯಾಸಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ ಸ್ಮಿತ್ ಅವರ ನಿರ್ಧಾರದವರೆಗೆ.

ಕಾನೂನಿನ ನಿಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಕೀಲರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಇಂದಿನ ಯಾವ ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಸಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

ಪ್ರತಿ "ಕ್ಲಾಸಿಕ್" ಕೆಲಸವು ಅದರ ತೂಕದಿಂದಾಗಿ ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಿಕೊಲಾಯ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪೆಟ್ರಾಜಿಟ್ಸ್ಕಿ, ನವ್ಗೊರೊಡ್ಟ್ಸೆವ್ ಮತ್ತು ಲೋನ್ ಫುಲ್ಲರ್ ಅವರ ಪಠ್ಯಗಳು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದವು. ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದವರಲ್ಲಿ - ಹಾಬ್ಸ್, ಕಾಂಟ್, ರೂಸೋ, ಹೆಗೆಲ್. ಪಾಸಿಟಿವಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವಯವವಾಗಿ ನೇಯ್ದಿರುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಾವು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡದೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಂತರ ಶೆರ್ಶೆನೆವಿಚ್ ಅನ್ನು ಓದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರಸವಾಗಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದವು ಹುಳಿಯಂತೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹುದುಗುತ್ತದೆ, ವಿಲಕ್ಷಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿ.ಎಸ್.ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಧನಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನೆರ್ಸೆಯಂಟ್ಸ್.

ಕಾನೂನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ: ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವು ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಾನೂನು ಸ್ವತಃ ಸಾರ್ವಭೌಮ ಆದೇಶವಾಗಿದೆ, ರಾಜ್ಯದ ಆಜ್ಞೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಕಾನೂನು ಧನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಊಹೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕು ಸಾರ್ವಭೌಮ ಆದೇಶವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿ ಕಾನೂನಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನನಗಾಗಿ ಇನ್ನೂ ರೂಪಿಸಿಲ್ಲ. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾದ ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಸತ್ಯವಲ್ಲ.

ಯಾವ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ವಕೀಲರು (ಅಭ್ಯಾಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು) ನೀವು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ನಿಜವಾದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬರು ವಿ.ಎ. ತುಮನೋವ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಡಿ. ಜೋರ್ಕಿನ್ - ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪ್ರಮುಖ ವಿಹಂಗಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಲೇಖಕರು. ಇ.ಎ.ಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು. ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನು ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಪ್ರೇರಕರಾಗಿ ಸುಖನೋವ್. ಎ.ವಿ. ಪಾಲಿಯಕೋವ್ ಮತ್ತು ಎಂ.ವಿ. ಆಂಟೊನೊವ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಬಹಳ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಿ.ಜಿ ಅವರನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಬಹುದು. ಗ್ರಾಫ್ಸ್ಕಿ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಒತ್ತಡದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, IGP RAS ನ ತನ್ನ ವಲಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿ.ಬಿ. ಇಸಕೋವ್ ನಮ್ಮ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ಥಿಯರಿ (OCT) ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? HSE ನಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವೇ? ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಈ ವರ್ಷವೇ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯು ಇದೇ ರೀತಿಯದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂತರ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಂತೆ. ಎ.ಎ. ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯೊಬ್ಬರು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸ್ಫಾಟಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪನೋವ್‌ಗೆ ಸೂಚಿಸಿದರು - ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಈಗ ಅವರು ವಕೀಲರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅನರ್ಹವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಗಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವರು ಆರ್.ಯು. ಬೆಲ್ಕೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ನಾನು. "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟ್ರ್ಯಾಕ್" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನು ಪದವಿಯೊಳಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ನಾವು ಈ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಯು ನಮಗೆ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಯೋಜನೆಯ" ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಯೋಜನೆಯೊಳಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಹುಡುಕಾಟ, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಜಯಿಸಬಹುದು. ಬೌದ್ಧಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಕ್ಲಬ್, ನಿಗಮವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಒಂದು ಸಮುದಾಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ: ದಿಗಂತಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಭಯಾನಕತೆಯವರೆಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಭ್ರಮೆಗಳ ನೋವಿನ ಅನುಭವ. ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರೋಮನ್ ಕಾನೂನಿನ ಸ್ವಾಗತ, ಕಾನೂನು ವಾದ, ಜೈವಿಕ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಾವು ಯೋಜನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಖಾಸಗಿ ಕಾನೂನು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೀರಾ? ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿದರು? ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ವಕೀಲರಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವರನ್ನು "ನನ್ನದು" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ. ಅವರು ನನ್ನವರಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ, ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಯು ತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಜಾರ್ಜಿ ತ್ಯುಲಿಯಾವ್ ಮತ್ತು ಐರಿನಾ ಒಸ್ಮಾನ್ಕಿನಾ ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಪಥಗಳು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿನ ಪರಿಶ್ರಮ ನನಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ; ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಒಳ್ಳೆಯವನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆಂಟನ್ ಶಬ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ, "ಪ್ರವಚನವನ್ನು ರಚಿಸಿ," ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು OCT ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮನನೊಂದಿಸಬಾರದು, ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ" ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಗಮನಹರಿಸುವ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಕೇಳುಗನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಇದು ಏಕೆ?" ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕು - ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಪದವಿಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಮಾಮೇಟರ್ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ? ಬೋಧನೆ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೋಭಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದೇ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೆಮಿನಾರ್ಗೆ ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ನೋಟವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಇದು ನನಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಾವು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಧನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸಾರಾಂಶದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಲಿಖಿತ ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ಕನಿಷ್ಠ ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ, ಇದು ಫಿಲ್ಮ್ ಕ್ಲಬ್ ಅಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ನಾವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಅಥವಾ ಹಾಜರಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಡೆಯದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಬೋಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾನು ಲಂಡನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ಕ್ವೀನ್ ಮೇರಿ ಕಾಲೇಜ್) ರೋಜರ್ ಕಾಟ್ರೆಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದಾಗ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಾನು ಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಗಣ್ಯರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ: ಅವರು ಸಾಧಾರಣ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು "ತಪ್ಪು, ತಪ್ಪು ವಿಧಾನ, ಹೋಗು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, "ಉನ್ನತ-ಅಧೀನ" ಮಾದರಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಭಾಷಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂವಹನವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅರಿವಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲನಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೇರುವುದು ತಪ್ಪು. "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ" ("ಜಾಗತಿಕ", "ಪ್ಯಾನ್-ಯುರೋಪಿಯನ್") ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕ್ಯಾಚ್ ಏನೆಂದರೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಏಕೀಕರಣದ (ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು) ಕೆಲಸದ ಸಮುದ್ರವಿದೆ. ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಜನರ ಕಾನೂನು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ನದಿಗಳು. ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಅದರ ಪರಿಗಣನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಹಿಂದೆ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳ ಜಾಡು, ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಮರೆತುಬಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಬಿಂದುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಸವಲತ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮರೆತುಬಿಡಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಿನಿಮಾ ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ದೂರವಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಸಿನಿಮಾ ಯಾಕೆ? "ದಿ ಜಡ್ಜ್", "ಇಂಟರ್ ಸ್ಟೆಲ್ಲರ್" ಮತ್ತು "ಲೆವಿಯಾಥನ್" ನಂತಹ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಬಿಡುಗಡೆಯಿಂದ 2014 ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಯಾವುವು?

ನಾನು ಸಿನೆಮಾವನ್ನು ಅದರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸವಾಯಿತು. ನನ್ನ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಿನಿಮಾದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ. ತುಂಬಾ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥವಿತ್ತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘಟನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು "ಜನಸಂಖ್ಯೆ" ಸಿನಿಮಾ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ನಾನು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರ ವಿಮರ್ಶಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿದವರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಅಲೆಕ್ಸಿ ಜರ್ಮನ್ ಜೂನಿಯರ್, ಬೋರಿಸ್ ಖ್ಲೆಬ್ನಿಕೋವ್, ಅಲೆಕ್ಸಿ ಪೊಪೊಗ್ರೆಬ್ಸ್ಕಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವೆಲೆಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಂದರು. ವಿಮರ್ಶಕರಲ್ಲಿ - ಅಲೆಕ್ಸಿ ವಾಸಿಲೀವ್, ಆಂಟನ್ ಡೋಲಿನ್, ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ ಎಫ್ ರೋಸ್ಟೊಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರಲ್ಲಿ - ಯಾನ್ ಲೆವ್ಚೆಂಕೊ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್, ಪಾವೆಲ್ ರೊಮಾನೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಒಮ್ಮೆ ವಲೇರಿಯಾ ಗೈ ಜರ್ಮನಿಕಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬಂದು ವೈನ್ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಅವರು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಬೂದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ವೈನ್ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಹಾಲು ತಂದರು. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, ಅದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. 150 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದ್ದರು (ಸಾಮಾನ್ಯ 128); ಯಾರಾದರೂ ಕುಡಿದು ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಿದರು. ನಂತರ, 2008 ರಲ್ಲಿ, ಫಿಲ್ಮ್ ಕ್ಲಬ್ ಯಶಸ್ಸಿನ ತುದಿಯಲ್ಲಿತ್ತು, ಆದರೆ ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಿರಾಮದಿಂದಾಗಿ ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಕಳೆದುಹೋದರು. ಹೇಗಾದರೂ ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆವು. ಜನವರಿ 2013 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಫಿಲ್ಮ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಪದವೀಧರರಾದ ಆರ್ಸೆನಿ ಗೊಂಚುಕೋವ್ ಅವರಿಂದ “1210” ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅವರು ನಿರ್ಮಾಪಕರು ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರದ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಅವರು ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಚಲನಚಿತ್ರ ವಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಚಲನಚಿತ್ರ "ಸನ್" ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ನಂತರ ಅದು ಪೋಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ 200 ಪರದೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.

"1210" ನ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, ಫಿಲ್ಮ್ ಕ್ಲಬ್ ನಿವೃತ್ತವಾಯಿತು. ನಾವು ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಪೊಕ್ರೊವ್ಕಾದ ಸಭಾಂಗಣವು ಈಗ ನವೀಕರಣದಲ್ಲಿದೆ. ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಚೇಂಬರ್ ಆಫ್ ನ್ಯಾಶನಲಿಟೀಸ್‌ನ ಚಲನಚಿತ್ರ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಐನೂರ್ ಅಸ್ಕರೋವ್ ಅವರ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೈಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಲೀಗಲ್ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದೇಶಕರು ಇಲ್ಲದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ. ನಿರ್ದೇಶಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಫಿಲ್ಮ್ ಕ್ಲಬ್ ಸ್ವತಃ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ "ದಿ ಜಡ್ಜ್", "ಇಂಟರ್‌ಸ್ಟೆಲ್ಲಾರ್" ಅಥವಾ "ಲೆವಿಯಾಥನ್" ಅನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜ್ವ್ಯಾಗಿಂಟ್ಸೆವ್ ಅವರ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಇಂಟರ್ ಸ್ಟೆಲ್ಲರ್ - ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾನು ನೋಡಿದ ಸಂಗತಿಯಿಂದ, ನಾನು ಅಲೆಕ್ಸ್ ವ್ಯಾನ್ ವನ್ಮೀರ್‌ಡ್ಯಾಮ್‌ನ ಟ್ರಬಲ್‌ಮೇಕರ್ ಮತ್ತು ಡಾಮಿಯನ್ ಚಾಜೆಲ್‌ನ ವಿಪ್ಲ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಕೊನೆಯ ಚಿತ್ರವು ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ - ನೋವು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಂದನೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳಂತೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಮಯ.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಲುಶ್ಚ್, 3 ನೇ ವರ್ಷ