ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

§1. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ- ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಹೈಲೈಟ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ವಿಧಾನ. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಔಟ್‌ಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

1. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿಯೇ ಅನಾನುಕೂಲ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಹುಡುಗ ನಡುಗಿದನು.
2. ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸನ್ನಿವೇಶ: ಸಷ್ಕಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚಡಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದನು.
3. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸೇರ್ಪಡೆ: ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರದ ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

§2. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು
• ಅಸಮಂಜಸ

ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

(ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಹಳೆಯ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿರುವ ಲಿಯೋಷ್ಕಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

(ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ)

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
• ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು: ಮಗು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿತು.

ಸೂಚನೆ:

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದೇ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೂ ಸಾಧ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇಗನೆ ನಿದ್ರಿಸಿದನು.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನೀವು ಅವಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ?

ಓಲ್ಗಾ ತನ್ನ ಮದುವೆಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ.
ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅದರ ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚನೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರಚನೆಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

• ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಉತ್ಸುಕ ಹುಡುಗಿ;
• ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು: ಹುಡುಗಿ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ;
• ನುಡಿಗಟ್ಟು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಅವಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿ ...

1. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ:

ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಆಕೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಏಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಆಕೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಏಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

2. ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಉತ್ಸುಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹುಡುಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸದಸ್ಯರ ಮುಂದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ:

ಉತ್ಸುಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತಿನವರೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಹಲವಾರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ - ಸರ್ವನಾಮ)

3. ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ತನಗೆ ಬಂದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿದ್ರೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

(ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಒಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮೊದಲು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬಹುದು:

ಬಂದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಅವಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾಗಿದ್ದಳು, ಅವಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ರಿಯಾಯಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಕಾರಣದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು ಒಂದು ವೇಳೆ, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ನಿಯೋಜನೆ ಆದರೂ.
ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ನೀವು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದು ಇರುವುದು: ಅಂತಹ ಬದಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಂತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ.

(ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥ)

ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಗಲೂ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು.

(ರಿಯಾಯತಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯ)

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:

1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
2) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರಚನೆ ಏನು,
3) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
4) ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೇ.

§3. ಮೀಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್- ಇದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜಂಪಿಂಗ್ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಸೌಂದರ್ಯ ಕನ್ಯೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿರಬಹುದು:

1) ಏಕ: ಮಿಶ್ಕಾ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆ ನೀಡಿದರು;

2) ಸಾಮಾನ್ಯ: ಮಿಶ್ಕಾ, ಭಯಾನಕ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ:

ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ಮಹಾನ್ ವೈದ್ಯರು, ಅವರು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನನ್ನ ಸಹೋದರ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯ, ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದೇ ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಅವನು ತನ್ನ ಮಗ, ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಯಾವುದೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮಿಶ್ಕಾ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮಗ, ಹತಾಶ ಟಾಮ್ಬಾಯ್.

ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮತ್ತು ನೆರೆಯವರ ಮಗ, ಮಿಶ್ಕಾ, ಹತಾಶ ಟಾಮ್ಬಾಯ್, ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೊದಲು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ.

ದೇವರ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಗೌಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಅನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

(ಯಾಕೆ? ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ?)

ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಹೇಗೆಕಾರಣದ ಛಾಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊದಲ ದಿನ, ಹರಿಕಾರನಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆ:

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಏಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಿ:

ಪ್ರವೇಶದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಿಶ್ಕಾ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ:

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ - ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ರಜಾದಿನ.

§4. ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳು

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಓವರ್, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬದಲಿಗೆ, ಜೊತೆಗೆ.ಅವುಗಳು ಸೇರ್ಪಡೆ-ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಇವಾನ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

"ಯುನಿಫೈಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಕ್ಸಾಮ್ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್": ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ತಯಾರಿ

§6. ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಹಿವಾಟುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಒಕ್ಕೂಟಗಳೊಂದಿಗೆ: ಹೇಗೆ, ಇದ್ದ ಹಾಗೆ, ನಿಖರವಾಗಿ, ಇದ್ದ ಹಾಗೆ, ಏನು, ಹೇಗೆ, ಗಿಂತಇತ್ಯಾದಿ, ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿದ್ದರೆ:

• simile: ಮಳೆಯು ಜರಡಿಯಿಂದ ಸುರಿದಂತೆ ಸುರಿಯಿತು.
• ಹೋಲಿಕೆಗಳು: ಅವಳ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮುತ್ತುಗಳಂತಿದ್ದವು.

2) ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಹಾಗೆ:

ಮಾಷಾ ಎಲ್ಲರಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಿದ್ದರು.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಹಿವಾಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ, ವೇಳೆ:

1. ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಅದು ಸ್ನಾನದ ಎಲೆಯಂತೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮಳೆ ಬಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

2. ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು (ತುಲನಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಗೆ?, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು:

ನಾವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

(ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ(ಹೇಗೆ?) ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ. ನೀವು ನಾಮಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ: ಸುತ್ತಮುತ್ತಲೂ)

3) ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ವಹಿವಾಟು ಹೇಗೆಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ "ಹಾಗೆ":

ಇದು ಅರ್ಹತೆಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

4) ವಹಿವಾಟು ಹೇಗೆಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ:

ಉದ್ಯಾನವು ಕಾಡಿನಂತಿತ್ತು.

ಅವರು ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

§7. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ

ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದುನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ? ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾವಾಗ? ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾರು? ಯಾವುದು?ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರು ವಾಕ್ಯದ ಸೇರ್ಪಡೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಆವರಣಗಳು ಅಥವಾ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆ:

ನಾವು ತಡವಾಗಿ, ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೂ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದೆವು.

ಕೆಳಗೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚಾಚಿದ ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಘರ್ಜಿಸಿತು.

ಅರ್ಹತಾ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಹ ಸದಸ್ಯರ ನಂತರ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು:

1) ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ಅಂದರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ನಾನು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ C1 ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ.

2) ಪದಗಳು: ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಸಹ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ,ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಎಲ್ಲೆಡೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಂನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಚ್ಛ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು.

ಶಕ್ತಿ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ

1. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೈಲೈಟ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

2. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

3. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಯಾವುವು?

   • ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ
   • ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಘಟಿತ

4. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

5. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ನಿಂತಿವೆ?

   • ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ
   • ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ

6. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಸರಿಯೇ, ಅದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

7. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

   • ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್, ಆನ್, ಟು, ಮೊದಲು, ಫಾರ್, ಅಂಡರ್, ಓವರ್, ಮೊದಲು
   • ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಓವರ್, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬದಲಿಗೆ, ಜೊತೆಗೆ

8. ಗೆರಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?

9. ನೆಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ? ಹೊರತಾಗಿಯೂ?

ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ

ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೇ ಮಾತನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಳ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ "ಯಾರ?", ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ರೀತಿಯ (ಏನು?) ಹೃದಯ;
• ಚಿನ್ನ (ಏನು?) ಗಟ್ಟಿ;
• ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ (ಏನು?) ನೋಟ;
• ಹಳೆಯ (ಏನು?) ಸ್ನೇಹಿತರು.

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ವಸ್ತುವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

• ಹುಡುಗ (ಯಾರ?) ತನ್ನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು;
• ಮಾಮ್ ಐರನ್ಸ್ (ಯಾರ?) ಅವಳ ಕುಪ್ಪಸ;
• ನನ್ನ ಸಹೋದರ (ಯಾರ?) ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು;
• ತಂದೆ ನೀರು (ಯಾರ?) ನನ್ನ ಮರಕ್ಕೆ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಈ ಭಾಗವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಅವಳು ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಳು." ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಏಕ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
• "ಕಳೆಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದ ಉದ್ಯಾನವು ಶೋಚನೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು." ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು.
• "ತನ್ನ ಮಗನ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ತೃಪ್ತಳಾದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಒರೆಸಿದಳು." ಇಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಥವಾ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಅಮ್ಮ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು" - "ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು."



• "ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು" - "ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು."

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬಹುದು.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

• ವಿಶೇಷಣ - ಒಂದು (ಏನು?) ಹಳದಿ ಎಲೆ ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು;
• ಸರ್ವನಾಮ - (ಯಾರ?) ನನ್ನ ನಾಯಿ ಬಾರುಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು;
• ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ - ಅವನಿಗೆ (ಏನು?) ಎರಡನೇ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ - ಮುಂಭಾಗದ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ಏನು?) ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ನೋಡಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು (ಏನು?), ಅವರ ಭಾಷಣವು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು." "ಹೇಳಿದರು" ಎಂಬ ಭಾಗವು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ, ನಾಮಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ "ಭಾಷಣ" ಪದದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
• "ನಾವು ಬೀದಿಗೆ ಹೋದೆವು (ಯಾವುದು?), ಇನ್ನೂ ಮಳೆಯಿಂದ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದೆ." "ಆರ್ದ್ರ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವು "ರಸ್ತೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• "ಜನರು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?), ನಟರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಸಭೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು." ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ.



ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ) ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಬದಲಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ 2 ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

1. ಸಂಯೋಜಕವು ಸ್ಥಿರ ಪದ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವನು (ಯಾವ ರೀತಿಯ) ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ."
2. ನಿಯಂತ್ರಣವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು, ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಐಟಂನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹುಡುಗಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ (ಏನು?) ಕುಳಿತಿದ್ದಳು."



ಮಾತಿನ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "s" ಅಥವಾ "in" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ. ನಾಮಪದಗಳು ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಾಗಿರಬಹುದು - ಅಸ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಓಲಿಯಾ (ಯಾವುದು?) ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್‌ನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ("ಚಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ" ಎಂಬುದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ).
• "ಏನು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ನತಾಶಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಿತ್ತು (ಏನು?) - ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುವುದು.
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ. ದೂರದಿಂದ, ನಾವು ಉಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಏನು?), ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚನೆ

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ಒಂದೇ ಪದದಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂತೋಷಪಟ್ಟ ಅಜ್ಜ;
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಅಜ್ಜ, ಸುದ್ದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ;
• ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ - ಅಜ್ಜ, ಅವರು ಹೇಳಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವರು ಯಾವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ಜಾಕ್‌ಪಾಟ್ ಹೊಡೆಯುವುದು (ಯಾವುದು?) ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸು).

ಭಾಗವತಿಕೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಇವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದೇ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಹುಡುಗಿ (ಏನು?), ಗಾಬರಿಯಾಗಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಯಾವುದು?) ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.



ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ ಅಥವಾ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಂದರೆ, ನಂತರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

• ಹೆದರಿದ ಹುಡುಗಿ ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು.

ಅಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು:

• ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ. 1 ನೇ ಸಂಯೋಗದ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಉಷ್ - ಯುಶ್ (ಯೋಚನೆ - ಚಿಂತನೆ, ಬರೆಯಿರಿ - ಬರಹಗಾರರು);
• ಪ್ರಸ್ತುತ ದಿನದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದಾಗ. ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ 2 sp., ಬಳಕೆ -ash-yasch (ಹೊಗೆ - ಧೂಮಪಾನ, ಕುಟುಕು - ಕುಟುಕು);
• ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು -вш ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ (ಬರೆದ - ಬರೆದರು, ಮಾತನಾಡಿದರು - ಮಾತನಾಡಿದರು);
• ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -nn-enn ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಮನನೊಂದಿದೆ - ಮನನೊಂದಿದೆ) ಮತ್ತು -em, -om-im ಮತ್ತು -t ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ (led - led, loved - loved) .

ಕೃದಂತದ ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷಣವೂ ಅಷ್ಟೇ ಸಾಮಾನ್ಯ.

ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ) ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಲ್ಲ.

• ಮುಂಜಾನೆ, ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು, ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ. (ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು ಮುಂಜಾನೆ ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ).



• ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು. (ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣವು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದಳು.
• ಅವರು, ದಣಿದ, ನೇರವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋದರು.
• ಅವನು, ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಂಪಾಗಿ ಅವಳ ಕೈಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ) ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಇಡೀ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಡುಗಿತು ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಇತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳು) ಸಂಬಂಧ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಯುವಕ, ತನ್ನ ಹೊಸ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ನೋಡಿದನು.



• ಮಾಮ್, ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಷ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿಯಮಗಳು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ವಸ್ತುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು:

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು: a) ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು b) ಅಸಮಂಜಸ. A. ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಬಲವಾದ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಓರೆಯಾದ ಮಳೆಯು ಬಕೆಟ್‌ನಂತೆ ಸುರಿಯಿತು(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). ತಾಯಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನೋಡಿದಳು.(ಕಹಿ). ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದವು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಲಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮರಿಯಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮನನೊಂದ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆದರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್) (ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು); 2) ಎರಡು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ನಿಂತಿವೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಮಪದ ಪರಮಾಣು ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಮತ್ತು ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಜನರ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಶಕ್ತಿಯುತ(ಎನ್. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ). ನಂತರ ವಸಂತ ಬಂದಿತು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲು(ಕಹಿ). ಆದರೆ; ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಮತ್ತು ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಲೆಜ್ಘಿಯನ್ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ(ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) (ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ); 3) ಒಂದೇ ಪೋಸ್ಟ್‌ಪಾಸಿಟಿವ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ರಾಜ್ಯ, ಕಾರಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ). ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಲಿಯೋಶಾ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದನು(ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ). ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದ ಜನರು ಕಲ್ಲುಗಳಂತಾದರು(ಕಹಿ); 4) ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅದರ ಅರೆ-ಮುನ್ಸೂಚಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಇಡೀ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನಡುಗಿತು ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು(ಕಹಿ). ಮತ್ತೆ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕಾಲಾಳುಪಡೆ ಬೇರ್ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತು(ಶೋಲೋಖೋವ್); 5) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಂತಿರುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ಒಪ್ಪಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದ ಟೋನ್ಯಾ ಯಾರೋ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಕಟ್ಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಏರಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ(ಎನ್. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ). ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡ, ತಾಯಿ ರೈಬಿನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು(ಕಹಿ); 6) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅವರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಇದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೆಳ್ಳಗೆ, ಅವರು ಭೀಕರವಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು(ಫದೀವ್). ಅವಳು, ಬಡವಳು, ಅವಳ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ(ಸೊಲೊಖಿನ್). ಬಿ. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವ ಗುಂಪಿನ ಪರಿಮಾಣ), ಅವುಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. 1) ನಾಮಪದಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅರೆ-ಮುನ್ಸೂಚಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೊಬ್ಬಿದ ಮಹಿಳೆ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ತನ್ನ ಏಪ್ರನ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು.(ಚೆಕೊವ್). ಒಂದು ಮಲ್ಲಿಗೆ ಪೊದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಬಿಳಿ, ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ತೇವ, ಕಿಟಕಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು(ಕಹಿ). ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಎ) ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ, ಅದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಸರಿನ ಧಾರಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಸೂಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ . ಅಫನಾಸಿ ಲುಕಿಚ್, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಕಳಂಕಿತ ಕೂದಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮುಂದೆ ಓಡಿದರು(ತುರ್ಗೆನೆವ್). ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೊನಚಾದ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯೋಪ್ಕಾ, ಕೌಲ್ಡ್ರನ್ ಬಳಿ ಹೊಗೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು.(ಚೆಕೊವ್); ಬಿ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ದಯೆಯಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸದಿರುವುದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ(ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಸಿ) ಸಂಬಂಧ, ವೃತ್ತಿ, ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ, ಅಂತಹ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಖಚಿತತೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಪ, ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಫಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು, ಸಚಿತ್ರ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್‌ನ ದಪ್ಪ ಸಂಪುಟದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರು(ಫೆಡಿನ್). ಸೊಟ್ಸ್ಕಿ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತನು(ಕಹಿ); ಡಿ) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ. ನಾನು ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಒದ್ದೆಯಾದ, ಚಿಂದಿ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ದವಾದ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ(ತುರ್ಗೆನೆವ್) ( ಬುಧವಾರಹಿಂದಿನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಿರುವುದು: ಉದ್ದನೆಯ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ). 2) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಪಾಸಿಟಿವ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವನ ಇಚ್ಛೆಗಿಂತ ಬಲವಾದ ಶಕ್ತಿ ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು(ತುರ್ಗೆನೆವ್). ಚಿಕ್ಕದಾದ ಗಡ್ಡ, ಕೂದಲಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಢವಾಗಿದ್ದು, ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಬ್ಬಾಗಿದೆ(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).


ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ. ಸಂ. 2 ನೇ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ., ಟೆಲೆಂಕೋವಾ ಎಂ.ಎ.. 1976.

17. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಹೈಲೈಟ್ ಆಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿತ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಂದೇಶದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ವರೂಪವು ಅರೆ-ಮುನ್ಸೂಚಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕದ ಸಂಬಂಧ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಘಟಕವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಘಟನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಲಿಪ್ರೊಪೊಸಿಟಿವ್ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿಯೇ ಅನಾನುಕೂಲ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಹುಡುಗ ನಡುಗಿದನು.

ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭ: ಸಷ್ಕಾ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚಡಪಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೇರ್ಪಡೆ: ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರದ ಟಿಕ್ ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನನಗೆ ಏನೂ ಕೇಳಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಒಪ್ಪಿದೆ

ಅಸಮಂಜಸ

ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

(ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಹಳೆಯ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿರುವ ಲಿಯೋಷ್ಕಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

(ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ)

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.

ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು: ಮಗು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿತು.

ಸೂಚನೆ:

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದೇ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೂ ಸಾಧ್ಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇಗನೆ ನಿದ್ರಿಸಿದನು.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಮಪದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ನೀವು ಅವಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ?

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅದರ ನಂತರದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬೇಸ್‌ಬಾಲ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚನೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರಚನೆಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಉತ್ಸುಕ ಹುಡುಗಿ;

ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು: ಹುಡುಗಿ, ಹರ್ಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ;

ನುಡಿಗಟ್ಟು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ತನಗೆ ಬಂದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿ...

1. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ: ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಆಕೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಏಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ) ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಆಕೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಏಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

2. ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಉತ್ಸುಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹುಡುಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸದಸ್ಯರ ಮುಂದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ: ಉತ್ಸುಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತಿನವರೆಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.(ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಹಲವಾರು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ - ಸರ್ವನಾಮ)

3. ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ತನಗೆ ಬಂದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿದ್ರೆ ಬರಲಿಲ್ಲ.(ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಒಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮೊದಲು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬಹುದು: ಬಂದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಅವಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನಿದ್ದೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಉತ್ಸುಕಳಾಗಿದ್ದಳು, ಅವಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ರಿಯಾಯಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಕಾರಣದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು ಒಂದು ವೇಳೆ, ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ನಿಯೋಜನೆ ಆದರೂ. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ನೀವು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದು ಇರುವುದು: ಅಂತಹ ಬದಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಂತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ.(ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥ) ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಗಲೂ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು.(ರಿಯಾಯತಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:

1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, 2) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ರಚನೆ ಏನು, 3) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಯಾವುದು, 4) ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೀಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್- ಇದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜಂಪಿಂಗ್ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಸೌಂದರ್ಯ ಕನ್ಯೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿರಬಹುದು:

1) ಏಕ: ಮಿಶ್ಕಾ, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಪೀಡಿಸಿದ;

2) ಸಾಮಾನ್ಯ: ಭಯಂಕರ ಚಡಪಡಿಕೆ ಮಿಶ್ಕಾ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ:

ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ಮಹಾನ್ ವೈದ್ಯರು, ಅವರು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನನ್ನ ಸಹೋದರ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯ, ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದೇ ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ತನ್ನ ಮಗ, ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ಯಾವುದೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಿಶ್ಕಾ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮಗ, ಹತಾಶ ಟಾಮ್ಬಾಯ್.

ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮತ್ತು ನೆರೆಯವರ ಮಗ, ಮಿಶ್ಕಾ, ಹತಾಶ ಟಾಮ್ಬಾಯ್, ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೊದಲು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ. ದೇವರ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಗೌಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಅನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

(ಯಾಕೆ? ಯಾವ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ?)

ಒಕ್ಕೂಟದೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಹೇಗೆಕಾರಣದ ಛಾಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊದಲ ದಿನ, ಹರಿಕಾರನಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆ:

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಏಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಿ:

ಪ್ರವೇಶದ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಿಶ್ಕಾ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ:

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದರೆ ಅದನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ವರ್ಷ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ - ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ರಜಾದಿನ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಏನು? ಮೇಲಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆ(ಗಳು)

ತಮಾರಾ

ಅನ್ಯಾ ಮಾಗೊಮೆಡೋವಾ

ನಿಯಮವು ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಒಂದು ತಿರುವಿನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೃದಂತ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಂತಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗಳ ಎತ್ತರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುವ ಮೋಡವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು (ಕೋರ್.) ; ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನ್ಯವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ನನಗೆ ದ್ವೇಷಪೂರಿತವಾಗಿವೆ (ಪಿ.).

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ?

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಾಗಿ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಏನು/s/s ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ ಯಾರ/ಯಾರ/ಇ/ಗಳು? (ಯಾವುದು? ಬಿಳಿ)
ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಪ್ಪಂದದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಅವು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ರೂಪವು ಬದಲಾದಾಗ, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅದರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ (ಯಾವ ಹಿಮ? ಬಿಳಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಿಮ? ಬಿಳಿ)
ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ:
1. ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವುದು: / ಮುಂಜಾನೆ ಬಿದ್ದ ಹಿಮ / ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕರಗಿದೆ. (ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಿಮ? ಮುಂಜಾನೆ ಬಿದ್ದಿತು)
2. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುವುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ / ಹೆಚ್ಚು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ /. (ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? ಹೆಚ್ಚು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ)
3. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂದೇಶಗಳು / ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು / ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಯಾವ ಸಂದೇಶಗಳು? ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು)
4. ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೇವ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ / ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ /. ("ಅವನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದನು" - ಊಹಿಸಿ)
5. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುವುದು (ಏನಾದರೂ, ಯಾವುದಾದರೂ, ಇತ್ಯಾದಿ): ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ / ನನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ / (ಏನಾದರೂ ಏನು? ನನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಯಾವುದೇ ಹೇಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಲೇಖಕರು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡದಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು, ಇದು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲು ನೀವು ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ತದನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು. ಮತ್ತು "ಯಾರ?" ಅವರು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ - ಅಂತಃಕರಣದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸರಳವಾದವುಗಳು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ: ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧವು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸರಳವಾದಂತೆಯೇ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾಮಪದದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅರೆ-ಮುನ್ಸೂಚಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯು ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ವಿತರಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದರೆ ಏಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಗು, ಮುಜುಗರದಿಂದ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿತು; ಮಸುಕಾದ, ದಣಿದ, ಅವನು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದನು.ಸಣ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಂತರ ಮೃಗವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಶಾಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತರ; ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.



ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಸರಳ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಂತೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶವಾಗಿದ್ದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅರೆ-ಮುನ್ಸೂಚಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸೆರಿಯೋಜ್ಕಾ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿರುವ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ, ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು; ಇಂದು ಅವರು ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಳ್ಳಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮನೆ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಬೃಹತ್ ಎತ್ತರದ ಚಿಮಣಿ ಇತ್ತು.



ಯಾವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ?

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

1. ಒಂದು ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ (ತಂದೆ ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು.) ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ "ಗೋಚರತೆ" ಎಂಬ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದವಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ.
2. ವಾಕ್ಯದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಕತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಹುಲ್ಲು ತೊಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಡಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.)
3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. (ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯ ಹಾಡುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.)
4. ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರ ನಿಂತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
5. ಗುಣವಾಚಕವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸರ್ವನಾಮದ ನಂತರ ಬಂದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯಾರೂ, ಯಾರೂ, ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. (ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ಯಾರೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.)



ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು:

1. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಯ ಪದದ ನಂತರ ಬಂದರೆ. (ಅವಳಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯವು (ಯಾವುದು?) ದೈವಿಕ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ವಸಂತ ತಾಜಾತನವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.) ಈ ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದವು ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು, ಪರಿಮಳ.
2. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಮತ್ತು ಈ ಸೂರ್ಯ, ದಯೆ, ಸೌಮ್ಯ, ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕವೇ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು.) ಈ ನಿಯಮವು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. (ತಂದೆ, ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿ, ಪಾರ್ಕ್ ಅಲ್ಲೆ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದರು.)
3. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಅಥವಾ ಕಾರಣ). (ಬಿಸಿ ದಿನದಿಂದ ದಣಿದ (ಕಾರಣ), ಅವಳು ದಣಿದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಳು.)
4. ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. (ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ರಜೆಯ ಕನಸು, ಅವರು ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.)
5. ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಮುಂದೆ ನಿಂತರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಮತ್ತು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ, ಮಳೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ, ಕಾಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ.)



ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ನಂತರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರೆ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಏಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ; ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.



ಬಲವರ್ಧನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನೀವು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

A21, B5. ಮೀಸಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ ನಾಮಪದ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಇತರ ಹೆಸರುಅಥವಾ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಬಂಧದ ಪದವಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಶ್ರೇಣಿ, ವೃತ್ತಿ, ವಯಸ್ಸುಇತ್ಯಾದಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದದಂತೆಯೇ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇರಬಹುದು ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ(ಒಂದು ನಾಮಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ(ಅವಲಂಬಿತ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ದೀವ್ ನಂತರ, ಸಪೋಜ್ಕೋವ್ (ಐಪಿ) ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ನಡೆದರು. ರೈಲ್ವೆ ಕೆಲಸಗಾರ(ಐ.ಪಿ.).(ಅರ್ಜಿ ರೈಲ್ವೆ ಕೆಲಸಗಾರಅಸಾಮಾನ್ಯ, ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಪೋಜ್ಕೋವ್)
ಮಾಲೀಕರು (I.p.), ಕಠಿಣ ವ್ಯಕ್ತಿ(I. p.), ಅತಿಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಲಾಭದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.
(ಅರ್ಜಿ ಕಠಿಣ ವ್ಯಕ್ತಿಸಾಮಾನ್ಯ, ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಸ್ಟರ್)

ಕೆಲವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು HOW ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನವೋದ್ಯಮಿಗಳಂತೆನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಮಹಾನ್ ಪೂರ್ವಜರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಆದರೂ ಕೂಡ ಡ್ಯಾಶ್:

ಎ) ಅದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿಮತ್ತು ಆಗಿದೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ (ಅಂತಹ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಅವುಗಳೆಂದರೆ)
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಾವಲುಗಾರ ಮಾತ್ರ ಲೈಟ್‌ಹೌಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ- ಹಳೆಯ ಕಿವುಡ ಸ್ವೀಡನ್.





ಬಿ) ಅರ್ಜಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು:
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮನೆಯ ಯಜಮಾನಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ನನಗೆ ಇಬ್ಬರು ಅಪರಿಚಿತರು, ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ನಾನು.

ಸಿ) ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳ ಎರಡು ಬದಿಗಳುಹೊಂದಿರುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಹಸಿರು- ನೀರಸ ನಿರಂತರ ಮಳೆಯ ಸೃಷ್ಟಿ - ದ್ರವ ಜಾಲದೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ.

d) ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಏಕರೂಪದ ಅನ್ವಯಗಳು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವರ್ಗದ ಭೀಕರ ಉಪದ್ರವ, ಪ್ರಕೃತಿ ಭಯಾನಕ- ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪಿಡುಗು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.

ಗಮನ!ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಹೈಫನೇಟೆಡ್ಮತ್ತು ಕೈದಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ!

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಗಿಯರು- ಹದಿಹರೆಯದವರುಚೌಕದ ಇನ್ನೊಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಆಗಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಬ್ಯಾಲೆ ನೋಡಿದೆವು "ಸ್ವಾನ್ ಲೇಕ್".

A21, B5. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಮ್ಮತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಇದು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಇವೆಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮ್ಮತಿ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:
1. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು (ಮಾರ್ಗ, ಹುಲ್ಲು ತುಂಬಿದೆ, ನದಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.)
2. ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ (ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಸಂತಸವಾಯಿತು, ಅವರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು.)
3. ಏಕ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಸಂತೋಷ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ, ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಆರೋಹಣವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.)
4. ಏಕರೂಪದ ಏಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು (ರಾತ್ರಿ, ಮೋಡ ಮತ್ತು ಮಂಜು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ.)

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ	ಉದಾಹರಣೆಗಳು
1. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು (ಅವುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ), ಅವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೆ	ಸ್ನೇಹಿತರುಜೊತೆಗೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಅವರು, ಕೃಷಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋದರು.
2. ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಲಾಗಿದೆ	ಮಕ್ಕಳು ಕೊಯ್ದ ಹಣ್ಣುಗಳು ರುಚಿಕರವಾಗಿದ್ದವು. ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಅಜ್ಜ, ಆ ದೂರದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದರು.
3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಏಕರೂಪದ ಒಪ್ಪಿಗೆ-ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು	ಗಾಳಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿತು.
4. ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ನಿಂತಿರುವುದು), ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ರಿಯಾಯಿತಿ).	ಕಷ್ಟಕರವಾದ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ದಣಿದ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.(ಕಾರಣ).
5. ಸಮ್ಮತಿಸಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು (ಒಂದೇ ಸೇರಿದಂತೆ), ಅವರು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಬಂದರೆ - ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದ. ವಿನಾಯಿತಿ: ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುವ ಏಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.	ಈ ತುಕಡಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿ ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಸ್ಮಿರ್ನೋವ್ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಡುಮಾಸ್ ದಿ ಫಾದರ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದೆ.

ಯೂನಿಯನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಹೇಗೆ