ICT ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆ

ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ?

ಎಲ್ಲಾ ಮೇಲೆ, ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ?

ಅವರು ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು,

ಸರಳ ವಿಷಯಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿವೆ,

ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

“... ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಲಭ್ಯತೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಳುಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಬ್ರಾಡ್‌ಬ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರವೇಶ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜಇಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬೃಹತ್ ಪರಿಚಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ನಂತರದ ಬೆಂಬಲ ಎರಡೂ...”

ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್.

ಆಧುನೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಸಭೆ

ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರವೇಶದ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮೊರೆವಾ I.A. ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳು. . ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದೇಶಿ ಸಂಶೋಧಕರುಎಸ್. ಪೇಪರ್ಟ್, ಬಿ. ಹಂಟರ್, ಇ.ಎನ್. ಇವನೊವಾ, ಎನ್.ಪಿ. ಚುಡೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮಧ್ಯಂತರ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಗಳು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜ್ಞಾನದ ದೊಡ್ಡ ಪೂರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯ ಪರಿಚಯದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು 1987 ರಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎ.ವಿ ಹೆಸರಿನ ಕೇಂದ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. L.A ನೇತೃತ್ವದ ಸಂಶೋಧಕರಿಂದ Zaporozhets. ಪರಮೋನೋವಾ, ಎಲ್.ಡಿ. ಚೈನಾಯಾ. 2008 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನ್ವಯ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಣಿತದ ಅಧ್ಯಯನಜಿ.ಎ. ರೆಪಿನಾ, ಎಲ್.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪರಮೊನೊವ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು:

• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಮಗು;
• ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ);
• ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ;
• ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ P.D. ಗಡ್ಝೀವ್ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. , ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಟೆಲಿವಿಷನ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಆಡಿಯೊವಿಶುವಲ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಎರಡು ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆನ್ ಆಧುನಿಕ ಹಂತವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂವಹನ ವಸ್ತುಗಳ ಆರಾಮದಾಯಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಗೊರ್ವಿಟ್ಸ್ ಯು.ಎಮ್., ಗಬೇ ಟಿ.ಎಫ್., ಜ್ವೊರಿಜಿನಾ ಇ.ವಿ., ನೊವೊಸೆಲೋವಾ ಎಸ್.ಎಲ್.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐಸಿಟಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಆಧುನಿಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಒಂದು ಆಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳುಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು-ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾರ್ಟ್ಸಿಂಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಟಿ.ಡಿ., ನೊವೊಸೆಲೋವಾ ಎಸ್.ಎಲ್. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇದರ ರಚನೆಯು ಬೌದ್ಧಿಕ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಮಗು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗೇಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೆಮೊರಿ, ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯ, ಜಾಗವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಡಸ್ಟ್ಮನ್ ಎಸ್., ಗೋಲ್ಡ್ಸ್ಟೈನ್ ಬಿ.ಐ. ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ICT ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಹೊಸ ರಚನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ( ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ರೋಮಾಂಚಕ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು. ಅದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳುತರಬೇತಿ, ಅಂದರೆ. ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ "ಸಾಂಕೇತಿಕ" ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ;
• ಚಲನೆ, ಧ್ವನಿ, ಅನಿಮೇಷನ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ;
• ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ " ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ» ಮಕ್ಕಳು;
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು" ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;
• ಮಗುವು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಆಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು "ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ";
• ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ;
• ಅಂತಹದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಅದನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ(ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಾಟ, ಜಲಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು);
• ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ "ತಾಳ್ಮೆ"; ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಬೈಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಾಯುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾಹಿತಿ ಹರಿವುಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ;
• ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ:

• ಕಲಿಕೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊಸ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

• ನಂಬಿಕೆಯ ತತ್ವ;
• ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತತ್ವ;
• ಸಂಶೋಧನಾ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ತತ್ವಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಧ್ಯತೆಯೆಂದರೆ, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶ:

• ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು;
• ತರ್ಕ ಆಟಗಳು;
• ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಸ್;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು, ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಉಲ್ಲೇಖ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು, ಇತರವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಮಗುವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯಕ, ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೂಲ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು. ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಮಗ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅದರಂತೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ತರಗತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸೇರಿವೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಘಟನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೇವೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ತರಗತಿಗಳ ತುಣುಕುಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ರಚಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ - ಆಕರ್ಷಣೆಯ ತತ್ವ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪೋಷಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಮಾನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಗ್ರತೆಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ - ವಸ್ತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಗಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ರಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಟಿಯೋಟೆಂಪೊರಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ದೃಷ್ಟಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸೂಪರ್ಪೊಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶ್ರಮಶೀಲ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸೃಜನಶೀಲನಾಗುತ್ತಾನೆ; ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಶಾಲಾಪೂರ್ವ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪೂರೈಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಾಪಕಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
• ಮನರಂಜನೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ:

• ಮೆಮೊರಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು;
• ಕಲೆ - ಸ್ಟುಡಿಯೋಸ್, ಸರಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಪಾದಕರು;
• ಆಟಗಳು - ಪ್ರಯಾಣ, ಸಾಹಸ ಆಟಗಳು;
• ಓದುವಿಕೆ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸರಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಹೊರಗಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕದಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ. ರಚಿಸುವ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನದ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆರೂಪಿಸುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ಪರಿಹಾರವು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರಭಾವ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಕೃತಕ "ಆಟಿಸೇಷನ್" ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ, ಆರಂಭಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳುಆವರಣ, ಸೃಷ್ಟಿ ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ, ಅಗತ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಖರೀದಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಸಮರ್ಥ ಬಳಕೆದಾರರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ದುಖಾನಿನಾ L.N., Belaya K.Yu., Komarova T.S., Alieva T.I. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು "ಪರ" ಮತ್ತು "ವಿರುದ್ಧ" ICT ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ICT ಯ "ವಿರೋಧಿಗಳು" ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ನಮ್ಮ ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳುಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ SanPiNa 2.4.1.3049-13 ನ ರೂಢಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಡೋಸಿಂಗ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು, "ಉಪಯುಕ್ತ" ಆಟಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಮಗು ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪಾಲುದಾರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಐದು ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಗೇಮ್ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮರ್ಥನೀಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಇಂದು ನಾವು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ICT) ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು ಶಕ್ತಿಯುತ ಸಾಧನಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧುನೀಕರಣ, ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ಅಪಟೋವಾ ಎನ್.ವಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. - ಎಂ., 1994. - 127 ಪು.
2. ಆಧುನೀಕರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಗಡ್ಝೀವಾ P.D. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಕಾನೂನು ತರಬೇತಿ// ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. - 2011. - ಎನ್ 1. - ಪಿ. 81-87
3. ಗೊರ್ವಿಟ್ಸ್ ಯು.ಎಂ., ಜ್ವೊರಿಜಿನಾ ಇ.ವಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. M.: LINKA-IIPESS, 1998.
4. ಮೊರೆವ್ I.A. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಭಾಗ 3. ದೂರಶಿಕ್ಷಣ: ಪ್ರೊ. ಲಾಭ. /ಐ.ಎ. ಮೊರೆವ್ - ವ್ಲಾಡಿವೋಸ್ಟಾಕ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ದೂರದ ಪೂರ್ವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, 2004. - 150 ಪು.
5. ಪೇಪರ್ಟ್ S. ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು. ಮಕ್ಕಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಪ್ರದ ವಿಚಾರಗಳು: ಅನುವಾದ. ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಿಂದ / Belyaeva A.V. ಸಂಪಾದಿಸಿದ, Leonas V.V. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, 1989.
6. ಉಡಾಲೋವ್ ಎಸ್.ಆರ್. ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ / ಎಸ್.ಆರ್. ಉಡಾಲೋವ್ - ಓಮ್ಸ್ಕ್: ಓಮ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2005. - 211 ಪು.

"ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ವಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಶುವಿಹಾರ ಮೇಷ್ಟ್ರು"

ಎರ್ಮಾಕೋವಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ, MBDOU d/s "ಝುರಾವ್ಲಿಕ್" ನ ಶಿಕ್ಷಕಿ

ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ICT ಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಇದು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

ಟಿವಿ ಪರದೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ ಆಟದ ರೂಪ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ - ಆಟ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ ಹೊಸ ವಸ್ತು, ಇದು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು;

ಚಲನೆ, ಧ್ವನಿ, ಅನಿಮೇಷನ್ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಇದು ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ;

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧನಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳುಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯ ಯಶಸ್ಸು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ICT ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ICT ಯ ಬಳಕೆಯು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ, ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪೋಷಕರ ಅರಿವು, ವೃತ್ತಿಪರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಶಿಕ್ಷಕ

ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತಾದ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಆನ್ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ದಾಖಲಾತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಇವುಗಳಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ಚಲನೆ ನೋಟ್ಬುಕ್), ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯದಿರಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಮೂದಿಸಿ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ICT ಯ ಬಳಕೆಯು ನಿಮಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು OOD ಗೆ, ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಮೊಬೈಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು, (ಸ್ಕ್ಯಾನಿಂಗ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್; ಪ್ರಿಂಟರ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ).

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ.

ನಾನು ವಿವಿಧ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಇಮೇಲ್ ರಚಿಸಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಒಂದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳು: "ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ಕಲಿಯುವಿಕೆ", "ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು", "ಫೋಟೋಶಾಪ್ ಕಲಿಯುವಿಕೆ", "ಜಿಸಿಡಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಬಳಸುವುದು", ಇತ್ಯಾದಿ.; ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ವಿವರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕುರಿತು ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಕೆಲವರು ಕೆಲವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳುಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ವರ್ಡ್, ಅಡೋಬ್ ಫೋಟೋಶಾಪ್, ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್, ಎಕ್ಸೆಲ್, ಫೈನ್ ರೀಡರ್. ಈಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ವಾಹಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಈಗ ಇದು ನನಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ICT ಯ ಬಳಕೆಯು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ಬೇಕಾದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೊದಲ-ಕೈಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ವರದಿಗಳು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು(ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಷಯ- ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಏನು ಸಾಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು (ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ವಸ್ತುಗಳು). ನಾನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇನೆ (ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯನಿರತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು), ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮುಂದಿನ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇಚ್ಛೆಯಂತೆಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಅಂತಹ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳುಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಾನು ರಚಿಸಿದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿಯು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು, ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಕರಪತ್ರಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟಗಳ ಫೈಲ್‌ಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು, ಕಥೆ ಚಿತ್ರಗಳುಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರೆಡಿಮೇಡ್ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು (ಮಾದರಿ ಆಧರಿಸಿ), ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಈ ಮಾಧ್ಯಮ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕಡಿಮೆ ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ನಾನು ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು GCD ಯಲ್ಲಿ ICT ಬಳಸುವ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ರೂಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗಣಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇಂದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ - ಪ್ರಸ್ತುತಿ ರಚನೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ.

IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿನೀವು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ಮತ್ತು ಡಿವಿಡಿ ಪ್ಲೇಯರ್ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು DVD ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಕದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವೇ ಖರೀದಿಸುವುದು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುವು ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಣಗಳು ಹಳೆಯದಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥವಾಗಿವೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಸ್ಕ್ಯಾನರ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರಿಂಟರ್ ಮತ್ತು ಅಡೋಬ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಫೋಟೋಶಾಪ್, ಪವರ್‌ಪಾಯಿಂಟ್, ಫೈನ್ ರೀಡರ್, ಇದು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯು ಫ್ಯಾಷನ್‌ನ ಪ್ರಭಾವವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ICT ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು: ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ.ತಾಂತ್ರಿಕ ಅನುಕೂಲಗಳೆಂದರೆ ವೇಗ, ಕುಶಲತೆ, ದಕ್ಷತೆ, ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಕಾರ್ಯಗಳು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತರಗತಿಗಳು- ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆ, ಘಟನೆಗಳ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಒಂದು ಸರಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು"ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇ ರಕ್ಷಕ", "ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣ", ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ರಷ್ಯನ್ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸಂತ", "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ವನ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ", "ವಸಂತ ಸೌಂದರ್ಯ ” ಮತ್ತು ಇತರರು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧವಾದವುಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪು.

ಆಟದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು ರಷ್ಯಾ”, “ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕರಕುಶಲ”, “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ”, “ಮುಂದೆ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿ”, “ಗಣಿತದ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ”.

ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿತ ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳುಅನಿಮೇಷನ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಈಗ ನಾನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಇದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಯೋಜನೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

"ವರ್ಚುವಲ್ ಟೂರ್" - ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ, ಅನನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ವಿಹಾರಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳುಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.

ಲಲಿತಕಲೆ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ತರಗತಿಗಳು ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಸ್ತು.

ICT (ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಟಿವಿ) ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಾವಿದರು, ಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ನಾನು ಸ್ಪ್ರೆಡ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ:

ICT ಗಳು ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ;

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯವು ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ;

ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿ;

ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ "ಭೇಟಿ";

ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ICT ಬಳಕೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು:

ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ನನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕರಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿತು.

ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಪೋಷಕರು, ಗುಂಪಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅರಿವು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅರಿವಿನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು - ವೀಡಿಯೊ ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಯಾಣ ತರಗತಿಗಳು, ವಿಹಾರ ತರಗತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಪಿಸಿನಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆ

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಕಲಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂದು ಕಲಿಸಿದರೆ, ನಾಳೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕದಿಯುತ್ತೇವೆ. ಜಾನ್ ಡೀವಿ

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ. ಇದರರ್ಥ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು"ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹುಡುಕುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ರವಾನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಸಂವಹನ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು" ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. ಬಳಕೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕಮತ್ತು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಮೇಲೆ ಪಾಲನೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ICT ಎಂದರೆ ಬಳಕೆಹೆಚ್ಚು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್, ಆದರೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ. (ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಟಿವಿ, ಪ್ರಿಂಟರ್, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಕ್ಯಾಮೆರಾ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಡಿವಿಡಿ, ಸಿಡಿ) ಶಿಕ್ಷಕಸಂಯೋಜಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 3 ಎಲ್ಲಿ ICT ಆಧುನಿಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ? ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಗುಂಪು ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿಸಿ ಚಟುವಟಿಕೆಹೆಚ್ಚು ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, "ಮುಳುಗಿಸು"ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹ-ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಬೃಹತ್ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ವಿಷಯಗಳು: "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಜಲಚಕ್ರ", "ನಿಯಮಗಳು ಸಂಚಾರ» , "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ರಹಸ್ಯಗಳು", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ". ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ದೃಶ್ಯ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", "ತಮಾಷೆಯ ಕಪ್ಪೆಗಳು", "ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್". ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳು. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಗೂಬೆಯಿಂದ ಪಾಠಗಳು", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ( « ಮನರಂಜನೆಯ ABC» , "ದಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳು", "ಮೋಜಿನ ಗಣಿತ", « ಜಗತ್ತು» ) ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ಹಾಗೂ ಆಡಿಯೋ ಸಿಡಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ. "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಚೆವೊಸ್ಟಿಕ್", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಥೆಗಳು", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು") ಬಳಕೆಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಐಸಿಟಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾತ್ರ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಶಿಕ್ಷಕಬದಲಿಗೆ ಬದಲಿಗೆ. ಯಾವುದೇ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಷ್ಟೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದರೂ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಹೊಸದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಉತ್ಪಾದಕ ರೂಪಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ಅವರಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೈಟ್ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಮೆಮೊಗಳು, ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13 ಬಳಕೆಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೊದಲ-ಕೈಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ "ನಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುತ್ರರು", "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು", "ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು".

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15 ನಮ್ಮದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16 http: //edu.pkgo.ru /education/ children /ds52/. ಈ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಸುದ್ದಿ ಫೀಡ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18 ರ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಬಳಕೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ" ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು"ಏನು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?» ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 19 ನಮ್ಮದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕರುಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ.

ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ICT ಬಳಸಿ:

1. ತರಗತಿಗೆ ತಯಾರಿ - 81%

2. ಉದ್ಯೋಗ - 54%

3. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ - 90%

4. ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುವುದು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - 54%

ಯಾವ ICT ಉಪಕರಣಗಳು ಬಳಸಿ:

1. ಪಠ್ಯ ಸಂಪಾದಕ – 54%

2. ಸ್ಪ್ರೆಡ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು – 36%

3. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು – 54%

4. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು ​​- 36%

5. ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - 36%

6. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ - 90%

ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ICT ಬಳಸಿ:

1. ದೈನಂದಿನ – 36%

2. ವಾರಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ - 9%

3. ತಿಂಗಳಿಗೆ 1-2 ಬಾರಿ - 9%

4. ವಾರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ - 18%

5. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ - 36%

ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಅನೇಕ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗ ದೋಷಗಳು ICT ಬಳಕೆ:

1. ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಿದ್ಧತೆ ಶಿಕ್ಷಕ

2. ತಪ್ಪಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನ

3. ಐಸಿಟಿಯ ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಬಳಕೆ

4. ಪ್ರದರ್ಶನ ತರಗತಿಗಳ ಓವರ್ಲೋಡ್.

ಆದರೆ ಐಸಿಟಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ - ನಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20 ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೊಡ್ಲೆಸ್ನಾಯಾ ಎವಿ ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು “ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್ 2010" ಮತ್ತು "ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಎಕ್ಸೆಲ್ 2010" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ನಂತರ ಇನ್ನೂ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ (KSAOU DOV "ಕಮ್ಚಟ್ಕಾ IPKK") ನಮ್ಮದು ಶಿಕ್ಷಕರುಈ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ “ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತ" ಮತ್ತು " ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 UIA « ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ - ಕಂಚಟ್ಕಾ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ"ದಯೆಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರುಕೆಲಸ ಕಲಿತರು ಎಕ್ಸೆಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಮತ್ತು ಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್. (“ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು", "ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಎಕ್ಸೆಲ್ 2010 ರಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡುವುದು", "ರಚಿಸುವುದು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳುಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್ 2010 ರಲ್ಲಿ", "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು. ಇಂಟರ್ನೆಟ್. ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಇಮೇಲ್» , “ಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯಪೇಂಟ್ ವಿ 6.1 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು") ಹೀಗೆ, ಬಳಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಐಸಿಟಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರುವೃತ್ತಿಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 23 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕಮುದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮೂಲ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇವು ದಾಖಲೆಗಳು ಹೇಗೆ: ಗುಂಪು ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ಗಳು (ಈ ವರ್ಷದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ವರದಿಗಳು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯದಂತೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಇದು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 24 ICT ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಾರಾಂಶ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವಕೆಲಸ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಮುದಾಯಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು"ಪ್ರೊಫಿ", Maaam.ru ನಲ್ಲಿ, KSAOU DOV ನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ "ಕಮ್ಚಟ್ಕಾ IPKK", ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳು ದೂರಸ್ಥ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 25 ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 26 ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳು ನಮ್ಮದು ಶಿಕ್ಷಕರುತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 27 "ಪ್ರಯಾಣ ಸಮುದ್ರದ ತಳಭಾಗ» , "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ ಆಫ್ ದಿ ಮೆರ್ರಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ", "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟಗಳು", "ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ ತರಂಗ» ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 28 ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸುದ್ದಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶ, ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಪೋರ್ಟಲ್ನಲ್ಲಿ "MAAAM.ru"ನಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪುಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 29 ಅವರು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು". ನಿಮ್ಮದನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವರ ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 30 ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು.

ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸಾಧನೆಗಳಾಗಿವೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 31 ಬಳಕೆದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ದೂರದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ವಿಜೇತರು. ಸ್ಲೈಡ್ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ "ಯುನಿಕಮ್": "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಾರ್ಡ್", “ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ. ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು"

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 32 "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ. ಪಕ್ಷಿಗಳು", ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳು".

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 33 "ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ವಿ ಜಿ ಸುತೀವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ"ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರುಧನ್ಯವಾದ ಪಡೆದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 34 ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:- ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕ. ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕಹೊಸ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಕೆಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗೋಚರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಗ್ರಹಿಕೆಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕಂಠಪಾಠವಸ್ತು.

ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 35 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಅವನ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬೇಕೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 36 ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಕಡೆಗೆ". ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ವಸ್ತುವು ಮಿಟುಕಿಸಿದಾಗ, ಮಿಟುಕಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 37 ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಬಳಕೆ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಕಲೆ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪೂರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಆದರೆ ಯುವ ಕಲಾವಿದ ತಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ರಚಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಆಧುನಿಕ ಮಗು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಬಲ ಹರಿವು, ಜಾಹೀರಾತು, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ, ಗೇಮ್ ಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ - ಆಟಗಳು - ಸಹ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದಿನ ಮಗು ತನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ, ಹತ್ತಿರವಿರುವ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ICT ಯ ಪರಿಚಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಚರ್ಚೆಗಳು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.ಆದರೆ ಒಳಗೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ICT ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಯಸ್ಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿಶೇಷ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾಸೊನೊ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲೆಯು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿ.

ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದೇ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಸಹ. ನುಗ್ಗುವಿಕೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಗುರಿಗಳು:

· ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧುನಿಕಗೊಳಿಸಿ (ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ);

· ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರಲು, ಅವನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ; ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ;

· ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;

· ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

· ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ನವೀನತೆ:

ICT ಯ ಬಳಕೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

· ಪಠ್ಯ;

· ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರ;

· ಧ್ವನಿ;

· ಭಾಷಣಗಳು;

· ವೀಡಿಯೊ.

ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾಗದದ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಕಲಾ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿಧಿಯಿಂದ ಕಾಣೆಯಾದ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ "ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತು" ವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹಲವಾರು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯಿಂದ, ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ನನಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ICT ಬಳಸುವ ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು:

· ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು (ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸ್ಲೈಡ್ ಫಿಲ್ಮ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು)

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ " ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್" ಇದು ಸಿದ್ಧ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಅಥವಾ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ವಿಹಾರಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಲಲಿತಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಕಲಾವಿದರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಂಪರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚಿತ್ರಗಳು.ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಚಾನಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ ಹುದುಗಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು. GCD ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ICT ಬಳಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ; ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಸಹ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಣ್ಣವು ಲಂಬವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಹರಿಯಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ದೂರ ತಿರುಗಿದಾಗ, ಅವರು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

· ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಬೋರ್ಡ್ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಆಟಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು)

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅದರ ಭಾಗಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಈ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ. ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕದಿಂದ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ" ಎಂಬ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೈಜವಾಗಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ವಿರಳವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಸಿ, ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇವುಗಳು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ಕೃತಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಹಾಡುಗಳು. ವೀಡಿಯೊ ಪ್ರೊಸೆಸಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ವರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವೆಬ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು). ತರಗತಿಯು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ವರ್ಚುವಲ್ ವಿಹಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲು ನೀವು ನೀಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಮೂಲಭೂತ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. SanPiN ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - 10 ನಿಮಿಷಗಳು, 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - 15 ನಿಮಿಷಗಳು. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು 2-3 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೀ ಮತ್ತು ಪರದೆಯಿಂದ 5-5.5 ಮೀ ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ವಾರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಸಬಾರದು. ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕಡ್ಡಾಯ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು 7-10 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ICT ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಭಾವ, ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಬಳಸುವ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆವಿಷಯದ ಮೇಲೆ “ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮೆಟ್ಟಿಲು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೇನ್ಬೋ".

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆ:

· ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆ ( ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಆಯ್ಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

· ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು)

· ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು (ಇ-ಮೇಲ್, ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್ಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು)

· ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವ, ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳ ವಿನಿಮಯ

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾಗದದ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಂನಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೈರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಡೇಟಾವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಬಹುದು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಚಾರ್ಟ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಹಸ್ತಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಇಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಬೋಧನೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ಇತರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇ-ಮೇಲ್, ಸರ್ಚ್ ಇಂಜಿನ್‌ಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್‌ಗಳು ಸಹ ಭಾಗವಾಗುತ್ತಿವೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ನವೀನ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು:

· ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ)

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:

· ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಫೋಟೋ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಟವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

· ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ;

· ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು (ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು)

· ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;

· ಸೃಷ್ಟಿ ಸ್ವಂತ ಬ್ಲಾಗ್ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ;

· ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂತಿಮ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ನೀವು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ICT ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ..

ಪ್ರದರ್ಶನ:

ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ICT ಯ ಬಳಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ: ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ - ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು (ಇದು ಹುಡುಕಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು), ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ನಿಗದಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಚಿಕ್ಕದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಯಾವುದೇ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ದೊಡ್ಡ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಆ ಘಟನೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಧುಮುಕುವುದು, ಕಲಾವಿದ ಹೇಳುವ ಆ ಯುಗ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಭಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿತರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ:

I. I. ಲೆವಿಟನ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಎರಡು ಉಪಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಾನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಮುದ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳು, ಆದರೆ ಆನ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು. ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, 10 ರಲ್ಲಿ 4 ಜನರು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಪಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ICT ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದಾದ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅನುಭವವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತವೆ

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಾಗ

ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ (ಯೋಜನೆಗಳು, ರೋಗನಿರ್ಣಯ)

ತೀರ್ಮಾನ

ಆದ್ದರಿಂದ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ, ಅದರ "ಪುನರುಜ್ಜೀವನ" ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ನೀತಿಬೋಧಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಆ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗೋಚರತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯ ಎರಡನ್ನೂ ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ICT ಬಳಕೆಯು ಹಲವಾರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

1. 6. ದಿನನಿತ್ಯದ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;