ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅವರು 6-7 ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಬೇಸಿಗೆಯ ಮಗುಶಾಲೆಗಾಗಿ? ಮತ್ತು ನೀವು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು? ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಯಾವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯೂ ಅಲ್ಲ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ
ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ, ಬಲ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೀಗೆ ಉಳಿಸಿ" ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ನಂತರ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನ ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್. ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ PC ಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಶಾರೀರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ.
- ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶ.ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ವೈದ್ಯರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳುಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳು. ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಶೀತಗಳು, ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.
- ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶ.ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕ ನೆನಪು, ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ. ಮಗುವು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.
- ಅರಿವಿನ ಅಂಶ.ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ.
- ಗಮನ.ಮಗುವಿಗೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.
ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು.
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಕಾರ್ಯ 1. "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು". ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಮತ್ತು ಅದು ಮೊಣಕೈ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕ್ಯಾಚ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯ 2. "ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ."ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು. ಕಂಡುಬರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ 10 ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
ಕಾರ್ಯ 3. "ದಾರಿ ಹುಡುಕಿ". ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಸ್ ಯಾವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು?"
- ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮ, "+", "-", "=" ಎಂಬ ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹುಡುಕಿ, ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು, ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಹುಡುಕಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಐಟಂ, ಅಂದರೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
ಮಗುವಿನ ನಿಯೋಜನೆ: ಹತ್ತಾರು ಎಣಿಸಿ
ಮಗುವಿನ ನಿಯೋಜನೆ: ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, "ಹೆಚ್ಚು", "ಕಡಿಮೆ", "ಸಮಾನ" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ
ಗಣಿತವು ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1.ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಶುದ್ಧ ಸ್ಲೇಟ್ 10 ರವರೆಗಿನ ಕಾಗದದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, "7" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಮತ್ತು "2" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 7 ರಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ, ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 2 ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು? ಎಷ್ಟು ದಿನ?" ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳುವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು.
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಬೆಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ವಾಹನ. ಮಗುವು ಒಂದು ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: ಬಸ್, ಸ್ಕೂಟರ್ ಮತ್ತು ಕಾರು ಇಂಧನದಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಮೊದಲು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು "ಸಾರಿಗೆ" ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ. 3 . ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳಿರುವಷ್ಟು ಕೆಂಪು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿವೆ. ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. 3 ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳಿದ್ದರೆ ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿವೆ? ಈ ಕಾರ್ಯವು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಟ್ರಿಕ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
1 ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಷಾ 20 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ, 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ತೂಗುತ್ತದೆ?
ಹಗುರವಾದದ್ದು ಏನು: ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ನಯಮಾಡು ಅಥವಾ ಕಲ್ಲುಗಳು?
ಖಾಲಿ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಿಠಾಯಿಗಳಿವೆ?
ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ?
ಬರ್ಚ್ ಮರದಲ್ಲಿ 5 ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು 3 ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಎಲ್ಲಾ ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು ಬಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ತೋಳವು ಹಂದಿಮರಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಅನ್ನು ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ತೋಳವು ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾದ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ "11 ಅತಿಥಿಗಳು" ಹೇಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).
- ಸ್ಮರಣೆ.ನೀವು ಹೃದಯದಿಂದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸಲು, ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು 10 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
6-7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೂಡಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಲಕರು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. 
6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮ 1. "ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ." ವಯಸ್ಕನು ಯಾವುದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ 2.ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: “ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಆಡುತ್ತಾರೆ? ಅಜ್ಜಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ? ಅಮ್ಮ ಏನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾಳೆ? ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಮೀಸೆ, ಗಡ್ಡ ಇದೆಯೇ?”
ಕಾರ್ಯ 3.ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಮಗುವು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರನ್ನು ದೂರ ಮಾಡಲು ಹೇಳಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ: "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?" ಈ ಆಟವು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಮನವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
- ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
"ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಳೆಯ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು" - ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ಪರಸ್ಪರ "ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ".
"ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದವಿದೆ" - ಬೆರಳುಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
"ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು" - ಬೆರಳುಗಳು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ.
"ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ" - ಹೆಬ್ಬೆರಳುಒಂದು ಕೈ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಗೆಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಬ್ಬೆರಳು, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅವನ ಮಸಾಜ್ ಮೆದುಳಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್"
ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಉತ್ಯುಜ್ನಿಕೋವಾ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MADOU, d/s "Buratino", ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರ ಕೈರಾ, ಟ್ರಾನ್ಸ್-ಬೈಕಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಶಾಲೆಯ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳುನನ್ನ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದೆ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು "ಬೆರ್ರಿಗಳು", ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಭಾಷಣಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು 6-7 ವರ್ಷಗಳು.
ಗುರಿ: ಶಬ್ದಕೋಶ ವಿಸ್ತರಣೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶೇಷಣಗಳು;
- ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಆಟದ ವಿವರಣೆ
ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅಡುಗೆಯವರ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಈ ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಕುಕ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜಾಮ್ ಅಥವಾ ರಸವನ್ನು ಹೇಳಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆಟದ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿ
ನಪುಂಸಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಒಪ್ಪಂದ-ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಡುಗೆಯವರು ಜಾಮ್ ತಯಾರಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
- ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್, ಯಾವ ರೀತಿಯ?
-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್
-ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್?ಯಾವ ರೀತಿಯ?
- ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್
-ಕರ್ರಂಟ್ ಜಾಮ್?ಯಾವ ರೀತಿಯ?
- ಕರ್ರಂಟ್ ಜಾಮ್
- ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್?
- ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್
- ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಜಾಮ್? ಯಾವ ರೀತಿಯ?
- ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಜಾಮ್
-ಬ್ಲಾಕ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್?
- ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್
ಇತರ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.
-ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್-ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್
- ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್ - ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್
-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಜಾಮ್
-ಚೆರ್ರಿ ಜಾಮ್-ಚೆರ್ರಿ ಜಾಮ್
-ಸಮುದ್ರ ಮುಳ್ಳುಗಿಡ ಜಾಮ್-ಸಮುದ್ರ ಮುಳ್ಳುಗಿಡ ಜಾಮ್
ಆಟದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ
ಆಟ "ರಸವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ಅಡುಗೆಯನ್ನು ಆಡೋಣ
ಯಾರೂ ಆಕಳಿಸಬಾರದು.
ನೀವು ಅಡುಗೆಯವರಾಗಿದ್ದರೆ,
ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ)
-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ರಸ?
-ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ರಸ?
-ಕರ್ರಂಟ್ ರಸ?
-ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ರಸ?
-ಲಿಂಗೊನ್ಬೆರಿ ರಸ?
ಆಟದ ಮೂರನೇ ಆವೃತ್ತಿ
ಆಟ "ಮೋಜಿನ ಎಣಿಕೆ" ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು.-ಒಂದು ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಎರಡು ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು, ಮೂರು ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು, ಐದು ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು
-ಒಂದು ಬ್ಲೂ ಬೆರ್ರಿ, ಎರಡು ನೀಲಿ ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳು, ಮೂರು ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿಗಳು, ನಾಲ್ಕು ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳು, ಐದು ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳು
-ಒಂದು ರಸಭರಿತವಾದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಎರಡು ರಸಭರಿತವಾದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಮೂರು ರಸಭರಿತವಾದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ನಾಲ್ಕು ರಸಭರಿತವಾದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಐದು ರಸಭರಿತವಾದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್
-ಒಂದು ಡಾರ್ಕ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬೆರ್ರಿ, ಎರಡು ಡಾರ್ಕ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬೆರ್ರಿ, ಮೂರು ಡಾರ್ಕ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬೆರ್ರಿ, ನಾಲ್ಕು ಡಾರ್ಕ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬೆರ್ರಿ, ಐದು ಡಾರ್ಕ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬೆರ್ರಿ
-ಒಂದು ಹಸಿರು ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ, ಎರಡು ಹಸಿರು ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ, ಮೂರು ಹಸಿರು ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ, ನಾಲ್ಕು ಹಸಿರು ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ, ಐದು ಹಸಿರು ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ
ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತರು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳುಪದಗಳು, ಕಲಿತ ವಸ್ತುವು ಮಕ್ಕಳು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಫಿರುಜಾ ರಮಜಾನೋವಾ
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು
ಮುನ್ನುಡಿ
ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಒಂದು ಆಟ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಾಣವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ.
ಆಟ ಒಂದೇ ರೂಪಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ಅವನ ಮೇಲೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಅವನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹುರುಪಿನ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
ಆಟವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಭವಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲುಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಆಟಿಕೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಯಾವುದೇ ಆಟವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಅಂಗಗಳುಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳು. ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಇಚ್ಛೆ, ಶಿಸ್ತು, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮ.
ಮೇಲಿನದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ(ಇನ್ಫ್ಲೆಕ್ಷನ್ ಕಾರ್ಯಗಳು)ನಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳುಅದರ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ನಾವು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ವ್ಯಾಕರಣನಾಟಕಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳುಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. ಸಮಯೋಚಿತ ರಚನೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಭಾಗಭಾಷಣಗಳುಇದೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಅವರ ಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ನಲ್ಲಿ ರಚನೆಒಳಹರಿವು, ಮಗು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳು , ಆದರೆ ನೀವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ರೂಪ, ಮಗು ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆಮಗು ಕಲಿಯಬೇಕು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳು ಇತರರ ಭಾಷಣಗಳು, ವಿಸರ್ಜನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು ವ್ಯಾಕರಣಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಭಾಷಣಗಳು.
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದ ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಭಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಕರಣಾತ್ಮಕವಿಭಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವರ್ಗಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಗಗಳು ಈ ವರ್ಗದಪದಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಮಪದಗಳ ಒಳಹರಿವು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: ಉದ್ಯಾನ-ಉದ್ಯಾನ-ಉದ್ಯಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ, ತೋಟಗಳು-ತೋಟಗಳು-ತೋಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾಮಪದ ವಿಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅವನತಿ:
IN ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಏನು? (ಇದೆ). ಉದಾಹರಣೆ: ವಿಮಾನವೊಂದು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ಹಾರುತ್ತದೆ (ಏನು)ವಿಮಾನ (IP);
ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಏನು? (ಇಲ್ಲ, ನಿಂದ, ಗೆ, ನಿಂದ, ನಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲದೆ, ಫಾರ್, ಬಗ್ಗೆ, ಜೊತೆ, ಸುತ್ತ, ನಂತರ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ (ಯಾರು)ಸ್ನೇಹಿತ (ಆರ್ಪಿ);
IN ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ಯಾರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಏನು? (ಕೊಡು, ಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ನೌಕಾಯಾನ ಹಡಗು ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿತು. ಹಡಗು ಸಮೀಪಿಸಿತು (ಏನು)ಪಿಯರ್. (ಡಿಪಿ);
IN ಆರೋಪ ಪ್ರಕರಣಯಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಏನು? (ಇದನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್ ಮೂಲಕ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಮರಕುಟಿಗವು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿ ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ. ಮರಕುಟಿಗ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಏನು)ಉಬ್ಬು. (VP);
IN ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣಯಾರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಹೇಗೆ? (ತೃಪ್ತಿ, ಮೇಲಿನ, ನಡುವೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಫಾರ್, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಕುಳ್ಳ ತನ್ನ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಸರಿಸಿದ. ಗ್ನೋಮ್ ಚಲಿಸಿತು (ಹೇಗೆ)ಮೇಕೆದಾಟು (ಟಿಪಿ);
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಇದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? (ಆಲೋಚಿಸಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬಗ್ಗೆ, ಬಗ್ಗೆ, ಇನ್, ಆನ್ ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರವು ತುಂಬಾ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ದುಃಖ (ಯಾವುದರಲ್ಲಿ)ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ. (ಪಿಪಿ).
ವಿಶೇಷಣಗಳ ಒಳಹರಿವು ಇನ್ನೂ ಕಲಿತಿಲ್ಲ, in ಮಕ್ಕಳ ಮಾತುಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಇದೆ ತಪ್ಪಾದ ಒಪ್ಪಂದನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ. ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದಗಳ ನಂತರ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತುಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸರಳವಾದವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: in, on, at, with, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾಮಪದಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಒಳಹರಿವು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಟಗಳು(ವಿಭಕ್ತಿ)
1. ಆಟ "ಒಂದು ಅನೇಕ"
ಗುರಿ: ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ನಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆ ಏಕವಚನಬಹುವಚನಕ್ಕೆ.
ಉಪಕರಣ: ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ವಯಸ್ಕನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದು ಸೇಬು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಸೇಬುಗಳಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪೇರಳೆ... ಕಲ್ಲಂಗಡಿ... ಮನೆ... ಹೂ... ಸೌತೆಕಾಯಿ... ಟೊಮೆಟೊ... ಟೇಬಲ್... ಬಕೆಟ್... ಮೀನು.... .ಕುದುರೆ…. ಹುಡುಗ….
ಈ ಆಟವನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಬಹುವಚನ)ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಘಟಕ. ಗಂ.
2. ಆಟ "ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ"
ಗುರಿ: ಬಲವರ್ಧನೆ ರೂಪಗಳುನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್.
ಉಪಕರಣ: ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದಿಲ್ಲದೇ ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಭಾಗಗಳು: ಚಕ್ರ, ಕಿವಿ, ಕಾಲು, ರೆಕ್ಕೆ, ತಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಇಲ್ಲದೆ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ವಯಸ್ಕ: ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ನಾವು ಏನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಚಕ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರು ಓಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ಗೆ ಟೈರ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
3. ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ"
ಗುರಿ: ಬಲವರ್ಧನೆ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳು
ಉಪಕರಣ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ವಯಸ್ಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ನಡೆಯಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೃಗಾಲಯವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಆಹಾರ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಿತ್ರಗಳು: 1 ನೇ ಸಾಲು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, 2 ನೇ ಸಾಲು - ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ).
ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಮುಖ: ಗಮನಿಸಿ ಮಕ್ಕಳುಪದದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ.
ಜೀಬ್ರಾ - ಹುಲ್ಲು. ಅಥವಾ: ಹುಲ್ಲು-ಜೀಬ್ರಾ. ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸುವವರು".
ಗುರಿ: ಜೋಡಿಸುವುದು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ಮೊದಲ ಮಗು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾತಿನ ವಸ್ತು:
ನಾನು ಟೇಬಲ್, ಕಿಟಕಿ, ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...
ನಾನು ಮೇಜುಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...
5. ಆಟ "ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಹೇಳಿ"
ಗುರಿ: ಬಲವರ್ಧನೆ ರೂಪಗಳುವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ.
ಉಪಕರಣ
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಡನ್ನೋ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ನಿರ್ಮಿಸಲುನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಮನೆ.
ಅವನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನಾಗ್ ಮಾಡಲು (ಕಂಡಿತು);
ನಾಕ್...., ಯೋಜನೆ...., ಡ್ರಿಲ್...., ಕಟ್...., ಡಿಗ್...., ಗುಡಿಸಿ....,
ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಮನೆ ಇದ್ದಾಗ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಡನ್ನೋ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು.
ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
Znayka ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ (ಏನು ಏನು)
ಡೋನಟ್ ಹರಡುತ್ತದೆ (ಏನು ಏನು)
ಕಾಗ್ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ (ಯಾರಿಗೆ ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ)
ವೈದ್ಯರು ಪಿಲ್ಯುಲ್ಕಿನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ)
ಕವಿ ಟ್ವೆಟಿಕ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ)
ಸಿನೆಗ್ಲಾಜ್ಕಾ ಅಳಿಸಿಹಾಕುತ್ತದೆ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ)
6. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆರೈಕೆ".
ಗುರಿ: ಕಲಿಸು ಮಕ್ಕಳುಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸಮೀಕರಣ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು.
ಉಪಕರಣ: ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಸರಿಸಿ ಆಟಗಳು: ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆ: "ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ (ಹೇಗೆ)ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆಯೇ?
7. ಆಟ "ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ"
ಗುರಿ: ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಏಕವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಬಹುವಚನ 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಉಪಕರಣ: ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇಡೀ ದಿನ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿ ಕಳೆಯುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನಾನು ಸ್ವಾಲೋ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.
8. ಆಟ "ಸಮುದ್ರ ಸಂಪತ್ತು"
ಗುರಿ: ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಉಪಕರಣ: ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:ಆನ್ ಸಮುದ್ರತಳಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಪತ್ತುಗಳಿವೆ. ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ಮೂಲಕ ರೂಪ; ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ.
9. ಲೊಟ್ಟೊ ಆಟ "ಎರಡು ಮತ್ತು ಐದು"
ಗುರಿ: ಜೋಡಿಸುವುದು ರೂಪಗಳುಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಜೆನಿಟಿವ್ ನಾಮಪದ.
ಉಪಕರಣ: ಎರಡು ಮತ್ತು ಐದು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ.
10. ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ"
ಗುರಿ: ಒಪ್ಪಂದದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳುನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ
ಉಪಕರಣ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೀಟ, ಪಕ್ಷಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
11. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೂರು ಹಲಗೆಗಳು".
ಗುರಿ: ನಾಮಪದದ ಲಿಂಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
ಉಪಕರಣ: ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು (ಟೀಪಾಟ್, ಏಪ್ರನ್, ಚಾಕು, ಪ್ಲೇಟ್, ಕಪ್, ಪ್ಯಾನ್, ಬಕೆಟ್, ಸಾಸರ್, ಕಿಟಕಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೇಬು, ಪೇರಳೆ, ಮೊಟ್ಟೆ).
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಒಂದು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಲ್ಯಾಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕು.
12. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿ".
ಗುರಿ: ರಚನೆಏಕವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಮೂರರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮುಖಗಳು: 1 ನೇ, 2 ನೇ ಮತ್ತು 3 ನೇ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ನಂತರ ಮೊದಲ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯವನಿಗೆ ಅವನು 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದನು.
ನಾನು ಬರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. - ನೀವು (ನೀನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಿಯ). - ಅವನು (ಹೋಗುತ್ತದೆ);
ನಾನು ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ. - ನೀವು (ನಿಂತಿರುವ). - ಅವನು (ವೆಚ್ಚಗಳು);
ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. - ನೀವು (ನೀವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ). - ಅವನು (ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ);
I ನಾನು ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. - ನೀವು (ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು) . - ಅವನು (ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಾನೆ) ;
ನಾನು ನಿದ್ದೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. - ನೀವು (ಮಲಗುವುದು). - ಅವನು (ಮಲಗುವುದು).
ಓಲ್ಗಾ ಆರ್ಟೆಮಿಯೆವಾ
5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪಾಠ "ವ್ಯಾಕರಣದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಶುಭ ದಿನ, ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಸಾಕ್ಷರತಾ ತರಗತಿಗಳುಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು. ನಮ್ಮ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಾವು ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಇ. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪಾಠ, ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು ತರಗತಿಗಳುಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಇದು ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಚಾರಗಳು.
ವಿಷಯ: "ವ್ಯಾಕರಣದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಗುರಿ: ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು; ಸ್ವರಗಳು, ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಪದದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕಲಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಿ ಮಕ್ಕಳುಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
ಕಲಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಿ ಮಕ್ಕಳುಉತ್ಪಾದಿಸು ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಪದಗಳು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತು, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಆಕಾರ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ.
ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು:
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳು ಎನ್ಕಾ: ಪೇಪರ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್.
ಡೆಮೊ: ಫ್ಲಾಟ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, 3 ಮನೆಗಳು (ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಛಾವಣಿಗಳು, ಕಾಂತೀಯ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್, ಏಳು ಬಣ್ಣದ ಹೂವು, ಚಿಪ್ಸ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ?
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರು ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಮಾತಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ಮಾತುಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ದೇಶದ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ನೋಡೋಣಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕೇ ಪ್ರಯಾಣ? ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ - ಈಗ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ. ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು: ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೂವು ಏನು ಬೆಳೆದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು. ಪ್ರತಿ ದಳದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯವಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದು ಅರ್ಥವಾಯಿತೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡಬೇಕು. ಏನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು -.) ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಐದು ಪದಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾವ ವಾಕ್ಯ - ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ದ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದವು ಚಿಕ್ಕ ಪದ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊದಲ ಪದ, ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ, ನಾಲ್ಕನೇ, ಐದನೇ ಹೆಸರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಒಂದು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಎರಡನೇ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಹೊರಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ "ಆಫರ್‌ಗಳು". ಆಫರ್‌ಗಳೇನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ "ಚಳಿಗಾಲ", ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ - ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ. ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ದಳ:
ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಪದಗಳಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪದಗಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತವೆ.
ಯಾವ ಪದಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬರಲು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಣ್ಣ ಪದಗಳುಹೊಸ ವರ್ಷದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮಮಾನವ, ಥಳುಕಿನ, ದೀಪಗಳು, ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಹಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ನಾಲ್ಕನೆಯದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ದಳ: ಈಗ ಅವನನ್ನು ಹೊರಗೆ ಕಳುಹಿಸೋಣ "ಜ್ವುಕೋಗ್ರಾಡಿಕ್":
ಪದವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:- ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೌಂಡ್ಸ್ ಸಹ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು ಗೊತ್ತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು)
ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳು ಹಿಸ್. ಮೂಗುಮುರಿಸು, ಗೊಣಗುವುದು, ಗೊಣಗುವುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಗೋಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ 3 ಮನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಛಾವಣಿಯೊಂದಿಗೆ.)ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಯಾವ ಶಬ್ದವು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳು ಆಡಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
(ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು)
ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು ಛಾವಣಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ "ಇತ್ಯರ್ಥ"ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳಿವೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ನೇತಾಡುವ"ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಚಲಿಸಬೇಕಾದ ಕಾಂತೀಯ ಅಕ್ಷರಗಳು (A, Z, O, E, U, Y, Y, I, E, E).
ನೀಲಿ ಛಾವಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
(ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು)
ಮಕ್ಕಳು: ಹಾರ್ಡ್ ವ್ಯಂಜನಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಸಿರು ಛಾವಣಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಪದದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ... ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
ನಾನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮಂದವಾಗಿ ಬೆಳಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ತುಂಬಾ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು (ಚಂದ್ರ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಪದವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಎರಡು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಾಲ್ಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರ, ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೆಯದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳು (ಎರಡು.)ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಯು, ಎ.)ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳು? (2.) ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಎಲ್, ಎನ್.). ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್ ಇದೆ. ಈ ಪದದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಚೌಕವನ್ನು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊದಲ ಚೌಕವನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ನೀಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಧ್ವನಿ L ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎರಡನೇ ಚೌಕದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು. ಧ್ವನಿ ಯು-ಸ್ವರವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೂರನೇ ಚೌಕವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನೀಲಿ ಚೌಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಧ್ವನಿ N ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾಲ್ಕನೇ ಚೌಕವನ್ನು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು ಏಕೆಂದರೆ A ಶಬ್ದವು ಸ್ವರವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಐದನೇ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಹೂವು: ಬೀದಿ ನಿವಾಸಿಗಳು "ಜ್ವುಕೋಗ್ರಾಡಿಕ್"ಆಟವಾಡಲು ಆಫರ್
"ಕಠಿಣ-ಮೃದು".
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ - ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ಮೃದು.
ಟಿನ್ಸೆಲ್ (ಮೃದು, ಮೊಲ (ಕಠಿಣ, ದೀಪ (ಕಠಿಣ, ಅರಣ್ಯ (ಮೃದು), ಮೃದು), ಚಳಿಗಾಲ (ಮೃದು, ಟರ್ನಿಪ್) (ಮೃದು).
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಆರನೇ ದಳವನ್ನು ಹರಿದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಟ: "ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು". ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪದವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಗಲು-ರಾತ್ರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಹ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಎಣಿಸೋಣ? (6.)
ಒಂದು ಕಾರ್ಯ ಉಳಿದಿದೆ, ನಮಗೆ ಒಂದು ದಳ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ದೇಶದ ವ್ಯಾಕರಣ, ನಂತರ ನಕ್ಷತ್ರದ ಬದಲಿಗೆ ಅದು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಂಜನ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಹಲವಾರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಎಂ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ರಾಣಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸೋಣ ವ್ಯಾಕರಣಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಈ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರ ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ. M ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಕ್ಷರವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (MA, MO, MU, WE, ME, ಇತ್ಯಾದಿ).ಮಕ್ಕಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಕೊನೆಯ ಕಾರ್ಯ, ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಪ್ ಪಡೆಯಿರಿ.
ಎಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ನಾನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು.)
ಮಕ್ಕಳು: ಒಟ್ಟು 7 ಚಿಪ್ಸ್. ಇದರರ್ಥ 7 ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು 7 ದಳಗಳು ಇದ್ದವು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ. ಏಳು ಹೂವುಗಳ ಹೂವು ಏಳು ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅಂದರೆ ನೀವು ಏಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಏಳು ಚಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಿಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ನನಗಿಷ್ಟ ಪ್ರಯಾಣ. ಮತ್ತು ನೀವು? ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ದೇಶ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು) .
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮದು ವ್ಯಾಕರಣದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣವು ಮುಗಿದಿದೆ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!