Plan pædagogisk arbejde med børn 6-7 år. Emne: "Sejrens dag"
Programindhold:1. Konsolidering af børns viden om den store patriotiske krig, om hæren - vores lands forsvarer, om præstationerne for de mennesker, der rejste sig for at forsvare deres moderland.
2. Udvikling af interesse og respekt for heroiske begivenheder fortiden, det russiske folks militære herlighed.
3. Fremme moralske følelser (kærlighed, ansvar, stolthed) over for mennesker af den ældre generation, respekt for fædrelandets forsvarere.
I indholdet af et fagspecifikt udviklingsmiljø om emnet for selvstændig pædagogiske aktiviteter Det er tilrådeligt at inkludere børn:
- fotografier, illustrationer på militært tema, der afbilder militært personel af forskellige typer (sejlere, grænsevagter, kampvognsbesætninger, piloter, missilmænd osv.);
- illustrationer: Zaitsev "Krig og fred gennem en kunstners øjne", S. Prisekin "Vores sag er retfærdig", Y.M. Neprintsev "Hvile efter slaget", V.M. Sibirsky "Storm of Berlin", A. Krivonogov "Sejr";
- et album med billeder af medaljer og ordrer fra krigsårene;
- egenskaber til rollespillet "At forposten", "Vi er tankskibe", "Militærhospitalet";
- byggematerialer, ordninger til at skabe militariseret udstyr;
- bøger, postkort, frimærker om temaet Victory Day;
- Lego;
- ringkast, udstyr til at overvinde forhindringer, kast.
- samling af sæt soldater;
- minimuseum for militærudstyr;
- collage "On Parade",
- anbefalinger til at skabe albummet "Our Grandfathers Fight";
- et hæfte med tekster til fællessang;
- en disk med musikvideoen "Victory Day"-musik. D. Tukhmanova.
For at udføre uddannelsesaktiviteter i familien om emnet, er det tilrådeligt at anbefale forældre:
- snak med børn om naturressourcer, om folkene, der bor i Rusland, berømte mennesker, om menneskers bedrifter under krigen;
- se tv-programmet "Parade on Red Square" - vis den russiske hærs magt og styrke;
- besøg historiske steder hjemby;
- overveje ferie dekoration byer;
- se fyrværkeri med dine børn;
- lykønske oldefar og oldemor;
- besøg Victory Park ved ChTZ, museet for militærudstyr;
- læg blomster ved monumenter af militær herlighed;
- vælg billeder af militært udstyr, soldater osv. til temaet "Victory Day" fra aviser og magasiner for at lave en collage;
- deltage i udgivelsen af fotoavisen "Defenders of the Fatherland";
- opret et album med fotos, tegninger og et barns historie;
- bidrage til bogen sunde opskrifter"Soldategrød" ;
- læs for børn: Yu.M. Neprintsev "Hvil efter slaget";
- se film om krigshelte, diskuter sammen;
- overvej frimærker, badges om temaet "Sejrsdag";
- lyt derhjemme: ”oldefar. Victory Day" musik. A. Ermolova, "Victory Day" musik. Trubachev, musik "Alexandrovsky Garden". E. Tsibrova, "Katyusha" musik. M. Blanter, "Three Tankers";
- se filmen: "Cornflower" Soyuzmultfilm 1973, "A Soldier's Tale", "Grandfather's Binoculars" Soyuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981;
- deltag i konkurrencen om den bedste model af militært udstyr.
Dannelse af interpersonelle relationer mellem børn:
maj - 2 uger
1. Organisering af rollespillet "Gæster"
Målet er at spilform vis omtrentlige "scenarier" for modtagelse af gæster og ophold ved en fest, hjælp børn med at drage konklusioner vedr. korrekt adfærd vedrørende gæster.
2. Læsning af eventyret af A. Milne "Winnie the Pooh and all, all, all" (kapitel 2. "Hvor Peter Plys gik på besøg, men befandt sig i en håbløs situation")
Målet er at indføre reglerne for adfærd ved besøg på gæster.
3. Samtale om emnet "Hvis gæster kommer til dig..."
Målet er at danne en positiv holdning til mennesker, at introducere dem til adfærdsreglerne ved modtagelse af gæster.
Dag
Onsdag den 10. maj 2016
Kognitiv udvikling
Samtale "Lær de forskellige grene af militæret at kende" (infanterister, kampvognsbesætninger, sømænd, piloter, missilmænd, grænsevagter).
C: konsolidere viden om, hvordan militæret forskellige slags tropper under den store Fædrelandskrig kæmpede tappert og forsvarede vores land mod fjender.
Læsefærdighedstræning
Doronova T.N.
Lektion nr. 28
"Lyd(er)"
Ts: Lær børn at identificere stavelsen i et ord ved at tælle, hvor lyden (u) er placeret.
musik
(ifølge musikchefens plan)
IZOD (skulptur)
1 halv dag
Morgen øvelser.
Samtale med børn "Den store patriotiske krig"
Mål: at gøre børn bekendt med skolebørns heltes bedrifter, at dyrke en følelse af patriotisme.
Ser på bøger, illustrationer, postkort om krigen.
Mål: at introducere børn til de bedrifter, som mennesker i frontlinjen og bagved udfører.
D/I "Hvilke typer tropper kender vi?"
Mål: at konsolidere viden om militærets grene.
D/I "Hvem har brug for hvad til tjenesten?"
Mål: konsolidere viden om formålet, typen af aktivitet forskellige tropper.
Brætspil"Militær træning"
Mål: at udvikle evnen til at spille i små grupper
Gåkort nr. 32
Arbejd før sengetid
Kulturelle og hygiejniske procedurer. Læsning fiktion: L. Kassil "Dine forsvarere"
2 halve dage
Gymnastik efter søvn.
S/R spil "Vi er militæret"
Mål: at udvikle evnen til at udvikle spillets plot i overensstemmelse med temaet, konsolidere viden om militærets grene og være opmærksom på børns ordforråd.
Læser historien "Dugout" af A. Mityaev
Mål: at introducere børn til arbejdet, at vække lyst til at udtrykke deres indtryk af det, de læser.
D/I "Hvad har en soldat i sin taske?"
Mål: berige leksikon børn, aktivere relevante begreber.
Kortnummer 32
D/I "Find et par"
Formål: at udøve beslutningstagningsevner regneeksempler
(Gleb, Andrey, Nastya)
Pligt i et hjørne af naturen - pasning af indendørs planter. Mål: at opdyrke lysten til at passe planter og udføre arbejdsopgaver.
(Misha, Kirill K.)
Dag
ECD-uger Undervisningsaktiviteter udført i særlige perioder Individuelt arbejde
Torsdag den 11. maj 2016 FEMP
T.A. Shorygina
"Nummer 12"
Fysisk udvikling
(ifølge fysisk instrumentplan)
IZOD
(applikation, Manuelt arbejde)
Collage "Walk of Fame" (familie militær krønike).
C: at udvikle børns kreative evner i kunstneriske og designmæssige aktiviteter.
1 halv dag
Morgen øvelser.
Samtale med børn "De kæmpede for deres hjemland"
Mål: at dyrke patriotiske følelser, kærlighed til fædrelandet, respekt for deltagerne i Anden Verdenskrig.
D/I "Sig et ord"
Mål: konsolidere viden om militære erhverv, udvikle evnen til at vælge ord og rim.
D/I "Det fjerde hjul"
Mål: udvikle sig logisk tænkning.
Spil med byggemateriale"Bygger en skyttegrav"
Mål: at udvikle designevner, evnen til at gennemføre en plan.
Gåkort nr. 33
Arbejd før sengetid
Kulturelle og hygiejniske procedurer.
Læser skønlitteratur: S. Marshak "Grænsevagter"
2 halve dage
Gymnastik efter søvn.
Situationsbestemt samtale "Har soldater brug for adfærdsregler?"
Mål: at udvikle evnen til at følge reglerne sikker adfærd
S/R spil "Sailors"
Mål: at konsolidere viden om sømilitære erhverv, dyrke en følelse af patriotisme og et ønske om at tjene i hæren.
D/I "krypteret ord"
Mål: at træne børn i evnen til at isolere den første lyd i et ord, udpege den med et bogstav, komponere ord fra bogstaver og læse dem.
Brætspil "Battlefield"
Mål: at udvikle evnen til at følge spillets regler.
Kortnummer 33
Spisepligt Mål: at styrke evnen til at dække bord til morgenmad.
(Andrey, Gleb)
D/I "Hvad er klokken?"
Mål: at konsolidere evnen til at vise tid på en urmodel, at fortælle tiden i henhold til visernes indikationer.
(Matvey, Denis)
D/I "Læg en figur ud" Formål: at lære at lægge militært udstyr ud fra geometriske figurer.
(Grisha, Misha)
Dag
ECD-uger Undervisningsaktiviteter udført i særlige perioder Individuelt arbejde
Fredag den 13. maj 2016
Taleudvikling
Samler historien "Sejrsdag i min familie."
C: at forbedre børns evne til at komponere historier om Sejrsdagens ferie, observere fortællingens struktur.
Fysisk udvikling
(ifølge fysisk instrumentplan)
1 halv dag
Morgen øvelser
Samtale med børn ”Monumenter og obelisker til ære for faldne helte»
Mål: at introducere børn til berømte monumenter til ære for faldne helte i Rusland og i udlandet.
D/I "Saml et billede" ( militært tema)
Mål: Lær at skabe en helhed fra dele, identificere vindere i spillet.
Spil med byggematerialer "Bro til krydsning" Formål: at lære at identificere hoveddelene af en bygning på en tegning, formidle deres rumlige forhold og vælge yderligere detaljer.
Gåkort nr. 34
Arbejd før sengetid
Kulturelle og hygiejniske procedurer. Læsning af skønlitteratur: A. Mityaev "Bag of Oatmeal"
2 halve dage
Gymnastik efter søvn.
Samtale med børn "Rejs dig, kæmpe land ..."
Mål: at generalisere viden om Anden Verdenskrig, at dyrke en følelse af stolthed for moderlandet, dets forsvarere og respekt for Anden Verdenskrigs veteraner.
D/I "Flyene flyver"
Formål: at træne evnen til at navigere på et ark papir.
Spil "Flyver eller flyver ikke"
Mål: udvikle hukommelse og tænkning
At lære ordsprog og ordsprog om ære, pligt, værnepligt, venskab og kammeratskab.
Brætspil "Hvem er hurtigst til standsning?" Mål: at udvikle evnen til at følge spillets regler.
At lære idrætsundervisningen "Som soldater på parade"
Mål: at udvikle evnen til at koordinere bevægelser med teksten.
Kortnummer 34
D/I "Stifindere"
Mål: at udvikle orienteringsevner i henhold til et plan-kort, evnen til at identificere korrekt gensidig ordning genstande i rummet, "læse" symboler og betegnelser.
(Anya, Ksyusha, Nastya)
D/I "Magiske figurer" Formål: at udøve evnen til at transformere geometriske figurer til militært udstyr
(Matvey, Denis)
Pligt i et hjørne af naturen - at løsne jorden i urtepotter, tørre bladene af planter. Mål: at udvikle evnen til at passe planter.
(Natasha, Vera, Roma)
Kalenderplan for pædagogisk arbejde i senior gruppe fra 27. april til 30. april.
Ugens emner: Sejrsdag
Mål : Opdragelse af førskolebørn i en ånd af patriotisme og kærlighed til fædrelandet.
Opgaver : Udvidelse af viden om heltene fra den store patriotiske krig, om vores lands sejr i krigen. Lær monumenterne til heltene fra den store patriotiske krig at kende
Afsluttende begivenhed : Indlæg på et almindeligt forældremøde.
Mandag. dato : 27.04 0,15 g.
OO
Forarbejde, fælles aktiviteter, organiserede stunder.
Individuelt arbejde
Materialer
Arbejde med forældre
Morgen
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Tematisk samtale om emnet: Sejrsdag 9. majOpgaver:
2. DI "Hvad er navnet på militæret..."Mål: At fremme respekt for soldaternes fortjenester og bedrifter fra den store patriotiske krig. Berig børns viden om erhverv under krigen, om militærets grene.
1. Høring sange"Denne sejrsdag"Opgaver. Fortsæt med at introducere musikværker, berige musikalske indtryk.At give en idé om betydningen af vores folks sejr i den store patriotiske krig; introducere historiske fakta fra krigsårene;
2 . UMC. Emne: Kabatlau
Gentag og aktiver i tale ordene ifølge projektet gennem spillet "Hvad er det her?"
d/i "Navngiv det korrekt"
ord: aske, botka, sot, det. Alma, hvorfor.
Grøntsager,
Odhver dag
Med Egor, Roma, Lev.
1. Gennemgang illustrationer om Krigens børn
Opgaver: Introducer børn - krigshelte. Udvid din forståelse af børns liv under krig.
2. Fingerspil: "Skole"
Jeg skal i skole til efteråret.
Jeg finder venner der.
Jeg vil være sådan en videnskabsmand! Men jeg glemmer ikke min børnehave.
Opgaver: Udvikling af finmotorik af fingre, hukommelsesudvikling.
3. Morgen øvelser 8.20.
Forberedelse af kostumer til tale ved et møde.
GCD
P
R
S-K
F
HAN
1.Kognition (dannelse komplet billede verden) 9.00 -9.25.
T: "Samtale om sejrsdagen"
Mål: Opdragelse af førskolebørn i en ånd af patriotisme og kærlighed til fædrelandet. Udvidelse af viden om heltene fra den store patriotiske krig, om vores lands sejr i krigen. Lær monumenterne til heltene fra den store patriotiske krig at kende
Tændt: IKT
2. Musik 9.35 -10.00
T: Typisk
Mål
Gå
S-K
P
NRC
HAN
F
R
P - Observation af et levende objekt . Observation af sommerfugle: citrongræs, kål, urticaria. Overvej sommerfuglene, deres udseende, giv en beskrivelse af hver sommerfugl, sammenlign med andre. Fortæl dem, at de udklækkede fra deres pupper sidste sommer og overvintrede. Hvor tror du? (i sprækkerne af huse, lader, garager, sprækker af snags). Hvorfor kan du ikke samle en sommerfugl op med dine hænder? (fordi pollen vil blive slettet fra vingerne og sommerfuglen ikke vil være i stand til at flyve, vingen er meget skrøbelig).Opgaver. For at dyrke følelser af kærlighed til naturen, beundre sommerfuglens skønhed og skabe overraskelse.Formidé om insekter.Lær at skrive en historie - en beskrivelse ved hjælp af farverige tilnavne.
1. D/I "Vælg et ord"
Opgaver. konsolidere evnen til at vælge relaterede ord.
Med Ilnaz
1.P/I Udendørs spil
P / et spil : « Nøgler »
Opgaver: udvikle løb.
I/R ifølge FISO Opgaver: Træn børn i at kaste mod et mål.
Arbejdsopgaver : inviter børnene til at feje stierne og verandaen.Mål: forbedre arbejdsevner, udvikle lysten til at arbejde i et team.
På de nordlige skråninger
Tø mønster
Der er et mønster på benene af grønne græsstrå.
Skinnende, smeltende
Sneen flyder væk
Og markerne vil blive pløjet
Og bladet vil komme til live
Kortnummer 27
Før sengetid
P
F
ChHL læser digtet "Evig flamme" af S. Mikhalkov.Opgaver .Introducer børnene til digtet og diskuter det. Tag op.
Z – uddannelse af børnOpgaver : Tjek hvordan tøj foldes, vaskes og besøg på toilettet til tiden.
Aften
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Dramatisering af eventyret "Soldatens Grød" Opgaver: bidrage positive følelser fra at vise stykket, forbedre evnen til at se og lytte nøje, følge eventyrets plot. Aktiver hukommelse, tænkning, tale.
2. Økologi. Emne: Samtale om vilde dyrOpgaver: Dyrk interessen for dyrenes verden. Dann en generaliseret idé om dyr. Lær at analysere objekter, identificere væsentlige funktioner, registrere og generalisere efter modelelementer.Lit : T.M.Bondarenko s.105.
3. Didaktisk spil « Hvem bor hvor». Opgaver. lære at gruppere planter efter deres struktur.
1.UMK+NRK. Fingerspil. Babay aldy tromme,
Әbi aldy boterchek,
Det er en fantastisk bil,
Ani aldy sikergech,
Ә min alam ber zur tup,
Uynym, dumme sikertep.
Opgaver : udvikle en følelse af rytme, udvikling af kommunikationsevner.Med russisktalende.
1. Iso - samarbejde. 15.15 -15.40.
T: "Sejrsdag"
Opgaver : At fremme patriotiske følelser, kærlighed til hjemlandet og stolthedfor fædrelandet, veteraner fra den store patriotiske krig.Arbejd af forskellige teknikker tegne, udvikle finmotorik fingre, udvikle evnen til at vælge maling efter farveskema.
Lit : IKT
2. Uafhængig legeaktivitet: plot-rollespil: "Soldater»: Opgaver. Fremme venskabelige relationer. Forbedre evnen til at koordinere spillets tema med partnere. Dine handlinger, lær at formidle partnerskabsinteraktionen mellem hospitalsansatte i spillet; evnen til at diskutere en plan, bruge egenskaber, legetøj og tildele roller. Udvikle en dialogisk taleform.
En aftentur
S-K
P
HAN
F
R
P - Overvågning af ikke-levende . Observation af mor og stedmor. Fortsæt med at berige børns viden om forårets tegn. De første forårsblomster er dukket op. Hvorfor hedder de det? Hvad kan du sammenligne det med? Hvordan ser de ud? Skal de rives i stykker? Hvorfor? Beundre de lyse gule tæpper, uddan forsigtig holdning og kærlighed til naturen. Hvilke andre forårsblomster kender børn? (snødråber, primula). Undersøg lysningen i solskinsvejr om morgenen og om aftenen, når solen går ned (blomsterne lukker sig
Di "Vælg et ord" - konsolider evnen til at vælge relaterede ord.
P/spil : « Tomt sted"- at træne børn i smidighed, mod og løb.
I/R ifølge FISO : Træn børn til at kaste flagermusen korrekt.
Arbejde. instruktioner : hjælp voksne med at rense blomsterbedet for blomster og løsne dem.
Kortfil nr. 28.
Tirsdag. Dato: 28.04 0,15 g.
OO
Individuelt arbejde
GCD ind regime øjeblikke, fælles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Arbejde med forældre
Morgen
TIL
T
P
F
NRC
B
1 . Samtale "Ordre:% s"Opgaver. Udvidelse af ideer om ordrer.Fortsættelse af børns bekendtskab med historiske fakta relateret til 9. maj.
2. Gentagelse af digte til generalforsamlingen dedikeret til 9. maj: Opgaver. At dyrke respekten for fædrelandet og dets historie. Produktion intonations udtryksfuldhed, tydelig udtale af ord.
3. Morgenøvelser 8.20
1. Socialiseringskommunikation: Pligt i undervisningen.
Opgaver.
Lær børnene selvstændigt at lægge sig forberedt
lærermaterialer til klasser (ifølge skema)
2 .UMK. gentag og aktivér
høflige ord i talen: isanmesez,
saubylygyz, rәkhәt, herle ken, hәllәr
Nichek? Gennem spillet.
"Sig hej til Akbay"
“Spørg med Akbay”
Med Yana, Lisa.
Børn danser i en cirkel og holder i hånd.
De går i en cirkel og bøjer sig som om
plukke bær.
Stå med ansigtet i en cirkel, stræk armene
op.
Peg ned med hænderne.
Vender deres ansigter i en cirkel, børn
klappe i hænderne.
1 . Computer præsentation "Den ukendte soldats grav"
Opgaver , berig dit ordforråd.Åbn sindet.
2. Arbejd i hjørnet
lære at kaste bolden til hinanden
Opgaver. Lær børn at udføre øvelser med bolden korrekt. Forbedre motorikken ogfærdigheder.
GCD
S-K
P
NRK+UMK
HAN
F
R
1. Kommunikation (Taleudvikling) 9.00 -9.25. T: Genfortælling af historien af Y. Taits "Obedient Rain"
Opgaver : lære at genfortælle teksten i en situation skrivning. Føre til dannelsen af navne på erhverv baseret på erhverv; aktivere navnene på professioner og handlinger i tale; lære at navngive objekter nødvendigt for mennesker et eller andet erhverv.Tændt: O.S.Ushakova s.106.
2. FZK Complex nr. 22 9. 5 0 - 10. 1 5. Opgaver: øv dig i at gå og løbe mellem genstande; konsolidere klatrefærdigheder på en gymnastikvæg; øv dig i at holde balancen og hoppe.Lit : L.I.Penzulaeva s.91.
3. Kommunikation ( tatarisk sprog/ tatarisk sprog) (med hele gruppen) 10.15. -10.40.
Emne : DiagnostikOrdforrådsarbejde : Gentagelse af dækket materiale.
Gå
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Vejrobservation . Fuglekiggeri på stedet. Marker og find stære, der er fløjet til børnehavepladsen - de slog sig ned i fuglehuse. Undersøg dem (skinnende, sorte med en blågrøn farvetone). Når man lytter til, hvor smukt stæren synger, er det rart at lytte til dens trillesang. Men det er ikke alt - stære bringer store fordele for folk. Når stærene udklækker stærene, vil fuglens forældre fodre dem med biller og orme og derved beskytte afgrøderne og derved beskytte afgrøderne på markerne og i haven mod skadedyr. Tæl hvor mange gange voksne stære flyver ind med mad på 30 minutter. Folk skal passe på, at vores fugle har det godt (lav et ordentligt fuglehus, placer det i sikkert sted- væk fra katte og ikke forstyrre fuglene under fordampning af kyllinger).Opgaver : Fremme kærlighed og omsorgsfuld holdning til naturen.
1. Erkendelse Eksperimenter (egenskaber af sne, is, vand,sand , jord)Opgaver : Forbedre viden om sandets egenskaber. Lær at forstå formålet med eksperimentet, observer og drag konklusioner. Udvikle nysgerrighed.
Med Egor, Amalia, Valeria, Leva.
2 D/i "Tælle"
Opgaver : konsolidere børns evner i ordinal optælling.
Med Roma, Evelina, Pavel.
3. Arbejde. instruktioner :
Opgaver . . Udvikle uafhængighed og nøjagtighed.
1.Uafhængig motorisk aktivitet.Opgaver . At hjælpe med at øge børns uafhængighed, når de vælger og organiserer spil, at lære dem at overvåge overholdelsen af reglerne og at spille rollen som chauffører, værter og dommere i spil. For at danne fritidskompetencer hos børn, lære dem at anvende og kreativt transformere deres motoriske oplevelse.
P/spil: " Fuglehus"Opgaver : udvikle løb.
I/R ifølge FISO : gå på et sidetrin ad en smal sti.
Kunstnerisk ord:
Traktorer nynnede på markerne,
Skibene gik langs floderne,
Gutter, gutter, stærene er ankommet
Foråret blev bragt på vinger
Kortfil nr. 2 9
Før sengetid
P
F
CHHL. – læse et digt "Salut til sejren" af S. Mikhalkov
Opgaver . opdrageen følelse af stolthed over ens lands og dets folks heroiske fortid.
Z – undervisning af børn, kontrollere, hvordan tøj foldes, vaskes og besøg på toilettet til tiden
Aften
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Cirkel. Læsefærdighedstræning 15.15 – 15.40.
Emne: Sammenligning af lyde (z), (s)
Opgaver : Match lyde(h), (c),find forskellen mellem disse lyde, sammenlign ordene KSHZA og KOSA, fortsæt med at lære børn at læse ord stavelse for stavelse. Udvikle observation og sammenhængende tale.
2.Performance generelt forældremøde. Opgaver: Opdragelse af førskolebørn i en ånd af patriotisme og kærlighed til fædrelandet. Vis den tilegnede viden til børn. Skab lyst til at tale foran forældre.
1.UMK + NRK m\p "Dum"Opgaver : Arbejde med ordforrådsberigelse, udvikling motorisk aktivitet på tatarisk sprog. Med Camilla, Pavel, Sofia, Lisa.
1. Rollespil et spil S.R.I. "Forældreløse børn" Opgaver: Afklar om militære erhverv, indgyd drenge ønsket om at være stærke, modige og blive forsvarere af moderlandet. Styrk evnen til at komplicere spillet ved at udvide sammensætningen af roller, koordinere og forudsige rollehandlinger og adfærd i overensstemmelse med spillets plot.
Tændt: T.M. Bondarenko
s. 362..
En aftentur
S-K
P
NRC
HAN
F
R
Observation af et levende objekt . Overvågning af insekter på stedet. Tilbyd at lede efter insekter; de vil straks se soldaterfejl. Overvej deres udseende, hvordan de adskiller sig fra andre insekter (kropsform, lys rød farve med sorte pletter på vingerne), undersøg insektens snabel og kæber gennem et forstørrelsesglas og fortæl, at insekten gennemborer planter med kæberne og suger saft ud af dem med sin snabel. Husk hvilken bille der har den samme lyse farve (den syvplettede mariehøne). Og hvad er det til? (for at skræmme fugle væk) Synes du, at soldaten bug fortjener gode relationer til dig selv? (ja, alle insekter skal beskyttes, de er en del af naturen, ligesom dig og mig). Hvorfor kaldes soldaterfejl sådan? (de løber i flokke i en kolonne efter hinanden).Di "Tælle" - konsolider børns evne til at tælle.
P/spil : "Birdhouse" - udvikle løb.
I/R ifølge FISO : gå i en kolonne, med en retningsændring.
Arbejde. instruktioner : tilbud om at indsamle trimmede grene af buske og træer.
Kortnummer 30
Onsdag. Dato:29. 04.15
OO
Frontalt arbejde, fælles aktiviteter, organiserede stunder
Individuelt arbejde
GCD i følsomme øjeblikke, fælles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Arbejde med forældre
Morgen
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Samtale: "Regler for opførsel i spillet"Opgaver : konsolidere og generalisere børns viden om reglerne for adfærd i spil. Udvikle opmærksomhed og observation. Dyrk venskabelige relationer mellem børn gennem leg.
2. Læsning af eventyr af G. Tukay
Opgaver: Fortsætte bekendtskabet med G.s barndomsår.Tukay. Indfør et system til at opdrage følelser gennem en rejse igennem eventyr, lære et barn at føle empati, reagere på en andens ulykke, udtrykke dine følelser tilstrækkeligt.
1. Kantinevagt. Opgaver. Lær børn at organisere deres kammeraters handlinger, koordineringføre tilsyn med deres arbejde. Udvikle evnen til at forhandletildele ansvar. Indgyd ansvar for det tildelte arbejde. Planmæssigt
2. Fysisk uddannelse/Sundhed - Wellnesscenter, der går barfodet på gulvetOpgaver. Forebyggelse af flade fødder af undergrupper.
3. UMC. Emne : Gentagelse.
- gentag og konsolider ordene "produkter", "tøj", "møbler" gennem spillet "Name it Correctly"
POV
1.FMP. Erkendelse.
En uge (form, farve)
2 uger (logik)
3 uger, (rumlig relation, tidsmæssig repræsentation.)
4 uger (mængde, konto) Opgaver: fortsætte med at bestemme beløbet inden for 5.
2 .Morgenøvelser 8.20.
Udstilling af børns værker - tillykke "Victory Day".
GCD
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Kendskab til FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00
T : "Lige så mange"
Opgaver : Lav ideer om at sammenligne objekter efter mængde ved hjælp af parring. Styrk forholdet mellem helhed og dele, tælle og tælle enheder vha nummersegment, ideer om tal og tal 1-5.
+ Kommunikation (tatarisk sprog / tatarisk sprog) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00
Emne : DiagnostikOrdforrådsarbejde : Gentagelse af dækket materiale.
2.Fysisk uddannelse 10.20.- 10.45 . Kompleks nr. 23
Opgaver : øv dig i at gå og løbe mellem genstande; konsolidere klatrefærdigheder på en gymnastikvæg; øv dig i at holde balancen og hoppe.Lit : L.I. Penzulaeva s. 93.
Tændt: "Et skridt..." L.G. Peterson, N.H. Kholina s.113.
Gå
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Observation af vejret. Observation af "mor og stedmor". Find mor og stedmor spirer i blomsterbedet sammen med børnene, undersøg dem, husk hvordan de var om sommeren (bladene er store. Næsten rund form, lysegrøn) Hvorfor hedder denne plante det? (på den ene side er bladet glat og koldt, og på den anden side er det varmt og blødt). Bed børnene om at transplantere en blomst til en gruppe fra et blomsterbed og observere, hvor planten blomstrer hurtigere (det er varmere i gruppen, så planten blomstrer hurtigere der). Bed dem om at lytte til verset og navngiv, hvilke forårsplanter det taler om. Spørg børnene, om de kender til mors og stedmors medicinske egenskaber? Fortæl os, at både rødder og blade er dampet til behandling af hoste og forkølelse. Men er det muligt at plukke og bruge planter fra vores blomsterbed? (nej, der er en vej i nærheden, biler kører og planter suger carbonmonoxid). Hvor kan man samle lægeurter? (i skoven, i lysningerne)
1. Di "Find ud af beskrivelsen
Opgaver. konsolidere evnen til at genkende planter og blomster ved beskrivelse.
med Evelina, Pavel, Roma.
P/spil : "Blind mands bluff" Opgaver. udvikle løb.
I/R ifølge FISO : går på et sidetrin ad en smal sti.
Arbejde. instruktioner : Hjælp børnene med at sætte blomsterbede op og trampe stier i deres område.
Kunstnerisk ord :
Der er dejligt i skoven i april:
Dufter som en bladtrølle,
Fuglene synger forskellige ting,
De bygger rede i træer,
Lungeurt i lysningerne
Gå ud til solskin,
Mellem morkelurterne
Hæver hætterne
Grenenes knopper svulmer,
Blade bryder igennem
Myrerne begynder
Reparer dine paladser
(T. Ladonshchikov).
Kortfil nr. 31.
Før sengetid
P
F
ChHL - Læser et digt af S. Mikhalkov "Ingen krig."Opgaver. nære moralske og patriotiske følelser for fædrelandet. Opgaver : Fortsæt med at introducere børn til vores lands historiske fortid (Store Fædrelandskrig). Tag op en følelse af stolthed over ens lands og dets folks heroiske fortid.
Z –
Aften
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Psykogymnastik 56. "Egoist"
Mor kom med 3 kager til te. Drengen tog en kage til sig selv og pegede på de to andre: "Jeg spiser disse om aftenen." Mor tænkte: "Min søn er egoistisk."
2 . Bræt og trykt spil
"Evolution af transport"
Mål: introducere børn til transporthistorien, indgyde interesse for fag.
1. Praktisk øvelse "Vidunderlige kamme" Opgaver. Udvikl et ønske om at tage vare på din egen udseende. Dyrk pænheden. Med alle pigerne.
2. Arbejde med saks – skæring ved hjælp af symmetrisk skæring med drenge - pinning.
3. Artikulationsøvelser. "Humør" (dynamisk).Opgaver . Udvikle læbemobilitet. Med Evelina, Amina, Arina, Pavel.
1. Udvikling af intonationsekspressivitet, når du læser digte til matinee for gruppens forældre den 9. maj
Opgaver: Fortsæt med at styrke færdigheden udtryksfuldt fortælle et digt, hjælpe med at øge udtryksevnen af ansigtsudtryk.
2. T teatraliseret aktivitet. Lille RødhætteOpgaver: Tilbyd at vælge roller, udvælge attributter, lære at bygge dialoger baseret på illustrationer. Skab lyst til at prøve dig selv i forskellige roller.
En aftentur
S-K
P
NRC
HAN
F
R
Vejrobservation. Ser streams . Bed børnene om at stå nær åen og se, hvor vandet løber. Hvordan er hun? (gennemsigtig, ren, funkler i solen) Hvorfor løber hun i én retning? Hvor? (fra bakken) Hvor ser vi ellers dette fænomen? (vandløb løber ud i floden fra bredderne) Hvorfor graver folk stier i sneen og trækker vandløb? (så sneen smelter hurtigere og løber væk i et vandløb). Bed børnene om at sænke papirbåde ned i vandløbene.
D/i "Find ud af beskrivelse" - konsolidere evnen til at genkende planter og blomster ved beskrivelse.
P/spil: "Edderkoppen og fluerne" - udvikle løb, lær at følge spillets regler.
I/R ifølge FISO: går i en kolonne som en slange.
Arbejde. instruktioner: Bed børnene om ved hjælp af skovle og pinde at trække endnu et vandløb fra det sted, hvor der er meget sne.
Kortfil nr. 32
Torsdag. Dato: 30/04/15
OO
Frontalt arbejde, fælles aktiviteter, organiserede stunder
Individuelt arbejde
GCD i følsomme øjeblikke, fælles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Arbejde med forældre
Morgen
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Samtale om emnet: En færdselspolitiinspektør besøger fyrene.
Opgaver. Styrk din viden om reglerne på vejen. Fremme brugen af erhvervet viden i praksis.
2. UMC. Suzle – herәrәtle uyen: "Koshlar
Opgave: forbedring af udtalen af tatariske ord. Udvikle tale og hukommelse
Tændt:"Vi lærer tatarisk, mens vi spiller” MED.38
3.Morgenøvelser 8.20.
1. Musik/socialisering (musikalsk- didaktiske spil) D/I "Musikstol" Opgaver . Styrk evnerne til at udføre let løb, bløde fjedertrin og let hurtigt løb. Se kartotek.
2. Labour Arbejde med vagthavende spisestue Opgaver. Lær børn at præstere selvstændigt og samvittighedsfuldtpligter for spisestuen, dække bord.Dyrk ansvarlig adfærdengagement i det tildelte arbejde, hårdt arbejde, stolthed over kvalitetdet udførte arbejde.
1. Præsentation: « 9 maj»
Opgaver : udvide viden om vores lands heroiske fortid, fortsætter med at introducere børn til historiske fakta relateret til 9. maj, berig dit ordforråd.Åbn sindet.
2. D/I" Landskab " Mål: konsolidere viden om genrenlandskab, lære at komponerelandskab.
Mappe "1. maj".
GCD
S-K
P
UMK +
NRC
HAN
F
R
1. Kunstnerisk kreativitet(tegning) 9.00 -9.25.
T: " Fyrværkeri på Den Røde Plads"Opgaver : Dyrk interesse for tegning. Formidle på tegningen indtryk om ferien den 9. maj, modtaget i klasser om kognitiv udvikling, ved hjælp af tilgængelige materialer.
Tændt: IKT
2. Musik 9. 45 – 10.1 0 Emne : Typisk
Opgaver : Udvikling af musikalske evner.
3. Kommunikation (tatarisk sprog / tatarisk sprog) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00
Emne : Diagnostik. Ordforrådsarbejde: se plottet. Samtale om indhold.
Gå
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Observation: Observer solen og himlen. Marker søjlens skygge (den er blevet kortere). Hvilke ændringer har du bemærket på himlen? Solen begyndte at skinne blændende klart, det var endda smertefuldt at se på. Men det varmer stadig ikke ret meget, der er endda kolde dage. Det er især koldt om morgenen og aftenen. Hvilke ændringer er forbundet med, at solen er varmere end om vinteren. Sneen begynder at smelte, bliver sort, vandløb løber, dråber drypper fra taget, himlen er lys og blå.
Kunstnerisk ord: Solen skinner, vandet funkler, der er et smil på alt, der er liv på alt, træerne skælver frydefuldt, badende i den blå himmel. Våd april- god forbrænding.
1 D/i "Gæt efter beskrivelsen"Opgaver : evnen til at finde et bestemt træ ved beskrivelse..
Med Ilnaz, Amirkhan.
2.Arbejde: selvbetjeningsopgaver. træne børn til rationelt at udføre relevante arbejdsoperationer. Udvikle uafhængighed og nøjagtighed.
1. xgrøntsagsspil "Brændere"Opgaver. forbedre motorisk og taleaktivitet.
P/spil : "At fange sommerfugle"Opgaver. træne børn i løb, smidighed og opfindsomhed.
I/R ifølge FISO : jogging vekslende med gang.
Kortfil nr. 33
Før sengetid
P
F
Læser fiktion om krig . B.P. Pavlov "Vovka fra ingenmandsland"
Opgaver : Opdrage børn i en ånd af patriotisme og kærlighed til fædrelandet. Udvid viden om heltene fra den store patriotiske krig, om vores lands sejr i krigen. Introducer monumenter til heltene fra den store patriotiske krig.
Z – uddannelse kgn styrer, hvordan tøj foldes, vaskes og besøger toilettet til tiden.
Aften
S-K
P
NRC
HAN
F
R
1. Læsning af skønlitteratur 15.15 – 15.40
T: Aflæring digte O Sejrsdag
Opgaver : At fremme patriotiske følelser og respekt for folkets heltemod. Fremme ønsket om at tale med veteraner.Tændt: IKT
1. Uafhængig legeaktivitet.
Opgaver . Hjælp børn med at arrangere et sted at lege, vælgnødvendige egenskaber, organisere spilinteraktion.Styrke evnen til at komplicere spillet ved at udvide sammensætningen af roller, koordinere og forudsige rollehandlinger og adfærdi overensstemmelse med plottet af spillet, øge antallet af bindforenet historielinjer. Hjælp med at berige det velkendte spil med nye løsninger. Med Herman, Lisa.
1 . Patriotisk uddannelse. Didaktisk spil: "Mønstre"
Opgaver: indføre nationalbeklædning, skabe interesse for national kultur
2. Kognitive - forskningsaktiviteter. D/I" Saml en plante" - konsolidering
Opgaver: At konsolidere børns viden om en plantes struktur, dens dele og deres betydning for plantelivet.
En aftentur
S-K
P
NRC
HAN
F
R
Vejrobservation. Observation af et fald. Henled børnenes opmærksomhed på dråberne af smeltende sne. Klargør ideen om, at i april (højden af foråret) er hele jorden befriet for sne. Hvorfor? (solen varmer stærkere og varmere). Hvordan blev sneen? (mørket, blev brunt, æsel). Hvor smelter sneen hurtigere? (nær træstammer, på skråninger, hvor der ikke er skygge om dagen). Se nærmere på sneen, husk hvordan den var om vinteren (gnistret, funklende, hvid, blød). Lær børn at sammenligne. Undersøg det optøede område, befriet for sne. Hvad kan du se der? (gammel, sidste års græsstrå).
Kunstnerisk ord: Våd april er en god svidning. Vand på engen er som hø i en stak. Knæk ikke komfuret – det er stadig april. April! april ringer dråber udenfor, vandløb løber gennem markerne, vandpytter på vejene. Myrerne kommer ud kort efter vinterkulden.
D/i "Gæt hvad der er ekstra" - for at konsolidere tegnene og funktionerne fra vinter- og forårsmånederne.
P/spil: “Pretties” - at træne børn i løb og kollektivisme.
I/r i idræt: træne børn i klatring.
Arbejde. instruktioner: rydde området for grene.
Kortfil nr. 34
Underviser: Chistyakova V.N.
Statens budget førskole uddannelsesinstitution børnehave nr. 67
kombinerede arter af Krasnoselsky-distriktet "Wizard"
Kalenderplan
kompensationsgruppe nr. 10
pædagoger:
Lanina Elena Vladimirovna
Sankt Petersborg
2017
Maj måned
Ugens emne: "Victory Day"
Opgaver:
ETC. - Introducer billeder af fædrelandets forsvarere baseret på levende ideer, specifikke historiske fakta, tilgængelig for børn og forårsager dem følelsesmæssige oplevelser; klarlægge og udvide børns viden og ideer om den store patriotiske krig; om hvordan det russiske folk forsvarede landet under den store patriotiske krig, hvordan de levende husker dem; bringe til forståelsen af, at folk altid husker fædrelandets forsvarere, komponerer digte og sange til ære for helte, rejser monumenter; at indgyde børn en følelse af respekt for fædrelandets forsvarere, en respektfuld holdning til den ældre generation;
R.R. - Sammenfatte og aktivere ordforråd om emnet, udvikle visuel og auditiv hukommelse, lær at udtrykke dine følelser; udvikle evnen til at lytte til tekster, udvikle opmærksomhed;
S-K.R. - Udvikle interesse for forskellige typer spil, uafhængighed i deres valg; At indgyde barnet respekt for krigsveteraner og et ønske om at hjælpe mennesker; udvide forståelsen af reglerne for adfærd på offentlige steder;
HENDE. - Udvikle kreative evner gennem afbildning af monumenter, soldater, træne finmotoriske færdigheder, udøve evnen til at komponere en genstand fra dele, udvikle opfattelsen af malerier og musik;
F.R. - Udvikle motoriske færdigheder, hastighed, evne til at høre kommandoer (fysisk udvikling); Sundhed – Indfør adfærdsregler i farlige situationer og yde førstehjælp inden for de midler, der er muligt.
Samarbejdsaktivitet lærer med børn
Børns selvstændige aktiviteter (organisering af et udviklingsmiljø)
I
T
OM
R
N
OG
TIL
NNOD
Individuelt arbejde
I følsomme øjeblikke
Titel, formål
materiale
ETC. "Sejrsdag"
Mål: At udvikle respekt for fædrelandets forsvarere på grundlag af levende indtryk, specifikke historiske fakta, der er tilgængelige for børn og fremkalder i dem stærke følelser, stolthed over sit folk, kærlighed til sit hjemland. Udvikle en forståelse af forskellige slags tropper, konsolidere viden om krigernes nationale helligdag, afklare, hvem fædrelandets forsvarere er; udvikle tale, tænkning, støtte børns initiativ.
Fortsæt med at stifte bekendtskab med ordsprog om krig, lær dem at forstå og forklare deres betydning, opdyrk følelsen af stolthed over deres folk, hæren og ønsket om at forsvare deres land.
Kilde: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm
Multimedietavle – notesblok, præsentationer
Billeder, der skildrer Anden Verdenskrig, albums, bøger, illustrationer af heltebyer og fejring af sejrsdagen.
Bed børnene om at svare på spørgsmålene:
- Hvilken højtid fejrer vi den 9. maj?
- Hvad ville nazisterne gøre ved vores land?
-Hvem rejste sig for at forsvare fædrelandet?
- Til hvis ære blev den "Evige Flamme" tændt ved Kreml-muren?
- Hvem er alle vores folk taknemmelige for? Hvorfor?
- Alesya, Nastya, Kira, Dima, Yura, Egor
Motorisk aktivitet - hop, sidetrin - Maxim P., Maxim R.
Vi bygger en militærvej og etablerer broovergange - Fedya, Makar
. Morgen
Spilaktivitet: "Hvem samler pakken hurtigere frem", "Bindér de sårede", "Hvem er den mest nøjagtige snigskytte"
Kommunikation: Samtale "Heltebyer", "Medaljer", "Krigsheltebørn", "Helteby Leningrad", lære et digt af E.A. Blaginina "Overfrakke"
Læsning: historie af S.P. Alekseev "First Column", L.A. Kassil "Dine forsvarere", "Monument for den sovjetiske soldat"
Konstruktion: konstruktører bygger en krydsning, befæstning, udstyr, raketkaster
Anmeldelse: albums “Børn er krigens helte”, “Byens helte”, “Medaljer”, “Denne sejrsdag”, illustrationer om Anden Verdenskrig, en udstilling med tegninger om fred, om krig
Morgenøvelser "Fugle og insekter" Kharchenko fra 15
Kognitive og forskningsaktiviteter: Oplev "Magic Sieve" med 36 Tusheva G.P. album “Børnens eksperimenter.
Kollektivt husholdningsarbejde i en gruppe (vi tørrer støv i vindueskarmen, blomsterskåle osv.)
Gå
Overvågning af sæsonmæssige ændringer -
danne ideer om ændringer i naturen om foråret (dagen vokser og natten falder); lære at skelne karakteristiske tegn, genkende deres tegn i digte. At observere naturens tilstand lærer en at se skønhed, skelne de karakteristiske forårstegn, genkende dem i litterære tekster, digte; over pedellens arbejde - fortsætte med at overvåge pedellens arbejde; forbedre ordforråd; udvikle et ønske om orden og renlighed; indgyde en kærlighed til naturen, en sparsommelig og omsorgsfuld holdning til miljøet.
Kognitive og forskningsaktiviteter: problematisk problemstilling- "Hvorfor objekter bevæger sig" eksperimenterer med en magnet, føl tilstanden af et objekt i hvile, inerti, friktion af objekter
Spil/motor: p/i "Sentry" (gang, kropsholdning, koordination), p/i "Fald ikke!" -passe bolden frem og tilbage med lige arme. p/i "Dashes - catch-ups" - konsoliderer evnen til at handle sammen, hurtighed, fingerfærdighed. Udendørs spil: "Hjemløs hare", "Harer og ulven", "Hop over åen",
P/i "Trafiklys - flyt bedstefar over vejen."
Arbejde: rengøring af området fra grene, sten og snavs fra stier og bænke, hjælper pedellen.
Individuelt arbejde: at gå sidelæns langs en trukket linje; eks. øvelse "Touch the sword" boldskole - kast og fang.
Aften
Opkvikkende gymnastik (fremtidsplan)
Kommunikation: samtaler "Hvor er det godt, hvis der er fred på jorden", "Hvad en rigtig mand skal være"
CHHL: S.P. Alekseev "Kendt overalt", "Medalje", A. Mityaev "Bag of Oatmeal", L.A. Kassil "Sister"
Spilaktiviteter: "Hvis hold vil lande flyet hurtigst", "Byg en bro", s/r-spil "Sejlere", "Med. Søstre - skat. Sanbat", "Tankmen"
Selvstændige børneaktiviteter
Undersøgelse af illustrationer, malerier, bøger om Anden Verdenskrig. Farvelægningssymboler forbundet med Victory Day. Gåder "Kort over Rusland". Lytte til frontline sange
Gå
Kommunikation, observationer: Vejrobservation; konsolidere viden om sæsonbestemt fænomen vi etablerer en sammenhæng mellem luft t og vejret og årstiden. Observation af mor-stedmor med 90 Kravchenko. Kognitivt forskningsspørgsmål "Hvordan lugter knopper af?"
Leg/motorisk aktivitet: p/n "Lommetørklæde" (som en ring - gå ud på verandaen), "Ved bjørnen i skoven." R.n. spil" Hvid birk, scarlet rose” for balance – at gå på et fly. P/n. "Tællerstreg" - kører
Gjorde. dæmonisk materiale: en række samtaler og historier af læreren, et udvalg af illustrationer om emnet "Mod sejrsdag" af L.E. Belousov
Fiktion: M. Kassil, "Main Army", M. Ksanovsky "Motherland", A. Gaidar "Malchish Kibalchish"
D/i "Serving Rusland";
Moskva er Ruslands hovedstad", "Kender vi Moskva, Kreml" (miljøboks)
Postkort med udsigt over Moskva.
Dæmonmateriale "Fortæl børn om dyder"
D/i “Saml kuberne”
- Russiske bogatyrer
D/i "Vi er forskellige, men vi er sammen"
Visuelt informationsmateriale "Vores moderland Rusland" (heltebyer, Gylden ring etc.)
Avis "9. maj"
Samspil med forældre
Vi anbefaler, at forældre og deres børn laver et håndværk til jubilæet den 9. maj. Pynt dit barns kasket med en stjerne.
Foreslå besøg med et barn mindeværdige steder distrikter, byer i forbindelse med Anden Verdenskrig.
Gæt "Hvordan lyder det?" (klokke, metronom, trompet, klokke).
Overvej illustrationer relateret til Anden Verdenskrig i bøger og blade. Se film om krigen, om heltemod, programmer, korte reportager. Besøg en blomstrende have. Spil udendørsspillet "Scouts and Sentinels"
Udvikling af smidighed og hurtighed. Fortæl børnene om Sejrsdagens ferie, om fyrværkeriet, det er tilrådeligt at se fyrværkeriet. Lær ordsprog og ordsprog om foråret. Læs digtet af Akim Ya. "Sun". Samtale "Hvor solen overnatter!" eksperimentere med forstørrelsesglas. Og/u “Tender Sun”, træk på temaet “Vores venlige familie, vores fredeligt land, blå jord"
Hende. applikation "Monument to Heroes"
Mål: at udvikle kreative evner gennem afbildning af monumenter, at træne finmotoriske færdigheder i fingrene, at udøve evnen til at komponere en genstand fra dele
Pap, dele - emner til påføring, operationskort, prøve
R.r. med logopæd i undergrupper efter logopædlærerens plan
Hende. musik efter den musikalske hånds plan.
MED
R
E
D
EN
Fælles aktiviteter af en lærer-psykolog med børn (efter undergrupper)
Øvelse "Rejs flaget for den valgte lyd" -Masha P, Egor
Arbejder med diktion og udtryksevne i poesi til sejrsdagen
Maxim R., Vika V., Egor
Udvælgelse relaterede ord til lysets tid, morgen, dag, nat, time (Pozhilenka fra 303) - Seryozha Ch.
R.r. (efter undergrupper) kompilering af en historie baseret på givet emne. O.S. Ushakova fra 97
Mål: Lær at komponere novelle om Anden Verdenskrigs tema. Styrke evnen til at danne navne forskellige slægter tropper. Aktiver komplekse sætninger i tale. ZKR - lær at vælge ord, der lyder ens
Illustrationer af militært personel fra forskellige grene af militæret
F.r. efter den fysiske instruktørs plan. cool-re
H
E
T
I
E
R
G
R.R. i henhold til logopædens plan (efter undergrupper)
Hop på to ben med avancement - Nastya, Yura
Farvelægningssider med symboler på Victory Day-ferien med Vika L, Makar, Dima
Tegning ved hjælp af operationelle kort - forskellige træer (birk, eg, asp) - Dima, Yura, Egor
Undersøgelse af postkort om sejrsdag, illustrationer og album om Anden Verdenskrig - Masha, Maxim P., Dima, Seryozha S.
D/i "Count" - øv dig i at tælle objekter i forskellige retninger Nastya, Yura, Maxim P.
d/i "Svar hurtigt?" - Veronica, Vika V., Vika L.
ETC. FEMP nr. 29 (ifølge undergr.) Pozina V.A.
Mål: At konsolidere kendskabet til ordenstal i navnet på hver dag i ugen, at skabe en bevidsthed om sammenhængen i navnet på hver ugedag med dets ordenstal."
arbejdsbøger, spil hjælpemidler, Uddel, Gyeniske blokke
Hende. musik efter musernes plan. leder.
F.r. i henhold til arbejdsprogramplanen
Hende. tegning "Victory Salute"
Mål: At lære at vise fyrværkeri med en stikker.
Landskabsark, børster forskellige størrelser, vatpinde, gouache, voksklude, glas vand, servietter til hvert barn.
Billeder, der forestiller fyrværkeri i heltebyer.
Kommunal førskoleuddannelsesinstitution
"Børnehave nr. 000, Dzerzhinsky-distriktet i Volgograd"
8. Lektion nr. 8 "Souvenirs til veteraner" (manuelt arbejde)
IV. "Samtale med børn om emnet "Dage med militær herlighed", "Disse dages herlighed vil ikke ophøre""
V. Didaktisk, rollespil, litteratur
VI. Konklusion
VII. Logistik support.
Forklarende note.
I slutningen af det 20. århundrede og frem begyndelsen af XXIårhundrede blev en skarp drejning i Ruslands moderne historie bestemt, ledsaget af ændringer i samfundets politiske, socioøkonomiske og åndelige sfærer og borgernes bevidsthed. Uddannelsespotentialet er kraftigt faldet russisk kultur, kunst, uddannelse som vigtigste faktor patriotisme.
Under skiftet sociale formationer generationernes kontinuitet i opdragelsen af børn er forstyrret, og frem for alt på området for videregivelse af moralske erfaringer, det vigtigste livsværdier og installationer.
Temaet for den store patriotiske krig er yderst relevant i moderne samfund, det bidrager til vores folks forening og sammenhængskraft. Victory Day er tæt på og forståelig for børn førskolealder, fordi den implementerer en ret enkel, klar idé, kendt af dem fra eventyr - ideen om konfrontationen mellem godt og ondt og det godes endelige sejr. Denne ferie udvikler og styrker en følelse af retfærdighed hos børn, hjælper dem med at realisere deres nationalitet, et træk ved ens lands historie, opfordrer til at elske moderlandet og deres kære.
Derfor, selv før skolen, er det nødvendigt at danne indledende ideer hos børn om vores folks bedrift i den store patriotiske krig for at vække stolthed over at tilhøre Rusland.
Efter at have gjort opmærksom på, at ældre førskolebørn lider af mangel på viden om Ruslands befrielse fra Nazistiske angribere, deltagelse af ældre generations familiemedlemmer i den store patriotiske krig, I det blev besluttet at udvikle tematisk planlægning om moralsk og patriotisk uddannelse
Moralsk og patriotisk uddannelse af børn er kompleks pædagogisk proces. Det er baseret på udviklingen af moralske følelser. Følelsen af fædrelandet begynder at danne sig i barnet med forholdet i familien, til de nærmeste mennesker - mor, far, bedstemor, bedstefar. Mange indtryk er endnu ikke blevet dybt realiseret af ham, men er gået igennem børns opfattelse, spiller de en enorm rolle i udviklingen af en patriots personlighed.
Hovedopgaver uddannelsesområder"Kognitiv udvikling", "Socio-kommunikativ udvikling".
· At opdrage et barns kærlighed og hengivenhed til sin familie, hjem, by, hjemland,
· Udvikling af barnets kommunikation og interaktion med voksne og jævnaldrende,
· Introduktion til grundlæggende almindeligt anerkendte normer og regler for forhold til jævnaldrende og voksne,
· Dannelse af et holistisk billede af verden, at udvide sin horisont,
· Dannelse af primære ideer om fædrelandet, ideer om sociokulturelle værdier, traditioner og højtider,
· Udvikling af moralske og morale værdier accepteret i samfundet.
· Dannelse af spiritualitet, moralske og patriotiske følelser hos førskolebørn
Hypotese: Russisk hær, soldater, der bevogter vores fædreland
Relevans, problem: uden erindringen om den store patriotiske krig er den store sejr i denne krig, hverken Ruslands værdighed eller humaniseringen af det russiske samfund eller humanitarisering utænkelig russisk uddannelse, fordi den store patriotiske krig er en åndelig bedrift af vores fædre, bedstefædre, mødre og bedstemødre, hvoraf mange fortsætter med at leve ved siden af os - en bedrift uden hvilken der hverken ville være dig eller os eller Rusland.
II. Direkte pædagogiske aktiviteter
I UGE MANDAG
jeg en halv dag | ii halv dag |
|
|
Emne: "Dage med militær herlighed" Mål: at danne børns forståelse af russiske soldater og Victory Day, for at dyrke respekt for WWII-veteraner 2. GCD (Kognitiv Udvikling) FCCM Emne: "Denne sejrsdag" Mål: at konsolidere ideen om, hvordan det russiske folk forsvarede deres moderland under krigen, hvordan de bevarer mindet om dem. Fremme respekt for WWII-veteraner 3. Kunstnerisk og æstetisk udvikling (Tegning) Emne: "Sejrsalut" Mål: at dyrke patriotiske følelser af respekt for heltene fra Anden Verdenskrig, at lære dem at se de kunstneriske udtryksmidler, at lære dem at afspejle deres indtryk af sejrsdagen i en tegning, at lære børn at arbejde ved hjælp af skrabeteknik. 4. Idræt "Stå op sammen - en, to, tre..." 5. Gå Emne: "Insektobservation" Mål: at tydeliggøre indholdet af begrebet "insekter", at lære at sammenligne dem i henhold til væsentlige fælles karakteristika TIRSDAG I HALV DAG | 1. D/i "Find dit flag" Mål: at lære børn at navigere i rummet, udvikle hukommelse og konsolidere viden om symbolerne i Den Russiske Føderation. 2. Læsning af A. Gaider "Fortællingen om militær hemmelighed» Mål: Fortsæt med at lære børn evnen til at lytte, genfortælle, komponere sætninger korrekt. 3. S/r-spil "Hær og flåde" 4. Arbejd i boghjørne: undersøgelse af illustrationer og bøger dedikeret til sejrsdagen. II HALVDELEN AF DAGEN |
|
1. Kunstnerisk og æstetisk udvikling (musik) Emne: "Da syrener blomstrede i haven" Mål: lære en sang, udvikle hørelse og hukommelse, indgyde en følelse af respekt for Anden Verdenskrig 2. GCD (Kognitiv Udvikling) FEMP Emne: "Militære øvelser" Formål: at konsolidere viden om hæren, at introducere forholdet mellem tal inden for 4/2 større end 1, at øve sig i at tælle objekter efter et mønster og givet nummer inden for 10, konsolidere viden om rækkefølgen af ugedage 3. Gåtur (kognitiv udvikling) Emne: "Vejrobservation" Mål: at fortsætte med at danne generaliserede ideer om sæsonmæssige ændringer levende og livløs natur |
Mål: at konsolidere viden om formålet med en cykel. | 1. Kognitiv udvikling D/I "Navngiv monumentet" Mål: at udvikle hukommelse, opmærksomhed, evnen til at navigere i rummet, at konsolidere viden om eksisterende monumenter til de helte, der døde i Anden Verdenskrig. Mål: at introducere børn til den russiske hær og flåde, hvilke erhverv der findes, og introducere roller i spillet. 3. Læsning af skønlitteratur (taleudvikling) Emne: E. Blaginina "Overfrakke" 4. Ser en filmstribe om krigen. Mål: at give børn viden om tidligere krig hvordan folk forsvarede deres land, vækker patriotiske følelser hos børn, empati 5. P/n "Bliv ikke fanget" Formål: at styrke evnen til at løbe, behændigt undvige, hoppe |
TORSDAG I HALV DAG | II halv dag |
1. Samtale med børn (kognitiv udvikling, tale) Mål: at udvide børns viden om, hvordan folk forsvarede deres hjemland under Anden Verdenskrig. 2. Kunstnerisk og æstetisk udvikling (musik) Emne: "Sejrsdagsferie" Mål: at indgyde en følelse af stolthed, respekt for veteraner, udvikle hørelse og hukommelse. 3. GCD-applikation (kunstnerisk og æstetisk udvikling). Emne: "Invitation til veteraner" Mål: at dyrke respekt for WWII-veteraner, at lære at skære genstande ud fra papir foldet på midten, at vise forskellige teknikker dekoration af en blomst (applikering) 4. Idrætslektion "Vi vil alle stå sammen nu..." Mål: evnen til at gentage bevægelser efter læreren, udvikle fingerfærdighed. 5. Gå Emne: "Rainbow Watching" Mål: at udvide viden om regnbuen som en del af den livløse natur, at fremkalde en følelse af glæde. | 1. Kognitiv udvikling D/i "Fold billedet" Mål: at konsolidere viden om militæret, der forsvarede vores fædreland 2. S/r-spil "Our Army" (socio-kommunikativ udvikling) Mål: at konsolidere børns viden om militæret, om enheder i hæren, hvilke typer tropper der findes, evnen til at introducere militære erhverv i spillet. Emne: S. Alekseev “Først natvædder» S. Marshak "Victory Day" (lærer udenad) Mål: at udvikle hukommelsen, evnen til at tale udtryksfuldt og dyrke en følelse af stolthed. 4. P/n "Slå ikke flaget ned" Mål: Lær at gå som en slange mellem genstande uden at vælte dem. 5. Kognitiv udvikling, kunstnerisk og æstetisk udvikling. Emne: At se filmstrimler om krigen. Mål: at dyrke patriotiske følelser hos børn 6. Lytte til sange fra krigsårene, "Victory Day"-musik. D. Tukhmanova, sangtekster. V. Kharitonova |
Fredag jeg en halv dag | ii halv dag |
1. Samtale med børn (taleudvikling) Emne: "Sejrsalut" Mål: at konsolidere børns viden om Victory Day-ferien, når det russiske folk fejrer denne ferie, og hvordan denne dag slutter, at fremkalde en følelse af glæde og stolthed for dem, der forsvarede vores land (veteraner) 2. GCD (kunstnerisk udvikling) Manuelt arbejde Emne: "Souvenir for veteraner" Mål: at styrke færdigheder i at arbejde med bølgepap, at dyrke respekt for WWII veteraner 3. Idrætslektion "Strømmene begyndte at flyde" Mål: at udvikle fingerfærdighed af bevægelser, evnen til at gentage efter læreren 4. Gå Emne: "At observere en mælkebøtte" Mål: at lære at sammenligne en mælkebøtte i begyndelsen og slutningen af blomstringen, at kende de ændringer, der er sket med blomsten, at udvikle kognitiv aktivitet i processen med at danne ideer om lægeplanter, reglerne for deres indsamling og brug P/n "Hvem er hurtigere" Mål: udvikle bevægelseshastighed, smidighed, evne til at konkurrere, arbejde i et team | 1. Kognitiv udvikling D/i "Saml puslespillet" Mål: at konsolidere børns viden om militært udstyr 2. S/r-spil "Victory Day" Mål: at konsolidere børns viden om militærparaden, om typerne af tropper, at overføre deres viden gennem spillet 3. Læsning af skønlitteratur (taleudvikling) Emne: I. Tokmakova "Red Square", M. Chernyavsky "Fire Ballad" Mål: at konsolidere viden om den kommende højtid, hvorfor vi fejrer den, at udvikle en følelse af stolthed hos de helte, der gav os verden. 4. Kunstnerisk og æstetisk udvikling, social og kommunikativ. Mål: at introducere børn til militærparaden, hvilket militærudstyr der findes, viden om militærparadens historie. 5. D/i "Jeg starter, og du fortsætter" Mål: at konsolidere børns viden om Victory Day. |
IWEEK med direkte uddannelsesaktiviteter
Lektion nr. 1. Kognitiv udvikling (dannelse af et helhedsbillede af verden).
Emne: "Denne sejrsdag"
Mål: at konsolidere ideen om, hvordan det russiske folk forsvarede deres moderland under krigen, hvordan de bevarer mindet om dem. Fremme respekt for WWII-veteraner.
Mål: at give en ide om sejrsdagens ferie, historien om dens oprindelse og at dyrke en følelse af stolthed over heltene i vores fædreland.
Demonstrationsmateriale: reproduktion af malerier om krigen, portræt af marskal Zhukov, illustrationer af monumenter til faldne soldater, fonogram af sangen "Victory Day", musik. D. Tursmanov, ord af V. Kharitonov, fragmenter af sange fra krigens dage.
Lektion nr. 2. Kognitiv udvikling (konstruktion)
Emne: "Parade af militært udstyr"
Mål: at konsolidere børns forståelse af militære specialer og militært udstyr, lære at bygge biler i henhold til en tegning (diagram), korrelere deres arbejde med deres jævnaldrendes arbejde, forene sig i en enkelt model og opdyrke respekt for mennesker med et militær specialitet.
Demo materiale:
fotografier af en militærparade, diagrammer af udstyr, lydspor fra militærmarcher.
Formål: at give børn viden om militært udstyr, børnenes evne til at genskabe paradens handlinger ved hjælp af en konstruktør og at kende militærparadens historie.
Uddel: farvet papir, hvidt papir, saks, limstift, servietter, voksdug, gule og røde femtakkede stjerner, St. George-bånd.
Lektion nr. 8 Kunstnerisk og æstetisk udvikling (manuelt arbejde)
Tema: Souvenir til veteraner
Mål: at konsolidere færdigheder i at arbejde med bølgepap, at dyrke respekt for WWII veteraner.
Demonstrationsmateriale: prøvesouvenir
Handouts: farvet papir, bølgepap, saks, lim, børster.
Opgave: at lære børn at arbejde med bølgepap, evnen til at skære korrekt, at uddanne børn i en ånd af patriotisme og kærlighed til fædrelandet.
Samtale med børn.
Emne: "Dage med militær herlighed"
Mål: at danne børns ideer om russiske soldater og sejrsdagsferien, at dyrke respekt for WWII-veteraner.
Ordbog: forsvarer, Fædreland, artillerister.
Demonstrationsmateriale: illustrationer, der viser militæret.
Programindhold:
· Kommer snart stor fest. Hvem ved, hvilken slags ferie dette er? (Victory Day)
· Victory Day er en helligdag for vores bedsteforældre, såvel som vores - yngre generation. Hvem husker, hvilken slags sejr det var? Over hvem?
· Hvem er militæret?
· (militære er sømænd, piloter, kampvognsbesætninger, grænsevagter, artillerister, signalmænd...)
· Hvilken slags militærfolk er vist på billedet?
· Hvordan gættede du?
· Hvordan er deres former forskellige?
· Hvad hedder den højtid, som vi snart skal fejre? (Sejrsdag)
Emne: "I disse dage vil herligheden ikke tie stille"
Mål: at udvide børns viden om, hvordan folk forsvarede deres hjemland under Anden Verdenskrig
Demonstrationsmateriale: illustrationer, der skildrer monumenter til forsvarerne af moderlandet i Anden Verdenskrig, et portræt, illustrationer, der skildrer kampene i Anden Verdenskrig, soundtracks til krigssange.
Programindhold:
· Hvornår fejrer hele landet sejrsdagen?
· Hvilken dato?
· Hvad kalder vi denne ferie?
· Hvilken slags sejr er dette? Hvem besejrede vi og til hvilken pris?
· Vi husker alle dem, der forsvarede vores land, navngiv dem?
(soldater, kampvognsbesætninger, spejdere...)
· Der er rejst monumenter for mange helte i hele landet. Hvilke monumenter for vores helte kender du i vores by?
· Hvad tror du "ukendt" betyder?
Gutter, hvis du ser en person med ordrer den 9. maj, så kom op og lykønsk ham med ferien, så fortæl ham tak for at beskytte os mod fjender. Veteraner vil være meget glade for, at vi mindes og ære dem!
Didaktiske spil.
Ø “Find dit flag”
Mål: at konsolidere børns ideer om nationalflaget
Ø "Navngiv monumentet"
Mål: at konsolidere børns viden om monumenterne i vores by
Ø "Fold billedet"
Mål: at konsolidere børns viden om militæret, der forsvarede vores fædreland.
Ø "Saml puslespillet"
Mål: at konsolidere børns viden om militært udstyr.
Ø "Jeg starter, du fortsætter"
Mål: at konsolidere børns viden om Sejrsdagens ferie
Rollespil
Formål: at danne børns ideer om typer af tropper, militært udstyr og den militære profession. Udvikle følelser, der opstår under rollespil og plotspilhandlinger med karakterer, konsolider evnen til at komplicere spillet ved at udvide sammensætningen af roller, koordinere og forudsige rollespilshandlinger og -adfærd i overensstemmelse med spillets plot, øge antallet af kombinerede plotlinjer., dannelse nationalitet, patriotiske følelser:
· "Hær og flåde"
· "Vores hær"
· "Parade"
· "Sejrsdag"
Arbejde i boghjørnet: vi arrangerer og undersøger illustrationer af bøger dedikeret til Victory Day.
Læsning af skønlitteratur:
Mål: at skabe interesse og behov for læsning, et helhedsbillede af verden, herunder primære værditanker, udvikling af litterær tale, fortrolighed med verbal kunst, herunder udvikling af kunstnerisk opfattelse og æstetisk smag. Fortsæt med at introducere bøger og illustrationer, henled børns opmærksomhed på design af bøger, sammenlign illustrationer af forskellige kunstnere til det samme værk, hjælp med at læse poesi ekspressivt med naturlige intonationer og deltag i rollespilslæsning af teksten. Dyrk en følelse af stolthed for dit hjemland, for veteraner, der deltog i fjendtligheder.
ü A. Gaidar "Fortællingen om en militær hemmelighed"
ü A. Zharov "Grænsevagt"
ü A. Kassil "Monument for en soldat", "Dine forsvarere"
ü E. Blashnina "Overfrakke"
ü S. Alekseev “Den første natvædder”
ü S. Marshak "Victory Day"
ü I. Tokmakova "Røde Plads"
ü M. Chernyavsky "Fire Ballad"
I denne uge har vi kombineret aktiviteterne fra én generelt tema"Sejrsdag". Dine børn lærte, hvem der forsvarede vores land, fra hvem det blev forsvaret, og i det hele taget, hvilken slags ferie "Sejrsdag" er.
For at børn bedre kan forstå dette materiale, anbefaler vi, at du tager en samtale med dine børn om sejrsdagen, besøger monumenter dedikeret til heltene fra Anden Verdenskrig, besøger Panorama og tager på en udflugt dedikeret til Slaget ved Stalingrad.
Husk hvilken nærmeste familie deltog i Anden Verdenskrig, se på illustrationer og fotografier af pårørende.
Lyt til krigssange med dit barn.
Læs om krig, om heltemod, om herlighed, lær dem at arbejde og tage sig af veteraner. Du vil ikke kun udvide dit barns horisont, men også give ham muligheden for at være stolt af og respektere heltene fra Anden Verdenskrig.
konklusion
Dannelsen af moralske værdier er en vigtig indikator hele personligheden, uafhængige og ansvarlige, i stand til at skabe deres egne ideer om deres fremtid.
Moralsk og patriotisk uddannelse af børn er en kompleks pædagogisk proces. Førskolealderen, som dannelsesalderen for personlighedens grundlag, har sit potentiale for dannelsen af højere sociale følelser, som inkluderer følelsen af patriotisme. For at finde den rigtige måde at dyrke en mangefacetteret følelse af kærlighed til fædrelandet, skal du først forestille dig ud fra hvilke følelser denne kærlighed kan dannes eller uden hvilket følelsesmæssigt og kognitivt grundlag den ikke kan fremstå. Hvis patriotisme betragtes som tilknytning, hengivenhed, ansvar over for ens fædreland, så skal et barn, selv i førskolealderen, læres at være knyttet til noget, nogen, for at være ansvarlig i enhver af hans, uanset hvor lille, virksomhed. Før en person føler med fædrelandets problemer og problemer, skal han generelt tilegne sig oplevelsen af empati som en menneskelig følelse.
Derfor, i løbet af den seneste uge, dedikeret til ferien"Victory Day", børn fik viden om denne ferie, om historien om denne ferie, at hele landet fejrer den, folk glæder sig over denne dag, giver ære og taknemmelighed til de helte, der døde under krigen og veteraner, der lever i dag, vi sige tak til dem for gaveverdenen. Børn har nu en idé om russisk hær, om krigsårene.
Vi holdt undervisning, matinees, ferie koncerter om den store patriotiske krig, soldater fra den russiske hær. Børnene lavede sammen med deres lærere gaver og feriekort for veteraner, soldater fra den russiske hær. Vi fremmer en følelse af stolthed hos vores folk, vores hær, respekt for veteraner fra den store patriotiske krig og fremkalder et ønske om at være som stærke, modige russiske krigere.
Vi forsøgte at give børnene en uge nødvendig viden om Sejrsdagen-ferien, gav forældre anbefalinger, så de på denne ferie også kunne tage deres børn med på udflugter til monumenter for helte og støtte patriotiske følelser dannet under klasser, der blev afholdt direkte med børn.
Børn har ideer om den russiske hær, ca hæderlig pligt at forsvare moderlandet, at beskytte dets fred og sikkerhed, om hvordan vores oldefædre modigt kæmpede og forsvarede vores land mod fjender i krigsårene.
Logistik support.
1. Kilde Internet
2. “Didaktiske spil i børnehave»
3. "Noter af komplekse tematiske klasser" Seniorgruppe, integreret tilgang.
4. “Gå i børnehaven” senior- og forberedelsesgruppe.
5. "Matematik i børnehaven", senior førskolealder.
6. “Udendørs spil og spiløvelser for børn 5-7 år."
7. En komplet læser for en førskolebørn (5-6 år)
8. Runova M. "Sikring af fysisk aktivitet hos børn, mens de går" Førskoleundervisning, № 8,№9,10
9. "Implementering af uddannelsesområdet "Arbejde" i processen med at gøre børn i førskolealderen bekendt med erhverv."
10. “En bog til læsning i børnehaven og derhjemme. Læser. 5-7 år"
11. "Dage med militær herlighed." Patriotisk uddannelse i børnehaven.
12., " Moralsk uddannelse i børnehaven."
Visuelle og didaktiske hjælpemidler
Serien "Verden i billeder" (fagverden)
1. Sejrsdag.
2. Sejrsparade
3. Sejrsalut
Dokumentarfilm om krigen "Victory Rising"
Abstrakt
Direkte pædagogiske aktiviteter med børn i seniorgruppen
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (tegning)
Emne: "Sejrens dag"
Udarbejdet af lærere:
Aktivitetstype: kunstnerisk kreativitet
Alder: 5-7 år
Organisationsmetode: undergruppe af børn
Integration af uddannelsesområder: ”Fysisk udvikling”, ”Social og kommunikativ udvikling”, ”Kognitiv udvikling”, ”Kunstnerisk og æstetisk udvikling”, ”Taleudvikling”.
Mål: skabe betingelser for at fastholde interessen for visuel kunst, lære at formidle indtryk af sejrsdagen i en tegning, lære børn at arbejde ved hjælp af scratch-teknikken.
· Lær børn at tegne festligt fyrværkeri voks farveblyanter
· Konsolidere viden og færdigheder i at bruge to materialer: voksblyanter og gouache
· Forårsage en følelsesmæssig positiv respons på invitationen til at tegne på en usædvanlig måde, udvikle selvstændighed, aktivitet, fornemmelse selvbetydning
· Udvikle æstetiske følelser ved at fremhæve udtryksmidler i billeder skabt af andre børn
· Fremme kærlighed til dit hjemland og hjemby, en følelse af stolthed hos veteraner fra Anden Verdenskrig
Indledende arbejde:
· Observation af fyrværkeri (viser en video til børn)
· Undersøgelse af fotografier og tegninger af fyrværkeri
· Viser slides om Anden Verdenskrig for børn, taler om heroisk bedrift vores by
· Læse digte om krig
· Samtale om emnet "Parade dedikeret til Victory Day"
· Tegning af fyrværkeri med farveblyanter
Udstyr: bærbar, projektor, lærred, illustreret materiale, dokumentar"Victory Sunrise", lysbilleder, der viser fyrværkeri på Victory Day.
Materiale til lektionen:
Hvidt papir, voksblyanter, gouache, pensler, spidse pinde, servietter, krukker.
Lektionens fremskridt
Pædagog: Gutter, fortæl mig, hvilken højtid fejrer folk den 9. maj? Hvilken ferie er det? Det er rigtigt, det er sejrsdag for vores land i krigen om Nazityskland. Lad os tale lidt med dig om denne ferie. Synes du denne ferie er glad eller trist (børnenes svar)?
Jeg synes, denne ferie er sjov, folk glæder sig over sejren. Men samtidig er denne ferie trist, fordi mange mennesker døde. Sejrsdagen begynder med tilbedelse af de døde. Folk går i gravene ukendte soldater at lægge blomster og ære mindet om alle, der døde for at forsvare deres hjemland. Vi glæder os oprigtigt over den store ferie, lykønsker alle veteranerne, der deltog i krigen, og siger "Tak" til dem. Kunstnerens maleri "Victory" introducerer os til soldaterne, der fejrede sejren i tysk hovedstad Berlin.
Hvad ser du på billedet?
Hvorfor tror du, det er soldater? Hvad laver de?
Hvorfor tror du, de opfører sig sådan?
Læreren opsummerer:
Kunstneren formidlet glæden og glæden hos de soldater, der gik hjem gennem hele krigen. Her står de på trappen til den fascistiske hovedbygning - Rigsdagen. Deres ansigter er modige, stolte og glade. Færdig sidste Stand, sejren er erklæret, røde bannere flyver. Der er ordrer og medaljer på soldatens bryst. De skyder i luften fra maskingeværer, vifter med hjelmene, råber "Hurra!" "Sejr!". Uddrag fra M. Serovas digt "60 Years of Victory"
Lad det herlige Victory fyrværkeri være et symbol på foråret
Må fremtiden blive vidunderlig og lys
Kunstnerens maleri "Sejrsdag den 9. maj 1945" fangede dette højtidelige øjeblik. Hundredvis af mennesker kom til Den Røde Plads. Det var et jublende hav. Alle følte stor glæde og stolthed.
Blomstrede i den mørke himmel
Lyse røde blomster:
Gul grøn
Sjove stjerner
De går ud og flyver
De falder og snurrer
Det er, som om de smelter i en dis og ligger på vandet!
Nå, selvfølgelig genkendte alle fyrværkeriet! Hvem ved, hvad fyrværkeri er? Lys på himlen.
Ja, det er sådan nogle flerfarvede lys på himlen, der lyser op og funkler, og så går ud. Meget flot (diasshow).
Gutter, hvornår opstår der fyrværkeri - om dagen eller om natten? Og hvem ved hvorfor? For at gøre det synligt er lysene så lysere. Fortæl mig, i vores by, hvor foregår fyrværkeri? Hvor går du hen for at se det? Det er rigtigt, til dæmningen.
Luk nu øjnene og forestil dig, at du står på dæmningen og ser på fyrværkeriet. Hvor er den smuk og farverig.
Pludselig ud af det sorte mørke
Der voksede buske på himlen
Og de er iført blåt, rødt og guld
Blomster af hidtil uset skønhed blomstrer
Og alle gaderne blev også under
blå, rød og guld - flerfarvet
Og der er en hel skare af mennesker. Mødre, fædre og børn venter på et nyt glimt på himlen. Med hver salve råber alle et højt "Hurra!" Stjernerne og daggry begyndte igen at lyse op i højderne. Dette festlige fyrværkeri kalder alle til fred og lykke!
Åben dine øjne. Hvad så du? Fyrværkeri! Kunne du lide ham? Jeg foreslår, at du tegner fyrværkeri. Vi vil tegne det ved hjælp af grattage-teknikken og ridse designet med en pind. På en mørk baggrund får vi et lyst, smukt fyrværkeri.
Indledende arbejde: Forbered papir sammen med børnene ved hjælp af skrabeteknikken - dæk papiret med farvede voksblyanter i pletter, striber, uden at efterlade hvide pletter, dæk toppen med sort blæk eller gouache blandet med en lille mængde shampoo, lad tørre) . Derefter, efter at basen er tørret, skal du bruge pinde (tandstikker) til at ridse designet.
Børns selvstændige arbejde. Læreren yder individuel assistance. Til sidst er der en udstilling af værker og deres diskussion.
Tusindvis af forskellige buketter
Lys himlen op på ferie!
I mørket disse buketter
Pludselig eksploderer de
De blomstrer med alle farver -
Blomstrer...
Og minutterne lever ikke -
De smuldrer
I begyndelsen af maj er der planlagt en tematisk uge "9. maj - Victory Day!", dedikeret til den vigtigste ferie i vores land - Victory Day. Programmet redigeret af N.E. Veraksa "Fra fødsel til skole" har til formål at fremme børns interesse for begivenheder, der finder sted i landet nu og i fortiden. Ifølge Federal State Educational Standard for Education er en lærers aktiviteter rettet mod at indgyde en følelse af stolthed over Ruslands præstationer. Børn ser omhyggeligt programmer om krigen, lyt litterære værker og sange fra de år, udtrykker deres følelser gennem tegninger og postkort. Ugens resultat er en blitzundersøgelse "Hvad ved du om krigen" og en tematisk højtid "Solen skinner på sejrsdagen." Indholdet af samtaler om feriens historie, menneskers bedrifter under krigen, en blitzundersøgelse om emnet, fysiske øvelser og didaktisk stof du finder i bilaget til planen "Temauge "9. maj - Sejrsdag!"
Social og kommunikativ udvikling
På området social og kommunikativ udvikling er det planlagt at fortælle historier fra læreren om børns og voksnes heltemod i krigstid, diskutere ordsprog om mod og loyalitet og rollespil om ugens emne, i hvilke børn udvider deres viden om militære erhverv og lærer at agere i et team.
Kognitiv udvikling
Eksperimentet "Hvad får en plante til at udskille" slutter, kampagnen "Pluk ikke mælkebøtter" finder sted. Kognitiv udvikling lettes også ved at se præsentationer om monumenterne i ens hjemby, om heltebyerne fra Anden Verdenskrig, spil ved hjælp af TRIZ-systemet og en samtale om "Dammen"-økosystemet. Førskolebørn ser på en samling sommerfugle og husker insekternes adfærd om foråret.
Taleudvikling
Taleudvikling sker, mens man læser og diskuterer fiktion om krigstid, komponerer historier baseret på en serie billeder og designer en plakat "Vores landsmænd er helte."
Kunstnerisk og æstetisk udvikling
Inden for kunstnerisk og æstetisk udvikling er det planlagt at konstruere en "Fredsdue" af papir, lytte til frontlinjesange, grafiske diktater om emnet, at skulpturere et "Mindemonument", samt se malerier om krigstid.
Fysisk udvikling
Udendørs spil og konkurrencer ”Vi er værnepligtige”, stafetløb og samtaler om soldaters mod og styrke bidrager til fysisk udvikling førskolebørn. Børn fortsætter med at lære at bruge en ketsjer og fjerbold og huske folkelige udendørslege.
Se et fragment af temaugen
Mandag |
|||||
| OO | Kognitiv udvikling | Taleudvikling | Fysisk udvikling | ||
| 1 p.d. | Samtale om højtiden "Sejrsdag". Mål: at vise børn betydningen af ferien, historien om Anden Verdenskrig. | Se præsentationen "Krigsmonumenter i vores by." Fremme udviklingen af en følelse af patriotisme og respekt for veteraner. | Øvelse "Korrekt svar". Mål: at udvikle evnen til at besvare et spørgsmål med en detaljeret sætning. | Ser på plakaten "Fædrelandet kalder!" Formål: at vise børn kendetegnene ved krigstidskunst. | Fysisk træning "Parade". Mål: Husk ordene. |
| Pro- boom | Spil "Find en ven". Mål: fremme teamsammenhold. | Di. "Systemadministrator" i henhold til TRIZ-metoden. Mål: at fremme dannelsen af generiske begreber. | Brætpædagogiske spil efter lærerens valg. Mål: konsolidere spillereglerne, udvikle kognitive evner, intensivere talen. | Grafisk diktat "Militærfly". Mål: at fremme udviklingen af auditiv opmærksomhed, forbedre evnen til at navigere gennem celler. | P.i. "Slå fjerbolden." Mål: Fortsæt med at lære børn at bruge ketcheren, slå fjerbolden, så den ikke falder så længe som muligt. P.i. "Nål, tråd, knude." Mål: gentag spillets regler. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Diskussion "Historien om et varmt og koldt hjerte" af M.A. Andrianov (Filosofi for børn). Mål: at udvide viden om gode gerninger. | Kognitiv og forskningsaktivitet "Hvad udskiller en plante?" (Slutning). Formål: Noter resultaterne i en observationsdagbog og drag konklusioner. | Læser E. Blagins "Overfrakken". Mål: at fortsætte kendskabet til forfatterens arbejde. | Lytter til frontline-sange. Mål: introducere børn til krigssange, diskutere værker. | Samtale "Hvilke egenskaber skal en rigtig soldat have?" Mål: at danne børns viden om vigtigheden af idrætsundervisning. |
tirsdag |
|||||
| OO | Social og kommunikativ udvikling | Kognitiv udvikling | Taleudvikling | Kunstnerisk og æstetisk udvikling | Fysisk udvikling |
| 1 p.d. | Di. "Hvis form." Mål: Udvide viden om militære erhverv. | Se præsentationen "Hero Cities". Mål: udvide viden om udnyttelser sovjetiske folk, for at danne en aktiv borgerposition. | Design af plakaten "Vores landsmænd er helte." Mål: at udvikle viden om menneskers bedrifter, at udvikle sammenhængende tale. | Papirkonstruktion "Fredsdue". Mål: at fortsætte med at udvikle designevner og uafhængighed i at fordele handlinger indbyrdes. | P.i. "Te, te, hjælp mig." Mål: udvikle sig fysiske egenskaber. P.i. "Blind mands bluff." Mål: at glæde børn. |
| Pro- boom | Di. "Find en ven." Mål: at konsolidere ideer om venskab. | Spil med Cuisenaire-pinde. Mål: udvide matematiske begreber. | Diskussion af ordsproget "Når vi er forenet, er vi uovervindelige!" Formål: at vise børn vigtigheden fælles indsats, dyrke en følelse af kollektivisme. | Spil "Bølger". Mål: at hjælpe med at lindre følelsesmæssig stress. | P.i. "Tovtrækning." Mål: at styrke evnen til at arbejde i et team. Holdspil "Skift flag". Mål: at udvikle evnen til at spille i hold. P.i. "Nål, tråd, knude." Formål: at lære at følge spillets regler. |
| OD | |||||