Vand på Jorden.
Formål: at introducere kilder drikker vand, at bringe børns bevidsthed om vigtigheden af vand for livet på Jorden og behovet for at behandle det med omhu; udvikle en kærlighed til naturen.
Lektionens forløb: - Se på skærmen (slide 1). Hvad skete der med blomsten? Hvorfor skete dette?
1. gæt gåden.
Hvad mor ikke kan undvære, så brødets ører vokser,
Hverken lave mad eller vaske, så skibe kan sejle,
Uden hvad, vil vi sige ærligt, så gelé kan tilberedes,
Skal en person dø? Så der er ingen problemer -
Så regnen vælter fra himlen, Vi kan ikke leve uden..... (vand)
- Hvad skal vi tale om i dag?
- Hvilken Læringsmål hvad vil vi sætte frem for os selv?
I dag skal vi rejse gennem vanddronningens land.
Når folk fløj ud i rummet, så de, at vores jord var blå. Det meste af overfladen globus optager vand.
- Hvad hvis alt vandet på Jorden pludselig forsvandt?! Sådan ville det se ud
- Hvad ændrede sig? (farve ændret - ingen blå og grøn)
- Ja, grøn farve også forsvundet. Hvorfor skete dette?
- Intet på Jorden kan leve uden vand!
- Lad os returnere vand til Jorden og tænke over, hvor det er indeholdt (i havene, oceanerne, floder, vandløb, søer).
- Højre. Men i havene og oceanerne er vandet salt, men mennesker har brug for ferskvand. Desværre er der mindre og mindre rent ferskvand tilbage. Hvad er grunden? (folk forurener floder og søer og sparer ikke på vandet)
"Snart kan det ske, at vi ikke får noget at drikke." Men en person har simpelthen brug for vand for at leve, fordi 70% af ham består af væske, hvis reserver konstant skal genopfyldes. Selvfølgelig er en person ikke en flaske fyldt med vand. Lad os tænke på, hvor der findes vand i menneskekroppen? (spyt, blod, tårer)
- Hver celle i vores krop, hvert kar indeholder væske.
- Hvor kan du og jeg få vand fra?
- Fra mad: fra grøntsager, frugt og andre fødevarer, fra drikkevarer
2. første stop "Gæt"
Navngiv kilderne til vand ved at løse gåderne.
Brød ud af jorden
Som et hjerte banker.
Du blev fuld i varmen
Og den anden bliver fuld. (forår)
Du kan nemt genkende huset:
Der er vand inden for de fire vægge.
Og en kran ved indgangen
Uddeler vand til alle. (godt)
Det afspejler alt i verden... Det vil give dig noget at drikke og forfriske.
Og han løber væk hele tiden, men han kan ikke flygte. (flod)
Der er et bjerg i gården,
Og i hytten er der vand. (sne)
At blive født om aftenen
Natten lever videre
Og om morgenen dør han. (dug)
Løs gåderne.
3. andet stop "tænk"
Engang havde Znayka og Dunno et skænderi.
Znayka: mest af Jordens overflade er dækket af have, floder, søer og oceaner.
Ved ikke: men nej. I vores Solar City er der mindre vand end land. Der er meget vand kun efter regn. Det betyder, at der på Jorden kun er mere vand efter regn, men i ørkenen er der slet ikke noget.
Ved: vand findes i jorden og i luften. Højt oppe i bjergene, ved polerne, viser det sig for os i form af sne og is.
Ved ikke: der er slet ikke vand i jorden og luften. Ellers ville vi bruge hele vores liv på at gå i gummistøvler i mudderet. Og der kan ikke engang være vand i luften, for i Ellers vi ville indånde flydende luft, og flydende luft kan ikke være.
Ved: vand er flydende, farveløst og lugtfrit og smagløst. Vand er et godt opløsningsmiddel for mange stoffer.
Ved ikke: opløsningsmidlet sælges kun i butikker, og det er meget farligt for mennesker, så vand kan ikke være et opløsningsmiddel.
Ved: Når det opvarmes, udvider vandet sig, og når det afkøles, trækker det sig sammen. Men når det fryser, udvider det sig og bliver til is. Når det opvarmes til 100 grader, bliver vandet til damp.
Ved ikke: ved en temperatur på 100 grader koger vandet og bliver ikke til damp. Hvis det blev til damp, ville der være en eksplosion: bang! Og i stedet for vand er der meget damp på én gang! Og da vand ikke eksploderer, så er alt det her om damp løgn!
- Bestem, hvem af dem der har ret og hvorfor?
- Hver af jer har et glas vand
1) Se på vandet i glasset.
Hvilken farve er hun?
Er det muligt at se objekter igennem det?
Konklusion: vandet er farveløst og gennemsigtigt
2) Lugt:
Har den en lugt?
Konklusion: vand har ingen lugt
3) Husk hvordan vand smager. Kan vi sige, at det er surt eller salt eller bittert eller sødt?
smager det?
Konklusion: vand har ingen smag
Så hvilke egenskaber har vand? (vand er gennemsigtigt og flydende, har ingen farve, form eller smag)
Znayka argumenterede for, at vand er et godt opløsningsmiddel for nogle stoffer. Hvilke stoffer kan opløses i vand? Lad os tjekke. (eksperimenter bliver lavet)
Forbind med en pil vand og det stof, som det er et godt opløsningsmiddel for.
vand
salt
sukker
olie
sand
Resultat: Hvilke interessante ting lærte du?
Emne: Bogstav R. Wolverine, los.
Lektionens mål: udvide børns viden om mangfoldigheden af dyr begyndende med bogstavet P, introducere dem til de biologiske egenskaber og betydningen i naturen af jærv og los; udvikle sig hos børn logisk tænkning, hukommelse, tale; fremme udvikling kognitiv interesse at studere omverdenen.
Lektionens fremskridt.
Org. moment: kendskab til emnet og formålet med lektionen.
Nyt emne.
1. Husk de dyr og planter, hvis navne begynder med bogstavet P.. Skriv deres navne ned i kort nr. 1. (Arbejd med kort nr. 1 "Jordens indbyggere, der starter med bogstavet R.").
Kort nr. 1. "Jordens indbyggere starter med bogstavet R."
Insekt -
Fugl -
pattedyr –
Træ -
Grøntsag -
Blomst -
Fænomener i naturen -
At lære losen at kende.
Detaljeret historie om losen: udseende, biologiske træk, mad og jagt, reproduktion, mening i naturen.
I dag lærer vi i detaljer to rovdyr af vores sibiriske taiga at kende, hvis navne begynder med bogstavet R.
Første dyr: Hvis killingen har to kvaster på ørerne.
Pas på den fisse! Fordi det……. WHO?
LOS.
En vild skovkat, der går på egen hånd, er et typisk rovdyr i taiga-skove. Foretrækker døve og meget rodede områder. Det er dog umuligt ikke at genkende en los i skoven. Gutter, kender du dette dyr? Lad os prøve at mentalt tegne billedet af en skovkat - en los ved hjælp af senquain.
SINQWINE:
1. linje – navnet på syncvinen. LOS.
2. linje – to adjektiver. HEMMELIGT, PLETT.
3. linje – tre verber. JAGTER, JAGTER, SKULLER.
Den 4. linje er en sætning om temaet syncwine. LYNXEN HAR TYND HØRELSE OG FØLSOMME ØRER.
Linje 5 er et substantiv. BØRSTER.
(Børnenes svar er skrevet på tavlen, og derefter er en illustration af en almindelig los opsat.)
Behændig og stærkt udyr med en tæt og kort krop på høje ben, med brede pjuskede poter og en kort, som om hakket hale, kan den ikke lide at fange en persons øje. Hende visitkort en usædvanlig udtryksfuld malet næseparti med "bakkenbarter" på siderne og lange mørke kvaster i spidserne af ørerne. Kvaster på ørerne er slet ikke pynt, men en slags antenne, der opfatter lydvibrationer og sender dem videre til høreorganerne. Delikat hørelse og følsomme ører er nøglen til en vellykket jagt på en skovkat. Losens vinterpels er meget tyk og blød, mens sommerpelsen er sjældnere, kortere og grovere. Lossen har ekstrem høj individuel farvevariabilitet - fra askeblå til mørkegrå i vores skove med mere eller mindre udtalte pletter på ryg, sider og ben. Spotting gør losen usynlig om dagen blandt sollyset, der falder på jorden fra de oplyste trækroner og gemmer i skumringen og ved daggry, hvilket gør det lettere at angribe bytte. Om losen virkelig tilhører den store familie af katte, hvordan den ligner og hvordan den adskiller sig fra huskatten, finder vi ud af sammen med dig ved at sammenligne aftrykkene af deres spor. (En illustration af en huskat er opslået på tavlen.)
Praktisk arbejde Nr. 28: "Spor af Lynxen."
Udstyr: kort nr. 2 med aftryk i naturlig størrelse af spor efter en almindelig los og en huskat; lineal; pen.
Fremskridt.
Overvej et lossespor i naturlig størrelse og et huskattespor.
Sammenlign dem. Hvordan ligner sporene, og er der nogen forskelle?
Mål længden og bredden af los- og kattefodsporene med en lineal.
Træk en konklusion.
KONKLUSION:
1. Hos losen, som hos de fleste kattedyr, er aftrykkets form afrundet, kløerne er tilbagetrækkelige, så de er normalt ikke præget på aftrykkene.
2. Lossen har en "pelsski" præget på sin brede pote. Tyk hårgrænse"klæder" losens fødder om vinteren. Fingrene og den hårdhændede fortykkelse, der er placeret ved deres base, giver ikke så klare aftryk som en huskat.
3. Størrelsen af en loss fodaftryk er ca. 10x10 cm, og en huskats - 3,5x3,5 cm. Fodaftrykket for en bobcat er meget større end en huskats. Og selve losen er ikke lille: kropslængde 80-109 cm, hale - 20-31 cm, højde i nakken op til 75 cm, vægt - 14-30 kg, trin omkring 40 cm.
Den jager normalt på jorden, primært i skumringen og om natten. Den klatrer kun i træer i tilfælde af fare. Den primære jagtmetode består i at gemme sig og forsigtigt snige sig ind på byttet, som losen skynder sig med store spring. (En illustration af en almindelig losjagt er opsat på tavlen.)
Lossen springer fra træerne ned på sit bytte i meget i sjældne tilfælde, selvom mange tror, at det er sådan hun jager. Hun leder efter sit bytte (gennemsøger skoven - deraf navnet), og efter at have fundet det, er hun i stand til at forfølge i lang tid. Losen har et stort jagtområde, så den findes sjældent nogen steder. Den lever hovedsageligt af hvide harer, såvel som andre dyr - fra musmus til unge elge. På trods af ganske store størrelser, skovkatten spiser lidt. I zoologisk have daglig norm for los ikke overstiger 1,5 kg. kød. En undersøgelse af vinterspor viste, at det lykkes hende at fange i gennemsnit én hare hver fjerde dag. En los angriber en person ekstremt sjældent og kun i tilfælde af nødvendigt selvforsvar. Og fjenderne smuk kat ret meget: ulve forfølger hende som bytte, jerve tager hendes bytte væk. Mest hovedfjende- Menneske. Lynxkød er mørt og velsmagende, ligesom kalvekød. I det gamle Rusland den blev serveret på bordet under boyar- og fyrstegilder som en delikatesse. Lynx har frodig, slidstærk og smuk pels, som er højt værdsat. Lossen blev udryddet pga i lang tid De betragtede hende som et farligt udyr. Da folk indså deres fejl, viste det sig, at det var næsten umuligt at rette det: i mange lande var losen allerede helt forsvundet, i andre var det meget sjældent. Vi kan glæde os over, at man i vores sibiriske taiga stadig kan finde en lidt sur og frihedsglad skovkat - losen. Og må hun altid bo ved siden af os. Som et velordnet rovdyr spiller losen en enorm rolle i skovsamfundets liv.
En los føder 2-3 unger i et dybt skjult hul - et udvidet grævling eller rævehul mellem praktiske trærødder.
3. Mød jærven.
En detaljeret historie om jærven: udseende, biologiske træk, ernæring og jagt, reproduktion, betydning i naturen.
Det andet rovdyr af vores taiga, hvis navn begynder med bogstavet R. (En illustration af en jerv er opslået på tavlen). Hvem ved, hvad dette dyr hedder? Hvem ligner den? Ja, dyret ligner en lille bjørn. Men det har intet med bjørnen at gøre. Dens slægtninge er mår, sabel, mink og væsel. Dyret kaldes jærv.
JÆRV.
En af de mest klodsede væsner i mustelidfamilien, et hemmelighedsfuldt og forsigtigt dyr er jærven. Bor i taigaen og skov-tundraen i Eurasien og Nordamerika, men findes ikke i stort antal nogen steder. Lad os se på illustrationen og stifte bekendtskab med dens udseende. Prøv at beskrive dyrets udseende ud fra billedet. (Vi lytter til børnenes svar.) Kroppen er kraftfuld og kort; halen er kort og dækket med tykt hår; ryggen er buet opad; stort hoved, langstrakt næseparti, men stump for enden; benene er korte og stærke, store fødder med fem tæer er bevæbnet med skarpe, krogede, korte kløer. Tandsystemet er stærkt. Wolverine har en længde på 95 cm. op til 105cm, heraf 12-15cm. falde på halen; skulderhøjde fra 40 til 45 cm. Håret i ansigtet er kort og tyndt; på benene ru og skinnende; på kroppen - lang og pjusket; på hofter, sidestriber og hale - hårde og meget lange. Kronen og baghovedet er sortbrune med en blanding af gråt hår; tilbage, Nederste del og benene er rent sorte; der er en lysegrå plet mellem øjne og ører; på hver side langs hele kroppen, startende fra skulderbladet, er der en lysegrå stribe.
Som alle skaldyr er dette dyr mere nataktivt end døgnaktivt. Af de fem sanser er lugten den mest udviklede, men synsstyrken og hørelsen er tilstrækkelig. Wolverine bevæger sig i store spring, som om han halter og endda tumler. På trods af alle disse klodsede bevægelser, når det er nødvendigt, bevæger hun sig så hurtigt, at hun nemt kan overhale små pattedyr, og under længere tids jagt har hun udholdenhed til at følge med trætte store dyr. På trods af sin kejtethed ved hun, hvordan hun skal klatre i træer, hvor hun, sammenkrøbet tæt, ligger forsigtigt og venter på, at hendes bytte går under træet. Den udnytter behændigt andre taiga-rovdyrs jagtsucceser. Wolverine følger ofte sporet af en ulv, ræv eller los. Hvis losen knuser noget, tager jærven det væk. Losen er bange for jærven, så snart den ser den, vil den løbe væk og forlade sit bytte. Hun stjæler behændigt agn og bytte fra fælder og fælder af jægere. Der er tilfælde, hvor jerven endda ødelægger jægernes fødeforsyninger og klatrer ind i hytterne i deres fravær. Da dyret ikke er kræsen med hensyn til mad, oplever det aldrig sult. Om sommeren fanger jærven små gnavere, ødelægger fuglereder og om efteråret spiser bær og pinjekerner; Om vinteren jager den hovedsageligt efter store bytte - sårede, svækkede, sultende hovdyr. Et lille dyr spiser det straks med hud og pels, et stort dyr begraver det meget omhyggeligt og spiser det i flere trin.
I vintertid Jærven lever et omstrejfende liv og udforsker et område på 1000 kvadratkilometer. Dens krydsninger er meget lange - 25-45 km. Per dag. Observationer fra et fly af en jærv, der bevæger sig hen over tundraen, viste, at overgange kan nå op på 75 eller mere. Dyb sne generer overhovedet ikke dette rovdyr. I dyb sne og, især når der er skorpe, når bevægelsen af hovdyr er meget vanskelig, kan jærven klare sig selv med en enorm elg og rensdyr. Og dette er takket være udyrets fødder. Lad os finde ud af det sammen med dig
Praktisk værk nr. 29: "Trace of the Wolverine."
Udstyr: kort nr. 3 med jervefodspor, kort nr. 4 med ulvefodspor, kort nr. 5 med rævefodspor i naturlig størrelse; kort nr. 6 med kropsmål og vægt af jærv, ulv, ræv; lineal; pen.
KORT #6.
Jærv: kropslængde - 90 cm, hale - 15 cm; mankehøjde - 45 cm; vægt – 30 kg.
Ulv: kropslængde - 120 cm, hale - 45 cm; mankehøjde - 85 cm; vægt – 50 kg.
Ræv : kropslængde – 90 cm, hale – 50 cm; mankehøjde - 35 cm; vægt – 8 kg.
1. Tag mål af jærvens poteaftryk - potelængde, printbredde, længde på langfingerens kløer, længde på langfingeren uden klo, bredde på langfingeren, længde på mellemfingerens krummen. Registrer dine resultater.
2. Tag mål på poteaftrykkene på en ulv eller ræv - potelængde, printbredde, længde på langfingrenes kløer, længde på langfingeren uden klo, bredde på langfingeren, længden af metakarpalkrummen. Registrer dine resultater.
3. Tag mål af rævens poteaftryk - potelængde, printbredde, længde på langfingrenes kløer, længde på langfingeren uden klo, bredde på langfingeren, længden af metakarpalkrummen. Registrer dine resultater.
4. Træk en konklusion om størrelsen af en jervfod under hensyntagen til dataene om dyrenes kropsstørrelse og vægt.
KONKLUSION: Jervens poteaftryk er femtåede, brede og kløede. Størrelsen på jærvens poteaftryk er 14,5 cm. lang og 11,8 bred. Ulven er større i størrelse end jerven og vejer næsten dobbelt så meget. Størrelsen på hans poteaftryk er 12,5 cm. med 8,5 cm. Men poten på en stor garvet ulv er lidt mindre end en jervs. En ræv vejer mindre end en jærv, men de er næsten lige store. Hendes poteaftryk er 7 cm. lang og 5,5 bred. Jærvens pote er dobbelt så lang og bredere end rævens pote. Vi kan konkludere, at jærvens fødder er uoverkommeligt store i forhold til dens højde og vægt, den hopper let og læner sig op ad sine brede ski.
Til sine unger laver jærven et blødt og varmt hul i et hult træ, eller i et dybt hul i det mest ufremkommelige krat, en kløft mellem bjerge, i en kløft. At finde sådan et hul er meget svært. Hvis det lykkes dig at fange jærveunger, mens de stadig er små, så kan du uden besvær tæmme dem. Som et velordnet rovdyr spiller jærven også en kæmpe rolle i skovsamfundets liv.
4. Spilmoment.
A. ARBEJDE MED KORT nr. 7.
Der gemmer sig 5 dyr her, der starter med bogstavet R.
Farv ind med blyanter anden farve:
Hasselryper, krebs, småkrebs, los, jærv.
B. KONKURRENCEN "LANDSKAB".
Lad os tage en blyant i vores hænder og tegne et landskab.
Når vi besvarer gåder, lægger vi svar i den.
1. Over floden - hop og hop - en bro er blevet kastet. Kysterne blev venner - en syvfarvet bue. (Regnbue).
2. Det brød ud af jorden som et bankende hjerte. Du blev fuld i varmen, og en anden vil blive fuld. (Forår).
3. Fontanellen gurgler og løber ud i det fjerne. (Bakken).
4. Båndet ryster let i brisen i det åbne rum, den smalle spids om foråret og den brede i havet. (Flod).
5. Den drilske pige leger og boltrer sig i vandet. Glitrende med skæl: svøm med mig. (Fisk).
III . Lad os opsummere lektionen.
Vores lektion er slut, hvor vi mødte to rovdyr af vores sibiriske taiga. Besvar mine spørgsmål.
1. Kunne du lide lektionen?
2. Lærte du noget nyt i dag?
Tilføj de kort, vi brugte i dagens lektion, til din vidensbank.
Bibliografi.
1. Anashkina E.N. "Naturforskerens vej" - Yaroslavl: Udviklingsakademi, 2006.
2. Formozov A.N. "Stifinderens følgesvend" – M.: Moscow State University Publishing House, 1989.
3. Chukhno T.M. "Dyr og planter". Illustreret encyklopædisk ordbog. – M.: Eksmo, 2006.
Gæt gåden
- For meget af det er en katastrofe!
- Ikke nok med det - ballade!
- Vi har altid brug for
- Mere end mad.
- Mand – 3 dage
- Kamel – 8 dage
- En person bør drikke mindst 3 liter vand om dagen
- Stop "Uchebnaya"
- Denne kamel er et levende mirakel!
- En kamel har to pukler.
- Indtil han bliver fuld nok -
- Han kan drikke en halv brønd.
- Men så i ørkenen,
- Hvor der ikke er spor af vand,
- Måske bruger han mange dage
- Du skal ikke bekymre dig om hende.
- En kamel drikker 135 liter vand på 10 minutter.
- Sig "forår" -
- Og så dukkede han op, løbende i det grønne krat
- En munter pludrende nøgle.
- Vi kalder fjederen en nøgle
- (dør nøgle
- Intet med det at gøre)
- Hold op
- "Gæt hvad"
- Alt i verden afspejler...
- Det vil give dig noget at drikke og forfriske.
- Og han stikker af hele tiden
- Der er ingen måde, han vil løbe væk.
- Brød ud af jorden
- Hvordan hjertet banker.
- Du blev fuld i varmen
- Og den anden bliver fuld.
- Creek
- Du kan nemt genkende huset:
- I fire vægge– vand,
- Og en kran ved indgangen
- Uddeler vand til alle.
- Nævn vandets gode gerninger.
- Løs krydsordet på s.55
- Vand:
- Bærer
- Køler
- Helbreder
- Slukker
- Fortæl os, hvem der har brug for vand og hvorfor.
- Kan en bil, cykel, Undervandsbåd, legetøjsfabrik?
- Hvilke lyde laver vand? Hvilke ord kan beskrive vand?
- Vand:
- sprøjt
- Mumlen
- Gurgler
- Ren
- Mudret
- Gennemsigtig
- kold
- Hold op
- "Tænke"
- Hvor bruges vand i huset? (s.54, nr. 2)
- Hvad advarer Moidodyr om? (s. 55, nr. 4)
- Uden hvilken læge ville alle træer og buske tørre op, og vi ville ikke kunne leve?
- Hvorfor og til hvilket formål bader og renser dyr deres kroppe?
- Hvorfor er det slemt at være beskidt?
- Hvor samler snavs sig mest på menneskekroppen?
- Hvordan passer du på din krops renlighed?
- Lad os læse rådet fra Dr. Water:
- Vask grundigt en gang om ugen.
- Om morgenen, efter søvn, vask dine hænder, ansigt, nakke, ører.
- Hver dag skal du vaske dine fødder og hænder, inden du går i seng.
- Sørg for at vaske dine hænder efter at have rengjort værelset, toilettet, spillet spil, interageret med dyr, arbejdet i haven eller rejser med offentlig transport.
- Jeg vaskede mine hænder under vandhanen,
- Og jeg glemte at vaske mit ansigt.
- Trezor så mig,
- Han råbte: "Hvad...!"
- Der var engang mikrober, som bar forskellige sygdomme. Mere end noget andet elskede de snavs. Jo mere beskidt det var, jo mere behageligt var det for dem, og jo flere af dem blev der.
- Nogen efterlod uvaskede tallerkener, krummer og brødstykker på bordet. Der er en flue lige der. Og der er hundredvis af mikrober på hendes poter, især hvis hun kom fra skraldebunken.
- Fluen fløj væk, men bakterierne blev på bordet, på tallerkenen, på skeerne, på brødet. De sidder og tænker: ”Hvor er det godt, at der i verden er snavsede og fluer." Og der var frihed for mikrober. Du kan få det på en persons hænder eller i en persons mund. Og så er sygdom kun et stenkast væk!
; vise vigtigheden af vand i naturen; lære at bestemme menneskelig indflydelse på vandområder; at danne miljøbevidsthed og forsigtig holdning til naturen.
Udstyr: kort med præsenterede opgaver; gåder; krydsord "Dele af en flod."
Under timerne
I. Rapportér emnet for lektionen.
– Nævn kilderne til drikkevand.
– Gæt gåderne:
Båndet i det åbne rum ryster let i vinden,
Den smalle spids er om foråret, og den brede er i havet.
(Floden, dens kilde, munding.)
Det kom op af jorden som et bankende hjerte.
Du blev fuld i varmen, og en anden bliver fuld.
(Forår.)
Du kan nemt genkende huset: Der er vand inden for de fire vægge.
Og kranen ved indgangen fordeler vand til alle.
(Godt.)
II. Arbejd efter lærebogen.
– Har du nogensinde observeret kilden til en flod eller dens munding? Hvordan så de ud?
– Har du nogensinde været i en bjergflod?
-Har du sejlet på et skib på en flad flod? Hvordan er de forskellige? vand strømmer i bjerg- og lavlandsfloder?
Opgave 2.
– Læs digtet af Vladimir Orlov i lærebogen. Hvad handler dette digt om? (Om flodens betydning for dyrelivet og for mennesker.)
Opgave 3.
– Hvorfor er floder vigtige?
Lokal klimatiske forhold påvirke dyret og vegetabilsk verden floder. Der er en bred vifte af fisk i floderne. Der er også store floddyr. Floder og deres bredder er rig på vegetation. Siden oldtiden har folk slået sig ned langs floder, da de boede i nærheden af vand og havde mulighed for at dyrke brød og andre dyrkede planter. Der var vand nok til vanding. , så vil du selvfølgelig bemærke, at alt store byer beliggende langs bredden af floder. I tusinder af år har floder været brugt til rejser og som handelsruter. Og i dag transporteres et stort antal mennesker og varer langs floder.
– Hvad er en dæmning? (En struktur, der blokerer en flod for at hæve vandstanden.)
– Nævn kunstige reservoirer. (Reservoarer, damme, kanaler.)
– Hvorfor har vi brug for kanaler?
– Hvordan lever floder?
– På hvilken tid af året er der særligt meget vand i floderne? (Om foråret.)
– Hvorfor er floder farlige?
– Hvad er en oversvømmelse?
– Hvad hedder voldene på bredderne af de fleste farlige floder? (Dæmninger.)
– Svøm mentalt langs floden. Diskuter, hvordan mennesker forurener floden. Nævn vandets gode gerninger.
Dyrke motion. Udfyld de manglende ord i teksten (På bordet).
Til alt levende... (havde brug for) vand. Frisk vand på jorden... (få). Nødvendig… (forsigtigt) spildevand. Vandhaner i huset skal være... (lukket). Det er forbudt… (forurene) kroppe af vand
– Brug af tegninger (på s. 192), fortæl os, hvem der har brug for vand og hvorfor.
– Udfyld krydsordet. (Bærer, vasker, køler, giver vand, heler, slukker.) Læs søgeord. (Voditsa.)
– Kan en bil, en cykel, en ubåd, en legetøjsfabrik undvære vand? Hvilke lyde laver vand? (Stænk, gurgler, gurgler.)
– Hvilke ord kan beskrive vand? (Klar, overskyet, gennemsigtig.)
Opgave 7 (tegner en flod ifølge beskrivelsen).
Opgave 8 (billedtekster til billederne (gejser, vandfald, dæmning).
Opgave 9.
– Se på diagrammet og skriv, hvad der er vist på det. (Moskva-regionens floder.) Hvilke floder er forbundet med Moskva-kanalen? (Volga, Klyazma, Istra, Ruza, Moskva-floden.)
– Nævn reservoirerne i Moskva-regionen.
IV. Frontalarbejde.
- Læs gåderne. (Volga, Moskva, Don, bank, kanal.)
– Brug en tegning til at forklare, hvordan en persons handlinger kan påvirke omkringliggende natur.
- Løs krydsordet "Dele af floden."
1. En naturlig lavning på overfladen af jorden fyldt med vand. (Sø.)
2. Hvad hedder det sted, hvor grundvandet kommer ud til jordens overflade? (Forår.)
3. Det flyder, det flyder - det vil ikke lække ud, det løber, det løber - det vil ikke løbe ud.
(Flod.)
4. Hvad hedder flodens begyndelse? (Kilde.)
5. Stedet, hvor en flod løber ud i et hav eller en sø. (Mund.)
6. Hvad hedder floden, der løber ud i hovedfloden? (Indstrømning.)
| 5 | 6 | ||||||||||||
| 4 | på | P | |||||||||||
| Og | Med | 3 | R | e | Til | EN |
|||||||
| Med | T | Og | |||||||||||
| T | b | T | |||||||||||
| 1 | O | h | e | R | O | ||||||||
| 2 | R | O | d | n | Og | Til | Til |
V. Lektionsoversigt.
– Hvad afhænger flodens strømning af? (Fra det område, hvor det flyder.) Hvad er strømmen af floderne på sletterne? (Glat.) Hvad er strømmen af floder i bjergene? (Stormfuld.)
– Hvad lever floder og søer af? (Underjordisk og overfladevand.)
En elev læser et digt.
En blå strøm løber langs flodlejet.
Der er bjergfloder, der er dalfloder.
Allesammen forskellige længder og dybder.
Men de løber alle til havet, til havet,
Til vandvidderne, hvor vinden er voldsom.
– Find navnene på fem floder i Rusland i et tegneseriedigt.
OG Volga Jeg var ved at forberede snad ob e.
- Øh, jeg vil gerne have en Zhiguli,
Ellers er der ikke nok til ild Lena,
At bære det i dit næb er ikke en ting!
Eller bringe den til mig i bil Kama Bag
Ural logs, omkring tyve af dem på én gang?!
Lektie 38
Emne:
Friske vandområder
Mål: introducere begrebet "sø"; introducere dig til Ruslands fantastiske søer; lære at finde vandområder på et kort; udvikle Kreative færdigheder, opmærksomhed.
Udstyr: fysisk kort Rusland, hjemland; fotografier af søer, indbyggere i ferskvandsområder.
Under timerne
I. Emnemeddelelse.
- Gæt gåden:
I midten af feltet er der et spejl, glasset er blåt, rammen er grøn. (Sø.)
II. Arbejd efter lærebogen.
- Hvad er en flod? Nævn delene af floden. Beskriv hvordan floder er. Hvad smager det af flodvand? Hvilke andre vandområder end floder har ferskvand? Læs teksten i lærebogen. Hvilke vandområder refererer det til? (Om søer.)
- Hvad er en sø? (En sø er en naturlig vandmasse, en fordybning (depression) konstant fyldt med vand.)
– Hvilke typer søer findes der? Nævn de fleste stor sø af vores planet. (Kaspisk.) Nævn de fleste dyb sø på jorden. (Baikal.)
– Find Det Kaspiske Hav og Bajkalsøen på kortet. Diskuter, hvordan disse søer blev dannet.
Læreren fortæller om de fantastiske søer i vores land.
III. Arbejd i en trykt notesbog.
Opgave 10.
– Hvad er vist på billedet? (Bjergsøen.) Hvordan og hvor blev det dannet? Hvor mange floder løber fra søen? (En flod.) Er vandet i søen salt eller frisk? (Frisk.)
Opgave 11.
– Løs krydsordet, gæt nøgleordet og lav et spørgsmål til det.
| 6 | |||||||
| 1 | G | O | R | s |
|||
| 2 | R | e | Til | EN | |||
| th | |||||||
| 3 | O | h | e | R | O |
||
| 4 | m | O | R | e | |||
| 5 | b | O | b | R |
(Gejser - varmt underjordisk vand fosser af springvand.)
IV. Frontalarbejde.
Læreren fortæller om dannelsen af søer.
Afhængig af hvor og hvordan søen er dannet, hvorfra den fyldes op vandreserve og hvilken slags vand der er i det, er der flere klassifikationer af søer.
For det første opdeles søer i salt og frisk. De fleste søer er friske. Saltsøer har som regel ikke udløb for vand, og derfor sætter mineralsalte, der falder i dem, sig ned på bunden og krystalliserer. Den salteste sø i verden er Det Døde Hav. Vandet i det er 8 gange saltere end havvand. For det andet er søer opdelt i såkaldte tørre eller sæsonbestemte og permanent eksisterende. Tørre søer er almindelige i Australien. Sådan er Lake Erie for eksempel. Dens bund er dækket af et saltlag på 4,5 m. Kun i regntiden fyldes søen med vand.
Søer dannes på forskellige måder. Mange dukkede op under istiden, hvor is dækkede det område, hvorpå de efterfølgende blev dannet. Hjælper med dannelsen af søers bevægelse jordskorpen, der opstår af forskellige geologiske årsager. På lignende måde Det Kaspiske Hav og Bajkalsøen opstod, hvis dybde når 1640 m.
Nogle gange dannes søer i kratere uddøde vulkaner. Dette er en kratersø i Oregon i USA.
Ofte i bjergrige områder kan jordskred danne naturlige dæmninger på floder. Dette bliver efterfølgende en af årsagerne til dannelsen af søer. Men de holder ikke længe. Dæmninger, som for det meste er lavet af jord, eroderer hurtigt.
Med udviklingen af vandkraft dukker flere og flere "menneskeskabte søer" - reservoirer - op i verden.
Mange bor i søer forskellige planter. Deres mangfoldighed forklares af forskelle i klima, højden af søen over havets overflade og jordbundens heterogenitet. Mennesker har også en enorm indflydelse på vegetationen i søer. Planter gavner ikke kun dyrene, men også selve søen, der frigiver et stort antal af ilt. Stående vand bidrager til dannelsen af vådområder omkring søer.
Vegetationen af søer er opdelt i 3 typer efter habitatzoner.
Zone pop-up planter beliggende nær kysten; vokse her kristtorn, åkande.
Indbyggere i zonen undervandsplanter er ikke synlige på overfladen af søen: dette mos, canadisk ukrudt.
Sidste gruppe - flydende planter. Det er planter, der lever på overfladen af vandet, de er ikke forbundet med bunden og kan bevæge sig langs søens overflade i alle retninger. Det her vandsoldat, andekrudt.
Diverse og dyrenes verden søer
Folk har bosat sig langs bredden af søer i lang tid. De bruges til fiskeri, til transport af varer og til sportskonkurrencer og rekreation. Desværre forurener folk ofte søer industrielle emissioner og affald Landbrug. I øjeblikket er kampen mod søforurening i gang.
V. Lektionsoversigt.
– Nævn det ferskvandsområder, Ruslands søer, søens indbyggere.
– Hvorfor skal ferskvandsforekomster beskyttes?
Vores område er rigt på vand. Der er forskellige vandområder: kilder, vandløb, floder, søer, damme. Alle er vigtige for mennesker og er meget brugt. Reservoarer dekorerer vores område. Vi skal sikre, at de forbliver rene og smukke.
Denne kamel er et levende mirakel! Denne kamel er et levende mirakel! En kamel har to pukler. En kamel har to pukler. Han vil drikke nok for nu - Han vil drikke nok for nu - Han kan drikke en halv brønd. Han kan drikke en halv brønd. Men så i ørkenen, Men så i ørkenen, hvor der ikke er spor af vand, Hvor der ikke er spor af vand, Han kan gå i mange dage, Måske kan han gå i mange dage uden at bekymre sig om det. Du skal ikke bekymre dig om hende.
Fortæl os, hvem der har brug for vand og hvorfor. Fortæl os, hvem der har brug for vand og hvorfor. Kan en bil, en cykel, en ubåd eller en legetøjsfabrik fungere uden vand? Kan en bil, en cykel, en ubåd eller en legetøjsfabrik fungere uden vand? Hvilke lyde laver vand? Hvilke ord kan beskrive vand? Hvilke lyde laver vand? Hvilke ord kan beskrive vand? Vand: Vand: - Sprøjt - Murren - Klukkende - Klart - Overskyet - Gennemsigtigt - Koldt
Uden hvilken læge ville alle træer og buske tørre op, og vi ville ikke kunne leve? Hvorfor og til hvilket formål bader og renser dyr deres kroppe? Hvorfor er det slemt at være beskidt? Hvor samler snavs sig mest på menneskekroppen? Hvordan passer du på din krops renlighed? Lad os læse rådet fra Dr. Water:
Vask grundigt en gang om ugen. Vask grundigt en gang om ugen. Om morgenen, efter søvn, vask dine hænder, ansigt, nakke, ører. Om morgenen, efter søvn, vask dine hænder, ansigt, nakke, ører. Hver dag skal du vaske dine fødder og hænder, inden du går i seng. Hver dag skal du vaske dine fødder og hænder, inden du går i seng. Sørg for at vaske dine hænder efter at have rengjort værelset, toilettet, spillet spil, interageret med dyr, arbejdet i haven eller rejser med offentlig transport. Sørg for at vaske dine hænder efter at have rengjort værelset, toilettet, spillet spil, interageret med dyr, arbejdet i haven eller rejser med offentlig transport.
En fortælling om mikrober Der var engang mikrober - bærere af forskellige sygdomme. Mere end noget andet elskede de snavs. Jo mere beskidt det var, jo mere behageligt var det for dem, og jo flere af dem blev der. Der var engang mikrober, som bar forskellige sygdomme. Mere end noget andet elskede de snavs. Jo mere beskidt det var, jo mere behageligt var det for dem, og jo flere af dem blev der.
Nogen efterlod uvaskede tallerkener, krummer og brødstykker på bordet. Det er som en flue her. Og der er hundredvis af mikrober på hendes poter, især hvis hun kom fra skraldebunken. Nogen efterlod uvaskede tallerkener, krummer og brødstykker på bordet. Det er som en flue her. Og der er hundredvis af mikrober på hendes poter, især hvis hun kom fra skraldebunken.
Fluen fløj væk, men bakterierne blev på bordet, på tallerkenen, på skeerne, på brødet. De sidder og tænker: "Det er godt, at der er beskidte mennesker og fluer i verden." Og der var frihed for mikrober. Du kan få det på en persons hænder eller i en persons mund. Og så er sygdom kun et stenkast væk! Fluen fløj væk, men bakterierne blev på bordet, på tallerkenen, på skeerne, på brødet. De sidder og tænker: "Det er godt, at der er beskidte mennesker og fluer i verden." Og der var frihed for mikrober. Du kan få det på en persons hænder eller i en persons mund. Og så er sygdom kun et stenkast væk!
