2. Fortsæt med at lære børn at skabe forbindelser: klima, beliggenhed med habitat for planter og dyr, og at udelukke naturlige genstande fra en serie baseret på generelle og forskellige karakteristika.
3. Udvid børns forståelse af dyre- og planteverdenen på planeten.
4. Fremme kærlighed og respekt for miljøet og naturlige genstande.
Udstyr:
Globe, illustrationer, der viser Arktis og Antarktis, hav og hav, bjerge, sletter, lavland - skove, enge, højland - ørkener; signalkort, blyant, ark papir.
Lektionens fremskridt.
I Organisatorisk øjeblik.
Slide nr. 1 Lad os starte vores lektion,
Det vil være nyttigt for fyrene.
Prøv at forstå alt
Meget at lære.
Gutter, sæt dig ned korrekt, ret ryggen og sæt fødderne sammen.
Slide nr. 2 Dette er Jorden, vores fælles hjem.
Der er mange naboer i det:
Slide nr. 3 Og lodne børn,
Og bløde killinger,
Og snoede floder
Og krøllede får,
Græs, fugle og blomster,
Og selvfølgelig mig og dig.
Gutter, i dag vil vi finde ud af, hvorfor kloden er malet i forskellige farver.
II Arbejde med emnet for lektionen:
1 del.
Gutter, sådan kender du allerede kloden. Hvad er en globus? (børnenes svar) Slide nr. 4 I den sidste lektion talte vi om Jordens rotation. Hvordan roterer Jorden? Hvad sker der på Jorden, når den roterer? (børnenes svar)
Ser vi på kloden, kan vi lære meget om vores planet: hvilken form Jorden har, om der er land på den, om der er meget vand på planeten. Lad os se nærmere på kloden. Hvilke farver ser du på den? (børnenes svar)
del 2
Og nu er spørgsmålet:
Så hvorfor blå
Vores fælles hjem
Vores klode.
Det er rigtigt, for det meste af Jordens overflade er dækket af vand. Se på atlaskortet over, hvordan land og vand er fordelt på Jorden. Slide nr. 5.6 Vand på jorden, hvad er det? (børnenes svar)
Gutter, nu skal jeg læse et digt, lyt godt efter, hvis I hører ordet for vand, så klap i hænderne.
Slide nr. 7 En kilde fossede ud fra jordens indre,
En krystalstrøm, der øjeblikkeligt blev...
Vandløbene bruser, de løber frem,
Og nu flyder floden allerede!
Floden flyder ikke på en eller anden måde
Og det går direkte til havet...
Og havet er som en stor mund,
Alt flodernes vand vil flyde ind i sig selv!
Nå, så vil han selv acceptere dem
Det store hav!
Og han vil vaske kloden
Vandet er rent og blåt.
Der er meget vand på planeten, men der er meget mindre ferskvand, der er egnet til at drikke, så vandet skal spares og ikke forurenes med husholdningsaffald og
affald.
Rutsjebane nr. 8 På én dag kan der med den tyndeste rislen løbe 150 liter fra hanen ned i kloakken. vand. Se på miljøskiltet på det
Slide nummer 9 betyder? (børnenes svar) Lad os recitere et digt.
Så vi talte om vand på vores planet. Hvad er navnet på slide nr. 10, den anden del er placeret på Jorden? (børnenes svar)
Del 3.
Det er rigtigt, tørt land. Se igen på kortet i atlasset. Hvilke farver er på land? (børnenes svar) Hvad synes du er angivet med gul, grøn, brun? (børnenes svar)
Planeten Jorden er et hjem for alle: planter, dyr - udyr, fisk, insekter, fugle.
Gutter, lad os spille. Jeg vil spørge dig om gåder, og du vil gætte dem og hente signalkort med den farve, hvor de bor: blå er is, sne, blå er vand, grøn er skov, enge, gul er stepper, ørkener, brun er bjerge.
Slide nr. 11 Stort udyr, rovdyr, stærkt dyr,
Han hopper fra isflagen over på isflagen og brøler.
(isbjørn)
Jeg er et pukkelrygget udyr,
Men fyrene kan lide mig
Hele mit liv har jeg båret to pukler,
Jeg har to maver!
Men hver pukkel er ikke en pukkel, det er en lade!
Der er mad i dem i syv dage! (kamel)
Bag træer og buske
Flammen blinkede hurtigt
Det blinkede, løb,
Der er ingen røg, ingen ild, (ræv)
Kender du mig ikke?
Jeg bor på bunden af havet.
Hoved og otte ben
Det er alt, hvad jeg er (blæksprutte).
Alle bevæger sig fremad
Og han er det modsatte,
Han kan gøre det i to timer i træk
Bevæg dig baglæns hele tiden (kræft)
Den er dækket af mørk bark,
Bladet er smukt, udskåret,
Og på spidsen af grenene
Mange forskellige agern, (eg)
Han flyver højt
Ser meget langt.
Han byggede sin rede i stenene
Fortæl mig, hvem det er. (ørn)
Leen har ingen hule,
Han har ikke brug for et hul.
Ben redder dig fra fjender,
Og fra sult - bark. (hare)
Fortæl mig, hvilken slags særling
Har han frakke på dag og nat?
Sving af isflagene
Han kommer mod os. (pingvin)
Mindre tiger, mere kat
Over ørerne er der børster-horn.
Ser sagtmodig ud, men tro det ikke:
Dette udyr er malet i vrede. (Los)
Blød, ikke luftig
Grønt, ikke græs. (mos)
Hun havde en sav i munden.
Hun levede i dybet.
Skræmte alle, slugte alle,
Og nu er hun faldet i gryden. (gedde)
På tværs af hav-oceanen
En mirakelkæmpe svømmer,
I midten er et springvand. (hval)
Rebet krøller
For enden er hovedet. (slange)
Vi har et lille hvil, tag dine pladser.
Hænder løftet og vinket -
Det er træer i skoven.
Albuer bøjet, hænder rystet -
Vinden blæser duggen væk.
Lad os vifte glat med hænderne -
Det er fuglene, der flyver mod os.
Vi viser dig, hvordan de sidder ned -
Vi vil folde vores vinger tilbage.
Del 4
Slide nr. 12 Og nu et andet spil kaldet "The Third Wheel". Vær forsigtig.
Slide nr. 13 Hvalros - hare - sæl.
Rutschebane nr. 14 Krokodille - bjergged - ørn.
Slide nr. 15 Vandmænd - ulv - hval.
Slide nr. 16 Kamel - Skorpion - Pingvin.
Rutschebane nr. 17 Petrel - svale - albatros.
Rutschebane nr. 18 Alger - asp - fyr.
Rutsjebane nr. 19 Kaktus - vintergæk - klokke.
Slide nr. 20 Mælkebøtte - lav - kornblomst.
Slide nr. 21 Zebra - giraf - delfin.
Slide nr. 22 Elefant - løve - orne.
Rutsjebane nr. 23 Spætte - gøg - måge.
Del 5
Når du går i skole, skal du læse naturvidenskab som geografi og arbejde med konturkort. Nu skal vi lære at arbejde med dias nr. 24 med et kort. Du skal farve overfladen af kloden, hvor vandet er.
III Sidste del.
Slide nr. 25 Gutter, vores planet Jorden er den smukkeste af alle planeter. Kun på den er der liv og al den mangfoldighed af naturen, som vi ser: himlen, solen, månen, stjerner, skyer, luft, vand, bjerge, floder, have, græs, træer, fisk, fugle, dyr og, selvfølgelig mennesker, det vil sige dig og mig.
Vores planet Jorden er meget generøs og rig. Hun skal beskyttes.
Lad os redde planeten
Der er ingen lignende i verden.
Lad os sprede skyerne og røg over det,
Vi vil ikke lade nogen støde hende.
Vi vil tage os af fugle, insekter, dyr,
Dette vil kun gøre os venligere.
Lad os dekorere hele Jorden med haver og blomster.
Du og jeg har brug for sådan en planet.
Software opgaver:
Uddannelsesmæssigt: Introducer børn til den videnskabelige version af jordens dannelse, til begreberne "klode", "kort", "ækvator", "tropisk bælte". At give børn en grundlæggende forståelse af, at der er forskellige områder på jorden, der er forskellige i deres naturlige forhold og er udpeget forskelligt på kloden (kortet). Uddyb forståelsen af, at det meste af Jorden er dækket af vand. Ud over vand er der jord, hvor der bor mennesker.
Uddannelsesmæssigt: Udvikling af fri kommunikation med voksne og børn. Berigelse af ordforråd.
Uddannelsesmæssigt: Dyrk en omsorgsfuld holdning til Jorden - dit hjem.
Udstyr: Interaktiv globus, stor og lille globus, fysisk kort over verden og fysisk kort over Den Russiske Føderation, papircirkler, saks, blå og gule chips.
Hent:
Eksempel:
Kommunal statslig uddannelsesinstitution "Børnehave nr. 7 af almen udviklingsmæssig type"
Sammenfatning af direkte uddannelsesaktiviteter
for børn i forberedelsesgruppen
Underviser: Igolkina E.A.
Efremov 2015
Emne: "Vores hjælpere: jordkloden og kort"
Software opgaver:
Uddannelsesmæssigt:Introducer børn til den videnskabelige version af jordens dannelse, til begreberne "klode", "kort", "ækvator", "tropisk bælte". At give børn en grundlæggende forståelse af, at der er forskellige områder på jorden, der er forskellige i deres naturlige forhold og er udpeget forskelligt på kloden (kortet). Uddyb forståelsen af, at det meste af Jorden er dækket af vand. Ud over vand er der jord, hvor der bor mennesker.
Uddannelsesmæssigt: Udvikling af fri kommunikation med voksne og børn. Berigelse af ordforråd.
Uddannelsesmæssigt: Dyrk en omsorgsfuld holdning til Jorden - dit hjem.
Udstyr: Interaktiv globus, stor og lille globus, fysisk kort over verden og fysisk kort over Den Russiske Føderation, papircirkler, saks.
KNODESLAG:
DEL I.
Underviser: Gutter, hver af os har et sted, hvor vi føler os godt tilpas og trygge. Dette er vores hus. Og i det hus, hvor du bor?
Børn: Vi bor i lejlighed.
Pædagog: Er det praktisk for dig at bo der?
Børn: Ja.
Pædagog: Ja, for der er rindende vand, el og varme. Du håndterer alt i huset med omhu, hvis noget bliver beskadiget, sætter du det i stand. Din lejlighed ligger ved indgangen, og hvor er indgangen?
Børn: I huset.
Pædagog: Og huset?
Børn: Huset ligger på gaden.
Pædagog: Og gaden?
Børn: Gaden ligger i byen.
Pædagog: Hvor er byen?
Børn: Byen ligger på landet.
Pædagog: Og landet?
Børn: Landet er på Jorden.
Pædagog: Så det viser sig, at Jorden er vores fælles hjem. Den indeholder alt, hvad der er nødvendigt for livet – vand, mad, lys og varme. Og alt dette skal beskyttes, elskes og bruges fornuftigt.
Underviser: Børn, hvad ved I om vores planet - Jorden? Hvad er dens form og størrelse?
Børn: Vores jord er stor og rund.
Underviser: Ja, vores planet er rund - det er en enorm, enorm bold. Og nu vil jeg fortælle dig lidt om historien om vores planet Jorden.
Vores jord blev dannet for mange millioner år siden. Først var det en brændende blanding af kogende sten og skadelige gasser. Men der gik millioner af år, og Jorden afkølede; dens overflade var dækket af en skorpe. Den varme Jord var dækket af tætte skyer af damp og gas. Da temperaturen faldt, begyndte regnen, det regnede i hundreder af år, og hav blev dannet. I de første milliard år var der intet liv på Jorden. I denne turbulente tid dukkede bjerge op og forsvandt. Havet dækkede landet og trak sig derefter tilbage. Klimaet på Jorden blev varmere, og så begyndte der at dukke levende organismer op. Jorden er en enorm solid kugle, der roterer i det ydre rum, og den er afbildet i form af en globus. Hvad er en globus?
Børn: Kloden er en model af vores jordklode.
Pædagog: Ordet "klode" betyder en bold; den indeholder alt, hvad der er på jorden, kun meget lille. Lad os se på det. Glober kommer i store og små, og der er også interaktive glober. Dette er en globus, der kan føre en ægte dialog med dig. Og selvom du samtidig er tavs, sker din kommunikation med kloden gennem en speciel pegepen. Med denne pen angiver du det sted på kloden, som du vil vide noget om, og kloden svarer med information om det sted, du har valgt.
Underviser: Hvilken farve er der mest på kloden?
Børn: De fleste af farverne på kloden er blå.
Pædagog: Hvad synes du, er angivet med denne farve?
Børn: Vand, have, oceaner.
Underviser: Lad os tjekke dette ved hjælp af vores interaktive globus. Ja, og jo mørkere farven er, jo dybere er havet eller havet på dette sted. Hvilke andre farver er der på kloden?
Børn: Grøn, brun, gul.
Pædagog: Korrekt, jorden er malet i forskellige farver, for på Jorden er der bjerge, skove og ørkener. Jeg foreslår, at du hviler dig lidt.
Dynamisk pause"Skov, bjerge, hav"
Som svar på det verbale signal "skov" efterligner børn bevægelserne af forskellige dyr; "bjerge" - ørnenes bevægelse; "hav" - bevægelser af havdyr.
DEL II:
Pædagog: Gutter, hvor synes du er det koldeste sted på jorden? Vis det på kloden.
Det koldeste sted på Jorden er sydpolen. På kloden er den placeret i bunden, hvor jordens akse passerer. Her er evig is og frost. Det er lige så koldt på Nordpolen - det højeste punkt på kloden. Hvorfor tror du, der altid er frost og sne ved polerne?
Børn: Fordi der er lidt sol der.
Underviser: Faktum er, at vores planet er rund, og derfor opvarmer solen den ujævnt; meget lidt sollys når polerne. Strålerne rører kun let ved polerne, og i seks måneder ser solen slet ikke dertil. Så er der en polarnat der. De steder på Jorden, hvor det altid er koldt, og der er evig sne, kaldes Jordens polarzone.
Pædagog: Hvor tror du, det altid er varmt på jorden?
Det er altid varmt midt på jorden. Her løber en imaginær linje - ækvator. Ækvator er som et bælte, der omkranser Jorden i midten. Direkte sollys falder altid på ækvator, så der er altid varmt der, og der er ingen sne. Dette sted på Jorden kaldes den tropiske zone.
Pædagog: Hvis du forestiller dig Jorden som en cirkel, så vil 2/3 være vand, resten vil være land. Og for at tjekke dette, Jeg tilbyder dig følgende opgave.
(Børn går hen til bordene og sætter sig.)
Eksperimentelt arbejde
Pædagog: Du har en cirkel på dit bord. Hvorfor en cirkel og ikke en firkant eller trekant?
Børn: Fordi vores jord er rund.
Pædagog: Korrekt. Se, cirklen er opdelt i 3 dele med linjer. Klip en del ud af tre. Læg nu en gul chip på den ene del, og en blå chip på to dele. Så meget fylder vand på Jorden - 2/3, og 1 del er land.
(Børn rejser sig fra bordene og går ud på gulvtæppet)
DEL III:
Pædagog: Forestil dig, at du og jeg tog på tur, og det er ubelejligt at tage en jordklode med på vejen. Hvad skal vi gøre? Til dette kom folk med et kort. Hvem tror du har brug for et kort?
Børn: Rejsende, militær, sømænd, videnskabsmænd.
Pædagog: Lad os også se på kortet over vores planet (læreren hænger et kort over verden op). Et kort er også et billede af vores jord. Alt, hvad der er på kloden, vises nøjagtigt på kortet. Lad os på kortet finde det sted, hvor vores land ligger. Hvad hedder vores land?
Børn: Vores land hedder Rusland.
Underviser: Lad os finde Rusland på den interaktive jordklode. Kloden bekræftede for os, at vi havde fundet den placering af vores land, vi havde brug for. Rusland er det største land i verden efter område.
Pædagog: Hvad tror du, de tynde blå striber, der dækker hele Rusland, betyder?
Børn: (Dette er floder).
Underviser: Hvilken farve er mest på kortet over Rusland?
Børn: Mest af alt på kortet er Rusland, grønt.
Underviser: Hvad betyder denne farve?
Børn: Denne farve betyder en masse skove, marker, enge.
Pædagog: Vores land er rigt ikke kun på skove, marker og enge. Vi har også mange bjerge, som er markeret med brunt. Lad os se nærmere på vores smarte klode og finde bjergene
(Flere børn viser bjerge på en interaktiv klode)
Pædagog: Børn, se på disse små hvide prikker. Der er mange sådanne punkter på kortet over Rusland. Alle af dem betyder byer. Lad os finde hovedstaden i vores land på kortet. Hvad hedder hovedstaden i vores fædreland?
Børn: Hovedstaden i vores moderland er Moskva.
Underviser: Lad os tjekke dette på den interaktive globus.
Underviser: Konventionelle skilte bruges på jordkloder og kort. Byer er afbildet som små hvide prikker, floder er tynde blå linjer, bjerge er brune, og skove er grønne.
Pædagog: Jeg har følgende opgave til dig. (Børn går hen til bordene og sætter sig.)
DEL IV:
(Arbejde med hulkort)
Se, der er kort på dine borde. Se nøje på det. Husk hvilke symboler og farver der angiver have, floder, bjerge, skove og byer. Du skal pege med pile, hvor hav, floder, bjerge, skove og byer er placeret til en del af kortet.
Pædagog: Godt gået! Alle klarede opgaven. Nu er I alle rigtige rejsende, I ved, hvad et kort er, en globus - det er vores rejseassistenter. Lad os huske, hvad vi ellers talte om i dag, og hvilke nye ting vi lærte.
Børn: I dag lærte vi om ækvator, den tropiske zone, hvordan Jorden blev dannet, at det meste af Jorden er dækket af vand.
EMNE: Hvad er en globus?
Metodisk formål med lektionen.
At introducere metoden til organisering af uddannelsesforskning.
Formålet med lektionen .
Udvikle elevernes forskningsfærdigheder og udvikle primære færdigheder i at udføre selvstændig forskning.
Opgaver:
Regulatorisk
At fremme dannelsen af begreberne "model", "klode", "hav", "kontinent" og evnen til at arbejde med en globus.
Udviklingsmæssige
Udvikle evnen til at håndtere information, fremhæve det vigtigste i indholdet af det materiale, der studeres, forbedre evnen til at analysere og drage konklusioner.
Meddelelse
Stigende interesse for at studere emnet, udvikle et videnskabeligt verdensbillede. Skab en atmosfære af samarbejde i lektionen, fremme dannelsen af grundlæggende færdigheder til at opbygge dine interpersonelle relationer.
Lektionstype : en lektion i at lære nyt materiale.
Undervisningsmetode: reproduktiv, problem-søgning.
Metoder til at udføre uddannelsesmæssige og kognitive aktiviteter : verbal, visuel, praktisk.
Studieform : historie, samtale, workshop.
Form for organisering af elevaktiviteter : frontal, individuel.
Udstyr : computer, multimedieprojektor, præsentation, glober.
Forventet resultat
Eleverne får viden
Om Jordmodellen;
Om kontinenter og oceaner;
Bliv bekendt med jordens rotationstyper og konsekvenserne af denne rotation;
Udvikle evnen til at analysere de opnåede resultater og drage konklusioner
UNDER UNDERVISNINGEN
I. Organisatorisk øjeblik.
Lektionen begynder
Det vil være nyttigt for fyrene,
Prøv at forstå alt
Lær at afsløre hemmeligheder,
Giv fuldstændige svar,
At få løn for arbejde
Kun en "fem" vurdering!
II. Kontrol af det færdige materiale.
(Test spørgsmål på sliden)
III.Formulering af emnet og formålet med lektionen.
Løs krydsordet. 9
1
2
3
4
5
1. En enhed, der bruges til at observere stjernerne.(teleskop)
2. En person, der studerer stjerner og andre himmellegemer.(astronom)
3. Blåt telt
Hele verden var dækket.(himmel)
4. I Den Blå Landsby
Buttet pige
Hun kan ikke sove om natten -
Kigger i spejlet.(måne)
5. Vandrer alene
Et brændende øje.
Overalt sker det
Udseendet varmer dig.(Sol)
Hvad tror du, vi vil lære om i klassen i dag? Hvad skal vi lære?
IV . Dannelse af begreberne "model", "klode". Glide
Hvad er en globus? Lad os tænke over det.
U. - Hvad kalder du de genstande, der ligger på bordet? (legetøj lyver: fly, helikopter, bil)
U. - Hvordan ser legetøjet ud: et fly? … helikopter? ... maskine?
U. - Hvordan ligner de rigtige genstande? (lignende - form)
U. - Hvordan adskiller de sig fra rigtige genstande? (Forskellig efter størrelse)
(Børn forsøger at formulere begrebet "model")
U. - Hvordan forstår du betydningen af ordet "model"?
D. - En model er et reduceret billede af et objekt.
U. - Nogle gange, for at studere et objekt, laver videnskabsmænd et formindsket eller forstørret billede af det - en model. En globus er en model af Jorden.
U. - Hvad er navnet på den genstand, der er på dit skrivebord i hver gruppe? (Globus)
U. - Lad os finde ud af, hvad ordet "klode" betyder?
Globus er et latinsk ord, det betyder sfærisk, kugle, rund.
En globus er en kugle, hvorpå omridserne af Jordens land og vand er tegnet ind. Bolden placeres på en akse og vippes i forhold til stativet. Der er en anden definition af globus. En globus er en model af Jorden en million gange mindre end planeten Jorden selv.
U - Kan en ballon (show) og en bold (show) kaldes en globus? Hvorfor?
(Studerende leder en diskussion om dette spørgsmål)
Lad os nu tale om det andet spørgsmål i vores forskning:"Hvilke glober er de ældste?" Glide
Se på rutsjebanen. Det er kendt, at klodens model først blev bygget af den græske videnskabsmand, keeper af Pergamon Library, Crates of Malossus i det 2. århundrede. f.Kr. overlevede den dog desværre ikke, men tegningen blev stående. Ikke engang alle kontinenter er afbildet på den. Den verden, som det gamle menneske kendte, var meget lille.
(glide) Den første jordklode, der er kommet ned til os, blev lavet i 1492 af den tyske geograf og rejsende Martin Beheim (1459-1507). Den er lavet af kalveskind, strakt stramt over metalribber. På denne model af kloden med en diameter på 54 cm, kaldet "Jordæblet", placerede Beheim verdenskortet for den antikke græske videnskabsmand Ptolemaios. Denne lille lighed med vores planet blev senere kaldt en globus. Selvfølgelig var billederne på den langt fra sandheden. Martin Beheims globus er udstillet på Nürnberg-museet i Tyskland.Den største jordklode med en diameter på 12,5 m blev bygget i 1998 i USA.
Glober - "sejlere" .
Engang tog sømænd glober med sig på lange og farlige rejser. Glober - "sejlere" har set meget under deres lange tjeneste på skibe. De blev ramt af storme, blæst af hård vind og var alle plettet med salt havvand.
“Glober er dandies." De tilbragte hele deres liv i luksuriøse kongelige paladser. Disse glober var dekoreret med guld, sølv og ædelsten. En urmekanisme med en fjeder blev placeret på nogle glober, og kloden drejede, ligesom vores planet.
“Globe-astronaut." Det er installeret på rumskibe. En lille globus - astronauten snurrer nonstop under hele flyvningen med samme hastighed som Jorden. Så snart chefen for rumskibet ser på ham, ved han straks, hvilket hav eller land hans rumskib flyver over i det øjeblik.
Der er stadig mange forskellige glober. Der er glober, der forestiller alle verdens lande.
Der er glober med en ujævn overflade: alle bjergene, alle bakkerne på dem er konvekse. Spisemåneklode og Mars-klode . Der er enddastjernehimlens klode. Det skildrer stjernebilleder, Mælkevejen.
U. - Vores forskning fortsætter, endnu et spørgsmål venter os:"Hvordan fungerer kloden?"
Introduktion af begreber "ækvator", "paralleller", "meridianer".
( Baseret på globus-demonstrationen markerer eleverne alle data på ballonerne. )
Nordpolen og Sydpolen. Sæt mærker der.
Der er mange linjer på kloden. Hver linje har sit eget navn.
Ækvator - "Jordens hovedbælte." Dette er den linje, der deler vores klode i to halvkugler - nordlige og sydlige.
Jordens omkreds er 40 tusinde km. Det ville tage omkring en måned at rejse denne afstand med hurtigtog. Og det tager omkring fem år at gå.
Kloden har også vandrette og lodrette linjer.
Linjer, der går fra nord til syd, kaldesmeridianer.
Linjer, der går fra vest til øst, kaldesparalleller.
Det er derfor, kloden nogle gange kaldes en "bold i et net."
Der er en akse, som endnu ikke er synlig for os, som Jorden drejer rundt om. Hun er vippet. Jorden roterer omkring en imaginær akse. Kloden er trods alt en mindre kopi af Jorden.
U: Drej kloden rundt om jordens akse. Hvem husker, hvad der sker som følge af Jordens rotation omkring sin akse.
( D. Der er en ændring af dag og nat.)
U: Tiden er inde til, at vi ændrer vores type aktivitet og hviler os lidt.
Glide
V. Fysisk træning:
Står på ét ben
Han vrider sig og drejer hovedet.
Viser os lande
Floder, bjerge, oceaner.
Drej som en globus,
Stop nu!
V. Dannelse af nye koncepter.
W. Vores forskning er ved at være slut, men vi skal stadig besvare det sidste spørgsmål:
"Hvad kan en globus fortælle dig?"
U. - Vi vil søge information om dette spørgsmål sammen, og vores vigtigste assistenter vil være glober.(Glide)
Dannelse af begreberne "hav", "kontinent".
U. Lad os se, hvordan vores planet ser ud fra rummet.
(dias)
Astronauter kalder kærligt Jorden "Blå Planet"
Hvilke farver er overfladen af kloden malet? (Blå, grøn og brun.)
Hvilken farve er der mere på kloden? (1/3 – land, 2/3 – vand)
U. - Hvad betyder farverne på kloden?
D. -Blå, blå farver betyder vand. Gul, brun, grøn - angiver land. Hvid - sne eller is.
W. - Se på kloden. Den har faktisk mest blå på sig. Disse er have og oceaner.
Store landområder, der på alle sider er omgivet af vand, kaldes kontinenter. På kloden er kontinenterne farvet grønne og brune.
VI. Fase af mellemresultater og konklusioner .
Arbejde i grupper.
W. - Nu skal du studere kloden, som videnskabsmænd engang udforskede vores Jord.
Find og vis kontinenter og oceaner på kloden.
( Selvstændigt arbejde i grupper .)
Opgave til første gruppe.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Opgave til anden gruppe.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
U. Godt gået, gutter. Vi lærte en masse nye og interessante ting om kloden.
VII. Lektionsopsummering.
Godt klaret! Venskab vandt.
Du lærte meget vigtig information i denne lektion.
Jeg er meget glad for, at du var så forenet i dine følelser for vores enorme planet JORD. Planeten Jorden er vores fælles hjem, og vi skal beskytte den!
Et spil "Køb om lederen" begynder!
( Læreren læser sætningerne i et hurtigt tempo, børnene i hver gruppe vælger ord med passende betydning: GLOBE, KUGL, VAND, LAND, SNE, IS, FIRE, SIX, PARALLELLER, MERIDIANER, DEL. )
VIII. Afspejling
Vurdering af arbejdet i lektionen.
– Hvad kan du rose dig selv for?
Hvad forblev uklart eller forårsagede kedsomhed?
Hvad vil du gerne vide mere om?
Hvor kan informationsindsamlingsfærdigheder være nyttige?
IX. Valgfri hjemmearbejde.
1
2
3
4
5
Opgave til første gruppe.
Find kontinenterne på kloden og navngiv dem.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Model af jorden - _______________. Dette ord oversat fra latin betyder ____.
På kloden betyder blå ____________, brun, gul, grøn angiver ___________ og hvid _____________. Der er _____ oceaner og _____ kontinenter på kloden. "Jordens hovedbælte" er __________________. Kloden har vandrette og lodrette linjer kaldet _____________ og __________________.
Planeten Jorden er vores fælles hjem, og vi skal __________ det!
)
Model af jorden - _______________. Dette ord oversat fra latin betyder ____.
På kloden betyder blå ____________, brun, gul, grøn angiver ___________ og hvid _____________. Der er _____ oceaner og _____ kontinenter på kloden. "Jordens hovedbælte" er __________________. Kloden har vandrette og lodrette linjer kaldet _____________ og __________________.
Planeten Jorden er vores fælles hjem, og vi skal __________ det!
(GLOBE, KUGL, VAND, LAND, SNE, IS, FIRE, SIX, PARALLELLER, MERIDIANER, DEL. )
Opgave til anden gruppe.
1). Find verdenshavene på kloden og navngiv dem.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
Det er ikke nok bare at vide, hvad en globus er. Du skal lære at læse den korrekt for at lære en masse nye og interessante ting. I denne lektion lærer vi, hvad farverne på kloden betyder. Lad os lære navnene på oceanerne og kontinenterne, tale om deres egenskaber og forskelle. Lad os stifte bekendtskab med naturens, floraen og faunaens fantastiske vidundere.
Hvorfor er der flest blå og cyan farver på kloden? Det meste af jordens overflade er dækket af vand. På et fotografi taget fra rummet ser alle områder af vand blå ud. Denne farve på kloden angiver oceaner og have, floder og søer.
Ris. 2. Jorden fra rummet ()
Men hvis du ser nøje efter, vil du bemærke, at havet på forskellige steder er angivet med forskellige nuancer. Dette gøres for at vise dybden: Jo dybere havet er, jo mørkere er den blå farve, og jo mindre dybden er, jo lysere er malingen på kloden. - det er enorme vidder af bittert saltvand, der omgiver kontinenter og øer.
Stillehavet- den største på jorden.
Ris. 4. Fysisk kort over Stillehavet ()
Navigatøren Ferdinand Magellan gav det dette navn, fordi dette hav var roligt under hans rejse på sejlskibe. Selvom Stillehavet faktisk slet ikke er stille, især i dets vestlige del, hvor det rejser og driver enorme bølger - tsunami, hvilket bringer en masse problemer for indbyggerne på de japanske øer.
Mariana Trench- det dybeste sted i verden. Det ligger i Stillehavet, dets dybde er elleve kilometer og fireogtredive meter.
Ris. 6. Mariana Trench ()
Tidligere havde europæerne ikke engang mistanke om eksistensen af Stillehavet. De kendte kun ét hav - Atlanterhavet, som virkede grænseløs, så den blev opkaldt efter den mest magtfulde helt af græske myter, Atlas.
Ris. 7. Fysisk kort over Atlanterhavet ()
Faktisk er Atlanterhavet det næststørste efter Stillehavet, havets største dybde er 5 kilometer. I Atlanterhavet er der enorme bølger så høje som et tre-etagers hus.
Det indiske ocean Den er især urolig i sin sydlige del. Det er varmere end andre; selv i den nordlige del af Det Indiske Ocean varmes vandet op til +35 grader.
Ris. 8. Fysisk kort over Det Indiske Ocean ()
Arktis- den nordligste region, dækket om vinteren og sommeren med et tykt lag af is og sne. Der er et fjerde hav nær Nordpolen, næsten hele dets overflade er dækket af tyk, stærk is, og der er flere meter snedriver rundt omkring. Det er derfor, dette hav blev navngivet Arktis.
Ris. 9. Fysisk kort over Ishavet
Relativt for nylig begyndte oceanografer at identificere en femte, Sydhavet.
Ris. 10. Fysisk kort over Antarktis ()
Tidligere blev dette hav anset for at være de sydlige dele af det Indiske, Atlanterhavet og Stillehavet. Alle oceaner sammen: Stillehavet, Indiske, Atlanterhavet, Arktis og det sydlige - smelter sammen til ét verdenshavet, som vasker hele kloden.
På kloden er store landområder kaldet kontinenter afbildet i grønt, gult, brunt og hvidt. På jorden seks kontinenter: Eurasien, Afrika, Australien, Antarktis, Nordamerika, Sydamerika.
Eurasien- det største kontinent, inden for dets grænser, ligger to dele af verden: Europa og Asien.
Ris. 11. Fysisk kort over Eurasien ()
Det er det eneste kontinent på Jorden, der vaskes af fire oceaner: Arktis i nord, Indianer i syd, Atlanterhavet i vest og Stillehavet i øst. Vores hjemland ligger på dette kontinent Rusland.
Ris. 12. Rusland på kortet over Eurasien ()
Kontinentets overflade er meget forskelligartet. Bjerge og sletter er de vigtigste former for jordens overflade. Brun angiver placeringen af bjerge, mens grøn og gul angiver sletter. Den største af dem vestsibirisk(flad almindelig) østeuropæisk(bakket slette).
Ris. 13. Vestsibiriske slette ()
Ris. 14. Fysisk kort over den østeuropæiske slette ()
Floder er angivet på kloden med ujævne blå linjer tegnet langs kontinenternes overflade. Floder flyder over den østeuropæiske slette Volga, Don, Dnepr, en flod løber over den vestsibiriske slette Ob. Bjerge rejser sig over overfladen af sletterne. Jo højere bjergene er, jo mørkere er deres farve på kloden. Himalaya er de højeste bjerge i verden.
Ris. 15. Himalaya-bjergene ()
Jamalungma (Everest)- det højeste bjerg i verden (8 km 708 m).
Ris. 16. Mount Jamalungma ()
Beliggende i Eurasien Baikal- den dybeste sø,
Ris. 17. Bajkalsøen ()
Den største sø
Ris. 18. Det Kaspiske Hav ()
største halvø arabisk,
Ris. 19. Den Arabiske Halvøs kyst ()
det laveste land i verden - depression Dødt hav.
Ris. 20. Døde Hav ()
Ris. 21. Pole of Cold Oymyakon ()
Afrika er det næststørste kontinent, som ligger på begge sider af ækvator, vasket af Atlanterhavet fra vest og Det Indiske Ocean fra øst og syd.
Ris. 22. Fysisk kort over Afrika ()
Afrika er kendt for sin mangfoldighed af natur: uigennemtrængelige tropiske skove med orkideer,
Ris. 23. Regnskov ()
græsklædte sletter med baobab (store træer op til fyrre meter i omkreds),
store ørkenvidder.
Ris. 25. Ørken i Afrika ()
Afrika er det varmeste kontinent på planeten. Her er det Sahara ørkenen.
Ris. 26. Sahara-ørkenen ()
Det er den største ørken i verden og det varmeste sted på Jorden (den maksimale registrerede temperatur er +58 grader). På dette kontinent flyder Nilen- den næstlængste flod i verden.
Ris. 27. Nilen ()
Vulkan Kilimanjaro- det højeste punkt i Afrika.
Ris. 28. Mount Kilimanjaro ()
Victoria, Tanganyika, Tchad- de største søer på dette kontinent.
Ris. 29. Victoria-søen ()
Ris. 30. Tanganyika-søen ()
Ris. 31. Tchad-søen ()
På den vestlige halvkugle er Nordamerika Og Sydamerika, de skylles fra vest af Stillehavet, fra øst af Atlanterhavet, og Nordamerika vaskes også af det arktiske hav fra nord.
Ris. 32. Fysisk kort over Nordamerika
Ris. 33. Fysisk kort over Sydamerika
Nordamerika omfatter også den største ø på Jorden, kaldes den Grønland.
Ris. 34. Grønlands kyst ()
Disse kontinenter er rige på floder og søer. Nordamerika er hjemsted for en af verdens største floder Mississippi,
Ris. 35. Mississippi River ()
og i Sydamerika er der en flod, der er den største i verden med hensyn til dybde og længde.
Ris. 36. Amazon ()
Der er en bugt ved Nordamerikas kyst Fundy, som udover sin utrolige skønhed er berømt for de største tidevand i verden, mere end sytten meter.
Ris. 37. Bay of Fundy ()
Forestil dig, at millioner af tons vand nærmer sig kysten på tolv timer og derefter bevæger sig væk fra den. Sydamerika er hjemsted for verdens højeste vandfald - Engel, dens samlede højde er 979 meter.
Ris. 38. Angel Falls ()
Det virker, som om det er indhyllet i tåge - et gardin af bittesmå vandpartikler, der sprøjtes, falder fra så stor en højde. Det kraftigste vandfald i verden ligger på samme kontinent Iguazu.
Ris. 39. Iguazu Falls ()
Selvom det faktisk er et helt kompleks af 270 individuelle vandfald, som er omkring 2,7 km bredt. Sydamerika er hjemsted for det tørreste sted i verden - ørkenen. Atacama.
Ris. 40. Atacama-ørkenen ()
Nogle steder i denne ørken falder der regn en gang hvert par årtier.
Australien- det femte kontinent, som er mindre end alle de andre. Stillehavet vasker de nordlige og østlige kyster, Det Indiske Ocean vasker de vestlige og sydlige kyster.
Ris. 41. Fysisk kort over Australien
Det meste af kontinentet er besat af ørkener og semi-ørkener, der er meget få floder, hvorfor Australien anses for at være det tørreste kontinent på Jorden. Fælles her skriger(English creek - rivulet) - floder, der kun eksisterer i regntiden og tørrer helt ud det meste af året.