Klokken har allerede ringet
Han fortalte os: "Lektion!"
Alle sætter sig stille ned
Kom igang med at arbejde.
Gutter, se på hinanden og smil. Giv et smil til jer selv, til hinanden, til mig. Og jeg giver dig et smil. Og glæde vil hjælpe os i vores arbejde! Har du et kig på alt på din arbejdsplads? Farvet papir på stedet? Er limen og limbørsten på plads? Saks, en simpel blyant på plads? Godt klaret!
I dag tager vi med dig til eventyrland, og den hedder "Figurnaya", og lad os lære dens indbyggere at kende.
Kunne du tænke dig at møde befolkningen i dette land? Gæt gåderne:
1) Jeg har ingen hjørner
Og jeg ligner en tallerken.
På tallerkenen og på låget,
På ringen, på hjulet.
Hvem er jeg, venner? (cirkel)
Hvilke objekter er formet som en cirkel?
Giv dine egne eksempler.
2) Han har kendt mig længe,
Hver vinkel i den er rigtig.
Alle fire sider
Samme længde.
Jeg er glad for at kunne præsentere ham for dig,
Og han hedder ……… (firkantet)
Hvilke objekter er formet som en firkant?
Giv dine egne eksempler.
3) Tre hjørner,
Tre sider
Kan være af forskellig længde. (trekant)
Hvilke objekter har form som en trekant?
Men inden vi går i gang, lad os lave nogle øvelser for fingrene.
Hvilke geometriske former kender du?
Se, hvilke dele består båden af?
Gutter, alle har skabeloner på deres skriveborde geometriske former.
Skabelonen er markeringen for vores dele. Du vil arbejde med dem i klassen. Lad os huske, hvordan man arbejder med skabelonen?
- Når du sporer skabelonen, skal du sørge for, at den ikke bevæger sig til siden.
- Hold skabelonen stramt med den ene hånd og tegn den langs omridset med en blyant med den anden hånd.
- Vi laver markeringer på den hvide side af papiret.
orange
(hånd knyttet til en knytnæve)Vi delte en appelsin.
(drej næven til venstre og højre)Vi er mange, men han er alene!
(Med den anden hånd forlænger vi fingrene foldet til en knytnæve, startende med tommelfingeren)Denne skive er til pindsvinet,
(Forlæng pegefingeren)Denne skive er til siskin,
(Forlæng langfingeren)Denne skive er til ællinger
(Vi bøjer ringfingeren)Denne skive er til killinger
(Vi bøjer lillefingeren)Denne skive er til bæveren,
(drej den åbne håndflade til venstre og højre)Nå, for ulven - skrællen.
(Vi viser ganespalten med begge hænder)Han er vred på os - ballade!
(fold vores hænder sammen)Vi gemmer os i huset - her!
Gutter, men hver sag er bygget efter planen. Se på tavlen. Dette er den plan, vi vil arbejde på:
- Spor (observer farve);
- Klip ud (glem ikke mængden);
- Tjek (ved hjælp af skabeloner);
- Indsamle;
- Lim det (se på produktet).
Gutter, lad os huske reglerne for at arbejde med saks.
1. Lad ikke saksen stå åben.
2. Arbejd kun med dem på din arbejdsplads.
3. Pas på ikke at skade fingrene på din venstre hånd.
4. Roter papiret, når du skærer dele ud.
5.Klip med den midterste del af knivene, åbn og luk saksen.
Overvåg hver elevs arbejde. At hjælpe eleverne, når der opstår vanskeligheder.
Gutter, lad os tage et kig på vores arbejde.
(Vær opmærksom på nøjagtigheden og korrektheden af det udførte arbejde)
Hvis arbejde kunne du bedst lide og hvorfor?
Gutter, stå op, dem der kunne lide lektionen?
Hvad kunne du lide?
Hvad lavede vi i klassen?
Tangram er et gammelt orientalsk puslespil lavet af figurer opnået ved at skære en firkant i 7 dele på en speciel måde: 2 stor trekant, en mellemstor, 2 små trekanter, et kvadrat og et parallelogram. Som et resultat af at tilføje disse dele til hinanden, får vi flade figurer, hvis konturer ligner alle slags genstande, lige fra mennesker, dyr og ender med værktøj og husholdningsartikler. Disse typer puslespil kaldes ofte "geometriske puslespil", "pap-puslespil" eller "klippede puslespil".
Med et tangram vil et barn lære at analysere billeder, identificere geometriske former i dem, lære at visuelt bryde et helt objekt i dele og omvendt - at komponere en given model fra elementer, og vigtigst af alt - at tænke logisk.
Sådan laver du et tangram
Et tangram kan laves af pap eller papir ved at printe en skabelon og skære langs linjerne. Du kan downloade og printe tangram firkantet diagram ved at klikke på billedet og vælge "print" eller "gem billede som...".
Det er muligt uden skabelon. Vi tegner en diagonal i firkanten - vi får 2 trekanter. Vi skærer en af dem i halve i 2 små trekanter. Marker midten på hver side af den anden store trekant. Vi skærer af ved disse mærker midterste trekant og andre figurer. Der er andre muligheder for, hvordan man tegner et tangram, men når du skærer det i stykker, vil de være helt ens.
Et mere praktisk og holdbart tangram kan skæres fra en stiv kontormappe eller en plastik DVD-boks. Du kan komplicere din opgave lidt ved at skære et tangram ud fra stykker af forskellig filt, sy dem langs kanterne eller endda fra krydsfiner eller træ.
Hvordan man spiller tangram
Hver brik i spillet skal bestå af syv tangramdele, og de må ikke overlappe hinanden.
Den nemmeste mulighed for førskolebørn i alderen 4-5 år er at samle figurer i henhold til diagrammerne (svarene), der er lagt ud i elementer, som en mosaik. Lidt øvelse, og barnet vil lære at lave figurer efter mønsterkonturen og endda finde på sine egne figurer efter samme princip.
Skemaer og figurer af tangram-spillet
I På det sidste Tangrammer bruges ofte af designere. Den mest succesfulde brug af tangram er måske som møbler. Der er tangram tabeller og transformerbare polstrede møbler, og skabsmøbler. Alle møbler bygget efter tangram-princippet er ret komfortable og funktionelle. Det kan ændre sig afhængigt af ejerens humør og ønske. Hvor mange forskellige muligheder og kombinationer kan laves af trekantede, firkantede og firkantede hylder. Ved køb af sådanne møbler får køberen sammen med instruktioner flere ark med billeder på forskellige emner, som kan foldes sammen fra disse hylder.I stuen kan du hænge hylder i form af mennesker, i vuggestuen kan du sætte katte, harer og fugle fra de samme hylder, og i spisestuen eller biblioteket - tegningen kan være på byggetema - huse, slotte , templer.
Her er sådan et multifunktionelt tangram.
Tilbage frem
Opmærksomhed! Forhåndsvisninger af dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke alle funktionerne i præsentationen. Hvis du er interesseret dette arbejde, download venligst den fulde version.
Mål:
- lære hvordan man ansøger;
- udvikle opfattelsen af objekter efter farve, form, størrelse, materiale, kvalitet;
- dyrke pænhed, nøjagtighed af udførelse, æstetisk smag;
Lektionstype: lektion konsolidering
Metoder og teknikker: verbal (samtale, spørgsmål og svar), instruktion (løbende), praktisk metode
Udstyr: skabeloner, teknisk tegning, limstift, albumark, servietter, bord til påføring af lim
Ordforrådsarbejde: agterstavn, sejl, koøje, trekant, cirkel, rektangel.
Under timerne
Emne: Ansøgning "Båd".
Prøve af det færdige produkt
I. Indledende del
1. Organisering af tid, forberedelse til lektionen.
Hej gutter. Nu har vi en arbejdslektion. Lad os tjekke om du er klar til lektionen. På dit bord er skabeloner, en limstift, en serviet og et bord til påføring af lim. (dias 2)
1. Indledende samtale.
Gutter, kan du lide at rejse? (Ja)
Lad os tage dig med på en rejse over havet på en båd i fjerne lande. Jeg vil være din kaptajn, og du vil være sømændene. (Jeg tog en kaptajnskasket på til mig selv og kasket til børnene) (slide 3.4)
Men for at tage på tur har vi brug for en båd, og vi laver den med farvet pap (vis) og lim (vis).
2. Prøve demonstration.
Et skib er en af de typer vandtransport. De første skibe begyndte at blive bygget under zar Peter I. (dias 5)
Lad os nu se på vores båd. Hvad er det lavet af? (fra geometriske former)
Hvilke geometriske former ser du? (cirkel, trekant, rektangel)
Rektangel, dette er den bagerste del, hvilken farve? (af blå farve)
Trekanter, det er sejl, hvilke farver? (rød, grøn)
Nu vil jeg vise dig, hvordan vi limer vores båd i overensstemmelse med sikkerhedsforanstaltninger, når vi arbejder med lim.
Først skal du tage et blåt rektangel, dette er vores bageste del, påfør lim på den hvide side af emnet og lim det i bunden af arket, fjern overskydende lim med en serviet.
Tag en af de små trekanter og lim den på siden af rektanglet, derefter den anden på den anden side.
Så tager vi stor trekant grøn, dette er vores sejl, og lim et rektangel ovenpå, ved siden af limer vi en mindre trekant, rød. Glem ikke at fjerne overskydende lim med en serviet. (dias 7)
Hvis du har tid, så sæt flaget på dig selv.
Gymnastik for fingrene
Øvelse "Ring"
- Tip tommelfinger højre hånd skiftevis rører spidserne af indekset, midten, ringfinger og lillefinger.
- Udfør den samme øvelse med fingrene på din venstre hånd.
- Udfør de samme bevægelser samtidigt med fingrene på din højre og venstre hånd. (dias 8)
3. Praktisk arbejde studerende.
Lad os nu tage emnerne og lave en båd på skrivebordet. Vi ser på prøven og forsøger at placere delene korrekt. Godt klaret. (dias 9)
Før vi holder, lad os strække fingrene.
Gymnastik for øjnene
IP - sidder ved bordet
Luk øjnene. Hvil 10-15 sek. Åbne øjne. Gentag 2-3 gange.
Øjenæblernes bevægelser.
Øjne til højre - op
Øjne venstre - op
Øjne højre - ned
Øjne til venstre - ned.
Luk dine øjne. Hvil 10-15 sek.
Selvmassage.
Gnid dine håndflader. Luk dine øjne, placer dine håndflader på dine øjne, fingrene sammen. Hold i 1 s. Håndflader på bordet. Åbne øjne. (dias 10)
4. Elevernes selvstændige arbejde.
Vi flytter den foldede båd til siden, tager et landskabsark, og ligesom vi foldede det på skrivebordet, vil vi prøve at klæbe det på. (Jeg poster et teknisk kort med et rektangel indsat)
Gutter, vis mig hvilken del af båden du vil holde på?
Ksyusha, Dasha, Ilnar klistrer ind på den tegnede omrids. (Jeg viser det tekniske kort: et rektangel, en af de små trekanter på siden)
Vis mig, hvilken del vil du så holde fast i? (Jeg viser det tekniske kort: et rektangel, en af de små trekanter på siden, en lille trekant på den anden side) (dias 11)
Fizminutka
Vi er overvældet af døsighed,
Uvillig til at flytte
Kom nu, gør det med mig
Øvelsen er sådan her:
Stræk op og ned
Vågn helt op.
De rejste sig sammen bag deres skriveborde
Og de gik på stedet,
De strakte sig på tæerne,
Og nu har vi bøjet os fremad,
Som kilder satte vi os ned,
Og så satte de sig stille ned. (dias 12)
(Jeg viser det tekniske kort: et rektangel, en af de små trekanter på siden, en lille trekant på den anden side, en stor rød trekant oven på rektanglet)
Vi har limet bagenden af båden, vis mig hvilken del af båden vi skal lime næste gang? (Jeg viser det tekniske kort: et rektangel, en af de små trekanter på siden, en lille trekant på den anden side, en stor rød trekant oven på rektanglet, en grøn trekant ved siden af)
5. Individuelt arbejde med studerende.
I løbet af selvstændigt arbejde studerende og Dasha arbejder "hånd i hånd".
Godt klaret. Lad os nu tilføje et flag.
III. Lektionsopsummering
1. Vurdering af elevernes arbejde.
Værkerne udstilles tilfældigt på det malede hav.
2. Udstilling af elevværker.
Til musikken (lyden af vand) og et digt, en efterligning af et sejlskib.
Skib.
presenning,
Reb i hånden
Jeg trækker båden
Langs en hurtig flod.
Og frøerne hopper
På mine hæle,
Og de spørger mig:
- Tag den en tur, kaptajn! (dias 13)