Initial almen uddannelse
Line UMK S.V. Ivanov. russisk sprog (1-4)
Linje UMK T. M. Andrianova, L. Ya. Zheltovskaya. russisk sprog (1-4)
russisk sprog
Russisk sprog test for 2 klasse
Du får 45 minutter til at gennemføre det russiske sprogarbejde.Instruktioner til udførelse af arbejdet
Du får 45 minutter til at gennemføre det russiske sprogarbejde. Arbejdet omfatter 7 opgaver. Skriv svarene på opgaverne i dit arbejde ned. Hvis du vil ændre et svar, så streg det ud og skriv et nyt ved siden af. Ved udførelse af arbejde er det ikke tilladt at bruge en lærebog, arbejdsbøger, grammatikopslagsbøger, staveordbøger, andre referencematerialer. Hvis det er nødvendigt, kan du bruge et udkast. Bidrag i kladde vil ikke blive gennemgået eller bedømt. Vi råder dig til at udføre opgaverne i den rækkefølge, de er givet. For at spare tid skal du springe en opgave over, som du ikke kan fuldføre med det samme, og gå videre til den næste. Prøv at udføre så mange opgaver som muligt.
Kære fyre!
Du skal skrive prøvearbejde På russisk. Før du begynder at udføre opgaverne, anbefaler jeg at se alt materialet igennem med dine øjne, dette vil hjælpe dig med at blive klar til arbejdet. Når du starter opgaven, skal du ikke skynde dig, læs hele instruktionerne omhyggeligt til slutningen. Prøv at udføre så mange opgaver korrekt som muligt.
|
Russisk sprog. 2. klasse. Lærebog. Lærebogen indeholder følgende tematiske blokke: "Sådan fungerer vores sprog", hvor det grundlæggende i sproglig viden gives; "Stave", hvor læsefærdigheder udvikles; "Taleudvikling", hvor det for første gang arrangeres systematisk arbejde med teksten, dens struktur, samt typer af tekster. Lærebogens indhold giver dig mulighed for at organisere differentieret og individuel træning: udover materialet til obligatorisk læring præsenteres emner af indledende karakter. |
1. Læs og kopier teksten omhyggeligt.
Når du er færdig med den første opgave, skal du læse teksten omhyggeligt.
Tænk over, om du forstår, hvad det handler om vi taler om i teksten.
Find ud af betydningen af ord, du ikke forstår (du kan spørge din lærer).
Læs hvert ord i teksten. Find og fremhæv alle de "farlige steder" med en blyant.
Vores hund Alma fødte hvalpe. Vi kaldte dem Chapa og Chuk. Babyerne er røde og luftige. De knirker. Chapa er glad. Og Chuk er meget alvorlig.
Læs teksten igen.
Kopier én sætning ad gangen, dikter ord stavelse for stavelse, udtal hvert bogstav.
Test dig selv: læs hvad du skrev og sammenlign det med kildeteksten.
Vores hund Alma fødte hvalpe. Vi kaldte dem Chapa og Chuk. Babyerne er røde og luftige. De knirker. Chapa er glad. Og Chuk er meget alvorlig.
2. Arranger i alfabetisk rækkefølge og skriv ind alfabetisk orden givne ord: skole, klasse, skrivebord, lektion, klokke.
Inden du starter den anden opgave, så prøv at huske hele alfabetet. Sig det til dig selv eller hvisk. Når du starter en opgave, så skynd dig ikke. Hvisk to bogstaver i træk i alfabetet: A, B og se på det første bogstav i ordene. Hvis bogstavet i alfabetet matcher det første bogstav i ordet, så skriv det ned på linjen; hvis ikke, så fortsæt. Sig 2 bogstaver i alfabetet i rækkefølge, indtil du har skrevet alle ordene ned. Tag dig tid til at undgå fejl.
Korrekt placering af ord: klokke, klasse, skrivebord, lektion, skole.
#ADVERTISING_INSERT# 3. Understreg de ord, hvor det første bogstav betegner en stemt konsonant.
Når du udfører den tredje opgave, skal du huske alle parrede konsonanter med hensyn til stemmelighed og døvhed. På brevbåndet er stemte konsonanter placeret i den øverste del. Når vi udtaler stemte konsonanter, bruger vi vores stemme.
Sig stille eller hvisken alle parrede konsonanter med hensyn til stemmelighed og stemmeløshed, som er svære: [b/p], [v/f], [g/k], [d/t], [zh/sh], [z/ Med].
Så alle parrede konsonanter i henhold til stemmeløshed, som er bløde:
[b"/p’], [v’/f’], [g’/k’], [d’/t’], [z’/s’].
Glem ikke, at der er stemte konsonanter, der ikke har et stemt-stemmeløst par:
[th'/-], [l/ -], [l' / -], [m/ -], [m'/ -], [n / -], [n' / -], [r / - ], [R' / -].
Begynd nu at fuldføre opgaven. Sig ordet, sig det første bogstav og sig lyden, der repræsenterer bogstavet. Bestem: er dette en stemt eller ustemt lyd? Hvis ringende lyd, og understreg derefter hele ordet. Arbejd også på denne måde med andre ord.
Stemmethed eller døvhed kan defineres forskelligt. Tildæk dine ører med dine håndflader og sig en konsonantlyd. Hører du en stemme eller støj? Hvis du hører en stemme, så ringer lyden, hvis støjen er mat.
Lad os understrege det første ord - vinter, fordi... den første lyd [z'] er stemt - blød og det tredje ord er slide, fordi den første lyd [g] er stemt-hårdt.
Svar: Vinter, skøjter, slæder, rutsjebane, hat.
4. Understreg de ord, hvor det første bogstav betegner en blød konsonantlyd.
Tiger, dåhjort, rådyr, egern, odder.
Når du udfører den fjerde opgave, skal du huske, at konsonanter ikke kun er stemmeløse og stemmeløse, men også hårde og bløde. Husk også, at der er konsonanter, der altid er bløde - disse er [th'], [h'], [h'].
Sig det første ord: tiger. Udtal nu den sammensmeltende stavelse: [t'i]. Derefter separat den første lyd: [t']. Hvordan hører og udtaler du det? (udtaler vi blød lyd[T']). Se hvad hans blødhed betød? (vokalen i, som betegner den foregående konsonants blødhed).
Træk en konklusion: hvis den første lyd i ordet tiger er blød, så skal dette ord understreges.
Sig det andet ord: doe. Sig nu fusionsstavelsen:
[l a]. Derefter separat den første lyd: [l]. Hvordan hører og udtaler du det? (vi udtaler en hård lyd [l]). Se hvad hans hårdhed betød? (vokal a, som angiver hårdheden af den foregående konsonant).
Træk en konklusion: hvis den første lyd i ordet doe er hård, så er der ingen grund til at understrege dette ord, fortsæt til næste ord.
Sig det tredje ord: rogn. Sig nu den første stavelse: [k a]. Derefter separat den første lyd: [k]. Hvordan hører og udtaler du det? (udtaler vi solid lyd[Til]). Se hvad hans hårdhed betød? (vokal a, som angiver hårdheden af den foregående konsonant).
Træk en konklusion: hvis den første lyd i ordet rådyr er hård, så er der ingen grund til at understrege dette ord, fortsæt til næste ord.
Sig ordet: egern. Sig nu den første stavelse: [b'e l]. Derefter separat den første lyd: [b']. Hvordan hører og udtaler du det? (vi udtaler en blød lyd [b']). Se hvad hans blødhed betød? (vokalen e, som betegner den foregående konsonants blødhed).
Træk en konklusion: hvis den første lyd i ordet egern er blød, så skal dette ord understreges.
Vi arbejder på det sidste ord. Sig ordet: Odder. Sig nu den første stavelse: [vyd]. Derefter separat den første lyd: [v]. Hvordan hører og udtaler du det? (vi udtaler en hård lyd [v]). Se hvad hans hårdhed betød? (vokal ы, som angiver hårdheden af den foregående konsonant).
Træk en konklusion: hvis den første lyd i ordet odder er hård, så behøver dette ord ikke at understreges.
Når du udfører denne opgave, skal du prøve at isolere den første lyd, du observerer, korrekt: ord - stavelse/sammensmeltende stavelse - lyd;
Tiger - ti - [t']
Lan – la – [l]
Rådyr - ko – [k]
Egern – hvid – [b']
Otter – vyd – [v]
Lad os understrege to ord: tiger, dåhjort, rådyr, egern, odder.
5. Opdel ordene i stavelser. Når du deler ord op i stavelser, brug lodret linje.
Flugt, blæs, Maria, lade .
#ADVERTISING_INSERT#
Opgave 5 kræver, at du husker reglerne for opdeling af ord i stavelser.
Stavelsen danner en vokallyd.
Der er lige så mange stavelser i et ord, som der er vokaler.
En stavelse begynder med en konsonant, der kommer før en vokal.
En stavelse kan bestå af én lyd (vokal) eller flere lyde (udover en vokal er der en konsonant eller en gruppe af konsonanter).
En stavelse kan være åben eller lukket.
Når du har husket reglen for at opdele et ord i stavelser, skal du fortsætte til opgaven.
Arbejd nu omhyggeligt med hvert ord. Læs det første ord: flyvningen. Marker alle vokalerne i den: flyvning. Hvor mange vokaler blev markeret? (2) Det er hvor mange stavelser der skal laves. Tegn en lodret linje: langs/flyv.
Læs det andet ord: hit. Marker alle vokalerne i den: blæs. Hvor mange vokaler blev markeret? (2) Det er hvor mange stavelser der skal laves. Tegn en lodret linje: u/dar.
Læs det tredje ord: Maria. Marker alle vokalerne i den: Maria. Hvor mange vokaler blev markeret? (3) Det er hvor mange stavelser der skal laves. Tegn en lodret linje: Ma/ri/ya.
Læs det fjerde ord: lade. Marker alle vokalerne i den: barn. Hvor mange vokaler blev markeret? (2) Det er hvor mange stavelser der skal laves. Tegn en lodret linje: sa/rai.
Hvis du stadig synes, det er svært at opdele ord i stavelser, så husk, hvordan vi inddelte ord i stavelser i første klasse. Stavelser kan synges, synges, som på et stadion. Du kan "klappe" ordet med dine hænder.
Den korrekte måde at opdele ord i stavelser er som følger: po/let, u/dar, Ma/ri/ya, sa/rai.
6. Skriv kun de ord ned, der kan opdeles til overførsel. Angiv overførselsstedet med en bindestreg (f.eks. nej - bo).
Flugt, blæs, Maria, lade.
For at fuldføre opgave 6, lad os huske reglerne for orddeling, som du allerede kender:
Vi overfører ord efter stavelser.
Når du orddeler ord, kan du ikke efterlade et bogstav i slutningen af linjen og binde det.
Ved overførsel kan du ikke forlade og overføre en del af et ord, der ikke danner en stavelse.
Du kan ikke adskille en konsonant fra den vokal, der følger efter den.
Bogstavet "th" kan ikke adskilles fra den foregående vokal.
Når du har husket reglerne for orddeling, skal du finde ord, der ikke kan bindes med stavelser. Husk hvorfor? Vi støder på ordet: blæse. Ordet "blow" er opdelt i stavelser som følger: u/dar, vokalen "u" danner en stavelse, men ifølge orddelingsreglerne kan et bogstav ikke overføres eller efterlades på linjen. Derfor vil vi ikke skrive dette ord ud. Lad os se på resten af ordene. Kan du oversætte ordet flugt til stavelser? Ja du kan. For ikke at glemme, skriv dette ord ned, divider for overførsel: po-let.
Læs ordet Mary. Kan du stavelse for stavelse ordet - Maria? Ja, det kan du, kun for overførslens skyld bliver det 2 stavelser, fordi... Vi kan ikke flytte et bogstav "I" til en anden linje. For ikke at glemme, skriv dette ord ned, divider for overførsel: Ma-riya.
Læs det sidste ord lade. Kan jeg flytte det stavelse for stavelse? Ja du kan. For ikke at glemme, skriv dette ord ned, divider for overførsel: sa-rai.
Korrekt indtastning: lad os gå, Maria, sa-rai.
7. Lav en sætning ud fra disse ord. Skriv det rigtigt ned.
i, sol, tåge, opgange, vinter
Udføre sidste opgave, husk hvad et forslag er.
(Tilbud er et ord eller flere ord, der udtrykker en fuldstændig tanke. Ord i en sætning er altid relateret til hinanden i betydning.)
Arranger ordene, så de bliver forbundet i betydning.
Vil hjælpe dig med at fuldføre opgaven algoritme for handlinger:
Tænk over, hvilket ord der skal skrives først.
Indstil rækkefølgen af ord. Nummer rækkefølgen.
Hvilket bogstav begynder vi at skrive en sætning med?
Skriv den resulterende sætning ned, og glem ikke korrekt stavning.
Hvad sætter du i slutningen af sætningen?
Tjek om du skrev det rigtigt.
Her er det muligt at skrive sætningen på forskellige måder:
Solen står op vintertåge.
Solen står op i vintertågen.
Solen står op i vintertågen.
Solen står op i vintertågen.
Solen står op i vintertågen.
Gåder dukkede op for meget længe siden og har altid været en test ikke kun af en persons viden - de krævede observation, evnen til at se deres ligheder og forskelle i de mest almindelige genstande, de krævede evnen til at opfatte verdenen billedligt, poetisk
Hvad er en gåde? Dette er et allegorisk billede af objekter eller virkelighedsfænomener, der bliver bedt om at blive gættet. Gåder kræver ekstraordinær tænkning fra gætteren. Svaret skal være originalt, uventet og ofte fremkalde et smil.
Gåder udvikler observation, opfindsomhed og intelligens. Aktiver mental aktivitet, lære out-of-the-box tænkning: at se det almindelige i det almindelige, og det almindelige i det usædvanlige. Blandt de gamle grækere og tyskere blev det at stille gåder sidestillet med kampsport. Deres legender fortæller, hvordan de, der ikke løste gåderne, betalte med deres liv.
Slaverne havde også troen på, at havfruer ødelægger mennesker, der ikke gættede deres gåder. I russisk folkebryllupskikke var det indtil det 19. århundrede en obligatorisk del af bryllupsceremonien at fortælle gåder. Enhver gåde er et indviklet spørgsmål, der kræver et svar.
For at kunne løse gåder i biologi skal du ikke kun kende materialet godt skoleforløb, men læs også meget, vær opmærksom, studere omkringliggende natur, læg mærke til alt interessant. De foreslåede gåder i denne samling er udvalgt efter emne.
Gåder kan bruges til at konsolidere det dækkede materiale, og når man går videre til at studere nyt emne, i færd med at generalisere, for at skabe problematisk situation, i spil og gruppearbejde. Svar på gåder bør forklares under samtalen eller i anden form.
Eksempler på gåder brugt i undervisningen.
Naturfænomen.
1. Flerfarvet rocker
Den hang over floden.
(Regnbue)
2. Solen beordrede: “Stop,
The Seven Color Bridge er cool!”
Skyen skjulte solens lys -
Broen kollapsede, men der var ingen spåner.
(Regnbue)
3. Fluffy vat
Flyder et sted.
Jo lavere uld,
Jo tættere på regnen kommer.
(Skyer)
4. Over dig, over mig
En pose vand fløj forbi
Løb ind i en fjern skov,
Tabte sig og forsvandt .
(Sky)
5 . Han gik, ranglet, sad fast i jorden .
(Regn)
6. Ærter faldt fra hinanden
På halvfjerds veje,
Ingen vil samle det .
(hagl)
7. Ingen arme, ingen ben,
Svindler rundt i verden
Synger og fløjter .
(Vind)
8. Zarya mistede sine nøgler,
Der gik en måned, og jeg kunne ikke finde det,
Solen stod op -
Nøglerne blev ikke fundet.
(Dug)
9. Hvid kat
Klatrer gennem vinduet.
(Daggry)
10. Grå klud
rækker ud af vinduet.
(Tusmørke)
11. Gråhåret bedstefar ved porten
Alles øjne var dækket.
(Tåge) 12. Du kan se kanten, men du finder den ikke.
(Horisont)
Type og metode for ernæring hos dyr.
13. På tusindfryden ved porten
gyldne øjne.
Hvem er det?
(Guldsmed)
14. Sparkede hornene ud
gå en tur på engene
og horn om aftenen
ankom med mælk .
(Ko)
15. Der er ansatte:
hverken snedkere eller tømrere,
og de vil bygge en dæmning -
Spis i det mindste caroten.
(Bævere)
16. Siddende brød
Overskæg bevæger sig,
Og han vil gå en tur -
Jeg spørger på forhånd.
(Kræft)
17. Alle lodne,
Den overskægtige selv,
Sover om dagen
Han går på jagt.
(Kat)
18. Se, han bliver kærtegnet,
Du driller og det bider.
Sidder på en kæde
Huset er bevogtet.
(Hund)
19. Vi sætter hestene på 20. Selvom de stikker smerteligt
Marine veste. Vi er tilfredse med deres arbejde.
(Zebra). (bier)
21. Bor i et mørkt hjørne,
væver en silketråd,
Han sneg sig herind
Jeg havde planer om at bygge et nyt hus.
(Edderkop)
22. Liggende snavset
I en strittende skjorte.
kringle hale,
Grisenæse,
Jeg er ikke syg
Og hun bliver ved med at stønne.
(Svin)
23. Flyv, knirk,
Lange ben trækker.
Muligheden vil ikke gå glip af:
Han vil sætte sig ned og bide.
(Myg)
24. Der er megen styrke i ham,
Han er næsten lige så høj som et hus.
Han har en kæmpe næse
Som en næse
Jeg voksede op i tusind år. (Elefant)
Vitaminer.
25 . Hele sommeren prøvede -
Påklædt, påklædt...
Og da efteråret kom,
Hun gav os noget tøj.
Hundredvis af tøj
Vi putter det i en tønde.
(Kål)
26. Kugler hænger på kviste -
Blev blå af varmen.
(Blomme)
27. Begravet i jorden i maj
Og de tog det ikke ud i hundrede dage,
Og om efteråret begyndte de at grave -
Ikke én, men ti!
Hvad hedder den, børn?
(Kartoffel)
28. Han gjorde aldrig nogen
Fornærmede dig ikke i verden.
Hvorfor græder de på grund af ham?
Både voksne og børn?
(Løg)
29. Alena gemmer sig i hvert fald
Bag grøn kvist,
Men rød kind
Syns på afstand.
(Æble)
Metoder til spredning af frugter og frø.
30. Der er en lasso på knuden
Holder en kuffert.
Låget åbnede -
alt rystede .
(Modne ærtefrø)
31.Hvid, bred, luftig
Jeg viser mig frem på åben mark.
En let brise blæste -
Og stilken blev tilbage.
(Mælkebøtte)
32. Kassen er forseglet,
Og birketræet er gemt i det -
Med grene. Med øreringe.
Med hvidt tøj.
Vinden fører kassen et sted hen og smider den væk.
(vingede birkefrugter)
33. Sikke et mirakel: frugten spytter-
Det er ikke givet hel.
(sprøjtende agurk)
Frugt.
34. Hvilket vidunder!
Der er en gulerod på grenen!
Hænger, rødmer -
Den hygger sig i solen.
(Rød peber, bærfrugt)
35. Om sommeren - i haven
Frisk, grøn,
Og om vinteren - i en tønde,
Stærk, salt.
(Agurker, frugt – græskar)
36. Hun var grøn, lille,
Så blev jeg skarlagenrød.
Jeg blev sort i solen -
Og nu er jeg moden.
(kirsebær, frugt - drupe)
37. Vi blev venner med ham for længe siden,
Han giver korn og havregryn,
Og mel, og grød og småkager...
Lad os takke ham for godbidden.
(Havre, kornfrugt)
38. Det trange hus splittes
I to halvdele
Og faldt i håndfladerne
Perler - pellets.
(Ærter, bønnefrugter)
Gåder om kroppen.
· Hele deres liv har de kørt racerløb, men de kan ikke overhale hinanden. (Ben).
· To mødre har fem sønner, ét navn til alle... (fingre).
· Hvad er der mest brug for til frokost? (Tunge, tænder).
· Bag knoglevæggen, nattergal, syng. (Sprog).
· Der er hvide duer nær ishullet. (Tænder).
· Stalden af hvide får er fuld. (Tænder).
· Uden hænder banker det, uden ild brænder det. (Hjerte).
· WHO et helt århundrede i et bur. (Hjerte, lunger).
· Det er ikke et ur, det tikker. (Hjerte).
· Hvad du aldrig bliver træt af at gøre hele dit liv. (Træk vejret).
· Mellem to lys er der et i hjertet. (Næse).
· En taler, to ser, to lytter. (Tunge, øjne, ører)
· To brødre bor på den anden side af gaden, men ser ikke hinanden. (Øjne).
· To urolige naboer, dag på arbejde, nat i hvile. (Øjne).
· Min bror bor over bjerget og kan ikke møde mig. (Øjne).
· Lille, rund, men du kan nå himlen. (Øjne).
· Hvilken knude kan ikke løses? (Nerveknude).
· Der er vand i karret, du kan ikke blive fuld af det. (Blod).
· Hvilket net kan ikke fange fisk? (Ind i kapillærrummet).
· Den er meget mindre end os, men den virker hver gang. (Hjerte).
· Hvilket træ vokser i lungerne? (Bronkial).
· Hele verden kommer ind gennem små døre. (Øjne).
· Hvor meget vejer pupillen? (Pupillen er hullet i øjets iris).
· Hvilken vask bor ingen i? (I øret).
· I hvilket dyrs hus er de auditive receptorer placeret? (I sneglen).
Publikationer i afsnittet Traditioner
Mystisk verden
En gåde er en særlig genre inden for folkekunst. MED i lang tid hun var en afspejling folkevisdom, som blev delt med folk i alle aldre. Gåden lærte os at tænke logisk, udviklede fantasi og hjalp os til bedre at forstå verden omkring os. "Kultura.RF" huskede de mest berømte samlere af russiske gåder, der møjsommeligt skabte denne fascinerende folklore-verden.
Den første trykte samling af folkegåder af Mikhail Chulkov
I første omgang blev gåder videregivet mund til mund. Interessen for russisk folklore dukkede op sammen med spredningen af pædagogiske ideer i midten af 1700-talletårhundrede. Oplysningsfolk henvendte sig til russisk historie, undersøgelsen nationale karakteristika og folkeskikke. Selv genren med litterært mystik, udbredt i Europa i det forrige århundrede, dukkede op. Det blev udviklet af Alexey Dubrovsky, Alexander Sumarokov, Mikhail Kheraskov, Ippolit Bogdanovich. Resultatet af denne passion for folklore var den trykte udgivelse af de første folkegåder. Dens inspirator og skaber var Mikhail Chulkov.
Som almindelig af fødsel lykkedes det ham at opstå fra en "soldats søn" til en adelsmand i Senatet, der tjente som både fodmand og endda hofskuespiller. Mikhail Chulkov var en talentfuld forfatter, som ofte tilskrives æren for at bringe russisk litteratur tættere på folkekunst: Chulkov udgav flere udgaver af "Slaviske fortællinger", udgav en samling i fire bind af russiske folkesange og var involveret i at genskabe pantheonet Slavisk mytologi. Endelig var det ham, der var forfatteren til den første roman i russisk litteratur - "The Pretty Cook, or the Adventures of a Depraved Woman."
”De gamle russere simpelthen folkelige gåder"udkom i det første nummer af et af de blade, han udgav, Parnassian Scrupuler, i 1770. Bladet indeholdt 15 gåder uden svar, og dette var det første udvalg af denne underholdende del af russisk folklore. Senere blev disse gåder praktisk talt aldrig genoptrykt, så de er unikke på hver deres måde.
Født af vand, vokser af ild og dør af vand. (Salt)
Moderen er tyk, datteren er rød, sønnen er smuk, men han er ikke synlig. (ovn, ild, røg)
Om morgenen klokken fire, klokken to om middagen og klokken tre om aftenen. (Human)
Adelskvinden, prinsessen, har givet gaver til hele verden, men hun går selv nøgen. (Nål)
Og svenskeren, og mejeren, og pibens spiller. Vasily Levshin
"En sommer tilbragte i landsbyen gav mig ideen til at samle folkegåder, der var så forsømte og næsten ukendte for offentligheden.", skrev Sadovnikov i forordet til publikationen. Bogen "Det russiske folks mysterier. En samling af gåder, spørgsmål, lignelser og problemer” udkom fjorten år efter Dahls værk. I modsætning til sin forgænger skelnede Sadovnikov mellem gåder og ordsprog og gav en specifik definition: ”De første [gåder] afspejlede folks syn på natur og miljø; i sidstnævnte - alle verdslig visdom Og moralsk personlighed almindelige. I en gåde, der er mere ældgammel i form og oprindelse, er der åbnet op for det fulde spillerum kreativ fantasi mennesker; i ordsproget - for ham sund fornuft og kritikere". Derudover inddelte han gåderne i semantiske grupper. Ud over hans egne materialer omfattede Sadovnikovs samling også gåder af Sakharov, Ivan Snegirev, Khudyakov og Dahl. Således generaliserede og mangedoblede han arbejdet med at bevare folkemysteriet.
Masser af naboer
De bor i nærheden i århundreder,
Og de ser aldrig hinanden? (Vindue)
Højere end en hest, lavere end en hund. (Sadel)
En farve vinter og sommer. (Fyrretræ)
Jeg går, jeg går – der er ingen spor;
Jeg skærer og skærer - der er intet blod;
Jeg hakker og hakker – der er ingen chips. (Vand)
Den, der sidder i fængsel i fyrre uger, vil blive løsladt for evigt? (Baby)
Om aftenen - med vand,
Om natten - med vand,
Og om dagen - til himlen. (Dug)
Ikke en busk, men blade,
Ikke en skjorte, men syet,
Ikke en person, men en historiefortæller. (Bestil)
Sne på markerne
Is på floderne
Snestormen går.
Hvornår sker dette?
(Vinter)
Selvom hun selv er sne og is,
Og hvis han griber den, fælder han tårer.
(Vinter)
Kulden er kommet
Vandet blev til is,
Langøret grå kanin
Forvandlet til en hvid kanin
Bjørnen holdt op med at brøle.
En bjørn i dvale i skoven
Hvem vil sige, hvem ved
Hvornår sker dette?
(Vinter)
Det har vinterdronningen
Tre smukke søstre.
De danser sammen
Den ene efter den anden i et helt år.
(Sæsoner)
Sneen er smeltet
Vandet larmer
Alt kommer til live.
Hvornår sker dette?
(Forår)
Tomme felter
Jorden bliver våd
Regnen siler ned.
Hvornår sker dette?
(Efterår)
Sneen smelter,
Engen blomstrer,
Dagen kommer.
Hvornår sker dette?
(Forår)
Det kommer inden sommer
Giver en masse lys
Vand under sneen
Sætter fri.
(Forår)
Vandløbene ringede,
Rågerne er ankommet.
Til dit hjem - bikube - bi
Medbragte den første honning
Hvem vil sige, hvem ved
Hvornår sker dette?
(Forår)
Rugen rasler på marken,
Som hav.
Nattergale synger ved daggry
Græsserne står saftigt
Slåmaskiner haster til engene.
(Sommer)
Solen brænder
Linden blomstrer
Rugen er ved at modne
Hvornår sker dette?
(I sommers)
Hvis i træerne
Bladene er blevet gule
Hvis til et fjernt land
Fuglene er fløjet væk.
Og i vores blomsterbede
Alle blomsterne er visne.
Hvis himlen er dyster,
Hvis det regner,
Det er den tid på året
Hvad er vores navn?
(Efterår)
Rågene er fløjet væk
Skovene er blevet gule,
Nogle bliver grønne
Kun fyrretræer og grantræer.
Dagene er blevet kortere
Nætterne er blevet længere...
Hvornår sker dette?
(Efterår)
Om morgenen vi lad os gå til gården -
Bladene falder som regn.
De rasler under fødderne -
Og de flyver, flyver, flyver...
(Efterår)
Gåder om emnet"Svampe»
Jeg blev født på en regnvejrsdag
Under det unge aspetræ,
Rund, glat, smuk,
Med et tyndt og lige ben.
(Champignon)
Der er en baby under kojen,
Bare en hat og et ben.
(Champignon)
Stående på et stærkt ben
Nu er den i en kurv.
(Champignon)
I skoven, i skoven
Der står gamle gamle mænd,
De har røde kasketter.
(svampe)
Jeg blev født på en regnvejrsdag
Under det unge aspetræ,
Rund, glat og smuk
Med et tykt og lige ben.
(Boletus)
Jeg er høj i en rød kasket
Blandt asperødderne,
Du vil genkende mig en kilometer væk
Mit navn er... (boletus)
Her er en vigtig
På et lille hvidt ben
Han har en rød hat
Der er prikker på hatten.
(Rød fluesvamp)
Jeg plukkede en smuk svamp i skoven,
Jeg beundrer dens skønhed:
Det er på et hvidt ben
Der er hvide prikker på hatten...
Og folk siger
At der er en farlig gift i det...
(Rød fluesvamp)
Der er ingen grund til at lede efter disse svampe overhovedet.
Og hvis vi ser dem, skal du ikke tage dem.
Næsten i hver lysning
De blege vokser... (paddehatte)
Han stod i skoven
Ingen tog ham
I en moderigtig rød hat
Ikke godt.
(Rød fluesvamp)
Langs skovstierne
Masser af hvide ben
I flerfarvede hatte,
Kan mærkes på afstand.
(Russula)
Både på bakken og under bakken,
Under birken og under grantræet,
Rundanse og på række
Godt gået fyre har hatte på.
(Boletus)
Gåder om emnet"Træer, buske»
Hvad er det for en pige?
Ikke en syerske, ikke en håndværker, -
Hun syr ikke noget selv,
Og i nåle hele året rundt.
(Juletræ)
stikkende, grøn
Skær den ned med en økse.
stikkende, grøn
Han kommer til vores hus.
(Juletræ)
Knopperne er klistrede
Bladene hænger,
Frugterne er flygtige.
(poppel)
Der er tætte klumper på grenene,
Klæbrige blade ligger i dvale i dem.
(Nyrer)
De spredte sig langs kanten af skoven
Veninder i hvide kjoler.
(birkes)
Vinter og sommer
Én farve.
(pelstræ, fyrretræ)
De vokser om sommeren
Og om efteråret falder de.
(blade)
Grøn, ikke en eng,
Hvid, ikke sne,
Krøllet, men uden hår.
(birk)
Klæbrige knopper
Grønne blade.
Med hvid bark
Det er under bjerget.
(birk)
Søstrene står i marken:
henbane kjoler,
Hættene er grønne.
(birkes)
Helten er rig værd
Behandler alle fyrene:
Vanya med jordbær,
Tanya med knogler,
Mashenka med en nød,
Petya med russula,
Katya med hindbær,
Vasya med en kvist.
(Skov)
I en pels om sommeren,
Afklædt om vinteren.
(Skov)
Det er sjovt om foråret, køligt om sommeren,
nærer om efteråret, varmer om vinteren.
(Skov)
Hvem kan alle sprog?
(Skov)
Russisk skønhed
Stående i en lysning
I en grøn bluse
I en hvid sundress.
(birk)
Hun tog sin kjole af
Men knapperne blev tilbage.
(Rowan)
Han flyver for at besøge hende
En flok skarlagenrøde bullfinker.
De suser langs grenene,
Røde bær hakkes.
(Rowan)
Jeg tabte mine krøller i floden
Og hvad er hun ked af?
Hvad er hun ked af?
Fortæller det ikke til nogen.
(Pil)
Ingen er bange, men alle skælver
Når vinden blæser lidt, rasler bladene.
(Aspen)
Som fyrretræer, som grantræer,
Men om vinteren - uden nåle.
(Lærk)
Det er gyldent om sommeren,
Fyldt med sød honning.
(Linden)
Gåder om emnet"Dyr»
Hvortil løber haren ind i skoven?
(Til midten af skoven: fra midten løber han ud af skoven)
I rigt tøj
Bor fra jorden
Ja, jeg er selv lidt blind
Har ikke set solen.
(Muldvarp)
Dyret er bange for mine grene
Fugle vil ikke bygge rede i dem.
I grenene er min skønhed og kraft,
Fortæl mig hurtigt, hvem er jeg?
(Hjort)
At røre græsset med hove,
En smuk mand går gennem skoven,
Går frimodigt og let
Jeg vil sprede mine horn bredt.
(Elg)
Der er skovhuggere ved floden,
I sølvbrune pelsfrakker,
Fra træer, grene, ler,
De bygger stærke dæmninger.
(Bævere)
En kugle fnug,
Langt øre
Hopper behændigt
Elsker gulerødder.
(Hare)
Hvilken slags skovdyr
Rejste sig som en kolonne
Under fyrretræet
Og står blandt græsset -
Ørerne er større end hovedet.
(Hare)
Hurtigt lille dyr
Hop og hop gennem træerne.
(Egern)
Du og jeg vil genkende dyret
Ifølge to sådanne tegn:
Han har en pels på i den grå vinter,
Og i en rød pels om sommeren.
(Egern)
Hop og hop gennem træerne -
Et rødt lys blinker.
(Egern)
Jeg indrømmer, jeg er skyldig:
Jeg er snedig og dum.
Jeg skal i hønsegården om aftenen
Jeg løber ofte i det skjulte.
(Ræv)
Hvilket af alle dyrene
Er halen mere luftig og længere?
(ved ræven)
Ejeren af skoven
Vågner om foråret
Og om vinteren, under snestormens hyl,
Han sover i en snehytte.
(Bjørn)
Om sommeren går han gennem skoven,
Om vinteren hviler den i en hule.
(Bjørn)
Han sover i en hule om vinteren
Under et stort fyrretræ,
Og når foråret kommer,
Vågner op af søvnen.
(Bjørn)
Hans beskyttelse mod fjender
Alt tøjet er syet på.
Når den først ruller op, vil du ikke være i stand til at tage den.
Så stikkende... (pindsvin)
Udspekuleret snyde
Rødt hoved
Den luftige hale er smuk!
Og hun hedder... (Ræv)
Selvom den er rund og ikke en bold,
Munden er ikke synlig, men bideren
Du kan ikke tage det med en bare håndfuld,
Fordi det… (pindsvin)
Hvilken slags udyr
Kold vinter
Han går sulten gennem skoven.
(Ulv)
Hvem er kold om vinteren
Han vandrer rundt vred og sulten.
(Ulv)
Han er venner med ejeren,
Huset er bevogtet
Bor under verandaen
Hale i en ring.
(Hund)
Du stryger den, den kærtegner dig,
Du driller og han bider.
Sidder på en kæde
Huset er bevogtet.
(Hund)
Løgn - stille,
Hvis du kommer op, brokker han sig.
Hvem går til ejeren
Hun giver dig besked.
(Hund)
Hvorfor gøer hunden?
(Fordi han ikke kan tale)
Jeg kan vaske mig ren
Ikke med vand, men med en tunge
Mjau, hvor drømmer jeg ofte
Underkop med varm mælk.
(Kat)
Næsepartiet er overskæg,
Stribet pels,
Vask ofte
Men jeg kender ikke til vand.
(Kat)
Øjne, overskæg, hale,
Og han vasker sig renere end alle andre.
(Kat)
Hvem blev født med overskæg?
(Kitty)
Hæklet hale,
Grisenæse.
(Svin)
Liggende på måtten
Levende sparegris,
Og 12 plastre
Ikke inde, men i nærheden af tønderne.
(Gris med smågrise)
Over bjergene, over dalene,
Han er iført pelsfrakke og kaftan.
(Vædder)
Med skæg, ikke en gammel mand,
Med horn, ikke en tyr,
De malker, ikke koen.
(Ged)
Skæg og horn
De løber langs stien.
(Ged)
Sulten - brølende,
Når han er mæt, tygger han.
Til små børn
Giver mælk.
(Ko)
Gåder om temaet "Insekter»
Blå flyvemaskine
Sad på en gul mælkebøtte.
(Guldsmed)
Ikke et udyr, ikke en fugl,
Og næsen er som en strikkepind.
(Myg)
I en lysning nær grantræerne
Hus bygget af nåle
Han er ikke synlig bag græsset,
Og der er en million indbyggere der.
(Myrer)
Bag stubben er en tuberkel, og i den er der et tårn.
(Myretue)
Husmor
Flyver over lysningen
Vil bøvle over blomsten -
Han vil dele honningen.
(Bi)
Den flagrer fra blomst til blomst,
Hvis han bliver træt, hviler han sig.
(Sommerfugl)
Cheren, men ikke en ravn,
Hornet, men ikke en tyr,
Seks ben - ingen hove.
Den flyver og hyler,
Han sætter sig ned og graver jorden.
(Insekt)
Blomsten sov og vågnede pludselig
Jeg gad ikke sove mere
Han bevægede sig, han begyndte,
Han steg op og fløj væk.
(Sommerfugl)
Otte ben er som otte arme
Broder en cirkel med silke!
Mesteren ved meget om silke,
Køb silke, fluer!
(Edderkop)
Otte ben, som otte arme,
Broder en cirkel med silke.
Mesteren ved meget om silke.
Køb mel, silke!
(Edderkop)
Jeg syr ikke tøj
Og jeg væver og væver,
Ikke stoffer, net,
Ulykke til alle fluer!
(Edderkop)
Han flyver - han siger,
Og han sætter sig ned og tier.
(Hveps)
Fra gren til sti
Fra græs til græsstrå
Foråret springer
Grøn ryg.
(Græshoppe)
Fra en gren til et græsstrå,
Fra et græsstrå til et græsstrå
Foråret springer
Grøn ryg.
(Græshoppe)
På et stort farvet tæppe
Eskadronen satte sig,
Det vil åbne, så vil det lukke
Malede vinger.
(Sommerfugle på engen)
Flyt rundt på blomsten
Alle fire kronblade.
Jeg ville rive det af -
Han lettede og fløj væk.