Hvor begynder redigeringen af ​​et værk? Litterære tekstredigeringstjenester. Redigeringsomkostninger. Redaktionen

Høje krav til genrediversitet på tryk, ideologisk indhold og kunstneriske kvaliteter af talrige materialer udgivet i aviser og magasiner, udsendt i radio og tv, nødvendiggør behovet for omhyggeligt at redigere hver af dem.

Redaktionen modtager en række manuskripter, der er fuldstændig komplette i deres indhold, sprog og stil. Men de fleste af dem har brug for redigering til en vis grad.

Hovedformål med redigering. Partiets centralkomité har i sine beslutninger om pressen gentagne gange påpeget behovet for at forbedre sproget og stilen i vores presse, at opnå den upåklagelige form for avis- og bladmaterialer og at stræbe efter en fremragende præsentationsstil.

I cirkulæret ”Om Lokalavisens Program” (1921) mindede centralkomiteen pressemedarbejderne om, at avisen ud over et indhold, der ligger tæt på massernes interesser, skal være forståeligt i præsentationen af ​​materialet. Artikler og noter, såvel som selve sætningerne, bør være korte, bygget efter en klar, præcis plan. Hovedideen og essensen af ​​hver artikel og note skal være klart udtrykt, lidt kendte begivenheder og ukendte geografiske navne og navne skal forklares og fortolkes.

XIII partikongres (1924) i resolution<>0 presse" bemærkede, at redaktionen er forpligtet til at arbejde på at forbedre sproget, dygtigt kombinere maksimal popularitet og lysstyrke i præsentationen med indholdets seriøsitet og grundighed.

I de efterfølgende år påpegede partiets centralkomité gentagne gange over for redaktionen manglerne ved den litterære redaktion.Resolutionen "Om foranstaltninger til forbedring af regionale aviser" (1952) bemærkede, at "mange aviser er sjusket redigerede og ikke er litterære nok. ..”. Resolutionen “Om foranstaltninger til forbedring af byens aviser” (1952) indikerede, at de fleste af dem udgives på et lavt kulturelt niveau. Redaktionen af ​​denne type aviser blev påpeget nødvendigheden af ​​at sikre, at hvert nummer var målrettet. meningsfuld, interessant og læsefærdig.

Spørgsmålene om kvalificeret litterær redigering, høj kvalitet af sprog og stil af avismaterialer, sammen med dybt ideologisk indhold, er de vigtigste i praksis i vores presse. Den sovjetiske læser er vokset, hans krav til trykningens indhold, stil og sprog er steget umådeligt.

På redaktionerne for aviser, magasiner, radio- og tv-udsendelser og forlag er en stor gruppe arbejdere beskæftiget med redigering. Forberedelser til indsamling af manuskripter af journalister og forfatteraktiver foretages først af litterære medarbejdere og afdelingsledere. Redigerede materialer indsendes til sekretariatet, hvor deres kvalitet kontrolleres af litterære og direktionssekretærer. Ved videre passage læses sættets originaler eller korrektur af det vagthavende redaktionsmedlem, redaktøren eller dennes stedfortræder.

Praksis med at redigere manuskripter på redaktioner og forlag viser, at selvom dette arbejde ofte udføres af flere personer, er det en enkelt proces, der sigter mod at give indholdet en politisk orientering, forbedre sammensætningen og stilen af ​​materialer, fremstille disse materialer leksikalsk og grammatisk korrekt, og sproget klart, præcist og udtryksfuldt formidler forfatterens tanker.

Litterær redigering opfylder sine mål, hvis den udføres med omtanke og vidende.

En journalist, der beskæftiger sig med redigering, skal altid huske sit høje ansvar. Kun i dette tilfælde kan han rette teksten ganske kompetent ud fra ideologiske, litterære og faktuelle synspunkter, opretholde enhed af form og indhold, koncept og stil. Ellers er fejl og fejl uundgåelige. Resolutionen fra CPSU's centralkomité "Om at forbedre arbejdet og strømline netværket af korrespondenter for centrale aviser, TASS, radioudsendelser, tv og Sovinformburo" (juli 1960) minder endnu en gang journalister om dette. Den siger: "Ofte redigerer ansatte på nogle redaktioner vilkårligt og skødesløst korrespondentmateriale, indsætter ubegrundede konklusioner og generaliseringer i dem og sætter derved deres korrespondenter i en falsk position over for lokale organisationer og læsere."

Og især er det umuligt at tilpasse alle materialer til én størrelse. Denne mangel begås nogle gange af de litterære medarbejdere, der udviser smagfuldhed ved redigering, hvilket har en skadelig effekt på manuskripternes kvalitet og indhold. Der er også redaktionssekretærer, som anser det for deres pligt at begynde at redigere hver enkelt forfatters materiale ved at omskrive den første sætning, og det medfører en radikal rettelse af den efterfølgende tekst. Som følge heraf genkender forfatterne ikke deres materiale og protesterer med rette mod en sådan redigering.

Når man påbegynder den litterære bearbejdning af et manuskript, skal en journalist omhyggeligt læse dets indhold for at forstå forfatterens hensigt, forstå manuskriptet fra et leksikalsk og grammatisk synspunkt og tage hensyn til de særlige forhold ved forfatterens stil. Det er nyttigt at rette bemærkede grammatiske og faktuelle fejl og unøjagtigheder med det samme, da de kan gå glip af under det videre arbejde. Samtidig noterer den litterære korrekturlæser i manuskriptets marginer mod de steder i teksten, hvor redigering er nødvendig i det videre arbejde.

Denne redigeringsmetode gør det muligt at foretage en helhedsvurdering af manuskriptet, det vil sige at afgøre, om det er egnet til udgivelse, eller om det skal returneres til forfatteren til revision.

Hvis manuskriptet er egnet til tryk, går redaktøren eller korrekturlæseren i gang med det videre arbejde. I det tilfælde, hvor der er mulighed for at tale med forfatteren, giver han udtryk for sine kommentarer, der er opstået under førstebehandlingen, og beder ham om at foretage de nødvendige ændringer. På forlagene anvendes til dette formål en arbejdsgennemgang, hvor kommentarer til manuskriptets mangler uddybes, og der gives anbefalinger til, hvordan det kan forbedres.

Nogle gange indeholder et manuskript interessante tanker og fakta, men dets sammensætning er mislykket, individuelle dele er ikke underordnet en generel idé, eller denne idé er ikke klart nok udtrykt. I dette tilfælde er det nyttigt at råde forfatteren til at revidere manuskriptet.

Efter at forfatteren har rettet eller revideret manuskriptet, begynder redaktøren eller korrekturlæseren sin endelige redigering. Han bringer teksten i overensstemmelse med politiske og videnskabelige krav, kontrollerer rigtigheden af ​​fakta og tal, nøjagtigheden af ​​citater, billedtekster til billeder og fotografier og eliminerer logiske fejl.

Denne metode til at redigere et manuskript er fuldt ud berettiget. Men desværre, når der indsendes presserende materiale til indtastning, må denne metode nogle gange opgives, da det på de få minutter, journalisten har til rådighed, er umuligt at overholde de regler, der er fastsat ved redigering af originalen. Du skal dog altid huske, at materialet skal redigeres, så det i maskinskrevet form (i kabysser eller strimler) ikke skal omarbejdes. Store rettelser i kabysser eller i strimler forstyrrer produktionsprocesserne i trykkeriet, øger prisen på en avis, et blad eller en bog og forlænger deres produktionstid."

I praksis med redaktionelt arbejde er der fire typer af redigering: redigering-bearbejdning, redigering-omarbejdning, redigering-reduktion og redigering-korrektur.

Redigering-behandling er den mest almindelige. Som regel skriver de fleste forfattere deres materialer i henhold til en specifik plan, udvikler en sammensætning, stræber efter at skrive hver sætning kompetent, ekspressivt og lægger al deres dygtighed ind i denne sag. Det lykkes dog ikke altid forfattere at opnå dette. Nogle manuskripter indeholder fejl i komposition, fejl i sprog, stil og grammatik. De mest almindelige mangler omfatter unøjagtige formuleringer, forkert opdeling af teksten i afsnit, dårlig begrundelse af de vigtigste bestemmelser osv. Nogle gange er de fakta, der er angivet i manuskriptet, ikke direkte relateret til hovedemnet, præsentationen er ikke i den rigtige rækkefølge, visse dele af manuskriptet er uforholdsmæssige osv. d.

Redaktørens eller den litterære korrekturlæsers opgave er at fjerne sådanne mangler. Det anbefales dog kun at foretage væsentlige ændringer i teksten med forfatterens samtykke.

Redigering og bearbejdning. Som det fremgår af selve definitionen, forudsætter det en radikal omstrukturering af materialet. Efter råd fra redaktørerne bør det udføres af forfatteren selv. Dette er ikke altid muligt i det operationelle miljø på en avisredaktion. Derudover er nogle forfattere på grund af manglende erfaring ikke i stand til at opfylde redaktørernes krav. I dette tilfælde omarbejder redaktøren eller den litterære korrekturlæser materialet ved kun at bruge de fakta og konklusioner, der er i manuskriptet. Hvis det er muligt, bør du bestemt kontakte forfatteren (i det mindste telefonisk), indhente yderligere fakta og eksempler, diskutere den reviderede tekst med ham og indhente samtykke til offentliggørelsen. I samme tilfælde skal der, når redaktionen har tid, sendes en kopi af det reviderede manuskript til forfatteren.

Nogle gange skal materialer fra arbejdere og landkorrespondenter, læserbreve, artikler og korrespondance fra innovatører - ledere inden for industri og landdistriktsøkonomi - redigeres og omarbejdes. Disse mennesker, der ikke har erfaring med journalistik, har nogle gange svært ved at præsentere materialet, så det opfylder alle kravene. Derfor er en omsorgsfuld og opmærksom holdning til redigering og ændring af deres materialer en af ​​de vigtigste pligter for en sovjetisk journalist.

A. M. Gorky sagde engang, at i vores land er der talentfulde, men analfabeter. De ved ikke, hvordan de skal skrive, men de har noget at skrive om. Den store forfatter rådede til at opdrage sådanne mennesker og hjælpe dem. Denne hjælp skal selvfølgelig ikke erstattes af at skrive til forfatteren. Det sovjetiske folks kulturelle niveau vokser konstant, og hjælp til en nybegynder forfatter fra redaktørerne bør udtrykkes i råd og venlig hjælp.

Redigerings-klip er normalt forårsaget af, at en avis, et blad eller en bog har et bestemt format og volumen og kun kan rumme en bestemt mængde materiale. Nogle af dem skal forkortes under redigeringsprocessen. Nogle gange er reduktion nødvendig af andre årsager - det er nødvendigt at fjerne gentagne eller uvæsentlige sætninger, unødvendige tal, ikke særlig overbevisende beviser osv. Men i nogle tilfælde skal helt færdigt materiale reduceres i størrelse, idet en del af teksten streges over. Lad os antage, at materialet indeholder 200 linjer, og avisen afsætter 180 linjer til det. 20 linjer viser sig at være overflødige.

Redigering og reduktion sker under den litterære behandling af manuskripter af medarbejdere i de afdelinger, der har udarbejdet materialet.

Forkortelser under layout udføres af direktionssekretæren, vagthavende redaktionsmedlem eller avisens redaktør.

Nogle redigerede manuskripter sendes af redaktionen til opsætningen i forvejen (i reserve), inden layouterne sammensættes. Det kan være, at nogle af dem viser sig at være lidt større i størrelsen end nødvendigt, og så skal de også reduceres. Behovet for nedskæringer opstår nogle gange også ved bakning af baner.

Forkortelser er lavet omhyggeligt for ikke at forstyrre sammensætningen af ​​materialet eller forvrænge dets indhold. Men nogle gange bliver denne gyldne regel ikke fulgt af redaktører. To korrespondenter fra Leningrad-afdelingen af ​​TASS talte om en sådan sag på Journalistens sider. TASS Bulletin of Union Information inkluderede deres samtale (120 linjer) med direktøren for det nye astrofysiske observatorium. Izvestia, som udgav denne samtale, kastede ud af specifikke fakta, der kun efterlader 27 linjers generel begrundelse. Tazeta-læseren A. Sabelnikov, efter at have læst denne forkortede samtale, bebrejdede forfatterne for forgæves at forstyrre instruktøren, da de ikke dækkede mange spørgsmål. Det var ikke forfatterne, der var skyld i dette, men redaktionen, der uden at tænke sig om, beskæftigede sig med andres stof.

REDIGERINGSKRIFT består af den endelige læsning af det materiale, der er klargjort til tryk, for at eliminere alle individuelle mindre stavefejl, stilistiske og tekniske fejl. Redigering og korrektur udføres også ved kontrol af den maskinskrevne tekst med originalen.

Når du redigerer og korrekturlæser, bør du være meget på vagt over for de indberettede fakta, sørg for at tjekke opslagsværker, encyklopædier og andre kilder for alt, der rejser selv den mindste tvivl. At overtræde denne uforanderlige lov kan have ubehagelige konsekvenser.

En sådan "hændelse" er beskrevet i "Non-Musical History" offentliggjort i "Journalist". Det handlede om det første nummer af "Radio- og tv-programmet" fra 1969. Det var meget dårligt redigeret, der var mange irriterende fejl og På en af ​​siderne stod det, at Goethe skrev et af sine skuespil i 1837, selv om alle ved, at den store digter døde i 1832. Det blev endvidere rapporteret, at instruktøren af ​​filmen "Musikalsk historie" var Evgeniy Petrov. Filmen blev iscenesat af instruktørerne A. Ivanovsky og G. Rappoport. Petrov skrev sammen med G. Moonblit manuskriptet. Personalet, der lavede programmet, gav den berømte skakspiller Kapablapka navnet Hase, mens han hed Jose, den berømte tyske dirigent W. Furtwangler blev omdøbt til Furtwangler .

Du skal være særlig forsigtig med digitale data, for det er usammenligneligt sværere at opdage fejl i dem end i verbal tekst. En gang offentliggjorde "Ugen" oplysninger om genopbygningen af ​​Saimaa-kanalen. Dens rute, 57 kilometer lang, går gennem Sovjetunionens og Finlands område gennem fire søer. Informationen indeholder følgende sætning: "Mere end 2.500 tusinde bygherrer arbejder i øjeblikket på genopbygningen af ​​Saimaa-kanalen, bygget tilbage i 1856." Er alt lige her? Nej, tallet "2.500 tusinde bygherrer" er forvirrende... Lad os dividere 2.500.000 (mennesker) med 57.000 (så mange meter på 57 kilometer). Det viser sig, at for hver meter (og der er 4 søer på ruten) arbejder der 43,8 bygherrer. Nonsens? Ja. Al information blev ødelagt af kun ét ord "tusinder", hvilket viste sig at være overflødigt. Redaktionen lagde simpelthen ikke mærke til ham, de slap ham igennem.

Centrale aviser, ugeblade og magasiner har særlige verifikationsbureauer. Siderne i disse publikationer indeholder dog mange unøjagtigheder og fejl. Magasinet "Rabotnitsa" hævdede, at konstruktionen af ​​det næsthøjeste tv-tårn i USSR - 271 meter (det første i Moskva - 537 meter) var begyndt i Georgien, men et tårn med en højde på 316 meter var længe blevet bygget i Leningrad .

En af de centrale aviser rapporterede følgende nyheder: "Forstaden Leningrad, hvor pensionatet Dunes hotel bliver bygget, ligger ved bredden af ​​Riga-bugten." Men leningraderne tror med rette, at de ikke bor ved kysten af ​​Riga, men ved Den Finske Bugt.

Skal jeg læse oplysningerne fra TASS og APN? Mange korrespondenter og redaktører arbejdede trods alt på dem. Langt de fleste materialer er skrevet kompetent og velrettet. Det er dog bydende nødvendigt at korrekturlæse disse materialer. I nogle tilfælde kryber stilistiske unøjagtigheder og faktuelle fejl sig ind i informationen.

Alle typer af litterær redigering er således rettet mod at sikre, at hvert materiale opfylder kravene i den kommunistiske ideologi og princippet om partimedlemskab, er upåklageligt læsefærdigt, forståeligt i sprog og stil, nøjagtigt og sandfærdigt.

Kvaliteten af ​​litterær redigering består af mange elementer og afhænger af journalistens beredskab, erfaring og evner samt hans holdning til sagen.

Under redigeringsprocessen skal man være opmærksom på overholdelse af de grundlæggende krav til manuskripter.

POLITISK ORIENTERING. Alle artikler, essays, korrespondance og andet materiale, ned til små informationer, skal være af stridbar, stødende karakter, svare til tidsånden, ved vurderingen af ​​fakta, tage udgangspunkt i partiets og regeringens beslutninger og direkte opmærksomhed på kampen mod alt, der griber ind i den videre udvikling af vores samfund.

Den politiske retning af stoffet kommer primært fra forfatteren, men den kan også styrkes i redigeringsprocessen Lad os illustrere dette med to eksempler.

I et essay om Fjernøsten, om møder med interessante mennesker, citerer en af ​​journalisterne sin samtale med den muntre chauffør Valery Malik, der gik ombord på bussen ved et af stoppestederne:

De byggede et kulturcenter - du finder ikke noget lignende i Moskva!

Alle lytter til ham, smilende let, rasende overdrevet: Valery, som han selv sagde, kom til Fjernøsten for omkring fire måneder siden og er allerede blevet forelsket i denne region.

Din mineby skal være smuk,” siger jeg.

"Det er en god by," sagde Malik, "men det er ikke en minearbejderby." - Hvorfor?

For der er ingen minearbejdere i Raichikhinsk. - Hvor gammel er du? Når alt kommer til alt er Raichikhinsk en kulby. - En kulby, men ikke en eneste minearbejder. - Vidunderligt.

Det er hvad! Du ved sikkert ikke, hvor stor vores by er. Fra centrum til udkanten - tredive kilometer.

Noget virker ikke. Raichikhinsk er større end Blagoveshchensk]

Mere Khabarovsk, Chita, Ulan-Ude. - Måske mere end Leningrad? "Nå, måske endda," sagde Valery.

Hvorfor havde forfatteren brug for en sådan dialog? For at oplive den fortællende del af essayet eller for at drage nogle konklusioner fra samtalen? Nej, det er et litterært apparat, der har en vis politisk orientering. Forfatteren tegner et levende billede af en simpel, beskeden paria, der for nylig ankom til Fjernøsten, en af ​​de entusiaster, der kom her på opfordring fra partiet for at udvikle regionens utallige rigdomme og forelskede sig i den og blev tæt på til det. Og hans munterhed, passion, kærlighed til sit fag og til den unge by, han arbejder i, tjener som et godt eksempel for unge mænd og kvinder.

Ethvert litterært værks politiske orientering bestemmes af hovedkriteriet: hvordan dette værk, uanset genre og størrelse, tjener kommunistisk konstruktion, partipolitik, hvordan det vil berige læseren ideologisk, hvad det kræver, hvad det lærer.

FORMULERINGENS KLARHED. Ved redigering lægges der seriøst vægt på klarheden af ​​hver sætning, den korrekte semantiske kombination af ord, for at bruge de ord og sætninger, der mest præcist og overbevisende formidler ideen ud fra den enorme sprogrigdom. Når dette negligeres, opstår der uklare og til tider forvirrende formuleringer.

En lederartikel i en af ​​de lokale aviser havde følgende sætning: "Efter beslutningerne var truffet, begyndte køerne at producere mere mælk og kød." Uklarheden af ​​denne formulering er indlysende. Det burde have handlet om mennesker, der kæmper med at gennemføre beslutninger og har opnået betydelig succes i dyrehold.

Korrespondancen "Tyve år som maskinoperatør", der også blev offentliggjort i en lokal avis, sagde: "Ivan Alekseevich nyder autoritet blandt holdet af maskinoperatører. Han adskiller sig fra andre i sin beskedenhed og lydhørhed.” Det viser sig at... disse "andre" mennesker har ikke beskedenhed og lydhørhed. Så på grund af uklare formuleringer fordømte avisen hele holdet. Uklarhed, som kan fordreje tanker, er normalt forårsaget af skødesløshed i opbygningen af ​​sætninger.

PRÆCISION AF SPROG. Nogle materialer bruger ord forkert i udtryk. Dette fører ofte til tvetydighed og misforståelse af den idé, der bliver udtrykt.

Lad os give et eksempel. Gartner G. Zelentsov skrev i avisen: "Så dværghaven, som jeg plantede i Ramensky-distriktet på sumpet jord, har båret frugt for tredje år nu." Læseren kan forstå, at Zelentsov plantede en lille miniaturehave i nærheden af ​​sit hus. Faktisk handlede artiklen om at plante dværg æbletræer, som har fordele i forhold til høje træer. Det ville være mere korrekt at skrive denne sætning som følger: "Så, en have med dværg æbletræer plantet af mig ..." osv.

En af universitetsaviserne bragte følgende linjer: ”Sidsteårsstuderende er bekymrede for at vælge et sted for selvstændigt arbejde. Efter at have lyttet til et foredrag om en lidet kendt republik, beundrer de filmoptagelser, der skildrer Moldovas haver... Eleverne fik også at vide om nye byer, der er vokset frem i den nordlige, østlige og andre udkant af dit fædreland.”

Det viser sig, at Moldova er en "lidt kendt" republik. Dette er naturligvis en uacceptabel fejl. Så er det virkelig muligt at sige, at "nord" eller "øst" er udkanten af ​​vores fædreland? Forfatteren brugte disse ord forkert, og redaktørerne rettede ham ikke.

Følgende sætning blev offentliggjort i et af bladene: "Uddannelsesgruppen, der er engageret i at forbedre organiseringen af ​​det partipolitiske og organisatoriske arbejde, er konstant opmærksom på den kollektive bedriftsbesætning." Det viser sig, at instruktørgruppen ikke arbejder blandt husdyravlere, men... i den kollektive bedriftsbesætning.

Årsager til en sådan tvetydighed og unøjagtighed kan omfatte; uklart udtrykte tanker, uduelig brug af fraseologiske udtryk, forkert etablering af syntaktiske sammenhænge, ​​brug af professionalisme, uventede kombinationer af ord, samt brug af sådanne udtryk i relation til dyr, der er forbundet med ideer om mennesker og menneskelige relationer.

Ganske ofte kommer der en fejl ind i originalen på grund af, at forfatteren har en dårlig forståelse af den semantiske belastning, som et bestemt ord bærer, når der i stedet for det ønskede ord vælges et lignende, men med en helt anden betydning. Så i stedet for ordet "skovfoged" (skovvagt) skriver de "skovfoged" (skovbrugsspecialist), "atomnik" (fysiker, atomenergispecialist) forveksles med "atomshchik" (en tilhænger af atomkrig), i stedet for ordet "mund- og klovsyge" (sygdomsdyr) skriver de "firben" (krybdyr); i stedet for ordet "flok" (flok får) - "koshara" (sti til får), i stedet for ordene "radioamatør" (en person, der elsker at forvirre radioen) - "radioamatør" (involveret i radioteknik ), etc.

Teknisk analfabetisme bidrager også til indtrængen af ​​fejl. Her er et par grove slåfejl lavet i forskellige aviser: i stedet for "stereoskop" blev "stereotype" trykt, "rullende" blev erstattet af "foldning", "hydromonitor" - "hydraulisk motor".

ENKELHED OG KLARHED I SPROGET. Den iboende kvalitet af de litterære materialer i vores presse er enkelhed, klarhed og klarhed i sproget.

VI. ",

Men i pressen, som et resultat af skødesløs redigering, er der omfattende materialer, der er fulde af ofte gentagne eller unødvendige ord, klichéagtige eller prætentiøse udtryk, gejstlighed og indeholder en overflod af tal.

Nogle journalister mener, at sådanne klicheer og stencils er uundgåelige i aviser og blade. Dette er naturligvis ikke sandt. Et stempel, stencilering er resultatet af manglende evne eller... individuelle journalisters modvilje mod at diversificere deres sprog, at bekymre sig om deres værkers udtryksfuldhed og friskhed.

Sammen med den overdrevent hyppige brug af skabelon- og klichéudtryk er et andet problem jagten på "smukke" ord og sætninger.

I en af ​​aviserne endte korrespondancen om børnehavestuderende således: "Børnene vil bevidst gå ind i kommunismens store skæbne." Hvad har skæbnen med det at gøre?

I et forsøg på at tale om en avanceret maskinmesters arbejde brugte en anden forfatter tydeligvis uden held "smukke" ord. Han skrev: "Budnikov flyttede regulatoren, båndene og hjulene begyndte at slibe." Hvilken jernbanearbejder ved ikke, at kun rustne bånd og hjul kan slibe? Følgende var førerens tale; "Der er en lang stigning forude. Det var her, jeg lavede en fejl: Jeg øgede ikke accelerationen rettidigt, akkumulerede ikke togets mandskab og blev halt under den hårdeste kilometer." I slutningen af ​​essayet blinkede forfatteren med følgende sætning: "Vi ankom til vendepunktet ved karaffen og kompenserede for at komme for sent." Det viser sig, at forsinkelsen "løb" foran toget...

Nogle materialer i aviser og magasiner indeholder unødigt megen teknik, fremmede og komplekse forkortede ord. Læserne er nogle gange tvunget til at gætte. gåder. Her er nogle eksempler:

Efter at have givet en sådan ordre begik afsenderen en overtrædelse af de tekniske forskrifter...

Hverken NITO, BIH eller OGK blandede sig i denne sag...

Det er nødvendigt at skære skrot i værksteder i dimensioner og mærke dem i henhold til nomenklaturen for stålkvaliteter...

Den fysiologiske virkningsmekanisme af ovenstående faktorer...

Med litterær bearbejdning kunne alle disse "PTE", "NITO" og obskure fremmedord let tydes, forklares eller erstattes med andre forståelige for enhver læser.

I "Electrosila" - avisen for Leningrads elektriske maskinbyggerforening "Electrosila" opkaldt efter S. M. Kirov - opfandt medarbejderne et nyt ord "kadobraz" og brugte det i vid udstrækning i spalter og tekst. Det mærkelige ord dechifreres som følger: "Vejen til kvalitet er en barriere for defekter." Eksemplet er ikke lærerigt for andre udgaver.

Partiets centralkomité har gentagne gange tilkendegivet, at propaganda og agitation ikke skal være abstrakt, men konkret, understøttet af lokale fakta og tal. To eller tre figurer i en artikel eller et essay vil nogle gange give læseren mere end lange generaliteter. Tal understøtter ræsonnement og konklusioner. Men de skal bruges dygtigt.

I en af ​​artiklerne i magasinet "Poligraphy" er der følgende afsnit:

Nogle økonomiske indikatorer for arbejdet i vores trykkeri bekræfter fordelene ved specialisering: holdets syv-årige produktionsplan blev afsluttet før tidsplanen, den 15. juli 1965; output pr. arbejder over den syvårige periode steg med 49% og beløber sig til 4.493 rubler. i år; produktionsomkostningerne over den syvårige periode blev reduceret med 17%. Ifølge rapporteringsdata for 7 måneder af 1965 koster 1 rub. færdige produkter beløber sig til 56,1 kopek, inklusive løn 26,7 kopek, materialer - 16,9 kopek, afskrivning - 7,2 kopek, brændstof - 1,6 kopek, elektricitet - 1,7 kopek, andre - 2,0 kopek; Omsætningen af ​​arbejdskapital for 1964 er kendetegnet ved tallet otte, mængden af ​​igangværende arbejde i forhold til den månedlige produktion er i gennemsnit 40%.

Figurerne, som er interessante i sig selv, blev brugt uhensigtsmæssigt af forfatteren, samlet ét sted, uden analyse i midten af ​​artiklen.

Du bør kun vælge de vigtigste og mest interessante tal og ikke overforbruge dem. Et eller to numre vil forblive i læsernes hukommelse i lang tid, men dusinvis vil blive glemt.

Når du redigerer, skal du sørge for at kontrollere de digitale data og deres nøjagtighed, ellers er fejl uundgåelige. For eksempel sagde en artikel: „Nogle få gram vitaminer udgør en ti tusindedel af en persons samlede daglige fødebehov.“ En simpel aritmetisk beregning viser det absurde i denne erklæring. Det viser sig, at hvis en person spiste 5 gram vitaminer, så har han brug for 50 kg mad om dagen! Det er et åbenlyst nonsens.

Uanset manglerne i manuskriptets stil og sprog - forfatterens uerfarenhed eller uagtsomhed eller andre årsager - skal de omhyggeligt rettes i processen med litterær redigering.

Når man arbejder med manuskriptsproget, bør man huske det vidunderlige råd fra den store ordkunstner A. M. Gorky, som opfordrede til at skrive om mennesker, om livet, så hvert ord synger og skinner, så der ikke er ekstra ord i en sætning, så hver sætning skildrer helt præcist og levende præcis, hvad du ønsker at vise læseren. At kende og respektere sproget, at udtrykke det upåklageligt mundtligt og især skriftligt er avisarbejdernes primære pligt.

LITTERÆR REDIGERINGSTEKNIK. Det overvældende flertal er redigerede originaler, det vil sige forfatterens manuskripter skrevet på en skrivemaskine. Kun mindre rettelser er tilladt i kabysser eller færdige sider - rettelse af fejl under sætning, bemærkede unøjagtigheder, reduktioner. Mislykkede formuleringer og sætninger rettes i originalen. Redaktøren tjekker ”citater, tabeller, diagrammer, tegninger, navne, navne på fabrikker, kollektivbrug mv.

Alle rettelser i originalen er lavet med blæk, og der er brugt specielle rettelsesmærker (se s. 343-345). Hvis et ord eller en sætning skal slettes, er det blot streget over. Enkelte ord eller sætninger skrives mellem linjerne eller i margenerne. I sidstnævnte tilfælde er det grafisk angivet, hvor indsættelsen skal placeres i teksten.

Når manuskriptet er blevet redigeret, læses det igennem igen. Praksis viser, at omhyggelig genlæsning nogle gange afslører ikke kun leksikalske, grammatiske og stilistiske, men endda faktuelle fejl, som ikke blev bemærket før. Et omhyggeligt korrekturlæst manuskript indsendes til sætning.

1. Hvad er det officielle navn på dit erhverv ifølge din arbejdsbog?
Litterær redaktør. Jeg arbejder med flere forlag på én gang, blandt andet Eksmo, Astrel m.fl. Jeg er freelancer, som det som udgangspunkt ikke er kutyme at tale om på forlag, men de findes altid.

2. Er der andre navne for det, mindre formelle eller alternative?
Normalt kalder de bare "rød")

3. Hvad er dine hovedopgaver, de vigtigste og mest uerstattelige, som de hyrede dig til, og ikke en tilfældig person fra gaden?
Jeg er den samme person, der laver slik ud af en bog. Det er ikke nok at læse korrektur på en bog for stavefejl. Desværre taler de fleste i dag ikke længere deres modersmål så godt, at de er nødt til at "rydde op" ikke kun grammatiske og tegnsætningsfejl, men også syntaks, ordforråd og stil.

4. Hvad gør du ud over disse pligter på arbejdspladsen, uden hvilke dit arbejde vil blive betragtet som ufuldstændigt, bøde eller blot irettesat?
Jeg er forpligtet til at opbevare en særlig Excel-fil, hvori der indtastes oplysninger om forfattere, deres bøger og antallet af tegn (på forlag er målet slet ikke sider, som med almindelige mennesker, men forfatterark, vi kalder dem " alki"; et forfatterark har 40.000 tegn med mellemrum; den gennemsnitlige startlængde for en roman er 5 alok, det vil sige 200.000 tegn, og oftest 10 alok).
Jeg deltager i møder med chefredaktøren, når jeg skal diskutere planen for den nærmeste fremtid, finde materiale (på trods af de enorme mængder af bøger, der udgives, er der ofte ikke nok forfattere, og de skal findes), diskuterer honorarernes størrelse og antallet af forfattereksemplarer.
Jeg skal også kontakte forfatteren, præcisere redigeringerne, rette de forslag han kommer med og indsætte dem i teksten. Jeg har to korrekturlæsere under mit opsyn, som normalt laver den mest basale korrekturlæsning – for slåfejl og åbenlyse fejl. De skal også kontaktes og deres arbejde overvåges.
Jeg kontakter også oversættere, hvis jeg ikke selvstændigt kan forstå kildeudtrykket, eller ordlyden i oversættelsen rejser min tvivl.
Nå, den mest behagelige del, måske: Jeg er i kontakt med grafiske designere)

5. Hvad laver du ellers frivilligt på arbejdet, som ingen tvang dig til, og ingen vil skælde dig ud for at holde op med det, men du fortsætter med det alligevel?
Egentlig laver jeg detaljeret korrektur, når jeg har tid, selvom jeg måske ikke gør dette: Korrekturlæseren gennemgår teksten igen efter mig.
Jeg er heller aldrig for doven til at tilføje en lille ordliste i slutningen af ​​bogen, hvis termerne eller ordene i bogen ikke er almindeligt anvendte.
Jeg forsøger at håndtere teksten så omhyggeligt som muligt og spørger forfatteren ved første øjekast om småting. (For eksempel kan chefredaktøren måske ikke lide heltens navn, og han vil bede om at ændre det - vi sidder sammen med forfatteren, leder efter muligheder baseret på betydningen af ​​navnene, eller kæmper til det sidste for original version.)

6. Hvad kunne du tænke dig at lave på dette job, men det er umuligt?
Jeg vil gerne skifte mere end halvdelen af ​​redaktionen og korrekturpersonalet, men jeg arbejder som freelancer og har få rettigheder)

7. Kan du beskrive din potentielle karrierevej?
Som ansat kan en person ret realistisk stige til rang som chefredaktør om 5 år, erhverve sin egen afdeling (overtage al science fiction, for eksempel, eller uddannelses- og metodeafdelingen), og efter nogen tid faktisk erstatte chefredaktøren selv, eller gå fri og åbne dit eget forlag.

8. Hvad er toppen af ​​ekspertise i dit fag?
Læsefærdighed, god sprogbrug, kontakt med mennesker. Evnen til at afgøre ud fra de første linjer i et følgebrev, om bilaget er værd at læse. Evnen til at føle en bestseller i en ukendt tekst af en forfatter fra Uryupinsk, skubbe den over hovedet på de stærke middelbønder, som de villigt samarbejder med, fordi de køber dem, fordi de har kendt dem i lang tid (og dette er 95 % af segmentet!!!), og skub det ind på hylderne med promovering. Evnen til at skrive et afslag, hvorefter en person vil kæmpe endnu mere indædt for retten til at stå på bogreolen i butikken. Evnen til at gøre en middelmådig tekst med fejl til en smuk roman. Nå, og mange andre lignende færdigheder... Og min personlige belønning er læsernes glæde og forfatternes stolthed. Jeg spekulerede aldrig på, om der var en pris til en litterær redaktør...

9. Beskriv din arbejdsplads.
Jeg arbejder hjemme, og derhjemme har jeg computere, et bord, en lænestol, et køleskab, en cykel og andre livsglæder)

10. Beskriv dine kollegers job.
80 % af mine kollegaer arbejder på samme måde som mig. Og vi er sammen 8 timer om dagen på Skype, ICQ eller andre instant messengers.

11. Er der noget, du mangler til arbejdet, men situationen forventes ikke at blive bedre i den nærmeste fremtid?
Jeg har ikke tid nok, fordi jeg har studeret på det seneste.

12. Beskriv din daglige rutine.
Et plus, men også et seriøst minus ved at arbejde hjemmefra: din arbejdsdag begynder, så snart du står ud af sengen. Nå, det slutter muligvis ikke kl. 18:00 ifølge tidsplanen. Jeg glemmer måske at spise frokost eller glemmer gymnastik...

13. Hvor effektiv er din arbejdsdag?
Jeg planlægger min egen arbejdsdag, så al den tid, jeg beslutter mig for at afsætte til arbejde, afsætter jeg til arbejde: mindst 1 time, mindst 21.

14. Hvis du kunne gå tilbage til det øjeblik, hvor du først begyndte at lede efter dette job, og vidste om det, hvad du ved nu, ville du så stadig vælge det?
Utvivlsomt)

15. Er du tilfreds med din løn?
Dens størrelse er okay: Jeg får lige så meget, som jeg læser. Der er kun ét problem: betalinger kan flyde.

16. Drømte du som barn om dette job eller et andet?
Som barn drømte jeg om at blive forfatter. Men af ​​en eller anden grund blev han den, der arbejder med dem i stedet.

17. For at udføre dit job eller besætte din stilling, har du brug for specialundervisning og et grundlæggende sæt færdigheder, som ikke kan overføres gennem introduktionstræning?
For det første skal du være en meget læsekyndig person. Kompetent ikke kun teknisk, men også i forhold til sprogsansen.
For det andet ser de uden erhvervserfaring altid på baggrunden - filologi eller journalistik er en prioritet.
For det tredje, når du står over for en levende tekst, kan du aldrig kontrollere den udelukkende med din hjerne. Det skal du affinde dig med, for uden det kan du ikke være en god korrekturlæser eller redaktør. Forfattere er forskellige, de har alle individuelle stilistiske egenskaber, uden hvilke forfatteren mister sit navn, bliver uigenkendelig, ansigtsløs.
For det fjerde er det godt at i det mindste tilnærmelsesvis kende teknologien til bogudgivelse.

18. Kan du beskrive en person, der ville være ideel til din arbejdsplads?
Dette skal være en meget opmærksom person med en god hukommelse, god visuel opfattelse og en sans for sprog. Det er godt, hvis denne person har prøvet eller forsøger at skrive selv. På trods af den tilsyneladende nærhed af arbejdet fra mennesker, er kommunikationsevner nødvendige. Og selvfølgelig skal denne person elske bøger. Det er det: ikke det russiske sprog og litteratur, men de bøger og historie, som disse bøger giver os.

19. Betragter du dit job som midlertidigt eller er det et erhverv i en væsentlig del af dit liv?
Jeg var sikker på, at denne aktivitet ville vare evigt. Men for to år siden besluttede jeg at tage til et andet område. Før det arbejdede jeg med bøger i mere end ti år.

20. Er der en dresscode i dit arbejde?
Dette er et af de mest uformelle job. Det er nok at være pæn og have rent tøj på, så dine kollegaer ikke viger dig tilbage. Og så redaktører og korrekturlæsere er sjove fyre - tatoveringer, dreadlocks, endda hovedbeklædning - alt kommer på tværs.
Jeg går selv i afslappet – jeans, løstsiddende skjorter, trøjer, trøjer, T-shirts med sjove print, sneakers, sneakers, støvler. Det skete endda, at jeg kom til redaktionen for "Økonomi og liv" i camouflage og med en 100-liters rygsæk med henblik på toget, der kører næsten umiddelbart efter arbejde.
Selvfølgelig afhænger meget af forlaget - du kan ikke gå til gutterne fra Podium eller Forbes for gud ved hvad) Men litterære forlag tillader visse friheder.

Lad os opsummere:

• En litterær redaktør er en specialist, der beskæftiger sig med at rette ophavsretlige tekster til deres videre udgivelse på et forlag. En redaktør kan være ansat eller freelance, afhængigt af dette ændrer hans karrieremuligheder sig, men det faktiske sæt funktioner forbliver stort set uændret.
• Ud over at arbejde med tekster kommunikerer den litterære redaktør med forfattere, repræsentanter for forlaget, grafikere, korrekturlæsere og oversættere. Hans opgave er at koordinere processen med at omdanne forfatterens originale tekstudkast til en bog, der står på boghandlerens reol.
• For at blive litterær redaktør skal du opnå en højere specialiseret uddannelse (kandidat fra fakultetet for filologi eller journalistik), og også have de passende kvaliteter: medfødt læsefærdighed, evnen til at "føle teksten" (forestil dig, hvad forfatteren mener gennem hans fejl og stil).
• Litterær redaktør er et ret uformelt erhverv. En sådan specialists arbejdsdag, dresscode og arbejdsplads er ikke reguleret for strengt. Hvis du arbejder uden for staten, for eksempel derhjemme, er der ingen, der overvåger disse ting overhovedet.
• En litterær redaktør kan i fremtiden overtage en afdeling af et forlag, der beskæftiger sig med et bestemt område (f.eks. skønlitteratur eller videnskab), og derefter blive forlagets chefredaktør. Oftest kræver dette, at der arbejdes med personalet på et forlag.

Redaktionelt arbejde er mest direkte relateret til journalistik. Og selvom det færdige materiale efterfølgende passerer gennem hænderne på redaktøren af ​​enhver publikation eller hjemmeside, er forfatteren simpelthen forpligtet til først selv at kontrollere det for at eliminere fejl, slåfejl, uoverensstemmelser osv. Derfor vil det for en kompetent journalist altid være en fordel at kende til avisen eller forlagsbranchen, det særlige ved at omdanne et manuskript til en publikation, det grundlæggende i moderne trykketeknologi og -udstyr og økonomien ved udgivelse. Ud fra dette vil vi i denne lektion tale om en journalist som om en redaktør. Faktisk vil selve lektionen være nyttig ikke kun for journalister, men også for redaktører.

En redaktør er en person, der er upåklageligt læsefærdig, har fremragende kendskab til det litterære sprog og er i stand til at bruge al den overflod af leksikalske og stilistiske midler til at gøre teksten lys, forståelig og interessant for læseren. Selve begrebet "redigering" kan betragtes ud fra dets tre hovedbetydninger:

• Kontrol, rettelse og bearbejdning af tekst
• Styre udgivelsen af ​​noget (f.eks. redigering og udgivelse af et magasin)
• Den præcise verbale formulering og udtryk for et specifikt begreb eller tanke

Nedenfor vil vi tale i detaljer specifikt om litterær redigering af tekstmaterialer.

Litterær redigering

Litterær redigering er en mangefacetteret proces med at arbejde med tekstmateriale, der forberedes til udgivelse. Det omfatter evaluering af emnet, kontrol og rettelse af præsentationen, kontrol og rettelse af udviklingen af ​​emnet og litterær bearbejdning af teksten. Lad os gå lidt dybere og forstå detaljerne i hver af komponenterne.

Emnevurdering

Når du vurderer et emne, skal du sætte dig ind i teksten og give en generel vurdering af behovet for dens offentliggørelse. Her skal du tage højde for detaljerne i den publikation eller webressource, hvor teksten efterfølgende vil blive offentliggjort, og tekstens korrespondance til det problem, forfatteren har løst.

Tema udvikling

Udviklingen af ​​et emne skal forstås som en fastlæggelse af, hvor omfattende og objektivt fakta, fænomener og begivenheder betragtes i teksten, og hvor logisk præsentationen af ​​materialet er. Det er meget vigtigt at bestemme gyldigheden af ​​konklusioner, konklusioner, generaliseringer og videnskabelige holdninger, og også at forstå, om det var muligt at formidle ikke kun det ydre udseende af det pågældende fænomen eller begivenhed, men også dets interne essens. Hvis redaktøren ikke er forfatteren, skal han eller hun kontrollere alle citater, tal og fakta for nøjagtighed. Som regel er dette ganske nok til at danne en korrekt idé om sandheden af ​​de videnskabelige og faktuelle komponenter.

Litterær behandling

Litterær bearbejdning involverer vurdering af materialets struktur, dets volumen, præsentationens art, sprog og stil. Når du vurderer en tekst, bør du altid være opmærksom på tekstens sammensætning og forholdet mellem dens individuelle blokke; tjek teksten for overdrivelser af sekundære data, gentagelser, komplekse leksikalske strukturer; vurdere rækkefølgen af ​​materiale mv. Du skal også etablere korrespondancen mellem mængden af ​​materiale til det valgte emne og om nødvendigt reducere det. Værkets stil og sprog spiller en kæmpe rolle: Kun værker, der er skrevet i præcist og klart litterært sprog, kan udgives.

Hovedstadiet i den litterære redigeringsproces begynder, når alle de ovennævnte mangler er elimineret. Ved første prøvelæsning bliver teksten som udgangspunkt ikke rettet. I margenen af ​​ark eller filer er der ganske enkelt noteret de mest alvorlige leksikalske, stilistiske, logiske og semantiske fejl. Under den første læsning er det praktisk at bestemme typen af ​​efterfølgende redigering (vi vil tale om typer redigering senere).

På anden læsningsfase kan du foretage redigeringer, foretage rettelser til sammensætningen og eliminere logiske uoverensstemmelser samt analysere titlen - evaluere dens udtryksevne og overensstemmelse med indholdet (jo mere titlen svarer til indholdet, jo bedre).

Tekstredigering er et kreativt arbejde, og meget af det er bestemt af den enkelte redaktørs stil. Sådan noget som at arbejde med komposition og tekst, eliminering af semantiske fejl, kontrol af faktuelt materiale og valg af titel afhænger dog ikke af den individuelle stil. Hovedopgaven i redigeringsprocessen er at forbedre tekstens indhold og form. Og pointen er at komme til deres enhed.

Typer af redigering

Redigering af høj kvalitet vil eliminere fejl, opnå klarhed og klarhed i ordlyden, kontrollere faktuelle data og eliminere unøjagtigheder og befri teksten for ruhed i stil og sprog. Samtidig bør ændringer kun foretages, hvis der er et reelt behov for dem.

Baseret på de ændringer, teksten gennemgår under redigeringen, kan vi skelne mellem fire hovedtyper af redigering:

• Redigering og korrekturlæsning
• Edit-cut
• Redigering-behandling
• Redigering og bearbejdning

Flere detaljer om hver type.

Redigering og korrekturlæsning

Pointen med redigering og korrekturlæsning er at sammenligne teksten med en mere perfekt original, identificere tekniske fejl og eliminere dem. Redigering og korrektur vil blive anvendt ved redigering:

• Officielt materiale (rapporter, beslutninger, aftaler osv.)
• Værker af litterære klassikere
• Udgaver af historiske dokumenter
• Genoptryk af bøger udgivet uden forarbejdning
• Definitive (endeligt etablerede) materialer

Hvis dokumentariske eller endelige tekster er ved at blive klargjort til udgivelse eller udgivelse, skal du først og fremmest sikre dig, at de nøjagtigt svarer til den originale eller tidligere udgave.

Hvad angår rettelser specifikt, er de underlagt tastefejl, stavefejl, skrivefejl uden mening (om nødvendigt kan du lave fodnoter og give kommentarer i dem). Ufærdige ord udfyldes også, og forkortelser dechifreres. Hvis du støder på tekster af historiske værker eller dokumenter, får de funktionerne i moderne grafik, men træk ved miljøet eller æraen (stil, fraseologiske enheder, specifikke udtryk osv.), der er til stede i teksten, forbliver uændrede.

Edit-cut

Ved redigering-kondensering er redaktørens hovedopgave at forkorte teksten, men uden at gå på kompromis med indholdet. Nedskæring kan være nødvendig af flere årsager:

• Du skal holde dig inden for et bestemt bind (antal ark, linjer eller tegn). For effektivt at komprimere volumen er det nyttigt at bruge forkortelser af ord, termer og navne. I nogle tilfælde (når volumen er begrænset til ark eller linjer), kan du blot bruge skrifttyper i mindre størrelser.
• Det er nødvendigt at opfylde visse opgaver, som forfatteren eller forlaget står overfor. Det er således sædvanligt at reducere mængderne, når man udgiver populærvidenskabelige, journalistiske og kunstneriske værker, der genudgives "for at passe til et bestemt publikums behov" (børn, studerende, ikke-specialister osv.). Samme teknik bruges ved udgivelse af antologier og samlinger (ikke alt materiale udgives, men det vigtigste, interessante og nyttige for læserne set fra kompilatorernes perspektiv).
• Teksten har mangler, såsom unødvendige detaljer, gentagelser, længde, prolixity, en lang række lignende eksempler eller data mv. Reduktion her er en nødvendighed, fordi... opnås en klarere og strengere kompositionsstruktur.

Redigering-behandling

Redigerings-bearbejdning bruges oftere i redaktionel praksis end andre typer. I dette tilfælde retter redaktøren mislykkede vendinger og ord, præciserer formuleringer og sætninger, gør arbejdets struktur logisk, tilføjer mere overbevisende argumenter og eliminerer tegn på forvirring. Samtidig skal finesserne i forfatterens stil og stil bevares, og hvis forfatteren ikke er redaktør, skal der aftales eventuelle ændringer. Enhver ændring skal være videnskabeligt og logisk begrundet.

Redigering og bearbejdning

Redigering og bearbejdning er relevant i de tilfælde, hvor redaktøren arbejder på værker af forfattere, der behersker det litterære sprog dårligt. Denne form for redigering er udbredt i praksis med avisarbejde og bruges også ved udgivelse af artikler, erindringer og brochurer. Som i det foregående tilfælde skal forfatterens stil bevares.

Men mens han arbejder på at eliminere fejl, bør redaktøren ikke kun foretage redigeringer, men også konstant overvåge konsistensen af ​​præsentationen af ​​materialet, fordi De hovedpunkter, forfatteren fremfører, skal hænge logisk sammen, og alle overgange fra en del til en anden skal være naturlige og konsistente. Af denne grund er det vigtigt at have en forståelse af det logiske grundlag for tekstredigering.

Logiske grundprincipper i tekstredigering

Som sagt er redaktøren forpligtet til at være opmærksom på den logiske præsentation af det materiale, der forberedes til offentliggørelse. Dette tyder på, at hovedteserne i teksten skal bevises, og selve beviset skal være pålideligt, begrundet og hævet over enhver tvivl. Naturligvis vil formel logik ikke befri teksten for mangler og fejl, men den vil fuldt ud bidrage til systematiseringen af ​​præsentationen, give den troværdighed og eliminere modsætninger.

I nogle tilfælde er redaktøren nødt til at kontrollere det tilgængelige beviskompleks i teksten, styrke det, slippe af med unødvendige argumenter og også eliminere substitution af teser, hvis teksten ikke beviser, hvad der oprindeligt var meningen. Kort sagt skal redaktøren vurdere konsistensen af ​​det logiske bevis. Sidstnævnte skal forstås som at fastslå pålideligheden af ​​en dom gennem indførelse af andre domme, hvis sandhed er uomtvistelig, og hvorfra pålideligheden af ​​den oprindelige dom, der verificeres, udspringer.

Et logisk bevis finder sted, hvis tre betingelser er opfyldt:

• Der er en tese - noget der skal bevises
• Der er argumenter - domme, der beviser afhandlingen på det rigtige niveau (før afhandlingen er bevist)
• Der er en demonstration - domme, der viser, hvordan specialet er begrundet i de anførte argumenter.

Hvis mindst en af ​​disse betingelser ikke er opfyldt, vil beviset være ugyldigt, pga Det vil være uklart hvorfor, hvordan og hvad der bliver bevist. Dette emne kræver en mere detaljeret overvejelse, men under hensyntagen til detaljerne i vores kursus (det er trods alt mere beregnet til journalister end til redaktører), vil vi ikke gå dybt ind i det, men vil gå videre til en mere vigtig del - de typer fejl, der findes i tekstmaterialer.

Grundlæggende fejl, når du skriver tekster

I alt er der fem hovedkategorier af fejl begået af forfattere, når de skriver tekstmateriale:

• Logiske fejl
• Leksikale fejl
• Syntaksfejl
• Stave fejl

Lad os finde ud af, hvad deres funktioner er.

Logiske fejl

Logiske fejl er opdelt i flere kategorier. De viser sig i tekstens sammensætning, mislykket udvikling af emnet, argumentation mv. De mest almindelige logiske fejl omfatter:

• Gensidigt udelukkende begreber (når en vandsætning f.eks. siger, at havet var roligt og jævnt, og bølgerne knækkede på klipperne - et roligt hav og bølgebrydende er begreber, der udelukker hinanden).
• Forskydning af præsentationsplanen (inkonsistens i præsentationen, unødvendige gentagelser af egennavne, sproglig skødesløshed, mangel på vigtige detaljer osv.).
• Forkert etablering af årsagssammenhænge (når sætningen f.eks. siger, at processen med læsse- og lossearbejde ikke er mekaniseret på virksomheden, men læssere arbejder under barske forhold, fordi mekaniseringsproblemer er svære at løse - årsag og virkning modsiger hinanden ).
• Forkert sammenligning af fakta/sammenligning af uforlignelige fakta (når teksten f.eks. siger, at elever er gode til at plukke kartofler i marken, fordi de stræber efter sundhed, eller når f.eks. færdselsbetjentenes arbejde kun tænkes i med hensyn til antallet af ulykker på gaderne i byen - de givne fakta kan ikke sammenlignes, fordi de logisk set tilhører forskellige kategorier).
• Substitution af afhandlinger (når teksten begynder, f.eks. med en samtale om behovet for at forbedre kvaliteten af ​​veje på bygader, og slutter med forsikringer fra den ansvarlige om, at der vil blive opsat yderligere restriktive skilte i problemområder - den originale afhandling i slutningen erstattes af en anden - ikke direkte relateret til først).
• Manglende korrespondance i detaljerne i de beskrevne begivenheder (når teksten for eksempel siger, at høsten af ​​kartofler, bomuld og korn i de nordlige og sydlige regioner af Rusland er i fuld gang - hver af afgrøderne høstes på forskellige gange vokser hver afgrøde i forskellige regioner - det viser sig, at disse detaljer ikke kan kombineres til et billede).

Logiske fejl medfører et stort antal semantiske fejl, men der er tilfælde, hvor logiske inkonsekvenser bruges specifikt af forfattere. Denne teknik er typisk for parodier, pamfletter og feuilletons.

Leksikale fejl

Leksikale fejl er en anden almindelig kategori af fejl. Deres hovedårsager er unøjagtig ordbrug, mislykket brug af slagord, idiomer og fraseologiske enheder, sproglig skødesløshed og overmætning af tekstmateriale med særligt ordforråd og begreber, der kan være ukendte for den brede offentlighed

Grammatiske og stilistiske fejl

Blandt de mest almindelige grammatiske og stilistiske fejl er forkert brug af stedord, mislykket udskiftning af substantiver i flertal med ental og omvendt, forkert brug af køn af substantiver.

Syntaksfejl

Syntaktiske fejl kommer til udtryk i forkert ordstilling, krænkelser af tilgrænsende, koordinering og kontrol, samt i forkert brug af deltagelses- og delsætningsfraser.

Stave fejl

Stavefejl består af stavefejl. Deres hovedtræk er, at de praktisk talt ikke opfattes af øret, men kvaliteten af ​​den trykte tekst lider mærkbart. De mest "populære" stavefejl er:

• "Russifier", ikke "Russifier"
• "Officielt", ikke "officielt"
• "russisk", ikke "russisk"
• "poliklinik", ikke "poliklinik"
• "Rusland", ikke "Rusland"
• "Download", ikke "download"
• "Schedule", ikke "Schedule"
• "Anmeldelser" ikke "anmeldelser"
• "Program", ikke "program"
• "Beregn" i stedet for "beregn"
• "at gøre", ikke "at gøre"
• "Bureau" ikke "bureau"
• "Thailand" ikke "Thailand"
• "Smuk" i stedet for "pæn"
• "én", ikke "én"

Ofte er der også forkerte stavemåder af ordene "også" og "såvel", "hvorfor" og "til hvad", "virksomhed" og "kampagne", "hvorfor" og "for hvad", "generelt" og " generelt” og osv.

Mange fejl, uanset hvad de måtte være, kan nemt undgås ved at gøre dem regelmæssigt. Men det er selvfølgelig ikke alle, der kan være 100 % læsefærdige, og derfor skal du, når du redigerer en tekst, altid være særlig opmærksom på den, og om nødvendigt tjekke den flere gange. Husk at din succes og hvor seriøst du bliver taget af kunder og læsere afhænger af hvor korrekt og kompetent din tekst er skrevet. Og som en fremragende hjælp, når du tjekker materialer, kan du bruge specielle programmer til redigering af tekster.

For at gøre processen med at kontrollere og redigere teksten hurtigere og nemmere, vil vi give dig en anden nyttig anbefaling - opbyg dit redigeringsarbejde i tre trin:

• Første trin er en hurtig - rent indledende læsning, hvor du vurderer materialets integritet, dets indhold, idé og præsentationsmåde.
• Anden fase er en langsom og mere dybdegående læsning, hvor du fokuserer på alle afsnit, sætninger, ord og tegn. Her analyserer du individuelle tekstenheder, korrelerer dens dele med hinanden, arbejder med detaljer og retter alle typer fejl.
• Det tredje trin er kontrolaflæsning. Teksten genlæses igen, ensartetheden i præsentationen, den korrekte stavning af de mest komplekse elementer, egennavne, numeriske data og datoer analyseres.

Det er her kontrollen slutter, og hvis alt er gjort korrekt og grundigt, vil det færdige materiale opfylde alle læse- og skrivekrav. Men alligevel minder vi dig endnu en gang om, at hvis du er i tvivl, er det bedre at tjekke teksten igen, for, som man siger: "mål syv gange, klip en gang."

Nu inviterer vi dig til at tage en lille pause fra praksis med at skrive diverse journalistiske materialer og redigere tekster, og fylde din vidensbase op med interessant information. I sjette lektion vil vi igen berøre teori og tale om en anden meget populær retning i vor tid - annoncejournalistik. Lektionen vil undersøge annoncejournalistik som et fænomen, de vigtigste berøringspunkter mellem journalistik og reklame, og også give en kort klassificering af annoncejournalistikkens genrer. Men vi vil heller ikke ignorere den praktiske komponent - de bedste formler for reklametekster vil blive tilbudt din opmærksomhed.

Test din viden

Hvis du vil teste din viden om emnet for denne lektion, kan du tage en kort test bestående af flere spørgsmål. For hvert spørgsmål kan kun 1 mulighed være korrekt. Når du har valgt en af ​​mulighederne, går systemet automatisk videre til det næste spørgsmål. De point, du får, er påvirket af rigtigheden af ​​dine svar og den tid, du bruger på færdiggørelsen. Bemærk venligst, at spørgsmålene er forskellige hver gang, og mulighederne er blandede.

FOREDRAG 1. Litteraturredigering som akademisk disciplin. Generelle problemer med litterær redigering. Plan: 1. Problemets historie. Lærebøger til litterær redigering. 2. Definition af disciplin. Redaktionel udarbejdelse af publikationer er en kompleks proces. 3. Litterær redigering som et af aspekterne af udgivelsesaktivitet. 4. Dannelsen af ​​litterær redigering i Rusland. 5. Opgaver med litterær tekstredigering. 6. Vurdering af tekstens logiske kvaliteter. 1. Problemets historie. Lærebøger til litterær redigering. Litterær redigering som en akademisk disciplin begyndte at blive studeret for første gang på Moskva Printing Institute (nu University of Printing Arts) i slutningen af ​​40'erne - begyndelsen af ​​50'erne af det 20. århundrede. I disse år blev afdelingen for redigering af MPI ledet af K.I. Bylinsky, der skrev manualen "Grundlæggende om litterær redigering og redigering af avismaterialer" (M., 1948. S. 64). Ni år senere skrev Konstantin Iakinfovich, medforfatter med D.E. Rosenthal, der ledede afdelingen for russisk sprog og stilistik ved MPI, udarbejdede lærebogen "Literary Editing" (M.: Iskusstvo, 1957. S. 340). På dette tidspunkt blev kurset i litterær redigering allerede undervist ikke kun på MPI, men også på Moscow State University, hvor det blev undervist af professor K.I. ved Det Journalistiske Fakultet siden 1952. Bylinsky. I forelæsningerne af K.I. Bylinsky, det generelle koncept for kurset blev formuleret, studieemnet blev bestemt, og hovedafsnittene af programmet blev udviklet. Så det forberedende arbejde til oprettelsen af ​​et nyt akademisk fag var afsluttet. Dens videre udvikling blev udført af kolleger og studerende fra K.I. Bylinsky - A.V. Abramovich, E.A. Lazarevich, N.M. Sikorsky, A.E. Milchin, M.P. Senkevich m.fl. Titlen på kurset "Litterær redigering" "fremstår i øjeblikket mere traditionelt end nøjagtigt," bemærker K.M. Nakoryakova, forfatteren til en førende lærebog om dette emne, påpegede, at konsolideringen af ​​udtrykket skyldes "ønsket om at understrege de særlige forhold ved den redaktionelle forberedelse af materialer under betingelserne for avisarbejde og behovet for at definere et begreb bredere end litterær redigering - eliminering af fejl i sprog og stil”?. Fokus for forfatterne af litterære redigeringsmanualer, vi navngav, var forberedelsen til udgivelse af hovedsagelig avismateriale. Arbejdsforholdene for avismedarbejdere i redaktionen, den særlige effektivitet i udarbejdelsen af ​​materialer, den litterære bearbejdning af små litterære former bestemte i høj grad indholdet af det litterære redigeringskursus: det giver fortrinsret til udarbejdelsen af ​​værker af en journalistisk stil. Andre lærebøger er viet til en redaktørs arbejde med tekst af andre stilarter (Redigering af visse typer litteratur / Redigeret af N.M. Sikorsky. M.: Bog, 1987; Antonova S.G. et al. Redaktionel forberedelse af publikationer: Lærebog for universiteter. M. , 2002). Ved Moscow State University of Printing Arts forberedte Institut for Russisk Sprog og Stilistik et kursus med forelæsninger "Literary Editing" redigeret af professor N.S. Valgina (M., MPI Publishing House, 1989. S. 127). Den undersøger også litterær redigering af værker, der tilhører forskellige funktionelle stilarter, men en række kapitler er viet til generelle problemer i redaktørens arbejde med tekst. Af særlig interesse i denne forbindelse er, hvad N.S. skrev. Valgina-kapitlet "Semantisk-strukturelle og funktionelle træk ved teksten som et objekt for en litterær redaktørs arbejde", samt kapitlet "Eliminering af talefejl og unøjagtigheder. Overvågning af overholdelse af normen”, udarbejdet af I.B. Blå I det foreslåede forelæsningsforløb vil vi bevare den tradition, der er etableret i K.I. Bylinsky, - at overveje en litterær redaktørs arbejde hovedsageligt på materialer af den journalistiske stil, der foretrækker værker af små former. __________________________ 1 K.M. Nakoryakova. Litterær redigering. Generel metode til at arbejde med tekst: Workshop. M.: IKAR, 2002.P.8. 2. Definition af disciplin. Redaktionel udarbejdelse af publikationer er en kompleks proces. Udtrykket "redigering" går tilbage til en latinsk kilde: gedactus - at sætte i orden. Ordet editor kom ind i det russiske sprog fra fransk: gedasteur - "en person, der redigerer noget." The Great Soviet Encyclopedia tilbyder en mere omfattende fortolkning af dette udtryk: "En redaktør er en person, der retter, behandler enhver tekst og bringer den i overensstemmelse med reglerne for litterær stil, stil, med formålet, karakteren og den politiske orientering af denne trykte tekst. udgivelse.” publikationer” (TSB. T. 36. S. 238). Denne definition afspejler dog ikke alle funktionerne hos en medarbejder kaldet en redaktør. Redaktørens kompleks af opgaver og funktioner gør ham ansvarlig for at udføre forskellige typer arbejde - fra organisatorisk og ledelsesmæssigt til litterært og kreativt. Derfor har ordet "redigering" fået flere betydninger: dette udtryk kan betyde styring af produktionen af ​​en bog, avis, tidsskrift samt tv- og radioprogrammer og film. Redigering kaldes normalt også kontrol og korrektion, den endelige litterære og tekniske behandling af enhver tekst, der er beregnet til replikering. Dette inkluderer også at bringe tekstens indhold og design i overensstemmelse med etablerede ensartede standarder. Denne type aktivitet er også redigering. Endelig omfatter den bredeste betydning af begrebet "redigering" alle på hinanden følgende stadier af udgivelsesprocessen med at forbedre et manuskriptværk i ideologisk, politisk, videnskabelig og litterær henseende. I dette tilfælde forener redigering en gruppe mennesker, herunder både forfatteren selv og den videnskabelige, litterære, kunstneriske og tekniske redaktør, anmeldere og alle medarbejdere, der er involveret i leveringen af ​​manuskriptet til produktion og dets udgivelse. Litterær redigering kan kort defineres som ”søgningen efter det mest præcise verbale udtryk for formuleringer, bestemte ideer, specifikke vurderinger eller begreber samt argumenter, der klart og overbevisende beviser de af forfatteren fremsatte bestemmelser 1. Redaktionel udarbejdelse af publikationer er en kompleks proces i flere trin. Redaktøren skal kende læsernes ønsker og behov, han studerer markedet, bestemmer den tematiske sammensætning af publikationer, leder efter forfattere til at skabe de nødvendige værker og beslutter, hvad der kan genudgives. Redaktøren udarbejder et koncept, udvikler en model for den fremtidige udgivelse og løser problemer med design og illustration af værker. Endelig omfatter hans ansvarsområder redaktionel bearbejdning af manuskriptet indsendt af forfatteren; redaktøren skal tilrettelægge dets passage til forlaget, udvikle et program for udgivelsens reklamekampagne og kontrollere den situation, der opstår i processen med at distribuere publicerede værker. Derfor, som eksperter med rette siger, involverer den professionelle uddannelse af en redaktør "studiet af mange emner, hvis kerne er emnerne for den egentlige redaktionelle orientering" 2. 3. Litterær redigering som et af aspekterne af udgivelsesaktivitet. Litterær redigering er et af de vigtigste fag inden for denne række af discipliner; det har en specifik praktisk orientering og er baseret på generalisering af oplevelsen af ​​litterær bearbejdning af tekster af berømte forfattere, forlagsmedarbejdere, forfattere og journalister. Litterær redigering er ikke et særskilt selvstændigt stadie i udviklingen af ​​et manuskript, men som en af ​​typerne af arbejdet på et værk er det til stede på alle stadier af bevægelsen fra manuskript til bog. Allerede på stadiet af foreløbig gennemgang af redaktøren og eksterne anmeldere lægges der bestemt betydelig opmærksomhed på den litterære form af det til forlaget indleverede værk; anmeldelser noterer som regel de stilistiske træk ved præsentationen af ​​materialet, hvilket angiver de fejl og mangler i stil, som forfatteren har lavet. Forfatterens præsentation af materialet underkastes en mere detaljeret praktisk analyse på stadiet af dybdegående redaktionel gennemgang, således at forfatteren i processen med færdiggørelsen af ​​manuskriptet om muligt selvstændigt retter de bemærkede tale- og semantiske fejl. I det videre arbejde hjælper redaktøren forfatteren med at forbedre manuskriptet. Som en af ​​de mest erfarne forlagsarbejdere påpeger, takket være redaktørens indsats, "at hvert element i manuskriptet, ned til det mindste, analyseres og evalueres; finde ud af årsagerne til særlige ufuldkommenheder i teksten og muligheder for at forbedre den, søge efter midler til at eliminere disse årsager, måder at implementere disse muligheder på, redigering som en type konstruktive forslag til forfatteren” 1. 4. Dannelsen af ​​litterær redigering i Rusland. Redaktørfaget har en lang tradition, og i begyndelsen foregik redigeringen netop i form af litterær bearbejdning af teksten. I Rus', med udbredelsen af ​​de første liturgiske bøger, som var håndskrevne kopier af byzantinske originaler, opstod behovet for deres litterære bearbejdning. Oversættere af religiøse tekster søgte ikke blot at gengive deres indhold på kirkeslavisk, men også at præsentere det i en mere tilgængelig form, og det krævede litterær bearbejdning af disse gamle skrevne monumenter. Deres skabere stræbte også efter perfektion af den sproglige form for oversættelser og sørgede for korrektheden af ​​den grafiske udførelse af disse dyrebare værker. (Gamle håndskrevne bøger på pergament var sammenlignelige i pris med et helt hus!) Moderne forskere af antikke monumenter af russisk skrift finder spor af redaktionelle ændringer i dem. I Fortællingen om svundne år blev der således bevaret lag af tekst tilhørende kronikere, hvis livsdatoer var adskilt af årtier. Undersøgelse af dette monument, M.X. Aleshkovsky udtaler: "Vi har foran os spor af arbejdet i en hel galakse af skriftlærde, på hinanden følgende hinanden, som brugte deres forgængeres tekster, når de skrev deres egne krøniker." kronikører tyede til at redigere tekster skrevet tidligere. Man kan dog kun gisne om arten af ​​deres litterære bearbejdning. På tidspunktet for skabelsen af ​​håndskrevne bøger af overvejende liturgisk karakter var hovedmålet med at redigere dem at forblive tro mod originalen: sammenligning af nye bøger med den kanoniske tekst dannede grundlaget for redaktionelt arbejde. Begyndelsen til litterær redigering i professionel forstand af denne aktivitet blev lagt af Ivan Fedorov, hvis navn er forbundet med udseendet af bogudskrivning i Rusland. I 1564, da han udgav sin "Apostel", arbejdede Ivan Fedorov direkte på teksten: han udelukkede adskillige obskure fremmedsprogsudtryk, tilføjede de nødvendige græske ord, erstattede nogle arkaismer og rettede visse grammatiske former. Udgivelse i Rusland fik en stærk fremdrift under Peter I-æraen, zaren deltog selv i udarbejdelsen af ​​nogle bøger, og nu er beviskopier med noter og rettelser lavet af Peter I's hånd bevaret i bogdepoterne i store kulturcentre Han overvågede udgivelsen af ​​forskellige bøger, videnskabelige værker - viden, historiske værker, der fortalte om russiske våbens sejre, osv. De nære Peter I tog også direkte del i bogudgivelsen. Således er den berømte kommandant P.Ya. Bruce redigerede bøger om militære anliggender. Unge adelsmænd, der blev uddannet i udlandet, var fra tid til anden beskæftiget med at redigere bøger, der havde en vigtig praktisk betydning. K.M. Nakoryakova, der beskriver historien om litterær redigering i Rusland, viser den særlige betydning for dens dannelse af kulturelle fremskridt i det 18. århundrede: "Det var dengang, at det logiske og sproglige grundlag for redigeringsteorien, de traditioner i arbejdet med tekst, mange som vi er styret af, blev lagt. den dag i dag foregår den videre dannelse af forskellige typer bøger, der udvikles teknikker, hvorigennem redaktøren viser sin holdning til bogens indhold." Fremragende forfattere fra det 18. århundrede e.Kr. Kantemir, V.K. Trediakovsky, M.V. Lomonosov, N.I. Novikov, A.N. Radischev, N.M. Karamzin var på samme tid teoretikere af russisk litteratur og lagde stor vægt på bogudgivelse og journalistik. Nogle af dem efterlod prøver af forfatterens rettelser af deres egne værker og adskillige tekster, som de redigerede, for at forberede dem til udgivelse. Forfattere fra det 18. århundrede fastlagde traditionen for litterær redigering, overtaget af A.S. Pushkin og andre forfattere af det 19. århundrede og fortsætter i vores tid. Samtidig bliver ansvaret for redaktøren af ​​et blad, almanak, samt redaktøren af ​​et forlag gradvist mere entydigt. Redaktøren udvalgte ikke blot materiale til udgivelse, der svarede til udgivelsens retning, men skrev også et redaktionelt forord og udarbejdede fodnoter og kommentarer. N.A.s udgivelsesaktivitet er af stor betydning for at studere oplevelsen af ​​litterær bearbejdning af tekster. Nek-rasov som redaktør af magasinet Sovremennik, M.E. Saltykov-Shchedrin, som var medlem af redaktionen for Otechestvennye Zapiski, og andre forfattere fra den tid. Ved litterær redigering af værker af bemærkelsesværdige russiske forfattere, der udgav deres værker i disse magasiner, behandlede udgivere med særlig respekt forfatterens individualitet og den unikke stil af bemærkelsesværdige prosaforfattere og digtere. Dette skabte en stolt tradition inden for litterær redigering af kunstværker. Siden anden halvdel af 1800-tallet er der opstået en ny retning inden for litterær redigering - forberedelse af videnskabelige værker til udgivelse. Det begyndte med udgivelsen af ​​videnskabelige værker af N.I. Lobachevsky, I.M. Sechenova, D.I. Mendeleeva, I.P. Pavlova, finder den yderligere afslutning i de redaktionelle aktiviteter i V.I. Vernadsky, N.I. Vavilov, der lagde det teoretiske grundlag for redigering af videnskabelige værker. I slutningen af ​​det 19. – begyndelsen af ​​det 20. århundrede, under forhold med intensiveret politisk kamp, ​​fik journalistisk litteratur og dermed dens redaktionelle forberedelse særlig betydning. Litterære redigeringsteoretikere studerede omhyggeligt anbefalingerne og kommentarerne fra politiske personer og ledere, som lærte journalister at skrive klart, kortfattet og præcist. Disse krav til pressens sprog har ikke mistet deres relevans i dag, selvom litterær redigering ikke er baseret på nyere tids politiserede klicheer, men på århundreder gamle bestemmelser om den litterære bearbejdning af manuskripter i deres forberedelse til udgivelse. 5. Opgaver med litterær tekstredigering. Litteraturredaktøren er ansvarlig for indholdet og den litterære udformning af det materiale, der udarbejdes til udgivelse. Det betyder, at når man arbejder med en forfatter, skal redaktøren først og fremmest være opmærksom på valget af emne til publicering. Det vigtigste kriterium for den redaktionelle vurdering af det præsenterede materiale er dets relevans, pålidelighed og specificitet af det beskrevne. Materialets nyhed, relevansen af ​​emnet for et journalistisk arbejde bestemmer læsernes interesse for det. Derfor er valg af et emne den første betingelse for vellykket promovering af en tekst, der forberedes til offentliggørelse. Dette alene er dog ikke nok. Det er nødvendigt at fastslå, hvor korrekt emnet er udviklet, i hvilket omfang forfatterens grundlæggende principper er korrekte, hvad er dybden af ​​dækningen af ​​emnet, og om oplysningerne i manuskriptet svarer til virkelige fakta. I dette tilfælde bør redaktørens hovedopmærksomhed rettes mod arbejdet med faktuelt materiale. Litteraturredaktøren skal beherske metoden til at analysere og vurdere faktamaterialet i det indsendte manuskript. Udtrykket "faktuelt materiale", der er vedtaget i praksis med redigering, dækker ifølge eksperter alle elementer, der understøtter teksten - begreber og emneforhold. I modsætning til begrebet "fakta" er "faktuelt materiale realiseret i tekststrukturer, der ikke kun betegner begivenheder, men også materielle elementer i emneområdet, egenskaber, kvaliteter, tilstande, betegnelser af personer, relationer, mængder" 1. Omhyggelig verifikation af faktuelt materiale kræver lærdom, høj faglighed og stor indsats fra redaktøren. Et vigtigt kriterium for den redaktionelle vurdering af det præsenterede materiale er dets specificitet. En bred formulering af spørgsmålet og et utilstrækkeligt specifikt emne gør det vanskeligt at studere det i dybden og reducerer værdien af ​​forfatterens observationer. Derudover fratager dette ham muligheden for nøjagtigt at bestemme læserens adresse på det skrevne arbejde. I processen med litterær redigering bliver teksten normalt forkortet. Reduktion af længden af ​​et manuskript er normalt dikteret af den litterære redaktørs ønske om at forbedre præsentationsstilen. Dens overflod og verbale overflødighed forklares ofte med forfatterens manglende evne til at udtrykke sine tanker kort og præcist. Redaktøren skal udelukke semantiske gentagelser, eksempler af samme type, uvæsentlige detaljer og vage formuleringer. Men når redaktøren tyer til redigering-forkortelse, skal redaktøren tage hensyn til forholdet mellem indholdsplanen og udtryksplanen for taleenheder i en bestemt tekst, der tilhører en bestemt stil og genre. Ved at vurdere informationsindholdet i udtryksmidlerne søger redaktøren efter de mest effektive måder at præsentere materialet på. Der er forskellige måder at forbedre informationskvaliteten af ​​en besked på, den vigtigste blandt dem er den omfattende metode. Det øger informationsindholdet i præsentationen ved at udvide volumen af ​​budskabet, detaljere præsentationen, hvilket giver en dybere indsigt i fænomenets essens. I modsætning hertil består den intensive metode i at kondensere information i et forsøg på at formidle indhold ved hjælp af mere økonomiske sproglige midler. Valget af den ene eller anden metode til at præsentere materiale afhænger af mange faktorer, der skal tages i betragtning ved litterær redigering. Ved at kende hemmelighederne bag korthed og kortfattethed i formidling af information, skal den litterære redaktør hjælpe forfatteren med at opnå den ønskede spænding (eller mangel på spænding) i teksten i overensstemmelse med kravene til stilen, genren og læserskaren til hans værk. Sandt nok kan behovet for at forkorte teksten opstå uanset forfatterens og redaktørens kreative præferencer - på grund af mangel på plads på avissiden, overskridelse af manuskriptets kontraktmæssige volumen, uoverensstemmelse mellem det præsenterede materiale og genren, samt som af opportunistiske årsager (omtale af uønskede detaljer, forældede begivenheder, fakta, der har mistet deres betydning, modbydelige karakterer osv. P.). Og i sådanne tilfælde forkorter den litterære redaktør teksten efter at have modtaget forfatterens samtykke. En vigtig komponent i litterær redigering er arbejdet med tekstens sammensætning. Den redaktionelle vurdering af sammensætningen er baseret på den betingede opdeling af det præsenterede materiale i dets bestanddele: indledende, hoved, afsluttende. Redaktøren skal afgøre, hvor godt værkets struktur formidler dets indhold. De vigtigste kriterier for redaktionel evaluering af en sammensætning er: integritet, konsistens, proportionalitet af dele. De enkelte dele af værket skal kombineres og hænge sammen, ellers vil der opstå kaos i præsentationen af ​​materialet. Systematicitetskriteriet bestemmer tekstens logiske struktur, hvor enkelte dele, der er forbundet med hinanden, danner et system, og ikke en mekanisk forening af heterogene elementer. Delenes proportionalitet afspejles i korrespondancen mellem volumen af ​​et bestemt tekstfragment og den semantiske betydning og kognitive værdi af informationen indeholdt i den. I redaktionelt arbejde med en komposition er kriteriet om tekstsammenhæng også vigtigt, hvilket hjælper med at identificere forfatterens princip om systematisering af materialet, sammenhængen mellem forskellige dele af teksten og den præsentationsrækkefølge, forfatteren har valgt. Nogle gange er redaktøren nødt til at tilbyde forfatteren at ændre rækkefølgen i præsentationen af ​​materialet, for at bytte enkelte fragmenter af teksten. Samtidig skal sådanne anbefalinger begrundes: redaktøren skal tage højde for de særlige forhold ved funktionelle taletyper af tekst. Ved beskrivelse er det muligt at omarrangere dele af teksten uden at beskadige indholdet; i fortællende tekster kan redaktionel indtrængen i kompositionen forstyrre begivenhedernes kronologi, så i dette tilfælde kræves der særlig omhu ved litterær redigering. Hvis teksten hører til typen ræsonnement eller forklaring, så er dens semantiske enheder ulige, og omarrangerende dele kan ødelægge præsentationslogikken og forvrænge værkets indhold. Når den litterære redaktør begynder at arbejde med kompositionen af ​​et værk, skal den således først bestemme teksttypen og vurdere hensigtsmæssigheden af ​​metoden til at præsentere det materiale, forfatteren har valgt. Den videnskabelige tilgang til litterær redigering er baseret på den seneste forskning inden for tekstlingvistik, på en dybdegående undersøgelse af funktionelle stilarter, på praktiske anbefalinger af stilistik, hvilket giver redaktøren en typologi af leksikalsk-stilistiske og grammatisk-stilistiske fejl der skal identificeres og elimineres i processen med at udarbejde manuskriptet. . Begrebet "litterær redigering" er synonymt med dets betydning; Litterær uddannelse svarer ikke til følelsen af ​​produktets sprog og stil, men det inkluderer andre - meget vigtige Komponenter evaluering af det faktiske materiale, analyse af produktsammensætningen arrangeret ud fra logisk kbchetvࡠtekst. 6. Om tekstens bogstavelige kvaliteter. Hvert aspekt af en litterær redaktørs arbejde er vurderingen af ​​tekstens logiske kvaliteter. Teksten præsenteret af forfatteren kan være interessant, det praktiske materiale kan svare til kravene, og selv præsentationsformen kan ikke forårsage kritisk kritik, men hvis "domme Autonomt, vil konklusionerne være ikke overbevisende. gp,0hvis forfatteren af text†journalmsts, p䑃blitzkst.Til de beklagelige "Resultatet er muligvis ikke korrekt i en videnskabelig tekst eller et juridisk dokument. Så logiske fejl i teksten er fuldstændig uacceptable, og det skal den litterære redaktør huske. Logisk analyse af teksten er baseret på at opdele det i timer.ty og studiet af sammenhænge mellem disse dele, samt mellem tekstens semantiske enheder og de realiteter, forfatteren afbilder.For at kontrollere rigtigheden af ​​de logiske sammenhænge mellem dele af teksten, redaktøren anvender sådanne metodiske teknikker som at reducere vurderinger til den enklest mulige, gendannelse af udeladte semantiske links i præsentationen, korrelation af semantiske dele i hele teksten. Syntaktiske virkemidler - ledsætninger, beslægtede ord, tegnsætningstegn, ordstilling osv. - hjælper med at identificere semantiske sammenhænge mellem dele af udsagn For logisk analyse af en tekst er det nødvendigt at anvende logikkens love. Logikkens første lov - identitetsloven - kræver, at den tanke, der gives i konklusionen, når den gentages, har det samme, specifikke indhold. Den anden lov - loven om modsigelse - er som følger: to modsatrettede tanker om det samme emne kan ikke være sande på samme tid. Den næste lov er loven for den udelukkede midte, ifølge den, for to modstridende udsagn på samme tid og i samme forhold, den ene er sand, den anden er falsk. Endelig kræver den fjerde lov - loven om tilstrækkelig fornuft - at enhver sand tanke skal retfærdiggøres af andre tanker, hvis sandhed er blevet bevist. Ved at anvende logikkens love i litterær redigering kan du overbevise forfatteren af ​​teksten om uretfærdigheden af ​​visse bestemmelser, absurditeten i individuelle udsagn og ulovligheden af ​​de dragede konklusioner. Tekstens logiske kvaliteter påvirkes også af unøjagtighed af ordbrug, alogismer, substitution af et begreb, dets uberettigede udvidelse eller indsnævring, forveksling af generiske og specifikke kategorier, abstrakte og konkrete begreber. Alt dette bemærkes af den litterære redaktør, der vurderer forfatterens brug af leksikalske virkemidler. På det syntaktiske plan afsløres en sådan logisk-stilistisk fejl som en uoverensstemmelse mellem præmisserne og konsekvensen. Litterær bearbejdning af manuskriptet leder redaktøren til at vurdere sproglige virkemidler på det leksikalske, morfologiske og syntaktiske niveau. Ved litterær redigering er det vigtigt ikke kun at lægge mærke til en talefejl, men også at give den en præcis definition, før forfatteren tilbyder forskellige muligheder for stilistisk redigering af teksten. Til en stilistisk analyse af alle mulige krænkelser af litterære og sproglige normer skal redaktøren anvende en speciel terminologi og have et godt kendskab til typologien af ​​talefejl, der anvendes i praktisk stilistik. Ved litterær redigering bør objektivitet iagttages i vurderingen af ​​visse sproglige fænomener, således at subjektive-emotionelle momenter ikke undertrykker objektiv-logiske kriterier i forhold til teksten. Redaktøren bør stole på videnskabelig forskning af manuskriptet og ikke på dets følelsesmæssige opfattelse. Metoden til litterær redigering lærer, hvordan man undgår smagfuld redigering af teksten, hvordan man arbejder med den, gradvist løser forskellige problemer forbundet med manuskriptets ufuldkommenhed, hvilke typer redigering der skal bruges i hvert enkelt tilfælde. Professionel uddannelse af en redaktør kræver en seriøs undersøgelse af den praktiske stilistik af det russiske sprog, dyb indtrængen i dets funktionelle stil-stratificering, i genre-originaliteten af ​​de analyserede værker; Endelig kræver redaktionel etik omhyggelig behandling af forfatterens stil. Litterær redigering bør ikke føre til udskiftning af forfatterens tekst med en ny, ændret til ukendelighed. Redaktøren bør overbevise forfatteren om behovet for visse ændringer i manuskriptet, og forfatteren skal acceptere og godkende dem. I slutningen af ​​den første forelæsning introducerer læreren eleverne til de bøger, de har brug for. Blandt dem er bøger og opslagsbøger af D.E. Rosenthal, udgivet allerede i det 21. århundrede. i forlaget "Iris-Press", samt deres tidligere (sjældne) udgaver med professorens autografer; bøger af studerende fra D.E. Rozenthal: I.N. Kokhteva og G.Ya. Solganik, samt medforfatter professor I.B. Golub - hendes "Stylistik af det moderne russiske sprog" i publikationen "Iris-Press" og den første udgave af denne bog, hvis officielle anmelder var D. E. Rosenthal (Stylistics of the modern Russian language. Lexicon. Phonics. M., Higher School, 1976). Vi anbefaler lærebøger om litterær redigering af K.M. Nakoryakova og hendes medforfattere, samt redigeringsmanualer udgivet i forskellige år på Moscow State University of Printing Arts.