Planlægning er lærerigt - pædagogisk arbejde. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grøntsager. Folks arbejde i haver og marker"
Underviser: Kotegova Zhanna Sergeevna
Dag i ugen | Mode | Metodisk støtte | |||||||||||
Gruppe, undergruppe | Individuel | OD ind regime øjeblikke |
|||||||||||
16.10.17 - mandag | Morgen | Socialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk | Moralsk og lærerig samtale "Efteråret er kommet på besøg hos os" Styrk begreberne "grøntsager" og "frugter", navnene på individuelle grøntsager og frugter. At indgyde børn respekt for de voksnes arbejde. Didaktisk spil "Sig det med ét ord" Styrk brugen af generaliserende ord i børns tale: "grøntsager", "frugter" Morgen øvelser | D/i "Gæt hvad du skal gøre" Formål: At udvikle auditiv opmærksomhed. (Dima, Misha, Sasha) | Spil "Sæt alt i orden, bliv mere munter og munter" Mål: uddannelse af CGN, selvbetjeningsevner og relationer, når du klæder dig på | Metodiske udviklinger. | Skab betingelser for modellering om emnet: "Masser af lækre grøntsager til venner"; Fremme leg med byggematerialer | Morgenmodtagelse af børn. Inviter forældre til at besøge en køkkenhave eller købmand med deres børn |
|||||
GCD | Social – kommunikativ, tale, fysisk | 1. Musik (ifølge musikchefens plan) 2. Kunstnerisk kreativitet(applikation) Emne: "Magic Spikelet" Formål: At give en idé om udvinding af mel. Mål: At udvikle evnen til at udføre applikationer. Udvikle nøjagtighed, når du udfører arbejde. Dyrk lysten til at se tingene igennem til ende. |
|||||||||||
Gå | Samtale: "Hvad hedder dine forældre?" Mål: Tal med børn om dine familiemedlemmer, konsolider deres navne. P/I "Runddans" Mål: at udvikle børns evne til at danse i rundkreds og øve sig i at squatte. P/N "En, to, tre - løb" Mål: At lære børn at handle på signaler | "Hoppe over linjer" Formål: observere evnen til at udføre hop over 4 linjer efter tur. (Katya, Carolina, Vitalina, Vika) | Arbejdsaktivitet Oprydning af affald i haven. Mål: at konsolidere havefærdigheder. | Skab betingelser for programmet "Run Quietly". Mål: lære at bevæge sig lydløst. Skabe betingelser for spil med eksternt materiale Mål: at udvikle evnen til at spille sammen | |||||||||
Aften | Kognitiv, kunstnerisk – æstetisk, fysisk | Læser E. Moshkovskaya "Alien gulerod", Y. Tuvim "Grøntsager" Spiløvelse "Godbidder til gæster." Mål: Lær at finde ligheder og forskelle mellem grøntsager. | d/i “En-mange” Formål: at danne en form flertal navneord (Polina, Ilya, Vika) | Sørg for at klæde dig ordentligt på efter søvn. | Metodiske udviklinger | Skab betingelser for at organisere rollespil "Grøntsagsbutik", "Familie" | |||||||
En aftentur | Fysisk, tale. | P/i "Twisting Path" Formål: at forstærke at træde over forhindringer P/i "Pas på objektet" Formål: at konsolidere evnen til at navigere i rummet Skab betingelser for leg med bolde og bøjler Mål: øge JA | Går med lange skridt med Varya, Misha, Maxim | Tilskynd børn til at lære simple spil | Spil med eksternt materiale | Udveksling af individuelle oplysninger. |
|||||||
Eksempel:
Planlægning af pædagogisk arbejde. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grøntsager. Folks arbejde i haven og marker"
Mål: Ret det generelle begreb "grøntsager", navnene på grøntsager. Udvid børns viden om efteråret. Fortsæt med at indføre landbrugserhverv.
Dyrk omsorg og kærligt forhold til naturen, som generøst giver os med sine rigdomme, respekt for arbejdet for mennesker, der arbejder på jorden.
Underviser: Kotegova Zh.S.
Dag i ugen | Mode | Integration af uddannelsesområder | Samarbejdsaktivitet voksne og børn under hensyntagen til integration af uddannelsesområder | Metodisk støtte | Organisering af et udviklingsmiljø for børns selvstændige aktiviteter | Samspil med forældre/sociale partnere |
||||
Gruppe, undergruppe | Individuel | OD i regimemomenter |
||||||||
17.10.17 - tirsdag | Morgen | Socialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk. | Morgen øvelser Samtale "Hvad vokser i haven" Formål: at opsummere og systematisere børns viden om grøntsager, hvor de vokser, hvem passer dem. Løsning af gåder om temaet "Høst" Formål: at udtrykke positive følelser, interesse, glæde, beundring. Musikspil "Agurk" Mål: introducere børn til et nyt spil. | D/I: "sig det rigtigt" Formål: at øve sig i at vælge verber | Udvikling af KGN. Morgen øvelser En situationsbestemt samtale om reglerne for adfærd med hinanden, om behovet for at være høflig, ikke at slås, ikke at være grådig. | Metodiske udviklinger. | At skabe betingelser for at se nye billeder af grøntsager. Mål: at udvikle børns tale og opmærksomhed, at lære dem at udtale nye navne på grøntsager korrekt. | Morgenreception for børn Høring af forældre om interessespørgsmål. |
||
GCD | Social - kommunikativ, kunstnerisk - æstetisk | 1. Fysisk kultur(ifølge den fysiske instruktørs plan) 2. Kognition: FCCM Emne: "Grøntsager. Have" Mål: At udvide børns viden om grøntsager og fordelene ved grøntsager. Mål: Fortsætte med at udvikle børns evne til at skelne mellem grøntsager ved berøring, navngive dem og gruppere dem. Udvikle fonemisk bevidsthed, sammenhængende tale. Gæt gåder om grøntsager. Dyrk en respektfuld holdning til dine kammerater, lyt til deres svar til det sidste. |
||||||||
Gå | Kognitiv, social – kommunikativ, fysisk. | Observer himlen og skyerne. Mål: fortsætte med at konsolidere viden om fænomener livløs natur; afklare begrebet "Cloud". P/n "Havet er oprørt." Mål: at udvikle fantasi, evnen til at udtrykke et udtænkt billede i bevægelse. | Hopper på plads på et ben. Mål: forbedre koordinationen (Maxim, Seryozha, Ilya, Yura) | Problemsituationer "Hvad skal man have på til en tur i vådt vejr" Formål: at lære børn at klæde sig efter vejret. | Spil med eksternt materiale. Skabe betingelser for s/r-spillet ”Rejsen til Efterårsskoven” Mål: At danne sig ideer om adfærdsreglerne i efterårsskov. Introducer karakteristika ved bladfald. | |||||
Aften | Kognitiv, social – kommunikativ, tale, kunstnerisk – æstetisk. | Gradvis stigning, gymnastik efter søvn. D/i "Vidunderlig pose (frugt eller grøntsag)" Formål: At lære at navngive, undersøge og beskrive velkendte grøntsager og frugter, fremhæve eksterne funktioner(farve, form, smag). Læsning af N. Egorov "Radis, græskar, gulerod" Formål: at introducere børn til nye værker, at udvikle dialogisk tale | D/i "Motorer" Mål: Udvikle fonemisk bevidsthed, tale opmærksomhed af børn. (Katya, Carolina, Ksyusha, Polina) | Dannelse af selvbetjeningskompetencer. D/i "Hver ting har sin plads" Mål: at dyrke et ønske om at opretholde orden i gruppen, sætte legetøj i stedet | Metodiske udviklinger | Skab betingelser for dramatiseringsspillet "Lad os lave en lækker suppe af grøntsager." Mål: at lære børn at selvstændigt vælge en rolle, at lege sammen | ||||
En aftentur | Fysisk, tale. | "Fugl og kat", "Farvede biler". Mål: lære at bevæge sig i alle retninger uden at støde ind i hinanden. | Med Ksyusha, Katya, Maxim, udvikle fingerfærdighed og øje. Spil "Hit the Target" | Udvikling kommunikationsegenskaber. | Spil med eksternt materiale | Samtale med Yegors forældre om ændringer i hans adfærd |
||||
Eksempel:
Planlægning af pædagogisk arbejde. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grøntsager. Folks arbejde i haven og marker"
Mål: At konsolidere det generelle begreb "grøntsager", navnene på grøntsager. Udvid børns viden om efteråret. Fortsæt med at indføre landbrugserhverv.
At opdyrke en omsorgsfuld og kærlig holdning til naturen, som generøst forærer os med dens rigdomme og respekt for det arbejde, som mennesker, der arbejder på jorden, udfører.
Underviser: Kotegova Zh.S.
Dag i ugen | Mode | Integration af uddannelsesområder | Fælles aktiviteter for voksne og børn, under hensyntagen til integration af uddannelsesområder | Metodisk støtte | Organisering af et udviklingsmiljø for børns selvstændige aktiviteter | Samspil med forældre/sociale partnere |
|||||
Gruppe, undergruppe | Individuel | OD i regimemomenter |
|||||||||
18.10.17 - onsdag | Morgen | Social - kommunikativ, kognitiv, fysisk, kunstnerisk - æstetisk | Morgen-, finger- og artikulationsgymnastik. Udvikling af koordination af tungebevægelser, finmotorik. D/i "Vitaminer" At konsolidere viden om vitaminer, der findes i grøntsager og frugter; deres betydning for kroppens vækst | Individuelt arbejde med Ilya, Misha, Karolina, konsolidering af viden om de dele af dagen | Samtale: "Sådan bruger du enkelte genstande personlig hygiejne? Mål: at danne CGN og selvbetjeningsevner | Metodiske udviklinger. | Skabe betingelser for at se billeder af grøntsager Formål: at lære at beskrive grøntsager, at introducere metoden til at dyrke grøntsager. | Morgenmodtagelse af børn. |
|||
GCD | Social – kommunikativ, kognitiv fysisk | 1. Musik (ifølge musikarbejderens plan) 2. Kognition: Taleudvikling Emne: "Grøntsager" Mål: At fremme udviklingen af tale som kommunikationsmiddel. Mål: Udvid leksikon. Forbedre den korrekte talestruktur. Træn din hukommelse til at huske korte digte og børnerim. Fremme artikulation og stemmeapparat, tale vejrtrækning, auditiv opmærksomhed. |
|||||||||
Gå | Kognitiv, social – kommunikativ, fysisk. | Observationer af vejrforhold, ændringer i farven på blade og frugter på træer. Arbejde/socialisering (Fjern nedfaldne blade. Udeleg: "Ind i skoven langs stien" - balancering med hænderne for at bevare balancen | Ind. arbejder med Ilya, Seryozha, Varya. Går langs en kort og en lang sti." Formål: At konsolidere ideer om længde. | Rengøring af området fra efterårsblade, kviste. | Metodiske udviklinger | Selvstændig aktivitet på en gåtur. Rollespil efter ønske fra børn. | |||||
Aften | Kognitiv, fysisk | Gymnastik efter søvn. Hærdningsprocedurer D/i: “Genkend og navngiv grøntsager” Udendørs spil “Hvem kan samle grøntsager og frugter hurtigere” | Udviklingsmæssige, didaktisk spil "Find den samme (efter farve, størrelse)" (Vika, Poilna, Alena, Alina) | Dannelse af selvbetjeningskompetencer | Ser tegnefilm. Lytte til lydhistorier. | ||||||
En aftentur | Fysisk, tale. | P/I: "Fugle og en kat" (svarende til Spurve og en bil) | Udvikl fingerfærdighed med Egor, Ilya, Dima, Sasha. | Spil med eksternt materiale | Udveksling af individuelle oplysninger. Gør forældrene opmærksomme på forskellige former for samarbejde med børn arbejdsaktivitet i børnehaven og derhjemme. |
||||||
Eksempel:
Planlægning af pædagogisk arbejde. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grøntsager. Folks arbejde i haven og marker"
Mål: At konsolidere det generelle begreb "grøntsager", navnene på grøntsager. Udvid børns viden om efteråret. Fortsæt med at indføre landbrugserhverv.
At opdyrke en omsorgsfuld og kærlig holdning til naturen, som generøst forærer os med dens rigdomme og respekt for det arbejde, som mennesker, der arbejder på jorden, udfører.
Underviser: Kotegova Zh.S.
Dag i ugen | Mode | Integration af uddannelsesområder | Fælles aktiviteter for voksne og børn, under hensyntagen til integration af uddannelsesområder | Metodisk støtte | Organisering af et udviklingsmiljø for børns selvstændige aktiviteter | Samspil med forældre/sociale partnere |
|||||
Gruppe, undergruppe | Individuel | OD i regimemomenter |
|||||||||
19.10.17 - Torsdag | Morgen | Social – kommunikativ, kognitiv, tale | Morgen øvelser. Samtale "Folkets arbejde på markerne og i haven" Mål: At introducere børn til erhvervet som plovmand og traktorfører. Tag op forsigtig holdning til naturen og respekten for de voksnes arbejde. D/i "En-mange" Formål: at danne flertalsformen af substantiver. Ser på billeder af grøntsager. .Mål: lære at beskrive grøntsager. | At sige kvadet ”Der er høst på tallerkenen, vælg hvad du vil. For borsjtj og salat vil mor være meget glad.” Mål: taleudvikling. (Dima, Misha, Seryozha, Yura) | Morgen øvelser. Åndedrætsøvelser "Hvis blad vil flyve væk først." Podning af KGN "Længe leve duftsæbe" Mål: At introducere børn til personlige hygiejneartikler (sæbe) | Metodiske udviklinger. | Introducer et album om introduktion af landbrugserhverv Mål: at introducere børn til landbrugserhverv, udvide børns ordforråd | Morgenmodtagelse af børn. Individuel høring af forældre om nye problemer. deltage i samlingen af "Bog med vitaminopskrifter" |
|||
GCD | Socialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk | 1. Fysisk kultur. Efter planen fysisk instruktør. 2. FEMP Emne: "Identifikation af to egenskaber ved former (form og størrelse)" Mål: Evne til at fremhæve væsentlige egenskaber, hvorefter objekter kombineres i grupper. Styrkelse af rumlige relationer. Mål: At udvikle evnen til at identificere væsentlige træk, hvorved et objekt kombineres i grupper. Udvikle evnen til samtidigt at identificere to egenskaber ved figurer (form, størrelse). Styrk det rumlige forhold (højre - venstre, op - ned, tilbage - frem). Udvikle selvstændige arbejdsevner. |
|||||||||
Gå | Kognitiv, social – kommunikativ, fysisk. | Vejrobservation. Mål: At udvide børns viden om sæsonmæssige ændringer i naturen. P/I "Sparrows and the cat". Mål: At styrke evnen til at hoppe, bøje knæene og løbe uden at røre hinanden. | Individuelt arbejde med Ksyusha og Karolina. Hvem kaster keglen næste gang? Mål: At styrke evnen til at kaste en genstand på afstand. | Arbejdsopgave: arbejde med pasning af planter, lugning, vanding. | Situationsbestemt samtale "Hvorfor kan du ikke brænde tørre blade" Formål: at danne ideer om adfærdsreglerne i efterårsskoven | Byggespil. Selvstændig aktivitet under en gåtur. Rollespil efter ønske fra børn. Produktiv aktivitet"Lad os bage påskekage" | |||||
Aften | Kognitiv, kommunikativ. | Sundhedsforbedrende gymnastik efter søvn, gåtur langs massagestier D/i "Take not take" Mål: øget ordforråd om emnet "Grøntsager" læser E. Moshkovskaya "Alien Gulerod", Y. Tuvim "Grøntsager" | fingerspil "Finger-boy", "Min familie" Mål: udvikle tale, finmotorik, hukommelse (Anya, Carolina, Vika.P) | "Vi er venlige fyre" Udvikle børns færdigheder det er tilrådeligt at behandle børn og voksne i børnepasningsmiljøer; lære at kommunikere med hinanden | Skab betingelser for farvning på temaet "Høst" Mål: Vælg selvstændigt den farve, du kan lide, mal omhyggeligt uden at gå ud over omridset. | Tal med Maxims mor om hans helbred (snot, hoste) |
|||||
En aftentur | Fysisk | Udendørs spil: "Gæs", "Hyrde og flok". Mål: - forbedre koordinationen af bevægelser; udvikle fingerfærdighed. | Med Maxim, Misha, Alena, udvikler færdigheder i længdespring. | Udvikling af kommunikationsevner, undervisning i at følge spillets regler. | Spil med eksternt materiale | Snak med forældrene om det kommende forældremøde. |
|||||
Kalenderplan for pædagogisk arbejde i seniorforberedende gruppe "Solnyshko"
Emne: "Hvad har efteråret bragt os? Folks arbejde i efteråret"
Mål: udvidelse af børns viden om efteråret, efterårets fænomener natur, efterårshøst og landbrugsarbejde.
Afsluttende begivenhed : udstillingen "Naturens gaver", dato – 10/09/2015.
Dato: 05.10.2015 Mandag
Regimeøjeblikke
Gruppe (undergruppe)
arbejdsform
Individuel
arbejdsform
Morgen
1. Morgenøvelser.
2. Samtale "Grøntsager fra vores have."
3.Ser på illustrationerne "Grøntsager".
4. Spil - instruktioner:
"Saml grøntsager i en kurv."
”Tag de runde grøntsager op af posen
formularer."
5. KGN - fortsæt med at forbedre adfærdskulturen under måltider.
Individuelt arbejde på
opmærksomhed, sammenligninger:
"Find det, der ikke passer" - med Vika, Irina, Anton.
1. Didaktiske spil: "Saml høsten."
"Sådan laver man tomatjuice."
2.Fingerspil
"Sortering af grøntsager"
"Orange".
3.Uafhængige spil, hvis det ønskes.
2. Tilbud til forældre
lave mad med
børns grøntsagssalat.
GCD
JEG. Skønlitteratur
Genfortælling af ukrainsk adv. Eventyr "Spikelet"Ushakova, s. 264 (5-6)
Mål: lære børn at genfortælle et eventyr på egen hånd. Formidle intonation karakterernes karakterer, din holdning til karaktererne
fortælle personligt (ændre stemme, intonation); udvikle evnen til at forstå figurativt indhold og betydningen af ordsprog
2. Musikkens verden
Efter musikarbejderens plan
Efterårets gaver. Folks arbejde i efteråret.Gorkova, s. 48, 138
Mål: at konsolidere børns viden om efteråret, at gøre opmærksom på skønheden ved denne tid af året; afklare børns ideer om efterårets gaver -
grøntsager og frugter, svampe og bær. Dann begyndelsen til økologisk kultur.
Gå
1.Vejrobservation.
Hvilken himmel? Hvad står der på den? Hvordan
kan du tale om vejret? Blæser vinden nu? Hvordan ved vi, at han blæser? Hvad svajer og flagrer i vinden? Hvad kan du sige om dette vejr? Er det koldt eller varmt i dag? Hvad
båret af børn? Hvordan kan du sige
om dette vejr?
2.D/i “Løft dine øjne mod himlen, sænk dem
se på jorden, luk øjnene.
vend dit ansigt til vinden, vend dig væk fra
ham - resultatet er, at vi går med vinden.”
Kunstnerisk ord: ikke et udyr, men hyler
(vind).
Tegn: Om efteråret, spindelvæv - på en klar dag
vejr.
Individuelt arbejde på PHYS med Artyom, Lesha, Fedya: løb
forhindringer.
1. Spil:
- "fælder" - udvikling af løb,
behændighed.
- "Fiskestang" - udvikle
opmærksomhed, fingerfærdighed,
udholdenhed; øve sig i
hoppe på plads i højden.
2.Arbejdsordrer: fjern
blade fra verandaen.
Hjemvendt fra en gåtur
Læsning siger "Stor gulerod".
Aften
1. Samtale om emnet: ”Hvorfor har vi brug for
vitaminer?
2. Didaktiske lege ”Nyttige eller
skadelig"
3. Læsning: G. Gorn “Encyklopædi
sundhed i eventyr."
4. Ser på grøntsager og frugter,
skrive beskrivende historier.
1.Individuelt arbejde med
David, Semyon, Dominica:
"Blind grøntsagerne."
2.Individuelt arbejde vedr
forbereder din hånd til at skrive med Vika.
Arthur, Maxim:
stencil omkring grøntsagerne og
skygge dem.
1.S/r spil “Familie”, plot
"Sommerforberedelser"
2.P/i "Grøntsager"
Gå
1. Observation af træer på stedet børnehave.
2.P./Og:"1,2,3 løb til træet"
Kaster kogler på et træ med højre og venstre hånd,
"Fang svampen"
3.Fingergymnastik "Efterår"
4. Didaktiske spil: "Find træet", "Sammenlign".
5. Hætte. Ord:I. Bunin"Bladfald"
Individuelt arbejde på PHYS
med Ira, Dominika, Vika:
hoppe over sporet fra
blade.
"Saml kun gule, grønne, røde blade"
1. Spil:
- "Hjemløs hare" -
udvikling af løbe-, springfærdigheder
på to ben.
Runddansespil "Valya gik langs stien"
2.Arbejdsordrer: afhentning
buket blade.
Individuelle samtaler,
konsultationer efter anmodning
forældre
Dato: 06.10.2015 tirsdag
Regimeøjeblikke
Fælles aktiviteter for voksne og børn i begrænsede øjeblikke
Inddragelse af familier i uddannelsesaktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbejdsform
Individuel
arbejdsform
Børns selvstændige aktiviteter
Morgen
1. Samtale " Gyldent efterår» -
husk med børn om tidernes skiften
årets. Gentag årstidernes navne og
deres ordre. Sammen med børn
fremhæve efterårets tegn.
2.D/I “Når det sker” - pin
tegn på sommer og efterår.
3. Observation i et hjørne af naturen
blomstrende balsam - fix navnet på blomsten og dens dele
1. Individuelt arbejde med Nastya,
Katya, Vikoy - pin
evne til at sammenligne objekter
højde.
2. Individuelt arbejde med romaer, Kirill - fortsæt med at forbedre madkulturen: brug kantiner korrekt
genstande.
1.D/i "Telefon".
Modellering af "Bun"
prøve"
2.Se på billedet
I. Shishkina "Rug".
3.D/i " Beslægtede ord»
Tilbud til forældre
præsentere dine børn for
forskellige produkter fra
mel.
GCD
1. Taleudvikling
Samtale om efteråretAji, s. 38-43
Mål: at tydeliggøre og konsolidere børns viden om årstidens ændringer i naturen og folks arbejde, at tydeliggøre efterårets tegn, at minde børnene om
Navn efterårsmånederne. Forfin din viden om andre årstider. Lær at lytte til musik om efteråret, bestemme dets karakter og stemning
Udvikle auditiv opmærksomhed og hurtig tænkning.
2. Kunstnerisk aktivitet(tegning)
Hvad er modent i haven?Bondarenko, s.413
Mål: at vække børns interesse, en følelsesmæssig reaktion på det foreslåede emne og et ønske om at skildre grøntsager og frugter. Udvikle kreativt
aktivitet, fantasi, kreativ tænkning. Styrk evnerne til at tegne en række afrundede former. Afklar børns ideer
om stilleben.
3. Fysisk udvikling(Gade)
Jam #6Penzulaeva, s. 14 (før år)
Mål: at træne børn i at gå og løbe mellem genstande, i at rulle bøjler til hinanden, at udvikle opmærksomhed og bevægelseshastighed.
Gå
1.Observation Livløst objekt -
ser på et birketræ. Hvad
hvilke farver er bladene på den? Hvad efterlader
mere grøn eller gul? Om der er en
blade under træet, på jorden? Hvad
er de farver? Hvor er der flere blade?
træ eller under det?
2.Tegning af et birketræ på et ark papir og
kalender
3. Runddans: "Der var et birketræ på marken."
4. Litterært ord: Alena står,
grønt tørklæde, tynd talje, hvid
solkjole; uden at bekymre sig om vejret
bærer en hvid sundress, og i en af
efterårsdage september gule blade
giver det til hende.
Individuelt arbejde på PHYS
med Lesha, Ulyana. Camilla,
Kirill: hopper på to ben
med bevægelse omkring birketræet.
1. Spil:
- "Havet ryster" -
udvikling af koordinering
bevægelser, fantasi
- "Crucian carp and tuka" - udvikle
evne til at udføre bevægelser
på signal: øv løb og
hugsiddende, i formation i
cirkel, i at fange.
2.Arbejdsopgaver: saml birkeblade til herbariet.
Hjemvendt fra en gåtur
Situationsbestemt samtale.
"Hvorfor kan du ikke spise meget mel?"
Aften
1.D/i "Hvilket træ er bladet fra?" -
konsolidere viden om træer (ahorn, birk).
2. Læsning af "Falling Leaves" af I. Bunin -
vise poesiens træk
tekst, hjælper dig med at forstå indholdet.
Individuelt arbejde med Alina,
Semyon, Nastya - søgemaskine
aktivitet: foreslå
tæl antallet af korn i
spikelet, husk den spikelet
voksede fra 1 korn.
1. Tegning efter design
"Hvad efteråret bragte os" - udvikle blyanttegnefærdigheder, tal om dit arbejde.
2. Læser russisk folkefortælling: "Toppe og rødder"
3.D/spil: "Genkend ved lugt"
Gå
1. Samtale: "Sådan forbereder dyr og fugle sig til vinteren"
2. Fuglekiggeri.
3.P/I: "Migration af fugle", "Ved bjørnen i skoven"
4. Fingergymnastik"Spurv"
Individuelt arbejde men FYSISK
med Arthur, Roma, Maxim:
hopper over stien fra
blade.
1. Spil:
- "Trap, take the tape" - udvikling af løb og smidighed.
- "Entertainere" - udvikle
opfindsomhed, fingerfærdighed;
øv dig i at gå i en cirkel,
i koordinering af bevægelser.
2.Arbejdsopgave: saml blomsterfrø.
Foder mejserne.
Individuelle samtaler og
konsultationer om forespørgsler
forældre
Dato: 10/07/2015 onsdag
Regimeøjeblikke
Fælles aktiviteter for voksne og børn i begrænsede øjeblikke
Inddragelse af familier i uddannelsesaktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbejdsform
Individuel
arbejdsform
Børns selvstændige aktiviteter
Morgen
1. Samtale "Gaver of Autumn" - konsolider børns viden om grøntsagsafgrøder. Dyrk en taknemmelig følelse for naturen og mennesker, der takket være deres arbejde modtager høst.
2.D/I "Gæt grøntsagerne" - konsolider de generaliserende begreber "grøntsager", adskille dem ved deres udseende
ved syn og berøring.
3. At lære fingerstrøg
gymnastik "1.2.3.4.5 vi tager af sted
samle..." - udvikling af små
håndmotorik, intonation
talens udtryksevne.
4.Arbejdsrækkefølge: fordel skeer til
morgenmad - at udvikle færdigheder
dæk bord.
Individuelt arbejde med Anya, Artyom, Nastya.
Styrk evnen til at male over
genstande uden at gå ud over konturen.
1. Situationsbestemt
samtale "Hvorfor du ikke kan brænde
tørre blade" - form
ideer om regler
adfærd i efterårsskoven.
2. Læsning af "Efterårsblade forbi
cirkler i vinden" A. Maikov -
lægge vægt på
melodi og melodiøsitet
poetisk form.
3. Problemsituationer “Hvad
tage på en tur" -
udvikle evnen til at gøre
simple konklusioner.
GCD
1.Matematisk udvikling
Art.-Lektion nr. 2.Pomoraeva. Med. 15
Mål: at øve sig i at tælle og tælle genstande inden for 5 ved øre og berøring. Styrke evnen til at sammenligne to objekter i længden og
bredde. Forbedre evnen til at bevæge sig i en given retning og definere den med ord: fremad, baglæns, højre, venstre.
Preg.g. - Lektion nr. 2.Pomoraeva, s. 18
Mål: at øve sig i at opdele et sæt i dele og kombinere dele til en hel gruppe, at forbedre evnen til at etablere afhængigheder
mellem et sæt og dets del. Lær at tælle lige og omvendt rækkefølge inden for 5. Styrk evnen til at dele en cirkel og en firkant i 2 og |
4 lige store dele, sammenlign og navngiv dem. Styrk evnen til at navngive kendte geometriske former.
2. Fysisk udvikling (motionscenter)
Lektion nr. 4.Penzulaeva, s. 11 (før år)
Mål: at træne børn i ensartet løb og samtidig holde afstand; udvikle koordination af bevægelser i spring, mens du rækker
emne; gentag øvelser med bolden og klatring under ledningen uden at røre den.
Gå
1. Observation "Ser"
efterårstræ"
Mål: at udvikle viden om grundlæggende
dele af træet, deres højde og tykkelse;
Dyrk evnen til at glæde sig
smuk, behandle med omhu
natur
2. Spil med eksternt materiale - bold,
"Hvem kan nævne flere frugter?"
Individuelt arbejde på PHYS
med Ulyana, Katya, Luda:
"Ram målet" - forstærk evnen til at kaste poser mod et vandret mål
1.Spil med naturlige og
affaldsmateriale
"Butik"
2. Udendørs leg "Gæs -
svaner"
Mål: at lære at handle
signal
3. Arbejdsrækkefølge:
hæld sand i sandkassen -
skabe interesse for arbejdet
Hjemvendt fra en gåtur
Læser det norske eventyr "Tærten".
Aften
1. Lærerens og børns fælles aktiviteter
"Skulptering af grøntsager til spillet "shop" - konsolider evnen til at forme velkendte grøntsager ved hjælp af tidligere lærte teknikker
2. Rollespil "Shop"
grøntsager" - fix navnene
grøntsager; regler for adfærd i butikken,
sælgerens professionelle handlinger.
3. Læser "Windy" af I. Tokmakova -
vise som et litterært ord
i harmoni med naturen selv.
Individuelt arbejde med
Kirill, Roma, Maxim: udvikling af bevægelser - evnen til at banke bolden på gulvet med begge hænder.
1.Uafhængig
kunstnerisk kreativitet
"Mine yndlingsfrugter og
grøntsager".
2. Didaktisk spil:
"Hvor vokser det"
Gå
1. Observation - gå rundt i området, undersøg og navngiv, hvilke træer og buske der vokser på det; opdage tegn på begyndelsen af efteråret på dem,
beundre de farverige blade,
undersøg jordens dækning og bemærk
at græsset stadig er grønt, er der mange efterår
farver. Er der mange grønne blomster i området? Er området smukt? Hvad skaber skønhed? Er ejendommen nogens hjem? Til hvem? Hvad er nogens hjem? Til hvem? Hvad har dette hus for de levende beboere på stedet?
Individuelt arbejde på PHYS
med Luda, Semyon,
Artyom: gå på bladene
tydeligt træder på det udlagte
sti.
1.I/spil:
- "Hjemløs hare" -
udvikling af løbe-, springfærdigheder
på to ben
- "Harer og ulven" - undervis
det er rigtigt, hop på to
fødder, lyt til teksten og
udføre bevægelser iflg
tekst.
2.Arbejdsopgaver: saml blomsterfrø.
Individuelle samtaler og
konsultationer om forespørgsler
forældre
Dato: 10/08/2015 torsdag
Regimeøjeblikke
Fælles aktiviteter for voksne og børn i begrænsede øjeblikke
Inddragelse af familier i uddannelsesaktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbejdsform
Individuel
arbejdsform
Børns selvstændige aktiviteter
Morgen
1.Introduktion til erhvervet "Kornavler".
2. Læser historien af I. Tokmakova “Hvem
være"
3.D/i "Hvem dyrker brød",
4. KGN - snak med børn om bordskik
5. Idrætslektion "Fra et korn -
spikelet"
6. Se præsentationen "Hvor kom brødet fra."
Individuelt arbejde:
danne vane med at følge
pænhed i tøj og frisure.
1.Memorisering af digteren
I. Maykova "Efterår".
2.Ser på malerier
"Efterårsnatur".
3. P./i "Saml æbler ved berøring"
Tilbud til forældre
sammen med børn
tilbered gær
dej og bag en tærte.
GCD
1. Taleudvikling (lære at læse og skrive)
St.g. - Lektion nr. 2.Eltsova, s.75
Mål: at danne en forståelse af, at tanker udtrykkes i ord, ord i tale er forbundet til sætninger, at dyrke taleopmærksomhed,
fonemisk hørelse. Øv orientering på et ark papir.
Preg.g. - Lektion nr. 2.Eltsova, s. 157
Mål: at introducere børn til historien om skrivningens fremkomst: at berige ordforrådet med ordsprog og ordsprog, at udvikle
fonemisk hørelse; introducere bogstavet "O". Udvikle finmotorik og orientering på et ark papir.
2. Fysisk udvikling (motionscenter)
Lektion nr. 5Penzulaeva, s. 13 (før år)
Mål: Fortsæt med at træne børn i jævnt løb, samtidig med at de holder afstand; udvikle koordination af bevægelser i spring
nå genstanden: gentag øvelserne med bolden og klatre under snoren uden at røre den.
H. Kunstnerisk aktivitet (applikation/skulptur)
Ansøgning "Stilleben af grøntsager og frugter"Shvaiko, s. 163
Mål: at lære børn at placere genstande i en applikation på en bred overflade, delvist at blokere en genstand med en anden. Tag op
evne til at præstere i fællesskab almindeligt arbejde. Træn børn i at skære de første former ud i den nødvendige størrelse og form.
Gå
1.Samtale om efteråret (tegn) - ordsprog og folketegn om efteråret.
2. Udflugt til efterårsparken.
D/spil: "The Fourth Wheel"
3.Kunstnerisk ord:K. Balmont« EFTERÅR"
S/r. spil: "Blomsterbutik"
4. Observation af blomstrende blomster i blomsterbedet.
5. Gåder om efteråret.
Individuelt arbejde med PHYS med Katya, Lyosha, Ulyana: hoppe i form af en frø.
1. Spil:
- "Humlesko" - lær børn at hoppe i reb,
- "Hjemløs hare" -
løbetræning,
behændighed, mod.
2.Arbejdsopgaver:
sætte i orden
sandkasse.
Hjemvendt fra en gåtur
Læser historien "Efterår" af G. Skrebitsky.
Aften
1. Lære ordsprog:
"Brød er hovedet på alt", "Brød
Rye er vores kære far.” "Uden brød -
halv frokost."
2. Billedserie
Planlægning pædagogiske aktiviteter
Emne: EFTERÅR / Folkets arbejde i efteråret.
Gennemsnitsalder, 4-5 år
Mål: Udvide børns forståelse af landbrugserhverv og skovfogedfaget.
Opgaver:
uddannelsesmål: at danne en idé hos børn om en persons efterårsforberedelser til vinter i haven, i haven, i marken; hvordan dyr forbereder sig til vinteren; indføre frøpræparation.
udviklingsopgaver: fremme taleudvikling, kreativitet, fantasi, hukommelse.
pædagogiske opgaver: at dyrke respekt for voksnes arbejde, ønsket om at hjælpe dem; dyrke kærligheden til miljøet.
Resultat, produkt: multimediepræsentation"I bjørnens skov", videopræsentation "Vores høst er ikke dårlig", virtuel rundvisning"På besøg hos skovfogeden" interaktivt spil"Sådan forbereder dyrene sig til vinteren", albummet "Arbejd gør en mand smuk!", bordplade didaktisk spil“Hvilket træ er bladet fra, en udstilling med tegninger, en fotoudstilling “Don’t stop me from working”, kunsthåndværk fra naturmateriale.
Afslutningsarrangement: “Gå i efterårshaven” underholdning
Motivation: Børn, hvad tror du, folk holder af om efteråret? Og hvem hjælper med det kolde vejr, dyrene og holder orden i skoven? I dag bragte jeg dig en videopræsentation "Vores høst er ikke dårlig" (se). Vil du vide mere om folks arbejde i efteråret? Og på fredag gør du og jeg det virtuel tur til skovfogeden. Er du enig?
Samarbejde med familie (sociale partnere), der involverer forældre i skabelsen af fotoudstillingen "Don't stop me from working", hjælp til udvælgelse af fotomateriale.
dato
1.10.15
torsdag
Tidsperiode på dagen
Samtale ”Hvad vokser i haven”, formålet med samtalen er at interessere børn og opmuntre kognitiv interesse finde ud af, hvad der gror i haven.
Introduktion af det nye didaktiske spil "Hvilket træ er bladet fra?"
Gruppeferie "Lubas fødselsdag".
Brætspil "Hvilket træ er bladet fra?"
P.i. "Kat og mus"
Lav en gave (tillykke-kort)
øv dig i at kaste, hoppe på 2 ben;
Tegning: "Gave til fødselaren"
Få børn til at ville gøre noget godt for deres ven. Fremme en følelse af teamwork
Gå
Mål gåtur rundt i haven og kigge på træerne.
P. og "Dag-Nat"
D. og "Løb til træet"
Sjovt spil "Pebble" (individuelt).
Eftermiddag
Gymnastik i krybber - k-ks "Kitties vågnede", kinesiologisk, vejrtrækning, fingergymnastik "Kitty tog en børste".
s/r. spil "Barbershop".
Gå
P. og "Gæs-gæs"; P. og "fælder"
Spil, motor
dato
2.10.15
Fredag
Oprettelse/organisering af fag-rumlig udvikling uddannelsesmiljø til selvstændige aktiviteter for børn og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser. Tale med bevægelser "Lad os gå i haven"
Gentagelse af tidligere lærte digte om efteråret, gentagelse af sangen "Efterår" til ferien.
Billeder, illustrationer om emnet "Frugter";
Brætspil "Tops and Roots".
Plasticine, modellering boards, stakke;
Lærerens kunstneriske ord.
Omgivende Verden: "Gennemgang" økologiske sti»
Give elementære repræsentationer om forholdet mellem menneske og natur.
Modellering: "Kurv med tyttebær"
Fortsæt med at lære at placere små plasticinekugler mellem dine håndflader.
Gå
P.i. "Slå bolden ind i cirklen."
P. og "Løvfald".
Kognitiv, Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Gymnastik i krybber - k-ks “Kitties vågnede”, kinesiologisk, vejrtrækning, fingergymnastik “Vi salter kålen”.
P.i. "Ved Bjørneskoven"
S.r. "Mødre og døtre" (lad os forberede middag)
Legesyg, kommunikativ, lærerig, børneinitiativ.
Gå
P.i. "Dag og nat".
P. og "Fælder".
spil, fysisk aktivitet.
Mandag
Oprettelse/organisering af et fag-rumligt udviklende pædagogisk miljø for børns selvstændige aktiviteter og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser.
Samtale "Folkets arbejde i efteråret", formålet med samtalen er at interessere børn og stimulere kognitiv interesse for at finde ud af, hvilke bekymringer folk har om efteråret.
Se videopræsentationen "Vores høst er ikke dårlig."
Kompilere albummet "Labor makes a man!"
Inviter børn til at tage billeder af, hvordan de hjælper voksne, og organiser en fotoudstilling "Lad være med at stoppe mig i at arbejde."
Billeder, illustrationer om emnet "Folkets arbejde i efteråret"; videopræsentation "Vores høst er ikke dårlig."
Lytter til sangen "Harvest".
Ser tegnefilmen "Gardeners".
P.i. "Kaniner."
Musik: at udvikle færdighederne i en kultur for at lytte til musik (bliv ikke distraheret, lyt til stykket til slutningen).
Fysisk: udvikle hos børn evnen til at bevæge sig i et hold, finde deres plads på legepladsen;
øv dig i at kravle, løbe, hoppe på 2 ben;
Gå
En målrettet gåtur til køkkenhaven, blomsterhaven.
P. og "Vi vil ikke fortælle dig, hvad vi kan gøre, men vi vil vise dig, hvad vi gør."
D. og "Hvad vokser i haven"
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet. Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Gymnastik i krybber - k-ks "Kitties vågnede", kinesiologisk, vejrtrækning, fingergymnastik "Hvad skete der i skoven".
s/r. spil "Gegetable shop".
Leg, undersøgelse, diskussion, rollefordeling.
Gå
P. og "Det flyver - det flyver ikke." Sjovt spil "Pebble" (individuelt).
Legesyg og fysisk aktivitet.
Oprettelse/organisering af et fag-rumligt udviklende pædagogisk miljø for børns selvstændige aktiviteter og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser.
Samtale baseret på billeder. Undersøgelse af illustrationerne "Labor in Autumn." Læser digtet "Autumn the Artist." At huske et digt.
Illustrationer, brætspil"Tops-Roots", brætspil "Fra hvilket træ kommer bladet?"
Skønlitteratur: digte af Agnia Barto "Autumn the Artist"
Fysisk: i henhold til den fysiske plan. medarbejder
Taleudvikling: bidrage til berigelse og uddybning af ideer om træer: strukturelle træk og dele af træer - rod, stamme, grene; mestre evnen til at fortælle historier konsekvent, sammenhængende, mens du taler klart og højt; udvikle færdigheder i at komponere sammenlignende historier.
"Hvilken forskellige træer"(samling sammenlignende historier om træer (birk - poppel).
Di. "Hvilket træ er bladet fra?" Di. "Find træet i henhold til beskrivelsen." P.i. "1,2,3 løb til træet."
Gå
Observere ændringer i naturen (insekter)
P.i. "Ved bjørnen i skoven";
Lær udendørsspillet "Find dig selv en makker".
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet. Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Fortæller eventyret "Half-Maker Bear".
Håndværk lavet af naturlige materialer som planlagt.
Billeder til flannelgraf, flannelgraf, naturmateriale, plasticine.
Gå
P.i. "Kaniner." P. og "Det flyver - det flyver ikke."
Legesyg og fysisk aktivitet.
dato
7.10.15
Oprettelse/organisering af et fag-rumligt udviklende pædagogisk miljø for børns selvstændige aktiviteter og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser.
Samtale om at arbejde i marken. Dramatisering af eventyret "Spikelet".
Masker af karaktererne fra eventyret "Spikelet"
uddannelseskort med blade i forskellige farver,
efterårsblade – egenskaber, musik. arbejder.
FEMP lærer at sammenligne to grupper af objekter ved overlejring og anvendelse; Find identiske varer; navigere i rummet;
Musik bidrager til udviklingen af følelsesmæssig og fantasifuld udførelse af musik- og spiløvelser (bladene snurrer).
Gå
Udflugt langs børnehavens økologiske sti.
Samtale med børn om:
- Hvilke frugter modner om efteråret? (Nødder, agern, svampe, røn.)
- Hvorfor er der færre insekter?
- Hvordan forbereder de sig på at mødes hård vinter dyr? (De bygger huller, fylder op, skifter frakker.)
- Hvilken slags arbejde laver folk om efteråret i haven, i køkkenhaven, på marken?
At lave efterårsbuketter.
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet. Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Gymnastik i tremmesenge - "Kitties wake up" lejr, gå barfodet langs massagestien, kinesiologisk, vejrtrækning, fingergymnastik (udført af børn)
At lave en collage af efterårsblade og bær.
visuel, kommunikativ, produktiv.
Gå
P. og "Dag-Nat".
D. og "Løb til træet"
Legesyg og fysisk aktivitet.
dato
8.10.15
Oprettelse/organisering af et fag-rumligt udviklende pædagogisk miljø for børns selvstændige aktiviteter og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser.
motor, leg
bøde,
produktiv
Sportsudstyr, bolde, maling, pensler, albumark, illustrationer af kunstnere over temaet "Efterår".
Fysisk.: øv dig i at kaste højre hånd, vant til at udføre handlinger på et signal.
Tegning: "Golden Autumn" for at lære børn at skildre efteråret; øv evnen til at tegne et træ, stamme, tynde grene, efterårsløv.
Gå
P. og "Find den samme."
Arbejder på stedet, samler blade til herbariet.
Observerer spurvenes adfærd.
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet. Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Gymnastik i krybber - k-ks "Kisonki vågnede", kinesiologisk, vejrtrækning, fingergymnastik (udført af børn)
Eksperimenter "Magic Brush"
Opgaver:
introducere produktionen af mellemfarver ved at blande to (rød og gul - orange; gul og grøn - brun; blå og gul - grøn).
visuel, produktiv, forskning
maling 3 farver, palet,
Gå
P. og. "Shaggy Dog", "Fælder".
Legesyg og fysisk aktivitet.
dato
9.10.15
Fredag
Oprettelse/organisering af et fag-rumligt udviklende pædagogisk miljø for børns selvstændige aktiviteter og støtte til børns initiativ
Tidsperiode på dagen
Fælles aktiviteter mellem lærer og barn
Morgen Gymnastik k-ks. nr. 1, kinesiologisk gymnastik, vejrtrækning, visuelle, fingerøvelser.
Betragtning af albummet "Labor in Autumn". Gentagelse af digtet "Autumn the Artist." Design af fotoudstillingen "Don't stop me from working."
kognitiv, kommunikativ, visuel, produktiv
Farvet papir, lim, børster, voksklude, servietter.
Lærerens kunstneriske ord, demonstration af teknologi.
Verden omkring os: Virtuel udflugt "Vi besøger skovfogeden" (multimediepræsentation)
Anvendelse: "Efterårstæppe"
lære børn at finde på egen hånd karakteristiske træk efterår, tydeliggøre og konsolidere børns viden om årstidens ændringer i naturen og menneskers arbejde.
Gå
Iagttagelse af en viceværts arbejde.
P. og "Gæs-gæs";
P. og "fælder"
D. og "Hvad der sker, sker ikke";
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet. Spil med eksternt materiale.
Eftermiddag
Gymnastik i krybber - k-ks "Kisonki vågnede", kinesiologisk "Smart Dwarf", vejrtrækning, fingergymnastik "Vi salter kålen".
Afsluttende begivenhed:
"Gå i efterårshaven" underholdning
Lad os gå langs stien til haven, hvor er alt smukt omkring
Kognitiv, spil, motorisk aktivitet.
Attributter, masker, legetøj
Gå
P. og "Shaggy Dog"
D. og "Hvad har ændret sig"
Legesyg og fysisk aktivitet.
13SIDE \* MERGEFORMAT14215
zђOverskrift 115
Vedhæftede filer
Lyubov Sazina
Arbejdsplan med børn i to uger "Folkets arbejde i efteråret"
dato: 16. oktober (Mandag) Emne: «»
Afsluttende begivenhed: Ferie: "Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature"
Mål
2. Ser på majsørerne i en vase. Mål: udvikle evnen til at undersøge og sammenligne aks af forskellige kornafgrøder
3. D/I "Find ud og navngive" med Anya K., Kirill Ch. Mål: Udvid din forståelse af bageriprodukter
4. Ind. arbejde med Veronica Sh., Anton L., Lisa B. Mål (brød - brød, rug - rug osv.)
5. Situationsbestemt samtale "Hvorfor har en person brug for brød?"
6. Fem minutters sundhed "Bager"
Morgen øvelser
GÅR 1. Bilovervågning, bringe brød til landsbyen. Mål: introducer et af stadierne af brødlevering fra marken til vores bord.
2. D/I "Tag et ord" Mål: Ordbogsberigelse.
3. P/I Mål
4. Ind. arbejder med drenge. Mål: Træn drenge i at sende bolden til hinanden med fødderne (elementer i spillet "fodbold")
5. Situationsbestemt samtale "Hvad ville der ske, hvis der ikke var brød"
6. Arbejde Mål arbejde.
7. Uafhængig aktivitet på siden. Fjern materiale: kegler, flag.
1. Gymnastik efter søvn
2. Læsning af et hviderussisk folkeeventyr "Spikelet" Mål: At introducere børn til eventyr om verdens folk.
3. Forrige kunstværk. kreativitet, ser på illustrationer af transport.
4. D/I "Gåder om brød" Mål: opdyrk respekt for kammeraters svar.
S/R spil "Bageri" Mål: dyrke en omsorgsfuld holdning til hinanden.
4. Ind. arbejde med Alina F., Kirill A., Mål: Træn børn i evnen til at komponere en historie ved hjælp af en mnemonisk tabel.
5. Situationsbestemt samtale "Hvordan man opfører sig ved bordet, hvordan man håndterer brød" Mål: udvikle sig sammen med børn regler for håndtering af brød.
6. Organisering af erfaringer "At dyrke rugfrø".
Uafhængig legeaktivitet børn i beskæftigelsescentre.
dato: 16. oktober (Mandag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker» Finale begivenhed: Ferie:"Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature".
Kognitiv udvikling FEMP – forberedende gruppe. (Pomaraeva)
Nr. 6 Emne: "Introduktion til sammensætningen af tallet 10. Midlertidige relationer".
Fysisk udvikling (generel)
Emne: 1. At slå bolden.
2. Kravl på en gymnastikbænk (sidegreb) .
3. P/n "Colorado biller"
(Applikation) (generel)
Emne: « Efterårstæppe» . (dekorativt)
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 17. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
"At dyrke brød" Mål: dyrke respekt for folks arbejde.
2. D/I "Klip billeder" Mål: lær at samle billeder forskellige typer brødprodukter.
3. Øvelse Denis A, Trofim Ch., Yulia R. i at lægge nummer 1-5 ud fra hvedekorn. Mål
4. Kantinevagt Mål
6. Fem minutters sundhed: Fingergymnastik "Brød", "Bager" Mål
Morgen øvelser
GÅ
1. Observation Mål: lære se skønhed efterår
2. D/I "Tag et ord" Mål
3. P/I "Tredje hjul" Mål: introducere børn til spillets regler, udvikle fingerfærdighed.
4. Træn Sasha G., Anya K., Danila M. i at gå baglæns
5. Situationsbestemt samtale "Brød og rundstykker vokser ikke i haven"
6. Arbejde Mål: at dyrke evnen til at fuldføre en påbegyndt opgave.
materiale arbejdskraft
Gymnastik efter søvn.
1. Læsning tynd. litteratur V. Kuprin "Fars mark"
2. D/I "Hvem laver hvad?" med Yulia R., Veronica Sh., Kirill Ch. Mål: Lær børn at danne verber.
3. S/R spil "Kornavlere" Mål: lær at anvende tidligere erhvervet viden om at dyrke brød i spillet.
4. Øv Lena P., Anya K., Roma K. i at tælle objekter, konsolider frem og tilbage tælle til 10.
Gå med børn om aftenen.
dato: 17. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
(med logopæd).
nr. 4. Emne: "Ordinær optælling. Dele af dagen".
Fysisk udvikling (generel) (i luften)
Emne: 1. Hvem er den mest nøjagtige.
2. Hop over – slå ikke.
3. P/n "Ugle".
Kunstnerisk – æstetisk udvikling (Tegning) (generel)
Emne: "Godstransport (emne, farvekort).
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 18. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Samtale “Hvad folk siger om brød” Mål: introducere folketegn, ordsprog, ordsprog om brød.
2. Ord spil "Fortsæt ordsproget" Mål: konsolidere viden om ordsprog.
3. D/I "Vælg et par" med Polina K., Maxim R., Vika Sh. Mål: lær at vælge billeder, der viser brødprodukter og korn, som de er lavet af.
6. Pligt i undervisningen. Mål
7. Observation af spiring af rug, lav skitser i en journal observationer.
8. Selvstændige legeaktiviteter i beskæftigelsescentre
9. Fem minutters sundhed Mål
Morgen øvelser.
GÅR 1. Observation Mål
2. P/I "Ulv i graven" Mål
3. Ind. Job. Mål
4. D/I “Gæt hvis blad det er” Mål: fix navnene på træerne.
5. Arbejde– indsamling af nedfaldne blade. Mål: dyrke lysten til at hjælpe voksne, undervise arbejde sammen.
materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Læsning tynd. litteratur Datskevich "Fra korn til høst". Mål: fastgør brødets vej fra mark til bord.
2. At lære med eventyr for børn"Spikelet" for at vise dramatisering i den yngre gruppe.
3. D/i "Askepot" Mål: lær at lægge kendte tal og bogstaver fra kornfrø.
4. At lave attributter til at iscenesætte et eventyr "Spikelet"
5. Designaktiviteter. Mål: udvikle fantasi, konstruktive færdigheder.
6. Selvstændige legeaktiviteter
Gå med børn om aftenen.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: 18. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Logopædisk session – senior gruppe.
Kognitiv udvikling FEMP – forberedelsesgruppe (Pomaraeva)
Nr. 7 Emne: "Nummer 10. Tæller frem og tilbage".
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (musik)
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 19. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
Mål: lær at tørre støv af planteblade.
2. Undersøgelse af illustrationer af I. Shishkin "Rug" Mål: Lær børn at se på et billede, lave beskrivende historie ifølge billedet.
3. D/I "Hvad er bag hvad" Mål: udarbejdelse af en algoritme "Hvor kom brødet fra".
4. Træn børn i malebøger. Mål: lær at farve i én retning uden at gå ud over billedets konturer.
5. D/I "Hvad er ekstra?" med Vika Sh, Maxim R., Kirill Ch. Mål
6. Udvalg af illustrationer om brød, en række sekventielle billeder om brød.
Selvstændige legeaktiviteter i beskæftigelsescentre
Morgen øvelser.
GÅR 1 Ser blad falde. Mål: inviter børn til at tale om deres følelser, når de ser blade falde, for at udvikle interesse for naturfænomener.
2. D/I "Det sker - det sker ikke", "Ret fejlen" Mål: ordne skilte efterår.
3. P/I "Løb til det navngivne træ!" .Mål: Udvikl fart, konsolider træbørns viden.
4. Udflugt til køkkenet “Sådan forbereder du dejen til tærter” Mål: dyrke respekt for folks arbejde.
Eksperimentelle aktiviteter "Spil med spinnere" Mål: etablere forholdet mellem vinden og vindmøllen.
Arbejdskraft på stedet: at samle nedfaldne blade. Mål: dyrke lysten til at hjælpe voksne.
Uafhængige legeaktiviteter på pladsen. Fjern materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Læsning tynd. litteratur Y. Vanag "Brød, hjemmelavet» .
2. Ser på albummet "Bagevarer" Mål: konsolidere viden om bageriprodukter.
3. S/R spil "Familie. Madlavning frokost" Mål: konsolidere tidlig viden opnået i spillet.
4. Gentag dramatiseringen "Spikelet" Mål: lær at fortælle historier efter rolle, øv udtryksfuld læsning.
5. Fremstilling af mønstre og tegninger fra korn, udlægning af ornamenter fra korn, korn.
6. Udsigt fra børn oplæg om emnet "Sådan dyrkes brød" Mål: konsolidere børns viden om at dyrke og lave brød.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: 19. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Taleudvikling (generel)
Emne: 1."Sådan høster vi"
(Komponerer historier af erfaring børn, der arbejder i haven).
Fysisk udvikling (generel).
Emne: 1. Gå på skinnen på en gymnastikbænk.
2. At slå bolden.
3. P/n "Colorado biller"
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (tegning) (generel)
Emne:"Ører i en vase" (fra livet, vandmaling)
dato: Den 20. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
Afsluttende begivenhed: Ferie: "Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature"
1. Samtale "Mennesket er herligt arbejdskraft» Mål: inddrage børn i en samtale om folks arbejde der dyrker brød.
2. D/I "Jeg starter, du fortsætter" Mål: konsolidere ordsprog og ordsprog om brød.
4. D/I "Et frøs rejse" Mål: fix algoritmen for udseendet af brød på vores bord.
Mål
6. Udførelse af forsøget "At dyrke rug" Mål: noter ændringer i deres vækst, lav skitser i en journal observationer.
Morgen øvelser.
GÅR 1. Observation af bladfald. Det blæste lidt, og bladene hvirvlede rundt om grenene og faldt så langsomt til jorden. Tilbyd at tænke og forklare årsagen til de faldende blade. Mål: At udvikle evnen til at etablere årsag-virkning sammenhænge.
2. P/I "Hjemløs hare" Mål: Introducer børn til spillereglerne. Øv agility.
3. Træn Masha Sh., Tonya A., Anya K. i at hoppe reb.
4. Situationsbestemt samtale « Menneskets arbejdskraft nærer, men dovenskab ødelægger", "Hvis du vil have brød, så læg dig ikke på komfuret" Mål: konsolidere ideen om hårdt arbejde og dovenskab
5. Arbejde på siden - tilbud MaximuR. Kirill Ch. fejer stien. Mål: udvikle færdigheder hårdt arbejde.
materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Husstand gruppearbejde. Mål
2. Sådan laves dejen" Mål: konsolider dejælteteknikken (saltet)
3. Modellering fra saltdej "Skulpter bageri produkt» Mål: Fortsæt med at lære børn at lave saltdej
4. Ser på regnen. Mål: lær at beskrive vejrfænomener.
5. Ser en tegneserie "Magiske møllesten".
Gå med børn om aftenen.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: Den 20. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker» .
Afsluttende begivenhed: Ferie: "Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature"
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (musik)
Ferie Efterår
(Ved musikarbejderplan
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 9. oktober (Mandag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
Afsluttende begivenhed: Ferie:"Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature".
1. Pligt i et hjørne af naturen - pasning af planter. Mål: lær at regulere vanding af planter
2. Ser på frugt og grønt. Mål: udvikle evnen til at undersøge og sammenligne frugt og grønt.
3. D/I "Grøntsagslotto" med Anya K., Kirill Ch. Mål: Udvid børns forståelse af grøntsager og frugter, udøve deres evne til at løse gåder.
4. Ind. arbejde med Veronica Sh., Anton L., Lisa B. Mål: Træn børn i evnen til at danne adjektiver ud fra navneord (gulerodsjuice - gulerodsjuice osv.)
5 Fem minutters sundhed: Lær fingergymnastik "Grøntsager"
Morgen øvelser
GÅ
1. Rowan Observation. (brug af kunstneriske ord) Mål: Udvid børns ideer om røn, giv en idé om, at bærene er føde for fugle, konsolider børns ideer om træernes struktur.
2. D/I "Tag et ord" Mål: Ordbogsberigelse.
3. P/I "Hvis hold vil samles hurtigere" Mål: at træne børn i fart, i evnen til hurtigt at navigere i rummet.
4. Ind. arbejde med Kostya K., Danil M, Kirill A. Mål: Træn børn i at hoppe på 2 ben
5. Arbejde på stedet - indsamling af nedfaldne blade. Mål: Lær at modtage glæde fra præstation arbejde.
6. Uafhængig aktivitet på siden. Fjern materiale: kegler, flag.
1. Gymnastik efter søvn
2. At skrive gåder om grøntsager og frugter med Veronica Sh, Masha Sh, Polina K. Mål: Udvid børns ordforråd.
3. Forrige tegnearbejde. Mål: Gentag regler arbejde med aqua. maling.
4. S/R spil "Butik" Mål: Udvikle evnen til i fællesskab at udvikle spillet, dyrke goodwill.
5D/i "Fantastisk taske" (med grøntsager og frugter)
Mål: Træn børn i evnen til at genkende genstande ved berøring.
6. Uafhængige legeaktiviteter for børn i beskæftigelsescentre.
Direkte - pædagogiske aktiviteter
dato: 9. oktober (Mandag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
Afsluttende begivenhed: Ferie:"Gylden efterår» Udstilling af kreative arbejder"Fantasy of Nature"
1. Logopædisk session – seniorgruppe
Kognitiv udvikling FEMP – forberedelsesgruppe.
Nr. 4 Emne: “Sammensætning af tallet 9. Nummer 9.
Fysisk udvikling (generel)
Emne:1. Stående længdespring.
2. H. på en gymnastikbænk, svingende med benet.
3. P/n "Fælde med bånd".
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (Modellering) (generel)
Emne: "Brødets øre" (vare.)
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 10. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Anmeldelse af serien historiebilleder om emnet « Arbejde i haven og køkkenhaven» Mål: Udvikle sammenhængende talefærdigheder, opdyrk respekt for folks arbejde.
2. D/I "Hvis frø" Mål: konsolidere børns viden om planter og deres frø.
3. Øvelse Denis A, Trofim Ch., Yulia R. i skygge. Mål: udvikle finmotorik i hænderne
4. Kantinevagt Mål: konsolidere evnen til at dække bord til morgenmad.
6. Fem minutters sundhed: Fingergymnastik "Orange". Mål: udvikle finmotorik i hænderne.
Morgen øvelser
GÅ
1. Observation alt efter vejrforholdene. Hvordan er vejret i dag? Hvordan var det i går? Mål: lære se skønhed, skelne karakteristiske tegn efterår, genkende dem i litterære tekster.
2. D/I "Tag et ord" Mål: øv dig i at vælge adjektiver for navneord.
3. P/I "Hvis hold vil samles hurtigere" Mål: udvikle smidighed, hurtighed.
4. Træn Sasha G., Kirill Ch., Kostya K. i stående længdespring Mål: Fortsæt med at lære børn at udføre hop ved at kombinere dem med en gynge.
5. Arbejde på stedet - Tilbyd Masha Sh., Lena P. at feje verandaen Mål: tilskynde arbejdsfærdigheder, dyrke evnen til at bringe jobbet i gang til slutningen.
7. Selvstændige legeaktiviteter på pladsen. Fjern materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Ser en tegneserie "Glædelig køkkenhave"
2. D/I "Hvad, hvorfor?" med Yulia R., Veronica Sh., Anya K. Mål: Fortsæt med at introducere børn til rækkefølgen af henrettelse arbejde(lave smør, udvide børns ideer om voksenarbejde.
3. Træn Lena P., Anya K., Roma K. i at tælle genstande. Mål: konsolider frem og tilbage ved at tælle til 10.
5. Trykte brætspil efter ønske fra børn.
Gå med børn om aftenen.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: 10. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Logopædisk session – forberedelsesgruppe (med logopæd).
Kognitiv udvikling FEMP – seniorgruppe (Pomaraeva)
nr. 3. Emne: "Tæl inden for 7. Sammenligning efter bredde. Orientering i rummet"
Fysisk udvikling (generel)
(i luften)
Emne: 1. Smid den - fang den.
2. Bliv ikke fanget 3. P/n "Former"
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (Tegning) (generel)
Emne: “Skabelse af gjorde. spil "Hvad har vi brug for efteråret bragte» . (emne, maling)
oprette elementer til spillet.
dato: 11. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Bed børn om at se på kort med grøntsager og frugter. Mål: konsolidere børns ideer om grøntsager, frugter og deres særpræg.
2. Tilbyd børn farveblyanter og stencils for kreativ uafhængighed. Mål: udvikle finmotorik, kreativitet
3. D/I "Grøntsagslotto" med Alina F., Kirill Ch., Vika Sh. Mål: lær at vælge billeder til gåder.
4. Pligt i undervisningen. Mål: Lær børn at forberede alt nødvendigt til GCD.
6. Fem minutters sundhed: Artikulationsgymnastik. Mål: udvikle det artikulatoriske apparat.
Morgen øvelser.
GÅ
1. Observation bag træer og buske. Mål: Bestem, hvilke træer og buske der er de første til at fælde deres blade, fikser navnene på planterne.
2. P/I "gæs" Mål: Styrk spillereglerne, udvikle løbefærdigheder i én retning.
3. Ind. Job. Mål: Øv børn i at hoppe i par.
5. Arbejde– inviter Maxim R., Masha Sh. til at samle stort affald på stedet Mål: at dyrke et ønske om at hjælpe voksne, at fuldføre det påbegyndte arbejde.
6. Selvstændige legeaktiviteter på pladsen. Fjern materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Læsning tynd. litteratur N. Nosov "Agurker". Mål: Lær børn at lytte nøje til historien, have empati med hovedpersonen og forstå meningen med værket.
2. S/R spil "Familie" Mål: Udvid spilkonceptet. udvikle evnen til at fordele roller og forhandle. 3. Gentag med børn digte og tekster til efterårsferie . Mål: udvikle børns hukommelse, lyst til at deltage i ferien.
5. Forrige manuelt arbejde(forbered pladerne til det dekorative panel - belæg papemnet med et tyndt lag plasticine). Mål: udvikle finmotorik, udholdenhed.
Gå med børn om aftenen.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: 11. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Kognitiv udvikling FEMP – forberedelsesgruppe
Nr. 5 Emne: “Gentag tallene. Vægt. Gruppering af geometriske former.
2Musikalsk udvikling
3. Kognitiv udvikling (generel)
Emne: « Efterårets gøremål af mennesker» (Volchkova) D/i "Vidunderlig taske" (identificer emnet)
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke.
dato: 12. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Pligt i et hjørne af naturen. Mål: lære at tørre bladene af planter fra støv, dyrke et ønske om at hjælpe voksne.
2. Pligt i undervisningen. Mål: Lær børn at forberede alt nødvendigt til GCD.
4. D/I "Hvad er ekstra?" med Lena P., Kirill A., Anton L. Mål: lær at identificere den ulige ud af en serie af billeder, navngiv dens karakteristiske træk
5. Gætte gåder om grøntsager og frugter. Mål: At træne børn i evnen til at løse gåder, at opdyrke respekt for deres kammerater.
Selvstændige legeaktiviteter i beskæftigelsescentre
Morgen øvelser.
GÅR 1 Målrettet udflugt til køkkenhaven. Hvad har ændret sig i haven? Hvordan husker du haven? Mål: udvikle børns iagttagelsesevne og sammenhængende tale. Tilskynd børn til at give udtryk for deres synspunkter.
3. P/I "Tredje hjul" .Mål: Udvikle hurtighed og smidighed. Dyrk interessen for udendørsspil.
5. Eksperimentelle aktiviteter "Spil med sultaner" Mål: motion børn i at bestemme vindens styrke.
6. Arbejd på børnehjemmet: hjælp til at samle nedfaldne blade. Mål: Lær børn at flittigt, omhyggeligt udføre instruktioner, dyrke et ønske om at hjælpe børn.
7. Selvstændige legeaktiviteter på pladsen. Fjern materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Ser på albummet « Efterår» Mål: konsolidere børns viden om efterårets tegn, efterårsmånederne.
2. S/R spil "Familie. Madlavning frokost" Mål: udvikle kreativ fantasi, evnen til at implementere spillet. Fortsæt med at udvikle evnen til at forhandle.
3. Læsning af en historie: "Hvordan en skjorte voksede på en mark" Mål: udvide børns ideer om voksenarbejde.
4. Ind. arbejde med Sasha G., Danil M., Sonya K. arbejder med saks. Mål: øv børn i at skære runde og ovale genstande ud.
5. Tilbyd børn et byggesæt konstruktiv aktivitet. Mål: Fortsæt med at lære børn at skabe forskellige bygninger i henhold til tegninger, dyrke venskabelige relationer imellem børn.
Direkte - pædagogiske aktiviteter. dato: 12. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Taleudvikling (generel)
Emne: "Differentiering af lyde med -ts". (lydkultur tale).
Di "Gæt efter beskrivelsen".
Fysisk udvikling
Emne:1. Kravler på en gymnastikbænk på alle fire.
2. Stående længdespring.
3. P/n "Fælde med bånd".
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (tegning) (generel)
Emne: "Hvad kan du bedst lide at tegne?"
Pædagogiske aktiviteter i særlige øjeblikke
dato: 13. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker»
1. Ser på illustrationer "Hvor rig er det her efterår» . Mål: gentag navnene på grøntsager og frugter, deres gavnlige egenskaber.
2. D/I "Hvis børn" Mål: konsolidere viden om plantefrugter.
3. Træn Kirill Ch, Danil M., Sasha G. i skygge forskellige former. Mål: udvikle finmotorik, nøjagtighed i maleri.
5. Pligt i et hjørne af naturen. Mål: marker planter, der skal vandes.
6. Fem minutters sundhed: Artikulationsøvelser.
Morgen øvelser.
GÅR 1. Bemærk vejrforholdene. Mål: lær at lægge mærke til ændringer, finde og navngive tegn, tegn efterår. Styrke evnen til at etablere årsag og virkning relationer.
2. P/I "Colorado biller" Mål: introducere børn til spillereglerne, vise kreativitet.
3. Arbejdskraft på stedet: inviter Kirill Ch., Sasha G., Polina K. til at feje stierne. Mål: lære børn selvstændigt at blive enige om fordelingen af ansvar, udvikle evnen arbejde med værktøjer. Fjern materiale: koste, river.
4. Tilbyd hoppereb til Masha Sh., Tonya A., Anya K. Mål: øv børn i at hoppe i reb.
5. Selvstændige legeaktiviteter på pladsen. Fjern materiale: bolde, kegler, udstyr til arbejdskraft.
Gymnastik efter søvn.
1. Husstand gruppearbejde. Mål: At indgyde børn et ønske om at hjælpe voksne og opretholde orden i gruppen.
2. S/R spil "Grøntsagsdyrkere" Mål: komplicerer spillets regler, indfør udstyr (traktor, dyrk goodwill, evnen til at forhandle med jævnaldrende.
3. Ser en tegneserie "Cippolinos eventyr".
Gå med børn om aftenen.
Direkte - pædagogiske aktiviteter.
dato: 13. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbejde i haver og marker» .
1. Taleudvikling (kendskab til fiktion)
Introduktion til en ny genre - fabel.
Emne: Læser en fabel af I. A. Krylov "Dragonfly and Myre".
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (musik)
(Ved plan musikalsk leder)
Kunstnerisk og æstetisk udvikling (brugervejledning arbejde)
Emne: "Dekorativt panel" (naturligt materiale).
Planlægning af pædagogiske aktiviteter i mellemgruppe børnehave
Emne: Efterår. Folks arbejde i efteråret.Gennemsnitsalder 4-5 år
Mål: Udvidelse af børns forståelse af landbrugserhverv og erhvervet som skovfoged.
Opgaver
uddannelsesmål: at danne en idé hos børn om en persons efterårsforberedelser til vinter i haven, i haven, i marken; hvordan dyr forbereder sig til vinteren; indføre frøpræparation.
udviklingsopgaver: fremme udviklingen af tale, kreativitet, fantasi, hukommelse.
pædagogiske opgaver: opdyrke respekten for de voksnes arbejde og lysten til at hjælpe dem; dyrke kærligheden til miljøet.
Resultat, produkt: multimediepræsentation “Hos bjørnen i skoven”, videopræsentation “Vores høst er ikke dårlig”, virtuel udflugt “Vi besøger skovfogeden”, interaktivt spil “Sådan forbereder dyrene sig til vinteren”, album “Arbejd gør en mand smuk!”, pædagogisk brætspil "Hvilket træ er bladet fra, en udstilling med tegninger, en fotoudstilling "Don't stop me from working", håndværk lavet af naturlige materialer.
Afsluttende begivenhed:"Gå i efterårshaven" underholdning
Motivering: Børn, hvad tror du, folk holder af om efteråret? Og hvem hjælper med det kolde vejr, dyrene og holder orden i skoven? I dag bragte jeg dig en videopræsentation "Vores høst er ikke dårlig" (se). Vil du vide mere om folks arbejde i efteråret? Og på fredag tager vi en virtuel tur til skovfogeden. Er du enig?
Samarbejde med familie (sociale partnere): inddrage forældre i skabelsen af fotoudstillingen "Don't stop me from working", assistance til udvælgelse af fotomateriale.
Download Planlægning af uddannelsesaktiviteter i mellemgruppen i henhold til Federal State Educational Standard ved hjælp af IKT "FOLKES ARBEJDE I EFTERÅR"
Præsentation "Folkets arbejde i efteråret"
Præsentation "Ejeren af skoven (en skovfogeds arbejde)"