يعلمون الكثير في المدرسة مختلف البنوداتجاهات مختلفة. ليس فقط تلك العناصر التي تتعلق بها العلوم الدقيقة، وكذلك تلك المتعلقة بالمجتمع. ومن هذه المواضيع الدراسات الاجتماعية. ما هو هذا البند؟ علوم اجتماعيةكيف يعلم المادة أساسيات الحياة، ويوضح تطور المجتمع، وكذلك دور الإنسان وتصرفاته في المجتمع. يحتوي هذا الموضوع على قاعدة معرفية من العلوم الأخرى، مثل الفلسفة والعلوم السياسية وعلم الاجتماع والأخلاق وغيرها. وبالتالي فإن هذا الموضوع يتيح لك إتقان أساسيات هذه العلوم.
من خلال دراسة هذا الموضوع، يمكن لأطفال المدارس تعلم المعلومات الأساسية عن المجتمع والناس والاقتصاد والثقافة والحياة الروحية، وما إلى ذلك. بعض الناس يعتقدون أنه لا يوجد أهمية خاصةولكن في الواقع كل هذا يتوقف على كيفية نظر الشخص إلى العالم، وهنا تساعد الدراسات الاجتماعية. تعتمد أي إنجازات لشخص ما على الدور الذي يجده لنفسه في هذا العالم، وتحتاج أولا إلى التعرف على العالم نفسه وإيجاد الانسجام معه. لكي تجد الانسجام مع العالم عليك أن تجد مكانك في هذا العالم.
وظائف الدراسات الاجتماعية :
- التعليمية- نماذج معرفة عامةعن الإنسان والمجتمع.
- ذهني- يتيح لك فهم ومعرفة كل ما يهم المجتمع.
- عملي– يسمح لك بالاندماج والوجود في المجتمع.
- منهجي– يتيح لك التعرف على طرق وأساليب دراسة الظواهر الاجتماعية.
اتضح أن هذا الموضوع لن يعلمك أي مهنة، ولكنه سيساعدك على التطور كشخص. لقد كان للعامل البشري دائمًا تأثير خاص على المجتمع، لأنه يتدخل في جميع مجالات المجتمع: الاقتصاد والسياسة والثقافة وما إلى ذلك. الإنسان يحكم كل شيء، لذلك لا بد من فهم تصرفات الناس، ومعرفة كيفية التصرف فيها حالة معينةاعتمادا على تصرفات الآخرين.
قرارات وأفعال الناس، وكذلك الأسباب التي خدمت هذه التصرفات، تفسرها الدراسات الاجتماعية وما يمكن أن يعلمه هذا الموضوع. يقولون أيضًا أن المدرسة لا تعلمك كيف تعيش. إنهم يعلمون، ومثال على ذلك موضوع الدراسات الاجتماعية في المدرسة، والشيء الرئيسي هو إيجاد القوة للتدريس، وكذلك فهم سبب الحاجة إليها. عليك أولاً أن تصبح شخصًا، وأن تتطور كشخص، ثم تحقق شيئًا ما. الدراسات الاجتماعية سوف تساعد في هذا. الموضوع ليس بسيطًا جدًا، حتى لو بدا الأمر كذلك للوهلة الأولى، وفي الواقع هناك الكثير لنتعلمه ونفهمه، وسيساعدك مدرسو الدراسات الاجتماعية والتاريخ في ذلك.
بالمناسبة، إذا كنت مهتما بالخزائن، فإن موقع الويب centersafe.ru يوفر معلومات (http://centersafe.ru/) حول مجموعة متنوعة من النماذج.
إذا كانت المادة مفيدة، يمكنك أو مشاركة هذه المادة على الشبكات الاجتماعية: ملاحظة توضيحية.
يعتمد برنامج عمل الدراسات الاجتماعية للصف العاشر (المستوى المتقدم) على المكون الفيدراليالدولة المعيار الأساسي تعليم عام, برنامج عينةالتعليم العام الأساسي في الدراسات الاجتماعية وبرنامج المؤلف L. N. Bogolyubov
الخصائص العامة للدورة.
الدراسات الاجتماعية مثل موضوع أكاديمييشمل العلوم الاجتماعية الأساسية
(فلسفة، علم اجتماع، علم النفس الاجتماعيوعلوم سياسية واقتصاد و
الفقه) مع التركيز على معرفة خاصة، أيّ
ضروري ل حل فعالالمشاكل الأكثر شيوعا في
مجالات الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والروحية.
ميزة مميزةالدورة هي مائة العلوم الاجتماعية
لا يتم النظر فيها بشكل منفصل، ولكن مرتبطة ارتباطًا وثيقًا
هي التخصصات التي تشكل كلاً واحدًا. هكذا،
تتيح الدراسات الاجتماعية للطلاب تطوير صورة شاملة
العالم الاجتماعي. يأخذ دورة "الدراسات الاجتماعية". مكان خاصضمن
التخصصات الاجتماعية والإنسانية التي يتم تدريسها في المدرسة.
وتكمن خصوصيتها في أن هذه الدورة ليست علمًا أو قسمًا فيها
نظام معرفة علمية، أ الانضباط الأكاديميمصممة لتقديم
تلاميذ المدارس وأساسيات الحياة الاجتماعية، وتعريفهم بالعقدة الاجتماعية،
العامة و العلوم الإنسانيةوالتي سيتم دراستها في الجامعات.
الدراسات الاجتماعية تعرف الطلاب على صورة كاملةعام
الحياة بكل مكوناتها. وبالتالي محتوى الدورة
يتضمن مجموعة واسعة من المواضيع - من الفلسفة إلى العلوم السياسية، من علم الاجتماع
للأخلاق وعلم الجمال العلوم الاجتماعية مدعوة لتوسيع الأفق
إدراك العالم المحيط. وفي الوقت نفسه، فإنه يضع البداية
التفكير النظري، يعلم القدرة على التفكير. شكرا ل
تشكيل التفكير النظري، سوف يكون الطلاب قادرين ليس فقط
اكتساب المعرفة في الفصل، ولكن أيضًا تطوير القدرة على اكتساب مهارات جديدة
المعرفة بنفسك.
وهكذا بالنسبة للعلوم الاجتماعية مادة دراسيةصفة مميزة:
قم بالتركيز على التعميم النظريالمواد التعليمية؛
شخصية متكاملة، مميزة مقارنة بالآخرين
طبيعة مناقشة؛
شخصية موجهة نحو الممارسة؛
الحاجة إلى جذب المواد من الحياة الحديثة.
أهداف دراسة الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية.
تطبيق برنامج العمليحدد الأهداف:
- تطويرالشخصية في فترة الشباب المبكر روحانية وأخلاقية وسياسية
و الثقافة القانونيةطريقة التفكير الاقتصادي السلوك الاجتماعي، قائم على"
بشأن احترام القانون والنظام، والقدرة على تقرير المصير وتحقيق الذات؛ اهتمام
لدراسة التخصصات الاجتماعية والإنسانية؛
- تربيةالهوية الروسية بالكامل؛ المسؤولية المدنية، القانونية
الوعي الذاتي، والتسامح، واحترام الأعراف الاجتماعية، والالتزام بالإنسانية
القيم الثقافية والديمقراطية المنصوص عليها في دستور الاتحاد الروسي؛
- o m p l o r i n g a k n e d i g e s s y s t e mذحول الأنشطة الاقتصادية وغيرها من الأنشطة البشرية ،
عن المجتمع، ومجالاته، التنظيم القانوني العلاقات العامة، ضروري ل
التفاعل مع البيئة الاجتماعيةوالتنفيذ الأدوار الاجتماعيةالشخص والمواطن
للدراسة اللاحقة للتخصصات الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية في المؤسسة
نيا نظام التعليم الثانوي والعالي التعليم المهنيوالتعليم الذاتي؛
- حول في لادم ه ن تي ن زوتلقي والتفكير النقدي المعلومات الاجتماعيةوتحليل وتنظيم البيانات الواردة؛ الأساليب الرئيسية المعرفية،
اتصالي، الأنشطة العمليةضروري للمشاركة في الحياة المدنية
المجتمع والدولة؛
- تكوين الخبرةتطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة لحلها المهام النموذجيةفي مجال العلاقات الاجتماعية؛ الأنشطة المدنية والاجتماعية؛
Fعلاقات شخصية؛ العلاقات بين الناس جنسيات مختلفةوالدين
الدنمارك؛ في الأسرة وفي المجال اليومي، لمقارنة تصرفاته وأفعال الآخرين
مع معايير السلوك أنشأها القانون; المساعدة بالطرق والوسائل القانونية
حماية القانون والنظام في المجتمع.
مكان الدورة في المنهج.
تحتوي دورة "الدراسات الاجتماعية" المكونة من 10 صفوف (المستوى المتقدم) على مجموعة من المعرفة التي تعكس الموضوعات الرئيسية للدراسة: المجتمع ككل، الإنسان في المجتمع، الإدراك، علاقات اجتماعيةوالسياسة والمجال الروحي والأخلاقي. في الصف العاشر، تم تصميم توزيع ساعات التدريس حسب أقسام وموضوعات الدورة لـ 102 ساعات التدريس(3 ساعات اسبوعيا).
متطلبات مستوى إعداد الطالب
نتيجة لدراسة الدراسات الاجتماعية يجب على الطالب
يعرف
/
يفهم:
الجوهر الاجتماعي الحيوي للشخص، المراحل والعوامل الرئيسية للتنشئة الاجتماعية للشخصية،
مكانة ودور الإنسان في نظام العلاقات الاجتماعية؛
الاتجاهات في تنمية المجتمع ككل معقدة نظام ديناميكي، ومهم أيضًا
أعظم مؤسسات إجتماعية;
الحاجة إلى تنظيم العلاقات الاجتماعية، جوهرها الأعراف الاجتماعية,
آليات التنظيم القانوني؛
سمات المعرفة الاجتماعية والإنسانية؛
يكون قادرا على:
وصف الأشياء الاجتماعية الرئيسية، وتسليط الضوء عليها الميزات الأساسية، خلف-
أنماط التنمية؛
تحليل المعلومات حول المرافق الاجتماعية، تسليط الضوء عليها السمات المشتركةوالاختلافات،
إنشاء المراسلات بين السمات والخصائص الأساسية للمجتمع المدروس
الظواهر العلمية ومصطلحات ومفاهيم العلوم الاجتماعية؛
يشرح. السبب والنتيجة والروابط الوظيفية للكيانات الاجتماعية المدروسة
المشاريع (ومنها التفاعل بين الإنسان والمجتمع، وأهم المؤسسات الاجتماعية في المجتمع
الدولة و. البيئة الطبيعية والمجتمع والثقافة والعلاقات بين النظم الفرعية وعناصر المجتمع)؛
استخدام الأمثلة للكشف عن المواقف النظرية والمفاهيم الاجتماعية المدروسة
الاقتصاد والعلوم الإنسانية.
البحث عن المعلومات الاجتماعية المقدمة في أنظمة الإشارات المختلفة
المواضيع؛
مقتطف من غير معدلة النصوص الأصليةإينانيا بو المواضيع المعطاة; نظام
نضج وتحليل وتعميم المعلومات الاجتماعية المضطربة والتمييز
أنه يحتوي على حقائق وآراء وحجج واستنتاجات؛
تقييم تصرفات المواضيع الحياة الاجتماعية، بما في ذلك الأفراد والجماعات والمنظمات
ومن وجهة نظر الأعراف الاجتماعية والعقلانية الاقتصادية؛
قم بصياغة أحكامك الخاصة بناءً على المعرفة المكتسبة في العلوم الاجتماعية.
الأفكار والحجج حول قضايا معينة؛
يحضر العرض الشفوي, عمل ابداعيفي القضايا الاجتماعية؛
تطبيق الاجتماعية والاقتصادية و المعرفة الإنسانيةفي عملية حل الوضع
المهام التعليمية على المشاكل الاجتماعية الحالية.
ل التنفيذ الناجحالأدوار الاجتماعية النموذجية؛ التفاعل الواعي مع
المؤسسات الاجتماعية المختلفة.
تحسين النشاط المعرفي الخاص؛
الإدراك النقدي للمعلومات الواردة في التواصل بين الأشخاصوفي الكتلة
عواء الاتصالات. تطبيق بحث مستقلوتحليل واستخدام التي تم جمعها
لا توجد معلومات اجتماعية.
حلول عملية مشاكل الحياةالناشئة في الأنشطة الاجتماعية.
التوجه في الأحداث والعمليات الاجتماعية الحالية ؛ تعريفات شخصية
البصيرة العواقب المحتملةبعض الإجراءات الاجتماعية.
تقييمات الأحداث الجارية وسلوك الناس من وجهة نظر الأخلاق والقانون؛
تنفيذ وحماية حقوق الإنسان والمدنية، والتنفيذ الواعي للحقوق المدنية
المسؤوليات؛
"السياحية" القيم والحالة الاجتماعية.
محتوى تعليمية موضوع.
وصف موجز للدورة التي تتم دراستها. طرق العمل مع الكتاب المدرسي. (1 ساعة)
المعرفة الاجتماعية والإنسانية والنشاط المهني. (16 ساعة)
العلوم الاجتماعية وتصنيفها. مكانة الفلسفة في نظام العلوم الاجتماعية. الفلسفة والعلوم. علم الاجتماع والعلوم السياسية وعلم النفس الاجتماعي كعلوم اجتماعية.
أساطير العصور القديمة. الفيدا الهندية القديمة عن أصل العالم. البوذية. حكماء المدرسة الطاوية. أفلاطون وأرسطو حول المجتمع والدولة.
نظرية العقد الاجتماعي. أ. جمعية سميث العمالية. إلى الأمام إلى "العصر الذهبي".
المجتمع المدني لج. هيجل. في الطريق إلى علم الاجتماع العلمي. العقيدة الماركسية
مجتمع. تطور العلوم الاجتماعية، فيالقرن العشرين.
المهام الفلسفية في القرن التاسع عشر. الفكر الفلسفي الروسي في أوائل القرن العشرين. بيرديايف
الاحتياجات مجتمع حديثفي المتخصصين الاجتماعيين والإنسانيين. المهن الرئيسية ذات الطابع الاجتماعي والإنساني. مؤسسات التعليم المهني.
المجتمع والشخص. . (24 ساعة)
نشأة الإنسان وتكوين المجتمع. نظريات أصل الإنسان. الإنسانية نتيجة للتطور البيولوجي والاجتماعي والثقافي.
الجوهر الاجتماعي للنشاط. التفكير والنشاط.
العلاقة بين التفكير واللغة.
المجتمع كشكل من أشكال النشاط الحياتي المشترك للناس. الاختلافات بين المجتمع والمجتمع.
المجتمع كجزء خاص من العالم. عوامل التغيير في المجتمع.
نظام اجتماعيوأنظمتها الفرعية وعناصرها. النظام الاجتماعي وبيئته.
مستويات النظر في المجتمع: الاجتماعية الفلسفية والتاريخية النموذجية والاجتماعية المحددة.
عالم الشرق. القيم الغربية. التطور الحضاريمجتمع. تصنيف الحضارات.
المعنى والاتجاه التطور التاريخي. التكوينات والحضارات. الحضارة والثقافة. مفهوم الثقافة.
مفهوم عملية تاريخية. الجماهير الشعبية، الفئات الاجتماعية، الجمهور
الجمعيات كمشاركين في العملية التاريخية.
رموز تاريخية. أنواع الديناميكيات الاجتماعية. عوامل التغيير في المجتمع.
التقدم والتراجع. عدم اتساق التقدم. معايير التقدم. تدريجي
القوى الاجتماعية. تنوع وتفاوت عمليات التنمية الاجتماعية.
الحرية والتعسف. الحرية والمسؤولية. حرية الاختيار. المجتمع الحر.
النشاط كوسيلة لوجود الناس. (11 تمام)
الاحتياجات والاهتمامات. تصنيف النشاط. لعبة. الدراسة كنشاط.
الحفاظ على القيم الروحية ونشرها. إتقان القيم الروحية
ثقافة. الاستهلاك الروحي.
سوسيولوجيا العمل. الشراكة الاجتماعيةوآفاق تطورها في روسيا.
السياسة كنشاط. موضوعات وأشياء السياسة. العلاقة بين الأهداف والوسائل
في السياسة. السلطة والسياسة.
تصنيف علاقات القوة. العلاقات السياسية.
الوعي والإدراك. (16 ساعة)
مشكلة التعرف على العالم. مفهوم اللاأدرية. النشاط المعرفي.
الإدراك الحسي والعقلاني.
مفهوم الحقيقة العلمية. نسبية الحقيقة. الحقيقة والخطأ.
المعرفة الأسطورية والعقلانية المنطقية. تجربة الحياةوالحس السليم.
تماسك المجموعة. علاقات ودية. تقرير المصير الشخصي.
العلاقات في مجموعات الطلاب. أسلوب القيادة.
سيكولوجية العلاقات الأسرية. السلوك بين الجنسين. تربية العائلة.
"المضايقات" وغيرها من أشكال العنف داخل المجموعة. الخطر الخاص للجماعات الإجرامية.
مشكلة الصراع بين الأشخاص. هيكل ووظائف وديناميكيات الصراع. مسارات إذن بناءصراع.
التعليمية - المنهجية والمادية - دعم فنيمادة تعليمية.
يركز برنامج العمل على الاستخدامالتعليمية والمنهجية تعيين:
العلوم الإجتماعية. 10 درجات [النص]: كتاب مدرسي. للتعليم العام المؤسسات: مستوى الملف الشخصي /
L. N. Bogolyubov، A. V. Belyavsky، N. I. Gorodetskaya [وآخرون]؛ حرره إل.ن.بوغوليوبوف [إلخ]؛
روس. أكاد. العلوم، روس. أكاد. التعليم، دار النشر "التنوير". - م: التربية، 2013.
تعليمومنطقيمواد دورة "الإنسان والمجتمع". الصفوف 10-11 [النص]: دليل
المعلمين / إد. L. N. Bogolyubova، A. T. Kinkulkina. - م: التربية، 2007.
مدرسةقاموس الدراسات الاجتماعية. الصفوف 10-11 [النص]: دليل للطلاب / إد.
L. N. Bogolyubova، Yu. - م: التربية، 2011.
لازيبنيكوفا، أ. يو.علوم اجتماعية. امتحان الدولة الموحدة [النص]: الطريقة. دليل التحضير / أ.لا-
زيبنيكوفا، م. يو. - م: امتحان 2005.
الاختبارات.علوم اجتماعية. 1"0-11 الدرجات [النص]: خيارات وأجوبة المركزية (المجموع
الحكومة) الاختبار. - م: 000 "صدأ"، 2014.
هدينذامتحان الدولة 2010. الدراسات الاجتماعية [النص]: التدريب التربوي. مواد
لتدريب الطلاب / مركز FIPI. - م، 2014.
دوبوlniأولئكلبنو اناسواءثالثافيرادلا اوتشوأولئكلأنا:
زرأجدانيانكود الاتحاد الروسي.
شفرةبشأن انتهاكات القانون الإداري للاتحاد الروسي.
دستورالاتحاد الروسي.
عائلةكود الاتحاد الروسي.
آرoudoyكود الاتحاد الروسي.
اليكسانالحطبأ،ويو.علوم اجتماعية. دورة مكثفة[نص] / آي يو ألكساندروفا، في.
ديميروفا، L. لوزوفسكي. -م: آيريس برس، 2010.
بأخموتوفأ، ل.
S. طرق تدريس الدراسات الاجتماعية [النص]: كتاب مدرسي. المساعدات للطلاب رقم التعريف الشخصي.
أعلى كتاب مدرسي المنشآت: الساعة الثانية ظهراً / إل إس باخموتوفا. - م: إنساني. آي سي "فلادوس"، 2001.
بيكيشيف،ل.
أ.
الدراسات الاجتماعية [نص]: درس تعليمي/ ك. أ. بيكيشيف. - م: بروسبكت،
2010.
وبرأجيموف،ر. يو.نجتاز أساسيات علم الاجتماع والعلوم السياسية [النص]: لطلاب المرحلة الثانوية. احترافي
التعليم / ر.إبراجيموف [إلخ]. -روستوف لا يوجد. : فينيكس، 2005.
كارأمن السنةنأ، إل.ن.اختبارات الدراسات الاجتماعية. الصف الحادي عشر [النص]: دليل المعلم / ل.ن.كا-
راجودانا. - م: التربية، 2007.
لوزياشمسلي، ل.
ش.ورشة عمل حول الدراسات الاجتماعية [النص]: أسئلة وأجوبة؛ اختبارات مع الحلول
نيامي ل .
ش. لوزوفسكي، ب. أ. رايزبيرج، - م.: رولف: إيريس برس، 2010.
صسياسةو صحيح. الورشة المدرسية . 10-11 درجات [النص]: دليل لطلبة التعليم العام
وات. كتاب مدرسي المؤسسات / الحافلة.-SOST. M. I. Shilobod، V. F. Krivosheev. - م: حبارى، 1997.
سيشيف, أ. أ.الدراسات الاجتماعية [النص]: كتاب مدرسي. دليل / أ.أ.سيشيف. - م: ألفا-م:
إنفرا-م، 2010.
سيديلنيكوفا، ت.ت.
العلوم السياسية: التعليقات والرسوم البيانية والأمثال [النص]: كتاب مدرسي. مخصص
للطلاب أعلى كتاب مدرسي المؤسسات / T. T. Sidelnikova، D. A. Temnikova، I. A. Sharagin. - م: جمعة-
أحمق. آي سي "فلادوس"، 1999.
تيولأناحواء,
ت.
و.
الدراسات الاجتماعية [نص]: كتاب مكتبيالمعلمين / T. I. Tyulyaeva. - م: كما-
تريل، 2010.
الأدب الإضافي للطلاب:
جيجوتأونأوف،ب.
ل.
علوم اجتماعية. إجابات لأطفال المدارس والمتقدمين [نص] / B. K. Je-
جوتانوف، V. S. أولينيكوف. - سان بطرسبرج. بيتر، 2010.
دوماشيك,
ه.
في.
كتاب مرجعي مدرسي في الدراسات الاجتماعية [النص] / E. V. Domashek. - روستوف
غير متوفر : فينيكس، 2010.
فراءلكينا,
ه.
في.الدراسات الاجتماعية [النص]: دليل للتحضير لامتحان الدولة الموحدة / E. V. Mekhalkina. -
روستوف لا يوجد. : فينيكس، 2010.
كورسانوف,
ززمدرس الدراسات الاجتماعية لطلاب المدارس الثانوية [نص] / جي جي كور-
كبار الشخصيات - روستوف لا يوجد. : فينيكس، 2010.
سازونوفا, جي جيالعلوم الاجتماعية في الجداول والرسوم البيانية [نص] / جي جي سازونوفا. - م: فيكتوريا
والعديد من العلوم الأخرى التي تدرس حياة الإنسان والمجتمع. لذلك، بالمعنى الدقيق للكلمة، الدراسات الاجتماعية هي نظام أكاديمي، وتتمثل مهمتها الرئيسية في تعريف القارئ بالأساسيات الحياة العامة. والعلوم المذكورة أعلاه هي المصادر التي يستمد منها مادته. لكن العلوم الاجتماعية هي علم بمعنى أن المعرفة التي تقدمها يتم الحصول عليها وتنظيمها وإثباتها باستخدام أساليب خاصة يستخدمها العلم فقط. ولذلك، عند الحديث عن العلوم الاجتماعية، سوف نستخدم مصطلح "العلم".
إذن ماذا تدرس؟ للإجابة على هذا السؤال، دعونا نقدم التقسيم إلى كائن وموضوع الدراسة. سيكون موضوع البحث جزءًا من الواقع، ويتم تحديده وفقًا لأهداف علم معين. لذلك، موضوع الدراسة علوم طبيعيةهي الطبيعة. موضوع دراسة العلوم الاجتماعية هو المجتمع ككل. ماذا يعني هذا؟
تتم دراسة المجتمع كثيرًا علوم مختلفةالكلمات المفتاحية: العلوم السياسية، علم الاجتماع، التاريخ، الفقه. وتسمى أيضًا العلوم الاجتماعية أو الإنسانية على عكس العلوم الطبيعية. لكنهم يستكشفون مجالات معينة من الحياة الاجتماعية، على سبيل المثال، الحياة الاقتصادية أو الروحية. يهتم علم الاجتماع بجميع جوانب الحياة الاجتماعية الأكثر أهمية. من المهم أيضًا بالنسبة له كيف يدخل الناس في علاقات مع الطبيعة، وكيف يتواصلون مع بعضهم البعض، وكيف يعرفون، ويختبرون، ويتصرفون، وما إلى ذلك. لذلك، فإن احتضان المجتمع ككل يعني النظر في الحياة الاقتصادية للمجتمع، والاجتماعية. العلاقات، وعلاقات القوة والسيطرة، والحياة الروحية، وكذلك العلاقات بينها.
لذلك، من خلال تقديم مفهوم مثل "موضوع الدراسة"، فصلنا، من ناحية، مجال اهتمامات العلوم الاجتماعية عن مجال اهتمامات العلوم الطبيعية، ومن ناحية أخرى، رسمنا حدودًا بين العلوم الاجتماعية وغيرها من التخصصات الإنسانية.
لديك بالفعل خبرة في دراسة العلوم الإنسانية، وبالتالي يحق لك أن تقول إنك تعرف تخصصًا واحدًا على الأقل لا يدرس أيضًا الطبيعة، بل المجتمع، ولا يدرس الأجزاء الفردية من المجتمع. والمجتمع ككل. هذا هو التاريخ. هذا هو السبب في أن التقسيم إلى موضوع وموضوع يمكن أن يكون مفيدًا لنا. بعد كل شيء، يمكن للعديد من العلوم دراسة نفس الكائن. ولكن كل علم، بحسب اهتماماته، يبرز فيه تلك الجوانب التي يراها ضرورية. عادة ما تسمى مجموعة الخصائص الأساسية التي تم تحديدها وفقًا لأهداف علم معين بموضوع الدراسة.
من الممكن تحديد ما هو موضوع علم الاجتماع من خلال مقارنته بعلم التاريخ. دعونا نتذكر ما تدرسه. عادة ما ينخرط المؤرخون في دراسة المنطقة التي تسمى كلمة "الماضي". بالإضافة إلى ذلك، ليس من الصعب ملاحظة أن جوانب الحياة الاجتماعية التي يدرسها المؤرخون ترتبط دائمًا بمكان وزمان محددين. لذا فهم غير مهتمين بالحياة الروحية بشكل عام، بل بالحياة الروحية للبوليس اليوناني أو الإمبراطورية الرومانية، إذا نظروا إلى الاقتصاد، فهذا هو اقتصاد السلاف القدماء أو الألمان، إلخ. وإذا تعمقنا أكثر فسنلاحظ أن الارتباط بين اهتمامات المؤرخين والمكان والزمان أقرب، لأن جانبًا مهمًا من أبحاثهم هو دراسة الأحداث والارتباطات بين هذه الأحداث الفردية.
لقد اقتربنا الآن من تحديد موضوع التخصص المسمى "الدراسات الاجتماعية". وإذا كان موضوعه هو المجتمع ككل، وليس أجزائه الفردية، فإن موضوعه هو الخصائص العامة للحياة الاجتماعية، المحفوظة في المكان وتدفق الزمن بين الجمعيات الإنسانية المتنوعة. بالمعنى المجازي، يدرس المؤرخون الاختلافات في المجتمع، ويدرس علماء الاجتماع أوجه التشابه.
لقد أثبت العلم منذ فترة طويلة تسمية هذا الخصائص العامةأو الروابط بين الخصائص. ويطلق عليها خلاف ذلك "القوانين". في في هذه الحالةستكون هذه قوانين الحياة الاجتماعية أو القوانين الاجتماعية. ما هي القوانين؟ سيتم تسمية القوانين عالمية و الخصائص الضروريةأو الاتصالات بين خصائص أي كائنات. والآن يمكننا توضيح فكرتنا عن موضوع العلوم الاجتماعية. إنه نظام يسعى إلى اكتساب المعرفة حول قوانين الحياة الاجتماعية.
لا ينبغي للمرء أن يعتقد أن نفس القوانين سوف تنطبق على الفور في جميع المجتمعات، أي. في كل مكان وفي نفس الوقت سيكون هناك عبودية أو إقطاع. لن يتم تطبيق القوانين إلا في حالة توفر الظروف المناسبة. على سبيل المثال، إذا أصبحت الحياة في المجتمع أكثر تعقيدا، إذا بدأت علاقات عدم المساواة في التطور بين الناس، فإن شروط ظهور الدولة موجودة. وبما أننا نتحدث عن الخصائص العامة، فيمكننا القول أن عمليات مماثلة ستحدث في أي مجتمع، في أي مكان وفي أي وقت، إذا نشأت ظروف معينة. (من أجل الدقة، نضيف أن جميع الأشياء الأخرى متساوية). هذا المنطق يسمح لنا أن نفهم السبب العالم الاجتماعيمتنوعة جدًا ولماذا لا يزال من الممكن تحديد السمات النموذجية فيها. في مجتمعات مختلفةتنطبق قوانين مختلفة لأنها تتطور ظروف مختلفة. ومن ناحية أخرى، فإن الظروف المتشابهة تؤدي إلى عواقب مماثلة، ولو في أوقات مختلفة.
يمكنك طرح سؤال آخر: لماذا العلوم الاجتماعية أفضل من التاريخ؟ يدرس المؤرخ حياة دولة معينة، ومجتمع الدولة بشكل عام. لكن الأشياء الملموسة فقط موجودة. الدولة لم تكن موجودة على الإطلاق. هذا صحيح. ومع ذلك، يجب أن نتذكر: من أجل التعرف على ملامح روس كييف أو الدول البربرية فيها أوروبا الغربيةيجب عليك أولاً أن تكون لديك فكرة عن ماهية الدولة وكيف تختلف عن الأشكال الأخرى لممارسة السلطة والسيطرة. هذه هي الطريقة التي يمكن بها للعلم الذي يدرس الأشياء التي تبدو مجردة للغاية للوهلة الأولى أن يساعد العالم الذي يدرس الأشياء الملموسة.
الآن دعونا نحاول أن نحدد بمزيد من التفصيل ما هي قوانين الحياة الاجتماعية. يمكن التمييز بين ثلاثة أنواع من القوانين: الهيكل والأداء والتغيير (التنمية). ما هو الهيكل؟ هذا مجموعة محددةالعناصر والعلاقات فيما بينها. والتغيرات في الاقتصاد نجدها في ملامح الحياة الروحية. ونحن نعلم أن واحدا من المفاهيم الرئيسيةالاقتصاد - مفهوم "إنتاجية العمل" أي. كمية البضائع المنتجة لكل وحدة زمنية. يسعى الاقتصاد الحديث إلى زيادة إنتاجية العمل.
ومع ذلك، عندما نلقي نظرة فاحصة على حياة المجتمعات الريفية في العصور القديمة، لن نجد رغبة في زيادة إنتاجية العمل. وينبغي تحديد أسباب هذه الظاهرة. وسيتعين علينا أن نبحث عنها في سيكولوجية الفلاحين، وعلاقاتهم مع فئات المجتمع الأخرى، وخصائص الحياة الروحية، وما إلى ذلك، أي. خارج الاقتصاد نفسه. وأخيرا، ليست كل مكونات المجتمع تهمنا. ولذلك فإن قوانين البنية هي تلك العناصر والروابط بين العناصر الضرورية لوجود المجتمع.
النوع التالي من القوانين هو قوانين العمل. يمكن فهم الأداء على أنه أداء إجراءات متكررة (قابلة للعكس)، والتي بفضلها يتم ضمان وجود واستقرار واستدامة أي عنصر من عناصر الحياة الاجتماعية أو المجتمع ككل. لذلك يمكن تسمية وظيفة الدولة بتنظيم العلاقات بين المختلفين مجموعات اجتماعية. وبينما تؤدي الدولة هذه الوظيفة، فإنها تضمن استقرار المجتمع واستقرارها.
النوع الثالث من القوانين هو قوانين التغيير. سيتم فهم التغييرات على أنها إجراءات لا رجعة فيها، ونتيجة لذلك يكتسب أي عنصر من عناصر الحياة الاجتماعية أو المجتمع ككل خصائص لم تكن تمتلكها من قبل. ثم الأسباب الشائعةيمكن اعتبار ظهور الدولة في أي مجتمع حالة نموذجية لقوانين التغيير أو التطور. مع تكوين الدولة، يكتسب المجتمع بطبيعة الحال ميزات لم تكن تمتلكها من قبل.
دعونا نلخص منطقنا. كان موضوع الدراسة بالنسبة لنا هو المجتمع ككل. الموضوع هو السمات العامة للحياة الاجتماعية. لقد أطلقنا على هذه الميزات قوانين. لقد قمنا بتجميع جميع القوانين التي تصف العالم الاجتماعي في قوانين البنية والأداء والتغيير. وبهذا نكون قد حصلنا على تعريف لموضوع علم الاجتماع، والذي سنستمر في الاسترشاد به. العلوم الاجتماعية هي مجال موضوع دراسته هو المجتمع ككل، وموضوع الدراسة هو قوانين البنية والأداء والتغيرات في الحياة الاجتماعية.
المواد من ويكيبيديا - موسوعة حرة
العلوم الإجتماعية- مجموعة من التخصصات التي يكون موضوع دراستها جوانب مختلفةحياة المجتمع. باعتباره موضوعًا أكاديميًا، فإنه يشمل أساسيات العلوم الاجتماعية (الفلسفة، وعلم الاجتماع، وعلم النفس الاجتماعي، والقانون، والاقتصاد، والعلوم السياسية، وما إلى ذلك) ويركز على المعرفة الخاصة اللازمة لحل المشكلات الأكثر شيوعًا في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية بشكل فعال. مجالات الحياة السياسية والروحية. من السمات المميزة لمقرر الدراسات الاجتماعية أن العلوم الاجتماعية لا تؤخذ بعين الاعتبار فيه شكل معزول، ولكن باعتبارها تخصصات وثيقة الصلة تشكل كيانًا واحدًا. يمكننا القول أنه إذا كان كل علم فردي يقدم جزءًا خاصًا به من المعرفة حول المجتمع والإنسان ووجهة نظره الخاصة به، فإن العلوم الاجتماعية تسمح لنا بتكوين صورة كلية وشاملة للعالم الاجتماعي من هذه الأجزاء والمواقف.
الدراسات الاجتماعية كمادة في المدرسة الثانوية
علوم اجتماعية- مادة مدرسية معممة في المدرسة الثانوية في الاتحاد الروسي، تتناول مجموعة متنوعة من المواضيع الاجتماعية. في الواقع، يعد تدريسها بديلاً لمادة "الدراسات الاجتماعية" التي تم إلغاؤها في الاتحاد السوفييتي (المبنية إلى حد كبير على الفلسفة الماركسية اللينينية ذات الطابع الإيديولوجي والروحي). التربية الوطنية). جوهر الموضوع هو تدريس أساسيات العلوم الاجتماعية.
يشمل، بالإضافة إلى أساسيات العلوم الاجتماعية (انظر أدناه)، "مقدمة" للقانون (ليس بالمعنى العلمي، ولكن بالمعنى التطبيقي؛ فصل كامل بين مادة التربية المدنية وقسم القانون في مقرر الدراسات الاجتماعية لم يحدث بعد)، بدايات علم النفس و المنطق العامعن "الروحانية" (التي هي خارج نطاق العلم الوضعي).
العلوم الاجتماعية كمجمع للعلوم
علوم اجتماعية- اسم عام للعلوم التي تدرس المجتمع ككل و العمليات الاجتماعية. يستخدم المصطلح للتمييز في التخصصات الإنسانية التي تدرس المجتمع عن التخصصات التي تدرس الإنسان (عادة الخارجالمجتمع - على سبيل المثال، علم النفس).
كحد أدنى، يشمل مصطلح “العلوم الاجتماعية”: الاقتصاد، وعلم الاجتماع، والدراسات الثقافية، والعلوم السياسية، والفقه.
أنظر أيضا
اكتب مراجعة عن مقال "الدراسات الاجتماعية"
ملحوظات
روابط
- على صفحات المجلة العلمية والتربوية “الشك”
- - مشروع ل إعداد فعالتلاميذ المدارس والمتقدمين إلى واحد امتحان الدولة(امتحان الدولة الموحدة)، وكذلك للدولة الشهادة النهائية(GIA) في الدراسات الاجتماعية، وهو ما يتوافق في محتواه معيار الدولةتعليم الاتحاد الروسي في موضوع الدراسات الاجتماعية.
|
||||||||||||||||||
مقتطف من توصيف الدراسات الاجتماعية
بينما ذهب الأمير أندريه للإبلاغ عن الجنرال القرمزي، يبدو أن هذا الجنرال، الذي لم يشارك بوريس في مفاهيمه حول فوائد التبعية غير المكتوبة، ركز عينيه كثيرًا على الراية الوقحة التي منعته من التحدث مع المساعد لدرجة أن بوريس شعر بالحرج. استدار وانتظر بفارغ الصبر عودة الأمير أندريه من مكتب القائد الأعلى.قال الأمير أندريه أثناء دخولهما القاعة الكبيرة مع الكلافيكورد: "هذا ما كنت أفكر فيه يا عزيزتي". قال الأمير أندريه: "ليست هناك حاجة للذهاب إلى القائد الأعلى، سيقول لك الكثير من المجاملات، ويخبرك أن تأتي إليه لتناول العشاء ("لن يكون ذلك سيئًا للغاية بالنسبة لك" "الخدمة في تلك السلسلة القيادية"، فكر بوريس)، ولكن من ذلك لن يأتي شيء منها؛ نحن، المعاونون والمنظمون، سنكون قريبًا كتيبة. ولكن هذا ما سنفعله: لدي صديق جيد، القائد العام و شخص رائعالأمير دولغوروكوف؛ وعلى الرغم من أنك قد لا تعرف ذلك، فالحقيقة هي أن كوتوزوف الآن بمقره وكلنا لا يعني شيئًا على الإطلاق: كل شيء يتركز الآن مع السيادة؛ لذلك دعونا نذهب إلى دولغوروكوف، أحتاج إلى الذهاب إليه، لقد أخبرته عنك بالفعل؛ لذلك سنرى؛ هل سيجد أنه من الممكن أن يضعك معه، أو في مكان آخر أقرب إلى الشمس.
أصبح الأمير أندريه دائمًا متحركًا بشكل خاص عندما كان عليه القيادة شابومساعدته في النجاح العلماني. وبحجة هذه المساعدة للآخر، التي لم يكن ليقبلها لنفسه فخرا، كان قريبا من البيئة التي أعطته النجاح والتي جذبته إليها. لقد واجه بوريس عن طيب خاطر وذهب معه إلى الأمير دولغوروكوف.
كان الوقت متأخرًا بالفعل في المساء عندما دخلوا قصر أولموت الذي احتله الأباطرة والوفد المرافق لهم.
في مثل هذا اليوم بالذات كان هناك مجلس عسكري حضره جميع أعضاء Gofkriegsrat وكلا الأباطرة. في المجلس، خلافا لآراء كبار السن - كوتوزوف والأمير شوارزرنبرغ، تقرر الهجوم على الفور وإعطاء معركة عامة لبونابرت. كان المجلس العسكري قد انتهى للتو عندما جاء الأمير أندريه برفقة بوريس إلى القصر للبحث عن الأمير دولغوروكوف. كان جميع الأشخاص في الشقة الرئيسية لا يزالون تحت تأثير المجلس العسكري اليوم، منتصرين لحزب الشباب. لقد غرقت أصوات المماطلين، الذين نصحوا بانتظار شيء ما دون تقدم، بالإجماع ودحضت حججهم بأدلة لا شك فيها على فوائد الهجوم، وأن ما تم مناقشته في المجلس، هو معركة المستقبل، وبدون نقاش. الشك، النصر، لم يعد يبدو المستقبل، بل الماضي. وكانت جميع الفوائد في صالحنا. وتمركزت قوى هائلة، متفوقة بلا شك على قوات نابليون، في مكان واحد؛ استلهمت القوات وجود الأباطرة وكانت حريصة على البدء في العمل. النقطة الاستراتيجية التي كان من الضروري العمل عندها كانت معروفة بأدق التفاصيل من قبل الجنرال النمساوي ويروثر، الذي قاد القوات (كما لو أن حادثًا سعيدًا قد تسبب في القوات النمساويةفي العام الماضي كنا نقوم بمناورات على وجه التحديد في تلك الحقول التي كان علينا الآن محاربة الفرنسي فيها)؛ كانت المنطقة المحيطة معروفة بأدق التفاصيل وتم تصويرها على الخرائط، وبونابرت، الذي يبدو أنه أضعف، لم يفعل شيئًا.
العلوم الاجتماعية هي العلم الذي يدرس المجتمع والعمليات التي تحدث فيه. تمتلك العلوم الاجتماعية في ترسانتها العديد من الأدوات المتعلقة بمختلف فروع المعرفة. كل ما يتعلق بالتفاعل في المجتمع، والاتجاهات في تنمية الجماعة البشرية، هو موضوع دراسة هذا الانضباط الأكاديمي.
مكانة العلوم الاجتماعية في نظام العلوم
"العلم الاجتماعي هو العلم الذي يدرس المجتمع" - هذا هو التعريف الذي تم تشكيله في الوعي التافه، وهو صحيح جزئيا، لكنه لا يزال لا يعكس جوهر هذا بشكل كامل الانضباط العلمي. لفهم ما هو هذا الفرع من المعرفة، دعونا نتحدث أولاً عن العلم بشكل عام. لذا فإن العلم كمصطلح يشير إلى نظام لدراسة العالم من حولنا.
يمكن تقسيم فروع المعرفة من وجهة نظر الموضوع قيد الدراسة إلى عدة مجموعات:
- أساسي. العلوم التي هي عون وأداة، وهي الأساس لكل شيء آخر. لا تشمل هذه المجموعة العلوم نفسها فقط، مثل الرياضيات، ولكن أيضًا تلك الفروع التي تشكل الأساس - على سبيل المثال، الكيمياء النووية.
- اِصطِلاحِيّ. التخصصات التي تدرس المجال التكنولوجي وكذلك التخصصات المساعدة لذلك. تشمل هذه المجموعة الهندسة المعمارية وعلم التحكم الآلي وعلوم الكمبيوتر وهندسة النظم والميكانيكا وما إلى ذلك.
- العلوم الإنسانية. العلوم التي تدرس النشاط البشري في مناطق معينة. النقد الأدبي، النقد الفني، علم النفس.
- مُطبَّق. تلك التخصصات التي قد يكون لها مباشرة الاستخدام العمليفي حياة الإنسان.
- عام. طبقة من العلوم التي تشارك في البحث العمليات الاجتماعية. تشمل هذه المجموعة العلوم التي تدرس الإنسان - العلوم الاجتماعية، وعلم الاجتماع، وكذلك التخصصات التي تدرس أنشطة مجتمعات الناس: التاريخ، العلوم السياسية، الاقتصاد، الفقه.
العلوم ذات الصلة
لذلك، بعد أن درسنا تصنيف العلوم بشكل عام، نأتي إلى مسألة العلوم التي تدرس العلوم الاجتماعية. وبادئ ذي بدء، تجدر الإشارة إلى ذلك العلوم الإنسانية، والتي غالبًا ما يتم تحديدها مع تلك العامة، ليست بالضرورة كذلك. لذلك، يستكشفون الإبداع أو النشاط فرادىدون ارتباطهم المباشر بالمجتمع.
تركز مجموعة العلوم الاجتماعية بشكل خاص على النشاط الإنساني في سياق تفاعله مع الآخرين. وفيما يلي العلوم التي تدرس الدراسات الاجتماعية. يحتوي الجدول على قائمة التخصصات ووصفًا لموضوعات البحث.
اسم الانضباط | موضوع الدراسة |
اقتصاد | النشاط الاقتصادي للمجتمع وقوانين الإنتاج والتوزيع والاستهلاك والتبادل |
علم الاجتماع | أنماط عمل المجتمع والعلاقات ومجتمعات الناس والمؤسسات الاجتماعية |
دراسات ثقافية | إنجازات الإنسانية في الفن والحياة الروحية |
العلوم السياسية | التنظيم السياسي والحياة الاجتماعية |
حياة وأنشطة المجتمع في الماضي |
وبالتالي، من خلال دراسة الجدول، يمكنك فهم العلوم التي تدرس العلوم الاجتماعية. بالإضافة إلى ما سبق، يضم بعض الخبراء أيضًا علم النفس والأنثروبولوجيا والفلسفة والتربية في هذه المجموعة.
السكن في كل جانب النشاط البشريوبعد تحليل الصورة العامة يمكننا أن نستنتج أن هذا التخصص العلمي أساسي وضروري.
الاقتصاد كعلم مرتبط بالعلوم الاجتماعية
عند وصف العلوم التي تساعد على دراسة العلوم الاجتماعية، فإن الخطوة الأولى هي التطرق إلى مجال له أهمية تطبيقية هائلة، وهو أحد التخصصات الأساسية في العالم الحديث. هذا هو الاقتصاد. كيف تتعاون مع الآخرين؟ العلوم الاجتماعية، وسوف ننظر أبعد من ذلك.
كما ذكرنا سابقًا، فإن العلوم الاجتماعية هي العلم الذي يدرس المجتمع. يعد النشاط الاقتصادي أحد العناصر الأساسية في حياة المجتمع، والذي بدونه لن تكون هناك حاجة للتفكير في أنواع أخرى من الأنشطة. الإنتاج والتوزيع والتبادل - كل هذه المراحل تنطوي على عنصر اقتصادي مباشر و العامل البشري. ويقع عند تقاطع هذين المترابطين عناصرالعلاقات في المجتمع، وهناك حاجة إلى دراسة شاملة لها. في حالات كهذه نحن نتحدث عنحول ظهور الاقتصاد في ترسانة العلوم الاجتماعية، ويعمل الانضباط كأداة بحث.
علم الاجتماع هو عنصر أساسي في العلوم الاجتماعية
علم الاجتماع يحتل تقريبا مكان مركزيفي مجمل العلوم المتعلقة بالجماعة الإنسانية. يدرس الانضباط بالتفصيل بنية المجتمع، وخصائص العلاقات بين الناس، والاتجاهات في المجتمع.
الجمع بين صفات العلوم الأساسية والتطبيقية وعلم الاجتماع من ناحية الدراسات الظواهر الاجتماعيةومن ناحية أخرى يمكنه التنبؤ بها وبالتالي التأثير عليها.
يواجه التخصص العلمي العديد من المعضلات الصعبة المرتبطة بعدم تجانس مناهج العلماء تجاه قضايا معينة. على سبيل المثال، موقف العلماء من مدارس مختلفةعلم الاجتماع لمسألة البيئة الأولية للمجتمع: ما إذا كانت متضاربة أو مواتية في البداية. في حل هذه المشكلة يساعد الآخرون التخصصات الاجتماعية. العلوم الاجتماعية هي العلم الذي يدرس إمكانية التطبيق المعرفة التطبيقيةمن فرع من فروع المعرفة إلى آخر.
دراسات ثقافية
منذ أن بدأ الناس الأوائل في الاتحاد في القبائل والعيش في المجتمعات، بدأوا في الانخراط في الإبداع الأول. من المثير للدهشة أن الفن الصخري الموجود اليوم في بعض الأماكن على هذا الكوكب يمكن أن يقول الكثير عن الناس في ذلك الوقت. فن، شفوي فن شعبيغناء - كل هذا تم تطويره منذ آلاف السنين.
ما هو - التراث الروحي للإنسانية وما يحتويه وما يمكن أن يقدمه للأجيال القادمة - هذا ما تدرسه الدراسات الثقافية.
العلوم الاجتماعية هي علم يدرس المجتمع بكل جوانبه، أما في التصنيف الغربي، فالدراسات الثقافية ليست كذلك الانضباط المستقلولكن فقط قسم من العلوم الاجتماعية. من المعتاد في التصنيف المحلي تمييز هذا العلم باعتباره علمًا مستقلاً له موضوعه وطريقة دراسته.
العلوم السياسية في منظومة العلوم الاجتماعية
العلوم السياسية هي علم العلاقة بين السلطة والإنسان، الأداء معهد الدولة، عن مكانة الإنسان في هذا الهيكل. ومنذ تشكيل أول جهاز إداري، أصبحت الحاجة إلى هذا النظام واضحة. إن ارتباطها بالعلم الاجتماعي واضح: الدولة موجودة فقط حيث يوجد المجتمع، وفي الوقت نفسه، لا يوجد الآن مجتمع متحضر لا توجد فيه دولة.
قصة
إن الدور الأكثر أهمية في نظام العلوم التي تدرس المجتمع يتم تعيينه لعلم التاريخ. يغطي آلاف السنين، ويقود سيرة جميع الأجيال السابقة، وهو قادر على تقديم إجابات على العديد من الأسئلة في عصرنا. كيف تطورت الحضارات الفردية، وما هي ذروة تطورها ولماذا سقطت - كل هذا يعطي إلى الإنسان المعاصرفرصة لتجنب نفس الأخطاء في المستقبل.
يُظهر التاريخ كيف تفاعل الناس والدولة، الدولة والدولة، مع بعضهم البعض، في وقت أو آخر.
تستخدم الدراسات الاجتماعية كنظام أكاديمي أدوات وأساليب مختلفة لدراسة المجتمع. من خلال دمجه مع العلوم الاجتماعية الأخرى، يسمح هذا الفرع من المعرفة للشخص بالاقتراب خطوة واحدة من فهم أسرار المجتمع.