GBOU HE MO "أكاديمية الإدارة الاجتماعية" بصفته منسقًا لشبكة المنظمات التعليمية في منطقة موسكو التي تنفذ برامج التعليم المهني الإضافي، ومشغل نظام المعلومات الإقليمي (RINSI)، مسترشدًا بأمر وزارة التعليم العالي التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 1 يوليو 2013 رقم 499 "بشأن الموافقة على إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية في البرامج المهنية الإضافية" (http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc /70340506) التقارير: من 28 أغسطس إلى 10 أكتوبر 2017تم إجراء فحص موضوعي للبرامج المهنية الإضافية للمتخصصين العاملين في مجال التعليم.
المعايير الرئيسية لتقييم الخبراء:
ينصب تركيز البرنامج على تحسين و (أو) الحصول على الكفاءات الجديدة اللازمة للأنشطة المهنية، و (أو) رفع المستوى المهني في إطار المؤهلات الحالية؛
اتساق الغرض، وموضوع البرنامج، ومحتواه، ومخرجات التعلم المخطط لها، وشروط تنفيذ البرنامج، وأشكال الرقابة، وأدوات التقييم؛
الملاءمة والطلب على البرنامج المطور وامتثاله لأهداف وغايات تحديث التعليم في منطقة موسكو.
ولجعل الاختبار الموضوعي موضوعيًا قدر الإمكان، تم تعيين رمز لكل برنامج إضافي للتطوير المهني، وتلقى الخبراء برنامجًا إضافيًا للتطوير المهني للفحص دون الإشارة إلى المؤلف (المؤلفين) أو الإشارة إلى المنظمة التعليمية التي تقدم برنامج التطوير المهني الإضافي للامتحان؛ . وقد تم تحليل كل برنامج احترافي إضافي بواسطة خبيرين، ويمكن الوصول إليهما عن بعد. خلال الامتحان الذي أجري في الفترة من 28 أغسطس إلى 10 أكتوبر من هذا العام. ووفقاً للبرامج، تم تحديد التناقضات في تقييمات الخبراء، مما أدى إلى إجراء فحص إضافي بمشاركة خبير ثالث.
وقد التزم جميع الخبراء بالمواعيد النهائية للفحص الموضوعي. تم تقديم نتائج الفحص الموضوعي (آراء الخبراء) لجميع البرامج المهنية الإضافية إلى قسم تنسيق التعليم المهني الإضافي بجامعة ASOU في الوقت المناسب، قبل 30 سبتمبر 2017. إلى مجلس الخبراء للنظر فيها.
تمت إعادة برامج التطوير المهني الإضافية، التي تلقت تعليقات وإشارات من الخبراء بعدم التوصية بتنفيذها، إلى المنظمات التعليمية.
نتائج الفحص الموضوعي:
إجمالي عدد المنظمات التعليمية التي قدمت برنامج DPP هو 25
مجموع مدير النيابة العامة المقدم للفحص الموضوعي - 137
إجمالي عدد مديري النيابة العامة الذين لم يجتازوا الاختبار الموضوعي هو 10
يوصى بإدراج البرامج المهنية الإضافية التي اجتازت الاختبار الموضوعي بنجاح ووافق عليها مجلس الخبراء في سجل البرامج المهنية الإضافية للتنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2018، والذي تمت الموافقة عليه من قبل وزارة التعليم في منطقة موسكو للموافقة عليه.
كلية "الأعمال والتعليم الإضافي » (فبدو)
المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "الجامعة الاقتصادية الروسية التي تحمل اسم ج.ف. بليخانوف"
برنامج إعادة التدريب المهني "أنشطة التقييم"
تخصص " التقييم المهني وفحص الأشياء وحقوق الملكية»
مخرج البرنامج :
بوتياتين الكسندر يوريفيتش - عضو المجلس، عضو مجلس الخبراء بجمعية "SROO" "مجلس الخبراء".
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "الجامعة الاقتصادية الروسية التي تحمل اسم G.V. كلية بليخانوف للأعمال والتعليم الإضافي.
ويركز البرنامج التعليمي المحدث بشكل كبير على تدريب المثمنين الممارسين. سيكون الخريجون قادرين على أداء أعمال التقييم على الفور، حيث أن ما يصل إلى 80٪ من وقت الفصل الدراسي أثناء عملية التدريب مشغول بممارسة التقييم وفحص تقارير التقييم، ويتم التدريب نفسه بدعم منهجي من الجمعية "مجلس الخبراء SROO".
وفي ديسمبر 2018، نجح البرنامج مرة أخرى في اجتياز الاعتماد العامشهادة مجلس اعتماد جمعية الإدارة لمدة أربع سنوات.
الكلية "ب" ارتداء والتعليم الإضافي" REU سميت على اسم G.V. بليخانوف هي واحدة من أولى الجامعات في الاتحاد الروسي التي بدأت في تدريب المثمنين. منذ عام 1993، ولمدة 20 عامًا، قامت الكلية بتدريب الآلاف من المثمنين الذين يعملون بنجاح في جميع أنحاء روسيا وخارجها. خلال هذا الوقت، تم تشكيل فريق تعليمي فريد من نوعه، يجمع ممثلوه بين الأنشطة العلمية والتعليمية والعملية والاجتماعية النشطة.
التعاون المهني للجامعة التي تحمل اسم G.V. أتاح بليخانوف وجمعية "SROO "مجلس الخبراء"" فتح برنامج الماجستير الأول والوحيد في الاتحاد الروسي "فحص تقارير التقييم"، بالإضافة إلى إعادة صياغة النهج المنهجي والمناهج الدراسية لبرنامج إعادة التدريب المهني للمثمنين بشكل كبير .
الجمع بين الإمكانات الجامعية لجامعة REU التي سميت باسمها. ج.ف. بليخانوف والخبرة العملية لجمعية "SROO" "مجلس الخبراء" تجعل من الممكن ضبط العملية التعليمية مع مراعاة التغييرات التي تحدث في التشريع والاقتصاد والمجال المهني. يهدف التدريب إلى تطوير مهارات الطلاب بناءً على مواقف من الممارسة المهنية الحقيقية.
أثناء عملية التدريب، يقوم الطلاب، بتوجيه من ممارسي التدريس ذوي الخبرة، بتقييم الأشياء التعليمية والواقعية وإعداد تقارير التقييم. ونتيجة لذلك، بناء على نتائج التدريب، يتطور كل طالب حزمة مكونة من 15 قالبًا لتقارير التقييم مصنوعة يدويًا:
- العقارات التجارية (مبنى منفصل)؛
- قطعة أرض
- العقارات السكنية
- مساحة مكتبية (مدمجة) ؛
- حقوق استخدام المساحات المكتبية (المدمجة)؛
- آلات ومعدات؛
- الخط التكنولوجي
- عربة؛
- NMA وOIS؛
- علامة تجارية؛
- تراخيص تطوير حقول النفط؛
- نية حسنة؛
- حصة 100% في الشركة المساهمة العامة؛
- حصص المشاركة في شركة ذات مسؤولية محدودة؛
- كتلة من الأسهم في JSC.
يتضمن البرنامج ثلاث ألعاب عمل "فحص وحماية تقارير التقييم"في المجالات الرئيسية للتقييم. ونتيجة لذلك، يطور الطلاب المهارات اللازمة لمراقبة جودة أعمال التقييم، وإجراء فحص لتقارير التقييم، وحماية تقارير التقييم من الأشخاص غير الأكفاء و/أو عديمي الضمير. خبراء.
مزاياإعادة التدريب المهني في كلية FBDO بالجامعة التي تحمل اسم G.V. بليخانوف (العرض العام للبرنامج):
- نظام تدريب معياري يجعل من الممكن إتقان المواد باستمرار في مجالات نشاط التقييم؛
- تكون المحاضرات مصحوبة بتمارين عملية ودورات تدريبية ودروس رئيسية وألعاب أعمال ومحاضرات للضيوف؛
- يتم تكييف البرامج التعليمية للوحدات إلى الحد الأقصى مع متطلبات التقييم وممارسة الخبراء؛
- في العملية التعليمية، يتم استخدام المواد والخبرة العملية حول موضوع "الطعن في نتائج التقييم المساحي"، والتي تم تجميعها مع الأخذ في الاعتبار الممارسة الفعلية للطعن في اللجان والمحاكم؛
- محاضرات وورش عمل حول خصائص التقييمات التي تأمر بها نقابة المحامين، وكذلك للهيئات القضائية وهيئات التحقيق؛
- النظر في فصول الندوة لقضايا التفاعل مع ممثلي أجهزة المخابرات ووكالات إنفاذ القانون، وميزات عمل المثمن في إطار الامتحانات المعقدة؛
- ما يصل إلى 80٪ من وقت الفصل الدراسي أثناء عملية التعلم مشغول بممارسة تقييم وفحص تقارير التقييم.
الدعم المنهجييتم تنفيذ العملية التعليمية في إطار البرنامج من قبل جمعية "SROO" "مجلس الخبراء".
يستخدم التدريب كتاب مدرسي عن التحضير لامتحان تأهيل المثمنين.
المدير العلمي للتوجيه في مجال التقييم والفحص: كالينكينا كيرا إيفجينييفنا - دكتوراه في الاقتصاد، أستاذ مشارك في قسم أعمال الصرف والأوراق المالية في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "REU im. ج.ف. بليخانوف"، نائب رئيس جمعية "SROO" "مجلس الخبراء" وNP "SROO "رابطة أساتذة التقييم الروس"، عضو مجلس المجلس الوطني لأنشطة التقييم.
مدير برنامج أنشطة التقييم": بوتياتين ألكسندر يوريفيتش - عضو المجلس، عضو مجلس الخبراء التابع لجمعية "SROO" "مجلس الخبراء".
اتفاقية إطارية بين REU im. ج.ف. بليخانوف وجمعية "سرو" "مجلس الخبراء"
لتطوير وتنفيذ أشكال فعالة للتعاون بين الجامعة وجمعية "SROO" "مجلس الخبراء" في إطار برنامج "أنشطة التقييم"، تم توقيع اتفاقية تعاون. بموجب الاتفاقية منذ عام 2013 جميع خريجي الكلية « فبدو"الجامعة في إطار برنامج إعادة التدريب المهني "أنشطة التقييم"، يُعفى أولئك الذين يصبحون أعضاء في جمعية "SROO" "مجلس الخبراء" من دفع رسوم العضوية للسنة الأولى.
معلومات للقبول:
التعليم السابق: تعليم عالى
فترة التدريب: 9 أشهر
شكل الدراسة: دوام كامل ودوام جزئي (806 ساعة تدريس).
اختبارات القبول: اختبار كتابي في النظرية الاقتصادية.
تكلفة التعليم: 90.000 فرك. NDS لا يظهر. من الممكن الدفع على مراحل نقدًا أو عن طريق التحويل المصرفي.
يتم إصدار دبلوم إعادة التدريب المهني.
موسكو، 6-7 ديسمبر 2018
6 ديسمبر في موسكو في موقع جامعة موسكو التقنية الحكومية التي تحمل اسم ن. افتتح بومان الاجتماع الخامس لعموم روسيا للعاملين في مجال التعليم الإضافي للأطفال، المخصص للذكرى المئوية لنظام التعليم الإضافي. انظر برنامج اجتماع عموم روسيا للعاملين في التعليم الإضافي للأطفال .
حضر حفل افتتاح الاجتماع والجلسة العامة نائب وزير التعليم في الاتحاد الروسي آي بي بوتيخينا ومدير إدارة سياسة الدولة في مجال التعليم والتعليم الإضافي وترفيه الأطفال بوزارة التعليم في روسيا آي إيه. ميخيف.
قال I. A. Mikheev، في حديثه مع أحد التقارير، إنه بحلول عام 2018، بلغت نسبة تغطية الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 18 عامًا ببرامج تعليمية إضافية 71٪. تم تسهيل الزيادة في التحاق الأطفال بالتعليم الإضافي إلى حد كبير من خلال تحديث محتواه.
- اليوم، تم تقديم نموذج مستهدف لتطوير الأنظمة الحديثة للتعليم الإضافي في 20 منطقة؛ وتم تخصيص 360.9 مليون روبل لتنفيذه من الميزانية الفيدرالية لعام 2017-2018. بحلول عام 2022، سيتم تنفيذ النموذج المستهدف لتطوير الأنظمة الحديثة للتعليم الإضافي في جميع مناطق روسيا،- قال مدير القسم.
انعقد الاجتماع الخامس لعموم روسيا للعاملين في مجال التعليم الإضافي للأطفال في موسكو في الفترة من 6 إلى 7 ديسمبر.
كما تمت الإشارة في الاجتماع إلى أنه يتم حاليًا إعادة النظر في دور معلم التعليم الإضافي للأطفال. في أغسطس من هذا العام، بأمر من وزارة العمل الروسية (بتاريخ 5 مايو 2018 رقم 298 ن)، تمت الموافقة على المعيار المهني، الذي ينص على أنه ليس فقط مدرسًا من خلال التدريب، ولكن أيضًا ممارسًا يتوافق تعليمه مع يمكن أن يصبح اتجاه البرنامج مدرسًا للتعليم الإضافي للأطفال والكبار الذي يدرسه. بالإضافة إلى ذلك، ينص الأمر رقم 196 الصادر عن وزارة التعليم الروسية بتاريخ 9 نوفمبر 2018 على أنه يجوز للطلاب الذين يتلقون التعليم التربوي المشاركة في تنفيذ برامج التعليم العام الإضافية.
وانتهى الاجتماع بجوائز للعاملين في مجال التعليم الإضافي من مختلف مناطق الاتحاد الروسي. وفي الختام، ألقت نائبة وزير التعليم في الاتحاد الروسي مارينا نيكولاييفنا راكوفا كلمة ختامية. لقد قامت بمراجعة تفصيلية للمشاريع ذات الأولوية في مجال التعليم في الاتحاد الروسي وحددت الاتجاه لتطوير نظام التعليم الإضافي، الذي تحدده تحديات العصر، والانتقال إلى نموذج الرقمنة، والتوقعات لمهنة المستقبل السوق، وتطوير الظروف الاجتماعية والاقتصادية والديمغرافية.
كمرجع:
الجهة المنظمة للاجتماع الخامس لعموم روسيا للعاملين في مجال التعليم الإضافي للأطفال هي وزارة التعليم الروسية. ويعقد الاجتماع بهدف مناقشة النتائج الحالية بشكل احترافي في مجال التعليم الإضافي للأطفال ووضع حلول فعالة لتنفيذ المجالات ذات الأولوية في السياسة التعليمية للدولة في مجال التعليم الإضافي للأطفال.
حاليًا، هناك 15.6 مليون طفل مسجلين في برامج التعليم العام الإضافية في ستة مجالات: الفنية والتقنية والعلوم الطبيعية والتربية البدنية والرياضة والسياحة والتاريخ المحلي والدراسات الاجتماعية والتربوية. يوجد في نظام التعليم الإضافي للأطفال 13.409 منظمة حكومية، و363 منظمة غير حكومية، و280.689 هيئة تدريس.
وتضمن برنامج الاجتماع أقسامًا حول مجالات مختلفة للتعليم الإضافي، وموائد مستديرة، ومنصات عرض تقديمي، وحلقات نقاش، وجلسة استشرافية.
يمكن اعتبار الأقسام التي تم تنظيمها بمشاركة مؤسسة الموازنة الحكومية الفيدرالية "مركز عموم روسيا للإبداع الفني" هي الأكثر شعبية واتساعًا في نطاق المحتوى الحالي:
القسم 5. منصة العرض التقديمي "الإدارة الإقليمية الفعالة والحالات التعليمية والتصميمية والمنهجية والمبتكرة" التفاصيل والمواد اتبع الرابط
القسم 9. حلقة نقاش "ممارسات التوجيه المهني الجديدة في التعليم الإضافي"
القسم 10. حلقة نقاش "دور المنظمات/المشاريع الحكومية وغير الحكومية في تشكيل نظام بيئي تعليمي جديد"
القسم 12. المائدة المستديرة "نماذج جديدة للتكامل وتحديث برامج التعليم الإضافية." التفاصيل والمواد على الرابط:
القسم 7. المائدة المستديرة "تنمية الإمكانات التعليمية للفنون والحرف الشعبية". التفاصيل والمواد اتبع الرابط
القسم 10. التوجه الفني. حلقة نقاش بعنوان "مهارات المستقبل الفني - الآفاق القائمة على الكفاءة للتوجيه الفني للتعليم الإضافي". التفاصيل والمواد اتبع الرابط
معرض في بهو قاعة الحفلات الموسيقية مع برنامج دروس الماجستير في مجالات مختلفة وبرامج فنية.
(شاهد ألبوم صور المعارض ومراجعاتها على مواقع التواصل الاجتماعي)
الفكرة المهيمنة الرئيسية لجميع أحداث المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية "VTsKhT" في اجتماع عموم روسيا هي تحديث محتوى وتقنيات البرامج الفنية مع احترام تقاليد وأصول التعليم الفني المحلي، وقضايا التكامل مع المجالات الأخرى، تكوين كفاءات القرن الحادي والعشرين في مجالات الإبداع الفني للأطفال، وتوسيع مجال تركيز البرنامج من خلال تطوير أطلس المهن الجديدة، واستخدام التقنيات التعليمية والمعلوماتية والاتصالية والاجتماعية والثقافية وغيرها من التقنيات المبتكرة.
من بين المتحدثين في الأقسام التي تم تنظيمها بمشاركة مؤسسة ميزانية الدولة الفيدرالية "VTsHT" ممثلون رسميون للمجتمع العلمي والمهني والأعمال والثقافة والفن.
أصبحت الأقسام منصات للمناقشات النشطة والاجتماعات للممارسين والمنظرين وممثلي مختلف المناطق والمركز الفيدرالي؛ مساحة للتواصل المهني المثمر.
ليس من قبيل الصدفة أنه بناءً على نتائج عمل القسم الفني ظهرت وثيقة ويتم بثها إلى المجتمعات التربوية في المناطق من خلال موارد الإنترنت الخاصة بالمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية "VTsHT"، والتي تحدد ناقل التطور للفترة حتى الاجتماع القادم. هذا هو بيان مطوري النموذج التكنولوجي الرقمي الجديد للمسابقة الإبداعية الفنية للأطفال والشباب ART Future Skills (تم اعتماده في المادة 10 في 7 نوفمبر 2018 بالإجماع مع امتناع واحد عن التصويت).
بيان مطوري نموذج تكنولوجي رقمي جديد لمسابقة فنية إبداعية لمهارات المستقبل الفنية للأطفال والشباب
نحن، المديرين والمعلمين والعلماء والمتخصصين، المشاركين في الاجتماع الخامس لعموم روسيا للعاملين في نظام التعليم الإضافي، على عتبة الذكرى المئوية الجديدة لنظام الدولة للتعليم الإضافي للأطفال، ونعلن ونعترف بالحاجة الملحة من الضروري اتخاذ القرارات ذات الصلة للتحديث السريع لمحتوى وتقنيات التعليم الإضافي للتوجه الفني.
نحن نقبل التحديات التكنولوجية الجديدة في ذلك الوقت، ونعرب عن استعدادنا المهني الموحد لتوفير ظروف جديدة لاستخدام التقنيات الرقمية لدعم الإبداع الفني للأطفال، وتوفير فرص جديدة للنجاح الواقعي لكل طفل.
ووفقا لبيانات الرصد، فإن 13.5 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 5 و18 عاما مسجلون حاليا في التعليم الإضافي في روسيا، وهو ما يمثل 67.7% من إجمالي عدد الأطفال. في الوقت نفسه، يبقى التوجه الفني هو الأكثر انتشارا في البلاد: بحسب مصادر مختلفة، من 32% إلى 41%. وتغطي المشاريع الحالية لدعم وتشجيع الأطفال الموهوبين 7% فقط من الأطفال الموهوبين بشكل خاص في العلوم والفنون والرياضة، وهو ما لا يمثل أكثر من 4% من سوق العمل. متوسط عمر أعضاء هيئة التدريس في نظام التعليم الإضافي هو 50+.
إدراك الفجوة الهائلة في سرعة ومرونة إتقان التقنيات الرقمية من قبل أعضاء هيئة التدريس في نظام التعليم الإضافي والأطفال - ممثلي الجيل Z، وفهم الحاجة إلى الانتقال السريع في المستقبل القريب إلى أشكال جديدة من النمو المهني والوظيفي والإجراءات للحصول على الشهادات والتدريب المتقدم لمعلمي التعليم الإضافي وفقًا للمعايير المهنية والمشروع الوطني "معلم المستقبل" وما إلى ذلك؛ ندعم القائمين على تطوير نموذج تكنولوجي رقمي جديد للمسابقة الإبداعية الفنية للأطفال والشباب "فن-مهارات-مستقبل".
نرى أنه من الضروري إنشاء مجموعة مشروع عمل لتطوير مفهوم النموذج التكنولوجي الرقمي الجديد للمسابقة الإبداعية الفنية للأطفال والشباب "مهارات المستقبل الفن" على أساس المنظمة التي أنشأت مؤسسة ميزانية الدولة الفيدرالية " مركز عموم روسيا للإبداع الفني. نحن نعتبر أنه من المستحسن إنشاء مجلس خبراء من بين ممثلي مجتمع الخبراء المحترفين لتحليل الخبراء والترويج لنموذج منافسة جديد. تشمل اختصاصات مجموعة العمل ما يلي: اختيار وإدراج المتخصصين في تطوير مجموعة من الوثائق التنظيمية والقانونية والبرنامجية والمنهجية للمسابقة الجديدة؛ التفاعل مع جميع المنظمات؛ إبلاغ مراكز الموارد الإقليمية بمراحل الإعداد وإطلاق المسابقة على مواقع VTsHT، البوابة الوطنية الموحدة للتعليم الإضافي. تشمل اختصاصات مجلس الخبراء ما يلي: إجراء فحص المواد المعدة؛ إعلام مجتمع التدريس وإجراء ندوات عبر الإنترنت وندوات على أساس VTsHT؛ توفير معلومات عن تقييمات الخبراء لمراكز الموارد الإقليمية للتعليم الإضافي في الفنون؛ تقديم الدعم الكامل لتطوير مفهوم النموذج التكنولوجي الرقمي الجديد للمسابقة الإبداعية الفنية للأطفال والشباب "فن-مهارات-مستقبل".
إرسال متخصصين مؤهلين من المنظمات التعليمية الإضافية التي نمثلها إلى مجموعة العمل. دعم الإجراءات اللازمة لإعداد المعلمين للمسابقة الجديدة من خلال المشاركة في البرامج التدريبية المتقدمة والندوات والندوات.
دعم إطلاق المسابقة الجديدة بمشاركة المعلمين والأطفال. المستقبل هو بالفعل هنا! نتطلع إلى القرن الرقمي الجديد لمزيد من التعليم! المشاركون في القسم رقم 10 من الاجتماع الخامس لعموم روسيا للعاملين في نظام التعليم الإضافي في عام 2018. 7 ديسمبر 2018
الدعوة لتقديم الطلبات لمجموعة العمل مفتوحة.
يرجى إرسال مقترحات المشاركة في مجموعة العمل إلى: [البريد الإلكتروني محمي]بحلول 28 ديسمبر 2018
مجلس الخبراء المنسق للتعليم الإضافي بجامعة موسكو الحكومية التربوية– هيئة استشارية جماعية تم إنشاؤها بغرض ضمان ومراقبة مؤشرات الأداء الرئيسية للبرامج التعليمية الإضافية لجامعة MSPU، وتنسيق تصرفات موظفي الأقسام الهيكلية للجامعة، والتي تشمل وظائفها تطوير وتنفيذ التدابير الاستراتيجية والتكتيكية للجامعة. تطوير نظام التعليم الإضافي بالجامعة.
تكوين KESDO MPGUيتم تشكيلها من أعضاء هيئة التدريس وممثلي الأقسام الهيكلية لـ MPGU المشاركة في تطوير وتنفيذ برامج التعليم الإضافي، بالإضافة إلى ممثلي الهيئات الحكومية الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي والحكومات المحلية والدولة (البلدية) المؤسسات والشركات الوحدوية وغيرها من المنظمات والشركات الحكومية أو الكيانات التجارية وممثلي الجمعيات المهنية وما إلى ذلك.
رئيس المجلس هو نائب رئيس الجامعة، الذي يشرف على التعليم الإضافي. يمكن لرئيس MSPU KESDO تفويض صلاحياته إلى نائب رئيس المجلس. يتم اتخاذ قرارات MSPU KESDO بشكل جماعي وهي ملزمة لأعضاء المجلس، وكذلك موظفي الجامعة المشاركين في تطوير وتنفيذ برامج التعليم الإضافي، ودعمهم المالي واللوجستي والتنظيمي والمنهجي.
المهام الرئيسية لمجلس الخبراء التنسيقي للتعليم الإضافي في جامعة موسكو التربوية الحكومية:
1. فحص والموافقة على برامج التعليم الإضافي في MPGU: برامج التعليم المهني الإضافية (برامج التطوير المهني وبرامج إعادة التدريب المهني)؛ برامج التعليم الإضافي للأطفال والكبار (التعليم العام الإضافي وبرامج التنمية العامة).
2. وضع توصيات منهجية لتطوير وتنفيذ برامج التعليم الإضافي.
3. إنشاء قاعدة معايير لامتحان برامج التعليم الإضافي.
4. تحديد الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير التعليم الإضافي لأعضاء هيئة التدريس والعلماء التربويين والإداريين. تحديد مدى امتثال برامج التعليم الإضافي لجامعة MSPU للنظام الاجتماعي لمناطق روسيا.
5. تنسيق إجراءات الأقسام الهيكلية للجامعة لمأسسة التعليم الإضافي كقطاع تعليمي خاص بالجامعة.
6. وضع مقترحات للمجلس الأكاديمي للجامعة لتحسين نظام التعليم الإضافي في جامعة MPGU.
7. تحليل نتائج تنفيذ برامج التعليم الإضافي في الجامعة، وتبرير القرارات الإدارية التي تضمن التطوير المناسب للنظام الجامعي للتعليم الإضافي، وما إلى ذلك.
أدخل القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" في المفردات النشطة للمديرين في مجال التعليم الإضافي مفهومًا كتقييم مستقل لجودة التعليم. وفقًا للمادة 95 من القانون، فإن التقييم المستقل لجودة التعليم هو إجراء تقييم يهدف إلى الحصول على معلومات حول الأنشطة التعليمية وجودة تدريب الطلاب وتنفيذ البرامج التعليمية.
في المرحلة الأولى من تنفيذ أحكام قانون "التعليم في الاتحاد الروسي"، تم تقديم تنفيذ مهام التقييم المستقل لجودة التعليم الإضافي كنظام متطور من آليات تنظيم الإدارة العامة وإدارة الدولة للتعليم الإضافي. منظمة تعليمية، مما يعني، وفقًا للمادة 26 من القانون، إنشاء هيئات إدارية جماعية في المنظمات التعليمية مثل مجلس الإشراف، ومجلس الأمناء، ومجلس الإدارة.
اليوم، مع تنفيذ المشروع ذو الأولوية "التعليم الإضافي الميسر للأطفال" في عام 2016، تم تعيين نظام آليات تنظيم الإدارة العامة وإدارة الدولة لمنظمة تعليمية من حيث التقييم المستقل لجودة الخدمات التعليمية الإضافية إلى ما يلي: - يسمى النظام الداخلي لتقييم جودة التعليم (أو IQAS)، والذي يجب أن يكون منصوص عليه في قانون محلي منفصل للمنظمة التعليمية ويتم تنفيذه من قبل المدققين الداخليين.
كجزء من الاجتماع الرابع لعموم روسيا للعاملين في التعليم الإضافي للأطفال، الذي عقد في موسكو في ديسمبر 2017، تعرفنا على التوصيات المنهجية لتنظيم تقييم مستقل لجودة التعليم الإضافي للأطفال.
أساس تطوير التوصيات المنهجية هو أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 5 ديسمبر 2014 رقم 1547 "بشأن الموافقة على المؤشرات التي تميز المعايير العامة لتقييم جودة الأنشطة التعليمية للمنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية" وعدد من الإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى:
القانون الاتحادي رقم 273 المؤرخ 29 ديسمبر 2012 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"؛
مفهوم تطوير التعليم الإضافي للأطفال. أمر حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 4 سبتمبر 2014 رقم 1726؛
أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 5 ديسمبر 2014 رقم 1547 "بشأن الموافقة على المؤشرات التي تميز المعايير العامة لتقييم جودة الأنشطة التعليمية للمنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية"؛
أمر وزارة المالية في الاتحاد الروسي بتاريخ 22 يوليو 2015 رقم 116 ن "بشأن تكوين المعلومات حول نتائج تقييم مستقل لجودة الأنشطة التعليمية للمنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية، وتقديم الخدمات من قبل المنظمات الثقافية والخدمات الاجتماعية والمنظمات الطبية المنشورة على الموقع الرسمي لنشر معلومات حول مؤسسات الدولة والبلدية في شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" وترتيب وضعها" ؛
– تقييم مستقل لجودة تدريب الطلاب في برامج التعليم العام الإضافي، وفقًا للفقرة 2 من المادة 95 من القانون الاتحادي رقم 273؛
– وتقييم مستقل لجودة برامج التعليم العام الإضافية نفسها، ويتم إجراؤه في شكل اختبار عام.
كما يشير مطورو التوصيات المنهجية، فإن التقييم المستقل لجودة التعليم الإضافي، وفقًا لمفهوم تطوير التعليم الإضافي للأطفال للفترة حتى عام 2020، هو إحدى آليات تطوير التعليم الإضافي ويتم إجراؤه من أجل تزويد المواطنين بمعلومات حول جودة تقديم خدمات التعليم الإضافي للأطفال، وكذلك لأغراض تحسين جودة أنشطة المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية في برامج التعليم العام الإضافي.
وكما لاحظ الخبراء، فإن فحص برامج التعليم العام الإضافية أصبح اليوم ذو طبيعة استشارية طوعية. ومع ذلك، فقد تم بالفعل اليوم تنفيذ نموذج قياسي لتنظيم أنشطة تثقيف الآباء في مجال التعليم الإضافي للأطفال، والذي يعتمد على نتائج تقييم مستقل لجودة التعليم. تم إجراء تعديلات على القانون الاتحادي رقم 273 على أساس القانون الاتحادي رقم 392 بشأن ضرورة نشر نتائج التقييم الذاتي لأنشطة المؤسسات التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال على الموارد bus.gov.ru
في المشروع ذي الأولوية "التعليم الإضافي الميسر للأطفال"، يعتبر تقييم الجودة المستقل مصدرًا للمعلومات لبوابة المعلومات الفيدرالية التي يمكن الوصول إليها بشكل عام مع القطاعات الإقليمية والبلدية حول قضايا التعليم الإضافي للأطفال، "ملاح التعليم الإضافي للأطفال "، والذي يسمح للعائلات باختيار برامج التعليم العام الإضافية التي تلبي احتياجاتهم، ويوفر القدرة على تصميم مسارات تعليمية فردية للطلاب. في سبتمبر 2018، استنادًا إلى نظام inLearno، بدأ تشغيل Navigator للتعليم الإضافي للأطفال في منطقة نوفوسيبيرسك.
وفقًا للخبراء، يجب أن تصبح المعايير الفيدرالية للتعليم الإضافي جزءًا لا يتجزأ من تقديم الشهادة الشخصية قريبًا جدًا. وفي منطقة نوفوسيبيرسك، من المقرر إطلاق شهادة شخصية مرتبطة فعليًا بـ Navigator بحلول عام 2020. الخبراء الذين تحدثوا في جلسات المشروع التي عقدت في المؤسسة التعليمية الحكومية المستقلة DO NSO "OCRTDiU" في إطار المؤتمر الثامن عشر للعاملين في مجال التعليم "تعليم منطقة نوفوسيبيرسك: الأولويات الإستراتيجية" أوصوا بأن نتعلم العمل في بيئة تنافسية اليوم وبالتالي كن مستعدًا لتنظيم وإجراء تقييم مستقل للجودة وإتاحة النتائج في المجال العام.
يتضمن التنفيذ الفعلي للتوصيات المنهجية، على وجه الخصوص، تكوين سجلات للخبراء والمنظمات المتخصصة من بين المنظمات التجارية وغير الربحية التي تلقت إعانات حكومية لتنظيم وإجراء تقييم مستقل لجودة التعليم الإضافي للأطفال. فضلا عن إنشاء مجلس عام، ولجنة لإجراء تقييم مستقل للجودة. تقدم كل منظمة متخصصة أدواتها وأساليبها الخاصة لإجراء تقييم مستقل للجودة.
وهكذا، في أكتوبر 2018، تم تنفيذ قدر كبير من العمل لوضع معايير لتقييم جودة أنشطة المنظمات التعليمية للتعليم الإضافي في مدينة نوفوسيبيرسك - باعتبارها رائدة النظام البلدي للتقييم المستقل لجودة التعليم الإضافي الخدمات التعليمية - بمشاركة مجتمع الخبراء في نظام التعليم الإضافي لمدينة نوفوسيبيرسك.
وفقًا للتوصيات المنهجية، بناءً على نتائج المشاركة في إجراءات تقييم الجودة المستقلة، يجب على المنظمات التعليمية وضع خطة عمل لتحسين جودة تدريب الطلاب وتعديل البرامج، بما في ذلك برامج التطوير.
يتم إجراء تقييم مستقل لجودة إعداد الطلاب بمبادرة من المشاركين في العلاقات التعليمية - الطلاب أنفسهم وأولياء الأمور وأعضاء هيئة التدريس والسلطات التنفيذية - ويتضمن تقييم النتائج بناءً على:
– أداء الاختبارات والواجبات المختلفة واجتياز المعايير.
يتم إجراء تقييم مستقل لجودة برامج التعليم العام الإضافي أو فحص مستقل لصالح المشاركين في العلاقات في مجال التعليم الإضافي من أجل تحديد محتوى البرامج وفقًا للأهداف والغايات والاحتياجات المعلنة عن الطلاب.
يتم إجراء الفحص العام للبرامج التمهيدية الإضافية مع مراعاة متطلبات الدولة الفيدرالية.
الشرط الرئيسي لإجراء الفحص العام للبرامج هو أن المقارنة بين التقييمات مسموح بها فقط بين البرامج التي لها نفس التركيز والمستوى. والذي، كما تفهم، يتضمن تطوير متطلبات موحدة للبرامج، مع مراعاة النهج على مستوى المستوى.
وبالتالي، يمكننا اليوم الحديث عن الحاجة إلى تطوير متطلبات إدارة الجودة والنتائج التعليمية للطلاب، وجودة البرامج والدعم المنهجي داخل كل مؤسسة تعليمية.
على سبيل المثال، نحن، مركز Scarlet Sails للتعليم الإضافي، نقوم بهذا العمل لمدة خمس سنوات، منذ تطوير واعتماد نظام إدارة الجودة بالمؤسسة، بما في ذلك في إطار عدد من المواقع الإقليمية للابتكار والتجربة، التي تعمل على أساس مركز علي باروسا للتعليم التربوي". واليوم يمكننا أن نقدم كمنهجية عمل نظامًا شاملاً لإجراء تقييم مستقل لجودة Scarlet Sails CDO، بما في ذلك:
– إجراء بحث تسويقي طويل المدى للطلبات والرضا عن جودة الخدمات التعليمية الإضافية التي يقدمها مركز Scarlet Sails التعليمي التعليمي؛
– نظام لتقييم فعالية تدريب الطلاب على أساس أساليب خاصة مكيفة لتقييم تدريب وتعليم السمات الشخصية للطلاب؛
– نظام شامل للأحداث التنافسية، بما في ذلك الأحداث متعددة المستويات، وفقًا لمتطلبات التوصيات المنهجية، سواء للطلاب أو تلك التي تهدف إلى تحليل امتثال البرامج والدعم المنهجي للمتطلبات الحديثة؛
– نظام من الأحداث التنظيمية ذات الطبيعة المفتوحة، مما يضمن مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية، من خلال عقد فصول مفتوحة ودروس رئيسية وندوات تدريبية للآباء والأمهات؛
– نماذج لتطوير وتنفيذ المسارات التعليمية الفردية للطلاب وتنظيم أنشطة المشروع.
اليوم نحن على استعداد لتقديم مساعدتنا المنهجية والاستشارية في مجالات العمل هذه إلى المنظمات التعليمية في مدينة نوفوسيبيرسك ومنطقة نوفوسيبيرسك.