في هذا الدليليتم تقديم المواد للفصول الإصلاحية والتنموية المواضيعية مع طلاب الصف الثالث في دورة "RPS" ("التنمية" القدرات المعرفية"). المنفعة تتوافق مع الدولة الفيدرالية المعيار التعليميأساسي تعليم عام(المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية للجيل الثاني).
كل درس عبارة عن مزيج من التمارين التصحيحية والتنموية مع مجموعة متنوعة من التمارين المواد التعليمية. الفصول المقدمة إلى شكل اللعبة، المساهمة في التصحيح السهل وتنمية الصفات العقلية لأطفال المدارس، وتكوين المهارات الفكرية العامة، وتوسيع آفاقهم، وتطوير القدرات المعرفية، وفي نهاية المطاف، تحقيق نتائج جيدةتعلُّم.
تعتبر مواد المصنفات بالإضافة إلى الدليل المنهجي لها ذات قيمة خاصة للمعلمين وعلماء النفس في المؤسسات الإصلاحية والتأهيلية. المدارس المساعدة، العمل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم المرتبطة بمجال عاطفي إرادي غير متشكل بشكل كافٍ.
إن المصنفات موجهة لطلاب الصف الأول (الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8-9 سنوات) في المدارس العامة. المصنفات و أدواتيوصى بها لمعلمي مجموعات ما بعد المدرسة والمعلمين وعلماء النفس في دور الأيتام والمدارس الداخلية؛ سيكون مفيدا للمعلمين تعليم إضافيوكذلك أولياء الأمور والمعلمين.
أمثلة.
"وجبات جاهزة" اكتب أسماء الأطباق التي يمكن تحضيرها من المكونات التالية.
أ) الشعير، المخللات، البطاطس، اللحم، الملح، ورق الغار، الجزر، البصل، الماء.
ب) الأرز والحليب والملح والسكر والزبدة.
ج) أوراق الكرنب واللحم المفروم والأرز والملح والجزر والبصل والقشدة الحامضة.
د) الدقيق، البيض، الحليب، الملح، السكر، الزيت النباتي.
اشترى كل من طوليا وكوليا 5 كعكات. أكل كوليا كعكاته في 6 دقائق وبدأ يشعر بالجنون من الحسد، وشاهد طوليا يأكل كل كعكة لمدة 4 دقائق. إلى متى ستصاب كوليا بالجنون من الحسد؟
أكلت كوليا وتوليا 11 جرة من مربى الكرز و 5 من نفس الجرار من مربى الفراولة في اليوم. بحلول المساء، شعروا أنهم تناولوا مربى الكرز بمقدار 6 كيلوغرامات أكثر من مربى الفراولة. كم كيلوغرامًا من كل نوع من المربى تناولته كوليا وتوليا في هذا اليوم السعيد؟
محتوى
دفتر 1
الدرس الأول: كلمة عن الوطن
الدرس 2. مع العائلة
الدرس 3. مواصلة الحديث عن العائلة
الدرس 4. نحن جميعًا أشخاص مختلفون
الدرس 5. كان في لوكوموري
الدرس السادس. ب الفضاء الخارجي
الدرس 7. البوليطس القديم
الدرس 8. نواصل فحص ممتلكات الرجل العجوز بوروفيتشكا
الدرس 9. خنزير في كزة
الدرس 10. دعونا نتحدث عن السلوك
الدرس 11. لعبة التخمين الأدبية
الدرس 12. اعتني بصحتك
الدرس 13. عن الماء
الدرس 14. دعونا نسارع لمساعدة ابن عمه
الدرس 15. دائري الشعر
الدرس 16. استوديو الفن
الدرس 17. الشتاء في ألغاز
الدرس 18. هدايا من سانتا كلوز
دفتر 2
الدرس 19. ماذا نعرف عن الأشجار
الدرس 20. المثل زهرة والمثل توت
الدرس 21. "اللفت" بطريقة جديدة
الدرس 22. حقائق غريبة من حياة الحيوانات
الدرس 23. مدرسة الفنون
الدرس 24. هيا بنا نسرع إلى مدرسة الفنون
الدرس 25. الدمى في حياتنا
الدرس 26. الدش الذهبي
الدرس 27. الشريط المهام الترفيهية
الدرس 28. نادي محبي اللغة الروسية
الدرس 29. في مملكة الشيطان
الدرس 30. المشكال الهندسي
الدرس 31. متجر الألغاز. قسم خيالي
الدرس 32. متجر الألغاز. قسم الطبخ
الدرس 33. متجر الألغاز. قسم النباتات والحيوانات
الدرس 34. البحث عن زهرة السرخس
الدرس 35. في الحرب كما في الحرب
الدرس 36. مكتبة ألعاب الوداع
صفحة المثقفة. الحيوانات
صفحة المثقفة. النباتات
صفحة المثقفة. جغرافية
صفحة المثقفة. قصة.
تحميل مجاني الكتاب الاليكترونيفي شكل مناسب، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل الكتاب 36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل، المصنف، الصف الثالث، الجزء 2، Mishchenkova L.V.، 2011 - fileskachat.com، تنزيل سريع ومجاني.
- أعمال معقدة على النصوص، المصنف، الصف الثالث، الجزء 2، Kholodova O.A.، Mishchenkova L.V.، 2014
لجنة التعليم لمدينة بارناول
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية"متوسط مدرسة شاملةرقم 96"
"معتبر" "متفق عليه" "موافق عليه" رئيس وكيل وزارة الدفاع. مدير إدارة الموارد المائية، MBOU "المدرسة الثانوية رقم 96" مدير MBOU "المدرسة الثانوية رقم 96"
بايفا أو.في. __________ فولوزانينا تي.إن.. __________ أ.ف. سيمانوف
البروتوكول رقم __ "__" سبتمبر 2017 الطلب على رقم الوحدة التنظيمية____
من "__" أغسطس 2017 من "__" سبتمبر 2017
بواسطة نشاطات خارجية
الاتجاه الفكري العام
"36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل"
لطلاب الصف الأول التعليم العام
للعام 2017-2018 السنة الأكاديمية
مطور:
بايفا O.V.معلم
بارناول
2017
برنامج عمل التوجه الفكري العام لمسار الأنشطة اللامنهجية "تنمية القدرات المعرفية (DPS) البرنامج الفرعي -
تم تجميع "36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل" للصف الأول على أساس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للـ NEO، برنامج عينة دورة اختيارية"تنمية القدرات المعرفية" (DPS).
هدفبرنامج هذه الدورة - تهيئة الظروف الفعالة لتنمية القدرات المعرفية والتنظيمية النشاط المعرفيالطلاب وذكائهم و إِبداع، وتوسيع آفاقهم.
لتحقيق هذا الهدف، من الضروري حل العملية التالية مهام:
تكوين وتطوير أنواع مختلفة من الذاكرة والانتباه والخيال.
تكوين وتطوير المهارات التعليمية العامة.
شكل القدرات العامةالبحث وإيجاد حلول جديدة،
طرق غير عادية لتحقيق النتيجة المرجوة جديدةطرق النظر في الوضع المقترح.
تطوير التفكير أثناء إتقان مثل هذه التقنيات العقلية
أنشطة مثل القدرة على التحليل والمقارنة والتركيب،
تعميم، تسليط الضوء على الشيء الرئيسي، إثبات ودحض.
الأنشطة الرئيسية
يعتمد هيكل الدورة على مبدأ تنوع المهام الإبداعية والبحثية. في هذه الحالة، يعد الجانبان التاليان من التنوع هما الجانبان الرئيسيان: في المحتوى وفي تعقيد المهام.
إن الدورة المنهجية المبنية على مثل هذه المواد المتنوعة تخلق فرصًا مواتية لتنمية جوانب مهمة من شخصية الطفل.
يتم قضاء معظم وقت الفصل قرار مستقلمهام البحث للأطفال. بفضل هذا هناك تظهر ظروف جيدةلتنمية استقلالية الأطفال في التصرفات والقدرة على إدارة أنفسهم المواقف الصعبة.
في كل درس هناك العصف الذهنيحل المشاكل نوع معين. بفضل هذا، يطور الأطفال مثل هذا نوعية مهمةالأنشطة والسلوك والوعي الإجراءات الخاصةوضبط النفس والقدرة على تقديم حساب للخطوات المتخذة عند حل المشكلات.
تستخدم كمد
برنامج دورة L. V. Mishchenkova "36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل." موسكو: دار نشر ROSTkniga، 2011.
إل في. ميششينكوفا "36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل" دفتر العملفي جزأين للصف الأول. موسكو: دار النشر "روستكنيجا" 2011
كمية ساعات التدريس
لتنفيذ البرنامج في مقررتم توفير الدرجة الأولى 33 ساعة. برنامج العمل يتوافق كمية معينةساعات ويتم تنفيذها خلال 33 أسابيع في الحمل الأسبوعي 1 ساعات.
النماذج والضوابط
للتحكم في الإنجازات وتسجيلها، يتم استخدام ما يلي:
مَلَفّ؛
مناقشة جميع الحلول التي يقترحها الطلاب، وتوضيح الأسباب؛
مبرر لاختيار UMK-dوقد تم اختيار هذا المجمع التعليمي لتنفيذ البرنامج حيث أنه موجود في إلى حد كبيرتنفذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
متطلبات مستوى إعداد الطالب
نتيجة العمل على هذه الدورةيمكن اعتباره ترقية النشاط المعرفيالطلاب وزيادة الكفاءة والانتباه والتحسين نشاط عقلى
النتائج المخططة
شخصي:
تقرير المصير (المتعلق بالتواصل كتفاعل)
تشكيل المعنى (المتعلق بالتواصل كتعاون)
السيطرة على العملية ونتائج الأداء
المراقبة الذاتية للعملية ونتائج الأنشطة
موضوع ميتا
تحديد الغرض من النشاط في الدرس بمساعدة المعلم وبشكل مستقل.
التعلم مع المعلم لاكتشاف وصياغة مشكلة تعليمية.
تعلم التخطيط الأنشطة التعليميةفي الفصل.
قم بالتعبير عن نسختك، وحاول اقتراح طريقة للتحقق منها.
العمل وفق الخطة المقترحة، واستخدام الأموال اللازمة
تحديد مدى نجاح مهمتك في الحوار مع المعلم.
موضوع :
يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
استخلاص استنتاجات من حكمين، والمقارنة، وإنشاء الأنماط، وتسمية سلسلة من الإجراءات البسيطة؛
تقسيم الكلمات إلى مقاطع، والعثور على الكلمات التي لها نفس الجذر، وحل المشكلات، وفك تشفير الكلمات؛ تخمين وإنشاء الألغاز بناء على معاني علامات مختلفة؛
العثور على أنماط في ترتيب الأشكال بناءً على معنى سمتين، وحل المشكلات المنطقية؛
تسمية الكلمات التي لها معاني متضادة؛ حل المشاكل، حل المشاكل ببراعة؛
تكون قادرة على اختيار الوحدات اللغوية. قياس الطول من هذا الجزء، ارسم قطعة بطول معين؛
حل الألغاز الحسابية والألغاز العددية التي تحتوي على عمليتين (الجمع و/أو الطرح)؛
تمرير متاهات عددية تحتوي على بوابتين أو ثلاث بوابات؛
شرح حل مشاكل نقل المباريات مع شرط معينوالقرار؛
حل المسائل البسيطة المتعلقة بتقطيع الأشكال وتركيبها؛
تكون قادرًا على شرح كيفية الحصول على نتيجة خدعة رياضية معينة
التقويم والتخطيط المواضيعي للدروس حول موضوع "36 درسًا للطلاب المتفوقين في المستقبل" في الصف الأول
تاريخلا.
المجموع
نظرية
يمارس
لأول مرة في الدرجة الأولى.
العمل على الأخطاء
المهام الثلاثةالخنازير
مرحبا الخريف!
هيا نلعب "البابونج"
من خلال الصفحات الروسية حكاية شعبية"الذئب والجيران السبعة"
رسم شجرة التفاح
متجر هندسي
عبر صفحات الحكاية الشعبية الروسية "ماشا والدب"
والد الخبز
صندوق به مفاجأة
في مرج الفطر
زيارة زنايكا
قراءة الحروف
نحن نزين شجرة عيد الميلاد
مهام "رائعة".
ومرة أخرى المهام "الرائعة".
حيوانات أليفة
سلسلة من المهام الترفيهية
عن النجوم
على طريق الخير
لتكون صحي
امتحان دونو
مجموعة من الألغاز من دونو
من صفحات كتاب إدوارد أوسبنسكي "العم فيودور، الكلب والقط"
أطفال مشهورون. ثومبلينا.
باقة لحورية البحر الصغيرة.
مباريات متنوعة.
متعة لفظية.
"الألغاز الناطقة"
دعونا صيد السمك
يستمر الصيد
الألغاز
أسئلة خيالية
تعتبر مواد المصنفات جنبًا إلى جنب مع الدليل المنهجي الخاص بها ذات قيمة خاصة للمعلمين وعلماء النفس في المدارس الإصلاحية والمساعدة الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم مرتبطة بتكوين عاطفي إرادي غير كافٍ...
يقدم هذا الدليل مواد للفصول الإصلاحية والتنموية المواضيعية مع أطفال ما قبل المدرسة في دورة "RPS" ("تنمية القدرات المعرفية"). يتوافق الدليل مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي (الجيل الثاني من المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية).
كل درس عبارة عن مزيج من التمارين التصحيحية والتنموية مع مجموعة متنوعة من المواد المعرفية. تساهم الفصول المقدمة بطريقة مرحة في تصحيح وتنمية الصفات العقلية للطفل وتكوين المهارات الفكرية العامة وتوسيع آفاقه وتطوير القدرات المعرفية وفي النهاية تحقيق نتائج جيدة في دراسته.
تعتبر مواد المصنفات، بالإضافة إلى الدليل المنهجي الخاص بها، ذات قيمة خاصة للمعلمين وعلماء النفس في المدارس الإصلاحية والمساعدة الذين يعملون مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم المرتبطة بمجال عاطفي إرادي غير مكتمل.
المصنفات موجهة للبالغين الذين يقومون بإعداد أطفالهم لدخول الصف الأول. مدرسة جماعية. يوصى باستخدام المصنفات والوسائل التعليمية الخاصة بها لمعلمي مجموعات ما بعد المدرسة والمعلمين وعلماء النفس في دور الأيتام والمدارس الداخلية ؛ سيكون مفيدًا لمعلمي التعليم الإضافي، وكذلك للآباء والمعلمين.