የንግግር መሰረታዊ መርሆች. የፍርድ ንግግር የማዘጋጀት ባህሪያት

ሰላም ውድ አንባቢ! እንገናኝ, ስሜ Oleg Bolsunov ይባላል.

እኔ የህዝብ ንግግር አሰልጣኝ ነኝ። ይህ ሥራ እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ነው። ስለ እኔ የበለጠ

አሁን የሕዝብ ንግግር ችሎታዎች መኖር ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ አልጽፍም። ዝም ብዬ እጽፋለሁ። ስኬታማ ሰው- ይህ ተናጋሪ ነው. ለምን?

ምክንያቱም ንግግር የአንድ ዘመናዊ ስኬታማ ሰው ጠቃሚ መሳሪያ ነው።
እያንዳንዳችሁ፣ እርግጠኛ ነኝ፣ ያገኛል ሞባይል ጋር ከፍተኛ ቁጥርጠቃሚ ተግባራት: እንዲችል መደወል ብቻ አይደለም።, ግን እንዲሁም ፎቶግራፍ አንሳ, ቪዲዮዎችን ያንሱ.ታዲያ? እና ይሄ ከአሁን በኋላ ከመጠን በላይ አይመስልም.
ማንኛውም አሰሪ ሰራተኞች መቅጠር የሚፈልገው በዚህ መንገድ ነው። ከከፍተኛው ጠቃሚ ተግባራት ጋር. ችሎታ ወጣ ገባ, መ ስ ራ ት አቀራረቦች, ሪፖርቶች – ጠቃሚ ባህሪ, ትስማማለህ?

ውድ አንባቢ! እባኮትን ጎግል ማስታዎቂያውን ጠቅ ያድርጉ እና ያንብቡ። በጣም አመሰግናለሁ!

በአደባባይ መናገር መማር ቀላል ነው?

በእኔ የህዝብ ንግግር ኮርሶች ውስጥ የተለያዩ ሰዎች ይመዘገባሉ። ሁለቱም በራስ የሚተማመኑ ሰዎች እና አስተማማኝ ያልሆኑ ሰዎች። ግን ከጥቂት ጊዜ በኋላ ጥሩ ተናጋሪዎች ናቸው.

እና መቶ በመቶ።

ለዛም ነው በአደባባይ መናገር መማር ቀላል እንደሆነ የማውቀው። ማንኛውም ውሂብ ያለው ማንኛውም ሰው።

የንግግር ዘይቤን መማር ከባድ እንደሆነ የሚነግሯችሁን ሰዎች አትመኑ።

በብስክሌት መንዳት, መዋኘት ወይም በኩሽና ውስጥ ማብሰል መማርን ያህል አስቸጋሪ እና በተመሳሳይ ጊዜ ቀላል ነው.
ጊታር መጫወት የሚማሩት ጥቂቶች ብቻ እንደሆኑ ጓደኞቼን ለረጅም ጊዜ አምን ነበር። እስከ 18 ዓመቴ ድረስ አምን ነበር። እና ከዚያ ጊታር ገዛሁ እና በአንድ ወር ጊዜ ውስጥ በጣም ጥሩ እየተጫወትኩ ነበር። ከሌላ ግማሽ ዓመት በኋላ፣ በዶርሜ ውስጥ ካሉት ምርጥ ሰዎች አንዱ ነበርኩ።

ተናጋሪው አንዳንድ ውስጣዊ ውሂብ እና ችሎታዎች እንደሚያስፈልገው ሰምቻለሁ። ለምሳሌ, ካሪዝማወይም በራስ መተማመን…

አዎ, አይጎዱም.

ሁሉም ጥሩ ነው። ግን ብዙውን ጊዜ ሰዎች ያለ እነዚህ ባሕርያት ወደ እኔ ይመጣሉ። እና በጣም ጥሩ ውጤቶችን ያገኛሉ.

በመንገድ ላይ በመግዛት እና ሞገስ እና በራስ መተማመን…

ውሂብ ያስፈልጋል። ሌሎች ግን። ቢያንስ ትንሽ የኩራት ስሜት እና ትንሽ እራስን መግዛት.

ለእውቀት ክፍት መሆን እንዲሁ ጠቃሚ ነው ፣ አዎንታዊ አመለካከትለመስራት እና ለልማት ፍላጎት…

የሕዝብ ንግግርን ስለ ማስተማር

ታዋቂው ምሳሌ አህያውን ወደ ውሃ ልትመራው ትችላለህ ይላል, ነገር ግን አንድም ሰይጣን እንዲጠጣ አያስገድደውም.

ማንም ቢያስተምረን፣ ምንም ቢያስተምረን ራሳችንን እንማራለን። እና ምን ያህል እውቀት እንደሚያስፈልገን, እንማራለን.

በማንኛውም ስልጠና ውስጥ ሁለት ዋና ዋና ነገሮች አሉ. ጽንሰ ሐሳብእና ልምምድ.

በዚህ ጽሑፍ መጨረሻ ላይ የበለጠ በዝርዝር ይብራራሉ.

ያለ ጽንሰ-ሐሳቦችመማር ይቻላል, ግን አስቸጋሪ ነው. ቲዎሪበፍጥነት እውቀትን እና በፍጥነት ለመቆጣጠር ይረዳል ልምምድ. ያለ ልምዶችመማር የበለጠ ከባድ ነው። እውቀትያለ ልምዶች- ልክ ሐሜት, ቀስ በቀስ ናቸው ተረስተዋል. ተለዋጭ መቀበል እውቀትእና እነሱን ማስጠበቅ በተግባር ላይ, ማንኛውንም ችሎታ እንማራለን.

በኋላ, ክህሎት ሲማር, እውቀቱን አናስታውስም እና ተግባራችንን አንቆጣጠርም - እኛ ብቻ እናደርጋለን.

በአደባባይ መናገር ቀላል ችሎታ አይደለም።

በሌሎች ሰዎች ፊት ከመናገር ጋር የተያያዙ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችን ይጠይቃል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ይችላሉ በእራስዎ, በመስታወት ፊት.
ይቻላል - በፊት የቪዲዮ ካሜራ.

ነገር ግን በዚህ ሁኔታ, በመናገር, በሥራ ቦታ, በስብሰባዎች, በፓርቲዎች ላይ በየጊዜው ልምምድ ማግኘት ጠቃሚ ነው.

ልምምድን የማደራጀት አንዱ መንገድ በአደባባይ መናገር እና መማርን ለመማር ፍላጎት ያላቸውን የጓደኞች ቡድን መሰብሰብ ነው።

ይህ ብዙ ጊዜ ይከሰታል. ፍላጎት ያላቸው ጓደኞች ወይም የስራ ባልደረቦች ቃለ መጠይቅ ይደረግላቸዋል። ፍላጎት ያላቸው ብዙውን ጊዜ ይገኛሉ። እና ከመጀመሪያው ስብሰባ በኋላ ስለ አሪፍ መዝናኛዎች የሚነገሩ ወሬዎች እንግዳዎችን እንኳን ያመጣሉ. ይህ በጣም ብዙ ደስታን ያመጣል, ሌሎች መዝናኛዎች ወደ ጎን ይጣላሉ.

ከጓደኛዎ ጋር አብረው ማጥናት ይችላሉ. እና፣ በአማራጭ፣ ተፈላጊ አስተማሪ እና ጎበዝ ተማሪ ሁን።

የቤተሰብ ምሽቶችን ለመሰብሰብ እና ከቤተሰብዎ ጋር የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለማድረግ እንኳን ደህና መጡ።

አስደሳች እና ጠቃሚ ብቻ አይደለም የቤተሰብ መዝናኛ, ነገር ግን በሁሉም የቤተሰብ አፈፃፀም ተሳታፊዎች መካከል መተማመንን እና መግባባትን ማጠናከር.

ግን አሁንም በራስዎ ካጠኑ, ያ ደግሞ ጥሩ ነው.

ታዲያ የት መጀመር አለብህ?

በሕዝብ ንግግር ላይ ራስን የማስተማር መመሪያ

1. ቲዮሪ.

1. ያለ እነዚህ ስህተቶች እንዴት ማከናወን እንደሚቻል.
2. የቃል ንግግር.

2. ተለማመዱ.

ትምህርት ቁጥር 1

ከእነዚህ ምሳሌዎች አንዱን አንብብ፡-

ከመስተዋቱ ፊት ለፊት ቆመው ማንኛቸውንም በራስዎ ቃላት ይንገሯቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, ስህተቶችን ሳያደርጉ (የመከርኩዎትን ጽንሰ-ሐሳብ በመጠቀም).

በመስታወት ፊት ጥሩ እየሰሩ ከሆነ የቪዲዮ ካሜራውን ያብሩ።

የድር ካሜራ፣ ለምሳሌ፣ ወይም በስማርትፎን ላይ ያለ የቪዲዮ ካሜራ።

ይህ ጥሩ ሆኖ ሳለ፣ ይህን ምሳሌ ከጓደኞችህ ለአንዱ ንገረው።

በሚቀጥለው ጊዜ ተመሳሳይ ነገር ማድረግ ይችላሉ ማንኛውም ታሪክ(ዜና) ከኢንተርኔት.

አንድ ምሳሌ እዚህ አለ። በጣም ተራ በሆነው ሰው የተነገረው በጣም ተራ ታሪክ፡-

እና የእኛን ይመዝገቡ የዩቲዩብ ቻናል. ብዙ አስደሳች ቪዲዮዎች እዚያ አሉ።

ሬቶሪክ የንግግር ሳይንስ ፣ ትክክለኛ እና ቆንጆ የግንኙነት ዘዴዎች ፣ ተናጋሪው ትክክል እንደሆነ ለማንም ሊያሳምን እና ለቀጣይ ፍርዶች መሠረት ይፈጥራል። ይህ ጥበብ በዘመናዊነት ይጠናል የትምህርት ተቋማትምክንያቱም ቃሉ ነው። ኃይለኛ መሳሪያ, በትክክል ጥቅም ላይ ከዋለ. የአጻጻፍ ዋነኛ ግብ በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማ እንዴት እንደሚግባቡ ማስተማር ነው.

የትውልድ ታሪክ

የአጻጻፍ ስልት ብቅ ማለት እንደ 5 ኛው ክፍለ ዘመን ዓክልበ. ሠ. የጥንቷ ግሪክ የመጀመሪያዋ ነች ዘመናዊ አውሮፓየሳይንስ መሠረቶችን ፈጠረ. በዚያን ጊዜ ውስጥ ጥንታዊ ግሪክስታይስቲክስ እና ሰዋሰው ተምረዋል። ግሪኮች የንግግሮችን ዕውቀት በሥርዓት በማዘጋጀት የመጀመሪያዎቹ ነበሩ እና የተፈጠሩ ናቸው። ብዙ ቁጥር ያለውበዚህ ርዕስ ላይ የተሰጡ አስተያየቶች፣ እና አንዳንዶቹ በእኛ ጊዜም እንኳ የተጠኑ ናቸው።

ሲሴሮ አንዱ ነው። ታዋቂ ተናጋሪዎችየጥንት ሮም

ሮማውያን የግሪክን ድል ከተቀዳጁ በኋላ የአጻጻፍ ጥበብ ፍላጎት ነበራቸው, የእነዚህ አገሮች ወጎች መቀላቀል ሲጀምሩ እና ግዛቱ የግዛቶቹን እውቀት በንቃት ወሰደ. ጥበብ በሴኔት፣ በፍርድ ቤቶች እና በህዝባዊ ስብሰባዎች ማደግ ጀመረ።

ሮማውያን ከግሪኮች ያነሰ የተማሩ ስለነበሩ በአነጋገር ዘይቤዎች መካከል አንዳንድ ልዩነቶች ነበሩ. የድል አድራጊዎቹ ንግግር በመረበሽ፣ በተረት እና በስታይሊስታዊ ስሜት የተሞላ ነበር። ይህ ቢሆንም፣ አንደበተ ርቱዕነት አሁንም ለቋንቋ ተናጋሪዎች ኃይለኛ መሣሪያ ነበር። ጊዜ ሁኔታዎች ነበሩ። የጥንት ሮምከፍተኛ የመንግስት ልጥፎችበብቃት በሚናገሩ ሰዎች ተይዘዋል ፣ እና ይህ በትክክል የእነሱ ዋና ጥቅም ነበር። የፖለቲካ ትግልከታሪካዊ ማጣቀሻዎች የምንማረው.

በሩሲያ ውስጥ ብቅ ማለት

በጥንት ጊዜ ይህ ጥበብ ተስተካክሎ ጠቃሚ በሆኑ ዘዴዎች ተጨምሯል. የቤተ ክርስቲያን መሪዎችም አዳዲስ መንጋዎችን ወደ እምነታቸው በመሳብ በመናፍቃን ላይ የማያዳግም የቃል ማስረጃዎችን የሚያቀርቡ ንግግሮችን መናገር ጀመሩ። የንግግር ጽንሰ-ሐሳብ በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን ከአውሮፓ አገሮች ወደ ሩሲያ መጣ.

ሚካሂል ቫሲሊቪች ሎሞኖሶቭ

የቃል ንግግር ብቅ ማለት ከክርስትና መስፋፋት ጋር ተገጣጠመ። ብዙውን ጊዜ “የንግግር ስጦታ” ተብሎ ይጠራ ነበር። ትንሽ ቆይቶ ሎሞኖሶቭ "የሩሲያ ሰዋሰው" ፈጠረ, እሱም "የንግግር ደንቦችን" ያካትታል. እንደ ስቶሊፒን እና ትሮትስኪ ያሉ የፖለቲካ ሰዎች እንደ ጥሩ ተናጋሪዎች ይቆጠሩ ነበር። ትንሽ ትንሽ፣ ግን አሁንም ሌኒን ይህንን ሳይንስ በመረዳት ተሳክቶለታል።

ኦራቶሪራሱን ችሎ ማዳበር በጣም ይቻላል. የንግግር እድገት ስልጠናን ይጠይቃል, የማያቋርጥ ራስን ማንጸባረቅ, እርማቶችን እና ክህሎቶችን መጨመር. በሚቀጥለው ውይይት ወቅት እነሱን ለማረም ለመሞከር የተደረጉትን ሁሉንም ስህተቶች ማስተዋል አለብዎት.

ትክክለኛውን ጊዜ ተጠቀም. ጠቃሚ ባህሪ, ውህደትን የሚጠይቅ. የንግግሩን ፍጥነት መከታተል በጣም አስፈላጊ ነው, ልክ እንደዚሁ ፈጣን ንግግርበአድማጩ ለመዋጥ ጊዜ የለውም ፣ ቀርፋፋው ሰው እንቅልፍ እንዲተኛ ያደርግዎታል እና ለሀረጎች ትኩረት የለሽ እንድትሆኑ ያደርግዎታል። አስፈላጊ ነጥቦችን በድምፅ ለማጉላት ይሞክሩ እና የድምጽዎን ድምጽ ይለውጡ። ይህ ትኩረት ይስባል እና interlocutor አሰልቺ ለማግኘት ይከላከላል;
ከሰዎች ጋር መገናኘት. የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማሻሻል, በቤት ውስጥ ስለ ነገሮች ማውራት በቂ አይደለም. በቀጥታ ለመግባባት ልምምድ ይጠይቃል። በረዥም ታሪክ ውስጥ የተከማቸ ውጥረትን ለማስታገስ, አስቀድመው ሊዘጋጁ የሚችሉ ቀልዶችን መጠቀም ያስፈልግዎታል;
ማፈግፈግ ይጠቀሙ. አባባሎች, ቀልዶች, የታላላቅ ሰዎች ጥቅሶች ንግግርን ያነሰ ደረቅ እና ንግግርን የበለጠ ለማሳየት ያስችላል;
ድምጽ መስጠት. አጠራር ግልጽ እና ትክክለኛ መሆን አለበት። ተነባቢዎችን መጥራት እና ማንኛውንም ድምፆች በግልፅ መናገር አለብዎት;
ሌሎችን የሚስቡ ርዕሰ ጉዳዮችን ይናገሩ። በአንዱ መጀመር ይችላሉ። እውነተኛ መግለጫ, ከዚያም በተቀላጠፈ ግቡን ለማሳካት አስፈላጊ ወደ ሌላ መምራት;
ገለልተኛነትን ጠብቅ. ተናጋሪው ከሁሉም ሰው ጋር ስምምነት ላይ ለመድረስ መጣር አለበት. ጣልቃ-ሰጭው ወይም ብዙ ሰዎች የተሳሳቱ ቢሆኑም እንኳ "አዎ, ትክክል ነው, ግን ..." ማለት አለብዎት, ከዚያ በኋላ የእርስዎን አመለካከት ማረጋገጥ ይችላሉ.

ንግግርን ማሻሻል

የሕዝብ ንግግር ችሎታን ለማዳበር ልምምድ ማድረግ አለቦት። ያለበለዚያ እነሱን መቆጣጠር አይችሉም። ለማሻሻል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስብስብ አለ-

ነፃ ማውጣት የጡንቻ ውጥረት. ነጥቡ የውይይት ሂደቱን ቀላል ማድረግ ነው. ይህንን ለማድረግ የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:
- በተዘዋዋሪ እንቅስቃሴዎች ትከሻዎን እና አንገትዎን ይንከባከቡ። ጭንቅላቱ ከክብደቱ በታች ሆኖ መንቀሳቀስ አለበት;
- የፊት እጆችዎን እና እጆችዎን በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያሞቁ, የትከሻ መገጣጠሚያዎችን ያሽከርክሩ;
- መጠቀም የክብ እንቅስቃሴዎችእጆች በክርን;
አርቲኩላተሪ. ከንፈሮችን, ጉንጮችን, ምላስን, ጠንካራ እና ለስላሳ ምላጭ እና የታችኛው መንገጭላዎችን ያዳብራሉ እና ያሠለጥናሉ. የንግግር መሳሪያው ተለዋዋጭነት ተዘጋጅቷል, ለድምጾች የተሻለ አጠራር አስፈላጊ የሆኑት ጡንቻዎች ይጠናከራሉ. ውጥረት ከጡንቻዎች ይወገዳል እና ዘና ይላሉ. የሚከተሉትን ማድረግ ያስፈልግዎታል:
- በሁለቱም አቅጣጫዎች ድድዎን ለማጽዳት ምላስዎን ይጠቀሙ. በጉንጮቹ ውስጥ "መርፌዎችን" ያድርጉ, በተቻለ መጠን ይጎትቱት, ቅርጹን ይቀይሩ. ከፈረስ ጋሎንግ ጋር የሚመሳሰሉ ድምፆችን ያድርጉ;
- ከንፈርዎን በተለያየ አቅጣጫ ያሽከርክሩ, ዘርጋቸው. አየሩን በተዘረጉ ከንፈሮች ይያዙ ፣ ውጥረት እና ዘና ይበሉ። በሚናገሩበት ጊዜ ቀላል እና ግልጽነት ይኖረዋል;
- ጉንጬን ይንፉ፣ አየሩን ከአንዱ ጉንጭ ወደ ሌላው ያንከባለሉት። እነሱን ማሞቅ አስፈላጊ ነው, አለበለዚያ ድምፁ ጠፍጣፋ ይሆናል;
- አፍህን ሳትከፍት ለራስህ ተናገር የተለያዩ ቃላት, ድምጾች. ፍራንክስ የሰለጠነ ነው, በዚህ ምክንያት ድምፁ ከፍተኛ እና ጥልቅ ይሆናል;
- እጆችዎን በመጠቀም መንጋጋዎን በተረጋጋ ሁኔታ ይክፈቱ። የጡንቻዎች ጥረቶች እና ከመጠን በላይ ውጥረት እፎይታ ያገኛሉ.
የቃላት አጠራርን ማሻሻል, የቃላት አጠቃቀምን መጨመር. የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ዝርዝር:
- ጮክ ብሎ ማንበብ. ይቆጥራል። የተሻለው መንገድየሕዝብ ንግግር ችሎታን ማሻሻል። መዝገበ ቃላት ይሻሻላል፣ የቃላት አጠቃቀም፣ የንግግር ብሩህነት እና ስሜታዊ ቀለም ይጨምራል። እያንዳንዱን ቃል በመጥራት ቀስ ብሎ ማንበብ አለብዎት. ጽሑፉ የተነገረው በአንባቢ ድምጽ ሳይሆን በንግግር ውስጥ ነው;
- የንግግር ቋንቋ ጠማማዎች. መዝገበ ቃላት ቃላትን እና ድምጾችን በመጥራት የሰለጠነ ነው። ከፍተኛ ፍጥነት. ትክክለኛ አገላለጽ ይዘጋጃል, እና የምላስ መንሸራተት ብዙ ጊዜ አይከሰትም.

በሚያነቡበት ጊዜ እያንዳንዱ ድምጽ በግልጽ ይገለጻል, ፍጥነቱ ቀስ በቀስ ይጨምራል. ዋናው ነገር ትክክለኛውን አነጋገር መከታተል ነው, ከዚያ ብቻ ንግግርዎን ያፋጥኑ. ለመመቻቸት, በጭንቅላቱ ውስጥ ምን እንደሚፈጠር የሚያሳይ ምስል መፍጠር እና ያነበቧቸውን ቃላት ለመረዳት መሞከር ያስፈልግዎታል. ስህተቶቹ ሙሉ በሙሉ እስኪጠፉ ድረስ በአንድ ሐረግ ላይ መስራት ማቆም የለብዎትም.

ከተቻለ ይምሩ የድምጽ ቀረጻሁለቱም ከመጽሐፉ የተነበቡ ጽሑፎች እና የምላስ ጠማማዎች። በዚህ መንገድ, ከማዳመጥ በኋላ የተገኙ የንግግር ጉድለቶች ሊወገዱ ይችላሉ.

አነጋገርን የሚያዳብሩ እና የንግግር ችሎታን የሚያሻሽሉ ብዙ ልምምዶች አሉ። ከላይ ያሉት አማራጮች ለጀማሪ ተናጋሪዎች በቂ ናቸው። በእነሱ እርዳታ ትልቅ ስኬት ማግኘት ይችላሉ. በአደባባይ ንግግር ውስጥ ዋናው ነገር ማደግዎን ማቆም, ችሎታዎትን በየጊዜው ማሻሻል እና በተቻለ መጠን መናገር ነው.

የሥራው ጽሑፍ ያለ ምስሎች እና ቀመሮች ተለጠፈ።
የተሟላ ስሪትስራ በፒዲኤፍ ቅርጸት በ "የስራ ፋይሎች" ትር ውስጥ ይገኛል

ሌላ የሰው ችሎታ የለም።

በፍጥነት እድሉን አይሰጠውም

ሥራ መሥራት እና እውቅና ማግኘት ፣

እንደ ጥሩ የመናገር ችሎታ"

መግቢያ

ርዕሱን ለመምረጥ ማረጋገጫ. የምርምር አግባብነት: "የቃሉ ባለቤት የአለም ባለቤት ነው።"- ይህ ሐረግ ጥሩ የመናገር ችሎታን አስፈላጊነት እንዳስብ አደረገኝ። ይህ ለዚህ የትምህርት ዓመት የፕሮጀክት ርዕስ ምርጫን ወስኗል።

እንደ አለመታደል ሆኖ ሁሉም ሰው በአደባባይ መናገር አይወድም ፣ ብዙዎች በሚያምር እና በሚያሳምን ሁኔታ እንዴት እንደሚናገሩ አያውቁም። ይሁን እንጂ በሁሉም አካባቢዎች ማለት ይቻላል የሰዎች እንቅስቃሴበአደባባይ የመናገር ችሎታ ያስፈልጋል። ብቃት ያለው እና አስደናቂ አፈፃፀም መፍጠር እና ማከናወን ለሚችሉ ሰዎች ስኬት ይመጣል። እነዚህ ችሎታዎች በራስዎ ውስጥ ማዳበር አለባቸው።

ታዋቂው የሮማ ገጣሚ፣ ጸሃፊ እና ተናጋሪ ሲሴሮ “ሰዎች የተወለዱት ገጣሚ ናቸው፣ ተናጋሪዎች ይሆናሉ” ብሏል።

በአደባባይ የመናገር መሰረታዊ ሚስጥሮችን በመማር እና በመዝገበ-ቃላቶቼ ፣ በፊቴ አገላለጾች እና በምልክቶች ላይ ስልታዊ በሆነ መንገድ በመስራት በአደባባይ የመናገር ፍራቻዬን አሸንፌ የቃል ንግግሬን ጥራት ማሻሻል እችል ይሆን ብዬ አስብ ነበር።

ይህ ሥራ በተፈጥሮ ውስጥ በከፊል ገላጭ ነው እና ተጨባጭ መስሎ አይታይም, መደምደሚያዎቹ የሚደረጉት በግላዊ ግምገማዎች ላይ ነው.

የዚህ ሥራ ዓላማ- የአደባባይ ንግግር ችሎታዎችን መቆጣጠር ፣ የተመልካቾችን አስተዳደር ችሎታዎች ማግኘት ። በሚማርክ የመናገር ችሎታ ማግኘት፣ አንደበተ ርቱዕነትን ማዳበር።

የጥናት ዓላማ - የቃል ንግግርየሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች, አስተማሪዎች, የቴሌቪዥን አስተዋዋቂዎች

የምርምር ዘዴዎች: ምልከታ, ንጽጽር እና ትንተና

በጥናቱ ግብ፣ ነገር እና ርዕሰ ጉዳይ መሰረት የሚከተሉት ተቀምጠዋል። ተግባራት:

ሳይንሳዊ ጽሑፎችን, የበይነመረብ ሀብቶችን ማጥናት እና በፕሮጀክቱ ርዕስ ላይ መረጃን መሰብሰብ.
የሕዝብ ንግግር ለማዘጋጀት ደንቦችን ማዘጋጀት እና ማዘጋጀት.
በሕዝብ ፊት የመናገር ችሎታን ለማዳበር መልመጃዎችን እና ተግባሮችን ይምረጡ (በተወሰኑ ወራት ውስጥ በስርዓት ያከናውኗቸው)

4. ፕሮግራም አዘጋጅ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችከ6-7ኛ ክፍል "ወጣት ተናጋሪ".

የፕሮጀክቱን ቡክሌት እና አቀራረብ ያዘጋጁ.

መላምት፡-የመናገር መሰረታዊ ሚስጥሮችን በመማር ፣ በመዝገበ-ቃላትዎ ፣ የፊት መግለጫዎች እና ምልክቶች ላይ በዘዴ በመስራት ፣ ፍርሃትን ማሸነፍ እችላለሁበአደባባይ ከመናገር በፊት እና የቃል ንግግሬን ጥራት አሻሽል.

ተግባራዊ ትኩረት እና የፕሮጀክቱ አዲስነት፡-

የዚህ ፕሮጀክት አዲስነት ተማሪዎች የተሳካ የህዝብ ንግግር እንዲዘጋጁ እና እንዲያካሂዱ ምክረ ሃሳቦችን በማዘጋጀት ፣የቃል ንግግር የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ለማዳበር መልመጃዎችን እና ስልጠናዎችን ለማቅረብ ፣በቡክሌት መልክ ለማዘጋጀት እና ለማዳበር በመሞከር ላይ ነው። ለ "ወጣት ኦሬተር" ክበብ ፕሮግራም.

የሥራው ተግባራዊ ውጤት በዡኮቭካ ጂምናዚየም ተማሪዎች፣ እንዲሁም የተማሪዎችን የንግግር ችሎታን ለማሻሻል ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መምህራን ለተሳካ የሕዝብ ንግግር የዳበረ ምክሮችን የመጠቀም እድል ነው።

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ዋናው ክፍል

ምዕራፍ 1. የቃል አመጣጥ ታሪክ.

ኦራቶሪ- ይህ በአደባባይ የንግግር ችሎታ ከፍተኛ ደረጃ ነው ፣ የጥራት ባህሪ የቃል ንግግር ጌትነትሕያው ቃል.

ኦራቶሪ እና ሳይንስ የመነጨው በጥንቷ ግሪክ ነው። በአቴኒያ ፖሊስ (ከተማ-ግዛት) ውስጥ የዴሞክራሲ መነሳት ከንግግሮች መነሳት ጋር ተገጣጠመ። በብሔራዊ ምክር ቤቱ ንግግር አሳማኝ ንግግሮችን ማድረግ መቻልን ይጠይቃል።

የንግግር አመጣጥ በጥንቷ ግሪክ ውስጥ መፈለግ አለበት ፣ እዚያም ንግግር ፣ ቃሉ ፣ ዝና እና ሀብትን ለማግኘት እውነተኛ እና ውጤታማ መሣሪያ ሆኖ ተገኝቷል።

የቃል ንግግር- ተፅዕኖ ፈጣሪ፣ አሳማኝ ንግግር፣ እሱም ለብዙ ተመልካቾች የሚነገር፣ ሙያዊ ንግግሮች ማቅረብ ዓላማው የተመልካቾችን ባህሪ፣ አመለካከታቸውን፣ እምነታቸው እና ስሜታቸውን ለመለወጥ ነው። ተናጋሪ(ከላቲን ORARE - ለመናገር) - በአደባባይ ንግግር የሚያደርግ ሰው። ቃሉ የተነገረላቸው ሰዎች - ታዳሚ(ከላቲን AUDIRE - ለመስማት). ተናጋሪው እና ታዳሚው እርስ በርሳቸው የሚግባቡበት የቃል ንግግር ሂደት ውስጥ ነው፣ የቃል ንግግር የሚቻለው ሁለቱም አካላት ከተገኙ ብቻ ነው፡ ተናጋሪው እና አድማጩ።
እርግጥ ነው, ሁላችንም ትንንሽ ልጆችን እንኳን ማውራት እንችላለን. ነገር ግን ሁሉም ሰው በሚያምር፣ በምክንያታዊነት፣ በማስተዋል፣ በሚማርክ ወይም በልበ ሙሉነት በተመልካቾች ፊት መናገር አይችልም።

የንግግር ጥበብ ሁል ጊዜ ሰዎችን የሚስብ እና አድናቆትን እና አድናቆትን ያነሳሳል። ተናጋሪው በቃላት ታግዞ፣ ተናጋሪው ያቀረበውን እንዲያደርጉ የሚያስገድድ ልዩ ኃይል እንዳለው ታይቷል። ተናጋሪው በተራ ሰው ውስጥ የማይገኙ ምስጢራዊ ባሕርያት ሊኖሩት ይገባ ነበር. ለዚህም ነው ተናጋሪዎች የመንግስት መሪዎች፣ ታላላቅ ሳይንቲስቶች እና ጠቢባን፣ ጀግኖች እና የአስተሳሰብ ጌቶች የሆኑት።

ስለዚህ የሀገር መሪ ለመሆን የግድ አለብህ በቃሉ ውስጥ እርምጃ ይውሰዱማለትም ደጋፊዎቻችሁን ለማነሳሳት፣ ተቃዋሚዎቻችሁን ለመጣል እና መላውን ህዝብ የሀሳባችሁን ትክክለኛነት ለማሳመን ነው። ማንኛውም ሙያዊ ሥራ ከንግግር ድርጊቶች ጋር የተገናኘ ነው - እና ስለዚህ እኛ ፖለቲከኞች, ሥራ ፈጣሪዎች (የንግድ ሰዎች), ዳኞች, አስተማሪዎች, ቀሳውስት, ወታደራዊ ሰዎች መዘርዘር እንችላለን, ተግባራቶቻቸው በእርግጠኝነት በግልጽ, በግልጽ, በማስተዋል እና በሚማርክ ሀሳባቸውን የመግለጽ ችሎታ ናቸው. .

ኦራቶሪ የህዝብ ንግግሮችን አሳማኝ እና ውጤታማ በሆነ መንገድ የማቅረብ ችሎታ ነው። እያንዳንዱ ሰው አንድ ነገር በይፋ መናገር ወይም መናገር በሚፈልግባቸው ሁኔታዎች ውስጥ እራሱን ያገኛል። አጭር እንኳን ደስ አለዎት, አንድን ክስተት ለማብራራት, በአንድ ቃል, ዝርዝር ንግግርን ለመገንባት. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ እውቀት, ትምህርት, ውስጣዊ ጉልበት, ፈቃድ, ተነሳሽነት, ትክክለኛ ቃላትን የማግኘት ችሎታ እና ማራኪ በሆነ መልኩ መግለፅ.
የቃሉ ኃይል የፖለቲካ ሕይወትበጦርነት ውስጥ ከብረት ኃይል ጋር እኩል ነው. የንግግር ፅንሰ-ሀሳብን በማዳበር እና በመፍጠር ፣ በማስተማር ፣ የጥንት ግሪክ ፈላስፎች ፣ የፖለቲካ ሰዎች ፣ ጸሃፊዎች እና የማስታወቂያ ባለሙያዎች ሚና ታላቅ ነበር-ሊሲያስ ፣ ሆራስ ፣ ሶቅራጥስ ፣ አርስቶትል ።

የዴሞስቴንስ ስብዕና በተለይ ለእኔ ማራኪ ሆነ። ከልጅነቱ ጀምሮ ተናጋሪ የመሆን ህልም ነበረው። ዴሞስቴንስ ተወልዶ ባደገበት አቴንስ ስለ ተናጋሪዎች አፈጻጸም በጣም ጠያቂዎች ነበሩ። የንግግሮች ይዘት ብቻ ሳይሆን የአቀራረባቸው ጥበብም ተገምግሟል። ዴሞስቴንስ ድንቅ ተናጋሪ የመሆን ተፈጥሯዊ ችሎታ አልነበረውም። አንደበቱ የተሳሰረ፣ ደካማ ድምፅ ነበረው፣ አጭር ትንፋሽ, የሚወዛወዝ ትከሻ; ይህ ቢሆንም, እሱ ስለ ራስን መሻሻል አዘጋጅቷል. ድክመቶቹን ለማስተካከል ያለመ ልምምዶቹ በሰፊው ይታወቃሉ። ቃላትን በግልፅ መጥራትን ተማረ፣ ጠጠሮችን በአፉ ውስጥ አስገባ፣ በባህር ዳር ንግግር እያደረገ፣ የሰርፍ ድምፅ የሰው መሰብሰቢያ ማዕከልን በመተካት። በመስታወት ፊት ቆሞ የፊት ገጽታን፣ የክንድ አቀማመጥን እና የሰውነት አካልን መለማመድን ተለማምዷል። ከልምድ የተነሳ ትከሻውን ባነሳ ቁጥር ከጣራው ላይ የሚወርድ ሰይፍ ይወጋው ነበር። እዚህ እውነተኛ ምሳሌመከተል!

እና የዴሞስቴንስን ቴክኒኮችም ሞከርኩ፡ በመዝገበ ቃላቴ ላይ በመስራት የባህር ጠጠሮችን በአፌ ውስጥ በማስገባት የምላስ ጠማማዎችን ተናገርኩ። ይህን ለማድረግ በጣም ከባድ ነበር።

ምዕራፍ 2. የህዝብ ንግግርን እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል.

የርዕሱ ርዕስ ግልጽ፣ አጭር እና በተቻለ መጠን አጭር መሆን አለበት። የንግግሩን ይዘት የሚያንፀባርቅ እና የአድማጮችን ትኩረት ለመሳብ እርግጠኛ መሆን አለበት.

ንግግርህን ማዘጋጀት ጀምር ("ጥሩ ነገር ለማዘጋጀት ከሶስት ሳምንታት በላይ ይወስዳል አጭር ንግግር impromptu" - ማርክ ትዌይን), የንግግሩን ዓላማ መወሰን አስፈላጊ ነው. ተናጋሪው ለምን፣ ለምን ዓላማ እንደሚናገር እና አድማጭ ምን ምላሽ እንደሚፈልግ በግልጽ መረዳት አለበት። የንግግር አላማ ለራስህ ብቻ ሳይሆን ለአድማጮችህም ጭምር ነው። የዒላማው ግልጽ ቅንብር የቃል ንግግርን ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል እና አድማጮችን በተወሰነ መንገድ ያስተካክላል። በተለያዩ ጊዜያት የነበሩ ድንቅ ተናጋሪዎች ያደረጉትም ይህንኑ ነው።

በንግግር ውስጥ መዋቅር.

የንግግር ቅንብር

የንግግር መተንፈስ.

የንግግር ይዘት ችሎታ

በንግግር ውስጥ መሻሻል.

ገላጭ የንግግር ዘዴዎች

ከአድማጮች ጋር በመስራት ላይየአድማጮች አስተዳደር ፣ የውይይት መነሳሳት ፣ ከተመልካቾች ጋር የመግባባት ሥነ-ልቦና። የህዝብ ንግግር። ለስኬት የሞራል አመለካከት. የውይይት፣ ድርድሮች እና የዝግጅት አቀራረቦች እውቀት። የህዝብ ጥያቄዎችን ለመቋቋም ውጤታማ ዘዴዎች. ወርክሾፕ.

ምዕራፍ 3. የተናጋሪዎች ዋና ስህተቶች.

በሥራዬ ላይ ያለው አባሪ ለሕዝብ ንግግር ሲዘጋጅ እና በሚዘጋጅበት ጊዜ መወገድ ያለባቸውን ዋና ዋና ስህተቶች በዝርዝር ይዘረዝራል።

ደካማ መዝገበ ቃላት፣ የማይረባ ምልክቶች፣ ከአድማጮች ጋር ያለውን ግንኙነት የሚያስተጓጉል መድረክ፣ ከመጠን ያለፈ ደስታ፣ ተራ የንግግር መጀመሪያ፣ ገላጭ ድምዳሜ - ይህ ሁሉ በጣም አስደሳች የሆነውን ይዘት ሊያበላሽ ይችላል።

በአደባባይ የመናገር ስህተቶች

ስህተት 1፡ አለመዛመድ

የተናጋሪው ቃላቶች ይዘት ከአነጋገር ቃና፣ አቀማመጥ እና የሰውነት ቋንቋ ሲለያይ ተመልካቹ ወዲያውኑ ያስተውላል። ተሰብሳቢው የተናጋሪውን ስሜት እና ደህንነት ያልተሳሳተ ስሜት አለው። “ጤና ይስጥልኝ፣ ሁላችሁንም በማየቴ ምንኛ ደስ ብሎኛል…” ማለት ከጀመርክ እየተንቀጠቀጠ፣ እርግጠኛ ባልሆነ ድምፅ፣ በጭንቀት የሱፍ ልብስህን ቁልፎች እየነካህ፣ አድማጮችህ በተናገርከውም ሆነ በተናገሩት ነገር ላይ መተማመን እንደሚጀምሩ እርግጠኛ ሁን። ተናጋሪው ራሱ። ስለዚህ ፣ “ደስተኛ ነኝ…” ከማለት ይልቅ - በእውነቱ ደስ ይበላችሁ! በአደባባይ ስትናገር በእውነት ደስታን ለማግኘት የምትችለውን ሁሉ አድርግ። በጥንቃቄ ያስተላልፉ አዎንታዊ ስሜትአድማጮች። ይህ አስፈላጊ ነው - በጥሩ ስሜት ውስጥ ያሉ ሰዎች መረጃን በቀላሉ ይገነዘባሉ, ግንኙነታቸውን መቀጠል ይፈልጋሉ. ደስታ ካልተሰማህ አትዋሽ። እውነት መናገር ይሻላል፡ “ዛሬ ትልቅ ቀን ነውና ጨንቆኛል...” ያኔ ቢያንስ እውነቱን የሚናገር ታማኝ ሰው ሆነህ ታገኛለህ።

ስህተት 2፡ ሰበብ ማድረግ

ህዝቡ ተጨንቀህ አልሆንክ፣ ሪፖርትህን ለምን ያህል ጊዜ እንዳዘጋጀህ ወይም በአደባባይ ንግግርህ ምን ያህል ልምድ እንዳለህ ግድ የለውም። ስለዚህ “እኔ መጥፎ ተናጋሪ ነኝ፣ በህዝብ ፊት ስለማወራ ብዙም ስለማልጨነቅ በጣም እጨነቃለሁ እና መጥፎ አፈጻጸም ልሰጥ እችላለሁ...” በሚለው ዘይቤ ፊት ለፊት ሰበብ ማቅረብ አያስፈልግም። ህዝቡ ራስ ወዳድ ነው። ትኩረቷ በመጀመሪያ, እራሷ ነው. ስለዚህ ፣ ከንግግርህ መጀመሪያ ጀምሮ ፣ የምትወዳትን ፣ በመጀመሪያ ፣ የአድማጮችህን ሀሳቦች ፣ ፍላጎቶች እና ስሜቶች አስቀድመህ። አላማህ ታዳሚህን ማሳወቅ፣ ማነሳሳት ወይም ማዝናናት ነው። ስለዚህ፣ እርስዎ የሚናገሩት ወይም የሚሰማዎት ስሜት አይደለም። ተመልካቾች ምን ዓይነት መረጃ እንደሚቀበሉ አስፈላጊ ነው. አብዛኞቹ አድማጮች በሚሰማቸው መንገድ መናገር አለብህ፡ ምኞቶቻቸውንና ፍላጎቶቻቸውን ተረድተህ ለእነሱ ተናገር እና ለእያንዳንዳቸው በግል ተናገር። ይህን ካደረግክ፡-

ሀ) እርስዎ ከሚያስቡት በላይ ብዙ አድማጮች ለጭንቀትዎ ትኩረት አይሰጡም ወይም ዝቅ አድርገው ይንከባከባሉ ፣ ምክንያቱም በመጀመሪያ ፣ ስለራሳቸው እና ጉዳዮቻቸው ፍላጎት አላቸው።

ለ) ደስታዎ በቶሎ ይጠፋል የበለጠ ትኩረትትኩረት የምትሰጠው ለራስህ ስሜት ሳይሆን ለሌሎች ሰዎች ነው።

ስህተት 3፡ ይቅርታ

ይህ ስህተት ከቀዳሚው ጋር ተመሳሳይ ነው። ጀማሪ ተናጋሪዎች ለሪፖርቱ ጥራት መጓደል ጥፋተኛ ሆነው እንዲቆዩ በማድረግ ይቅርታ መጠየቅ ይወዳሉ። “እባክዎ ይቅር በለኝ... (ቀዝቃዛ ድምፄ፣ መልኬ፣ ደካማ የስላይድ ጥራት፣ በጣም አጭር አቀራረብ፣ በጣም ረጅም ንግግር፣ ወዘተ. ወዘተ.)” ሕዝብ ካህን አይደለም ኃጢአትህንም ይቅር አይልህም። ለአንድ ነገር ብቻ ይቅርታ ጠይቁ - ለቋሚ ይቅርታዎ። በተሻለ ሁኔታ ይቅርታ ለመጠየቅ ምን እንደሚያስፈልግ ከመጀመሪያው አስወግዱ. በእውነት የምትጸጸትበት ነገር ካለ በቀላሉ “ይቅርታ!” ይበሉ። ከሁሉ የሚበልጠው ግን ጉዳቱን ወደ ጥቅም የመቀየር ችሎታ ነው፡- “ዛሬ በድምፄ ብርድ አለብኝ፣ ስለዚህ እንድትንቀሳቀስ እና እንድትጠጋኝ እጠይቃለሁ። ስለዚህ የበለጠ በመሰባሰብ ሁላችንም አንድ ቡድን መሆናችንን እናሳያለን፤ አብረንም እንሰራለን።

ስህተት 4፡ አይኖች እና ቅንድቦች

የፊት ገጽታህን በደንብ እንደምትቆጣጠር እርግጠኛ ነህ? አብዛኞቹ ጀማሪዎች ይህ ብቻ ነው ብለው ያስባሉ። እንደ እውነቱ ከሆነ, የፊት ገጽታን መቆጣጠር ላልሰለጠነ ሰው ቀላል አይደለም. የፊት ጡንቻዎችያለ ስልጠና ለመቆጣጠር አስቸጋሪ ነው፣ እና በፍርሀት የተከፈቱት ሚስጥራዊ አሳሳች እይታ እና ዓይኖች በሁለት ሚሊሜትር ብቻ ይለያሉ ፣ ግንዛቤን በእጅጉ ይለውጣሉ።

የስነ-ልቦና ጥናቶች እንደሚያሳዩት ህዝቡ ከሌላው የፊት ክፍል ይልቅ ለተናጋሪው የዓይን አካባቢ ከ10-15 እጥፍ የበለጠ ትኩረት ይሰጣል። የቅንድብ የፊት መግለጫዎች ዋና አካል ናቸው፤ ስሜትን የሚጠቁሙ ብቻ ሳይሆን ይቆጣጠራሉ። ከፍ ያለ ቅንድቦች እርግጠኛ አለመሆን እና የብቃት ማነስ ምልክት ናቸው። ለዓይንዎ እና ለዓይንዎ ትኩረት ይስጡ. የምትናገረውን ቢናገሩ ተመልካቹ ይወዱሃል። በመስታወት ፊት ይለማመዱ, የራስዎን አፈፃፀም በቪዲዮ ላይ ይቅረጹ እና ይተንትኑት.

ስህተት 5፡ የቃላት ምርጫ

ሙሉውን ዓረፍተ ነገር ከመረዳታችን በፊት ግለሰባዊ ቃላትን እንሰማለን እና እንረዳለን። ስለዚህ፣ ከዓረፍተ ነገሮች ትርጉም ይልቅ ለግለሰብ ቃላት ትርጉም በፍጥነት እና በንቃተ-ህሊና ምላሽ እንሰጣለን። ከዚህም በተጨማሪ እ.ኤ.አ. አሉታዊ ቅንጣቶችከሌሎች ቃላቶች በኋላ ይገነዘባሉ ፣ እና ብዙውን ጊዜ በጭራሽ አይገነዘቡም። ስለዚህ እንደ “... ኪሳራ አያመጣም”፣ “... መጥፎ አይደለም”፣ “... ጥረት ለማድረግ አንፈራም”፣ “... አልፈልግም የመሳሰሉ ግንባታዎች ያለማቋረጥ መጠቀማቸው። በረዥም ስታቲስቲካዊ ስሌቶች እንድትሰለቸኝ” አድማጩ ከተናጋሪው ከሚጠበቀው ተቃራኒ ውጤት ያስከትላል።

ያስታውሱ: ቃላቶች በጭንቅላታችሁ ውስጥ ስዕሎች ናቸው! በጥንት ጊዜ የንግግር አስተማሪዎች ለተማሪዎቻቸው “እንድየው ንገረኝ!” ብለው የተናገሩት በከንቱ አልነበረም። ቃላቶች የሚፈልጉትን ምስል በአድማጮች አእምሮ ውስጥ መፍጠር አለባቸው። ስለዚህ, የሚፈልጉትን ግብ የሚያጠናክሩ ቃላትን ብቻ ይጠቀሙ. የአድማጮቹ ጆሮ መድረስ ያለበት ብቻ ይድረሰው። አዎንታዊ አመለካከት መፍጠር ከፈለግክ “ያ መጥፎ አይደለም” ከማለት ይልቅ “ጥሩ ነው” በል። በአዎንታዊ ቃላት አወንታዊ ስሜት ይፍጠሩ - ከሁሉም በላይ ፣ ብዙ በሕዝብ ስሜት ላይ የተመሠረተ ነው!

ስህተት 6፡ የቀልድ እጥረት

ከመረጃ ሰጪ ንግግር ይሻላል አጓጊ ንግግር ነው! በቁም ነገር ንግግርህ ላይ ፈገግታ ጨምር፣ በቀልድ ቀልድ፣ ተናገር አስቂኝ ታሪክ. ሰዎች በየጊዜው ማረፍ አለባቸው. አመስጋኝ ታዳሚዎች በሞገስ እና በትኩረት ምላሽ ይሰጡዎታል። አንድ ዓይነት ስህተት ከሠራህ በራስህ ላይ መሳቅ ትችላለህ - አድማጮች ይህ በራስ የመተማመን እና ለራስህ ያለህ ግምት ምልክት እንደሆነ ይገነዘባሉ።

ስህተት 7፡ ብስጭት።

ጀማሪ ተናጋሪ ከህዝብ ፍራቻ የተነሳ ከግድግዳ ወደ ኋላና ወደ ፊት በችኮላ መራመድ ፣እንደ ፔንዱለም ፣በነገሮች የተንቆጠቆጡ ማጭበርበሮችን (የመማሪያውን ክዳን ከፍቶ መዝጋት ፣እርሳስ በእጁ ላይ ያለማቋረጥ ይሽከረከራል ፣ወዘተ .) እና ሌሎች አላስፈላጊ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ . በውጤቱም, ተመልካቾች የእሱን እንቅስቃሴ መከታተል ይጀምራሉ እና የንግግሩን ርዕስ መከታተል ያቆማሉ. ተናጋሪው በሚንቀሳቀስበት መንገድ ምን ያህል በራስ የመተማመን ስሜት እንዳለው ለመረዳት ቀላል ነው. ተስማሚ ቦታ ይፈልጉ እና "ሥሩን ለመትከል" ቦታ ይውሰዱ. መቀመጥ ወይም መቆም ይችላሉ - በአደባባይ ንግግር ጊዜ, በክፍሉ ባህሪያት, ወዘተ ላይ ይወሰናል. ምክንያቶች. ዋናው ነገር ከመቀመጫዎ ሆነው ከመላው ታዳሚ ጋር የዓይን ግንኙነት ማድረግ ይችላሉ። በአንድ ቦታ ላይ "መቆፈር" የለብዎትም. ዘወትር ከመድረክ ጀርባ ተደብቆ በሕዝብ ንግግር መጨረሻ ላይ ብቻ የሚወጣ ተናጋሪም ጥሩ አማራጭ አይደለም። ቦታውን በመቆጣጠር ተንቀሳቀስ፣ ነገር ግን አውቀህ ተንቀሳቀስ።

ስህተት 9፡ ሞኖቶኒ

ከሪፖርት በላይ የሚያደክምህ ነገር የለም። አስደሳች ርዕስ፣ አሰልቺ በሆነ ነጠላ ድምጽ ያንብቡ። እንደነዚህ ያሉት የአደባባይ ንግግሮች የቻይናውያን በሚንጠባጠብ ውሃ ማሰቃየት ጋር ተመሳሳይ ናቸው-ውሃ በተሰቃየው ሰው ዘውድ ላይ ብቻውን ይንጠባጠባል እና ቀስ በቀስ ወደ እብድ ያደርገዋል። ሁሉም ቃላቶች ወደ አንድ ነጠላ ጅረት ይዋሃዳሉ እና በንግግር ቃና አንድ ዓረፍተ ነገር የሚያልቅበት እና ሌላኛው የሚጀምረው የት እንደሆነ ለመረዳት የማይቻል ነው። በተቃራኒው የተካነ ተናጋሪ ንግግሩን በደንብ ይገነዘባል። ተመልካቾችን በእግር ጣቶች ላይ ለማቆየት, የድምፁን ድምጽ እና ጥንካሬ ያለማቋረጥ ይለዋወጣል, ህይወትን ይሰጣል. ውጥረትን እና ፍላጎትን ለመፍጠር በሚፈልግበት ጊዜ, በሴራ ጸጥ ይላል እና ቃላቱን ትንሽ ቀስ ብሎ ይናገራል. ጮክ ብሎ መናገር, በእሱ ውስጥ ዋናውን ነገር አጽንዖት ይሰጣል በአደባባይ መናገር. አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ, ለድምፅ ትርጉም እና ድራማ ይጨምራል.

ለንግግርዎ ድምጽ ትኩረት ይስጡ. የሕዝብ ንግግር፣ ጥቅሶች፣ መግለጫዎች ቁልፍ ነጥቦችን ለማጉላት ድምጽዎን ይጠቀማሉ? በጥያቄው መጨረሻ ድምጹን ከፍ ያደርጋሉ? በይዘቱ ላይ በመመስረት የንግግር ፍጥነት ይቀየራል? ስሜትዎን በድምጽዎ ይግለጹ እና ተመልካቾችን ያሸንፋሉ! በርዕሱ ላይ በራስ የመተማመን፣ የብርታት እና የጋለ ስሜት ይሰማዎታል።

ስህተት 10፡ ለአፍታ ማቆም ይጎድላል

አባሪ ቁጥር 7

ምዕራፍ 4. ተግባራዊ ክፍል.

1. በሥራው መጀመሪያ ላይ ተካሂዷል የዳሰሳ ጥናትከ6-8ኛ ክፍል ባሉ የጂምናዚየም ተማሪዎች መካከል "ጥሩ ተናጋሪ ነህ?"ወንዶቹ በተመልካቾች ፊት ለመናገር መቸገራቸውን እና ምን ችግሮች እንዳሉባቸው ለመረዳት

4 ጥያቄዎች ተጠይቀዋል፡-

ይገባል ዘመናዊ ሰውበአደባባይ የመናገር ችሎታ አለህ?
በአድማጮች ፊት የመናገር ችግር ያጋጥምዎታል፣ እና ከሆነስ ምንድናቸው?
በአደባባይ ንግግር መማር ይቻላል ወይንስ ለተወሰኑ ድንቅ ግለሰቦች ብቻ የተሰጠ ተሰጥኦ ነው?
የህዝብ ንግግር ችሎታህን ማዳበር ትፈልጋለህ?

በዳሰሳ ጥናቱ መሰረት አድርጌአለሁ። መደምደሚያ፡-

ሁሉም ምላሽ ሰጪዎች በተመልካቾች ፊት የመናገር ችሎታ አስፈላጊ እንደሆነ ያምናሉ

ወደ ዘመናዊ ሰው.

አብዛኞቹ ተማሪዎች በተመልካቾች ፊት የመናገር ችግር ያጋጥማቸዋል፡ ፍርሃት፣ እርግጠኛ አለመሆን፣ መሸማቀቅ፣ ጭንቀት።
አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች በአደባባይ ንግግር ለአንድ ሰው ከተወለደ ጀምሮ የተሰጠ እና ሊማር እንደማይችል ያምናሉ.
ሁሉም ተማሪዎች በትምህርታቸው ስለሚጠቅሟቸው የንግግር ችሎታቸውን ማዳበር ይፈልጋሉ ወደፊት ሥራእና በህይወት ውስጥ.

የዳሰሳ ጥናቱን ውጤት ካጠናቀቅኩ በኋላ ውጤቱን ካጠቃለልኩ በኋላ፣ እየተጠና ያለው ችግር ለተማሪዎቹ ጠቃሚ እንደሆነ እና የእኔ ፕሮጀክት ጠቃሚ እንደሆነ እርግጠኛ ነኝ።

የዳሰሳ ጥናቱ ማንነቱ ያልታወቀ በመሆኑ፣ ለእያንዳንዱ ሰው የግል ውጤታቸውን ለመንገር እና ለህዝብ ንግግር እንዴት መዘጋጀት እንዳለብኝ ምክሮችን ለመስጠት ዝግጁ ነኝ።

ከዚያም መረጃ መሰብሰብ እና ማጥናት ጀመርኩ ሳይንሳዊ ሥነ ጽሑፍበችግሩ ላይ. በዴል ካርኔጊ “በራስ መተማመንን ማዳበር እና በሕዝብ ፊት በመናገር በሰዎች ላይ ተጽዕኖ ማሳደር የሚቻለው እንዴት ነው?” እና V.V. Shakhidzhanyan’s “በሕዝብ ፊት መናገርን መማር” የሚለውን መጽሐፍት ዞርኩ። በተመሳሳይ ጊዜ ቁሳቁሶች ከኢንተርኔት ሀብቶች እየተሰበሰቡ ነበር. አንድ የሚገርም እውነታ አጋጥሞኛል፡ የህዝብ ንግግር ችሎታን ለማዳበር እጅግ በጣም ብዙ ኮርሶች እና ስልጠናዎች ለተጠቃሚዎች ተሰጥተዋል። ይህ ማለት ስለ ስኬታማ የመናገር ምስጢሮች እውቀት በፍላጎት ላይ ነው, ነገር ግን የአደባባይ የንግግር ችሎታ ማነስ ችግር ከፍተኛ ነው.

የፕሮጀክቱ አካል ሆኖ የተዘጋጀው ቡክሌት የህዝብ ንግግር ችሎታን የሚማሩባቸው የኮርሶች አድራሻዎችን ይዟል።

እርግጥ ነው, ያለሱ አፈጻጸም ሊኖር አይችልም አስደሳች ይዘትእና ጥራት ብቃት ያለው ንግግር. ስለዚህ አብዛኛው ስራዬ ጽሑፎችን መፍጠር እና ማረም ነበር።
ከመማሪያ መጽሃፍት አንቀጾችን አነበብኩ፣ ጥያቄዎችን መለስኩ፣ ጮክ ብዬ አነባለሁ፣ ግጥም ተምሬያለሁ፣ እና ስልታዊ በሆነ መንገድ የቋንቋ ጠማማዎችን አነባለሁ።
የተለያዩ ሰዎች እንዴት እና ምን እንደሚሉ መታዘብ ጀመርኩ፡ የክፍል ጓደኞች፣ የቴሌቪዥን አስተዋዋቂዎች፣ አስተማሪዎች።

በአስተያየቴ ወቅት ወደ መደምደሚያው ደረስኩ፡ መምህራኖቻችን ምርጥ ተናጋሪዎች ናቸው! ተግባቢ እና ብልሃተኛ፣ እያንዳንዳቸው ለመሳብ የራሳቸው ዘዴዎች አሏቸው የተማሪዎች ትኩረት, እናአንዳንድ ጊዜ እነሱን ለማረጋጋት.

በ 4 ክፍሎች በመከፋፈል የተሳካ የህዝብ ንግግር ለማዘጋጀት እና ለማቅረብ ምክሮችን ለማዘጋጀት ወሰንኩ ።
የንግግር ዝግጅት.
አፈጻጸም።

ሀ) ንግግር እንዴት እንደሚጀመር?

ለ) ንግግር እንዴት እንደሚሰጥ?

ሐ) ንግግሩን እንዴት ማቆም እንደሚቻል?

የንግግር ቴክኒክ
የተለመዱ ስህተቶች

መተግበሪያዎችን ይመልከቱ

የሕዝብ ንግግር ችሎታን ለማዳበር ብዙ ቁጥር ያላቸው የተለያዩ መልመጃዎች አሉ። ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች በጣም አስደሳች እና ጠቃሚ የሆነውን መርጫለሁ።አንዳንድ መልመጃዎች ለቡድን ሥራ የተነደፉ ናቸው, ሌሎች ደግሞ በተናጥል ሊደረጉ ይችላሉ.

አባሪ ቁጥር 1-5 ይመልከቱ

ማጠቃለያ

የሥራዬን ውጤት እቆጥረዋለሁ-

1. በአደባባይ የመናገር ፍርሃትን ማሸነፍ.

በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ጽሑፎችን የመፍጠር ፍላጎት ብቅ ማለት።

3. ለአፈፃፀሙ ትርጉም ያለው ዝግጅት.

4. የተናጋሪውን ስህተቶች ተጨባጭ ትንተና.

መደምደሚያ፡-

ለዘመናዊ ሰው በተመልካቾች ፊት የመናገር ችሎታ አስፈላጊ ነው.
የሕዝብ ንግግር መማር ይቻላል። በተመልካቾች ፊት በሚያምር ሁኔታ የመናገር ፍላጎት ብቻ ሳይሆን በራስዎ እና በንግግርዎ ላይ መደበኛ ስራም ያስፈልግዎታል።

የቋንቋ ብቻ ሳይሆን የስነ ልቦና ዝግጅትም አስፈላጊ መሆኑን ተገነዘብኩ። ፕሮጀክቱ በአደባባይ መናገር መቻል ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ እንድገነዘብ አድርጎኛል።

ቃላቶች ማልቀስ እና መሳቅ ይችላሉ ፣

እዘዝ፣ ጸልይ እና ተናገር

እና ልክ እንደ ልብ ፣ ይደምቃል ፣

እናም ቀዝቃዛውን በግዴለሽነት ይተንፍሱ.

የመሆን ጥሪ፣ እና ምላሽ፣ እና ጥሪ

ቃሉ ሁነታውን ለመለወጥ ይችላል.

በቃልም ይሳደባሉ።

ይመክራሉ፣ ያወድሳሉ፣ ያዋርዳሉ።

መጽሃፍ ቅዱስ፡
1.ጎልብ አይ.ቢ. - አጋዥ ስልጠና"የሩሲያ ቋንቋ እና የንግግር ባህል". - ኤም., 2002
2.ካርኔጊ ዲ. ጓደኞችን እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል እና በሰዎች ላይ ተጽዕኖ ማሳደር: ትራንስ. ከእንግሊዝኛ / አጠቃላይ እትም። ዚንቼንኮ ቪ.ፒ. እና Zhukova Yu.M. - ኤም.: እድገት, 1989.

3. Kokhtev N.N. - "የአደባባይ ንግግር መሰረታዊ ነገሮች" ኤም.፣ 1992

4.ሚካልስካያ ኤ.ኬ. - “የአነጋገር መሠረታዊ ነገሮች። ሐሳብ እና ቃል." - ኤም., 1996.
5.Shakhidzhanyan V.V. በይፋ መናገር መማር - 4 ኛ እትም. - ኤም.: ቢኖም., 2012

የበይነመረብ ሀብቶች http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

መተግበሪያዎች

የኮርስ ፕሮግራም "ወጣት ተናጋሪ"

ገላጭ ማስታወሻ

መላ ሕይወታችን የተገነባው በመገናኛ ላይ ነው - እንደዛ ነው የሚሰራው። የሰው ማህበረሰብ. ስለዚህ ፣ ትልቁ ስኬት በ የግል ሕይወት, ማጥናት, በሥራ ላይ, ጥሩ መናገር የሚችሉት ይሳካላቸዋል. እንዲህ ዓይነቱ ሰው ከሌሎቹ በላይ ጭንቅላትና ትከሻ ነው.
እርግጥ ነው, ሁላችንም ትንንሽ ልጆችን እንኳን ማውራት እንችላለን. ነገር ግን ሁሉም በሚያምር፣ በምክንያታዊነት፣ በማስተዋል፣ በሚማርክ እና በልበ ሙሉነት በተመልካቾች ፊት መቆም አይችሉም። የግንኙነቶች ጌቶች አልተወለዱም - እነሱ የተሠሩ ናቸው ፣ ግን ከልጅነታቸው ጀምሮ ፣ በሕዝብ ፊት ለመናገር የማይቸገሩ ፣ በሰዎች ቡድን ፊት በራስ የመተማመን ስሜት የሚሰማቸው ፣ በደህና ወደ አንድ ውስጥ ሊገቡ የሚችሉ የሰዎች ምድብ አለ ። ከእነሱ ጋር መነጋገር, እና አያፍሩ. ይህ ማህበራዊ ተሰጥኦ ነው።የማህበራዊ ተሰጥኦ ያላቸው ልጆች ሁልጊዜ ትኩረትን ይስባሉ. ከእኩዮቻቸው መካከል እነሱን ላለማሳየት አስቸጋሪ ነው-በእንቅስቃሴያቸው ተለይተው ይታወቃሉ ፣ ለሰዎች ከፍተኛ ፍላጎት እና ከልጆች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት አስፈላጊነት። የማህበራዊ ተሰጥኦ ውጤት የማህበራዊ እና የመግባቢያ ብቃት ምስረታ በድርጊቶች ውስጥ የማህበራዊ ተሰጥኦ መገለጫ ነው- ሀሳቡን በግልፅ ፣በእርግጠኝነት ፣በአስደሳች ፣በግልጽ እና አሳማኝ በሆነ መልኩ የመግለጽ ችሎታ።

እንደምናውቀው, በባህር ዳርቻ ላይ ቆሞ መዋኘት መማር አይቻልም. ወደ ውሃ ውስጥ መግባት እና ባቡር ያስፈልግዎታል. በአደባባይ የንግግር እና የግንኙነት ችሎታዎች ላይም ተመሳሳይ ነው።

የፈጠራ ማህበር "ወጣት ኦሬተር" ለልማት እድል ይሰጣል ማህበራዊ ተሰጥኦ፣ ተማሪዎች ብቻ ሳይሆን እንዲቀበሉ ያስችላቸዋል ጠቃሚ እውቀት, ነገር ግን በተግባር, ብቃት ያለው, ቆንጆ, ደፋር ንግግርን እና በተመልካቾች ፊት የንግግር ችሎታን ለማዳበር የሚረዱትን ሁሉንም ዘዴዎች ይስሩ.

ኦራቶሪ - ይህ
- ሀሳቡን በግልፅ እና በግልፅ የመግለጽ ችሎታ;
- የንግግር ገንቢነት;
- ተለዋዋጭ ንግግር;
- የንግግር አቀራረብ.

የሥራው ዓላማ;ለአእምሯዊ እድገት የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች ስርዓት መፈጠር እና ፈጠራተማሪዎች

ይህንን ግብ ለማሳካት መወሰን አስፈላጊ ነው ቀጣይ ተግባራት:

ተሰጥኦ ያላቸውን ልጆች ለመለየት ፣ ለመደገፍ እና ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ውድድሮችን ማካሄድ ፣ የአእምሮ ጨዋታዎችተማሪዎች ችሎታቸውን እንዲያሳዩ መፍቀድ;
ውስጥ ችሎታዎችን ለማሻሻል እድል መስጠት የጋራ እንቅስቃሴዎችከእኩዮች ጋር, በገለልተኛ ሥራ ተቆጣጣሪ.

የፕሮግራሙ ዓላማየአደባባይ ንግግር ችሎታዎችን በመቆጣጠር ጠንካራ የተመልካች አስተዳደር ችሎታዎችን ማግኘት። እና ደግሞ የብሩህ ተረት ሰሪ ጥበብን፣ በሚማርክ የመናገር ችሎታ እና የንግግር ችሎታን ማዳበር።

የሥራ ቅጾች እና ዘዴዎችበክፍል ውስጥ, ክበቡ ንግግሮችን (ከንግግር ጋር መተዋወቅ, የአደባባይ ንግግር ባህሪያት), ውይይቶች, ስብሰባዎች ያካትታል. ሳቢ ሰዎችእና በእርግጥ, ልምምድ (በቡድን ውስጥ ያሉ ክርክሮች, በትናንሽ ተማሪዎች ፊት ለፊት በይፋ መናገር, በትምህርት ቤት አቀፍ ዝግጅቶች ላይ መሳተፍ). አብዛኛውከክበብ አባላት ጋር መሥራት በተለይ ለተግባራዊ ልምምዶች ፣በመቶኛ ቃላት - በግምት 60-70%.

ይህ ኮርስ ሶስት ደረጃዎችን ያካትታል, በአንድ ሀሳብ የተገናኘ ከቁሱ ቀስ በቀስ ውስብስብነት ጋር. 1 ኛ ደረጃ- "የአደባባይ ንግግር መሰረታዊ ነገሮች."

በዚህ ክበብ ውስጥ ያሉ ልጆች ይማራሉ: ከመጠን በላይ ጭንቀትን ይቀንሱ; በማንኛውም ርዕስ ላይ በነፃነት መናገር; የህዝቡን ትኩረት ይያዙ; ለመጠቀም ተስማሚ የተለያዩ ደረጃዎችጉልበት;

በንቃት እና በብቃት ምልክቶችን, ኢንቶኔሽን, የዓይን ግንኙነትን, ወዘተ. የራስህ ባለቤት ነው። የንግግር ድምጽ; በተመልካቾች ፊት የመናገር ችሎታ

በክፍሎች ወቅት እንከፍላለን ትልቅ ትኩረትውይይት የተለያዩ ሁኔታዎች፣ የቡድን ውይይቶች ፣ ሚና መጫወት ፣ የፈጠራ ራስን መግለጽ, ራስን መመርመር እና በተመልካቾች ፊት መናገር.

የታቀዱ ውጤቶች፡-

የአፍ ነጠላ ንግግር ንግግርን ለመገንባት ቴክኒኮችን ማስተማር;

የእርስዎን ስሜታዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታ የመቆጣጠር ችሎታ እና የተመልካቾችን ምላሽ;

የተለያዩ የኃይል ደረጃዎችን, ምልክቶችን, ኢንቶኔሽን, የዓይን ግንኙነትን በአግባቡ የመጠቀም ችሎታ;

ክርክር, ውይይት, ክርክር በትክክል የመምራት ችሎታ;

የቃል ጥቃትን የመቋቋም ችሎታ;

የመሠረታዊ ሀብቶች እውቀት የዘውግ ንግግር: አሳማኝ, ጥበባዊ, ሁኔታዊ;

ደንቦቹን ማወቅ እና መከተል የንግግር ሥነ-ምግባርበሕዝብ ንግግር እና በግል ግንኙነት ሂደት ውስጥ;

ለአንድ አፈፃፀም የመዘጋጀት ችሎታ;

የእራስዎን ዘይቤ ማዳበር ፣ ከሰዎች ጋር የመግባቢያ ልዩ መንገድ ፣ ግላዊ ማንነትዎን በመግባባት መገንዘብ።

በ "ወጣት ኦሬተር" ክበብ ውስጥ የ 1 ኛ ደረጃ የስልጠና መርሃ ግብር ለጠቅላላው የተቀየሰ ነው የትምህርት ዘመን, በሳምንት 1 ሰዓት.

የተሳታፊዎች ብዛት፡ ከ10-12 ተማሪዎች ቡድን።

የትምህርት እና ጭብጥ የስራ እቅድ

ኩባያ "ወጣት ኦሬተር"

(የንግግር ጥበብ አውደ ጥናት)

የትምህርት ርዕስ	የሰዓታት ብዛት
	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ	ጠቅላላ
የመግቢያ ትምህርት. ልዩ ባህሪያት አነጋገር.
የተናጋሪው ስብዕና.
ንግግርን ማዘጋጀት: ርዕስ መምረጥ, የንግግሩ ዓላማ.
በንግግር ውስጥ መዋቅር.
የንግግር ቅንብር.

የንግግር መተንፈስ.
የህዝብ መጋለጥ እና ግንኙነት ታዳሚ።
የንግግር ጉልበት እና የተናጋሪው እምነት.

በንግግር ውስጥ መሻሻል.
በንግግር ውስጥ ፈጠራ እና ጥበብ.
አሳማኝ እና በሕዝብ ላይ ተጽእኖ.
ገላጭ የንግግር ዘዴዎች.
ከአድማጮች ጋር መስራት (መናገር በ የጅምላ ክስተቶች).

የስልጠና ኮርስ ይዘት

በስልጠናው የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ገና የተወሰኑ የህዝብ ንግግር ችሎታዎች የላቸውም። ስለዚህ ዋናው ተግባር ማዳበር ነው የግንኙነት ችሎታዎችወንዶች ፣ ከንግግር አካላት ጋር መተዋወቅ ፣ የትወና ቴክኒኮችን እና በአፈፃፀማቸው ወቅት ይህንን እውቀት በመጠቀም።

የንግግር ባህሪዎች።የንግግር እድገት ምንነት እና ዋና ደረጃዎች ፣ ቦታው እና በ ውስጥ ያለው ጠቀሜታ ዘመናዊ ማህበረሰብ. የንግግር ባህሪዎች እና የእውቀቱ ዘዴዎች። በድርጅት አስተዳደር ውስጥ የዚህን ሳይንስ መርሆዎች እና ክህሎቶች በመጠቀም ውጤታማነታቸው.

ኦራቶሪ በተመልካቾች ላይ የሚፈለገውን ተፅእኖ ለመፍጠር በማሰብ ንግግርን በአደባባይ የመገንባት እና የማቅረብ ጥበብ ነው። ተናጋሪው ለሚከተሉት የእራሱ የንግግር ባህሪዎች ትኩረት መስጠቱ ጠቃሚ ነው-መዝገበ-ቃላት (ድምጾች አጠራር) ፣ የንግግር ፍጥነት (የንግግራችን ፍጥነት ፣ የሩሲያ ንግግር መደበኛ መጠን: 120 ቃላት በደቂቃ) ፣ የድምፅ ጥንካሬ: በረራ , የድምጽ ምሰሶ, የቃላት ዝርዝር.

የተናጋሪው ስብዕና.የአስተማሪ ችሎታዎች: የተገነቡ በፈቃደኝነት ትኩረት, ፈጣን መቀያየር እና ግልጽ ስርጭት, ከፍተኛ ትኩረትን; ጥሩ ምሳሌያዊ እና አመክንዮአዊ ትውስታ፣ ፈጣን ማስተዋል፣ ተለዋዋጭነት፣ የአስተሳሰብ ጥልቀት እና ስፋት፣ ወዘተ ልዩ ተናጋሪ ችሎታዎች፡ ምልከታ፣ የዳበረ አስተሳሰብ, የአዕምሮ ነጻነት, ጠንካራ ስሜታዊ ልምዶችን የማግኘት ችሎታ (ለርዕሰ-ጉዳዩ በጋለ ስሜት የተገለጸ, የአቀራረብ ገላጭነት, በአድማጮች ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል) የንግግር ችሎታዎችሀሳቦችዎን በግልፅ ፣ በግልፅ ፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ የማስተላለፍ ችሎታ።

ንግግርን ማዘጋጀት: ርዕስ መምረጥ, የንግግሩ ዓላማ.የርዕሱ ርዕስ ግልጽ፣ አጭር እና በተቻለ መጠን አጭር መሆን አለበት። የንግግሩን ይዘት የሚያንፀባርቅ እና የአድማጮችን ትኩረት ለመሳብ እርግጠኛ መሆን አለበት. ንግግርን ማዘጋጀት ሲጀምሩ ("ጥሩ አጭር ንግግርን በፍጥነት ለማዘጋጀት ከሶስት ሳምንታት በላይ ይወስዳል" - ማርክ ትዌይን), የንግግሩን ዓላማ መወሰን ያስፈልግዎታል. ተናጋሪው ለምን፣ ለምን ዓላማ እንደሚናገር እና አድማጭ ምን ምላሽ እንደሚፈልግ በግልጽ መረዳት አለበት። የንግግር አላማ ለራስህ ብቻ ሳይሆን ለአድማጮችህም ጭምር ነው። የዒላማው ግልጽ ቅንብር የቃል ንግግርን ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል እና አድማጮችን በተወሰነ መንገድ ያስተካክላል። በተለያዩ ጊዜያት የነበሩ ድንቅ ተናጋሪዎች ያደረጉትም ይህንኑ ነው።

በንግግር ውስጥ መዋቅር.የአቀራረብ ቅደም ተከተል አጽዳ። ማብራራት አቀራረቡን እንዲዋቀር ይረዳል የሚከተሉት ነጥቦች: የንግግር አመክንዮ, የአነጋገር አቀማመጥ, የጊዜ ስርጭት, ምን ማለት እንዳለበት እና በንግግሩ መጀመሪያ እና መደምደሚያ ላይ.

የንግግር ቅንብርየንግግር ተለዋዋጭ ህጎች ፣ አወቃቀሮች ፣ የንግግር አወቃቀር እና ተስማሚነት ፣ የንግግሮች ትክክለኛነት እና ወጥነት ፣ የሚያምር ጅምር እና ብሩህ መጨረሻ ቴክኒኮች።

የመተንፈስ ልምምዶች (ለተጨማሪ የድምፅ እድገት ዲያፍራምማቲክ መተንፈስን መፈለግ እና ማዳበር እና ቴክኒካዊ የንግግር ችግሮችን ማሸነፍ (ፈጣን የንግግር ፍጥነት ፣ የትንፋሽ እጥረት ፣ የአየር እጥረት ፣ ወዘተ) የድምፅ ስልጠና (የድምጽ መረጃን ማዳበር (የድምፅ ማጉያዎችን መፈለግ እና ማብራት ፣ ክልል መጨመር) , ጥንካሬን ማዳበር , የድምፅ ጽናት, በቲምብ ላይ መሥራት) መዝገበ ቃላት (የአነጋገር አጠራር, ግልጽነት እና ግልጽነት, የእያንዳንዱ ድምጽ ንፅህና, ቃላት እና ሀረጎች በአጠቃላይ) ደካማ መዝገበ ቃላት, የግለሰብ ድምፆችን እና የቃላትን ክፍሎች እንኳን መዋጥ, የንግግር ግድየለሽነት ያደርገዋል. የተነገረውን ጽሑፍ ምንነት ለመረዳት አስቸጋሪ ነው።

የንግግር መተንፈስ.መተንፈስ የድምፅ ድምጽ መሰረት ነው. ትክክለኛ መተንፈስ(ልማት በትክክል መተንፈስእና ትክክለኛ አተነፋፈስ), ጸጥ ያለ, አጭር ትንፋሽ, ትንፋሽ - ረዥም, ለስላሳ.

የህዝብ ክንዋኔ እና ከተመልካቾች ጋር መገናኘት፡-የተሳትፎ ቴክኒኮች ፣ የተመልካቾችን ትኩረት በመያዝ እና በመያዝ ፣ የህዝብን አክብሮት ፣ እምነት እና በጎ ፈቃድ መፍጠር ። "በድምፅ ድምጽ፣ በአይን እና በተናጋሪው አጠቃላይ ገጽታ ከቃላቶቹ ያነሰ አንደበተ ርቱዕነት የለም። (La Rochefoucauld): የተናጋሪው ገጽታ, ወደ መድረክ ውስጥ መግባት, የተናጋሪው አቋም, በንግግሩ ውስጥ ለአፍታ አቁም.

የንግግር ጉልበት እና የተናጋሪው በራስ መተማመን;የጭንቀት አስተዳደር, ባለቤትነት የስነ-ልቦና ሁኔታ, ፍርሃትን የማስወገድ ዘዴዎች, የተናጋሪ ማራኪነት ምስጢሮች, የመናገር ነጻነት እና በአደባባይ ራስን መግለጽ.

የንግግር ይዘት ችሎታመሰረታዊ ዘይቤዎችን እና የንግግር ዘይቤዎችን መቆጣጠር። አሳማኝ ፣ መረጃ ሰጪ ንግግር ፣ ምናባዊ ታሪክ, ታሪክ, ምሳሌ, የተከበረ ንግግር, ሳይዘጋጅ ድንገተኛ ንግግር. በአደባባይ በፍጥነት የማሰብ ችሎታ, በትክክል የመግለፅ እና ይዘትን በግልፅ የመቅረጽ ችሎታ.

በንግግር ውስጥ መሻሻል.የቃል ማሻሻያ በቀላሉ ፣ በድንገት ፣ ያለሱ የመገኘት ችሎታ ነው። ቅድመ ዝግጅትበማንኛውም ርዕስ ላይ ተናገር. የቃል ማሻሻያ ለሚከተሉት ይረዳል: የቀዘቀዙ ቆምዎችን ለማስወገድ; ጽሑፉን በቃላት አታስታውሱ፣ ነገር ግን በ20-30 ብቻ ላይ ተመስርተው ማሻሻል ቁልፍ ቃላት; በከፍተኛ ኃይል ማከናወን; ጥያቄዎችን ለመመለስ ቀላል; በአደባባይ የመናገር ፍርሃትን ይቀንሱ; ተመልካቾችን ማበረታታት ወይም አስፈላጊ ከሆነ እረፍት ስጣቸው; ትንሽ ንግግር ማድረግ ቀላል ነው።

በንግግር ውስጥ ፈጠራ እና ጥበብ.የቋንቋ "መታገድ", መደበኛ ያልሆነ, የመጀመሪያነት, አስቂኝ ፈጠራ. የንግግር ምስል, የቋንቋ ብልጽግና, ንቁ ቃላትን ማስፋፋት.

አሳማኝ እና በሕዝብ ላይ ተጽእኖየማሳመን ችሎታ, ውጤታማ የመከራከሪያ ዘዴዎች, ምክንያታዊ እና ስሜታዊ ተጽእኖ. በንግግር በሕዝብ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር ፣ ማጭበርበር ፣ የሶፊስትሪ ቴክኒኮች እና የአስተያየት ጥቆማዎች።

ገላጭ የንግግር ዘዴዎች፦ ግልጽነት፣ ለአፍታ ማቆም ችሎታ፣ ኢንቶኔሽን ብሩህነት፣ አርቲስትነት። ጥበባዊ ቴክኒኮች, የመግለጫ ዘዴዎችቋንቋ: tropes, አሃዞች, ምሳሌዎች እና አባባሎች, ሐረጎችና ክፍሎች. የእጅ ምልክቶች ገላጭነት፣ ዝርዝር መግለጫ፣ ድራማነት፣ ሚና መጫወት እና ተለዋዋጭነት፣ የትወና ቴክኒኮች።

ትምህርታዊ ሥራ ከክበብ አባላት ጋር

ለሩሲያ ንግግር ፍቅር እና አክብሮት ማሳደግ.
በቡድን ውስጥ ጠንክሮ መሥራትን፣ ትዕግስትን እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር።
በቤተሰብ, በትምህርት ቤት እና በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የባህሪ ባህልን ማሳደግ.
የትምህርት ቤት ልጆች ስብዕና ፈጠራ እድገት.
የአደባባይ የንግግር ችሎታዎች እድገት (የቃል ንግግር)።
በመድረክ ላይ የባህሪ ባህልን ማሳደግ.
በትምህርት ቤት ዝግጅቶች እና የበዓል ኮንሰርቶች ውስጥ ተሳትፎ።

ከወላጆች ጋር መስራት

ወላጆች እንዲፈልጉ ያድርጉ የፈጠራ እድገትልጆቻቸው.

በወላጆች እርዳታ ይደራጁ አስደሳች ክስተትየልጆች መዝናኛ, በዓላት, የክበብ አባላት የፈጠራ ስራዎች.

አባሪ 1

ሞክር "የደማቅ ተናጋሪ ፈጠራዎች አሉህ"

ስታወራ ሌሎች ስለ ምን እያሰቡ እንደሆነ አስበህ ታውቃለህ? ሳታውቁ እራስህን በነሱ ጫማ ውስጥ ለማስቀመጥ እየሞከርክ ነው?
ሌሎች ችግሮቻቸውን እንዲፈቱ መርዳት ያስደስትዎታል?
ከ "እኔ" ይልቅ "አንተን" ትጠቀማለህ?
በቲቪ ላይ ውይይት ሲመለከቱ፣ እርስዎም መሳተፍ ይፈልጋሉ?
በቲቪ ላይ "የአንጎል ቀለበት" ወይም "የራስ ጨዋታ" ፕሮግራሙን ሲመለከቱ, ከተጫዋቾች በፊት የአስተናጋጁን ጥያቄ መመለስ ይችላሉ?
ጥሩ ትውስታ አለህ?
ሌሎች ምን እንደሚሰማቸው ይሰማዎታል?
በጦፈ ክርክር መካከል አንዳንድ ጊዜ መጨቃጨቅ ስለምትፈልግ ብቻ የተለየ አመለካከት መከላከል ስትጀምር ያጋጥመሃል?
ዋናውን ነገር በመረዳት እና ሁሉም ሰው እንዲረዳህ እና እንዲስማማህ በሆነ መንገድ በመግለጽ ግራ የተጋባ፣ ትርጉም የለሽ ውይይት ማቆም ትችላለህ?
ሌሎች በጣም ቀስ ብለው የሚናገሩ ይመስልዎታል?
ምን እንደሚመስል ለማወቅ ከመጓጓት የተነሳ የራስዎን ድምጽ ሰምተው ያውቃሉ?
በፍላጎት ብቻ እራስዎን ቀርፀው ያውቃሉ ፣ እራስዎን እንዴት እንደሚይዙ ፣ እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ ፣ ከውጭ እንዴት እንደሚታዩ?
ማጨብጨብ ለመጀመር የመጀመሪያው ሆነህ ታውቃለህ?
የሚያውቁትን ለሌሎች መንገር ይወዳሉ? ጥሩ አስተማሪ ታደርጋለህ?
በእይታ ማሰብ ይችላሉ? በሚናገሩበት ጊዜ ምናባዊ ምስሎችን ያስባሉ?
አሁን መስኮቱን ማየት እና ያዩትን በዝርዝር መግለጽ ይችላሉ?
በቀደመው ጥያቄ ላይ የተጠቆመውን ልምምድ ለማድረግ ፍላጎት አለዎት?
ጎበዝ አርታኢ ነህ? ሰፋ ያለ ነገር ፈጭተህ በቀላል እና ለመረዳት በሚያስችል ቋንቋ ማቅረብ ትችላለህ?
እርስዎ የተቆጣጠሩ እንደሆኑ እንዲሰማዎት ይፈልጋሉ?
በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ እራስዎን ሲያገኙ እራስዎን መቆጣጠር ይችላሉ? ቀስቃሽ ጥያቄዎችን በእርጋታ መመለስ ትችላለህ?
ስራዎን ማሳየት እና እንዴት እንደሰሩት ማስረዳት ያስደስትዎታል?
የምትናገረውን በግልፅ ማሳየት ትወዳለህ? እየገለፁት ያለውን ነገር "ትኩረት ማድረግ" ይፈልጋሉ?
ብሩህ አመለካከት አለህ?
በትምህርት ቤት/በኮሌጅ ቲያትሮች ተጫውተህ ታውቃለህ?
ስታናግራቸው ሰዎችን ዓይን ውስጥ ትመለከታለህ?
ሰዎች ሲያናግሩህ አይን ውስጥ ታያለህ?
ነገሮችን ለመጠቅለል ጊዜው ሲደርስ የስብሰባ ተሳታፊዎች ወደ እርስዎ አቅጣጫ ይመለሳሉ?

እያንዳንዱ አዎንታዊ መልስ 1 ነጥብ ነው።

ስንት ነጥብ አለህ?

ከ13 በላይ? - ብሩህ። ከሌሎች ይልቅ ለእርስዎ ቀላል ይሆንልዎታል

ከ13 በታች? - በጣም ጥሩ. ለእርስዎ የበለጠ አስደሳች ይሆናል

ከ 8 በታች? - ልዕለ! የእርስዎ ውጤቶች በጣም የሚታዩ ይሆናሉ

አባሪ 2

"የእርስዎን የግንኙነት ዘይቤ" ይሞክሩ

ሁኔታ 1. በብዙ ተመልካቾች ፊት መናገር

በከፍተኛ መገለጫ ኮንፈረንስ ላይ ከብዙ ታዳሚ ጋር እንድትናገር እንደተጠየቅክ አስብ። አዳራሹ ትልቅ ነው, እና በውስጡ ያሉት ሁሉም መቀመጫዎች ተይዘዋል. በዳይስ ላይ ካለህበት ቦታ፣ በጣም ብዙ የማታውቃቸው ፊቶች በጉጉት ሲመለከቱህ ታያለህ። ምንም እንኳን እንደዚህ አይነት ችግሮች አጋጥመውዎት የማያውቁ ቢሆንም, በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን እንደሚሰማዎት ለማሰብ ይሞክሩ.

ለማስተዋወቅ በመጠባበቅ ላይ እያሉ፡-

ሀ. ትንሽ የመረበሽ ስሜት ይሰማዎት፣ ነገር ግን ሃሳብዎን በብቃት ለታዳሚዎችዎ ለማስተላለፍ ባለው ችሎታዎ በራስዎ ይተማመኑ።

በሚታይ ሁኔታ የመረበሽ ይሁኑ፣ በአፍ ውስጥ የማቅለሽለሽ እና የማድረቅ ስሜት ይሰማዎታል፣ እና ሃሳቦችዎን በግልፅ የመግለፅ ችሎታዎን እርግጠኛ ይሁኑ።

ጋር። ሙከራ ጠንካራ ደስታእና እፍረት, በሆድ ቁርጠት, ላብ መዳፍ እና መንቀጥቀጥ; በእርግጠኝነት እራስዎን በሞኝነት ቦታ ላይ እንደሚያስቀምጡ እና እራስዎን ሙሉ በሙሉ እንደሚያዋርዱ እርግጠኛ ነዎት?

ከዚያም መጣ ወሳኝ ጊዜ. የኩባንያው የቦርድ ሰብሳቢ አስተዋውቋል፣ ታዳሚው በትህትና አጨበጨበ፣ አንተ ተነስተህ ንግግርህን ጀመርክ። ይሰማዎታል፡-

ሀ. ማውራት ከመጀመርዎ በፊት በአንፃራዊነት የተረጋጋ፣ በትኩረት እና በጭንቀት ያነሰ።

ለ. ከጥቂት ሰከንዶች በፊት የበለጠ አስደሳች; በአንተ ላይ የሚታጠቡት የድንጋጤ ማዕበሎች በጭንቅላታችሁ ላይ አካላዊ ምቾት እና ግራ መጋባትን ይፈጥራሉ።

ጋር። ስለምትናገረው ነገር ማሰብ ስለማትችል በጣም ስለፈራህ; በክፍሉ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሰዎች ነርቭዎን ማየት እንደሚችሉ እርግጠኛ ይሁኑ; ይህንን መከራ በተቻለ ፍጥነት ለማቆም የሚፈልጉ።

በንግግርህ ወቅት፡-

ሀ. ስለምትናገረው ነገር ማሰብ መቻል እና ከተዘጋጀው ጽሑፍ እንዴት ማፈንገጥ እንደምትችል በማሰብ ቁልፍ ነጥቦችን የበለጠ አሳማኝ ለማድረግ።

በታተመ ጽሑፍ ላይ ብቻ እንዲያተኩር የተገደድክ ምክኒያቱም ከሱ በማፈንገጥ የማመዛዘን ክር ለማጣት በጣም ስለፈራህ ነው።

ጋር። የታተመውን ጽሑፍ በግልፅ ለመጥራት ስለሚቸገርህ በጣም ስለተደሰትክ እና ስለማሸማቀቅ; እየተንገዳገዱ እና እየተንተባተቡ፣ ብዙ ጊዜ ትራክ ጠፍተው እራስዎን ይደግማሉ?

አፈፃፀሙ አልቋል። ስትቀመጥ አንተ፡-

ሀ. በመልእክትህ ውጤታማነት ረክቻለሁ።
ለ. በጣም ረክተዋል፣ ነገር ግን ብዙም የመረበሽ ስሜት ባይኖራቸው ኖሮ የተሻለ ነገር ሊያደርጉ እንደሚችሉ እርግጠኛ ነበር።

ጋር። ተበሳጨ እና አዝኗል ያልተሳካ አፈፃፀምይህ ማለት ሀሳብህን ለአድማጮችህ ማስረዳት ተስኖሃል ማለት ነው?

ለእያንዳንዱ ምልክት (ሀ)፣ 2 ነጥብ ለ(ለ) እና 3 ነጥብ ለ(ሐ) 1 ነጥብ ጨምር።

አጠቃላይ ነጥቦች ለሁኔታ 1 =

ሁኔታ 2. በባልደረባዎች ፊት መናገር

ሐሳብህን ለሥራ ባልደረቦችህ ቡድን ለማቅረብ እንደሞከርክ አስብ። የተወሰነ የእርምጃ አካሄድ እንዲቀበሉ ለማሳመን ያሰቡበት መደበኛ ያልሆነ ስብሰባ እያደረጉ ነው።

ውይይት ሲጀምሩ እርስዎ፡-

ሀ. ያቀረብካቸው ሃሳቦች ምክንያታዊነት እና ዋጋ እንዳላቸው ልታሳምናቸው እንደምትችል እርግጠኞች ነን።

ልታሳምናቸው እንደምትችል ተስፋ ታደርጋለህ፣ ነገር ግን የውሳኔ ሃሳቦችህ ሊያጋጥሙህ ስለሚችሉ ተቃውሞዎች ትጨነቃለህ።

ጋር። ልምድ እንደሚያሳየው ከሃሳቦቻችሁ ጋር እምብዛም እንደማይስማሙ ስለሚያሳምኗቸው የአንተን አመለካከት እንዲቀበሉ ልታሳምናቸው እንደምትችል እርግጠኛ አይደለህም?

ሲደርሱ ዋና ዋና ነጥቦችየመልእክትህ አንተ፡-

ሀ. ሌሎች ጠቃሚነታቸውን ሙሉ በሙሉ እንዲገነዘቡ በጣም አሳማኝ በሆነ መንገድ ታቀርባቸዋለህ።

የውሳኔ ሃሳቦችህን አስፈላጊነት ለማጉላት የተቻለህን ሁሉ ጥረት ታደርጋለህ፣ ነገር ግን በትክክል መረዳታቸውን ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ አይደሉም።

ጋር። አድማጮች ለሀሳቦቻችሁ ምንም ፍላጎት የሌላቸው አይመስሉም ምክንያቱም የእነሱን አስፈላጊነት ለመጠቆም ምንም አይነት እውነተኛ ሙከራ አታድርጉ?

ባልደረቦችዎ ተቃውሞ ማንሳት ይጀምራሉ. አንተ:
ሀ. ተቃዋሚዎችን በጥሞና ያዳምጡ እና ደካማ ነጥቦቻቸውን በብቃት ለመቋቋም።

አስተያየቶቹን መሠረተ ቢስ ትችት አድርገው በመቁጠር ትዕግስት ያጣሉ እና እነሱን በቁም ነገር ለመውሰድ ፈቃደኛ አይደሉም።

ጋር። በቀረቡት ተቃውሞዎች ግራ ተጋብተዋል እና ውይይቱ ከመጠናቀቁ በፊት የተቃውሞ ክርክሮችን ማቅረብ አይችሉም?

ትችት ከበረታ አንተ፡-

ሀ. በእርጋታ ግን ለተቃውሞዎች ጠንከር ያለ ምላሽ መስጠትዎን ይቀጥሉ።

ለ. በሃሳብዎ ላይ ውሳኔ ከመደረጉ በፊት ውይይቱን እስኪጨርሱ ድረስ በጣም የተበሳጨዎት ስሜት።

ጋር። ሃሳብህን ፍጽምና የጎደላቸው እና ለተጨማሪ ውይይት ብቁ እንዳልሆኑ ስለተገነዘብክ በጣም ተጨንቀሃል።

አጠቃላይ ነጥቦች ለሁኔታ 2 =

ሁኔታ 3. ከአለቃው ጋር የሚደረግ ውይይት

ከቅርብ አለቃዎ ጋር ለመገናኘት በእንግዳ መቀበያው ቦታ እየጠበቁ ነው ወይም የውሳኔ ሃሳቦችዎን ተግባራዊ ለማድረግ ድጋፍ ከሚያስፈልገው ከፍተኛ አመራር ሰው ጋር ለመገናኘት።

ከውይይቱ በፊት ባሉት የመጨረሻ ሰከንዶች ውስጥ እርስዎ፡-

ሀ. ክርክሮችዎን ይደግሙ, ዋና ዋና ነጥቦቹ በአእምሮዎ ውስጥ በግልጽ እንደታተሙ እና የእርስዎን ሃሳብ የሚደግፉ እውነታዎችን ሙሉ በሙሉ መረዳትዎን ያረጋግጡ.

ለ. በጣም ስለሚጨነቁ በአረፍተ ነገርዎ ይዘት ላይ ማተኮር ለእርስዎ ከባድ እንደሆነ ይሰማዎታል ሊሆን የሚችል ምላሽበእነሱ ላይ.

ጋር። የአለቃዎን ድጋፍ ለማግኘት ሃሳብዎን በግልፅ እና አሳማኝ በሆነ መልኩ ማቅረብ እንደማትችሉ በማመን?

ፀሐፊው ወደ ቢሮ እንድትገባ ይጠይቅሃል። አለቃህን ሰላም ስትል፣ አንተ፡-

ሀ. ስሜቱን ይገምግሙ እና አስፈላጊ ከሆነ እሱን ለማስተናገድ የእርስዎን ክርክር ለመቀየር መንገዶችን ያስቡ።

ለ. ጥሩ መስሎ ከታየ እፎይታ ሲሰማዎት እና አለቃው ጠላት ቢመስለው መጨነቅ የአለቃዎን ስሜት ይመልከቱ።

ጋር። ስለመጪው ውይይት በማሰብ በጣም ስለተወጠረ የአለቃዎን ስሜት በጭንቅ ወይም ሙሉ በሙሉ አያውቁም?

ሃሳቦችዎን በማቅረብ፣ እርስዎ፡-

ሀ. አለቃህን አይንህን ተመልከት እና የሰውነት ቋንቋውን ተመልከት።

ለ. የአለቃዎን እይታ ለመቋቋም በጣም ከባድ ነው, ምክንያቱም ይህ ደስታዎን ብቻ ያጠናክራል.

ጋር። በጣም ስለምታፍሩበት አለቃህን እንጂ ሌላ ቦታ እየፈለግህ ነው?

ያቀረቡትን ሃሳብ የሚደግፉ ክርክሮችን በማጠቃለል፣ የሚከተለው ይሰማዎታል፡-

ሀ. ሀሳባቸውን በብቃት መግለጻቸው እና ምናልባትም የአለቃቸውን ድጋፍ እንዳገኙ።

ለ. በቂ አሳማኝ መሆናቸውን በመጠራጠር ጭንቀት።

ጋር። አለቃዎ የእርስዎን ሃሳቦች ይደግፉ ወይም አይደግፉም የሚለውን መወሰን አይችሉም።

በኋላ ንግግራችሁን ወደ ኋላ መለስ ብላችሁ ታስባላችሁ፡-
ሀ. ምንድን የተሻለው መንገድሀሳባቸውን ገለፁ እና ያ የበለጠ ግልፅ እና አሳማኝ በሆነ መልኩ ሊገለፅ አልቻለም

ለ. በክርክርዎ ውስጥ አንድ ወይም ሁለት ደካማ አገናኞች እንደነበሩ ነገር ግን በአጠቃላይ አቀራረቡ በጣም አሳማኝ ነበር;

ጋር። ክርክርዎን በብቃት መገንባት ወይም ሀሳብዎን ለአድማጭ ማስተላለፍ ስላልቻሉ ጊዜ ማባከን ነበር?

ለእያንዳንዱ ምልክት የተደረገበት መግለጫ (ሀ)፣ 2 ነጥብ ለ (ለ) እና 3 ነጥብ ለ (ሐ) 1 ነጥብ ይጨምሩ።

አጠቃላይ ነጥቦች ለሁኔታ 3 =

ሁኔታ 4. ሃሳብዎን እንዴት እንደሚገልጹ

ከዚህ በታች ያሉትን መግለጫዎች ያንብቡ እና ለመጨረሻ ጊዜ አስፈላጊ በሆነው የህዝብ ፊትዎ ወቅት ባሳዩት ባህሪ ላይ በመመስረት አጠቃላይ ነጥቦችዎን እንደሚከተለው ያካትቱ፡ አልፎ አልፎ ወይም በጭራሽ = 0; አንዳንድ ጊዜ = 1; ብዙ ጊዜ = 2.

ለራሳቸው አጉተመተሙ።
የማመዛዘን ክር ጠፋ
ወለሉን ወይም ጣሪያውን መመልከት
በብቸኝነት ተናገሩ።
የተሳሳቱ ቃላት
በእርሳስ ወይም በሌሎች ነገሮች ተጫውቷል.
ያመነቱ እና/ወይም እንደ “ኡም” እና “ኡህ” ያሉ ጣልቃገብነቶችን ተጠቅመዋል።
ወደ ኋላና ወደ ፊት ሄድን።
ያለ ጉጉት ተናገሩ።

ይቁጠሩት። አጠቃላይ ድምሩለአራቱም ሁኔታዎች ነጥቦች.

ጠቅላላ መጠን =

አጠቃላይ መጠኑ ምን ይላል?

50 ነጥብ ወይም ከዚያ በላይ።ብዙ መሰናክሎችን አግኝተሃል ውጤታማ ግንኙነት. ውጤታማ ግንኙነት ከመጀመርዎ በፊት መወገድ አለባቸው። ነገር ግን ስልጠናውን ከጨረሱ በኋላ ሀሳቦቻችሁን በግልፅ እና አሳማኝ በሆነ መንገድ መግለጽ ቀላል ይሆንልዎታል - እራስዎን ያጋጠሙበት ሁኔታ ምንም ይሁን ምን።
35-49 ነጥብ.ሃሳብዎን ለአነጋጋሪዎ ለማስተላለፍ ሲሞክሩ አንዳንድ ችግሮች ያጋጥሙዎታል። ችሎታዎን በማሻሻል እነዚህን መሰናክሎች ያስወግዳሉ እና ያጠናክራሉ አዎንታዊ ገጽታዎችየእርስዎ የግንኙነት ዘይቤ።

20-35 ነጥብ.ምንም እንኳን ውጤታማ ግንኙነት ለመፍጠር አንዳንድ መሰናክሎች ቢኖሩም፣ ይህ ነጥብ እርስዎ በልበ ሙሉነት ሊገነቡበት የሚችሉትን ጠንካራ የእውቀት እና የክህሎት መሰረት ያሳያል።

12-20 ነጥብ.በመገናኛ ዘይቤዎ ውስጥ ከአሉታዊ ይልቅ ብዙ አዎንታዊ ነገሮች አሉ, እና በሁሉም ሁኔታዎች ውስጥ ሃሳቦችዎን ለመግለጽ ትንሽ ችግር አይኖርብዎትም. ቀድሞውንም የላቀዎትን ለማሻሻል ችሎታዎችን ይጠቀሙ አማካይ ደረጃችሎታዎች.

ለእያንዳንዱ ሁኔታ የነጥቦች ድምር

ከላይ ለተጠቀሱት አራት ሁኔታዎች 6 ወይም ከዚያ በላይ ነጥብ የሚያመለክተው በዚህ ሁኔታ ውስጥ ሊኖሩ የሚችሉ የግንኙነት ችግሮችን ነው።

ሁኔታ 1በፍጥነት ወደ ውድቀት የሚያመራውን የአደባባይ ንግግር ጭንቀትን ለመገምገም ቁርጠኛ ነው።

ሁኔታ 2ያቀረቡትን ተቃውሞ ሲያጋጥሙ የሚነሱ ችግሮችን ይፈታል ።

ሁኔታ 3ከፍ ያለ ደረጃ ካለው ወይም የበለጠ ኃይል ካለው ሰው ጋር የግለሰብ ውይይት ገጽታዎች ላይ ያተኮረ ነው።

ሁኔታ 4በከፊል በጭንቀት ፣በከፊል ልምድ ማጣት እና አንዳንድ ጊዜ በመጥፎ ልማዶች ምክንያት የሚመጡትን የንግግር እና የንግግር ያልሆኑ እንቅፋቶችን ይዳስሳል።

አባሪ 3

ለጀማሪ ተናጋሪ ምክሮች

ጥሩ የህዝብ ንግግርበመጀመሪያ ደረጃ ትርጉም ያለው እና ዓላማ ያለው መሆን አለበት.

ጥሩ የሕዝብ ተናጋሪ በድምፅ አነጋገርም ሆነ በፍፁም ብቃት ያለው መሆን አለበት። ሰዋሰዋዊ አገላለጽሀሳቦች.

ጥሩ የአደባባይ ንግግር ከማወጅ ጋር ብዙም አይመሳሰልም፤ ከፍተኛ ጥራት ያለው ንግግር ከአድማጮች ጋር በሚስብ፣ አንገብጋቢ ርዕስ ላይ የሚደረግ ተራ ውይይት (ውይይት) ነው።

ጥሩ የአደባባይ ንግግር ትርምስ ሊሆን አይችልም። በሁሉም ረገድ ወጥነት ያለው እና ምክንያታዊ መሆን አለበት.

የንግግር ጥበብን በሚማርክበት ጊዜ ትክክለኛ የአነጋገር ዘይቤን ብቻ ሳይሆን ትክክለኛ እና ሥርዓታማ አስተሳሰብን መማር እንደምትችል ማስታወስ አለብን።

ጀማሪ ተናጋሪ ከምንም በላይ የሚያስፈልገው ፅናት፣ ፅናት እና ትዕግስት ናቸው።

የንግግርዎ ርዕስ ለእርስዎ እና ለአድማጮችዎ አስደሳች መሆን አለበት።

ለዝግጅት አቀራረብ ሲዘጋጁ አንድ ጽሑፍ ብቻ ሳይሆን ብዙ ያንብቡ እና የተለያዩ ደራሲያንን አመለካከት ያወዳድሩ. አስፈላጊ ከሆነ መዝገበ ቃላትን እና የማጣቀሻ መጽሃፎችን ይጠቀሙ.

በሚከተለው እቅድ መሰረት ለንግግርዎ ግልጽ እና ተስማሚ የሆነ እቅድ ያዘጋጁ: መግቢያ, ዋና ክፍል, መደምደሚያ.

እውቀትዎን ለማሳየት አይሞክሩ, አላስፈላጊ ዝርዝሮችን እና ማስረጃዎችን ያስወግዱ - ለንግግርዎ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ብቻ ይውሰዱ.

መዝለልን እና መዘናጋትን ያስወግዱ ፣ ሀሳቡን እስከ መጨረሻው ይጨርሱ።

የንግግርህን ውጫዊ ገጽታ ተንከባከብ. በምልክት አትወሰዱ። በቀስታ ይናገሩ።

በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ንግግር መስጠትን ተለማመድ።

AE, EE, OE, UE ውህዶችን በሚጠሩበት ጊዜ ይጠንቀቁ እና ይጠንቀቁ የግል ቅጾችግስ

አናባቢ ድምጾችን አትዝለሉ።

ተነባቢዎችን በእጥፍ ወይም በሦስት እጥፍ አታድርጉ።

በአናባቢዎቹ መካከል የሚገኙት ተነባቢ B እና M ድምጾች በግልጽ የሚሰሙ መሆናቸውን ያረጋግጡ። አትውጣቸው።

የመነሻውን ተነባቢ በግልጽ ይናገሩ፣ በተለይም በሌላ ተነባቢ ሲከተል።

የቃላትን ጫፍ ጨርስ (አትውጣቸው)፣ በተለይም በ -GIY፣ -KIY፣ -HIY እና በ ውስጥ የሚያልቁ ቅጽል ትክክለኛ ስሞችበ-KIY ላይ.

ቃላትህን አትጨመቅ። ትርጉም የለሽ እና አስቂኝ ጥምረት አትፍጠር.

የጥበብ አገላለጽ ጌቶች፣ የድራማ ቲያትሮች እና ሲኒማ ተዋናዮች እንዲሁም የማዕከላዊ ሬዲዮ እና ቴሌቪዥን አስተዋዋቂዎችን ንግግር በጥሞና ያዳምጡ።

አጠራርህን ተመልከት።

አስፈላጊ ከሆነ ንግግርዎን በድምጽ መቅጃ ይቅዱ። የአነባበብ ጉድለቶችን እና ስህተቶችን በመመልከት ቀረጻውን ብዙ ጊዜ ያዳምጡ።

አባሪ 4

ለስልጠና መልመጃዎች የንግግር መተንፈስ

"የንግግር ቀበቶ"የትንፋሽ ሂደቱን ይቆጣጠራል እና ለድምጽ አስፈላጊውን ድጋፍ ይፈጥራል. ስልጠና ስንጀምር በመጀመሪያ የዲያፍራም እንቅስቃሴን እንፈትሽ። ይህንን ለማድረግ, በተኛ ቦታ ላይ, በግራ እጅዎ መዳፍ መካከል ባለው ቦታ ላይ ያስቀምጡ ደረትእና ሆድ እና, ከአተነፋፈስ በኋላ, መተንፈስ, ደረትን ላለማነሳት በመሞከር. በሚተነፍሱበት ጊዜ እጅዎ የሚነሳ ከሆነ ድያፍራምዎ ዝቅ ብሏል እና በትክክል እየሰራ ነው ማለት ነው። ጥቂት ትንፋሽዎችን ወደ ውስጥ እና ወደ ውጭ ይውሰዱ እና የክንድዎን እንቅስቃሴ ይመልከቱ (ማለትም የእርስዎ ዲያፍራም)። በሚተነፍሱበት ጊዜ እጁ የማይንቀሳቀስ ከሆነ ፣ ዲያፍራም በዝግታ ይሠራል ፣ ከዚያ እንቅስቃሴው በስልጠና መልመጃዎች መሻሻል አለበት።

መልመጃ 1 (ሠ) "ሻማ » - ወደ ምናባዊ ወይም እውነተኛ የሻማ ነበልባል በሚነፍስበት ጊዜ በቀስታ ለመተንፈስ ስልጠና። በሆድ ላይ አተኩር. በቀስታ "እሳቱ" ላይ ይንፉ. እሱ ያፈነግጣል ፣ በሚተነፍሱበት ጊዜ እሳቱን በተዛባ ቦታ ለማስቀመጥ ይሞክሩ።

ከሻማው ይልቅ ከ2-3 ሴ.ሜ ስፋት እና 10 ሴ.ሜ ርዝመት ያለው ወረቀት መውሰድ ይችላሉ የግራ መዳፍዎን በደረትዎ እና በሆድዎ መካከል ያስቀምጡት, በቀኝዎ ላይ ያለውን ወረቀት እንደ ሻማ ይጠቀሙ እና ይንፉ. በእርጋታ ፣ በቀስታ እና በእኩል። ወረቀቱ ይገለበጣል፤ ትንፋሹ ለስላሳ ከሆነ፣ እስከ ትንፋሹ መጨረሻ ድረስ በተዘዋዋሪ ቦታ ላይ ይሆናል። ለዲያፍራም እንቅስቃሴ ትኩረት ይስጡ - የግራ መዳፍ በአተነፋፈስ ጊዜ “በዝግታ መስመጥ” ይመስላል። 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

መልመጃ 2 (ሠ) "ጠንካራ ሻማ » - ጠንካራ ፣ ጠንካራ የመተንፈስ ስልጠና። አንድ ሻማ በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ ትልቅ መጠን, ክፍያውን ለመክፈል ለእርስዎ አስቸጋሪ እንደሚሆን ተረድተዋል, ግን በእርግጠኝነት ይህንን ማድረግ ያስፈልግዎታል. ወደ ውስጥ መተንፈስ፣ ለአንድ ሰከንድ ያህል እስትንፋስዎን ያዙ እና “ሻማውን” ንፉ፤ ነበልባሉ ይለያያል ግን አይጠፋም። (የግራ መዳፍ በደረት እና በጨጓራ መካከል ይተኛል.) የበለጠ ይንፉ, የበለጠ ከባድ! ተጨማሪ! ተጨማሪ!

በዘንባባዎ የዲያፍራም እንቅስቃሴዎች ሊሰማዎት ይችላል? የታችኛው የሆድ ክፍልዎ እንዴት እንደጠበበ ይሰማዎታል? ይህ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የዲያፍራም እና የሆድ ጡንቻዎች ንቁ እንቅስቃሴዎች እንዲሰማዎት ያደርጋል። 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

መልመጃ 3 (ሠ) "3፣ 4፣ 5፣ 6... 10 ሻማዎችን አጥፉ።" በአንድ ትንፋሽ (ያለ ተጨማሪ ትንፋሽ) 3 ሻማዎችን "ያጥፉ" ፣ አተነፋፈስዎን በሦስት ክፍሎች ይከፋፍሉ። አሁን 5 ሻማዎች እንዳሉህ አስብ. ግን የመተንፈስ መጠኑ አሁንም ተመሳሳይ ነው! አሁን - 7 ሻማዎች. በተቻለ መጠን ብዙ አየር ለመተንፈስ አይሞክሩ. ድምጹ ተመሳሳይ እንደሆነ ይቆይ፣ በሚተነፍሱበት ጊዜ እያንዳንዱ የአየር ክፍል ትንሽ ይሆናል። እና አሁን 10 ወይም 12 ሻማዎች አሉ የአየር መጠን አሁንም ተመሳሳይ ነው. የትንፋሽ አየር ክፍሎች የበለጠ ኢኮኖሚያዊ ናቸው. በዘንባባዎ የዲያፍራም እንቅስቃሴዎች ሊሰማዎት ይችላል? እነሱ ሪትምሚክ፣ የሚቆራረጡ እና ንቁ ናቸው። 2-3 ጊዜ ይድገሙት.

በሚከተሉት ክፍሎች ውስጥ ሁሉም የአተነፋፈስ ልምምዶች በሚከተለው ቁጥር ይሰጣሉ: 4 (መ) ወዘተ.

መዝገበ ቃላትትክክለኛውን የአናባቢ እና ተነባቢ አጠራር ፣ በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ያላቸውን ጥምረት ከማሰልጠንዎ በፊት የንግግር መሣሪያዎን ማሰልጠን ያስፈልግዎታል።

ለ የንግግር መሣሪያከንፈር ፣ ምላስ ፣ መንጋጋ ፣ ጥርሶች ፣ ጠንካራ እና ለስላሳ ላንቃ ፣ ትንሽ ምላስ ፣ ሎሪክስ ፣ የፍራንክስ የኋላ ግድግዳ (pharynx) ፣ የድምፅ አውታሮች ያካትታሉ። አንዳንዶቹ በንግግር ውስጥ በስሜታዊነት ይሳተፋሉ, ሌሎች ደግሞ እንደ ምላስ, ከንፈር, ለስላሳ የላንቃ, ትንሽ uvula እና የታችኛው መንጋጋ በንቃት ይሳተፋሉ, ስለዚህም እንዲሰለጥኑ.

የመዝገበ-ቃላት ስልጠና ከመጀመርዎ በፊት የተካተቱትን ጡንቻዎች ማዳበር እና ማጠናከር ያስፈልግዎታል የንግግር ሂደት, በመጠቀም የሚከተሉት ልምምዶችለአፍ, ለመንጋጋ, ለከንፈር, ለምላስ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 1 (ሀ). የአፍ መከፈት . ግልጽ እና ግልጽ ንግግር ለማድረግ የመጀመሪያው ሁኔታ ነፃ እና በደንብ የተከፈተ አፍ ነው. የመነሻ ቦታ - አፍ ተዘግቷል ፣ ከንፈሮች እና መንጋጋዎች ዘና ይላሉ ፣ ምላስ ተዘርግቷል ፣ የታችኛውን የፊት ጥርሶችን በነፃ መንካት ። ማስፈጸሚያ - ያለምንም ጥረት እና ውጥረት ድምጹን [U] ብዙ ጊዜ ይናገሩ: uuuu. አሁን ድምጹን [A] ይናገሩ ፣ አፍዎን በአቀባዊ ይክፈቱ ፣ የታችኛው መንገጭላዎን በሁለት ጣቶች (≈ 3 ሴ.ሜ) ዝቅ ያድርጉ። ለስላሳ እና በቀስታ እንቅስቃሴዎች አፍዎን በ [A] መክፈት ያስፈልግዎታል ይህንን 5-6 ጊዜ ያድርጉ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 2 (ሀ). የላይኛውን ወይም የታችኛውን ከንፈር ወደ የላይኛው እና የታችኛው ድድ መጎተት. የመነሻ ቦታ - አፍ ተዘግቷል, ጥርሶች ተጣብቀዋል, መንጋጋዎች አይንቀሳቀሱም. ማስፈጸሚያ - ማንሳት የላይኛው ከንፈር"በፈገግታ" ወደ የላይኛው ጥርሶች ድድ, ከዚያም ከንፈርዎን ይዝጉ; የታችኛውን ከንፈርዎን ወደ ታች ጥርሶችዎ ድድ ይጎትቱ, ከዚያም ከንፈርዎን ይዝጉ. 5-6 ጊዜ ይድገሙት.

ማስታወሻ. እርግጠኛ ሁን የመጀመሪያ አቀማመጥ- ጥርሶች ተጣብቀው, መንጋጋዎች የማይንቀሳቀሱ - መጠበቅ አለባቸው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 3 (ሀ). ጥርሶችን አሳይ.የመነሻ ቦታ - አፍ ተዘግቷል, መንጋጋዎች ተጣብቀዋል. ማስፈጸሚያ፡- በአንድ ጊዜ የላይኛውን ከንፈርዎን በማንሳት የታችኛውን ከንፈርዎን ወደ ኋላ በመጎተት የላይኛው እና የታችኛውን ጥርሶችዎን ያጋልጡ። ይህንን 5-6 ጊዜ ያድርጉ.

መልመጃ ቁጥር 4(ሀ). ከንፈሮችን መዘርጋት - "ፕሮቦሲስ". የመነሻ ቦታ - አፉ ተዘግቷል ፣ መንጋጋዎቹ ተጣብቀዋል ፣ እንቅስቃሴ አልባ ናቸው ፣ ከንፈሮቹ “በፕሮቦሲስ ውስጥ” (ድምጽ [U]) ናቸው። ማስፈጸሚያ - "ፕሮቦሲስ" ወደ ቀኝ, ወደ ግራ, ወደ ታች, ወደ ላይ (1, 2, 3, 4 ቀስ ብሎ መቁጠር), ከዚያም በክበብ - በቀኝ, በግራ. 3-4 ጊዜ ይድገሙት.

መልመጃ ቁጥር 5(ሀ) . "ስላይድ ቁጥር 1"የመነሻ ቦታ - አፍ ግማሽ ክፍት ነው. ማስፈጸሚያ፡ የላይኛውን ከንፈርዎን በፊት ጥርሶችዎ ላይ ይጎትቱት፣ ከዚያ በቀስታ እና ለስላሳ እንቅስቃሴ “ፈገግታ” ያንሱት። የታችኛውን ከንፈርዎን በታችኛው ጥርሶችዎ ላይ ይጎትቱ እና ከዚያ በቀስታ እና በፈሳሽ እንቅስቃሴ ወደ ታች ይጎትቱት። 5-6 ጊዜ ይድገሙት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 6 (ሀ)."ስላይድ ቁጥር 2" የመነሻ ቦታ - አፍ ግማሽ ክፍት ነው. ማስፈጸሚያ፡- በአንድ ጊዜ የላይኛውን እና የታችኛውን ከንፈርዎን በጥርሶችዎ ላይ ይጎትቱ፣ ከዚያ በተንሸራታች እንቅስቃሴ፣ ከንፈርዎን “ፈገግታ” ይክፈቱ። 5-6 ጊዜ ይድገሙት.

መልመጃ ቁጥር 7(ሀ) ). የቋንቋ ስልጠና.የመነሻ ቦታ - ምላሱ በአፍ ውስጥ "ትሪ" ውስጥ ይቀመጣል, የምላሱ ጫፍ የታችኛው ጥርስን ይነካዋል, አፉ ሁለት ጣቶች (≈ 3 ሴ.ሜ) ይከፈታል, የታችኛው መንገጭላ ምንም እንቅስቃሴ የለውም. ማስፈጸሚያ - የምላሱን ጫፍ ወደ ላይ ያንሱ - ወደ ጠንካራ ምላጭ, ከዚያም ወደ ቀኝ, ወደ ግራ - ወደ ጉንጩ እና እንደገና ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ. 4 ጊዜ መድገም.

በመጀመሪያ ሁሉንም መልመጃዎች በመስታወት ያድርጉ ፣ እንቅስቃሴዎች ዘገምተኛ እና ለስላሳ መሆን አለባቸው። አንዳንድ መልመጃዎች የማይሰሩ ከሆነ, ተስፋ አትቁረጡ, ደጋግመው ይደግሟቸው.

አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን ለመለማመድ መልመጃዎች

መልመጃ 1. ድምጾች I - Y.

ሀ) ኢል፣ x፣ አኻያ፣ ጨዋታ፣ ኢራ፣ ፒልግሪም፣ ጁላይ፣ ኬሚስትሪ፣ ስም፣ አንተ፣ እኛ፣ አንተ፣ ህንድ ውስጥ፣ እራት፣ ጎዳናዎች፣ ካፕ፣ ምርቃት፣ ማማዎች፣ ሰርከስ፣ መልቀቅ፣ ከወለድ ጋር።

ለ) ነበር - ተደበደበ ፣ ጮኸ - ተሰኪ ፣ አርዶር - ጠጣ ፣ ስኪስ - ሊክስ ፣ ጣፋጭ - ታጥቧል ፣ ጮኸ - አባይ ፣ ከኋላ - ቲል ፣ ሊንክ - ሩዝ ፣ ጭስ - ዲማ ፣ ልጅ - ሰማያዊ ፣ መሰረታዊ - ዚና።

ሐ) ለአንዳንዶች ፓይ እና ዶናት አሉ, ለሌሎች ደግሞ ቁስሎች እና እብጠቶች አሉ. እንደ ማርቲን, የእሱ altyn ነው. ማንን እንደሚደበድቡ ያውቁ ነበር, ለዚህም ነው ያሸነፉት. እዚህ ያሉት መርፌዎች እና ፒኖች ከመቀመጫው ስር እየተሳቡ ነው።

መልመጃ 2. U - O ያሰማል.

ሀ) እኛ ቀድሞውንም ፣ አእምሮ ፣ ቀፎ ፣ ቀስት ፣ ወንበር ፣ ሸረሪት ፣ አስብ ፣ ኮምጣጤ ፣ ደረት ፣ ቡጢ ፣ ደቡብ ፣ ኒምብል ፣ ሎች ፣ ካቢኔ ፣ ይፈለፈላል ፣ ርችት ፣ ዘንግ ፣ አዙሪት ፣ ጩኸት ፣ ቁራኛ ፣ ሌባ ፣ ቦሮን ፣ ዝም ቦታ፣ ስምምነት፣ ጨርቅ፣ ሜፕል፣ ኮት፣ መነሳት፣ መቀበያ።

ለ) ቢች - ጎን ፣ አንኳኳ - ወቅታዊ ፣ ቡክ - ጭማቂ ፣ ይግዙ - ማዳን ፣ ዝይ - እንግዳ ፣ የፍራፍሬ መጠጥ - ሙርዚን ፣ ሽንኩርት - ግንባር ፣ ጉብኝት - ድርድር ፣ ቡም - ቡም ፣ የልጅ ልጅ - በእግር ፣ ይፈለፈላል - ተኛ ፣ ቻንደርለር - ሌሻ .

ሐ) ሳይንስ ከሌለ እጅ እንደሌለው ነው. በሌላ ሰው አእምሮ ብልህ አትሆንም። ጓደኝነት ጓደኝነት ነው, እና አገልግሎት አገልግሎት ነው. ሜይ ቀዝቃዛ ነው - አይራቡም. ሜዳው በሾላ ቀይ ነው፣ ንግግር ደግሞ ከአእምሮ ጋር ነው።

መልመጃ 3. ድምጽ A.

ሀ) አህያ፣ እስትንፋስ፣ ጦር፣ ሐብሐብ፣ ባንክ፣ ገንዘብ መመዝገቢያ፣ ላሶ፣ ሴት፣ ደም መላሽ፣ መብራት፣ ሮክ፣ ያክ፣ የፖም ዛፍ፣ ጉድለት፣ ማወጅ፣ ትንሽ፣ ደካማ።

ለ) ወለሉ ላይ መተኛት ማለት ቁርጥራጩን አያዩም ማለት ነው. አፍዎን ለሌላ ሰው ዳቦ አይክፈቱ. ጎጆው በማእዘኑ ውስጥ ቀይ አይደለም, ነገር ግን በፒስ ውስጥ ቀይ ነው.

መልመጃ 4. ድምጽ ኢ.

ሀ) ይህ እንግዲህ ስድስት፣ ቆርቆሮ፣ የእጅ ምልክት፣ ዋጋ ያለው፣ በዳስ፣ ወለል፣ ገጣሚ፣ ሙፍለር፣ እነዚህ፣ የዋጋ መለያ፣ ግጥም፣ ንግድ፣ በጋ፣ መንደር፣ ጣራ፣ ጉቶ፣ ቀን።

ለ) ሁሉም ልጆች እኩል ናቸው, ወንዶች እና ሴቶች. የዘራ ያሸነፈ ድሀ አይሆንም። በላ ወይም አልበላም, ግን በጠረጴዛው ላይ ተቀመጠ.

መልመጃ 5. ድምጾች P - B.

ሀ) እንፋሎት፣ አባቴ፣ ፖፕ፣ ጠብታዎች፣ ኦክ፣ እርግብ፣ ታንክ፣ ባቄላ፣ ነጭ፣ ሆልስተር፣ ጠባቂ።

ለ) እንፋሎት - ባር ፣ ማለፊያ - ባስ ፣ አቧራ - እውነታ ፣ ቦልት - ሬጅመንት ፣ ዘፈነ - ነጭ ፣ መጠጥ - መታ ፣ ጠንከር - ጠጣ ፣ እንቅልፍ - እንቅልፍ ፣ ነበር - ድብደባ ፣ ሰሌዳ - መጠቅለያ ፣ መሰርሰሪያ - ቢሮ።

ሐ) ሁሉም ቢቨሮች ለራሳቸው ቢቨሮች ደግ ናቸው። በፖል-ፖሊዩሽካ መስክ, የፖል-ፖሊዩሽካ መስክ ውሃ ያጠጣዋል. እርሻው ከተጠጣ በእርሻው ላይ አረም አይኖርም.

መልመጃ 6. ድምፆች F - V.

ሀ) እውነታ፣ ፓውንድ፣ የፊት መብራቶች፣ ማንኮራፋት፣ ጃኬት፣ ቀጭኔ፣ ወደፊት፣ ቫሊያ፣ ታማኝ፣ ማንኳኳት፣ ታዋቂ፣ ብርሃን።

ለ) ውሃ - ደረጃ, ኢቫን - ሴሊፋን, ቪካ - ፊኩስ, ሹካ - ፊልካ, እዚህ - ማስታወክ, እርስዎ - ኤልም, ጠንካራ - ማንኮራፋት, ፎምካ - ፌክላ.

ለ) የውሃ ማጓጓዣው ከውኃ አቅርቦት ስርዓት ውሃ ይወስድ ነበር. ቫቪላ በሸራው ላይ እርጥብ ነበር. የፌፈሌ ፎፋን ሹራብ ተስማሚ ነው። የፈርዖን ተወዳጅነት በሰንፔር እና በጃድ ተተካ.

መልመጃ 7. ድምጾች ቲ - ዲ.

ሀ) እዚያ ፣ ታንክ ፣ እዚህ ፣ ቶን ፣ አክስት ፣ ያ ፣ ትተዋለች ፣ ተጨናንቃለች ፣ ትሄዳለች ፣ ሴት ፣ ቀን ፣ ጭስ ፣ ዲስክ ፣ እንጨቶች ፣ ፎርዶች ፣ ሁለት።

ለ) እዚያ - ወይዛዝርት, ቶም - ቤት, የአሁኑ - መትከያ, ሣር - የማገዶ እንጨት, የአንተ - deuce, ጥላ - ቀን, አካል - ንግድ, ጭብጥ - ዘውድ, ኬክ - grater, እዚያ - ይጎትታል, ስጦታ - አጎት, ድርብ - dowel.

ለ) ከተሰነጠቀው ሰኮና፣ አቧራ በየሜዳው ላይ ይበራል። ሁለት ሰዎች አብረው እራት አይጠብቁም። Fedot, ግን ተመሳሳይ አይደለም. አንድ እንጨት ነጣቂ ባዶ ጉድጓድ ውስጥ ኖሯል፤ እንደ ቋጠሮ የኦክን ዛፍ እየደቆሰ ነበር።

መልመጃ 8. ድምጾች S - Z.

ሀ) ቡፍ፣ ልጅ፣ ጉልበት፣ ቁጭ፣ ድርቆሽ፣ ንክሻ፣ ችግኝ፣ ጋሪ፣ ስንጥቅ፣ ድምጽ፣ ክረምት፣ ፍየል፣ ይግባኝ ማለት ነው።

ለ) ራሱ - ምክትል, የአሳማ ስብ - ዛላ, ሾርባ - ጥርስ, አረም - ዞሪ, ሹራብ - ፍየሎች, አምጣ - ከታች, ሰማያዊ - ዚና, አይብ - ሳይር, ክፍለ ጊዜ - ተቀመጠ, አህያ - አማች.

ሐ) እራስዎን የወተት እንጉዳይ ብለው ከጠሩ, ወደ ጀርባው ይግቡ. ምድር በወርቃማ ሙቀት ትጮኻለች። እኛ እራሳችን በሰባት ስሌይ ውስጥ ተቀመጥን። ሴኒያ ገለባ ላይ ትተኛለች።

መልመጃ 9. ድምፆች Ш - Ж.

ሀ) ኳስ፣ ሻውል፣ ኒብል፣ የደረቀ፣ ሽጉጥ፣ ሻወር፣ ርኅራኄ፣ ቆርቆሮ፣ አኮርን፣ ጥንዚዛ፣ ፑድል፣ ሽጉጥ፣ ጥማት።

B) ኳስ - ሙቀት, ያንተ - አስፈላጊ, ቀልድ - ዘግናኝ, ሰፊ - ስብ, ቀጥታ - መስፋት.

ለ) የመሬቱ ጥንዚዛ እየጮኸ ፣ እየጮኸ እና እየከበበ ነው። አሥራ ስድስት ሳንቲም ተሸክመው ስድስት አይጦች ተራመዱ; ሁለት ትናንሽ አይጦች እያንዳንዳቸው ሁለት ሳንቲም ተሸክመዋል። የቆዳ መቆንጠጫዎች ወደ አንገት ላይ ይጣጣማሉ.

መልመጃ 10. K - G, X ድምፆች.

ሀ) እንዴት፣ የት፣ በማን፣ ቃሚ፣ ቁጥቋጦ፣ ሞል፣ ወቅታዊ፣ ጋዝ፣ ሀዘን፣ ሯጭ፣ ክብደት፣ ጌቶ፣ የከፋ፣ መዘምራን፣ ይጠወልጋል፣ ቧንቧ፣ እረኛ።

ለ) ዥዋዥዌ - ጋዛላ፣ ካስማ - ግብ፣ አጥንት - እንግዳ፣ ኮድ - ዓመት፣ ጅራፍ - መታጠፍ፣ ክለብ - ደደብ፣ ኬሻ - ጌሻ።

ለ) ዘንበል ያለ ፍየል ከፍየል ጋር ይሄዳል። ሸርጣኑ ለሸርጣኑ መሰንጠቂያ ሠራ፣ ሸርጣኑን ለሸርጣው ሰጠው፡ ጠጠርን አንቃ፣ ሸርጣን! የተኮሱት ትንንሽ ልጃገረዶች በሳቅ ሳቁ፡ ሃ! ሃ! ሃ! ትንሹ ኩኩ ኮፈኑን ገዛው ፣ ትንሹ ኩኩ በኮፈኑ ውስጥ አስቂኝ ነው።

መልመጃ 11. ድምጽ Ш .

ሀ) ሶሬል ፣ ነገር ፣ ፓይክ ፣ ደስታ ፣ ጩኸት ፣ ብሩሽ ፣ ካባ።

ለ) ቶንግስ እና ፕላስ - እነዚህ የእኛ ነገሮች ናቸው. የጎመን ሾርባው የት አለ ፣ እዚህ ይፈልጉን። ተኩላዎች ይንከራተታሉ - ምግብ ፍለጋ።

መልመጃ 12. ድምጽ Ch.

ሀ) ሰዓት ፣ ስሜታዊ ፣ ተደጋጋሚ ፣ ንብ ፣ ንግግር ፣ የአባት ስም ፣ ውበት።

ለ) ነፋስ - ምሽት, ጥብቅ - በሐቀኝነት, ከምን ጋር, አክስቴ - ብሩሽ, ስሱ - ፀጉር ካፖርት.

ለ) አራት ትንንሽ ጥቁር ትናንሽ ሰይጣኖች በጥቁር ቀለም እጅግ በጣም በንፅህና ሥዕል ይሳሉ። አራት ኤሊዎች አራት ኤሊዎች አሏቸው።

መልመጃ 13. ድምጽ ቲ.

ሀ) ሽመላ፣ ሙሉ፣ ንጉስ፣ ሰርከስ፣ ሳውሰር፣ ዋና፣ አበባ።

ለ) ሽመላ - ሳቤር, ክላክ - ጭማቂ, ዒላማ - የጭቃ ፍሰት, ቀለም - ብርሃን, ሰርከስ - አይብ, ጎዳና - ቀበሮ.

ሐ) በበጎቹ ላይ፣ በጎቹም በራሱ ላይ መልካም ተደረገላቸው። ሽመላው ጠፋ፣ ሽመላው እየደረቀ ነበር። የቲት ወፍ ትልቅ አይደለም, ግን ብልህ ነው.

መልመጃ 14. M፣ N፣ L፣ R፣ Y ይሰማል።

ሀ) ፖፒ ፣ እናት ፣ ማታለል ፣ መብራት ፣ የተጨማደደ ፣ ቆንጆ ፣ አፍንጫ ፣ የኛ ፣ ህልም ፣ ሞግዚት ፣ ታች ፣ ቫርኒሽ ፣ ጨረቃ ፣ ውሃ ማጠጣት ፣ ኦሊያ ፣ ህመም ፣ ቁስል ፣ ላቲ ፣ ስጋት ፣ ንግግር ፣ ስፕሩስ ፣ ቲሸርት ፣ እኔ , ሎች.

ለ) እማማ - የተጨማደደ ፣ ትንሽ - የተጨማደደ ፣ ሳሙና - ቆንጆ ፣ ምልክት - ማስተዋወቅ ፣ ናና - ሞግዚት ፣ ዋይን - ክር ፣ አፍንጫ - የተሸከመ ፣ ቫርኒሽ - ውሸት ፣ ቀስት - ይፈለፈላል ፣ በላ - ስፕሩስ ፣ ደስተኛ - ረድፍ ፣ ቦይ - ሮሮ ፣ ጋብቻ - ሰበር, እሳት - እሳት, ካንሰር - ቫርኒሽ, እጅ - ቀስት, ቦይ - መያዝ, መስጠት - ማስወገድ.

ለ) እማማ ሚላን በሳሙና ታጥባለች። ሊና ፒን እየፈለገች ነበር፣ እና ፒኑ ከመቀመጫው ስር ወደቀ። ኡሊያና ዘግይቶም ሆነ ማልዳ አልነቃችም: ሁሉም ሰው ሥራውን ትቶ ነበር, እና እሷ እዚያ ነበረች. ሠላሳ ሦስት መርከቦች ተጭነዋል፣ ተጭነዋል ግን አልገቧቸውም። በረዶ በስፕሩስ ዛፍ ቅርንጫፎች ላይ ተኝቷል, እና መርፌዎቹ በአንድ ሌሊት ነጭ ሆኑ.

መልመጃ 15. አስቸጋሪ የድምፅ ውህዶች ይናገሩ፣ መጀመሪያ በቀስታ፣ ከዚያም በፍጥነት፡

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, ktsch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

መልመጃ 16. ጋር ቃላቱን ተናገር አስቸጋሪ ጥምረትተነባቢዎች፣ መጀመሪያ በዝግታ ከዚያም በፍጥነት፡-

ነቅተህ ጠብቅ፣ ፈላስፋ አድርግ፣ ፖስትስክሪፕት አድርግ፣ አይዞህ፣ ንቅለ ተከላ፣ ሱፐርሶኒክ፣ የተዘበራረቀ፣ የመልሶ ማግኛ ነጥብ፣ የፍንዳታ ነጥብ፣ ፕሮቴስታንትነት፣ ስሜት ቀስቃሽ፣ ከልክ በላይ መጨነቅ፣ በርሜል ውስጥ ግባ፣ ክፍል፣ የእሳት ማጥፊያ ቱቦ፣ ሱፐርሶኒክ፣ ፍሎሪዳት፣ ፍልስፍና፣ ጭራቅ፣ ለማንኮራፋት ብዙ።

መልመጃ 17. ረጅም ተነባቢዎችን መጥራትን ተለማመዱ፡-

ሀ) ወደ ክላራ ፣ ለማን ፣ ወደ ጉሮሮ ፣ ጉብኝቶች ፣ ጋላ ፣ ካትያ ፣ ኪየቭ ፣ እስከ መጨረሻው ፣ ለከተማው ፣ ሩቅ ፣ ይሳተፉ ፣ ይስጡ ፣ ያቃጥሉ ፣ መውጣት ፣ ያስወግዱ ፣ ያለ ፀጉር ኮት ፣ ጨካኝ ፣ ዘላለማዊነት ፣ መመለስ ፣ ማረጋገጥ ፣ መግፋት;

ለ) ወደላይ - ወደላይ ፣ እየመራ - መግቢያ ፣ መግፋት - መግፋት ፣ መያዝ - መደገፍ ፣ መጎተት - መሳብ ፣ ውሃ - መግቢያ ፣ ቆሻሻ - ጠብ ።

መልመጃ 18 . በድምጾች ጥምረት ላይ መሥራት በኦኖማቶፔያ በመጠቀም በጨዋታ መልክ ሊከናወን ይችላል-

ሀ) ምስማሮችን መዶሻ፡ ግቡዱ! Gbdo! ግዴ! Gbdy! Gbda! ግቢዲ! ግቢዲ!

ለ) የፈረስን ዱላ ምሰሉ፡ ወፍ! ፕትኮ! ወፍ! ወፎች! ፕትኬ! ወፎች!

ሐ) ምናባዊ ሳህኖችን ወደ አጋርዎ ይጣሉት: Kchku! ክቸኮ! ክቸኬ! ክቸካ! ክቸኪ! ክቸኪ!

መ) የዚህ አይነት 2-3 ጨዋታዎችን ይዘው ይምጡ።

መልመጃ 19. በመጀመሪያ በዝግታ ከዚያም በፍጥነት ውጥረት ያለባቸውን ክፍለ ቃላት ብቻ ያካተቱ ሀረጎችን ይናገሩ፡

በዚያ ሰዓት አንድ ጥቁር ወፍ እዚህ እየዘፈነ ነበር። በዚያ ዓመት እዚህ በረዶ ነበር። የኦክ ዛፍ አሮጌ ነበር. ሁሉም ጴጥሮስን ይወደው ነበር። ወዲያውኑ ክለቡ ሞልቷል። ሙሱ እንጉዳይን ደበቀው። አያት አርጅቷል. እንግዳህ ዱላውን ወሰደ። የማዕበል ብልጭታ - ብልጭታ! መቶ ማይል ይዝለሉ።

መልመጃ 20 . በአስቸጋሪ ውህደቶች ወይም የተናባቢ ድምጾች ተለዋጭ የቋንቋ ጠማማዎችን ይናገሩ፡-

በግቢው ውስጥ ሣር, በሣር ላይ የማገዶ እንጨት; በግቢው መካከል እንጨት አትቁረጥ።

ስለ ግዢዎችዎ ይንገሩን. - ምን ዓይነት ግብይት? - ስለ ግብይት ፣ ስለ ግብይት ፣ ስለ እኔ ግብይት።

በግልጽ ለመተርጎም፣ ግን እንደገና ለመተርጎም ምንም ጥቅም የለውም።

በፖሊካርፕ ኩሬ ውስጥ ሶስት ክሩሺያን ካርፕ እና ሶስት ካርፕ አሉ.

ሸርጣኑ ለሸርጣኑ መሰንጠቂያ ሠርቶ ሸርጣኑን ሰጠው። - ጠጠርን አንቃ፣ ሸርጣን!

የስፖዶች ክምር ይግዙ.

ሶስት ትንንሽ ወፎች በሶስት ባዶ ጎጆዎች እየበረሩ ነው።

የእኛ ፖልካን ወጥመድ ውስጥ ወደቀ።

ትንሽ ድርጭ ያለው ድርጭት አለ፣ ከገለባው ስር ደግሞ ትንሽ ድርጭ ያለው ድርጭ አለ።

ቆሞ፣ በሩ ላይ የቆመ፣ የደነዘዘ አፍ እና አጭር ርዝመት ያለው በሬ ነው።

ባርኔጣው ተዘርግቷል, ኮፍያው የተጠለፈ ነው, ነገር ግን በኮልፓኮቭ ዘይቤ አይደለም; ደወሉ ፈሰሰ ፣ ደወሉ ተጭበረበረ ፣ ግን በኮሎኮቭ ዘይቤ ውስጥ አይደለም ። ደወሉ እንደገና መታጠፍ እና እንደገና መታጠፍ አለበት ፣ ደወሉ እንደገና መደወል እና እንደገና መደወል አለበት።

እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም መልመጃዎች

ሳይንቲስቶች በእንቅስቃሴዎች እድገት እና የንግግር ችሎታዎች መፈጠር መካከል ያለውን ግንኙነት ከረዥም ጊዜ ጀምሮ አረጋግጠዋል። በንግግር ቴክኒክ ላይ የመሥራት ቅንጅት ከተዛባ የሰውነት እንቅስቃሴዎች ጋር ይሰጣል ጥሩ ውጤትእና ውጥረትን እና ጥንካሬን ለማስታገስ ይረዳል. በሚሰሩበት ጊዜ መራመድን, የእጆችን እና የእግር እንቅስቃሴዎችን መጠቀም እና የንግግር ይዘትን ለመረዳት የሚረዱ ምልክቶችን ማድረግ ይችላሉ.

- ከንግግር ጋር በጊዜ በመምራት የምላስ ጠማማዎችን ወይም ግጥሞችን ማንበብ ( የጣት ጣትቀኝ እጅ ወደ ላይ እና ወደ ታች ይንቀሳቀሳል; እንቅስቃሴ-ቃል)

አባዬ እዚህ አሉ, አባዬ እዚያ አሉ

አባ ፣ አባ እዚህ እና እዚያ።

እማዬ እዚህ አሉ ፣ እናቴ እዚያ አሉ ፣

እማዬ ፣ እማማ እዚህ እና እዚያ።

አባዬ እዚህ አሉ ፣ እናቴ እዚያ አሉ ፣

አባዬ, እናቴ እዚህ እና እዚያ;

- በእንቅስቃሴዎች የመቁጠር ግጥም ማንበብ;

መራመድ, መራመድ, መራመድ (በክበብ ውስጥ መራመድ, ደረጃ-ቃል);

እኛ (በክበብ ውስጥ ሰፊ የእጅ ምልክት) ኬክ አገኘን (ወደ ፊት በትንሹ ወደ ፊት ዘንበል ፣ ክንዶች ወደ ታች ተዘርግተዋል)።

ተቀምጠው በልተው (ወለሉ ላይ ተቀመጡ እና የተፈጥሮ የእጅ ምልክት ያደርጉ) እና ከዚያ ተራመዱ (ተነሱ, እጅዎን ወደ ፊት ያወዛውዙ).

የተለያዩ የተፈጥሮ ሁኔታዎችን ድምፆች እና እንቅስቃሴዎች በመኮረጅ ላይ የተመሰረቱ በርካታ ልምምዶች አሉ ለምሳሌ፡-

ሀ) የብስክሌት ጎማ ለመንፋት ምናባዊ ፓምፕ ይጠቀሙ ፣ በእጆችዎ የተለመዱ እንቅስቃሴዎችን በማድረግ እና ኤስ-ኤስ-ኤስ-ኤስ ፣ ኤስ-ኤስ-ኤስ-ኤስ ፣ ኤስ-ኤስ-ኤስ-ኤስ…;

ለ) በአጭር እና በሚንቀጠቀጡ እንቅስቃሴዎች ፣ “የሚረጭ አምፖሉን” በመጭመቅ እንቅስቃሴዎችን በድምፅ ኤፍ! ረ! ረ! ረ!...;

ሐ) ከአውሮፕላን ጋር ቦርድ እያቀድክ እንደሆነ አስመስሎ፡ ጄ-ጄ-ጄ! ጄ-ጄ-ጄ-ጄ!...;

መ) ሣሩን እንዴት እንደሚያጭዱ ያሳዩ: S-S-S-S! ኤስ-ኤስ-ኤስ-ኤስ!...;

ሠ) ወለሉን በብሩሽ ያጠቡ: SH-SH-SH-SH! ሽ-ሽ-ሽ-ሽ-ሽ! ሽ-ሽ-ሽ-ሽ-ሽ!

መልመጃ 1.ለሚከተለው ፓተር እንቅስቃሴዎቹን ይምረጡ።

ከአፍሪካ ወደ ሳራቶቭ ሄደ

ሰባት ተስፋ የቆረጡ የባህር ወንበዴዎች።

በአዕማዱ ላይ ያለውን ጽሑፍ ያዩታል;

ይቀጥሉ: ሁለቱም ደ እና እነዚያ ne.

ከአፍሪካ ወደ ሳራቶቭ ተጓዝን...

መልመጃ 2. ከ A. Barto ግጥም ጋር ምን አይነት እንቅስቃሴዎች ሊኖሩ ይችላሉ?

ግራ ቀኝ

ግራ ቀኝ!

ቡድኑ እየመጣ ነው።

ከበሮው በጣም ደስተኛ ነው።

ከበሮ መጮህ

አንድ ሰዓት ተኩል

ከበሮው... አስቀድሞ በቀዳዳዎች የተሞላ ነው!

አባሪ 5.

የቋንቋ ጠማማዎች

በምላስ ጠማማዎች እርዳታ መዝገበ ቃላትን (የቃላትን እና ድምፆችን ግልጽ አጠራር) በትክክል ማሰልጠን ይችላሉ. የንባብ ቋንቋ ጠማማዎች ይገነባሉ ትክክለኛ መግለጫ(በንግግር ድምፆች ውስጥ የንግግር አካላት ሥራ) እና የተያዙ ቦታዎችን ያስወግዳል.

የምላሱን ጠመዝማዛዎች ጮክ ብለው ያንብቡ, እያንዳንዱን ድምጽ በግልጽ ይናገሩ, ከዚያም ቀስ በቀስ ፍጥነቱን ይጨምሩ. በዚህ ሁኔታ, በመጀመሪያ, ግልጽ የሆነ አጠራር ማረጋገጥ አለብዎት እና በሁለተኛ ደረጃ, ጊዜውን ያፋጥኑ. የቋንቋ ጠመዝማዛን በተለመደው ፍጥነትዎ ላይ ስህተት ሳይሠሩ ማንበብ ካልቻሉ በመጀመሪያ ትርጉሙን ይረዱ ስለዚህ ግልጽ የሆነ የእይታ ቅደም ተከተል በጭንቅላቱ ውስጥ እንዲታይ እና ቀስ ብለው ያንብቡ, በሴላ. ያለምንም ማመንታት እስኪያነቡት ድረስ የቋንቋውን ጠመዝማዛ ይድገሙት. ከዚያም ቀስ በቀስ ፍጥነቱን ይጨምሩ.

በድምጽ መቅጃ ላይ መልመጃዎችን በምላስ ጠመዝማዛዎች ይቅዱ። ይህ እራስዎን ከውጭ ሆነው እንዲሰሙ እና የንግግር ጉድለቶችን በተሳካ ሁኔታ ለማስወገድ ያስችልዎታል.

ድምፆችን መለማመድ፡ b፣ p፣ v፣ f, g, k, d, t, x

ቦብ ጥቂት ባቄላዎችን አግኝቷል።
ቫኩል ባባ ሾድ፣ እና ቫኩል ባባ ሾድ።
ከሰኮናው ጫጫታ፣ አቧራ በየሜዳው ይበርራል።
በሬው ደንዝዞ ነበር፣ በሬው ደነዘዘ፣ የበሬው ነጭ ከንፈር ደነዘዘ።
በካፕ ላይ አንድ ካፕ ፣ ከካፕ በታች ያለው ኮፍያ።

ለ. ትልቁ ሰው ቫቪላ በደስታ ሹካውን አንቀሳቅሷል።

ከካስማው አጠገብ ደወሎች፣ እና በበሩ አጠገብ አዙሪት አለ።
ቀበሮው ተራመደ፣ ቀበሮው ጋለበ።
የቁንጮዎች ክምር ይግዙ, የቁንጮዎች ክምር ይግዙ. የፍሉፍ ክምር ይግዙ፣ የፍላፍ ክምር ይግዙ።
ፒተርን አብስሉ, ፓቬልን አብስሉ. ፒተር ዋኘ፣ ፓቬል ዋኘ።
አንድ ሸማኔ ለታንያ ሸርተቴዎች ጨርቆችን ይለብሳል።
የውሃ መኪናው ከውኃ አቅርቦቱ ውሃ ጭኖ ነበር።
ጭንቅላታችን ጭንቅላታችሁን አውጥቷል፣ ከአንገቱ ወጥቷል።
የእርስዎ ሴክስቶን የእኛን ሴክስቶን፣ ከመጠን በላይ ወሲብ ማድረግ አይችልም፣ የእኛ ሴክስተን የእርስዎን ሴክስቶን ከልክ በላይ ያጋልጣል፣ ያጋልጣል።
በአንደኛው, Klim, ሹልፉን ውጋው.
ከትንሽ ቁጥቋጦ በታች ያለው ክምር ዋጋ አለው።
ፍሮስያ ወፍጮ ወደ ሜዳው እየበረረ ነው፣ ፍሮስያ አረሙን እያወጣ ነው።
ሸርጣኑ ለሸርጣኑ መሰቅሰቂያ አደረገ። ሸርጣኑ መሰንጠቂያውን ለሸርጣኑ ሰጠ፡ ድርቆሽ፣ ሸርጣን፣ መሰቅቆ!
የገና ዛፍ ፒን እና መርፌዎች አሉት.
ኩኩ ኮፍያ ገዛ። የኩኩኩን ኮፈያ ይልበሱ። እሱ በኮፈኑ ውስጥ እንዴት አስቂኝ ነው!
ሁሉም ቢቨሮች ለራሳቸው ደግ ናቸው። ቢቨሮች ለቢቨር ባቄላ ይወስዳሉ። ቢቨሮች አንዳንድ ጊዜ ባቄላ በመስጠት ቢቨሮችን ያስደስታቸዋል።
ፓንክራት ኮንድራቶቭ ጃክን ረሳው, እና ፓንክራት ያለ ጃክ በመንገዱ ላይ ትራክተሩን ማንሳት አልቻለም. እና የትራክተር ጃክ በመንገድ ላይ እየጠበቀ ነው.
ለማር የሚሆን የማር ኬክ አለ, ግን ለማር ኬክ ሙድ ውስጥ አይደለሁም.
ፕሮኮፕ መጣ ፣ ዲል እየፈላ ነበር ፣ ፕሮኮፕ ቀረ ፣ ዲል እየፈላ ነበር ። ልክ በፕሮኮፕ ስር ዱቄቱ እየፈላ እንደነበረ ሁሉ ያለ ፕሮኮፕ ደግሞ እንቁላሎቹ እየፈላ ነበር።
ሦስት ቀሳውስት ተራመዱ, ሶስት ፕሮኮፒየስ ካህኑ, ሶስት ፕሮኮፒቪች, ስለ ካህኑ, ስለ ፕሮኮፒየስ ካህን, ስለ ፕሮኮፒቪች ተናገሩ.
አንድ ቀን ጃክዳውን እያስፈራራ ቁጥቋጦው ውስጥ በቀቀን አየ፣ እና በቀቀን እንዲህ አለ፡- ጃክዳውን ልታስፈራሪ፣ ፖፕ፣ አስደነግጣቸው፣ ነገር ግን ጃክዳውን፣ ፖፕ፣ ቁጥቋጦ ውስጥ፣ አታስፈራራ፣ በቀቀን ለማስፈራራት አልደፈርክም።
አንድ ጠንቋይ ከጠቢባን ጋር በረት ውስጥ አስማት ያደርግ ነበር።
ቦንባደሩ ወጣት ሴቶችን በቦንቦኒየሮች ደበደበ።
Feofan Mitrofanch ሦስት ወንዶች ልጆች Feofany አሉት.
እንግዳችን ምርኩራችንን ሰረቀ።
የፈርዖን ተወዳጅነት በሰንፔር እና በጃድ ተተካ።
ከ arboretum ውስጥ Rhododendrons በወላጆች ተሰጥቷል.
ከስትራስቦርግ ወደ ሀብስበርግ።
አንድ ጥቁር ቡቃያ በዛፍ ላይ ተቀምጧል, እና ጥቁር ቡቃያ ከጫጩቱ ጋር አንድ ቅርንጫፍ ላይ ተቀምጧል.
ብሪት ክሊም ወንድም ነው፣ ብሪት ግሌብ ወንድም ነው፣ ወንድም ኢግናት ፂም ነው።
ሃቫን አወድሳለሁ።
ትንንሽ ልጃገረዶች በሳቅ ሳቁ።

r, l, m, n

በሁሉም የምላስ ጠማማዎች መነጋገር አይችሉም, በሁሉም የምላስ ጠማማዎች በፍጥነት መናገር አይችሉም.
በግቢያችን ያለው የአየር ሁኔታ እርጥብ ሆኗል።
ሁለት የእንጨት መሰንጠቂያዎች, ሁለት የእንጨት መሰንጠቂያዎች, ሁለት እንጨቶች ስለ ላርካ, ስለ ቫርካ, ስለ ማሪና ሚስት ይናገሩ ነበር.
ክላራ ንጉሱ ወደ ደረቱ ሾልኮ ገባ።
ኮማንደሩ ስለ ኮሎኔሉ እና ስለ ኮሎኔሉ፣ ስለ ሌተና ኮሎኔል እና ስለ ሌተና ኮሎኔል፣ ስለ ሌተና እና ስለ ሌተናንት፣ ስለ ሁለተኛው መቶ አለቃ እና ስለ ሁለተኛው መቶ አለቃ፣ ስለ አርማ እና ስለ ምልክት ምልክት፣ ስለ ምልክት ምልክት ተናግሯል። ስለ ሰንደቅ ዓላማው ግን ምንም አልተናገረም።
በግቢው ውስጥ ሳር አለ፣ ሳሩ ላይ ማገዶ አለ - አንድ ማገዶ፣ ሁለት ማገዶ፣ ሶስት ማገዶ። በጓሮዎ ውስጥ ባለው ሣር ላይ እንጨት አይቁረጡ.
በግቢው ውስጥ የማገዶ እንጨት አለ፣ ከጓሮው ጀርባ የማገዶ እንጨት አለ፣ በግቢው ወርድ ላይ የማገዶ እንጨት አለ፣ ግቢው ማገዶውን ማስተናገድ አይችልም፣ ማገዶው ወደ እንጨት ጓሮ መወሰድ አለበት።
በመበለቲቱ ቫርቫራ ግቢ ውስጥ ሁለት ሌቦች ማገዶ እየሰረቁ ነበር, መበለቲቱ ተናደደች እና እንጨቱን በሼድ ውስጥ አስቀመጠ.
መራጩ Landsknechtን አዋረደ።
ሪፖርት አድርጓል ነገር ግን ሪፖርቱን አላጠናቀቀም, ሪፖርቱን አጠናቅቋል ነገር ግን ሪፖርቱን አላጠናቀቀም.
የአሳማው አሳማ ነጭ-አፍንጫ, ደማቅ-አፍንጫ; ግማሹን ጓሮውን በእንጨቴ ቆፍሬ፣ ቆፍሬ፣ ቆፍሬያለሁ።
ባልንጀራው ሰላሳ ሶስት የፓይ ኬክ በላ፣ ሁሉም ከጎጆ አይብ ጋር።
ሠላሳ ሦስት መርከቦች ተጭነዋል፣ ተጭነዋል ግን አልገቧቸውም።
በጥልቁ ውስጥ ቡርቦትን በስንፍና ያዝን። ጥልቀት በሌለው አካባቢ ጤነኛ ስንፍና ያዝን። አንቺ አይደለህምን ለፍቅር ለምኜኝ ወደ እልፍኙ ጭጋግ የገለጽከኝ?
ካርል ከክላራ ኮራሎችን ሰረቀች፣ እና ክላራ ከካርል ክላርኔትን ሰረቀች።
ንግስት ክላራ ኮራልን በመስረቁ ቻርለስን ክፉኛ ቀጣች።
ካርል ቀይ ሽንኩርቱን በደረት ላይ አስቀምጠው ነበር. ክላራ ከደረት ላይ ሽንኩርት እየሰረቀች ነበር.
ለ ድርጭቶች እና ጥቁር ግሩዝ ተኩስ።
እናቴ ለሮማሻ ዊይ ከእርጎ ሰጠቻት።
ስለ ግዢዎችዎ ይንገሩን. ስለ ግዢዎችስ? ስለ ግብይት፣ ስለ ግብይት፣ ስለ ግዢዎችዎ።
ባርኔጣው የተሰፋ ነው, ነገር ግን በኮልፓኮቭ ዘይቤ አይደለም; ደወሉ ፈሰሰ, ነገር ግን ደወል በሚመስል መልኩ አይደለም. ደወሉ እንደገና መታጠፍ, እንደገና መያያዝ, ደወሉ እንደገና መታጠፍ, እንደገና ማደብዘዝ ያስፈልገዋል.
ስለ ፕሮቶኮሉ ፕሮቶኮል እንደ ፕሮቶኮል ተመዝግቧል።
ፍሮልን ጎበኘሁ እና ስለ ላቭር ለFrol ዋሸሁት። ወደ ላቫራ እሄዳለሁ, ወደ ፍሮል ላቫራ እሄዳለሁ.
የንስር ንጉስ.
ተላላኪው ተላላኪውን ወደ ቋጥኙ ወሰደው።

bZ ማላኒያ የቻተር ሳጥኑ ጮኸ እና ወተቱን ደበዘዘ, ነገር ግን አልደበዘዘውም.

የሊጉሪያን የትራፊክ ተቆጣጣሪ በሊጉሪያ ይቆጣጠር ነበር።
ሊሊውን አጠጣህ? ሊዲያ አይተሃል? ሊሊውን አጠጥተው ሊዲያን አዩት።
የጀልባው መልእክተኛ በእሳት ተቃጥሎ ሞተ።
የታለር ሳህን ቆሟል።
ወደ ሠራዊቱ ይሂዱ, ከዚያም ቤርዲሽ ይውሰዱ.
ጠያቂው ጣልቃ ገብነቱን አነጋግሯል።
ሊብሬቶ በ Rigoletto.
የኛ ፖልካን ከባይካል ታጥቧል። ፖልካን አለቀሰ፣ ግን ጥልቀት የሌለው ባይካል አላደረገም።
ከስፕሩስ ዛፍ ላይ ሩፍ በላን፣ በላን፣ ከስፕሩስ ዛፍ ላይ ብዙም አልጨረስናቸውም።
እማማ ሳሙና አልቆጠቡም። እማማ ሚላን በሳሙና ታጠበች። ሚላ ሳሙና አልወደደችም፣ ሚላ ሳሙናውን ጣለች።
በጨለማ ውስጥ, ክሬይፊሽ በውጊያ ውስጥ ድምጽ ያሰማል.
ትራክተሮች በጠዋት መንገድ ላይ ይንጫጫሉ።
በአጃው ውስጥ ይብሉ, ነገር ግን በአጃው ውስጥ አይበሉ.
ንስር በተራራ ላይ፣ በንስር ላይ ያለ ላባ፣ ከንስር ስር ያለ ተራራ፣ ንስር ከላባ በታች።
በኔርል ወንዝ ላይ የኔርል ከተማ.
በአራራት ቫርቫራ ተራራ ላይ ወይን እየለቀመ ነበር።
አራት ሰዎች ከኮስትሮማ አካባቢ ከኮስትሮማ አካባቢ ተጉዘዋል። ስለ ጨረታዎች፣ እና ስለ ግዢዎች፣ ስለ ጥራጥሬዎች እና ስለ ማጠናከሪያዎች ተናገሩ።
ሳጅን ከሳጅን ጋር፣ መቶ አለቃው ከመቶ አለቃው ጋር።
ቱርኮች ቧንቧ እያጨሱ ነው ፣ ቀስቅሴው እህል ላይ እየቆረጠ ነው። አታጨስ ፣ ቱርክ ፣ ቧንቧ ፣ አታጨስ ፣ አታጨስ ፣ ስንጥቅ።
እና ለህመም ጊዜ የለኝም።

z, s, g, w, h, sch, c

ሴንያ እና ሳንያ በመረቦቻቸው ውስጥ ጢም ያለው ካትፊሽ አላቸው።
ተርብ አንቴናዎች እንጂ ዊስክ የሉትም።
ሴንካ ሳንካ እና ሶንያን በሸርተቴ ተሸክማለች። ስሌጅ ዝላይ፣ የሴንካ እግር፣ የሳንካ ጎን፣ የሶንያ ግንባር፣ ሁሉም በበረዶ ተንሸራታች ውስጥ።
ኦሲፕ ሻካራ ነበር፣ እና አርኪፕ ጠበኛ ነበር።
በማጭድ ማጨድ አይፈልግም, ማጭድ ማጭድ ነው.
መረቡ በቅርንጫፉ ላይ ተያዘ።
ሰባት የምንሆነው እራሳችን በመሳፈሪያው ውስጥ ተቀምጠናል።
ሐብሐብ ከጭነት መኪና ወደ መኪና እየተጫነ ነበር። በነጎድጓድ ጊዜ ሰውነቱ በጭቃው ውስጥ ከሀብሐብ ሸክም ተለየ።
የሰም ክንፉ በዋሽንት ያፏጫል።
ሁለት ወንዞች፡- ቫዙዛ ከግዛት፣ ቫዙዛ ከግዝሃት ጋር።
የነርቭ ሕገ-መንግሥታዊ ባለሙያው በቁስጥንጥንያ ውስጥ ተዋህዶ ተገኝቷል።
ሳሻ በሀይዌይ ላይ ሄዳ ማድረቂያ ጠጣች።
ሽመላው ጠፋ፣ ሽመላው ደርቋል፣ ሽመላው ሞቷል።
አርባ አይጦች ተራመዱ፣ አርባ ሳንቲም አገኙ፣ ሁለት ደሃ አይጦች እያንዳንዳቸው ሁለት ሳንቲም አገኙ።
አሥራ ስድስት አይጦች በእግራቸው ሲሄዱ ስድስት ሳንቲም አገኙ፣ እና አይጦቹ፣ በጣም የከፉ፣ በጩኸት ለሳንቲም ይንጫጫሉ።
በፓይክ ላይ ሚዛኖች፣ በአሳማ ላይ ብሪስቶች።
አንድ አራተኛ አተር ያለ ትል ጉድጓድ.
ከሩብ ጌታው ጋር የተደረገ ክስተት።
ከአመልካቹ ጋር ቅድመ ሁኔታ.
ኮንስታንቲን ተናግሯል።
ጃርት ጃርት አለው, የሳር እባብ እባብ አለው.
ጥንዚዛ በሴት ዉሻ ላይ መኖር በጣም አስፈሪ ነው።
ሁለት ቡችላዎች ጥግ ላይ ባለው ብሩሽ ላይ ጉንጯን ጉንጯን እየነቀቁ ነው።
ፓይክ ብሬምን ለመቆንጠጥ በከንቱ ይሞክራል።
የመሬቱ ጥንዚዛ እየጮኸ፣ እየጮኸ ነው፣ ነገር ግን አይሽከረከርም።
በሱዲ ውስጥ ያለው ጃስፐር ሞሳ ሆነ።
ቺቲንካ በቺታ ውስጥ ይፈስሳል።

አባሪ 6. መግለጫዎች

እነሱ ሦስት ዓይነት ተናጋሪዎች አሉ ይላሉ-አንዳንዶቹን ማዳመጥ ይችላሉ, ሌሎች እርስዎ ማዳመጥ አይችሉም, እና ሌሎች እርስዎ ከማዳመጥ በስተቀር እርስዎ ሊረዱዎት አይችሉም. ላለመስማት የማይቻል ሰው የመሆን ኃይል አለህ።

« ሰዎች የተወለዱት ገጣሚ ናቸው፣ ተናጋሪዎች ይሆናሉ። ሲሴሮ

« ቃሉ በጣም ኃይለኛ መሳሪያ ነው." አርስቶትል

« መናገር የማይችል ሰው ስራ አይሰራም። ናፖሊዮን ቦናፓርት

"ብረት በጦርነት ውስጥ ያለው ኃይል ቃሉ በፖለቲካ ሕይወት ውስጥ ያለው ነው." ዲሜትሪየስ ፌለርኪ

« ተናጋሪው የተመልካቾችን ትዕግስት ሳይሆን ርዕሰ ጉዳዩን ማሟጠጥ አለበት። ዊንስተን ቸርችል

በአደባባይ መናገር ምንድነው? ይህ የአደባባይ የንግግር ጥበብ ሲሆን ዓላማውም አድማጩን የተለያዩ ቴክኒኮችን በማጣመር አንድን ሀሳብ ለማሳመን ነው። የንግግር ጥበብ እራሱ ከጥንቷ ግሪክ እና ከጥንቷ ሮም የመነጨ ሲሆን በተለዋዋጭ ዘመናት ግፊት ብዙ ለውጦችን አድርጓል።

የአጻጻፍ ስልት ለሰው ልጅ ያለው ጠቀሜታ ሳይለወጥ ይቀራል። በአደባባይ ንግግሮች፣ በመጀመሪያ ደረጃ፣ እንዴት በራስ መተማመን እንደሚችሉ እና እንዴት በአድማጮችዎ ላይ በራስ መተማመንን መፍጠር እንደሚችሉ ያስተምርዎታል። ጥሩ ተናጋሪዎችየራሳቸው ንግድም ሆነ የማስተማር ስራ በማንኛውም መስክ የሚፈለገውን ከፍታ ማሳካት።

አነጋገር ለአዳዲስ እድሎች ብዙ በሮችን ይከፍታል፣ ተናጋሪ መሆን ግን በአንድ ጀምበር አይከሰትም። ይህንን ጥበብ ለመቆጣጠር የአጻጻፍ ስልጠና አስፈላጊ ነው, ይህም በተናጥል ወይም በልዩ ክፍሎች ሊጠናቀቅ ይችላል. ይህ ጽሑፍ የአጻጻፍ ጥበብ ዋና ምሰሶዎችን ይመረምራል.

የመጀመሪያው ስልጠና ለመጻፍ የተዘጋጀ ነው. ከንግግር በፊት የንግግር ንግግርን ማዘጋጀት የቃል ጥበብ የተገነባበት መሰረት ነው. በጥንቃቄ የተሰራ ንግግር ቀድሞውኑ ግማሽ እርምጃ ነው ስኬታማ አፈፃፀም. ስለዚህ በንግግር ላይ የሚሰሩ ስራዎች ብዙውን ጊዜ በበርካታ ደረጃዎች ይከናወናሉ.

በመጀመሪያ መረጃ መሰብሰብ እና በደንብ ማጥናት ያስፈልግዎታል. አንድን ጉዳይ ለመገምገም ብዙ ምንጮችን ማማከር አስፈላጊ ነው. የተለያዩ ጎኖች. ተናጋሪው በሁሉም ብቻ ሳይሆን በጥሩ እውቀት ሊለይ ይገባል ወቅታዊ ዜና, ነገር ግን በሁሉም የሰው ሕይወት ዘርፎች ውስጥ በዋና ዋና አዝማሚያዎች ውስጥ. መረጃውን ለማጥናት በቂ ጊዜ ይውሰዱ። በዚህ ደረጃ መጨረሻ ላይ የተሰበሰበውን መረጃ ማዋቀር ያስፈልግዎታል.
በመቀጠል፣ ንግግር በሚሰጥበት ጊዜ ተናጋሪው አድማጮቹን እንዴት እንደሚስብ ማሰብ ይኖርበታል። የተናጋሪው ንግግር ሁሌም እንደ ግብ አንድ ወይም ሌላ ተጽእኖ በአድማጩ ላይ ይኖረዋል። ለትዕይንት ዝግጅት ሲዘጋጁ ተመልካቾችን፣ ፍላጎቶቻቸውን፣ የግንኙነት ዘይቤን ወዘተ ማጥናት ያስፈልጋል። የንግግር ስኬት የሚለካው የሚፈለገው ውጤት ተገኝቷል ወይም ባለመገኘቱ ነው። ይህንንም ለማሳካት ህዝቡ የሚፈልገውን በሚረዳው ቋንቋ መናገር አለብህ።
የንግግር ዘይቤን መማር የንግግርዎን ዓላማ መገንባት ነው. በሕዝብ ፊት ያለ ዓላማ መጮህ የጥፋት እጣ ነው። እንደነዚህ ያሉት ንግግሮች አስፈላጊውን ተመልካቾችን አይስቡም. ለዚህም ነው በንግግርዎ ፊት ለፊት ይህንን ወይም መፍታት ያለበትን አሳሳቢ ችግር ማስቀመጥ መማር ያስፈልግዎታል. መፍትሔውም የንግግሩ ዓላማ፣ ተመልካቾችንና ተናጋሪውን አንድ የሚያደርግ ነው።
ህዝቡ ራሱን እንደ ሰው የሚገልጥላቸውን ተናጋሪ ያምናል። ስለዚህ, በውይይት ላይ ባለው ጉዳይ ላይ የራስዎን ሃሳቦች ማካተት በጣም አስፈላጊ ነው. ግልጽ አቋም የሌለው ተናጋሪን የሚያዳምጡት ጥቂት ሰዎች ናቸው። ይህንን ለማድረግ, የእርስዎን ልምድ እና የዓለም እይታ ሁሉንም የተሰበሰቡ መረጃዎችን ማለፍ እና የራስዎን አቀማመጥ ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል.

ኦራቶሪ በመጀመሪያ ደረጃ ንግግርን የማዘጋጀት ችሎታ የተመልካቾችን ትኩረት እንዲስብ ማድረግ ነው።

ለአፈፃፀሙ እራሱ በትክክል ማዘጋጀትም አስፈላጊ ነው.

ለአፈፃፀሙ በመዘጋጀት ላይ

የሕዝባዊ ንግግር ሕጎች ማንኛውም ንግግር በደንብ የታቀደ መሆን እንዳለበት ይናገራል.

ምንም እንኳን ተናጋሪው እንዲሁ መዘጋጀት አለበት ድንገተኛ ንግግር. ንግግርን ለማዘጋጀት የሚከተለው እቅድ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል.

በመጀመሪያ ደረጃ, በወረቀት ላይ መናገርን መተው ያስፈልግዎታል. በወረቀት ላይ እቅድ እና አጭር ማስታወሻዎችን ብቻ መተው ይችላሉ አስፈላጊ ነጥቦችየሚለው መጠቀስ አለበት። ስለዚህ የንግግሩን ዋና ክፍል መማር የተሻለ ነው. ለዚህም ነው የአደባባይ የንግግር ችሎታዎች በመደበኛነት ማሰልጠን ያለበትን እጅግ በጣም ጥሩ ማህደረ ትውስታን ያካትታሉ።
የሕዝብ ንግግርን ማስተማር የንግግርን መዋቅር መከተልንም ይጨምራል። ይህ የንግግር ሎጂክ እና ታማኝነት ይሰጣል. መግቢያውን, ዋናውን ክፍል እና መደምደሚያውን በግልፅ መገደብ ያስፈልጋል. መሰጠት ተገቢ ነው። ልዩ ትኩረትማለትም መግቢያው በዚህ ቅጽበት ህዝቡ ለተናጋሪው ያለው አመለካከት መፈጠር ይጀምራል።
ስለ አፈፃፀሙ ድርጅታዊ ጉዳዮችን አስቀድሞ ለማሰብ ይመከራል ፣ ማለትም ፣ ከተቻለ ከአፈፃፀም አካባቢ ጋር እራስዎን ይወቁ ፣ ከአዘጋጆቹ ጋር ስለ ማይክሮፎን አሠራር ቴክኒካዊ ጉዳዮችን ይወያዩ ፣ ውሃ ያዘጋጁ ፣ ወዘተ.
የአደባባይ የመናገር ችሎታ ብቻ ሳይሆን ያካትታል የተለያዩ ችሎታዎችለአፈፃፀም, ግን ደግሞ ጥሩ የመምሰል ችሎታ. ቁመና ህዝቡ በመጀመሪያ የሚያስተውለው ስለሆነ ተናጋሪው ሁል ጊዜ ጨዋ መሆን አለበት።

ኦራቶሪ ሰዎችን ለመሳብ እና ለመምራት ያስተምራል, ይህም ለብዙ ሙያዎች በተግባር አስፈላጊ ነው. ይሁን እንጂ አንድ ሰው ጥሩ ተናጋሪ ሆኖ አልተወለደም, ስለዚህ የንግግር ዘይቤን ማስተማር ከጥንት ጀምሮ እስከ ዛሬ ድረስ ጠቃሚ ነው.

ጥሩ ተናጋሪ ቴክኒኮች

የንግግር ቴክኒኮች - ምንድን ናቸው? ተናጋሪው ንግግርን ለተመልካቾች ተደራሽ ለማድረግ እና የመረጃን ቅልጥፍና ለመጨመር የሚጠቀምባቸው የታወቁ ዘዴዎች ናቸው። በጣም ብዙ ቁጥር ያላቸው እንዲህ ያሉ ዘዴዎች አሉ. ከዚህ በታች ሁለት መሰረታዊ የህዝብ ንግግር ቴክኒኮች አሉ።

ንጽጽር። ብዙውን ጊዜ የተናጋሪው ንግግር በአእምሮ ውስጥ ለመገመት አስቸጋሪ በሆኑ ረቂቅ መግለጫዎች የተሞላ ነው። መረጃ በአእምሮ ውስጥ ምሳሌያዊ ትንበያ ሲደርሰው በተሻለ ሁኔታ ስለሚታወቅ፣ ተናጋሪው ንፅፅርን በመጠቀም ረቂቁን የበለጠ ይዘት እንዲኖረው ያደርጋል። የተወሰነ ስሜትን ለማስተላለፍ, ተናጋሪው አንዳንድ ጊዜ የተደበቁ ንጽጽሮችን ይጠቀማል - ዘይቤዎች.
ይድገሙ። “መደጋገም የመማር እናት ናት” የሚለውን አገላለጽ ሁሉም ሰው ያውቃል። የአደባባይ የንግግር ጥበብ ብዙውን ጊዜ ይህንን አባባል ያመለክታል, ምክንያቱም ብዙ ጊዜ አንድ ሰው ተመሳሳይ መረጃ ሲቀበል, በአእምሮው ውስጥ የበለጠ ጥብቅ ነው. ተናጋሪው ለአድማጩ ማስተላለፍ በጣም አስፈላጊ ነው ዋናዉ ሀሣብንግግሩን, እሱም የሚረዳው ዋናውን ሀሳብ በተገቢው ድግግሞሽ በመድገም ነው.

ከማነፃፀር እና ከመድገም በተጨማሪ የቃል ህጎችም እንዲሁ ወደ ምሳሌያዊ ዘይቤዎች እንዲገቡ ይመክራሉ። የአጻጻፍ ጥያቄዎች፣ ይግባኝ ፣ ግትርነት ፣ አስቂኝ እና ሌሎች የቃል አገላለጽ መንገዶች።

የንግግር ቴክኒክ

በተመልካቾች ፊት መናገር የአካል ስራ አይነት ነው። ተናጋሪዎች ይህ ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ እንደሆነ ያውቃሉ. የንግግር እና የንግግር ጥበብ ተናጋሪው የንግግር አቀራረብ ዘዴን እንዲሠራ ይጠይቃል, ይህም የሚከተሉትን ገጽታዎች ያካትታል.

እስትንፋስ

ወቅት ንቁ ንግግርየአንድ ሰው የትንፋሽ ፍጥነት ይለወጣል - መተንፈስ አጭር እና መተንፈስ ይረዝማል። የንግግር መተንፈስን ለማቋቋም የቃል ህጎች ልዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ይፈልጋሉ ። በመተንፈስ ጊዜ ተናጋሪው ከፍተኛ መጠን ያለው አየር, እንዲሁም በንግግር ወቅት የበለጠ ኢኮኖሚያዊ ፍጆታ ያስፈልገዋል. በተጨማሪም, የመተንፈስ እኩልነት በጭንቀት ይጎዳል, ይህም ለማስወገድ መማር ያስፈልግዎታል.

መጠን

የንግግር እና የንግግር ጥበብ የእራሱን ድምጽ የመቆጣጠር ችሎታ ላይ ነው. ተናጋሪው እንደ ሁኔታው ጮክ ብሎ እና በለሆሳስ በመናገር እኩል መሆን አለበት። እንዲሁም በአንድ ንግግር ውስጥ በድምፅ ቃና ላይ ለውጦችን በመጠቀም ዋናውን መረጃ ማጉላት አስፈላጊ ነው.

መዝገበ ቃላት

የማሰብ ችሎታ ያለው ንግግር ግልጽ እና ግልጽ ነው. የድምፅ እና የቃላት አጠራር ትክክለኛ አጠራር ለማግኘት ተናጋሪዎች የእነርሱን ስራ በጥንቃቄ ይከታተላሉ articulatory መሣሪያእና በየጊዜው የምላስ ጠማማዎችን በመጠቀም መዝገበ ቃላቶቻቸውን ያሠለጥኑ.

ፍጥነት

የንግግር ንግግር የንግግር አቀራረብን ፍጥነት ወደ አማካኝ ያደርገዋል። ተናጋሪው እንደ ማሽን ሽጉጥ ቃላትን መተኮስ ወይም ቃላቱን መሳል የለበትም። እንደ አንድ ደንብ, በመማር እና ልምድ በማግኘት ሂደት, ተናጋሪው ለራሱ እና ለአድማጭው በጣም ምቹ የሆነ የንግግር መጠን ለማግኘት ይሳካል.

ኢንቶኔሽን

የኢንቶኔሽን ለውጦች ንግግርን ብሩህ፣ ሕያው እና ለማስተዋል የበለጠ ተደራሽ ያደርገዋል። ገላጭ ንባብ ኢንቶኔሽን ለማሰልጠን ይረዳል ልቦለድጮክ ብሎ።

ማንኛውም ተግባር በመጀመሪያ ሲታይ ከባድ ይመስላል ነገር ግን አትፍሩ። በ ትክክለኛው አቀራረብእና በትጋት በማጥናት አንድ ሰው ማንኛውንም የእጅ ጥበብ ወይም ጥበብ ሊቆጣጠር ይችላል - እንደ የንግግር ዘይቤ የሚጠይቅ።

ይዘት፡-

በአለም ውስጥ ስንት ሰዎች አሉ ፣ ብዙ የአስተዳደግ እና የትምህርት ደረጃዎች ፣ የተለያዩ ገጸ-ባህሪያት ፣ አስተያየቶች እና የዓለም እይታዎች ፣ እንዲሁም ወቅታዊ ሁኔታዎችን የመገምገም ችሎታ አሉ። ተናጋሪው ግትርነትን እና ግዴለሽነትን, ማታለል እና ድንቁርናን, ተቃውሞን: ንቁ እና ተገብሮ ማሸነፍ አለበት. እርስዎን የሚያዳምጡ ብዙ ታዳሚዎች ካሉዎት ንግግርዎ ቀርፋፋ እና ጮክ ያለ መሆን አለበት። ሁሉንም አላስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ነገሮችን ማስወገድ አስፈላጊ ነው. ጥሩ የአገላለጾች ምርጫ እና አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችየንግግርዎ ተጽእኖ በተመልካቾች ላይ ሊጨምር ይችላል. ተናጋሪ የአድማጮችን ትኩረት፣ እምነት እና ርህራሄ ማሸነፍ የሚችል እና ያለበት ሰው ነው። የአደባባይ የንግግር ትምህርቶች መሰረታዊ ህጎች ናቸው. በእነሱ እርዳታ በአድማጮችዎ ላይ ተጽእኖዎን ያሳድጋሉ.

የንግግር ቴክኒክ እና ድምጽ

1) ፍጹም ፣ ግልጽ እና የሚያምር አነጋገር የጠራ ፣ የነፃ ንግግር መሠረት ነው።

2) የንግግር ንግግሮች ውበት የሚወሰነው አናባቢ ድምጾችን በግልጽ ከሚሰሙ ተነባቢዎች ጋር በማጣመር ምን ያህል በግልጽ እንደሚናገሩ ላይ ነው ፣ እና የመረዳት ችሎታ የሚገኘው በተናጋሪው የሁሉም ድምጾች ሙሉ አጠራር ነው።

3) የንግግር ቅልጥፍና የንግግር ቃላትን ግልጽነት እና ውበት ሊያጎላ ይችላል።

4) እርስዎ በሚናገሩበት ክፍል ውስጥ ባለው አኮስቲክ መሰረት የድምጽ መጠን እና የንግግር ጊዜን ይምረጡ። የሚያዳምጡ ከሰባ በላይ ሰዎች ካሉ በዝግታ እና ጮክ ብለው ይናገሩ።

5) አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን ተጠቀም, የሚናገሩትን መግለጫዎች ተመልከት, ሁሉንም አላስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑትን አስወግድ. ይህ ንግግርዎ በተመልካቾች ላይ ያለውን ተጽእኖ ያሳድጋል.

6) ቋንቋዎን ማጥራት - በጣም አስፈላጊው ሁኔታየንግግር ጥበብን ለመቆጣጠር ፣ስለዚህ የቃላት ዝርዝርዎን “ንጹሕ” ያድርጉ-ሁሉንም ጸያፍ እና የዕለት ተዕለት መግለጫዎችን ያስወግዱ።

8) ማንኛውንም ግድየለሽነት ያስወግዱ ፣ በእራስዎ ውስጥ በደንብ ይናገሩ።

በሕዝብ ንግግር ውስጥ አሳማኝነት በጣም አስፈላጊ ነው. ግን "እጅግ አትሂድ"

ተናጋሪው እና አድማጮቹ፡ ከህዝብ ጋር ስኬት

1) የንግግርዎን ርዕስ በጥበብ ይምረጡ እና በትክክል ይቆጣጠሩ።

2) የሚናገረው ሰው የተመልካቾችን ቀልብ ለመሳብ እና በአዕምሮአቸው ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. ንግግሩን ከአድማጮቹ ጋር ከሚያስደስት ወይም ከሚያስደስት ርዕስ ጋር ካገናኘው::

3) ሁል ጊዜ ተመልካቾችን ያነጋግሩ። ከዚያ አፈፃፀሙ አንድ ነጠላ ንግግር አይሆንም። ተናጋሪው በአድማጮቹ ላይ ከፍተኛ ፍላጎት እንዳለው እንዲሰማው ያደርጋል.

4) የካሪዝማቲክ ተናጋሪ ንግግሩን በሚስብ እና በተለዋዋጭ ዘይቤ ያዘጋጃል። ከዚህም በላይ በቀዝቃዛና በግዴለሽነት ቃና ፈጽሞ አይናገርም.

5) ንግግርህ ማንኛውንም ተግባራዊ ሃሳብ ለመደገፍ ወይም ለመተግበር የሚያገለግል ከሆነ ለአድማጮች ጠቃሚ ይሆናል።

6) እውነተኛ ስብዕና ለጠላትም ሆነ ለወዳጁ በትክክል ይሠራል። ምንም እንኳን ሃይማኖት, ዜግነት, የፖለቲካ አመለካከቶች, የገንዘብ እና ኦፊሴላዊ ቦታዎች በህብረተሰብ ውስጥ, ጾታ እና እድሜ.

7) በራስ መተማመንዎ እና መረጋጋትዎ እርስዎ ከሚናገሩት ቃላት ያነሰ አስፈላጊ አይደሉም.

8) በአደባባይ የንግግር ትምህርቶችን በምታጠናበት ጊዜ አስታውስ፡ በራስህ የምትተማመን ከሆነ አድማጮችህ በአንተም ያምናሉ።

9) አንደበተ ርቱዕ ተናጋሪ የአድማጮቹን ምናብ የመቀስቀስ ችሎታ አለው።

10) ተመልካቾችን ያካትታል የተለያዩ ሰዎች: ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ የትምህርት እና የአስተዳደግ ደረጃ ፣ ባህሪ ፣ ለሕይወት ያለው አመለካከት አለው። ስለዚህ በእነሱ በኩል ማታለል ፣ ድንቁርና ፣ ግዴለሽነት ፣ ግትርነት ፣ ንቁ እና ተገብሮ ተቃውሞን ማሸነፍ ያስፈልግዎታል ።

11) ትኩረትን, እምነትን እና ርህራሄን ማሸነፍ የሚችል ሰው እራስዎን ያቅርቡ.

13) የተናገርክበትን አላማ እና ተመልካቾችን የምትጠራበትን ነገር መረዳት አለብህ።

14) ተናጋሪው ስምምነትን የሚያበረታቱ እና ብሩህ አመለካከትን የሚያበረታቱ ሁኔታዎችን ቢያቀርብ ይመረጣል።

15) ተናጋሪው ራሱን በሌላ ሰው ቦታ ማስቀመጥ ከቻለ ስኬትን ያገኛል። እና ደግሞ ነገሮችን በሌላ ዓይን ለማየት።

16) ትችትህ፣ ጭከናህ እና ነቀፋህ ቢሆንም አሁንም ሰዎችን ወዳጃዊ እንደሆንክ እንዲሰማቸው ማድረግ እና በአዘኔታ መያዝ አለብህ።

17) ተናጋሪው አዎንታዊ የፈጠራ ሰው ከሆነ ነገር ግን በትኩረት የሚከታተል እና ከንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ የማይዘናጋ ከሆነ አድማጮችን በአዘኔታ የሚይዝ እና የአዕምሮ መኖርን የሚጠብቅ ከሆነ ስኬት ይረጋገጣል።

ማሰብ እና መወያየት

1) የንግግሩ ዋና ሀሳብ ነፍሱ ነው። በንግግርህ ውስጥ ያለማቋረጥ ለመግለጥ ጥረት አድርግ። እና ዋናውን ሀሳብ ለማጠናከር እና ለማሟላት ሁሉንም አመክንዮዎች ይምሩ.

2) ሀሳቦችዎን እና ስሜቶችዎን ማደራጀት ያስፈልግዎታል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ በሎጂካዊ ቅደም ተከተል ይሰለፋሉ.

3) ተናጋሪው ምን ማግኘት እንደሚፈልግ ያለማቋረጥ ማሰብ ይኖርበታል።

4) የንግግሩ ርዕስ በእውነት እርስዎን "የሚይዝዎት" ከሆነ ሀሳብዎን ለመግለጽ እና በንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ለማተኮር በጣም ቀላል ይሆንልዎታል.

5) የአደባባይ የንግግር ክፍሎች፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች፣ አገላለጽ ሀሳቦችን የሚያንቀሳቅስ ኃይል አድርገው ይቆጥሩታል። ከእኛ ጋር የቅርብ ግንኙነት ያለው እሷ ነች።

6) ሁሉም ሀሳቦች, ሁሉም ምስሎች ተናጋሪው ለራሱ ባስቀመጠው አንድ ግብ ላይ መቅረብ አለበት. እና ከንግግሩ ዋና ርዕስ ጋር የማይዛመዱትን ሁለተኛ ደረጃ ሁሉንም ነገር በጥንቃቄ ማስወገድ አለብዎት።

7) የተረጋጋ ነጸብራቅ ይማሩ። በሃሳቦች መካከል ያለው ሽግግር ለስላሳ መሆን አለበት. በዚህ መንገድ ሀሳቦችዎን በመግለጽ ረገድ ሚዛን ያገኛሉ.

8) የሃሳብዎን አቅጣጫ በንቃተ-ህሊና ይቆጣጠሩ። የማተኮር ችሎታው በሰዎች ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው.

9) ውይይቱ የንግድ ልውውጥ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሂደት ውስጥ እያንዳንዱ ተናጋሪ በትክክል ማመዛዘን አለበት።

የተመልካቾችን አስተያየት ያዳምጡ ፣ የተመልካቾችን አስተያየት ያዳምጡ

10) በጎን በኩል ምንም የማይጠቅሙ ልዩነቶችን በማስወገድ በተሰጠው የንግግር ርዕስ ላይ ብቻ መናገር አለብዎት.

11) አድማጩ ከአንተ ጋር የማይጣጣም ሃሳብ ከተናገረ ተረጋጋ። የቃል ትምህርቶች የልዩነት ህግን ይይዛሉ። ሁለት ሰዎች ተመሳሳይ አስተያየት ሊኖራቸው አይችልም. ለተናጋሪው በራስ የመተማመን መንፈስ ይሰጠዋል እንዲሁም እያንዳንዱን መግለጫ በጥቅሞቹ ላይ ለመገምገም ያስችላል።

12) ማንኛውም የተናጋሪ ንግግር የሰዎች አመለካከት የሚገለፅበት እና ተከራካሪዎቹ የሚታረቁበት አላማ ሊኖረው ይገባል።

13) በጨዋነት መመላለስ ያስፈልጋል። ወለሉን የተሰጡት በዚህ ወይም በዚያ ሰው በተለይም በሌለበት ሰው ላይ ቅሬታዎን ለመግለጽ በጭራሽ አይደለም።

14) ሌሎች ሰዎችን በጥሞና ያዳምጡ። በተነገረው ላይ አሰላስል እና እያንዳንዱ የምትናገረው ቃል እስከ ነጥቡ ድረስ እንደሚነገር እርግጠኛ ከሆንክ ራስህን መናገር ጀምር።

15) ተናጋሪው ረጅምና የተሳለ መግቢያዎችን ከመናገር በመቆጠብ አጠር ባለ መልኩ መናገር ይኖርበታል። ስለዚህ በ ውስጥ መናገር ይጀምሩ. ትክክለኛ መግለጫዎች በውይይትዎ ላይ ቅመም ይጨምራሉ።

16) እምነትህን በጉልበት እና በምሳሌያዊ መንገድ መግለጽ ተለማመድ። ተቃራኒውን አስተያየት የገለፀውን ሰው አታዋርዱ.