OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಷಯಗಳು. ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ವಸ್ತು

ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು

ಅನುಭವದಿಂದ ಒಂದು ಸಂದೇಶ

ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು

ಭೂಗೋಳ ಶಿಕ್ಷಕ

MBOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 10"

ಲ್ಯಾಟಿನಾ ಒ.ಪಿ.

ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್ MO

ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು

ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿವಿಷಯದ ಮೂಲಕ.
ವಿಷಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಆಧರಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಫೆಡರಲ್ ಘಟಕ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ಇದು ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಶಾಲಾ ಭೌಗೋಳಿಕ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ನಾನು CMM ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಕೋಡಿಫೈಯರ್‌ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇನ್‌ಪುಟ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆ OGE ಆವೃತ್ತಿ)

ಈ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂತರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಯಾರಿ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ನಾನು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.)

"ನಕ್ಷೆಯು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಆಲ್ಫಾ ಮತ್ತು ಒಮೆಗಾ" ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಎನ್. ಬ್ಯಾರನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ನಲ್ಲಿ 7, 8, 9 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಅಟ್ಲಾಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು"ಓವರ್ಲೇ ವಿಧಾನವನ್ನು" ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನಾನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಶಗಳು 1 ನೇ ಕ್ರಮದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು) (ಸಂ. 2).

ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟೋಪೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮ್ಯಾಪ್" (ಸಂ. 18,19,20), "ಸಿನೋಪ್ಟಿಕ್ ಮ್ಯಾಪ್" (ಸಂ. 10) ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಹಂತ ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳು.

ಕಾರ್ಯ: ಸೈಕ್ಲೋನ್ ಇರುವ ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಆಂಟಿಸೈಕ್ಲೋನ್)

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ ಮುಂಭಾಗಗಳ ಅಂಗೀಕಾರ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ, ಶೀತ ಮುಂಭಾಗ- ಶೀತ ಕ್ಷಿಪ್ರ. ನಿಯೋಜನೆ: ವಾರ್ಮಿಂಗ್ (ಅಥವಾ ಕೂಲಿಂಗ್) ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

“ಟೊಪೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮ್ಯಾಪ್” (ಸಂ. 18,19,20)

1. ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎ ನಿಂದ ಬಿ ಗೆ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ - 10 ಸೆಂ.

2. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 1 ಸೆಂ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ 100 ಮೀ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ನಿಮಗೆ 100 ಮೀ * ಪ್ರತಿ 10 ಸೆಂ = 1000 ಮೀ ಅಥವಾ 1 ಕಿಮೀ ದೂರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ಉತ್ತರ: 1 ಕಿ.ಮೀ.

CMM ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುತೇಕ ಕೊನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು: 1. ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫೆಡರಲ್ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ನಗರಗಳ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ) (ಸಂ. 17) 2. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳ ಸ್ಥಳದ ಅಂಶಗಳು. (ಸಂ. 23, ಸಂ. 5)

3.ಸೈಕ್ಲೋನ್‌ಗಳು, ಆಂಟಿಸೈಕ್ಲೋನ್‌ಗಳು.

(ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ). (ಸಂ. 10, ಸಂ. 11)

ಕಾರ್ಯ		ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು		ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
	ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ನಿರ್ಣಯ		ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ರಷ್ಯಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು		1.ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವಶ್ಯಕ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು? 2. ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 3. ಪ್ರದೇಶವು ಯಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ? ಇದು ಅಗತ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ?
ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸೂಚಕಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್		ಉದ್ಯೋಗ ಡೇಟಾ		1. ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ 2. ಆ ಸೂಚಕ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು (ಕಾಲಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಗ್ರಾಫ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು) ಹುಡುಕಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಬೇಕಿದೆ 3. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ
ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸೂಚಕಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)		ಉದ್ಯೋಗ ಡೇಟಾ		1. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ಬಗ್ಗೆ pr = E pr + M pr E pr = R - S M pr = Im - Em ಸಾಂದ್ರತೆ = ಜನಸಂಖ್ಯೆ/S(ಪ್ರದೇಶ) ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಸೂತ್ರಕ್ಕೆ ಬದಲಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿ
ನಗರಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆ (ಮಿಲಿಯನೇರ್ ನಗರಗಳು)		ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ		(11) ಮಿಲಿಯನೇರ್ ನಗರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

4. ಪರಿಹಾರ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ). (ಸಂ. 14, ಸಂ. 15, ಸಂ. 4, ಸಂ. 24)

5. ಮಿಲಿಯನೇರ್ ನಗರಗಳು (ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ) (ಸಂ. 16)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯೋಗ ಆಯ್ಕೆಗಳುನಾನು ಸೂಚನೆಗಳು-ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ,

ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು GIA

ವಿಷಯ "ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ"

"ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಹವಾಮಾನ"

ಕಾರ್ಯ	ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು	ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ವಾತಾವರಣದ ಸುಳಿಗಳು	ಉದ್ಯೋಗ ಡೇಟಾ	1. ನಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. 2. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ಸೈಕ್ಲೋನ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಲಯಗಳು (ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡ) ಮತ್ತು ಆಂಟಿಸೈಕ್ಲೋನ್ ( ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ) 3. ಅವರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ 4. ನಿಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಯಸಿದ ನಗರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ
ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು	ಉದ್ಯೋಗ ಡೇಟಾ	1. ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ತಂಪಾಗುವಿಕೆ ಅಥವಾ ತಾಪಮಾನ) 2. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶೀತ ಅಥವಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಹುಡುಕಿ 3. ಮುಂಭಾಗದ ಚಲನೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಗರಗಳನ್ನು (ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು) ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ
ಕ್ಲೈಮಾಟೋಗ್ರಾಮ್ ಓದುವುದು	ಪ್ರಪಂಚದ ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳ ನಕ್ಷೆ	1. ಹವಾಮಾನದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ತಾಪಮಾನ ಗರಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ನಿಮಿಷ, ತಾಪಮಾನದ ವೈಶಾಲ್ಯವನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿ, ವಾರ್ಷಿಕ ಮಳೆಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಮಳೆಯ ವಿಧಾನ. 2. ತಾಪಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಗೋಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಎರಡು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ) 3. ವೈಶಾಲ್ಯ, ಮಳೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಡಳಿತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಹವಾಮಾನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಭೂಖಂಡದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ) 4. ಬೆಲ್ಟ್ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ರಚನೆ ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಇತರ ಚಿಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಿಹಾರ

ಕಾರ್ಯ	ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು	ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು	ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದ ರಚನೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳು (ಅಥವಾ ಇತರ)	1. ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ 2. ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಭಾಷಣ, ಅದರ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ 3. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ 4. ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಯ ಡೇಟಾದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ. 5. ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಶಿಲಾ ಫಲಕಗಳ ರಚನೆ - ಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ ರಚನೆ - ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ)
ವಿತರಣಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿರ್ಣಯ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನ	ಅದೇ ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆಶಾಂತಿ	1. ಮುಖ್ಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಾರ್ಯದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 2. ಪ್ರಪಂಚದ ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. 3. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ದೇಶವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭೂಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಓದುವುದು	ಭೌತಿಕ ಕಾರ್ಡ್	1. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ನಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ 2. ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಆಳಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವು ಇರುವ ಎತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 3. ನಗರ ಮತ್ತು ಅದರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಡ್ರಾಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ 4. ಟಾಸ್ಕ್ ನೀಡಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ

"ಭೂಪ್ರದೇಶ ಯೋಜನೆ"

	ಕಾರ್ಯ	ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
	ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ದೂರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು	ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಿರುವ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿ, ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ, ಹತ್ತಿರದ ಹತ್ತನೇ (ಸೆಂ. ನಲ್ಲಿ) ವರೆಗೆ ಸುತ್ತುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಅಂತರವನ್ನು ಮೀಟರ್‌ಗಳಿಗೆ (ಅಥವಾ ಕಿಮೀ) ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
	ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು	ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ ಮತ್ತು ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಿಂದುವಿನಿಂದ, ಕಿರಣವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಉತ್ತರ ದಿಕ್ಕು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಷರತ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಗಿದೆಕಾರ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ (ಪಶ್ಚಿಮ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ)
		1. ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೈಟ್ನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 2. ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ (ಪರಿಹಾರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಸ್ಯವರ್ಗ, ಬೆಳಕು, ಇತ್ಯಾದಿ) 3. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸೈಟ್ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ. 4. ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.
	ಯೋಜನಾ ವಿಭಾಗದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು	1. ಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಭಾಗದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. 2. ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪಾಯಿಂಟ್ A ಮತ್ತು ಪಾಯಿಂಟ್ B ಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ 3. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಬಿಂದುಗಳ ಎತ್ತರಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. 4. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಮೇಲ್ಮೈಯ ಸ್ವರೂಪವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಕಡಿಮೆ - ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ - ಫ್ಲಾಟ್) ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. 5. ವಿಭಾಗದ ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಅನಗತ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ 6. ಮಾಡಿ ಅಂತಿಮ ಆಯ್ಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

"ಭೌಗೋಳಿಕ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು"

ಕಾರ್ಯ

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

ಭೌಗೋಳಿಕ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯ

1. ರೇಖಾಂಶದ ಹೆಸರಿನಿಂದ (ಪೂರ್ವ ಅಥವಾ ಪಶ್ಚಿಮ), ಬಯಸಿದ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

2. ಅಕ್ಷಾಂಶದ ಹೆಸರಿನಿಂದ (ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ದಕ್ಷಿಣ), ಬಯಸಿದ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು (ಕ್ವಾರ್ಟರ್) ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ವಸ್ತುವು ಇರುವ ಸಮಾನಾಂತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ

4. ಹೆಚ್ಚು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷೆ(ಪ್ರಪಂಚ, ಮುಖ್ಯ ಭೂಭಾಗ, ರಷ್ಯಾ)

5. ವಸ್ತುವು ಇರುವ ಮೆರಿಡಿಯನ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ

6. ಸಮಾನಾಂತರ ಮತ್ತು ಮೆರಿಡಿಯನ್ ರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವುಗಳ ಛೇದನದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

"ನಿಯೋಜನೆ ಅಂಶಗಳು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆ»

ಕಾರ್ಯಗಳು 23 ಮತ್ತು 22

JSC ತುಲಾ ಕಂಬೈನ್ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ರಷ್ಯಾದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಕೃಷಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಶೇಷತೆಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ: ಧಾನ್ಯ ಕೊಯ್ಲು ಉಪಕರಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸೈಲೇಜ್, ಹೇಯ್ಲೇಜ್ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ತಯಾರಿಸಲು ಮೇವು ಕೊಯ್ಲು ಉಪಕರಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು

ಕೃಷಿ ಯಂತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 22ತುಲಾ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

1) ಯುರೋಪಿಯನ್ ಉತ್ತರ

3) ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾ

4) ವಾಯುವ್ಯ ರಷ್ಯಾ

ಕಾರ್ಯ 23

ತುಲಾದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ಎರಡು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆ ಅಥವಾ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 22 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ, ಅಟ್ಲಾಸ್ ಬಳಸಿ ಉತ್ತರದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ (2009 ರಿಂದ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 7, 8, 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಅಟ್ಲಾಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಕಾರ್ಯ 23. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಳದ ಅಂಶಗಳ ಜ್ಞಾನ. ಪ್ರತಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ, ಅಂಶಗಳ ಸೆಟ್ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ವಿವರಣೆಯು ಈ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತೆರೆದ ಕೆಲಸವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳು:

1) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ

2) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆ ಉತ್ತರ: ನಿಯೋಜನೆಯು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ)

3) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯವು ಎರಡು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ (ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್),

1. ನೀವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: "ವಿವರಿಸಿದ ಉದ್ಯಮವು ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ?"

2. ಈ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬಿಡುಗಡೆಗೆ ಯಾವ ಷರತ್ತುಗಳು ಅವಶ್ಯಕ? (ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು, ಇಂಧನ, ಶಕ್ತಿ, ನೀರು, ಸಾರಿಗೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು? (ವಸ್ತು ತೀವ್ರತೆ, ಶಕ್ತಿಯ ತೀವ್ರತೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ತೀವ್ರತೆ, ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿಂದ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ಬಳಕೆ, ನೀರಿನ ತೀವ್ರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

3. ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯಾವುವು? (ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ಗಾತ್ರ, ದೊಡ್ಡ ಆಯಾಮಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಶೆಲ್ಫ್ ಜೀವನ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

4. ಅಂತಹ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಳದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು (ಕಾರಣಗಳು) ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ.

5. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರದೇಶಅಟ್ಲಾಸ್ನಲ್ಲಿ. ಕೆಲಸದ ಕೆಲವು ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ನಕ್ಷೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ:

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸ್ಥಳ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ವಿಫಲವಾದರೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಕೆಲವು ಶಾಖೆಗಳ ಸ್ಥಳದ ಅಂಶಗಳು

ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಉತ್ಪಾದನಾ ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು.

ಫೆರಸ್ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ

ಪೆರೆಡೆಲ್ನಾಯ

ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ

ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತು ಬಳಕೆ (ಕಚ್ಚಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನದ ಒಂದು ಘಟಕದ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಇಂಧನ)

ಇದು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಲೋಹವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶ - ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ (ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರು) ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಇಂಧನ ಅಂಶ - ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು.

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇಂಧನ ಹರಿವಿನ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ.

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶವು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಲೋಹವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ

ನಾನ್-ಫೆರಸ್ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ

ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ ಭಾರ ಲೋಹಗಳು

ಬೆಳಕಿನ ಲೋಹಗಳ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ

ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತು ಬಳಕೆ (ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಒಂದು ಘಟಕದ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ), ವೆಚ್ಚಗಳು

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು ಕಬ್ಬಿಣದ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯ ತೀವ್ರತೆ

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶ - ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊರತೆಗೆಯುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ (ನಾನ್-ಫೆರಸ್ ಲೋಹದ ಅದಿರು)

ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥಗಳು

ಭಾರೀ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್

ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಶಕ್ತಿ

ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್

ರಾಸಾಯನಿಕ

ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಉಪಕರಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ

ರಸ್ತೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಉಪಕರಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ

ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಾಗಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು - ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ಗ್ರಾಹಕ ಅಂಶ - ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಆಕರ್ಷಣೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಶಕ್ತಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ (ಉಪಕರಣ ತಯಾರಿಕೆ, ರೇಡಿಯೋ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಯಾರಿಕೆ

ಕಾರ್ಮಿಕ ತೀವ್ರತೆ

ವಿಜ್ಞಾನದ ತೀವ್ರತೆ

ಕಾರ್ಮಿಕ - ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಂಶ- ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಳಹದಿ(ದೊಡ್ಡ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಬ್ಯೂರೋಇತ್ಯಾದಿ)

ಕೃಷಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್

ಕೃಷಿ ಉಪಕರಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅದರ ಸಾಗಣೆಗೆ ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತು ತೀವ್ರತೆ - ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೋಹದ ವೆಚ್ಚಗಳು

ಗ್ರಾಹಕ ಅಂಶ - ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಅಂದರೆ. ಕೃಷಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶ - ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ತಿರುಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದ

ಉದ್ಯಮ

ನೀರಿನ ತೀವ್ರತೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ನೀರಿನ ಬಳಕೆ

ಉತ್ಪಾದನೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯ ತೀವ್ರತೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯ ವೆಚ್ಚಗಳು

ನೀರಿನ ಅಂಶ - ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ತಾಜಾ ನೀರು(ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು,

ಜಲಾಶಯಗಳು)

ಶಕ್ತಿಯ ಅಂಶ - ಅಗ್ಗದ ವಿದ್ಯುತ್ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ (ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳು)

ಖನಿಜ ರಸಗೊಬ್ಬರಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ (ಸಾರಜನಕ)

ಕೋಕ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ, ತೈಲ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ ವಸತಿ

ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅಂಶವು ಕೋಕ್-ರಾಸಾಯನಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ

ಸಾರಿಗೆ ಅಂಶ - ಪೈಪ್ಲೈನ್ ಲೈನ್ಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತು - ತೈಲ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ.

ವಿದ್ಯುತ್ ಶಕ್ತಿ ಉದ್ಯಮ

ಉಷ್ಣ

ಜಲವಿದ್ಯುತ್

ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೀಟ್, ಶೇಲ್, ಕಂದು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ

ಎಂದು ಬಳಸುತ್ತದೆ

ಇಂಧನಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲ, ಇಂಧನ ತೈಲ)

ದೊಡ್ಡ ಪತನ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ನದಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ

ಕಡಿಮೆ ವಸ್ತು ಬಳಕೆ - 1 ಕೆಜಿ ಪರಮಾಣು ಇಂಧನವು 3000 ಟನ್ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಸುಡುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳಿಗೆ, ಸ್ಥಳವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಗ್ರಾಹಕ - ಉತ್ಪನ್ನದ ಗ್ರಾಹಕರ ಆಕರ್ಷಣೆ (ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆ)

ಇಂಧನ - ಇಂಧನ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ಗ್ರಾಹಕ -

ಗ್ರಾಹಕರೆಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಅಂಶ

ಗ್ರಾಹಕ ಅಂಶ

ಆಹಾರ ಉದ್ಯಮ(ಸಕ್ಕರೆ)

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು ಸೀಮಿತ ಶೆಲ್ಫ್ ಜೀವನ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ

ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಶ - ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ (ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಕ್ಕರೆ ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು)

ಆಹಾರ ಉದ್ಯಮ (ಮಿಠಾಯಿ, ಬೇಕರಿ)

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸೀಮಿತ ಶೆಲ್ಫ್ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಹಿಟ್ಟು, ಸಕ್ಕರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ದೂರದವರೆಗೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು

ಗ್ರಾಹಕ - ಉತ್ಪನ್ನದ ಗ್ರಾಹಕರ ಆಕರ್ಷಣೆ

ಗಮನ!ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಉಪಕರಣಗಳು (ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಉಪಕರಣ), ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಧನ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಉದ್ಯಮವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವರ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳಿವೆ. ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆಬಂಡೆಗಳು, ಆ. ಖನಿಜ,ಇದು ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

"ಭೂಮಿ - ಗ್ರಹ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯೋಜನೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 29 ಸೌರ ಮಂಡಲ»

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಭೂಮಿಯ ಎರಡು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಭೂಮಿಯು ಚಲಿಸಿದಾಗ ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತವರ್ಷದ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ದಿನದ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷವಿಡೀ ಸೂರ್ಯನ ಎತ್ತರ ದಿಗಂತದ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ- ಓರೆಯಾಗಿಸು ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷ 66.5 0 ಮೂಲಕ ಮತ್ತು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶದ ಧ್ರುವಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ. ನೆನಪಿಡುವ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ದಿನಾಂಕಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಜೂನ್ 22 – ಬೇಸಿಗೆಯ ಅಯನ ಸಂಕ್ರಾಂತಿ ದಿನ– ಸೂರ್ಯನು ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಿಂದ ಉತ್ತರದವರೆಗೆ ಉತ್ತರ ಉಷ್ಣವಲಯದ (23.5 0 N) ಮೇಲೆ ಅದರ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದೆ (90 0 ಕೋನದಲ್ಲಿ) ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತ(66.5 0 N) ಧ್ರುವೀಯ ದಿನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವದಿಂದ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತದವರೆಗೆ (66.5 0 S) ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿ:ಅವಧಿ

21 ಡಿಸೆಂಬರ್– ಚಳಿಗಾಲದ ಅಯನ ಸಂಕ್ರಾಂತಿ -ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಸೂರ್ಯನು ದಕ್ಷಿಣ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದೆ, ಉತ್ತರ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಧ್ರುವೀಯ ದಿನವಿದೆ ...

ಮಾರ್ಚ್ 21 ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 23– ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷುವತ್ ಸಂಕ್ರಾಂತಿಯ ದಿನಗಳು- ಸೂರ್ಯನು ಸಮಭಾಜಕದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಉದ್ದವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹಗಲಿನ ಸಮಯವು ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತದಿಂದ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

№2. ರಷ್ಯಾದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ದೇಶಗಳು. ವಿಪರೀತ ಅಂಕಗಳು .

ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ. ನಕ್ಷೆ "ರಷ್ಯಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಾನ".

ರಷ್ಯಾದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ದೇಶಗಳು: ನಾರ್ವೆ, ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಎಸ್ಟೋನಿಯಾ, ಲಾಟ್ವಿಯಾ, ಲಿಥುವೇನಿಯಾ, ಪೋಲೆಂಡ್, ಬೆಲಾರಸ್, ಉಕ್ರೇನ್, ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನ್, ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್, ಚೀನಾ (ಚೀನಾ), ಮಂಗೋಲಿಯಾ, ಉತ್ತರ ಕೊರಿಯಾ (ಕೊರಿಯಾ), ಅಬ್ಖಾಜಿಯಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಒಸ್ಸೆಟಿಯಾ,

ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ - ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ಎ

№3. ರಷ್ಯಾದ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ. ಹವಾಮಾನ ನಕ್ಷೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯು ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ). ಮಳೆಯು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರ.

№5. ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಅಟ್ಲಾಸ್ 9 ನೇ ತರಗತಿ.ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್", "ಇಂಧನ ಉದ್ಯಮ", ಇತ್ಯಾದಿ.

№6. ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲು ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ.ರಷ್ಯಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ದೇವಾಲಯಗಳು

№7. ಯಾವ ಪ್ರದೇಶವು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ಅಟ್ಲಾಸ್ 9 ನೇ ತರಗತಿ.ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ ನಕ್ಷೆ. ಎರಡು ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ: "ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ" ಮತ್ತು "ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಕ್ಷೆ". ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. (ಮುಖ್ಯ ವಸಾಹತು ವಲಯ: ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಗರಷ್ಯಾ, ಸೈಬೀರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).

№8. ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.ಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಟೇಬಲ್‌ನಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

№9. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ= ಫಲವತ್ತತೆ - ಮರಣ

ಮರಣ = ಫಲವತ್ತತೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ

ವಲಸೆ ಹೆಚ್ಚಳ = ವಲಸೆ – ವಲಸೆ

ವಲಸೆ ಹೆಚ್ಚಳ = ಬಂದವರು - ಹೋದವರು

ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ = ವಲಸೆ ಹೆಚ್ಚಳ + ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ

ವಲಸೆ ಹೆಚ್ಚಳ = ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೆಚ್ಚಳ = ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ವಲಸೆ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ = ಜನಸಂಖ್ಯೆ

ರೈಲ್ವೆ ಜಾಲದ ಸಾಂದ್ರತೆ = ಉದ್ದ ರೈಲು ಹಳಿಗಳು

ಭೂಮಿಯ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ

ವಲಸೆ - ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ

ವಲಸೆ - ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆಯುವುದು

№10. ಯಾವ ನಗರವು ಸೈಕ್ಲೋನ್ ಅಥವಾ ಆಂಟಿಸೈಕ್ಲೋನ್‌ನ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ.

ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ. IN- ಆಂಟಿಸೈಕ್ಲೋನ್ (ಅಧಿಕ ಒತ್ತಡ) ಎನ್- ಚಂಡಮಾರುತ (ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡ)

№11. ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಶೀತ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಸಾಧ್ಯ? (ಕೋಲ್ಡ್ ಫ್ರಂಟ್ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ)

ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನ ಏರಿಕೆ ಸಾಧ್ಯ? (ಎಲ್ಲಿ ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆಮುಂಭಾಗ)

ಎಲ್ಲಿ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ - ಅಲ್ಲಿ ಚಂಡಮಾರುತ ಅಥವಾ ವಾತಾವರಣದ ಮುಂಭಾಗವಿದೆ

№12. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಷ್ಟ ಆಮ್ಲ ಮಳೆಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಸುಡುವುದು, ನಾನ್-ಫೆರಸ್ ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ

ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮ- ಹೆಚ್ಚಳ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್(ಸಾರಿಗೆ, ಇಂಧನ ದಹನ)

ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಉದ್ಯಮದ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಗೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ

ಖಾಲಿಯಾಗದ ಅಕ್ಷಯ (ಸೂರ್ಯನ ಶಕ್ತಿ, ಗಾಳಿ, ಉಬ್ಬರವಿಳಿತಗಳು

ನವೀಕರಿಸಲಾಗದ ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ

(ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು) (ಅರಣ್ಯ, ನೀರು, ಮಣ್ಣು, ಜೀವಂತ ಪ್ರಪಂಚ)

№13. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಯು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ:

ನಗರೀಕರಣ - ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರ

ವಲಸೆ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವಾಸಸ್ಥಳದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಜನರ ಚಲನೆ

ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯು ನಿರಂತರ ಪೀಳಿಗೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ - ಜನನ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ದರದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ನದಿಯ ಆಡಳಿತ - ವರ್ಷದ ಋತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನದಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು (ನದಿಯ ಘನೀಕರಣ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಒಡೆಯುವುದು)

ಉದ್ಯಮ ರಚನೆರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಸಮಾಜದ ಏಕರೂಪದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಏಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

№14. ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನಗರವಾಗಿದ್ದರೆ - ಅಟ್ಲಾಸ್ 7 ನೇ ತರಗತಿ - ವಿಶ್ವದ ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆ. (ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ - ರಷ್ಯಾದ ನಗರಗಳು)

ಪರ್ವತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ - ಅಟ್ಲಾಸ್ 7 ನೇ ತರಗತಿ - ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆವಿಶ್ವ (ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ - ರಷ್ಯಾ)

ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 40 0 N; 80 0 ಪೂರ್ವ

ಅಕ್ಷಾಂಶ: ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ರೇಖಾಂಶ: ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ

№16. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆ

ಪಾಲನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತೊಂದರೆಗಳು (%). ಒಂದು ಅನುಪಾತವನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಪೂರ್ಣಾಂಕ (ಒಟ್ಟು) -100%, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದದ್ದು x%.

20 – 100% x= 8 x100

ಸಾಪೇಕ್ಷ ಆರ್ದ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ನಾವು ಅನುಪಾತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).

ಪರ್ವತದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಲವಣಾಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಪಿಪಿಎಂ% 0 ರಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲವಣಾಂಶವು 15% 0 ಆಗಿದ್ದರೆ, 15 ಗ್ರಾಂ ಲವಣಗಳನ್ನು ಲೀಟರ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

№17. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ (ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ) ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಗರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ಅಟ್ಲಾಸ್ 9 ನೇ ತರಗತಿ. ಕಾಟಾ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ. ನಾವು ವೃತ್ತಗಳಲ್ಲಿ ನಗರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಯನೇರ್ ನಗರಗಳು:

ಮಾಸ್ಕೋ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್, ಎಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್, ಕಜನ್, ಸಮರ,

ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್, ಓಮ್ಸ್ಕ್, ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್, ಯುಫಾ, ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್, ಪೆರ್ಮ್, ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್, ವೊರೊನೆಜ್

№18. ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೂರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1.ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ರೂಲರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಳೆಯಿರಿ 2.ಸ್ಕೇಲ್ ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ಗುಣಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ 100 ಮೀ)

4 ಸೆಂ x 100 = 400 ಮೀ

№19. ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ನಕ್ಷೆ

№20. ಯಾವ ಪ್ರದೇಶವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್, ಆಲ್ಪೈನ್ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ (1. ಇಳಿಜಾರು ಇದೆ 2. ಪೊದೆಗಳು, ರಂಧ್ರಗಳಿಲ್ಲ)

ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮೈದಾನ (1. ಸಮತಟ್ಟಾದ ಭೂಪ್ರದೇಶ 2. ರಂಧ್ರಗಳಿಲ್ಲ, ಪೊದೆಗಳು, ಕಾಡುಗಳು)

ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟ (1. ದಕ್ಷಿಣ ಇಳಿಜಾರು 2. ರಸ್ತೆಯ ಹತ್ತಿರ)

№21. ಯಾವ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಬಿಂದುಗಳ ಎತ್ತರದಿಂದ, ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಇತ್ಯಾದಿ)

№22. ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರದೇಶದ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು….

ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ " ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಕ್ಷೆ", 9 ನೇ ತರಗತಿ "ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯ"

№24. ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅವು ಸಂಭವಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ ಹೊಸ ವರ್ಷ

ಅಟ್ಲಾಸ್ 8 ನೇ ತರಗತಿ. ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ನಕ್ಷೆ. ಬಯಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅಥವಾ ನಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಹೊಸ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ವ .

№26. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಕಲ್ಲಿನ ಪದರಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ.

(ಕಿರಿಯರಿಂದ ಹಿರಿಯವರೆಗೆ).

ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನಬಂಡೆಗಳ ಪದರಗಳು - ಕಿರಿಯ

№28. ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು

№29. - ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಯಾವ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಸಮಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸೂರ್ಯನು ದಿಗಂತಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ? ನೀವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹೋದಂತೆ, ಮುಂಚೆಯೇ ಅದು ದಿಗಂತದ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆ.

- ಘಟನೆಯ ಕೋನ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳುಶ್ರೇಷ್ಠರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾದಷ್ಟೂ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಸಂಭವದ ಕೋನವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

- ದಿಗಂತದ ಮೇಲೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು

ಬೇಸಿಗೆಯ ಅಯನ ಸಂಕ್ರಾಂತಿಯ ದಿನದಂದು, ಸೂರ್ಯನು ಉತ್ತರದ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ. ಚಳಿಗಾಲದ ಅಯನ ಸಂಕ್ರಾಂತಿಯ ದಿನದಂದು, ಸೂರ್ಯನು ದಕ್ಷಿಣದ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ L.N. ಡೆನಿಸೋವಾ ಅವರ ಭಾಷಣ 12/29/2017
ಮೇಲೆ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ವಿಷಯದ ಕುರಿತು MBOU "ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 70"
"ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು."
ಭೌಗೋಳಿಕ ಏಕ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪಾತ್ರ,

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಸಮಗ್ರ, ಸಮಗ್ರ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು
ಜನರ ಗ್ರಹವಾಗಿ. ಈ ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ
ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿಈ ಗುರಿಯು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭೌಗೋಳಿಕ ಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ
ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.
9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳುಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ನೈಜತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಮತ್ತು
ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ
ರಾಜ್ಯ (ಅಂತಿಮ) ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಇರಬೇಕು
ನೋಟದಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿಲ್ಲ
ತರಬೇತಿ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಕೋರ್ಸ್.
9 ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು
ವಿಷಯ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೋರ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ
ಭೌಗೋಳಿಕ ಜ್ಞಾನ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು
ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾಡಬಹುದು
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ,
ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡ್ಡಾಯ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ನಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಘಟಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ. ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ
ಇವುಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಇವೆ
ದಾಖಲೆಗಳು, ಏಕರೂಪದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಳತೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ.
ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುಗೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ
ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ
ತಯಾರಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರು
ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ
ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು CMM ಕೋಡಿಫೈಯರ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅಂತೆ
ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ OGE ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ).
ಈ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು
ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂತರಗಳಿವೆ, ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಗಮನ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಕೃತಿಗಳು ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ. ಅಂತಹ ರೋಗನಿರ್ಣಯ
ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ
OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.

1. ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
2.ಪರೀಕ್ಷಾ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.
3.OGE ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
4. OGE ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.
ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು

ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ಕೆಲಸದ ರಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು


 ಡೆಮೊ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು
 ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ
 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ
 ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ನಕ್ಷೆ, ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದು
 ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ಮ್ಯಾಪ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
 ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸ್ಥಳ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನ
 ಲಿಥೋಸ್ಫೆರಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳ ಚಲನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
 ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು:
ಎ) "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಲಯಗಳು", "ಹವಾಮಾನ ವಲಯಗಳು", "ಮಣ್ಣುಗಳು", "ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಬಿ) ಘೋಷಣೆಗಳು
ಸಿ) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು
 ಡೆಮೊ ಆಯ್ಕೆಗಳು
 ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಾಮಗ್ರಿ (ಶಾಲಾ GIA ಐಚ್ಛಿಕ)
 ಕರಪತ್ರ: ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಟೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು,
ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಗಳು
 ಪಠ್ಯಗಳು ಪ್ರಯೋಗ OGE
 ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು
ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು
1. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳು
ವಿಷಯ
1. ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಅದರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.
2. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪದ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ
3. ಒಳಗೊಳ್ಳದೆ ಅಥವಾ ಒಳಗೊಳ್ಳದೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನ.
ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?
ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಯ್ಕೆ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಪಠ್ಯಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:
 ಪಠ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ;
 ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅರಿವಿನ ಅನುಭವವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;
 3 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಂಶಗಳು,
ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳು;
 ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವು ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: "ಎಲ್ಲಿ?", "ಏಕೆ ಇಲ್ಲಿ?", "ಏಕೆ
ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲವೇ? ” ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
 ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವ.
ಕಾರ್ಯಗಳು 14, 20, 23, 25, 30
2. ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು:
ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ತಂತ್ರ;
ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು;
ಕಾರ್ಟೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್;
ಪ್ರದೇಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಕಾರ್ಟೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳು (ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು,
ನಕ್ಷೆಗಳು);
ಕಾರ್ಟೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳು (ನಕ್ಷೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು
ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳು, ಆಳಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.







ಬಳಕೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳುಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅಟ್ಲಾಸ್
ಕಾರ್ಯ 2 - ರಷ್ಯಾದ ಆಡಳಿತ-ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಗಡಿ
ರಾಜ್ಯಗಳು)
ಕಾರ್ಯ 3 - ಕೆಲಸ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಗಳುವಿಭಾಗ "ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿ" (8 ನೇ ತರಗತಿ)
ಕಾರ್ಯ 5 - "ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆ" (ಗ್ರೇಡ್ 9) ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಕಾರ್ಯ 7 - "ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ" (ಗ್ರೇಡ್ 89) ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಕಾರ್ಯಗಳು 1011 - ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಕಾರ್ಯ 14 - ಭೌಗೋಳಿಕ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು
"ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಸಾಂದ್ರತೆ" ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ 17 ಕಾರ್ಯ
ಕಾರ್ಯ 1821 - ಟೊಪೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ
ಕಾರ್ಯ 22 ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ-ರಾಜಕೀಯ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯ 24 - ಸಮಯ ವಲಯಗಳ ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
3. ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು.
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನವು ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ
ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.
ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೊದಲು ಎನ್.ಎನ್. ಬರಾನ್ಸ್ಕಿ.
ಅದರ ಆದೇಶ ಹೀಗಿದೆ:
 ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ,
 ಅಳತೆಯ ಘಟಕವನ್ನು ಓದಿ,
 ಸಾಲಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಿ,
 ಪೂರ್ಣಾಂಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಲು ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಸಾಲಿನಿಂದ ಓದಿ,
 ನೀವು ಕಲಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು 89, 16, 27, 2829
ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯಗಳು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗಾತ್ರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರದೇಶದ ಗಾತ್ರ, ಜನಸಂಖ್ಯೆ
ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಮಾಪನದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಘಟಕಗಳು (ಟನ್, ಕೆಜಿ, m²).
ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ (ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ಸಮಾನ ಇಂಧನ).
ವೆಚ್ಚ (ವಿತ್ತೀಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ).
ಸಾಪೇಕ್ಷ ಮೌಲ್ಯಗಳುಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ
ಪರಸ್ಪರ, ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ
ಸರಾಸರಿ ತಾಪಮಾನ, ಜನಸಾಂದ್ರತೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು
ತರಬೇತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಗುಂಪು,

ಬೃಹತ್)
ಹೆಚ್ಚಿನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪ OGE ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ತರಬೇತಿ
ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ತರಬೇತಿಯ ಗುಂಪು ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ
ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯ ಚುನಾಯಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಾಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ: ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಅದರ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ,
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ
ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವುಗಳನ್ನು, ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು (ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ), ಟೀಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಟೀಕಿಸಿ, ಮನವೊಲಿಸಿ, ವಿವರಿಸಿ, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮಾಡಿ.

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು ( ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಚರ್ಚೆ,
ಇದೆಲ್ಲವೂ ಗುಂಪು ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಮೆಮೊರಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು(ಹೋಲಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿ).

ಸಂಭಾಷಣೆ, ತರಬೇತಿ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.
ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳೆಂದರೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪಾಠಗಳು,
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಪಾಠ
ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (OGE ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ).
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು: ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ, ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ, ವಿಭಾಗದಿಂದ). ಅನುಕೂಲಗಳು
ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಆರಂಭಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, OGE ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು OGE ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆನ್
ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ (ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ
ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ. ನಂತರ, ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ, ಮರು-ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ
ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ನಂತರ
ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಆದ್ದರಿಂದ,
ಅದು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ).
ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳು:
ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತತ್ವಗಳುಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು,
ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ
ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕಲಿಕೆಯ ದೃಶ್ಯೀಕರಣವು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ 70%
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಟ್ಲಾಸ್ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಶ್ರೇಷ್ಠ
ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗ್ರೇಡ್ಗಳು 7,8,9).
ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠಗಳು ಸಹ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತವೆ.
ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೂರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುತರಬೇತಿಯ ರೂಪವೆಂದರೆ ತರಬೇತಿ
ಬಳಸಿ ಜಾಗತಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ.
ದೂರಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಆಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
ಇದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳಪಾಠ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ:
ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ;
ಜ್ಞಾನದ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ;
ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡುವಾಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳುಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ
ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿ:
geo.ege.sdamgia.ru
4ege.ru
examen.ru
en.wikipedia.org
wildberries.ru

ನಿಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು
ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ OGE ಗಾಗಿ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಗುರುತಿಸಲು ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು
ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ:
 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ (62%)
 ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಮೂಲ ಮಾದರಿಗಳ ಅಜ್ಞಾನ (63%)
 ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು (52%)
 ದೋಷ ನಿರ್ವಹಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ - ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು,
ಇದು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದರು! ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯವಿದೆ
7, 8 ಮತ್ತು 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಟ್ಲಾಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಗಳು. ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವಿವರಿಸಿ
ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀಡಬಹುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ
OGE.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಅದರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಶಿಯಾ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಕರಾವಳಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವನ ಆಡಳಿತ ಕೇಂದ್ರಇದೆ
ಮೇಲೆ ಸಮಾನ ಅಂತರನಿಂದ ಉತ್ತರ ಧ್ರುವಮತ್ತು ಸಮಭಾಜಕ. ಮೂಲ ಭೂರೂಪಗಳು -
ಪರ್ವತಗಳು (3000 ಮೀ ಎತ್ತರ) ಮತ್ತು ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಸುಂದರವಾದ ಪರ್ವತ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು, ಸಮುದ್ರ
ಕರಾವಳಿ, ಹೀಲಿಂಗ್ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಖನಿಜ ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ
ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಾರರ ಗುಣಮಟ್ಟ.
ಉತ್ತರ: ________________________ ಅಂಚು.
ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.
ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಹತ್ತಿರದ ನೂರನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಅಥವಾ ಹತ್ತನೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ, ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಲ್ಲಿ ಇದು ಅವಶ್ಯಕ
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
"2012 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸರಕು ವಹಿವಾಟು" ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಒಟ್ಟು ಸರಕು ವಹಿವಾಟಿನಲ್ಲಿ ಪೈಪ್‌ಲೈನ್ ಸಾಗಣೆಯ ಪಾಲನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ (% ನಲ್ಲಿ). ಮರು ಪಡೆದರು
ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
2012 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸರಕು ವಹಿವಾಟು (ಬಿಲಿಯನ್ ಟನ್-ಕಿಲೋಮೀಟರ್)

ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಲೋ
4998
ಸಾರಿಗೆ - ಒಟ್ಟು
ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ:
ರೈಲ್ವೆ
2222
ವಾಹನ
248
ಪೈಪ್ಲೈನ್
2397
ನೀರು (ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಒಳನಾಡಿನ ನೀರು) 126
ಗಾಳಿ
5,1
ಅಜಾಗರೂಕತೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯು ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಅವರು "ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ", "ಕಿರಿಯ", ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ರಷ್ಯಾದ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಣ್ಣು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದೆ
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಫಲವತ್ತತೆ?
1) ಟೈಗಾ
2) ಮರುಭೂಮಿ
3) ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು
4) ಪತನಶೀಲ ಕಾಡುಗಳು
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು
ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ
ಹೆಚ್ಚು ನೀವು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳ ರಚನೆ.
ರೆಡಿಮೇಡ್ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ
ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಧ್ಯಯನ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯ ನೆರವುಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು.
ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು)
ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಲಹೆಗಳು

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿ
 ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ
 ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ
 ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ನಡುವೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು
 ಸಂಜೆ ತಯಾರಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
 ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.
ಆರೋಗ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, "ಹೋರಾಟದ" ಮನೋಭಾವ.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಳು
 ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ!
 ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಆಲಿಸಿ!
 ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ!
 ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ!
 ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ:
 ಗಮನ!
 ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಓದಿ!
 ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಿ!
 ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!
 ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ!
 ನಿವಾರಣೆ!

 ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!
 ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತರಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ!
 ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ!
ಎರಡು ಸುತ್ತುಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ!
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಸಲಹೆಗಳು
ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
 ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು:

 ನೃತ್ಯ;
 ಯೋಗ;
 ರೇಖಾಚಿತ್ರ;
 ಹಾಡುವುದು

 ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳು:
ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಗರಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ. ಸ್ವಯಂ ಪುನರಾವರ್ತನೆಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತರಬೇತಿ,
ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು (CMM)
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ರಚನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುವಿ ಹೊಸ ರೂಪ, ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
CMM ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ
ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು
ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಪದವೀಧರರು ಬಳಸಬೇಕು
ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕಾರ್ಟೊಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಗಳು ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕಾಗಿ
ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲು, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ಮಟ್ಟದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೆಚ್ಚಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಮಯ, ಆದರೆ ಕೊಡುವುದು ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ
ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ,
ಪದವೀಧರರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
ಫಾರ್ ಯಶಸ್ವಿ ತಯಾರಿ GIA ಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಅವಶ್ಯಕ
ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಹಾಯಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಿರು ನಿಘಂಟುಗಳು,
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಘಂಟುಗಳು ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ರಿಫ್ರೆಶ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ
ನೆನಪುಗಳ ಸ್ಮರಣೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಿರು ನಿಘಂಟು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಜ್ಞಾನವು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುವವರು.
ಹೊಸ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುನೀವು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ, ಬಲಪಡಿಸಿ
ಕಲಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಜೊತೆಗೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ
ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಅಗತ್ಯ
ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸತರಬೇತಿ ನಡೆಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಮಗು
ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ.
ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ GIA ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು
(ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹತ್ತಿರ) ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪದವೀಧರರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ನೀವು ವಿವಿಧ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ
ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ
ತಯಾರಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ದೂರಸ್ಥ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಮತ್ತು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದರ ಮುಂದಿನ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಪರೀಕ್ಷೆ. GIA ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಬೇಕು
ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅನೇಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳುಮೂಲಕ
ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಇದನ್ನು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವಾಗ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ - ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಜೊತೆ
ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ. ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು: ಧ್ವನಿ, ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ರಚನೆಗಳು
ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಕೈಪಿಡಿಯ ವಿಷಯಗಳು. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾವನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಪ್ರಯೋಜನ
ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಶಾಲಾ ಮಗು; ವಿಷಯದ ಬೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ
ಭೌಗೋಳಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಗೋಚರತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಗೋಚರವಾಗಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ತರುವುದು; ತಳ್ಳಲು
ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎದುರಾಗುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.
ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ 2019 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳುಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಭಾಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಭೂಮಿಯ ಜನರು; ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು; ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಭೌಗೋಳಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ.
ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಳರಷ್ಯಾ.
ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭೂ-ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಿಪತ್ತುಗಳಿಂದ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ, ಅವರ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ, ಅವರ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆ; ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳುಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭೂಮಿಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ನಿಬಂಧನೆ.
ಭೂಮಿಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ನಿಬಂಧನೆ.
ಭೂಗೋಳಗಳಲ್ಲಿನ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭೂ-ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವಜನ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭೌಗೋಳಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು (ಗುರುತಿಸಲು) ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು.
ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ 2019 ರಲ್ಲಿ OGE ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ದಿನಾಂಕ:
ಜೂನ್ 4 (ಮಂಗಳವಾರ), ಜೂನ್ 14 (ಶುಕ್ರವಾರ).

2018 ಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 2019 ರ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಲ್ಲ.

IN ಈ ವಿಭಾಗನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುಇದು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿ OGE (GIA) ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ(GIA-9) ಭೌಗೋಳಿಕದಲ್ಲಿ 2019 ವರ್ಷದ ಸ್ವರೂಪವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 3 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳಿಂದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅಳತೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು(KIM) ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

2019 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳಿಂದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

2018 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳಿಂದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

2018 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM ಗಳು) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

2017 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM ಗಳು) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

2016 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಳಿದ 7 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಸಂಖ್ಯೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM ಗಳು) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

2015 ರ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಮಾಣಿತ OGE ಪರೀಕ್ಷೆ (GIA-9) 27 ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 3 ದೀರ್ಘ-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ 27 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಟ್ ಆಡಳಿತವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೈಜ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM ಗಳು) ಕಂಪೈಲರ್‌ಗಳು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ 18 ಹೊರಬಂದಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ 15, 16, 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಲಿಖಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಿಲ್ಲ.