ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಹೊಂದಿರುವ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆ

№ p/p

ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದೇಶನ

ವರ್ಗ

ಘಟನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ದಿನಾಂಕಗಳು

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ನಿರ್ದೇಶನ

1.ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು

ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆಯ್ಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋಣೆಯ ದಾಖಲಾತಿ. ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು, ಮಗುವಿನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

2. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ

4 ಬಿ, 8 ಬಿ ವರ್ಗ. (UO), 1 A, 1 B, 2 V ವರ್ಗ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ನಿರ್ಣಯ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಪರಿಹಾರ; ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು.

3.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ

4 ಬಿ, 8 ಬಿ ವರ್ಗ. (UO), 1 A, 1 B, 2 V ವರ್ಗ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು.

ನವೆಂಬರ್; ಫೆಬ್ರವರಿ; ಮೇ

4. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ

4 ಬಿ, 8 ಬಿ ವರ್ಗ. (UO), 1 A, 1 B, 2 V ವರ್ಗ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ್ಣಯ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

5. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ (ಕೋರ್ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ)

4 ಬಿ, 8 ಬಿ ವರ್ಗ. (UO), 1 A, 1 B, 2 V ವರ್ಗ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪಡೆದ ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆ

4 ಬಿ, 8 ಬಿ ವರ್ಗ. (UO), 1 A, 1 B, 2 V ವರ್ಗ. ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ನವೆಂಬರ್; ಮೇ

ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನ

1.ಸೆನ್ಸರಿ ಮತ್ತು ಸೆನ್ಸರಿಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

2.ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

3.ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

4. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

5. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ

1.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

2.ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಅರಿವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ

3. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪರಿಗಣನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿರ್ಣಯ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿರ್ದೇಶನ

1. ಶಾಲೆಯ PMPK ಯ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಅವಲೋಕನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬೋಧನಾ ರೂಪಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

2. ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು

1. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಕ್ಟೋಬರ್
1.ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು, ತಾಯಿ, ತಂದೆಯ ಹೆಸರುಗಳು. ಮನುಷ್ಯ, ಗೊಂಬೆ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು.
2. ಕುಟುಂಬ.
3. ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.
4. ತರಕಾರಿಗಳು.
ನವೆಂಬರ್
1. ಹಣ್ಣುಗಳು.
2. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು.
3. ಆಟಿಕೆಗಳು.
4. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು.
ಡಿಸೆಂಬರ್
1. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು.
2. ಕೋಳಿ.
3. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
4. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳು.
ಜನವರಿ
1. ಚಳಿಗಾಲ.
2. ಚಳಿಗಾಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
3. ನೀರು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
4. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು (ನಗರ) - ಕಾಗೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ.
ಫೆಬ್ರವರಿ (ಸಾರಿಗೆ)
1. ಕಾರು, ರೈಲು.
2. ಹಡಗು.
3. ವಿಮಾನ.
4. ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು.
ಮಾರ್ಚ್ (ವೃತ್ತಿಗಳು)
1. ತಾಯಿ.
2. ಅಡುಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕ.
3. ದಿನದ ಭಾಗಗಳು.
4. ಮನೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು.
ಏಪ್ರಿಲ್
1. ವಸಂತ.
2. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
3. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು.
ಮೇ
1. ಮರಗಳು.
2. ಹೂವುಗಳು.
3. ಕೀಟಗಳು.

1. ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ "ಟ್ಯೂನ್" ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ
ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು.
2. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.
3. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
4. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು, ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ವೈ - ಮತ್ತು, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು "ಎಲ್ಲಿ?", "ಎಲ್ಲಿಗೆ?", "ಎಲ್ಲಿಂದ?".
5. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಿ, ಆನ್, ಅಂಡರ್ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
6. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: ವಿಷಯ + ಭವಿಷ್ಯ, ವಿಷಯ + ಭವಿಷ್ಯ + ಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತು.
7. "ಒಂದು", "ಹಲವು", "ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿ.
8. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ "ದೊಡ್ಡ", "ಸಣ್ಣ", "ಮಧ್ಯಮ" ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
9. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: ಘನ, ಚೆಂಡು, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಮ್; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ
ಆಕಾರಗಳು: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

1. ವಯಸ್ಕರ ಮಾತನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
2. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಲಯಗಳ ಬಳಕೆ. ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು
ಕೈಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು, ವಿಲೀನಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳು. ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳ ಬಳಕೆ.
3. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
1. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ವಾಕ್, ಕ್ರಾಲ್.
2. ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
3. ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಶಬ್ದಗಳ ಲಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ
ಜತೆಗೂಡಿದ ಚಲನೆಗಳು.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
1. ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಿರ ಬೆರಳಿನ ಚಿತ್ರಗಳು: "ಧ್ವಜ", "ಪುಸಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.
2. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಫಿಂಗರ್ ಚಲನೆಗಳು: "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್".
3. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಲಯದಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಗಳು:
"ಮುಷ್ಟಿ - ಮುಷ್ಟಿ", "ಅಂಗೈಗಳು - ಪಾಮ್ಸ್".
4. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬೀಜಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು, ರಬ್ಬರ್ ಉಂಗುರಗಳು,
ಟ್ವೀಜರ್ಗಳು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು.
5. ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಜೊತೆ ಆಟಗಳು.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
1. ಭಾಷಣ-ಅಲ್ಲದ ವಿಚಾರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಗಮನ.
2. ಧ್ವನಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
3. ಭಾಷಣ ವಿಚಾರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಭಾಷಣದ ಗ್ರಹಿಕೆ.
4. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ.

ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸಮಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು
1. ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪಗಳು:
ಎ) ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ (ಘನ, ಚೆಂಡು, ಇಟ್ಟಿಗೆ)
ಬಿ) ಫ್ಲಾಟ್ (ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ).
2. ಉಲ್ಲೇಖ ಮೌಲ್ಯಗಳು:
ಎ) ದೊಡ್ಡದು - ಚಿಕ್ಕದು, ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕದು, ಹೆಚ್ಚು - ಚಿಕ್ಕದು, ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ, ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕದು,
ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ;
ಬಿ) ಹಿಂದಿನ ಪ್ರತಿಯಿಂದ 1(2 ರಿಂದ 1(4) ವರೆಗಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ
ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ.
3. ಬಣ್ಣದ ಮಾನದಂಡಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ, ಗುಲಾಬಿ, ನೇರಳೆ, ಕಿತ್ತಳೆ.
4. ದಿನದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಮಯ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ.

ಸುಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

1. ಕೆಲವು ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ
ಅವನ ತಲೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನು.
- ರೋಲರುಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ರಾಕಿಂಗ್ ಕುರ್ಚಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ.
2. ಸಕ್ರಿಯ ಕುಶಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳು:
- ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ
- ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವಾಗ
- ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು
- ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ.
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
3. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಗು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ
ಈ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.
- ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ.
4. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
- ಬೆಲ್ (ರಾಟಲ್) ಎಲ್ಲಿ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ?
- ಏನು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ?

ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ಲ್ಯಾನಿಂಗ್

ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು
1. ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಎ) ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ
ಬಿ) ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಅತ್ಯಾಧಿಕತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು
ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ.
ಸಿ) ಎದ್ದುಕಾಣುವ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ.
2. ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ
ಎ) ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಬಿ) ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ಸಿ) ನೈಜ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಕೃತ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ (ರೂಪ, ಧ್ವನಿಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ,
ವಸ್ತುವಿನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ).
3. ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ
ಎ) ಉತ್ತಮ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಳಕೆ.
ಬಿ) ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.
4. ಯೋಚಿಸುವುದು
ಎ) ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗಾಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು (ಸಂಕೇತೀಕರಣ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು,
ಯೋಜನೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು).

ಸ್ಕುಟಾರ್ ಎಲೆನಾ ಅನಾಟೊಲೆವ್ನಾ
ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಹೊಂದಿರುವ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯೋಜನೆ ___ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ 1 ನೇ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ.

ಎಫ್.ಐ. ಮಗು: ___

ತಯಾರಿಕೆಯ ದಿನಾಂಕ:___

1. ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಹತ್ತಿರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪರಿಸರ: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಲಿಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ. ಕಲಿಸಂಬಂಧದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸ, ಅದರ ವಿಷಯ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಅಡುಗೆ, ದಾದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ರಜಾದಿನಗಳು: ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದದ ಬಗ್ಗೆ.

ಋತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವರ್ಷದ ತಿಂಗಳುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಲಿಹವಾಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಸರಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಪ್ರಪಂಚ: ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮರಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಶಾಂತಿ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅವರ ಯುವ, ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅವರ ಯುವ, ಚಳಿಗಾಲದ ಮತ್ತು ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ದೇಶೀಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ನಡವಳಿಕೆ, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಜನರಿಗೆ ತರುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಕಲಿಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಕಲಿಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳು, ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಕಲಿಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸರಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಕಲಿಬಹುವಚನ ಜೆನಿಟಿವ್ ನಾಮಪದಗಳು, ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಲಿಸರಳವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಕಲಿವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ 3-4 ವಾಕ್ಯಗಳ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಉಲ್ಲೇಖ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯ.

2. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಫೋನೆಮಿಕ್)ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಧ್ವನಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ಕೇಳುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: a, o, s, u, m, n. ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಕಲಿಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ. ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಗುರುತಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಶಬ್ದಗಳ: ಬಾಯಿಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾಳಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಕಲಿಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಶಬ್ದವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ, ಪದದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಮತ್ತು ರಿವರ್ಸ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 3 ಪದಗಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲ).ಕಲಿರೆಡಿಮೇಡ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

3. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ

ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ವಸ್ತುಗಳು: ಅನೇಕ, ಕೆಲವು, ಹಲವಾರು, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಅದೇ, ಒಂದು, ಜೋಡಿ. ಕಲಿಅಸಮಾನತೆಯಿಂದ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಒಂದು ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಕಲಿವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಹೆಚ್ಚು 1 ರಿಂದ ಕಡಿಮೆ, 1 ರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು. ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸುವುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಪದಗಳು: ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು, ಸಮಾನವಾಯಿತು, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ. ಕಲಿಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿಬಳಸಿ ಪದಗಳು: ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ, ಕಿರಿದಾದ, ದಪ್ಪ, ತೆಳುವಾದ, ಒಂದೇ ಉದ್ದ, ಎತ್ತರ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪ; ಕಲಿಗಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆದೇಶಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ: ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚೆಂಡು, ಕೋನ್. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ. ಕಲಿವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ 3 ರೊಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆ; ಅಂತಿಮ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಕಲಿಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿ.

ಕಲಿ 3 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ; ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವುದು?.

ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಕಲಿಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. 1,2,3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ 1-3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಕಲಿಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುಟದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ ಕಾಗದ: ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ನಡುವೆ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಎಡ, ಬಲ, ಎಡ, ಬಲ, ಮಧ್ಯ, ಒಳಗೆ, ಹೊರಗೆ, ದೂರ, ಹತ್ತಿರ, ಹತ್ತಿರ, ಹತ್ತಿರ.

4. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಬಣ್ಣ, ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂರಚನೆಗಳ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಲಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಗದ್ದಲದ" ಚಿತ್ರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಮಡಿಸುವ ಕಟ್ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ಗ್ರಾಫಿಕ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್ ಗೋಳ.

"ಏನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು?" ಗಮನದ ಆಟದ ಮೂಲಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಆಟದ ಮೂಲಕ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅತಿರೇಕದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಹೊರಗಿಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗೌರವ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ___

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಶಾಲೆಯ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ. ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ. ಮಿಶಾ ಕೆ ಜೂನ್ 21, 2010 ರಂದು ಕೊನೊಶಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.

5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ (ONR - III ಹಂತದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಗಳು 1. ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಕಲೆ. ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಧ್ವನಿಮಾತುಗಳು, ಶ್ರವಣ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ 1 ನೇ ಹಂತ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಉದ್ದೇಶ: ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರು ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು 20 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆ. - 20…. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಮಗುವಿನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು: ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ: ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ:.

ಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಮತ್ತು ವಿಳಂಬಿತ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿ"

ಬುಲಿಚೆವಾ ಗಲಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ,
ನಲ್ಲಿಶಿಕ್ಷಕ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ GBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 68

ನಾನು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ (ಅಕ್ಟೋಬರ್, ನವೆಂಬರ್, ಡಿಸೆಂಬರ್)

1. ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಕಂದು, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ, ಬೂದು).

2. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಅಂಡಾಕಾರದ), ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

3. ಆಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

4. ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ: ದೊಡ್ಡದು - ಚಿಕ್ಕದು, ಬೋಧನಾ ಸರಣಿ (ಆರೋಹಣ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗಾತ್ರ).

6. ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಉದ್ದ, ಎತ್ತರ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

7. ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ (ಮೇಲಿನ - ಕೆಳಭಾಗ, ಮಧ್ಯ, ಎಡ, ಬಲ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಮೊದಲು, ನಂತರ, ಹಿಂದೆ, ನಡುವೆ.

8. ಸಮಯದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ದಿನದ ಭಾಗಗಳು).

9. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ.

10. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರ.

II. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಖಿಕ (ದೃಶ್ಯ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ) ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಘನಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್).

2. ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಲ್ಲದ).

3. ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ 2-3 ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

4. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕಲಿಸಿ

5. ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

6. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಣಿಯಿಂದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

7. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.

8. ಚಿಂತನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

III. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. 5(6) ಒಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
2. 5 (6) ಒಳಗೆ ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು (ಕಡಿಮೆ) ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
3. 1 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
4. 1-5(6) ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ಅಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
6. ಎರಡು ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ 2-5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
7. 5 ರೊಳಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
8. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಚೆಂಡು, ಘನ.

II ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ (ಜನವರಿ, ಫೆಬ್ರವರಿ, ಮಾರ್ಚ್).

I. ಸಂವೇದನಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ: ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ, ನೇರಳೆ

2. ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

4. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ.

5. ಇಂಟರ್ಸೆನ್ಸರಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ).

6. ಸಮತಟ್ಟಾದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

7. ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದ, ಎತ್ತರ, ಅಗಲ, ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

8. ಫಾರ್ಮ್ ಸಮಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು (ವಾರ-ತಿಂಗಳು-ವರ್ಷ).

9. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಒಳಗೆ-ಹೊರಗೆ, ದೂರದ-ಹತ್ತಿರ.

10. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

II. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್.

1. ದೃಷ್ಟಿ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (ಪ್ರಸ್ತುತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

2. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಯಾವುದೇ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

4. ಸರಣಿಯಿಂದ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

6. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ.

7. ಸಮರ್ಥನೀಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

1. 8 ರವರೆಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

2. ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

3. ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, 1-2 ಘಟಕಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

4. ಎರಡು ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ 6-8 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

5. 6-8 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ.

6. 8 ರೊಳಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

7. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಸಿಲಿಂಡರ್.

III ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ (ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ).

I. ಸಂವೇದನಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ.
2. ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸ.
3. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೋಶದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅಂತರ-ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ, ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಭಾವನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ).
5. ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
6. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

II. ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ.
2. ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ).
3. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
4. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕ ಭಾಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ಹೋಲಿಕೆ, ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ, ವರ್ಗೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಾದೃಶ್ಯ.
6. ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯ.
7. ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ (ವಿದ್ಯಮಾನ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ) ಕಲಿಸಲು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

III. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. 10 ರವರೆಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
2. ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
3. ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
4. ಎರಡು ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ 9-10 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
5. 9-10 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
6. 10 ರೊಳಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
7. ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು "+" ಚಿಹ್ನೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.
8. ಒಂದು ಗುಂಪಿನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಂತೆ ವ್ಯವಕಲನದ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಅದರ ಭಾಗಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ "-
9. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ರಚನೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ).
10. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಿ.
11. ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.