ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ OGE ನ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಪದವೀಧರರನ್ನು ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆ ಎಳೆಯದಂತೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ರೋಸೊಬ್ರನಾಡ್ಜೋರ್ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು. FIPI ಯ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿ. ನಿಜವಾದ CMM ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪದವೀಧರರಿಂದ ಈ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2017 ರ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ.

ರಷ್ಯನ್ 2016 -2015 ರಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ	ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ
2016	demoversiya ege 2016
2015	ಭಿನ್ನ
2014	ege ರು

ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿನಿಯಂತ್ರಣ ಅಳತೆ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು(KIM) 2017 ರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳು 2017 ರಲ್ಲಿ KIM ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವ ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

2017 ರ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದವಿ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಕೋಡಿಫೈಯರ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಒಂದೇ ಒಂದು ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 2017.

ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶವು CMM ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಆವೃತ್ತಿಗಳ ರಚನೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯಾವುದೇ USE ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.

ಈ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನೀಡಲಾದ ಮಾನದಂಡಗಳು, ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ OGE ಯ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಗಳು(GLA 9 ನೇ ತರಗತಿ) ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 2017 OGE ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಪನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ (CMM) ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳು 2017 ರಲ್ಲಿ CMM ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. .

2017 ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಕೋಡಿಫೈಯರ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 2017 ರಲ್ಲಿ OGE 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ

CMM ನ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿ OGE ರಷ್ಯನ್ಭಾಷೆ	ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು
ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ	ಡೌನ್ಲೋಡ್
ಕೋಡಿಫೈಯರ್	ಡೌನ್ಲೋಡ್
ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್	ಆಡಿಯೋ

ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕೋರ್ – 39

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಒಟ್ಟು ಸಮಯ ( OGE ಯ ಅವಧಿರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 9 ನೇ ತರಗತಿ) - 235 ನಿಮಿಷಗಳು.

CMM ಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರತಿ CMM ಆಯ್ಕೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮೂರು ಭಾಗಗಳುಮತ್ತು ರೂಪ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ 15 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಭಾಗ 1 - ಸಾರಾಂಶ(ವ್ಯಾಯಾಮ 1).

ಭಾಗ 2 (ಕಾರ್ಯಗಳು 2-14) - ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕಿರು-ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

- ಕಾರ್ಯಗಳು ತೆರೆದ ಪ್ರಕಾರಸ್ವಯಂ-ರೂಪಿಸಿದ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು;

- ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಉತ್ತರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಭಾಗ 3 (ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯ 15) ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರಬಂಧ) ತೆರೆದ-ಮಾದರಿಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು OGE ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ

ಕಾರ್ಯ 1 ಗೆ ಉತ್ತರ ( ಸಾರಾಂಶ) ಕೆಲಸದ ಭಾಗ 1 ಅನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗರಿಷ್ಠ ಮೊತ್ತಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಅಂಕಗಳು - 7.

ಕೆಲಸದ ಭಾಗ 2 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಪದವೀಧರರು 1 ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶೂನ್ಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಭಾಗ 2 ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷಕರಿಂದ ಗಳಿಸಬಹುದಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು 13 ಆಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಭಾಗ 3 ರಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು (ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯ) 9 ಆಗಿದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನಿಖರತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 10 ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಕರು ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು 39 ಆಗಿದೆ.

OGE ಗಾಗಿ CMM ನ ಉದ್ದೇಶವು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಸಾರ್ವಜನಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಪದವೀಧರರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ನೀಡುವಾಗ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳುಪ್ರೌಢಶಾಲೆ.

ಆಯ್ಕೆ 27 - ಡನ್ನೋ (ಡೆಮೊ 2017 ರ ಪ್ರಕಾರ)

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-3 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(1) ಗ್ರಹದ ಸಮಭಾಜಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶಾಖವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು, ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯವಾಗಿದೆ. (2) ಹಿಂದಿನ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಮಾಡಿದ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಬೃಹತ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕರ್ಕಾಟಕ ಮತ್ತು ಮಕರ ಸಂಕ್ರಾಂತಿಯ ಉಷ್ಣವಲಯದ ನಡುವೆ ಇರುವವರು, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪಿತ್ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಇರುವುದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (3) ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಉಷ್ಣವಲಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು _____ ಈ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ.

1. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆಯೇ?

1. ನೇರ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯವಾಗಿದೆ.

2. ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಉಷ್ಣವಲಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಂತಲ್ಲದೆ, ಈ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.

3. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪಿತ್ ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಇರಬಾರದು ಎಂದು ಬ್ರಿಟಿಷರು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

4. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಗ್ರಹದ ಸಮಭಾಜಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶಾಖವನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.

5. ಗ್ರಹದ ಬಿಸಿ ಸಮಭಾಜಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.

2. ಪಠ್ಯದ ಮೂರನೇ (3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಬೇಕು? ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇನ್ನೂ ಆದರೂ

3 . ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರವೇಶದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ (1) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನೇರ, ಓಹ್, ಓಹ್.

1. ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು. ದಿಕ್ಕು, ಬಾಗದೆ.P. ಲೈನ್ (ಒಂದು ಸಾಲು, ಕಟ್ನ ಚಿತ್ರವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ, ಬಿಗಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಥ್ರೆಡ್ ಆಗಿರಬಹುದು).ನೇರ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ರಸ್ತೆ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ (adv.).P. ಕೂದಲು (ಸುರುಳಿಯಾಗಿಲ್ಲ).P. ಬಂಧುತ್ವದ ಸಾಲು (ತಂದೆಯಿಂದ ಮಗನಿಗೆ, ಮಗನಿಂದ ಮೊಮ್ಮಗನಿಗೆ ವಂಶಾವಳಿ).ಪಿ. ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ (ಸಂಬಂಧದ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ).

2. ಪೂರ್ಣ f. ತಕ್ಷಣವೇ ಎಲ್ಲೋ ಅನುಸರಿಸಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು. ಯಾವುದೇ ಮಧ್ಯಂತರ ಬಿಂದುಗಳಿಲ್ಲ.P. ಸಂದೇಶ (ನಿರಂತರ).ತಂತಿಯ ಮೂಲಕ (ಸಂವಹನ ಬಿಂದುಗಳ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ).

3. ಪೂರ್ಣ f. ಯಾರಿಗಾದರೂ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ನೇರವಾಗಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಫಲಿತಾಂಶ.ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. P. ಚುನಾವಣೆಗಳು. P. ತೆರಿಗೆ ಪದದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ (ಅಕ್ಷರಶಃ, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ).

4. ಸ್ಪಷ್ಟ, ಮುಕ್ತ. ಪಿ. ಸವಾಲು. ಪಿ. ಅಪಹಾಸ್ಯ.

5. ಸತ್ಯವಾದ, ಫ್ರಾಂಕ್, ಬೂಟಾಟಿಕೆಯಿಲ್ಲದ.P. ವ್ಯಕ್ತಿ. P. ಉತ್ತರ

6. ಪೂರ್ಣ f. ಮಾನ್ಯ, ತುರ್ತಾಗಿ ಅಗತ್ಯ, ಬೇಷರತ್ತಾದ (ಆಡುಮಾತಿನ).ಪಿ. ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದೆ. P. ಲಾಭ.

7. ಪೂರ್ಣ f. ಸಂಪೂರ್ಣ, ಪರಿಪೂರ್ಣ.P. ಎದುರು.

8. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ (ಕಡಿಮೆ) ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ (ಕಡಿಮೆ) ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.P. ಅನುಪಾತ

4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕೌಶಲ್ಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಕಿಚನ್ ಅಗ್ಗದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು

5. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಕೋರಂ ಇದ್ದರೆ ಸಭೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

2. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಭೇಟಿಯಾಗುವವರಿಗೆ ದಯೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಲೈಫ್ ಜರ್ನಿಜನರಿಗೆ.

3. ಅನ್ನಾ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿಸಿದಳು.

4. ನಾವು ಎತ್ತರದ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ವೋಲ್ಗಾದ ರಾಯಲ್ ಹರಿವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆವು.

5. ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ಸಿನಿಮಾ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಸರಣಿಗೆ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು.

6. ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಐದು ಎಕ್ಸ್-ರೇಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಮೂರು ನೂರು ಓದುಗರಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸಿ

7. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕೃತವಾದವುಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳ ವಾಕ್ಯಗಳು

ಎ) ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು

ಬಿ) ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೋಷ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು

ಬಿ) ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಅಸಮಂಜಸ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಡಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ

ಡಿ) ದುರುಪಯೋಗ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಉಪನಾಮದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದ

1) ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಹೊಸ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

2) ವಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ "ಡೇರ್" ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು "ಇತರ ತೀರಗಳು" ಎಂಬ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ.

3) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾ, ನಾವು ನಗರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಾಚನಾಲಯದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇವೆ.

4) ಟ್ಯಾಗನ್ರೋಗ್ನ ದೃಶ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುವ ಬಯಕೆ ಇತ್ತು.

5) ಲಿಟೊಟ್ಸ್ ಎಂಬುದು ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ಗೆ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈವಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

6) ಕಳೆದ ಋತುವಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೋತ್ಸವವು ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಾಯಿತು.

7) ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದವರೆಲ್ಲರೂ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರು.

8) ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾದಂಬರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು - ಹರ್ಮನ್ ಹೆಸ್ಸೆ ಅವರ “ಸ್ಟೆಪ್ಪನ್‌ವುಲ್ಫ್”.

9) ನಗರ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು.

8 . ಮೂಲದಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

vn..mania app...lation patri...tic cr...beer drink..sow (ಹುಲ್ಲು)

9. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅದೇ ರೀತಿ, ಮತ್ತು... ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ

ಅಂತರ-ಶ್ರೇಣೀಕೃತ, ಪ್ರಲೋಭನಗೊಳಿಸುವ

ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, pr... ತಾತ

ಆದ್ಯತೆ, ಪ್ರೊ...ಉತ್ತೇಜಿತ

ra...write, in...lead

10 .

ನಿರ್ಮಿಸಲು...ಅದೃಷ್ಟ...ಒಳ್ಳೆಯ...ಎನಾಮೆಲ್... ಜಯಿಸಿ

11. ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ...ಅಳುತ್ತಾ...ನೀನು ಶುರುಮಾಡಿದೆ...ನೀನು ಕುಟುಕಿದ್ದೀಯ...ನೀನು...ನನ್ನ

12. ಪದದ ಜೊತೆಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ಇನ್ನೂ (ಅಲ್ಲ) ಅರಳುತ್ತಿರುವ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಗರಿಗಳ ಹುಲ್ಲು ಬಯಲಿನಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತ್ತು.

2. ಅಲೆಖೈನ್ ಹಗ್ಗದ ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ, ಉದ್ದನೆಯ ತೊಳೆಯದ ಶರ್ಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು.

3. ಜಖರ್ ಹಿಂದೆ ನಡೆದರು, (ಅಲ್ಲ) ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ನನ್ನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿದನು.

4. ಸೂರ್ಯನು (ಅಲ್ಲ) ಗೋಚರಿಸಿದನು.

5. (ಸಣ್ಣ) ದೀರ್ಘ ಜುಲೈ ಮಳೆಯ ನಂತರ ಹಳ್ಳದ ನೀರು ಹೊಳೆಯಿತು.

13. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1. ನಾಯಕನ ಕ್ರಮಗಳು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಮಾನವೀಯವಾಗಿ) ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.

2. ಅಲೀನಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಸಭೆಗೆ ಕೆಲವು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.

3. ಮಾರ್ಗವು ಎಲ್ಲೋ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ: ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ, (ಅರ್ಧ) ಅದರಿಂದ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ.

4. ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳು ದೊಡ್ಡ ನಗರದೂರ ಸರಿಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದೇ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಮಯದ ಹರಿವಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಡವಲಾಯಿತು.

5. (CLOSER) ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ಎಂದಿನಂತೆ (ಅದೇ) ಚೇಷ್ಟೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

14. NN ಅನ್ನು ಯಾರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ (ಗಳು) ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

1942 ರ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಠಿಣ ಮಿಲಿಟರಿ ಭೋಜನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: ಬೇಯಿಸಿದ (2) ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ (3) ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಅಥವಾ ಸೆಣಬಿನ (4) ಎಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೆಂಟಿಲ್ ಗಂಜಿ, ಒಂದು ತುಂಡು ರೈ (5) ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನ ಗಾತ್ರ.

15. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ನೀವು ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1. ತದನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಮಾನವೀಯತೆ ಇಲ್ಲ, ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲ, ಕರುಣೆ ಇಲ್ಲ.

2. ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಕುದುರೆಗಳು ಮೂಕ ಸವಾರರನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದವು ಮತ್ತು ಕಡಿದಾದ ಅಥವಾ ಬಂಡೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

3. ಅವಳು ದಡಕ್ಕೆ ಇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಪರಿಚಿತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಕಂದರದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದಳು.

4. ದೂರದ ದೇಶಗಳು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ನಾನು ಗುಪ್ತ ಪವಾಡದ ರಹಸ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದೆ.

5. ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ತುಂಬಿದ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆ ತನಕ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

16.

ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ನೆರಳಿನ ಮರಗಳ ನಡುವೆ (1) ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಳೆಯುವ (2) ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ (3) ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ ಏಕೈಕ ವ್ಯಕ್ತಿ(4) ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.

17. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ನೀವು (1) ಕಪ್ಪು ಕುದುರೆ (2) ಹೇಳಿ (3) ಪ್ರಿಯ (4) ನಾನು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಸತ್ತೆ.

18. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಬಖ್ಟಿನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರ (1) ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ(2) ಯಾವುದು (3) ಸಾಹಿತ್ಯ (4) ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

19. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಸಂಜೆ (1) ತಂಗಾಳಿಯು ಸತ್ತುಹೋದಾಗ (2) ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾದ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದಾಗ (3) ಅಂತಹ ಅನುಗ್ರಹವು ಸುತ್ತಲೂ ಬಂದಿತು (4) ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ (5) ಒಬ್ಬರು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಏನು

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 20-25 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(1) ಸೂರ್ಯನು ಕಪ್ಪು ಧಾನ್ಯದ ಹಿಮವನ್ನು ಕರಗಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸನೆಗಳ ಗೊಂದಲವು ಏರಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ತೇವ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ವಾಸನೆ ವಸಂತ ಭೂಮಿ, ಗೆನ್ಯಾ ಪಿರಾಪ್-ಪೈಲಟ್‌ಗಳು ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

(2) ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ಓದಲು ಕಲಿತ ಸಮಯದಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಅವಮಾನ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದನು.

(3) ಜೊತೆಗೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಜಿಗಿಯುವ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆದನು.

(4) ಜೊತೆಗೆ, ಅವನ ಮೂಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದನು.

(5) ನನ್ನ ತುಟಿಗಳು ಒಣಗಿದವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆಕ್ಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

(6) ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವನಿಗೆ ತಂದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. (7) ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಂದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. (8) ಆದರೆ ಇತರರಂತೆ, ಗೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ತಂದೆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸತ್ತರು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಅವನಿಗೆ ತಂದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. (9) ಇದೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಗೆನ್ಯಾವನ್ನು ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿತು.

(10) ಗೆನ್ಯಾ ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಘರ್ಜನೆಯನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಆಲಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಒದ್ದೆಯಾದ ನೆಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಅಂಗಳವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ದಾಟಿತು.

(11) ಭೂಮಿಯ ಮೊದಲ ಉಂಡೆಯು ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಹುಡುಗನ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು. (12) ಬೆಕ್ಕು, ಬಾಗಿ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು. (13) ಗೆನ್ಯಾ ನಡುಗಿದಳು - ಅವನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಕೊಳಕು ಚಿಮ್ಮಿತು. (14) ಎರಡನೆಯ ಉಂಡೆಯು ಅವನ ಬೆನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಹೊಡೆದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಮೂರನೆಯದಕ್ಕೆ ಕಾಯದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಗಿಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಜಿಗಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.

(15)...ಅವನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಅವನ ತಾಯಿ ಜೀನಿಗೆ ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

(16) "ವರ್ಗದಿಂದ ಮತ್ತು ಅಂಗಳದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದವರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ," ಅವಳು ಸೂಚಿಸಿದಳು.

(17) - ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. (18) "ಬೇಡ, ತಾಯಿ," ಗೆನ್ಯಾ ಕೇಳಿದಳು.

(19) "ಇದು ಅಗತ್ಯ," ತಾಯಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಹುಬ್ಬುಗಳು ನಡುಗುವ ಮೂಲಕ, ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು.

(20) ಸಂಜೆ, ತಾಯಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಬರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. (21) ಅವಳು ಎಲ್ಲರನ್ನು ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು.

(22)... ಗೆನ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬೆನ್ನು ಹಾಕಿ, ಗದ್ದಲದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಶತ್ರುಗಳು ಈಗ ಅವನ ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ... (23) ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪದಲ್ಲಿ ಲೀನವಾಯಿತು: ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

(24) ಅವರು ಈ ಕಾಗದದ ಕಲೆಯ ಮಹಾನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ...

(25) ಸ್ಪ್ರೆಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನುಣ್ಣಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವೀನಿಗ್ರೆಟ್, ಹೆರಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹುರಿದ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸೂಪ್ ಬೌಲ್ ಇತ್ತು.

(26) ಗೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣ ದೋಣಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ಬರುವವರೆಗೆ ಭಯಭೀತನಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು. (27) ಅವರು ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ ಬಂದರು.

(28) ಹುಡುಗರ ಬೋಳಿಸಿದ ತಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ತಲೆಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾದ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ. (29) ದೋಣಿ... ದೋಣಿ... ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ... ಗಾಜು... ಉಪ್ಪು ಶೇಕರ್... ಬ್ರೆಡ್ ಬಾಕ್ಸ್... ಶರ್ಟ್... (Z0) ಅವನಿಗೆ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ ಕೊನೆಯ ಚಳುವಳಿ, ಮುಗಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಕಾಯುವ ಕೈಯಿಂದ ಕಿತ್ತುಕೊಂಡಂತೆ. (31) ಅವರು ಅವನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಅವನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರು.

(32) ಅವರು ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನುಭವಿಸಿದರು. (33) ಅವರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. (34) ಅವರು ಭಯವಾಗಲೀ, ಹಗೆತನವನ್ನಾಗಲೀ, ಹಗೆತನವನ್ನಾಗಲೀ ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ. (35) ಅವನು ಅವರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟವನಲ್ಲ. (36) ಮತ್ತು ಸಹ ಇದಲ್ಲದೆ: ಅವರು ಅವರ ಅಸಂಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು, ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. (37) ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವರ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಂತೆ: ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. (38) ಅವರು ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ...

(39) ತಾಯಿ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಳು, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಮತ್ತು ಸಾಬೂನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕಿದಳು.

(40) ಸಂತೋಷದ ಹುಡುಗ ಕಾಗದದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು ...(L. Ulitskaya ಪ್ರಕಾರ *)

* ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ ಉಲಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ (ಜನನ 1943) - ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ. ರಷ್ಯಾದ ಬೂಕರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ವಿಜೇತ (2001). ವಿಜೇತ " ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕ"(2007). ಉಲಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ 25 ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಲೀಗ್ ಆಫ್ ವೋಟರ್ಸ್ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ.

20. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

1. ಗೆನ್ಯಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಜಿಗಿಯುವ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆದಳು.

2. ಗೆನ್ಯಾಳ ತಂದೆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು.

3. ಗೆನ್ಯಾ ಕಾಗದದ ಕಲೆಯ ಮಹಾನ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರು.

4. ಗೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಅಂಗಳದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ.

5. ಆಹ್ವಾನಿತ ಮಕ್ಕಳು ಗೆನ್ಯಾ ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು.

21. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿವೆ? ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

1. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ 36 34-35 ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ.

2. ವಾಕ್ಯಗಳು 28-31 ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

3. ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 9 2-8 ವಾಕ್ಯಗಳ ತರ್ಕದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

4. ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 24 ವಾಕ್ಯ 23 ರ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

5. 10-14 ವಾಕ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

22. ಆಡುಮಾತಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬೆಕ್ಕು (ವಾಕ್ಯ 10) ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ಗಳು (ವಾಕ್ಯ 13) ದೂರ ಹೋಗು (ವಾಕ್ಯ 19)

ಹೆರಿಂಗ್ (ವಾಕ್ಯ 25) ದ್ವೇಷ (ವಾಕ್ಯ 34)

23. 22-27 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ಹುಡುಕಿ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮ. ಈ ವಾಕ್ಯ(ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ(ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.

24. "ಎಲ್. ಉಲಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಹೇಳಿದ ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾದ ಕಥೆಯು ಓದುಗರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹದನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡನಿಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ. ಗೆನ್ಯಾ ಅವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಲೇಖಕರು (ಎ) _____ (ವಾಕ್ಯಗಳು 9, 40) ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹವರಿಂದ ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದರೆ, (B) ____ ನಂತೆ (ವಾಕ್ಯಗಳು 3-6). ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಚಿತ್ರ (ಬಿ) _____ (ವಾಕ್ಯ 34). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, (ಡಿ) _____ ("ಫ್ಲಾಪ್ಡ್", "ದೂರ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ", "ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳು") ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಅದು ಶಾಂತವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಾಯಕನ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1) ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್

2) ಹೋಲಿಕೆ

3) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು

4) ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

5) ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾನಾಂತರತೆ

6) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

7) ಪದವಿ

8) ರೂಪಕ

9) ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ

25. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರಗಳು

ಆಯ್ಕೆ 27 - ಡನ್ನೋ (ಡೆಮೊ 2017 ರ ಪ್ರಕಾರ)

1 24

2 ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ

3 1

4 ಮನವಿ

5 ರೀಗಲ್

6 ಮುನ್ನೂರು

7 49271

8 ಗಮನ

9 ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ

10 ಅದೃಷ್ಟ

11 ಕುಟುಕು

12 ಚಿಕ್ಕದು

13 ಕಡೆಗೆ ಸಹ

14 1

15 24

16 1234

17 1234

18 14

19 135

20 24

21 15

22 ಹೊರಬನ್ನಿ

23 24

24 1579